小升初作文技巧講解6篇
小升初作文技巧講解(1)
小升初作文九大高分技巧
如何在小升初分班考試的寫作中取得高分？提醒大家注意理解掌握以下九個技巧：
1.開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，"大頭作文"也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
2.考試作文分五六段
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成"大肚子作文"。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
3.字跡清晰
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
4.動筆之前擬個漂亮標題
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
5.作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
6.動筆之前想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
7.適當"抄襲"，考前備料
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的"筐"，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
8.想好主題和文體
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是"總—分—總"結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是"1—3—1"或者 "1—4—1"結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
9.篇幅爭取寫滿
一般來說，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。
上述總結和歸納出的9個小升初分班考試語文作文高分技巧，希望大家可以仔細閱讀并理解，真正把有用的東西記在腦子里，在考試中要提醒自己注意，并且能靈活運用，那么相信在語文考試中能取得好的成績。
小升初作文技巧講解(2)
六年級作文輔導導學案
學生：
教學目標：
1、 能夠運用各種寫作手法寫出好的結尾。
教學重點難點：
在作文中，注意結尾的寫法。
知識點：
?與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
第一招自然順暢的結果交代法
技法講解：
文章的結尾方法很多，其中最常用的是“順其自然法”，所謂順其自然，也就是指文章的結尾隨敘事的結束而自然形成，即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
再看下面的例子：
聽到這，克雷斯的內心非常激動，眼里頓時有種濕熱的液體奔涌而出……他覺得，這幾年他努力“傳遞”的承諾，在今天已經連綴成一條美麗的水晶珠鏈。(《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》節選)
上面這段文字，隨著故事情節的發展而自然地得到結論，水到渠成，不加雕飾，簡潔自然。
但是講究“自然”并不意味著隨心所欲。馬虎草率，而是順著文思的發展自然趨勢結束全文。
技法實例：
◆世界，因為有了責任而美好；家庭：因為有了責任而溫馨；事業，因為有了責任而蒸蒸日上。這，就是責任的力量。
(鳳山云《責任的力量》節選)
技法點撥：以上一段，都是在文章前面內容鋪陳的基礎上，自然而然地得出的結論，緊扣上文的內容，有一種水到渠成般的自然，給人很和諧的感覺。
◆一直喜歡這么質樸的話語：“理論是灰色的，而生命之樹常青。”內心期望你和我，不管生命的年輪走得多久多遠，而心底，將永遠擁有一片綠色的芳草地。 (鐘雪燕《生命的綠草地》節選)
技法點撥：這種自然的結尾，往往從自身的感受出發。把眼前的景和作者心中的感受結合了起來。這種結合又往往突破了自我的小范圍，給人的感受也就很深。結尾對文章主題的提升作用，從這也可以看出。
第二招呼應開頭法
技法講解：
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
如：題目：做一片云，真好
(開頭：做一片云，那感覺真好！)
結尾：任思緒飛揚，品味有生以來的寧靜與淡泊，體驗那種種神奇的萬象，一切默默地開始，默默地結束，這就是云。
做一片云，真好！
2．甩開頭的點題旬作結尾旬，使文章的結尾與開頭遙相呼應。
如：(開頭：老師，寬容我們一些吧！您：總是苛求完美，光看我們的缺點，其實，多看看我們的優點，我們會更加努力。)
結尾：老師，寬容我們一些吧！
技法實例：
(一)回憶開頭 現實結束
◆在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現在我的眼前；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。
◆這件事已經過去四年多了。但是，那激動人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。
(劉秀新《一件珍貴的襯衫》)
(二)點題呼應 深化中心
◆白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！
我要高聲贊美白楊樹！
(茅盾《白楊禮贊》)
◆白鷺是一首精巧的詩。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
(郭沫若《白鷺》節選)
技法點撥：這兩個結尾不是對開頭的簡單重復，而是在與開頭的遙相呼應中深化了文章的主題，分別表現了對白楊樹和白鷺的贊美。
第三招畫龍點睛的全文總結法????這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。?????有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。”
第四招含蓄深刻的啟發聯想法????魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
第五招激勵讀者的感嘆法????有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”
例1：其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。
例2：春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！
第六招詩情畫意法
技法講解：
此種方法是指作文結尾或如一幅生動形象的畫給人美感，或如一首激情昂揚的詩讓人奮進，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此種結尾主要從語言上取勝，在詞語的運用、句式的變換、結構的安排等方面別具特色，給人耳目一新、如入畫境的感覺。
擬寫方法主要有：
1．引用佳句。在作文結尾，巧妙引用詩文佳句、名人言論、俗語諺語、流行歌詞等，既增添文章文采，又加深文章意境。
2．妙用修辭。在作文結尾，使用比喻、排比、反問等修辭，可以打造出語言的亮點，給文章增色添彩，產生人畫的效果。
3．景物烘托。以景物描寫結束全文，使情景交融，既照應主旨，又情韻深厚。如：雨住了，青草、綠樹，還有閃亮的水珠……我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己，那人(《心情變奏曲》結尾)
4．情感動人。以抒情議論的表達方式、感嘆祈使的旬式表達作者的真情實感，抒發文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百態，只有自己體會，才能品味其中的真諦，但愿你能樂觀，能將人生變為永遠的甜！ (《品味人生的味道》結尾)
技法實例：
(一)巧用佳句，富有詩意。
◆從此，我開始很快樂地生活，見鳥斜飛天空，便有“便引詩情到碧霄”的感慨；見草木枯榮，便想起“野火燒不盡，春風吹又生”。我擺脫了林妹妹，和簡·愛交了好朋友，打開那扇快樂之門，我好幸福。
◆我不悔。在這兒，我可以欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景；在這兒，我可以“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。林清玄說：“生的路上，并不是你在哪里放一個門框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右轉個彎，去尋找生命的出口。”我不悔，是的，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風景，體味生命的真諦。
技法點撥：兩篇文章的結尾都是引用詩句名言作結，表現了大善寺的雄偉、“我”的快樂和“我”對生命的樂觀態度。
(二)景物烘托，如在畫中。
◆天漸漸地亮開來。我的眼前異常明亮。泥沼沒有了。我前面橫著一片草原，新綠中點綴了紅白色的花朵。我仰頭望天。蔚藍色的天幕上隱約地現出淡黑色的龍影，一身鱗甲還是烏亮烏亮的。(巴金《龍》節選)
技法點撥：這篇文章以景物的烘托結尾，以天幕上隱約現出的龍影表現對龍的景仰。
中考作文結尾專項訓練·第七招總結歸納法
技法講解：
總結歸納結尾法，就是用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。總結全文，概括文意用精煉的語言對文章作一個概括性的結尾，總結全文，使讀者對文章有一個清晰而完整的認識。
如：
包容是一把雙刃劍，說得一點也沒有錯。（《包容是一把雙刃劍》節選）
在文章結尾時把全文的內容加以總結，得出結論。以簡潔、明快的語言收束了全文，有利于讀者從宏觀上把握全文內容，對文章有一個完整的印象。上面的例子，很形象地說明了這點。
技法實例：
(一)散文筆法，流韻悠長
◆如果我們的內心就是一個花園，人生的哪一天不是最美的花季呢？
如果我們的內心春風洋溢，人生的哪一個時候不是最好的春天呢？
如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，即使在人生的無寸草處行走，也會看見那美麗神奇的一瞥。
所以，花季的時候，不要忘了在自己的心里種花。 (林清玄(《逆風的香》節選)
技法點撥：對秋進行總結式的贊美，語言優美，情感真摯，在很自然地總結全文的基礎上結尾，給人以美的回味。而對人生花園的經營，作者在反問對比的基礎上，也就自然有了總結。
(二)總結陳詞，簡潔收束
◆所以，我們應該永遠懷著一顆感恩的心。感激那些幫助過自己的人——不管是看得到的，還是看不到的。 (趙磊《感恩的心》節選)
◆兇殘可以奪走生命：卻奪不走永恒不變的一個字：愛。 (佚名《把生命送進獅口》節選)
技法點撥：這種總結歸納的結尾．語言干凈利落，不給人任何拖拉的感覺，在對全文總體把握的基礎上，一語中的，有一種豹尾橫掃千軍的力感。
課后作業1：
寫作訓練??????1．試以“愛說愛笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語了呢？”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。????2．試以“最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
????3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。
?????“此刻，響亮的‘嘟嘟嘟’的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。”
她依舊站在那條小路上，路旁的麥田印這她消瘦的身體，好像在一瞬間把她裂成了兩半，但她不后悔，以為至少還會在來，她的心慢慢變得溫暖，一種感覺從她心里慢慢延伸開來，蕩起圈圈漣漪。
一輛車駛過，此刻，響亮的‘嘟嘟嘟’的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。
課后作業2：作文????4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。????“唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有后，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。”?
可以舉例，例如你買了部照相機，每次旅游的時候都只顧著拍照，反而忘記真心地欣賞美景。比如你希望長大，但是長大后的生活責任比小時候多得多。比如你喜歡某種食物，但是吃多了，會導致體重增加。比如說，金錢。沒有錢是萬萬不能的，但是有錢之后，會增加很多煩惱。最后我們總結出，錢乃身外之物啊。如成長，有好也有煩惱。。類似這樣的。
??1、有些東西：金錢
2、金錢的美好那是人盡皆知的
3、從對金錢的渴求，衍生到成功后，盲目的拜金主義導致親人朋友疏遠的煩惱。
學生今日表現：
老師寄語：
家長意見：
家長簽字：
學管師簽字：
小升初作文技巧講解(3)
小升初作文技巧講解(一)
小升初作文技巧講解
小升初作文技巧講解（一）
一、小升初考場作文高分要素：
1. 中心明確，標題醒目。認真審題立意，明確題目中所蘊涵的深層含義，緊扣
中心選擇和組織材料，表達中心的語句突出，根據文章的內容擬一個醒目的標題。
2. 開頭精彩，結尾有力。開篇點題，用簡短的語言呼應標題，引出下文，精致
小巧如同“鳳頭”；結尾照應開頭，點明中心，抒發感受，收束有力如同“豹尾”。
3. 內容具體，結構完整。敘述要具體細致，描寫生動形象，抒情要真摯感人，
使文章內容充實；結構必須完整，首尾呼應，過度自然，使文章嚴密精巧。
4. 條理清晰，詳略得當。作文要按照一定的順序，或是時間順序，或是空間順
序，使文章條理清楚；要根據材料與主題的相關性安排次序和詳略。
5. 語言流暢，貼切自然。行文自然流暢，語言的應用上多運用比喻、擬人、排
比等修辭手法為文章增色。寫人敘事時人物語言要寫出特色，寫景狀物時語言要生動形象。
6. 感情真摯，富于創新。文章要表達出真情實感，立意要獨到、深刻，選材要
新穎，語言要清新；無論結構上，語言上，還是內容上，都要以真實的情感和創新的手法打動閱卷老師。
二、近幾年小考作文命題特點：
1. 題型多樣。主要有全命題（也稱命題）作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文、應用文等各種形式。
2. 試題涉及的素材和范圍相當廣泛，與學生的生活聯系緊密，大部分是學生熟悉的家庭生活、學校生活、思想情感等，讓我們優化可說，增加了自由發揮的空間。
3. 命題以記敘文為主，但也不乏其他文體形式。
(一)命題作文
一、什么是命題作文？——命題作文審題時要審清題中的關鍵詞語，弄清表意重點，看清限制，以免跑題。行文時要緊緊圍繞文章的中心進行選材和布局。
讓學生根據考卷試題出示的“標題”進行寫作，叫命題作文，又叫標題作文。命題作文是我國傳統的作文方式，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式難度不大，審題障礙小。二是以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上做出了一定的引導，難度相對前者要大一些。命題作文現在仍然是小學階段作文考試的主要方式，有利于直接體現作文的意圖，有利于作者的思想迅速集中。
二、寫命題作文時容易出現以下問題：
1. 自作主張，另寫文題。隨意更改文題，是命題作文的大忌。要求必須以所給命題寫作，不得私自換題。
2. 不辨題意，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，動筆前一定要審清題意，明白題目的含義。
3. 東拉西扯，入題太慢。考場作文一般四百多字，要求能迅速切入主題，容不得東拉西扯。若寫了兩三百字的廢話才入題，文章會顯得主次不分。就算結尾時出現讓人感動的文字，也不會吸引人。
三、寫好命題作文的步驟：
1.認真審題，明確題意。
要審好題，關鍵在于找準題眼。找不準題眼，寫出來的文章就會偏題、跑題。題眼是作文題目中能夠揭示意義、體現中心、點出重點的詞語。如《一堂生動寧夏慧思源學校唐徠校區
的課》，“生動”就是題眼，選材應緊緊圍繞“生動”二字；“一堂課”限定了取材的范圍。
2.確定中心，選好材料。
在弄清題目的要求、重點和范圍以后，要認真回憶與這個題目有關的材料，確定哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，圍繞確定的中心選擇材料。所選的材料要真實、典型、新穎。選材一般有四點基本要求：1.關注社會熱點；2.捕捉社會亮點；3.體現生活變化；4.表達自我情感。
3.列好提綱，確定詳略。
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這就要求列好提綱，確定詳略選擇那些能表達主題的內容來寫。如此，就會有條不紊，不會慌亂。
4.巧用順序。
一篇文章，可用順序，也可用倒敘。倒敘相對而言更吸引人，容易引起讀者的好奇心。在眾多的平鋪直敘的作文中，也能讓閱卷老師眼球得到一種新穎的刺激。插敘交代與主要事件有關的人或事，能增添文章內容，加大文章的含量，更能顯示作者駕馭文章的能力。補敘是補充說明與文章內容有關的人或事，能讓文章內容得到更多的補充，也能豐富文章內容。
5.自然過渡，巧妙點題，緊緊扣題。
必要的過渡可以使上下文的內容很自然地連貫起來，使文章結構緊湊。在開頭結尾等關鍵的地方要出現點題句，這樣才能給讀者或老師留下深刻印象，讓他們覺得你思路清晰、緊扣主題。不管文章前面用了怎樣的技巧、鋪墊，在結尾也一定要點題，把文章的主旨揭示出來。
扣題可以采取以下方法：一可以開門見山，直擊題目，圍繞題目展開內容；二可以在敘述的過程中巧妙穿插題目要求；三可以結尾點題。
6.立意要深刻。
文章立意不僅要正確、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的，要能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，發現別人沒有發現的，并給人以啟示。
7.巧用活用學過的詩詞佳句、故事等。日常生活中要注意學好各科知識，注意觀察社會生活，寫作起來就會不缺素材。平時的知識也可以運用到寫作中，使文章內容充實而生動，才能使文章有吸引力，顯示出功底。
8.總體把握，適當修改。
文不厭改，好文章是改出來的。雖然考試時間的限制，不可能有充裕時間精修細改，但必須有效地利用時間，對剛寫出的文章進行一些必要的修改。在大的立意、選材及篇章結構方面存在的問題，應及時作適當改正，否則將前功盡棄。
注意：
命題作文都是一個題目，形式上能不能變化，以求得一定的創新和多姿多彩？
命題作文的結構形式也可以變化，巧用結構形式：1.巧填小標題。給文章的幾個部分分別添加一個新穎的小標題，讓人耳目一新，層次更為清晰。2.巧填“題記”。就是在標題下，用凝練的語句，概括文章的主題或人物的精神；3.巧填副標題。用簡潔的話解釋標題、概括文章內容、表現人物品格，從而讓讀者一目了然；4.巧用體例。在沒有明確限制的情況下，可以用“日記體”，把發生在不同時間內的事，通過日記形式聚合在一起。
小考真題訓練
題目：珍惜
要求：以“珍惜”為題，寫一篇文章，字數不少于500字。
小升初作文技巧講解（二）
一、小學生作文的選材
有同學總覺得寫作文無話可說，只能東拼西湊，胡亂編造一些，那么，怎樣才能有話可說呢？
要寫自己真實的生活，生活就是一個百花園，我們的作文素材就來自這個百花園。作文時捏造事實，東伴西仿，只能是假話連篇，漏洞百出，寫出的文章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小學生要練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。要寫真實的生活，千萬不可無病呻吟，胡編亂造，認真地觀察生活、思考生活，體驗生活，寫作時就會有話可說。
生活中的事情太多，對于不同的作文題目怎樣選擇合適的材料呢？
要圍繞中心選材。圍繞中心選材就是要認真審題，弄清楚題目要求的中心，然后選擇那些最能夠表達中心的材料。比如寫《我是一個堅強的孩子》，文章中心就應該是“堅強”，我們可以選取“在生活中遇到困難時，我是如何用堅強去挑戰困難的，在學習中我是如何用堅強去應對失敗的”等等來表現我的“堅強”的性格品質。
同一個中心，能寫的材料又有很多，選取哪些材料才能讓我們的作文不落俗套呢？
選材時既要選擇那些有代表性的材料，又要具有獨立性。選材上的獨立是指要有一種“人棄我取，人取我與”的精神。要能打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取真實生活中比較有新意的東西。對于大家都能想到的一般化的材料盡量不用或少用。比如寫《春節》這個題目，有的同學一看題目就會想到放鞭炮、包餃子、吃團圓飯等等，這樣容易落入俗套，可能會千篇一律。如果我們聯系當今的實際，選擇一些典型的新穎的材料，文章就會有新意。比如春節，可以寫春節期間進行社會小調查、參觀科技展覽、參觀義務宣傳活動、為爸爸媽媽做年夜飯等有意義的事情，這樣寫出的文章就不容易落入俗套。
如果沒有一些新鮮典型的材料，那些別人都知道的舊材料還能用嗎？
可以用，但要學會推陳出新。要充分發揮自己的想象，不妨借助動畫片中大膽的夸張和想象，去表達自己美好的愿望。如《狼和小羊》的故事大家都熟悉，兇惡的大灰狼和可憐的小羊形成了鮮明的對比，讓我們不得不對大灰狼的貪婪表示憎惡和不滿，可是如果我們聯系現在的生存環境，大自然中一些物種的滅絕，能在清澈的小河邊看到大灰狼該是多么的幸福，那樣的大灰狼也一定非常可愛。我們不妨設計一幅狼愛上羊的和諧畫面，這就是推陳出新，寫出的文章就會別具一格。
我們在寫作文時，總是愛寫老師在燈下批改作業、媽媽背著他去幾十里外看病、出門就會撿到錢包，這樣符合情理嗎？
不完全符合，生活中這樣的事情不會經常遇到。我們的時代變了，要寫生活中的變化，寫符合時代特色、體現時代風貌的材料。寫老師，可以寫老師教學方法的新穎，沒有作業，卻讓我們快快樂樂地學到了知識；寫媽媽，生活中
的瑣事也一樣能體現媽媽的無私與關愛；我們為災區的小朋友捐出了壓歲錢不是比“在街上檢錢包”更有意義嗎？
觀察生活，體會生活中的真善美，選擇那些新鮮的、能反映時代特色的材料來寫，才是符合情理和事理的。
生活就是一個材料庫，用心去觀察生活，做一個生活中的有心人，你就會找到寫作的樂趣。
二、半命題作文的選材技巧——半命題作文要先確定寫作對象，把題目補充完整，再尋找題目的關鍵詞，然后，按照命題作文的方法進行寫作。
俗話說，十分作文七分材。寫作半命題形式的作文時，要如何解析題目內涵，如何恰當選取素材，如何轉換角度推陳出新，才能令人耳目一新？不妨從以下幾方面嘗試：
1.補充題目非常關鍵。補題前要細細審題，看題目究竟缺什么，題目對所補充內容有什么要求，已有的一半文題有哪些限制。因為在“補充”這一道關卡上恰恰顯示了這一篇作文要表現的主題。補題時要做到以下幾點。
A.要善于聯想。審題時可以根據題目聯想，這樣就能明白題目是關于人、事、景還是關于物了。
B.要抓住關鍵詞語。要從“標題”“材料”和“注意”這三個方面尋找關鍵詞。關鍵詞是試題中的重點，文章改寫什么，甚至怎么寫，都可以從這些關鍵詞中看出。
C.要考慮文體。要有文體意識，選擇自己擅長的文體來作文。如果你善于記敘描寫，可選擇記敘文；如果你以邏輯思維見長，能言善辯，可選擇議論文。當然，還要考慮題中對文體的限制。
2.選材不落俗套。
生活中發生的事情總是很平凡，沒有什么驚天動地的事情值得關注，可是為什么同樣平凡的事情在作家的筆下能夠有打動人心的力量呢？那是因為他們在選材的角度上能夠避開“俗套”，從平凡的事情中挖掘出不平凡的含義來。
3.收束全文升華主題。
好的結尾能給人余音繞梁的感覺。如果把一篇文章的構思想象成畫一條龍，那么結尾應該是“點睛”的神來之筆。在選擇材料的時候，一定要精心構思，給全文定一個基調，然后在結尾的時候點明中心，給讀者留下思考的余地。
小考真題訓練
生活是萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那里用你自己的心理感受著，用自己的智慧創造者。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養兔??你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以“真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。
提示：先把題目補充完整，字數不少于400字。
小升初作文技巧講解(4)
小升初作文技巧講解（一）
一、小升初考場作文高分要素：
1. 中心明確，標題醒目。認真審題立意，明確題目中所蘊涵的深層含義，緊扣中心選擇和組織材料，表達中心的語句突出，根據文章的內容擬一個醒目的標題。
2. 開頭精彩，結尾有力。開篇點題，用簡短的語言呼應標題，引出下文，精致小巧如同“鳳頭”；結尾照應開頭，點明中心，抒發感受，收束有力如同“豹尾”。
3. 內容具體，結構完整。敘述要具體細致，描寫生動形象，抒情要真摯感人，使文章內容充實；結構必須完整，首尾呼應，過度自然，使文章嚴密精巧。
4. 條理清晰，詳略得當。作文要按照一定的順序，或是時間順序，或是空間順序，使文章條理清楚；要根據材料與主題的相關性安排次序和詳略。
5. 語言流暢，貼切自然。行文自然流暢，語言的應用上多運用比喻、擬人、排比等修辭手法為文章增色。寫人敘事時人物語言要寫出特色，寫景狀物時語言要生動形象。
6. 感情真摯，富于創新。文章要表達出真情實感，立意要獨到、深刻，選材要新穎，語言要清新；無論結構上，語言上，還是內容上，都要以真實的情感和創新的手法打動閱卷老師。
二、近幾年小考作文命題特點：
1. 題型多樣。主要有全命題（也稱命題）作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文、應用文等各種形式。
2. 試題涉及的素材和范圍相當廣泛，與學生的生活聯系緊密，大部分是學生熟悉的家庭生活、學校生活、思想情感等，讓我們優化可說，增加了自由發揮的空間。
3. 命題以記敘文為主，但也不乏其他文體形式。
(一)命題作文
一、什么是命題作文？——命題作文審題時要審清題中的關鍵詞語，弄清表意重點，看清限制，以免跑題。行文時要緊緊圍繞文章的中心進行選材和布局。
讓學生根據考卷試題出示的“標題”進行寫作，叫命題作文，又叫標題作文。命題作文是我國傳統的作文方式，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式難度不大，審題障礙小。二是以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上做出了一定的引導，難度相對前者要大一些。命題作文現在仍然是小學階段作文考試的主要方式，有利于直接體現作文的意圖，有利于作者的思想迅速集中。
二、寫命題作文時容易出現以下問題：
1. 自作主張，另寫文題。隨意更改文題，是命題作文的大忌。要求必須以所給命題寫作，不得私自換題。
2. 不辨題意，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，動筆前一定要審清題意，明白題目的含義。
3. 東拉西扯，入題太慢。考場作文一般四百多字，要求能迅速切入主題，容不得東拉西扯。若寫了兩三百字的廢話才入題，文章會顯得主次不分。就算結尾時出現讓人感動的文字，也不會吸引人。
三、寫好命題作文的步驟：
1.認真審題，明確題意。
要審好題，關鍵在于找準題眼。找不準題眼，寫出來的文章就會偏題、跑題。題眼是作文題目中能夠揭示意義、體現中心、點出重點的詞語。如《一堂生動的課》，“生動”就是題眼，選材應緊緊圍繞“生動”二字；“一堂課”限定了取材的范圍。
2.確定中心，選好材料。
在弄清題目的要求、重點和范圍以后，要認真回憶與這個題目有關的材料，確定哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，圍繞確定的中心選擇材料。所選的材料要真實、典型、新穎。選材一般有四點基本要求：1.關注社會熱點；2.捕捉社會亮點；3.體現生活變化；4.表達自我情感。
3.列好提綱，確定詳略。
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這就要求列好提綱，確定詳略選擇那些能表達主題的內容來寫。如此，就會有條不紊，不會慌亂。
4.巧用順序。
一篇文章，可用順序，也可用倒敘。倒敘相對而言更吸引人，容易引起讀者的好奇心。在眾多的平鋪直敘的作文中，也能讓閱卷老師眼球得到一種新穎的刺激。插敘交代與主要事件有關的人或事，能增添文章內容，加大文章的含量，更能顯示作者駕馭文章的能力。補敘是補充說明與文章內容有關的人或事，能讓文章內容得到更多的補充，也能豐富文章內容。
5.自然過渡，巧妙點題，緊緊扣題。
必要的過渡可以使上下文的內容很自然地連貫起來，使文章結構緊湊。在開頭結尾等關鍵的地方要出現點題句，這樣才能給讀者或老師留下深刻印象，讓他們覺得你思路清晰、緊扣主題。不管文章前面用了怎樣的技巧、鋪墊，在結尾也一定要點題，把文章的主旨揭示出來。
扣題可以采取以下方法：一可以開門見山，直擊題目，圍繞題目展開內容；二可以在敘述的過程中巧妙穿插題目要求；三可以結尾點題。
6.立意要深刻。
文章立意不僅要正確、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的，要能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，發現別人沒有發現的，并給人以啟示。
7.巧用活用學過的詩詞佳句、故事等。日常生活中要注意學好各科知識，注意觀察社會生活，寫作起來就會不缺素材。平時的知識也可以運用到寫作中，使文章內容充實而生動，才能使文章有吸引力，顯示出功底。
8.總體把握，適當修改。
文不厭改，好文章是改出來的。雖然考試時間的限制，不可能有充裕時間精修細改，但必須有效地利用時間，對剛寫出的文章進行一些必要的修改。在大的立意、選材及篇章結構方面存在的問題，應及時作適當改正，否則將前功盡棄。
注意：
命題作文都是一個題目，形式上能不能變化，以求得一定的創新和多姿多彩？
命題作文的結構形式也可以變化，巧用結構形式：1.巧填小標題。給文章的幾個部分分別添加一個新穎的小標題，讓人耳目一新，層次更為清晰。2.巧填“題記”。就是在標題下，用凝練的語句，概括文章的主題或人物的精神；3.巧填副標題。用簡潔的話解釋標題、概括文章內容、表現人物品格，從而讓讀者一目了然；4.巧用體例。在沒有明確限制的情況下，可以用“日記體”，把發生在不同時間內的事，通過日記形式聚合在一起。
小考真題訓練
題目：珍惜
要求：以“珍惜”為題，寫一篇文章，字數不少于500字。
小升初作文技巧講解（二）
1、小學生作文的選材
有同學總覺得寫作文無話可說，只能東拼西湊，胡亂編造一些，那么，怎樣才能有話可說呢？
要寫自己真實的生活，生活就是一個百花園，我們的作文素材就來自這個百花園。作文時捏造事實，東伴西仿，只能是假話連篇，漏洞百出，寫出的文章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小學生要練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。要寫真實的生活，千萬不可無病呻吟，胡編亂造，認真地觀察生活、思考生活，體驗生活，寫作時就會有話可說。
生活中的事情太多，對于不同的作文題目怎樣選擇合適的材料呢？
要圍繞中心選材。圍繞中心選材就是要認真審題，弄清楚題目要求的中心，然后選擇那些最能夠表達中心的材料。比如寫《我是一個堅強的孩子》，文章中心就應該是“堅強”，我們可以選取“在生活中遇到困難時，我是如何用堅強去挑戰困難的，在學習中我是如何用堅強去應對失敗的”等等來表現我的“堅強”的性格品質。
同一個中心，能寫的材料又有很多，選取哪些材料才能讓我們的作文不落俗套呢？
選材時既要選擇那些有代表性的材料，又要具有獨立性。選材上的獨立是指要有一種“人棄我取，人取我與”的精神。要能打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取真實生活中比較有新意的東西。對于大家都能想到的一般化的材料盡量不用或少用。比如寫《春節》這個題目，有的同學一看題目就會想到放鞭炮、包餃子、吃團圓飯等等，這樣容易落入俗套，可能會千篇一律。如果我們聯系當今的實際，選擇一些典型的新穎的材料，文章就會有新意。比如春節，可以寫春節期間進行社會小調查、參觀科技展覽、參觀義務宣傳活動、為爸爸媽媽做年夜飯等有意義的事情，這樣寫出的文章就不容易落入俗套。
如果沒有一些新鮮典型的材料，那些別人都知道的舊材料還能用嗎？
可以用，但要學會推陳出新。要充分發揮自己的想象，不妨借助動畫片中大膽的夸張和想象，去表達自己美好的愿望。如《狼和小羊》的故事大家都熟悉，兇惡的大灰狼和可憐的小羊形成了鮮明的對比，讓我們不得不對大灰狼的貪婪表示憎惡和不滿，可是如果我們聯系現在的生存環境，大自然中一些物種的滅絕，能在清澈的小河邊看到大灰狼該是多么的幸福，那樣的大灰狼也一定非常可愛。我們不妨設計一幅狼愛上羊的和諧畫面，這就是推陳出新，寫出的文章就會別具一格。
我們在寫作文時，總是愛寫老師在燈下批改作業、媽媽背著他去幾十里外看病、出門就會撿到錢包，這樣符合情理嗎？
不完全符合，生活中這樣的事情不會經常遇到。我們的時代變了，要寫生活中的變化，寫符合時代特色、體現時代風貌的材料。寫老師，可以寫老師教學方法的新穎，沒有作業，卻讓我們快快樂樂地學到了知識；寫媽媽，生活中的瑣事也一樣能體現媽媽的無私與關愛；我們為災區的小朋友捐出了壓歲錢不是比“在街上檢錢包”更有意義嗎？
觀察生活，體會生活中的真善美，選擇那些新鮮的、能反映時代特色的材料來寫，才是符合情理和事理的。
生活就是一個材料庫，用心去觀察生活，做一個生活中的有心人，你就會找到寫作的樂趣。
2、半命題作文的選材技巧——半命題作文要先確定寫作對象，把題目補充完整，再尋找題目的關鍵詞，然后，按照命題作文的方法進行寫作。
俗話說，十分作文七分材。寫作半命題形式的作文時，要如何解析題目內涵，如何恰當選取素材，如何轉換角度推陳出新，才能令人耳目一新？不妨從以下幾方面嘗試：
1.補充題目非常關鍵。補題前要細細審題，看題目究竟缺什么，題目對所補充內容有什么要求，已有的一半文題有哪些限制。因為在“補充”這一道關卡上恰恰顯示了這一篇作文要表現的主題。補題時要做到以下幾點。
A.要善于聯想。審題時可以根據題目聯想，這樣就能明白題目是關于人、事、景還是關于物了。
B.要抓住關鍵詞語。要從“標題”“材料”和“注意”這三個方面尋找關鍵詞。關鍵詞是試題中的重點，文章改寫什么，甚至怎么寫，都可以從這些關鍵詞中看出。
C.要考慮文體。要有文體意識，選擇自己擅長的文體來作文。如果你善于記敘描寫，可選擇記敘文；如果你以邏輯思維見長，能言善辯，可選擇議論文。當然，還要考慮題中對文體的限制。
2.選材不落俗套。
生活中發生的事情總是很平凡，沒有什么驚天動地的事情值得關注，可是為什么同樣平凡的事情在作家的筆下能夠有打動人心的力量呢？那是因為他們在選材的角度上能夠避開“俗套”，從平凡的事情中挖掘出不平凡的含義來。
3.收束全文升華主題。
好的結尾能給人余音繞梁的感覺。如果把一篇文章的構思想象成畫一條龍，那么結尾應該是“點睛”的神來之筆。在選擇材料的時候，一定要精心構思，給全文定一個基調，然后在結尾的時候點明中心，給讀者留下思考的余地。
小考真題訓練
生活是萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那里用你自己的心理感受著，用自己的智慧創造者。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以“ 真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。
提示：先把題目補充完整，字數不少于400字。
小升初作文技巧講解(5)
小升初作文技巧講解（一）一、小升初考場作文高分要素：
word/media/image1.gif中心明確，標題醒目。認真審題立意，明確題目中所蘊涵的深層含義，緊扣 中心選擇和組織材料，表達中心的語句突出，根據文章的內容擬一個醒目的
條理清晰，詳略得當。作文要按照一定的順序，或是時間順序，或是空間順 序，使文章條理清楚；要根據材料與主題的相關性安排次序和詳略。
語言流暢，貼切自然。行文自然流暢，語言的應用上多運用比喻、擬人、排 比等修辭手法為文章增色。寫入敘事時人物語言要寫出特色，寫景狀物時語 言要生動形象。
感情真摯，富于創新。文章要表達出真情實感，立意要獨到、深刻，選材要 新穎，語言要清新；無論結構上，語言上，還是內容上，都要以真實的情感 和創新的手法打動閱卷老師。
二、近幾年小考作文命題特點：
1.題型多樣。主要有全命題（也稱命題）作文、半命題作文、話題作文、材料 作文、看圖作文、應用文等各種形式。
2.試題涉及的素材和范圍相當廣泛，與學生的生活聯系緊密，大部分是學生熟 悉的家庭生活、學校生活、思想情感等，讓我們優化可說，增加了自由發揮的 空間。
3.命題以記敘文為主，但也不乏其他文體形式。
（一）命題作文
一、 什么是命題作文？ ——命題作文審題時要審清題中的關鍵詞語，弄清表意 重點，看清限制，以免跑題。行文時要緊緊圍繞文章的中心進行選材和布局。
讓學生根據考卷試題出示的“標題”進行寫作，叫命題作文，又叫標題作 文。命題作文是我國傳統的作文方式，一般有兩種形式：一是單純以“命題” 出現，前后沒有提示或導語，這種形式難度不大，審題障礙小。二是以“提示 語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上做出了一定 的引導，難度相對前者要大一些。命題作文現在仍然是小學階段作文考試的主 要方式，有利于直接體現作文的意圖，有利于作者的思想迅速集中。
二、 寫命題作文時容易出現以下問題：
1.自作主張，另寫文題。隨意更改文題，是命題作文的大忌。要求必須以所給 命題寫作，不得私自換題。
2.不辨題意，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，動筆前一定要 審清題意，明白題目的含義。
3.東拉西扯，入題太慢。考場作文一般四百多字，要求能迅速切入主題，容不 得東拉西扯。若寫了兩三百字的廢話才入題，文章會顯得主次不分。就算結尾 時出現讓人感動的文字，也不會吸引人。
三、 寫好命題作文的步驟：
1.認真審題，明確題意。
要審好題，關鍵在于找準題眼。找不準題眼，寫出來的文章就會偏題、跑題。 題眼是作文題目中能夠揭示意義、體現中心、點出重點的詞語。如《一堂生動 的課》，“生動”就是題眼，選材應緊緊圍繞“生動”二字；“一堂課”限定了取 材的范圍。
2.確定中心，選好材料。
在弄清題目的要求、重點和范圍以后，要認真回憶與這個題目有關的材料， 確定哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，圍繞確定的中心選擇材料。所選 的材料要真實、典型、新穎。選材一般有四點基本要求：1 .關注社會熱點；2.捕 捉社會亮點；3.體現生活變化；4.表達自我情感。
3.列好提綱，確定詳略。
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，后寫 什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系 不大，可以略寫，得分個主次，這就要求列好提綱，確定詳略選擇那些能表達 主題的內容來寫。如此，就會有條不紊，不會慌亂。
4 .巧用順序。
一篇文章，可用順序，也可用倒敘。倒敘相對而言更吸引人，容易引起讀 者的好奇心。在眾多的平鋪直敘的作文中，也能讓閱卷老師眼球得到一種新穎 的刺激。插敘交代與主要事件有關的人或事，能增添文章內容，加大文章的含 量，更能顯示作者駕馭文章的能力。補敘是補充說明與文章內容有關的人或事, 能讓文章內容得到更多的補充，也能豐富文章內容。
5.自然過渡，巧妙點題，緊緊扣題。
必要的過渡可以使上下文的內容很自然地連貫起來，使文章結構緊湊。在開 頭結尾等關鍵的地方要出現點題句，這樣才能給讀者或老師留下深刻印象，讓 他們覺得你思路清晰、緊扣主題。不管文章前面用了怎樣的技巧、鋪墊，在結 尾也一定要點題，把文章的主旨揭示出來。
扣題可以采取以下方法：一可以開門見山，直擊題目，圍繞題目展開內容； 二可以在敘述的過程中巧妙穿插題目要求；三可以結尾點題。
6 .立意要深刻。
文章立意不僅要正確、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正確是遠 遠不夠的，要能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生、對社會 有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，發現別人沒有發現的， 并給人以啟示。
7.巧用活用學過的詩詞佳句、故事等。日常生活中要注意學好各科知識，注意觀 察社會生活，寫作起來就會不缺素材。平時的知識也可以運用到寫作中，使文 章內容充實而生動，才能使文章有吸引力，顯示出功底。
8.總體把握，適當修改。
文不厭改，好文章是改出來的。雖然考試時間的限制，不可能有充裕時間精 修細改，但必須有效地利用時間，對剛寫出的文章進行一些必要的修改。在大 的立意、選材及篇章結構方面存在的問題，應及時作適當改正，否則將前功盡 棄。
注意：
命題作文都是一個題目，形式上能不能變化，以求得一定的創新和多姿多 彩？
命題作文的結構形式也可以變化，巧用結構形式：1.巧填小標題。給文章的 幾個部分分別添加一個新穎的小標題，讓人耳目一新，層次更為清晰。2.巧填“題 記”。就是在標題下，用凝練的語句，概括文章的主題或人物的精神；3.巧填副 標題。用簡潔的話解釋標題、概括文章內容、表現人物品格，從而讓讀者一目 了然；4.巧用體例。在沒有明確限制的情況下，可以用“日記體”，把發生在不 同時間內的事，通過日記形式聚合在一起。
小考真題訓練
題目：珍惜 要求：以“珍惜”為題，寫一篇文章，字數不少于500字。
小升初作文技巧講解（二） 一、小學生作文的選材
有同學總覺得寫作文無話可說，只能東拼西湊，胡亂編造一些，那么，怎 樣才能有話可說呢？
要寫自己真實的生活，生活就是一個百花園，我們的作文素材就來自這個 百花園。作文時捏造事實，東伴西仿，只能是假話連篇，漏洞百出，寫出的文 章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小學生要練習把自己看到的、聽到的、想 到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。要寫真實的生活， 千萬不可無病呻吟，胡編亂造，認真地觀察生活、思考生活，體驗生活，寫作 時就會有話可說。
生活中的事情太多，對于不同的作文題目怎樣選擇合適的材料呢?
要圍繞中心選材。圍繞中心選材就是要認真審題，弄清楚題目要求的中心, 然后選擇那些最能夠表達中心的材料。比如寫《我是一個堅強的孩子》，文章中 心就應該是“堅強”，我們可以選取“在生活中遇到困難時，我是如何用堅強去 挑戰困難的，在學習中我是如何用堅強去應對失敗的”等等來表現我的“堅強” 的性格品質。
同一個中心，能寫的材料又有很多，選取哪些材料才能讓我們的作文不落 俗套呢?
選材時既要選擇那些有代表性的材料，又要具有獨立性。選材上的獨立是 指要有一種“人棄我取，人取我與”的精神。要能打破陳舊的思維框架，大膽 求異求新，選取真實生活中比較有新意的東西。對于大家都能想到的一般化的 材料盡量不用或少用。比如寫《春節》這個題目，有的同學一看題目就會想到 放鞭炮、包餃子、吃團圓飯等等，這樣容易落入俗套，可能會千篇一律。如果 我們聯系當今的實際，選擇一些典型的新穎的材料，文章就會有新意。比如春 節，可以寫春節期間進行社會小調查、參觀科技展覽、參觀義務宣傳活動、為 爸爸媽媽做年夜飯等有意義的事情，這樣寫出的文章就不容易落入俗套。
如果沒有一些新鮮典型的材料，那些別人都知道的舊材料還能用嗎？
可以用，但要學會推陳出新。要充分發揮自己的想象，不妨借助動畫片中 大膽的夸張和想象，去表達自己美好的愿望。如《狼和小羊》的故事大家都熟 悉，兇惡的大灰狼和可憐的小羊形成了鮮明的對比，讓我們不得不對大灰狼的 貪婪表示憎惡和不滿，可是如果我們聯系現在的生存環境，大自然中一些物種 的滅絕，能在清澈的小河邊看到大灰狼該是多么的幸福，那樣的大灰狼也一定 非常可愛。我們不妨設計一幅狼愛上羊的和諧畫面，這就是推陳出新，寫出的 文章就會別具一格。
我們在寫作文時，總是愛寫老師在燈下批改作業、媽媽背著他去幾十里外 看病、出門就會撿到錢包，這樣符合情理嗎？
不完全符合，生活中這樣的事情不會經常遇到。我們的時代變了，要寫生 活中的變化，寫符合時代特色、體現時代風貌的材料。寫老師，可以寫老師教 學方法的新穎，沒有作業，卻讓我們快快樂樂地學到了知識；寫媽媽，生活中的瑣事也一樣能體現媽媽的無私與關愛；我們為災區的小朋友捐出了壓歲錢不 是比“在街上檢錢包”更有意義嗎？
觀察生活，體會生活中的真善美，選擇那些新鮮的、能反映時代特色的材 料來寫，才是符合情理和事理的。
生活就是一個材料庫，用心去觀察生活，做一個生活中的有心人，你就會 找到寫作的樂趣。
半命題作文的選材技巧一一半命題作文要先確定寫作對象，把題目補充完 再尋找題目的關鍵詞，然后，按照命題作文的方法進行寫作。
俗話說，十分作文七分材。寫作半命題形式的作文時，要如何解析題目內
如何恰當選取素材，如何轉換角度推陳出新，才能令人耳目一新？不妨從 以下幾方面嘗試：
1?補充題目非常關鍵。補題前要細細審題，看題目究竟缺什么，題目對所補 充內容有什么要求，已有的一半文題有哪些限制。因為在“補充”這一道關卡 上恰恰顯示了這一篇作文要表現的主題。補題時要做到以下幾點。
A .要善于聯想。審題時可以根據題目聯想，這樣就能明白題目是關于人、事、 景還是關于物了。
B.要抓住關鍵詞語。要從“標題”“材料”和“注意”這三個方面尋找關鍵 詞。關鍵詞是試題中的重點，文章改寫什么，甚至怎么寫，都可以從這些關鍵 詞中看出。
C.要考慮文體。要有文體意識，選擇自己擅長的文體來作文。如果你善于記 敘描寫，可選擇記敘文；如果你以邏輯思維見長，能言善辯，可選擇議論文。 當然，還要考慮題中對文體的限制。
2.選材不落俗套。
生活中發生的事情總是很平凡，沒有什么驚天動地的事情值得關注，可是 為什么同樣平凡的事情在作家的筆下能夠有打動人心的力量呢？那是因為他們 在選材的角度上能夠避開“俗套”，從平凡的事情中挖掘出不平凡的含義來。
3.收束全文升華主題。
好的結尾能給人余音繞梁的感覺。如果把一篇文章的構思想象成畫一條龍, 那么結尾應該是“點睛”的神來之筆。在選擇材料的時候，一定要精心構思， 給全文定一個基調，然后在結尾的時候點明中心，給讀者留下思考的余地。
小考真題訓練
生活是萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣 擁有一片藍天，一方樂土。在那里用你自己的心理感受著，用自己的智慧創造 者。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集 郵、種花、養兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請 你以“真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。
提示：先把題目補充完整，字數不少于400字。
小升初作文技巧講解(6)
小升初作文寫作技巧
寫作在語文的學習和考試中占的重量不小，但是好多小朋友對寫作文卻存有厭惡或畏懼心理，或者寫的東西感情漠然，失真失情……
怎樣才能寫好作文呢，重慶奧數網編輯為大家收集整理了一些寫作技巧，供大家參考。
1、第一人稱敘事法
【特點】由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法
【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法
【特點】順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法
【特點】補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法
【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
8、詳敘法
【特點】詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。
9、略敘法
【特點】略敘的作用是在于交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。
10、直接抒情法
【特點】直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
三、啟、承、轉、合
為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。
在小學語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現在可以回憶一下這篇課文：
1?兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。（啟）
2?他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。（承）
3?這時發現一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢？（轉）
4?放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們為別人做了一件好事。（合）
從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內心世界和高尚品德。
當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征；其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材；其三要多練習，養成動腦和動手的習慣；其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。
寫事作文注意什么
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：
⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
小升初語文作文高分九大技巧
??? 小升初結束后迎來了小升初分班考試，考試中作文在語文考試中所占分數比例是很大的，但許多孩子在語文作文上都存在大大小小的問題。如何在小升初分班中取得作文高分?以下歸納小升初分班考試語文作文高分的九個技巧：
一：首先作文成績看字跡，得分要素是第一
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂 改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心 理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去 百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比 較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對 仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方 面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中 間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格 的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記 說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
八：適當克隆和"抄襲"，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫 作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句， 到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感 人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
九：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷 面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。
上述總結和歸納出的9個小升初分班考試語文作文高分技巧，希望大家可以仔細閱讀并理解，真正把有用的東西記在腦子里，在考試中要提醒自己注意，并且能靈活運用，那么相信在語文考試中能取得好的成績。
小升初語文作文高分5大技巧
在小升初語文考試中，作文是關鍵，而這個關鍵中的開頭是最讓人頭疼的。往往一個好的作文開頭，會影響整篇文章的判分高低。如果作文的開頭行文如流水，配上中間跌宕起伏的情節，一篇好文章也就誕生了。那么怎么樣的構思，可以下筆如神呢? 一、開頭抒發真情實感 例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情。抒發了真情實感，打動讀者并引起了下文。 二、開頭突出文章中心 例：一直以來，我有一個高遠的夢想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個成功者!然而，殊不知，沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸! 作文的題目是《成功其實離我們很近》，小作者在文章開頭就點明了文章的中心，寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題，使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領。 三、緊扣作文題目寫開頭 例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!”…… 作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇，“聲音”一詞出現三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內容。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。 例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。 這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。 四、開頭渲染環境氣氛 例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。 作文題目是《財富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關愛自己的一件事，通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環境，渲染了氣氛，為后文對人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。 例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。 作文題目是《我做的對》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復賽中被淘汰了，心情不好，但當進入決賽的同學需要幫助練習時，自己經過思想斗爭，毫無保留地去幫助同學。同學在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂的同時也慨嘆自己做的對。文章開頭只一句話，描寫了“靜靜的夜”，“悄悄灑進房間的月光”，營造了一個恬靜的夜晚，一如小作者“做對了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。 五、結合文章內容寫開頭 例：小時候，聽外婆講過吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時間盡管我一直很努力，但學習成績總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會出現雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時，我就會擁有一份好心情，學習狀態也越來越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時候，我發現了爸爸為我“制作”雙黃蛋的秘密…… 作文題目是《這就是幸福》，小作者的這篇文章是寫父親為了調整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發現了“秘密”后被父親感動，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內容基本概括了一遍，令讀者對文章的內容有所了解。 不管是作文本身，還是開頭，都沒有固定的寫法，就看學生們用什么樣的方式讓各種重要的元素聯起來。有些人習慣在開頭設置些懸念，有些人習慣開門見山點題……不管怎么寫開頭，都要符合文章的中心思想。大家根據小升初作文的具體要求，靈活運用，盡量尋找出一條適合自己的開頭方式。
小升初學生作文應考寫作技巧點拔
? 一、審題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容范圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。 1．命題作文 我們先重點談一下關于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。 確定內容范圍 有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。 精彩習作-----童年趣事 童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。 記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。 于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。 這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。 精彩點擊 ①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。 ②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。 ③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。 確定時間范圍 有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。 精彩習作----當老師不在的時候 “丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。 忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了。 我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜！”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬，你來領讀！”“第幾課？”“17課。”于是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。 雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。”“是！”同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔心是多余的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。
小升初學生作文應考寫作技巧點拔(2)
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。 精彩點擊 ①扣題準確，時間范圍是“當老師不在的時候”。 ②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。 ③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。 確定數量范圍 有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。 精彩習作----發生在考試后的一件事 期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎么當呢？我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！ 這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。 ?這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了…… 精彩點擊 ①這篇作文的題目規定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。 ②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達真實、生動。 確定人稱范圍 有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。 精彩習作-----我的同桌 “倒霉，真倒霉！”新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。 他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個“討厭鬼’就已經在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！”可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。 上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。
小升初學生作文應考寫作技巧點拔(3)
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 181 次 發表評論
我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。 精彩點擊 ①文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。 ②用“我”和“他”的對比，突出表現“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。 確定處所范圍 有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。 精彩習作----廚房里的歌舞晚會 一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。 “現在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。”那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。 勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現，不愧為“故事大王”。 “接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧！” 這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。 精彩點擊 ①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見“夢”也能變成作文的！ ②作者通過童話情趣來啟發想象，愉悅心靈，好！ ③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。 確定“題眼” “題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。 學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關鍵。 精彩習作-----一件趣事 每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去“慷慨”一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，準備“自力更生”了。 爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。 在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：“你這是背頭，太不時興了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改‘板寸’？”爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛！” “剪完了！”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：“這一來，讓我領導發型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……” 精彩點擊 ①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。 ? ②“趣”表現在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。 ③通過可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。
小升初學生作文應考寫作技巧點拔(4)
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 182 次 發表評論
確定比喻意義 比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內涵。 精彩習作----難忘的一幕 那是去年的事了。一個星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時候，我們在人民南路公共汽車站等車。 “啪”的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。這時，走來一位值勤的老奶奶，她說：“小伙子，你違反了城市衛生管理規定，請把你吐的痰擦干凈，還要罰款.
小學生怎樣寫好文章的結尾
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 133 次 發表評論
怎樣寫好文章的結尾 俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？ 一、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。”《李闖王渡黃河》：“闖王謝了船夫，帶領大軍勝利渡過了黃河。” 二、點題結尾法 這是一種常見的結尾方法。例如《的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”作結尾，總結了全文，點明了文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》｜《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結尾法。同學們寫作時，要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。三、發問結尾法 即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。 四、例如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。這種結尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。四、抒發感情結尾法 即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。例如：《金色的魚鉤》一課結尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結尾，老班長那種關心同志、舍己救人、忠于革命的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。這種結尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。同學們寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。 五、啟發式結尾法 即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：《小馬過河》結尾：“……原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結尾均采用這種方法。這種結尾法適合于童話、寓言故事，同學們寫作時要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。 例如：《草地夜行》一課結尾：“風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。”作者先描寫惡劣的自然環境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。這種結尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。七、展望未來結尾法 即在敘述現狀之后結尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。例如：《富饒的西沙群島》結尾“島上的英雄兒女日夜守衛祖國的南大門。隨著社會主交建設事業的蓬勃發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。”這樣結尾緊扣題目，照應文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。
小升初作文應注意哪些方面？
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 195 次 發表評論
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個字，那就是“上下貫通，首尾相援”。
文章結構必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現，這種形式的連貫同時也能夠體現文意的連貫，即形式服務于內容。文章的各部分之間，段落之間，前后語句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結構才能嚴謹、完美。好的結構會使文章主題鮮明突出，內容清晰完整，過渡自然流暢，文章整體和諧統一。否則，如果信馬由韁，文章結構勢必混亂無章，主次不分，再典型生動的材料恐怕也難以吸收讀者去閱讀和欣賞。“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”（葉圣陶《認真學習語文》）。
文章結構必須細密周嚴，層層銜接，無懈可擊，任何一篇文章都應是一個有機完整的整體，因此，我們在寫作文時要在選好材料的情況下精心安排語句段落間的過渡與銜接，開頭與結尾的關照與呼應，做到前后勾聯，相互顧及，防止脫節，顧此失彼。
一、格外重視文章的線索。所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節發展與思想感情發展的路線，它像鏈條一樣穿結著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統一的藝術整體。在記敘文中，它把一個個彼此相關的事件及人物貫穿在一起，推進情節的發展，彰顯主題；抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節與事件有機的聯系在一起，集中體現了藤野先生對學生嚴格要求，求實嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質，這兩條線索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設小標題，向我們展現了小學生生活中三個典型畫面，表現了自己與同學之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴密緊湊，順理成章。這就是說文章的布局應該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前后關聯，這樣才不會造成各部分內容的疏散與脫離。
1．談談過渡。過渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學過的《從百草園到三味書屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了------Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！------”很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯結起來。又如《感受幸福》一文開頭一段，“現在我終于明白了，原來它就在我的身邊”一句，既回答了上文關于“幸福在哪里”的疑問，又自然地振起下文，寫“我”對幸福的體驗過程。
2．談談照應。照應是指文章前后內容之間的關照響應。前面的內容要有呼應后面的情節，前面也要埋下伏筆。在形式上照應有三種方式，一是結尾和開頭的照應；二是伏筆和關鍵語句的照應；三是正文和標題的照應。
首尾照應是寫作中常見的照應形式。開頭結尾是文章的有機組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領，感受全文，好的結尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應則體現了兩者的有機結合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經意間發現的藏在書中的半片楓葉凝神沉思寫起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來由，結尾處以“很久很久，我才回過神來，又將那半片楓葉放回了書里”收篇，很自然地照應了開頭“我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團結的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個花須經歷了風雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但并未注意到首尾的呼應。開頭寫道，茉莉花雖無艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結尾處寫“盛開的花代表了友誼的結晶，花下的世界，永遠存在著那幾個根須”，讓人聯想到花開的艷麗，與“脈脈的香氣”是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。
小升初作文應注意哪些方面？(2)
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 196 次 發表評論
前伏后應的照應也是照應的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點。文章的第三段“那是一個深秋的晚上”道出了故事發生的季節是深秋的時節，而此時也是楓葉正紅的時候，為后文的“從高高的樹上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構思上的精雕細琢。
正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸福》一文的結尾：“如果有來生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應文章的標題，然而語言過于平淡，格調低落，使人產生一種消極的情緒，不符合新時期少年兒童所應該擁有的心態，因而降低了文章的格調，這是我們在寫作時要十分注意的。
一篇好的作文是講究構造藝術的，而這個藝術的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術，做到這一點，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們在作文時千萬不要忽視它。
考場作文應避免的幾種毛病
作者: 作文網 發布時間：2010-08-07 來源：網絡整理 點擊: 次 發表評論
近年來中考作文試卷中暴露出來的一些毛病，讓閱卷老師們感到很頭痛，也使不少考生的成績下降，沒有取得高分。面對這種情況，我們就應該注意避免以下幾個方面的問題：
（1）、龍飛鳳舞，字跡潦草。
主要有以下幾種情況：一是少部分學生對漢字書寫的特點沒有掌握，不會書寫；二是有些學生雖然態度端正，但由于平時沒有注重練習，寫出來得字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認；三是還有一部分學生字寫得不錯，但由于書寫時缺乏耐心，以至字跡潦草。從評分上來看，書寫分一般占4分，但它給作文所帶來的損失卻遠不止這個分數。
（2）、非驢非馬，文體不清。
近年來，中考作文試題一般都有“文體不限”的提示，考生們可以自由的選擇自己最擅長的文體來進行寫作。但從考場作文情況來看，卻有不少的考生誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是不要文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點也有論據，可寫著寫著就變成了像記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素。這樣的文章自然就無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。
（3）、東拉西扯，入題太慢。
考場作文時間性很強，一般寫五六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題，簡潔明了是考場作文最起碼的要求。在這方面，考場作文中常見的問題有以下幾種：一是沒有注意文章的布局，考生隨心所欲，思路不清，結構混亂。由于寫作范圍的擴大，考生們可能會覺得有很多話可說，加上時間緊迫，來不及深思細想，作通盤考慮就匆忙動筆。結果是先想到什么就寫什么，寫到后來覺得還漏掉些什么，就補寫什么，導致思路不清晰，段與段之間沒有什么邏輯關系，結構混亂、毫無章法。二是一些基礎較好的考生，為了考出好的成績，就總想著把一些最好的內容、最美的語句全寫下來，這樣就出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。
（4）、內容造作，情虛意假。
近年來還有不少中考作文試題有“述說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。一些考生為了讓自己的所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象高大，就喜歡憑空編造，任意拔高，結果就出現了內容虛假的現象。例如，為了想感動閱卷老師，有的學生寫自己的父母雙亡，有的寫自己的親人患絕癥，還有的寫自己斷腿斷手等等……由于考生們缺乏生活基礎，生編硬造時就鬧出了不少笑話，而這種情況在考場中就時常發生，評分也就自然偏低。
（5）、缺乏時代氣息，沒有新意。
考場作文中有不少學生由于平常沒有走進生活、觀察生活和感受生活，接觸社會就很少，而所寫的作文中的材料也就只能是書本上的，或者是一些比較過時的。那么所寫的作文就缺乏時代氣息，情感體驗也缺乏獨立的思考，不能借助語言文字來表達自己的思想感情，這樣就缺乏新意。就是一些即使是寓言故事之類的文章，也只是流于膚淺，缺乏應有的深度。
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