新聞，也叫消息，是指通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分，就其廣義而言，除了發表于報刊、廣播、互聯網、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括， 以下是為大家整理的關于八年級新聞作文5篇 , 供大家參考選擇。
八年級新聞作文5篇
【篇1】八年級新聞作文
寫作 撰寫演講稿
一、觀點鮮明，有鼓動性
演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜。
二、行文變化，富有波瀾
構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。
如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
三、語言流暢，深刻風趣
寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：
1．要口語化。口語化是對演講語言的基本要求。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”。寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”“入耳”。
2．要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。
3．要生動感人。一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等修辭手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽眾消除疲勞。
【作文題目】
假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播站總監、志愿者服務團團長等，你準備競聘其中某個職務。試撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。不少于600字。
【寫作例文】
競選學生會主席演講稿
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我叫陳明理，來自非常優秀的八(3)班。拿破侖有言：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”而我要說：“自信是成功的基礎。”憑著多年班級工作和參與學生會活動的經驗，我很自信地站在這里，面對大家，表達我由來已久的愿望：“我要競選學生會主席。”
學生會是一座橋，學生會是一條紐帶，它連結心靈，它溝通理想。學生會工作更是一種歷練，我想在火中錘煉，讓自己成為一塊好鋼。戴爾·卡耐基曾說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個職務。”我有足夠的自信與能力來勝任這個職務！
首先，我有熱情，它讓我快樂地投入工作。一名好的學生干部最首要的就是要有工作熱情。因為熱情是工作的原動力，有了熱情才能主動服務同學，有了熱情才能成為同學的朋友，成為老師的助手！
其次，我有經驗，它會讓我成熟地面對工作。多年的班級工作，讓我把為同學們服務視為自己生活的一部分；兩年學生會的工作，提高了我的協調能力；“市級三好學生”的獲得，則是對我工作能力的肯定……
第三，我擅長溝通，它讓我懂得合作的意義。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思、恩格斯所說：只有在集體中，人才能獲得全面發展才能的機會。可見一個人的能力是有限的，要想搞好一個組織，就得分工合作，發揮團隊的最大力量。
假如我當選，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己待人正直、辦事公正；要求自己嚴于律己、寬以待人；要求自己尊敬老師、團結同學。總之，我要力爭讓學生會主席的職責與個人的思想品格同時到位。
假如我當選，我將帶領學生會的同學們自始至終地遵循一切為大家的原則。我們將在有限的條件下，辦我們自己的電視臺、廣播站，設立師生信箱。我將努力使學生會成為學校老師與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶。
謀事在我，成事則在于大家。如果我能競選成功，我將把它當成我學生生活的一個新的起點。用我的真情和愛心去帶領大家為學校、為同學服務，讓每個成員都能像尺子一樣公正無私；像竹子一樣每前進一步，小結一次；像陽光一樣帶給大家溫暖！
老師、同學們，請相信我，請投我一票。謝謝！
【名師點評】這篇競選學生會主席的演講稿，目標明確，理由充分，而且對競選成功后的要求、做法、規劃等講得特別具體，這樣能打動評委和聽眾，從而得到認可。同時，演講者引用名人名言，運用排比、比喻等修辭手法，使語言富有激情，使演講稿具有說服力和感染力。
寫作 學寫游記
一、順序合理，條理清晰
游記的順序與觀察方法有關，主要有四種：以游覽行蹤為序，這種寫法可使層次一目了然，脈絡清晰分明；以視線推移為序，其有別于“移步換景”法的地方是立足點不動，只是移動視線，視線推移的順序就是描寫景物的順序；以時間推移為序，構思時可以于段首或文中的關鍵位置放置能體現游蹤順序的詞句，或用濃墨重彩突出重要景點，跳出一般性的過程交代，使整篇文章成為幾個主要活動點的有機組合體，從而避免寫成一本流水賬或一幅游覽路線圖；以感情變化為序，這種寫法往往與時間、空間關系不大，主要是感情起主宰作用。
二、抓住特點，詳略得當
描寫時要抓住景物的鮮明特征，寫出區別，寫出神韻。游記是對游覽全過程的記錄，但并非要求面面俱到。在寫作中，重要的有特色的景觀、對表現文章主題有重要作用的景物要重點描寫，其他內容應一筆帶過或略去不寫。
三、情景交融，感懷獨特
優美的游記往往滲透著作者的思想感情、學問修養、審美情趣等。寫作時不要在“游”上刻意，而應在“記”上下工夫，即突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內心的獨特感受水乳交融，引領讀者進行一次賞美之旅、心靈之旅。
【作文題目】
我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。請選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。
【寫作例文】
海南游記
去年暑假，我和媽媽去了趟海南。
第一天，我們乘車駛出海口市，往郊外的萬泉河開去。視野漸漸開闊，大巴悠然地行駛在公路上，兩邊是片片椰林、碧綠的田野，還有戴著斗笠忙碌的阿婆。濃濃的南國風光映入眼簾，泥土混著青草的芳香彌漫在周圍，大片大片盛開的扶桑花與藍天白云相接。
我們坐上竹排，順著寬闊、舒緩的萬泉河漂流而下，兩岸秀麗的風光讓我目不暇接。椰樹婀娜，郁郁蔥蔥地挺立在叢林中；炊煙裊裊，綠樹掩映的村舍隱約可見……啊！這美麗的天國！
以后的幾天里，我們先后去了興隆熱帶植物園、黎苗風情村和西島。
最令我難忘的是在西島玩的“潛水”與“海上拖傘”。穿上潛水服，我潛入清涼的“海底世界”，雖然吞了幾口又咸又澀的海水，但能與色彩斑斕的珊瑚、熱帶魚零距離接觸，此樂何極？而“海上拖傘”玩的則是不一樣的刺激，不一樣的心跳！我穿著救生衣，系著安全帶，被綁在降落傘中，降落傘拖在快艇的后面。隨著快艇的啟動，我在大海上空“飛翔”。偶爾還隨著清涼的海風“蜻蜓點水”——從高空突然落下，雙腳剛浸入涼爽的海水又被快速提起。“啊——我能飛啦！”我張開雙臂，向遠方的青山，向面前的大海呼喊！
每次看到電視劇中的男女主角海誓山盟、互訴“即使天涯海角我們也永不分離”時，我心中不禁會想：真的有“天涯海角”嗎？到了海南之后，困惑我多年的謎終于解開了。
“天涯海角”仿佛一位冰肌玉骨、姿態萬千的仙子，又像是人間難覓的世外桃源，所有的風景在她面前都黯然失色。那湛藍的海水與天空把我的心也染成了藍色，綿如糖的細沙環繞著腳掌，像母親的吻一般輕柔。煙波浩渺，帆影點點，奇石林立。讓相機把我定格在“天涯海角”。赤腳在海邊奔跑，大聲叫喊，釋放我的感動與歡樂……
夕陽西下，獨自坐在一塊大礁石上，靜靜地領略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想過去、不知未來，漸漸地自己也被融化在這景色里……
【名師點評】
文章按照作者的觀察和感受來安排材料，線索分明，脈絡清晰。寓情于景，情景交融，景物描寫詳略得當。文中恰當地運用了比喻、擬人等修辭手法，為文章增添了亮色。
中考高分作文《特別的經歷》
那是一段心灰意冷的日子。
然而，偶然的一次特別的經歷改變了這一切。
那是我六年級時的一個秋天。瑟瑟的風刮落了樹上搖搖欲墜的葉子，我走在枯葉鋪滿的小路上，沙沙的足音，唱著寂寥的歌，那樣凄涼。無望的我向四周望了望，這樣的一個場面讓我停住了腳步：就在不遠處低矮的灌木叢之間，一只很小的麻雀被粘在了巨大的蜘蛛網里，不停地掙扎。不知道它是如何闖入這“天網”的，也不知道它被困了多久。蜘蛛網的絲糾結在一起粘在它的翅膀上，甚至不能張開。我并沒有馬上去幫助它，我想看看這個小生靈如何面對它所處的困境。
【篇2】八年級新聞作文
八年級優秀作文：家的味道,八年級作文
八年級優秀作：家的味道
家有時是熟悉的也是陌生的，有時是溫馨的也是冷漠的；有時是熱鬧的也是孤獨的。家的味道，是五味雜陳的。
我出生在一個平凡但卻很溫暖的家庭，爸爸媽媽都在身邊，家里總是充滿歡聲笑語，我家的味道是甜美的。
但是，在農村，有許多留守家庭，空巢家庭，這樣的家庭冷清孤獨，缺少關愛和溫暖。電視上有許多公益廣告，他們展現了一個個留守孩子想要見到父母的真切渴望， 一個個空巢老人想見到子女的萬千期待。
在現實生活中，這些留守兒童和空巢老人，他們的生活十分凄苦，他們的父母和子女常在外打工，有時好幾年都不回一次家，打電話的次數也少之又少。
我們總能看見或聽見一些有關他們的故事。家里的青壯年人口都在外面找工，留下兒童和老人長年生活在老家，孩子正值愛玩的年齡，需要有人引導，老人年老體弱，也需要有人照料，這就出現了窮人的孩子早當家的現象，有許多兒童他們白天要上學，晚上放學回家又要照料他們年邁的爺爺奶奶或者外公外婆，可他們也就十歲的孩子，卻要承擔起整個家庭的責任，這是多么殘酷的現實。我似乎能感受到他們夜里想自己的父母時偷偷流淚的情景，他們其實就像沒有家的孩子一樣。
可也有家庭條件優越的孩子，他們同樣渴望得到父母的關愛，但父母也是常年不在家，他們平時養尊處優，卻絲毫感覺不到家庭的快樂，因為他們從小缺少父母的關愛，性格變得孤獨冷漠，調皮霸道，沉默寡言。他們在別的眼中或許表面看似幸福的，但是沒有人知道，他們是最不幸的，家的味道對他們說是苦澀的。
再說說老人們吧。他們有的人每天都在盼著子女歸，有些老人，坐在門口，一坐就是好幾個小時。他們都有一個特點，總喜歡望著村口的大路，因為他們知道他們的子女會從那里回。
老人們平時省吃儉用，不愿吃一頓好的，不愿給自己添一件新衣服。但是在子女們回家的時候，他們會準備一桌子豐盛的酒菜，帶著孫子孫女們買東買西。有人會覺得他們奢侈、浪費，但是只有在子女回時，他們才舍得呀！子女回時，他們會喜笑顏開，子女走后，他們依依不舍，偷偷流淚，他們的淚水中飽含著對子女的牽掛，對他們說，家的味道是酸澀的。
家，原本是讓人感到甜蜜溫暖的地方，可現如今卻有這么多不美滿的現象，這些現象都是社會發展不完善不和諧的表現，衷心地希望全社會都關注關心，妥善地解決這些問題，讓留守的孩子和空巢老人們都能感受到家的溫暖，家的味道。
【篇3】八年級新聞作文
報道一個好消息
小秀才：毛老師，部編版教材教到八年級，突然出現了新聞的習作，這么多年我們只做新聞的閱讀，寫作新聞無論對我還是學生都是個挑戰。
秋月夜：我也沒講過，不考就不教唄——甩。
梧桐雨：你這是啥時候的觀念，不考就不教呀。雖然考是教的一種導向——當然了現在導也不靠普——寫作不是一種能力的訓練嘛。
小秀才：不是不靠普，是忒不靠普了。你看今年高考語文分數高，權威的解釋是選擇課內的語料多，教學中向教材外引導我們，什么拓展閱讀、整本書的閱讀，閱讀的能力；今年北京的作文讓學生對著一個古跡說，這不符合公平的原則。
秋月夜：那就是考也不教唄——蒙。
梧桐雨：嗨，嗨……毛老師在呢……
秋月夜：毛老師的意見比咱們還大呢，是吧老師，你就是不說。
梧桐雨：其實新聞也不是不考，各地中考卷微寫作偶有觸及，大作文的材料很多是新聞，閱讀時有出現。北京就曾把它放在非連續文本的閱讀試題中。
小秀才：對，這我記得。2015年閱讀兩則材料，就是新聞。
【材料一】
南水北調工程，是緩解我國北方水資源嚴重短缺局面的戰略性基礎設施，分東、中、西三條線路。東線、中線一期工程已分別于2013年和2014年通水，以南方充盈之水 ① （滋潤 滋養） 北方干渴大地的夢想已經實現。南水北調工程將發揮 顯著的社會效益、生態效益和經濟效益。以中線一期 工程為例，輸送的距離長，流經的范圍廣，沿線經過 多個大中城市，每年可輸送的調水量達95億立方米， 相當于黃河水量的1/6，直接受益人口達6000萬。根 據需要，后期將進一步擴大調水規模，減少地下水開 采，使水生態惡化的趨勢得以緩解。隨著受水區水資 源生態的改善，影響北方經濟發展的―瓶頸‖將逐步 消除，從而為這些地區經濟結構調整創造機會和空間。
2014年通水，以南方充盈之水 ① （滋潤 滋養） 北方干渴大地的夢想已經實現。南水北調工程將發揮 顯著的社會效益、生態效益和經濟效益。以中線一期 工程為例，輸送的距離長，流經的范圍廣，沿線經過 多個大中城市，每年可輸送的調水量達95億立方米， 相當于黃河水量的1/6，直接受益人口達6000萬。根 據需要，后期將進一步擴大調水規模，減少地下水開 采，使水生態惡化的趨勢得以緩解。隨著受水區水資 源生態的改善，影響北方經濟發展的?瓶頸?將逐步 消除，從而為這些地區經濟結構調整創造機會和空間。
【材料二】
2014年12月27日，北京市南水北調工程正式通水。南水北調工程年均為北京送水12.4億立方米，供水范圍達6000平方公里，成為北京的主力水源，城市供水保證率將由75%提高到95%。此外，南水北調工程通水后，不僅減少北京重要水源地密云水庫的出水量，還可以將富余來水調入密云水庫存蓄，大大加強北京水資源戰略儲備。南水北調工程通水后，北京將逐步關閉大部分自備井，通過天然和人工② （回填 回補），有效遏制地下水位的大幅下降。同時，部分來水還可向首都的河湖補充清水，增強水體的稀釋自凈能力，改善河湖水質。
毛洪其：你們呀，開篇就說“考不考”，我覺得先弄清教材的安排。部編版教材不只一個新聞寫作，它安排一個文體專題寫作系列，后邊第二單元跟著就是一個“傳記”。八下更具挑戰性：六個寫作四個都是文體專題——“學寫讀后感”“撰寫演講稿”“學寫游記”“學寫故事”，這是針對核心素養的要求安排的，所以我們討論的也不是“教不教”的問題，咱們要說的是“怎么教”吧。
秋月夜：累死誰——教。
梧桐雨：我覺得新聞寫作首先應該引發學生對新聞的關注，就是誘發出他們對新聞的興趣。比如政治新聞，你們看近幾年特別是今年各地高考作文試題，政治口號有多大比重呀。是不是高考作文又進入了一個迷失語文的階段。
小秀才：中考似乎沒有那么明顯。從學生的角度看他們對社會新聞興趣多一些。比如高考那幾天，他們都在議論這則新聞。
交警送考生被投訴
6月7日，是高考的第一天。而深圳高考的第一天，卻是大雨滂沱，這給許多考生出行造成不便。一名交警暴雨中送考生趕赴考場并提供雨衣，可沒想到考生的家長卻因此打110投訴交警把考生的衣服弄濕了。
秋月夜：對。我的學生總在議論這個新聞。
“怎么還不跳！”
他們有人報警，有人替女生揪心，但還有一些人，打開手機拍照錄像。
“倒是跳啊，坐那猶豫什么？”最最讓人心寒的，是女孩跳下后，有圍觀者鼓起了掌！
毛洪其:我們都喜歡聽新聞，議論新聞，“發表”新聞，有些同學還喜歡聽明星們的八卦呢。我們不要給新聞分類，利用學生對新聞的興趣教給他們寫作新聞的方法。
小秀才：我就是愁這個呀，怎么教呀。
梧桐雨：一般老師都是先講特點方法，再出題目寫作。
秋月夜：我就這樣，不講方法學生怎么寫？
小秀才：我以前也是這樣，可是看不到什么效果呀。
梧桐雨：毛老師一直反對這樣做，他不是總跟咱們說作文技能不是學習作文理論習得的嗎。所以我總是采取這樣的教學思路：給例文——理方法——試寫作——再強化。讓學生先有感性的認知，經過反復實踐有了成就感，就學會了或者說提高了技能。
秋月夜：毛老師，她在搶您的飯碗呢——讓她舉個例子。
毛洪其：這你難不倒她，其實你也會做。
梧桐雨：不謙虛了，我替毛老師受累教教你們。比如這則消息。
神舟十號航天員太空授課
①新華網北京6月20日電（記者白瑞雪 趙薇 任珂）中國首次太空授課活動20日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。
②太空授課的主講人為女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。
③在大約40分鐘的授課中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背后的物理原理，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。
④地面課堂設在位于北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區學生代表在內的330余名中小學生參加了地面課堂活動，全國8萬余所中學6000余萬名師生通過電視直播同步收看。
⑤這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接為國民教育服務的理念，必將進一步激發廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。
閱讀這則消息，除去提取主要信息外，一個重要任務是從寫作的角度，梳理消息的結構特點、寫作技巧，讓學生形象地感受新聞的寫法。
小秀才：這么一梳理，消息的結構特點、內容、寫法，甚至語言特點直觀地展現在學生面前，比空講新聞知識真的是更助于學生寫作。
毛洪其：可這畢竟是一篇新聞，不可能涵蓋所有新聞知識，可以面對這一篇說開去，要學生發問質疑。知識是他們“探究”出來的，應用起來減少了“消化”環節，直接可以進行能力訓練。
秋月夜：訓練什么呢，學生又不掌握消息源，是不是比寫一般記敘文難多了，特別是寫作材料。
小秀才：這不難，讓學生關注班級活動、學校活動，上他們自己報道自己的活動，他們更有興趣。比如班級的競選活動、讀書活動、社會實踐活動、家長會等等；學校的研學活動、競賽活動、教育教學活動等等。他們興致可高了。
秋月夜：你這么一說我有了，馬上我們就要帶著學生去延安進行研學活動了，我給他們分好組，每組完成一天的報道任務，投給學校的網站，最后制作一個專題網頁，發到同學群里，發到家長群里……
梧桐雨：你看你，來情緒了，發紅包吧。
秋月夜：要發應該毛老師給咱們發，這么好的徒弟還不獎勵獎勵？
毛洪其：我發，我在網上看到一篇去延安研學的報道，給你發過去看看有參照價值啵。
東莊中學赴延安開展研學旅行活動
為了更好地培育和踐行“社會主義核心價值觀”，拓寬德育工作渠道，國慶節前夕，東莊中學組織該校八年級160余名師生通過集體旅行方式走出校園，親赴革命圣地接受洗禮和礪練，體驗老一輩無產階級革命家在艱苦年代的生活與工作場景，教育學生牢記黨恩，繼承革命遺志，珍惜幸福生活。
在南泥灣大生產展館，該校師生們帶著對當年轟轟烈烈的大生產運動無比崇敬的心情，參觀了見證革命滄桑歲月的每一張珍貴的圖片，每一件革命文物，每一個感人的革命故事，真實的再現了那個戰火紛飛、民族危難的革命戰爭年代，黨中央、毛主席等老一輩無產階級革命家艱苦卓絕、不屈不撓的戰斗歷程和我們的革命隊伍在艱苦歲月里自己動手、豐衣足食的革命情懷。
在王家坪、延安革命紀念館、楊家嶺、棗園革命舊址，師生們參觀了中共中央的所在地，曾居住過毛澤東、張聞天、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家的座座簡陋的窯洞。重溫了毛澤東等老一輩無產階級革命家為了取得中國革命的勝利，在這里，運籌帷幄、決勝千里，領導指揮全國的抗日戰爭和解放戰爭；為了保持我們黨的純潔和先進性，他們在這里開展了全黨整風運動；為了粉碎國民黨的封鎖和圍剿，他們在這里發動了解放區軍民大生產運動，做到了自給自足、豐衣足食；為了中國革命的勝利，他們在這里創辦了抗日軍政大學，為革命培養了無數精英人才；為了建立社會主義新中國，他們在這里撰寫了大量的著作，成為我們黨的指導思想的這些自力更生艱苦奮斗的艱辛歷程。
參觀了這簡樸、簡陋而珍貴的革命歷史展覽，重溫了我黨在抗日戰爭和解放戰爭時期的光榮而恢弘的歷史，使師生們感受到了我們的黨曾經歷過的那些崢嶸歲月、艱難險阻；感受到了老一輩共產黨人對理想的不懈追求，對人民的無限深情，對革命事業的執著和忠誠，極大地激發了師生們珍惜當前來之不易的美好生活，努力工作和學習的熱情，同時也為該校更好地培育和踐行社會主義核心價值觀探出了新的工作思路和方法。
回程路上，同學們按照既定的內容對自己的所學所得進行了交流，談了自己的收獲和感受，真正做到了這次延安研學旅行有所得、有所感、有所悟！
【篇4】八年級新聞作文
八年級作文：年味濃濃,八年級作文
年味濃濃 （張怡）
要說什么節日最吸引我，那當然是每年最熱鬧的春節了！熱鬧的街道，熱鬧的庭院，熱鬧的12點，好玩兒的地方數不清。因此，那濃濃的年味也傳遍了千家萬戶。今年春節，年味濃濃一一
什么地方是年前人最多的地方呢？那當然是大街小巷互相交織的集市了。我隨媽媽上街買年貨時，紅紅火火、熱熱鬧鬧的場景讓我目不暇接。走在一條專賣干果、糖果的街道上，一會兒聞到糖炒栗子的香味，一會兒聞到糖葫蘆的甜味，一會兒又聞到各種糖果交匯在一起的味道，滿目的五彩斑斕讓我看花了眼。接著向前走，又碰到好些賣對聯兒、燈籠、年畫兒的攤位。火紅的對聯兒上印著或寫著一對對精妙的句子，大紅燈籠挺著大肚子，在街道上空，掛在繩子上隨風搖晃著，金色的燈穗兒交纏在一起，映著燈籠上金色的福字，好生漂亮。那張張年畫兒也不甘示弱，爭先恐后的向前翻舞，向人們展示它們華麗的衣裳。這兒瞧瞧，那兒看看，大街小巷好生熱鬧，讓我感受到了濃濃的年味。
什么地方是過年時最熱鬧、溫暖的地方呢？那當然是各家各戶門前的庭院了。過年時，走街串巷，拜訪親友是必不可少的一個環節。這不，我就隨著家人去給親朋好友拜年了。提著拜年禮，踏上飄著鞭炮碎屑的路，向前走。當到達目的地時，只看見滿庭院都是人。互相問好拜年后，我和妹妹便和其他小孩兒到一邊兒玩去了。院邊還種著一顆石榴樹，只是葉子枯黃，只掛著零散的幾個未成熟的、干枯的小石榴。在這棵小樹旁停了半晌，覺得沒了意思，便又去了別處。大人們聊的很開心，空氣中飄著茶葉清香……聽聽鞭炮聲，再聽聽歡笑聲，庭院里真熱鬧，讓我感受到了濃濃的年味兒。
什么地方是大年三十晚上最熱鬧的地方？那當然是漆黑的夜空啦！我正在試著剪窗花，砰的一聲，把我嚇了一跳。從窗戶向外看去，煙花升起了:絢麗的火花在夜空中綻放，而后消散，不一會兒，一朵又一朵的花在夜空中開放了。紅的、綠的、黃的、各色交織的……極其漂亮！煙花為夜空上色，讓夜空中的星星擺托了寂靜，陪我們一起過新年。最讓我期待的時間到了。當鐘表上時針與分針重合在12點時，2019年的第一秒鐘，天空中煙花更多了。真的好美，好漂亮，也好熱鬧。從夜幕降臨到午夜十分，熱鬧的夜空讓我感受到了濃濃的年味兒。
春節，華夏慶賀新的一年的傳統節日，盛大喜慶而又熱鬧非凡。今年的春節紅紅火火，熱熱鬧鬧眾多煙花在星空中綻放，這讓我感受到了年味兒，讓我感受到了濃濃的，新年的味道。
【篇5】八年級新聞作文
新聞兩則●學習目標：
1、了解新聞的有關知識，培養閱讀新聞的能力。2、閱讀課文，把握新聞的特點、結構。
3、能根據新聞的結構理清內容、層次并體會語言的準確、簡潔。4、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。
5、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。●學習重點
從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。
一、新聞的特點：真實性、及時性、簡明性。
新聞的要素：即記敘的六要素（人物、時間、地點、事件原因、經過、結果。）新聞的基本結構：
標題：是整篇新聞的眼睛，具有簡明、概括的特點。它可以是只有一個主標題，也可以是多行標題。多行標題包括：主標題、引題、副標題。
導語：用簡潔的語言概括出新聞的基本事實或主題，給讀者以總體印象。主體：是主要部分，對導語中已披露的新聞要素作進一步的闡釋和拓展。
括號內的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發電地點和時間。此“電頭”表明材料真實，報道及時。時間精確到“時”，暗示戰役在迅速發展之中。
《中國人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
二、時代背景:1947年7月到9月,中國人民解放軍在全國范圍內轉入戰略進攻。1948年秋天,人民解放軍連續發起遼沈、淮海、平津三大戰役,給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會,以便卷土重來,1949年1月21日蔣介石宣布下野,由李宗仁代總統,支撐殘局,并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關頭,毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》,指出:人民解放戰爭的勝利已經是確實無疑了,國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利,已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止,就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機會,卷土重來,必須將革命進行到底。1949年4月15日,國共雙方談判,我方提出8條21款,限蔣介石20日前表態。20日南京國民黨政府拒絕在和平協議上簽字,談判破裂。4月21日,毛主席發布了“向全國進軍的命令”,命令人民解放軍“奮勇前進,堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內一切敢于抵抗的國民黨反動派,解放全中國人民,保衛中國人民領土主權的獨立完整”。21日清晨,人民解放軍即執行最高統帥的進軍令,在西起九江的湖口,東至江陰,長達一千華里的戰線上,發動了渡江戰役,國民黨反動派慘淡經營了三個半月的長江防線,一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京,宣告國民黨反動派政權的覆滅。
銳不可當(區域(蕪湖(殲滅(要塞(潰退(荻港(
銳不可當——業已——2、根據新聞的結構特點，理清文章的層次及新聞的要素。標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
導語：人民解放軍百萬大軍—————均是人民解放軍的渡江區域。主體：20日夜起，—————————課文最后。
第一層：（20日夜起——已度過三十萬大軍）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。第二層：（21日下午五時起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。
第三層；（湯恩伯認為——結束）：寫東路軍渡江情況。三、語言品味。
1、語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）
①例如“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發起渡江作戰”，精確到日到時。
②再如“所有預定計劃，都已實現”，準確表現了我軍指揮部運籌帷幄，指戰員胸有成竹的狀況。
③還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統地說“消滅”或說“打垮”）“占領”并“控制”（后者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是“封鎖”（不準船只自由通航），對鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常準確，這就有助于“真實”地反映戰況，又能恰切表明我軍銳不可當的氣勢。④“突破”準確表現了戰斗過程；（“越過”的對象是靜態的，）“渡至”，準確表現了水戰進軍的特點；（“到達”，泛，）“24小時內”，時限明確，（“共”，時限不明，一般化，）“即已”，準確表現了神速特點。（“現在”，時界相對模糊，）“至發電時止”，時界更為確切；“余部”，軍事術語，準確得體，（“剩下的”，表達內容模糊。）⑤用詞準確還表現在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現（或正面或反面）我軍“英勇善戰，銳不可當”的堅強意志和英雄氣概。2、語言鮮明、富有感情色彩。
①“結果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是……那一天”既對“督戰”“認為很鞏固”構成強烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預定計劃，都已實現”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。
②第4小題①句，對戰況、戰果的介紹比較籠統，不夠準確之外，也不夠鮮明。而②句中，“整天激戰”介紹了戰況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區”既準確說明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長江”的確鑿態勢，更切實可信。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。
③鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰”、“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰果，富有動態，正如大軍如潮，鐵流難當的形勢，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內容的需要。
《中原我軍解放南陽》
這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的斗志。四、比較閱讀，理解提升。1、找同
分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。
文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關新聞的文體知識）。作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。
主旨相同：人民解放軍英勇善戰，中國革命的勝利來之不易。大背景相同：都處于解放戰爭的戰略進攻階段。2、找“不同”具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰役結束，淮海戰役前夜。
具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰與敵軍的節節敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關于歷史上南陽所發生的重要戰事的介紹，點明南陽位臵之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯歷史與現在，縱橫揮寫，引而有度。
語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。
五、新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。
