鄉村振興戰略是習近平同志2017年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰略。 以下是為大家整理的關于新時代大學生如何助力鄉村振興的文章12篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇1】新時代大學生如何助力鄉村振興
這個夏天，又一批“三下鄉”暑期社會實踐學子來到基層一線，走向生活中的“大思政課”。在這些大學生團隊中，奔赴我國民族地區開展社會實踐的民族團結實踐團，是一股特殊的青春力量。他們將自己所學專業與當地少數民族特色相結合，手繪“美麗鄉村”、送醫下鄉，探尋“非遺”故事、開展愛心支教……在鄉村振興的新圖景里，他們留下了自己的青春印記，讓民族團結之花開得更盛。（8月16日《青年報》）
在我國打贏脫貧這場大戰后，鄉村振興又成為一重大課題。一些大學生團隊用自己所學的知識在鄉村振興圖景里留下青春印記。人的一生只有一次青春，現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的；青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。
培育鄉風文明，首先要加強思想道德建設。而繪制文化墻就是宣傳方式之一。文化墻不僅美化了鄉村環境，也讓村民在潛移默化中學習了鄉村振興的精神，促使大家自覺樹立文明鄉風，助力鄉村振興工作開好局。
雖然現在鄉村的交通、醫療條件得到極大改善，但是人們的健康觀念仍需要轉變。有的老人生病不及時就醫，甚至“亂投醫”；還有一些人不按醫囑服藥，存在隨意增減藥量、停藥和混吃現象，甚至有的地區人們對于一些病癥“諱疾忌醫”。因此醫學專業的大學生以及志愿者去到鄉村向村民們宣傳醫療衛生知識，送去家庭常備藥以及進行義診等都是非常有必要的。而且還可以挖掘、保護一些地區的傳統藥物以及用法，惠及更多人。
在新的歷史條件下，大學生對于鄉村振興發揮著大作用。有越來越多的大學生加入到鄉村振興建設中來。會為鄉村振興和農村發展做出貢獻，但如果忽略大學生自身前途和發展，他們在農村孤立無援，來到農村卻站不住腳，農村就成了大學生的一塊跳板，這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村。這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分，大學生的后期培養、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發展的方向考慮。
【篇2】新時代大學生如何助力鄉村振興
摘要
大學生創新創業帶動鄉村振興是新時期國家發展進步的重要路徑。黨的十九大中明確提出鄉村振興這一重要決策部署，而富有創造力的大學生是推動鄉村振興邁入新臺階的重要抓手。大學生創新創業與鄉村振興進行有效對接不僅對二者具有重要意義，而且對國家發展起到重要推動作用。本文旨在通過分析當前大學生創新創業面臨的現狀，了解大學生創新創業發展方向，探究大學生創業帶動鄉村振興的路徑，并切實推進大學生創新創業帶動鄉村發展良好局面的形成。
關鍵詞
大學生;創新創業;鄉村振興;對接
中圖分類號：F320;F279.2;G647.38 文獻標識碼：A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.080
1大學生創新創業與鄉村振興面臨的對接現狀
鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰，農村穩則社會安。①隨著鄉村的不斷發展，創新創業與鄉村振興對接融合成為推動當下鄉村經濟再發展的重要動力。而機遇與挑戰并存是大學生在創新創業與鄉村振興進行對接的過程中面臨的重要方面。
1.1大學生在創新創業對接鄉村的過程中面臨的機遇
2020年是鄉村振興戰略發展的關鍵期。在關鍵期內，使鄉村繼續保持活力和創造力成為推動鄉村振興的關鍵，而大學生便是為鄉村發展創造活力的重要力量。首先，國家對鄉村發展和大學生創新創業相關優惠政策的發布為其提供了重要機遇。如2019年2月中華人民共和國農業農村部印發的《關于做好2019年農業農村工作的實施意見》中，明確提出實施“數字鄉村”戰略、強化農業科技創新推廣等，積極推動農業走出去②，《關于進一步推動返鄉入鄉創業工作的意見》③更加推動了大學生創新創業對接鄉村。其次，5G的到來讓互聯網展現了更大的魅力。鄉村經濟發展與網絡科技相結合的模式，不僅能夠促進鄉村資源的有效整合，提高資源利用率，還為大學生創新創業對接鄉村提供了廣闊的發展空間。最后，大學生創新創業意識不斷增強、學校創新創業平臺不斷完善，推動大學生在創新創業過程中積極向鄉村靠攏，為鄉村提供更多的人才，促進農村一二三產業融合發展。
1.2大學生在創新創業對接鄉村的過程中面臨的挑戰
現階段，盡管很多大學生擁有創新創業的熱情，并積極響應國家號召，嘗試了解鄉村、走進鄉村、發展鄉村，但大部分大學生的創新創業項目仍停留在設想層面;由于部分鄉村在發展過程中自然資源有限，使大學生在對接鄉村時缺少相應資源;資金的不足又成為大學生在對接鄉村過程中出現的又一阻礙。除了鄉村方面帶來的阻礙因素，大學生也有其自身原因。首先，大部分大學生對國家專項政策了解淺顯化。就調查問卷反饋的信息看，絕大部分大學生對當代鄉村發展狀況處于模棱兩可的階段，更不必談國家對鄉村振興實施的相關政策;其次，社會經驗較為缺乏，使其在籌措資源、開拓市場等方面處于劣勢;最后，觀念的差異和對自身未來的考量使得大學生到農村的發展意愿相對較低，這又使得鄉村在其發展過程中缺少相應的人才資源。
2大學生創新創業與鄉村振興對接的必要性
大學生創新創業與鄉村振興對接作為一個系統工程，既有利于緩解大學生就業壓力，實現其社會價值，同時也有助于推進農業農村現代化建設，實現鄉村振興的再發展，二者相得益彰。
2.1推動鄉村加快實現農業農村現代化
2.1.1推動鄉村地區經濟再開發
提高人民群眾的幸福感、收獲感、滿足感是衡量鄉村振興舉措成功與否的重要指標。在鄉村建設過程中，大學生通過創新創業將知識財富轉化為可視化的勞動成果，可以在社會上起到“連帶效應”，不僅為鄉村建設提供流動性人力資源，還為鄉村地區提供更多的發展平臺，如閑置資源價值再創造、特色產品加工再銷售等等。多種有效性思維應用于鄉村地區的建設，可以推動鄉村在良性發展過程中實現鄉村價值再創造，為鄉村經濟發展開辟新路徑。
2.1.2促進鄉風文化推陳出新，再展活力
推動鄉村實現“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”是實施鄉村振興戰略的重要目的。大學生將自身所接收的新式思維轉化到創業項目中，并與鄉村振興相關方面進行對接時，不僅會將個人研究成果轉化為物質財富推動農村再發展，還會潛移默化地將個人先進的價值觀、創新性思維等傳播到該地。新舊觀念的交替與碰撞會在一定程度上改變群眾的思維觀念，推動當地鄉風文化的變革與發展。
2.1.3推動社會的良性發展
鄉村是否能夠良性發展在一定程度上決定著社會的發展方向和發展速度。大學生在充分了解鄉村發展規律的基礎上，根據所學知識積極尋找突破點，為鄉村發展建言獻策，能夠推動農村一二三產業融合發展，為鄉村發展注入新活力。鄉村在不斷變革與創新的同時又會推動社會面貌煥然一新，進而推進社會良性發展。
2.2提高大學生綜合素質和競爭力，培養新時代有為青年
2.2.1拓展大學生創新創業思維，提高協作能力和水平
大學生在組建創新創業小組的基礎上開展課題研究，充分利用多種方式廣泛采集數據，深入基層。在此過程中，各參與人員會進一步發現問題、提出疑問，在思維碰撞的過程中拓展新思路，既提高了大學生個體的獨立思考能力和創新能力，又鍛煉了大學生的團隊協作能力，在實現個人價值的同時，增強了集體榮譽感。
2.2.2推動大學生就業創業，解決自身就業問題
截至2019年6月，我國大學生應屆畢業生人數達834萬人，這一畢業人數再創歷史新高。④越來越嚴峻的就業形勢迫使大學生積極為自身的畢業走向進行規劃。大學生進行創新創業可以為自身提供良好的發展平臺。通過創新創業把勞動成果轉化為社會的物質財富和精神財富，并在此過程中獲得競爭優勢，為之后的畢業擇業問題奠定良好基礎。 2.2.3促進大學生實現社會價值，增強社會責任感
大學生利用現有的知識經驗、思維方式對現代鄉村仍然存在的某些問題進行研究分析，并在探索過程中針對某些不良現狀或者鄉村中未開發的某些資源提出建設性意見或建議，既培養了大學生的獨立創新、開拓進取精神，又能夠為鄉村的進一步開發和改造提出可操作性建議，為社會貢獻自己的一分力量，促進大學生實現其社會價值，增強其社會責任感。
3大學生創新創業與鄉村振興有效對接的措施
大學生創新創業與鄉村振興的有效對接有其重要意義，同時又面臨一定的困境，如何使二者有效對接成為推動鄉村振興和大學生創新創業的關鍵。
3.1制定激勵政策，為大學生創新創業提供制度保障
3.1.1政府積極出臺相關政策措施
依據時代發展和需要，國家或地方性政府應積極出臺有利于激發大學生創新創業的相關政策，如健全對當代大學生創新創業的關懷制度、工資待遇制度、選拔任用制度等，并制定專門對接鄉村的相關有利政策，以此吸引大學生積極投身創新創業，為鄉村發展建言獻策。政府不僅要用福利政策吸引大學生返鄉創業，更要用長遠的眼光留住創業者。
3.1.2高校健全在校大學生創新創業制度
健全、完善的創新創業制度是保障在校大學生積極進行創新創業活動的重要保障。高校應健全創新創業制度，從創業前、創業中、創業后三個維度為創業者提供良好的創業服務，做好保障工作;依據不同年級、不同人群并結合時代發展需求制定相應的制度，充分利用“第二課堂”，在師資力量、資金支持、制度保障等方面緊跟時代步伐。
3.2積極引導實踐，使大學生真正“走出去”
學校是引導大學生轉變思想觀念，樹立正確價值觀的重要場所，而政府則是推動大學生走向戶外的重要力量。各地政府應實時跟進國家不斷調整的各項政策，并及時向各區發布，以便將最新的政策宣傳到各創業人員手中;高校要為創業者樹立良好的創新創業氛圍，并加強對創新創業政策的宣傳和推廣，鼓勵創業團隊深入基層進行創業實踐活動，并邀請校外創業專家或者企業家成立創業導師團隊，為創業者提供良好的創業指導，真正做到將大學生創新創業與鄉村振興對應銜接，在實踐課程中引導大學生積極進行實地參觀和體驗，從做中學。
3.3加強觀念引導，幫助大學生樹立良好價值觀
3.3.1多媒體互動，增強對大學生的吸引力
在“互聯網+”時代，高效利用多媒體進行宣傳可以更好地起到對大學生的引導作用。地方性政府和各高校要加強對國家相關政策的宣傳和推廣。多層次、多元化實時向大學生普及鄉村振興戰略以及宣傳大學生各項創新創業政策。創建“兩微一Q一端”，做好線上和線下的宣傳推廣;也可開設專門的電視欄目，真人真事進行實時報道;充分利用報刊，積極宣傳國家對大學生創新創業以及鄉村振興的最新政策，做到實時跟進。
3.3.2做好課堂引領工作
在設立大學生創新創業課程的基礎上，高校不僅要將相關專業知識傳遞給學生，還要培養學生的家國情懷，潛移默化地引導學生積極發現鄉村的創新突破點。教師利用教學媒介、創業意向調查等方式發現和關注學生的創新創業意向，學校及時發現學生創業點、教師做好引領工作、學生積極投身創業，三者有效結合，充分發揮課堂引領的重要作用。
實施鄉村振興戰略是全社會的共同行動，作為新時代青年，大學生應擁有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，在對接鄉村的過程中以創新帶動創業、以創業帶動就業。這不僅可以實現自身社會價值，解決自身就業問題，還可以促進農村一二三產業相互融合、增加農民收入、助力脫貧攻堅，為建設美麗鄉村貢獻自己的一分力量。
（指導老師：溫洪玉）
注釋：
①2018年9月26日中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》，提出“鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰”、“實施鄉村振興戰略是建設現代化經濟體系的重要基礎”。
②2019年2月22日中央農村工作領導小組辦公室、農業農村部《關于做好2019年農業農村工作的實施意見》，提出六大方面要求，積極促進農業農村發展穩中有進，農業再獲豐收，鄉村振興開局良好，為經濟社會發展大局提供了有力支撐。
③2020年1月9日，人力資源社會保障部、財政部、農業農村部聯合印發《關于進一步推動返鄉入鄉創業工作的意見》，進一步推動返鄉入鄉創業，以創新帶動創業，以創業帶動就業，促進農村一二三產業融合發展，實現更充分、更高質量就業？
④2019年6月，中華人民共和國國家統計局發布2019年全國大學生畢業人數為834萬人。
參考文獻
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【篇3】新時代大學生如何助力鄉村振興
實施鄉村振興戰略是中央著眼實現“兩個一百年”奮斗目標，順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策。我縣認真貫徹落實中央、省、市、關于實施鄉村振興戰略的意見，著眼于抓重點、補短板、強弱項，切實加強基礎設施建設，大力實施文化惠民扶貧工程，充分發揮先進文化引領作用，為實施鄉村振興戰略提供精神激勵、智慧支持和道德滋養。近年來，我縣進一步加強鄉村兩級公共文化服務設施建設，共建成49個鄉鎮綜合文化站（省級示范性鄉鎮綜合文化站20個）、568個農家（社區）書屋、341個村級文化活動室、110個“幸福美麗新村文化院壩”、8個省級村綜合文化服務示范中心；有鄉村學校少年宮18個、留守兒童之家120個、農民工之家20個；電視戶戶通、廣播村村響實現全覆蓋，縣有館、鄉有站、村有室的文化網絡格局已初步形成。
一、實施文化惠民扶貧工程，完善基層服務網絡
加快推進基層文化設施建設。提升完善29個鄉鎮綜合文化站、35個貧困村文化活動室和524個農家書屋，全力推進農村文化陣地規范化建設、管理和利用，加快基層公共數字文化服務推廣，讓基層文化陣地成為人們參與文化、陶冶情操、提升素養的重要場所。
管好用好基層文化設施設備。堅持建設和管理并重，全面整合基層公共文化服務資源，把文化供給和群眾需求結合起來，實現公共文化服務資源共建共享。加強圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站、村綜合文化服務中心規范化管理，健全服務網點，提高公共文化場館設施利用率和綜合服務效能。創新公共文化服務需求反饋機制，及時準確了解掌握群眾文化需求，制定公共文化服務目錄，開展菜單式、訂單式服務，實現公共文化服務供給與群眾文化需求有效對接。
二、實施傳統文化浸潤工程，促進文化傳承創新
堅持開發與保護并重。以構建優秀傳統文化保護傳承體系為抓手，深入挖掘優秀傳統文化蘊含的人文情懷、道德規范，結合時代要求傳承創新。鼓勵支持文化資源由靜態保護向開發利用的轉變，推動文物保護與扶貧開發、文旅融合和新農村建設相結合，促進文化價值和經濟價值相統一，使優秀傳統文化真正成為支撐鄉村振興發展的寶貴財富。
堅持活化與傳承并行。加快文化遺產的活化利用，依托傳統村落、古建筑、遺跡等文化遺產，引導群眾致富思源、崇德向善。注重打造歷史文化體驗，促進文化遺產與文明鄉風、新村建設有機結合，讓優秀傳統文化融入生活、走進現實。實施非遺項目搶救性保護計劃，對非遺項目、傳統技藝進行搶救性、生產性保護，支持民俗文化傳承保護活動，推進非遺保護傳承進校園、進社區。
三、實施文化精品創作工程，引領先進文明風尚
發揮文化引領風尚作用。堅持以社會主義核心價值觀引領文藝創作，建立深入生活、扎根人民常態化工作機制，深入挖掘鄉村文化資源，把社會主義核心價值觀生動活潑地體現在文藝創作之中，創作反映時代特點、群眾喜聞樂見的謳歌鄉村振興的優秀文藝作品，生動活潑地傳播核心價值觀，培育社會文明風尚,溫潤心靈、啟迪心智。把“送文化”與“種文化”結合起來，建立“種文化”幫扶機制，拓展群眾參與廣度和深度，通過培訓指導、志愿者服務，指導輔導鄉村文化工作者文化能人創編貼近生活、健康向上的文藝節目，滿足群眾文化需求，進而以文化引領新風尚，革除舊習慣。深入開展群眾文化活動。通過文化下鄉、文藝展演等形式多樣的群眾文化活動，重點打造以講方針政策、講法律法規、講道德規范、講科技知識和賽知識、賽才藝、賽品行、賽技能為內容的“四講四賽”群眾文化活動品牌，支持打造特色群眾文化活動品牌，實現縣級重大文化活動年年辦、鄉鎮部門文化活動月月新、社區文化活動周周樂、基層文化活動天天有。
四、實施文化產業富民工程，助力鄉村振興發展
促使文化向農業產前產中產后滲透與融合，形成創意農業、觀光農業、品牌農業，促進農村一二三產業融合發展，實現傳統農業向現代農業轉型與升級。實施“文化+”計劃，促進文化創意設計和服務與銀耳、茶葉、養殖業等特色農業相融合，發展集農耕體驗、田園觀光、教育展示、文化創意為一體的特色農業，推動傳統農業轉型發展、創新發展。實施產業富民計劃，開展剪紙、根雕、竹編等非遺項目技藝培訓，幫助貧困地區群眾提高技藝水平、增加產品附加值，引導群眾發展具有地域特色的剪紙、根雕、竹編等，拓寬群眾增收致富的渠道。
【篇4】新時代大學生如何助力鄉村振興
改革開放30年來，城市建設取得飛速發展，越來越多的人涌向城市，享受城市生活的便捷和繁榮。但隨著城市人口不斷增加，諸如高房價、擁堵、資源競爭等等問題也逐漸凸顯，也因此引發了第一波回歸鄉村的熱潮。正是這一批熱切回歸鄉土的城市精英，催生了關于鄉村振興問題的熱烈討論和積極探索。
一、新時代的鄉村應該是什么樣的
關于鄉村振興問題，首先應該對理想的鄉村生活有一個完整的概念和細節的刻畫。通過幾年的新農村建設實踐，已經逐漸形成了環境美、人文美、產業美、生活美、布局美的五美鄉村發展模式。然而僅僅是看得見的五美，并不足以支撐起鄉村振興的未來。于是，有了城里人住鄉下的“共享農屋”，鄉村研學基地，景村融合發展等新形式的探索。可以預見，未來真正意義上的鄉村振興，應該是一個讓年輕人愿意留下，小孩得到優質教育，老人享受舒適醫療，“宜居、宜學、宜商、宜游、宜閑”的美麗鄉村。
二、鄉村振興存在的主要問題
(一)任何事業的發展首要的決定因素是人。近幾年鄉村發展過程中，人才的外流已經成為最迫切需要關注的問題。一是缺鄉土治理人才。農村缺少有能力、有情懷、講奉獻的領頭人。目前，農民普遍對村（社）一級干部感到不滿意。有反映能力差辦不了事的，有反映私心重服不了眾，有些村級黨組織搞家族化權利缺少監督等等，真正能苦干實干，帶領群眾增收致富搞發展的村干部可謂鳳毛麟角。二是年輕人返鄉難。大多數年輕人在外就學后都選擇去大城市就業、創業，鄉村對他們而言缺少吸引力。農村基礎設施沒有城市好，教育醫療水平低，娛樂休閑沒地方去等等都成了年輕人返鄉的障礙。缺少年輕人的農村，就缺少激情和活力。三是人才留不住。鄉村振興最終靠的是人才，而各行業的精英為了追求更大的發展空間，很難在鄉土扎根，造成了鄉村事業因循守舊，創新動力不足的困境。
(二)任何事業的發展重要的保障條件是錢。新農村建設缺錢已然成為鄉村振興再上臺階的難點問題。一方面是日常鄉村治理運行需要經費。規范運行需要村干部在崗在職，讓村民隨時能找到人辦事，難事隨時能有干部幫助解決，村一級干部要放棄自身經濟利益，全身心投入發展事業。目前除了由政府承擔主職干部基本報酬外，一般村干部仍然按照誤工補貼的形式進行彌補，沒能解決好村干部的后顧之憂。另一方面是村莊建設維護需要大量資金。據了解，很多開展過美麗村莊建設的村，因為前期建設投入了大量的財力物力，都面臨較大的資金缺口。加上污水處理、道路、綠化、路燈等設施的后續維護，和環境保潔等開支，鄉村振興急需大量的資金保障。其次是百姓增收難。老百姓不富，村莊建設的再好，也只是表面文章。而留守農村的多是低學歷和老、病、弱、殘。如何讓這些人增收過上好日子，更應該是鄉村振興要解決的內在問題。
(三)任何事業的發展關鍵的方向盤是制度。有完善規范的制度才能引導鄉村振興走向正軌快車道。一是鄉村治理體系仍需完善。一方面現有的鄉村治理體系多是自上而下的，鎮、村一級按照上級部署，忙于落實各項工作，缺少主動謀劃工作的空間和動力。因此，跟風應付，照搬照抄的越來越多，土生土長的特色亮點越來越少。政策不接地氣，落地難的情況時有發生。比如近幾年轟轟烈烈的污水治理，上級要求全面鋪開，但有些村莊連新農村建設都沒開展，就盲目跟進，造成了后期重復建設的問題。另一方面，鄉村議事制度仍需完善。現行村民代表大會議事制度存在流于形式，群眾參與度不高的情況。因為農村缺乏強有力的議事和執行制度，議而不決，決而不行的情況仍然存在，有些發展項目因個別原因，受制于土地流轉、征用難而擱置。二是鄉村規劃滯后。村莊規劃調整程序較為隨意，不夠嚴謹。農村干部普遍缺少規劃知識和長期規劃的視野，但對規劃方案的修改卻有較大的主導權，因此造成了規劃滯后、片面、短見等問題，有些地方甚至存在規劃跟著項目走的情況，嚴重制約了鄉村的優質發展。三是要素保障制度不夠完善。因建房需求增加，而國土部門指標分配以人均用地面積一刀切的方式進行控制，造成土地指標理論上充足，實際緊缺的問題。鄉村建設的用地保障已經成為一大制約因素。
三、下一步工作建議
鄉村振興應以中心城鎮為核心，周邊集鎮為節點，通過規劃引領，實現區域化統籌發展，做強核心集聚人氣，特色產業引領點上出彩的發展格局。
(一)規劃先行，提高規劃前瞻性，嚴肅規劃調整程序。一是要有區域觀，跳出一鎮、一村的范疇，從實際出發，根據交通、地域便利性統籌基礎設施，產業布局，文旅配套等做好區域性的概念規劃，再根據區域規劃實施各鎮、村的規劃，從規劃層面防止要素浪費和重復投資的問題。二是規劃方案調整應實行責任倒查，規劃評審意見要對本次規劃在有效期內負責，杜絕一把手出意見，專家評審走過場的現象。村莊規劃局部調整程序也應進行專家評審和報批，防止出現隨意變更規劃的情況。
(二)抓住中心鎮建設的牛鼻子，引領區域鄉村振興。實踐中發現，鄉村發展均需要有一個核心城鎮為依托。區域化集群發展也需要有一個中心城鎮為龍頭。近幾年實施的小城鎮整治和美麗城鎮建設已經取得了顯著的集聚人氣和引領帶動的效果。中心城鎮要成為鄉村生活的核心區，滿足群眾生活、娛樂、就業、創業、醫療、教育等基本需求。通過中心鎮的建設發展，織成輻射周邊的鄉村生活服務網絡。一是需要集中資金統籌區域內公共設施建設，實現共建共享，節約公共資源。二是扶持做大做強，對中心城鎮建設進行要素保障和政策傾斜。三是在中心城鎮發展集體經濟物業，實現人口集聚，增加村級經濟收入。四是建設物流服務中心，改善鄉村物資供應。五是加快中心城鎮交通建設，實現鎮、村15分鐘生活圈，城、鎮一小時交通圈。讓城鎮真正成為鄉村對外交通的中轉站。六是創新教育、醫療模式，讓鄉村真正留得住人。老年人關注身體，孩子關注教育。隨著后疫情時代的到來，要抓住機遇，對接城市優質醫療教育資源，探索發展互聯網教育和醫療產業。讓鄉村也可以享受大城市的優質資源。
(三)規范完善鄉村治理模式。一是完善村民代表大會議事程序，發揮村民代表大會實質性作用。一方面黨支部議事要做到從群眾中來，到群眾中去，完善事前商議，事中參與，事后評議的全過程議事制度，提高代表參與村莊治理的積極性，和責任感。另一方面要完善議事執行制度。村民代表大會決議事項，對個別無理阻撓人員，應有強制性措施，防止發生決而不行的情況。二是完善基層民主協商制度。要廣泛聽取民意，順應群眾需求，繼續探索完善基層民主協商制度，即讓群眾有地方發表意見，也讓合理的意見能納入政策實施。探索鄉賢議事制度，讓在外的能人、知識分子也參與到村莊建設和發展中來。也可借此拓寬村干部選人視野，發現一批好干部。
(四)發展鄉村產業基地。一是發掘資源，開發鄉村景區，通過景、村融合發展，帶動農村旅游業，促進農民增收。二是利用幫扶資金，實施產業化的扶貧開發項目，扶持特色產業帶頭人，從而輻射帶動低收入農戶增收。
【篇5】新時代大學生如何助力鄉村振興
“農業穩，天下穩；農業富，天下富；農業興，天下安。”自古以來，農業具有重要的基礎性地位。實施振興鄉村戰略，是黨中央審時度勢、高瞻遠矚的決策，其核心內容就是要推動實現農業強、農村美、農民富的目標任務。推動實現鄉村振興戰略，事關中華民族偉大復興中國夢的順利實現，每一位中華兒女息息相關、責無旁貸。
“人才興，農業興；人才強，農業強。”眾所周知，人才是生產力中最具有革命性的要素，對于各行各業的貢獻有目共睹。推動落實鄉村振興戰略，離不開人才的貢獻和推動，因此，還須進一步抓好鄉村人才隊伍建設，發揮人才在推動農業跨越發展中的積極作用。
要樹立起先進農村人才觀，構建農村人才新格局。靠傳統農業發展思維模式、靠傳統的耕作方式，僅能解決溫飽問題，難以推動實現“三農”的強富美。因此，我們還須進一步優化人才工作理念，用科學人才觀指導農村人才隊伍建設，構建農村人才工作新格局，實施農村人才重點工程，踐行人才工作理念，發揮人才興農富農的積極作用，推動鄉村振興步入新時代新局面。
【篇6】新時代大學生如何助力鄉村振興
振興鄉村，作為大學生能做的就是充分發揮自己所學的專業特長，去幫助鄉村改善生活環境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉村與時俱進，向前發展。同時，大學生能力有限，充分發揮自己的能力就可以。
方法
目標制訂：根據自己的能力，專業水平來制訂計劃，對鄉村的生活環境、經濟狀況、人口情況、人們的醫療衛生經濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
積極參與：鄉村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
合理建議：對鄉村的基本情況所有了解，然后根據市場的需要，當地的地形、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發展計劃，可以積極地為振興鄉村出謀劃策。提供合理的建議。
下鄉實干：加入振興鄉村的行列，積極為村民營造良好的生活環境，提升村民的教育文化水平，發揮自己的專業，進行相關的職業的指導。切身投入到工作中去。招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當地的經濟基本情況進行了解，通過引進相關產業提升人們的收入水平，帶動鄉村的經濟發展。積極發動自己的能力，尋求合作等。
力所能及：作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉村的教育事業，醫學專業的可以幫助鄉村提升醫療衛生水平。不管哪個行業，充分發揮自己的特長，在鄉村振興中做力所能及的事情就好。
【篇7】新時代大學生如何助力鄉村振興
習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團的審議時強調，實施鄉村振興戰略是一篇大文章，要統籌謀劃，科學推進。威海市商業銀行作為“服務地方經濟，服務城鄉居民”的城商行，助力鄉村振興、服務“三農”客戶、共建美麗家園是義不容辭的責任。
鄉村振興的金融需求非常旺盛，財政資金、金融資金、社會資本是推動農業農村發展的主要資金來源。目前，我國還是發展中國家，政府的財力有限，有限的財政支農資金難以滿足“三農”發展的全部需要，同時，社會資本對下鄉支農也持觀望態度。這樣，主要的資金缺口便寄希望于金融機構。下面，從“當前鄉村振興工作碰到的問題”以及”金融服務如何助力鄉村振興”兩方面，闡述金融服務如何助力鄉村振興。
一、當前鄉村振興工作碰到的問題
之前，學習到一篇關于農發行組織鄉村振興戰略大調研的文章，文章中提出，盡管目前我國農業農村發展取得了巨大成就，實施鄉村振興戰略具備了堅實的基礎，但是在“三農”領域長期積累的矛盾尚未解決，鄉村振興的道路還非常長遠，有以下幾個方面值得我們關注：
（一）農業體量不斷做大，但農業綜合效益和競爭力仍然不強。
今年中央1號文件提出，我國農產品階段性供大于求和供給不足并存。農業供給質量有待提高，以糧食產業為例，目前我國糧食面臨高產量、高庫存和高進口的“三高”并存壓力。反映出糧食生產結構不合理，農業勞動生產率低下，導致農業競爭力不強，從農業大國邁向農業強國必須進一步深化農業的供給側結構性改革。推動農業由增產導向轉向提質導向。
（二）農村生產生活條件不斷改善，但差距依然較大。
隨著工業化、城鎮化快速推進，農民向城鎮單向流動，大量人口向城鎮遷移。從新型城鎮化角度來看，農村人口數量隨著經濟社會的發展而逐步減少是必然的規律和趨勢，但關鍵問題是，農村人口的結構失衡，70后不愿種地，80后不會種地，90后不提種地，已經成為趨勢。
（三）農民收入持續增加，但仍然動能不足。
鄉村振興的目標之一就是讓鄉村的居民生活富裕起來，要抓住“連起來”、“活起來”這兩個關鍵點，培育農民持續增收的新動能。連起來，即發揮新型農業經營主體的帶動作用，促進小農戶和現代農業發展有機的銜接，讓農民合理分享全產業鏈增值的收益，把現代農業企業和農戶能夠有效的連接起來；活起來，即喚醒沉睡的農村資產，增加農民的財產性收入來源，拓寬增收致富的門路。
二、金融服務如何助力鄉村振興。
威海市商業銀行作為“服務地方經濟，服務城鄉居民”的城商行，助力鄉村振興、服務“三農”客戶、共建美麗家園是義不容辭的責任。要主動融入鄉村振興戰略，這既是政治任務，也是實現自身發展的良好契機。要以更有效的服務方式、更集約的服務效率、更靈活的應變能力改進和提升對農村的金融服務，以實際行動響應中央和省委、省政府決策部署，有力推動鄉村經濟高質量發展。
（一）在支農支小工作上保持定力。我們要用好用活各項扶貧、支農、惠農政策，在支農支小工作落在實處。切實把服務鄉村振興戰略作為深化“三農”服務的根本抓手，以扎實有效的信貸投放、便利快捷的渠道服務、豐富多元的金融產品來全方位、多層次地支持鄉村實體經濟發展，為鄉村振興戰略的有效實施提供強有力的金融保障。堅持以服務供給側結構性改革為重點，大力支持在重點項目和關鍵薄弱領域的建設，讓有限的信貸資源發揮出最大的作用。堅持做精、做特色，加快完善各項業務產品，對內強化綠色低碳服務、對外支持綠色經濟發展。堅持線上線下業務聯動，有效整合各類機構、渠道和市場，來適應新業態及符合客戶需要，從而提升服務效率，把小微服務做出大成效。
（二）在普惠金融服務中深挖潛力。作為一家城商行，要充分發揮網點、渠道和人員的優勢，持續開展形式多樣、內容豐富的金融知識普及宣傳工作，將普惠金融工作做深做實。針對低收入群體、家庭困難群體的創業就業等方面的資金需求，推出切合實際的金融產品，為有需求的人最大程度地提供低成本金融服務，把普惠金融產品做活。圍繞客戶方便、便捷、安全等方面的實際需求，進一步優化服務流程、改進服務措施，將普惠金融服務做精。完善“物理網點+電子渠道+流動服務”三位一體的服務方式，不斷充實金融服務及便民服務，充分解決客戶多方位的金融服務訴求，把普惠渠道服務做暢。圍繞打贏脫貧攻堅戰的戰略部署，抓好扶貧信貸投放工作，進一步創優模式、創新產品，落實特惠政策，把普惠民生服務做優。
（三）在推動轉型發展中激發活力。我們要以“智能化”為重點，著力完善線上服務能力，豐富線上金融產品，讓手機銀行、電子銀行成為又方便、又快捷、又安全的移動金融綜合服務平臺。以方便、快捷為宗旨，優化“手機銀行、直銷銀行”的金融服務功能，將平臺上的服務切入到衣、食、住、行等日常生活場景，為客戶提供良好的支付環境體驗。以社區服務為突破，加快推進金融服務與生活消費的深度融合，不斷擴大我行“社區金融”平臺的規模和影響力，在滿足城鄉居民日常繳費需求的同時，為客戶搭建更為廣闊的銷售渠道。以提升效率為目標，加強大數據在優質服務、產品設計、精準營銷、風險管控等方面的廣泛應用，對外實現讓客戶少等、少跑腿，對內實現效率有提升、管理降低能耗。以新興技術為導向，加強跨業合作，進一步增強綜合金融服務的便捷性，積極向智慧銀行轉型，以更優質的服務體驗滿足客戶多樣化的金融服務需求。
（四）在創新業務功能中提升實力。根據不同地區、不同客戶主體對金融服務的差異化需求，因地制宜、因人而異的提供金融服務，不斷創新符合農村發展需求的金融服務產品。盡全力構建全新的金融產品鏈和專業化服務體系，滿足實體經濟多樣化、綜合化的金融服務需求。不斷拓展中間業務品種，整合統籌各方資源，增強產品研發能力，為客戶提供包括投資理財在內的更多增值服務。大力開發非信貸類產品創新，積極運用資產證券化等手段，探索為實體經濟提供投融資一體化金融服務。加強與優質金融機構間的合作，積極拓展債券、資產管理等多項金融業務，努力發展低資本、低風險的輕資產業務，最終實現以集約的資本使用、高效的資產流轉，來開辟出服務實體經濟的新路徑、新空間。
鄉村振興戰略是國家的大戰略，也是金融發展的新藍海，不同的金融機構各有優勢、各有專長，都是服務鄉村振興戰略的重要力量，要團結協作才能攻堅克難。只有深入“三農”，了解“三農”，真正摸清“三農”的需求，才能有的放矢的創新產品、提供精準金融服務，讓我們凝聚合力，積極履行金融機構應盡的社會責任，為實現農業強、農村美、農民富的目標，積極貢獻我們的力量！
【篇8】新時代大學生如何助力鄉村振興
廣西都安縣菁盛鄉義德村位于菁盛鄉西北部，人均耕地僅有0.7畝旱地。全村共有26個村民小組379戶1501人，2019年，貧困發生率從2015年的43.97%降到目前的1.53%，已實現整村脫貧摘帽。作為廣西4個極度貧困縣和8個未脫貧摘帽縣之一，全縣還有65個貧困村1.75萬人未脫貧。目前，都安萬名干部進千屯入萬戶抓整改促脫貧，跑出這個極度貧困縣決戰決勝脫貧攻堅的“加速度”。
廣西壯族自治區河池市都安瑤族自治縣地處滇黔桂石漠化片區，是我國尚未摘帽的52個國家級貧困縣之一。近日，中國教育報融媒體采訪報道組走進都安縣菁盛鄉義德村，邀請該縣教育局派駐菁盛鄉義德村第一書記黃強與全國人大代表、廣西科技師范學院教授潘桂仙，就如何為鄉村振興注入新活力進行對話。
如何提高大學生農村就業積極性，解除他們的后顧之憂
黃強：今年的疫情對大學生就業造成了一定困難。我看到國家層面在基層安排了很多就業崗位，引導大學生來基層就業。農村也是建功立業的大舞臺，脫貧攻堅、鄉村振興，像我們這樣的山村少不了高素質優秀人才的助力。我們這樣的貧困山村自然條件比較差，編制、待遇等方面也影響了大學生來我們村就業的積極性，請問潘教授怎么引導大學生轉變思想觀念，來農村建功立業？
潘桂仙：要想解決這個問題的話，從學校層面，就應該引導大學生們對農村的情況有所了解。目前，國家對高校畢業生到基層去鍛煉，把基層作為高校畢業生成長、成才的這樣一個重要舞臺，是很重視的，出臺了一系列的鼓勵政策，多角度地提出了破解大學生到基層工作動力不足的問題，學校要做的，就是加強宣傳和教育，引導大學生轉變就業觀念。
對大學生來講，要樹立一種多元化的就業理念。大學生應該要懂得正確地分析就業形勢，要科學地、合理地來調整自己對就業的期望值。對原來只有到大城市到大企業到大機關去工作才是成功的觀念，要逐步修正。
目前，高等教育大眾化是一種趨勢，所以應該要有樂于做好一名普通勞動者的思想準備，同時他們也要樹立“先就業，再擇業”的觀念。有了生存，你才能夠發展。
黃強：我們又該如何配套相關措施，免去年輕人的后顧之憂，支持優秀大學生來基層一線扎實干事？
潘桂仙：現在很多大學生并不怕吃苦，而且考慮得也比較長遠，他們希望通過自己在基層工作，讓自己接地氣、長本領，能夠實現自己人生的更好發展。他們顧慮什么呢？就是下去了，但是流不流得動、出不出得來的這樣一些擔憂。
要消除這些顧慮，我覺得一方面，基層的用人單位，在認真落實鼓勵大學生在基層工作的各項優惠政策方面，要做穩做實。而政府在發揮自身作用的同時，應該要把關注點更多地放在大學生到基層工作以后服務保障的體系。比如，一些很現實的問題，薪酬待遇、社會保險，還有職稱的評定等。
此外，也應該要更加重視高校畢業生長遠的職業規劃，通過制定各種培訓計劃，開展技能培訓，讓表現優秀的大學生能夠得到真正的實惠，讓他們看到在農村的廣闊天地確實是有上升空間的。
如何培養新型職業農民
黃強：我們村的主要產業是核桃、毛葡萄種植，我們的核桃、毛葡萄今年開始結果了。但我擔心收成不好，因為村民們缺乏種植經驗，又沒有現代農業管理技術，也不懂得經營之道，會走很多彎路，到頭來沒有什么收入。很多地方在大力培養新型職業農民，培養新型職業農民，應該從哪些方面入手？
潘桂仙：新型職業農民實際上是近幾年才開始出現的一個詞。既然說是“新”，那就是指和傳統的農民相比較，它有一些新的地方，比如說是掌握了現代農業生產技術，而且很善于進行農業經營的一部分群體，還有就是具有一定的開放性和流動性。
當然新型職業農民的職業選擇方面還取決于自我選擇和市場的選擇雙重因素。在實現脫貧攻堅、鄉村振興的過程中，培養出新型職業農民，對我們來說確實是一個提供人才支撐的重要手段。
第一，要計劃構建一個適應現代農業發展的科學培養體系。首先既然說是要培養，那么在構建現代農業發展需要的科學培養體系方面，就要做好規劃。比如說，這個規劃要明確培養主體，也就是說不是所有的群體都是新型職業農民。其次，就是培養的內容一定要豐富，有針對性、精準性。就像剛才你說的，村里面主要是核桃、毛葡萄種植，所以在做培養計劃的時候，我們就要抓住這一主體產業，專門針對核桃和毛葡萄這樣一個方面的內容來進行培訓。
對于新型職業農民的培育，應該來說不單單只是一個農業技術的培訓，還要包括讓他們了解農業科學技術的發展、農場的管理、農業文化等。通過這些，提高村民整體的素養，讓他們能夠真正地成為農民致富的榜樣，同時也是農業發展的生力軍。
第二，要拓寬途徑來創新培育機制。比如說我們可以支持這些新型職業農民，通過彈性學習來參加一些中等或者高等的農業職業教育，可以通過線上或線下融合的教育。同時，我們也可以鼓勵一些農業園區，還有一些農業企業，建立新型職業農民的實習和實訓基地，還有一些創業孵化基地，來帶動職業農民培訓。在這個過程中，我覺得對于新型職業農民的養老醫療和收入保障制度，也要完善和考慮進去。
黃強：高等農業院校能夠給我們提供一些幫助嗎？
潘桂仙：我覺得這方面工作高等農業院校的作用應該要體現出來。高等農業院校擁有大量科技人員，也有大批科研成果，再加上它的信息渠道很暢通，資料也比較齊全，所以可以起到向農民輸送科技信息，幫助農民采用新型技術的橋梁和紐帶的作用。
還可以通過綜合實驗示范基地的建設，來給新型職業農民的培育提供各種綜合服務。比如說用科技和服務來培養農民，用宣傳和示范來帶動農民，慢慢地，這些農民就可以轉變為新型職業農民。這樣一來，在新時代的農業發展方面，我想這部分人的作用會越來越大。
如何提升職業教育的吸引力
黃強：都安是教育大縣，全縣都十分重視教育，教育已成為都安的一張名片。但對于職業教育來說，一些家長和學生不太感興趣，還是喜歡普通高校，也可能是對職業教育有誤解，如何進一步提升職業教育在家長學生中的吸引力？
潘桂仙：近年來，各級政府對職業教育從政策的優惠、資金的投入等方面力度是很大的，民眾對職業教育的認知得到了一定程度的提高。但民眾對職業教育的認識還存在誤解。要想打破誤區，并不是說馬上就能夠實現的，這是一個比較長的過程。
職業院校要想得到社會的認可，我覺得最重要的就是能夠培養出讓社會認可、讓社會歡迎的人才。因為只有當這些人才真正在農村、在社會中承擔起他們的作用，取得巨大的成效，那么，整個社會才會因為這部分人所體現出來的力量而有所改變。
黃強：職業教育在脫貧攻堅、鄉村振興中，如何發揮更大作用？
潘桂仙：我曾經看過一篇文章，文章的作者在談到職業院校的時候，對于振興鄉村它所承擔的責任或者它的作用，提到了幾個“者”，我很贊同。
第一個“者”，職業教育要做鄉村振興的拓荒者。因為我們知道鄉村振興是擺在我們全國人民面前的一個巨大難題，也是世界上從來沒有過的。對于職業院校來說，要能夠真正地到田間地頭去，去拓荒，去分析遇到的新情況，能夠提出一種新的思路和方案。
作者提到的第二個“者”是職業院校應該做鄉村振興的深耕者。我們知道鄉村振興工程太宏大了，可以說涵蓋了所有的專業，所以值得我們職業院校結合專業的建設去深耕。比如說像農村里面的道路電力，還有林田水利，也包括一些農村的住宅建設，這些都是基礎設施的建設，但是它又和城市是不同的，需要相關的專業去專門研究它。
他還提到作為鄉村振興，職業院校要去做一個播種者。實際上就是說，職業院校要把鄉村振興的戰略融入到我們實際的教育教學過程中，在這個過程中，調整自己的培養目標、培養角度，為鄉村振興提供智力和人才的保障。
【篇9】新時代大學生如何助力鄉村振興
無論是發展原始種植型農業,還是發展創新型農業,農村人才嚴重缺失都是值得關注的重點.從農村走出去的大學生,知道農村發展的真正問題在哪里,也知道村民心中想些什么、最需要什么,在與村民溝通時也更有親近感,更容易揚長避短.天時地利人和讓大學生在鄉村振興中大有可為.
如何讓從農村走出去的大學生牽掛農村,勇于回到農村,是基層黨委政府應該思考的課題.毫無疑問,創造條件為他們的未來發展提供良好的平臺,對其落戶農村、在農村發展給予政策支持、資金扶持,能讓吸引大學生回農村發展事半功倍.
農村吸引大學生不易,留住大學生更難.大學生在農村,會為鄉村振興和農村發展做出貢獻,但如果忽略大學生自身前途和發展,他們在農村孤立無援,來到農村卻站不住腳,農村就成了大學生的一塊跳板,這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村.這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分,大學生的后期培養、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發展的方向考慮.
鄉村振興要留住大學生,必須有長遠眼光.在吸引大學生到農村發展問題上,基層黨委政府不應頭腦發熱、不應盲目樂觀,要及時跟進.對待到農村發展的大學生,要真正把他們當成農村發展中的生力軍,關注他們的抱負,關注他們的理想,關注他們的成長,關注他們在發展過程中遭遇的瓶頸或障礙,有效化解他們在農村發展中的難題和困惑.為了農村發展和鄉村振興,要真心實意地把有志于農村發展的大學生推到更有發展前途的崗位上.
鄉村振興要讓大學生留得住、發揮大作用,也要兩面看.鄉村振興存在人才短缺問題,但又不能完全依賴大學生,還要善于從鄉村能人中發現和挖掘人才.鄉村能人生于斯、長于斯,有豐富的生活經驗和生產經驗,對農村情況和農村需求了如指掌,如果再對這些人進行定向培訓,培訓結束后讓他們回到熱愛的故土,為他們提供晉升、發展的通道,必然有助于他們在鄉村振興中不斷成長,有助于鄉村振興加速提質.
【篇10】新時代大學生如何助力鄉村振興
網絡直播推銷民宿、抖音短視頻推廣藍染技藝、設計美麗鄉村海報、打造鄉村爆款在線活動……在新學期的課堂上，浙江傳媒學院文化創意與管理學院的師生分享了他們的暑期實踐活動。這個暑假，學院185名學生走進嘉興桐鄉橫港村，用自己獨特的眼光發現鄉村之美，學以致用助力鄉村振興。
近年來，在鄉村振興國家戰略指導下，高校鼓勵、號召、支持大學生走進鄉村，很多大學生也在積極參與振興鄉村的社會實踐活動。大學生在鄉村振興中扮演了什么樣的角色？給鄉村帶去哪些變化？如何才能做得更好？近日，記者走近部分大學生，聽他們講一講和鄉村之間的故事。
變身帶貨“小能手”
每天一起床，浙江傳媒學院大二學生夏永麗就打開電腦，登錄各大新媒體平臺，查看前一天推送的文章和視頻的點擊量。“我們開通了宣傳桐鄉橫港村的微信公眾號，在小紅書、抖音、嗶哩嗶哩上做推廣，還開了微店賣土雞蛋等特產。”這個暑假，她和小組同學的任務是在互聯網上宣傳橫港。
橫港村離烏鎮景區大約5公里，經過3年多的美麗鄉村改造，這個平凡的江南鄉村煥發出勃勃生機。今年暑假，浙江傳媒學院文化創意與管理學院的鄉村振興新媒體創意創新創業孵化班，就把課程的實踐基地放到了橫港村。
第一次走出課堂，面對陌生的鄉村，同學們也提前做好了準備。夏永麗所在的電商組，通過前期的摸底討論，設定了明確的目標：在新媒體平臺宣傳橫港，讓更多人知道這個美麗的鄉村。
不過，新媒體推廣的進展并沒有想象中那么順利。比如在抖音，盡管視頻都是精心拍攝的，但因為是新號一開始沒什么流量。夏永麗說：“我們最近在學習一些網紅博主的視頻，看看哪些地方可以改進。”
雖然困難重重，但整個實踐過程同學們收獲不小。“剛開始我們只知道微店可以賣東西，但不知道具體該怎么操作，這次實踐下來所有流程都清楚了。”夏永麗說，直播的時候有不少網友留言說村子很美，微店里賣出東西的時候也特別有成就感。
“利用新媒體振興鄉村，這是鄉村發展大趨勢。”浙江傳媒學院副教授、項目負責人劉燕說。由于疫情影響，今年不少大學生的社會實踐都轉戰網絡，其中一個很重要的方式就是化身“帶貨主播”，通過網絡直播的方式幫農民帶貨、助農民增收。
“新鮮酥脆的山核桃仁，每包98克，買三免一，只收兩包的錢。”“醬汁牛肉等口味的苦蕎鍋巴，4包只要29.9元，超級合算。”“原生態無添加的土蜂蜜，含有人體所需多種微量元素，營養豐富……”這個假期，浙江農林大學“直播助農促發展”社會實踐團隊的同學們當起了直播間的“網紅”，通過網絡直播的形式幫助農戶推薦各種農產品。第一次直播吸引了2000多人次進入直播間，銷售出2000多元農產品。
7月29日，中國計量大學生命科學學院鴻鵠實踐小隊則來到紹興龍西村賣香榧。同學們在龍西村住了一個星期，每天開一場直播，有時候直播場地就放在大山中。直播時，同學們輪番上場，詳細講解了香榧的典故、營養價值、藥用價值等，還介紹了龍西村的地理位置和居民生活情況，直播吸引了8000余人次觀看，成交了16筆訂單。
“我們做了充足的準備，提前準備各種資料，還爬了兩個多小時山到香榧種植基地。”小隊成員沈杭棋告訴記者，直播賣貨比想象的要難，前期要在新媒體平臺推廣，直播時要帶動氣氛，還需要多實踐多學習。
除了直播帶貨外，同學們還注冊了名為“鴻鵠雜貨店”的微店，他們打算把香榧放在微店上售賣。微店注冊滿10天，已經有1000多元的收入。團隊成員趙嘉瑩說：“希望通過我們的努力，打開香榧的銷路，也讓更多的人了解香榧這一浙江特色農產品。”
大學生走進鄉村，僅僅有熱情是不夠的，但只有開始做了，才能找到彼此的契合點。劉燕說，不少學生是第一次參與鄉村實踐，也是第一次到鄉村實戰做電商、短視頻和活動策劃，可以讓他們找到不足和差距，在后續學習中提升知識結構和實踐技能。
爭當發展“助攻手”
事實上，許多大學專業都和鄉村有著千絲萬縷的聯系。振興助力要到位，就得和大學生的專業優勢結合。
前楊村村域內的南黃古道名氣很大，每年秋天紅楓開放都會吸引不少游客，但大多數游客只在村莊外圍活動。如何把游客引入村里，帶動村莊的農家樂、民宿發展？浙江師范大學地理環境與科學學院城鄉規劃專業6名大學生組成鄉村調研小組，在老師的帶領下，到天臺縣南屏鄉前楊村進行駐村調研。
“我們首先要確定村莊內部的主要道路，以及村莊中比較有特色、有代表性的房屋建筑等。”調研小組成員劉倩倩回憶說：“每條路我們都要測量路寬，每幢建筑的層高、年代都要記載下來，每家每戶都要走訪，了解村民的意愿。”
調研過程比想象中辛苦。迷路了找村民問路，但村民大多講方言；為了抄近路，硬是踩泥巴踩出一條路；一天下來衣服濕了好幾次，手機步數都在兩萬步以上。說起那段日子，劉倩倩依然印象深刻。“雖然在調研過程中遇到了不少困難，但是我們也發現了村莊的美。一處閣樓、一樹枇杷、一方古井，還有四合院的天井院落甚至是路邊的小花小草，處處都體現出村莊的淳樸美好。”
兩周的調研后，劉倩倩和同學們發現，村里有不少有特色的傳統建筑，村民是楊震公的后代，廉政文化內涵豐富。“我們最終的方案是，通過打造中國賞楓第一村，實現村莊和古道結合發展。可以把村莊居民點作為綜合體為古道服務，同時挖掘村莊內部特色，利用古道的人氣讓村莊實現造血式發展。”劉倩倩說。
這次實踐帶給劉倩倩的不僅僅是專業能力上的鍛煉，更重要的是讓她對鄉村有了更加深刻的感情：“鄉村是傳統文化的傳承地，是我們的根。在前楊村我感受到鄉村的家園意義，對鄉村規劃也有了進一步的思考。”
而中國美術學院的師生們則利用自己的專業優勢，在寧波市寧海縣越溪鄉王干山村辦了一場畫展。
王干山村三面環海，“滄海桑田觀日出”很有名氣，不少游客慕名而來。如何在5天時間里，用一場畫展表現出王干山村的特色，對同學們來說是不小的挑戰。團隊成員楊一凡說：“我們首先需要認真了解這個鄉村，要在走訪中仔細觀察，找到藝術和鄉村的連接點。”
帶隊老師陳驍回憶：“從創作到展覽只有4天時間，大家早起晚歸，共完成將近100張畫作，最終展出70多張。每個同學都從自己的角度出發創作，同時分成三組完成了十米長卷《滄海桑田》。”
第5天，一場名為“山·跡”的畫展如期拉開帷幕。目前，這次展覽已經升級改建成滄海桑田藝術館，吸引了不少游客，一定程度上帶動了當地的鄉村旅游業。
走向雙贏手牽手
這些年，大學生進鄉村的社會實踐開展得如火如荼。記者了解到，省內部分高校近三年的暑期社會實踐中有一半學生選擇去鄉村。以浙江農林大學為例，這個暑假共組建了2424名學生、42支校級重點團隊開展助力鄉村振興的實踐活動。
浙江農林大學團委副書記宋春春說，社會實踐是大學教育走出象牙塔的有效助力，也是學校培養人才、服務社會的重要載體。在鄉村振興的大背景下，大學生的社會實踐有了新視角和新動力。
大學生愿意走進鄉村，成為當地一道特別的風景，不過記者在采訪中發現，如何保持和定點鄉村的長期聯系，是高校一直探索的課題。“有些學生不太愿意一直在一個村子做下去，老師也希望探索不同鄉村的特點。”一位高校相關負責人說，鄉村振興的實踐活動必須是一個雙贏的過程——學生有收獲、鄉村有變化。今后的社會實踐可能會分成兩部分，一部分學生繼續鉆研他們的策劃方案，往實戰方向發展，另一部分學生可以去其他村子，根據當地的特色開展活動。
陳雯是浙江農林大學風景園林專業研究生，去年到寧海縣強蛟鎮上蒲村參加了為期兩周的“綠色家園”暑期社會實踐。浙江農林大學風景園林專業的學生從2007年開展“免費庭院設計”活動，2011年升級成“綠色家園”行動。
“鄉村的原生態環境需要不斷經營和打理，我們的任務是利用竹、磚、陶罐等鄉土材料，借助我們的專業知識，幫村民美化庭院。”陳雯說。浙江農林大學一屆又一屆師生為臨安、寧海、江山、磐安等地區180余戶農民提供農家樂、庭院改造，農家樂講座培訓等服務，完成圖紙方案350多套，得到當地政府和村民的肯定。
劉燕說，讓學生短時間走進鄉村容易，但是要讓學生留在鄉村，還需要更多配套政策的支持。
浙江大學傳媒與國際文化學院李杰教授認為，大學生參與鄉村振興過程中，如何促成更多實質性的合作，如何真正實現好的創意和想法，需要高校在組織相關的活動時，有提前規劃的意識，要加強專業指導，強化成果驗收，才能真正把大學生參與鄉村振興這件事落實到位。
【篇11】新時代大學生如何助力鄉村振興
人才是社會干事創業的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對于大學生越來越重視。很多農村地區，長年難以擺脫貧困。關鍵還是在于人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉村振興助力，促進早日實現鄉村振興的發展戰略。（6月24日，四川日報）
很多貧困地區，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無關系。貧困地區，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導致對于很多鄉村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對于大學生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉村振興上助力，往往就能破解很多鄉村振興發展的問題。
新時代，是知識經濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經濟發達的地區，之所以能夠保持快速、持久地高質量發展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當地發展，經濟想要實現突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發展的瓶頸，就要不斷發揮大學生的作用，讓大學生助力實現鄉村振興。
讓大學生助力實現鄉村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業平臺。很多農村地區，產業都比較落后甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落后，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區，大學生來到這些地區，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區人才的問題，還是要不斷發展事業平臺，讓大學生來到農村不會覺得是“游一游”。
大學生，是社會改革發展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創業，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創業中不斷努力。鄉村振興，這是十九大國家的戰略部署，是保證廣大農村人民群眾實現脫貧致富的關鍵。作為這一重大戰略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉村振興保駕護航。
【篇12】新時代大學生如何助力鄉村振興
鄉村振興，人才是關鍵。要積極培養本土人才，鼓勵外出能人返鄉創業，鼓勵大學生扎根基層，為鄉村振興提供人才保障。推動和鼓勵優秀大學生積極投身到農業和農村現代化建設中去，不僅是對大學生扎根基層的鍛煉，更是振興農村的需要。
大學生是鄉村產業振興的先鋒隊。目前，農村仍然是社會主義現代化建設的短板，農業基礎設施落后，農業產業鏈需要延伸，品牌建設需要加強。因此，加快推進農村產業振興是推動鄉村振興的重要支撐。在新的歷史條件下，大學生作為新時代的“知青”，成為推動鄉村產業振興的新“引擎”。近幾年來,在中央引導和鼓勵高校畢業生面向農村基層就業的號召下,各地選派優秀大學生到基層工作,大學生在促進農村產業發展進程中發揮了積極的作用、做出了有力的貢獻，成為一支推動鄉村產業振興的新生力量。
大學生是鄉村人才振興的生力軍。黨的十九大報告強調，實施鄉村振興戰略，要培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。實施鄉村振興戰略，推動農村發展，最主要的因素是人，培養一批懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，是解決“三農”問題的關鍵所在。在實際工作中，大學生在廣大農村發揮著積極的作用，一大批有文化、懂技術、會經營、善管理的大學生幫助農民群眾理清思路、加快發展，引導農民群眾崇尚科學、弘揚新風，成為鄉村振興不可或缺的一支隊伍。
大學生是鄉村文化振興的傳承人。文化是鄉村的靈魂，鄉村是文化的載體。鄉村文化振興要加強農村思想道德建設，弘揚優秀傳統文化，讓人們望得見山、看得見水、記得住鄉愁。大學生以專業知識為背景，以基層組織為依托，以利好政策為保障，扎根基層、服務基層、奉獻基層，使先進思想文化在偏遠鄉村遍地開花，并將鄉村優秀傳統文化發揚光大，真正做到文化傳播的“火炬手”，成為鄉村文化傳承的“助推器”。
廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。廣大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。農村這片廣闊天地就是大學生追逐理想最好的實踐基地，在這里經風雨、歷磨難，才能更好地長才干、知國情、解民意、促發展。大學生是新時代鄉村振興的一支重要力量，他們正在祖國的大江南北奮力譜寫著有力的新時代青春之歌。
