范例：漢語詞語范例：南陽師范學院副教授， 以下是為大家整理的關于小學生作文批改范例4篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文批改范例4篇
【篇一】小學生作文批改范例
小學生作文批改評價語范例
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小學生作文批改評價語范例
字跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我的字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如**同學字數多，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適。
標點
A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
小學生作文批改評價語范例
鼓勵的話語
這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
學生精彩妙評欣賞
這是班級學生給伙伴習作下的評語中的絕妙語句，現摘錄于此，奇文共賞吧:
1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？〔作文高手――張銳評〕
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。〔作文明星――萬晶晶評〕
3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。〔作文高手――劉瑞評〕
4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――嚴福玲評〕
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。〔作文高手――張銳評〕
6、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難〔作文大王――劉妍評〕
7、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。〔作文明星――萬晶晶評〕
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。〔作文明星――萬晶晶評〕
9、這篇作文里有不少讀不通的句[1]?[2]?[3]?下一頁
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【篇二】小學生作文批改范例
小學生作文批改評價語范例
小學生作文批改評價語范例
字跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我的字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如**同學字數多，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適。
標點
A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
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鼓勵的話語
這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
學生精彩妙評欣賞
這是班級學生給伙伴習作下的評語中的絕妙語句，現摘錄于此，奇文共賞吧:
1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？〔作文高手――張銳評〕
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。 〔作文明星――萬晶晶 評〕
3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。 〔作文高手――劉瑞 評〕
4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。 〔作文大王――嚴福玲 評〕
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。 〔作文高手――張銳 評〕
6、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難〔作文大王――劉妍 評〕
7、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。 〔作文明星――萬晶晶 評〕
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。 〔作文明星――萬晶晶 評〕
9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。 〔作文尖子――朱云 評〕
10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。 〔作文大王――汪艷 評〕
11、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣？〔作文大王――嚴福玲 評〕
12、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。 〔作文明星――萬晶晶 評〕
13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。 〔作文大王――汪艷 評〕
14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。 〔作文高手――時雷 評〕
15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。 〔作文大王――嚴福玲 評〕
16、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。 〔作文大王――劉妍 評〕
17、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。 〔作文明星――喬宇 評〕
18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。 〔作文明星――劉瑞 評〕
19、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。 〔作文大王――嚴福玲 評〕
20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。 〔作文大王――汪艷 評〕
21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。 〔作文尖子――營婷婷 評〕
22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。 〔作文明星――周雪敏 評〕
23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。 〔作文尖子――李靜 評〕
24、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？ 〔作文大王――嚴福玲 評〕
25、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎？ 〔作文明星――周芳華 評〕
兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。以上妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學生對學生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧、幽默的意蘊。
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1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。 〔丁逸珊/評改〕
2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。 〔雍慶/評改〕
3、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？ 〔何凡/評改〕
4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。 〔許婭蓉/評改〕
5、丟標點現象嚴重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？ 〔婁維/評改〕
6、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。 〔萬磊/評改〕
7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。 〔丁逸珊/評改〕
8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？ 〔雍慶/評改〕
9、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？ 〔郭曉莉/評改〕
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/評改〕
11、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。 〔萬磊/評改〕
12、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！ 〔雍慶/評改〕
13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。 〔丁逸珊/評改〕
14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。 〔萬磊/評改〕
15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？ 〔雍慶/評改〕
16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？ 〔丁逸珊/評改〕
17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？ 〔戴小文/評改〕
18、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？ 〔丁逸珊/評改〕
19、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。〔婁維/評改〕
20、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 〔婁維/評改〕
21、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。 〔丁逸珊/評改〕
22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。 〔宋佳佳/評改〕
23、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。 〔侯秀云/評改〕
24、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。 〔丁逸珊/評改〕
25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。 〔范顥/評改〕
讀著這生動的學生作文評語，心中真有說不出的欣喜和激動。雖然只是只言片語，卻處處彌散著小作者們靈動的才思。語言之所以能如此鮮活，離不開類比、擬人、夸張、通感等多種修辭手法和聯想想像的綜合應用；或許，小作者對這些有關寫作的名詞術語知之甚少，卻已能在出神入化中使用，這就為我們寫作提供了可借鑒的成功之處：將自己的所思所想、所感所悟隨著筆尖款款流出，既是還原生活的本相，又是在不自覺中對語言藝術化的過程。拿起你的筆，隨心所欲地寫下生活中的所感、所想、所悟，你便尋找回一種作文原來可以這樣寫，話原來可以那樣說的感覺。那時，你便也會寫出以上奇言妙語，請同學們在以后的作文評改中學習、效仿。
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陽春三月是放飛風箏的大好時機，廣場上、草坪中、田野里，到處是飛翔的風箏。同學們的心里癢得緊，于是帶著全班同學到大操場上就地“演習”了一次。在明媚春光中的孩子個個是那么生機勃勃，燦爛的笑臉讓草坪上的小草也跳起了歡快的舞蹈。我也跟著孩子們迎著春風奔跑著，歡快的笑聲引得天空中的風箏翻飛得更歡！
回教室適當引導后，同學們的作文寫得又快又好。很快的，作文本都交了上來，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹沒”了！“老師，接下去的課業整理課我們干什么？”是呀，作業做好了，干什么呢？我略一思索，就決定讓學生改同學的作文。
孩子們拿著同學的作文本又興奮有迷惑，怎么改呢？教室里嘰嘰喳喳的，好不熱鬧。我飛快地思考著，把“漁具”擺上了黑板：
1、卷面整潔，格式正確。
2、圈出錯別字，改正錯誤的標點。
3、修改病句。
4、用波浪線劃出好詞好句。
5、寫上旁注和總評語。
教室里非常安靜，孩子們改得那么專注，儼然一個個小老師的模樣，讓我心中好生得意，但也不知道結果究竟會如何。看著大家煞有其事地圈圈、畫畫、寫寫，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛的小腦瓜。
終于，作文本收上來了，看著作文本上孩子的杰作，我的心情像風箏一樣開始飛翔。原來，精彩可以這樣輕易地找到，好好地總結一下，竟然發現有這么多的優點：
一、學會欣賞
從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習著，細細地品嘗著，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評，就知道他們學會了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切。”
二、增進友誼
“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。
三、促進反思
“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“這里還可以更具體一點。”看到這樣的評語，仿佛看到了自己的身影。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧里看花，對他們是否有幫助也不得而知了。這對于作為教師的自己，真是值得好好反思。
四、增加梯度
學生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！學生作文：“我把結打住，又按照原來的方法飛了起來。放了一會兒，我覺得沒有意思就回家了”學生點評：“沒意思”嗎？放風箏很有趣的呀，怎么會這樣寫呢？師點評：對呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！
這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認識更正確了，寫作水平也自然而然地得到了提高。
五、潤物無聲
“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”
“哎，怎么老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”
寫作的初衷本來就是鍛煉學生的思維，提高他們的寫話能力。學生在欣賞的同時，學會了評價，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次非常好的訓練嗎？這樣的意外，難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發現這樣更多的精彩吧！
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【篇三】小學生作文批改范例
小學生作文批改評語
（一）
作文開頭：
1
、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2
、開頭簡明扼要
3
、
文章開頭新穎，
具有先聲奪人之效。
使讀者一見面就能對人物產生…
的印象。
4
、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，
詳略得當。
5
、文章語言生動豐富，可讀性強。
6
、開頭出手不凡，吸引讀者
7
、開頭打動人心，具有真情實感。
8
、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9
、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1
、以飽滿的激情，描寫了……
2
、重點突出，詳略得當，內容具體。
作文庫大全
小升初中考滿分高考滿分高考零分
3
、比喻貼切，用詞生動。
4
、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5
、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6
、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7
、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然
融合。
8
、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9
、文章邊敘事邊抒情。
10
、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11
、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12
、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16
、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17
、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18
、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的
一大特色。
19
、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20
、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21
、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22
、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得
入情入理
23
、文章將…寫得細致入微
24
、語言活潑明快，富有情趣。
25
、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結尾：
1
、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2
、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同
時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3
、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4
、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5
、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵
36
．關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。
如果你在田野，
漫步于森林，
腳踏落葉，
仰望藍天，
你是否可以感到生命的呼吸？
是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的
主題吧！
文章雖短
,
但敘述生動
.
描寫細膩
,
生活氣息濃厚
,
遣詞造句準確傳神
.
文章最后揭示中心之句
,
實屬點晴之筆
,
概括之語
,
短促而有力
.
通過仔細觀察
,
采用了合適的語言把
…
繪聲繪色地描述了出來
,
文章雖短但不
顯單調
,
語言通俗但不失風趣
.
對人物的語言
,
神態
,
動作等
,
進行精心細膩的描繪
,
這是本文的一大特色
.
結尾
令人飽含期待與熱情
,
言已盡
,
意猶未了
.
文章將
…
寫得細致入微
,
字里行間透露出陽光般的溫暖
,
使文章的主題自然而
然升華到了較高的境界
.
音樂是美的
,
而本文的語言同樣優美
.
詩一般的語言夢一般的想象
,
多美啊
!
文章的
"
讀
"
與
"
感
"
聯系緊密
,
事例敘述行動
,
開頭打動人心
,
具有真情實感
.
文章的結構簡潔合理
,
作者對原文的理解也十分深刻透徹
.
全文語言鏗鏘有力
,
擲地有聲
,
讀來令人熱血沸騰
,
心潮澎湃
.
本文語言雖然并不華麗
,
但卻極為準確生動
,
情感豐富而真實
,
讀來津津有味
.
大量采用生活中的口語
,
使文章更顯自然親氏
.
結尾以
…
點明中盡
,
含蓄雋永
,
意味
深長
.
這篇作文取材新穎
,
構思奇妙
,
語言生動活潑
.
字里行間透露出清新的生活氣
息和兒童情趣
.
文章按事情發展的順序
,
記敘了
…
的事
,
語言比較流暢
,
層次較清楚
,
自始自終
顯得其樂融融
.
文章自始自終充滿著對
…
的尊敬與感激
,…
情深
,
感人肺腑
,
這正是本文的震
撼力之所在
.
通篇文章語調輕松幽默
,
顯得妙趣橫生
,
讀來令人愛不釋手
.
作者構思巧
,
善于選點展開
,
行文跌宕起伏
,
耐人尋味
.
語言活潑明快
,
富有情趣
.
故事雖平凡
,
感情卻真摯
,
充沛
,
感人
.
文章結尾不落俗套
,
給人以欲還休的感覺
.
事例敘述得生動具體
,
人物的言行符合各自身份特點
.
可見你是個生活的有心
人
.
文章來源于生活
,
因此語言雖然不怎樣優美
,
但卻真實有趣
,
寫得入情入理
全文語言流暢
,
行文舒展自如
,
自然灑脫
,
稱得上是一篇較成功的之作
.
全文酣暢淋漓
,
一氣呵成
,
蘊藏著歡樂與期盼
,
真摯感人
.
開頭出手不凡
文章真實感強
,
立體感強
,
可讀性強
,
趣味性強
.
以敏銳的社會洞察力
,
以童話反
映現實陰暗面
,
并以生動的語言
,
描繪出一幅幅貪婪眾生相
,
稱得上入木三分
本文以
…
為線索
,
使用權文章連貫
,
流暢
,
銜接自然
,
同時
,
通過前后具體事例的
對比
.
抨擊了
……,
文章語言生動豐富
,
可讀性強
.
能過合理的想象
,
反映出意味深長的哲理
,…
行文流暢
,
簡潔
,
充分發揮了自己
的想像力
,
是一篇不錯的
…
文章清逸婉麗
,
流暢連貫
,
尤其人物語言幽默風趣
,
再加
上一些精妙詞語的使用
,
無形中為文章增添了不少情趣
.
全文可圈可點的佳句不少
,
給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處
,
但仍不失為一篇成功之作
,
其
一
,
較好地刻畫了角色的形象
,
其二語言生動豐富
,
生活氣息濃
,
起到了良好的表情
達意之效果
文章以
…
為結尾
,
言簡意賅
,
其味無窮
.
全文敘事集中
,
不枝不蔓
,
語言樸實流暢
,
感情真摯感人
.
通過豐富人物的語言和動作
,
襯托出人物的思想品質
.
文章想象合情合理
,
敘
述自然生動
,
結構緊湊
,
銜接自然連貫
,
中心突出
.
語言樸素
,
中心明確
,
構思合理
,
行文層次清楚
.
能把人物內心活動寫得十分生動
,
的確難能可貴
,
給人留下了深刻的印象
.
文章頭尾照應
,
中心明確
,
結構完整
.
文章有理有據
,
說服力強
,
突出人物個性
,
上下文過渡自然
,
條理清晰
,
首尾照應
,
結尾點題
,
突出中心思想
.
作者對
…
觀察仔細
,
描寫細膩
,
語言生動活潑
,
表現手法富有新意
.
全文語言樸實
,
結構自然
.…
文章結構嚴謹
,
首尾呼應
.
語言詼諧有趣
,
情節安排曲折生動
,
開頭與結尾的呼應巧妙
.
本文篇幅雖短
,
但
內容生動具體
,
段落明確
,
語言樸實
,
通俗易懂
.
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確
,
襯托手法運用得好
.
本文采用了第一人稱的寫法
,
使得
…
具有很大的優勢
,
對于塑造人物
,
表現中
心起到了良好的作用
,
讀起來親切自然可信
.
思路清晰
,
節奏明快
.
本文事情過程寫得具體
,
明晰
,
條理清楚
.
作者在敘事的同時加入了恰當的心
理描寫
,
充分表達了
…
文章用孩子的語言敘事
,
顯得自然
,
樸素
,
猶如一股清泉
.
結尾點題
,
起到了畫龍
點睛的作用
.
文章真實生動
,
情真意切
,
特別是
…
使用權文章極具感染力
,
發人深思
.
敘述事情條理清晰
,
能正確地使用動詞
,
運用比喻貼切
,
生動
.
獻計獻策讀后能
從中受到教育
.
樸實自然的童心體現在文中
,
使文章散發著清新活潑的氣息
.
這篇文章以具體的事例
,
生動優美的語言
,
新穎別致的寫法
,
表現了對美好心
靈的由衷贊
.
本文主要優點有三
:1
本文能緊扣題目要求
,
完整地寫了
…
的過程
.2,
結構嚴謹
,
重點突出
.3,
語言樸實
,
簡潔
,
流暢
,
開頭和結尾都很自然
,
準確
.
開頭簡潔自然
,
結構清晰
,
心理描寫真實
,
體現出作者良好的語言駕馭能力
.
這篇短文的特點可概括為親切
,
溫馨
,
雋永
.
文中描繪的
…
清新活潑
,
歡快明朗
.
字里行間跳動著的童心
,
使文章也有了生
命力
.
文章憑著豐富的想象
,
憑著多彩的語言
,
將
…
呈現讀者面前
.
文章簡潔明了
,
語言平淡樸實
.
作者觀察細致
,
想像力豐富
,
運用擬人
,
比喻等手法
,
使生動活潑
,
引起了讀者的
興趣
.
借景抒情
,
托物詠志
,
很特色
.
文章在民間傳說的基礎上
,
進行合理想象和生動描述
,
演繹出一篇精彩的童話
故事
,
讀來饒有趣味
.
…
要求通過虛構的故事來表達一種哲理
.
本文很好體現了
…
的特點
,
深刻的主題與新穎的構思相得益彰
.
巧用伏筆是文章的一大特點
.
文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪
墊
.
這種構思非常巧妙
,
可以借鑒
.
這是一篇很有新意的
…
文章構思巧妙
,
語言樸實自然
.
作品的構思是巧妙的
,
文筆也是簡潔流暢
.
想象大膽
,
富有創造力
,
文章讀起來
新穎奇特極具吸引力
.
想象力較豐富
,
極具新意
.
開頭自我介紹
,
引入下文
,
另外
,
文章語言簡明扼要
,
風格幽默誤詼諧
.
文章不長
,
但過程敘述得很清楚
,
人物的活動描述得也具體
,
真實可信
,
生動有
趣
,
全文結構緊湊
,
完整
,
文筆也較流暢
.
情節生動有趣
,
敘述清楚完整
,
也表現出作者的聰明
,
機智
,
充滿了家庭生活情
趣
,
文筆流利活潑
.
你很善于抓住事物的特點進行具體描繪
,
展示了
…,
文筆間滲透了情感
.
文章很有說服力
,
也發人深思
.
從寫作上來說
,
情節生動
,
文章有波瀾
,
讀起來深
受教益
.
主題凝煉
,
集中
,
議論深刻
,
有力
,
震撼人心
.
本文用詞準確
,
嚴密
,
語言平實自然
,
而比喻
,
擬人等修辭的運用更使文章錦上
添花
.
這篇作文的主要特色是敘述具體
,
細節真實
,
描寫生動
,
有真情實感
,
并運用了
比喻
,
擬人等修辭手法
,
把
…
寫得非常傳神
,
同時表達了
…
對
…
的喜愛
.
全文語言生動準確
,
情節精彩曲折
,
仿佛將讀者帶進了開心樂園
,
令人眉開眼
笑
.
全文通俗易懂
,
趣味性強
.
文章線索明朗
,
主題突出
,
緊緊圍繞
…
進行
.
文章開頭與結尾時的詩化語言
,
充
滿想象與韻律之美
,
令人愿讀
,
愛讀
,
不忍釋手
.
雖為一件小事
,
但作者卻描述得有聲有色
,
結尾處不可或缺的點晴之筆
,
較好
地凸現了文章主題
.`
對細節傳神的刻畫
,
恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界
,
這是本文的成功
之處
.
文章選材新穎
,…
這件事
,
鄉村生活氣息濃郁
,
富有兒童情趣
.
讀后令人身心愉
悅
,
舒暢
.
本文取材真實生活
,
選材恰當
,
很有新意
,
段落分明
,
過渡自然
,
情趣盎然
,
可讀
性強
.
全文節奏明快
,
語言清新
,
始終洋溢著詼諧與風趣
,
讀來其樂無窮
.
對
…
生動而詳細的敘述
,
是本文的一天特色
,
也體現了作者觀察的敏銳與細致
.
這是文章成功的一大要素
.
本文內容生動豐富
,
語言新穎清爽
,
結構獨特合理
.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作
,
文章以準確流暢的語言
,
展示了實驗的
全過程
,
跌宕起伏
,
妙趣橫生
.
小作者觀察仔細
,
敘述時井然有序
對實驗現象的描寫
,
能切中要害
,
詳盡而全面
.
文章體現了自然科學的趣味性
和知識性
,
讀來饒有興味
.
文章開頭交待得十分清楚
,
起到總領全文的作用
.
結尾處寥寥數語
,
顯示了作
者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心
,
催人奮進
.
本文三大成功之處
:
首先注意選取最美好的片斷來寫
,
其次用詞準確
,
第三文
章結構緊湊
.
本文圍繞
…
這一中心組織材料
,
語言準確
,
鮮明
,
生動
,
內容極其豐富具體
,
不失一篇
成功之作
.
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處
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【篇四】小學生作文批改范例
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章語言流暢，也寫出了我的感受。是我的知音，希望我們共同切磋在文學百花園中采擷芬芳一束。
3你的字跡工整，書寫很優美要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
4如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
5文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
6真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
7 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
8．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
9精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
10、本子清秀、整潔，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
11 這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
12流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
題 目
13題目新鮮……題目很有意思，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
14標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
15這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表…一、學會欣賞
16 “你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”
17“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”
18“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“這里還可以更具體一點。”五、潤物無聲 “你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”
“哎，怎么老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”
19.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
20.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
21.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.過渡自然,每一段交待得很清楚.??
22.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…??
比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.…和…形成鮮明對比,突出…??
23.文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.?
24.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
25.本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其26.語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
27.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
28.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
29.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
30.全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
31.本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
32.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
33.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
34.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
35.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.
36.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
37.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
38.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.
39.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
40你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
41文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
42本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
43對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.
【簡評評語】
吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
【簡評評語】
這是一篇優美的寫景狀物的散文。文章開篇點題，描寫生動，如“芽漸漸長成嫩綠的葉片，葉片綠得像翡綠似的”想象豐富，構思有獨創性，引起讀者的閱讀興趣，層次分明，先后有序，
【簡評評語】
這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
