實驗，指的是科學研究的基本方法之一。根據科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發生或再現，從而去認識自然現象、自然性質、自然規律， 以下是為大家整理的關于一個小實驗作文6篇 , 供大家參考選擇。
一個小實驗作文6篇
第一篇: 一個小實驗作文
一個有趣的小實驗今天，我到小記者班，老師說：“咱們做個實驗”。老師拿出一個杯子，把杯子倒滿了水，老師問我們：“要是把一張紙放到這個杯子口上，倒過來會怎么樣呢？”同學們七嘴八舌，議論紛紛，你一言我一語的說者，有的說紙不會濕，有的說紙會濕，還有的說水不會灑出來。 開始實驗了，老師快速的把杯子倒過來，這時教室里靜悄悄的連針掉到地上的響聲都能聽見，有的同學的眼睛眨也不眨。開始實驗了，我第一個上臺，單失敗了，后來的兩位同學都成功了。 我們想知道是什么原因，老師告訴我們是大氣壓力。這個實驗真有趣！
第二篇: 一個小實驗作文
《我做了一個小實驗》
教學反思：
《我做了一個小實驗》要求學生寫曾經做過的一項小實驗，旨在培養學生留心觀察的習慣和有序表達的能力“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”是本次習作的要求。
實驗記錄是本次習作的一個關鍵因素。我在教學過程中，首先喚起學生的經歷，回憶自己曾經做過的小實驗，如科學課上做的實驗，完成實驗記錄等。對于缺乏實驗經歷的學生來說，指導學生觀察實驗，記錄實驗過程，從而積累習作素材，是寫好本次作文的第一步。
課堂教學中，我做到了以下幾點：
1、認真思考，抓住重點，做好準備。
為了指導學生如何寫好一項實驗，在寫作前，指導學生圍繞一次實驗互相交流。通過互評互議，引導學生了解習作的重點內容和布局謀篇的技巧，為寫作指導奠定基礎。
2、引導學生觀察實驗過程中事物的變化，并發揮自己的想象，說出自己的心情。
我做的實驗名稱是“雞蛋浮起來了”。分三步完成，操作第一步時，學生說出了操作過程之后，我適時引導他們想象說話；看到雞蛋沉入水中，你能用擬人手法將它的狀態說出來嗎？于是，有了“雞蛋懶洋洋地躺在杯底睡覺，一動也不動”這一精彩回答；有了這種思想意識，學生想象起來越豐富，課堂精彩呈現，將一個沒有生命的雞蛋寫得充滿了生氣。
用上關鍵詞，串聯實驗過程，使文章條理清晰，井然有序。
用上“先…接著…然后…最后…”等表示先后順序的詞語，按先后順序把實驗過程寫清楚，這是習作的重點。寫之前，我引導學生認真回快實驗情景，確定先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么。寫的時候要分步分節寫，先做的步驟先寫，后做的后寫。一步步回憶，一步步表達。最后，將這些連結成段，習作的關鍵部分便大功告成了。
3、巧用故事，揭示科學原理，加深學生記憶。
解答“雞蛋從鹽水中浮起來”這一現象時，我講述了《死海不死》中羅馬統帥狄杜處死戰俘時的奇怪現象。這一傳說故事激發了學生興趣和強烈的好奇心。我抓住這個契機，將“死海”中“戰俘浮起”與“雞蛋從鹽水中浮起”形成類比，學生頓時解除了疑惑，從而感受到科學神奇的力量所在。
4、巧妙作結，給學生無限遐想的空間。
“科學的力量是神奇的，它能讓電燈為我們照明，它能讓機器人為人類服務；它能使出門在外的親人和我們面對面的交流……”一組排比，一個省略號，學生感受到科學無窮的力量，從而產生了解更多未知領域的想法。
第三篇: 一個小實驗作文
初一作文：一個小細節
本文是關于細節的話題作文，僅供大家參考！
導語：細節，是人身上最不易看出來的，但它起到的作用，卻能影響人的一生!俗話說得好：“一個人若是不能注重細節，即使才能再好，也是一個庸才。”小編整理關于細節的作文呢。歡迎閱讀。? 第一篇：一個小細節 我正抱著練習冊往班里走，我們班的一個同學把我叫住了，“你等一下，把腳伸出來。”我把頭一扭，哦，原來是我的鞋帶開了，我正準備說一聲“謝謝”，只見她：俯身，彎腰，開始為我系鞋帶，纖細的手指在鞋帶間飛快地穿梭，他的眼神很專注，就像在編織一個工藝品，他唇角微抿，一縷調皮的短發從耳際落下，不一會兒，她站了起來，笑著說：“還好我看見了，好了，你走吧。”原來，愛就是幾秒鐘的事情。 “呀!我車子的鏈子掉了”，我無措的看著四周，已經不早了，難道要推著回家?“叔叔，我車子掉鏈子了，您能不能幫我上一下?”，我諾諾的說道，門衛叔叔走過來，俯下身去，昏暗的光線下，我只能聽到“咔咔”的響聲，他費勁的低著頭，雙手不停擺弄著，彎折的身軀時不時晃動一下，“好了”，他站起身，順手擦擦額上的汗，粗大的手指沾滿了油污“同學，快回家吧”，“謝謝叔叔，您擦擦手吧”，他憨厚一笑，擺擺手“不礙事”轉身就進屋了，燈光下，他的影子好長好長。 愛是什么?看不見，摸不著，就像披著隱形衣一樣，就因為如此，當愛在身邊時，只有用心去感受，才會知道它的存在。家人的溺愛，同學的關愛，陌生人的幫助，這些細節，不壯觀，不華麗，甚至沒有人去記錄，但留下的卻是滿心的感動，我們不需要富麗堂皇的外表，有時，一個動作，一個眼神，一句話，一個擁抱，都是滿滿的愛。 小小的細節中，蘊藏著無數感動——你可別小瞧他。 第二篇：一個小細節 星期五，是一個緊張的星期結束的時刻。 鄭老師叫武璟玥把印有作業的班報發到了每組第一位同學的手中。當班報傳到武璟玥座位上時，武璟玥還在前面發，坐在她后面的張群輝站起來走到武璟玥的座位前，拿了就走，回到自己的座位上才發現自己拿了兩張。于是，頑皮的張群輝亂抽一張，用力的往武璟玥桌上扔。只聽“啪”的一聲，班報破了一個大口子，張群輝看到后，反而還笑嘻嘻的。馬曉結看到這一幕連忙站起來指責張群輝，她要求張群輝把自己搞破的班報留給自己用。張群輝“哼”了一聲，目光藐視了馬曉潔一下，又若無其事地坐在那，好像在說：“憑什么，你真愛多管閑事啊!”馬曉潔只好皺著眉頭，不假思索的把自己手中的班報放到武璟玥的桌上，自己卻拿起那張破的張群輝開到后，心里很慚愧。在這一舉一動的細節當中，我被馬曉潔高尚純潔的品質感動了，她真是一位有愛心的同學啊! 如果每個人都像馬曉潔那樣有寬容和理解的心，就不會發生這一幕。寬容和理解就像一把燃燒著的火，它融化了那些冷淡苛刻的心，它慢慢的蔓延著，只要燃燒在大家心中，這世界就會變得更加和諧美好。 第三篇：一個小細節 一顆流星劃過深邃幽境的深藍色天幕。轉瞬即逝的細節，閃爍最亮的光點，短暫而永恒。我享受這短暫的美好。銀白色輕柔的氣息滲入心扉，是在細節中被感動的溫暖…… 初三下學期時，家里的氣氛明顯緊張。我同往常一樣拖著疲憊的身軀回到家，吃完飯又拖著沉沉的書包走進臥室。放下書包，坐在桌前，抬頭看鐘已過8點。一切都那么平靜如常，只有秒鐘在井然有序的“嘀噠”聲……漸漸的。門外似乎有腳步聲一點點靠近，很小心地停下來，似乎想盡量保持這一刻的寧靜。于是，不動聲色的身后的門被一陣風的氣息輕輕帶上。這舉動雖然細微短暫，但仍被我所察覺，也僅僅因為這細節，我的心波動起來。回頭望望窄窄的過道前那扇剛被“封起”的門，就像將我與父母分隔在兩個不同的世界。那一刻，我充滿了不解。我一直以為自己在父母眼里長大了，是被充分信任的，能夠獨立，有自制力不會受外界影響，然而這一關門的細節，卻讓我真切地感覺到他們的不理解不信任。我困惑，失落，感傷…… 抬起頭，窗外一片漆黑，我茫然的像一個迷路的，不被理解的孩子，在這個看不到風景的房間，沒有月光沒有星光，如同一個小島在現實與期望的波濤中飄蕩。世界睡著了，遠處的一切都保持著熟睡的姿態，有風走來，用手撥弄我心頭的燈，忽閃忽滅…… 不知不覺中，我發現這小小的細節竟成了他們的習慣。我一直不以為然，有時還憤憤不平，直到偶然間從書上看到這樣一段文字：“每一滴水都能折射出一個多彩的世界;每一雙眼睛都能找到一個完美的角度;每一點泛著清麗旋律的小溪都閃爍著愛的光芒。不要只站在自己的角度空嘆，用美麗的心來感受身邊多彩的愛，你會發現被溫暖包圍。” 釋然。站在父母的角度想想，關門的小小細節其實都是因為他們為我著想，為了不打擾到我學習，他們盡力地為我營造安靜的學習環境。流露其中的是濃濃的關愛，濃濃的真情。這單純美好的小幸福一直圍繞在我身邊，只是曾經得我不懂珍惜，甚至產生誤解。豁然開朗時，我真切地感到心里的每個角落都被溫暖著，被父母短暫而溫馨的細節溫暖著。 此時，窗外月光溫柔的灑在窗前，繁星點點，陣陣微風吹過，向母親的手撫過臉頰，暖暖的縈繞在心頭。 再次“聞”到他們小心翼翼來“行動”的氣息，我不由自主地回想起那段文字……閉上眼，眼前仿佛是父母關門的身影：斜著身子，緩緩地移動，充滿關愛的眼神，輕輕的一步步后退，滿懷溫情的戴上房間的門。這小小的細節讓我倍感溫暖。瞬間，我心中的一扇門為他們打開，那心房被愛的氣息填充著，被真情的溫暖感動著。瞬間，像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。 細節中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛的心，在我的天空熠熠閃光。 細節中，流露的是叫人永遠珍惜的幸福感覺，在我的心頭豐盈洋溢。 細節中，門里門外的瞬間，關不住相通的情感。父母用愛為我點亮心燈，我用愛充實繽紛美妙生活…… 第四篇：一個小細節 “為什么不錄用我?”一個衣領歪斜、扣子找不著家的年青人憤怒地離開面試處，大聲地吼道。 “因為你不注重你的儀表這個細節。”面試處傳來了低沉的聲音。“單看你的著裝就可以知道你平常的行為極不注重細節，一個辦事粗心大意的人，又如何能勝任我們公司的工作呢?” 細節，是人身上最不易看出來的，但它起到的作用，卻能影響人的一生!俗話說得好：“一個人若是不能注重細節，即使才能再好，也是一個庸才。” 曾有過因飛機工作人員粗心，發生小小失誤而造成飛機墜毀，幾百條人命付諸東流這樣觸目驚心的事件。這難道不值得我們好好思考嗎? 爸爸跟我說過，細節是極為重要的，一個工程師如果疏忽一個細節，火箭就可能飛不上天。所以我做事時常常提醒自己要注重細節，因為一個人如果再有才能，而做事卻丟三落四，忘這忘那，設計得再精妙、再完美的儀器，做出來也不比一堆破銅爛鐵強多少。在職場上打拼，這樣的人，能贏嗎?有哪個公司，會接納這樣的人呢? 注重細節，不但是決定一個人成敗的重要因素，也是帶兵取勝的一個關健。有時候的孫臏便是如此，他在圍魏救趙之時注重魏國的每一個動向，就連國內只剩一些老弱殘兵都知道一清二楚，若是孫臏不注意這些看似微不足道的細節，又怎能取勝? 又或三國時代的軍師諸葛亮，他因操勞過度而吐血不止，危在旦夕。死前告知心腹一些事，并命人在他死后首次作戰時放個模擬諸葛亮來嚇司馬懿，結果司馬懿落荒而逃。為什么諸葛亮即將死去還能預料到司馬懿不敢貿然進攻?因為在往日交戰之時，諸葛亮注意到司馬懿不敢做出違背常規的事，所以就命人布置了假孔明來退兵。 為什么孔明、孫臏能大勝而歸?因為注重細節。為什么上面我的飛機會墜毀?因為不注重細節。小小的一個細節，就決定是大成功還是大失敗。從現在開始，做一個注重細節的人吧!你會發現，成功的大門正向你敞開。感謝閱讀，希望能幫助您！
第四篇: 一個小實驗作文
我做了一個小實驗的作文300字
我做了一個小實驗的作文300字（通用3篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是為大家收集的我做了一個小實驗的作文300字（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學世界有著絢麗迷人的風景，使人流連忘返。要想走進一探究竟，揭開它神秘的面紗，我帶著強烈的好奇心開始今天的球懸浮在空中的小實驗。
我準備了一個吹風機和一個乒乓球，我先把吹風機開起來，把乒乓球放在吹風機上面，乒乓球像喝了酒似的，晃晃悠悠地掉在了地上，咚的一聲，乒乓球慌手慌腳的在地上滾來滾去，生氣地說：你把我摔疼了！我心急如焚地把乒乓球又拿了起來，小心翼翼地再次放在吹風機上面。可是又掉落在地上，乒乓球高傲地說：你呀，放棄吧，我可是跳跳大王耶，我聽了十分失望。
可是，我暗暗地想，做科學實驗不能操之過急，要靜下心一步步認真專研，即使第二次失敗了，也不能輕易放棄。于是，我仔細的.想，可能是我放的高度不對，于是我把乒乓球放在了離吹風機3cm左右的高度上。乒乓球在吹風機上跳來跳去。像一位舞蹈家在翩翩起舞。
我的實驗終于成功了，我的心里美滋滋的，此時我覺得仿佛自己就是一位偉大的科學家，還有許多未解之謎等著我去探索呢
實驗在科學研究中經常出現，幾乎每個人都做過實驗。我也做過許多實驗，不過令我印象最深的要數鋼針變磁針了。
一天，我正拿著一個條形磁鐵和兩根銀色的鋼針玩耍。突然，我的腦子里閃過一個念頭：難道鋼針不能變成磁針嗎？我曾經在雜志上見過這個實驗，便一邊回憶著步驟，一邊一絲不茍地做起實驗來。
首先，我右手緊緊地拿著一根鋼針，再用條形磁鐵的磁極反復摩擦鋼針20~30次，最后用鋼針去吸另一根鋼針來驗證鋼針是否變得具有磁性。就這樣，我成功地做出了自己的第一根磁針！
可這是為什么呢？我冥思苦想想不通，就去請教爸爸。爸爸回答說：這是因為物質大都是由分子組成的，而分子則是由原子組成的，原子又是由原子核和電子組成的。在原子內部，電子經摩擦不停地自轉，并繞原子核旋轉，電子的這兩種運動都會產生磁性，所以鋼針就被磁化啦！
聽了爸爸對鋼針變磁針原理的解釋后，我恍然大悟，心想：原來生活中也有許多有趣的知識待我們去發現呢！
今天，我們做了一次有趣而危險的小實驗。這一次，實驗器材有紙杯（一個杯里有水，一個是空的）、夾子、蠟燭（杯子慘案的“兇手”）、打火機（幫兇）、我（幕后兇手和急救醫生）。
接下來，我們先讓“幫兇”——打火機把蠟燭點燃。再讓夾子把第一個沒有水的杯子夾起來。那杯子好像在說：“你干嗎？”“我要帶你去一個地方。”于是，紙杯就掉下來了，正好落在蠟燭頭上。“著火了！”我看見這一幕，就一腳踩下去，救了紙杯一命。
另一個紙杯（裝了半杯水）也被夾子夾住了，可是，夾子夾不動。于是，我親自出馬，一下子就把它拿起來，放在蠟燭上。蠟燭一見到它，就拼命燒起來。里面的水和熱量戰斗，熱量的“末日”到了。水大將號召千軍萬馬，見一個，打一個；見兩個，打一雙。
過了好久，蠟燭終于消失得無影無蹤，可這紙杯除了屁股燒焦以外，其它部分毫發未傷。
這兩個杯子，為什么結果有如此大的差距，你們知道為什么嗎？
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第五篇: 一個小實驗作文
【三年級作文】我做了一個小實驗
今天，天氣晴朗，陽光明媚。我閑著無聊，就做了一個小實驗，名字叫---漂浮的雞蛋。
首先，先拿出一個雞蛋，而且這個雞蛋必須是生的，然后再拿出一杯水，再拿出一袋鹽和一根筷子，要用的工具都拿齊了，我就開始做實驗了。
我先把裝滿了一杯水的杯子放在桌子上，然后拿出雞蛋，把雞蛋輕輕地放在杯子里，你肯定會看到雞蛋并不是浮起來的，我又放了一勺鹽，用筷子攪拌均勻，但是，我的雞蛋卻遲遲沒有上升，還在原地呢，它真是一個調皮的孩子，我想，是不是我倒的鹽太少了？我又倒了一勺半鹽，這一次，雞蛋還是沒有上升，我急了，我放的鹽還是不夠多嗎？我又放了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢地上升了，我的實驗終于完成了。
感謝您的閱讀，希望文章能幫助到您。
可是，我還不知道原理，我就上網查了一下，原來，是浮力發生了變化，雞蛋在鹽水中的浮力比在純水中的浮力大，所以雞蛋可以漂浮起來。
這個實驗太有趣了。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
第六篇: 一個小實驗作文
一個小實驗的改進張前軍（物理教學2009年10月）江蘇省沭陽高級中學江蘇沭陽223600
在物理課本選修3-1（人教版）上94頁4題：如圖1所示，把一根柔軟的彈簧豎直地懸掛起來，使它的下端剛剛跟槽中的水銀接觸．通電后，你預計會發生什么現象？怎樣解釋這個現象．該實驗題中用水銀作為導電液體，因為水銀有毒，能不能用其它更安全的導電液體替代水銀來做該實驗呢？
先用水銀做該實驗，在電壓為4V時就能使柔軟彈簧（勁度系數為2.3N/m）跳動，彈簧的最小跳起電流約為1.4A，在較高電壓（8V）時能夠得到更加明顯的現象：彈簧上下振動，電路交替通斷（教師參考書答案）．但在實驗中還可以觀察到更多的現
象：在彈簧與水銀接觸處還有明顯的電火花產生，并伴隨著“啪”、“啪”的響聲，這一現象在教師參考書中沒有提到，理論分析時也是不容易得到的．
再用常見電解液食鹽水替代水銀做實驗，得到以下三大原因使得實驗不能成功．
1、導線與食鹽水處接觸電阻較大：在電壓為16V時，電路中的電流僅為0.2A，當把食鹽水表面接觸處的導線插入食中食鹽水更深時，電路中的電流會急劇上升到幾個安培，此時，電路中雖然有大電流，但已經不滿足實驗要求導線與液面剛接觸的條件了．由此可知，只有在電壓達到112V時電流才達到彈簧的最小跳起電流1.4A，112V的電壓對于人體而言已經是高電壓了，不太安全．
2、用食鹽水替代水銀做實驗時產生了強烈的電解現象：與食鹽水接觸的負極銅導線處有無色氣泡不停放出，食鹽水中的H得到電子，變為H2放出，與食鹽水接觸的正極銅導線（為實驗方便在彈簧下端接
2了一小段銅導線）處有藍色物質產生，正極銅導線處上的CU失去電子，變為藍色的C?U．電壓越高電解
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＋－
圖1
現象越強烈，與液面接觸處的正極導線腐蝕過快與液面脫離接觸，實驗不能成功．
3、鹽水與導線接觸時產生了浸潤現象：與鹽水表面接觸的導線上附著較多的液體阻礙彈簧脫離液面．當然最好的方法是用鹽水不浸潤的導體來進行實驗，但不易找到這樣的導體．筆者在用水銀做實驗的成功的基礎上，將與水銀不浸潤的銅導線換成與水銀浸潤的鋅導線，在保證改裝前后電路中電流不變的條件下進行實驗，鋅導線與水銀一直接觸而不斷開；在實驗過程還可以明顯觀察到鋅導線在與導電液體剛接觸時，鋅導線會突然向下運動一小段距離，把彈簧拉長．
進一步實驗表明：導電液體為硫酸、氫氧化鈉、硫酸鋁等電解液替代水銀做實驗時得到的情況與用食鹽水做實驗時相差不大．
通過以上對比實驗可知：（1）用水銀做該實驗能夠成功，且現象比理論分析還要多，而用電解液做該實驗不能成功；（2）在該實驗中水銀的作用是導電、防止電解和防浸潤．因為水銀具有毒性，且用水銀做實驗過程中發現水銀與彈簧剛好接觸這一條件要求較高：槽中水銀表面用來密封水銀的水與彈簧浸潤接觸影響實驗效果，可用衛生紙吸取水銀表面的水；用注射器進行適當的吸取或點滴水銀來控制彈簧與水銀面剛好接觸．
綜上所述，該實驗中的導電液體水銀不能用電解液來替代，但可以用固體金屬斜面來代替水銀面，也能得到同樣的現象：彈簧上下振動，電路交替通斷，在彈簧接觸處還有明顯的電火花產生，并伴隨著“啪”、“啪”的響聲．用固體金屬斜面來代替水銀面，既容易控制剛好接觸的條件，又沒有電解和浸潤現象發生，實驗容易操作、安全又成功，如圖2所示．
圖2
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