以下是為大家整理的關于風景園林專業大學排名4篇 , 供大家參考選擇。
風景園林專業大學排名4篇
第1篇: 風景園林專業大學排名
淺談制約園林工程質量的各種因素
摘要： 隨著社會經濟的發展，中國的景觀設計行業需求增長與發展較快，加上項目建設周期緊，各項工程設計與施工的安排都是倒排時間表，造成設計環節推敲不夠；施工隊伍也不一定有與工程項目對等的施工經驗,高技能的工匠不足；同時設計與施工脫節，沒有優秀的、有經驗的，了解設計意圖的景觀工程師在現場把握調整設計及控制施工效果，雖然問題正在逐漸改善，但根本性的問題依然存在，那就是景觀園林建造效果的粗糙和偏離?
關鍵詞： 居住區； 園林環境； 風景園林；綠地指標；園林設計；園林施工；施工脫節；
引言
隨著房地產的不斷發展，中國的景觀設計行業需求增長與發展較快，加上項目建設周期緊，各項工程設計與施工的安排都是倒排時間表，造成設計環節推敲不夠；施工隊伍也不一定有與工程項目對等的施工經驗，高技能的工匠不足；同時設計與施工脫節，沒有優秀的、有經驗的，了解設計意圖的景觀工程師在現場把握調整設計及控制施工效果，雖然問題正在逐漸改善，但根本性的問題依然存在，那就是景觀園林建造效果的粗糙和偏離?
園林景觀設計是在大地上進行整體環境創作，是與周邊環境、建筑、與自然生長節奏相關的復雜動態的過程?山石地形、植物綠化、景觀建筑及構件是構成園林景觀三大要素，細部設計和施工質量是成就傳世之作的關鍵?從歷史上看，中國人建起了令世人贊嘆的精致園林藝術作品，如著名的蘇州園林?當時的設計者技藝高超，與施工者協作緊密，他們有共同的追求，并為自己精雕細刻而成的作品感到驕傲? 現本人就制約園林工程質量的各種因素談談自己的看法。
一、行業缺乏規范
（一）名稱
在園林設計這個領域，以前慣稱“園林”或“風景園林”，，后來又趕時髦叫“環境景觀設計”，也有人叫“環境設計”或“景觀設計”……最近按吳良鏞教授的提法又叫“地景”，究竟哪種稱法更確切更合理，使之既要符合國情又要與國際接軌并便于職業稱呼，恐怕建設部的有關部門得來管管此事。筆者傾向于“景觀設計”的稱法，那么職稱便可定為“景觀設計師”或簡稱“景觀師”。名稱的統一非常重要，名正而言順，可以說是行業規范的前提。這樣在未來的城市建設中，景觀設計師將以獨立而重要的角色與建筑師、城市規劃師密切合作，真正實現吳良鏞教授“三位一體”的構想。
（二）市場管理
景觀產品具有其特殊性，與建筑相比，少了很多安全(如消防等)方面的要求，并有較大的可改造性，不良后果的責任也較小，這些特點導致了各方面的干預增多。同時，建設主管部門對景觀設計和施工的資質管理把關不嚴(如無圖簽、未蓋章的圖紙可用于施工)。個體施工隊伍常常以免費設計以及靈活的經營方式占有市場，特別是中小型項目。而大中型項目的方案招投標也多不規范，評委的專業素養令人懷疑。在這種較為混亂的市場形勢下，景觀作品的質量又何以保證?
（三）高付出低回報
景觀設計是一種高尚而又卑微的職業，說它高尚是因為它是公益的，是為大眾服務的事業；說卑微，是指它的低收人。目前收費標準是按工程造價的3％—5％。而真正能收到的恐怕只有1％—3％。大家知道，一般項目的景觀工程只是作為建筑的配套工程，造價都被控制在較低水準。工程往往需要土建、綠化、水電等多種專業的配合，大家的收入低得可憐可想而知了，如果把工程做得認真細致，景觀設計師的勞動付出卻是巨大的，小體量的景觀建筑、別具一格的小品設計、精心的綠化配置以及場地裝飾的方方面面，其工作量實在不比大型建筑少。
二、植物方面的原因
（一）部分設計公司不了解鄉土樹種
很多的開發商都不喜歡用本土或本地的園林設計公司，這一現象在鄭州等內陸地區尤其突出。一方面中國的優秀景觀設計公司大多集中在上海、廣州等南方沿海地區。二是國人根深蒂固的“崇洋媚外”媚外心里作祟，認為外國的月亮就比中國的圓。殊不知，最了解當地的氣候、環境、植物的恰恰是本地園林設計公司。
目前，鄭州市場南方植物無序引入，過分強調奇花異草，往往因氣候突變而遭滅頂之災。盲目照搬異地和他國綠化模式，往往是生態和景觀都得不到保證，例如，筆者實地調查的鄭州西郊某房地產公司不顧我市氣候和土壤的情況。在設計中大量引用香樟作為行道樹，而香樟在鄭州雖能生長，但根本不可能成長胸徑超過15CM。 做行道樹更無從談起。另外由于養護和移栽管理不善，致使大量香樟樹生長勢不良，苗木死亡現象嚴重，損失慘重。
（二）市場上植物資源稀缺
有時候并不是設計人員不做市場調查，而是你一旦作了市場調查以后，你的設計（植物配置）就沒有辦法搞下去了，因為你會發現市場上的苗木品種根本就沒有幾種，有時候一些很好的想法在施工的過程中因為苗木的問題而變地一踏糊涂，另外很多樹種的價格也沒有明確的參考，令設計人員無法準確估量工程造價，給設計帶來了不必要的麻煩，這就要求我們設計師在設計之前要先了解當地的苗木資源，苗木規格也不能為了盡早出效果而過分放大，導致施工難度加大或不能正常施工，有些植物的規格也應該明確界定，使得預算和核算的差距盡量減小。做到設計切合實際，利于施工，同時不忘景觀效果。
三、從事園林設計人員的原因
（一）教育情況
景觀設計專業教育如同上述混亂名稱一樣混亂不堪。目前從事這一職業的大多畢業于林業院校的園林系(偏重綠化)、城建院校的風景園林專業(偏重建筑、規劃)、藝術院校的環境藝術專業(偏重小品、造型)等，從目前景觀設計涉及的范圍來看，應該是上述三種專業的綜合甚至有更高的要求。景觀設計專業應該有明確完善的教學大綱，盡可能與國際接軌，并制定一系列的從業規范，最終實行與建筑、城市規劃一樣的執業注冊制度，徹底實現行業的規范化管理。
（二）急功近利
但是，我們有沒有人像老外一樣，為了做設計，自己動手興造一個園子，花數十年去研究呢？或許有，但是大都帶著贏利目的，不是研究。或者是學校里做教學的，但那是大眾化的示范，不是個人研究。俞孔堅做過嗎？或許指導過，或許在他自己的庭院里種了5、6種植物，但自己做個植物園，還沒聽過。
以上是設計人員的原因，我們同樣不應該忽略“中國特色”。市政工程領導要政績，當然要快！企業投資，要盡快收回成本，當然也要快！設計院呢，設計的越快越多，錢就賺的越多！施工隊也一樣，這幾個“快”下來，自然設計施工周期就短了。即使設計者想好好把一個設計做好，多調查。但他的上級不允許啊！甲方催，院長催……所以按時交差就不錯了。大不了再變更啊。中國現在什么都是“中國特色”。
（三）抄襲成風
有的人重“榜樣”不重創新。創新常常被當作異類加以排斥。從幼兒園到大學，我們習慣被當作容器拼命地接受知識的灌輸，看似滿腹經綸卻毫無創意。景觀設計雖是一門高度綜合性的專業，但它最終將以空間景觀的視覺形式展現給人們，是人可以享受其中的藝術產品。同所有門類的藝術一樣，創新是其生命力的源泉，模仿抄襲必將導致生命之水枯竭。創新不應簡單地理解為“與眾不同的形式”。每一個景觀都具有其不同的場所特征。場所的環境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設計師本人的創造力等等因素決定了該景觀與眾不同的個性。對于景觀設計師來說，設計之前深刻地理解場所精神并綜合協調各種因素進行創作，這就是創新。這種創新體現在它的形式上，或具震憾力或富趣味性、或肅穆或活潑、或浪漫或休閑、或激動人心或平淡無奇，卻不雷同。
帶著怕失敗的心理去嘗試也是不可能成功的，但我們沒有必要因為個別或少數的案例而失去信心進而退縮。完美主義者往往害怕失敗而躊躇不前，不敢創新，最終淪為模仿能手。實際上，即便是大師也難免有失敗的地方，萊特的古根海姆博物館在室內空間功能上的設計并不成功，但這并不妨礙它作為萊特的代表作之一，而且在建筑史上占一席之地。
（四）缺少經驗、缺少與施工人員交流
我們現在的設計人員通常都是大專院校畢業后直接參加工作，很少有人能夠真正的到園林施工工地現場去親身體驗或學習。試問，一個在溫室中長大的祖國花朵，在沒有任何施工經驗的情況下而直接開始做設計，能產生真正的好作品嗎？能保證其設計的作品能順利施工完成嗎？現在的設計院年老的覺得自己做了那么多年就倚老賣老，也拿不出什么有特色的東西，年青的有創意但作品不夠成熟。
一個優秀的園林作品必然是設計與施工密切配合的結果。例如植物配置，要達到理想的效果，從選苗到現場施工，園林設計師均須親臨指導。至于自然山水園的放樣、施工，沒有園林設計師的現場把關，實在很難達到預期效果。對于復雜地形的施工現場，無法預期的問題更是時有發生。可是，大多數園林設計師并不愿意下工地，至少是缺乏主動性，而越是施工水平差的隊伍越少與設計人員溝通，最終的結果往往留下諸多遺憾。
據我了解，在美國大中型設計事務所都會雇用全職的“施工指導”專業人士?他們的責任即是“設計質量控制”，他們參與了工程從原始的創意到施工全部完成的全過程?如同電器產品中的質量檢驗與控制，它的過程是從圖紙進入實驗性生產，檢驗確認后，再進入正式生產?當一個經驗豐富的施工指導專家掌控設計到施工，他們的作用是將好的設計，在建設中精彩完美體現出來，因為他們具有對設計內涵的深入理解和嚴謹的工作態度?
（五）設計周期短
現在國內大多數房地產商和業主都有都或多或少的都有“崇洋媚外”的心理，認為外國的設計公司設計的比國內公司設計的要好很多。是因為我們的設計水平不行嗎？ 誠然，我們與國外公司的設計水平的確有一定的差距。但還有一個重要因素常常被我們忽略，那就是設計周期。
國外的設計實施周期是很長的，這其中包括設計和施工兩個階段，當然設計正好與咱們相反，種植的施工過程可以用好幾年的時間來實施，請問各位，我們的綠化施工工期是多長時間？
（六）設計脫離現實
一個設計任務下來，我們往往花很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設計追求的最大目標。一個建筑作品我們強調它的功能很多人都可以理解，而對景觀設計人們都常常忽略它的功能卻樂道于它形式上的美，甚至把功能等同于諸如休息桌椅、集散場地和活動廣場這類最基本的需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說當然是相當滿足了，于是贊美之詞不絕于耳，決策者、建設者和設計者，不用說，在這種氛圍中都深深地陶醉了。這個美麗的誤區具有相當的隱蔽性和自欺性。國內做的植物就是那么幾百棵樹，呆板而且千篇一屢，草坪人不能進去，跟風現象非常嚴重，立面上高度都差不多，動不動就要放幾塊置石，現在又流行種竹子了，有時只是為了綠化而綠化
說到這個誤區，我想起鄭州西四環分車帶上看到的鐵絲網景觀，這類軍事上的構筑手法被沿用到現代城市景觀來，深深刺痛了廣大市民的心。筆者很理解管理部門的良苦用心，屢禁不止地踐踏草地，迫使他們出此下策。但我反對這類做法，被踐踏的草地只能在分車帶上留下一道道泥痕，而鐵絲網無疑在眾多民眾的心里留下痛楚的記憶。至此，城市景觀對人性的關懷可以說被剝奪殆盡。
(七)依賴效果圖
當我們搞設計的不得不放下CAD，而學起PS時。是我們設計人員的無奈還是當今設計市場的悲哀？現在方案匯報時，尤其是面對有拍板權的決策人土，墻上掛的全是立體效果圖，再加上電腦投影屏幕上一幅幅精美的畫面，一幀幀優美的電腦動畫配上美妙的輕音樂，難怪我們的領導(或業主)被深深地打動了。可憐那些拿不出漂亮效果圖的同行，對著“天書”般的平面圖大談他的精妙構想，聽得領導(或業主)直打呵欠。可當人們苦苦期待著圖面上夢幻般的效果能在現實中實現時，猛然發現現場已是另一般景象，失望和受騙之感才油然而生。靠違反常規的設計程序贏得設計任務后，優秀的效果圖師傅們便手足無措了，效果圖上夸張了的美麗根本就無法植根于現實的土地，慌亂之中只好靠現場的調整和突來的靈感來實現公眾的理想--整套拙劣的設計總算是暴露無遺了。這種慘痛的教訓似乎并沒有讓我們決策人清醒。效果圖仿佛是迷魂湯，讓英明人士甘心上當，看來，在一段時期內，上述這類“悲劇”還將繼續上演。
四、從事園林工程施工人員的原因
（一）工人素質普遍偏低
景觀施工單位也應有強勁的設計力量，能對景觀主題有深刻的理解，有助于主題景觀的創造、現場施工過程中的問題解決?景觀施工員也不是普通工人，應該是工匠，應具有藝術的再創造能力?因此，景觀施工單位的招標中，施工單位的經驗、類似工程的施工品質、施工技術力量、設計力量、管理理念及措施是重要的首要考察指標，而價格應作為其次指標，否則投標報價似乎節約了，但后期因施工質量帶來的經濟和社會損失難以估量?
我國自古就是南方出匠人，南方匠人以其細膩的手法、精細的工藝創作出輕盈精美的園林雕塑和小品，得到了大家的認同。而北方人豪放、粗獷的性格決定了他們不擅長完成精細的園林小品、景觀。在鄭州很多人甚至認為園林施工就是隨找幾個人挖坑種樹，僅此而已。我們工人的水平可見一斑。（如圖6）
（二）施工人員缺少對優新植物的了解
由于園林施工人員對新優園林植物的生長習性、栽培技術和后期養護缺乏了解，使苗木死亡甚多，且孤植、叢植的新優植物數量又相對較少，如黃路、彩葉草等新優品種在某區域內可能采購困難，就會導致補植、養護成本大幅增加。此時，施工單位就會進行苗木替換，改變設計師的初衷，原有藝術效果和園林美感受到影響，施工成果遠離設計的初衷。
（三）監理不到位、后期養護不到位
監理的任務應包括：完善設計細節，注重空間尺度的把握?細節決定成敗，對于成功的景觀設計來說，每一個細節都需仔細推敲?目前計算機能做出很逼真的三維圖像來表達設計意圖，但在現場實地，觀察到的景象是四維的、真實尺度的，因而設計師對空間的想象和預測受到各種局限，而在現場的親身體驗，會發現許多新的重要的設計條件和機會?
（四）施工不規范
設計用苗規格要求嚴格，為追求良好景觀效果，很多設計師偏向大規格苗木。但大規格苗木價格昂貴，在市場上供不應求，新優園林植物的大中苗更是搶手。為此，施工單位降低苗木規格，避重就輕，不規范施工，減少大規格苗木的數量，破壞了設計景觀的立體感和稠密度。而在設計用苗難于采購時，施工單位常會進行苗木替換，改變設計時的景觀效果，使原有藝術效果和園林美感受到影響。
五、甲方的原因
（一）無理要求
目前，大多數居住區環境設計簡直無視人的需求，開發商是“罪魁禍首”，景觀設計師成了“幫兇”。為了滿足30%的綠地率要求，道路、停車場的用地被壓到最低的指標，摳出來的用地擴充為綠地，要么用來滿足綠地率的指標，要么被開發商作為“高綠地率”來炫耀自己的實力以期達到其商業目的。而所謂的綠地往往被理解為苗圃而簡單地插上樹，周邊再用高綠籬圍一圍進而達到防護的目的，至于下一步的養管那更不知道是誰的事情了。
不管是年輕的設計師也好年老的設計師也罷，畢竟都是商品化設計，他的設計作品或創意無不是作為商品使得甲方認可然后獲取報酬，所以又不可避免的受到甲方的種種約束，而中國臃腫的體制機構和煩瑣的辦事流程加上死板的工作作風使得這種約束變成一種枷鎖。于是乎，本來作為技能的年老的設計師的經驗和年輕的設計師的表現都成了一種打破枷鎖的工具。
（二）墨守成規
整個社會的創新意識薄弱，決策人或業主往往把某地自認為好的作品作為范本，不以模仿為恥，寧愿相信現成的也不愿接受新的方案構想。在他們看來，藍圖上的線條是虛無縹緲的，而曾經見過的景觀卻是真真切切的。業主的頑固已至如此，景觀設計師唯有充當描圖員，花盡量少的時間以取得效益。反過來，設計單位為了追求方案通過率，千方百計地了解業主的意圖，迎合他們先入為主的思路，以求得方案一次通過。設計單位也沒有鼓勵創新的獎賞機制，而只把獎金留給方案中標者，后者的做法本無可厚非，但對長遠的創作不利。模仿之風所以暢行，更重要的是整個社會的創新意識薄弱。面對比比皆是的雷同的景觀作品，大眾的反應是如此的麻木。我們的輿論只關心建設前后的效果對比，而對真正成功的作品缺乏評判能力。
六、結束語（提高工程質量的手段）
總結了如上的諸多問題后，下面我們來探討下解決這些問題的方法。
（一）定園林綠化地方標準
過制定城市園林綠化工程施工及驗收規范等標準，使園林施工、監理有據可尋，明確園林設計師和項目經理、施工隊伍之間在施工過程中的職責，協調設計和施工之間的關系，更好的完成園林項目。
（二）提高設計水平、搞好設計審查
每一個園林景觀都具有其不同的場所特征。場所的環境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設計者本人的創造力等因素決定了該景觀的觀賞價值。對于設計者來說，設計之前應深刻了解場所精神并綜合各種因素進行創作。只有設計者保持清醒的意識，對所處的環境和地方文化有深刻獨到的理解并融入設計，施工者才能完美展現設計的藝術性，優秀園林作品才會源源不斷。
一方面，園林綠化工程的大部份實施對象，都是有生命的活體。通過各種各色樹木、花卉、草坪的栽植與搭配，利用各種苗木的特殊功能，來達到清潔空氣、吸塵、降溫、隔音，營造與美化生活環境；另一方面，園林綠化工程還強調追求工程的藝術美，園林綠化工程在景觀小品、植物配置、古典建筑等方面則更講究藝術性，其效果要給人以“移步換景”這一美的感受。而這一點，在某些部位僅憑設計可能難以體現要達到效果，需要通過工程技術人員創造性的勞動，去實現設計的最佳理念與境界。比如假山堆疊、黃石駁岸、微地形處理等；再一方面，由于施工人員技能、種植前土壤處理種植穴、槽熟練程度不同，出來的藝術效果、氣勢就完全不同，觀感反差較大。這就要求工程監理技術人員對施工單位所報送的施工組織設計進行詳細的審查，如綠化工程中的種植前土壤處理、苗木運輸和假植、種植穴、槽、樹木種植、大樹移植及土建工程中的疊山、塑山、小品工程和園林景觀照明工程等方面都要要求施工單位有較為可行和詳盡的方案，并注意方案的整體性。對施工過程中所采用的施工方案要進行充分論證，做到施工方法先進，技術合理，安全文明施工，有利于提高工程質量。
（三）施工單位培育苗木
園林綠化工程施工過程中，投入了各種原材料、產品、半成品、構配件和機械設備。投入材料的質量，如種植土質量、苗木質量規格、各種管線、鋪裝材料、燈光亮化設施、控制設備等不符合要求，工程質量也就不可能符合工程質量的標準和要求，因此，嚴格控制投入材料的質量是確保工程質量的前提。對投入材料的訂貨、采購、檢查、驗收、取樣、試驗均應進行全面控制，從組織貨源到使用認證，要做到層層把關。
為更好地滿足設計要求，施工單位有必要建立苗圃，栽培新優園林植物，解決個別苗木用量少、采購困難、施工成本較高等問題。
（四）大力培訓綠化養護技工
目前大城市的園林綠化養護主要由進城農民工擔當，但他們中絕大多數人并不了解新優苗木培育管理、綠化工程施工等基本知識，導致苗木死亡率較高。在市場稀缺綠化養護技術人才時，園林施工企業要大力培訓綠化養護技工，以提高園林植物的成活率、利用率和觀賞價值。
（五）加強綠化工程施工現場監理
工程質量的基礎，做好園林綠化工程施工現場監理是園林綠化工程質量監理與控制的關鍵。對園林綠化工程施工項目質量控制就是為了確保合同、規范所規定的質量標準，通過一系列的檢測手段和方法及監控措施，在進行園林綠化工程施工中得到落實。做好工程現場監理工作一方面要深入施工現場，對施工現場進行調查研究，搜集地形地貌、地下管線、施工條件等有關資料，對質量、工期、效益目標做出規劃。另一方面，目標規劃工作從根本上決定監理效能，因此要及時組織項目監理班子成員對目標系統做出詳細規劃，并結合工程特點、地區環境和施工條件，從施工的全局和技術經濟的角度出發，遵循施工工藝的要求，科學地制定監理規劃和監理細則。綜合性園林綠化工程項目都是由若干個分項、分部工程組成，要確保整個工程項目的質量達到整體優化的目的，就必須全面控制施工過程，使每一個分項、分部工程都符合質量標準，每一個分項、分部工程又都是通過一道道工序來完成，由此可見，工程質量是在工序中創造的，要確保工程質量就必須重點控制工序質量。對每一道工序質量都必須嚴格檢查，當上一道工序質量不符合要求時，決不允許進入下一道工序施工，只要每一道工序質量都符合要求，整個工程質量就能得到保證。施工現場監理最終的落腳點是工序質量控制，因而搞好施工現場監理工作，園林綠化工程質量監理與控制工作也就得到了保證。
（六）加強園林綠化工程后期養護管理
加強園林綠化工程后期養護管理是園林綠化工程質量監理與控制的重要環節。目前，一般的園林綠化工程施工期不超過半年，但園林綠化工程合同規定從工程施工到工程移交需兩年，即綠化養護期規定為苗木兩個生長季節，目的就是確保綠化苗木成活，生長良好。園林綠化工程后期養護管理是苗木成活的關鍵，如果園林綠化工程施工優良，但綠化養護管理不到位，將嚴重影響園林綠化工程景觀效果，影響工程質量。俗話說：“三分栽，七分管”，如果后期養護管理不到位，如澆水不及時，導致樹木成活率低；樹木支架不牢，導致栽植樹木歪斜；除草不及時，導致綠地雜草叢生；打藥治蟲不及時，導致病蟲害嚴重等質量問題。因此，必須加強園林綠化工程后期養護管理工作，確保工程質量。
一個成功的居住區景觀項目建設需要多方面的努力，凝聚了參與建設各方的智慧和勞動價值?這其中除發展商對項目的組織與掌控外，更重要的是設計與施工的密切配合，兩者精益求精，精工細作的工作態度，兩者有著共同的項目理想與追求?設計與施工取長補短，相互彌補工作中的不足，設計方走出辦公室，深入現場解決問題；施工方要多走進辦公室，事先深入圖紙發現問題?在精心選擇設計和施工單位外，本文指出的引進設計督導對項目建設，對從設計到施工聯系起到了重要的橋梁和紐帶作用，是值得交流的園林施工管理方法?
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第2篇: 風景園林專業大學排名
（一）學科簡介
風景園林學是規劃、設計、保護、建設和管理戶外自然和人工境域的學科。其核心內容是戶外空間營造，根本使命是協調人和自然之間的關系。它涉及氣候、地理、水文、植被等自然要素，同時也包含了人工構筑物、歷史文化、傳統風俗習慣等人文元素，無論是戶外自然境域或者人工境域，均是一個地域綜合情況的反映。因而，風景園林學是一個涉及多學科、多知識的相對復雜的應用科學，需要綜合應用各種科學和藝術手段和方法，具有典型的交叉學科的特征。
我校風景園林學學科是在 1939 成立的森林培育系的基礎上發展形成的，現有“風景園林歷史與理論，風景園林植物資源及應用、園林與景觀設計、風景遺產與傳統村落保護、景觀生態規劃”五個穩定的研究方向，是國家林業局和云南省重點建設學科，具有博士授權和博士后流動站。還設有“國家林業局西南風景園林工程技術研究中心”和云南省“高校園林植物與觀賞園藝重點實驗室”。
（二）培養目標
培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具創新精神的高級專門人才。具體要求如下：
1．堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。
2. 應具有一定的文學和藝術修養，系統掌握風景園林相關領域堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有規劃、設計、施工與養護的手法及先進的技術手段，并在某一方向進行深入系統的學習和研究。了解該學科研究的國內外發展動態，具備國內外先進文化和藝術原理的理論知識與實踐能力，掌握國內外設計的理論和方法，能夠熟練運用各類園林植物，并具備進行城市綠地系統、城市園林、風景資源等多方面規劃設計、建設與管理、及進行科學研究和教學工作的能力。
3．熟悉我國風景園林方面的有關方針政策、法律法規及規范標準；了解我國及國際風景園林理論與實踐的前沿與發展動態。
4．熟練掌握一門外國語，能夠比較熟練的閱讀本領域的外文文獻并能撰寫論文摘要。
5．具有健康的體魄和心理。
（三）培養方式
碩士生的培養采取導師負責制，導師在選拔研究生、選修課程、確定論文題目和研究設計以及科學道德培養等方面起主導作用。指導方式采取直接由導師邀請有關教授、副教授 2-3 人組成指導小組，協助導師審定培養計劃，做好論文指導工作。碩士生也可到外單位進行科學研究，由導師臨時邀請外單位的專家協助指導，或合作培養。指導小組的任務是：制訂碩士研究生培養計劃；進行政治思想教育；檢查課程學習和論文工作情況。明確導師是研究生培養質量的第一責任人。指導教師和指導小組成員名單應由各院（部）審核批準并備案。 參加研討和各種有關活動，進行科學研究和撰寫論文，培養獨立從事科學研究的能力。碩士生入學后在第一學年內初步確定研究課題，制訂個人培養計劃。入學后第三學期完成開題報告，并在第四學期初對碩士生的思想品德、課程學習、科研能力和健康狀況進行中期考核，合格者轉入以論文研究為重點的培養階段；不合格者由導師和院學位分委會報校學位委員會批準，終止學習或延期 畢業。
（四）學習年限
全日制碩士研究生學習年限一般為 3 年，在校學習根據研究生培養的實際情況可適當提前或延期畢業時間，但須按有關規定，經本人申請，導師及所在學科組和學院領導同意，研究生院審核，報學校主管領導批準。原則上提前不超過 1 年，延期畢業時間不超過 2 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。 按照課程學習與論文工作并重的原則，課程學習集中在 1－1.5 學年內完成，論文工作不少于 1 學年。同時，要求研究生教學實踐或專業生產實踐環節不少于 120 學時的工作量或 20 個工作日。
（五）學科（研究）方向
1. 風景園林歷史與理論：研究風景園林起源、演進、發展變遷及其成因以及風景園林基本內涵、價值體系、應用性理論。風景園林歷史方向的理論基礎是歷史學，通過記錄、分析和評價，建構風景園林自身的史學體系。研究領域包括：中國古典園林史、外國古典園林史、中國近現代風景園林史、西方近現代風景園林史、風景園林學科史等。風景園林理論方向的理論基礎是美學、倫理學、社會學、生態學、設計學、管理學等較為廣泛的自然科學和人文藝術學科。
2. 風景園林植物資源及應用：研究適用于城鄉綠地、旅游療養地、室內裝飾應用、生態防護、水土保持、土地復墾等植物材料及其養護。研究范圍包括城市園林植物多樣性與保護、城市園林樹種規劃、園林植物配置、園林植物資源收集與遺傳育種、園林植物栽培與養護、風景園林植物生理與生態分析、古樹名木保護、園藝療法、受損場地植被恢復、水土保持種植工程、防護林帶建設等。
3. 園林與景觀設計：營造中小尺度室外游憩空間。它以滿足人們戶外活動的各類空間與場所需求為目標，通過場地分析、功能整合以及相關的社會經濟文化因素的研究，以整體性的設計，創建舒適優美的戶外生活環境，并給予人們精神和審美上的愉悅。研究和實踐范圍包括公園綠地、道路綠地、居住區綠地、公共設施附屬綠地、庭園、屋頂花園、室內園林、紀念性園林與景觀、城市廣場、街道景觀、濱水景觀，以及風景園林建筑、景觀構筑物等。
4. 風景遺產與傳統村落保護：對具有遺產價值和重要生態服務功能的風景園林境域保護和管理。實踐對象不僅包括傳統園林、自然遺產、自然及文化混合遺產、文化景觀、鄉土景觀、風景名勝區、地質公園、遺址公園等遺產地區，也包括自然保護區、森林公園、河流廊道、動植物棲息地、荒野等具有重要生態服務功能的地區。主要研究傳統園林保護和修復、遺產地價值識別和保護管理、保護地景觀資源勘察和保護管理、遺產地和保護地網絡化保護管理、生態服務功能區的保護管理、旅游區游客行為管理等。
5. 景觀生態規劃：根據景觀生態學的原理及其它相關學科的知識，以區域景觀生態系統整體
優化為基本目標，通過研究景觀格局與生態過程以及人類活動與景觀的相互作用，建立區域景觀生
態系統優化利用的空間結構和模式，使廊道、斑塊、基質等景觀要素的數量及其空間分布合理，使
信息流、物質流與能量流暢通，并具有一定的美學價值，且適于人類居住。
6. 城市林業：研究城市綠地、林木與城市環境之間的關系，合理配置、培育、經營和管理城
市及其周邊地區的森林、樹木和綠地植物，服務城市生態，調節城市氣候，活化城市景觀，營建融
生態、經濟、社會效益為一體的城市森林生態系統。
7. 旅游風景園林學：實踐和深化風景園林學的交叉學科特性。研究旅游景區規劃與管理、傳
統村落保護與旅游開發兩個主題。具體包括旅游資源調查與評價、旅游產品和項目策劃、旅游解說
系統、旅游環境建設、傳統文化保護與開發、社區扶貧旅游、旅游村落人居環境建設、少數民族傳
統村落景觀基因、村落景觀規劃設計等的研究與實踐。
記住，永遠不要對父母說這十句話！
1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可憐天下父母心，父母的“啰嗦”其實是一種幸福。）
2.有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話！）
3.說了你也不懂，別問了！（他們只是想和我們說說話。）
4.跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經力不能及的事，我們因為關心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）
5.你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？）
6.叫你別收拾我的房間，你看，東西找都找不到！（自己的房間還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）
7.我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。）
8.說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽啊！（他們一輩子的節約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。）
9.我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔心你吃虧。）
10.這些東西說了不要了，堆在這里做什么啊！（人老了都會念舊……）
當你還在襁褓時，她便天天抱著你，哄你入睡；當你到少年時代，她便天天念叨著你，夜夜幫你捻著棉被；當你終于離開家，遠行他方，她便天天牽掛著你。
有時候，我們總是在抱怨母親的嘮叨、念叨，總是在心煩她那些說了無數遍的關心話語。都說兒女是父母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點滴的關懷。
如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃，如果有一天，你發現父母經常忘記關電器；
如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢，如果有一天，你發現家中的地板衣柜經常沾滿灰塵；
如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果，如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜；
如果有一天，你發現吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現象）；
如果有一天，你發覺他們不再愛出門……也許是因為身體一天不如一天……
每個人都會老，父母會比我們先老。當父母不能照顧自己的時候，很多事情做得不好的時候，請不要嫌棄他們，并請維持他們的“自尊心”.
當他們不愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也不可能洗干凈；
當我們享受美食的時候，請替他們準備大小適當、容易咀嚼的一小碗。他們不愛吃，可能是因為牙齒咬不動了。
曾經聽到過這樣一個說法：其實，每位母親都是一位漂亮的仙女，她們有一件非常美麗的衣裳。可是當她決定做某個孩子母親的時候，當她準備呵護某個生命的時候，就會褪去這件美麗的衣裳，變成一名普通的女子，一輩子，平淡無奇。
第3篇: 風景園林專業大學排名
法語專業大學排名
導讀：本文法語專業大學排名，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
【法語專業就業方向與就業前景分析】
法語專業重點在于訓練學生的法語技能，包括聽、說、讀、寫、譯等幾個方面，同時兼顧法語學、文學、文化、商業以及應用文寫作等方面的知識，以期學生畢業后能夠盡快適應不同崗位工作的需求。
【法語專業就業方向】
法語專業學生畢業后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。就業崗位：法語翻譯、外貿業務員、法語外貿業務員、法語教師、法語業務員、法語客服、法語老師、翻譯、外貿專員、英語翻譯、外貿 貿易專員 助理、外貿銷售等。
【法語專業就業前景】
法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。隨著近年中國企業在非洲投資增加，對法語專業學生需求量大增，工資待遇給得也很高，但由于非洲環境艱苦，女生很少去，法語專業的男生也就成了香饃饃。對于法語專業好就業、工資高的情況，人們習慣把英語以外的其他語種都視為“小語種”，這讓選擇學習法語的學生比學英語的學生少很多，就業競爭自然就小了。加上法語自身并非“小語種”，全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。加之法國文學、電影、時尚對世界文化的影響力巨大，法語在官方應用十分廣泛，市場對法語人才的需求量很大。
法語專業大學排名學校名稱1廈門大學2對外經濟貿易大學3南開大學4華中科技大學5山東大學6中南財經政法大學7華中師范大學8中南大學9中國海洋大學10武漢理工大學11大連理工大學盤錦校區12浙江工商大學13湖南師范大學14湖北大學15大連外國語大學16濟南大學17重慶工商大學18江漢大學19大連理工大學盤錦校區20三峽大學21四川師范大學22西南民族大學23蘭州交通大學24石家莊經濟學院25河北科技大學26西南林業大學27鄭州航空工業管理學院28湖北工程學院29武漢東湖學院30吉林華橋外國語學院31四川大學錦城學院32浙江越秀外國語學院33江漢大學文理學院34四川外語學院重慶南方翻譯學院
第4篇: 風景園林專業大學排名
園林專業大學排名情況
1、 北京林業大學園林學院
定位：雄厚的專業辦學實力、多位德高望重的教育大師，全國排名第一位。
學校總體實力：北京林業大學屬教育部直屬“211工程”全國重點大學
辦學背景：園林學院是我國建立最早、學科隊伍最強的園林教育基地。學院的前身是1951年由北京農業大學園藝系與清華大學營建系合作創建的造園專業，1956年全國院系調整時調入北京林學院，改名為城市及居民區綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為國家重點學科，同時具有城市規劃與設計具有博士學位授予權。其中院士2人，學科主要帶頭人：孟兆禎，規劃設計專家，中國工程院院士，1956年9月畢業于北京農業大學造園專業，建設部風景園林專家委員會副主任，全國風景園林碩士專業學位教育指導委員會主任。 陳俊愉，園林及花卉專家，師從華中農業大學已故園藝學教育家章文才教授，中國工程院院士。張啟翔，園林及花卉專家，1982年1月畢業于北京林業大學，建設部風景園林專家組成員王向榮，規劃設計專家，1983年畢業于同濟大學建筑系，建設部風景園林專家組成員同時還擁有朱建寧、李雄、唐學山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規劃設計、園藝專家。
學院弱點：辦學實力強悍，但內部團結有待加強，園林規劃設計人才的培養需要多學科合作，需要有人出來整合。
2、同濟大學景觀學系
定位：建筑院校中風景園林教育第一高校，根基扎實，成果豐碩，全國排名第二位
學校總體實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學
辦學背景：開辦的風景園林本科專業及其近鄰專業已有45年的辦學歷史，于1958年開辦城市規劃(城市綠化專門化)班;1979年開辦風景園林專業;1986年建立風景園林碩士點。擁有景觀規劃設計碩士點及博士點，目前本科設有旅游管理、園林、景觀學三個專業。
學科主要帶頭人：劉濱誼教授，建設部風景園林專家組成員，全國風景園林碩士專業學位教育指導委員會副主任委員，《中國園林》期刊編委，《城市規劃匯刊》期刊編委 ，《規劃師》期刊編委另外有另外有吳人韋、嚴國泰、金云峰、吳承照等大批優秀規劃設計師
弱點：畢業學生植物素養不足，植物營造空間意識淡薄
3、南京林業大學風景園林學院
定位：實力雄厚，專業性極強，華南地區著名的園林教育基地，全國排名第三位
學校總體實力：華東地區專業性較強的林業院校
辦學背景： 1956年創建城市居民區綠化專業,培養了二屆本科生。1981年園林專業恢復并正式面向全國招生。創始人陳植教授是我國杰出的造園學家和現代造園學的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“中國園林三陳”。其所著、、、等是中國風景園林學科的經典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點，城市規劃與設計(含風景園林規劃設計)碩士點，現有專業教授、副教授12人學科主要帶頭人：王浩，1983年畢業于同濟大學建筑系風景園林專業，濟大學兼職教授、建設部風景園林專家顧問、國務院學位委員會風景園林專業碩士學位指導委員會委員、中國風景園林教育專業委員會副主任委員、《中國園林》編委、《南京林業大學學報(人文版)》常務編委、《風景園林》編委王曉俊(已經離開南林)，前風景園林學院國園林規劃設計教研室主任，著名年輕園林設計教育家另外有丁彥芬、谷康、蘆建國、田如男等大批優秀規劃設計師
弱點：學校園林教學環境有待改善，教學硬件薄弱
4、清華大學景觀學系
定位：依靠強大的學校品牌效應及建筑學院的基礎，迅速崛起成為中國大陸一所不可忽視的景觀教育高校，全國排名第四位
學校總體實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學
辦學背景： 1951年在梁思成先生支持下,清華曾經成立過我國第一個“園林學組”。現在的景觀學系成立于2003年10月，學科主要帶頭人：吳良鏞，中國科學院院士，中國工程院院士，國家一級注冊建筑師，國家注冊城市規劃師;楊銳，清華大學建筑學院景觀學系常務副主任;另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡杰等大批優秀規劃設計師
弱點：學校缺乏景觀(園林)本科教育，不能自主培養優秀本土學生
5、東北林業大學園林學院
定位：東北地區園林教育最好的學院，扎實的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第5位
學校總體實力：教育部直屬“211工程”全國重點大學
辦學背景： 1985年東北林業大學建立園林專業，隸屬于森林資源與環境學院，1998年10月成立園林學院，擁有園林植物與觀賞園藝、城市規劃與設計兩個碩士點學科、一個風景園林專業學位碩士點、一個園林植物與觀賞園藝博士點學科。學科主要帶頭人：許大為 教授 ，風景園林規劃與設計師，畢業于北京林業大學園林專業，國務院風景園林專業學位指導委員會委員還有過元炯、卓麗環、田大方、焦守麗等一大批中南地區規劃設計師。
弱點：學科缺乏強勁的領頭人
6、北京大學景觀學院
定位：依靠強大的學校品牌為后盾，迅速成名的景觀高校后起之秀，全國排名第6位
學校總體實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學辦學
背景：歸國設計博士俞孔堅 創立于1997年3月。學科主要帶頭人：俞孔堅、景觀設計師教授、北京土人景觀與建筑規劃設計研究院院長、首席設計師。留學于哈佛大學李迪華，副教授，北京大學景觀設計學研究院副院長，中國生態學會城市生態學專業委員會秘書長學院
弱點：辦學實力薄弱，似有依靠短期炒作發家之嫌疑。
7、華中農業大學園林學院
定位：華中、華南地區園林教育最好的學院之一，扎實的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第七位。
學校總體實力：教育部直屬“211工程”全國重點大學
辦學背景：學院的前身是1940年的湖北省立農學院設立的園藝系和1948年武漢大學農學院的園藝系。1952年，兩院系合并，1971年，園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝學科是農業部重點學科，于2003年獲得博士學位授予權。具有城市規劃碩士點(省級碩士點立項建設)。教授30人，副教授27人，講師36人。
學科主要帶頭人：高翅，風景設計師，華中農業大學教授，師從北京林業大學園林設計教育家酈芷若教授，國務院風景園林碩士專業學位教育指導委員會副主任委員 鄧秀新，園藝學家，中國工程院院士，師從華中農業大學已故園藝學教育家章文才教授。包滿珠，院長，建設部風景園林專家組成員。1991年于北京林業大學獲園林植物博士學位，導師陳俊愉教授， 同時還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強 、張 斌、陳龍清 王彩云 姚崇懷等一大批中南地區規劃設計、園藝專家。
學院弱點：學科缺乏強勁的領頭人，學術氛圍不夠活躍
8、華南農業大學林學院
定位：華南地區園林教育最好的學院，較強的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第八位。
學校總體實力：華南農業大學，廣東省和農業部共建“211工程”全國重點大學
辦學背景： 1952年華南農學院成立，設立林學系，1988年10月改制為華南農業大學林學院。現有博士生導師8人，碩士生導師40人。學科主要帶頭人：李敏、園林設計師、先后師從北京林業大學汪菊淵院士和清華大學吳良庸院士。王紹增，《中國園林》雜志主編，1982年研究生畢業于北京林業大學園林系，還有張文英、楊學成等一批華南地區規劃設計、園藝專家
學院弱點：設計教師的班子還是薄了一些
一般來說，園林考研分為兩個方向，一個是風景園林，對應考研的園林專業一般叫做城市規劃于設計方向，還有一個是植物園林，所對應的考研專業叫做園林植物與觀賞園藝，風景園林方向的考研專業課基本上是不考數學的，考的是快速設計，而植物園林則考的是數學或化學任選一門，具體的專業課考試科目要依照所報考的學校來定，我是09年考的研，是園林專業風景園林方向的，我之前查過一些學校，希望對你有所幫助。
以下是有園林專業的學校列表，至于排名我只是知道北林的是排第一位的，上海同濟也很不錯，還有南林、華南農大、華中農大、西南農大等
北京：
中國農業大學(風景方向專業課考數學和快速設計)
北京林業大學(非常好的園林專業學校，風景方向專業課考建筑快速設計和園林快速設計兩門，好像均為6小時快速設計，要求高比較難考)北京農學院(不了解)
天津：天津大學 天津城市建設學院 天津農學院
上海：上海交通大學 同濟大學(設計方向也是不考數學，也是相當好的園林專業學校，相對于北林能稍微好考些，但難度也非常大)
重慶：西南農業大學 重慶文理學院
河北：河北農業大學 河北工程學院 河北科技師范學院
河南：河南科技學院
山東：山東農業大學 萊陽農學院 山東建筑大學 臨沂師范學院 濰坊學院
山西：山西農業大學 山西師范大學
安徽:黃山學院 安徽農業大學 阜陽師范學院 安徽建筑工業學院 安徽技術師范學院 淮南師范學院
江西:江西農業大學 宜春學院
江蘇:蘇州大學 南京農業大學 徐州師范大學 蘇州科技學院
浙江:浙江大學 浙江林學院
湖北:華中農業大學 湖北民族學院
湖南:湖南農業大學 中南林業科技大學 吉首大學 湖南城市學院
廣東:華南農業大學 湛江師范學院 韶關學院 肇慶學院 仲愷農業技術學院
廣西:廣西大學
云南:云南農業大學 西南林學院
貴州:貴州大學 貴州師范大學
四川:四川大學 成都理工大學 四川農業大學 西華師范大學
陜西:西北農林科技大學 延安大學
青海:青海大學 青海師范大學
寧夏:寧夏大學
黑龍江:
東北林業大學(風景方向不考數學考的是園林設計包括園林工程的筆試和4小時園林建筑快速設計，每年的分數線基本都為300左右，英語政治分數線都為45分，09年招收了34人，園林設計方向口碑也不錯)
東北農業大學(雖然相對比較好考，但風景方向也考數學或化學)
佳木斯大學 齊齊哈爾大學 黑龍江八一農墾大學
吉林:吉林農業大學發展學院 北華大學 延邊大學 長春大學
遼寧:沈陽農業大學 沈陽建筑大學
新疆:新疆農業大學 塔里木大學
內蒙古:內蒙古農業大學 內蒙古民族大學
海南:華南熱帶農業大學 海南大學
福建:福建農林大學 漳州師范學院
甘肅:甘肅農業大學
園林專業就業方向
主要有：
園林學院目前共計5個專業，分別為園林、風景園林、城市規劃、旅游管理、觀賞園藝，現就各專業情況分別介紹：
一、園林專業
就業范圍：畢業生可在城建部門、園林部門、科研機構、大專院校等企事業單位從事城市綠地系統、各類公園、風景區、工礦區、庭院的規劃設計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產等的教學研究工作。
1、各省市園林綠化、景觀類設計、施工企業
2、房產類開發公司
近年來，隨著各地房地產的升溫，對園林類專業畢業生需求量也越來越大，主要工作為居民區環境設計、小區植物栽培養護等
3、各省市園林局等行政或行業主管部門
4、建筑行業類企業
主要為建筑做景觀配套設計。
5、大型企事業單位自身綠化管理部門
6、園林類教學、科研機構
從事園林教育、研究類工作
7、園林監理類
8、市政工程類
9、公園、風景區管理部門
從事園林監督、管理類工作
10、旅游規劃、研究部門
11、裝飾工程類
從事計算機繪圖類工作
12、苗圃類工作
從事植物栽培養護方面工作
