小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學生游戲作文4篇 , 供大家參考選擇。
小學生游戲作文4篇
小學生游戲作文篇1
課堂小游戲小學生作文
本文是關于游戲的話題作文文章，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
游戲是體育手段的一種，也是文化娛樂的一種形式。以一定的形式反映人類社會勞動、軍事、文化等方面的活動。小編收集了課堂小游戲作文，歡迎閱讀。? 第一篇：課堂小游戲 今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節課上，王老師說：“同學們，我們來做一個游戲吧!名字叫‘我幫你’，好不好?”“好!”同學們齊聲回答。“游戲規則是這樣的：當音樂響起你們就跟著我做不同的動作。聽明白了嗎?”“明白了!”男同學站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。 同學們聽從老師的指揮男女生各站成一豎排，手搭在前一位同學的肩上。有的同學抓抓頭，不知道要干嘛;有的同學在一旁談笑風生，沒有絲毫期待的感覺;有的在東張西望，不時看看窗外。音樂響起，王老師做起了動作，同學們也都跟上了節奏，一會兒拍肩、一會兒捏肩、一會兒拍背、一會兒捏耳朵、一會兒拍頭、玩得可高興了。可還是有不少同學在搗亂：有的嬉皮笑臉地給別人撓癢癢，有的不跟節奏，亂拍亂捏，有的男同學不好意思弄別人，像一朵羞澀不敢開放的花朵…… 大家玩得正開心呢!突然音樂的聲音小了“同學們，大家一起向后轉，再來一次!”王老師的聲音在耳邊回響，第二次開始，教室里一下子亂作一鍋粥，同學們的歡笑聲似乎比任何音樂都響亮。音樂突然停止，同學們回到座位，把桌子推回原位，游戲結束了…… 第二篇：課堂小游戲 今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。 首先，我們為比賽取了個隊名，“敢死隊”，為了獲勝，我們必須加緊練習一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學去掉，五個人，應該可以，我信心十足，”敢死隊“拼了!戰士們(也就是“敢死隊“的成員)大步跨進”戰場，準備“戰斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。 之后的最高紀錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。 下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團結的力量無限。 第三篇：課堂小游戲 “呆子”“瘋子”“瓜子”……從寫作二班不時傳出一陣陣帶有“子”詞語的聲音。 哦!原來，是他們正在玩課堂“尋子”的游戲。 老師給我們一分了一張紙，然后說：“今天，我們來玩”尋子“游戲，這不是找兒子的尋子，而是你們把帶子的詞語寫在好張紙。”第一個環節開始了。我開始寫了：瓜子。兒子。瘋子，小子，刀子……等二十六個詞語。好不容易我寫了二十六個，我往后一看，后桌的郭炳旗已經寫了五行，我心里越來越緊張了。我心想：我抄幾個吧!于是我抄了他二個詞語。寫完了，老師叫了在個同學上去念自己寫的詞語，最有趣的是郭炳旗了，他一念到胖子時，教室的同學們，哄堂大笑，異常有趣。 老師說：“接下來我們現在開始第二輪的比賽，寫身上帶”子“的詞語。現在我和郭炳旗一組了。我轉了回去和郭炳旗一起，準備討論怎么寫，遺憾的是老師把我叫起來回答。我一時疏忽了，沒有聽清楚，竟寫了不符實際的詞語：”鉗子，刀子，錘子，釘子，等十多個詞時，大家頓時吃驚的笑起來說：“身上帶這些工具，豈不是是一個專業的殺手啊!”還有同學更可笑寫了：“蚊子”蟲子”小子“王子傻子……各種各樣的詞語，讓我們捧腹大笑。 今天，老師布置的這個游戲讓我們不但好玩，而且還讓我們每一個同學積累了許多帶”子“的詞語，增加詞語的變化，這個游戲竟這么有趣，真是一舉兩得啊! 第四篇：課堂小游戲 星期日又來了，又要學作文了，我拿起書，向學校走去。 清風吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動物演唱會。空氣是那么清新，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空氣都被我吸進了體內，渾身舒服極了! 我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎?” 我這時才想起上個星期毛老師說的話：下個星期玩游戲要用到勺子，同學們不要忘記哦!”怎么辦?勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發火，這時，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會不會罵呀!會不會生氣呀?會不會罰我呀!” “應該不會吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對我說道。 我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎?”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個塑料袋被狂風刮起來，在半空中跳著舞。 這時，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎?蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!” 天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。 因為我們表現的很好，毛老師大發慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高! 外面的風屏住了呼吸，太陽公公把烏云遮住了，變得更加湛藍，小鳥那美麗的歌聲又縈繞著我的耳畔……感謝閱讀，希望能幫助您！
小學生游戲作文篇2
小學生優秀作文精選傳話游戲
這是孩子們歡樂的一個半小時，是孩子們興奮的一個半小時，千萬不要以為這是在開聯歡會，而是我們孫老師和我們在做游戲——傳話游戲。
游戲規則是：1、不許出聲音。2、不許偷聽。3、按照順序傳話。不得有誤，否則紅牌罰下。
比賽開始了，老師把我們同學分成兩個組，每組13個人，老師對我們的“排頭”和對方的“排頭”說了一句話，是：你是四，我是十，說話舌頭要伸直。我看了看對方，他們可真是熱鍋上的螞蟻——亂撲騰。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等著答案呢！終于輪到我了，我認真地聽著，心里默默念著那句話，最后還是沒記住，我又問了一遍才記住。我們隊第一個交的，就等看答案正確不正確了。終于老師說出了答案，老師說完，我們正確了，卻只見小閔站了起來，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。
第二次題目是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。這回是從后往前說，可就是有一個搗蛋鬼，不知姓名，連問了七八次，這可大大減少了我們的勝算。之后還是我們先交的答案，他們后交的，但是我們寫成了“半路遇見大灰狼”。我們輸了一局。
第三局題目是：我是好孩子不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。我們完成得很順利，我們對了，他們也對了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊贏了。
這個游戲可真練聽力和口才啊，從這個游戲里我明白了只有團結才能發揮出最大的威力。
小學生游戲作文篇3
小學生做游戲作文（8篇）
小學生做游戲作文（一）：做游戲
我們那兒的小朋友和我一起玩了一個游戲，名字叫老鷹抓小雞。
游戲開始了，一群當小雞的小朋友拉著當母雞的小朋友的衣服。當老鷹的小朋友先往東跑，母雞馬上攤開雙手往東欄老鷹。于是，老鷹折身向西跑，母雞靈活地轉身向西欄。
老鷹停下了腳步，大概在想什么辦法才能抓住小雞。突然，他趁母雞不注意時，猛然低身沖過母雞的雙手，跑到后面的小雞處。小雞還沒有反應過來，就給他抓了一只去了。老鷹真厲害，照這種辦法又接連抓了幾只小雞去。母雞這才明白過來，馬上開始攔截。
老鷹又出新招。他說：“我不玩了，我得回家去做回家作業了！”母雞信以為真，又給老鷹抓了幾只小雞。
現在，只存下母雞一人了。老鷹幾次猛追就給他抓住了。
游戲結束了，我們就分散回家了。
小學生做游戲作文（二）：做游戲
4月7日下午，吳老師帶我們到操場上做游戲。
在操場上，吳老師讓我們分成四大組活動。我們一大組準備玩“貼人”，我先和錢歆韻貼在了一起，然后大家開始選人跑和抓。
不一會兒，一個人就貼到了我們這兒，我飛快地貼向另一組，生怕被人抓住。因為我們人不多，所以每兩組之間空了好大的一段地方，在我快要貼到另一個人的時侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能開始抓他，我非常生氣，用最快的速度抓住了他，然后貼到一組里，再也沒有被人抓住過。
我想我長大以后也許不能再玩這種游戲了，所以我要乘現在多玩一會兒。
小學生做游戲作文（三）：做游戲
今天上課的時候，老師宣布要玩個游戲。我們立刻歡呼雀躍起來。我想：“這是要玩什么游戲呢？”老師先給每人發了一張小紙條，我就更迷惑不解了，想：“這是什么意思呢？”接著，老師讓我們每人都在紙上寫了一句話，而且想寫什么就寫什么，我就在紙上寫了：有一次，我去騎駱駝，我又使勁打駱駝，結果駱駝發怒了。這樣一句話。然后，老師又把紙條收了上去，我就更納悶。
最后，老師說了游戲規則：先找兩位同學從一些紙條中抽一張，然后才進行對話和表演。
第一組上場的是我和湯佳欣。她看見紙條后立刻眼睛和嘴巴都張得很大，手也捧起肚子，笑得前仰后合。我也開始捧腹大笑。我們開始對話了，她說的是：“孩子，你要好好寫作業。”我卻一邊跳一邊說：“再見！”下面的同學聽到了，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，還有的笑得直拍桌子。
我和老師也表演了一組，這組我覺得最搞笑。老師竟然對我說的是：“媽媽，爸爸今天晚上回來吃飯嗎？”我說的是：“雙鍋合并，天下無敵。”臺下的同學聽到了，有的笑得眼淚也快流下來了，拍桌子的聲音也咚咚直響。我也覺得這實在是太有趣了，就連老師也笑了起來。
玩這個游戲真高興呀！
小學生做游戲作文（四）：做游戲
今天，我寫完作業就飛快的跑出了家門，跟鄰居小朋友周云、夏宇一起做了一個很有意義的小游戲。我和周云當“獵人”，找來了一根比較細的繩子，夏宇當“大熊貓”，我們小獵人拿著繩子追夏宇。剛追上“熊貓”就把他綁了起來，看著“熊貓”那痛苦的表情，好像在對我們倆個小獵人說：“你們應該保護野生動物，請把我放了吧。”我們也覺得“大熊貓”說的對，我們不應該傷害野生動物。我們倆個剛想完就把“大熊貓”給放了。
這個游戲告訴我們要做個保護野生動物的好孩子。
小學生做游戲作文（五）：做游戲
今天，我和凱迪、葉航、黃璐、毅賓一起在小區玩“救鏢”。“救鏢”的游戲規則是先黑白猜，一直到最后的兩個人，就用石頭剪刀布定勝負，勝的一方和其他人一起躲起來；輸的一方閉上眼睛，面對墻壁，數從一數到十，就可以抓了。如果發現了一個人，就要趕緊跑到剛才面對的地方說誰鏢，那個人就要站在鏢旁邊。如果有其他人救了鏢，還摸到被抓者，被抓者就可以自由了。
游戲開始了，由黃璐來抓人，我對凱迪說：“我們躲在鏢的右邊。”我們倆一起躲到了鏢旁邊的一輛小汽車的副座位門后。黃璐往小區的第二個花圃走去，我和凱迪趁機跑過去，說：“救鏢。”還摸了一下鏢，我們倆就自由了。緊接著，葉航也跑到鏢前，說：“救鏢。”他也自由了。有一次，葉航被抓到了，毅賓跑來救他，結果是無效。因為他曾被抓到過。我們一共玩了三輪。游戲結束后統計戰績：我和凱迪一次都沒被抓到，葉航被抓到一次，毅賓被抓到兩次，黃璐被抓到三次。耶！我和凱迪勝利啦！
我們大家都從游戲里得到了歡樂，增強了友誼！
小學生做游戲作文（六）：做游戲
你做過游戲嗎？不用說我也知道，你們都做過游戲。同學們經常做的游戲無非是三打白骨精那種無賴透頂的游戲，今天彭老師給我們玩了一個有趣的游戲，我給它編了一個名字叫“猜一猜，看一看”。
彭老師先抱來一個大箱子，在她抱箱子的時候，假裝箱子很沉的樣子，臉上卻是一副很高興的表情，我在心里拿不定主意：彭老師抱的箱子到底是不是很重呢？里面裝的是什么東西？
就在我冥思苦想的時候，彭老師問我們了：猜一下這箱子里是什么？孫煒軒第一個舉手，他說箱子里是一個小小的菩薩雕塑。這時我們全班都笑了起來，連孫煒軒自己也傻乎乎地笑了。老師說：“很好啊，孫煒軒很有想象力。可是確實不是菩薩雕像。”聽到老師這句話，孫煒軒沮喪地坐了下來。第二個舉手的是我，我說是作文本。老師問為什么。我回答這是跟寫作文有關的，老師客氣地請我坐下了。
老師先請了幾個人上去看，那幾個人回來時臉上都是一副笑嘻嘻的表情，我想看看箱子里是什么的心更迫切了。這時，正好老師請我們組上去看，我上去一看，原來是一面鏡子，我對著鏡子笑笑，鏡子也對著我笑笑，真好玩啊。就在快要輪到周易那組的時候，周易迫不及待地大叫：“我知道了，是彭老師的寶寶。”全班哄堂大笑，有人笑得眼淚都快流出來了。這時，彭老師向周易豎起了大拇指，周易很得意。有人發揮想象力說這是尿布，還有人更夸張，說這是彭老師小時候的奶粉罐。老師請剛才胡亂猜測的那幾個人上去看，他們看了后都失望極了：啊，原來是一面鏡子呀！
這時，彭老師說：“每個人都是獨一無二的，看看自己算不算送給你們最珍貴的禮物呢？”那幾個失望極了的人，腦瓜一轉，反應過來了，連連說對。
游戲過后，彭老師告訴我們一個不幸的消息：這次關于游戲的作文要寫兩頁。哦，我的天哪！原來這是一個為作文而做的游戲啊！
小學生做游戲作文（七）：做游戲
一個陽光明媚，風平浪靜的上午，幾個小伙伴正在玩耍，我就是其中的一個。
我龐程敏和弟弟還有其它伙伴，在我家門前的小路上做游戲。我們在玩捉迷藏，我弟弟來捉。玩游戲當然也有規則，規則是；讓來捉的人數到三十，然后其它人找一個地方躲著，捉的人數到后就來找。游戲開始了。大家四處尋找哪個位子合適自己躲藏。“1、2、3……”弟弟數完，我們大家靜靜的躲著，一動不動一聲不響的，弟弟馬上在各個地方找呀找。把許多伙伴都找著了，就我和龐程敏了。我們躲在一起，在一個黑暗的地方躲著。那是什么聲音也沒有。鴉雀無聲的，陰森恐怖。嚇死人了！我們嚇的渾身發抖。一陣涼風吹來，我們嚇的不得了。我們準備換個地方。就悄悄的來到一個清澈見底。鳥語花香的小河邊，在一棵大桃樹后面躲著。我們聞著桃花香，看著柳樹那碧綠的頭發。真是桃紅柳綠，人見人愛啊！
我們正欣賞著，忽然，幾聲腳步聲。打破了我們的局面，我們猜一定是弟弟來了。就馬上在桃樹背后藏了起來。“呵呵！我來找你們了！”弟弟叫著，龐程敏以為弟弟知道我們躲在這，就急忙走了出來，我馬上拉住她，說“先看看他找到我們沒有，不然會自投羅網的！”龐程敏點了點頭。“別藏了，我找到你們了，快出來吧！”弟弟在叫著。“真倒霉，居然也會被發現啊”！我們嘆了口氣，就走了出來。弟弟還在東張西望，想：“我的絕招肯定會騙出他們的，呵呵！”弟弟見我們出來了。他哈哈大笑起來。說“你們被我騙了，其它人也是被我用同樣的方法騙出來的，我歷害吧！”說著說著大伙們都聚在了一起，你一言我一句的。可弟弟還在那驕傲的對著大伙說“我是玩游戲的高手，你們真沒用，我比你們都小，你們都比不過我呀！我太歷害了吧！你們佩服吧！”你驕傲什么呀。大伙心里暗暗地想著……
做游戲可真好玩呀！大家以后一起來加入到我們游戲中來吧……
小學生做游戲作文（八）：做游戲
今天，我和爸爸做了一個游戲。就是把屋里的東西改變了一下位子，然后爸爸讓我來觀察，看看有什么變化。開始爸爸只是讓我找一些大的東西，但是我很快就找出來了
爸爸說我觀察不仔細，所以沒有全部找出來。只有認真仔細才能把事情做好，學習也是這樣。
我以后一定認認真真地做事，認認真真地學習。
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小學生游戲作文篇4
殘酷的心理游戲小學生作文
今天，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學K、電腦。
我第一個去掉的是電腦，因為我只把電腦當作娛樂工具，作業做累了可以去玩一會兒放松一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔心會下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。
接著我劃去了同學K，平時我和他同甘共苦，一起寫作業，一起運動，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的，但還是只能先讓他離開了。
這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇啊？可是老師說，人生無常，我們無法預料明天會發生什么事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。
我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時照顧我、關心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時嬉皮笑臉的同學也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇著。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實在離不開媽媽呀。我想著，閉著眼劃去了爸爸。
這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰？
留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己。可是，沒有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。
多么殘酷的心理游戲！
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