作文提升16篇
作文提升(1)
營造意境，提升作文韻味作者：王金娣來源：《作文周刊·七年級版》2019年第18期
????????【文題亮相】
????????陽光，是讓花朵綻放的新生源泉，是讓候鳥歸來的溫柔動力，是讓積雪化春水的輕快交響。無論是自然界的陽光，還是用愛繪出的陽光，都默默地陪伴著我，助我成長。
????????閱讀上面的文字，請以“陽光”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達出自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。
????????【范例作文】
????????陽 光
????????◎李錦華
????????清晨，一縷縷黏滑如糖的陽光，溜進窗戶的縫隙，灑在她柔美的臉龐上。她的字洋洋灑灑地寫滿了整張紙，像飄飛在空中的沙塵經過光的打磨后，變得柔潤圓滑。
????????她將筆桿斜放，向右緩緩劃過一道道優美的弧線，指甲點觸筆尖，如一池春水泛起微微漣漪。
????????忽然，她又停筆，身體側轉，手扶著桌板，另一只手拿著筆，向我的眉心逐漸靠近。手剛落下，我的眉心便傳來一陣微痛。
????????我氣憤地嘟囔道：“你干嘛戳我的頭，疼死啦。”她略帶調侃地說：“你不練字，看我干嗎，再說，我長得有那么迷人嗎？”
????????我瞥了她一眼，面無表情地說：“你沒救了，簡直太自戀了。”我搖了搖頭，望向藍藍的天空，心中有著道不出的落寞。
????????我與她一樣開朗向上，可內心的黑暗卻無法被照亮。我望著她沉默不語，她也深知我內心的憂愁，伴著陽光拍了拍我的肩膀。
????????仍記得那年軍訓，她與我同寢。初見她時，她嬌羞的模樣如清純的百合，讓人忍不住去靠近，清澈的眼中閃爍著迷茫，如一只迷路的小羊羔，在草原上躊躇著，顯得有點局促不安。
????????我走到她身邊，一股書卷的香氣縈繞在我的鼻尖。或許是被她吸引住了吧，我“自報家門”：“你好，我是李錦華。木子李，錦是錦繡年華的錦，華是錦繡年華的華。初次見面，請多多關照。”
作文提升(2)
提升人居環境，建設美麗家鄉
富源縣竹園鎮竹園小學五（3）班：錢雯雯
走在家鄉寬闊干凈的馬路上，漫步在家鄉鳥語花香的花園里，呼吸著新鮮的空氣，聞著迷人的花香，這一切是多么美好。然而，在許多我們看得見或看不見的角落，垃圾卻如影隨形。
每當我走在街道、超市、游樂園……總會看見垃圾，盡管這些地方安裝了許多垃圾桶，可依舊有人視而不見。不信你看大街上隨處可見的垃圾桶旁的“小山”，正肆虐地向著周圍散著臭氣；每到街天，天空中飛舞著的“白色蝴蝶”正在嘲笑人類的無知；你看，村前的那條小河正在呻吟著；你聞，空中的有毒物質正在橫行著……
這一切無不在警示我們：保護環境，急不可待。那我們該怎么做呢?其實很簡單：多走一步，把垃圾送回它的家；彎一彎腰，把地上變為凈土；不要使用一次性袋子，不要用一次性餐盒，不往小河里投廢棄物……
其實，做到這一切，歸根到底還是應該提升人們的文明，提高人們的素質，增強人們環保的意識。這就需要我們有關部門多做一些環保的宣傳，多開展保護環境知識講座，多制定一些獎勵措施，多進行一些榜樣示范，如我們學校老師每個月月底就會上街大掃除，這樣做都是為了帶動群眾行動起來，愛護衛生，提高我們的人居環境。
那么，對于提升人居環境，我們小學生能做些什么呢？我們可以成立“環境保護小隊”，分片區定時檢查周圍環境，定期進行垃圾清理；還可以寫一些標語提醒人們愛護環境，如果看到有人亂認垃圾叫他撿起來，看到有人把垃圾丟在垃圾桶旁，提醒他“文明——只差一步”，看到有人往小河里亂人生活垃圾，告訴他這樣做的危害……
總之，要想提升我們的人居環境，需要我們每一個人的努力，讓我們攜起手來，從小事做起，從一點一滴做起，共同建設我們的美好家鄉服務。
（指導老師：尹娟英）
作文提升(3)
作文審題立意提升訓練
1. 有人問農夫：“種了麥子了嗎？”農夫：“沒，我擔心天不下雨。”那人又問：“那你種棉花沒？”農夫：“沒，我擔心蟲子吃了棉花。”那人再問：“那你種了什么？”農夫：“什么也沒種，我要確保安全。”
【立意】
2. 兩馬各拉一貨車。一馬走得快，一馬慢吞吞。于是主人把后面的貨全搬到前面。后面的馬笑了：“切！越努力越遭折磨！”誰知主人后來想：既然一匹馬就能拉車，干嘛養兩匹？最后懶馬被宰掉吃了。這就是經濟學中的懶馬效應。
【立意】
3. 夜市有兩個面線攤位。攤位相鄰、座位相同。一年后，甲賺錢買了房子，乙仍無力購屋。為何？原來,乙攤位生意雖好，但剛煮的面線很燙，顧客要15分鐘吃一碗。而甲攤位，把煮好的面線在冰水里泡30秒再端給顧客，溫度剛好。
【立意】
4. 一禪師見一蝎子掉到水里，決心救它。誰知一碰，蝎子蟄了他手指。禪師無懼，再次出手，豈知又被蝎子狠狠蟄了一次。旁有一人說：它老蜇人，何必救它？禪師答：蜇人是蝎子的天性，而善是我的天性，我豈能因為它的天性，而放棄了我的天性。
【立意】
5. 曼德拉曾被關壓27年，受盡虐待。他就任總統時，邀請了三名曾虐待過他的看守到場。當曼德拉起身恭敬地向看守致敬時，在場所有人乃至整個世界都靜了下來。他說：當我走出囚室，邁過通往自由的監獄大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我仍在獄中。
【立意】
6. 看中一臺電腦，需要9000元。他每月的收入只有2000，老婆對他說，你瘋了，你買了就離婚。他問我怎么辦。我說，你配不上那個電腦。連自己喜歡的東西都沒勇氣去爭取你將來在社會上還能混成啥樣？他咬咬牙買了。為了還債他開始不停的兼職。終于在一個月內還清了所有的余款。他的妻子并沒有因為他的瘋狂而離開他。他的妻子把他帶進了車市，說：老公，我們貸款買了這輛寶馬吧。他一開始嚇死了。以為老婆是瘋了。1年后他還清了寶馬的貸款。
【立意】
7. 三人出門，一帶傘，一帶拐杖，一空手。回來時，拿傘的濕透了，拿拐杖的跌傷了，第三個好好的。原來，雨來時有傘的大膽地走，卻被淋濕了；走泥路時，拄拐杖的莽撞地走，時常跌倒；什么都沒有的，大雨來時躲著走，路不好時小心走，反倒無事。
【立意】
8. 一個小鎮中，一位商人開了一個加油站，生意特別好，第二個來了，開了一個餐廳，第三個開了一個超市，這片很快就繁華了。另一個小鎮，一位商人開了一個加油站生意特別好，第二個來了，開了第二個加油站，第三個、第四個惡性競爭大家都沒得玩。
【立意】
9. 一只烏鴉在飛行的途中碰到回家的鴿子。鴿子問：你要飛到哪？烏鴉說：其實我不想走，但大家都嫌我的叫聲不好，所以我想離開。鴿子告訴烏鴉：別白費力氣了！如果你不改變聲音，飛到哪都不會受歡迎的。
【立意】
10. 一戶人家有三個兒子，他們從小生活在父母無休止的爭吵當中，他們的媽媽經常遍體鱗傷。老大想：媽媽太可憐了！我以后要對老婆好點。老二想：結婚太沒有意思，我長大了一定不結婚！老三想：原來，老公是可以這樣打老婆的啊！
【立意】
11. 小和尚負責清掃寺院落葉，每天要很長時間才能掃完。有人對他說：“你打掃前用力搖樹，把落葉統統搖下來，明天就不用打掃了。”小和尚覺得很對，就高興地照辦了，可第二天院子里如往日一樣滿地落葉。無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會飄下來。
【立意】
12. 野豬和馬一起吃草，野豬時常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬十分惱怒，一心想要報復，便去請獵人幫忙。獵人說除非馬套上轡頭讓他騎。馬報復心切，答應了獵人的要求。獵人騎上馬打敗了野豬，隨后又把馬牽回去，拴在馬槽邊，馬失去了原先的自由。
【立意】
作文提升(4)
提升人居環境，建設美麗家鄉
富源縣竹園鎮竹園小學五（）班：錢雯雯
走在家鄉寬闊干凈的馬路上，漫步在家鄉鳥語花香的花園里，呼吸著新鮮的空氣，聞著迷人的花香，這一切是多么美好。然而，在許多我們看得見或看不見的角落，垃圾卻如影隨形。
每當我走在街道、超市、游樂園……總會看見垃圾，盡管這些地方安裝了許多垃圾桶，可依舊有人視而不見。不信你看大街上隨處可見的垃圾桶旁的“小山”，正肆虐地向著周圍散著臭氣。每到街天，天空中飛舞著的“白色蝴蝶”正在嘲笑人類的無知。你看，村前的那條小河正在呻吟著。你聞，空中的有毒物質正在橫行著……
這一切無不在警示我們：保護環境，急不可待。那我們該怎么做呢?其實很簡單：多走一步，把垃圾送回它的家。彎一彎腰，把地上變為凈土。不要使用一次性袋子，不要用一次性餐盒，不往小河里投廢棄物……
其實，做到這一切，歸根到底還是應該提升人們的文明，提高人們的素質，增強人們環保的思想。這就需要我們有關部門多做一些環保的宣傳，多開展保護環境知識講座，多制定一些獎勵措施，多進行一些榜樣示范，如我們學校老師每個月月底就會上街大掃除，這樣做都是為了帶動群眾行動起來，愛護衛生，提高我們的人居環境。
那么，對于提升人居環境，我們小學生能做些什么呢？我們可以成立“環境保護小隊”，分片區定時檢查周圍環境，定期進行垃圾清理。還可以寫一些標語提醒人們愛護環境，如果看到有人亂認垃圾叫他撿起來，看到有人把垃圾丟在垃圾桶旁，提醒他“文明——只差一步”，看到有人往小河里亂這一輩子活垃圾，告訴他這樣做的危害……
總之，要想提升我們的人居環境，需要我們每一我的努力，讓我們攜起手來，從小事做起，從一點一滴做起，共同建設我們的美好家鄉服務。
（指導老師：尹娟英）
作文提升(5)
提升個人修養作文
修養是指一個人的品質，道德、氣質，對生命的領悟等，經過鍛煉和培養達到的水平。以下就是小編整理的提升個人修養作文，一起來看看吧! 提升個人修養作文(一) 修養是個人魅力的基礎，其它一切吸引人的長處均此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養是成就事業的前提。做一個文明的大學生是學校和社會對我們的基本要求。 但是在高度發達的現在社會里，修養不高的人卻比比皆是。缺乏修養的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意語言文明。 一個人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是非常重要的。 為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個人的修養了。有時，優雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實從內心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個人的修養了。俊朗的外表、皎好的面容僅僅是母親給的。但優雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的。 因此，迫切的希望我們在提高經濟水平的過程中能夠提高自己的修養，只有每個人的修養得到了提高，整個社會才可以算是真正發展起來了。 一個人的修養反應一個人的素質，所以我們要時時刻刻培養自己的修養，做一個有修養、有道德的人。 那么我們該如何使自己成為一個有修養的人呢?首先我們要認真學習，把握自我。要想提高個人的修養，我們就得用科學文化知識來充實自己，只有掌握了科學文化知識，人們才能明辨是非，分清善惡，懂得美丑，才能把握正確的自我。 第二，我們要做到待人接物和藹可親，其實，禮貌也是提高個人修養道德的重要標志。要想提高個人的修養，我必須提高自己的素質，在與他人相處中，禮讓在先，相互理解，做事不要斤斤計較。 第三，為人要誠實守信，做事勤奮節儉，無論是在學習當中，還是在工作中我們都心須養成勤奮好學，積極進取，誠實守信，勤儉節約的好習慣。這樣才會成為一個高尚的人。一個言行舉止表一如一的人。 第四，謙虛謹慎，不驕不躁。在生活或學習當中，遇到不懂的事情我們不要急躁行事，而是要虛心向人請教，做出了成績我們不要過于驕傲，而是要更謙虛地向別人學習。只有這樣一個人的道德修養才會真正地得到提高和完善。 提升個人修養作文(二) 修養是指一個人的品質，道德、氣質，對生命的領悟等，經過鍛煉和培養達到的水平。說到這兒，我就想起培根的一句話，形體之美勝于容顏之美，而氣質之美是最高境界的美，而人的這種氣質跟一個人的修養分不開的。所以，古人特別講究修身養性，覺得修身養性是一切成功的基點。在現代，修養高的人也會收獲意想不到的成功。 舉個例子，談談個人修養與成功的關系，也順便談談如何提高個人修養。林志玲是紅透臺灣大陸的名模。做模特的，有臉蛋比她漂亮的，有身材比她好的，為什么只有她一支獨秀，大紅大紫?與一些大明星動不動就擺酷相比，熒屏上的林志玲永遠保持了一副甜美的笑容。 林志玲為人之道的小故事，才最能反映其明星光環之外的人格和修養的魅力。有一次，林志玲所代言的浪琴表要舉行記者會，由于主題是"舞伶"，所以浪琴表副總經理張正勛希望可以請林志玲表演一段舞蹈，但經紀人認為不適合，怎么也不同意。林志玲在旁聽到了這個情形，等到出場時，她自己偷偷脫了鞋，光著腳上臺，在原本只是要擺擺pose的段落中，跳起一段長長的舞。讓張正勛驚訝的還不止于此，去年6月，浪琴表邀請林志玲到西安宣傳，與當地100多位經銷商一起吃飯，當一桌一桌的經銷商走到臺上，和林志玲合照、握手時，張正勛注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定會膝蓋微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手。"她就那樣總共蹲了80幾次，我從來看不到任何一個藝人這么做!"因為代言活動經常與港臺大明星互動的張正勛大聲驚嘆："這就是她的身段，她的身段非常軟。" 就是那個細節，當時浪琴表全球總裁也看到了，對林志玲更加贊賞，后來也因而邀請她代表出席瑞士巴塞爾鐘表展，也因為那次出席，林志玲有機會在國際媒體前曝光，成為大家注目的焦點。這說明，良好的修養和謙遜的品格，遠比靚麗的外表更具打動人心的力量。 天下大事，必作于細。大成就源自每一個細節的完美。學會把自己看小，就能把事情做大。那種把自己放得比平凡人還低的誠懇，既是林志玲的為人之道，也值得每一個人學習。 提升個人修養作文(三) 每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時，們心中就會油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時無刻不散發著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個有修養的人的具體表現。 修養就是一個人在科學文化、藝術、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個人綜合能力與素質的具體表現。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有修養的人身上感覺到它的存在。簡而言之，修養講究的是一個人品格的鍛煉和培養。它是一個長期的過程，每個人都欣賞這種良好修養所自然流露出來的美，但它又是著實難以修煉的。 品格與人的關系，就象大樹與樹根的關系，只有樹的根系發達強壯，樹干才會枝繁葉茂，才能經受風雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個好人，一個有修養的人，首先要有一個好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經受艱難險阻，修成正果，成為一個有修養的人。 要想成為一個有很高修養的人，必須自身具備很多優秀的品格。一個人，有什么樣的品格就會做什么樣的事。一個隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個很壞的人在人前是可以裝做一個好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養成的，這也正是為什么我們要不斷地學習的意義所在。只有不斷地學習，人才能不斷地進步，才能提高自身素質，成為一個有修養的人。 良好的個人修養是多少人一生的追求。而如何提高個人修養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。 謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。這在比自己強的人面前，在謙虛的人面前很容易做到。但在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前就往往難以做到。須知：只有在某些不如自己或能力強卻傲慢的人面前依然保持低調，才是真正的謙虛。 尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。敬愛的周恩來總理身居高位， 但對所接觸的所有人都十分尊重，甚至對待敵方的士兵也禮賢下士，因而受到各界人士、廣大民眾的一致擁戴。在與人打交道時，尊重對方的人格，尊重對方的習俗，尊重對方的感受，尊重對方的需求。要提高個人修養，必須學會尊重。 寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。為什么這樣?因為天下之大，無奇不有。先進與落后，正確與錯誤，陽光與陰暗，合理與無理，正是這些矛盾構成了當今社會。而對于傷害過自己的人，很快忘記、諒解，容人之短、容人之過、則會使自己的心靈更加凈化，品味得到升華。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。 一個有著良好修養的人，在生活和工作中又該注意哪些方面呢?請注意如下幾點： 1、不要自視清高 天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。 2、不要盲目承諾 言而有信，種下行動就會收獲習慣，種下習慣便會收獲性格，種下性格便會收獲命運——習慣造就一個人。 3、不要輕易求人把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜把別人當自已——個人修養。
作文提升(6)
提升自己的作文關于提升自己的作文篇一 只有抱怨別人和環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保障。——羅曼·羅蘭生命 人生是一場充滿意外的旅程，每個人都會在災難時相遇，同樣也會在驚喜時相逢。生命，有喜悅，就會有燦爛奪目的笑容;亦會有挫折，也就會有難以承載的淚水。 身出逆境之時，會有一些伸出援助之手的人出現，他們會拉我們一把。給予我們鼓勵，給我們笑容，讓我們體會到，身處逆境之時還是會有陽光，天空并不全是陰霾。可是，我們身處逆境之時，我們有沒有感謝過那些曾經傷害過我們的人呢?我想，這個問題，很多人都沒有想過。我們身處逆境之時，對那些傷害過我們的人，心里記住的是他們對我們的壞。可是你有沒有想過，如果那些人他們不曾傷害過你，現在你又會怎樣?感謝傷害過你的人，他們使你的人生與眾不同。只有感謝那些曾經傷害過自己的人或事，才能體會出那事實上短暫而又風險的生命意義;只有懂得寬容那些不可能寬容的人，才能看見自己心中的遼闊，才能重新的認識自己。我的性格，是屬于那種大大咧咧，活潑的。剛轉入新的班級，免不了接受一些流言蜚語。很多同學就不喜歡我，有甚者更討厭我的一切言行舉止。我無法說什么，嘴巴長在他們的嘴上，管不住。他們做過的事，說過的話，在他們看來，純屬發泄。可那些話到我耳朵里，讓我很不舒服。被別人誤解，猶如鋼針一般，直剜到我的心尖。他們的話語，讓我一時之間迷茫了。 閑下來的時候，一想到這件事，我就很無奈。想著想著，眼淚就會流下來。那時，我一邊哭，一邊在鍵盤上敲敲打打，斷斷續續地向遠在北京的哥哥敘說。哥哥會很耐心地開導我，他說，那些生活中的人們思維各異，千奇百怪，你不可能讓每個人都贊同或接受你的所有.如果喜歡你的人多些，那你便是幸運的，又何必在意那一點點不同的聲音，也許，他們真的是上帝派來用他們的方法來讓你變得更堅強些.你不能因為別人的傷害而讓自己變成充滿仇恨的人.你不能左右天氣，但你可以改變心情，你不能改變容貌，但你可以展現笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣勝利，但你可以事事盡力。哥哥的幾句話，讓我陷入了思考：難道我就這樣被他們的口水給擊敗了?如果他們的目的是要我消沉，那我豈不是如他們愿了?想了好久，想得頭都疼了。最后，我選擇原諒他們的所做所為。是呀，我何必在意那一點點不同的聲音?我想，當一個人的意志變得越來越堅強的時候，便是不在恐懼任何的傷害的時候了。我想，或許他們只是無心之過，貪口舌之快而已了。 我想，要原諒一個無心傷害你的人，不要做一個輕易被人傷害的人。也訓練自己，做一個不被別人的話語輕易扎傷的人。我想，凡事要學會感謝。感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;感謝中傷你的人，因為他砥礪了你的人格;感謝鞭打你的人，因為他激發了你的斗志;感謝拋棄你的人，因為他教導你該獨立;感謝斥責你的人，因為他提醒了你的缺點。凡事感激，學會感謝，就學會了成熟處世，自強做人!在我們感謝傷害我們的人的時候，也豐富了自己的生活，提升了自己的靈魂。 提升自己的作文篇二 這是一個充滿著歡聲笑語的世界，藍藍的天空，乳白色的云彩，綠色的草坪，五顏六色的花朵，純真的笑容，五彩繽紛的夢想! 上下五千年，中華文明博大而精深，傳統文化猶如一座蘊涵豐富的寶藏深植于這塊文明的厚土。而那一部部宏偉的典籍，一冊冊光輝的篇章，一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射。中華民族就是在這樣的土地上，在這樣的星空下，生生不息，繼承和創造著。 我們的童年，因有了品讀經典便有了許多或快樂或悲傷的心情渲染我們的藍天，幻化出一道道美麗的彩虹!哪怕歲月不饒人，我們日漸長大，那些曾經閱讀過的不朽的經典書籍依然會留存心中，讓我們永久地回味…… 經典是永恒的，與畫面共湊，將會演繹出別樣的精彩。書中靈動的文字，精美的畫面，讓我們從中領略了中國文字的神奇魅力，感受其中深刻的思想內涵，在不知不覺中增長智慧，接受美的熏陶，從而提升自我。 美妙、燦爛的經典，將會帶給我們豐富多彩的世界!充滿魅力的經典，將在我們心里播下夢想的種子，讓我們在這豐富多彩的世界成就美好的夢想! 生命因品讀經典而精彩絕倫!讓我們攜起手來，一起在這個豐富多彩的世界上盡情地閱讀吧!相信你會領略其中的奧妙，吸取書中知識的哲理，從而變得更加快樂、健康地成長! 提升自己的作文篇三 為一名小學語文教師，我們擔負著培養未來社會有用人才的重任，在這個學 期中，我有幸參加網絡教育研修。 經過近期的學習、研修，我有以下會： 從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，才能把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。 不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創造了一個全新的學習環境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。 在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。 是呀，當我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉的陀螺時，我們就遠離了思考，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。 這次遠程研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂! 總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。 雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。
作文提升(7)
考場作文的結構要求
高考語文新課標《考試大綱》在寫作的“基礎等級”中有“結構完整”的要求。關于“結構”方面的四個等級標準要求是結構嚴謹、結構完整、結構基本完整、結構混亂。所謂結構，就是文章內容的組織和排列形式，它是文章思路的外化。結構是文章的骨架，材料是文章的血肉。結構主要包括開頭、結尾、層次、段落、過渡和照應等，結構的完整性必然表現在開頭結尾的起合、過渡照應的轉承、段落安排的合理等方面。行文時要想做到這些，就必須有清晰的思路和精巧的構思。
“結構完整”就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結構方式。議論文的結構方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結構方式。“啟”是指啟示類，“感”是指感想類。共同特點是先敘材料，后發感想。感想類可以先敘材料后發感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。這種寫法一般由“引”、“議”、“聯”、“結”四步構成。當然也可以采取“聯”、“引”、“議”、“結”或“引”、“聯”、“議”、“結”的步驟。
考場作文常用結構
從閱卷的情況來看，分論點并列式或遞進式的議論文結構和正反對比式的議論文結構，更容易受到閱卷老師的青睞。圍繞著一個明確的中心論點來構思行文，謀篇布局，是議論文寫作訓練的一個重點。結構和條理問題實際上也是思路問題，首先要搞好整體構思，然后解決層次安排問題，行文中還要注意文句的次序。文章的結構雖然多種多樣，但也有“道”可循，有“格”可依。掌握總分式、遞進式、對照式等結構方式，使議論文結構完整。若要寫記敘文，則務必在開頭或結尾點明所敘內容的主旨，使閱卷老師不再花時間去琢磨故事要表達的內涵。鋪墊映襯式和多方聯想式是相對有特色的記敘文結構。
議論文常用結構
結構完整就是要求行文首尾連貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結構方式。高考常見議論文結構方式一般有起承轉合式和總分總式兩種。
起承轉合式
起承轉合式的論證結構，是指在論證的過程中，先由材料引出中心論點(起)，然后對論點進行思維拓展(承)，接著由話題內容或轉折，或遞進，或拓展(轉)，最后將話題與開頭的中心論點巧妙融合，充分表現出文章的寫作中心(合)。
運用這種論證結構，需要理清各層次之間的邏輯關系。起要起的有根據，不能站不住腳；承要承的有延伸，或拓展出廣度，或挖掘出深度；轉要轉的很自然，不能出現刻意牽強的意味；合要合的最嚴密，讓中心論點水到渠成地展示出來。
模板結構：確立觀點(起)——引申中心(承)——認識提升(轉)——得出結論(合)。
首先，“起”，即文章的開頭。就議論文而言，“起”的任務是點明中心論點。我們可以用“曲筆”含蓄地引出觀點，可以直接亮明觀點，也可以引述現象，在批評或否定中提出觀點。
其次，“承”，是對“起”中觀點的論述。可以直接對觀點進行闡釋；可以引入作文題材料(或典型事例)對觀點進行證明；也可以將中心論點分解為小論點，分別進行論述。目的是論述觀點的正確性，讓讀者相信自己的觀點或實踐自己的主張。
再者，“轉”，即換一個角度或方面論述。如“承”是從正面論述的，“轉”可從反面論述；“承”是表層的理解，“轉”可以進行深層剖析。“轉”的價值在于辯證、全面、深入，令人信服。
最后，“合”，即文章的結尾，議論文的“合”，可以是對全文內容的總結，也可以是對“起”中觀點的強化或深化等。在透徹運用此模板的基礎上，我們可以追求思維的變化，靈活運用，突破創新。
“起承轉合”式結構常用方式
典例一：
（2017·新課標1卷）
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。學@科網
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
中國：在共享中筑共贏之夢
“沒有人是一座孤島，可以自全。”誠哉斯言！獨樂樂不如眾樂樂，近年來，我國也在各個方面體現了共享的觀念，鑒于共享之重要，我想圍繞共享來展現我所認識的中國。
便捷百姓,造福人民：共享單車，國內的共享，走上街頭，不難看到眾多小黃車，小橙車擺放在路旁，用手機一掃，便可告別汽車的煩悶，體驗騎行的美好，北大高材生所創的共享單車“ofo”和浙大高材生所創的共享單車“摩拜”，已成為了人們出行的便捷工具。曾有人說：“人生的目的只過的舒適便捷的生活，而且活的應是實現這個目的的手段”，共享單車使人們的出行更加便捷，是實現目的的有效手段，此共享之舉所帶來的共贏，可見一斑。
習總書記曾說過：“我國不只要建造屬于自己的中國，而且要眾花齊放的百花國”，一帶一路正是建造百花國的重要工具。互利共贏，一帶一路：國際的共享，古有張騫出使西域，一帶一路正是沿襲了古代的絲綢之路，與延邊的國家共同合作，共同受益，我國秉承了從古到今的合作之路，建造了國際上的共享共贏，實乃十全十美之舉，不禁令人擊節贊嘆！
古人有言：“孤單者難舉，眾行者易趨。”一個人的力量畢竟不如聚集而成的“共贏之力”，有了共享，才能實現共贏之夢。
不過，在筑夢過程中的探索和嘗試往往會有不足之處，就共享單車來說，也存在考慮不周之處，如有些人故意損壞共享單車，更有甚者利用用高科技修改二維碼，使掃描者無故質疑……種種現象屢屢發生，體現了對這一概念理解的偏差，不過據數據調查顯示，近日破壞共享單車的現象明顯減少，廠家后續措施更加嚴密，眾人觀念更加端正。
在共享中筑夢，在筑夢中不斷完善，定會成就共贏之夢，使中國共贏之夢。如《詩經·大雅?天保》中所言：“如月之恒，如日之升，如南山之壽，不騫不崩。”
作文提升(8)
提升自己精選作文以前的時候我們一直都把這樣一種情懷放在這里，可是到了現在為止，我們一直都覺得這些沒有什么太大的道理。 也許你一直都覺得在這個地方需要有一些責任感，才能夠體現的淋漓盡致。也許在這樣的環境當中，你的情商和智商要站高峰才能夠讓你穩操勝券。 畢竟我們現在是在人生當中過日子，又不是進行一場賭博，也不是要和誰亂個輸贏。我們生活原本的相貌，滿身就是自己喜歡的樣子，也未必真的要和別人一覺勝負。 也許那個時候他抬頭看你一眼就能夠看到滿天的星辰，那種感覺仿佛在世界上遇到了同樣一種想法。也許在這樣的一條路上你看到了天狼星一般黑亮的眼睛，也許在那樣的環境當中，你突然就想到了白晝。 你以前在文言文實驗中學到了那么多知識，到了現在看起來這也其實不是特別的重要了，只不過大家突然想起來的時候也突然意識到了問習題的重要性。 我們一直都在這樣的環境當中看到了一場夢的重要性，也許那些都是夢想所帶給你的力量，也其實不如同他們糾正了那樣準確。或許每個人都以經習慣了在講臺上發揮的空間，也習慣了在這樣一種模式當中不斷的成長和提升自己。
作文提升(9)
提升高度
(說明：本文為word格式，可修改編輯)
人的一生就是在爬一座山，也許每個人的起點都不同，所擁有的登山工具和設備也有所差異，但那座山的高度是難有止境的。人生就是那攀登的過程，也許風雪阻撓，也許精疲力竭，但是裝在心里面的是更高的地點。
當代最偉大的科學家之一霍金是坐在輪椅上登山的!當得知自己得了可怕的不治之癥時，他并沒有因為生命力所剩無幾而退縮，他選擇了繼續向上前進!病魔將他的身體囚禁在了輪椅中，他說：“我的思想已飛向宇宙!”的確如此，對真理的執著和對科學的認真是他的左右兩翼，他帶著震撼全人類的《時間簡史》飛向了山的頂峰。如果坐在輪椅中都不肯止步，那別的問題又算得了什么呢?霍金用他的奇跡給我們證明，心是向上的，就沒有任何東西可以成為困難;心中有夢想，我們可以勇敢地挑戰更高的高度!
其實，“高”是由許許多多的“低”組成的。也許平凡的生活中，我們做不到一飛沖天，但起碼我們能夠一步步腳踏實地。當一個孩子日復一日地照顧和養育一個與自己非親非故的更小的孩子的時候，與他一年一年用自己掙來的不多的錢去幫助比他更需要幫助的人的時候，當他勤奮刻苦地學習只為自己養活全家人的時候，當他不斷地將自己樸實、單純、堅強的形象加深在中國人的腦海的時候……他已經做到感動中國了。我想，洪戰輝的名字我永遠不會忘記。你也是，對吧?每一個平凡的人，都可以做到點點滴滴，積少成多，每一次努力，每一份付出，都是在把自己挪往更高的高度。當時間向前推移，不經意間回頭看時，自然會發現不知不覺的攀登，使我接觸到了更新的空氣。
登山并不是件簡單的事，高度越高，前進一步就更為困難。在2004年雅典奧運會上第一次拿到110米欄金牌的中國人劉翔，看上去他摘得榮譽的時間不到13秒，但是有多少人也會懂得那13秒背后的艱辛呢?每天成百上千次的高抬腿，似乎從不間斷的跑步練習，大大小小的傷與痛，以及未曾停止淌下的汗水。臺上十分鐘，臺下十年功。他所經歷的是常人所不曾體會的努力，只有不斷地付出勤勞的汗水，才會獲得想要豐收!
攀登，注定永無止境，面對高度，我不曾想過后退!迎著時代的風，我張開雙臂向更高的高度勇敢前進!
作文提升(10)
怎樣提升作文寫作能力
作文訓練是使學生具有用語言表達思想的能力。其能力包括認識、定向、表達三種能力，作文是這三種能力的綜合訓練。只有嚴格遵循文章產生的自然程序，進行這種能力的綜合訓練，才能較有效地提高寫作水平。?關鍵詞：綜合訓練；認識能力；定向能力；修改能力?? 寫作是用語言文字表情達意的活動，這項訓練需要有目的有計劃地進行，只有不斷地加強練習才能提高其能力。這種能力包括認識能力、定向能力、語言表達能力。認識能力就是運用正確的立場、觀點和方法觀察事物和思考問題。定向能力是根據寫作需要搜集材料，依據時間、場合、作者、讀者的地位采用必要的表達方式。表達能力是運用語言進行組織文章的技巧。作文訓練是這三種能力的綜合訓練。? 作文訓練應按照積累材料──構思表達──修改潤色的步驟進行，此乃文章產生的自然程序，也是作文訓練的綜合過程。我認為作文訓練應嚴格按照此程序進行綜合練習。只要堅持其訓練，也就實現了這三種能力的培養與鍛煉。?作文能力是在作文的綜合訓練中形成的，這是作文能力諸要素的相互聯系決定的。積累是第一步。積累，一是通過觀察收集寫作素材，而是通過閱讀收取寫作養料。構思表達是第二步。構思，是根據命題的要求對收集的材料進行組合，先構成文章的雛形，這就是所謂打“草稿”；表達，是利用所選材料進行布局，運用頭腦里的語言材料進行確切的表達。修改潤色是第三步。修改是對文章進行深加工，潤色是為了增加文字的感染力量。第一階段，定向能力決定著收集素材的目標和范圍；認識能力決定著對事物認識的全面深刻程度；語言表達能力決定著在閱讀積累中對語言章法技巧的借鑒水平。第二階段，定向能力決定著文章表達方式，認識能力決定著文章立意的程度，表達能力則決定語言的表現力。第三階段是修改潤色情況。認識能力與表達能力相互作用的特征非常明顯。定向能力側重于第一、二階段，表達能力側重于第二、三階段，認識能力像一條線索，貫徹始終，起主導作用。因此，只有堅持作文三階段的綜合訓練，寫作的三個階段才得以均衡發展，形成綜合的作文能力。?為確保每次作文使學生嚴格經歷作文訓練的全過程，我設計了綜合訓練的課型。課型有：（1）預備課，（2）指導課，（3）寫作課，（4）修改課。還規定了各類課型的基本任務和方法步驟。從我幾十年的實踐中，總結出作文綜合訓練的如下特點。?（一）研究命題的新穎性。好的命題能使學生產生濃厚的寫作興趣，激發起靈感。積極性高了，能開動腦筋，寫出較好的文章。因此在命題上需下大功夫。綜合作文命題不但使學生有啥可寫，還應具備三個特殊要素：1．塑造一定的寫作情景；2．確定有什么樣的讀者；3．有明確的寫作目的。如下命題有這方面的要求：?1．新學期開始，請給剛入學的初一同學介紹一下我們學校的藏書情況，借閱辦法和同學們愛護書籍的事跡，題目自定。寫好后全部都貼在校園的專欄里，由初一年級同學閱讀后討論評比，然后采用投票式選十篇優秀作文，登載在校刊上，并讓這些同學當初一學生的輔導員；也可以給初一同學介紹一下學校的布局情況，讓他們寫介紹學校的作文，授獎情況與上相同；還可以讓他們寫來到新校的感受，也采用與上相同的鼓勵辦法。?
2．班內許多同學在文明禮貌月和學雷鋒的活動中做了很多好事，要求學生報道這些好人好事。學生寫好后，可以向“校園之聲”欄目投稿，向校刊或《魯中晨刊》投稿。學校為寫得好的學生頒發小記者證。?這樣一來，學生感受到寫作的題目、材料并不難，作文就是介紹真實生活，有利于培養學生的作文定向能力。由于情景作用，容易激發他們思維的活躍性。這種教師只規定題材、體裁范圍，題目沒有限制太嚴的做法，學生靈活性大，積極性就高。?（二）作前指導要重視。作前除了抓好材料積累和開闊思路之外，尤其要重視定向能力訓練。每次指導課，要讓學生用定向能力五要素對每次作文材料進行自我檢查和評論，互相檢查和評論。其五要素是：（1）誰作文；（2）為誰作文；（3）為什么作文；（4）作文的時間、地點怎樣；（5）作什么形式作文。?在班上開展討論。針對作文的目的，讓學生分別介紹各自所選的素材，誰的素材好可以利用誰的，誰選的材料不好就舍去。教師可以推薦一些好材料，讓學生思考議論。另外，材料選好后，各自討論組材方法誰的方法好就可以利用誰的。再采用同樣方法討論表達方式的利用，也是誰方法好就利用誰的。這樣立體交叉的信息交流和目標集中的訓練，成就甚大。讓學生在寫作之前按上邊五要素去實踐，寫什么樣的文章也不會有偏差現象。?寫作前指導，是寫作經驗的學習，重點解決了該怎樣寫；寫作后指導是寫作教訓的吸取，重點解決不應該怎樣寫。寫前指導的作用是防止出偏差，寫作后指導的作用是矯正偏差。?（三）把修改權交給學生。修改課的教學方式是在教師指導下根據修改文章七條標準，由學生自我批改、互相批改。分組評議批改情況后，再進行修改，直到修改到學生滿意后為止。?這種訓練的做法，有效提高了學生寫作能力，具有較突出的優點。一是程序性強。寫作時，學生有章可循，有條不紊。能按部就班地進行。二是規范性強。審題、立意、選材、組材、修改都有一定的規范性要求，因此作文能力的提高較快。三是總括性強。在訓練過程中，學生的眼、耳、口、手、腦都在積極活動觀察、陳述、評判、修改發表，不但訓練了寫作能力，聽、說、讀能力的訓練也能得到較大提高。??
作文提升(11)
提升語文作文的方法
高中語文作文怎么提高?
高二語文作文提高方法1
1、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的高考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。
2、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你
如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽_的歌、看_的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷
和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
3、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
4、字數以900字左右為宜。不
能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。許歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解
能力。要注意節省篇幅，要防止來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單 獨成段。
高二語文作文提高方法2
1.觀察與思考
作文源于生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善于觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。
同學掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準備。
2.作文的修改
作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，改錯先于求美，作文之道總是先求其通次求其美，同學學會自改作文則更是有益一生的事。
寫作上必須努力通過各種途徑，培養同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產生了濃厚的興趣，就會樂此不疲。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現實走向未來，從未知走向已知。
高二語文作文提高方法3
一、給文章取個亮眼的題目
“題眼”“題好文一半”“畫龍點睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么?有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場當老板》《游戲風波》《長大原來也不好》
;有的只能到文章中去找，如《請不要忘記我》，單從題目看不出文章的內容，但開頭結尾有暗示，可不要忘記門哦;
有的題目個性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當然也有大眾化的題目：《運動會》
瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會喜歡哪一種呢?老師建議你為自己的文章取個個性味十足的題目，在第一時間內吸引讀者的目光吧。
二、開頭結尾有招式
“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結構、材料的安排。開頭、結尾雖說所占的地盤不大，卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務。一般來說，要盡快入題，在讀者還對它保持新鮮感時，你得讓他知道你在寫什么。
提升語文作文的方法
作文提升(12)
作文提升(13)
第十三講 我敢想
——看圖想象作文
教學目的： 1、學會按照一定順序看多幅圖并能夠抓住特點；
2、能夠分清圖中的主次；
3、學會邊看邊想，充分展開想像；
教學重點： 能夠分清主次進行一定順序的看圖并展開想像；
教學難點：能夠邊看邊想并展開想像
教具準備： 教學ppt
教學步驟與安排：
開課語
同學們，你們好！歡迎你們走進小小作文的快樂課堂。小小作文快樂多，小小作文趣事多，小小作文游戲多！讓我們一起開始快樂的作文之旅吧！
一、 開心一刻
★ 成語接龍
游戲規則：根據前一個成語或者四字詞語的最后一個字開始接龍，接下去的成語或者詞語的第一個字必須和前一個成語的最后一個字同音（教師可以降低難度，這里的“同音”可以改為“同音不同聲調”）
師：同學們，小小作文給你大大智慧！今天我們的成語接龍馬上要開始了，前幾次我看到有些同學將自己積累的成語靈活運用到自己的作文里了，讓文章變得豐富生動，大家都做到了學以致用，這節課的成主接龍環節看誰最有智慧！
師：“誰還記得上次課我們成語接龍接到詞是？”
生：“龍騰虎躍”
師：“那現在我們就準備開始這一輪的成語接龍，面紅耳赤后邊要如何接呢？”
生1：躍然紙上
生2：
生3：
生4：
生5：
生6：
……
師評：同學們平時的積累可真不少！今天我們來學一個“躍躍欲試”是什么意思吧！
出示“躍躍欲試”
師問：哪位同學知道這個詞語的意思？或者用它說一個句子！
生：……
師總結：“
小結：認識了今天的六個詞語朋友，我們可要記好這些詞語朋友哦！因為它們能陪伴我們一起開始小小作文的學習了。并且讓我們的作文句子變得更加豐富、更加生動。
二、能說會道
同學們，今天老師從馬戲團里給大家請來了幾位動物朋友，它們各自有不同的特點，同時相互也是很好的朋友，讓我們一起迎接它們的到來（出示ppt）
師：同學們，你們認識這些動物嗎？你們猜猜他們之間發生了什么故事呢？
生：……
師：老師也有幾個想法，說出來分享給你們，你們也可以借鑒。（出示ppt）
范例1：蛇和老鼠做了好朋友，老鼠把偷來的糧食和蛇一起分享……
2：兔子、烏龜和蛇來了一個三人比賽，結果……
3：羊當上了警察，遇到老鼠偷糧食，要上前抓住他，可是兔子卻來說情，要羊警官放了老鼠……
小練筆
師：剛才同學們都說的非常有創意，但是有點亂，現在老師請你們從這六個小動物中選你喜歡的兩種動物作為主角，想象他們之間發生的故事，將他們寫下來。（要求10分鐘150字）
（這時，老師巡視，可以提醒學生，注意故事的完整性與合理性。）
三、作文金鑰匙
過渡：剛剛老師看到有些同學們寫的故事非常有意思，誰能來給我們讀一讀你寫的故事呢？。（老師巡視時，留心寫得好的同學，請他們讀）
師：這幾位同學寫的不錯，讀得也很好。老師在你們的故事里看到同學的想象力真的是讓我自愧不如，那我也相信接下來的課程學習里，你們也一定會超常發揮。今天我們要一起來學習的就是“看圖想象作文”
【看圖作文】
師：既然是叫看圖作文，那么一定少不了的就是？
生：圖
師：那看圖作文到底要如何看作文呢？
（出示PPT）
“看圖作文”就是用線條和顏色表現的社會生活，再用文字表達成各種體裁的文章。“看”是“寫”的前提，要“寫”好必須先“看”好，這就要講究“看”法。
師：同學們，你們會看圖嗎？你們可能會覺老師的這個問題太小兒科了，誰不會看圖呢？有眼睛就會看圖啊！其實不然，會看圖并不代表會看圖作文，今天老師就要教給大家幾個絕招，讓大家學會如何看圖寫作文。
1、要按順序看圖
(出示PPT圖)
師：請大家看看這幅圖上有什么？
生：……
師：剛才同學們說了很多，但是大家有沒有發現在說圖的時候沒有順序，很凌亂。老師要教給大家的看圖第一招就是：
小結：在一幅圖中，人、景、物很多，不能隨心所欲，走馬看花。那樣很容易遺漏某些內容，影響對整幅圖意的理解。我們應當按照先整體先部分、先上后下、先左后右的順序，逐步細致觀察才好。
小練習：請同學們再重新按照順序再將這幅圖來說說圖上有什么。
2、要抓住特點看
師：我們按照順序能夠將圖中有什么說清楚，那同學們有沒有關注到圖中有什么特別的地方是需要我重點看，并講出來的呢？
生：……
（引導學生觀察人物的表情與動作）
師：同學們觀察得很仔細，老師要教給你們的第二絕招就是：
小結：對于畫面上的人、物、景要觀察細致，抓住特點。對人要注意容貌、神態、姿態、衣著、身份、年齡；對物要注意形狀、色彩、結構、大小、位置、作用；對景要把握季節、氣氛、時間、地點。只有這樣，在作文時才能表現出畫面的特點，反映畫面的含義。
3、要分清主次看
師：剛才我們看的這幅中誰是主角？
是在什么地方呢？
生：……
（引導學生觀察畫面中的兩個人物與場景）
師：老師要教給大家的第三大絕招就是：
小結：把畫看仔細了并不夠，還得進一步思索畫面上人、物、景之間的內存聯系，理出中心人物是誰，主要事件和主要場面是什么，分清主次，才能準確地領會圖的中心思想，做到主要的詳寫，次要的略寫。
4、要邊看邊想，充分展開大膽想象
師：圖中的兩個人物之間發生了什么事，讓他們的表情會是這樣呢？有同學能猜測一下嗎？
生：……
師：同學們都各抒己見，想象很豐富，看來這第四個絕招同學們已經學會了，就是：
小結：如從畫中人做什么，可以想象他在想什么、說什么；從畫中靜態的人與物，想象出動態的人與物；從畫中人想像到畫外人……總之，張開想象的翅膀，就可以使靜止無聲的圖，變成一部有聲有色、有動有靜、有景有情的“立體電影”了。
【注】：對于多幅圖的看圖作文，先要看清第一幅圖，將其他圖與第一幅圖比較其變化之處和新出現的事物，因為這些不同的部分正反映了事件的發展變化。
師：好了，這看圖的四大絕招，老師毫無保留地全教給大家了，現在請你們用這四大絕招用起來了吧。
小練筆
師：將剛才我們看的這幅圖展開自己的想象，完整地將故事寫下來。
四、書山探寶
1、請同學們閱讀課本第81頁的【書山探寶】的故事《送好伙伴去考場》，找出文中的好詞記錄下來，并說說你的看法。
過渡：本講的新課就要接近尾聲了，老師要考考大家，是不是學了后面忘了前面，請你根據我們這節課的知識點，填填空。
五、朝花夕拾
本課小結
看圖寫想象作文應當怎么“看”？
六、妙筆生花
過渡：又該到展現我們所學本領的時間了，請同學們仔細觀察課本第84頁的四幅圖，根據提示，看看圖中的兩個小動物之間發生了什么事情？把它們連成一個完整的故事（用15分鐘寫200字左右）
七、成果發布
師：挑戰成功的同學回家后可以進行成果發布，看看課本最后給我們提供了哪些途徑，請你在相應的格子里畫上勾，下節課我們來比一比，誰最厲害！
板書設計：
我敢想
——看圖想象作文
1、按順序看圖
2、抓住特點看
3、分清主次看
4、邊看邊想，展開大膽想象
【注】 對于多幅圖的看圖作文，先要看清第一幅圖，將其他圖與第一幅圖比較其變化之處和新出現的事物，因為這些不同的部分正反映了事件的發展變化。
作文提升(14)
優化作文結構提升考場作文
隨著中學作文分數比例的日益增大，學生寫作能力的培養也愈加受到重視。如何寫好作文，如何在考場上拿到高分，相信每位老師在平時都有或多或少地介紹過寫作技巧：如審題要準，立意要明，選材要精，形式要新，語言要美，情感要真，書寫要清等。當然，一篇被定為優類卷的作文，在這些方面是應該做到無可挑剔。但每一方面都要做到很好，是有許多的講究。這里我主要針對如何優化作文結構，提升考場作文來談談自己在教學中的作法。如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結構就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結構是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如‘結構’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優良，如果蓋得不好，結果是毫無用場。”這說明結構對于文章是多么重要。可是在考場上，由于時間緊迫，許多考生常常不做通盤考慮就匆忙動筆，結果想到什么就寫什么，結構怎么安排，根本不予考慮，常常在結構上出現這樣那樣的問題，導致得分較低。
一、加強寫作方法的指導，強化訓練
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，要想學生在不到60分鐘的時間里寫出一篇不少于600字以上的優秀作文來，加強作文寫作方法的指導就顯得尤為重要。從近幾年的各地中考滿分作文來看，散文或者是類似于散文的哲理性文章日益增多。這些散文得滿分的概率非常高，那它們是怎么寫出來的呢？說白了也是“煉”出來的。在這種文體中，段落群是常見的。這些段落往往開頭幾句結構相同或相似，文字長短相差無幾，文字也對應精致，往往會使閱讀者獲得美感，在考場寫得好也容易受到老師的青睞，得分高。因此平時我主要指導學生采用排比段式的結構、提示段式的結構、總結段式的結構和小標題式的結構來寫。
①排比段式的結構要求是：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。如：2005年南平地區的中考題《讀書，感覺真好》中，凡獲得高分的散文作文中大多是這種結構。一滿分作文正文就這樣寫到：“讀書，可以使我們插上想象的翅膀。”，“讀書，可以讓我們跨越時空去邂逅”，“讀書，可以讓我們拾生命感悟的花絮”。整篇文章就給人中心明確，條理清楚的感覺。
作文提升(15)
高三作文：提升
當你安閑地坐在三輪車上看著前方車夫的背影時，你有怎樣的心情，是蔑視還是同情？而對我來說，卻是別于這兩種的心情，這背影讓我想到的是老舍筆下的一個人物：他憨厚老實、單純要強，卻在當時黑暗的社會背景下，經歷了人生的三起三落后，變得自甘墮落、背信棄義、惟利是圖。
他就是《駱駝祥子》一書中的主人公——祥子。正如他的外號“駱駝祥子”一樣，祥子原本如駱駝般老實健壯，不甘墮落，辛勤勞作。
曾經的他有著簡單且單純的夢想，那就是不斷地拉車、掙錢，最后開一個車廠。曾經的他有著一顆易于滿足的心，因為一輛新車就“激動得快要哭出來”，是啊，怎能不激動呢，那是他辛苦拉了三年的車才攢到的啊。還記得那個在烈風和暴雨下拉車奔跑的身影，汗水和雨水浸透的衣衫下，是健壯但操勞、貧苦的身軀。這不禁讓人心感凄涼。或許我們會咒罵那個“仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”的坐車人；或許我們會埋怨生活的壓迫、不容許貧苦的人停下歇息的殘酷；
或許我們也會稱贊祥子的頑強意志與追求夢想的勇氣……卻無奈這就是當時的社會背景：黑暗勢力對辛勤善良的勞動者進行無情的摧殘與壓迫，勞動者長時間積累的勞動成果可能就在黑暗勢力片刻的搶奪后便化為烏有，這就使得勞動者無論如何奮斗也不一定能過上理想的生活。這不禁使人憤懣難平，對勞動者充滿了深深的同情。時光荏苒，轉眼已到了今天。在法制的現代社會，人權得到了充分維護。
你會發現三輪車夫的頭頂多了一頂圓蓬，任憑陽光多么刺眼，雨下得多么大，只要將其一拉，便會免受日曬雨淋之苦；你會發現已沒有奔走拉車的車夫，前方只會是用腳蹬車的車夫，有的甚至不用蹬車，車完全靠電來驅使。你還會發現工廠里少了重復手工勞動的工人，取而代之的是智能化的機器；除了保險，還有最低生活保障；除了醫院，還有社區服務站；農民種地不用交稅，國家還會給予補貼……
這一切都體現了社會的進步，而其背后蘊含的是人性地位的提高。在這么注重人權的社會，我們只要努力，就可以實現理想；只要努力，就可以為自己贏得更多；只要努力，就可以過上幸福安逸的生活……不禁感嘆：祥子如果生在這個時代，或許能開上車廠，或許能能過上更好的生活，或許有更好的未來……但終究是或許，無法實現。但我們可以，我們可以具備祥子的精神，我們可以同他一樣擁有明確的目標，并能為之辛勤付出，無所畏懼，腳踏實地地走好每一步。我們在今天定能實現理想，有所作為。這是原先的祥子，可再往后，他似乎變了一個人，讓人心寒、惋惜。原來自祥子喜愛的人死后，他徹底失去了對生活的希望，原先的夢想也拋之腦后。整日抽煙、耍壞、犯懶，自甘墮落，便是連以前得到后就“激動得快要哭出來”的車也是不加愛惜，任憑其遭受風吹雨打也不加過問。他甚至不惜出賣曾經幫助過自己的人來換取利益。這就如今自私墮落、狡猾耍壞的祥子，這就是曾經憨厚老實、單純要強的祥子。如此之大的差別，不禁發人深思，究竟是什么導致了這一切的發生？我想不僅是因為當時黑暗的社會風氣，還有就是導致這黑暗的社會風氣形成的罪魁禍首——人性的陰暗面。因為沒有法律的制約，沒有上層的嚴格管理，人性的丑惡便開始肆意妄為，得不到實時的制止，便會更加囂張。這就使得“好人得不到出路”這一不正常社會現象頻繁發生，而祥子僅為其中一個普通而又極具典型性的例子。
再看身前的車夫，心中或許會為其感到一絲幸運，為已建立的較完備的法律體制完備的法制而感到一絲欣慰。
如今，在黨的陽光下，和諧安定的社會風氣得到弘揚，人民生活得更加幸福。因此，在黨為我們創造的這一片燦爛明朗的陽光下，我們更應堅信辛勤付出定有回報，學習祥子不屈不撓、執著奮斗的精神，努力追求理想，爭取創造更美好的明天。
作文提升(16)
文明提升亮家風作文
【篇一：家風征文 我家的文明守則】
家風征文 我家的文明守則
自我懂事以來，我就覺得我家的文明守則好多好多，有時甚至會為此而煩躁，但長大了些才發現，這些守則雖然無時不刻地對我進行約束，但是也讓我養成了良好的性格和習慣。 尊老愛幼篇
媽媽是姥姥的第三個女兒，因為姥姥在我和哥哥小時候就格外的照顧我們，對我們也是細心的呵護，所以我們全家會在周末的閑暇時間坐半小時的車去看看姥姥、姥爺。每次去的時候，姥姥姥爺都會做上一桌子香噴噴的飯菜，一家人坐在桌旁待姥姥姥爺開始吃后才喝酒暢談著。吃飯中也是其樂融融：給姥姥姥爺、小孩子夾菜好像成了大人們的特殊愛好，每當我們的碗接近見底的時候總會變魔術般的不知被哪個大人填的滿滿的。一頓飯下來，大家的臉上都充盈著笑容，歡聲不斷。吃完飯，更是我們小孩子表現的時候，扭開水龍頭幾雙小手紛紛伸過去，在暖暖的水和暖暖的心中享受著勞動的快樂。
愛護環境篇
從我記事起，爸爸媽媽就經常對我說：你不要亂丟垃圾啊、丟垃圾要進行分類啊雖然老在耳邊念叨著有些煩了，但靜下心來琢磨這些是很有道理的。爸爸媽媽還在空閑的時間中教會了我各種垃圾的分類，是我在以后的垃圾收集、處理中便利了許多。每當在逛完夜市手中拿著各種小吃時，我的耳邊都會回想起爸爸媽媽的諄諄教誨。再看看爸爸媽媽是，他們的手里緊緊地攥著那些剩下的小吃包裝，就像攥著他們環保的心一樣。通過言傳和身教，我的心中也深深烙下了環保了烙印。平時在草叢中、馬路上看到了垃圾也會撿起來，因為在干凈的馬路上，那些骯臟的垃圾顯得格外扎眼，同時也反映了現在人的不文明現象。 勤儉節約篇
小時候睡覺之前媽媽總會給我講故事，許多以勤儉為主題的故事我都銘記在了心里。每當看到爸爸媽媽在家中會把線頭、破布都撿起來收集好，我就會疑惑這是為什么，直到以后幾次看到姥姥給我們送來了漂亮的裝飾品，看到了它們的結構，我才明白了：爸爸媽媽是要把生活中的一些小東西收集起來，給姥姥在處理一下回收利用，讓家中更美麗。從那時起，我就喜歡上了勤儉節約，因為在節約時我會覺得我也是能做有價值的事情，心里很甜很甜。對于只過了幾天剩菜剩飯我們也不會丟掉，而是給樓下的流浪貓、狗，讓他們能吃頓飽飯而又不浪費。
在這家庭文明守則的監督和管教下，我們一直和諧融洽、幸福快樂地生活著。
【篇二：家風作文】
無言的“家風”
今年春節期間，央視發起了一場以“你的家風是什么”為主題的采訪活動，在全國各地引起了強烈的反響。“家風”是一個很中國化的詞語，我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，在漫長的歷史長河中，我們可以看到許許多多身體力行傳承優良家風的典范。只是，近年來在商品經濟大潮的猛烈沖擊下，人們對“家風”的關注已經逐漸淡了。這次，我們隨著央視記者的鏡頭，得以重溫這個帶著中華民族體溫的詞語。
我們看到了許多諸如張存浩、莫言、馮驥才、姚明等名人對于“家風”的理解和傳承，也看到了很多普通老百姓那質樸而崇高的家風。當然，其中也不乏一些神回復，一位重慶的小朋友說，家風就是“爸爸每個星期天打我一次”；一位天津小朋友說，家風就是“不能泄露家里人的秘密”；一麻辣店主的家風是“錢必須全部交給老婆”??這些受訪者五花八門，甚至有些叫人忍俊不禁的“家風”，其實就是咱們中華民族的“家風”。
熱鬧過后，我們該做的是重新審視和思考。有時候我就在想：如果我在大街上遇到央視記者的采訪，又該怎么回答呢？我大概會啞口無言吧！因為我的家族沒有厚實的人文積淀，父母又都是農民，沒有足夠的知識和時間來“提煉”所謂的“家風”，實在不知道該怎么用語言來表達。
我的家風是無言的，有時候只是一個眼神。我的父親是一位老實巴交的農民，平時不茍言笑，總是給人一副難以接近的樣子，因此我們兄弟幾個都很懼怕他。父親很少跟我們說話，很多時候我們只能從父親的眼神里去揣測他的意思。只要我們做錯了事情，父親的眼神便晦暗無色，那眼神直透我們的心底，讓我們不得不馬上檢討自己的錯誤，并及時改正；如果我們取得了一些成績，父親的眼睛便顯得光彩照人，那眼神里溢出的除了自豪，還有贊賞和勉勵，使我們不敢翹起尾巴；如果我們一家人關上門坐著聊天，父親的眼神里便滿是溫柔的父愛，這時候是我們兄弟幾個最放松的時候，甚至還可以在父親面前撒撒嬌，或者與他拌幾句嘴。
父愛無言，從父親的眼神中，我們可以讀到很多很多，有對家庭的責任，有對家人的關愛，有對社會的奉獻，有對家國的關切；有知錯就改，有誠實守信，有戒驕戒躁，有寬容忍讓。我想，天下的父親都一樣。只要讀懂了父親的眼神，也就讀懂了社會和人生。
我的家風是無言的，有時候只是一個動作。母親做事風風火火，是一個雷厲風行的農村婦女，我們兄弟幾個隨時都必須嚴陣以待，好跟上母親的節奏。母親從來不打罵我們，不管我們做錯什么，母親都只是高高揚起巴掌，又輕輕落在我們身上；母親也從來不表揚我們，就是當年我考上大學，母親也只是高興地拍了拍我的肩膀，然后就下地干活去了；母親也從來不指使我們做什么，或者親手教我們些什么，她只是用她忙碌的身影告訴我們她正在做什么，我們又該學會什么，又該如何配合她。
母愛是細膩的，母親從來不吝惜她對我們的關心和愛護。只是因為母親太忙，她沒有太多的時間用言語來教導我們，只能用自己的行動，身體力行地告訴我們她想要讓我們學會的東西。看著母親的舉手投足，我們必須自己學會反省，學會謙虛，學會自力更生，學會團結互助。
我的家風是無言的，有時候只是一個物件。爺爺奶奶是過慣了苦日子的人，他們永遠無法理解我們為什么要花上大幾千塊錢去健身房里跑步，也無法理解我們為什么衣柜里還有一大堆的衣服，又還要不斷買新的。因此，我們每次回家給爺爺奶奶買東西，只要他們問起價格，我們都要打上五折，有時還得更低。爺爺奶奶的每件衣服都要穿得領口起毛，每件衣服都洗得發白，鞋子也是破了就補，直到實在補不了了才換掉；爺爺奶奶房里的沙發是上個世紀九十年代買的，早已沒了當初的顏色和舒適度，可他們就是不肯換；爺爺奶奶吃完飯，碗里從來都是干干凈凈，他們說不說干凈了，來年地里的糧食就會
歉收。
當今社會，隔輩愛多是寵愛，甚至是溺愛。爺爺奶奶沒念過什么書，不會講大道理，他們不知道“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。”的名言，也不知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的詩句。他們只能以他們身邊的每一件物件，來告誡我們：何為勤勞致富，何為勤儉節約。
人說，當下的中國人是一群沒有信仰的人。當然，家風或許只能說是一種風氣，一種行為準則，談不上信仰。但是，良好的家風是人生的一堂德育課，是扎根在每一個人心底的“信仰”。社會是大家，家庭是是大家的細胞，只有每一個小家都風正氣順，整個大家才能有滿滿的正能量。
? 家風：勤勞
我們家的家風——勤勞之風，愿它常駐我家。愿那勤勞之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
“嘿呀、嘿呀??”是哪家在漆黑深夜還點著通明的大亮燈，在辛勤地為家操勞，使家而明亮？是我們的家！這盞黑夜中的明燈，在社區，不，在溫州，是一束最閃耀的光芒。
告訴你，我們可是這社區里少有名氣的勤勞之家。四代祖傳，代代勤勉！
要說，就從奶奶說起。我奶奶這把年紀，也是忙個不停。在我們各自外出學習、工作之時，她就利用時間，在家里左洗右刷，從沒閑著。
早晨，奶奶都起得很早的，她幫我們準備好早餐，就開始干其他活兒。我起床目視奶奶的一舉一動，她拖地時聲音十分輕，似乎生怕打擾我的睡眠。
我知道，奶奶的身體不是特別的硬朗。干體力活過久，對身體有些許的影響。她為我們，累垮了身體。瞧，奶奶的動作緩慢，但她拖地拖得很干凈，如果一些地方她還認為臟的，要重復著拖來拖去，不拖干凈決不罷休。如果實在不行，她會皺緊眉頭，搖搖頭，拿來洗潔精拖而再，再而拖。奶奶，為我們付出這么多，我們都心疼你，感激你！在奶奶的影響下，媽媽也是一位勤勉的人。是我們值得一提的人。她白天在單位認真工作，正因為這種態度，每年都被評為“優秀共產黨員”。媽媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包，一手提著為我們準備晚餐的菜。她表現得沒有特別的夸張，只是為了避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，媽媽放棄了娛樂項目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務活。白天奶奶干，晚上媽媽搶著干，讓奶奶休息。
一次深夜，我不知怎的，驚醒。模模糊糊中，我看見書房里閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書架！左一擦，又一理，持續不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠，一滴一滴??。媽媽的背微微駝著，曾經引以自豪的直背，今兒怎么有些駝呢？我的睡意全無，書房里的燈依舊亮著。媽媽，白天在單位工作，晚上還要不辭辛勞在家整理家務。媽媽不愧是我們的勤勞榜樣！
我在奶奶、媽媽的耳濡目染下，也學會了勤勞。在學校我可是衛生大組長，不僅勞動響當當，學習也不例外。一次，林老師布置作業，很少。但要求我們認真完成。是的，只有兩項，一項是常規作業，另一項是作文。那次我寫了兩個小時！作文寫了五面。完成的很認真。也許是平時課外書看得多，拿起筆來，我的靈感就會突發，越寫越有勁。那次作文，我被當眾表揚，那是勤勞的結果呀！
我們家的家風——勤勞之風，愿它常駐我家。愿那勤勞之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！ 家風如春雨，潤物細無聲。要形成好的家風，做父母的就得事事從自我做起，不斷提高為人父母的素養，努力將自己的家庭變成人才的學校。
我的家風 我的父母都是知識分子，作為高級工程師的爸爸會把“學習第一”作為口頭禪，作為教師的媽媽會時常念叨“應該文質彬彬”。這兩句把我耳朵都磨出厚繭的“圣詔”也可以說成是我的家風。
從記事起，每逢來客+都會看到父母滿臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場“之乎者也”類的高談闊論。我和哥哥則不問不開口，有問必答，大人說話不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎：“你家的孩子真懂事。”“不愧是知識分子，就是與眾不同。”但是平時，淘氣的我和哥哥會時不時“犯上”的。
例如給睡覺的老爸別上一只發卡，再梳兩個標致的小辮，于是老娘手執笤帚將我們統統趕到廁所或陽臺上，還能聽到老爸的怒斥：“竟敢在皇上頭上動土。”
雖說是90年代了，但由于封建意識的影響，父親總是用些封建教育方法來管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和哥哥在學習上總是名列前茅。每當夜晚；家中從無嘩啦啦的搓麻將聲，也無地動山搖的音響聲，只有我和哥哥寫作業的沙沙聲和父母翻書報的聲音。有時，全家人也會為了一道數學題而爭得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現了一切的封閉政策！收音機不讓聽，假日不許出去游玩，似乎想讓我和哥哥成為書呆子。不，連課外書也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對父親說：“都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了。”但怯于父親的威嚴，話到嘴邊總是又咽了回去。
這就是我的家風，有利有弊。但我堅信，隨著時代的進步，新時代的家風會落腳于我家。我的家庭將變得更充實，更美好！
“嘿呀、嘿呀?..”是哪家在漆黑深夜還點著通明的大亮燈，在辛勤地為家操勞，使家而明亮？是我們的家！這盞黑夜中的明燈，在社區，不，在溫州，是一束最閃耀的光芒。
告訴你，我們可是這社區里少有名氣的勤勞之家。四代祖傳，代代勤勉！
要說，就從奶奶說起。我奶奶這把年紀，也是忙個不停。在我們各自外出學習、工作之時，她就利用時間，在家里左洗右刷，從沒閑著。
早晨，奶奶都起得很早的，她幫我們準備好早餐，就開始干其他活兒。我起床目視奶奶的一舉一動，她拖地時聲音十分輕，似乎生怕打擾我的睡眠。
我知道，奶奶的身體不是特別的硬朗。干體力活過久，對身體有些許的影響。她為我們，累垮了身體。瞧，奶奶的動作緩慢，但她拖地拖得很干凈，如果一些地方她還認為臟的，要重復著拖來拖去，不拖干凈決不罷休。如果實在不行，她會皺緊眉頭，搖搖頭，拿來洗潔精拖而再，再而拖。奶奶，為我們付出這么多，我們都心疼你，感激你！
在奶奶的影響下，媽媽也是一位勤勉的人。是我們值得一提的人。她白天在單位認真工作，正因為這種態度，每年都被評為“優秀共產黨員”。媽媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包，一手提著為我們準備晚餐的菜。她表現得沒有特別的夸張，只是為了避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，媽媽放棄了娛樂項目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務活。白天奶奶干，晚上媽媽搶著干，讓奶奶休息。
一次深夜，我不知怎的，驚醒。模模糊糊中，我看見書房里閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書架！左一擦，又一理，持續不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠，一滴一滴??。媽媽的背微微駝著，曾經引以自豪的直背，今兒怎么有些駝呢？我的睡意全無，書房里的燈依舊亮著。媽媽，白天在單位工作，晚上還要不辭辛勞在家整理家務。媽媽不愧是我們的勤勞榜樣！
我在奶奶、媽媽的耳濡目染下，也學會了勤勞。在學校我可是衛生大組長，不僅勞動響當當，學習也不例外。
一次，林老師布置作業，很少。但要求我們認真完成。是的，只有兩項，一項是常規作業，另一項是作文。那次我寫了兩個小時！作文寫了五面。完成的很認真。也許是平時課外書看得多，拿起筆來，我的靈感就會突發，越寫越有勁。那次作文，我被當眾表揚，那是勤勞的結果呀！
我們家的家風——勤勞之風，愿它常駐我家。愿那勤勞之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
家庭是圃，孩子是苗，家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。
著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“從私塾到小學，到中學，我經歷了起碼有幾十位教師吧，其中有給我很大影響的，好有毫無影響的，但是，我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”這短短的一句話，該包含有多少對母親的感激之情啊！同時，也反映出如雨的家風，曾那么深刻地影響著這位文壇巨匠的一生。是的，你完全不必一定要出生于“書香門第”。哪怕只長在“貧民之家”，能有慈母如此，家風如此，也將受益終身。
記得在小學的語言課本上學過，幼時的華盛頓因為頑皮，舉起斧頭砍倒了父親那棵心愛的櫻桃樹，父親在盛怒之下，他卻站出來承認錯誤。這位父親不但不責怪他，反而高興地說，：“孩子，我寧愿砍倒100棵櫻桃樹，也不大愿你
說一句假話。”也許，正是父親英明的寬容，才培養了孩子的勇敢和誠實，從而造就了這位令世人敬仰的美國總統。家有嚴父如此，學到的不僅僅是“誠實”，更有勤奮、堅強、不屈、無私，這些優良的品質都將成為你成功的墊腳石。孩子是祖國的未來，家長的舉止對他們有著潛移默化的影響，為孩子營造良好的成長空間，是為人父母者責無旁貸的義務。家庭是祖國社會的細胞，只有家風如雨，幼苗才能茁壯成長。
家風助我成長900字作文
我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬師長。父母一直告誡我：百善孝為先！家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠！銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！
家風也可以代表一個國家的風氣，國家就是人民的家，這家風就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀守法，互幫互助，一個國家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來，更重要的是它的風氣，一個國家、一個朝代的風氣決定了它的衰與勝，只有社會風氣好的國家，才能國富民強，才真正算得上是一個強國。
一天晚上，我去同學們家玩，媽媽和我約定的時間是七點半回家，要尊重別人家的休息時間。我和同學在電腦上玩cs槍戰，心里也一直惦記著和媽媽的約定時間。還有五分鐘到七點半了，我趕快和寧琛說再見，沖下樓回家了。媽媽一開門，就給我一個大大的擁抱，夸獎我守時。這一次，媽媽不但給了我一個吻，還獎勵了我下個周末一小時的玩電腦的時間。我開心極了！
孩子是家庭的希望，家庭是社會的細胞。為人父母有義務、有責任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質的責任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當“牛”做“馬”的同時，樹立良好的家風，用好家風培養好孩子，責無旁貸。如果因為家風不好而使自己的孩子不象“愛德華”而象“珠克”，不僅會讓父母傷心失望，對社會也將貽害無窮。
“堂前教子，枕邊教妻”，把嚴于管教作為培育良好家風的重要環節。家庭給人以歸屬感，成為人們內心情感最柔軟的一部分。正因為此，家庭容易成為人性弱點的避風港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對家屬子女管理不嚴，常常導致家庭不幸。黨員干部要自覺把好作風貫穿于家庭生活之中，經常向家人宣傳政策法規，幫助他們劃清是非、美丑、榮辱的界限，對枕邊風善而從，惡而棄；對子女的不正當要求，要堅決予以拒絕。同時，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一；要求家人潔身自好，自己首先要遠離低級趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個追求進步的家庭，一個經得起風浪考驗的家庭，一個和諧幸福的家庭。
希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣！
我家的家風800字作文
家庭是藍天，我是小鳥，沒有它我將無法飛翔；家庭是雨點，我是小草，沒有它我將無法生長；家庭是陽光，我是樹苗，沒有它我將無法成長。國有國法，校有校規，家有家風。
在我家，父母經常教導我做一個拾金不昧、不貪圖錢財的人，這句話深深在我心里，可小時候的我卻不懂得什么是拾金不昧。
六歲的一天，一個叔叔家的小妹妹來我家玩，玩了許久，叔叔便把她拉著走了。在家里的沙發上，一個玉像項鏈落在了那里，眼尖的我馬上跑到哪里坐下假裝看電視，一只手拿著遙控板，另一只手卻一直往后面拿項鏈。摸到項鏈后我就馬上往房間跑，偷偷把它藏了起來。在吃晚飯的我，雖然臉上平靜，但心中卻忐忑不安。爸爸和媽媽似乎看穿了我的心，反復地問我發生了什么事，我吞吞吐吐地把事情的來龍去脈一五一十的告訴了爸爸媽媽，爸爸首先把碗“砰”地一聲放在桌子上，大聲喊道：“馬上把項鏈拿來！”我被爸爸的怒吼嚇哭了，連忙跑進家里拿了出來。媽媽拿過項鏈，語重心長地對我說：“做人要拾金不昧，不論是在哪里撿的也要還給東西的主人，不然主人會擔心，要設身處地的為別人想一想。”我似懂非懂的點了點頭。媽媽把項鏈還給了那個小女孩，她連聲道謝，那位叔叔也對我贊不絕口，而我卻羞愧地低下了頭。
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。 “誠樸、向上，尊老愛幼；勤勞、調和，家和萬事興”——走進馬鞍山鄉民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉民鼓起的“踐行好家訓”、“培育好家風”的做法，已在奉賢蔚成風氣。
跟著媒體的宣揚和報導，家風這個詞不經意間闖入了大家的視野。盡管大家對家風并不生疏，可是終究啥是家風？恐怕不一樣的人會有不一樣的答案。有人說家風即是誠信做人，也有人說家風即是尊老愛幼；有人說家風即是勤勞仁慈，也有人說家風即是節省文明。盡管家風有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風其實有著不一樣的內在。
從前史淵源看，家風起源于農耕社會的古代文明，是傳統文化的重要組成部分。在中國古代，家風仍是一個家庭或宗族重要的精力內核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風，家風的重要性便顯而易見。
年代在開展，家風的內在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進。可是咱們也大概看到，在產品經濟年代，大家的價值觀日趨多樣化，再加上因為遭到不良風氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或為了一己私益逼上梁
【篇三：文明家風 助我成長】
文明家風
助我成長
一個個家庭是一個個花園，家庭中的孩子就是花園中的一顆顆花木。家風就是春風細雨，有了雨水的澆灌，花木才會健康、茁壯地成長，只有良好的家風，才會讓我們學生從小養成良好的習慣，成為一個真正的人。
我的家庭教育，幫助著我成長。
我有一個缺點，吃飯時總要剩飯，每當這時，爺爺總是嘮叨對我說：“孫子呀，現在富裕啦，可我們要愛惜糧食，習爺爺也是這么說得啊。平常生活中，要節約用電，節約用水，好不好啊?”我認真地點了點頭。這時候奶奶也來勁了，教育我從小要尊老愛幼，見到老人扶一扶，見到需要幫助的幼兒幫一幫。”他倆是這么想的，平時也是這么做的，所以，爺爺奶奶在我家周圍是最受別人歡迎的老人，他們用行動教育著我，影響著我。
有一次，我寫完作業，為了得到一個好玩的空心竹，居然和別人打起架來了，我們誰也不讓誰。爸爸看見了，趕忙跑過來，語重心長地對我說:“孩子，做人要寬宏大量，這樣你才是個好孩子啊!”當時我爸爸的話深深地教育了我，我牢記在心里。從那以后，我再也沒有和別人發生過糾紛打過架了。左右鄰舍都說我是個有氣度的男孩，將來一定是個優秀的好少年。
還有一次，媽媽醫院的同事來我家敲門找媽媽。我沒穿好衣就去開門，見了那個人，我覺得她很討厭，于是和她沒打招呼就跑開了。媽媽見了，叫我立刻回來，狠狠地批評了我一頓 。媽媽教育我如何
做人的道理，對人要有禮貌，態度要虛心，告訴我，這些都是做人的基本原則。媽媽還教育我，儀表一定要好，穿著要整齊，見著別人要問聲好，要和別人打招呼，這是對別人的尊重。從此以后，我改正了缺點，并牢記在心，媽媽表揚了我。別人也經常稱贊說我真是個乖孩子，每當聽到別人的贊揚，媽媽心里總是美滋滋的，并且露出滿意的笑容。
這些文明家風一直伴隨著我，并幫助著我成長，它讓我養成了好習慣，好品質，樂于助人，拾金不昧，誠實，尊老愛幼……這些都與長輩們平時的教育有著親密關系。是的，一個個家庭，就必須有著良好的文明家風啊。
文明的家風，是我們每個學生成長道路上所需要的。這正如一句名言：“家庭教育是孩子成長過程的基礎性教育，良好的家風是未成年人成長的基石。家風，是一個家庭的風氣，是祖輩、父輩用自己的一言一行影響著下一輩的成長。”說得多好啊!
我愛我家，我家文明之風助我成長！
趙家橋小學 六年級 胡晉鳴
指導老師 孫永利
電 話:137********
