第1篇: 方得育人始終
什么是初心，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是龔自珍的初心；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是李商隱的初心；“隨風潛入夜，潤物細無聲”是杜甫的初心。當然，作為一名年輕的人民教師，我也有自己的初心。
十年前，懷著對教師職業的無限崇敬，我滿腔熱情的走上了三尺講臺。教育，是我認為世間最神圣的事業;教師,是我選擇的最崇高的職業;育人，便是我承載的終身使命。十年前，我懷著滿腔熱血走進學校這個大家庭，這里有經驗豐富、慷慨傾授的前輩們，有積極向上、勤奮好學的學生們，有熱切關愛、溫暖的領導們。相信今天在座的各位，曾經也同我一樣，從踏上講臺的第一天起就無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜寫了一曲奉獻之歌，相信你們也有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，也許，這就是教育的真諦，也許，這就是我們的初心。
有一位老師曾經這樣說道：“一開始我的理想是成為一名偉人，但是慢慢我發現我成為偉人的資質不夠且機會渺茫；我就想不然做偉人的妻子也挺好，認真考查了一番覺得周圍的男生能成為偉人的機會也同樣渺茫；于是我想如果我的人生一定和偉人有點關系的話，那就成為偉人的老師吧!”這個回答在那時的我看來帶著幾許幽默，可也是當了老師之后才明白她的用心良苦，想來她說的時候肯定也是字斟句酌。孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時常常覺得自己“生無可戀”。每天斗智斗勇，各種苦口婆心……但其實偶爾也會其樂融融。于是我慢慢明白了作為教師要有不厭其煩的耐心，永不言棄的決心，堅持不懈的恒心，設身處地的同理心。
是啊！耕耘與收獲是并存的，憑著我們對教育事業的熱愛與執著,也換回了許多的期待、信任和尊敬。還記得家長會上一句句“孩子交給你我們放心”，“老師，你辛苦了”，還有來自學生的一封封問候的書信，讀起來是那么親切。領導的評價、群眾的口碑、學生的敬重,如同一股股暖流融進心田，我強烈地體會到教師這份職業帶給我的快樂和幸福，體會到自己當教師是非常幸運的，自豪的。教師職業平凡而又偉大，人們把老師比做蠟燭，春蠶.....這樣的贊譽數不勝數，但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對新形勢下的教育改革,我們任重而道遠。站在三尺講臺上，一枝粉筆，一塊黑板，一本教材，已經遠遠不適應教育的發展。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在全面推進課程改革的今天，教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新....不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行，做一個真真正正的新時代的好老師！
第2篇: 方得育人始終
打開記憶的大門，你一定有過許多許多的夢想。我的夢想就是走上三尺講臺，一定要做一名優秀的老師！終于夢想成真了！我感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力、要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。這便成了我走上講臺最初的目標。
為此，我在工作上再苦再累，毫無怨言，每天都是面帶微笑，迎接班中每一個孩子。還記得上一學期開學，某個班原先的兩位老師都有孕在身，一位開學就要請產假，還有一位也只能堅持一個月，最后校領導決定讓我去做這個班的班主任，我想都沒想，很爽快的答應了。其實我們都知道，這一去意味著什么。首先作為一個代課老師去做班主任，工作內容增加了，責任也更重了，更主要的是由于人手緊缺，在沒人去代課的時候，我將一個人負責起一個班的日常生活，班級的所有事情將壓在我一個人的身上。但是，想到孩子們天真的笑臉，我沒有猶豫，快樂的來到了這個班級。10月初，搭班休產假了，我默默的開始了一個人撐起一個班的重任。和孩子們愉快相處，開展好每個活動，和孩子們融合成了一個整體。這一切老師們看在眼里，孩子們也記在心里。在孩子心目中，王老師為人正直，言行一致，嚴厲而又不失童心，公平且不失靈活，既是他們的好老師也是他們的好朋友。
現在班級中的特殊孩子越來越多，上學期就遇到了一個。他生下來后就被確診為弱聽，第一天來報道的時候，小小瘦瘦的、躲在奶奶的身后探出頭來看著我，奶奶將他推到了我的面前，讓他叫人。小家伙猶豫了，過了好一會才開口道：“老師！”我一下子就被他這發音不準的叫聲給深深的震撼了。我暗下決心：一定要讓他在我們班上開心、快樂的生活。我是這樣想的，當然也是這樣做的。
在接下來的日子，每天早上我都會在教室門口開心的迎接他的到來，孩子們都會主動的幫助他，他也從開始的抗拒排斥慢慢地變得開心快樂起來，看到這樣的情景，我真是打心眼里高興。后來江江到上海去種植人工耳蝸，他就辦理休學手續，雖然我們大家都很不舍得江江，但是為了江江的未來能夠聽到更多更好聽的聲音，我們就只能和他告別了。這學期我去大班聽課的時候，突然一雙小手過來摸了摸我，我抬頭一看，啊，這不是江江嗎？我很激動的摸著他的頭說：“你來上學啦，真好，我又看到你了！”說完之后眼眶都有點濕潤了，江江也是很開心的點點頭，在上課的時候他還不時的轉過頭來看看我。之后每次在幼兒園遇到他，他都會主動的跑過來和我打招呼，我們儼然已經是一對親密的好朋友了。
對于孩子們的付出是值得的，是有回報的，我帶過的每一屆孩子都說我像“媽媽”——溫柔的好媽媽，同事們評價我親和力強、家長說我有責任心，領導贊揚我工作有方，每一個肯定都讓我堅守了自己愛孩子的心。我熱愛幼教這份職業，它讓我有一種幸福感。我深信：今天操場上奔跑的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天教室里傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹世界音樂的殿堂。每一個孩子都是一個家庭的希望，只有真心的付出才有美好的回報。
不忘初心，用愛托起明明天希望，用愛堅守我們人生的目標，相信我們付出的真情和汗水，會在白發回首時，匯聚成：“人世間最博大的愛！”
第3篇: 方得育人始終
尊敬的老師們：
在又一個教師節到來之際，請允許我代表六年級全體同學對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！
回想六年前，我們牽著家長的衣襟站在您面前時，滿臉的困惑，滿眼的迷茫，對世界、對人生、對知識都是一無所知。自你從媽媽的手中接過我的手，就一直領著我在知識的海洋里暢游，向著人類文明進發。我不會忘記，你對我們說的第一句話是：[高樓萬丈平地起。"雖然，我當時不太明白它的含義，你卻一直在為此而奮斗。在你的引導下，六年后的今天，我們成了一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的小學畢業生，并且為進一步深造打下了堅實的基礎。
我們的每一點進步都是你們用辛勤的汗水換來的。我們不會忘記你手把手教我們寫漢字，你一遍又一遍給我們教拼音，你下班后還在辦公室給學習困難的學生講課輔導。也不會忘記，我們生病時你關切的目光，遇到困難時你親切的問候、及時的幫助，犯錯誤時你那憂郁的面容和取得成績時你開心的微笑。總之，你像我們的父母，卻比父母有更加博大的愛心，有更豐富的知識和更高尚的人格。你的言傳身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬業，默默奉獻都已經深深打動了我的心，在無聲地告訴我們怎樣做人，這樣奮斗，怎樣為國家做貢獻。我時常在心里說：[我長大也要當老師，當像我的老師那樣的好老師。"老師，你棵知道，你已經是我的楷模，是我心中樹起的一塊豐碑。
當我慶幸自己的進步，慶幸自己有這樣好的老師的時候，我猛然發現，六年來，我們成長了，老師卻蒼老了許多。看，當年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋；看，當年風華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時背也有些彎了。這使我不由想起：[春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干"的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛苦使你的容顏減色，但是，我們對您的情，對您的愛卻與日俱增。您在我們心中，永遠是那么完美，那么高大。
有人說我們學校設備簡陋，校舍陳舊，有人嫌我們學校不是重點，而我卻要說，我們學校是最好的學校。因為這里有敬業、愛生、奉獻、創新的一支教師隊伍。他們在這簡陋的環境中辛勤耕耘，默默地奉獻，培養出了一批批高素質的學生。他們這高超的教學能力和高尚的精神境界是金錢難買的，也是任何現代化的設備不能相比的。
明年，就是我們即將畢業的時候，對老師的恩情，我們無以為報，我們決心抓緊最后一年的學習時間，把學習搞得更好，在畢業時考出好成績，給老師、給母校一個真誠的回報，用我們的成績告訴世人，我們學校是最好的學校。
母校，我永遠引以為豪的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
最后，再次祝老師們節日快樂。
第4篇: 方得育人始終
初心是什么？是我們最開始的本心，最開始堅持的夢想。作為戰斗在教育一線的教師，可還記得自己的初心和使命?教師是“人類靈魂的工程師”，教書育人就是教師永恒不變初心和使命。只有牢記教育初心，踐行教育使命，方得育人始終。
那怎樣才能成為一名好老師呢？
一、樂業。所謂樂業，就是熱愛自己的職業，并且享受其中的快樂，從中能夠找到樂趣。孔老夫子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂之者，才會以正確的態度對待自己所從事的工作，當向別人談起自己的職業時，滿滿的幸福感和榮譽感。
二、敬業。所謂敬業，就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，恪盡職守。我國古代思想家就提倡敬業精神，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋為:“敬業者，專心致志以事其業也”。敬業，是一種高尚的品德，是人們對自己所從事的職業充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻，從而獲得一種榮譽感和成就感的思想品質。
三、精業。所謂精業，就是要在自己所從事的崗位上精通業務，具備扎實的崗位基本功，能做出優異成績，爭創一流。精業需要熟練掌握自己的工作業務和技能，具備事業發展的知識、能力、素質和水平。敬業不易，精業更難。作為新時代的教師我們一定要樹立終身學習的理念，積極參加學校組織的各種培訓和進修的機會，充分利于現代信息手段學習新理念新知識，給自己多重充電，不斷提升自己，完善自己。
四．愛“生”是最重要也是核心的。關心愛護學生是對一名好老師的基本要求。隨著網絡化的發展，學生獲取信息的渠道也多,有的甚至比老師知道的都多,所以說對待學生,應該把他們當成自己的朋友,和他們進行心靈的溝通。去了解學生精神和生活的每個方面。像我們這些農村學校，大多數學生都是爺爺奶奶帶，雖然物質條件得到極大滿足，但是他們的教育和心理很少受到關注。
這學期剛接手五年級，我就發現我們班一個同學經常晚來，上課注意力還不集中，而且全班就他一個沒有訂閱報紙，后來我側面了解了原來他爸媽離婚了，爺爺奶奶身體一直不好，私下我找他談話才得知他爺爺最近又癱瘓了，所以就不難理解他為什么最近老是不開心，一提問他問題，回答不上來就哭，所以作為教師我們一定要細心，要關心，要走進學生分析這些行為背后的原因。
一個好的教師應該無私的愛學生。就像我們校長在每周教育例會上常說的，你得讓學生喜歡，你得愛生，讓學生感覺到你的關注和重視。要學會善待每一位學生，即使他是后進生。后進生可能是每個老師都感到頭疼的事，但是我們要轉換一種態度，轉換一個眼神，可能就能取得意想不到的效果。
五、反思。“靜坐常思己過”，作為教師我們尤其要學會反思，課后我們靜下心來想想怎樣改進教學方法讓學生更利于理解和接受知識，怎樣才能讓學生跟自己交心，怎樣才能更生動形象有趣的講授稍微抽象和枯燥的課程…＂起始于辛勞，收結于平淡＂這就是我們教育工作者的人生寫照。于平淡中踐行使命，于平凡中孕育希望。不忘教育初心，不倦培育桃李，我們一直在路上…
第5篇: 方得育人始終
“不忘初心，方得始終”是《華嚴經》中的名句。初心即稚子之心，真純潔凈，引申為純真、本源也。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心。正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心，凝聚起無堅不摧的力量，從而贏得了革命、建設和改革的勝利。教育何嘗不是如此呢？時時不忘教育初心，方得育人始終。
不忘初心，就得辛勤付出。教師是一個特殊而神圣的職業，她面對的是一群群生動鮮活的生命，承載的是啟迪民智、傳播文明的重大歷史使命。她是生命與生命的對話，是靈魂與靈魂的交流，她需要教育者勤勤懇懇、超常付出。在衡水二中，教師們兢兢業業，夙興夜寐，多年來堅持對學生進行全程陪伴，有學生的地方就有教師，每天清晨學生起床前，老師們已經到達操場等候學生起床出操；晚上所有學生都上床休息之后，老師們才離校回家；課前老師們提前候課，利用課間時間與學生交流；自習課上老師們進班輔導，幫助學生解決問題，他們自覺自愿將最美好的時光獻給自己最愛的教育事業。
不忘初心，就得超越創新。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新之于國家如此，于教育更是如此。當今世界日新月異，知識量每日激增，而且每屆學生都有其獨特個性，教師切不可單憑經驗教學，應在自我學習中提升專業知識，在集體教研中汲取精華，在充分了解學生的基礎之上改進教育手段、創新教學方法。將教育當作事業的教師應該是勇于實踐的探索者、不斷超越自我的實干者。
不忘初心，就得傾心所愛。我國著名教育家陶行知曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育是人與人之間傳遞愛的過程，教師有愛，學生才有愛。愛崗敬業、愛生如子的教師才是有愛的教師；拼搏進取、積極奮進的學生才是有愛的學生；潤物無聲、集腋成裘的教育才是有愛的教育。將教育當作事業的教師，應該把教育當作自己生命的延伸，把學生的前途當作事業的無限追求。
不忘初心，就得激情工作。教育是用生命感動生命，激情點燃激情的事業。教師是教學的組織者、主導者，教師的積極情緒和情感因素是影響學生學習激情的最重要因素。教育激情飽滿的教師，會讓學生受到感染，使學生感受到課堂教學的樂趣，進而激發學生的學習熱情。有教育激情的教師會時刻在講臺上保持清醒的頭腦、旺盛的生命力和四射的活力。
一直很喜歡路遙的話：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業。不忘初心，方得始終。教育是我們一生的事業和至愛，她乳養了我們的生命和心靈、精神，一定要去主動發現其美麗和魅力，用我們堅定的信念和永不褪色的初心！
第6篇: 方得育人始終
不忘初心砥礪前行
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我是***，我演講的題目是《不忘初心，砥礪前行》。
在遷安有這樣一所學校，曾經創下唐山10縣市區高考二中系列十連冠；曾經考上211、985等重點大學的學子比比皆是；時至今日，梅墨生、古泥等藝術大師的名字仍然閃耀在學校的光榮史上。
這所學校就是遷安市第二中學。不可否認，輝煌不再！如今的二中，美人遲暮，英雄老矣。
早在幾年前開始，二中就受到了嚴重的沖擊。招來的學生良莠不齊，習慣差，底子薄，稍好的學生都不想留，哭著鬧著要離開；個別有想法的老師不愿意留，追著得天下英才而教之的目標離開了。
但是還有一大批老師在堅守，他們努力創新，奮發圖強，修身進取，永不言棄！越是困難重重，越是充滿挑戰，越是不忘初心，砥礪前行！
面對了篩了一遍又一遍才落到二中的學生，老師們像對待新生兒一樣仔細、用心、不離不棄！
為了填補學生的知識欠缺，老師想辦法，找路子，十八般武藝齊上陣。自編教材，讓教材低起點，小梯度，高效率；小組學習，讓學生互相監督，共研討，同進步；多媒體教學，讓現代設備吸引學生，上微課，巧設計。
為了矯正學生的壞習慣，老師們全天候，無縫隙，全程監管。一點兒一點兒地教他們上課秩序，一遍一遍地告訴他們垃圾不要亂扔，一次又一次制止他們不文明行為……當您還在享受清晨的第一縷陽光時，我們的老師5點50就來到學校，走進教室；當您愜意地享受午睡的溫馨時，我們的老師正巡查在學生宿舍不曾休息；當您安心地享受夜的寧靜，陪著家人進入夢想時，我們的老師晚自習9點20下課，還要巡查學生晚就寢直到夜間11點……
可以說我們的老師長期從事著高強度，大容量的工作，但是沒有人喊苦，沒有人抱怨！他們無怨無悔，無私奉獻。
郭書香、李紅艷、何艷秋等老教師，任憑病魔侵襲，任憑萬般蠱惑，早來晚走，干勁十足，始終保持著昂揚的斗志和火一般的熱情，勇往直前。
他們自強不息，不屈不撓，自己贏得了人格的尊嚴和高度贊譽，也影響和帶動了一批青年教師。
有的青年教師身兼多職，既教課，還當班主任，而且還是兩個班的班主任，他們樓上樓下跑斷腿也不喊累；有的青年教師不顧自己體弱多病，一個人教幾個班的課，還要代課、補課，像陀螺一樣旋轉不停也不叫苦……他們開心愉悅，甘之如飴！
有人問，他們這樣披星戴月、忘我的犧牲，到底為了什么？
是啊，他們為了什么？為名嗎？學校里榮譽太少，人數太多，輪都輪不過來；為錢嗎？上一個早自習從早上五點五十到七點，6塊錢的補課費不夠買一個煎餅。名利都不沾邊，他們到底為了什么？重病之后返回工作崗位的馬勇老師說：“干教師這個行當，不為名，不為利，只為不忘初心，對得起學生，對得起自己！”
是啊，不忘初心！為了學生的發展，為了二中的明天，我們每一個二中人都會自強不息，砥礪前行！
美人雖遲暮，風華冠寰宇；英雄雖已老，壯志仍能譜新篇。
