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廣播電視學專業大學排名3篇
廣播電視學專業大學排名篇1
【河北廣播電視大學排名】河北廣播電視大學特色專業-河北廣播電視大學錄取分數線
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廣播電視學專業大學排名篇2
廣播電視學專業建設規劃
（2017年——2019年）
專業建設是高等學校的一項教學基本建設,它決定著高校人才培養的質量與辦學特色,成為學校建設和發展的關鍵。只有把專業做強、做精，把專業建設提高到一個新的水平，人才培養的質量才能上一個新的臺階，也只有這樣，教學內涵建設才會有新的突破。專業建設規劃，是高校專業建設和發展的藍本。為了進一步建設好廣播電視學專業，特制定本規劃。
一、專業建設的指導思想和基本原則
（一）專業建設的指導思想
1.全面貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發展觀，遵循教育規律，適應國家經濟建設和社會發展的需要，加快專業建設和改造步伐，為社會培養合格的應用型人才。
2.根據學校“地方性，應用型”的辦學定位，堅持“寬口徑、厚基礎、強能力、重實踐”的指導思想，致力于構建實踐—應用環境下的復合型、應用型人才培養體系。
3.專業建設要全面促進人才培養模式、課程體系、教學內容、教學管理、教學方法和手段的整體改革，要始終把提高人才培養質量作為建設的核心，致力于培養能力強、素質高、具有創新精神和實踐能力的技能型人才。
4.要緊緊圍繞“以學生為根本，以教師為主體，以數學為中心，以質量為生命，以市場為導向，以地方為依托”的辦學思路，注重內涵發展，突出辦學特色。
（二）專業建設的基本原則
專業建設要堅持優化專業結構和提高專業質量相結合的原則；專業建設采取整體規劃與分步實施相結合的原則；專業建設與學校教學改革相結合的原則；專業建設與學科建設相結合的原則。
要以專業人才培養模式改革為切入口，以專業課程群建設為核心，以加強教學基本條件建設為保障，以培養具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才為宗旨，以加強教學改革、切實提高教育教學質量為中心，以改革人才培養模式、教學內容、課程體系、教學方法和手段為重點，全面實施特色專業建設。
二、專業建設的基礎和條件
（一）專業發展概況
我校于2006年申辦廣播電視新聞學專業，2007年開始招生，起初設“數字媒體傳播”一個專業方向，2008年實施了第一次人才培養方案修訂，設立了“數字媒體傳播”和“電視播音與主持”兩個專業方向。2010年第二次人才培養方案修訂，保留了兩個專業方向，對課程和教學內容做了大幅調整，同時首次開始按專業方向招生兩個班。2011年隨著首屆學生畢業，廣播電視新聞學專業經過省上評估，取得學士學位授權資格。2012年，教育部公布新的本科專業目錄，將廣播電視新聞學專業更名為廣播電視學專業，這意味著該專業人才培養的路徑更寬，適應面更廣，學院隨之修訂人才培養方案，調整人才培養目標和教學計劃，重新設置了“廣播電視新聞”和“電視節目編導與制作”兩個專業方向，2013年開始按照新的人才培養方案和教學計劃實施教學。目前，廣播電視學專業共有4個教學班，全日制在校學生170人，生源來自甘肅、四川、重慶、貴州、江西、湖南、山東、吉林等地。
（二）已有基礎和條件
經過近十年的實踐探索和七屆學生培養的辦學經歷，廣播電視學專業已經在教育教學理念、課程體系構建、師資隊伍建設、實驗教學條件等方面取得了長足發展，2014年被評為校級特色專業，2015年遴選為校級“五個一”工程建設專業，予以重點建設,這些都為該專業進一步的建設和發展奠定了良好的基礎。
1.教育教學理念進一步創新，人才培養目標進一步明確
經過多年的辦學實踐，本專業逐步樹立了開放、自主、個性、創新的教育教學理念和“強化基礎，突出實踐、注重創新”的人才培養原則，根據社會發展和人才需求變化，進一步明確了為地方培養掌握新聞傳播知識、技能、政策、法規、適應全媒體時代發展的應用型、創新型的人才培養目標、培養規格和要求。
人才培養的具體規格是：“基礎實、能力強、素質高”，即基礎較為扎實、實踐動手能力強、綜合素質高。人才培養的特色定位是：強化基礎，突出實踐、注重創新，即在打好學生基礎（基本知識、基本理論、基本技能、基本方法、基本態度）的前提下，重點加強學生實踐能力的培養、綜合素質的提高和創新精神的形成。
人才培養的具體要求是：培育四種品格（創新思維、團隊意識、經營思想、管理理念）；面向四種媒體（報紙、廣播、電視、網絡）；具備四種技能（采訪和寫作技能、攝影和攝像技能、影視制作技能、網頁設計制作技能）；會用四種語言（普通話、外國語言、計算機語言、 影視語言）；做到四頭過硬（口頭、筆頭、手頭、鏡頭）。
2.建立完善了課程體系，課程建設取得較大進展
我們堅持實用、集成、創新的原則，從理論基礎，實踐應用、方法技能三個方面架構課程體系。根據復合型、應用型人才培養目標，調整增加了專業實踐課程和選修課程的比例，設計了素質和能力拓展課程模塊，包括：學科與專業導論、傳媒行業動態、信息與媒介素養、社會調查方法、科學研究方法、就業創業指導等。這些課程按照學生年級特點分別開設于不同的學期。
為了強化學生專業技能的培養，整合形成了技能性課程群，其中包括：演講朗誦與口才、新聞采訪與寫作、電視編導與策劃、電視播音與主持、數字攝影與攝像、電視節目制作、廣播新聞業務、電視新聞采制、現代報刊編輯、新聞網頁制作、計算機動畫制作、電視專題片創作、網絡媒體策劃編輯等。這些課程充分體現了面向四大媒體、具備四種技能、做到四頭過硬的人才培養要求。
按照課程建設規劃，先后建成《電視節目制作》和《攝影基礎》兩門校級精品課程，多門專業核心課程如《傳播學》確定為校級重點課程，《新聞學概論》《電視節目編導與策劃》《電視新聞學》《影視藝術學》等確定為院級重點課程，《新聞采訪學》被學校立項為教學方法改革試點課程。
3.教學方法和教學手段的改革取得明顯效果
為了提高教學質量和效率，探索適應傳媒專業特點的教學方法，我們從2011級學生開始，要求每個教師選擇一門課程嘗試實施開放式教學，鼓勵大家積極主動地探索各種行之有效的教學方法，并對主要課程進行梳理、歸類，嘗試將理論、寫作、表達、觀摩、創作五方面的教學內容進行合理組合，實行五位一體的教學方式。目前，已有一些經實踐證明了的教學方法被應用到了各專業課教學中，如：“現場情境教學法”、“模擬實訓教學法”、“師生創新學習組”、“七步教學法”等。
4.師資隊伍建設步伐加快，結構得到進一步優化
師資隊伍是專業建設和發展的基礎，近年來，我們采取了如下措施加強師資隊伍建設，取得了較好的成效。一是逐年引進高校畢業的青年教師充實教學隊伍。引進時特別注意到教師的專業結構，學緣結構和能力；二是安排新進教師、青年教師到地方媒體進行為期半年的實踐鍛煉；三是派出教師外出參加短期專業技能培訓；四是派出教師到高校進行專業課程進修；五是鼓勵教師根據專業特長和所承擔課程參與實驗室管理和帶領學生開展實踐創新活動；六是實行青年教師“導師制”，通過 “傳、幫、帶”的方式促進青年教師的快速成長；七是聘請校外專業技術人員承擔實踐教學任務，指導學生校外實踐教學活動。通過以上各種措施，使專業教師隊伍不斷壯大，教師專業素質和教學能力在短期內得到迅速提高。2013年，已建成廣播影視與新聞學校級實踐教學團隊。目前，該專業有教師15人，其中高級職稱教師6人，博士學位教師4人，外聘教師3人，教師隊伍職稱、年齡、專業、學歷和學緣結構基本合理，正在努力向高素質的“雙師型”教師隊伍建設方向邁進。
5.實驗、實踐和實訓教學條件得到極大改善
近年來，學校不斷加大對傳媒類專業建設的投資力度，使廣播電視學專業的實驗、實踐和實訓教學條件得到了極大改善。特別是2012年以來，學校先后投入近600萬元，新建了部分專業實驗室，補充和完善了一批實驗教學設備，先后建成了多功能演播廳、虛擬演播室、實景演播室、電視節目制作室、音頻制作室（錄音棚）、化妝室、人像攝影室、靜物攝影室、網絡非編室、平面設計制作（含報刊編輯）室、多媒體制作室（含網頁制作）等專業實驗室和實訓場地，使我校影視傳媒專業實驗室建設走在了全省同類高校的前列。另外，先后建成校外實踐教學基地10多個。2014年，我校影視與新媒體實驗教學中心被評為甘肅省高校實驗教學示范中心。
6.注重實踐教學環節，探索出了多種形式的實踐教學模式
實踐是培養應用型人才的基本方式，廣播電視學專業始終把實踐教學看成是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，采取各種措施逐步探索出了多種形式的實踐教學模式：一是將一些實踐性強的課程盡可能地搬進實踐、實訓場地，并把課內實驗實踐教學活動延伸到課外，與實驗室開放結合起來；二是實施了本科生導師制，從2011年3月開始在廣播電視新聞學專業10級2班進行本科生導師制，按照“師生創新學習組”的形式在教師帶領下開展實踐創新活動；三是在組織好畢業實習的同時，重視學期中的集中專業實踐和假期的媒體見習，形成大小實習結合、校內校外結合的多層次實踐實習教學體系；四是密切校地合作，加強校外實習基地建設，并采用“送出去、請進來”的方式，豐富校地合作的形式和內涵；五是將專業實踐教學活動與校內外學科專業競賽和校園文化活動結合起來，通過開展各種競賽和展示活動，達到以賽促學、以賽促教的目的。
7.科學研究與對外交流取得一定成果
在完成教學任務的同時，廣大教師積極開展教研科研活動，取得了一大批成果。近五年來，先后有5人次獲得教學優秀獎，3人在全校說課、課件比賽中獲獎；在省級以上刊物發表教研和學術研究論文30余篇；出版專著和教材8部；承擔校級以上教研科研課題10余項，其中5項獲得教學成果獎和社科成果獎。
學院重視組織學生參加全國和甘肅省開展的各種文化藝術和專業技能競賽活動，如大學生藝術展演、大學生影視創作大賽、大學生廣告藝術大賽、大學生攝影創作大賽等。近三年來先后有20多部學生作品獲得國家和省級獎勵，多名教師獲得優秀指導教師榮譽稱號。
近三年來，先后邀請中央電視臺、北京光線傳媒有限公司、復旦大學、蘭州大學等校外專家、學者和教授來校講學或做學術報告20多人次，先后派出10多位教師外出參加各種學術會議，進行學術交流活動。
三、專業建設的目標和任務
（一）總體目標
特色專業建設將以提高教育教學質量、培養高素質的應用型人才為宗旨，以“雙師型”師資隊伍建設為龍頭，以課程建設和教學改革為核心，以實踐教學改革帶動人才培養模式創新為突破口，以社會需求和學生就業為導向開展創新創業教育，促進專業內涵建設的全面提升。
通過樹立知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養為核心的教學觀念，建立與“應用型、復合型、創新型”特色人才培養模式相適應的專業教學體系，建設滿足現代教學需要的高素質教學隊伍，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境，建立高效運行的教學管理體制，形成規模、結構、質量、效益協調和可持續發展、適應融合媒體時代的新型廣播電視傳媒人才培養機制，爭取在人才培養、專業師資隊伍建設、課程與教材、教學方法改革等方面取得更大的建設成果，力爭經過3-5年的時間把本專業建設成為教學理念先進、師資隊伍優秀、培養模式創新、辦學條件良好、就業優勢明顯的省內示范性特色專業。
（二）專業建設內容
本專業建設將在科學發展觀指導下，按照圍繞一個中心，建設兩個專業方向，探索三種人才培養模式，培養學生四種能力，落實“五個四”培養要求和在六個方面加強專業內涵建設的“123456”廣播電視特色專業建設工程進行建設。
1.圍繞一個中心
即堅持以提高教學質量為中心，把提高教學質量作為一切教學活動的出發點，通過優化人才培養方案，對人才培養目標、課程設置、教學內容、教學方法、教材、培養方式、科技訓練、社會實踐等一系列的改革與創新，實現提高教學質量的目標。
2.建設兩個專業方向
為了避免專業發展的同質化現象，突出本校人才培養的特色，我校新修訂的廣播電視學人才培養方案將“數字影視制作”和“融媒體傳播”作為未來建設的兩個專業方向，前者側重影視動畫、特效和后期包裝等知識和技能的培養，后者主要側重電視與新媒體融合后的跨媒體人才的培養。
3.探索三種人才培養模式
一是“廣播電視+”培養模式——與學校兄弟院系相關專業合作，實施“廣播電視學+經濟學”、“廣播電視學+法學”等培養方式，以探索復合型、應用型傳媒人才培養模式。二是“前堂后場”培養模式——即將課堂教學和學期教學過程分為兩個階段，第一階段在教室上課、學校學習，第二階段到校內實訓場地或校外實踐基地進行實戰訓練，突出理論教學與實踐的緊密結合。三是“校企合作”培養模式——我校與企業共同投資在校內建設了影視制作實訓基地，按照合作協議，將實踐性較強的專業技能型課程單設模塊，由企業專業技術人員承擔教學任務；在假期組織低年級學生到有關企業進行專業見習；嘗試“3+1”培養，即三年在學校學習，一年在實訓基地或企業集中實訓實習。
4.著力培養學生四種能力
在重視學生專業知識傳授和專業技能培養的同時，通過專業實踐、學科競賽、科技活動、社會服務、創業教育等多種形式、渠道和載體，著力培養學生的實踐能力、創造能力、創新能力和就業能力，提高學生的綜合素質和競爭力。
5.落實“五個四”培養要求
根據媒介融合時代發展和廣播電視學專業特點，我們提出了“五個四”的培養要求：培育四種品格（創新思維、團隊意識、經營思想、管理理念）；面向四種媒體（報紙、廣播、電視、網絡）；具備四種技能（采訪和寫作技能、攝影和攝像技能、影視制作技能、網頁設計制作技能）；會用四種語言（普通話、外國語言、計算機語言、 影視語言）；做到四頭過硬（口頭、筆頭、手頭、鏡頭）。
6.從六個方面加強專業內涵建設
（1）優化課程結構，強化課程體系建設
課程體系建設將在堅持“寬口徑、厚基礎、強能力、重實踐”原則的基礎上，按模塊化建設好“專業核心課程”、“實踐創新課程”和“素質拓展課程”，突出“課程結構顯重點，課程設置多維度，創新應用有方法”的課程體系定位，注重知識內容的基礎性、系統性與先進性以及創新實踐運用能力的提升，從理論基礎、實踐應用、方法技能三個方面形成獨特的課程體系。圍繞專業核心課程，力爭在3年內再建成校級重點課程2門，精品課程2門，省級精品資源共享課程1門。
（2）優化師資隊伍結構，加強“雙師型”隊伍建設
未來3年內再引進2—3名專業教師充實教學一線；派出2—3名青年教師專業進修或攻讀學位；聘請2—3名行業專業技術人員作兼職教師；按照“雙師型”教師隊伍建設要求，對現任教師進行系統培訓，提高其教學能力和教學水平，出臺政策鼓勵和支持教師到相關行業基層單位掛職鍛煉；使本專業教師隊伍結構進一步優化，副高以上教師達到50%以上，博士學位教師達到30%以上，碩士學位教師達到80%以上，教師完成校級以上科研項目3項，2018年前建成廣播電視教學科研團隊。
（3）加強教學方法和模式改革，進一步提高教學質量
大力開展教學研究和教學改革，對已經實行的“現場情境教學法”、“模擬實訓教學法”、“師生創新學習組”、“七步教學法”等行之有效的教學方法進一步總結凝練和創新，對“理論”、“寫作”、“表達”、“觀摩”、“創作”五位一體的教學模式進行推廣應用，以提高教學質量,完成至少2項校級教學研究項目。
（4）進一步改善實驗教學條件，創新實踐教學模式
有計劃地補充和更新現有教學設備，充分利用好專業實驗室、3D影視制作實訓基地、實驗電視臺、影視工作室等實踐教學資源。未來3年將建成動畫創作、文化創意與設計等工作室，通過創辦以學生自主管理、經營的“創新工作室”，為學生搭建“三創”（創新、創作、創業）實踐平臺。通過實施“學業導師制”、“實踐導生制”、“實驗員助理制”等，探索個性化的創新人才培養模式。探索“專業實踐周”、“暑假小學期”、“河西文化采風”等實踐教學活動形式，完善學生實踐創新能力培養機制；把學生專業技能和創新能力培養與日常學科競賽和校園文化活動結合起來，作為培養實踐和創新型人才的有效形式和長效機制。
（5）進一步加強校企合作，實現產教深度融合
目前我們實行的校企合作的主要是專業培訓、畢業實習、推薦學生就業、在企業建立實習基地等，下一步要在現有基礎上，在建2個校外實習帶就業基地，并積極探索有效的深度合作模式，如校企雙方共建專業、共建實訓基地和實驗室，委托企業培養、定向就業的新型校企聯合辦學模式等，在合作培養人才方面形成以學校為主體，校企合作、產教結合的多方位合作辦學模式。
（6）完善管理制度建設，促進專業建設規范化
從專業建設、教師隊伍、課程設置、教材建設、教學內容、教學條件、教學過程、教學質量保證和監控措施等方面對教學管理制度進行進一步的健全，形成完善的教育教學制度管理體系，構建教學管理與專業建設的長效機制。
四、預期建設成果
預期通過三年的建設，使廣播電視學專業在教育教學理念、人才培養方案、師資隊伍建設、教學環境和條件、教學內容與課程體系、教學方法與手段、人才培養模式、教學管理、人才培養質量等方面得到快速、科學、規范化發展，使該專業辦學效益得到顯著提高，辦學特色和優勢更加突出和顯現，成為有社會影響的、具有示范性的特色專業。
（一）專業建設成效顯著
1.教育教學理念進一步創新
立足于“大傳播”、“全球化”、“全媒體”的教育背景，在“強化基礎，突出實踐、注重創新”和“創新精神、人文素養、實踐能力”等培養要求的基礎上，進一步凝練新的教育教學理念。
2.人才培養方案更加優化
根據社會發展、市場變化和傳媒業界對廣播電視人才的能力和素質要求，進一步探討復合型應用型人才的內涵，明確定位“五個四”的人才培養要求，將“創新、創作、創業”作為創新人才培養的出發點和歸宿，制定新的人才培養方案。
3.促進“雙師型”隊伍建設
經過建設，形成一支博修廣播電視學、兼修新聞傳播學和數字媒體藝術學，年齡、職稱、學歷、學緣等結構合理，理論知識寬厚、實踐技能精湛的“雙師型”教師隊伍。
4.構建一種新的課程體系
根據復合型、應用型人才培養目標和培養要求，優化教學內容和課程設置，調整課程結構，從理論基礎、實踐應用、方法技能三個方面構建起全新的課程體系。
5.總結凝練出多種新的教學方法
積極推廣“現場情景式教學”、“模擬實訓教學”、“師生創新學習組”、“五位一體教學法”等教學方法，推行“理論、寫作、表達、觀摩、創作”五位一體的教學摸式，體現本專業教學特色。
6.探索多種形式的實踐教學模式
廣播電視學專業將在已經形成的實踐教學模式的基礎上，進一步加強課程實踐、專業實踐、產業（行業）實踐三大實踐平臺建設，形成“以實驗為基礎，以實訓為重點，以實習為延伸，以畢業設計和創新實踐活動為提升”的多層次、模塊化、開放型、全過程的實踐教學體系。
7.創建一批校內外實習實訓基地
目前學校已建成影視與新媒體實驗教學省級示范中心，建有3D影視制作校內實訓基地、學生影視工作室和實驗電視臺，未來3年計劃再建一個校內數字動畫制作實訓基地，在校外擬建兩個實習帶就業基地。
8.健全一套教學管理制度
經過特色專業建設，將會從專業建設、教師隊伍、教學條件、課程建設、教學內容、教學活動、教學質量保證和監控體系等方面形成較為完善的制度體系，構建教學管理的長效機制。
9.取得一批教學和科研成果
經過幾年的特色專業建設，將會建成至少一個教學和科研團隊，產生一批師生教學、科研和實踐創新成果，特別是在課程和教材建設、科研立項、專著出版、論文發表、評優、參賽等方面將會取得一大批成果，專業發展的軟實力將得到進一步提高。
（二）辦學效益明顯提高
通過幾年建設，使本專業人才培養目標更加明確，教學內容和課程結構進一步優化，師資隊伍得到了加強，教學條件得到了改善，校企合作進一步緊密，各種教學資源得到了合理配置，教學研究和教學改革進一步加快，人才培養質量得到進一步保障，辦學效益將會明顯提高。
（三）人才培養特色進一步凸顯
通過建設，本專業在跨媒體廣播電視應用型人才培養目標、課程體系優化、教學方法改革、實踐教學模式、實驗教學條件、校企合作共建、學生創新創業教育等方面的特色和優勢將會得到進一步的凸顯。
2017年1月修訂
廣播電視學專業大學排名篇3
全國廣播電視工程專業大學排名全國廣播電視工程專業大學排名
本文為你介紹關于廣播電視工程專業高校排名的相關知識，包含廣播電視工程專業介紹、廣播電視工程專業大學排名和廣播電視工程專業相關文章推薦三個方面的知識點。
一、廣播電視工程專業介紹該專業立足廣播影視傳媒行業，面向媒體內容處理相關領域，運用計算機軟件與現代電子技術等信息處理手段，著重于視音頻處理、信源壓縮、影視制作與節目管理、節目播出與分發等，具有基礎理論與工程實踐并重，藝術與技術相結合的特色。主要是以視音頻技術為核心，并與計算機科學、通信技術、網絡技術、視聽藝術等學科融合的復合型專業，重點培養廣播電視行業所需要的高素質綜合型專業技術人才。
二、廣播電視工程專業大學排名排 名高校名稱水 平開此專業學校數1南京郵電大學5★102中國傳媒大學4★103浙江傳媒學院3★104重慶郵電大學3★105山西傳媒學院3★10三、廣播電視工程專業相關文章推薦
