不積跬步無以至千里7篇

不積跬步無以至千里7篇

不積跬步無以至千里(1)

不積跬步 無以至千里

[摘要]課堂是傳授音樂的最佳芳草地，現在的音樂教學，只為了上課而上課，學生對音樂課失去了興趣，不再與老師積極配合。那么，如何證學生真心喜歡音樂課，在音樂教學中又如何能讓學生在充分的音樂體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟呢？本文講述了我在音樂課堂教學中的一些認識。同時也提出了在新課程改革中所遇到的一些問題。

[關鍵詞]課堂教學 多元化 興趣 情感

[中圖分類號]g623.2 [文獻標識碼]a [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0224-01

作為一個剛踏上工作崗位的新教師，我在工作中一步步學習一點點成長，慢慢有了自己一些不成熟的心得與對課堂教學的看法。我相信，每個老師都有自己的主觀能動性，都有自己的教學思路，音樂老師在課堂的表現直接影響著學生對音樂的興趣選擇。所以老師的課堂表現非常重要，要相信自己的特點和魅力，在上課時盡量充滿熱情，站在學生的角度去設計課堂教學，相信學生會愛上音樂，喜歡上教音樂的你。

1.上好開學第一節音樂課

利用新學期新鮮感。學生剛回到學校是最大信息量的掌握階段，此時學生的積極性最高，如果能好好把握第一節課，可以增進與學生之間的感情交流。

2.關注社會熱點

網絡的普及使學生獲得的知識的途徑越來越廣，他們會關注網絡上的熱點人物，并私下談論。我收集了后舍男生，芙蓉姐姐，以及在美國風靡一時的孔慶祥資料，課堂上創設情境：假使你是某娛樂公司的主要負責人，以上三位新人想在娛樂公司發展，你會錄用誰？分小組進行討論，并派代表發言要求先分析選手，并給出理由。整堂課學生討論相當積極，并就后舍男生的例子激發學生創新意識，就芙蓉姐姐及孔慶祥從正面來鼓勵學生追求并努力實現自己的理想，反面則讓學生了解自己的愛好及分析自己的優勢和劣勢從而尋找適合自己的發展方向。

近年來，選秀類節目風靡全國。在課堂上我請同學們討論評價選秀類的節目，比如好男兒，夢想中國，我型我秀，舞林大會，超級女聲等。正確引導學生形成自己的音樂觀，并能用自己的語言表達音樂。讓中學音樂課與社會熱點和潮流掛鉤，讓學生喜歡上音樂課。

不積跬步無以至千里(2)

鐘秉睿
夏天的櫻花公園，花香仍然十分濃郁，周圍的老人們于此地結下深厚的情誼。午覺過后，不顧烈日高照，他們紛紛來到公園對弈。
有下象棋的，有下圍棋的，還有下軍棋的，我吃著冰棒在公園轉悠，看著他們下棋，他們下得很緩慢。我站在下象棋的老人旁邊，我冰都吃完了，他們一步都沒有動，若換作我，我一定看到一個就下一個。我忍不住在一旁高喊“走馬走馬！”有個老人悠悠地對我說:“孩子啊，心急吃不了熱豆腐。一味猛沖，只有匹夫之勇，怎能克敵制勝？象棋如莽撞之人，強硬無比，一心拼出個你死我活，毫不留情，沒有絲毫回旋余地。全面思考，走一步看三步，進退自如，方能瀟灑棋盤。”
我又說:“那你們怎么會有這么好的耐心？天天都來。”另一個個老人又對我說:“人生如棋，積跬步方能成千里。沒有誰能一步登天。‘將’對手的‘軍’，唯有一步一個腳印，步步為營，靠近目的地。”說完他們哈哈一笑，又沉入他們的象棋世界。
我對老人的話若有所思，腦中浮現“龜兔賽跑”的寓言故事，突然有種豁然開朗的感覺。“龜兔賽跑”和老人的棋技有相通之處。哲學中告訴我們，質變是量變的必然結果，因此應注意量的積累，從而在適當的時機促成質變。我終于明白了，下棋不僅需要耐心，持久，認真，專注。下棋是這樣，人生不是更是這樣嗎？
失去雙親零丁孤苦的放牛娃成長為一代天之驕子的朱元璋；貧賤無錢買書受人頤指氣使的鞋店學徒成長為一位無產階級著名文學家的高爾基；白手起家最終名列世界富豪榜榜首的比爾蓋茨。他們無一不用震撼世人的成功演驛著“跬步”的魔力。
盛夏伊始，萬物爭時。我從櫻花公園回到家，看到陽臺上的月季花開了，它那紅艷艷的花瓣在陽光的照耀下顯得更加鮮艷了，茉莉也開花了，花瓣潔白。望向遠處，那池塘的荷花也開了，紅羽搖搖，白扇翻翻，令人陶醉。
我回到書房，拿起練字本，橫平豎直，一筆一畫，千里之行始于足下。

不積跬步無以至千里(3)

《不積跬步，無以至千里——踏實做事》

心理健康教育活動課教學設計

班級：應用心理學1201班 學號：121200043 姓名：楊甜

一、活動設計說明

在學習生活過程中，怎樣做事是一門永恒的課題。由于個體的心理發展是一個連續不斷的過程，青少年階段是個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。此時文化知識和專業技能、良好的職業素養的形成對今后的工作學習生活都具有深遠的影響。作為中職生，他們思維認知心理發展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭論和辯論。為了引導學生形成良好的習慣，尤其是學習和做事的習慣，發展健全的人格，促進心理的成長，我設計了本節心理健康教育活動課：以建立學生“不積跬步，無以至千里”踏實做事的思維模式為目的、幫助學生習得踏實做事的正確方式和技巧，促進學生進行良好的學習和生活。

二、活動分析

1、活動課內容分析

本課程屬于心理健康教育課中行為品質范疇。通過正確的行為方式，能夠促使學生形成良好職業素養，學會“踏實做事”；本節課的教學內容和現實生活密切相關，是培養學生學習意識的最好素材。

2、活動對象分析

學生的年齡特點和認知特點：鑒于所教學的對象是15至18歲之間的青少年，他們思維形式已經完整，具備一定的邏輯思維能力，可以辯證的看待事物。中等職業學校的學生是一個相對復雜的群體，更是一個需要特別關注的特殊群體。他們大多數智力正常，身體發育也很正常，但他們常常表現出以下的行為和心理特點：在學習方面，經常表現出一種緊張、恐懼的心理、十分抵觸，言行過激、過分地使用防御機制，不能面對現實、自私自利，自我控制能力差、人際關系差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。

在學習本課之前應具備的基本知識和技能：處于中職階段的學生，他們的辯證思維能力已發展，心理認知發展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學習能力已發展完善。

三、活動目標

1、了解與理解：認識到學習是積累的過程，要一步一步腳踏實地才能學得扎實，學得好。不能急功近利。

2、嘗試與學會：嘗試通過發現身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學習其行為，從而學會做到踏實做事，形成良好的行為習慣。

3、體驗與感悟：感受到在踏實做好了事時，個體體驗到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務實精神的重要性。

四、活動重、難點

1、活動重點：設置學習情境，將學生代入角色之中，進行切身體會

2、活動難點：通過角色扮演理解“不積跬步，無以至千里”踏實做事的重要性 ，學會踏實做事時要注意的技巧和方法

五、活動形式：游戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱

六、活動準備：多媒體課件

七、活動過程設計：

（一）游戲導入：繞口令

邀請四位同學，兩人一組，進行分組競賽游戲。

游戲規則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習30秒，正式開始后進行計時。

文章內容如下：

其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎 。 其二 盆和瓶 ，桌上放個盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆 ，還是盆碰瓶 。

游戲技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。

游戲結束后，請參與游戲的學生先談談感受。歸納學生們關于活動成功和失敗后的感受。教師注意引導學生體驗到“踏實做事”不急功近利的務實精神。

活動二：展示“ 破繭成蝶”的故事：

活動材料：PPT展示：

【有一個小朋友，他很喜歡研究生物學，很想知道那些蝴蝶如何從蛹殼里出來，變成蝴蝶便會飛。 有一次，他走到草原上面看見一個蛹，便取了回 家，然后看著，過了幾天以后，這個蛹出了一條裂痕，看見里面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹殼飛出來。 這個過程達數小時之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命掙扎，怎么也沒法子走出來。這個小孩看著看著不忍心，就想不如讓我幫幫它吧，便隨手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。 但蝴蝶出來以 后，因為翅膀不夠力，變得很臃腫，飛不起來。

在講述完“花繭成蝶”的故事后，教師引入活動主題“不積跬步，無以至千里”踏實做事。指出踏實做事應體現在：

從心出發，勿急功近利

活動三： 疊棋子

活動材料：兩盒象棋，棋子大小適中

活動過程：請兩名同學風別拿一盒象棋，老師說開始后將象棋一個一個疊高，看誰疊得高。

活動結束后同學分享感受，教師總結踏實做事的意義，引導學生體會務實做事的重要性。

活動四：然后再用視頻《汪涵：不要輕視行動的力量》來觸發踏實做事的道理

然后讓同學舉一些生活中的例子或其他故事事跡，讓學生進一步加深踏實做事才能獲得成功的體會。如果沒有可以由老師提示：如何學會騎自行車，在學生會工作的同學的經歷。

活動五：歌曲合唱《蝸牛》

請同學們根據PPT中顯示的歌詞一起合唱歌曲《蝸牛》

該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，

隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經的傷都不感覺疼，

我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著著輕輕的仰

望，我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。

歌曲合唱結束后點明歌詞里的關鍵句，提次提及踏實做事的重要性。

活動六：總結

感謝同學，總結課堂最后交給學生任務要把這節課的所感所學運用到實際生活中去。

不積跬步無以至千里(4)

不積跬步，無以至千里

——探討未成年人文明道德教育工作的途徑

郴州市十完小 袁紅莉

未成年人是國家的未來，民族的希望。為了不斷提高未成年人思想道德素質，國家頒布了《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，這也充分說明了對未成年人文明素質的培養，已經成為學校德育教育的靈魂和實施素質教育的重要組成部分。多年來，學校不斷探索未成年人文明教育工作的新途徑和新方法，注重對未成年人的文明素質培養，在認真學習未成年人文明素質教育工作政策文件的同時，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為對學生進行良好的道德教育，并將學校德育、家庭德育、社會德育有機地結合，以特有的教育形式、活動形式、組織形式，經常性、日常性、系統性地對學生進行有序、分階段的遞升漸進教育，取得了良好的效果。現就我校如何對未成年人的文明素質學生教育談一點粗淺的體會。

一、凈化環境，營造和諧的校園文化氛圍。

1、環境育人

環境育人的功能，起著不可忽視的作用。如何為孩子們營造一個文化氛圍很濃的育人環境呢？人們通常在不同的環境心情是不一樣的，受到的感染、體會到的感受也是不一樣的。如：在一個非常整潔幽雅的環境里，為什么不敢隨地吐痰、亂扔紙屑？這就是環境的約束力。相反，在一個很不講究亂七八糟的環境里，沒有約束力，沒有感染力，所以也就隨便。

為了更好地發揮環境的育人功能，學校在校園環境建設方面大力投資，學校先將教室美化起來，每個班都配有統一的圖書角，班級展示墻，有特色的個性班牌，校園多媒體宣傳平臺；種植了不同樹種，風格各異的花草綠化帶，把學校的每一株樹、每一面墻、每一棵草、每一枝花都作為育人的資源。還通過開展溫馨教室評比，促進班級文化建設，師生們一起動手，參與教室布置，用自己的雙手把教室布置得具有自己班級特色。通過創造一個溫馨、優美、健康向善的環境，讓同學們融入這一草一木之中。潛移默化里，激發同學們了解優美舒適的環境對自己生活的影響，讓他們懂得如何熱愛大自然，愛護環境并養成良好的文明道德素養重要的重要性。

每搞完一項環境建設，常常會帶來新的道德教育問題。如：剛粉刷一新的教室，又有了腳印或球印；為了搞好自己班級的衛生，沖教室時不小心弄臟了別班的墻面等等。學生這一行為舉動，不得不引起老師的重視與深思。說明我們平時工作沒有注重細節的培養。那么，如何杜絕這類不道德的事情再次發生呢？首先就要調動各中隊輔導員的積極性。為他們多出點子，多提供素材，多創造條件，學校把每周四第六節課作為班隊活動時間。校雛鷹電視臺每周組織全校學生學習《弟子規》。讓他們從《弟子規》學習中了解幾千年來的文明古國——中國，古人們是如何從細節入手傳播傳統文明與道德的；每月播放一至兩次《培養良好的道德品質》等系列道德教育專題片。中隊輔導員根據本中隊具體情況，對學生進行文明素質、文明禮儀等道德教育。還將學生平常違反校紀、校規的行為拍錄下來，在“校園曝光臺”一欄目中播出。引起全校師生的關注和重視。通過校園媒體曝光，同學們受到了深刻的警示道德教育。這樣，違反校紀、校規的現象就明顯減少了。墻上的腳印、球印也少了，地上的字紙也不見了。校園面貌也大大地改變了，這樣把實踐中帶來的道德問題，又帶到實踐中去，使學生深刻認識到從自己做起，從小事做起，養成良好的文明道德習慣的重要性，同時也逐步養成愛校、護校的良好習慣。

２、活動育人

要使學生受到深刻的道德教育，盲目采用貫輸式、壓制式等粗暴手段來要求學生是達不到預期目的的，只會使學生產生厭倦感，甚至養成更多的壞習慣。因此，學校因地制宜，根據不同年齡段學生的心理需求的特點，靈活調度和安排教育時空以實現不同的教育目標。

“爭創文明班級，做文明好少年”主題活動，是學校多年來保持的傳統活動。其目的是為了讓同學們通過活動更好地養成文明禮儀等良好的文明道德習慣，鼓勵他們爭做遵守《小學生守則》和遵守《小學生日常行為規范》的模范。為了充分調動師生們的積極性，改變了傳統的評比方式，根據各年級學生的生理與心理發展特點，對他們進行分類教育，制定了《文明班級評比細則》，開展流動紅旗評比活動，每周分別評出紀律星級班和衛生星級班，若同時獲得紀律星級班和衛生星級班的班級都可被評為流動紅旗班，這樣讓每個班都能夠有機會獲得星級和流動紅旗。不局限于個別班級，注重全面性，多有多評。有時在同一周內，全校各中隊都可獲得流動紅旗。隊干值日和老師值日，一齊配合，努力做到公平、公正。好的中隊，嚴格要求，讓他們更好；稍差一點的中隊，就放松要求。并努力尋找他們的閃光點，鼓勵同學們積極參與競爭，從小事做起，從我做起。增強他們的自信心，培養他們的競爭意識。

“爭創文明班級，做文明好少年”這項傳統活動的開展。為了不使師生們感到乏味，每期都力求創新。如：每期都以不同的且美觀大方的板面設計展現，并以粘貼小紅花、小紅五星、小紅旗等多種形式取代原來陳舊的統分計分法。不僅減少了許多麻煩，而且活動的效果一期比一期好，還增強了欄目的直觀性，讓師生們可以一目了然，一眼就可看出哪個班做得最好。但每期活動的開展仍然還是緊扣主題。堅持做到期期有布置，天天有檢查；每周評一次星級班和流動紅旗班級，每月評一次文明班級，每期評一次文明好少年。在活動中，對學生的道德教育得到了升華。同學們逐步養成良好的習慣，提高了他們的道德素養。

二、深入探究，關注兒童的心理健康成長。

通過構建家庭、學校、社會心理健康教育網絡，優化家教心理氛圍；健全學校心理輔導組織網絡，努力創設和諧育人環境；與社區共建，盡力創設關愛的社會氛圍。

1、重視家庭教育。

隨著社會經濟的迅速發展，人口流動日益頻繁，我校的地理位置特殊，處于火車站附近，并與我市最大的服裝市場相鄰，因此，大量的流動人口子女進入我校就讀。而且，相當一部分流動人口子女缺乏良好的學習環境和家庭教育，尤其是心理問題日益突出。

通過調查，我校流動人口家庭的家長，絕大多數是小商販和“打工族 ”，他們大多數來自貧困地區，文化和文明程度都不高，教育孩子方法簡單粗暴，加上租住房擁擠嘈雜，家長忙于生計沒有時間輔導孩子學習。其子女缺乏良好的學習環境和生活環境。通過調查，其中60.31%的流動人口子女學習成績、文明習慣明顯差于本地學生，除了學習習慣不好之外，還存在許多不文明的行為習慣。自控能力差，又不愿受紀律的約束。47.81%的流動人口子女情緒不穩定，焦慮、自卑、不合群、心胸狹隘、自私任性、意志力差。42.16%的流動人口子女文明行為習慣差，不講衛生，不愛清潔，不懂禮貌，不遵守學校制度，經常遲到，少部分學生還有拿同學東西的行為。這些心理問題嚴重影響了他們的正常學習和生活。為了能幫助這些流動人口子女，搞好學習，解決他們的心理問題，學校成立了專門研究流動人口子女教育的課題組，幷立項課題，即：《流動人口子女心理問題與教育對策的研究》。

?? 除了研究課題之外，學校還利用自身的特點和優勢，重視家庭教育，辦好家長學校，深化對家長學校的指導功能，促進學生全面發展。學校定期聘請專家到學校為家長進行家庭教育專題培訓外，提高家庭教育水平和文明素養，強化家長的角色定位功能，提高家長的德育能力。讓他們明確新時期家庭教育的任務和方法，幫助家長樹立科學的育人觀念，選擇科學的育人方法。學校還制定了五種學生對象必訪制度，即：單親家庭、特困家庭、后進生家庭、有偶發事件家庭、外地家庭。做到有計劃、有目的、有準備的家訪，并寫好訪談記錄及家訪隨筆。平時要求班主任每月有兩名重點家訪對象。一學期家訪面不少于班級人數的50%。主動上門接受咨詢，宣傳家教知識和方法，同時讓教師更多地了解學生家庭情況和在家學習、生活狀況，有效調整學校教育。

開展家長開放日活動，讓家長走進課堂，聽孩子上課，了解孩子在學校上課情況，通過開展家庭教育經驗交流會、親子活動、“和美家庭”文藝演出，促進學校與家庭的和諧，讓家長與學校一起共同配合教育好孩子，鼓勵家長與孩子一起學習，努力創建學習型模范家庭。這樣不僅提高了家長素質和家庭教育水平，為學生營造了安靜、和諧、有利于全面發展的環境。

積極開展“雛鷹假日小隊”活動，讓孩子們利用假期，走進社區，開展豐富多彩的宣傳活動，多年來，學校先后的“紅十字”雛鷹假日小隊；禁賭小隊；陽光愛心小隊等，在活動中，成績突出，分別被評為“全國十佳雛鷹小隊”、 “廣鐵集團公司優秀雛鷹小隊”、“長鐵總公司優秀雛鷹小隊”，“語言文字小隊”的同學們，走進社區，以朗誦、三句半、倡議等形式，宣傳“說普通話，用規范字”；文藝小隊同學們，與社區居民們一起精彩的節目義演，都受到了社區人民的贊譽。

總之，家庭、學校、社會是現代教育的三大重要組成部分，讓家長走進學校了解教育，讓孩子走向社區宣傳教育，讓學校深入家庭開展教育，給學校德育教育增添了新的亮點。

2、關注“留守兒童”

“留守兒童”教育問題已成為當今我國一個嚴重的社會問題，由于他們短期或長期失去直接監護人，在缺乏父愛母愛的環境中成長，“留守兒童”生活在事實上的“單親家庭”或“隔代家庭”中。由于長期情感缺失和心理失衡倒致許多“留守兒童”心理不能健康發展，更談不上什么文明素質的培養了。

為了能讓這幫孩子能在學校這個大家庭中健康成長，學校建立了完備的留守兒童的檔案，學校為每個留守兒童建立父母聯系卡，隨時互相聯系，解決具體問題。開設心理健康活動課，如學校在每周三下午第二、三節課，免費為同學們開設了美術、武術、舞蹈、管樂、編織、英語、羽毛球等十多項心理健康活動課，同學們可以根據自己的興趣和愛好，選擇一項活動。讓他們在活動中得到充分展示的機會，同時也感覺到自己成為了被關愛的對象，從而也提高了他們的文明素養。

積極開展“雛鷹爭章活動”。中隊輔導員們鼓勵同學們手拉手“一幫一”接對子，讓留守兒童獲得同學幫助與支持，并互相關心與照顧。引導同學們理解、尊重、幫助與支持留守兒童，發現他們任何微小的進步，并及時給予表揚。讓他們從班級、老師、同學中獲得肯定、鼓勵和支持。讓不同個性的學生從班集體中獲得動力支持，這樣他們的情感、行為方式逐漸的符合班集體的規范和期望。除此之外，學校還大膽進行課改，每周為各年級開設了，以年級為單位的大體育課。讓他們融入到年級這個大集體中，在活動中，他們真正成為了大集體中不可缺少的一份子，不僅真正感受到了學校這個“家”的溫暖，還培養了他們的集體榮譽感。

多年來，學校堅持開展關愛“留守兒童”和貧困學生教育工作。不僅在校內關注和關愛他們，還十分關心他們的日常生活，每期學校領導都親自到部分“留守兒童”和特困生家里走訪，了解他們在家的學習及生活狀況，問寒問暖，并給予一定的慰問金。鼓勵他們好好學習，讓他們感受到集體的溫暖。記得05年秋天，開學幾天了，彭同學還沒有到學校報道，班主任問有同學是否知道原因時，他的一個好朋友說：“他說他的爺爺、奶奶讓他過一段時間再到學校去報到”。因無電話聯系，班主任伍老師只好親自到彭慶華同學家去了解原因。彭同學自打出生就沒見過媽媽，爸爸為了把他養大，在他很小的時候就出外打工，一直沒有回來過，他一直跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶年老多病，除了生活之外還得經常看病吃藥，并且還得攢錢給孫子讀書，生活十分拮據。因為沒有攢夠學費，只好跟他說：“奶奶身體不好，爺爺一個人照顧不過來，在家幫幫爺爺，你就過一段時間再去報到讀書吧！”。當學校從伍老師口中得知這一情況后，立即到彭同學家中去看望他們一家，給他送去慰問金，讓他馬上到學校報到上學。在學校的關懷和幫助下，彭同學在學校感受到了家庭的溫暖和愛，現在他是一名健康活潑、品學兼優、文明素養高的好學生。

此外，學校為了減輕部分特困學生的沉重經濟負擔，每學期都減免部分特困生的學雜費，并給予他們一定的特困補助。在集體溫暖下的孩子們，受到了學校無微不至的關愛，也讓他們懂得自己如何從自己做起，只有不斷提高自己的文明素質，好好學習，才能為集體增添更多的榮譽。

三、積極實踐，開展有成效的文明禮儀教育活動。

道德并不是一個獨立的社會現象，它無時不在，無處不在，侵入到社會的各個方面，而且道德的表達方式也是多樣的。作為道德的重要表達方式之一的“文明禮儀”，它包括禮節和儀式兩方面的內容。禮節是人們表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式，而儀式則表示舉行典禮的形式，兩者是相輔相成的。“文明禮儀”在社會的各個方面也有著深遠重大的意義。那么，我校是如何開展好以“文明禮儀教育”為主題的德育教育活動的呢？

1、通過活動，讓學生在認識中知禮。

一直以來學校十分注重對學生進行文明禮儀教育。為更好地做到以禮導行，常常組織學生們開展一些有成效的禮文明儀教育活動，讓他們懂得禮貌、禮儀在生活中的重要性。

每周星期一早上，學校都要舉行升國旗儀式。為了使升旗儀式舉行的更好、更隆重、更有特色、更有教育意義。結合國家教委關于執行《國旗法》、嚴格中小學生升旗制度的通知的要求，學校對升旗制度進行了規范和完善，嚴格按照：出旗——介紹升旗手事跡——奏國歌升國旗——唱國歌——國旗下講話等環節，認真搞好升旗儀式。在規范升旗儀式的基礎上，還進行大膽改革和創新，使升旗儀式特色化。成立了國旗班，有主持人班、升旗手班、護旗手班和管樂班。并定期對他們進行嚴格的升國旗主持儀式、升旗、護旗、演奏《國歌》及禮節、儀表等方面的訓練；升旗儀式的整個過程都是以學生為主體，即：學生主持、學生升旗、學生自己演奏《國歌》等。還開展評選優秀升旗手和主持人活動；并充實和完備升旗檔案。在嚴肅而有特色的升旗儀式過程中，同學們耳濡目染，不僅受到了深刻的愛國主義、集體主義和文明禮儀的體驗教育，通過活動，還讓同學們認知了什么是禮儀。

2005年8月，學校由“郴州市鐵路小學”更名為“郴州市十完小”后，學校采取了一系列有效的措施加強對學生的文明禮儀、行為習慣的教育，并取得良好的效果：首先是堅持不懈地開展“爭創文明班級，做文明好少年”的評選活動。其次，學校在一、二年級開設了一門校本課程《禮儀教育》課，其內容涉及學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等各個方面，孩子們不但學習坐、立、行、走的正確而優雅的姿勢，同時學習待人接物的文明禮儀。除此之外，還堅持不懈地開展“尋找校園文明小天使”活動，每周的升國旗儀式結束后，都要舉行隆重的“文明小天使授牌儀式”，這些“小天使們”，并不是各個班評選出來的，而是在“尋找校園文明小天使”活動中，被少先隊大隊干部及值日老師們“微服暗訪”發現的。

在舉國上下學習“八榮八恥”，踐行“八榮八恥”。為了讓同學們的“八榮八恥”學習活動落實到實處，學校開展了“我身邊的八榮八恥”系列活動，提倡鼓勵孩子們從身邊的榜樣學起，從自己身邊的小事做起，切實幫助他們樹立正確的榮辱觀，引導孩子們健康成長。由于活動開展得具體而實在，現在，校園中文明的人和光榮的事不斷涌現：上學、放學的時段，孩子們進、出校門時的一句句“老師，您好！”“老師，再見！”的聲音親切而悅耳；大風將校外的紙屑、塑料袋吹進了校門，會有同學立即撿起來扔進垃圾筒；公共汽車上看到老弱病殘孕者，孩子們會主動讓座；還有撿到數額不小的錢財，孩子們主動交給了老師……如今，在十完小的校園里，這樣的事情已不是新鮮事，只不過有的被同學和老師看到了、發現了，還有更多的同學在做無名英雄,孩子們都在朝著學校提出的“做文雅的、文明的、有品位的學生”在不斷努力。

學校黨、政、工、團每年都組織部分少先隊干部一起慰問退休的老黨員、老師，向他們獻花，聽他們講教育戰斗史。在校領導的帶領下，同學們邊學邊做。領導們對老黨員、老師們握手、鞠躬、熱情問候，言語動作謙虛恭敬，老黨員、老師對領導們的熱情接待和言敬行恭。他們真是入腦、入眼、入耳、入心。獻上一束鮮花向他們表示深深的敬意，傾聽他們的諄諄教誨。無形當中加深了同學們對關心禮讓、恭敬孝順、以誠待人、以禮待人的認識。學校還把整個過程攝下來，放給全校師生看。這樣同學們通過實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，以至無窮的過程，懂得了如何做人和為人處事的道理，認識了禮貌、禮儀的關系及其重要性，并懂得遵守文明禮儀。他們在尊重別人的同時獲得了自尊，在禮敬別人的同時獲得了自信，在遵守學校、家庭、社會禮儀規范的同時獲得了自覺，從而形成了健康的人格和良好的禮儀風范。除此之外，大隊部還組織學生募捐，到福利院看望孤寡老人和福利兒童， 培養他們的愛心。

2、通過體驗，讓學生在實踐中達禮。

馬克思主義辯證唯物主義認識論認為，人的一切正確認識都來源于實踐，人的認識過程是經過實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，以至無窮的過程。在這個過程中，人不是被動的，而是有主觀能動性的。“體驗”是在實踐中認識事物，體驗和實踐是不可分離，融為一體的。是充分發揮學生主體作用的體驗。遠大理想的孕育、美好情感的萌生、高尚情操的養成、行為習慣的養成，都必須通過體驗才能完成，聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親身體驗到的東西才能刻骨銘心、終生不忘。因此，對學生進行知禮、明禮、達禮等禮儀教育，光靠說教是不行的，必須讓同學們在實踐中去親身體驗才會獲得最佳效果。

平日，同學們在學習的實踐中，老師的言行舉止中、社會和家庭中都受到了不少的文明禮儀教育。為了更進一步讓他們在實踐中去認知自己受到禮儀教育所產生的效應，學校大隊部十分重視如何為學生創造條件，讓他們在社會生活中去親身體驗。每年暑假為表彰優秀隊干、隊員、三好學生及參加各項競賽獲獎的同學，參加夏令營活動。如：04年的“長沙之旅”夏令營，營員共有36人，年齡最大的12歲，最小的才6歲。夏令營隊伍龐大，從郴州乘火車到長沙列車運行4個多小時，同學們雖心情激動，一路上歡聲笑語，零食吃個不停，卻沒有發現有亂丟垃圾的現象。甚至，有的同學看見車箱臟了，還主動幫助列車員打掃衛生。到長沙后，每到一個風景點都要乘坐公共汽車，同學們都互相謙讓，沒有搶坐位的現象。每到吃飯時間，同學們排隊進食堂用餐，也沒有爭桌子、搶菜吃的事件發生。同學們吃、住、行都在鐵路公寓。鐵路公寓是乘務員上、下班休息的場所，要求絕對安靜。而小學生特別又是到了新地方，十分興奮，當老師把公寓的情況向學生說明，要求同學們輕進輕出時，同學們都非常自覺地注意上、下樓輕聲緩步，靠右行互相謙讓。同住的乘務員和公寓服務員都感慨地說“這里哪象是住了一群孩子，你們學校的學生真懂禮。”這說明我們平日對學生的文明禮儀教育已卓有成效了，通過深化文明禮儀道德教育，同學們已靈活地運用到了實踐中去，通過實踐他們已養成了良好的行為習慣。

此外，學校大隊部每年“清明”都組織六年級學生到革命傳統教育基地“東塔烈士公園”開展祭掃烈士墓的活動。從學校到東塔烈士公園來回差不多八公里，同學們沒有坐汽車。他們親手做好一朵朵小白花，親手扎編好一個個花圈，并步行來到烈士公園山頂祭掃烈士墓。為烈士們獻上的一個個花圈，唱著一首首優美動人的贊歌和在烈士紀念碑前留下的誓言，表達了他們對烈士無此崇敬、懷念和敬仰之情。在實踐中，同學們深深體驗到革命烈士英勇頑強、吃苦耐勞的二萬五千里長征精神，培養了他們堅強的毅力和戰勝困難的勇氣。通過這深刻的革命傳統教育，解決了同學們為什么讀書、為誰讀書的問題，幫助他們樹立了遠大的理想。如今“為了中華民族的騰飛而努力學習”，已成為他們共同的理想與目標。

為了提高學生的文明素質教育，我校通過凈化環境，營造和諧的校園文化氛圍，努力營造校園無空地，處處可育人，校園無小事，事事可育人的良好環境。通過深入研究，關注兒童的心理健康成長，構建家庭、學校、社會健康教育網絡，促使學生養成良好的文明行為習慣，形成健全的人格。積極實踐，開展有成效的禮儀道德活動。根據學生特點，通過看、說、做等各種語言、行為形式和手段，按照知行統一的原則，注重實踐性。融愛國主義、集體主義、社會公德、倫理道德、傳統美德教育于禮儀教育之中。重視情感體驗，加強針對性。通過指導訓練、引導實踐等。我們只有從小事抓起，從自己身邊做起，讓師生們都懂得“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江河”的道理。日復一日，年復一年，師生們一定會朝著校園美好文明的明天大踏步前行。

郴州市十完小 二○一一年三月

不積跬步無以至千里(5)

（題目呢？）

Now we are often see（are，see都是動詞，一句話怎么能有2個謂語呢？） youngsters who are smoking in panic（何意？意思是“恐慌”，注意單詞的準確性，正確用法是in public places=在公共場合）.{本句正確的表達：Now we often see young men（or youngsters） smooking in public places .本句值得表揚的是：用了who引導的定語啊，但是切記謂語、謂語啊} Mybe they think it is a interestion.（interestion有“興趣”的意思，但是它不常用做可數名詞，常用的是pleasure；它的動詞及用法是，interset+動詞ing形式，）。{ 本句可表達為：They think smooking is a pleasure ；Mybe they think it is a pleasure }How stuip（silly也行） they are.?? It is reported that there have（此處可用there be 句型的，干嘛用have呢？） 80 thousand（用法有問題，注意一下啊，“成千上萬的thousands of”） people dieing from smoking all over the world. Smoking is not only result in many cancers,but also make the condition of youngster worse and worse.（此句何意？？is本就是動詞后面還和result、 make搭配著用，直接是錯誤的，“not only…but also…的用法”迅速掌握，要不就別用，用錯了不得分啊；）{本句正確表達：Smoking not only results in many cancers，but also ,,,,,, }Besides,in order to have enough money to buy cigarettes,they can(Some youngers ) take away others money,including their parents.???? As we all know ,if the addicts has no cigarettes they will can not stand the pain.( As we all know , smookers can"t go on with their work without cigarettets. 眾所周知，抽煙的人沒有煙就不能繼續他們的工作。)So,please give up smoking,and you will have a new life!( Smoking is our dangerous enemy. Please give upsmoking as soon as possible. 抽煙是我們危險的敵人，請盡快戒煙吧！)??

注意：請注意文中我能改過的地方，一定要引起重視啊。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。知識是一點一點積累的啊，

問題一：not only…but also…的用法
用于連接兩個表示并列關系的成分，著重強調后者，其意為“不僅……而且……”；其中的also有時可以省略。如：
She not only plays well, but also writes music.
她不僅很會演奏，而且還會作曲。
He not only writes his own plays, he also acts in them.
他不僅是自編劇本, 還飾演其中的角色。
Not only men but also women were chosen.
不僅僅是男的，女的也有被選中的。
He works not only on weekdays but on Sundays as well.
他不僅平時工作，星期日也工作。
Not only the students but also their teacher is enjoying the film.
不僅學生們在欣賞這部影片，他們的老師也在欣賞這部影片。

說明：若連接兩個成分作主語，其謂語通常與靠近的主語保持一致。如：
Not only you but also he has to leave. 不只是你，他也得離開。
若連接兩個句子，not only后面的句子要用倒裝，如：
Not only did he speak more correctly, but he spoke more easily. 他不僅說得更正確，而且講得更

不費勁了。

問題二：一個句子出現兩個謂語及主謂一致的問題，你的原句” Smoking is not only result in many cancers,應該去掉is，并且在result后面加“s”。

問題三：注意the+比較級的用法喲

問題四：如果我是閱卷老師，30分的作文你只能的15分左右。

問題五：注意作文結構，要適當的分段，分段知道吧，一般以3-4段為最佳，切記不可超過4段）

范文：

請戒煙吧
現在我們經常會看到年輕人在公共場所抽煙。他們認為抽煙是一種樂趣。他們多么愚蠢呀!
報道顯示全世界每年有幾百萬人死于吸煙。抽煙會引起許多疾病。
抽煙還會讓年輕人的情況更糟糕。為了得到抽煙所需的錢，一些學生從自己父母的口袋里拿錢；一些同學甚至會偷別人的錢。
眾所周知，抽煙的人沒有煙就不能繼續他們的工作。而且他們抽的越多，他們的身體九月不好。
抽煙是我們危險的敵人，請盡快戒煙吧！

Please Give up Smoking（這是題目啊，不可少，注意重視加陰影的地方，你最好背下來，背范文中好的句子好處就在于以后可以化用，并且不容易出錯，切記。切記）

Now we often see young men smooking in public places .（see sb doing sth，也可以用你用的定語從句，Now we often see young men（or youngsters） smooking in public places我覺得定語從句還比這句好些）They think smooking is a pleasure . How silly they are ! Reports show several millions of people die from smoking all over the world every year .（It is reported that there are several millions of people die from smoking all over the world every year.這么表達也好）Smoking can cause a lot of illness. （第一段）
Smoking is also the way leading the youth from bad to worse . In order to get money for smoking,some students take away the money from their parents"pockets.Some of them even steal money from others. （第二段）
As we all know , smookers can"t go on with their work without cigarettets.And the more they smoke,the worse their health will be. （第三段）
Smoking is our dangerous enemy. Please give upsmoking as soon as possible.（結尾）

不積跬步無以至千里(6)

　　考研復習：不積跬步，無以至千里

　　不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海。大家不要總對學習抱有急躁的心態，這樣只會讓你看著漫漫征途逐漸心灰意冷。相反，每天不管效率如何，總是會有或多或少的收獲，我們應該積極記錄每天所取得的小收獲，并以此獲得足夠的成就感，來保持繼續奮斗的動力。專家認為，每天進步一點點，在悲觀者看來，重點在于只有“一點點”，而樂觀積極的學習者應該看到，我們“每天”都在“進步”，由此產生的巨大精神動力會源源不斷地為我們的學習生活添薪加柴。

　　每天給自己五分鐘

　　也許之前一小時的學習已經讓你精疲力竭，但是五分鐘只是一個很小的時間跨度，不會超越大多數人的疲勞承受極限，幾乎每個人都可以堅持。我們可以利用5分鐘來做些什么呢？再多背10個單詞，或者多看1道習題，又或者順便復習一遍學習筆記。專家提醒考生，每次多堅持5分鐘，不過只是一個小小的習慣，但是一天下來，至少相對于從前而言會多出半個小時的收獲。試想，這樣天長日久地積累下去，累計效果會從量變不知不覺中轉換成質變。同樣的條件下，學習的速度甚至可能會比別人快出一輪。“富者恒富”，積極的成果會一直延續下去。所以每次學習只需要再多堅持5分鐘，多出的小收獲就可能會讓你成為最大的贏家。

　　每天記錄自己的收獲

　　專家認為，大家在復習過程中不要總把自己搞得灰頭土臉，考研復習不是鏖戰，況且現在還處在考研復習的基礎期，大家完全可以一步一步往前走。專家建議考生每天都把自己的收獲記錄下來，大家可以找一個單獨的本子，也可以在復習筆記的后面簡單標注，把自己每天努力的成果整理出來。這樣一來可以讓自己的復習進度簡單明了，利于及時查缺補漏；二來可以讓自己有不小的成就感，讓自己的奮斗更加有動力。另外，大家還可以通過建立錯題檔案的方式來記錄自己的收獲。錯題檔案可以讓大家更直觀地面對自己在復習過程中出現過的錯誤，讓你的復習更加有針對性，同時可以幫助大家有效避免再犯同樣的錯誤，非常值得一試。

不積跬步無以至千里(7)

不積跬步無以至千里
作者：吳瓊
來源：《教育與職業·綜合版》2011年第03期

????????近幾年來，隨著全球范圍內電子商務的高速增長，我國的電子商務也在急劇發展，越來越多的企業已經陸續加入電子商務的行列，電子商務人才已經開始嚴重短缺。

????????那么，目前從職業院校走出的學生是否能適應電子商務行業的需求？從事電子商務的企業是如何評價職業教育的？他們對于職業院校又有著什么樣的建議？為此，記者采訪了北京安必信生物科技有限責任公司人力資源部經理張麗紅。

????????《教育與職業》：請您談談貴公司在員工培訓方面的具體做法，長期以來您在招聘工作中又有著怎樣的感受？

????????張麗紅：作為一家專門從事家庭購物的直銷型企業，我們北京安必信生物技術有限責任公司要求一線員工具備愿吃苦、能承壓、會舒壓、反應快等特點，這些特點都是由電子商務行業銷售人員工作性質所決定的。

????????我們招聘員工的渠道一般有兩種：一是招聘有一定工作經驗的社會人員。二是接收職業院校的實習生和畢業生。針對這兩類不同的員工來源，我們采取的是富有針對性和一定差異性的培訓。對于有一定工作經驗的社會人員，考慮到他們不管過去從事過何種工作，對工作都有了一定的認知，能夠比較快速地適應企業的工作環境，所以，對他們進行崗前培訓的內容主要包括企業文化、企業管理規章、商務禮儀、銷售技巧、話術流程等。

????????對于剛走出校園的職校生，由于他們剛踏進社會，工作經驗上還是“一張白紙”，針對他們，我們首先會選擇資歷較深、經驗較豐富的培訓老師，其次還要適當加長他們的培訓時間。在培訓過程中，還會特別重視他們思維的轉變，這一點對于剛入職場的學生尤為重要。我們在每期培訓結束時，對他們除了要進行系統操作的書面測試外，還會運用情景模擬的方式即模擬客戶對員工進行“實戰演習”來考核學員對產品知識的掌握，包括產品的配料、原理等，很多學生依然抱著“分數決定一切”的觀念，認為能考80分、90分就可以適應工作崗位的需求了，忽視了最為關鍵的崗位實踐技能。我們遇到過很多這樣的學生，在產品知識的書面測驗中可以拿到100分，但在實際工作中，卻不能靈活運用、隨機應變。所以，對于學生，我們的培訓老師在培訓中會“手把手”地培養和提高他們的實踐技能，幫助他們克服緊張心理，引導他們最終融入工作氛圍，適應實際的工作狀態。

????????除了崗前培訓之外，我們還會在員工工作過程中提供隨時的學習機會，比如我們的呼叫中心有自己的下訂單系統，系統有一個專門供員工學習的窗口，包括所有產品的知識點，員工在業余時間可以登錄進行再學習。如果員工在工作過程中遇到問題無法解決，我們還可以考慮進行二次培訓，一切宗旨都是為了讓員工能夠自如地應對工作。

????????《教育與職業》：當前，校企合作是國家大力提倡和推廣的職業院校人才培養模式，貴公司在參與校企合作的過程中積累了哪些經驗？您對于職業院校發展有什么建議？

????????張麗紅：校企合作確實是值得提倡的一種模式，安必信與四川等地的一些職業院校有過多次合作，彼此也建立了良好的合作關系。當前，校企合作要真正實現共贏，甚至多贏，有賴于雙方更加主動、更加務實。

????????職業院校在培養學生時不能過于功利，應該真正負責任地給學生以系統的教育，引領學生掌握扎實的理論基礎知識和實操技能。當前，有些學校在學生剛入校一年時，就為了把學生“推銷出去”而進行各種各樣的實習，這對學生的長遠發展非常不利，一方面，他們并沒有學到能夠幫助他們適應工作崗位的知識和技能。 另一方面，他們的思想成熟度還不夠，不能適應工作狀態，更談不上承擔正常范圍內的壓力。

????????在專業設置上，職業院校應該有一定的前瞻性，要多為學生的就業前景考慮，不能“趕潮流”“一窩蜂”地開設所謂的“熱門專業”。比如，前些年大家都說學財務好，于是很多學校“一窩蜂”地擴大招生規模，很多學生也是爭先恐后讀這些專業，造成了如今這些崗位競爭十分激烈，壓力非常大，人才空前過剩。所以，對于學校來說，設置一個專業，培養一屆學生，必須要考慮3年之后，學生能不能找到工作，就業質量是高還是低。

????????此外，把好“入口”關也很重要。眾所周知，當前職業院校之間的生源競爭很激烈，但也不能一味地注重經濟利益而不顧生源質量的高低，只看重招生數量。因為學生到學校求學是“鍍金”的過程，學校首先要考慮這個“金子”是否能鍍得上去，從源頭把好關是保證輸出質量的重要因素。