【篇一】小學英語教研組管理制度
一、領導與組織建設為教研組持續發展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規劃中建立了《優秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，學校教學管理制度中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續發展提供了保障。
二、注重師德，團結協作
我們遵守中小學教師職業道德規范，敬業愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的'活動效率。
三、嚴格規范常規教研活動，促進教師專業成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，我們堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。
四、優化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實20xx年初區教研中心提出的）導學議練”的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養。我組成員在每學期都輪流執教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
五、重視青年教師培養
學校每年都會組織青年教師培訓活動，我組結合學校教師專業化發展活動制定了專業學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業發展。
六、進取、創新，體驗快樂。
我們在提高學生成績的同時也不斷收獲著成功。在上學期的期末考試中，-老師，-老師，-老師所教班級學生的平均分、及格率、優秀率分列全鎮第一、二、三名。在區基本功比賽中我們有四位老師進入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎的，而且還在區教研視導中取得了第一名的好成績，我們的課（）堂教學成績最低分也在三鄉鎮平均分之上。
七、網上教研
全組成員十分重視網上教研，積極上傳專業文章，認真學習網上優秀資源和案例，并注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。
心之所愿，無所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發揮組內團隊精神和骨干教師的引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續發展的集體。
以上，就是我們教研組建設、發展的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。
【篇二】小學英語教研組管理制度
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處工作計劃 為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導 教研工作，反思和總結 在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標：
1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習，推動教學改革。
5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、工作措施：
（一）、加強理論學習，提高教師專業素養
1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得 、體會 能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文 和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)、落實常規教學，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備――集體研究――個性發揮”的集體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的.學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績 不是特別理想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課 、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導 時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，[蓮 ]網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體工作安排：
九月：
1、制定教學計劃和進度。
2、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3、新教師上課指導。
4、常規教學檢查。
十月：
1、慶“十一”活動。
2、教師教學基本功訓練。
3、英語教研活動各年級總結 近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。
4、常規教學檢查。
十一月：
1、期中考試 并做好試卷 分析工作。
2、開展英語書寫比賽。
3、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
4、英語教研活動。
5、常規教學檢查。
十二月：
1、小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2、組織學生英語優秀作品展覽，[蓮 ]要求各年級同學分年級段參觀學習。
3、英語教研活動。
4、三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6、組織期末提優補差工作。
7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8、準備迎接期末教學工作常規檢查。
一月：
1、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。
2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。
3、本學期工作總結。
【篇三】小學英語教研組管理制度
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處工作計劃 為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導 教研工作，反思和總結 在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標：
1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習，推動教學改革。
5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、工作措施：
（一）、加強理論學習，提高教師專業素養
1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得 、體會 能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文 和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)、落實常規教學，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備――集體研究――個性發揮”的集體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的.學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績 不是特別理想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課 、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導 時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，[蓮 ]網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體工作安排：
九月：
1、制定教學計劃和進度。
2、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3、新教師上課指導。
4、常規教學檢查。
十月：
1、慶“十一”活動。
2、教師教學基本功訓練。
3、英語教研活動各年級總結 近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。
4、常規教學檢查。
十一月：
1、期中考試 并做好試卷 分析工作。
2、開展英語書寫比賽。
3、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
4、英語教研活動。
5、常規教學檢查。
十二月：
1、小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2、組織學生英語優秀作品展覽，[蓮 ]要求各年級同學分年級段參觀學習。
3、英語教研活動。
4、三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6、組織期末提優補差工作。
7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8、準備迎接期末教學工作常規檢查。
一月：
1、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。
2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。
3、本學期工作總結。
【篇四】小學英語教研組管理制度
教研組是學校組織教學和科研的基層組織，教研組建設直接關系到學校教育教學和教育科研的順利開展，是學校管理的一項重要工作。教研組實行教研組長負責制，在學校教務處和教研室的直接領導下開展工作，完成學校下達的教學、科研任務，負責本學校教師培養，組織相關的學科活動，進行相關學科課程建設。
一、教學常規管理
1、按時上交計劃、總結：教研組長每期開學第二周內交教研組計劃，期末考試前一周交總結；本組教師每期第一周內以教研組為單位交教學計劃，期末考試前一周交總結，閱卷完畢后交成績分析統計表。
2、定期開展教研活動：每單周開展一次教研活動，時間、地點、參加人員基本固定；每周開展一次備課組活動，時間不限，活動內容可為業務學習、專題講座、集體備課等，大型活動須上報教研室或校長室，并上周計劃。
3、積極參加教學檢查：每月一次的教學檢查，由教研組長收集本組教師的備課本、聽課本、活動記錄本、作業登記本、讀書筆記本等，初查后交教務處，接受學校統一檢查。此項工作參照《教學常規準則及扣發細則》，。
4、認真組織公開課、競賽課等活動：每位教師每學年至少上一堂組內研討課，研討課的安排統一上周計劃。校、市、省乃至全國的教學競賽課要積極報名參加，教研組應發揮集體智慧，精心備課，力爭在競賽中取得優異的成績。
5、積極參與課程改革：每位教師每期必須承擔至少一個探究性學習課題的指導工作，必須做到有計劃、有過程記錄、并有階段性總結。
6、精心命題，流水閱卷，完成成績的統計和分析工作。此項工作參照《教學常規準則及扣發細則》。
7、抓好學科競賽培訓和藝體特長培訓班的組建和訓練。英語、數學、理化生（含信息）組、藝體組必須組織好競賽培訓，培訓以年級為單位，備課組長負責組織，利用第七、八節活動課和周日進行培訓。
二、教研常規管理
1、認真組織教育理論學習，不斷提高教師的教育理論水平。
2、大力開展課題研究，教研組長必須督促本組教師承擔至少一個教育科研課題，并對其實施情況進行不定期的檢查。
3、組織教師積極參加業務學習，組織教師進行業務交流并推薦優秀者向全校教師介紹經驗。
4、指導、督促教師撰寫論文和自制課件，組織教學論文和自制課件的交流與推薦。
5、配合學校做好本組的各級骨干教師的管理工作，督促各級骨干教師完成各項任務，為各級骨干教師開展工作提供必要的條件。
6、加強青年教師的培養，落實培養青年教師的導師工程制度，搞好對青年教師的傳幫帶工作。
三、教學、教研業績
1、本學科的畢業會考成績和學科競賽成績應在全市保持領先，在同級同類學校中居前三名。
2、在學校和上級教育行政部門和教研部門舉辦的教學競賽、說課比賽、論文評比、課件制作等各類業務競賽和評優活動中，能取得較好成績。
3、承擔課題研究并取得研究成果，且研究成果在各級教育科研成果評比中能夠獲獎。
4、學科建設形成特色和優勢，并在全市有一定的影響，。
5、力爭每年能在各級各類刊物上發表一定數量的論文。
6、學校將從教學常規管理、教研常規管理和教學、教研業績三個方面對教研組進行考核，每學期考核一次，評選出先進教研組，由學校提出表彰和獎勵。
【篇五】小學英語教研組管理制度
教研組是學校組織教學和科研的基層組織，教研組建設直接關系到學校教育教學和教育科研的順利開展，是學校管理的一項重要工作。教研組實行教研組長負責制，在學校教務處和教研室的直接領導下開展工作，完成學校下達的教學、科研任務，負責本學校教師培養，組織相關的學科活動，進行相關學科課程建設。
一、教學常規管理
1、按時上交計劃、總結：教研組長每期開學第二周內交教研組計劃，期末考試前一周交總結；本組教師每期第一周內以教研組為單位交教學計劃，期末考試前一周交總結，閱卷完畢后交成績分析統計表。
2、定期開展教研活動：每單周開展一次教研活動，時間、地點、參加人員基本固定；每周開展一次備課組活動，時間不限，活動內容可為業務學習、專題講座、集體備課等，大型活動須上報教研室或校長室，并上周計劃。
3、積極參加教學檢查：每月一次的教學檢查，由教研組長收集本組教師的備課本、聽課本、活動記錄本、作業登記本、讀書筆記本等，初查后交教務處，接受學校統一檢查。此項工作參照《教學常規準則及扣發細則》，。
4、認真組織公開課、競賽課等活動：每位教師每學年至少上一堂組內研討課，研討課的安排統一上周計劃。校、市、省乃至全國的教學競賽課要積極報名參加，教研組應發揮集體智慧，精心備課，力爭在競賽中取得優異的成績。
5、積極參與課程改革：每位教師每期必須承擔至少一個探究性學習課題的指導工作，必須做到有計劃、有過程記錄、并有階段性總結。
6、精心命題，流水閱卷，完成成績的統計和分析工作。此項工作參照《教學常規準則及扣發細則》。
7、抓好學科競賽培訓和藝體特長培訓班的組建和訓練。英語、數學、理化生（含信息）組、藝體組必須組織好競賽培訓，培訓以年級為單位，備課組長負責組織，利用第七、八節活動課和周日進行培訓。
二、教研常規管理
1、認真組織教育理論學習，不斷提高教師的教育理論水平。
2、大力開展課題研究，教研組長必須督促本組教師承擔至少一個教育科研課題，并對其實施情況進行不定期的檢查。
3、組織教師積極參加業務學習，組織教師進行業務交流并推薦優秀者向全校教師介紹經驗。
4、指導、督促教師撰寫論文和自制課件，組織教學論文和自制課件的交流與推薦。
5、配合學校做好本組的各級骨干教師的管理工作，督促各級骨干教師完成各項任務，為各級骨干教師開展工作提供必要的條件。
6、加強青年教師的培養，落實培養青年教師的導師工程制度，搞好對青年教師的傳幫帶工作。
三、教學、教研業績
1、本學科的畢業會考成績和學科競賽成績應在全市保持領先，在同級同類學校中居前三名。
2、在學校和上級教育行政部門和教研部門舉辦的教學競賽、說課比賽、論文評比、課件制作等各類業務競賽和評優活動中，能取得較好成績。
3、承擔課題研究并取得研究成果，且研究成果在各級教育科研成果評比中能夠獲獎。
4、學科建設形成特色和優勢，并在全市有一定的影響，。
5、力爭每年能在各級各類刊物上發表一定數量的論文。
6、學校將從教學常規管理、教研常規管理和教學、教研業績三個方面對教研組進行考核，每學期考核一次，評選出先進教研組，由學校提出表彰和獎勵。
【篇六】小學英語教研組管理制度
一、領導與組織建設為教研組持續發展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規劃中建立了《優秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，學校教學管理制度中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續發展提供了保障。
二、注重師德，團結協作
我們遵守中小學教師職業道德規范，敬業愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的'活動效率。
三、嚴格規范常規教研活動，促進教師專業成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，我們堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。
四、優化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實20xx年初區教研中心提出的）導學議練”的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養。我組成員在每學期都輪流執教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
五、重視青年教師培養
學校每年都會組織青年教師培訓活動，我組結合學校教師專業化發展活動制定了專業學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業發展。
六、進取、創新，體驗快樂。
我們在提高學生成績的同時也不斷收獲著成功。在上學期的期末考試中，-老師，-老師，-老師所教班級學生的平均分、及格率、優秀率分列全鎮第一、二、三名。在區基本功比賽中我們有四位老師進入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎的，而且還在區教研視導中取得了第一名的好成績，我們的課（）堂教學成績最低分也在三鄉鎮平均分之上。
七、網上教研
全組成員十分重視網上教研，積極上傳專業文章，認真學習網上優秀資源和案例，并注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。
心之所愿，無所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發揮組內團隊精神和骨干教師的引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續發展的集體。
以上，就是我們教研組建設、發展的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。
