教育方針（guidingprincipleforeducation）是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。 以下是為大家整理的關于黨的教育方針的文章18篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
第1篇: 黨的教育方針
通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛煉和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導干部如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得匯報如下：
黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此，在工作中要著眼跨越發展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性，是我們黨經受風險考驗、抵御危險挑戰，歷經磨難而不衰、千錘百煉更堅強，始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員干部在攻堅克難、堅強奮起中錘煉純潔性，在崛起危難、超常努力中強化純潔性，在爬坡破難、苦干實干中展現純潔性，充分發揮了戰斗堡壘和先鋒模范作用。但是也要清醒地看到，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，隨著黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨的任務越來越艱巨，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗，更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀，保障和推動各項事業發展。我們要站在經受“四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度，強化思想理論武裝，
發揚優良作風，加強黨性修養和黨性鍛煉，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。
一、把學習創新理論作為當務之急
勤奮學習，是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏，能成就我們的事業。是非明于學習，名節源于黨性，腐敗止于正氣。工作中每時每刻都面臨著利益的考驗，只有通過學習，加強自身修養和黨性鍛煉，才能打牢思想基礎，正確對待名利、地位，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，真正做到大是大非不糊涂，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色。只有通過學習，不斷豐富專業知識，不斷提高政治覺悟，才能適應當今知識經濟、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習，是一種責任;不斷學習，是一種修養;善于學習，是一種能力。政治上的堅定源于理論上的清醒。加強黨員干部理論學習，最根本的是要筑牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗)，加強黨員干部理論學習更為重要。
當前，一些黨員干部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脫節等問題，喪失了政治敏銳性和鑒別力，迷失了政治方向。這就警示我們，黨員干部加強黨性修養，必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要，始終以強烈的政治意識對待理論學習，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上，建立在思想高度自覺的基礎上。
必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放，認真按照加強學習、統籌兼顧，深入調研、狠抓落實的要求，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和××精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造，樹立正確的人生觀、價值觀，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，緊密聯系形勢任務、工作職責和思想實際，切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質，推進我省經濟社會又好又快地發展。
二、把強化忠誠觀念作為第一品質
對黨忠誠、對組織忠誠，既是黨員干部應有的政治品質，也是衡量黨員干部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數黨員干部組織觀念淡薄，突出表現在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重，游離于組織之外，凌駕于組織之上該請示的不請示，該報告的不報告;有的貫徹執行上級命令指示不堅決，合意的就執行，不合意的應付了事，等等。這些問題，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現，必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持局部利益服從全局利益，個人愿望服從組織需要，真正把全局利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點，心中裝著大局，時刻關注大局，自覺服從大局，始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則，自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與群眾的關系，模范遵守黨章，堅持集體領導，嚴格組織程序，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助，時時處處置于組織管理、制度規范和紀律約束之中。
三、把認真履職盡責作為根本任務
當前，一些黨員干部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題，主要表現在：滿足于該抓的事抓了，不求抓具體抓到位;滿足于抓眼前的事，不求長遠發展;滿足于工作過得去，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題，但本質在黨性修養上。黨員干部加強黨性修養必須干好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀，大興調查研究之風，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上，一絲不茍地干實事、務實效、求實績，做到不敷衍塞責、不疲于應付、不草率行事、不糊弄上級，以認真負責的態度，把每一項任務完成好，把每一件工作干出色。要在敢于較真上作表率，敢于正視困難，切實解決問題，不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假，以心底無私的正氣，高標準地抓好各項工作落實。
黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員干部來說，黨性教育課程的結束，并不意味著改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以后的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表里如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民群眾利益，為廣大人民群眾服務的合格的共產黨員。
第2篇: 黨的教育方針
黨的教育方針是黨在一定歷史時期提出的教育事業總方針和總政策，具有豐富的內涵。下面是小編為大家整理的最新黨教育方針，歡迎大家閱讀。
最新黨的教育方針是什么。
黨的最新教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，以立德.樹人為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和繼承人，努力做好人民滿意的教育。
高水平高質量推廣九年義務教育.推廣學前教育.推廣高中階段教育。
高效的課程是以最小的教育和學習投入獲得最大的學習效益的課程。
基本特征是自主構建、互動激發、高效生成、快樂共享。
測量教室的效率，看學生的知識把握、能力的增加和感情、態度、價值觀的變化程度二看教育效果是通過什么樣的投入得到的，是否實現了很多教育三看師生是否經歷了雙向激發的快樂交往過程。
最新黨的教育方針貫徹落實。
為全面貫徹落實黨的教育方針，堅持五育并舉，德育為首。認真貫徹《中小學德育綱要》和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的幾點意見》提高德育質量，建設良好校風，培養四有新人，制定此方案。
一、認清意義，明確目標，把握基本要求。
1.全體教職員應充分認識學校德育工作的重要意義。
德育工作是社會主義精神文明建設的基因，是學校社會主義性質的象征。學校的德育工作，貫穿教學工作的全過程和學生日常生活的方方面面面，滲透智育、體育、美育和勞動教育中，互相促進、互相成長，保證培養人才的正確方向，具有主導作用。
2.培養德育的目標是提高中華民族的良好思想道德素質，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，具有自力更生、艱苦奮斗的精神，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義思想感情和良好品質，遵守社會公德和文明行為習慣，培養自己管理自己
有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義小公民。
3、德育的基本要求是：以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本教育內容，深入持久地進行愛國主義、集體主義和社會主義思想的教育，著重抓好二個方面的教育，一是堅持黨的領導和社會主義道路的教育，倡導以集體主義核心的價值觀教育和熱愛祖國的教育。二是抓好和培養學生繼承和發揚中華民族優良道德傳統的教育，養成良好的行為習慣。
二、健全機構，訂好計劃。
1、學校德育工作由校長室統一領導，建立德育三級管理：
第一級為校長，校長任組長、教導主任、少先隊隊部輔導員為成員的德育領導小組，負責學校德育工作的實施。落實德育工作計劃的檢查，實施和總結。校長協同班主任抓好各年級的學生教育管理工作。
第二級為班主任，由班主任、科任老師負責班級的德育工作，抓好每個班的德育管理。
第三級是校、級、班三級管理，形成學校德育工作的管理體系，調動各部門、各學科德育工作的齊抓共管。
2、學校德育工作隊伍，以班主任為主，樹立人人都是德育工作者觀念，重點抓好班主任隊伍的建設。
(1)挑選優秀的教師任班主任。
(2)加強班主任的思想政治工作和業務學習，德育處每學期要安排三次班主任政治學習。
(3)關心、支持班主任工作，及時為班主任排憂解難。
(4)每學期要評選優秀班主任經驗論文，對好的經驗論文，要給予獎勵。
(5)班主任工作計劃，要體現下列內容：班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。
3、發揮校外德育網絡作用。
(1)正常家長學校工作
(2)健全警校共建制度
(3)完善“手拉手”學校的共建工作
三、嚴格加強學生的管理
1、優化育人環境。學校制訂的《校園管理制度》，加強學生愛校、護校教育，保證校舍使用完好無損，保證校容凈化、綠化、美化、教育化。
2、整肅儀容儀表。學生進校要穿齊校服，佩戴校章、紅領巾，不準穿拖鞋。
3、嚴格執行管理。要加強《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》教育和《中小學生學生紀律要求》、《中小學禮儀教育方案》的教育，保證學生在校學習生活的正常開展。
4、加強班級管理，創良好班風。
(1)各班要健全機構。各班設班委會，班委會設班長、副班長、學習、宣傳、組織、生活衛生委員各1人，班委會也是少先隊中隊委，班委會下設四個組(小隊)，每組設正、副組長小隊長)各1人。
(2)各班要統一布置，做到美觀、大方、整潔，做到墻壁潔白、天灰板、無灰塵、地面無紙屑，講臺清潔、課桌整齊、衛生工具齊全。
(3)各班應相應地制訂班的規章制度。要根據學校有關規章制度，結合班的實際情況，加強班級管理。
(4)培養良好的班風，良好班風的基本要求是：尊師守紀，勤學向上，熱愛集體。學校每學月對各班進行1次班風評比。評比內容包括：早讀與午寫情況，課內外紀律，儀容儀表、班風班貌，清潔衛生，愛護公物，眼保健操，單車停放等項目。為促進班風的形成和鞏固，期末評選出先進班集體，并予表彰。
5、加強教師值日制度。學校制訂教師值日制度，值日教師要根據值日的職責加強課前、課間和課后的管理。
四、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育。
1、教育內容：學校教育內容的依據是《中小學德育綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《禮儀常規》開展十個方面教育活動：熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國共產黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌，遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創新的素質。
2、教育途徑：學校的德育工作，通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動，團員活動，家長學校等途徑來實現，根據《中小學德育綱要》提出的任務和要求，各自發揮獨特作用。
(1)學科教學：各學科教學要把德育放在首位，根據各學科的特點，發掘德育因素，實行教學與德育教育的密切聯系，滲透教學內容，進行教育。
(2)學校與班級工作：要開好四會：校會、晨會、周會、主題班會。學校每學期召開2-3次學生大會，周會由班主任主持，主題班會每學期舉行1次。
(3)各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節進行革命傳統教育;“五一”節勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節熱愛共產黨教育“教師節”進行尊師愛校教育;“國慶節”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進國情教育;“春節”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。
(4)少先隊、團員教育。少先隊、團員教育是學校實施德育教育的重要途徑。少先隊大隊部、團支部根據自身工作特點，應抓好：(1)組織機構的建設;(2)少先隊知識、團員知識教育，提高隊員及團員的榮譽感和責任感(3)開展大、中隊、團支部活動;(4)紅領巾值日監督崗的建設;(5)每年各組織一次大規模的大、中隊、團員活動。
3、認真學習、執行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，開展“禮儀教育”課題研究，培養學生文明行為習慣。
(1)新生入學，要用2個周時間進行入學教育和校紀校風教育，十周后要學會《規范》條文落實行動。其他年級要組織《規范》示范表演，使之形成行為習慣的養成。
(2)學校根據學習、執行情況，每學年評選“校園十佳”隊員，進行匯報會、報告會。
(3)規范教育要與家長密切配合，各班、級要發動家長，組織家長教子經驗交流，規范教育子女的經驗。
4、努力加強后進生的教育。
(1)學校應全面地重視對后進生的教育，明確二個認識：一是轉化好一名后進生跟培養一名尖子生同樣光榮;二是做好后進生教育工作，人人有責。
(2)要特別重視的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣，一方面對學習差的學生，要及時扶一把，防止學生產生厭學的思想。以防止上三年級后，后進生人數的增多。
(3)高年級后進生的教育，不容忽視。要充分發揮“警校共建”和校外德育機構的作用，促進其轉化。
5、完善和實施德育量化制度。
根據《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《禮儀常規》和《中小學學生紀律要求》，結合個人表現和實際情況，實行德育量化考評。每學月初評學生操行一次。全學期對學生進行德育考核，評定學生操行，以20周計，每周5分，每生全期為100分。
(1)行為規范表現40分(2)遵守校內外紀律、認真學習，成績不斷提高40分(3)維護集體榮譽20分，為集體提出可采納的建議、措施嘉獎1-2分，每次做好事，可嘉獎0.5分，原成績差，但學習進步快視其情況，可嘉獎0.5-2分，努力使德育優秀率達75%以上合格率達98%;德育量化采取民主評議，班科任確定，每周公布一次，期末操行評定90分以上者，評為優等，80-90分評為良，60-79分評為及格，59分以下評為不及格。期末評為優秀，不及格學生，班主任應把名單送交教導主任審核。
五、學生的獎勵和懲處。
1、關于學生的獎勵。
(1)學校設固定學生集體獎：先進班集體、優秀中隊、先進小組、優秀小隊，先進團支部。
(2)學校開展的班隊活動，設臨時集體獎。
(3)設常規個人學生獎：三好學生、優秀團隊員、優秀班干部三項。
2、關于對學生的懲處。學生的懲處辦法，根據省教育廳的規定以教育為主，懲處為輔的原則。
學校的德育工作，人人有責，人人都要關心學生，愛護學生，引導學生積極進取。同時，要嚴格執行規章制度，身傳言教，把學校的德育工作做好，爭取把我鎮每個學生都培養成德智體美勞全面發展的學生。
第3篇: 黨的教育方針
■黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現，在教育發展中具有根本地位和作用
■黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，決定將勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求，提出德、智、體、美、勞的總體要求。習近平總書記在全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等會議上發表了重要講話。他多次到各級各類學校進行調查和回復，作出重要指示和指示，對新時期全面貫徹黨的教育方針提出了明確要求
■經第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議審議，《中華人民共和國教育法》第五條修改為教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養道德、智力、身體、美麗、勞動全面發展的社會主義建設者和接班人
新華社北京5月26日電 近日，中央教育工作領導小組發布《關于深入學習、宣傳和貫徹黨的教育方針的通知》，部署和安排黨的教育方針的學習、宣傳和實施。
通知指出，黨的教育政策是黨的理論、路線、政策在教育領域的集中體現，在教育發展中起著根本的作用。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，決定將勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求，提出德、智、體、美、勞的總體要求。習近平總書記在全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等會議上發表了重要講話。他多次到各級和各類學校進行調查和回復，作出重要指示和指示，并對新時期全面貫徹黨的教育政策提出了明確要求。第十三屆全國人大常委會第二十八次會議
審議，《中華人民共和國教育法》第五條修改為“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，將黨的教育方針落實為國家法律規范。
《通知》強調，黨中央進一步完善黨的教育方針，使培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的方向更加鮮明、內容更加完善、要求更加明確，充分體現了黨的創新理論成果，在我國教育史上具有標志性意義和深遠影響。要深刻理解新時代全面貫徹黨的教育方針重大意義，深刻把握教育工作的政治屬性、宗旨方向、目標任務，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持馬克思主義指導地位，堅持黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要對標黨的教育方針深入落實立德樹人根本任務，抓住全面提高人才培養能力這個重點，將黨的教育方針有效融入教育行政管理、辦學治校和教育教學全過程，把牢政治方向、清理制度規范、校正誤區偏差，使各級各類教育更加符合教育規律和人才成長規律。要以黨的教育方針高質量貫徹提升“四為”服務能力，立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，建設高質量教育體系，健全基本公共教育資源均衡配置機制，不斷優化高等教育和職業教育學科專業結構、人才類型結構，強化科技創新提質增效，加快構建服務全民終身學習的教育體系，扎實推進技能型社會建設，更好服務和支撐高質量發展需要。
《通知》要求，各地要把學習宣傳貫徹黨的教育方針作為重要政治任務，同學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述相貫通，同貫徹落實黨的十九屆五中全會精神相銜接，同開展黨史學習教育相結合，同貫徹落實新修訂的《中華人民共和國教育法》相統一，針對黨政機關、學校、社會各界等不同特點，分類就學習宣傳貫徹工作作出專門部署。各級黨委教育工作領導小組要切實加強組織領導，探索豐富監測評價手段，加大督促指導力度，力戒形式主義官僚主義，確保黨的教育方針和黨中央教育決策部署不折不扣貫徹落實。
第4篇: 黨的教育方針
今天的新疆正處于歷史上最好的發展時期，各民族人民豐衣足食，生活穩定。而我本人也是沐浴著黨的溫暖陽光，逐漸成長起來的。回想30年前的鞏留人民生活，鞏留大街“晴天一身雨，雨天一身泥”、老百姓大都住在土坯房，能騎著自行車上下班已經算是莫大的幸福了，而這樣的情況也是當時社會的普遍現象。
如今在黨的各項好政策的福澤下，鞏留大街發生了翻天覆地的變化，鞏留到處高樓林立，柏油路寬闊，幾乎家家都有小汽車，老百姓的生活一天比一天幸福。在黨的領導下，維護社會穩定已成為我們所有人的共同愿望。2017年10月18日，勝利召開了黨的十九大，“不忘初心，牢記使命”這個八個字牢牢記在了我的心底。
作為一名教育工作者的初心是什么?
黨的十九大報告中提到：“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先發展的位置，深化教育改革，加快教育發展，辦好人民滿意的教育。”教育是立國立人之事業，教育的今天就是民族的明天。教育工作者落實習近平總書記系列重要講話精神，做到“不忘初心”，就要回歸教學的原點，找尋初始的夢想，探索本真的淳樸，奮力實現“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育目標。不忘初心，就要切實傳承精華。更好地站在歷史肩膀上，做好現代人。不忘初心，就要始終愛國報國。愛國是現代教育的一條主線。不忘初心，就要著力改革創新。教育要適應國家的發展，回應人民的期盼，必須秉持與時俱進的品質，全力推動教育改革與教育創新，全力塑造學生的創新精神、創新品質、創新行為。
因此，我做出如下鄭重承諾：
一是堅決落實好維護社會穩定各項措施，無論何時何地，都旗幟鮮明地堅決維護好民族團結，與各族同胞像石榴籽一樣緊緊地抱在一起。面對大是大非問題，做到旗幟鮮明、挺身而出，絕不作“兩面人”。
二是要堅決貫徹黨的決策部署，忠于黨、忠于祖國、忠于人民，充分發揮自己的一名黨員領導的作用，立足工作崗位，宣傳好、貫徹好、落實好我國的教育政策，特別是教育惠民政策，用自己的實際行動，帶領全校師生踐行十九大精神。
三是勇于擔當重任，敢于發聲亮劍。面對新疆的反恐維穩形勢，我必須始終繃緊維護穩定這根弦，牢牢把握對敵斗爭主動權，作為一名學校領導，發揮引領作用，認真貫徹執行黨的各項教育方針政策，增強政治定力，發揮好自己的優勢，堅決做到立場十分堅定，旗幟十分鮮明，面對大是大非問題敢于發聲亮劍，傳播正能量。在我校推行國家通用語言教學，在師生中做到表率。
四是堅決擁護自治區對教育廳原廳長沙塔爾·沙吾提違法犯罪情況的查處，2003年、2009年版問題教材，毒害了一批青少年，沙塔爾·沙吾提是真正的“兩面人”，是我們的公敵，我們決不允許類似的事件再次發生。在今后工作中，作為學校領導，我更要以此引以為戒，對進入學校的各類教材、圖書嚴格把關，若發現有問題的教材、圖書及時上報，決不允許問題教材進入校園。
五是作為校長，堅決帶領全校師生把思想、行動落實到新疆工作總目標上來，堅決防范宗教思想向校園滲透，切實落實好黨的教育方針和政策。
最后，我莊嚴宣誓：我是中華人民共和國公民!我要忠于我的祖國和人民，嚴格遵守憲法和法律，自覺維護民族團結，自覺抵制一切違法的言行。保證不做“兩面人”，保證家人和孩子也不做“兩面人” ，不忘初心，不辱使命，絕不辜負組織對我的培養、信任，我將團結帶領我校各族師生同“三股勢力”“兩面人”做最堅決地斗爭!
第5篇: 黨的教育方針
在集團黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和上級黨委的安排，經過2個月的學習—教育—調研—意見反饋到再學習—再教育—再意見反饋等活動的逐步深入，我在思想認識上有了進一步的提高，充分認識到“四風”問題的危害性，正如同志講的“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源”。我深切的感到“四風”雖頑疾難治，但不治必亡黨。我們每個黨員，特別是黨員干部都要時刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實。
通過學習、查擺、對照，聯系自己的思想實際，雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和職工的要求還有很大差距，黨的培養和群眾的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。
一、個人遵守黨的政治紀律情況
黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，并在各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。如果認真反思這方面還存在哪些不足?感覺自己在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，存在著在日常工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題，在班子思想建設、學習型黨組織建設及黨委中心組學習上抓的不得力。這次群眾路線活動征求意見，搞調研，找問題中反饋的干部和職工的一些消極思想，我應負有一定的責任，干部員工思想建設工作抓的不夠，今后一定要在這上面多下功夫。
二、貫徹中央八項規定和省委省政府十項規定、轉變作風方面的情況
中央八項規定出來后，黨委班子一班人高度重視，積極擁護中央決定，在魯商置業及時傳達了中央、省、集團的有關文件精神，并認真貫徹落實。如取消了過去按慣例都要進行的迎來送往等一些公務接待，努力控制和降低對外接待用餐標準，基本做到不在高檔酒店對外接待;公司內部的聯誼活動在形式上也嚴格控制，不得鋪張浪費;要求黨員干部在工作中要切實轉變工作作風，關心職工生活，維護職工切身利益。我個人也在學習了中央和省的各項規格后，認真履行，內心也是歡欣鼓舞，規定頒布以來，個人少了若干惱人的應酬，少喝了若干以前不得不喝的酒，身體少受罪了，家庭溫馨了，心情舒暢了。總的情況看來，公司在貫徹執行中央八項規定的過程中，容易執行的，容易改正的都在積極的改，但作風轉變，轉變的是過去的不良習慣，需要通過系列的體制機制建設，制度建設并長期堅持，持之以恒的強力執行方能見以成效，因此不容易執行的，不好改的，問題仍然存在!
三、個人“四風”方面存在的突出問題
教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人在活動伊始就本著當局者迷旁觀者清的認識態度，不斷告誡自己一定要老老實實地放低身段，虛心向職工群眾學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題，我也多次在干部會上說，這次活動的重點是干部，特別是領導干部，企業存在的各種各樣的問題，一定要先在我們自己身上找原因。通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式的開展，查找到了我的一些問題，如一些同事給我指出：深入基層不夠，應多與職工群眾交流，打成一片，多聽群眾的聲音，職工的思想問題現在比較多，應該想辦法解決，干部員工的思想政治工作的宣傳力度還要加強;一些同事還批評說，我應多在如何使黨建工作與企業的各項發展有機的結合起來上下功夫;也有人指出，我在堅持黨的方針政策的方向性把握上堅持的不夠好;同時問卷調查中還了解到，公司領導干部執行力不夠，管理較軟，有怕得罪人的現象，這些問題，我想我也有一份;公司群眾路線領導小組通過充分調研收集整理梳理出“四風”表現問題，通過對這些問題進行認真分析，我覺得有些問題在我身上也存在，歸納起來，我在“四風”上存在的突出問題如下：
形式主義方面：
一是存在工作不實的問題。我負責公司的全面管理工作，每年要做的工作其實很多，個別工作傳達了部署了，但措施不夠創新，責任部門過于寬泛，似乎這部門有責任，那部門也有責任，容易造成部門推脫責任，這種現象導致個別工作落實不到位，難以達到精中求精、優中求優的效果;也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。
二是學習的不深入，盡管這兩年自己學習抓的比過去緊了，但在抓班子和干部學習上顯得無從著手，力不從心，辦法不多，顧慮也多，學習制度堅持的很不好;
三是在大膽工作，特別是管理工作方面及時補位做的不夠好，顧慮太多，把責任界限劃的太清，曾經也存在怕得罪人的現象。另外，在班子建設和干部隊伍建設方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。
官僚主義方面：
一是深入職工、深入基層了解實際情況不夠，有脫離職工群眾的現象存在;
二是主動但當不夠，對職工中乃至干部中存在的一些職工反映比較大的如工作推諉、部門管理不到位、精神狀態不好等問題的糾風，理直氣壯的批評和幫助做的不好。同時與班子成員之間的交流也很少;
享樂主義方面：在享樂主義上自認為沒有什么突出問題，自己平時也比較注意勤儉節約，隨著年齡的增長，對接待應酬、唱歌跳舞打麻將等越來越不喜歡，工作之余更喜歡與家人呆在一起，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜鬧喜靜。但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想;對學校個別黨員、干部存在的進取心不強，思想懈怠，上班不在狀態，甚至在辦公室炒股，打游戲等現象，我應負有領導盡職不力的責任。
奢靡之風方面：學校因連續幾年招生人數減少，經濟收入下滑，學校職工收入整天水平在全局屬末幾位，班子成員和我個人在這方面也比較注意，一直提倡艱苦奮斗精神，開源節流，在對外接待上也是能省則省，不要鋪張浪費。所以奢靡之風應基本不存在，但可能存在奢靡之氣，職工群眾所反映的學校在勤儉節約上做的不夠好，存在對外業務接待陪同人員略多的問題就是奢靡之氣。我想也許社會風氣就是這樣，我們自己也無力抗衡。可能大家都認為業務應酬接待時，不把客人陪高興喝舒服，就是把客人怠慢了，其結果就是大家都把身體搞壞了。從這點上來看社會風氣的每況日下，我們自己既是受害者又是破壞者。
四、產生問題的原因分析
通過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣。就我個人來講，雖然找出了些“四風”突出的問題，但存在的問題肯定不止這些，還需要上級領導、同事和職工群眾幫我再找，再給我指出。僅就上述存在的問題分析產生的原因，我感覺究其根源，從根本上講是個人理想信念和宗旨意識不強的問題，是黨性修養水平不高的問題。具體說來：
主觀上：想來想去就兩條：
一是，從人性的根源上分析，就是一個“私”字，或者說是沒有處理好“私”的問題，拿黨內語言講，即存在個人主義和名利思想。在工作中，我們有時會說某某人私心重，其實每個人都存在私心問題，領導干部在“私”字上的表現不像一般職工那么明打明的，一些職工在某些利益上，要求學校給他算這算那，當領導的有時就會很煩，覺得職工太計較。其實我們自己有時又何嘗不是這樣呢，只不過領導干部在“私”字上表現的比較含蓄，不是公開要這要那，但在名和利上會有更復雜的心理活動，時而表現在名，時而表現在利，表現為名時就是個人主義，表現為利時就是利己主義，只不過在“利”上表現的更隱晦罷了。因此在實際工作中我們自己的個人主義和名利思想始終是存在的，工作中一旦碰到具體問題名利思想就會做怪，比如患得患失，怕得罪人，怕承擔責任，不能勇于但當，做老好人，說話只見森林不見樹木，不敢堅持真理，打個人的小算盤等。這是人性的劣根，事實上，人性的“私”具有正面和負面兩方面的意義，正面的意義是巨大的，但就負面意義而言，如果沒有良好的制度和體制環境，沒有有效的監督機制，沒有干部自覺的自我凈化，自我完善、自我提高，正確的處理好“私”，很難不掉進形式主義、官僚主義乃至享樂主義的陷阱中去。
二是，從能力上分析，其實是自己功底不厚。每個人特別是領導干部并非天生就是形式主義者和官僚主義者，也并不是不想把工作搞好，主觀動機大多數是想為職工群眾謀福祉，也真心想干出點成績來。之所以犯形式主義和官僚主義，一個很重要的原因就是自己沒有做好解決困難和矛盾的充分準備，自身功底不厚實。因學習不多而導致思想、理念等缺失;因不善于做深入細致的調查研究工作而陷入主觀主義，導致能力下降;因科學管理知識學的太少，而導致認知偏差，方法缺失。更何況，我們早已習慣于人治思維模式，不習慣用科學的知識和方法去解決實際問題。這可能與我國長期只重視道德教育，忽視科學管理制度建設的歷史和文化背景有關，所以，當矛盾和問題擺到面前時，就會避重就輕、回避矛盾和問題，甚至說空話、套話，不求實效。由于功底不厚，當工作遇到棘手問題時，就提不出清晰完整的工作思路，拿不出切實可行的解決辦法。而做的時候，要么程序混亂、方法簡單，要么生搬硬套、文山會海，陷入形式主義或官僚主義。事實上，形式主義反映的是個人工作上的一種惰性，是一種不負責任的毛病，毛澤東曾說過，形式主義是一種“幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦筋的”東西，號召全黨“必須揭破它”，把這種“毛病切實改掉”。我覺得自己身上的確也或多或少存在這樣的毛病，自覺不自覺的犯上了這些毛病，如果不加以徹底改掉，久而久之便演變為官僚主義，進而走向脫離職工群眾。所以，官僚主義也是形式主義。這些東西一旦形成積習，必然使自己在政績觀上發生錯位，在權力觀上出現扭曲。
客觀上：客觀上的原因可能很多，但主要，一是體制的原因，如領導體制、管理體制等，二是機制原因，如考核機制、監督機制等，三是制度不完善，習慣性思維模式的影響，工作評價上缺乏科學標準等。這些就有待于從更大的層面上來加以解決。作為個人來講，我們應更多的在自身身上找原因，立足自我更新，自我完善，自我提高。
五、今后努力方向和改進措施
1、進一步加強學習，努力提高自身的思想政治素質。
這次中央號召開展群眾路線教育實踐活動，聚焦在作風建設上并集中解決“四風”問題，真是切中要害，開展的非常及時和必要。通過學習活動，我進一步認識到反對和克服“四風”，必須首先從抓自身學習入手，必須端正學習態度，要主動自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦;要進一步認真學習“十八”大和同志的系列重要講話精神，進一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平。夯實自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價值觀，政績觀和權力觀，摒棄“官本位”意識和個人主義的私心雜念;在學習中要注意克服為學而學，學而不思，學而不用，學而不行的問題。不僅如此，更要廣泛的學習人文、社會、經濟、政治、歷史、科學等其他知識，從而進一步解放思想、求真務實。要把學習培養成為一種生活和工作的習慣，把學得的知識運用到實際工作中去，并在實踐中不斷檢驗并豐富知識，從而提高自己解決實際問題的能力，掌握工作的主動權。
2、加強黨性修養
黨性修養是每個黨員干部的必修課。黨性修養既是政治修養，又是個人品行修養。我們黨歷來都十分重視和培養黨員干部的黨性，我想黨性修養就是黨員的人生修養，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養提升的是黨員干部的人生境界。哲學家馮友蘭曾說，人生有四種境界，由低到高的順序是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界和功利境界的人是現在就是的人;道德境界和天地境界的人是應該成為的人。前兩者是自然的產物，后兩者是精神的產物。因此，我想我們的黨性修養就是要使黨員成為應該成為的黨員，而不是有“四風”問題的黨員。黨性修養要通過在組織中學習、鍛煉、磨礪才能逐步培養起來。黨性修養內容應包括理想信念、組織觀念、紀律觀念、全局意識、道德情感以及個人舉止行為、工作作風等。所以，除“四風”，培養好的作風，做合格的黨員，必須時刻加強黨性修養，一是要堅定理想和信念，要有事業心，不能把工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發現工作的意義和價值，從而實現自己的理想和幸福。二是要注重培養自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作;三是要努力培養自己謙虛、文明、慎獨的道德品質。
3、正人先正己，身體力行，做好表率作用。
兩千多年前，孔子就講過一個道理：“己所不欲，勿施于人。”就是說自己不想做的，就不要要求別人去做，反過來說，要求別人做到的，自己要首先做到。否則，要求別人改進工作作風，自己卻在崇尚形式、做官當老爺，是不可能有任何實際效果的。所以反對和克服“四風”，必須從自身做起。要以身作則，率先垂范。學校“四風”的各種表現現象中，我沒有的要力戒，我有的要力改!要經常深入到基層了解真實情況，傾聽職工群眾呼聲，盡力地設身處地地為群眾排憂解難。要努力加強與班子的深入溝通，搞好班子建設，不斷提高領導班子決策科學化、民主化水平;努力克服名利思想，真正解決好入黨是為什么、現在當干部應該做什么、將來身后留點什么的問題，把工作重點落實到推進學校生存發展，確保在作風建設上取得實際成效，提高廣大職工群眾的滿意度。
4、完善監督機制，加強制度建設，營造良好的工作氛圍。
對權力運行進行有效監督，是克服形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的重要手段。今后的工作中，一是進一步完善黨內監督機制，健全領導班子科學的工作機制，不斷完善和規范黨務、校務公開制度，使各項工作班子內透明化、制度化。二是加強職工群眾的監督機制。要經常性的教育學校黨員干部要虛心聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。三是強化輿論監督機制。反對“四風”，要形成必要的聲勢，通過校園廣播、櫥窗、校園網絡等媒體，積極地宣傳講真話、聽真話、講實效、辦實事的好作風、好典型，形成正確導向。四是健全制度，積極推進工作作風建設制度化、規范化。在制度建設中，建立科學合理的選人用人機制是關鍵。要進一步深化干部人事制度改革，努力形成干部競爭上崗、能上能下的選人用人機制，建立科學合理的考核機制。
這次黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感干部不好當，要干的事情也很艱巨，自己的能力提高也不夠快，期盼在上級領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，與班子一道，團結學校干部職工出色完成各項工作任務，為下一步的發展作出貢獻。
第6篇: 黨的教育方針
黨委領導下的校長負責制是中國特色現代大學制度的核心內容，保證高校在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，立德樹人，走中國特色社會主義教育發展道路，這一制度必須在新時代毫不動搖、長期堅持并不斷完善。根據有關要求，現將我校貫徹執行黨委領導下的校長負責制情況作如下自查。
一、制度貫徹執行情況
xxx大學黨委始終把堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作領導權，把學校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地作為根本政治任務；始終堅定地貫徹執行黨委領導下的校長負責制，堅持正確辦學政治方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，保證了學校教育事業得到平穩健康發展。
1.黨委全面領導學校工作情況。校黨委是學校的領導核心，總攬全局、協調各方。把黨委對學校工作全面領導落到實處，正確履行管黨治黨辦學治校主體責任。工作重點是把握學校發展方向，決定學校重大問題和重要事項，監督重大決議執行，落實全面從嚴治黨責任，落實意識形態工作、黨的建設工作、思想政治工作、選人用人工作、黨風廉政建設工作主體責任，嚴格執行黨管干部黨管人才原則，嚴格執行和維護政治紀律和政治規矩，立德樹人，始終堅持培養中國特色社會主義建設者和接班人，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證了各項工作任務的順利完成，推動學校健康穩定發展。
2.黨委書記主持黨委全面工作情況。黨委書記作為學校領導班子的“班長”，負責組織黨委重要活動，組織研究學校改革發展穩定中的重大問題和重要事項，督促檢查黨委決議貫徹落實，大力支持校長開展工作，根據校黨政班子成員變動充實情況，商校長提出班子成員合理分工意見，維護學校領導班子始終團結和諧。黨委書記對學校黨委工作負主要責任，能夠認真履行學校黨的建設、意識形態工作、思想政治工作、黨風廉政建設第一責任人職責。
3.校長主持學校行政工作情況。校長作為學校法定代表人，負責協調行政領導班子日常運行。近年來，校長在學校黨委領導下，正確貫徹黨的教育方針，有效組織實施學校黨委相關決議，行使高等教育法等規定的各項職權，能夠對職權范圍的決策、執行及結果負責，堅持重大問題及時請示黨委。
4.黨政領導班子成員在黨委領導下開展工作情況。校黨委實行集體領導與個人分工負責相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重要事項。學校現任黨委班子成員能夠自覺接受黨委領導，守紀律講規矩顧大局，自覺貫徹執行黨委決定，按照分工履職盡責，對職責分工交叉的工作能夠注意協調配合，服從工作安排，協同推進黨委集體研究決定事項的執行。
5.黨政共同落實全面從嚴治黨責任情況。校黨委認真貫徹落實《關于加強新形勢下高校基層黨組織建設的若干意見》，堅持黨對一切工作的領導，堅定不移全面從嚴治黨，把管黨治黨辦學治校作為第一責任，自覺將業務工作與黨的建設、意識形態、思想政治工作、黨風廉政建設等一體部署、一體推動，做到真管真嚴、敢管敢嚴、常管長嚴。黨委書記切實履行“第一責任人”責任，建立抓黨建工作責任清單，狠抓省委專項巡視反饋問題整改。校長認真履行黨建工作責任制，把全面從嚴治黨落實到學校各項行政工作中去。黨委班子其他成員認真履行“一崗雙責”，把推進分管工作與落實主體責任緊密結合起來，推動全面從嚴治黨向縱深推進、向基層延伸、向每個黨支部和每名黨員覆蓋。
6.落實黨委行政領導班子同步換屆工作情況。根據本次換屆工作要求，學校將召開第6次黨代會，選舉產生新一屆黨委，并完成黨政同步換屆。同時，學校也正在積極謀劃新一屆黨委任期目標，未來五年，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實全國教育大會精神，團結動員全校黨員和師生，全面完成十三五規劃和“雙一流”建設任務。
7.建立黨委行政議事決策清單情況。根據《關于貫徹執行普通高等學校黨委領導下的校長負責制的若干意見》，修訂完善《xxx大學委員會議議事規則》《xxx大學校長辦公會議議事規則》。同時制訂黨委會議事清單、校長辦公會議議事清單、“三重一大”事項清單，進一步明晰黨委會、校長辦公會的決策職責和議事范圍，提高議事科學性和議事效率。學校行政工作中的重要事項，先經校長辦公會議研究，再提交黨委會議集體討論決定。
8.執行黨委會議制度和議事規則情況。校黨委會議主要傳達上級黨委的指示決定和重要會議精神，研究提出貫徹落實的意見和措施。審定學校的辦學方向，辦學理念，辦學定位與辦學指導思想。審定黨委的年度工作計劃和總結，研究貫徹上級下達的重要工作任務的計劃和方案。審定學校的總體發展規劃，包括學科專業建設規劃、校園建設總體規劃、學校事業發展規劃、學校招生計劃等。審定學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉建設；宣傳工作、組織工作、德育工作、統戰工作、群團工作、穩定工作、精神文明建設等方面工作的規劃、制度和重要措施。審定學校黨政機構的設置、變更、撤銷。審定教研室主任以上干部的任免、調動、考核、獎懲，干部的教育、管理和后備干部隊伍建設計劃。審定專業與學術帶頭人等人才隊伍建設規劃及相關政策，學校教師引進及調出、下屬機構人員的進出。審定學校年度經費預算、決算，涉及到10萬元以上大額機動資金調動的審核與監督。審定學校管理制度和重要規章制度制定和修改，以及學校各項重大改革方案與涉及群眾切身利益的重大舉措。審定學校的重大基建項目和重要資產的處置、校辦產業發展等重大事項，以及國內外重大合作辦學項目。審定涉及學校與社會安全、穩定的突發事件的處理。會議由黨委書記召集并主持，會議議題由黨委班子成員提出，由黨委書記確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或表決事項現象發生。堅持“會議須有半數以上黨委委員到會方能召開和研究干部任免事項時須有三分之二以上委員參加”的原則。黨委會議以會議決定形式體現班子集體的意志，按照會議表決少數服從多數原則形成決定、決議，不以傳閱、會簽或個別征求意見等形式代替集體議事。議事時黨委書記末位表態。凡屬“三重一大”事項均由黨委會集體研究決定。
9.執行校長辦公會議制度和議事規則情況。校長辦公會主要貫徹執行黨和國家的路線方針政策和法律法規，傳達落實上級有關行政工作的重要指示、決定或會議精神，研究貫徹措施。落實黨委全委會關于學校辦學方針、指導思想、學校發展、校園建設、學科與人才隊伍建設規劃、年度工作計劃、重大改革等決議，制訂、修改、廢除學校重要行政規章制度，確定辦學規模和年度招生計劃。對學校日常行政工作中的重大問題進行決策和部署落實。審定學校內設機構的編制。確定及調整校學術委員會、專業技術職務聘任委員會、學位評定委員會、教學指導委員會組成人員。審議教職工收入分配及福利待遇、獎勵等重要事項，審定關系學生權益的重要事項。審議學校全資、控股企業管理體制和運行機制改革方面的重要事項；提出學校全資、控股企業校方董事、監事及經理人選。對學校規模條件、辦學質量等產生重要影響的項目安排。審定大額度資金使用事項，包括學校年度預算機動費50萬元以上支出等大額度資金調動和使用、重大捐贈等。會議由校長召集并主持，會議議題由領導班子成員提出，由校長最后確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或決策現象發生。堅持“會議須有半數以上會議成員到會方能召開”的原則。會議議題要進行充分討論，校長末位表態，在充分討論基礎上，由校長做出決定。凡討論研究涉及“三重一大”問題必須提交黨委會議討論決定。
10.執行干部醞釀工作機制情況。干部醞釀會由黨委書記召集主持，議事范圍為學校中層干部選拔任用的職位、條件、范圍、方式、程序等事宜。校黨委嚴格執行干部醞釀機制，在中層干部競聘及屆中選拔干部時，由黨委書記黨委書記召集校長、黨委副書記、紀委書記、組織部部長開展干部醞釀工作。干部醞釀工作前，由黨委組織部根據工作需要和中層干部隊伍建設實際，綜合有關方面建議和平時掌握情況，提出初步建議方案。
11.落實科學決策、民主決策、依法決策機制情況。學校不斷建立及完善內部治理結構和內控機制，實行權力清單制度，明確權力運行程序、規則和權責關系。編制學校內部控制建設制度，對學校預算管理、收支管理、采購管理、資產管理、建設項目、科研經費、合同管理等領域重要事項明確了運行程序和管控要求，進一步完善了經濟活動決策機制，對黨委會議和校長辦公會議決策事項作進一步明確，保證經濟活動的決策、執行和監督的三權分離。學校黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責，帶頭尊法學法守法用法，堅持憲法法律至上，自覺運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定。討論決定學校重大問題前，開展充分調研提出建議方案，對專業性、技術性較強的重要事項，堅持不調研不決策、不充分論證評估不決策、不進行合法合規性審查不決策，增強決策的規范化、科學化水平。在作出重要決策前，充分征求有關方面意見，注意吸收基層黨員干部和師生代表意見。積極推進校務公開，充分發揮教學工作委員會、學術委員會等議事決策機構和法律顧問作用，對重大決策、重大項目加強風險評估。學校提出與教職工利益直接相關的福利方案、校內分配實施方案以及教職工聘任、考核、獎懲辦法，都提交教代會討論審議。
12.落實集體決策督促督辦機制情況。學校黨委會議、校長辦公會議均形成會議記錄，編發會議紀要。辦公室負責會議決定的跟蹤督辦，落實情況分別向黨委會議、校長辦公會議匯報。實施過程中對黨委會、校長辦公會決定事項有變更調整的，均按照決策程序提出議題并按復議結果執行。
13.落實學校領導班子經常性溝通機制情況。建立健全黨委書記、校長交流磋商制度，黨委書記、校長開展每周1次以上的交流磋商，做到了日常工作隨時溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通。黨委會議有關教學、科研創作、社會服務、行政管理工作等議題，均在會前聽取校長意見，取得共識后提交會議討論。校長辦公會的重要議題，在會前聽取黨委書記意見，取得共識后提交會議討論。涉及2名以上學校領導的議題，分管領導之間都能進行充分協商，取得一致意見后提出。嚴格執行黨委班子成員參加雙重組織生活制度。學校建立領導干部談心談話制度，班子之間經常溝通思想、交換意見，營造了團結共事的和諧氛圍。
14.落實逐級工作報告制度情況。學校認真落實逐級工作報告制度，黨委書記每年向省委教育工委報告學校黨建工作責任制履行情況；學校黨政領導班子成員每年在民主生活會上報告重要事項實施情況及履行“第一責任人”“一崗雙責”情況，并在干部大會上開展年度述職；校長每年向教職工代表報告學校行政工作，接受監督和檢查，定期向黨委會議報告貫徹執行黨委會議決策情況；班子副職領導定期向黨政主要負責人報告分管工作組織實施情況。
二、存在的問題及下步打算
（一）存在的問題
一是從堅持黨對高校全面領導、堅定辦學正確政治方向的戰略高度，增強對貫徹執行黨委領導下的校長負責制重要意義和深刻內涵的認識還需進一步加強；二是對標確保黨委總攬全局、協調各方領導核心作用的發揮，全面增強班子成員的政治能力和履職水平，克服本領恐慌；三是聚焦推進全面從嚴治黨的要求，抓好內部治理運行體系各項制度規定的落實，防止制度執行不到位。
（二）下步打算
1.提高政治站位，推動黨委領導下的校長負責制真正落地。進一步深入學習中央《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，把政治建設放在首位，將黨委領導下的校長負責制作為加強學校黨的建設和完善學校治理體系推進治理能力的重要遵循，不斷增強正確貫徹執行黨委領導下的校長負責制的思想自覺和行動自覺。正確把握黨委領導下的校長負責制的基本要求。
2.增強執政本領，進一步加強黨委領導學校發展的能力。把校黨委建設成為對黨絕對忠誠、對組織絕對坦誠、牢記政治責任、忠誠干凈擔當的堅強領導集體，帶頭履行管黨治黨辦學治校主體責任，強化“四個服務”，堅持“四個回歸”，堅定正確辦學方向，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.完善制度保障，加強制度體系的建設和執行。強化對學校工作的全面領導，從全面從嚴治黨的高度，進一步健全制度體系。組織修訂學校章程，完善黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的內部治理結構；堅持科學決策、民主決策、依法決策，加強重要事項調研論證和溝通醞釀，完善集體議事，提高決策效率；強化學術權力，完善民主監督機制，形成程序合理、管理規范的學術權力運行機制，把良好的工作機制和做法進行制度化，形成規范性文件，從制度層面確保黨委領導下的校長負責制更全面有效落實。
第7篇: 黨的教育方針
在集團黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和上級黨委的安排，經過2個月的學習—教育—調研—意見反饋到再學習—再教育—再意見反饋等活動的逐步深入，我在思想認識上有了進一步的提高，充分認識到“四風”問題的危害性，正如同志講的“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源”。我深切的感到“四風”雖頑疾難治，但不治必亡黨。我們每個黨員，特別是黨員干部都要時刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實。
通過學習、查擺、對照，聯系自己的思想實際，雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和職工的要求還有很大差距，黨的培養和群眾的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。
一、個人遵守黨的政治紀律情況
黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，并在各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。如果認真反思這方面還存在哪些不足?感覺自己在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，存在著在日常工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題，在班子思想建設、學習型黨組織建設及黨委中心組學習上抓的不得力。這次群眾路線活動征求意見，搞調研，找問題中反饋的干部和職工的一些消極思想，我應負有一定的責任，干部員工思想建設工作抓的不夠，今后一定要在這上面多下功夫。
二、貫徹中央八項規定和省委省政府十項規定、轉變作風方面的情況
中央八項規定出來后，黨委班子一班人高度重視，積極擁護中央決定，在魯商置業及時傳達了中央、省、集團的有關文件精神，并認真貫徹落實。如取消了過去按慣例都要進行的迎來送往等一些公務接待，努力控制和降低對外接待用餐標準，基本做到不在高檔酒店對外接待;公司內部的聯誼活動在形式上也嚴格控制，不得鋪張浪費;要求黨員干部在工作中要切實轉變工作作風，關心職工生活，維護職工切身利益。我個人也在學習了中央和省的各項規格后，認真履行，內心也是歡欣鼓舞，規定頒布以來，個人少了若干惱人的應酬，少喝了若干以前不得不喝的酒，身體少受罪了，家庭溫馨了，心情舒暢了。總的情況看來，公司在貫徹執行中央八項規定的過程中，容易執行的，容易改正的都在積極的改，但作風轉變，轉變的是過去的不良習慣，需要通過系列的體制機制建設，制度建設并長期堅持，持之以恒的強力執行方能見以成效，因此不容易執行的，不好改的，問題仍然存在!
三、個人“四風”方面存在的突出問題
教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人在活動伊始就本著當局者迷旁觀者清的認識態度，不斷告誡自己一定要老老實實地放低身段，虛心向職工群眾學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題，我也多次在干部會上說，這次活動的重點是干部，特別是領導干部，企業存在的各種各樣的問題，一定要先在我們自己身上找原因。通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式的開展，查找到了我的一些問題，如一些同事給我指出：深入基層不夠，應多與職工群眾交流，打成一片，多聽群眾的聲音，職工的思想問題現在比較多，應該想辦法解決，干部員工的思想政治工作的宣傳力度還要加強;一些同事還批評說，我應多在如何使黨建工作與企業的各項發展有機的結合起來上下功夫;也有人指出，我在堅持黨的方針政策的方向性把握上堅持的不夠好;同時問卷調查中還了解到，公司領導干部執行力不夠，管理較軟，有怕得罪人的現象，這些問題，我想我也有一份;公司群眾路線領導小組通過充分調研收集整理梳理出“四風”表現問題，通過對這些問題進行認真分析，我覺得有些問題在我身上也存在，歸納起來，我在“四風”上存在的突出問題如下：
形式主義方面：
一是存在工作不實的問題。我負責公司的全面管理工作，每年要做的工作其實很多，個別工作傳達了部署了，但措施不夠創新，責任部門過于寬泛，似乎這部門有責任，那部門也有責任，容易造成部門推脫責任，這種現象導致個別工作落實不到位，難以達到精中求精、優中求優的效果;也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。
二是學習的不深入，盡管這兩年自己學習抓的比過去緊了，但在抓班子和干部學習上顯得無從著手，力不從心，辦法不多，顧慮也多，學習制度堅持的很不好;
三是在大膽工作，特別是管理工作方面及時補位做的不夠好，顧慮太多，把責任界限劃的太清，曾經也存在怕得罪人的現象。另外，在班子建設和干部隊伍建設方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。
官僚主義方面：
一是深入職工、深入基層了解實際情況不夠，有脫離職工群眾的現象存在;
二是主動但當不夠，對職工中乃至干部中存在的一些職工反映比較大的如工作推諉、部門管理不到位、精神狀態不好等問題的糾風，理直氣壯的批評和幫助做的不好。同時與班子成員之間的交流也很少;
享樂主義方面：在享樂主義上自認為沒有什么突出問題，自己平時也比較注意勤儉節約，隨著年齡的增長，對接待應酬、唱歌跳舞打麻將等越來越不喜歡，工作之余更喜歡與家人呆在一起，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜鬧喜靜。但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想;對學校個別黨員、干部存在的進取心不強，思想懈怠，上班不在狀態，甚至在辦公室炒股，打游戲等現象，我應負有領導盡職不力的責任。
奢靡之風方面：學校因連續幾年招生人數減少，經濟收入下滑，學校職工收入整天水平在全局屬末幾位，班子成員和我個人在這方面也比較注意，一直提倡艱苦奮斗精神，開源節流，在對外接待上也是能省則省，不要鋪張浪費。所以奢靡之風應基本不存在，但可能存在奢靡之氣，職工群眾所反映的學校在勤儉節約上做的不夠好，存在對外業務接待陪同人員略多的問題就是奢靡之氣。我想也許社會風氣就是這樣，我們自己也無力抗衡。可能大家都認為業務應酬接待時，不把客人陪高興喝舒服，就是把客人怠慢了，其結果就是大家都把身體搞壞了。從這點上來看社會風氣的每況日下，我們自己既是受害者又是破壞者。
四、產生問題的原因分析
通過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣。就我個人來講，雖然找出了些“四風”突出的問題，但存在的問題肯定不止這些，還需要上級領導、同事和職工群眾幫我再找，再給我指出。僅就上述存在的問題分析產生的原因，我感覺究其根源，從根本上講是個人理想信念和宗旨意識不強的問題，是黨性修養水平不高的問題。具體說來：
主觀上：想來想去就兩條：
一是，從人性的根源上分析，就是一個“私”字，或者說是沒有處理好“私”的問題，拿黨內語言講，即存在個人主義和名利思想。在工作中，我們有時會說某某人私心重，其實每個人都存在私心問題，領導干部在“私”字上的表現不像一般職工那么明打明的，一些職工在某些利益上，要求學校給他算這算那，當領導的有時就會很煩，覺得職工太計較。其實我們自己有時又何嘗不是這樣呢，只不過領導干部在“私”字上表現的比較含蓄，不是公開要這要那，但在名和利上會有更復雜的心理活動，時而表現在名，時而表現在利，表現為名時就是個人主義，表現為利時就是利己主義，只不過在“利”上表現的更隱晦罷了。因此在實際工作中我們自己的個人主義和名利思想始終是存在的，工作中一旦碰到具體問題名利思想就會做怪，比如患得患失，怕得罪人，怕承擔責任，不能勇于但當，做老好人，說話只見森林不見樹木，不敢堅持真理，打個人的小算盤等。這是人性的劣根，事實上，人性的“私”具有正面和負面兩方面的意義，正面的意義是巨大的，但就負面意義而言，如果沒有良好的制度和體制環境，沒有有效的監督機制，沒有干部自覺的自我凈化，自我完善、自我提高，正確的處理好“私”，很難不掉進形式主義、官僚主義乃至享樂主義的陷阱中去。
二是，從能力上分析，其實是自己功底不厚。每個人特別是領導干部并非天生就是形式主義者和官僚主義者，也并不是不想把工作搞好，主觀動機大多數是想為職工群眾謀福祉，也真心想干出點成績來。之所以犯形式主義和官僚主義，一個很重要的原因就是自己沒有做好解決困難和矛盾的充分準備，自身功底不厚實。因學習不多而導致思想、理念等缺失;因不善于做深入細致的調查研究工作而陷入主觀主義，導致能力下降;因科學管理知識學的太少，而導致認知偏差，方法缺失。更何況，我們早已習慣于人治思維模式，不習慣用科學的知識和方法去解決實際問題。這可能與我國長期只重視道德教育，忽視科學管理制度建設的歷史和文化背景有關，所以，當矛盾和問題擺到面前時，就會避重就輕、回避矛盾和問題，甚至說空話、套話，不求實效。由于功底不厚，當工作遇到棘手問題時，就提不出清晰完整的工作思路，拿不出切實可行的解決辦法。而做的時候，要么程序混亂、方法簡單，要么生搬硬套、文山會海，陷入形式主義或官僚主義。事實上，形式主義反映的是個人工作上的一種惰性，是一種不負責任的毛病，毛澤東曾說過，形式主義是一種“幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦筋的”東西，號召全黨“必須揭破它”，把這種“毛病切實改掉”。我覺得自己身上的確也或多或少存在這樣的毛病，自覺不自覺的犯上了這些毛病，如果不加以徹底改掉，久而久之便演變為官僚主義，進而走向脫離職工群眾。所以，官僚主義也是形式主義。這些東西一旦形成積習，必然使自己在政績觀上發生錯位，在權力觀上出現扭曲。
客觀上：客觀上的原因可能很多，但主要，一是體制的原因，如領導體制、管理體制等，二是機制原因，如考核機制、監督機制等，三是制度不完善，習慣性思維模式的影響，工作評價上缺乏科學標準等。這些就有待于從更大的層面上來加以解決。作為個人來講，我們應更多的在自身身上找原因，立足自我更新，自我完善，自我提高。
五、今后努力方向和改進措施
1、進一步加強學習，努力提高自身的思想政治素質。
這次中央號召開展群眾路線教育實踐活動，聚焦在作風建設上并集中解決“四風”問題，真是切中要害，開展的非常及時和必要。通過學習活動，我進一步認識到反對和克服“四風”，必須首先從抓自身學習入手，必須端正學習態度，要主動自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦;要進一步認真學習“十八”大和同志的系列重要講話精神，進一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平。夯實自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價值觀，政績觀和權力觀，摒棄“官本位”意識和個人主義的私心雜念;在學習中要注意克服為學而學，學而不思，學而不用，學而不行的問題。不僅如此，更要廣泛的學習人文、社會、經濟、政治、歷史、科學等其他知識，從而進一步解放思想、求真務實。要把學習培養成為一種生活和工作的習慣，把學得的知識運用到實際工作中去，并在實踐中不斷檢驗并豐富知識，從而提高自己解決實際問題的能力，掌握工作的主動權。
2、加強黨性修養
黨性修養是每個黨員干部的必修課。黨性修養既是政治修養，又是個人品行修養。我們黨歷來都十分重視和培養黨員干部的黨性，我想黨性修養就是黨員的人生修養，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養提升的是黨員干部的人生境界。哲學家馮友蘭曾說，人生有四種境界，由低到高的順序是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界和功利境界的人是現在就是的人;道德境界和天地境界的人是應該成為的人。前兩者是自然的產物，后兩者是精神的產物。因此，我想我們的黨性修養就是要使黨員成為應該成為的黨員，而不是有“四風”問題的黨員。黨性修養要通過在組織中學習、鍛煉、磨礪才能逐步培養起來。黨性修養內容應包括理想信念、組織觀念、紀律觀念、全局意識、道德情感以及個人舉止行為、工作作風等。所以，除“四風”，培養好的作風，做合格的黨員，必須時刻加強黨性修養，一是要堅定理想和信念，要有事業心，不能把工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發現工作的意義和價值，從而實現自己的理想和幸福。二是要注重培養自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作;三是要努力培養自己謙虛、文明、慎獨的道德品質。
3、正人先正己，身體力行，做好表率作用。
兩千多年前，孔子就講過一個道理：“己所不欲，勿施于人。”就是說自己不想做的，就不要要求別人去做，反過來說，要求別人做到的，自己要首先做到。否則，要求別人改進工作作風，自己卻在崇尚形式、做官當老爺，是不可能有任何實際效果的。所以反對和克服“四風”，必須從自身做起。要以身作則，率先垂范。學校“四風”的各種表現現象中，我沒有的要力戒，我有的要力改!要經常深入到基層了解真實情況，傾聽職工群眾呼聲，盡力地設身處地地為群眾排憂解難。要努力加強與班子的深入溝通，搞好班子建設，不斷提高領導班子決策科學化、民主化水平;努力克服名利思想，真正解決好入黨是為什么、現在當干部應該做什么、將來身后留點什么的問題，把工作重點落實到推進學校生存發展，確保在作風建設上取得實際成效，提高廣大職工群眾的滿意度。
4、完善監督機制，加強制度建設，營造良好的工作氛圍。
對權力運行進行有效監督，是克服形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的重要手段。今后的工作中，一是進一步完善黨內監督機制，健全領導班子科學的工作機制，不斷完善和規范黨務、校務公開制度，使各項工作班子內透明化、制度化。二是加強職工群眾的監督機制。要經常性的教育學校黨員干部要虛心聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。三是強化輿論監督機制。反對“四風”，要形成必要的聲勢，通過校園廣播、櫥窗、校園網絡等媒體，積極地宣傳講真話、聽真話、講實效、辦實事的好作風、好典型，形成正確導向。四是健全制度，積極推進工作作風建設制度化、規范化。在制度建設中，建立科學合理的選人用人機制是關鍵。要進一步深化干部人事制度改革，努力形成干部競爭上崗、能上能下的選人用人機制，建立科學合理的考核機制。
這次黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感干部不好當，要干的事情也很艱巨，自己的能力提高也不夠快，期盼在上級領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，與班子一道，團結學校干部職工出色完成各項工作任務，為下一步的發展作出貢獻。
第8篇: 黨的教育方針
當前，新疆正處于暴力恐怖活動活躍期、反分裂斗爭激烈期、干預治療陣痛期的三期疊加時期，反分裂、反暴力，維護社會穩定的任務十分艱巨、復雜和尖銳。自治區優秀共產黨員、民族團結進步模范吾布力喀斯木買吐送同志發表的《致維吾爾同胞覺醒書》闡述了黨和國家的好政策，揭示了三股勢力的嚴重危害，發出了對中國共產黨、對偉大祖國的感恩之聲，對國家和人民的忠誠之聲和堅決與三股勢力作斗爭的正義之聲，說出了我們全疆各族干部特別是維吾爾族干部的心聲。
新疆自古以來就是一個多民族聚居的地區，新中國成立后，實行了民族區域自治，實現了民族平等和各民族大團結，各民族之間的交往與合作的密切程度前所未有。正是這種大團結、大統一、大交流，有力地促進了新疆各民族經濟和文化的迅速發展，讓我們親身體會到了新疆快速發展帶來的實惠。
可是三股勢力為了達到分裂祖國的罪惡政治目的，實施多起暴力恐怖案件的罪惡行徑，嚴重破壞了社會秩序，危害了國家安全，破壞了民族團結，遏制了新疆大好發展。他們反社會、*的罪惡暴行是全民公敵，必將遭到毀滅性打擊，必將受到法律的嚴懲，必將自取滅亡。
參加工作30多年來，我親眼見證了在黨和政府的領導下，新疆的建設和發展通過新疆各族人民的艱苦奮斗，從無到有，從落后到繁榮，從弱小到強大。改革開放以來，尤其是中央新疆工作座談會以來，天山南北發生了歷史性變化：經濟大跨越、民生大改善、全民奔小康，城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象，讓我們的生活越來越美好幸福。
作為一名受黨教育多年的高級知識分子和高校教育工作者，我深知自己肩負著立德樹人的重任，尤其在新疆三期疊加的態勢下，更需要認清形勢，對三股勢力的危害認識不模糊。必須搞清為誰培養人、培養什么樣的人、如何培養人。在教育教學工作中，必須帶頭維護黨和政府的權威，在意識形態領域帶頭傳播正能量，宣傳黨和政府的路線方針和政策，尤其是對中國特色社會主義道路、理論和制度的宣傳，對新疆三史、馬克思主義五觀五個認同的宣傳。堅守三尺講臺，教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛中華民族大家庭，反分裂、反極端、反暴力，自覺維護民族團結、維護祖國統一。
作為學院黨總支書記，我也深知要把穩定工作作為壓倒一切的頭等要務來做。在工作中時刻高舉維護社會穩定和民族團結的旗幟，把反分裂斗爭和安全穩定意識貫穿到學院黨建、宣傳思想以及其他各項工作中。帶領學院全體教職工，始終做到認識不含糊、態度不曖昧、立場不動搖，對黨忠誠、立場堅定、政治敏銳、敢于擔當，毫不動搖地貫徹落實中央、自治區關于維護社會穩定的各項舉措，以更加堅決的態度、更加有力的措施、更加務實的作風，扎扎實實做好維護穩定工作。
作為一名維吾爾族高校教師、黨員干部，理應在反對三股勢力斗爭中打頭陣、做標兵，決不做兩面人，敢于挺身而出、沖在維護社會穩定的第一線，努力扮演好自己的角色、發揮好自己的優勢作用。帶頭深入學習宣傳《新疆維吾爾自治區去極端化條例》，主動揭露三股勢力歪曲歷史、制造謊言的反動本質，聲討三股勢力的罪惡行徑。緊緊圍繞總目標，旗幟鮮明的反對三股勢力，腰桿堅硬、底氣十足地開展思想政治教育工作，與各族人民共同筑起反對三股勢力、維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的鋼鐵長城，為維護新疆社會穩定和長治久安總目標貢獻自己的力量。
第9篇: 黨的教育方針
黨的教育方針表述為：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。
黨的教育方針體現了教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。
努力辦好人民滿意的教育。作為一名普通的教師，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，就要遵循學生身心發展規律，從學生的實際出發，以學生為本，了解學生，研究學生，尊重學生，創造適合每一個學生的教育，適合學生的教育是好的教育，好的教育是人民滿意的教育。
增強教師教書育人的榮譽感和責任感。作為一個教育工作者就要熱愛教育事業，獻身教育事業。努力地教書育人。教師的天職是育人，教育的本質屬性是育人。做教師做人師。做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。要有較高的馬列主義理論修養;積極的思想政治表現;高尚的道德品質;良好的職業道德，為人師表。
堅持社會主義的教育方向，堅決擁護改革開放方針，深化教育改革，全身心投入教育改革、課程改革之中。全面徹策黨的教育方針，以極大的熱情和精力投入教育、教學、教研、教改工作中，在以德育為首的前提下，促進學生的全面發展、和諧發展、可持續發展。堅持全面發展、協調發展、可持續發展的科學發展觀。
第10篇: 黨的教育方針
按照《XX區2014—2018年黨員教育培訓工作實施意見》的有關要求，以提高黨員干部素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，發揮好黨組織和黨員干部作用為目的，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式多樣的教育培訓活動，使全校的黨員教師教育培訓工作，取得了較好的效果。現將自查情況報告如下：
一、基本情況
“兩學一做”學習教育工作。近年來，我們不斷加大對黨員干部的教育管理力度，相繼開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、動制度》，嚴格執行“三會一課”制度，通過“黨員活動日”載體，落實黨員干部定期學習制度等與黨建工作相關的制度，有效的推進了黨員教育管理工作。
二、主要做法
一是堅持以上好黨課為主，創新教育培訓管理機制。我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務，始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策。在培訓方法上，采取以包抓黨工委班子成員上黨課、支部書記上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，采取分片負責的教育管理的辦法。在培訓內容上，突出推進先進文化建設，習近平新時代特色社會主義理論、強化黨員理想信念和宗旨觀念以及黨員教育管理知識等。在黨員教育管理機制上，推行黨工委班子成員“一崗雙責”管理，認真落實黨建工作責任制。
二是健全各項制度，規范教育管理行為。在加強黨員教育
管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作制度，堅持用制度來規范黨員的行為，從日常教育管理、組織關系轉移、離退休黨員管理以及責任追究等方面進行了規范，制訂了相應的管理制度，我們還就黨內組織制度，黨員活動日制度，三會一課、組織生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善。每月組織一次黨員活動;每年召開一次組織生活會，開展民主評議活動。進一步規范了黨員教育管理工作。
三是扎實開展黨建活動，豐富教育管理內容。我們本著將黨員教育管理融入黨建活動中，以形式多樣的黨建活動來不斷豐富黨員的教育管理內容，相繼組織開展了“重溫入黨誓詞”、“緬懷革命先烈”、“慶祝建黨97周年”系列活動、“黨員在我家”等活動，進一步提高了黨組織的凝聚力、感召力和戰斗力、創造力。通過樹立典型，弘揚正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬了新的空間，更好地激發了黨組織和黨員的活力。
四是健全黨建責任體系，強化教育管理職責。我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹黨要管黨和從嚴治黨的方針，在深入開展“黨員積分制”的基礎上，建立和完善了黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。
三、存在問題與原因
黨員教育管理工作，經過各級黨組織的共同努力，已步入了制度化、規范化的軌道，黨員教育管理工作已上了一個新臺階，提高到了一個新的水平，但還存在一些薄弱環節。一是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發揮不明顯; 二是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。三是黨員教育管理的實效性和針對性分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應新形勢的需要。二是部分黨員干部對黨建工作重視程度不夠，不能很好地處理好業務工作與黨建工作關系，制約了黨建工作的開展，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環節。
四、下步工作打算
一是要進一步加強黨員的理論教育。以持續落實“兩學 一做”學習教育制度化常態化為主線，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念，樹立新時期黨員的良好形象。
二是要改進黨員干部教育培訓方式。要改進黨員干部教育培訓方式，制訂長遠的培訓規劃和年度計劃。適應當前形勢和發展的需要，準確掌握黨員的思想動態，改進培訓方式，利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式，加強黨員教育的三是要樹立先進典型。不斷豐富“黨員在我家”的精神內涵，發揮榜樣力量，采取以點帶面的方法，從各條戰線、各個行業挖掘先進黨員的典型，總結典型經驗，同時加大宣傳力度，使全體黨員在典型的帶動下奮發工作，銳意進取，為加快全面建設小康社會的步伐做出自己應有的貢獻。
第11篇: 黨的教育方針
為貫徹落實中共紫金縣委教育工作領導小組辦公室《紫金縣各級各類學校學習宣傳貫徹落實黨的教育方針專項行動工作方案》要求，結合我鎮實際，在全鎮各中小學開展黨的教育方針學習宣傳貫徹落實專項行動（下稱“專項行動”）。專項行動方案具體如下：
一、總體要求
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，通過開展專項行動，進一步加強黨對教育工作的全面領導，不斷鞏固黨的教育方針的權威性、指導性地位和作用，推動各中小學深刻領會黨的教育方針的科學內涵、核心要義、精神實質，準確把握黨的教育方針的政治屬性、宗旨方向、目標任務，自覺對標對表黨的教育方針校正誤區偏差，不斷提升辦學治校、教書育人質量和水平，全面推動教育高質量發展。
二、重點任務
各中小學開展專項行動，重點把握好學習研討、廣泛宣傳、對照檢查、整改提升四個環節。
（一）組織學習研討。
各中小學領導班子要組織開展黨的教育方針專題學習，多形式、分層次、全覆蓋組織全體教職工學習培訓，做到對黨的教育方針耳熟能詳，應知應會，深刻理解，全面掌握。
（二）廣泛開展宣傳。
各中小學要充分利用畢業典禮、開學典禮、升旗典禮、教師節慶祝活動等契機，深入開展黨的教育方針的宣傳闡釋。要充分利用學校廣播站（臺）、校內宣傳欄、自媒體等載體，大力宣傳黨的教育方針的豐富內涵，營造濃郁的環境氛圍。
各中小學通過深入開展學習宣傳，進一步提高政治站位，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面理解準確把握黨的教育方針，不斷增強貫徹執行黨的教育方針的自覺性。深刻理解教育工作的政治屬性，全面加強黨對教育工作的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，切實增強“四個自信”，做到“兩個維護”。深刻理解教育工作的宗旨方向，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，堅持教育公益性原則，堅持以人民為中心發展教育，履行好服務中華民族偉大復興的重要使命，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（三）加強對照檢查。
1.對照黨的教育方針各項要求，全面檢視學校辦學理念。進一步凝練學校辦學定位、辦學特色、校訓校風，結合謀劃學校“十四五”發展規劃，不斷堅定正確辦學方向、規范辦學行為、提高辦學質量。
2.著眼構建德智體美勞全面培養的教育體系，樹立立德樹人根本任務全面落實情況。著重檢查學校是否將立德樹人根本任務有效融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，對照檢查體育與健康、美育、勞動教育課程是否開足開齊，相關學科專任教師是否配備到位。中小學校還要對照中小學生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質）要求，檢查推進落實情況。
3.圍繞構建思想政治工作體系，重點梳理檢視思想政治理論課改革創新、思想政治理論課教師和輔導員隊伍建設、師德師風長效機制建設等情況，特別是新時代教師職業行為“十項準則”落實情況，以及加強課堂、報告會、研討會、講座、論壇等意識形態陣地管理的情況。
4.對照《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，特別是“十個不得、一個嚴禁”負面清單要求，全面清理盤點學校章程和各項規章制度，進一步做好管理制度的清理規范和修訂完善工作，推動破除“五唯”頑瘴痼疾取得實質性進展。
5.對照黨的教育方針規范表述和貫徹落實要求，全面開展校園各類標語標識、條幅口號等排查清理，確保與黨的教育方針規范表述相一致。要加強開學和畢業典禮等儀式慶典活動管理，發揮校園文化對師生思想浸潤的積極導向作用。
（四）整改落實和鞏固提升。
在對照檢查的基礎上，各中小學要針對突出問題即知即改、立行立改，建立并動態更新工作臺賬，常抓不懈，掛賬督辦，不斷完善黨的教育方針全面落實的工作機制，健全立德樹人系統化落實的各項舉措，堅持將思想政治和意識形態工作有效融入學校改革發展各項工作中，把素質教育落實到課堂內外，確保人才培養在學校各項工作中的中心地位，不斷提高辦學治校和人才培養的能力，增強教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。
三、進度安排
各中小學要及時制定本校專項行動工作方案，細化任務分工，及時動員部署、啟動實施。確保在9月13日前完成專項行動。
四、組織保障
（一）提高政治站位。各中小學要深刻理解和把握新時代全面貫徹黨的教育方針的重大意義，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，充分發揮黨的教育方針綱舉目張作用，切實加強和改進貫徹落實工作，以實際行動和成效踐行“兩個維護”。
（二）強化組織實施。各中小學要制定具體實施方案，逐項對照方案要求，結合實際制定本學校具體實施方案，細化各環節任務要求，明確職責分工、責任人、時間節點、完成標準等，保證專項行動健康有序進行。
（三）加強督促檢查。各中小學要配合各級教育工作領導小組辦公室的督導和抽查檢查。鎮委教育工作領導小組辦公室將隨機抽查中小學專項行動開展情況。對于工作落實不到位、專項行動開展不力的學校和單位，嚴肅追究責任。
第12篇: 黨的教育方針
為深入學習宣傳貫徹在參加新疆代表團審議時的重要講話精神，切實把的關懷厚愛和重要指示轉化為推動新疆穩定發展的強大動力，本報將推出領導干部發聲專題，通過領導干部帶頭發聲亮劍，主導社會*，引領全州各族干部群眾進一步深化對總目標的認識。
當前，新疆正處在歷*好的發展時期。天山南北正在發生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但毋庸置疑的是，我們仍然面臨著復雜、艱巨的反*斗爭任務。
特別是近年來，“三股勢力”為了達到他們*祖國的罪惡目的，大肆篡改宗教教義，編造異端邪說，通過各種方式，從意識形態、經濟制度、法律規范、文化藝術、*道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透，對信教群眾進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成為宗教和諧的*大威脅。宗教極端勢力打著宗教旗號，在信仰上極端化、行為上狂熱化，它已不再是宗教本身，而是宗教蛻變的異化現象。從今年所發生的多起暴力恐怖案件看，暴恐分子殺害無辜群眾，制造社會恐怖和民族*，破壞新疆社會穩定、經濟發展、民族團結，破壞各族人民的幸福生活，因此，宗教極端勢力已成為新疆社會穩定*現實、直接的嚴重危害，必須堅決依法嚴厲打擊。
“維吾爾族是愛美的民族，傳統的艾德萊斯綢服裝和小花帽是多么漂亮，還有現在各式各樣的現代服裝時尚又好看、又得體，但是有的人非要去穿又黑又長又難看的吉里巴甫服，在夏天時，厚厚的黑袍子熱得透不過氣來。這種穿著打扮完全扼殺了我們女人的愛美天性和人生自由。”
黨和國家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活，我們不允許有人破壞這來之不易的幸福生活，就要加強自身免疫、提高鑒別力，提高思想警惕，保持清醒健康的頭腦，堅決抵制極端宗教思想的滲透，用好去極端化的“十大處方”。
作為教育戰線的工作者，每一步、每一階段都離不開黨的培養和照顧，離不開黨的民族政策的照耀和引導。我將努力發揮自身優勢，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環境，教育好廣大青年學生。更要積極弘揚主旋律、傳播正能量，引導好學生認清宗教極端思想的本質及危害，不斷增強政治意識，維護好新疆的和諧穩定局面。一起攜手把自己的精神家園建設好、維護好，讓每個人身心健康，充分滿積極向上的正能量。同時我們要果斷向宗教極端勢力發聲亮劍，就是認清了當前形勢的長期性和復雜性以及遏制宗教極端思想滲透的必要性，因此他們旗幟鮮明地反對民族*主義，堅決抵御宗教極端思想滲透。在以后工作中，要積極開展“去極端化”專項活動，我們可以看到，堅決抵御宗教極端思想在工作中的滲透，專項活動循循善誘，把“去極端化“教育做實、做細，并且點面結合，用人們喜聞樂見、易于接受的方式傳播正能量，同時開展豐富多彩的活動，極力壓縮宗教極端思想傳播的空間。
第13篇: 黨的教育方針
黨委領導下的校長負責制是中國特色現代大學制度的核心內容，保證高校在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，立德樹人，走中國特色社會主義教育發展道路，這一制度必須在新時代毫不動搖、長期堅持并不斷完善。根據有關要求，現將我校貫徹執行黨委領導下的校長負責制情況作如下自查。
一、制度貫徹執行情況
xxx大學黨委始終把堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作領導權，把學校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地作為根本政治任務；始終堅定地貫徹執行黨委領導下的校長負責制，堅持正確辦學政治方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，保證了學校教育事業得到平穩健康發展。
1.黨委全面領導學校工作情況。校黨委是學校的領導核心，總攬全局、協調各方。把黨委對學校工作全面領導落到實處，正確履行管黨治黨辦學治校主體責任。工作重點是把握學校發展方向，決定學校重大問題和重要事項，監督重大決議執行，落實全面從嚴治黨責任，落實意識形態工作、黨的建設工作、思想政治工作、選人用人工作、黨風廉政建設工作主體責任，嚴格執行黨管干部黨管人才原則，嚴格執行和維護政治紀律和政治規矩，立德樹人，始終堅持培養中國特色社會主義建設者和接班人，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證了各項工作任務的順利完成，推動學校健康穩定發展。
2.黨委書記主持黨委全面工作情況。黨委書記作為學校領導班子的“班長”，負責組織黨委重要活動，組織研究學校改革發展穩定中的重大問題和重要事項，督促檢查黨委決議貫徹落實，大力支持校長開展工作，根據校黨政班子成員變動充實情況，商校長提出班子成員合理分工意見，維護學校領導班子始終團結和諧。黨委書記對學校黨委工作負主要責任，能夠認真履行學校黨的建設、意識形態工作、思想政治工作、黨風廉政建設第一責任人職責。
3.校長主持學校行政工作情況。校長作為學校法定代表人，負責協調行政領導班子日常運行。近年來，校長在學校黨委領導下，正確貫徹黨的教育方針，有效組織實施學校黨委相關決議，行使高等教育法等規定的各項職權，能夠對職權范圍的決策、執行及結果負責，堅持重大問題及時請示黨委。
4.黨政領導班子成員在黨委領導下開展工作情況。校黨委實行集體領導與個人分工負責相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重要事項。學校現任黨委班子成員能夠自覺接受黨委領導，守紀律講規矩顧大局，自覺貫徹執行黨委決定，按照分工履職盡責，對職責分工交叉的工作能夠注意協調配合，服從工作安排，協同推進黨委集體研究決定事項的執行。
5.黨政共同落實全面從嚴治黨責任情況。校黨委認真貫徹落實《關于加強新形勢下高校基層黨組織建設的若干意見》，堅持黨對一切工作的領導，堅定不移全面從嚴治黨，把管黨治黨辦學治校作為第一責任，自覺將業務工作與黨的建設、意識形態、思想政治工作、黨風廉政建設等一體部署、一體推動，做到真管真嚴、敢管敢嚴、常管長嚴。黨委書記切實履行“第一責任人”責任，建立抓黨建工作責任清單，狠抓省委專項巡視反饋問題整改。校長認真履行黨建工作責任制，把全面從嚴治黨落實到學校各項行政工作中去。黨委班子其他成員認真履行“一崗雙責”，把推進分管工作與落實主體責任緊密結合起來，推動全面從嚴治黨向縱深推進、向基層延伸、向每個黨支部和每名黨員覆蓋。
6.落實黨委行政領導班子同步換屆工作情況。根據本次換屆工作要求，學校將召開第6次黨代會，選舉產生新一屆黨委，并完成黨政同步換屆。同時，學校也正在積極謀劃新一屆黨委任期目標，未來五年，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實全國教育大會精神，團結動員全校黨員和師生，全面完成十三五規劃和“雙一流”建設任務。
7.建立黨委行政議事決策清單情況。根據《關于貫徹執行普通高等學校黨委領導下的校長負責制的若干意見》，修訂完善《xxx大學委員會議議事規則》《xxx大學校長辦公會議議事規則》。同時制訂黨委會議事清單、校長辦公會議議事清單、“三重一大”事項清單，進一步明晰黨委會、校長辦公會的決策職責和議事范圍，提高議事科學性和議事效率。學校行政工作中的重要事項，先經校長辦公會議研究，再提交黨委會議集體討論決定。
8.執行黨委會議制度和議事規則情況。校黨委會議主要傳達上級黨委的指示決定和重要會議精神，研究提出貫徹落實的意見和措施。審定學校的辦學方向，辦學理念，辦學定位與辦學指導思想。審定黨委的年度工作計劃和總結，研究貫徹上級下達的重要工作任務的計劃和方案。審定學校的總體發展規劃，包括學科專業建設規劃、校園建設總體規劃、學校事業發展規劃、學校招生計劃等。審定學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉建設；宣傳工作、組織工作、德育工作、統戰工作、群團工作、穩定工作、精神文明建設等方面工作的規劃、制度和重要措施。審定學校黨政機構的設置、變更、撤銷。審定教研室主任以上干部的任免、調動、考核、獎懲，干部的教育、管理和后備干部隊伍建設計劃。審定專業與學術帶頭人等人才隊伍建設規劃及相關政策，學校教師引進及調出、下屬機構人員的進出。審定學校年度經費預算、決算，涉及到10萬元以上大額機動資金調動的審核與監督。審定學校管理制度和重要規章制度制定和修改，以及學校各項重大改革方案與涉及群眾切身利益的重大舉措。審定學校的重大基建項目和重要資產的處置、校辦產業發展等重大事項，以及國內外重大合作辦學項目。審定涉及學校與社會安全、穩定的突發事件的處理。會議由黨委書記召集并主持，會議議題由黨委班子成員提出，由黨委書記確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或表決事項現象發生。堅持“會議須有半數以上黨委委員到會方能召開和研究干部任免事項時須有三分之二以上委員參加”的原則。黨委會議以會議決定形式體現班子集體的意志，按照會議表決少數服從多數原則形成決定、決議，不以傳閱、會簽或個別征求意見等形式代替集體議事。議事時黨委書記末位表態。凡屬“三重一大”事項均由黨委會集體研究決定。
9.執行校長辦公會議制度和議事規則情況。校長辦公會主要貫徹執行黨和國家的路線方針政策和法律法規，傳達落實上級有關行政工作的重要指示、決定或會議精神，研究貫徹措施。落實黨委全委會關于學校辦學方針、指導思想、學校發展、校園建設、學科與人才隊伍建設規劃、年度工作計劃、重大改革等決議，制訂、修改、廢除學校重要行政規章制度，確定辦學規模和年度招生計劃。對學校日常行政工作中的重大問題進行決策和部署落實。審定學校內設機構的編制。確定及調整校學術委員會、專業技術職務聘任委員會、學位評定委員會、教學指導委員會組成人員。審議教職工收入分配及福利待遇、獎勵等重要事項，審定關系學生權益的重要事項。審議學校全資、控股企業管理體制和運行機制改革方面的重要事項；提出學校全資、控股企業校方董事、監事及經理人選。對學校規模條件、辦學質量等產生重要影響的項目安排。審定大額度資金使用事項，包括學校年度預算機動費50萬元以上支出等大額度資金調動和使用、重大捐贈等。會議由校長召集并主持，會議議題由領導班子成員提出，由校長最后確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或決策現象發生。堅持“會議須有半數以上會議成員到會方能召開”的原則。會議議題要進行充分討論，校長末位表態，在充分討論基礎上，由校長做出決定。凡討論研究涉及“三重一大”問題必須提交黨委會議討論決定。
10.執行干部醞釀工作機制情況。干部醞釀會由黨委書記召集主持，議事范圍為學校中層干部選拔任用的職位、條件、范圍、方式、程序等事宜。校黨委嚴格執行干部醞釀機制，在中層干部競聘及屆中選拔干部時，由黨委書記黨委書記召集校長、黨委副書記、紀委書記、組織部部長開展干部醞釀工作。干部醞釀工作前，由黨委組織部根據工作需要和中層干部隊伍建設實際，綜合有關方面建議和平時掌握情況，提出初步建議方案。
11.落實科學決策、民主決策、依法決策機制情況。學校不斷建立及完善內部治理結構和內控機制，實行權力清單制度，明確權力運行程序、規則和權責關系。編制學校內部控制建設制度，對學校預算管理、收支管理、采購管理、資產管理、建設項目、科研經費、合同管理等領域重要事項明確了運行程序和管控要求，進一步完善了經濟活動決策機制，對黨委會議和校長辦公會議決策事項作進一步明確，保證經濟活動的決策、執行和監督的三權分離。學校黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責，帶頭尊法學法守法用法，堅持憲法法律至上，自覺運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定。討論決定學校重大問題前，開展充分調研提出建議方案，對專業性、技術性較強的重要事項，堅持不調研不決策、不充分論證評估不決策、不進行合法合規性審查不決策，增強決策的規范化、科學化水平。在作出重要決策前，充分征求有關方面意見，注意吸收基層黨員干部和師生代表意見。積極推進校務公開，充分發揮教學工作委員會、學術委員會等議事決策機構和法律顧問作用，對重大決策、重大項目加強風險評估。學校提出與教職工利益直接相關的福利方案、校內分配實施方案以及教職工聘任、考核、獎懲辦法，都提交教代會討論審議。
12.落實集體決策督促督辦機制情況。學校黨委會議、校長辦公會議均形成會議記錄，編發會議紀要。辦公室負責會議決定的跟蹤督辦，落實情況分別向黨委會議、校長辦公會議匯報。實施過程中對黨委會、校長辦公會決定事項有變更調整的，均按照決策程序提出議題并按復議結果執行。
13.落實學校領導班子經常性溝通機制情況。建立健全黨委書記、校長交流磋商制度，黨委書記、校長開展每周1次以上的交流磋商，做到了日常工作隨時溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通。黨委會議有關教學、科研創作、社會服務、行政管理工作等議題，均在會前聽取校長意見，取得共識后提交會議討論。校長辦公會的重要議題，在會前聽取黨委書記意見，取得共識后提交會議討論。涉及2名以上學校領導的議題，分管領導之間都能進行充分協商，取得一致意見后提出。嚴格執行黨委班子成員參加雙重組織生活制度。學校建立領導干部談心談話制度，班子之間經常溝通思想、交換意見，營造了團結共事的和諧氛圍。
14.落實逐級工作報告制度情況。學校認真落實逐級工作報告制度，黨委書記每年向省委教育工委報告學校黨建工作責任制履行情況；學校黨政領導班子成員每年在民主生活會上報告重要事項實施情況及履行“第一責任人”“一崗雙責”情況，并在干部大會上開展年度述職；校長每年向教職工代表報告學校行政工作，接受監督和檢查，定期向黨委會議報告貫徹執行黨委會議決策情況；班子副職領導定期向黨政主要負責人報告分管工作組織實施情況。
二、存在的問題及下步打算
（一）存在的問題
一是從堅持黨對高校全面領導、堅定辦學正確政治方向的戰略高度，增強對貫徹執行黨委領導下的校長負責制重要意義和深刻內涵的認識還需進一步加強；二是對標確保黨委總攬全局、協調各方領導核心作用的發揮，全面增強班子成員的政治能力和履職水平，克服本領恐慌；三是聚焦推進全面從嚴治黨的要求，抓好內部治理運行體系各項制度規定的落實，防止制度執行不到位。
（二）下步打算
1.提高政治站位，推動黨委領導下的校長負責制真正落地。進一步深入學習中央《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，把政治建設放在首位，將黨委領導下的校長負責制作為加強學校黨的建設和完善學校治理體系推進治理能力的重要遵循，不斷增強正確貫徹執行黨委領導下的校長負責制的思想自覺和行動自覺。正確把握黨委領導下的校長負責制的基本要求。
2.增強執政本領，進一步加強黨委領導學校發展的能力。把校黨委建設成為對黨絕對忠誠、對組織絕對坦誠、牢記政治責任、忠誠干凈擔當的堅強領導集體，帶頭履行管黨治黨辦學治校主體責任，強化“四個服務”，堅持“四個回歸”，堅定正確辦學方向，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.完善制度保障，加強制度體系的建設和執行。強化對學校工作的全面領導，從全面從嚴治黨的高度，進一步健全制度體系。組織修訂學校章程，完善黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的內部治理結構；堅持科學決策、民主決策、依法決策，加強重要事項調研論證和溝通醞釀，完善集體議事，提高決策效率；強化學術權力，完善民主監督機制，形成程序合理、管理規范的學術權力運行機制，把良好的工作機制和做法進行制度化，形成規范性文件，從制度層面確保黨委領導下的校長負責制更全面有效落實。
第14篇: 黨的教育方針
黨委領導下的校長負責制是中國特色現代大學制度的核心內容，保證高校在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，立德樹人，走中國特色社會主義教育發展道路，這一制度必須在新時代毫不動搖、長期堅持并不斷完善。
一、制度貫徹執行情況
xxx大學黨委始終把堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作領導權，把學校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地作為根本政治任務；始終堅定地貫徹執行黨委領導下的校長負責制，堅持正確辦學政治方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，保證了學校教育事業得到平穩健康發展。
1.黨委全面領導學校工作情況。校黨委是學校的領導核心，總攬全局、協調各方。把黨委對學校工作全面領導落到實處，正確履行管黨治黨辦學治校主體責任。工作重點是把握學校發展方向，決定學校重大問題和重要事項，監督重大決議執行，落實全面從嚴治黨責任，落實意識形態工作、黨的建設工作、思想政治工作、選人用人工作、黨風廉政建設工作主體責任，嚴格執行黨管干部黨管人才原則，嚴格執行和維護政治紀律和政治規矩，立德樹人，始終堅持培養中國特色社會主義建設者和接班人，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證了各項工作任務的順利完成，推動學校健康穩定發展。
2.黨委書記主持黨委全面工作情況。黨委書記作為學校領導班子的“班長”，負責組織黨委重要活動，組織研究學校改革發展穩定中的重大問題和重要事項，督促檢查黨委決議貫徹落實，大力支持校長開展工作，根據校黨政班子成員變動充實情況，商校長提出班子成員合理分工意見，維護學校領導班子始終團結和諧。黨委書記對學校黨委工作負主要責任，能夠認真履行學校黨的建設、意識形態工作、思想政治工作、黨風廉政建設第一責任人職責。
3.校長主持學校行政工作情況。校長作為學校法定代表人，負責協調行政領導班子日常運行。近年來，校長在學校黨委領導下，正確貫徹黨的教育方針，有效組織實施學校黨委相關決議，行使高等教育法等規定的各項職權，能夠對職權范圍的決策、執行及結果負責，堅持重大問題及時請示黨委。
4.黨政領導班子成員在黨委領導下開展工作情況。校黨委實行集體領導與個人分工負責相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重要事項。學校現任黨委班子成員能夠自覺接受黨委領導，守紀律講規矩顧大局，自覺貫徹執行黨委決定，按照分工履職盡責，對職責分工交叉的工作能夠注意協調配合，服從工作安排，協同推進黨委集體研究決定事項的執行。
5.黨政共同落實全面從嚴治黨責任情況。校黨委認真貫徹落實《關于加強新形勢下高校基層黨組織建設的若干意見》，堅持黨對一切工作的領導，堅定不移全面從嚴治黨，把管黨治黨辦學治校作為第一責任，自覺將業務工作與黨的建設、意識形態、思想政治工作、黨風廉政建設等一體部署、一體推動，做到真管真嚴、敢管敢嚴、常管長嚴。黨委書記切實履行“第一責任人”責任，建立抓黨建工作責任清單，狠抓省委專項巡視反饋問題整改。校長認真履行黨建工作責任制，把全面從嚴治黨落實到學校各項行政工作中去。黨委班子其他成員認真履行“一崗雙責”，把推進分管工作與落實主體責任緊密結合起來，推動全面從嚴治黨向縱深推進、向基層延伸、向每個黨支部和每名黨員覆蓋。
6.落實黨委行政領導班子同步換屆工作情況。根據本次換屆工作要求，學校將召開第6次黨代會，選舉產生新一屆黨委，并完成黨政同步換屆。同時，學校也正在積極謀劃新一屆黨委任期目標，未來五年，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實全國教育大會精神，團結動員全校黨員和師生，全面完成十三五規劃和“雙一流”建設任務。
7.建立黨委行政議事決策清單情況。根據《關于貫徹執行普通高等學校黨委領導下的校長負責制的若干意見》，修訂完善《xxx大學委員會議議事規則》《xxx大學校長辦公會議議事規則》。同時制訂黨委會議事清單、校長辦公會議議事清單、“三重一大”事項清單，進一步明晰黨委會、校長辦公會的決策職責和議事范圍，提高議事科學性和議事效率。學校行政工作中的重要事項，先經校長辦公會議研究，再提交黨委會議集體討論決定。
8.執行黨委會議制度和議事規則情況。校黨委會議主要傳達上級黨委的指示決定和重要會議精神，研究提出貫徹落實的意見和措施。審定學校的辦學方向，辦學理念，辦學定位與辦學指導思想。審定黨委的年度工作計劃和總結，研究貫徹上級下達的重要工作任務的計劃和方案。審定學校的總體發展規劃，包括學科專業建設規劃、校園建設總體規劃、學校事業發展規劃、學校招生計劃等。審定學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉建設；宣傳工作、組織工作、德育工作、統戰工作、群團工作、穩定工作、精神文明建設等方面工作的規劃、制度和重要措施。審定學校黨政機構的設置、變更、撤銷。審定教研室主任以上干部的任免、調動、考核、獎懲，干部的教育、管理和后備干部隊伍建設計劃。審定專業與學術帶頭人等人才隊伍建設規劃及相關政策，學校教師引進及調出、下屬機構人員的進出。審定學校年度經費預算、決算，涉及到10萬元以上大額機動資金調動的審核與監督。審定學校管理制度和重要規章制度制定和修改，以及學校各項重大改革方案與涉及群眾切身利益的重大舉措。審定學校的重大基建項目和重要資產的處置、校辦產業發展等重大事項，以及國內外重大合作辦學項目。審定涉及學校與社會安全、穩定的突發事件的處理。會議由黨委書記召集并主持，會議議題由黨委班子成員提出，由黨委書記確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或表決事項現象發生。堅持“會議須有半數以上黨委委員到會方能召開和研究干部任免事項時須有三分之二以上委員參加”的原則。黨委會議以會議決定形式體現班子集體的意志，按照會議表決少數服從多數原則形成決定、決議，不以傳閱、會簽或個別征求意見等形式代替集體議事。議事時黨委書記末位表態。凡屬“三重一大”事項均由黨委會集體研究決定。
9.執行校長辦公會議制度和議事規則情況。校長辦公會主要貫徹執行黨和國家的路線方針政策和法律法規，傳達落實上級有關行政工作的重要指示、決定或會議精神，研究貫徹措施。落實黨委全委會關于學校辦學方針、指導思想、學校發展、校園建設、學科與人才隊伍建設規劃、年度工作計劃、重大改革等決議，制訂、修改、廢除學校重要行政規章制度，確定辦學規模和年度招生計劃。對學校日常行政工作中的重大問題進行決策和部署落實。審定學校內設機構的編制。確定及調整校學術委員會、專業技術職務聘任委員會、學位評定委員會、教學指導委員會組成人員。審議教職工收入分配及福利待遇、獎勵等重要事項，審定關系學生權益的重要事項。審議學校全資、控股企業管理體制和運行機制改革方面的重要事項；提出學校全資、控股企業校方董事、監事及經理人選。對學校規模條件、辦學質量等產生重要影響的項目安排。審定大額度資金使用事項，包括學校年度預算機動費50萬元以上支出等大額度資金調動和使用、重大捐贈等。會議由校長召集并主持，會議議題由領導班子成員提出，由校長最后確定。議題均在會前確定，沒有臨時動議或決策現象發生。堅持“會議須有半數以上會議成員到會方能召開”的原則。會議議題要進行充分討論，校長末位表態，在充分討論基礎上，由校長做出決定。凡討論研究涉及“三重一大”問題必須提交黨委會議討論決定。
10.執行干部醞釀工作機制情況。干部醞釀會由黨委書記召集主持，議事范圍為學校中層干部選拔任用的職位、條件、范圍、方式、程序等事宜。校黨委嚴格執行干部醞釀機制，在中層干部競聘及屆中選拔干部時，由黨委書記黨委書記召集校長、黨委副書記、紀委書記、組織部部長開展干部醞釀工作。干部醞釀工作前，由黨委組織部根據工作需要和中層干部隊伍建設實際，綜合有關方面建議和平時掌握情況，提出初步建議方案。
11.落實科學決策、民主決策、依法決策機制情況。學校不斷建立及完善內部治理結構和內控機制，實行權力清單制度，明確權力運行程序、規則和權責關系。編制學校內部控制建設制度，對學校預算管理、收支管理、采購管理、資產管理、建設項目、科研經費、合同管理等領域重要事項明確了運行程序和管控要求，進一步完善了經濟活動決策機制，對黨委會議和校長辦公會議決策事項作進一步明確，保證經濟活動的決策、執行和監督的三權分離。學校黨政主要負責人認真履行推進法治建設第一責任人職責，帶頭尊法學法守法用法，堅持憲法法律至上，自覺運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定。討論決定學校重大問題前，開展充分調研提出建議方案，對專業性、技術性較強的重要事項，堅持不調研不決策、不充分論證評估不決策、不進行合法合規性審查不決策，增強決策的規范化、科學化水平。在作出重要決策前，充分征求有關方面意見，注意吸收基層黨員干部和師生代表意見。積極推進校務公開，充分發揮教學工作委員會、學術委員會等議事決策機構和法律顧問作用，對重大決策、重大項目加強風險評估。學校提出與教職工利益直接相關的福利方案、校內分配實施方案以及教職工聘任、考核、獎懲辦法，都提交教代會討論審議。
12.落實集體決策督促督辦機制情況。學校黨委會議、校長辦公會議均形成會議記錄，編發會議紀要。辦公室負責會議決定的跟蹤督辦，落實情況分別向黨委會議、校長辦公會議匯報。實施過程中對黨委會、校長辦公會決定事項有變更調整的，均按照決策程序提出議題并按復議結果執行。
13.落實學校領導班子經常性溝通機制情況。建立健全黨委書記、校長交流磋商制度，黨委書記、校長開展每周1次以上的交流磋商，做到了日常工作隨時溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通。黨委會議有關教學、科研創作、社會服務、行政管理工作等議題，均在會前聽取校長意見，取得共識后提交會議討論。校長辦公會的重要議題，在會前聽取黨委書記意見，取得共識后提交會議討論。涉及2名以上學校領導的議題，分管領導之間都能進行充分協商，取得一致意見后提出。嚴格執行黨委班子成員參加雙重組織生活制度。學校建立領導干部談心談話制度，班子之間經常溝通思想、交換意見，營造了團結共事的和諧氛圍。
14.落實逐級工作報告制度情況。學校認真落實逐級工作報告制度，黨委書記每年向省委教育工委報告學校黨建工作責任制履行情況；學校黨政領導班子成員每年在民主生活會上報告重要事項實施情況及履行“第一責任人”“一崗雙責”情況，并在干部大會上開展年度述職；校長每年向教職工代表報告學校行政工作，接受監督和檢查，定期向黨委會議報告貫徹執行黨委會議決策情況；班子副職領導定期向黨政主要負責人報告分管工作組織實施情況。
二、存在的問題及下步打算
（一）存在的問題
一是從堅持黨對高校全面領導、堅定辦學正確政治方向的戰略高度，增強對貫徹執行黨委領導下的校長負責制重要意義和深刻內涵的認識還需進一步加強；二是對標確保黨委總攬全局、協調各方領導核心作用的發揮，全面增強班子成員的政治能力和履職水平，克服本領恐慌；三是聚焦推進全面從嚴治黨的要求，抓好內部治理運行體系各項制度規定的落實，防止制度執行不到位。
（二）下步打算
1.提高政治站位，推動黨委領導下的校長負責制真正落地。進一步深入學習中央《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，把政治建設放在首位，將黨委領導下的校長負責制作為加強學校黨的建設和完善學校治理體系推進治理能力的重要遵循，不斷增強正確貫徹執行黨委領導下的校長負責制的思想自覺和行動自覺。正確把握黨委領導下的校長負責制的基本要求。
2.增強執政本領，進一步加強黨委領導學校發展的能力。把校黨委建設成為對黨絕對忠誠、對組織絕對坦誠、牢記政治責任、忠誠干凈擔當的堅強領導集體，帶頭履行管黨治黨辦學治校主體責任，強化“四個服務”，堅持“四個回歸”，堅定正確辦學方向，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.完善制度保障，加強制度體系的建設和執行。強化對學校工作的全面領導，從全面從嚴治黨的高度，進一步健全制度體系。組織修訂學校章程，完善黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的內部治理結構；堅持科學決策、民主決策、依法決策，加強重要事項調研論證和溝通醞釀，完善集體議事，提高決策效率；強化學術權力，完善民主監督機制，形成程序合理、管理規范的學術權力運行機制，把良好的工作機制和做法進行制度化，形成規范性文件，從制度層面確保黨委領導下的校長負責制更全面有效落實。
第15篇: 黨的教育方針
一、2021黨的教育方針基本內容
2021年4月29日，第十三屆全國人大常委會第二十八次會議通過關于修改《中華人民共和國教育法》的決定，將其第五條修改為“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，將黨的教育方針落實為國家法律規范。
近日，中央教育工作領導小組印發《關于深入學習宣傳貫徹黨的教育方針的通知》，就做好黨的教育方針學習宣傳和貫徹落實工作作出部署安排。
《通知》指出，黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現，在教育事業發展中具有根本性地位和作用。黨的十八大以來，以習總書記為核心的黨中央高度重視教育工作，決定把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求。習總書記在全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等會議發表重要講話，多次赴各級各類學校考察調研、致信回信，作出重要指示批示，對新時代全面貫徹黨的教育方針提出明確要求。經第十三屆全國人大常委會第二十八次會議審議，《中華人民共和國教育法》第五條修改為“范文大全教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，將黨的教育方針落實為國家法律規范。
《通知》強調，黨中央進一步完善黨的教育方針，使培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的方向更加鮮明、內容更加完善、要求更加明確，充分體現了黨的創新理論成果，在我國教育史上具有標志性意義和深遠影響。要深刻理解新時代全面貫徹黨的教育方針重大意義，深刻把握教育工作的政治屬性、宗旨方向、目標任務，堅持以新時代特色社會主義思想為指導，堅持馬克思主義指導地位，堅持黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要對標黨的教育方針深入落實立德樹人根本任務，抓住全面提高人才培養能力這個重點，將黨的教育方針有效融入教育行政管理、辦學治校和教育教學全過程，把牢政治方向、清理制度規范、校正誤區偏差，使各級各類教育更加符合教育規律和人才成長規律。要以黨的教育方針高質量貫徹提升“四為”范文寫作服務能力，立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，建設高質量教育體系，健全基本公共教育資源均衡配置機制，不斷優化高等教育和職業教育學科專業結構、人才類型結構，強化科技創新提質增效，加快構建服務全民終身學習的教育體系，扎實推進技能型社會建設，更好服務和支撐高質量發展需要。
《通知》要求，各地要把學習宣傳貫徹黨的教育方針作為重要政治任務，同學習貫徹習總書記關于教育的重要論述相貫通，同貫徹落實黨的十九屆五中全會精神相銜接，同開展黨史學習教育相結合，同貫徹落實新修訂的《中華人民共和國教育法》相統一，針對黨政機關、學校、社會各界等不同特點，分類就學習宣傳貫徹工作作出專門部署。各級黨委教育工作領導小組要切實加強組織領導，探索豐富監測評價手段，加大督促指導力度，力戒形式主義官僚主義，確保黨的教育方針和黨中央教育決策部署不折不扣貫徹落實。
二、教育方針重要論述
國之大計、黨之大計
培根鑄魂、啟智潤心
教育是國之大計、黨之大計。范文參考網手機版要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，體現到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心。
——2021年3月6日，參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時的講話
同國家前途命運緊密相連
教育同國家前途命運緊密相連。我們教育的目的就是培養社會主義建設者和接班人。要堅持正確辦學方向，落實黨的教育方針，加強高素質教師隊伍建設，培養有歷史感責任感、志存高遠的時代新人，為實現中華民族偉大復興提供有力人才支撐。
——2020年1月19日至21日，在云南考察調研時的講話
是民族振興、社會進步的重要基石
古人說：“敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。”教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。
——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話
范文參考網中華民族偉大復興的基礎工程建設
教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
——2017年10月18日，在中國共產黨第十九次全國代表大會上的講話
教育興則國家興，教育強則國家強
教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。世界各國都把辦好大學、培養人才作為實現國家發展、增強綜合國力的戰略舉措。我國是人口大國，要從人口大國邁向人才強國，實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。
——2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上的講話
堅持社會主義辦學方向
從我國改革發展實踐中提出新觀點、構建新理論
要從我國改革發展實踐中提出新觀點、構建新理論，努力構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系。
——2021年3月6日，范文參考網TOP100范文排行參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時的講話
把立德樹人作為根本任務
要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發展，培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神、實踐能力。
——2020年9月22日，在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的講話
用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人
學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話
加強制度宣傳教育，講好中國制度故事
要加強制度宣傳教育，特別是要加強對青少年的制度教育，講好中國制度故事，引導人們充分認識我們已經走出了建設中國特色社會主義制度的成功之路，只要我們沿著這條道路繼續前進，就一定能夠實現國家治理體系和治理能力現代化。
——2019年9月24日，在十九屆中央政治局第十七次集體學習時的講話
首先要培養學生的愛國情懷
學校是立德樹人的地方。入黨志愿書愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。高校黨組織要把抓好學校黨建工作和思想政治工作作為辦學治校的基本功。
——2019年1月17日，在南開大學考察調研時的講話
教育引導學生立志扎根人民、奉獻國家
要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。
——2018年9月10日，在全國教育大會上的講話
抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本
“國勢之強由于人，人材之成出于學。”培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。大學對青年成長成才發揮著重要作用。高校只有抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。
——2018年5月2日，在北京大學師生座談會上的講話
為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務
我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。
——2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上的講話
全面深化教育領域
綜合改革統籌推進育人方式、范文參考網辦學模式、管理體制、保障機制改革
要圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。要增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展、高水平自立自強的各類人才。對群眾反映強烈的突出問題，對打著教育旗號侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅決改到位、改徹底。
——2021年3月6日，參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時的講話
增強改革的系統性、整體性、協同性
要全面深化教育領域綜合改革，增強教育改革的系統性、整體性、協同性。要抓好深化新時代教育評價改革總體方案出臺和落實落地，構建符合中國實際、具有世界水平的評價體系。
——2020年9月22日，在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的講話
同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合
我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，對加快推進教育現代化、建設教育強國作出總體部署和戰略設計，心得體會堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。
——2018年9月10日，在全國教育大會上的講話
及時研究解決重大問題、熱點問題
及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。要深化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等方面的改革，深化學校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革，深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。
——2016年9月9日，在北京市八一學校考察時的講話
努力形成有利于創新人才成長的育人環境
要深化教育改革，推進素質教育，創新教育方法，提高人才培養質量，努力形成有利于創新人才成長的育人環境。
——2013年9月30日，在十八屆中央政治局第九次集體學習時的講話
有高質量的教師
才會有高質量的教育
教師是教育工作的中堅力量
教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。做好老師，心得體會范文錦集就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。
——2021年3月6日，參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時的講話
把師德師風建設擺在首要位置
要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
——2021年3月6日，參加全國政協十三屆四次會議醫藥衛生界、教育界委員聯組會時的講話
引導學生扣好人生第一粒扣子
“經師易求，人師難得。”教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。
——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話
責任重大、使命光榮
發展教育事業，廣大教師責任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，范文網站為貧困地區教育事業發展、為祖國下一代健康成長繼續作出自己的貢獻。
——2015年9月9日，給“國培計劃(2014)”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信
要有道德情操
做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。
——2014年9月9日，同北京師范大學師生代表座談時的講話
第16篇: 黨的教育方針
要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。
鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。黨的報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是青年學生集中的地方，是培養人才的園地。各級各類學校要站在對黨和國家的前途命運負責的高度，切實做好青年學生的培養工作。我們黨歷來關心青年學生、愛護青年學生，重視青少年特別是大學生的思想政治教育工作。黨的十六大以來的10年間，始終堅持“德育為先”的育人方針，提出了社會主義核心價值體系建設的明確任務，學校德育工作取得了突出的成效。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育公平是社會公平的基礎，在近年來不斷深入的教育改革與探索中，社會關注最多、反映最強烈的教育問題就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的規范化管理等問題。只有大力促進教育公平，讓每個孩子都能成為有用之才，真正解決了這些人民普遍關注的問題，才能使教育真正達到人民滿意的程度。有了人民滿意的教育，中國才會有最堅實、最廣大、最合理、最有發展空間的人力資源基礎，而在此基礎上形成的人才群體、創新實力、和諧社會等，都將具有強大競爭力和永續發展動力。
深入學習黨的報告，我們必須充分認識社會主義核心價值體系對于學校德育工作的價值和意義，不斷改革創新，加強學校德育工作。社會主義核心價值體系建設是學校德育工作的本質所在和內涵之義，而學校德育工作是社會主義核心價值體系建設的重要路徑和基本要求。我們要用社會主義核心價值體系引領德育工作，做好德育工作。社會主義核心價值體系的內容高度凝練了學校德育的靈魂、主題、精髓和基礎，我們要結合學校的實際情況、大學生的思想情況，尋求新形勢下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導，增強德育工作的創新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。
第17篇: 黨的教育方針
習近平總書記強調，當前，黨和國家事業正處在一個關鍵時期，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。
建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，高等教育是國家發展水平和發展潛力的重要標志。站在新的歷史起點上，必須堅持以人民為中心，積極回應、不斷實現人民群眾對高等教育改革發展事業的新期待，凝心聚力育新人，求真務實謀發展，奏響新時代中國特色世界一流大學建設的奮進曲。
1.深刻認識新時代高等教育發展的新要求
堅持辦學方向“航向標”。方向決定前途。辦好新時代的高等教育，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅定不移堅持社會主義辦學方向，擦亮馬克思主義的鮮亮底色，始終把立德樹人作為根本任務，堅持把思想政治工作貫穿于學校教育管理服務全過程，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
抓住人才培養“根本點”。習近平總書記強調，培養什么人，是教育的首要問題。只要我們在培養社會主義建設者和接班人上有作為、有成效，就能在世界上有地位、有話語權。因此，要始終遵循教育規律和人才成長規律，加強高水平人才培養體系建設，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的優秀人才。
走好內涵發展“康莊道”。改革開放40年來，高等教育全面發展。高等教育毛入學率從1978年的2.7%增長到2017年的45.7%，高等教育由精英教育轉向大眾化教育，并向普及化邁進。如何進一步實現高等教育的內涵式發展成為當務之急。必須堅持和貫徹高等教育的新發展理念，牢固樹立一流的標準和意識，全面提升人才培養質量、科學研究水平、社會服務能力，不斷增強我國高等教育的核心競爭力和綜合實力。
打好改革創新“組合拳”。改革是教育事業發展的根本動力。要進一步激發高校的辦學活力，就必須堅決破除制約高等教育事業發展的頑瘴痼疾，進一步推動高校健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的評價導向，深化高校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革，深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革，推進上述各方面的綜合性、協同性、系統性改革，打好深化改革創新的“組合拳”，進一步優化和完善內部治理體系，為“雙一流”建設保駕護航。
2.準確把握新時代高校歷史使命和發展目標
黨的十八大以來，武漢大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，大力推進內涵發展、特色發展、創新發展、開放發展、共建發展和和諧發展，扎根中國大地，辦學的步伐更加堅定有力，黨建和思想政治工作成效進一步提升，學校綜合實力和核心競爭力進一步增強。近年來，學校高層次人才總量大幅提高，“杰青”“青千”“青拔”等入選人數位列全國高校前列;武大學者連續在世界頂級期刊Nature、Science發表高水平成果;學生綜合素質和創新能力得到社會普遍認可，在QS全球畢業生就業競爭力排行榜中位列內地高校第六;在第四輪學科評估中A類學科居全國高校第七，獲評首屆“全國文明校園”，學校在全球三大最具影響力的大學排行榜中所處的位次全面提升。
武漢大學是一所深深烙印著紅色記憶和愛國傳統的現代大學，是一所與國家和民族同呼吸共命運的高等學校。國立武漢大學創立之初，提出了“武漢大學不辦則已，要辦就辦一所具有崇高理想、一流水準的大學”的辦學理念。20世紀80年代，武漢大學率先推行一系列教育教學制度改革。站在新時代的起跑線上，學校秉承“自強、弘毅、求是、拓新”的精神，以辦人民滿意的大學為宗旨，以謀求人類福祉、推動社會進步、實現國家富強為己任，更加崇尚學術、更加尊重學者、更加關愛學生、更加追求卓越。
當前，我國高等教育正處于內涵發展、質量提升、改革攻堅的關鍵期，武漢大學作為高等教育“國家隊”第一方陣，致力于建設中國特色世界一流大學。到2023年建校130周年之際，學校綜合實力將努力進入世界大學前200名，初步建立起與一流大學相適應的現代大學管理體制和運行機制，服務國家戰略需求和地方經濟社會發展能力進一步增強。
3.奮力開啟中國特色世界一流大學建設新征程
學校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，搶抓機遇，迎接挑戰，夯實優勢，補齊短板，致力于“讓學生受到最好的教育”，使優勢學科、優秀教師、優質資源、優良環境全面匯聚于立德樹人根本任務，堅持不懈推進改革創新，大力促進內涵式發展，不斷加強黨的全面領導，奮力開啟中國特色世界一流大學建設新征程。
首先，落實立德樹人根本任務，不斷提升人才培養質量。
立德樹人是學校的立身之本。要更加關愛學生，在“六個下功夫”上做好文章，以高水平的人才培養體系涵育能夠擔當民族復興大任的時代新人。一是增強思想政治工作的時代感、針對性和實效性。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各環節。深入推進“十大育人體系”和思想政治工作質量提升工程，完善“三全育人”格局。建強思想政治理論課教師、輔導員和學生骨干三支“主力軍”，走近學生、關愛學生，推進知識傳授、價值引領與能力培養有機結合。二是建設世界一流本科教育。深入貫徹落實“新時代高教40條”和“六卓越一拔尖”計劃2.0，切實落實“人才培養為本，本科教育是根”和“以‘成人’教育統領成才教育”的教育理念。實行“三學期”制，推進大類招生、大類培養和拔尖創新人才選拔與培養改革。完善人才培養方案，深化通識課程體系改革，提高公共基礎課程建設質量，加強學科、行業前沿類和跨學科課程建設。設立本科教學“責任教授崗”，打通高水平科研師資鏈和教學師資鏈，激勵高水平教師全心投入教學。三是建設具有國際影響力的研究生教育。深入推進研究生教育綜合改革，落實研究生導師第一責任人的要求，打造一支德學雙馨的導師隊伍。抓實培養環節，嚴格過程管理，統籌課程建設，推進創新創業實踐教學，加強高精尖急缺人才培養，提高學位授予標準，提升學位授予質量。
其次，堅持深化改革創新，堅定不移推進內涵式發展。
不斷提升三大能力。一是全面升級人才強校戰略，不斷增強核心競爭力。高端引領、育引并舉、創新機制、激發活力，健全“一流標準、國際接軌、武大特色”的人力資源開發體系。突出價值引領，抓緊抓嚴師德師風建設;對標世界一流，建強建好高端人才隊伍;強化人才先導，落實落細人才服務保障;加強制度供給，深化教師考核評價制度改革，推進三級評審制度，克服“四唯”傾向，筑牢筑實人力資源基礎。二是全面提升科研水平，不斷增強創新引領力。深化科研體制機制改革，建立以質量評價為導向、以標志性成果為中心、符合科學發展規律的評價機制。打造具有中國特色的人文社會科學，促進大數據、大健康、人工智能等新技術領域與人文社會科學的深度融合。建設基礎強勁、高峰匯聚的自然科學，推進理論、技術和方法創新，鼓勵支持重大原創和顛覆性技術創新。以重大平臺凝聚和培養一流人才，引領科技發展方向，產出重大原創成果。三是全面優化學科布局，不斷增強發展支撐力。立足前沿服務需求，全面推進一流學科和基礎學科建設步伐，實現從學科高原向學科高峰的整體躍升。強化頂層設計，統籌“世界一流學科(群)領軍計劃”“一流基礎學科振興行動計劃”“生命醫學學科騰飛計劃”“戰略前沿學科發展計劃”，建成高水平學科體系。
不斷優化三大體系。一是全面提升治理能力，不斷優化大學治理體系。堅持教授治學，完善學校、學部、學院三級學術治理體系。堅持按章程辦學，建成以質量和貢獻為導向的一流評價和激勵體系。推進學校綜合改革，強化學院目標管理和周期考核，引導學院聚焦核心競爭力的提升。發揮學院和師生的主體作用，不斷增強內涵式發展的內生動力。二是全面創新深度合作模式，不斷優化開放辦學體系。提升國際化水平，加強與國外高水平大學、頂尖科研機構的實質性交流合作。完善具有中國特色、彰顯學校優勢的國際學生培養模式。加強國別區域和重大問題研究，推進先進思想文化的傳播，以科研創新和知識創造引領發展。積極凝聚各方力量，提升校友工作對學校中心工作的貢獻度。三是全面改善辦學條件和環境，不斷優化服務保障體系。加大基本建設力度，優化調整校園用地格局，推進實驗教學平臺建設，推進智慧校園建設。建設文明美麗、平安和諧校園。推進校地聯動，打造“湖山共美”的校園及周邊環境，建設綠色環保、人與自然和諧的“最美校園”。
再次，加強黨的全面領導，為學校改革發展提供堅強保證。
推進中國特色世界一流大學建設，關鍵在黨。要堅持和加強黨對學校工作的全面領導，以堅定不移的戰略定力建設中國特色社會主義大學。要堅持和完善黨委領導下的校長負責制，落實好民主集中制的各項制度，充分發揮黨委總攬全局、協調各方的領導核心作用，保證校長依法行使職權，健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，為改革發展穩定提供堅強有力的政治、思想和組織保證。要按照新時代黨的建設總要求，高質量推進黨的建設各項工作，進一步加強政治建設、思想建設、作風建設、干部隊伍建設、基層組織建設，進一步推進全面從嚴治黨，為推動學校改革發展提供強大動力。要進一步強化學校黨委的主體責任，結合教學、科研和學科建設等方面開展黨建和思想政治工作，把思想導向和政策導向結合起來，加強校風、教風、學風建設，營造積極向上的思想氛圍和輿論環境。
第18篇: 黨的教育方針
要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育基本普及高中階段教育加快發展現代職業教甄育，推動高等教育內涵謬式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體神系。大力促進教育公平謙，合理配置教育資源，向重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是青年學生集中的地方，是培養人才的園地。各級各類學校要站在對黨和國家的前途命運負責的高度，切實做好青年學生的培養工作。
我們黨歷來關心青年學生、愛護青年學生，重視青少年特別是大學生的思想政治教育工作階。黨的十六大以來的10年間，始終堅持“德田育為先”的育人方針，滄提出了社會主義核心價值體系建設的明確任務，學校德育工作取得了突出的成效。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的喜根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育公平是社會公平的基礎，在近年來不斷深入的教育改革與探索中，社會關注最多、反映提最強烈的教育問題就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的規范化管理等問
題。只有大力但促進教育公平，讓每個孩子都能成為有用之才，真正解決了這些人民普遍關注的問題，才能樹使教育真正達到人民滿意的程度。有了人民滿意的教育，中國才會有最堅實、最廣大、最合理、最有發展空間的人力資源基礎，而在此基礎上形成的人才群體、拯創新實力、和諧社會等，都將具有強大競爭力和永續發展動力。
