《紙條》是梁靜茹演唱的歌曲，收錄于專輯《一夜長大》之中， 以下是為大家整理的關于情書紙條3篇 , 供大家參考選擇。
情書紙條3篇
第一篇: 情書紙條
紙條變變變
中班藝術
活動目標:
1、激發幼兒想象力，體驗用紙條創作的樂趣。
2、學習各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發展小肌肉動作。
3、嘗試根據紙條作品模仿兒歌。
活動準備:
1、各種顏色的紙以及剪成的紙條剪刀、膠棒、底紙每人一張,彩筆。
2、裝有紙條的氣球兩個
3、輕柔、優美的背景音樂
活動過程:
一、導入：
師：小朋友們，老師帶來了一樣好玩的東西，看這是什么？
出示氣球
師：“看，這個氣球有什么不一樣的地方嗎？”
“小朋友們看的真仔細，里面好像有什么東西，老師想請一位勇敢的小朋友把氣球扎破，看看里面到底是什么？（彩色紙條）
師：”這還有一個氣球，這里面的東西可跟剛才的不一樣，小朋友們先別急，一會我們在來看。”將氣球先放一邊。
2、幼兒自由玩紙條，討論紙條可以變成什么？
師：“這么多漂亮的紙條你們會怎么玩？我么一起玩一玩吧？”
幼兒自由玩紙條
師：“小朋友們，你們是怎么玩的？誰來說一說？”
師：“紙條有這么多的玩法，紙條除了能玩，還能變成許多不同的東西呢？小朋友想一想，你能把它變成什么？或是什么形狀？”
幼兒討論
師：“老師給小朋友每人一張紙條，把你用紙條變成的樣子粘到黑板上”
師幼共同觀察不同的紙條形狀，引導幼兒將紙條相互組合能變成什么。
師：“看這個是什么形狀？小朋友你們覺得他像什么？”
師：“它和它放在一起又像什么？”
“小朋友的想象力真豐富，像XX，小紙條變變變，變什么？變個XX,……”
在將其他形狀相互組合，在做一次。
“像XX，小紙條變變變，變什么？變個XX,……”
3、幼兒動手制作
1、師：“小紙條神奇吧，可以變成這么多不同的東西，那小朋友想不想也變一變啊？”
放背景音樂，幼兒自由創作，引導幼兒用不同顏色的紙，相互搭配。
2、提醒幼兒，如果老師提供的紙條不合適，小朋友可以自己剪出需要的紙條。
四，展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。
師：“小朋友們真棒，把小紙條變成了這么多不同的東西？誰來說一說你們都把小紙條變成什么了？小紙條變變變，變什么？……”
5、結束部分
師：“呀！小朋友們，差點忘記了，我們還有一個氣球呢？誰來幫老師把他扎破，看看你面到底是什么？”（報紙、掛歷、廣告紙剪成的紙條）
師：“這些紙條和我們剛才用的有什么不同”
“這些都是一些廢舊的紙剪成的紙條，雖讓他們沒有彩色的紙條漂亮，但是他們也可以變成各種好玩的東西，小朋友們，讓我們一起回家試試吧。”
第二篇: 情書紙條
傳紙條_上課傳紙條的作文大全 上課傳紙條的作文大全篇一_傳紙條800字
小動作，這是任何學生都不可避免的，比如說趁老師不注意，偷偷說兩句，和別人“傳紙條”，這些“都不算什么”，但這些如果被老師發現了，就可沒那么簡單了。哈哈！你一定是想問我：我為什么會有如此之高的領悟呢？別急聽我細細道來。
時間：星期三上午第三節課。
地點：九鼎外國語中學7（B）班第三大組第二排。
人物：本人與本人的同桌。
起因：因為早上起床太早，直到第三節課，細胞還是沒有完全蘇醒，昏昏欲睡，特想睡覺，但是又怕老師，不敢，于是為了打起精神，和同桌干起了地下活動――傳紙條……但是又是為什么要傳紙條？而不直接說話呢？說話的效果可比傳紙條要好多了！呵呵！這中間還有原委呢！這可就有點說來話長了，還是長話短說吧。因為本人與兩個同學有約定，約定如下：今天我一天不說話（一個字也算），你就得答應我二個條件，如果說了，哪怕就是一個字，就答應你三個條件。嘻嘻，明白了吧。
事件：困！困！困！不，一定得打起精神，可是，那又怎么能平白無故呢？咦！對了，和同桌聊聊吧！不一會兒，一張紙條在桌上傳來傳去。（紙條內容，個人隱私，無可奉告！）
唉！沒辦法，為了打起精神，只得像老鼠偷東西一樣鬼鬼祟祟的來傳，幾乎是寫一個字，來一個“龍抬頭”。每次抬頭，只要看見老師那銳利的眼光盯著我看――就像一只餓貓虎視眈眈的盯著一只小老鼠。之后便必須以迅雷不及掩耳之勢把紙條藏起來，呵呵！（苦笑）那滋味，可真是……
終于，忍無可忍，無須再忍，這見不得人的勾當終于讓老師忍無可忍了，哼，都是老師“不理解人家”。這次老師毫不留情，徑直走來，當著“萬千同志”的面把紙條拿上去，“下課來辦公室！”唉，老師那無情的聲音響了起來。
結果：可想而知，一個字――慘！
呵呵！只有親身體驗才能有如此之高的領悟哦！多學著點兒！
后記：由于此為真人版，難度極高，不夠水準且未達到12歲的人請勿模仿，否則后果自負。（溫馨提示：水平超高也可以呦！）如果覺的好玩，但千萬不要常玩哦，當心玩物喪志嘍！
上課傳紙條的作文大全篇二_傳紙條600字
人生是一條漫長的路，會哭、會笑、會憤怒、會煩惱……幾乎每一個人都會經歷一件事，那一件事就是傳紙條。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節是美術課。按照美術老師的慣例，這節課應該是要將第2課內容，講完了再畫。美術老師坐在講臺上滔滔不絕地講著，坐在教室里的同學們幾乎沒有一個人聽他講課。我的同桌和我后面的同學玩起了“飛鴿傳書”，那張小紙條一會兒飛過來，一會兒飛過去，這張小紙條一直在我的視線里飛來飛去。那張紙條里寫的啥啊？他們倆在聊啥啊？無數個問題泡泡在我的心中升起，不行，我的看看，如果他們在紙條里說我壞話怎么辦？于是，我揚起手，一把抓住了飛來飛去的紙條，然后急忙打開看。
“給我！快還給我！”同桌在一旁“呼喚”著他的小紙條，看他的表情可真可憐，可我偏要打開看看里面寫的什么——
甲：XX，你還記得昨天我們看到的那只小狗嗎？
乙：記得啊，怎么啦？
甲：我覺得它真的好可憐，要不然今天我們湊錢把它買下來吧。
乙：可是那個人說要35塊，我們哪兒來這么多錢啊？
甲：我可以掙，我幫我媽做家務，我幫我爸買煙。
乙：我也會幫你，但是……
甲：怎么了？
乙：那要好幾天時間的，那只小狗已經受傷了。
甲：是啊，要不我們每天早晨去少兒日報打工、賣報，行不？
乙：行！那我們就從明天早晨開始。
……
看完這張紙條上的所有內容，我已經被感動了，兩個六年級的小學生，為了一只受了傷的小狗，決定去賣報，每天早晨早早起床，冒著寒風，站在廣場上賣報……我雖然沒有流淚，但是，我的心里已經在流真感動的淚。
第三篇: 情書紙條
[作文紙條]紙條上的命運的勵志故事
從學校出來時，文斯·帕培爾垂頭喪氣，步履沉重，他又被解雇了。
文斯是個代教老師，收入微薄，迫于生計，他還在一家酒吧做兼職吧員。妻子總嫌他無能，爭吵時有發生。
文斯落魄而歸，推開家門，沒看到妻子，地板上卻多了一張紙條。他撿起來看了看，然后把紙條揉成一團，狠狠地扔進了垃圾桶，隨即癱在地上，像一塊擰干的抹布。妻子已對他徹底絕望，竟然不告而別!雪上加霜，事業家庭的雙重打擊，讓他幾近崩潰。
那天，文斯正在酒吧上班，一則電視新聞頓時吸引了他的目光，與橄欖球有關：費城老鷹隊的新教練沃梅爾走馬上任，宣布面向社會招募新球員，鼓勵費城的球迷積極參加選拔。
文斯從小酷愛橄欖球運動，也是費城老鷹隊的鐵桿球迷。然而，那時的老鷹隊卻和文斯的命運一樣，霉運不斷，接連11個賽季不勝，一敗涂地。沃梅爾教練為了鼓舞士氣，給球隊帶來一點新鮮的刺激，于是破天荒想出了這個主意。酒吧里，從老板到所有職員，都是狂熱的橄欖球迷。業余時間，他們經常在停車場組織比賽，文斯是酒吧的頭號“球星”，大家都鼓動文斯去參加選拔。可他想也沒多想，就連連搖頭，經歷了一連串的打擊后，他對自己已徹底失去了信心。
下班回家，文斯打開電視，那條新聞正在重播，仿佛又在嘲笑他懦弱無能。他忽然想起了什么，趕緊找出垃圾桶，一陣狂翻，終于找到了妻子留下的那張紙條。他如獲至寶，頓時勇氣倍增。
七天后，文斯參加了選拔賽。他在高中時曾參加過一年訓練，爆發速度驚人，在上千名參賽者中，文斯成了惟一的幸運兒，被留在老鷹隊試訓。
其實誰都明白，這次選拔賽與其說是選球員，不如說是集體娛樂，這種方式怎么可能選出真正的職業球員？美式橄欖球，被稱為世界上最男人的運動，球員從頭到腳都要用護具層層包裹，其對抗激烈程度可想而知。而文斯30歲的年齡，顯然成了致命弱點，幾乎沒有人看好這個兼職吧員，有的媒體甚至把他稱為“費城南部的傻子兒”。
文斯從未有過職業比賽經驗，剛開始參加訓練時，洋相百出。隊友們也瞧不起他，時常挖苦諷刺他：“老家伙，早點回家吧，別做美夢了，這不是你該來的地方。”文斯受盡了白眼和捉弄，獨自頂著巨大壓力，但他從未放棄，依然拼命訓練。
妻子留下的那張紙條，就是他全部的支撐力量。他把紙條帶進了更衣室，壓在自己的球衣底下。每天訓練之前，他總是先把紙條拿出來，認真看一遍，然后換上球衣，飛奔上場。集訓結束后，文斯以優異的表現再次征服了沃梅爾教練，出人意料地進入了參賽名單。
不久，老鷹隊首次主場作戰，對陣紐約巨人隊。看臺上人山人海，戰斗即將打響，文斯平靜地走進更衣室，又從球衣底下拿出那張紙條，凝視片刻，忽然把它撕得粉碎，然后從容應戰。文斯爆發了，在最后一分鐘力挽狂瀾，幫助老鷹隊奪取了一場久違的勝利。賽場沸騰了，從那一刻起，這個“傻子兒”成了費城的英雄。
文斯在老鷹隊共效力三個賽季，并成為球隊靈魂人物，在他的精神感召下，老鷹隊上下團結一心，士氣空前高漲，最終殺入了“超級杯”決賽。文斯以30歲“高齡”，書寫了橄欖球史上的一個傳奇，同時也為全美國樹立了一面旗幟。當時，美國社會正處在“水門”丑聞余波之中，加上越戰傷痛和能源危機，一度使人們感到消沉迷茫。而文斯以自身經歷告訴人們：相信自己，一切都不算晚!
多年以后，當人們舊事重提時，文斯說：“我應該感謝那張紙條。”
紙條上寫著：“你是個窩囊廢，永遠一事無成！”
