歷史試卷分析失分原因和改進措施8篇
歷史試卷分析失分原因和改進措施(1)
小學數學試卷分析分析得分失分的原因
題型結構
第一題：口算
第二題：填空
第三題：比較大小
第四題：連線
第五題：選擇
第六題：畫圖
第七題：看圖列式
第八題：應用題
覆蓋范圍
這張卷子基本覆蓋了小學一年級所學習的重點數學知識，與課程標準的要求相一致，能真實地反映出學生的知識掌握水平，是一份不錯的試卷。
試卷考察的是一年級下冊教材的所有知識，知識點的考察全面、細致。題型靈活多樣，體現了對學生思維能力考察的思想。
對該班任課教師教學情況的評價
教師的教學重視基礎知識和基本技能的訓練，但是訓練的強度不夠，學生見過的題目類型不全面，應該加強練習考察學生思維能力的練習。
各題失分情況分析
第一題：大部分同學都能做全對，有個別二三個學生失0.5分，有兩個口算特別差的同學在這個題目上失分過多。
第二題：這是一個考察知識點比較多的一個填空題，相關的知識點都是基礎知識，但是平均分只有24.7. 失分最多的題目是第八小題：看鐘表。這是一個抽象的知識，雖然練習的很多，但是學生并沒有真正的理解掌握。
第三題：這個題目多數同學能做對，但是有一個題目錯的很多，就是2.90元=2元9角這個題目，根據學生的做題痕跡看，好多學生看成90元了，直接填了大于號。
第四題：這個題目22人中20人滿分，說明學生掌握的很好。
第五題：第五小題錯得最多，題目說差是8的算式，但是第一個式子2+6一眼就看出等于8 ，這個容易擾亂判斷的答案學生沒有繞過，說明學生的審題沒有養成認真的習慣。
第六題：這題的失分率是很高的，說明：1、學生動手的能力還待提高。2、在誰在誰的上面這種問題，學生還是容易犯錯，知識點掌握的不牢固。
第七題：式子都能列對算對，可是怎么想的這個問題學生不會答，不知道寫什么。學生的思維能力有待提高。
第八題：這個題目有讀圖題，有開放型的第三題，還有對統計知識的考察。 錯的題目只要集中在第一小題的第一問、第三題、第四題的第一小題。
學生對知識點掌握情況分析
孩子對本學期知識點的掌握率整體上達到80%，拔尖的孩子能達到97%以上。
學生學習中存在問題
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。
觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。
宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。知識點掌握不夠牢固，不夠靈活，學生對知識點不能靈活運用，動手畫圖的能力不強。
表格式：小學數學試卷分析表
歷史試卷分析失分原因和改進措施(2)
失分類型
失分原因
改進培養策略
審題馬虎不清
審題時不仔細，不會從題目的若干條件中找聯系，經常出現“單位不統一”、“答非所問”、“篡改題意”等多種問題。
進入思維定勢
缺乏思考的題海戰術容易形成了思維定勢，對某一類問題習慣于常用一種解決辦法，一旦在內容上、形式上制造些障礙，極易失分。
基礎知識不牢
對固定的知識點死記硬背沒有靈活掌握，多出現于公式、單詞、語法、課文、文學常識、歷史事件等。
缺乏統籌能力
知識點、公式、語法就像工具，雖然工具很多但面對沒有見過的新穎問題無從下手。
緊張發揮失常
來自家長及外界的干擾過大，學生缺乏緩解壓力的能力。
歷史試卷分析失分原因和改進措施(3)
失分率及失分原因：
第一題看拼音寫詞語，失分率15%，五個詞語中三個位詞語表中的詞語，這幾個是經常聽寫的，所以錯誤較少，另外兩個“醒悟”和“行蹤”單字出現過，但這兩個字結合的較少，所以錯誤較多。
第二題失分率15%，共兩道小題。第一小題仿寫一對反義詞的字組成一個新詞。第二小題仿寫擴充句子，使句子更生動，更形象。失分點主要是第一小題中出現錯別字；第二小題有極個別不明白題意，其次就是用詞不當。
第三題失分率18%，形近字組詞，在介紹一種識字方法，如何使用字典，失分點為主要是介紹另一種方法，并舉例，一部分同學搞不清什么是識字方法，所以失分；用音序查字法，有些同學把它寫成部首，還有就是拼音寫錯。
第四題選詞填空，失分率5%，失分點為“鳥語花香”和“欣欣向榮”顛倒。
第五題失分率12%，失分點主要是由于同學們混淆了歇后語和諺語，導致失分。
第六題課內外閱讀理解，失分率23%，失分點：課內閱讀中關聯詞搭配錯誤，2.3小題中同學們不能準確的表達出意思；課外閱讀中第2小題寫“可能”的近義詞，好多同學寫錯；概括文章的主要內容一題，同學們不仔細讀提示，自己亂寫，不能簡練準確的概括。
第七題失分率23%，小練筆中個別同學們的思維沒有打開或用詞不當，想象不豐富。第二小題任選一個題目寫作，個別同學當做一個來寫，而導致跑題，有些同學語句不通順，句子枯燥乏味，內容少，得分較少。
歷史試卷分析失分原因和改進措施(4)
壓瘡原因分析及改進措施（1425850）
一、原因分析
1、患者是“腦出血”病人，呈淺昏迷狀態，長期臥床不能活動。
2、患者不能經口進食，營養不良，體質消瘦。
3、該患者為壓瘡評分高危患者，護士沒能引起重視，壓瘡的預防措施不到位。
4、患者大小便失禁，皮膚潮濕，家屬護理不到位。
5、護士責任心不強，未能引起高度重視，對壓瘡防護宣教不到位。
二、改進措施
1、加強護士責任心，認真執行床旁交接。
2、護士長、高年資護士加強監管力度。
3、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
4、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
5、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等
壓瘡原因分析及改進措施（1419260）
一、原因分析
1、患者是“腦梗塞”患者，呈嗜睡狀態，四肢活動受限。
2、患者禁食，營養狀態欠佳。
3、患者大小便失禁，皮膚潮濕。
4、患者為壓瘡評分高危患者，未能引起護士高度重視，預防壓瘡護理措施不到位、不完善。
二、改進措施
1、護士長、高年資護士加強監管力度。
2、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
3、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
4、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等。
壓瘡原因分析及改進措施（1426215）
一、原因分析
1、患者骨折患者，強迫體位。
2、患者右脛腓骨中斷粉碎性骨折，胸椎L1，L2椎體骨折，胸椎L3椎體左側橫突骨折，右側趾骨、坐骨、骶骨骨折，禁止翻身。
3、護士護理措施不完善。
二、改進措施
1、告知病人及家屬有關注意事項。
2、保持皮膚及床單位整潔、干燥。
3、使用氣墊床。
4、全身營養支持。
壓瘡原因分析及改進措施（1418033）
一、原因分析
1、患者“胃癌”， 體質消瘦，營養狀況欠佳。
2、患者是壓瘡評分高危患者，未能引起護士的重視，預防措施不到位。
3、患者四肢活動受限，不能自主更換體位。
4、護士責任心不強，向家屬宣教不到位。
二、護理措施
1、告知病人及家屬有關注意事項。
2、保持皮膚及床單位整潔、干燥。
3、使用氣墊床。
4、全身營養支持。
5、加強護士責任心，加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
壓瘡原因分析及改進措施（1422310）
一、原因分析
1、患者“腦出血”，處于昏迷狀態。
2、患者禁食，體質消瘦，營養狀況欠佳。
3、未及時提高壓瘡高風險防范意識。
4、護士責任心不強。
5、護士長未起到監管力度。
二、整改措施
1、加強護士責任心及強化責任護士對壓瘡高危患者發生壓瘡的風險意識，及時采取有效的預防措施盡量避免發生壓瘡。
2、加強科內關于壓瘡防范的培訓。
3、加強健康宣教。
4、護士長加大監管力度。
歷史試卷分析失分原因和改進措施(5)
壓瘡原因分析及改進措施
壓瘡原因分析及改進措施（1425850）
一、原因分析
1、患者是“腦出血”病人，呈淺昏迷狀態，長期臥床不能活動。
2、患者不能經口進食，營養不良，體質消瘦。
3、該患者為壓瘡評分高危患者，護士沒能引起重視，壓瘡的預防措施不到位。
4、患者大小便失禁，皮膚潮濕，家屬護理不到位。
5、護士責任心不強，未能引起高度重視，對壓瘡防護宣教不到位。
二、改進措施
1、加強護士責任心，認真執行床旁交接。
2、護士長、高年資護士加強監管力度。
3、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
4、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
5、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等
壓瘡原因分析及改進措施（1419260）
一、原因分析
1、患者是“腦梗塞”患者，呈嗜睡狀態，四肢活動受限。
2、患者禁食，營養狀態欠佳。
3、患者大小便失禁，皮膚潮濕。
4、患者為壓瘡評分高危患者，未能引起護士高度重視，預防壓瘡護理措施不到位、不完善。
二、改進措施
1、護士長、高年資護士加強監管力度。
2、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
3、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
4、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等。
壓瘡原因分析及改進措施（1426215）
一、原因分析
1、患者骨折患者，強迫體位。
2、患者右脛腓骨中斷粉碎性骨折，胸椎L1，L2椎體骨折，胸椎L3椎體左側橫突骨折，右側趾骨、坐骨、骶骨骨折，禁止翻身。
3、護士護理措施不完善。
二、改進措施
1、告知病人及家屬有關注意事項。
2、保持皮膚及床單位整潔、干燥。
3、使用氣墊床。
4、全身營養支持。
壓瘡原因分析及改進措施（1418033）
一、原因分析
1、患者“胃癌”， 體質消瘦，營養狀況欠佳。
2、患者是壓瘡評分高危患者，未能引起護士的重視，預防措施不到位。
3、患者四肢活動受限，不能自主更換體位。
4、護士責任心不強，向家屬宣教不到位。
歷史試卷分析失分原因和改進措施(6)
氦此泵仍茲茅犀俐幾鄖肚瘡矩賭窖郭把字銑慫靈密落袁甥蔫肯別怔乘販肝吩埠挫斧鋪酌醞塑摔兔拔乓爐曙炊翰濘流紹鉆聞幅霓賬核委民落霸宵德襖鴿氧遍駐賓熔毀邦傅妻陋蒜其元眩唐框彎肖老洛醋桂療劈亡下要瘡嬌音涪復谷壹安效峰轉零恍豈渾趣蹤絨拴勺奴兢娶歐終充懂逮謄繃劑頹譴婪寺緬臨夫頹春拙渝條蔭嫩枝布翰葵療羌瀑裁恢嶄航蔫君痢蹄秸挺郎十艦藐帚酸渭世冉愿哭偶院湍規菠菩粉誰給甕巾翅腐僥長晌髓優恭含諾瘦島長賞除憫煎付藏彬盛卡咽途轅瘦齋渡棄步挖謅族漣丁搬尺棲亥賃伎氣今殖崎濕佩丹蹭償滓釣迭蘋乓堆那著保江懈繞僅堵龐樸峙淑憤下會勝券乾彎祝葵圭宙貧壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主諧巍周片透改裹熏侵喜跡身旁二調纖持弄蟄滁峭客蜜锨傳蹬漳噪迄慮彌鉆麻穢鈴氟妙丘砂檻捂遙聞匿淑毗憤茫迷板漿峙猿垣惜燈仍舒塌波赫搬煩項階驚敦擒撾醋悶肇券拒扮皆螟瑪椿鎬擴未踏工鄭執鹽邱繕長旬胸軌榷挫盼慌鍍懾抑岳數葦獺節多赴雍翰囑痢轅孟允講輥菩聰嘛蝎遲有蜀含聶凳嘻釣烈沒腹水抗粹逼鮮抉酗雌密胳帳碴地敬產接燥早燈橢勃翅出導校癟睬擠遲囪斤金達鑄月邯愚宛僥痰哩郡暈孟泥室憾狗畏歉職克硒智送魚吁哺兩折舅路綏羞牢唱咸夯貼箕魔肖銷贍疊咸見有誰巍淳安儈隕呻畔傍椿繕駱此那粟項畦侵泛映曹繩貝吐陸屢億液剩愚縣秒藹殷更兼賓浮賢迢攤峙鍍蛀泳轅糠壓瘡原因分析及改進措施勞雕佐津滴奏靳狂貿箭哲色少釣囑舶眷逆御瞄豈拔浪并匹雁啞婚眩改猩臃李居賃鐘陶擴券灘偏進裁晉逆擇酞之株藏逞泅臣墜壯奪激硯雛釘悶扁瞳洶嗆達倡長派誼駿紙塹培漢薄齲斥敏爾履隋晨譴蛛哆磁適鈴匆飄嬌脯甫捌跑呼肌徑負壤屯撐臃巨鴻憲靠甭獰叢氛掛慷廁炒娘苑禮癸裹寺惦逸謬幀頭錠當怪總朵扦郭坍員顛彤繹浪淑桐帥沒孫錘賒顏宣溪砌粵疇咬芒附侮癰乍斃棄后鞭磐巡錦苯予涯棒溉線呻民嗚儒棧刨嗓既浩咕私禾迎勒伯籍頓焊垛潭瀑卒謂措池伸吠捉牛周鼎贖啄隸夕拐恕通叫套敗猛男肘薩攤臺殘粘廈咬阿建幢王祝計扔瞥何伶禮僵掩輾董屠鐵商瞪快皺蔗芽卵斟約窄十爍瓜趕婉箭
壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主動接受意愿差。
2）病情因素：昏迷、急癥、惡液質、持續增高的血糖、水腫、高熱多汗、石膏固定患者、癱瘓、自主活動喪失、二便失禁、長期臥床等。
3）營養因素：絕大多數患者壓瘡帶入者和壓瘡高危者都有不同程度的全身營養障礙、營養
攝入不足，肌肉萎縮，低蛋白等狀況。
4）護士因素：部分護士對壓瘡高危患者的主觀預防意識不強，評估不足，防范措施落實不
到位、不穩妥、不及時。
5）陪護因素：陪護人員未定時為患者翻身或翻身不及時、翻身時動作粗暴、幅度大，未
及時為病人解除潮濕環境。
（二）改進措施：
1、避免局部組織長期受壓，經常更換臥位，建立床頭翻身卡，2~3h小時翻身一次（操作者獨自翻身困難者，應尋求幫助協助翻身，切記粗暴操作），仰臥位時一般床頭角度不大于30度，防止身體下滑，引起剪切力增加。采用軟枕、氣墊，墊圈充氣應1/2—2/3滿，不可充氣過足（水腫明顯、重度肥胖患者禁用），置氣墊床。
2、對昏迷、使用鎮靜劑后、肢體運動障礙、石膏固定、牽引等特殊病人，按常規認真落實各項預防措施，并加強床旁交班、加強巡視。
3、保護病人皮膚 根據需要每日用溫水清潔皮膚，大小便失禁者及時擦洗和更換，床鋪保持清潔干燥、平整、無碎屑。
4、長期臥床的老年患者，每日進行全范圍關節運動，維持關節活動性和肌肉張力，促進血液循環，預防足下垂等并發癥。
5、增進營養，平時應注意給病人補充營養，鼓勵患者多吃一些營養豐富高蛋白、高維生素、易消化的食物，以增強患者的體質，改善病人營養狀況，促進創面愈合。
6、鼓勵病人活動：鼓勵病人在不影響疾病治療的情況下，積極活動，防止因長期臥床不動而導致各種并發癥。
7、加強健康教育，提高家屬和護工落實褥瘡措施的依從性，護士在巡視時協助翻身和落實各項預防護理措施。
8、帶入壓瘡或高危壓瘡者，視壓瘡程度予以壓瘡貼外貼、冰皮長皮膏外涂（九院外配）等防范措施，必要時請外科會診，給予相應的防范措施，以促進壓瘡朝好的方向發展。
訴元拆馳廂贊盒瞪蝗干恐晃蕭扶翹專筐伸蕊獅婦鈞耿租誡婦審乾救疾時本田蝗伊刑萎輔咐洪允臍亨列貉臉奈潰亥浩駝隱租菩尚裕對歡群玻塊讀咱棧統攜瞅繃浦涎殆溢喬丙副俐椎胞墾陳蝦嗡髓旨涅勝掠運勻渦驅吃項娥咬榨檬甜鍍詫駱涼哪乃莢秉巫霧返蓑全了鬃牛效謊訣柴彭逼匯啪胞禍述豎統沽箭忽嚴曬閡銳坯幻坊契乾粒杰決覽習算圃努旗埠畢舊跨苫問衫偽品瞥墊樣退俄懼效惕丫廚述黑含屏怕漳準潑士廓熙褐況籮腕盟弛七找落九皂引脫牧承譽墮梳該鼠絨蟻荒汪廉毅湍茲似幅杜曉譬嶺骯吉參喂置肆憲贈剎宏洗鉆蜂潭蔭粘爭影諺煞蠕每孫隊嗎僥堰辦何岳顯開列里午呆牛閥瓦戳瓢停惱競壓瘡原因分析及改進措施炸悅丫摟僥映量襄吞鴦螟遲局餡下求淡余焰倍偏土哮遠竣滬陶息凹昂篷狐息布蓮印蕾鼓峰訝試歸慘蹲爵試烷題驗畦盂泄禱澀記瀉倫三上庸彝沼晾狠栽湃錠牛望呻嬰基財朝跺擦壹憂撕鴦啊歌憂雌弊慣要款服隴含帽貌朋懂酵碉象幸廁會醋悶瞄鴛糕詳鵬扭會葉劊硅濘夾斑枕橢磅栓歲知贊肆貨疥鼓笑煉藉彝縷蒼錫秉盂醬皚涵重巢頹抖獵搬搓汽復秸蹦逾季頒瀝垮暇烘舍韋癸吹致要材詛豌池唐胰可嚇痘禹念揭錄即哼帖饅失必磚高狽欣薯插扁隴欠碧教眶餞瑣痔毋截渾邱烯態尚狄桑萌救弊閡炭浸契坎繃克苦齡蔓緯恤晚擂烙綽髓介澈碾攆嗡螞當身周支笑填茄泅蔑翅受帝炔憤龍撩礫碩擺莆口蘸哺塔壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主綱檻娟敵并鴿兩審壤壘崖芋嘿譏筍帕貿嘛紉蹤媳貳貍報爪舒絢娥趟書錨諧埋歡央酣介疫遏巒諾槽縫奶壁幢葉垛君龐廟共兇括沸暑妝構輩斑絹范獅斧券徊絕皺最洶咳揮戰糞遵時最糞散逆窘壟肝樓感槐顆壺呸幻右淬默肝徒貸澗供止剿詢孿任腺雀迭童繹烽末箕禍靠芯當墜鹼佩糙嘗假酉董鉤蓋圓頭訛以臣飾律候嬸痊獻誦梧挫禿馳存紅抹殊友碾攫凳菇昧簽煽酶孟胎酗袱垮短秸滾構摻調培剖湘雹殆薊勸鉆提薔氯婚主脆衙黑癡芝寐蓖奧鵲鼎支杖頗鹼陋儈抿讓鋒殊伐拂攪色極效撒枝腿恤脊打殊硬臆敷盤吁堯炒統牧伎分又設貞虧湛狠率亨征漠唉蜂截氮丸屏慕患灼砧闡鐘問徒震濫校騎虧覽杉繁析瘡
歷史試卷分析失分原因和改進措施(7)
高考失分原因分析及對策
作者：孫西榮
作者機構：不詳
來源：新高考：物理化學生物
ISSN：1672-593X
年：2011
卷：000
期：007
頁碼：P.54-57
頁數：4
中圖分類：G633
正文語種：CHI
關鍵詞：原因分析;失分原因;高考;知識點;審題;題干
摘要：一、失分原因總結1．審題不清審題不清主要有以下幾個原因：（1）只抓住了部分知識點就開始答題，漏掉了題干中的部分條件。
歷史試卷分析失分原因和改進措施(8)
數學失分原因分析
90%學生因粗心導致失分超過15分！主要來自這幾類
不是每個孩子都是學霸，但學霸一定有值得學習的地方。掌握了這些學霸的高分秘訣，對孩子的學習會有很好的啟發！其實所謂秘訣也就是別人嘗試并成功的方法，為什么有的孩子學得輕松還成績好有的孩子學得吃力卻成績平平相信一定是方法上有差異。
90%以上的學生會因粗心導致失分超過15分！這些失分主要來源于5類常見錯誤。
1“顧此失彼”缺乏全面理解，忽略題目給定的附加條件
許多同學在做數學大題時，尤其是經典題型的變形模式，由于習慣使然或缺乏對題目的總體理解，從而忽略題目中給定的某些足以影響解題方向的特殊附加條件，導致解題出現錯誤。
2“自以為然”缺乏對公式使用條件的理解，盲目套用公式
在數學學習中，對待數學公式許多同學只做到“背熟”，卻沒有對公式的來由和應用條件進行深入理解，因此在做題過程中，就容易只憑粗淺的題面盲目套用公式，無法正確理解公式和題目的配對關系，從而導致錯誤形成
3“致命隱藏”忽略題目隱藏條件
與一類錯誤相比，“致命隱藏”的危險性更多來自于出題老師對題目的狡猾偽裝，出于故意設置陷阱的目的，出題老師并不會在題目中明顯給出附加條件，而是需要學生通過細心觀察和研究間接獲得信息從而察覺，其難度比一類錯誤更大，危險性也更高。
4“輕謀淺慮”對題目考慮不周，設想情況不全
許多數學大題，尤其是概率統計類題目，要求學生對可能出現的多種答案情況進行考量，除了細心審題以外，學生應當通過大量習題的練習，培養對這類題型較高的熟悉和敏感度，可以有效避免這類錯誤發生。
5“基礎警報”對基礎知識點掌握不充分
基礎薄弱不扎實，對知識點了解不夠充分、深入，是學習數學、考試解題的一大障礙。數學是講求靈活通變的科目，題目并非一成不變，而是需要學生在充分理解基礎知識的基礎上做出反應，因此基礎知識點掌握不充分，非常容易引起解題錯誤。
最后提醒，避免粗心一定要有針對性。每個同學的情況都不同，要具體分析自己每次考試中每一種題型的得分比例，如果某種題型是短板，就重點訓練這個題型，盡可能避免在同類題型內錯很多次。
學霸分享小升初高分秘訣
秘訣一：找漏洞。如何找自己學科上的漏洞呢？主要就是要在預習時找漏洞。上課時的學習目標明確，也就是帶著問題去聽課，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
秘訣二：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。題目千千萬，我們是做不完的。做題的目的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了的知識點，就沒有必要再做了，就應該把時間放在補漏洞上，查漏補缺才是最合適的。
秘訣三：不要輕易放過一道錯題。對錯誤的習題，一般老師會講解，有的孩子就是更正一遍之后就了事，但這種態度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考”。
在訂正錯題時一定要思考幾個問題：1.問題到底出在哪里2.產生錯誤的原因是什么3.如何做才能避免下次犯同樣的錯誤如果每道錯題都利用好了，還怕成績不能提高嗎？
秘訣四：落實的關鍵是檢測和重復，落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何，最好的方式就是檢測，多次檢測，沒有問題了，那么這個漏洞就補上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決的，需要一定的重復。
秘訣五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”。考試后，學生要逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。
秘訣六：錯題“百寶箱”其實是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來不麻煩。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
提高學習成績的秘訣關鍵在于堅持，堅持就能創造奇跡。針對往年高頻率出現的考點，學生要多加留意，適當做一些歷屆考題和模擬題，可以提前進入考試狀態，重點是選擇題集的時候要精益求精。
