快樂是什么5篇

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快樂是什么5篇

快樂是什么(1)

快樂是什么排比句

　　1、快樂是每一位母親忙碌的身影；快樂是每一位父親斥責的聲音；快樂是每一位老師真心的稱贊。　　2、如果你是一首歌，快樂就是源自那起伏的音符；如果你是一只鳥，快樂就是源自那蔚藍的天空；如果你是一條魚，快樂就是源自那清澈的流水。　　3、快樂是大飽眼福后的一份滿足；快樂是獨立自理生活后的一份成就感；快樂是絞盡腦汁后做完一道數學題的喜悅；快樂是走上領獎臺上掌聲響起時的一份驕傲。　　4、快樂是一首詩，優美自然；快樂是一曲歌，澎湃激昂；快樂是一片海，無拘無束。　　5、快樂的起點就是和諧；快樂的過程就是幸福；快樂的終點就是美滿。　　6、快樂是一種分享，是對幸福的另一種詮釋，快樂是一種甜蜜，是對生命的一種點綴，快樂是一種體驗，是對自己的豐富。　　7、快樂是第一個沖刺時的微笑；快樂是為祖國贏得榮譽時的淚珠；快樂是于燈火闌珊處發現那人的呼喊。　　8、快樂是心的放大；快樂是動的快感；快樂是靜的愜意；快樂是情的真實；快樂是愛的瘋狂。　　9、有人說，快樂是擁有許多金銀珠寶；有人說，快樂是有沒好的前途未來；還有人說，快樂是能健康一生……我說：快樂就是有朋友在陪在身邊。　　10、快樂就像小孩子的棒棒糖一樣甜蜜；快樂就像喜歡上一樣東西一樣簡單；快樂就像蒼鷹翱翔于天空一樣自由。　　11、快樂是一陣風，讓你感到舒適；快樂是一團火，讓你感到溫暖；快樂是一杯茶，讓你回味無窮；快樂是一顆糖，讓你心中甜蜜蜜的。　　12、快樂是什么？快樂就是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在風火闌珊處”的釋然；快樂是什么？快樂就是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；快樂是什么？快樂就是“行到水窮處，坐看云起時”的瀟灑；快樂是什么？快樂就是“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”的壯志凌云。　　13、快樂是什么？快樂是在幫助他人之后的喜悅；快樂是在成功后的自豪；快樂是是在取得好成績后的激動。　　14、快樂是會有越來越少的作業；快樂就是每天回家有香噴噴的飯菜；快樂就是每天能和家人在一起。　　15、快樂是一本書，蘊涵著深刻的哲理；快樂是一首歌，奏著高低不一的音符。快樂是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。　　主要工作　　一、教研組建設方面：　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。　　（2）上課關。　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。　　（5）質量關。　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。　　二、常規教學方面：　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。　　校內公開課活動計劃表　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容　　10月127四2王志忠生物圈　　10月137五4趙夕珍動物的行為　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節　　12月2818四4朱光祥動物的生殖　　鎮江新區大港中學生物教研組　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文　　20XX年秋季生物教研組工作計劃　　化學生物教研組的工作計劃　　生物教研組工作計劃　　下學期生物教研組工作計劃　　年下學期生物教研組工作計劃　　20XX年化學生物教研組計劃　　20XX年化學生物教研組計劃　　中學生物教研組工作計劃　　第一學期生物教研組工作計劃　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃　　一．指導思想：　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。　　二．主要工作及活動：　　1．加強理論學習，推進新課程改革。　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。　　三．具體安排：　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。　　三月份：1、組織理論學習。　　2、高一英語教學研討活動。　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。　　2、高三英語復習研討會。　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。　　2、協助開展好我校的區級公開課。　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。　　二、工作目標　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。　　6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。　　三、主要工作及具體措施　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。　　二、教材分析　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。　　三、教學目標　　（一）知識與技能：　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。　　（3）教學目標：　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。　　②具體目標：　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。　　（4）教學措施：　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。　　二、教學研究的計劃　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。　　高二下學期語文備課組工作計劃　　高二下學期化學教學計劃　　高二下學期語文教學工作計劃　　關于高二下學期班主任工作計劃范文　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文　　20XX高二下學期班主任工作計劃　　高二下學期工作計劃范文　　20XX年高二下學期地理教學計劃　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃　　　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。　　6. 培養學生的抽象、概括能力。　　7. 培養學生的遷移類推能力。　　8. 培養學生思維的靈活性。　　五、課時安排　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排　　一、混合運算和應用題（11課時）　　1、混合運算2課時　　2、兩、三步計算的應用題8課時　　3、整理和復習1課時　　二、整數和整數四則運算（18課時）　　1、十進制計數法2課時　　2、加法的意義和運算定律3課時　　3、減法的意義和運算定律3課時　　4、乘法的意義和運算定律4課時　　5、除法的意義4課時　　6、整理和復習2課時　　三、量的計量（6課時）　　1、常用的計量單位2課時　　2、名數的改寫4課時　　四、小數的意義和性質（17課時）　　1、小數的意義和讀寫法2課時　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時　　4、小數和復名數3課時　　5、求一個小數的近似數 2課時　　6、整理和復習2課時　　五、小數的加法和減法（3課時）　　小管家1課時　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）　　1、角的度量1課時　　2、垂直和平行2課時　　3、三角形2課時　　4、平行四邊形和梯形3課時　　5、整理和復習2課時　　七、總復習（6課時）　　XX年2月26日

向縱深發展。　　6、做好論文的撰寫、參評工作。　　活動安排：　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

快樂是什么(2)

[感悟人生]快樂是什么

快樂是什么

　　精選閱讀（1）：

　　什么是快樂？

　　一般字典上對快樂下的定義多半是：覺得滿足與幸福。德國哲學家康德則認為：“快樂是我們的需求得到了滿足”。的確，快樂是一種完美的狀況，也就是沒有不好或痛苦的事情存在，你覺得個人及周圍的世界都挺不錯。你該如何才能獲得它呢？

　　一、主動尋覓、用心追求才能得到

　　追求快樂之道，有一個大前提：那就是要了解快樂不是垂手可得的。它既非一份禮物，也不是一項權利；你得主動尋覓、發奮追求，才能得到。當你領悟出自己不能呆坐在那兒等候快樂降臨的時候，你就已經在追求快樂的路途上跨出了一大步了。怎樣樣？感覺不壞吧？先別樂，等你走完其他九步之后，你就必能到達快樂的真正境界。

　　二、擴大生活領域、嘗試新的事物

　　當你肯嘗試新的活動，理解新的挑戰的時候，你會正因發現多了一個新的生活層面而驚喜不已。

　　學習新的技術、開拓新的途徑，都能夠使人獲得新的滿足。可惜許多人往往忽略了這一點，平白喪失了使自己發揮潛能、獲取快樂的良機。

　　許多人以為自己就應等待一個適當的時機，以穩當的方法去開拓前程。這種想法未免過于保守，正因那個適當的時機可能永遠不會到來。任何人的生命都不是精心設計、毫無差錯的電腦程式，因此就應有準備迎接挑戰的勇氣。

　　三、天下所有的事情并非只有一個答案

　　追求快樂的途徑很多，不光是只有你死心眼認定的那一個。一般人往往認為自己這一生只能成功地擔任一種工作，扮演一個主角，甚至以為如果不能得到或辦到這一點，自己就永遠不會快樂，這種想法未免太狹窄了。不能達成目標固然痛苦，但是這并不表示你從此就與快樂絕緣了，除非你自己要這樣想。

　　對事物應采取彈性的態度，不好冥頑不靈，記住任何最好的事都不必須只有一個。當然這并不是要你放下實際、可行、夢寐以求的目標，而是鼓勵你全力以赴，使夢想實現。

　　四、敢于追求夢想與期望

　　蕭伯納有一句名言：“一般人只看到已經發生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？”年輕人尤其就應有夢想、有期望，正因奮斗的過程和達成目標一樣，都能使人產生無比的快樂。你要有勇氣夢想自己能成為一位名醫、明星、杰出的科學家或作家……等，而且要全力以赴，奔向理想。

　　當然你的夢想要合理和具體可行，不好好高騖遠，空做摘星美夢。比如你天生一副烏鴉嗓子，”就別夢想變成畫眉鳥！還有，你要記住，就算你無法到達這個目標也并非世界末日。布朗寧曾說：“啊！如果凡人所夢想的都垂手可得；那還要有天堂干嘛？！”

　　五、只跟自己比，不和別人攀

　　從我們懂事以后，我們就感受到“成就”的壓力，這種壓力隨著年齡的增長愈來愈強烈。因此年輕人處處想表現優異，以為自己非得十全十美，別人才會接納自己、喜愛自己。一旦發覺自己處處不如人時，就開始悲哀、自卑，結果當然毫無快樂可言。

　　因此你就應用自己當衡量的標準，想想當初起步錯在那里？如今有無進展？如果你真的已經盡了力，堅信必須會這天比昨日好，明天比這天更好。

　　六、關心周圍的人、事物

　　假如你對某些人、事、物很關心的話，你對生命的看法必須會大大的改觀。如果你只為自己活，堅信你的生命就會變得很狹隘，處處受到局限。自我中心的人也許會不斷地進步，但是卻永遠不易感到滿足。

　　那么你就應關心什么？關心誰呢？張開眼睛想一想，我們雖然平凡，至少能夠幫忙學童上下學，為病人念念書，到老人院打打雜，甚至把四周環境打掃干凈……。只有付出一點點，你就會快樂些。心理學家艾力遜以前說過：“只顧自己的人結果會變成自己的奴隸！”但是關懷別人的人，不但能對社會有所貢獻，更能夠避免只顧自己，而過著枯燥乏味、毫無情趣的生活。

　　七、不好太自信，也不能無信心。

　　過分樂觀的人總以為自己必須能達成所有的目標，因忽略了沿途的險惡，極端悲觀的人老是認為成功的期望十分渺茫，不敢邁步向前。這兩種人都因此失去了許多機會。選定目標時，態度要客觀，決定要實際，不好太有把握、掉以輕心，也不可缺少信心、畏首畏尾。

　　八、步調太急時要放慢一點

　　你可能從早到晚忙這忙那，像個時鐘似地團團轉。但是當你停下來思索片刻時，會不會覺得不太舒服，不夠滿意呢？許多人正因害怕應對空虛，就用很多瑣事把時刻填滿，結果使生活的步調繃得太緊，反而得不到真正的快樂。把你所做的事全列出來，看看那些是能夠刪除的，如此你才能挪出一點空閑的時刻，好好簡單一下。閑暇也像一椿奢侈品，能夠使你感到滿足。

　　九、臉皮能夠厚一點

　　根據專家調查研究，使人覺得滿足的特點之一就是不好太在乎別人的批評，換句話說就是臉皮要厚一點。不好因外來的逆流而屈服。不好正因別人的冷言冷語就悲哀氣憤，以為自我受了莫大的傷害。但是你倒是就應心平氣和地反省一下，如果別人的批評是正確的，你就該改善向上。如果批評是不公正的，何不一笑置之呢？！也許剛開始，你不太能掌握住應付批評的對策，正因你也許會很敏感，難免會有情緒上的反應，但是你要練習控制自己，這種技巧是終生受用不盡的。

　　快樂的味道如人飲水，因人而異。能使別人快樂的事物不必須能使你快樂。惟有你自己才知道該如何去追求快樂。但是記住：千萬可別守株待兔嗅！快樂是只狡猾的兔子，你可提發奮用心去追尋才能得到啊！

　　＋、快樂不是沒有煩惱

　　每個人都有煩惱，但并非人人都不快樂。快樂也不依靠財寶，有些人只有很少的錢，但一樣快樂。也有些人身家豐厚，但也不見得終日笑口常開。人們能否一生都持續快樂，愉快地生活呢？

　　美國舒勒博士在他的新書《快樂的態度》中揭開了永遠快樂之秘訣。

　　每個人如果懂得以下八條秘訣，自然有個快樂的人生。

　　1．沒有人是完美的。務必承認自己的弱點，并樂意理解別人的推薦、幫忙和忠告，只要你勇于承認自己需要幫忙，成功必然在望。

　　2．從挫折中吸取教訓。在應對失敗或挫折時所抱的態度就應是從中吸取經驗，繼續發奮。

　　3．生活務必誠實和富于正義感，這樣才能吸引好朋友來幫忙你。著名心理學家巴達斯以前被問及：“哪些是人類這天最基本及最深切的心理需要？”她回答說：“人類需要愛。”但這不限于男與女之間的愛，從心理學家的觀點看來，好人永遠是快樂的。

　　4．能屈能伸。無論在順境或逆境之中，我們的生活態度都就應是處之泰然。有了錯誤，立即改正。

　　5．熱心幫忙別人。如果要真正快樂，自己受人尊敬，則應幫忙別人，與別人關聯融洽。

　　6．要人待你好，你務必先對他人好。當你受到不平等待遇時，你務必寬恕和同情他人。

　　7．堅守信念。當你做任何事時，務必堅持個人的信念。

　　8．快樂永存心間。只要時常持續心境開朗，快樂是很難舍棄你的。

　　從心理學的角度解釋快樂是平靜的、愜意的，是剛剛好，就是添一分嫌多、去一分嫌少的感覺。從哲學的角度來看，能夠引用張愛玲的一句話：短短的快樂哄著人忍受長長的一生。

　　不一樣的人有不一樣的回答，有的人說快樂是一種滿足，有的人說快樂是一種刺激，還有的人說快樂是財富、成功、鮮花和榮譽……其實真正的快樂是一種心境~~。

　　我不知道什么是快樂，也不知道怎樣樣做才快樂，我只是想快樂而已~~。

　　精選閱讀（2）：

　　快樂是什么？每個人對快樂的看法都不一樣，有的說快樂是口渴時一杯水，摔倒時的一只溫暖的手，或者是受挫時一個暖暖的微笑……這些都是快的！我們身邊并不是沮喪的，只是你沒有發現你身邊擁有的快樂。

　　快樂就是：當農民伯伯豐收了盼望已久的糧食時，他們會正因這些而感到滿足與快樂；當醫生給病人看病時，那個病人康復了，醫生也會從中得到快樂；當我不留意撞到同學的時候，他會寬容的和我說”沒關聯！”這樣我就感到無比的快樂，正因得到了她的原諒。我們要學會寬容，學會體諒，學會滿足，這樣才能夠快樂。

　　我記得有件事，那件事讓我終身難忘。一開始我約好朋友吃完飯出去玩，由于家里有事情我不得不去，就這樣我失信了。課時，過了一天我們去上學，我把我失信的原因告訴了他們，我的同學原諒了我，我再次高興她原諒我。

　　每個人都要學會知足，如果你考試在班里是前幾名但不是第一名，不好貪婪那個第一名，要學會滿足，如果你不滿足也不能得到快樂，只要自己真的發奮過那就是快樂。

　　其實，讀書也是一件很快樂的事情。書，是知識的海洋，書，是知識的源泉；書，是人類進步的階梯；書，是人們走向光明的道路。如果你好好讀書就能夠走向社會你是不是很快樂呢？讀書還能夠學習那么多的知識不是一件很快樂的事情嗎？讀書能夠進步寫作潛質，那么神奇，你難道就不想讀書嗎？

　　做人要以快樂為標準，如果，天天都沒有一個快樂的情緒，那人生也沒有樂趣可言了。

　　精選閱讀（3）：

　　快樂是什么？有人說快樂就是不用上學，不用挨罵挨打。有人說快樂就是每一天吃大餐，喝飲料。有人說，快樂就是住豪華宅子，住別墅。有保姆伺候，什么事不用自己做。作業有人幫著做……是，這些也是我想要的。但是這些都是一些不切實際的幻想，不可能實現的。

　　你想一想，不用自己的發奮，能換來好生活嗎？能吃好喝好嗎？不能對不對。就算你能，那也是不光彩的。靠別人的發奮來生活，雖然生活得很好，但是暗地里會有多少人嘲笑你啊。你不在乎不勞而獲，那你不可能不在乎你自己的面子吧。因此說，快樂就是要靠自己的發奮獲得盡管你再辛苦，心里也是甜的。快樂是一個簡單的字眼。但是只要你去觀察這個快樂，你就會發現快樂是多么重要，其實快樂是無處不在的。

　　我想還是有些人不認同我的觀點。那請你想一想，你覺得朋友帶給你什么？你得了一百分或雙百分，帶給你的又是什么？你幫忙了別人，別人向你說了一句謝謝，帶給你的又是什么？你做了好事，老師表揚了你，帶給你的又是什么？你幫媽媽做了家務事，媽媽夸你是懂事的孩子，帶給你的又是什么？……

　　我猜你已經想到了，那就是快樂。

　　其實吧，快樂的好處有很多，其中最重要的一點是：友誼。

快樂是什么(3)

快樂是什么作文450字

　　【篇一：快樂是什么】
　　我覺得快樂其實是一件很簡單的事。那就是擁有一個幸福的家。一家人天天都可以圍在一起聊天，有說有笑的，這就是一件快樂的事。我現在就很快樂，因為我就有一個這樣的家庭。這個家里有我、爸爸、媽媽和我的一個不滿三個月的弟弟。
　　記得小時候的一天，媽媽從超市里買來了一大塊牛肉，做紅燒牛肉吃。媽媽把牛肉燒好放在了飯桌上后，便說跟爸爸有事要出去一趟，很快會回來的。爸爸臨走前還特意囑咐我：“千萬別偷吃牛肉哦！小心偷吃了你的小腳丫變成牛腳。一定要等我們回來一起吃。”我相信了爸爸，輕輕地點點了頭，說：“放心吧！我一定會等你們回來一起吃的。”
　　可是我哪受得了紅燒牛肉這番誘惑。爸爸走了不一會兒，我便光著腳丫跑到飯桌旁，偷吃了好幾塊牛肉。我吃飽了，便心滿意足地躺在沙發上看動畫片。
　　過了一會兒，我覺得腳有點癢。這時，我的耳朵旁回響起了爸爸的話，我哭笑不得。這時，爸爸媽媽回來了。媽媽看見我神情尷尬，便問：“你怎么了？”我把事情一五一十地說了出來。爸爸媽媽一聽，都捂起肚子哈哈大笑起來。我被他們笑得一頭霧水。“我的意思是想讓你等我們回來一起吃。你快看看你的腳是怎么會癢的？”爸爸說道。原來，我的腳是被蚊子咬了一個大包。這時，我也忍不住笑了。
　　我覺得：只要擁有一個幸福的家庭。無論發生的事是好玩的，還是尷尬的，都會讓人感到快樂。不是嗎？
　　【篇二：快樂是什么】
　　快樂是什么快樂是什么？快樂是口渴時的一杯及時的水，摔倒時的一只溫暖的手，哭泣時的一聲輕聲安慰，受傷時一句關心的話。要我說，快樂是要分享的，獨樂樂不如眾樂樂。我們不能把快樂建立在別人的痛苦之上。
　　正如《快樂》里所說的：三個小孩帶著快樂這個問題出發，十年后，按照約定回到老樹下，各自說出自己尋回的答案。第一個小孩說：“我現在是一名醫生，為病人治病，我感到快樂，他人身體健康，我也覺得快樂。”第二個小孩說：“我現在是一名廚師，給別人做好吃的，讓別人吃好喝好，我感到快樂，而他們也因為吃了我的美味佳肴而感到快樂。”第三個小孩說：“我現在是一名音樂家，我為他人喝彩，我感到快樂，他人聽了我的演奏，得到了聽覺上的享受因此覺得快樂。”
　　這時，一位老人出現了，他說：“很好，你們都領悟到快樂的真諦了。”他們都笑了。快樂就是幫助他人。記得有一次在公交車上，我好不容易搶到一個座位。可是這時，一位老奶奶上了車。我的內心是想讓座的，但是我想，這個作為是我等了5站才得到的。我才不會輕易讓給別人呢。
　　但是，當我看到她很艱難地扶著公交車上的欄桿時我的心一軟，立刻決定讓座。當我看到她向我投來善意的目光時，我感到了無比快樂。除此之外，快樂還有很多方式，等待著你的發現。
　　【篇三：快樂是什么作文】
　　那天，媽媽問我：“什么是真正的快樂？”我對媽媽說：“沒有作業就是快樂；能買好多玩具就是快樂；能成天的跟小朋友一起玩就是快樂，反正，想干什么就干什么就是我最大的快樂。”媽媽笑了笑摸著我的頭說：“說得很好，快樂有許多種，但人最大的快樂是你幫助了最需要幫助的人，用愛心對待你身邊的人和事。
　　有一天早上，我跟著媽媽去菜市場買菜，老遠就聽見有人唱歌，唱得可好聽了，走近一看，原來是一名殘疾人在唱歌，他沒有腿，整個人趴在地上，用手支撐著唱歌，我覺得他真可憐，就把媽媽給我的一塊錢放到了他面前，心想夠他買個包子吃了吧。媽媽看著我笑了，我知道媽媽一定是在夸我做得對，因為我用很小的力量在幫助他。
　　秋天到了，天氣漸漸變涼了，連小貓咪都怕冷了，竟然鉆到了媽媽的車底盤里取暖，出不來了。只聽見小貓喵喵的叫著，好像在說：“快救救我，我被卡住了。”我和姐姐著急的在車里找小貓，只聽見叫聲卻看不見它，媽媽也沒了辦法，最后警察叔叔來了，折騰了半天才把小貓救了出來，它一遛煙就跑了。我和姐姐高興的跳起來，“終于出來了，小貓得救了。”媽媽也笑了。
　　慢慢的，我知道了媽媽對我說的話的意思。我幫助了別人我快樂，用愛心對待身邊的事物我快樂。
　　【篇四：快樂是什么】
　　勞動是快樂的，勞動是幸福的，這天我嘗到勞動的快樂。
　　那次，我去姥姥家拔花生，雖然是秋天，卻異常嚴熱，我們來到地里，忙得滿頭大汗，我學著媽媽的樣子，瞅準花生的枝條，把它們攏到一起，然后用力一拔，一大串飽滿的花生就拔了出來。然后再擺到一邊。我拔了一會就腰酸背疼腿抽筋了。
　　于是，媽媽給了我一個袋子，讓我撿沒有被發現的撒落在地里的花生。我一個一個的撿，不知不覺就撿了好多好多，看著這個袋子越來越沉，我心里充滿了成就感。
　　這時，哥哥拿來一大瓶汽水，我倒了滿滿一杯，喝了一大口，真爽！拾完花生，我們開始摘花生，我摘得特別快，這樣一直摘到下午。
　　我發現被摘過的花生秧已經堆成了小山，經過大人的允許，我又帶著一幫小兵，舉著五星紅旗玩升國旗的游戲，升完國旗，我又舉著旗高聲呼喊“沖啊”帶著后面由弟弟妹妹們組成的游擊隊“沖鋒陷陣”，打完勝仗。
　　我們又跑到花生山上用柳條籃裝一把花生跨在肩上，裝著賣花生，突然后面沖上來的弟弟妹的“強盜隊”把花生帶籃子搶跑了……
　　勞動的快樂，是那些懶惰的人品嘗不到的，這種快樂會讓你受益終身。
　　【篇五：快樂是什么】
　　快樂，是人生中最為美麗的彩虹。得到快樂的方式多種多樣，而我的快樂則是——奉獻。
　　有人說，奉獻很困難，其實我認為并不難。
　　記得二年級的一天，我剛走進教室，就聽見了一陣喧鬧聲。“怎么了？”我連忙問起了周圍的同學。他指著一堆浸濕的書，斷斷續續的向我講清了事情的經過：原來剛剛在發書的時候，一位同學一著急，沒等發書的同學松手就上前搶書，結果他的手一哆嗦，一摞書中的一半剛好掉進了一旁的水桶里，現在他們正為誰應該拿著這些書而鬧得不可開交呢！我思索了一會兒，大步走上前，拿起了其中的一本書，放進書包，教室里立即鴉雀無聲。
　　“班長，是他弄……”沒等他說完，我就打斷了他的話：“是誰弄濕的不重要，重要的是你們應該學會付出，學會奉獻，而不是推卸責任！”沒領書的同學聽了這話，都默默地拿了一本濕書，回了座位。我看見同學們的做法，心情立即陽光起來，快樂起來。因為我不僅學會了奉獻，還教會了他人奉獻。
　　如果說奉獻是快樂的，那么被奉獻就是幸福的。
　　一次從英語班回家的路上，天空陰沉沉的，我一個人走在馬路上，正想著上課的內容，一陣巨大的汽車轟鳴聲傳來。完了，要被車撞了，我正絕望時，一陣巨大的力量將我帶到了馬路對面。我回頭一看，是一位比我大不了多少的哥哥，他急切地說：“小姑娘，你怎么那么不小心啊，要不是我你剛剛就要被車撞了你知道嗎？你過馬路不能那么不專心啊……”我看著他，心中除了感動外更是濃濃的幸福感，他與我素不相識，卻能在危急時刻不顧自己，挺身而出。是一種怎樣的奉獻精神啊！
　　讓我們時時刻刻都能銘記奉獻，傳遞奉獻，讓我們分分秒秒都能獲得快樂的氣息和幸福的時光吧。
　　【篇六：快樂是什么】
　　我開心，幸福，快樂，期待，好奇總之，我是多種多樣的滋味！
　　今天是來報名的，我順便逛一逛我的新學校，我有好多不知名的滋味。我想我會快樂的象小海豚！走在校園里，我莫名其妙地笑起來了，是那樣幸福地笑，是那樣陽光地笑。雖然六年的小學生活讓我難以忘懷，但是我更加向往中學的生活。在那間小學里，我找到的是快樂，是朋友。那么在這間重點中學里，我找到是什么，是快樂嗎？是朋友嗎？還是學習的壓力呢？我懷著好奇與期待塌入了這所中學。
　　走進校園，就連呼吸都感覺成熟了許多，望著教學樓，心里總是忍不住幻想我以后在這棟樓里怎么怎么樣地學習。天哪，我等不急了，我從來沒有這么急過。我看這同學們走來走去的，我又想，我會不會跟舊同學在一個班呢？算了，不想這些，該知道的，總會知道的。
　　這間學校真漂亮，好大啊，我想我的樣子一定是笑著的，不然我怎么會覺得開心呢？我想我的同學一定也是這樣想的吧！我甚至可以想象到我的明天是怎么樣子的。這里的風也仿佛在與我同樂。我終于體會到了老師與父母在考試前極希望我考上重點中學的心情，可是我跟他們不同，他們是那種壓抑的心情，會給我帶來壓力，我是那種快樂的好奇，會為我帶來驚喜。我喜歡這間學校，它為我帶來的不僅僅是榮譽，還是我自己覺得的莫名其妙的放松，我喜歡這種莫名其妙。
　　我開心，幸福，快樂，期待，好奇。總之，我是多種多樣的滋味！

快樂是什么(4)

快樂是什么呢

快樂是什么呢作文400字

我獨個漫步雨后泥濘的鄉路，閉上眼睛獨享，那份憂郁的孤獨。這路更加難走，更令人多絲憂愁。雨打濕的草葉低沉著，冰冷的水珠滲入鞋中，沾濕我的褲腳但我毫不在乎。目力所及，遠處薄霧朦朧，四周一片死寂，偶爾傳來渺遠的鳥啼。獨處的傷感已使我習慣，只是心中依舊凄涼、淡漠。我心中不服，無時不在尋覓那份屬于我應有的快樂，可是從何找起？從何憶及
快樂，是什么意思？快樂，有何作用？快樂，是什么東西？我知道它無從觸摸，無從看到，但我想用心應該可以觸碰它無形的身體。也許我快樂，也許我孤獨。我無法解譯，像是我們呼吸的觸感。快樂到底在哪里，人們說它在自己的心里。
為了尋找這快樂，我融入到社會這個家庭中去，讓別人帶動我找到快樂找到真正的記憶。我開始了無休止的歡笑，這笑發自內心的最深處，在我自己都無法想象的地方。我找到快樂了嗎？不，沒有，至少我是這樣認為的。表面上快樂的我，但內心還是孤獨的，越是孤獨我的笑容越是多；越是孤獨，我越是希望得到的別人的認可。我拼命地讓別人快樂露出笑容，以自己悟出快樂的真諦。我自己歡笑的同時無刻不在帶動他人的笑，希望笑能是快樂的起源。我找了許久，至今日似乎還未曾找到，難道快樂不可能被我找到嗎？我真的不明白，只覺快樂帶來的只有孤獨，那份渴求的孤獨。
我極力的去創造人際關系，以至不在自己把自己關入自己狹小的空間里。我想要一個更大的空間，來打造我自己的快樂，真正的快樂。但回首一想，越是渴求快樂，我就越發的孤獨、無助，像是陷入沼澤，越陷越深，可我自己不能自拔，因為我想要久違的快樂。在尋找快樂的過程中，我發現快樂仿佛是空氣在手中，想去抓，但一抓他就消散了，不留痕跡。
快樂到底在哪里？它像花香一樣可以聞到香味，但帶不走。我相信在將來我定能找到快樂，也可能是死的最后那一刻。快樂其實是孤獨無從考證的孤獨。

快樂是什么呢作文400字
聽說學校要舉行愛心義賣活動，我開心得走路都蹦蹦跳跳的，一回家就想著要帶哪些東西去義賣，沒過幾分鐘我就把自己最喜歡的東東《假話國歷險記》、《哈利?波特》拿了出來，我準備把這兩本書送去義賣。雖然有些不舍，但是為貧苦地區做一點貢獻還是應該的。
進入義賣現場，啊呀，真是人山人海，摩肩接踵啊！十幾攤位擺成了一圈，每一個攤位前都是人頭攢動，吵嚷之聲響成一片。同學們從這個攤位跑到那個攤位，翻翻揀揀，一旦買到了心儀的東東，就喜笑顏開，立即付款。
我一邊淘東東，一邊看看自己的賣貨賣出去了沒有。看到它們還靜靜地躺在那里，我的心里就十分緊張。突然，一名高大的男同學一起買走了它們，我這才如釋重負。一想到終于為貧苦地區出了一份力，我的心里感覺甜滋滋的。
我呢？淘到一個小巧玲瓏，卻精致無比的貝殼。接著，我去捐款箱捐了我給貧苦地區的一份真誠的心意。
回家后，我感到十分興奮、非常快樂。我一直在回憶著愛心義賣時的情景。晚上睡覺時我做了一個美妙的夢，夢見貧困地區的兒童們用我們的捐款買了文具和書本，在寬敞的教室里讀書寫字
快樂是什么呢作文400字
快樂就是追求自己夢想著的事。
為了自己的夢想或愿望去努力，努力的過程，是最快樂的。因為在這個過程中，你可以了解這個方面更多的知識，更好地認識它。雖然有時可能也會有失敗，挫折，但只要把這看成考驗，也能微笑面對。有時想想，老是說自己不快樂，但你們再反過來想想看。起碼你我都有為自己的夢想而奮斗著，快樂著，而那些沒有夢想可以追的人，才是真正的不快樂。我們應該慶幸自己正為夢想而努力著。
有時，我常常想，快樂是什么呢？是擁有一個美麗的發夾？一包好吃的零食？還是一件漂亮的衣服？我否認了我以前的一切想法。我現在終于明白了：快樂便是追求自己夢想著的事，從中的快樂只有親自體驗才知道。
我現在生活在快樂之中，因為我正在為自己夢想著的事而努力著。你現在快樂嗎？如果想快樂又沒辦法的話，就試試我這一招吧！免費的。
快樂是什么呢作文400字
快樂這個詞，大家再熟悉不過了。每個人對快樂都有不同的看法。我認為，快樂就是能和爸爸媽媽在一起看電視。
我的爸爸是一個籃球迷。每到周末，他總是抱著電視機，看他的籃球賽。媽媽總是對我說：你瞧瞧你爸，一天到晚看電視，恨不得把電視貼在臉上。媽媽雖然是個大忙人，但看起電視劇來，也毫不亞于老爸。只要手頭的活一忙完，就會和老爸來一場夫妻內戰，每次的結局都是老媽勝出，獎品必定是遙控器啰！
記得有一次，等我做好作業后，看見老媽兩眼淚汪汪的，準是看到傷心處了。至于我嘛，不說大家也知道卡通迷。可是，往往到我看電視的時候，好看的動畫片，就和我說：拜拜了。唉，沒辦法，誰讓我是小拇指呢。有時，我也會向他們抱怨說：我總是沒得看。可他們卻老拎著我的小尾巴，說你得多復習功課，都六年級了，要加點油了！唉，沒辦法，我只能舉白旗投降了。
雖然我總是被他們欺負，但我卻總能和爸爸媽媽在一起（因為我們是外地來桐鄉打工的），難道還不快樂嗎？我愛這個家！
快樂是什么呢作文400字
快樂是什么？有人說，快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予，快樂是奉獻在每個人的心里，都有自己對快樂的一份理解。而我對快樂有自己不同的理解
那是一個深秋，當時我還是三年級的學生。一次偶然的機會，語文老師把我的作文在鹽都教育網上投稿了。幾天以后，沒想到作文真在網上發表了。與我一同的還有我的好朋友，她也和我一樣，作文發表了。一天下午，老師把我們帶到了辦公室，教我們怎樣找到網站，找到我們的作文，并反復地點擊-----提高點擊率。我們似懂非懂地點了點頭，懷著激動的心情走了，畢竟這是我們第一次發表作文啊！我和她格外高興，那次我們都笑了，笑得那么天真，那么爛漫。相信你也會被感染的。
不久后的一天，當我還沉浸在喜悅中時，又有一件事凌空而降。我收到了一封信，信上說，我發表的《童年趣事》得了金獎，要去北京領獎，并且我的作文還能在書上發表。當時我真是受寵若驚，趕緊回家把這事告訴爸爸。爸爸說：你真了不起，但這種事不能輕信。但我仍堅信著是屬于我的驕傲，我的榮譽，只要我努力，就一定會成真的。那一次，我又笑了。
快樂其實很簡單，你一樣可以擁有的正和《快樂你懂得》中唱的一樣：快樂不假，你懂的呀，幸福就在你的腳下，世界很大，還去哪里呀！快樂就在你的腳下
快樂是什么呢作文400字
快樂是什么呢？是高興，是受了別人的幫助，還是考到了理想的成績。在我眼里快樂就是成功，快樂是要經過拼搏奮斗的。每個人都有令自己快樂的事情，卻不想說出來。我也有許多快樂的事情，一直被埋在我心靈深處的某個角落里。
在我剛上一年級的時候，我的體質很差。每次老師讓我們跑步時，我都被落在最后。我勵精圖治，下定決心，要跑到最前面去。每天晚上，我都要跑到前面去，每天晚上我都在出去跑半個小時才回來，回來時總是滿頭大汗。
有一次我跑得太入神，竟忘記了了回去的路，多虧了一位慈祥的爺爺把我送回了家。終于黃天不負有心人，在一次跑步比賽中，我獲得了第一名。
我當時喜出望外，高興得手舞足蹈，因為這是我用艱辛的努力、奮斗得來的。我還以相信自己，我能成功，鼓勵自己，天天成功，超越自己，一定成功，來激勵自己。
快樂無處不在，有的人付出了努力，得到了真正的快樂，而有些人沒有付出，得到的也只是虛假的快樂，同學們，你們得到的是真正的快樂，還是虛假的快樂，無意義的快樂呢？