北京大學醫學部（Peking University Health Science Center，英文簡稱PKUHSC），前身是國立北京醫學專門學校，創建于1912年10月26日，是中國政府教育部依靠中國自己的力量開辦的第一所專門傳授西方醫學的， 以下是為大家整理的關于河北醫科大學排名5篇 , 供大家參考選擇。
河北醫科大學排名5篇
【篇一】河北醫科大學排名
河 北 醫 科 大 學
獲2017年河北省科學技術獎勵名單
1、獲河北省科技進步獎項目
一等獎（5項）
5、(2017JB1024) 河北省老年癡呆的診斷及防治研究
完成單位： 河北醫科大學第一醫院
主要完成人：王學義 許順江 安翠霞 王育梅 宋 美
于魯璐 王 嵐 李 娜 高媛媛 趙曉川
二等獎（11項）
1、(2017JB2060) 老齡腦對應激及經顱磁刺激的響應機制
完成單位： 河北醫科大學第一醫院
主要完成人：王銘維 王彥永 王華龍 馬曉偉 韓 冰
張忠霞 劉 娜
2、(2017JB2062) FHFs在心律失常中的作用及其應用
完成單位： 河北醫科大學
河北科技大學
河北省人民醫院
河北省中醫院
主要完成人：王 川 楊 晶 董 梅 趙志勇 唐 賀
單 彬 王相沖
3、(2017JB2063) 基于滲透泵、凝膠骨架和結腸定位給藥技術的口服緩控釋制劑研究
完成單位： 河北醫科大學
主要完成人：曹德英 杜 青 王 靜 方 瑜 齊曉丹
向 柏 敦潔寧
4、(2017JB2065) 多發性硬化發病機制及治療對策研究
完成單位： 河北醫科大學第二醫院
主要完成人：李 彬 陳麗萍 張 靜 李振飛 宋秀娟
王玨瓊 孫雅菲
5、(2017JB2066) 腎-骨-血管軸對腎臟慢性疾病發生發展影響的基礎與臨床研究
完成單位： 河北醫科大學第四醫院
主要完成人：徐金升 張勝雷 白亞玲 崔立文 俞啟遙
張慧然 張俊霞
6、(2017JB2070) 胸部腫瘤精準放療及放射性心臟損傷相關研究
完成單位： 河北醫科大學第四醫院
河北省胸科醫院
主要完成人：王 軍 趙 敏 景紹武 曹 峰 楊從容
王 祎 武亞晶
7、(2017JB2071) 國產封堵器介入治療室間隔缺損中遠期療效評價
完成單位： 河北醫科大學第一醫院
主要完成人：王 震 高 磊 劉 君 趙增仁 譚慧蓮
8、(2017JB2072) 細胞因子在狼瘡性腎炎發病中的作用及機制研究
完成單位： 河北醫科大學
河北醫科大學第二醫院
石家莊人民醫學高等專科學校
主要完成人：劉淑霞 封曉娟 劉青娟 郝 軍 張 瑋
邢玲玲 郭惠芳
9、(2017JB2076) 膀胱癌中PCDH10基因啟動子甲基化的臨床意義
完成單位： 河北醫科大學第三醫院
承德市中心醫院
徐州市腫瘤醫院
吉化集團公司總醫院
主要完成人：馬建國 馬建華 郭 鴻 林英立 李治鋼
10、(2017JB2078) 重復序列DNA抑制和解除抑制基因表達分子機理及應用策略
完成單位： 河北醫科大學
主要完成人：王秀芳 劉樹鋒 劉 超 謝 英 王紅鋼
馬志紅 呂占軍
11、(2017JB2079) 重癥急性胰腺炎胰腺外臟器損傷機制及治療的相關研究
完成單位： 河北醫科大學第四醫院
主要完成人：王 冬 張志棟 趙雪峰 檀碧波 賈 楠
李 勇
三等獎（12項）
1、(2017JB3010) 磺基丁基醚-β-環糊精在新型手性藥物載藥體系中的研究和應用
完成單位： 河北醫科大學
河北化工醫藥職業技術學院
主要完成人：張 愷 石曉偉 薛 娜 李 林 杜玉民
2、(2017JB3069) 鈉鉀泵參與神經保護的作用機制
完成單位： 河北醫科大學
河北科技大學
石家莊市第三醫院
主要完成人：張麗男 高子彬 孫勇軍 熊 晨 郝 亮
3、(2017JB3070) 中藥復雜體系成分分析及其在質量控制與體內過程研究中的應用
完成單位： 河北醫科大學
主要完成人：王 巧 許慧君 張蘭桐 王春英 杜英峰
4、(2017JB3083) 造血負調控因子SHIP和SHP-1在髓系白血病發病機制中作用的研究
完成單位： 河北醫科大學第二醫院
主要完成人：羅建民 楊 琳 薛 華 李英華 李 杰
5、(2017JB3087) 缺血前運動訓練通過谷氨酸轉運體及受體發揮神經保護作用的機制研究
完成單位： 河北醫科大學第三醫院
主要完成人：張 峰 張 靜 董 芳 張 敏 王 泳
6、(2017JB3089) 從信號轉導水平探討IL-1β誘導HSC增殖及膠原合成的機制
完成單位： 河北醫科大學第三醫院
主要完成人：張亞平 梁慶紅 艾雪梅 劉澤玉 付 濤
7、(2017JB3090) Leptin在系統性紅斑狼瘡中表達及其與調節T細胞作用的研究
完成單位： 河北醫科大學第二醫院
主要完成人：劉愛京 喬永霞 宋淑然 汪曉平 楊 林
8、(2017JB3092) 細胞增殖相關蛋白和microRNA對胃癌化療耐藥和臨床預后影響及其相關機制
完成單位： 河北醫科大學第四醫院
主要完成人：左 靜 王玉棟 范志松 王 龍 劉 亮
9、(2017JB3094) 雄激素反應元件的甲基化變化在非激素依賴性前列腺癌發病中的作用
完成單位： 河北醫科大學第二醫院
主要完成人：王曉路 張 勇 任立新 谷軍飛 劉凱隆
10、(2017JB3097) DNA堿基切除修復機制在卵巢高級別漿液性腺癌中的作用和影響
完成單位： 河北醫科大學第四醫院
主要完成人：張 軍 樊曉妹 李 琰 趙喜娃
11、(2017JB3098) 細胞因子在多發性骨髓瘤發病和造血免疫調節中的作用研究
完成單位： 河北醫科大學第三醫院
主要完成人：楊建柱 孫麗霞 張金巧 丁 洋 孟建波
12、(2017JB3101) Th17細胞及其特征性細胞因子IL-17在腫瘤發生發展中的作用
完成單位： 河北醫科大學
河北醫科大學第四醫院
石家莊市第一醫院
主要完成人：楊麗娟 李 宏 李巧霞 張建平 劉 偉
【篇二】河北醫科大學排名
附件2：
關于公布《南華大學教案編寫的基本要求》和
《南華大學教案參考格式》的通知
各教學單位：
教案是教師根據教學大綱和課程教學進度的要求，在教學活動之前，為順利、有效地開展教學活動而編寫的教學實施方案，是教師組織教學的必備教學文件。為規范教學環節管理，我校將在每學期開展教案質量檢查和評比。為提高教師的教學設計及教案編寫水平，特提出教案編寫的基本要求和參考格式，請遵照執行。
附：⒈《南華大學教案編寫的基本要求》
⒉《南華大學教案參考格式》
南華大學教務處
南華大學教案編寫的基本要求
一、教案和講稿的基本內涵
⒈教案
教案是教師根據教學大綱和課程教學進度的要求，在授課之前，為順利、有效地開展授課而編寫的教學實施方案，是教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方法的程度。
⒉講稿
講稿是豐富和內化教案中的具體要求并實現設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細內容，應反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱的情況，應體現不斷更新和充實內容、適應科技進步和實際教學對象變化的需要。講稿不要求統一格式，但必須與教案相符。
⒊講稿與教案不同之處在于：講稿承載的是知識信息，教案承載的是課堂教學的組織管理信息；講稿的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配；在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；在形式上，講稿篇幅較長，教案篇幅較短。
二、教案編寫的要求
⒈教案的編寫一般以一次課堂教學（兩～四學時）為基本設計單元。
⒉針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。如，同一授課內容，如專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，如本科、專科，講授內容的深度、廣度也要有差別，以確保教學活動達到預期目的。
⒊教案設計的詳細與否，因人而異，但要求年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細編寫。
⒋實驗、實習、見習、臨床實習（畢業設計）等實踐教學都要求根據實際教學情況和教學內容，參照教案參考格式編寫教案，以保證各個教學環節的質量。
⒌教案的編寫必須與教學進度表對應，在章節表述、學時安排、授課內容等方面與教學進度表一致。
三、教案的內容
㈠基本內容
⒈一般項目。主要包括課程名稱、開課學院、開課教研室、授課教師、授課時數、授課時間、授課班級、教學課型、采用教材、參考文獻等；
⒉教學目標和要求。要確立既注重知識掌握、智力發展、技能形成，又注重培養學生的情感、態度和價值的觀念，根據教學大綱、教材以及學生的實際情況確定課堂教學目標，并將目標即“教和學”的效果（或結果）用可觀察、可測定的行為術語進行描述，如通過教學使學生掌握哪些基本知識，培養哪些技能和能力，形成什么樣的品質和觀念等，以發揮教學目標導向、激勵和標準的作用。
⒊知識點、重點與難點。是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。重點是教學大綱要求熟悉和掌握的內容；難點一般是學生難于理解的內容。
⒋教學媒體。包括實物、標本、掛圖、模型、課件、幻燈、錄像、CAI(計算機輔助教學)等。
⒌教學方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法、讀書指導法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。
⒍教學過程設計。是教案的主體部分，要根據教學目的，既設計出教學活動的邏輯程序，又劃分出若干環節或步驟，如復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、提問、課堂討論、作業布置及對本節課的歸納總結等，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現代教學手段）的應用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協調等，充分反應教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。
㈡可選內容
⒈教學中的創新點。主要是指加強基礎與實踐聯系、外語運用、啟發學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面開展的教學改革與創新。
⒉師生互動的設計。主要有提問、課堂討論等師生互動的設計，可以包含在教學過程設計中。
⒊教學后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學中知識的科學性和完整性；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為今后的教學提供經驗和素材。
四、教案編寫的參照程序
教案編寫的步驟大致如下：
⒈鉆研教材和教學參考書、了解學生情況；
⒉確定本次課的教學目標與要求，教學目標一般說應包含知識教學、能力發展、思想教育三個方面；
⒊確定本節課的主要知識點、重點和難點；
⒋將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯錄像，設計講述策略；
⒌準備好教學資源（即媒體）。
五、教案的管理
⒈教案作為教學文件加以管理。
⒉教師授課時應有教案和講稿。對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案和講稿，開學初由教研室主任審閱。
⒊凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。
⒋由于課程類別、教學內容、教師個人風格的差異，教師可以編寫個性化的教案，但必須包含上述第三點所列基本內容。
教 案（首頁）
~ 學年第 學期
課 程 名 稱
開 課 學 院
開 課 教 研 室
授 課 教 師
職 稱
授 課 班 級
學 生 人 數
南華大學教務處制
南華大學教案（簡明教案）
南華大學教案（完整教案）
【篇三】河北醫科大學排名
河北醫科大學2016考研招生簡章
一、招生計劃
我校2016年計劃招收學術型碩士研究生492名，專業學位碩士研究生518名。實際招生名額以教育部下達的正式招生計劃為準。招生計劃按就業方式分為定向和非定向兩種類型。
二、考試科目
(一)根據教育部有關規定，醫學門類初試為三門，即政治理論、外國語和專業基礎綜合。理學門類的生物學下設的各二級學科初試科目為四門：政治理論、外國語、專業基礎綜合和專業基礎課。
(二)本招生目錄中第三單元考試科目為專業基礎綜合考試科目，包括西醫綜合、中醫綜合、口腔綜合、衛生綜合、藥學綜合、護理綜合、醫學生物綜合。
目錄中所列政治理論、外國語、西醫綜合及中醫綜合為全國統一考試科目，其余為學校自命題考題科目。
1、西醫綜合(300分)試題覆蓋生理學、生物化學、病理學、內科學(包括診斷學)和外科學五門課程。
2、中醫綜合(300分)試題覆蓋中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中醫內科學和針灸學六門課程。
3、口腔綜合(300分)試題覆蓋口腔內科學(包括牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學)、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔組織病理學和口腔解剖生理學五門課程(各占60分)。
4、衛生綜合(300分)試題覆蓋流行病學、衛生統計學、勞動衛生與職業病學、環境衛生學及毒理學五門課程(各占60分)。
5、藥學綜合(300分)試題覆蓋有機化學(100分)、分析化學(100分)、藥理學(50分)和藥劑學(50分)四門課程。
6、護理綜合(300分)試題覆蓋護理學基礎(100分)、內科護理學(100分)和外科護理學(100分)三門課程。
7、醫學生物綜合(150分)試題覆蓋生理學(50分)、生物化學(50分)和微生物學(50分)三門課程。
(三)各專業只招收外語語種為英語的考生。
(四)我校自命題考試科目參照我校2016年應屆畢業生所使用的教材。
(五)復試時我校將統一筆試專業課和外語聽力，并由導師組進行面試(包括外語口語、專業知識、專業英語、專業技能等)。專業課筆試科目復試前在我校研究生學院網上查看。復試合格后雙向選擇導師。
三、報考條件
(一)學術型研究生：相關專業普通本科畢業生。
(二)專業學位研究生：
1.臨床醫學本科畢業生可報考臨床醫學碩士專業學位研究生;麻醉學、醫學影像學專業的五年制本科畢業生只能報考臨床醫學類別下的對應學科專業學位研究生。口腔醫學、護理學、預防醫學、藥學本科畢業生可報考對應學科的專業學位研究生。
2.專接本考生本科必須為3年制且專科與本科階段專業相同可報考相應的專業學位研究生。
3.已經獲得住院醫師規范化培訓合格證書的考生，不得報考臨床醫學或口腔醫學碩士專業學位研究生。
定向本科生不得違反協議報考，否則后果自負。
四、學費具體標準及獎助辦法
根據國家規定，從2014年秋季學期起，研究生教育全面實行收費政策。學術型研究生8000元/年，專業學位研究生7000元/年。
學校設立學業獎學金一等獎8000元/年、二等獎4000元/年、三等獎2000元/年，另外學校還設立助學金及助教、助研和助管崗位資助學生學習，詳情請在我校研究生學院網站查看。
五、其它
(一)考生報名時，填寫的材料必須真實，并由本人親自填寫，如發現弄虛作假，無論招生培養工作進行到任一環節，都將被取消資格。
(二)報考我校的考生應身體健康，符合《河北醫科大學研究生招生體檢規定》，否則不予錄取。
(三)不破格復試考生。
(四)報考臨床醫學各專業考生復試時須測試臨床技能。
(五)研究生各專業最終接收推免生人數及招生咨詢請登錄河北醫科大學研究生學院網站查看相關文件通知，請考生隨時留意網上公布的最新招生信息。聯系電話0311-********。
(六)考生網報時，下列項目必須確保準確無誤，否則，責任考生自負。
1、考生網報在填報有研究方向的專業時，必須注明研究方向及代碼。
2、填寫聯系地址、郵編、電話等一定確保準確、有效，從報名到錄取結束(即從2015年10月初~2016年7月底)。
3、 “學歷證書編號”應為畢業證書“姓名”一側下方的學校編號，證書另一側的號碼為流水號，并非學歷證書編號。
4、填寫數字必須用“半角”字符。
5、“出生日期”必須與身份證一致。
6、“畢業年月”必須與畢業證書上的日期一致。
聯系人：康永彬、高華
聯系電話：0311-********
【篇四】河北醫科大學排名
姓名
性別
學位
畢業院校
專業名稱
崔鑫
女
博士
河北醫科大學
病理生理學
張瑋
女
博士
河北醫科大學
流行病與衛生統計學
楊曉紅
女
博士
河北師范大學
生態學
王冰飛
女
碩士
河北醫科大學
護理
臧瑜
女
碩士
南方醫科大學
護理學
張凡
女
博士
河北醫科大學
藥理學
侯連國
男
博士
河北醫科大學
生物化學與分子生物學
喬麗華
女
碩士
河北工業大學
生物物理學
喬紅秀
女
碩士
河北醫科大學
病原生物學
林燕玲
女
碩士
美國夏威夷大學瑪諾阿分校
分子生物學與生物工程
王貝貝
女
碩士
河北醫科大學
藥物分析
楊磊
男
博士
日本信州大學
循環病態講座
周錦
女
碩士
英國倫敦大學學院
臨床與公共健康營養學
周美琪
女
碩士
英國倫敦國王學院
營養學
孫倩
女
博士
河北醫科大學
藥理學
郭偉
男
博士
天津大學
化學專業
李程
女
碩士
西南大學
藥物分析學
師寧寧
女
碩士
河北農業大學
微生物與生化藥學
陳子龍
男
碩士
河北醫科大學
針灸推拿學
賈蕊
女
碩士
河北醫科大學
中西醫結合臨床
張選平
男
碩士
河北醫科大學
針灸推拿
張莘
女
碩士
河北醫科大學
針灸推拿專業
麻景梅
女
碩士
天津中醫藥大學
中藥學專業
楊婧
女
碩士
遼寧中醫藥大學
中醫學
張婷
女
碩士
河北醫科大學
中醫臨床基礎
常奕
女
碩士
北京大學醫學部
內科學
杜澍金
女
碩士
河北醫科大學
法醫病理學
李晉川
男
碩士
河北醫科大學
人體解剖與組織胚胎學
劉貝
女
碩士
河北師范大學
生理學
董寧
女
碩士
蘭州大學
英語（翻譯）
趙倩
女
碩士
河北師范大學
外國語言學及應用語言學
王超楠
女
碩士
河北醫科大學
流行病與衛生統計學
尹忠慧
女
碩士
河北師范大學
英語筆譯
張婧瑤
女
碩士
University of Edinburgh
英語外語教學
高尚
女
碩士
英國圣安德魯斯大學
英語教育
馬雅坤
女
碩士
北京語言大學
英語語言文學
樸洪楠
女
碩士
香港中文大學
英語文學
蘇楠楠
女
碩士
河北師范大學
英語語言文學
張笑微
女
碩士
中國政法大學
比較法學與國際法學
王晶晶
女
碩士
河北農業大學
微生物與生化藥學
易靜
女
碩士
華北電力大學
計算機應用技術
劉曉東
女
碩士
北京師范大學
圖書館學
張元博
男
碩士
英國謝菲爾德哈勒姆大學
全球商務管理
蘇立寧
女
碩士
天津體育學院
體育教育訓練學
張雅飛
男
碩士
河北師范大學
運動人體科學
崔劍穎
女
碩士
中國科學院
圖書館學
王菲
女
碩士
河北醫科大學
中醫診斷學
呂興茹
女
碩士
中國科學技術大學
生物化學與分子生物學
趙靜
女
博士
河北醫科大學
藥理學
房興旋
女
碩士
新加坡南洋理工大學
教育學
石樂
女
碩士
東南大學
法學
王巍
女
碩士
南京農業大學
思想政治教育
續夢雅
女
碩士
河北經貿大學
法學
姚玉環
女
碩士
中國礦業大學
思想政治教育專業
張帆
女
碩士
河北師范大學
體育人文社會學
曹亮
男
碩士
河北醫科大學
藥物分析學
王锃
男
碩士
河北師范大學
應用心理學
溫瑞
男
碩士
河北師范大學
歷史學
潘瑩
男
碩士
河北醫科大學
人體解剖與組織胚胎學
王瑋
女
碩士
河北大學
會計學
張艷寧
女
博士
河北醫科大學
病理學與病理生理學
【篇五】河北醫科大學排名
河北醫科大學
作者：馬夢瑤;
作者機構：;
來源：考試與招生
ISSN：1003-580X
年：2016
卷：000
期：006
頁碼：P.72-73
頁數：2
中圖分類：D263
正文語種：CHI
關鍵詞：河北醫科大學;北醫大;醫學教育;醫學專業;救治中心;醫學研究中心;國家級重點學科;本碩連讀;學術報告廳;閱覽座位
摘要：忘了是從什么時候起,學醫的夢想在心中生根發芽,夢想自己以后穿著白大衣,穿梭在醫院、手術室和病床前,救病人于危急。然而當我進入到河北醫科大學學習后才知道,學醫這個夢想,需要自己用一輩子的努力和堅守才可以完成。很慶幸,在河北醫大,有治學嚴謹、經驗豐富的醫學專業老師,這里不僅是河北省的醫學教育、醫療救治中心,也是河北省的醫學研究中心。
