大年初二是指農歷一月二日，祭財神，回娘家都是一種很有特色的中國歲時風俗。這一天中國民間出嫁的女兒要回娘家，夫婿要同行，所以俗稱迎婿日。 回家時要攜帶禮品，名為帶手或伴手。大年初二，出嫁的女兒會帶著丈夫及兒女回娘家拜年。回娘家的女兒必須攜帶一些， 以下是為大家整理的關于初二體育課教案6篇 , 供大家參考選擇。
初二體育課教案6篇
初二體育課教案篇1
初二體育課教案（簡案）
第一周
1、第1節：課室講話（介紹、課堂常規）——隊形隊列的整理——課間操的列隊——升旗禮排隊——放松——下課。
第二周
1、 第1節：準備運動——慢跑1圈——隊形隊列、健康舞——30米跬跳（2個返往）——30米快速跑——放松。
2、 第2節：準備運動——慢跑1圈——健康舞1至2節——快速擺臂，高抬腿（原地和行進間）——30米快速跑（2組）——100米跑（1組）——放松
3、 第3節：準備運動——慢跑1圈——健康舞1至2節——三級蛙跳（重復）——300米跑（1組）——放松。
第三周
1、 第1節：準備運動——慢跑1圈——隊形隊列——立定跳遠——30米快跑——放松
2、 第2課：準備運動——慢跑1圈——隊形隊列——三級蛙跳——彎道跑——放松
3、 第3節課：準備運動——慢跑1圈——隊形隊列——短跑技術復習——30米快速跑（1至2組）——200米跑——放松
初二體育課教案篇2
初二八年級體育課教案全集
目錄
第 1周 第1次課教案總1 次 1
第 1周 第2次課教案總2 次 4
第 2周 第1次課教案總3 次 6
第 2周 第2次課教案總4次 8
第 3周 第1次課教案總5 次 11
第 3周 第2次課教案總6 次 13
第 4周 第1次課教案總7 次 16
第 4周 第2次課教案總8 次 18
第 5周 第1次課教案總9 次 20
第 5周 第2次課教案總10次 22
第 6周第1次課教案總11次 24
第 6周 第2次課教案總12 次 27
第 7周 第1次課教案總13次 30
第 7周 第2次課教案總14次 33
第 8周 第1次課教案總15次 36
第 8周 第2次課教案總16次 39
第 9周 第1次課教案總17次 43
第 9周 第2次課教案總18次 45
第 10周 第1次課教案總19次 48
第 10周 第2次課教案總20次 51
第 1 1周第1次課教案總21次 54
第 1 1周第2次課教案總22次 57
第 12周 第1次課教案總23次 59
第 12周 第2次課教案總24次 62
第 13周 第1次課教案總25次 65
第 13周 第2次課教案總26次 68
第 14周 第1次課教案總27次 71
第 14周 第2次課教案總28次 73
第 15周 第1次課教案總29次 77
第 15周 第2次課教案總30次 80
第 16周 第1次課教案總31次 83
第 16周 第2次課教案總32次 86
第 17周 第1次課教案總33次 89
第 17周 第2次課教案總34次 92
第 18周 第1次課教案總35次 95
第 18周 第2次課教案總36次 98
第 1周 第1次課教案總1 次第 1周 第2次課教案總2 次第 2周 第1次課教案總3 次第 2周 第2次課教案總4次第 3周 第1次課教案總5 次第 3周 第2次課教案總6 次第 4周 第1次課教案總7 次第 4周 第2次課教案總8 次第 5周 第1次課教案總9 次第 5周 第2次課教案總10次第 6周第1次課教案總11次第 6周 第2次課教案總12 次第 7周 第1次課教案總13次第 7周 第2次課教案總14次初二體育課教案篇3
如何上好體育課1
興趣是最好的老師，它是學習的興奮劑，是學習的調味瓶。但眾所周知，小學低段學生紀律渙散，無組織紀律，不易管理，上體育課難度大，教學效果不明顯。那么如何上好中低段體育課呢？結合多年的教學實踐，現談談我的點滴做法:
一、學會贊美，激勵上進。
贊美是對學生的一種表揚，發現學生的閃光點，給予肯定評價。此時，學生心中有說不出的高興與喜悅。常言說得好:“好孩子是夸出來的。”上體育的教師可能都遇到過這樣的情況:你贊美一次的效果比批評兩次甚至更多次的效果要好得多。再加上小學生的“攀比”意識比較強，一旦老師表揚某個學生做得比較好，其他學生馬上就比較嚴格的要求自己，爭取做得比“他”更好，以得到老師的表揚。例如:四年級上課前的站隊要求做到“快”、“靜”、“齊”三點，別說哪樣都做不到，相反，學生一到操場上就吵吵嚷嚷、嬉笑打鬧，甚至有的喝水，三五成群，結伴而去，到別處去玩耍了，老師在那里望塵莫及，學生根本沒有自律意識。面對此情此景，上課前我就首先對學生說:“上節課楊艷同學表現非常好，這節課繼續努力喲！此節課老師還要看看，哪位同學表現比“她”還好。這樣一說，原來表現好的同學會繼續保持，表現差的也會有所收斂。學生站隊時，我還會說:“看楊聰同學已經先找到自己的位置站好了，誰還沒有找到自己的位置呢？”這時，吵鬧的同學會很快安靜下來，自覺地找到自己的位置快速站好。在進行課堂常規訓練時，學生也很難集中注意力，說走神就走神。這時，我同樣會適時地贊美注意力集中或做得好的同學，特別是對表現一般或剛有一些懈怠的同學及時表揚兩句，他們馬上就會集中精神、專心致志地聽老師口令。俗話說:“對癥下藥”。小孩子都愛聽表揚、夸獎的話，只要我們充滿信心、帶著愛心適時地多給予學生表揚與贊美，這不但會使學生增強信心，而且誘發了學生對體育的興趣，尤其對中低年級學生來說是靈丹妙藥。
二、樹立榜樣，激發興趣。
口頭的表揚與夸獎對組織站隊、課堂常規訓練時很管用，但在課中學習新內容時就有些“力不從心”了。學生的好動、頑皮、懶惰、注意力不集中等一系列的毛病就會表現出來。這時，榜樣的模范帶頭作用起了舉足輕重的作用。例如:我在教新型奧林健身操時，低段學生的注意力分散，再加上模仿能力差、身體協調性不強等，學生的學習效率很低，教師的教學也很困難，我這時的做法是:先用語言激勵學生:“同學們，跟老師學，誰學得好、學得像，老師就選你當小老師領做”。然后，我會把學習過程中學得比較好的、做的比較標準的同學叫到前面來領做。通過這個過程，再加上學生的攀比心理，不愛學、不認真學的同學看到別的小朋友到前面當小老師領操，自己馬上變得認真起來，等老師再讓誰到前面做操時，每個同學都把手舉得高高的想到前面來，不但如此，大家還會對領操的同學進行評議；如:哪個學生的動作不標準，他第幾拍時忘伸左手等。看到學生能真正地參與到學習中去，由此對體育課感興趣，我感到很欣慰。
當學生對學習動作產生了興趣，我便教會學生在學習中如何去發現美、體會美、創造美。讓學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體形美。我會經常說:“看那個同學的動作做得多標準，這個同學的造型真漂亮……。讓學生在體育課的學習中感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時還能從身體的各種運動中體會到人體的自然美。于是就有了學生在以后的學習中對教師所做動作的贊美、贊嘆聲，對小伙伴動作的夸獎聲。學生的贊許聲中帶著羨慕，他們的笑容和眼神更帶著諸多欣賞與期待，我感到學生對體育真的產生了興趣和渴望。
同時，使學生明白美并不光是指語言美、心靈美，在體育課上，感知到動作協調性的美，形體美。
三、游戲是課堂的調味劑
游戲是小學體育課的重要內容，沒有快樂的體育課將會扼殺孩子的天性，游戲是快樂的源泉，是孩子學知、成長的搖籃。
低段學生之間并沒有團隊意識，特別是學前班、一年級學生自控能力差，同學之間相處及不穩定，打架、吵鬧等時有發生。于是在設計游戲時，我以培養學生團隊意識，增進友誼的游戲為主。例如:老鷹抓小雞、奪紅旗接力跑、丟沙包、滾鐵環等，讓學生在游戲中快樂，并懂得只有齊心協力、團結互助才能取得成功，光靠個人的力量是不行的。同樣，我也會設計一些個人項目的小競賽類游戲，讓學生在游戲中增強競爭意識，形成勇于克服困難的堅強意志。
如何上好體育課2
一、根據小學生的生理、心理特征教學
1、小學生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細、無力，不能單調和長時間的做靜力性練習，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負荷量。一般情況下運動量不宜過大，練習時間不夠過長。這就需要教師掌握好練習的強度，次數和間隔時間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結合，在做非對稱性練習后，要增加另一側肢體的練習，如乒乓球、單腳跳等。
2、小學生大腦皮質神經興奮和抑制不均衡，興奮占優勢，易擴散。因此，注意力不集中，活潑好動。年齡越小，抑制過程越不完善。分化抑制能力差，在教學中就必須根據兒童興趣廣泛和好動的特點，多樣化地安排教材，對同類教材，它的練習方法和形式要多變，可采用游戲、競賽、循環練習等經常變換方法，這樣活動起來，學生的興趣就會比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。
3、小學生的意志獨立性和主動性、堅持性較差，他們在活動中不自量力，不能區分蠻干與頑強，把冒險、頑皮當作勇敢。他們在課上情感不穩定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴,。因此在教學過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經常正確引導學生，按老師指定的內容、動作、方法和規則去進行練習。其次，不要動不動就粗暴訓斥學生。
二、要從實際出發，堅持循序漸進的原則
1、小學體育教學，應根據學生基礎差、感性知識少、反應和協調性都不好這些實際來安排教材，組織教學方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進的原則去進行。
2、在教學中，要抓好教學內容的序，組織好學生學習的序。教師在備課時，要研究了解小學生的特點，據教學大綱和教科書的知識體系，合理安排，逐步擴大和加深學生的知識。例如，一二年級小同學列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。我認為，教他們列隊時，應先做思想教育，教育他們在先人后己，由小到大，并給他們在地下畫個數字，讓他們記住自己的數碼，并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。這樣練習幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數、距離概念，隊形就容易站好了。
3、由于小學生天性好動，所以，他們活動起來容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據他們的特點，活動量安排要由小到大，在教學中，先組織適當的練習，然后再進行比賽。
三、直觀性教學中加強講解示范的方式方法
直觀性是指學生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經驗和感性認識，為掌握體育知識和技術技能奠定基礎。首先，小學生的形象思維好，模仿能力強，所以教師必須給學生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學生逼真地直接地感知動作的全貌。輕巧、正確、優美的示范動作，能使學生產生良好的心理影響，既能調動學生的學習積極性，又能使其較快地掌握動作。對那些難度較大的動作，要分解示范，重復示范，適當的作慢些，同時要結合講解進行示范。老師要經常和學生一起練習，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學生的興趣，同時還可有更多的時間，更多的機會讓學生學習、模仿老師的動作。其次，用形象化的語言進行教學，是一個小學教師所必須具備的條件。講解的語言要通俗易懂，生動形象，富有趣味性。給小學生講解知識概念和動作技術，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動等等，以引起學習興趣，逐漸在理解的基礎上再使用術語。再次就是示范與講解相結合。生理研究證明，運用多種感覺器官感知動作練習可以擴大直觀效果，運用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。因此教學中示范要和講解結合運用，使直觀與思維緊密結合。一定會取得良好的教學效果。最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學生感知動作的各環節、過程、細節等。它可以彌補由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學生對動作過程的清楚認識，便于模仿、掌握。
四、教好游戲教材，是提高小學體育教學質量的關鍵
1、游戲法是指教學中以游戲的形式組織學生練習的方法。是小學教學中常用且有效的教學方法。游戲具有一定的情節和競賽因素，內容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛的一項體育活動。
2、要教會學生做一個游戲，首先要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體的作用，游戲規則。怎樣進行思想教育，如何評勝負、場地器材、分組等，也要認真加以研究，做到心中有數，然后寫出教案。上課時清楚的講解，明確的要求，嚴密的組織，才有可能把游戲課上好。
3、講解示范是小學游戲教學的重要方法。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學生的積極性。在講解時，要說明規則，規則是學生游戲遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規則，把游戲做好。
4、游戲教材具有明顯的思想性。教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學生積極參與。在游戲過程中，要根據實際情況，運用表揚、鼓勵批評等方法及時進行教育。游戲結束后，要充分利用游戲的競賽性，培養學生的集體主義精神，培養他們同心同德，齊心協力爭取勝利和集體榮譽的良好品質。
5、在游戲中發展學生的思維和毅力。游戲教學，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學生的思維，使他們通過游戲認識客觀世界。如“沖過火力網”游戲，用小球當“子彈”，沖過火力網時，隨時都有受傷的可能，在孩子面前展現出一幕勇敢戰斗的情景。做第一遍游戲時，同學們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。當后面的同學過“火力網”時，已經沒“火力”了，老師要啟發學生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學們開動腦筋了。攻方一個一個跑過去，守方一個子彈一個子彈地發射，直到最后一個過“火力網”時，還有“子彈”呢！雙方都動腦筋想辦法取勝，這就發展了學生的思維和智力。
五、要認真鉆研教材,，注重身教
小學生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。學生對老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學生的學習、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學中，教師要嚴格要求自己，加強課前對教材的研究。
1、要明了學生體質、年齡、興趣、愛好、組織紀律性等情況。
2、對教材要精通，要認真鉆研大綱及教材。
3、備教法要靈活，教學方法要靈活多變，不能千篇一律。
4、備場地器材要細致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。
5、對自己要嚴格，身教勝于言教，要用規范、純潔、優美的語言引導學生積極練習，去完成學習任務。
我認為一個優秀的體育教師，必須首先做到語言美和心靈美。在上課時，要憑著科學的教學內容，生動形象的語言，準確優美的示范，精妙具體的教法，嚴密的組織措施和真摯的感情去教育和影響學生。因此，都要切忌穢語、艷麗的服飾、輕浮和粗野，切忌在教學中的嘩眾取寵、夸張賣弄，以免在學生中造成不良影響。
總之，鉆研教材不僅要認真地鉆研進去，還要能走出來。鉆研進去就是領會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內容；走出來就是在教學中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如而得心應手。
認識身體1
教學目標：
??? 科學概念：
????1、人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據功能的不同人體還有不同的結構劃分方法。
????2、人體的外部特點可以直接觀察，內部的特點可以借助一些工具觀察。
????過程與方法：
????1、應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。
2、根據觀察目的不同，選擇與之相適應的觀察方法。
情感態度價值觀：
????1、能夠將想象與實際的觀察結果區分開，保證觀察活動的真實性。
????2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。
教學策略：
???? 本課主要圍繞觀察和體驗活動開展探究學習。以小組合作為主要形式，充分發揮學生的主體作用，教師的指導作用。以教師的評價語言鼓勵、喚醒、激勵學生積極參與探究活動。
教學重點：
根據觀察對象的不同，選擇有效的觀察方法。
教學難點：
???? 通過對氣泡圖的分析，理解根據功能不同人體還會有不同的結構劃分方法。
教學過程：
一、談話引入。
老師知道練市小學有大課間活動，你最喜歡哪項活動？（原來大課間的活動這么豐富）
為什么我們的身體能做這么多的運動呢？
對，人之所以能做很多的事是與自身的身體結構有關的。這節課我們就來研究身體的結構。 （板書：身體的結構）
二、探究活動
（一）身體的外形
1、首先我們來觀察身體的外形，老師想請一位同學當模特，其他同學思考，從外形上看，人的身體由哪幾部分組成？
剛才的觀察很認真，請同學來匯報一下：你們組找到了哪幾個部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）
總結外部特點：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學生這些部位的規范名稱）
小游戲：我說你做
師：點點你的頭 生：做動作
師：轉動你的頸 生：做動作
師：舉起你的上肢 生：做動作
師：動動你的下肢 生：做動作
師：彎彎你的軀干 生：做動作
2、再來繼續觀察，我們的身體外形還有什么特點？是怎樣對稱的呢？
A、你能找到人身體的對稱軸嗎？ 誰來指一指？（從頭頂開始，通過鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對稱的。）
具體又是如何對稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對應的） （出示幻燈片）
B、左右對稱有什么好處呢？我們來進行兩個活動，進一步體驗身體左右對稱這種結構的好處。
（1）一只手系紅領巾和兩只手系紅領巾比賽。（協調）
（2）單腿站立和雙腿站立。（平衡）
3、小結：我們的身體是對稱的，可以讓我們在活動的時候更靈活，運動的時候保持平衡，另外對稱的身體外形使我們看上去很美。在生活中，因為各種各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。以后，當你在看到殘疾人出現困難的時候，你應該怎么做啊？同時我們還要為有健全是身體感到幸運，更要珍惜和保護我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。（出示幻燈片）
（二）身體的內部
1、教師用解暗箱的游戲引入
剛才我們觀察了身體的外形，下面我們研究身體內部。
教師準備一個紙袋，想讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。
2、其實我們的身體就像這個袋子，外面包裹著皮膚，不容易看到里面，怎么知道里面是什么呢？可以用以上方法在小組內分工合作，了解身體內部有什么？并且做好記錄。
3、在活動前老師給你兩個溫馨提示：（出示幻燈片）
（1）我們把內部限定為皮膚以內的地方。
（2）只能記錄你們現在真實感覺到的，不可以憑空想象。
看哪個小組發現的多，開始吧！
4、請學生上來匯報交流：
看：血管、喉嚨 、瞳孔（修正“經”就是血管，如果喉嚨不出現可以提示）
???? 聽：心臟、腸 （聽別人的心跳，得出心臟的位置；餓了，肚子咕咕叫，這是腸在蠕動）
摸：心臟、肌肉、骨骼 （也可以摸到心跳，得出心臟；手臂彎曲，可以摸到鼓起的肌肉；捏到硬硬的骨頭）
聞：
5、剛才我們通過看、聽、摸等方法了解了一些身體內部器官，但是有還有些器官我們無法觀察到，必須借助醫學儀器，看，這里有一副“人體內部結構圖”。再看一下剛才同學提到的幾個器官的功用。（出示幻燈片）
6、小結：看來人體內部結構非常復雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內臟器官。這么一個復雜的系統到底是如何工作的呢？下面我們來研究身體的工作。
（三）身體的工作
1、首先我們通過一個活動來研究。老師請一位同學模擬跳繩的動作，同學們仔細觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動？同時完成課本65頁的第一個氣泡圖。（出示幻燈片）
巡視，指同學到前面匯報，修正。（帶好筆和橡皮）
強調除了外部器官外，還有一些內部器官也參與其中，如：腦、心臟、肺，必須把這些器官寫入。（如果有同學寫出來了，可以提問為何要寫入這些器官。）
一般來說，跳繩時有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）
2、看來要完成一個工作還得調動身體這么多部位一起來參與，我們再換一個活動（大課間）來找一找吧，選擇一個你比較熟悉的活動，可以回憶，也可以適當模擬一下，找一找有哪些部位參與了活動，記錄在書本第二個氣泡圖里。
3、指同學到前面匯報，說一說身體的哪些部位參與了這個活動，是怎樣參與活動的？
如：寫字——手、眼、腦、心臟、肺
????? 玩溜溜球——手、胳膊、眼、腦、心臟、肺
????? 跑步——胳膊、腿、腳、心臟、腦、肺
比較兩張氣泡圖，你有什么發現？
不同的活動中有相同的身體部位參與了活動。
如：大腦——負責指揮協調的器官
肺——負責呼吸的器官
心臟——負責血液循環的器官
胳膊、腿、手、腳——負責運動的器官
（出示幻燈片）
4、人體的器官根據功能的不同(工作類型)可以分為八大系統：消化系統、神經系統、呼吸系統、循環系統、 運動系統、生殖系統、泌尿系統、內分泌系統。
三、總結歸納
????? 在今天的科學課上，你有哪些收獲呢？
認識身體2
《我們的運動系統》教案設計
正確的身體姿勢1
教學內容：1、正確的身體姿勢
2、游戲：猜猜他（她）是誰
教學目標：1、學生不僅能按照正確的坐、立、行姿勢進行練習，還能說出其動作要求。
2、發展學生的觀察力和辨別力。
3、培養同伴之間友好相處的品質以及活潑開朗的性格。
教學過程：
一、 教學常規
二、 教學課文《正確的身體坐、立、行姿勢》
坐如“鐘”
頭正、肩平、背直、稍挺胸，腳分開。腿平行，雙手放在大腿上。
站如“松”
頭正、肩平、眼睛平看，挺起胸，腹回收，膝后繃，腳跟相靠指并攏，兩臂自然下垂，五指并攏緊貼腿側。
行如“風”
頭正、肩平、眼看前方挺起胸，兩臂自然前后擺，兩腳向前直線行。
1、 指名示范坐、立、行。
2、 邊分析邊講解坐、立、行正確姿勢的要求。
3、 看課件，引導和啟發學生認真思考，積極主動參與分析、討論：坐、立、行時正確與不正確的區別，判斷基本動作的正確或錯誤。
4、 請生按照正確姿勢的要求，表演坐、立、行。
5、 師生共同探討不良姿勢有哪些壞處？
A、 生自由探討
B、 稍作小結
C、 根據探討結果，使學生懂得養成坐、立、行姿勢的重要性。
三、游戲：猜猜他（她）是誰
1、提問：學校生活與家里最大的不同是什么？你了解你的同學嗎？
2、現在來考考你對同伴的熟悉程度，講解游戲規則。
方法：用毛巾蒙住眼睛，通過辨音來確認。
要求：在規定的時間內猜，猜錯者罰表演，可以請好朋友幫忙。
3、學生開始玩游戲。
四、課堂小結
1、請學生說說本課學到的知識，談談自己的心情。
2、布置課外任務：調查身邊參加晨間鍛煉的有哪些人？
3、師生再見。
正確的身體姿勢2
????? ????
?
初二體育課教案篇4
都勻市第六中學2013級
體
育
課
常
規
教
案
（室內）
單位：都勻市第六中學
實習教師：李煜
指導教師：謝春梅
體育課常規教案
學習內容:
體育常識、室內活動
學習目標:
了解課堂常規的主要內容,培養對體育運動的興趣。
第一部分 ：
體育常識:課堂常規:???
教學重點:
理解課堂常規的意義
教學難點:
養成良好的課堂常規
組織教法:
1、 導入新課
??出示課題:課堂常規
二、傳授新知
??? 1、教師講解什么是課堂常規?他包括哪些方面的內容?(課前 常規、上課常規、下課常規)
??? 2、教師講解體育課堂常規的主要內容。
??? ① 必須穿運動鞋上體育課。
??? ② 在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。
??? ③ 上課前應取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、
鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
??? ④ 在體育課前二三分鐘到達規定的地點,準備上課。
⑤遲到，嚴肅向老師打報告，經老師同意后方可進入隊例
???體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練 習,不哄鬧,不做有危險的動作。
???愛護體育器材,按教師的要求搬運和發放器材。下課時要清 點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
???下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。
? 3、分組討論、交流各自遵守課堂常規的情況。
4、教師根據本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。
?三、鞏固新知
? 1、教師指導學生帶著問題小組討論。
??? A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規?
??? B 議一議,體育課課堂常規有哪些主要內容?
??? C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
??? 2、學生開展討論,相互交流,相互評議。
第二部分
室內活動:分左右
??? 教學重點:理清左右的關系
??? 教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學:
??? 1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。
??? 2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左 右部位。
??? 3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。
??? 4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。
??? 5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反 映能力及快速辨別左右方位的能力。
??? 6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并 做出相應的完整動作。
7、總結上課內容，宣布下課，師生告別。
初二體育課教案篇5
初二學生體育課早退檢討書
尊敬的班主任： 您好！ 上體育課期間，我沒有聽老師的話，還沒有下課，我就偷偷離開了，回到教室睡覺。體育老師安排的任務已經完成，讓我們自由活動，我覺得上不上都沒有關系，所以就離開了，沒想到因為自己早退給體育老師上課造成了麻煩，對不起。 我平時并不重視體育鍛煉，所以上體育課我也不感興趣，就想早點下課，當時我沒有經過老師的同意就回到教室，我嚴重違紀。早退不好，雖然說體育課早退不會影響學習成績，但是這也不是一個好習慣，我會改正，以后堅決不會在遲到早退，不管有什么理由，也不管什么原因，我都不會私自早退，會等到下課鈴聲響起才離開課堂。 因為覺得只是小錯誤，就不約束自己，這是不對的，現在我如果不約束自己，當我上課早退成為習慣了，會對我學習造成非常嚴重的影響，現在只是初犯我會認真改過，一定會約束自己，不管是不是自己喜歡的課程，我都會認真上完。我不重視體育課，是不對的，老師您說體育課是讓我們多運動多鍛煉，長時間在學校坐著容易生病，而且，不鍛煉身體也不利于我們學習。體育課就是為了讓我們可以好好運動鍛煉。讓我們擁有健康，以后我一定會好好上體育課。 不管如何我這次早退也影響了一些同學，因為我的關系，他們也一樣沒有上完體育課就早退了，他們是被我帶壞的`，以后我不回了，我不知道自己犯錯也會有人跟著我犯錯，都怪我，帶壞了同學，以后一定會好好上課，在體育課期間，積極參加活動，而不是坐在一旁，融入到集體中。在學校不能死讀書，更應該勞逸結合，通過體育課給自己減壓，讓自己可以繼續學習。 感謝老師的教導，在學習中，我總會不知不覺犯錯，這次犯了這么大的錯誤，以后我不回了，而且老師您跟我說的話都非常有道理，我會改正過去的不好習慣，積極提升自己做好改變，做好接下來的學習任務，同時也會注意自己身體鍛煉，讓我有更健康的身體。不耽擱我的學習。 在課堂上我會聽老師的話，不管是哪位老師，我都會保持尊重，因為每一位老師上課都很辛苦，我不能因為自己不喜歡這門課，就不尊重老師，私自早退。以后我一定會多聽老師的話，尊重老師，好好學習，不在違反學校紀律，不早退，也不會曠課，認真上學，好好學習，學更多知識。 此致 敬禮！ 檢討人：xxx 20xx年xx月xx日 s(“content_relate”);【初二學生體育課早退檢討書】
初二體育課教案篇6
高二體育課教案全集
【篇一：高中體育教案全集】
魅力青春，運動無極限
授課班級:高一(5)(6)班女生 人數:47人
一、指導思想
本課以貫徹“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程標準》為依據，以學生為本，體現合理的教與學的相互關系。一方面營造輕松活躍的課堂氣氛，一方面保障學生的身體機能和運動能力得到適度的鍛煉和提高，樹立“以人為本”、“健康第一”的教學理念。
二、總體目標、
——培養學生主動參與體育活動
三、教材分析：
健美操動作組合，根據已學過的“中學生活力操水晶級”前三節加以復習，學生已掌握其動作的基本步伐和簡單的手臂動作，對健美操的有關基礎知識已有了初步的掌握，學習第四節新內容，只要將基本步伐重新組合，稍作方向的變化，就可完成新的動作組合練習。
排球的腳步移動，是完成其他各種動作的基礎。本次課采用教師的手勢信號，學生積極的練習步伐及組合，既發展學生的下肢力量，提高身體素質，又能將移動步法應用到排球實戰中去，提高學生排球墊球的基本功。
四、教學目標：
1參與目標：通過課堂教學，培養學生主動參與體育活動的興趣與愛好，發展體能，
獲得運動技能，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。
2技能目標： 通過教學使85%的以上的學生能較好的完成健美操的組合練習，20%的學生動作規范，具有一定的表現力；85%以上的學生學會排球的幾種基本移動步法，30-40%的學生能夠將移動步法運用到實踐中去。
3身體健康目標：通過健美操教學，提高學生的協調性、節奏感、及有氧代謝水平；通過對排球移動步伐的練習，發展學生的下肢力量，提高靈敏性
4心理健康目標：通過教學，激發學生的情緒，提高她們的自信心，培養自控、積極進取的良好心理素質。
5社會適應目標：通過運動運動實踐，培養學生團結協作，互相學習，建立同學間和諧的人際關系，培養良好的合作精神。
五、學情分析：
本次課授課對象為高一(5)(6)班女生，共47位學生，她們思路敏捷，活潑好動，接受新事物快，有較強的組織能力和集體榮譽感。但由于是高一新生，外表上害羞，自我表現欲望不強。通過前段時間的教學，部分的學生的自信心有所提高，學習新動作敢主動要求表演、做示范，對新動作的掌握較快。
六、教學內容的重點與難點：
1．重點：
健美操：動作的熟練性與節奏感。
排球的移動：將移動步法積極運用到實踐中去。 2．難點：
健美操：動作的銜接要連貫，協調有力。 排球:移動選位與上下肢的協調。
七、教法與學法：
依據運動技能形成規律，在教學中，教師將采用提出目標、要求，學生先觀摩后模仿，分組練習，教師指導、師生同練、師生評價等教學方法，努力促使課堂教學目標的達成。
八、課的教學流程（見第三頁）
九、課的具體教案（見第四頁）
十、預計負荷：平均心率：105次/分左右 練
習密度： 40%左右
十一、場地器材及布置：場地：體育館一個
器材：排球 24只 多媒體vcd及音響 碟片若干
十二、課的小結
通過本次課與前幾次健美操課的學習，學生在對健美操配合音樂練習上，節奏感有了明顯的提高，身體協調性有了明顯的改善，在接受健美操新動作速度有所加快。課中，復習排球墊球采用三種練習方式，學生配合積極、主動，取得不了不錯的教學效果。
課的流程
教案
【篇二：高中最新體育教案集】
西安市中鐵學校監制
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【篇三：2013年高中體育教案集錦】
2013年高中體育教案集錦
2013年高中體育教案集錦
