我的發現10篇
我的發現(1)
我的發現作文450字,我的發現450字
一個星期天的下午，天氣十分悶熱。我走進院子，擺弄著爺爺的“寶貝花草”。忽然，我看到一只蝸牛正慢悠悠地爬上了葉子。 “蝸牛是益蟲還是害蟲？”“為什么它走過的地方總是留下一條長長的線？”……一連串的問號在我的腦中浮現。 我跑進屋問正在看電視的媽媽。媽媽對我說：“既然你想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實驗實驗呢？” “對呀！我怎么沒想到呢？”于是，我決定去實驗一番。看看蝸牛到底是益蟲還是害蟲。 我捉來五只蝸牛，把它們分別編上號，還拿出各種食品來測試它們，我把白菜葉、饅頭和小蟲子放在它們面前。它們大概都餓了吧，馬上向前方的食物爬去，可奇怪的是，它們全都選擇了白菜葉子，嚼了起來。不一會，白菜葉子便被它們吃光了。 接著，我又把它們抓在手上，等它的頭和腳伸出來，我就準備去摸一摸。可是，我的手還沒碰到它，它就把腦袋和腳縮回去了。我心想：你可真是個膽小鬼！等待它伸出腦袋了好幾次，我終于摸到它的腳了！他的腳底滑滑的，黏黏的。 通過查閱資料，我終于找到了答案。因為它的腳有足腺，所以可以分泌出一種很粘的液體，來幫助它們滑行。 我不僅發現了蝸牛的秘密：它是害蟲，它的是通過它腳底的足腺來運動的。還懂得了一個道理：想要有所發明，從小必須學著善于發現問題，并學著解決問題。 西韋小學四年級七班張秦思嘉《我的發現》
我的發現(2)
蘇教版三年級（下）習作3
我的發現
目標預設：
1．引導學生留心觀察周圍的生活，尋找新的發現，學做生活中的有心人。
2．能把自己的發現認真細致地描寫出來，做到文通句順。
3．學著大聲朗讀、修改自己的習作，能發現有明顯錯誤的詞句。
4．鼓勵學生將自己的習作讀給同學聽，體驗與他人分享的快樂
教學重點、難點：
1．例文引路，引導學生學會觀察，發現生活中的新事物或新現象。 2．把自己的發現認真細致地描寫出來，做到文通句順。資源利用：
??? 1．大自然給孩子們提供了無限發現的空間，老師可以指導學生有目的地進行細致觀察。
2．利用錄像在課堂上再現“發現”，引導學生觀察，想象。
教學過程：
??? 一、主題閱讀活動
??? 1．提前兩周上好閱讀交流課，用美文賞析的方式讀懂文本，內化語言。
??? 2．閱讀交流課之后指導學生作好摘抄。
??? 二、主題實踐活動
??? 1．提前一周布置學習任務，指導學生在家長的幫助下走進大自然，學會觀察，學會發現。
2．及時了解學生的學習情況，發現學生觀察記錄中的典型材料。
3、習作指導課前一、兩天組織全班學生一起觀察“西瓜蟲”的外形和活動時的樣子。
三、習作教學活動
(一) 激趣導入，引出“發現”
1．春風拂面，我們走出教室，來到花園里，來到小河邊，撥開小草叢……發現了許多有趣的植物啦，動物啦！哎呀，好多有趣的現象還是我們從未見過的呢！你們都發現了什么呀？（交流）
（二）指導觀察，學會“發現”
1．觀察“西瓜蟲”的外形
（1）錄像再現“西瓜蟲”
前兩天，我們一起去觀察了西瓜蟲，發現了許多有趣的現象（呈現錄像畫面）……
（2）看你們的表情，老師就知道你們都被這個小精靈吸引住了！它就是——西瓜蟲。你們知道它為什么叫西瓜蟲？（蜷縮的照片）誰能用語言描述一下它受驚時的樣子？
（3）一只小小的西瓜蟲雖然其貌不揚，卻是那樣的可愛，它身上的哪個部位最吸引你？
（4）老師也被這小小的生物吸引住了。看，這就是我筆下的西瓜蟲。你最喜歡哪句？為什么喜歡？（出示范文中的第1小節）
2．觀察“西瓜蟲”的活動
（1）這些都是老師看到的西瓜蟲的外形（板書：看）其實，西瓜蟲的活動更吸引人呢（出示范文2、3小節）你覺得哪個地方最有趣？
在老師眼里，仰面朝天的西瓜蟲像小船，細細的腳似漿，你看，它在掙扎，它似乎在說——它似乎在企求——。所以——我再也不忍心，略微傾斜了一下樹葉，它用盡自己的全身力氣，翻下樹葉……
（2）老師看到的西瓜蟲非常的膽小，我只是輕輕地撥開青草，它馬上就慌慌張張地向更深處爬去。那么，在你觀察的時候，在你撥開草叢的一瞬間，你又看到什么樣不同的情景？（根據學生回答相機板書：想）
（3）你們在觀察西瓜蟲的時候，除了這個發現，還發現西瓜蟲有什么有趣的活動。（賽跑、小樹枝逗引、花瓣上的西瓜蟲等）
（4）小小的西瓜蟲給我們帶來這么多的快樂，再連起來讀讀這段文字。
（隨機錄像再現）我們觀察時一定要細致，除了用眼看，用腦子想，還要用鼻子聞，用小手摸。（板書：聞、摸）
（三）自由表達 記錄“發現”
1．有了這樣細致的觀察，就一定能寫好自己的發現，你愿意把自己的發現與大家一起分享嗎？試著用筆記錄下來。可以寫我們一起觀察的西瓜蟲，也可以寫你自己獨特的發現。
2．學生仿照例文練筆。
（四）交流分享，修改完善
1．集體交流、評點。
2、大聲朗讀自己的習作，并學會修改。
3．謄寫習作。
附1：下水文
……
只見它們灰色的身子，背上披著一層硬殼。對了，仔細看，“西瓜蟲”的腦袋上長著一對不停擺動的觸角。它的嘴巴只有筆尖那么大，最有趣的是它的腿像頭發一樣細，這些細細的腿上扛著一個“面包”，我可真怕它吃不消。
小小的“西瓜蟲”似乎意識到了我的來臨，馬上向更深處爬去。一只，兩只……我悄悄尾隨著它們，我用兩根手指輕輕夾起其中一只“西瓜蟲”把它放在一片枯黃的樹葉上，摸摸它的小殼，它便立馬嚇得“抱頭求饒”，縮成了一個小球球，呵呵！多么有趣可愛啊！
看著看著，我不禁玩性大發，我幫它微微翻了個身，讓它平躺在樹葉上，這時“西瓜蟲”就像小船一樣，那細小的腿，不停舞動，就像人劃船一樣，有趣極了。那些“漿”劃了好久，終于，“小西瓜蟲”累了，它一動也不動……我再也不忍心，略微傾斜了一下樹葉，它用盡自己的全身力氣，翻下樹葉，慢慢地向遠處爬去……
……
附2：主題閱讀
1.讀一讀下面的片段，劃出自己喜歡的句子、詞語，體會這些語句寫出了事物的什么特點。
片段一
迎春花在嫩綠的葉片中放射性地向四周伸展著，星星點點，一片金黃色，在柔軟的春風里散發著淡淡的清香。是那樣的小巧玲瓏，又是那么的爛漫奪目。迎春花暗香襲人，盡管不像玫瑰花香那么的濃烈，但卻也是香得讓人沉醉。等到它完全盛開的時候，就會在太陽底下燦燦地笑開了懷，笑得那么開心，那么美麗。
片段二
春天，細雨如絲，梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過幾天，一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風中歡笑著。
2、讀下面的片段，體會作者觀察時的細致。
片段一
蜻蜓也許飛累了，停在草坪上休息，我走過去仔細觀察它起來。只見這只蜻蜓的翅膀是透明的，上面有一根根綠色的翅脈，它那雙明亮的眼睛特別大，占據了半個頭部。它的尾巴呈褐色，是一節一節的。 忽然，我看見這只蜻蜓離開草坪，向馬路旁的一個小水坑飛去。它掠過水面，水面上馬上出現了一個個小圓暈，特別美麗。我看著這只小蜻蜓，猛然想到了老師上課時說蜻蜓點水就是產卵。 片段二
瞧，它高高舉起兩把大鉗子，好像在向我示威，八條小腿穩穩地站在地上，兩只小眼睛一鼓一鼓的，嘴里吐著泡泡，好像在說：“來呀！看我不夾斷你的手指頭。”
片段三
雨后，小區的水泥路面上，一條一尺來長的大蚯蚓不安分地從草地里爬到了地面。它在水泥地面上挪動著身子，像蛇一樣，在帶著雨水的路面上游移。它不停地移動身子，離草坪越來越遠，移動到了水泥路的中央，它一定在想：我離開了土地，即使到了水泥路，我也能生存。
3．讀《可愛的蝸牛》，想一想，作者觀察了蝸牛的哪些方面，是怎樣細致描寫的。
可愛的蝸牛
我家養了一只小蝸牛，它的身體是土黃色的、半透明。頭上長著兩對觸角。用手輕輕一摸，這兩對觸角馬上就縮回去了，過一會兒才小心翼翼探出來。后面那對觸角頂端，有兩個小圓點，這可能是它的眼睛吧！蝸牛的背上馱著一個像海螺一樣的硬殼，這是它居住的小房子。
我小心翼翼地拿了一片大白菜放在它的不遠處。它一開始好像有一點害怕，用觸角試探了一下，覺得沒什么“敵人”，就伸出小腦袋，開始運動了。它爬得很慢，咦，奇怪了，怎么在蝸牛爬過的地方總會留下一條長長的線？粘乎乎的，那是什么？我問了爸爸才知道，原來是蝸牛的分泌物，據說這種粘乎乎的東西有利于它蠕動著身體向前爬行。 終于，它爬到了大白菜旁邊，但它并沒有吃，就靠在大白菜邊上，不知道在干嘛，好像在睡覺。我以為它不喜歡吃大白菜，便把大白菜拿開。這時，我才發現，大白菜的上面都是一個一個的洞，原來就在我不注意的時候，它已經飽餐了一頓，真狡猾！
?
附3：主題實踐
1、 在父母的幫助下，走進大自然，把對周圍事物的發現拍下來或者畫下來，并做好相應的記錄。
2、觀察記錄表
我的發現(3)
日記我的發現
導讀: ?? 日記我的發現（一）?? 童年在我們的一生中是最快樂的時光，也是最天真、最活潑的時光。在童年的時光中，我們肯定有著各種各樣的發現。?? 在小的時候，我總是能發現在下過雨出太陽時，都有一道彎彎的彩虹掛在天空，那彩虹有七張顏色，每次分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。那精美程度，就像有人用畫筆刻意勾勒出來的一樣。看到那一道絢麗的彩虹，我總是蹦著跳著去告訴媽媽，并把彩虹指給她看。可是有一天，我又看見了彩虹，這時我的心中閃現了一個問題：天空中怎么會出現彩虹呢？于是我便把這個問題告訴了媽媽。媽媽聽了之后笑著對我說：“那是因為天上有個神仙，那彎彎的彩虹就是他手中的弓，到了他睡覺時，就把弓隨手放在枕邊，這就是你現在看的彩虹。”我抬頭看看天上的彩虹，還真有點兒像是一個大弓。我得到了滿意的答案，就跑到一邊玩兒去了，從此，在我心里就對彩虹的出現有了一個根深蒂固的解釋。直到我上了學，升入了高年級。有一次，我手中拿著一本科普讀物，正津津有味地看著。忽然看到一頁有關于彩虹形成的原因，我才真正明白了原來彩虹的形成是因為剛剛下過雨的天空中有水汽，所以這些水汽對陽光進行了折射，這就形成了瑰麗絢爛的彩虹了。這時我想起小時候自己的天真幼稚，不禁笑出了聲。?? 日記我的發現（二）?? 泡泡糖大家一定都吃過，大人常常告誡我們：“不可以把泡泡糖吞進肚子里，不然會死的。”但是吃泡泡糖不會死的，卻是我親身試驗的結果。?? 記得我6歲的時候，泡泡糖在我的肚子里安了家。那時，爸爸從國外帶回來了進口泡泡糖，我一瞧見，便迫不及待地拆開包裝、狼吞虎咽地吃起來。媽媽一瞧，連忙拉住我說：“泡泡糖不能咽，不然會死的。”我一聽，手腳變得冰涼，一臉的驚恐，心中仿佛有一只小鹿在砰砰亂撞：我要死了嗎？我還沒活夠呢！我急得像熱鍋上的螞蟻，索性慢慢地走進了房間，一屁股坐到床上，等待著死亡的降臨。到第二天清晨，我睜開松弛的眼睛，發現還是在自己的房間里時，我樂得一蹦三尺高：我還活著，我沒有死！?? 我冒著生命危險，完成了一次有趣的實驗，但是咽泡泡糖真的會死。我才知道，任何實驗都蘊含著一些危險呢！?? 日記我的發現（三）?? 在童年里，我有過許多發現，這些發現常常浮現在我的腦海中，可是令我最難忘的要數那次發現了。?? 記得那是星期六，老師不但給我們布置了許多作業，而且還布置了一篇日記和一篇作文。單講作文已讓我心煩了，我把這些功課放在一邊，隨便拿起一本書，一看，原來是《自讀課本》。看著看著，（我的）眼睛忽然一亮，啊！這不是一篇教人們寫作文的文章嗎？里面清楚地寫著：一個學生看見老師一有時間就彈琴，不明白為什么，于是問老師：“老師！你為什么一有時間就彈琴呢？”老師聽了，沉思了一會兒，說：“因為我不想虛度時光，浪費時間，而想把空余的時間做一些對自己有益的事情，來提高自己的水平。”作者聽了以后，就試用起這個方法，他一有時間就彈幾下，經過日積月累，他終于成為了一個名揚四海的音樂家。啊！我可以運用平時和同學一起玩游戲的時間去練一練，日積月累，我不就可以寫更多的文章，去更好的提高自己的寫作水平嗎？?? 我決定試用一下這個方法。在這個星期里，我一有時間就練一練，當過完一個星期后，我拿出現在寫的文章和平時寫的文章對比，果然進步了，與我得想象完全符合，我以后繼續用著這個方法，不斷地努力著，寫作水平也不斷地進步。用著這種方法，我常常受到爸爸、媽媽和老師的表揚，使我時常喜不勝喜。?? 我發現了寫作文只要多練，就會令我的寫作水平不斷地提高著，這個方法真好。
我的發現(4)
我發現的秘密 今天，媽媽叫我把雞蛋洗一下，然后拿去煮。我端了一盆水，把雞蛋放進水中，雞蛋咕咚一聲沉了下去。雞蛋為什么會沉下去呢？我突然想起，爸爸媽媽帶我去長鹿農莊游泳時并不是很費力，總是往上浮，是不是那里有鹽的原因呢？我決定實驗一番。 于是，我另外找來了一只雞蛋，把它放進裝滿清水的杯子里，只見它還沒來得及喘氣，就一個勁地沉到水底去了，真像個貪睡的娃娃。看到這種情形，我就狠了狠心，舀了一大勺鹽放進水里，并用筷子攪了攪，直到鹽完全融化，但雞蛋還是在杯底紋絲不動的。 我看著有點著急了，于是，我繼續往水里放清醒劑，原來清清的水都快變成白色的了，可是雞蛋還是按兵不動。 我有點生氣了，想把這個貪睡的娃娃煮了吃掉。媽媽看見了，對我說：要有所發現，就要有耐心，像你這樣，是不會發現什么秘密的。 我聽了媽媽的話，趕快把這個受驚的娃娃放了回去，繼續往水里加鹽，這時，娃娃好像醒了，卻在杯子里看著我，好像怕了我似的，不敢出來。 不久，奇跡出現了，慢慢地，娃娃探出了頭，我用手把它摁下去，可是它起來后就不肯再待在水里了，一直漂浮在鹽水中，我的實驗終于成功啦！ 通過這次的試驗，我發現了鹽水的浮力有多大，甚至能把雞蛋也浮起來。而且，我還懂得了一個道理：要發現秘密，必須要有耐心。
我的發現(5)
我的發現
大自然里有許許多多的奧秘，今天我就發現了一個小小的“秘密”，那就是：我發現了為什么螞蟻搬家了，明天就一定會下大雨。
在以前，我就對這個問題產生了好奇。當我七歲時，有一天，我在郊外的草地上玩時，我發現，一大群的小螞蟻排著長長的隊走向一個小洞口，而且每一個小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我心想：這些小沙粒是什么東西？我滿腦子都是問號，我懷著好奇心就去問了爸爸說：爸爸，為什么小螞蟻會排著長長的隊伍向小洞口走去呢？每一只小螞蟻的身上都會有一個像小沙粒一樣的東西呢？后來爸爸才告訴我說：“那就是因為小螞蟻每次遇到悶熱這種情況，就會告訴“螞蟻群”，當螞蟻群得知這種情況就會馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會下大雨，小螞蟻們就會找到一個可以遮風避雨的小洞口，它們搬家也是因為他們以前的房屋會受潮，所以它們要搬家。小螞蟻身上的那些像小沙粒的東西那就是小螞蟻們的糧食。”哦！我這才明白啊！我還有一個小小的問題，那就是：為什么螞蟻可以預測到第二天會下雨呢？爸爸說：“螞蟻和我們人類是一樣的，它們也會感覺到悶熱，所以螞蟻在感覺到悶熱的情況下，第二天就會下雨。”我又明白了一個道理。我還聽爸爸說：“人們只要看見螞蟻搬家的話，明天就會下大雨。”這也證實了一句諺語，那就是：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到！”我這又知道了明天一定會下大雨，我真是覺得為什么會這么地神奇呢？我又想起了一句話：我不知道什么是絕對的真理，但是我對我的無知是謙虛的。我不知道小小的螞蟻可以給人們帶來這么大的幫助，我又相信了一段話，那就是：他們在覺醒的時候對我說：“你和你所居住的世界，只不過是無邊海洋無邊沙岸上的一粒沙子。”在夢里我對他們說：“我就是那無邊的海洋，大千世界只不過是我的沙岸上的沙粒。”我也想告訴螞蟻們說：“你們不是最小的。”
大自然是我們的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智，和想象的空間。
我的發現
我家買了一架新鋼琴，使我喜出望外，分外愛惜。我就是通過這架鋼琴，靠自己的觀察，弄明白了鋼琴的發聲原理，顯得格外興奮。
剛買回鋼琴時，我的好奇心便由然而生，腦子里有說不完的疑問：“鋼琴是怎樣發聲的？為什么鋼琴這么大？為什么……”這一連串的問題勾起了我的好奇心，二話不說，仔細地觀察了起來，打開琴蓋，只見黑白鍵相互交錯著，對比格外鮮明，每個鍵都會發出個鍵都會發出不同的聲音，把鋼琴那八十多個鍵分為了幾組，“哆，軟，米，發，……有高的，低的，清脆又響亮，我這時一低頭，猛然發現鋼琴下有三個踏板踩下彈出的音也變了個”味“。“鋼琴太神奇了”我雖然觀察到了鋼琴的音，知其然不知其所以然，遠遠滿足不了我的好奇心，便又觀察起來。
我心理暗自對自己說：“鋼琴里的學問雖然多，但就憑這幾十個琴鍵，幾個踏板豈能將我難倒！“另一股”鉆勁“又冒了出來，隨著好奇心齊頭并進，絞盡鬧汁，想方設法，終于我趁大人們不注意，悄悄地把鋼琴最上面的蓋子翻開，決定揭開鋼琴那神秘的”面紗“，沒等我打開，就只聽見腳步聲由遠至近，嚇得我趕緊放下蓋子，慌亂中，不小心把手指壓了一下，真疼得要命，我咬著牙，忍著痛，新想，我一定要弄個明白，這點痛算得了什么呢？
終于，有一日，我打開琴蓋，我驚訝地發現鋼琴原來是由上萬個琴件而組成的，映入眼簾的居然是許多根琴旋緊繃著，多而密，一邊排列著許多圓形的小琴椎，用手一按，木錘就擊中琴錘，而琴鍵是通過許多琴件連接琴椎，發出了聲音，嘿！原來學問多多的鋼琴也不過如此，但看著眼前那一根根琴旋，不禁使我把踏板聯想到了一起“為什么踩著踏板，發出的聲音有所不同，它對琴弦又產生了什么作用呢？”又一腦子的疑問，打破了剛才的信心，我經不住不僅在家看，在琴行也看，功夫不負有心人，我終于明白了鋼琴分為兩類，有三角鋼琴和立式鋼琴，三角鋼琴是鋼琴里面由U根剛質琴弦，從左至右。一根比一根短，聲音卻一根比一根高，立式鋼琴是由木錘擊中琴弦，發出聲音，而踏板分三個，中音、低音、高音，中音是木錘擊中的地方向下垂了一點，聲音也變得更清脆，節奏感強，第二個低音是在木椎擊中的地方下鋪一層厚布，所以聲音就更低了，而高音是木椎全部都接觸琴弦，產生共鳴，我既興奮又喜悅，恍然大悟。
通過這次發現明白了，我們都有一雙銳利的眼睛，而我們要用發現的眼光去看待任何事，收獲才更多。
我的發現
有時，或許你會發現，那成群結隊的螞蟻中，總是不乏一些“好吃懶做”的家伙，其他的螞蟻勤奮工作、任勞任怨，忙忙碌碌地進進出出，可是這群“懶螞蟻”呢？不外出覓食，整日無所事事、東張西望的，也怪不得人們會把他們叫作“懶螞蟻”呀。
然而，事實卻告訴人們，正是這成天游手好閑的懶螞蟻，在蟻群斷絕食物來源之后，在那些平時工作很勤快的螞蟻一籌莫展的時候，“挺身而出”，帶領眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉移。懶螞蟻雖然不勞動，但是在危急時刻，卻用它的智慧，使得大家擺脫困境，可以說，它們的功勞，比那些勤勞工作的螞蟻更大，更令人贊頌。一個生物學家曾把幾個群體中的懶螞蟻全部抓走放在一起，結果其中80%的“懶螞蟻”變成了勤勞螞蟻，然而仍然有20%的螞蟻“懶惰”依舊，它們原來所在蟻群中的所有螞蟻都停止了工作，亂作一團，直到把那些懶螞蟻放回去后，整個蟻群才恢復繁忙而又有序的工作。可見，懶螞蟻在整個蟻群是多么的不可獲缺呀！
懶螞蟻們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上。它們能觀察到組織的薄弱之處，擁有讓螞蟻群在困難時刻仍然存活的本領，可以避免把全部蟻力投入到搬運食物的勞作中，同時保持對新的食物的探索狀態，從而保證群體不斷得到新的食物來源。勤螞蟻的存在固然重要，但是只有勤與懶相輔相成，才會是整個團體的力量更加強大。勤有勤的原則，懶有懶的道理，懶未必不是一種生存的智慧。
懶于雜務，才能勤于思考。有時候，作為一個學生，其實不必過多關心于生活中的瑣碎的事，在學習上也不必鉆牛角尖，搞題海戰術更是大可不必，只有學會分析，學會思索，對事物做到知其所以然，才能在面對生活、學習時更加從容、鎮定。有句話是這樣說的，“會者不忙，忙者不會”。要跳出狹窄的視野，才能找到問題的關鍵。學習懶螞蟻的精神與方式，站得高，才可以看得遠。
我的發現(6)
19、我的發現
教學要求
1、學會本課的生字、新詞，理解課文內容。
2、朗讀課文，了解“我”的發現，認識“我”的特點。
3、培養學生細心觀察，善于發現，大膽推測，認真思考的良好習慣。
重點難點
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、培養學生細心觀察，善于發現，大膽推測，認真思考的良好習慣。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
一 揭示課文題目1.教師板書，引導交流。
（1）老師在黑板上寫一個字,看看哪個小朋友認識?現在，這個字很少寫，也很少用到。
（2）教師一邊板書，一邊介紹字的筆畫、結構和書寫時注意的地方：橫撇、點、撇、撇、捺，然后下面左邊是一個“弓”,右邊是“建設”的“設” 的一半, 最后一筆不是捺, 是點。（發）
（3）教師提問：這個古怪的字有認識的嗎?（是繁體字的“發”——發）
（4）你怎么會認識的呢?（學生自由發言）
（5）教師展示麻將牌 “發”：麻將牌 144個, 其中有 4個就是這個字 “發” , 打牌的時候叫“發財”。現在,我們把“發”字簡化成這個字了(板書:發) 。跟我念——發(兩遍)
2.用字組詞。
（1）引導組詞：“發”這個字可以組成很多詞語。比方說 “發生”—— 我們的童年非常快樂，每時每刻都在發生有趣的故事，這些故事讓我們記憶猶新，其中有一件事我一想起來心里總特別高興，因為它給我帶來了無限樂趣。還有“發明”——大發明家愛迪生發明了電燈,造福于人類。還有哪些用“發”組成的詞?
（2）學生自由發言：發財、發言、發掘、發起、發源、發表、爆發、發展、發現……（教師板書：發現）
3.用詞造句。
（1）引導造句:用“發”可以組成很多很多的詞語，誰能夠用“發現”來說一句話,誰發現了什么。
（2）學生自由發言：考古學家發現了恐龍化石。
牛頓發現了地球有引力。
只要留心觀察，你會發現生活中有許多有趣的現象。
他發現孩子沒吃飯，馬上去買了份盒飯。
4.理解發現。
（1）那么, 什么叫發現呢?誰能夠給它下個定義.
（2）學生自由發言，教師小結：就是一個東西本來就有的,然后一個人把它找了出來。
課件出示：發現
①第一次看到或知道。
例如：漁民發現了一個大海灣。
探險者發現了某種不認識的動物的足跡。
②找到[一個物件]
例如：小明發現球在桌子底下。
③由于對一個目標的研究或經驗而找到。
例如：科學家幾乎每天都在發現重要的新原理。
5.導入課題。
（1）本就有的,大家不知道,后來我們把它找到了,就叫發現。
（2）今天,我們學的課文就跟這個詞有關系。 (板書:我的,補全課題)
（3）請四個同學來讀課題。
（4）教師評議：讀書聲音要響,口齒要清,不要拖泥帶水,不要這樣讀 (師讀)我——的——發——現，我不喜歡的。我的——發現，也不對。
（5）再指名讀，全班齊讀。
二 初讀課文1.默讀課文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。
2.朗讀課文。說說初讀課文后,你知道了什么。
三 學習生字1.自學生字,讀準字音,分析字形,了解字義。學習會寫的字。
2.同桌交流。重點交流記憶字形的方法。
3.集體認讀生字、新詞。
（1）課件出示。
gēn jù pàn duàn bù fá tǐ yù
根 據 判 斷 步 伐 體 育
fǔ dǎo duó bù sā huān yáng gāo
輔 導 踱 步 撒 歡 羊 羔
cuò shǒu bù jí yòu shòu yòu ǎi
措 手 不 及 又 瘦 又 矮
（2）指導拼讀：課文里面一共有10個生字,老師都注好拼音了,你能把它讀好嗎?讀的時候,不要“伐, 伐,伐伐伐,伐伐伐”不是這么讀的。老師讀一遍,讀兩個,你接下去學，照老師的樣子讀。 (師先指拼音,再指生字,范讀)
（3）哪個小朋友能借著拼音,把上面生字詞語讀好。
4.分析字形。
左右結構的字:據 判 伐 措 矮 輔 踱 撒
半包圍結構的字:瘦
上下結構的字:育 羔
5.理解詞語的意思。
走廊: 有頂的過道;也比喻連接兩個較大地區的狹長地帶。
判斷: 思維的基本形式之一；就是斷定某種事物是否存在或有無某種屬性的思維過程。
步伐: 隊伍操練中的步調;行進或走路中作的有規律的步子。比喻事物進行的速度。
蜻蜓點水: 指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。
措手不及: 措手：著手處理。來不及動手應付。指事出意外，一時無法對付。
踱步: 表示慢慢的行走 速度不快。
手忙腳亂: 形容遇事慌張，不知如何是好。
6.指導學生書寫生字。
重點指導:
“斷”,左右結構,注意與“繼”的區別。
“矮”,左右結構,寫字時注意間架結構要勻稱。
“育”,上下結構,上半部分不要少寫一“點”。
“猜”,左右結構, 左邊部分讓出位置給右邊，盡量讓右邊舒展些。反犬旁的彎鉤不宜太彎，撇畫長短、方向有別。
“體”,左右結構,右邊部分不要少寫一橫。
“奔”,上下結構, 為了防止把字寫得又瘦又長，橫畫不但要相互靠攏些，而且一定要間距均勻，盡量把其中的長橫寫長些。
四 朗讀全文學生自由讀課文。
第二課時一 導入新課1.課件出示：
“我的發現”
《我的發現》
“我”的發現
我的發現
2.教師談話，引導交流:
（1）黑板上寫的三行, 你會讀嗎?我提示一下:我的發現, 這個有書名號的怎么讀?
（2）指名多個學生讀。
（3）教師評議:讀是一樣讀的,但意思就不一樣。比如說:“我的發現”是一篇文章的課題,有書名號的《我的發現》是一篇文章或者一篇課文, “ ‘我’ 的發現” 是課文里的 “我”的發現, 這個“我的發現”是現實生活中的我的發現。
（4）指名說一說:第一個 “我的發現” 是課題, 第二個《我的發現》是指這篇文章, 第三個打引號的 “我” 的發現是指課文中的“我”的發現,第四個“我的發現”是指現實生活中的我的發現。
3.一起讀——我的發現。導入新課的學習。
二 理解課文1.課文講了一個很有趣的故事,一共 7個小節,自己輕松地讀一遍。你讀, 我到下面來聽,看誰讀得好。
2. 課文會讀嗎?一共 7個小節,請 7個同學來讀,每人讀一節。
不要拖泥帶水的讀（“我——的——發——現” 拖長聲音讀，不好。）, 課文要這么讀, “我的發現” (輕快地讀)要這么讀, (教師然后示范讀第一節)。
3.指名七人分自然段合作讀課文。
（1）課件出示：
老師到我們教室來上課，要走過長長的走廊。我能根據腳步聲，判斷出是哪一位老師。
①第一個同學朗讀，師生評議。
②探究交流：“我”是個怎樣的孩子？（這孩子好動、聰慧,留心周圍事物,能以腳步的聲音來分辨人。）
（2）課件出示：蜻蜓點水（引導了解詞語的意思：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。文中指老師的腳步利索，聲音干脆。）
①學生讀第二節，師生評議。
② 教師小結，指導朗讀：不要讀拖音,老師示范輕快地讀。
（3）學習第三節。
①學生朗讀，師生評議。
②教師小結：要讀得輕而快。
③探究交流“措手不及”的意思：指事出意外，一時無法對付。
（4）學習第四節。
①學生朗讀，師生評議。
②教師小結：要讀得聲音響亮。
③課件出示“又瘦又矮”。鼓勵學生說說自己積累的“又……又……”的詞語。（又高又瘦 又矮又胖 又松又軟 又香又甜 又高又大 又細又長……）
（5）學習第五節。
①學生朗讀，師生評議。
②教師小結：想象“一響一悶”，就能讀好這段話。
③課件出示“一新一舊”。鼓勵學生說說自己積累的“一……一……”的詞語。（一心一意 一張一弛 一五一十 一唱一和 一模一樣 一朝一夕 一草一木 一生一世 一點一滴 一舉一動 一言一行 一絲一毫……）
（6）課件出示：
有時候……有時候……有時候……有時候……
她就像一只在草地上撒歡的羊羔。
①學生朗讀，師生評議。
②探究交流：從“有時候……有時候……有時候……有時候……”可以看到老師的腳步有什么特點？（多變——奔……踱……加速……停住……）
鼓勵學生試著用上“有時候……有時候……有時候……有時候……”說句子。（天上的月亮，有時候像一把鐮刀，靜靜地掛在那里，懶得動一下;有時候像一個大圓盤，飽滿的銀色點綴夜空;有時候則像個淘氣的孩子，在云間出沒；有時候像個怕羞的姑娘，躲進云層里，偶爾露出，又趕緊躲藏。月亮不停地變化著它的形狀，真像魔術師一樣。）
③從 “她就像一只在草地上撒歡的羊羔。”可以看出老師的腳步有什么特點？（無拘無束）
鼓勵學生用上“……像……”說句子。（雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了!）
（7）學習第七節。
①學生朗讀，師生評議。
②理解詞語“手忙腳亂”。（形容遇事慌張，不知如何是好。）
4.學生自由朗讀全文。
三 練習說話1.教師提出話題：用通順連貫的語言說說《我的發現》這篇文章主要寫了什么？
指名多人回答（盡量避免重復），師生評議。
預設一：《我的發現》這篇文章說的是課文里的“我”發現每個老師的腳步聲都不一樣, “我”能以腳步聲分辨出是哪個人老師,充分做好課前準備。
預設二：《我的發現》這篇文章說的是課文中的“我”發現每個老師的腳步聲的輕重緩急不同, “我”能以腳步聲辨人,推斷出來的是哪一位老師,于是充分做好課前準備。
預設三：《我的發現》這篇文章說的是課文中的 “我” 發現每個老師的腳步聲各不相同, “我” 可以推斷出是哪個老師上課, 于是，充分做好課前準備。
預設四：《我的發現》這篇文章說的是課文中的“我”發現所有老師的腳步聲各不相同,因此, “我” 能以腳步聲辨人,于是,充分做好課前準備，迎接老師來上課。
2.教師提出話題：我發現“我”是 。
指名多人回答（盡量避免重復），師生評議。
預設一：我發現課文中的“我”是一個好動、 聰慧,留心周圍事物,能以腳步聲辨人的孩子。
預設二：我發現課文中的“我”是一個好動、聰慧,留心周圍事物,調皮,并能以腳步聲辨人 的小孩。
預設三：我發現課文中的“我”是一個記性不太好的小孩，因為“我”經常忘記做課前準備, 忘記下一節是什么課。
預設四：我發現課文中的“我”是一個機靈的孩子。因為“我”總是忘記做課前準備,我想到了一個好辦法,通過老師腳步聲的輕重緩急,推測出是哪一位老師來上課。
預設五：我發現課文中的“我”是一個按腳步聲的輕重緩急,可以猜測出是哪一位老師,并 能做好課前準備的人。
師:人家已經說過了。這不是發現,這是炒冷飯。
預設六：我發現課文中的“我”是一個善于觀察的小孩。因為他可以通過腳步聲來推測,并且做好課前準備。
預設七：我發現那個孩子很細心，他能分辨每個老師的腳步聲。
……
3.教師投影：
我發現屠呦呦是
（1）學生交流，自愿發言。（我發現屠呦呦是2015年諾貝爾獎醫學獎獲得者。）
（2）教師評議并小結：說得真好!他是我們國家第二個諾貝爾獎獲得者。第一個誰呀? (莫
言) 。莫言,是文學獎。屠呦呦是醫學獎。報紙上報到她消息的時候,前面有句話是這么寫的,引用一個資深的科學家的話說:一個偉大人物的誕生,一定告訴我們,他小時候有多次的發現,才造就后來他有偉大的發明。這句話說得很有道理,所以呢, 一個小孩從小養成善于發現、 善于觀察事物的習慣, 長大了可能成為一個偉大的人。屠呦呦就告訴我們這個道理。
“我發現”前面是個“現象” ,后面是“推測” ,推測出一個結論。如果說他從現象推測的結果是正確的,那么他的發現就是有價值的。如果推測錯了,那這個發現就沒有價值了。
4.教師提出話題：我說三句話,小朋友說第四、第五、第六句話,看誰說得好!
（1）教師說三句話：
我發現蜻蜓飛得低,烏云密布,那一定是馬上要下雨了。
我發現這次我們習大大到英國去訪問, 收到了英國上上下下的熱烈歡迎, 說明我們國家的 地位提高了,我們人民的素養也得到了全世界的承認。
我走進復旦萬科實驗學校, 發現地上沒有一張紙屑, 我推測復旦萬科實驗學校學生的素養 個個都好。
（2）談話激勵：現在你們說第四、第五第六句,相信孩子們都是最棒的。
預設一:我發現狗、雞鴨鵝這些動物一旦亂蹦亂跳,非常狂躁的樣子,我就推測出馬上就要 地震了。
預設二:我發現螞蟻搬家后,一般都要下雨。
預設三:我發現如果今天有火燒云的話,那第二天肯定是個好天氣。
預設四:我發現我家魚缸里的魚死了以后,馬上被微生物吃掉,所以我推測這個缸里的微生物一定很多。
……
四 談談感受1.學習了這篇課文你有什么感受?（小組交流，代表發言，全班交流。）
2.教師小結： 屠呦呦的材料告訴你們,小時候,你不斷地去發現,長大了一定會有偉大的創造或者發明，這是必然的。所以啊,小時候一定要有好奇心,要去不斷地去觀察。觀察包括眼睛去看, 耳朵去聽, 嘴巴去嘗, 然后呢, 腦子去想。你不斷地去發現, 然后, 長大了就會有偉大的創造或發明。愛迪生也好, 愛因斯坦也好, 還有牛頓、 居里夫人、萊特兄弟等，都是這樣的道理。
板書設計作業設計
1.看拼音,寫詞語。
Pan duan(判斷) ti yu(體育) ai xiao(矮小)
Xie zi(鞋子) jiao huan(交換) ben pao(奔跑)
2.比一比,再組詞。
猜（猜測） 繼（繼續 ） 向（方向） 亭（亭子）
情（情況） 斷（判斷） 響（響聲） 停（停止）
居（居住） 代（代替） 度（溫度） 棵（一棵樹）
據（根據） 伐（砍伐） 踱（踱步） 課（一堂課）
教學反思
1. 《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”由此可見讀在語文教學中的作用之大。“讀”是教學的主要活動，也是學生品味，語言的主要方法。在第二段教學活動中，我注重花時間讓學生與文本直接對話，重點感悟、朗讀課文，說話練習，體會從小養成善于發現、 善于觀察事物的習慣, 長大了可能成為一個偉大的人。也讓學生對文中的“我”有了更為深刻的了解。
2. 語文課堂要成為生命成長的課堂。因此，離開了學生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標三個維度的落實。也就是說。學生在語文課堂上，必須進入“角色”，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實就是講的這個道理。這方面，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。
我的發現(7)
我的發現
有一天，我在學校里玩，無意中發現一群小孩趴在地上，聚精會神地看著什么。
我因為好奇，正準備過去看個究竟，方潮等人叫我去玩，我跟他們說等一會兒，他們問我干啥去，我用手指了指那兒，他們一看也說要去看個究竟。于是，我們這個偵探小組便出發了。到了那里，我們全部驚呆了。我們發現有一個小男孩，在強烈的陽光下，拿著一個放大鏡在燒一只螞蟻。我看著那只螞蟻被放大鏡慢慢地燒死。我帶著疑問回家了。
我一回家就問媽媽怎么回事，螞蟻為什么會被放大鏡燒死。媽媽說：“自己先動腦筋想一想，實在想不出來再查資料。”我想了半天也不知道答案。于是，我去看《十萬個為什么》，才知道原來是因為：太陽光線通過凸透鏡聚焦成一點，形成很高溫度，能夠點燃火柴棒和薄紙等。
雖然這個原理，我現在還不是太明白，我相信等我長大后就會明白的。原來生活中到處都有科學啊！
我的發現
有一天晚上，天突然下起了大雨，雷聲把我嚇得魂飛魄散。過了一會，雨終于停了，我才松了口氣。
然而這時，我在臺燈下看書的時候發現一個個小黑影在周圍飛來飛去。我仔細一看，原來是可惡的小飛蟻!我馬上拿出電蚊拍，準備把它們一一消滅。但是不管我怎樣打，它們好像怎樣也死不了的，氣得我直蹦腿。一只飛蟻還掉在了我剛剛泡好的茶上，我哭笑不得地說：“你們這些小東西還真會享受啊!”但就在我轉身去消滅其它飛蟻的時候，我看了看茶上的小東西，它竟然掙扎了不一會兒就死了。難道這可惡的小東西害怕熱水?我靈機一動，馬上從廚房里端出一盤熱水，再把房間里的臺燈拿來，讓那臺燈光照射著熱水盤。準備做好后，我把屋子的燈都關掉了，過了一會兒，飛蟻竟然跟我想像中的情景一樣，都順著燈光飛進了熱水盤里，掙扎著就死了。又過了一會兒，屋子里的飛蟻就差不多給我全部消滅了。那時候的我真高興啊，因為我發現了消滅可惡的小飛蟻的密訣!
其實，只要我們注意觀察身邊微不足道的小事情，再開動腦筋，就會懂得很多意想不到的知識。這樣我們既加闊了視野，還能感受到一種來自發現秘密的興奮的感覺。朋友，你也來試試看吧!
我的發現
星期日，我作業做完后就拿起水彩筆畫畫。突然，我覺得手上有東西在爬。我一看，原來是一只小螞蟻。我仔細觀察了它：它頭上有一對觸角，6條腿。我把它放在了桌子上，小螞蟻就爬到了一支鉛筆上。我不心把鉛筆掉在了地上。我想：小螞蟻肯定會摔死的。我急忙順著桌子看去，它竟然沒有死，怎么回事呢？
畫完了畫，我又抓了一只小螞蟻從高處往下扔。螞蟻搖搖晃晃地落在地上，我仔細看了它一下，居然毫發無損。我左思右想也想不出來。我就問知識淵博的媽媽，媽媽微笑著對我說：“你可以去查資料呀！”“對呀我可以去查《十萬個為什么》。”終于找到答案了，原來螞蟻的重量比較輕，當它從高處落下的時候，就會隨著空氣中的風慢慢降落，所以達到地面時才會安然無恙。 我終于明白了其中的道理，只有你細心觀察生活是奧妙無窮的。
我的發現
今年暑假，爸爸帶我回鄉下住了幾天，還進行了一場別開生面的放風箏比賽。
這天，天氣晴朗。我們決定進行一場放風箏比賽，看誰的風箏放得高、飛的遠。過了一會兒，我們拿出了自制風箏。裁判堂弟一聲令下，比賽開始了。我們放起風箏來，不一會兒，兩隊的風箏都順利升空。但不知怎么回事，堂表哥們的風箏卻越升越高，不斷拉大距離。看著形勢，我焦急萬分，拼命奔跑，不停地收線、放線，根據風向調整方向，但還是于事無補。對手風箏上的笑臉，我感到是對我失敗的譏笑。
晚上，我翻來覆去睡不覺。我很奇怪，為什么我的風箏升不高呢?于是，第二天，我拿了堂表哥們的風箏作對比，發現我們的翼比較小。我又去查書，書上說，飛機能起飛是因為機翼有升力，為了使飛機飛得更高，采取的辦法是加大機翼面積。哦，原來是我們風箏的翼不夠大。我和爸爸改大了風箏翼，再找堂表哥挑戰，結果一口氣戰勝了他們，我忽然覺得天空更藍、空氣更清新了、陽光更燦爛了，空中的小鳥還在祝賀我成功呢!
這次風箏比賽不僅使我得到快樂，還使我發現了讓風箏飛得更高的原因。在生活中，只要你細心觀察和思考，就能發現許多問題和解決問題的方法。
我的發現
我發現了，我發現了！我發現我可愛的家鄉變了！ e3c親子資源網
我的家鄉是濰坊，它是舉世聞名的風箏都。自改革開放以來，濰坊變了，變富了，變美了。 e3c親子資源網
就拿東風街來說吧！狹窄的土路變成了寬闊的柏油馬路，路面整潔而烏黑。道路兩旁有五顏六色的花草爭奇斗艷。為了保護它們，工人叔叔們還給它們做上了雪白的籬笆。走在路上，不一會兒就會聞道一股清香。道路兩旁一座座高樓大廈拔地而起，與昔日低矮的平房形成了鮮明的對比。 e3c親子資源網
濰坊不但交通發達了，而且也增添很多景點，如：景色怡人的白浪河；古色古香的十笏園；風景綺麗的張面河 …… 風景獨特的人民公園更是獨具一番特色： e3c親子資源網
春天，青山疊翠，連綿成伏。水平如鏡的湖面倒映著青山。忽然，一陣微風吹過，平靜的湖面立刻泛起片片魚鱗市的波紋。天上，有幾只小鳥飛過落到湖岸邊的小樹林中，唱著歡快的歌。草坪上，五顏六色的小花點綴著如茵的綠草，好像是紡織工人精心編制的一條美麗地毯呢！
秋天到了，黃色的葉子像給道路鋪上了金色的地毯。跨狗那造型別致的石拱橋，由人們可以坐在涼亭里休息，迎著拂面而來的微風，觀賞著秀麗的湖光山色，真是讓人感到心曠神怡呀！e3c親子資源網
家鄉啊！我發現了，你變了，變的富饒了，變得美麗可愛了，我堅信，在不久的將來，你會變得更加美麗，更加富饒！e3c親子資源網
螞蟻為什么不會迷路？
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？ 帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先準備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。
過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
通過這兩次實驗，我終于知道螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。
我發現了螞蟻的團結力量
我喜歡螞蟻，不僅喜歡它們勤勞樸實的性格，更敬佩它們在危難時互相幫助、奮勇直前的精神。
記得有一次，幾只螞蟻在墻壁上匆匆地爬著。我一時性起，忙拿著茶杯倒水，向螞蟻潑去，它們受了驚，四處逃跑。我再用水去淹它們，它們個個被大小不一的水珠包著。
頑強的小螞蟻雖然被困在水中，可是它們仍不放棄逃跑的機會。它們張開比針還細的小腿，拼命往干的地方爬，可是已經晚了，豆大的水珠如膠水似的粘住了它們，使它們寸步難行。就在這節骨眼上，只見它們圍成一團，手拉手，奮勇搏斗，終于沖出包圍圈，疲憊不堪，背靠背地躺在一起，互相激勵著。不一會兒，長隊又排起來了。
它們的隊伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接著，蠶豆大的蛋糕屑不見了，我把蛋糕屑轉移到另一個地方，螞蟻們也不甘示弱，它們馬上找到了食物。這時，有一群螞蟻過來了，蛋糕屑馬上從我眼前消失了。
我望著這群螞蟻，感嘆著，確實米粒大的螞蟻有時候比某些人更堅強
發現
生活中，許許多多的事情在不斷地被我發現著
媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發現早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常關心我的學習，經常了解我的學習情況，可他從不陪讀，也不檢查作業。他總說：“我相信孩子。”我聽了這話，精神上有了一種莫名的動力——一定要好好學。我用自己的成績證明了這一切。當我把大紅的證書捧給爸爸時，我發現，不愛笑的爸爸臉上浮現出了燦爛的笑容。
奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子。”我明白奶奶對我的愛。于是我拼命地投稿，用得來的稿費買了一袋奶粉，當我把奶粉放在奶奶眼前時，我發現她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。 發現，使我看到了媽媽的欣慰；發現，使我懂得了爸爸的希望；發現，讓我回報了奶奶的疼愛。
我發現了生活的美
帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美。
當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗。我站在溪邊，并不想驚動水里游動的小魚，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。這時，美就在我身邊環繞，那時大自然的美麗。 來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸。一福秋日青春圖。率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗。如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格。 踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業，家中的親人和孩子都等著您呢。您就別為我們費心了，多么好的老師，多么美的景象啊！ 踏著夕陽的余暉，我又回到了家。樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛。 生活，就是如此的平平常常。簡簡單單。但美卻是無處 不在，這就恰到好處地印證了那句話： ”生活中不是缺少美，而是缺少發現。
我的發現
一天，我到公園玩，見到一個河塘，綠油油的，真好看！我用喝水瓶往荷葉上噴水，啊！怎么水珠像水銀珠一樣在葉片上來回滾動，水珠滾過的地方干干的。我趕快把爸媽叫來：“爸爸、媽媽為什么水珠滾過的地方干干的？”爸爸 、媽媽讓我撕一片葉子仔細觀察，我就撕下一小塊葉子仔細觀察。哇！原來正反兩面都有保護膜，是不是保護膜在起作用？我去掉保護膜又噴，果然葉片濕了。爸爸媽媽表揚我是愛觀察的好孩子。
小朋友們你們是不是也不知道呀？如果不知道有時間到公園玩一玩好了。
我們要時刻養成善于觀察、愛動腦筋的好習慣。
我的發現
六歲時，我對什么東西都很感興趣。就在那一年，我發現了蝌蚪進化成青蛙的規律。
? 那時我還不知道青蛙是由蝌蚪進化而來的，直到有一天，我在姥姥家門前的一條小河邊目睹了青蛙產卵的過程，并把孵化后的小蝌蚪帶回家養起來。經過仔細的觀察，明白了這個道理。
? 青蛙在水邊產卵后，過了幾天，卵就會孵化小蝌蚪。大約一個半月后，小蝌蚪的尾部開始膨脹，再過一個周，蝌蚪就會長出后腿，接著前肢開始變形，尾巴同時會縮短。這時，小蝌蚪就變成青蛙了。這個道理在我六歲時就明白了，而有的人七八歲了還不懂。我為我的發現而驕傲！
我的發現
今年二月初的一個周末，我和我的鄰居王偉婷去我的舅母家看我的外婆。剛到院子門口，就聞到一股濃濃的香味，我趕快跑進屋里問舅母這是什么花，舅媽說：“這是桂花呀！”哦！這就是桂花，好香
啊！我好想摘一株看過究竟，舅母叫我別摘，這花在樹上還能多活幾天，如果你摘了，還沒到第二天就枯萎了。過了幾個月，我又去看外婆，一到院子門口就聞到一股濃濃的桂花香味，我感到很奇怪，這株桂花能開幾個月嗎？于是，我趕緊跑去問舅母，這株桂花不是二月才開過嗎，怎么現在又開了呢？舅媽說：“它是從貴陽帶來的，一年有兩次開花的時間，分別是二月和八月，你運氣真好，正趕上它開花的時節。” 我就想，如果我們的校園也有這樣的花，豈不是隨時都有桂花的香味嗎？假如我有機會到貴陽，我一定帶兩株回來種在我們的校園里。
我的發現
還記得在四年級上冊，王老師和我們一起養過綠豆，觀察過綠豆。我也向王老師要了幾顆綠豆，養了起來。
過了幾天，我發現了綠豆外部的皮脫落了，綠豆發芽啦！我仔細一看，兩個豆瓣中間伸出了一根細細的、嫩嫩的、長著一根根毛的根。我奇怪了，為什么綠豆要先長根，而不是先長其它部位呢？
為了解開心中的疑惑，我去向王老師請教。王老師告訴我：“綠豆之所以要先長根，是因為根能吸收水份和養份，根長得快、長綠豆才能長得快。”
聽了王老師的一翻解釋，我恍然大悟。由此，我也想到了自己的學習生活，就像綠豆扎根，扎得好，長大后就能為祖國做出貢獻！
同學們，細心觀察，仔細發現，我們一定可以在生活中發現更多有趣的事情，探索到更多奧妙！
我發現了金魚的秘密
今年，我養了5條金魚，其中，我最喜歡的一條金魚的名字叫‘小金’。他有一雙大大的眼睛，像兩顆明亮的珍珠，它的嘴巴一張一攏的，像我們學過的字母“o”。它的身體金黃金黃的，好像一件金色的鎧甲。它的尾巴一搖一搖的，好像在對其他金魚說：“走開走開，我可是小主人最最喜愛，大名鼎鼎的小金。”
一次，我吃完飯，拿了幾粒剩飯給金魚吃，它們都爭先恐后地搶著。小金卻不緊不慢的游過來，占著自己眼珠子大，一下子搶了幾粒我給它們的“美食”。小金在一旁悠閑地把剩飯吐來吐去，好像舍不得吃一樣。
過了一會兒，我往金魚缸里看了一下，只見小金獨自在一旁，尾巴不搖了，嘴巴也不動了。我連忙叫媽媽過來，說：“媽媽，小金是不是死了？”媽媽向我解釋道：“傻孩子，小金在睡覺，因為金魚是沒有眼皮的，金魚不向我們一樣，是閉著眼睛睡的。” 我恍然大悟，原來小金是在睡覺，而不是死了呀。
我發現了養金魚的秘密
聽別人說，養金魚特別好玩，于是，我就央求媽媽給我買。那一天，媽媽經不住我的軟磨硬泡，終于答應了。我們從魚市上買回一條金魚和一個魚缸。我就開始了我的“照魚大戰”。我一會兒給它喂食，一會兒又給它換水……忙得不可開交。可是，活蹦亂跳的金魚沒過幾天就不明不白的死了。我難過極了：好端端的魚怎么說死就死了呢？我傷心的從魚缸里撈出小金魚，突然，我發現小魚的肚子鼓鼓的，比才買回來的時候大了許多。莫不是小魚吃多了東西被撐死了？我不由得回憶起這幾天喂魚時的情形來。對！一定是吃多了撐死的！這幾天，我每天都喂魚蟲干。只要小魚兒張嘴吃，我就喂。有了這個想法，我又求媽媽給我買了一條紅色的小金魚。??? ?這一次，我十分注意，每天只給小魚吃一兩粒魚蟲干。這下子，魚兒活了一個多星期了還是那么可愛。我也為自己的發現感到高興。正當我高興的時候，我卻意外的發現金魚變“懶”呢。不如先前游得那么自在，那么迅速呢，似乎生了什么病似的，一副有氣無力的樣子。就這樣大概又過了三四天，紅金魚竟也上了西天“極樂世界”。??? ?我仔細看了看死去的金魚：肚子不算大。看來，問題不是出在食物上，可問題出在哪兒呢？我百思不得其解。水！一個念頭閃入我的腦海。難道是水出了什么問題？我決定弄個明白。我把魚缸里的水端過來看：水沒有變得很渾濁，說明水還是很干凈的。我聞了聞，呀！有一股淡淡的刺鼻的氣味。是不是這水里的刺鼻的東西“殺”死了小魚呢？如果是，這東西又是什么呢？???? 懷著強烈的好奇心，我上網查閱了資料。資料顯示：自來水里有大量的氯氣。一定是氯氣使魚兒死掉了。 為了證實這一點，我和媽媽又去魚市買了兩條金魚，這次，我更加小心翼翼的喂養它們：食喂得很少，不撐著它們；水不再用自來水，而是每天和媽媽去河邊弄河水來養它。一天過去了，一個星期過去了，三個星期過去了，一個月過去了，連個月過去了。金魚始終活得好好的。如今，快三個月了，我家的那兩條小金魚還是那么鮮活。???? 通過這次養金魚，我明白了：金魚要想養得好，首先不能喂得太多。其次不能用自來水來養它們（如果用自來水，要先除氯氣）。只有做到這兩點，魚兒才會陪伴我們更多的時間！
我發現了金魚的秘密
日常生活中有許許多多的秘密在等著我們去發現。
今天早上，我在喂金魚的時候，發現金魚在水里,嘴巴一張一合的，不停的喝著水。我想，人如果喝多了水就會覺得肚子漲，而金魚天天在水里喝水，為什么它們卻沒事呢？我感到很納悶,就帶了一肚子的問號去找我的“書老師”。
我從書柜里找出一些關于科學的書籍，終于在《大開眼界》的動物篇里找到了最佳答案。原來金魚喝水并不是真正的喝水，而是在水里呼吸。因為水里面是有氧氣的，它的嘴巴吸進一口水后，水中的氧氣就會被身體吸收，剩下的水再從它的鼻子——腮排了出來。金魚就是這樣在水里呼吸的。
現在我終于明白了，金魚在水中并不是在真正的喝水，而是在水里呼吸。
生活中處處有發現，只要你仔細觀察，就能發現許多有趣的事。
我發現了金魚睡覺的秘密
我的房間里有一個小魚缸，魚缸里養了一條美麗的小金魚。
一天晚上，我準備上床休息了，正打算和小金魚道晚安時，突然想到：魚兒是不是和我們人類一樣也需要睡覺的呢？它們是不是和我們一樣閉著眼睛睡覺的呢？無數個問號從我腦海里冒出來。于是，我決定今晚去探個究竟。半夜里，我從被窩里悄悄爬出來，我驚奇的發現，金魚還睜著眼睛呢。我想：為什么魚兒不閉眼睛呢？是因為魚兒不睡覺嗎？
第二天，我迫不及待的去問媽媽，媽媽說：“你上網去查查不就知道了嗎？”我趕緊上網去查詢，終于知道了原因：原來金魚也是要睡覺的，只是魚兒沒有眼瞼，是不能像我們人類一樣閉眼的，我們常常看到魚兒在水中靜止不動，魚鰓一閃一閃地活動著，這正是魚兒在睡覺。如果你驚醒了它，它又會在水中游動起來。
“哦，原來是這樣子。”看完后，我頓時恍然大悟，以后我看見魚兒在魚缸里一動不動，就不會去吵它了，因為它正在睡覺呢。
我的發現(8)
八、《我的發現》
（一）【寶寶說兒歌】
《小雪花》
小雪花，小雪花，
空中玩來空中耍。
一個跟頭翻下來，
樹上地下白花花。
太陽公公來看它，
一眨眼睛變沒啦！
《小陀螺》
小陀螺，本領大，
不怕抽來不怕打。
足兒尖尖轉得快，
像個小小舞蹈家。
《影子》
路燈高，路燈亮，
路燈底下走兩趟。
影子短，影子長，
影子和我捉迷藏。
影子是只小黑狗，
總是跟我身邊走。
我伸手，它伸手，
影子是我好朋友。
《哈哈鏡》
哈哈鏡，真神奇，
人人笑得咧大嘴。
大腦袋，小短腿，
瘦人變成大肚皮。
哈哈哈，嘻嘻嘻，
你看我來我看你。
《樹媽媽和鳥娃娃》
高高樹媽媽，住著鳥娃娃。
樹媽媽搖搖，鳥娃娃睡啦。
鳥娃娃醒來，樹媽媽笑啦。
大樹和小鳥，歡樂是一家。
《蜘蛛》
小蜘蛛，爬上墻，
一遍一遍織網忙。
織好羅網心歡喜，
盤腿獨坐軍中帳。
蒼蠅蚊子膽敢來，
一下把它消滅光！
《小螞蟻》
一粒毛豆沒長腳，
篤篤篤篤向前跑。
寶寶看了很奇怪，
趴在地上仔細瞧：
哈哈哈哈明白啦，
小螞蟻在抬著跑！
《小腳丫》
小腳丫，本領大，
吃苦受累都不怕。
會走路呀會跑步，
跳繩踢毽都靠它。
從小用它來鍛煉，
長大靠它走天下。
（二）【家長講故事】
1. 怪脾氣的發明家
方方有一個萬能發明機，可是這個發明機不太聽話。方方想要一個大漢堡時，它偏偏吐出一張烙餅；方方想要一架模型飛機時，它給變出一頭小豬；方方想坐輪船時，它卻遞上一件游泳衣……
“這是什么破發明機呢？”方方沒好氣地把發明機摔在地上。
“咯吱吱咯吱吱……”發明機發出慘痛的叫聲，像是知道疼痛一樣。
“大家知道嗎？我們生活的世界是旋轉的世界，地球是圓的，一直在轉，太陽是圓的，也在轉……”老師在課堂上講道。
方方的怪脾氣上來了：“旋轉的世界有什么了不起的！”說著，他帶上發明機出去了。
他來到足球場，看到許多同學們正在踢球，于是，啟動萬能發明機，把球變成了方的。同學們沒法踢球，都撅著嘴散開了。
方方有點奇怪：這次發明機怎么聽話了呢？不過，他又很高興，太好了，發明機能按自己的想法做事了。
走著走著，他看到學校的大鐘表指針在旋轉，于是，發明了一種膠水，噴上去，把表針粘住了。表不走了，下課鈴放學鈴也不響了，天都黑了，學校還沒放學，學生們餓得捂著肚子直哼喲。
方方走出學校，看到田野里的大風車正在旋轉，于是，把風車也變成方的，風車再也不動了。
就這樣，方方把火車輪變成了方的；把自行車的輪子變成了方的；把呼啦圈、陀螺全都變成方的了。
哈，整個世界都成了方的了，他給世界起了個新名字，叫方方的世界。
方方回到家，端起一杯涼水就喝起來。走了一天，變了一天，他又累又渴又餓，咕嘟咕嘟喝完水，再隨便拿起一根香蕉吃。
不一會兒，方方的肚子開始疼起來，像腸子擰勁一樣，疼得他滿床打滾。
“方方，你怎么了？快去醫院吧。”爸爸嚇壞了，忙抱起他往車上跑。
“哎呀，車的輪子怎么變成方的了！”爸爸用力踩油門，車就是不動。
方方立刻啟動發明機，把車輪變回圓的。
可是，車開到馬路上，又沒法走了。因為所有的汽車、自行車、摩托車、三輪車的輪子全是方的，一個也走不了，馬路上嚴重交通阻塞。
方方疼得頭上直掉汗珠子，這會兒終于知道自己惹了多大的禍了。他立刻把所有的車轱轆都變回原樣。
世界恢復了正常，大大小小的車都行動起來。爸爸的車順利到達醫院。醫生拿起圓圓的聽診器聽，又把大手放在方方的肚子上摸，驚訝地大叫：“哎喲，腸子怎么變成方的了呢！”
“什么？！”方方嚇呆了：這萬能發明機又開始不聽話啦！
2．用耳朵旅行的人
小杰克是位旅行家。他每次旅行回來都會把見到的事講給鄰居們聽。
這天，杰克背上他的旅行包又要去旅行了。可是，杰克的耳朵卻突然不高興起來，它對杰克說：“喂，我說杰克啊，每次你給伙伴們講旅途中有趣的事情時，你總說是眼睛見到的，難道你長耳朵只是個擺設嗎？你為什么不用耳朵去聽，用耳朵去旅行呢？”
“用耳朵去旅行，這是個好主意。我這次就用耳朵去旅行！”說著，杰克便出發了。
杰克沿著一條路走著，突然聽見“嘀嘀”的聲音，他心想：這肯定是汽車的喇叭。回頭一看，果然是一輛紅色的小轎車發出的聲音，杰克趕忙讓路，讓小轎車走過去了。
一會兒，杰克走進了一條林蔭小路，突然傳來了“梆梆梆，梆梆梆”的聲音，這是什么聲音呢？他一抬頭，看到啄木鳥正在給路旁的柳樹看病呢，它用長長的嘴在鑿木頭，一下一下，發出“梆梆梆”的聲音。
“知了知了”的聲音，那肯定是蟬了，杰克一抬頭，果然看見一只蟬正趴在樹上叫喚呢。
這時，又傳來“叮當叮當”的聲音，原來是一頭小毛驢正在高興地往前走，它的脖子上系了一個小鈴鐺，每走一步便發出非常好聽的聲音來。
杰克見到小毛驢，就高興地和它打起招呼來：“嗨，小毛驢，這么高興，要去干什么呀？”
“哦，你是小旅行家杰克吧，我要去河邊參加一個特殊的音樂會，非常好玩，你和我一起去吧。”小毛驢說。
“特殊的音樂會？”杰克一聽到這，就動了心，他轉身就和小毛驢一起去參加特殊的音樂會了。
在森林里，杰克看到很多小動物都來了，小公雞、小馬、小狗、小牛、小鴨、小鵝和小羊它們都拿來了自己的樂器。
有拿小鼓的，有拿喇叭的，有拿笛子的……小牛、小馬和小狗的家里沒有樂器，小馬拿了個盆子，小狗拿了一只碗，小牛拿來了它喝水的木桶。
“喔喔喔”，杰克一看，原來是小公雞清了清嗓子，在臺上唱歌。小鼓，小喇叭，還有笛子也開始伴奏了。讓杰克忍不住想笑的是，小馬拿著木棍在敲鋁盆子，小狗拿著筷子在敲碗，小牛拿一根小木棍在敲打自己用來喝水的小桶，嘿，看它們那股認真勁，真像個音樂家一樣！
這時，旁邊的小河流似乎也想加入到這個樂隊中來，它更歡快地向前流著，發出嘩嘩的聲音。
動物們手中的“樂器”不一樣，發出的聲音也不一樣，組合在一起，非常好聽。杰克干脆閉起眼睛聽起來，他想：自然界的許多東西都可以發出聲音，是不同的東西發出不同的聲音，才讓這個世界有了更加美妙的聲音。我今天一定要把自己用耳朵旅行的故事告訴大家，讓他們也用耳朵來感受這個美好的世界。
3．愚蠢的小偷和聰明的警察
小鎮上有個小偷，他偷完東西總是溜得很快，人們一直逮不著他。這個小偷很得意，他還給自己起了一個外號，叫快腿神偷。
一次，這個小偷不知道在哪里偷了一塊大磁鐵，他發現這塊大磁鐵除了吸不了棉花、木塊、塑料片等不是鐵做的東西外，它能吸住一切用鐵做的東西。
小偷很高興，心想：哈哈，有了這塊大磁鐵，我以后偷東西可就方便多了。開始，他只是用大磁鐵偷一些鐵片、釘子、鑰匙、曲別針等小東西，后來，小偷的膽子越來越大，他開始偷人家做飯的大鐵鍋了，他把磁鐵綁在自己的背上，用磁鐵一吸，那口大鍋就自己跑到他的背上來了，小偷別提多得意了。
有個聰明的警察跟蹤了小偷很久，終于發現了這個秘密，他急忙召集小鎮上的人們來開會：“這個小偷有一塊大磁鐵，所以，我們在自己家的鍋上也要安裝上一個磁鐵！”
“可是，磁鐵和磁鐵之間不是更加相吸了嗎？”人們問。
“哈哈，你們還不知道吧，每塊磁鐵都有正負兩極呢，磁鐵之間的異極之間是相吸的，但同極之間是互相排斥的。這個小偷把磁鐵綁在自己的背上，用磁鐵的正極去把鍋吸到他的背上，我們就把磁鐵裝在鍋上，讓正極對著外面，根據同極相排斥的道理，他不就偷不去鍋了嗎？”
人們按照警察的主意在每口鍋上也裝了一個磁鐵。天黑了，小偷又開始行動了。他悄悄地溜到別人家的廚房里又去偷鍋了，可是他背上的磁鐵，怎么也吸不走鍋。小偷哪里知道，他背上的磁鐵和人們安裝在鍋上的磁鐵互相排斥呢。忙活了一晚上，這個小偷沒有用磁鐵吸走一口鍋。
“真倒霉，為什么這個磁鐵失靈了呢？”小偷來到大街上，突然發現一個賣鍋的商店還在開著門呢。
“哈哈，機會來了，這個商店沒關門。”小偷悄悄走進商店，轉過身，用背對著商店里的大鍋，一連吸了三口大鍋。小偷心里樂開了花：這回可要發財了，賣掉這三口大鍋能得到不少錢呢。
他背著大鍋往外走，突然，商店里沖出聰明的警察，小偷哪里知道，聰明的警察早已在這里等著要抓他呢。小偷看見警察，嚇得趕忙逃跑。警察拿出一塊大磁鐵，對準小偷背上的磁鐵一吸，小偷背上的磁鐵正極和警察手中的負極正好互相吸引，他怎么也跑不動啦，就這樣，小偷被聰明的警察抓住了。
4．小螞蟻歷險記
一只小螞蟻來到大海邊，它想去海里玩玩，可是自己不會游泳，怎么辦呢？
小螞蟻看見旁邊有幾塊小石頭，就撿起來往海里扔，可是撲通、撲通，幾塊小石頭都沉到海底去了。
“什么東西能飄在水上呢？”小螞蟻正在思考的時候，突然看見海里有一片樹葉漂在水面上。
“哈哈，真是神奇啊！樹葉竟然能飄在水面上不沉底，我看可以用樹葉當我的船了。”小螞蟻在旁邊找到一片樹葉爬了上去，然后借著漲潮的海水就漂到海里去了。它意氣風發地站在樹葉上，手叉腰迎風站立，開始了海上之旅。
正在小螞蟻順著海水漂流的時候，迎面漂來了一個龐然大物：“哎呀這是什么呀？這么大還能在海面上漂浮。”小螞蟻很是驚訝。離近了，才發現這是一艘大輪船。小螞蟻非常好奇，它想：大輪船能浮到水面上，還能滿載貨物漂洋過海。這是為什么呢？
正想著呢，突然一個海浪撲過來，把小螞蟻打翻在海水里，樹葉不知道飄到哪里去了。“救命啊，救命啊！”小螞蟻大聲呼喊。在大輪船上，有一個小朋友聽到了螞蟻的呼聲，“快爬到我的玻璃球上去！”他說，并把自己隨身帶的玻璃球丟到海里，可是玻璃球一下子就沉到海底了。
正當小男孩急得團團轉的時候，船長過來了，他連忙把一個椰子投到螞蟻身邊，對小螞蟻大聲說：“快爬到椰子上去，椰子不會沉到海里去！”小螞蟻趕忙爬到椰子上，這才沒有沉到海里去。
后來，這只曾經在海上歷險的小螞蟻長大了，不過它一直沒弄明白：為什么那個小朋友的小玻璃球那么輕，反而沉到水里去了；船長的大椰子比玻璃球要重很多，為什么會浮在水面上；最大的疑問就是那艘大輪船了，拉著那么多的人和很多的貨物，為什么還會航行在水面？到現在，這只長大了的小螞蟻還在考慮這個問題呢。小朋友們，你們可以告訴它答案嗎？
5．成熟的太陽
公雞叫響第一聲時，東方的天際變得紅起來。
瞧，太陽爬上來啦。它先是露出一個小邊兒，看看有沒有人注意它，然后悄悄地把臉全露出來。啊，它的臉紅得像塊布。不用說，夜里尿床了，只有尿床的小孩的臉才會羞得這么紅。
一大早起來，誰會在意太陽呢？人們忙著做飯，給馬牛刷洗，整理犁繩，一天的辛苦勞作就要開始了。
太陽先爬上樹尖歇一會兒，舔舔葉子上的露珠，潤潤喉嚨；因為沒有人注意，它臉上的紅暈褪去了，變得白凈起來。
“日上三竿啦，你這懶小子！”農民大伯抬眼看到了樹頂上的太陽，一巴掌拍在他兒子的屁股上。
“我討厭太陽！”那個懶小子捂著屁股跳起來，白了太陽一眼，嘟囔著。
太陽剛剛咧開的嘴立刻閉上了，不開心爬上臉頰。它可不想做一個被討厭的太陽。
“臭太陽，臭太陽！”懶小子一邊穿衣服，一邊狠狠地罵著。
太陽好難過，它左右看看，正好一片黑云彩在緩緩地飄過，便急忙躲到云彩后面。
“啊哈哈，太陽被我罵回去啦。”懶小子樂得嘴巴咧到耳朵后。
“少廢話，快點幫我裝車。”農民大伯虎著臉，一口袋一口袋往車上裝種子，要拉到地里去播種。
“瞧，太陽的臉黑了，就要下雨了。”懶小子望著浮在太陽臉前的黑云彩，念著，“太陽，太陽，你快點哭啊，大哭，哭得越兇越好！我就不用去田里干活了。”
“別叨咕了，快點，趁著雨來之前把種子播下去，正好雨水來澆灌。”大伯開起拖拉機，“突突突”地奔田地而去。
太陽趁懶小子忙碌的時候，一個跟頭跳過一朵云團，倒掛在正中天。
“啊，多么燦爛的太陽啊，這么好的天氣，曬曬真舒服啊！”鴨子們爬上河堤，趴在岸邊把濕毛拔松，盡快曬干。
太陽聽到鴨子夸贊自己，非常高興，突突突，吐出光線，更加燦爛了。
“嘿，小家伙，讓一讓。”忽然，一群云團向它涌來，它們一個疊一個，越來越厚，越來越多，黑黑的，濕氣彌漫。
太陽抽身，想繞開云團群。
“我們還是離太陽遠點吧，它的熱量會把我們蒸發掉的。”一塊云團驚慌地說。
“嘿，別怕，它只是小不點太陽，還沒有成熟呢，沒那么大威力。”另一塊大點的云團說，“你沒聽說成熟的太陽都會發出七色光嗎？瞧瞧它，只會吊著白白的臉，根本沒那么大的威力。”
“七色光？到哪里去找七色光？”太陽急得直哆嗦。眼看著云團越來越重，已經開始滴水了。
“爹，真的下雨了，咱們快回去吧。”懶小子這回可高興了。
大伯抬頭望望天，忽然高興地大叫：“瞧，彩虹，彩虹出來了，雨很快就要停啦。”
“嘿，小家伙，快點讓開，回家去吃奶吧。”黑云團繼續嘲笑太陽。
太陽用力掙扎，回到原位，使勁力氣，吐出縷縷光線，光線從云團群的縫隙里射出去。
“啊，七色光，瞧，它根本不是小不點太陽，它是成熟的太陽，它有七色光，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，正好七色！快跑啊，小心被它蒸干了水，就變成空氣永遠消失啦。”
“嘿，我就說太陽不會被烏云嚇走的，它可是長大了的成熟的太陽！”大伯笑著說。
“我討厭太陽長大！”懶小子撅著嘴，狠狠地掘了一鍬土蓋在種子上。
太陽呢，它這回可沒在意懶小子的不快，它是成熟的太陽嘛，絕不會因為一個懶小子的不歡迎而逃掉的。朋友的話可以聽，壞家伙的話何必在意呢。
我的發現(9)
我的發現日記
本文是關于作文大全的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
我的發現日記（一） 媽媽給我買了一個螞蟻工坊，有空的時候我都在觀察螞蟻工作、交流、休息、哺喂、爭執……的情境。 螞蟻米粒般大小，全身黑乎乎的，像三個小球連在一起；它嘴巴又尖又小，像兩把彎鉗；眼睛又黑又亮；頭上長著兩個靈敏的觸角；胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；肚子圓鼓鼓的，拖在最后面，好像在拉著一個小球似的。 有一次我在看螞蟻挖洞時，突然產生了一個疑問：螞蟻只會挖隧道，而不會干其他事情嗎？我帶著問題去查找書。終于找到了答案，原來螞蟻不限于挖隧道，還會用凝膠塊砌墻、貼在容器上堆積小山。一些螞蟻甚至會把凝膠塊把死的螞蟻埋起來；有時我看見螞蟻一動不動地躺在那里，好像死了似的，但搖一搖螞蟻工坊，螞蟻們又動起來了，這是為什么呢？這個問題又從書中找出答案來了：螞蟻喜歡背陰處，最喜歡室內15℃—30℃之間，避免過冷過熱，通常低于10℃螞蟻們就不干活的了，我恍然大悟。 我從觀察中得到了答案，覺得很非常高興。 我的發現日記（二） 發現，是善于觀察的成果；發現，是總結經驗的來源：發現，是奮發向上的條件。每個人都會有自己的發現，當然我也不例外，我發現了頭發有“電”，這種電叫做“靜電”。 這個發現，是我無意中發現的。記得那節數學課，老師要求我們剪下些長方形和正方形的紙。上數學課了，我拿出這些小紙碎，放在桌上。老師要求我們以四個人為小組單位，討論長方形的特點和它的性質。因為那時候是寒冷的冬天，大家都穿著棉襖，正因為天氣冷，我就懶起來了，不洗頭發，所以就有頭屑，常常要抓一下頭發，真討厭。這節課，我的頭屑毛病又復發了，我不由得用手抓了幾下頭發，又放到桌子上了。此時，在離棉襖不遠的長方形小紙塊突然粘住了棉襖。我頓時被嚇了一跳。 為什么會這樣的呢？ 晚上，我等爸爸回來后，迫不及待地問爸爸：“爸爸，您看看棉襖有很大的魔力，能吸住這個長方形。”說著，就像今天上數學課那樣展示跟爸爸看。“怎么不行的呢？今天還行的。”我焦急地問自己。爸爸心平氣和地問：“今天你是怎么弄的，再仔細想一想。”我想了一會兒，“啊！今天我先是擦了一下頭發，小紙塊才粘住棉襖的。”歡蹦亂跳地說。說著，我就像今天那樣連本帶利地展示了一遍，果然，紙粘住了棉襖。這時，爸爸笑著對我說：“哈哈！這是因為頭發有一種電，叫做‘靜電’，其實不是用手抓頭發就能使棉襖粘住小紙塊，而是你在抓的過程中，棉襖跟頭發之間發生摩擦，產生出靜電，當你把手放在桌上的時候，小紙塊就會因為靜電而吸住棉襖。”頓時，我茅塞頓開，恍然大悟。 發現，只要你留意周圍的各種事物，你的發現將會很多。 我的發現日記（三） 今天是星期二，因為今天有語文測試，而我昨天夜里，復習得有些不到位，所以，我想利用早上晨會的寶貴時間來再溫習一下。 七點三刻，老爸便把我送到了巷口，我們六年級的分校，在一個巷子里，平時，由老爸把我送到巷口，我自己走進去，我想我早到班級一分鐘，就可以多復習一分鐘。不禁加快了腳步。當我走了大約二——三分鐘時，我忽然聞到了一股幽香，淡淡的，我放慢了腳步，向花香飄來的地方走去，香氣越來越濃，這時我來到了一棵大樹下，抬頭一看，不禁驚呆了，樹上的花，遠不同于平常的花，我們所熟知的梅花、桃花等等都是一朵朵開放的，可這種花卻是好幾朵開在同一處，簇成花團，真算是花團錦簇。我看了一下手機，發現還有很多時間，便在石凳上坐下細細觀察了起來。我無法用幾個優美的詞句，來形容那花的樣子，說它清雅樸素吧，它又顯得那樣高貴典雅，說它雍容華貴吧，它又顯得那樣超凡突出。花瓣顏色白中透紅，遠遠望去好像一個個綻放的笑臉，清純可愛。我癡癡的望著那些與眾不同的花，貪婪的呼吸著那沁人心脾的幽香。不知不覺，已經過去了好長時間，我一看時間這才如夢初醒，我一邊戀戀不舍得和那棵樹告別，一邊快步向學校跑去。 緊張的一天過去了，但那棵不知名的樹和那沁人心脾的幽香給我留下了深刻的印象。 感謝閱讀，希望能幫助您！
我的發現(10)
關于我的發現的作文：有趣的發現
關于我的發現的作文：有趣的發現1美，無處不在，人們都說，世界上并不缺少美，只是缺少一雙善于發現美的眼睛。
記得小時候，奶奶家門后有一座荒山，那座山幾乎寸草不生，從沒有人去過，久而久之，人們也忘記那座山了。懂事后，我爬上了那座山，原以為可以領略“無限風光在頂峰”的壯觀，卻著實讓我失落，因為那座山上一片荒涼，只有幾絲涼風不時吹過。但就在我準備走的那一瞬間，我發現，在這座山的盡頭，有綠色，那時，我不敢相信自己的眼睛，這寸草不生的荒山怎么會有綠色?那綠讓我好奇心大增，我往前走，誰知我越往前走，那綠色越清楚，漸漸地，我看清了那綠色，是一棵小樹，一棵翠綠的小樹，一棵枝繁葉茂的小樹，有樹就有希望。這棵不起眼的小樹，給了整座荒山以生機，讓荒山變碧嶺成為可能。只是這樣一株小樹是如何在這寸草不生的荒山上存活下來的，它似乎太孤獨了。也許它之前有很多朋友，只是朋友們因為經受不住這荒涼的環境而相繼離開它了，它該多痛苦呀，我要給它再找幾個朋友。心動不如行動，以后每年植樹節，我都會從爸爸帶回來的樹苗中，挑幾棵最好的種在那座荒山上，還給每棵樹苗貼上標簽，那時，我想，等奶奶六十大壽的時候，把奶奶帶上那座山，讓她看看，那已經不再是一座荒山了，是一座綠山。那座山上，有著郁郁蔥蔥的樹木，那座山上有著新生命，那座山上的樹是我種的，我還想把那座山的邊上種上楓葉，在最前面裝上大門，用五角星花繞上，那一定很美吧!
美，需要我們用善于發現的眼睛去發現，更需要我們用善于創造的頭腦去創造，讓世界因為有我們而更美好!
關于我的發現的作文：有趣的發現2星期六早上，我睡懶覺睡到了十點多鐘，我準備到外面去過早，正巧，媽媽回來了告訴我外面沒有早點了。
我看見媽媽買了幾個雞蛋就說：“反正現在沒有早點了，您能不能給我煮幾個雞蛋吃?”媽媽沒有辦法只好無可奈何地去廚房給我煮了幾個雞蛋。邊煮邊跟我說：“我把雞蛋煮好了，您自己剝，我等會還有事。”我毫不猶豫地答應了。
大約過了十分鐘左右，雞蛋煮好了。“快來拿。”媽媽急忙說，我像離弦的箭跑進廚房，拿了個碗裝了雞蛋，媽媽對我說：“我有事出去一下，您在家別到處跑。”我答應了。隨后媽媽就走了，我就到樓上房里去邊看電視邊剝雞蛋，我開始剝雞蛋，剝玩雞蛋后一看，梨不像梨，蘋果不像蘋果，滿身傷痕累累，好像被敵人捅了幾刀似的，我自言自語：“難道剝我不好個雞蛋，我就不信哩。”我便隨手拿起第二個雞蛋又剝了起來，不料，還是和剛才一樣亂七八糟，我又拿起第第三個雞蛋，剛準備動手剝。咚、咚、咚……電話來啦。我驚慌失措連忙拿幾雞蛋跑向樓下去接電話。是媽媽，媽媽對我說：“要停水了，把家里的桶裝滿，不然等會就不能洗菜了。”于是，我連忙掛下電話去接水，手心里捧著一個雞蛋像一個荔枝似的，舍不得放下，只聽撲通一聲雞蛋掉進水盆里，我連忙把手伸進水里拿出雞蛋來，剝了起來，剝起這個起來感覺比上兩個都輕松些，剝完后，哇!像一個寶石閃閃發亮，我仔細琢磨想了想，剝難道雞蛋有什么小竅門么?想了一會兒才知道怎么把雞蛋剝得好看，于是我又拿了個雞蛋，敲了一條裂縫，然后讓它在水里浸一會兒，拿出又剝，和剛剛一般無二像一個寶石閃閃發亮，晶瑩剔透。
媽媽回來了連忙說：“水接……。”我打斷媽媽的話忙說：“我知道一個剝雞蛋的秘密了，我拿了一個雞蛋，有重新剝給媽媽看，媽媽直夸我問：“水接好了嗎?”我得意洋洋地說：“當然接好了。”
這就是我的發現把雞蛋剝得似寶石般晶瑩剔透。我還從中明白了一些道理，做什么事只要留心觀察就可以發現其中一點小竅門。
關于我的發現的作文：有趣的發現3我爸平時喜歡養花，可是他每次都是用水澆花，那么用牛奶澆花會是怎樣呢?想到這里，于是我決定做個試驗。
我端來一盆爸爸養君子蘭和半袋牛奶，看著蘆薈青翠的葉子，我又有點下不去手了，萬一試驗失敗了，怎么辦?可是老師說過，實踐才會出結果，于是，我下定決定，把半袋牛奶都倒進了君子蘭盆里。接下里，就只需要坐等結果了。
第二天我放學回家的時候，我迫不及待的看了看我用牛奶澆花的君子蘭，我想：花肯定開得非常鮮艷了吧!可是等我看了以后，才發現花朵已經枯死了，我大驚失色!我連忙回家查看《植物十萬個為什么》，才明白：牛奶營養豐富，常喝能使人身體健康。于是就有人用喝剩下的牛奶來澆花，認為這樣對花也有好處。其實，花是不適合“喝” 牛奶的!雖然牛奶里面含有大量的蛋白質，但未經發酵的蛋白質，花是一點兒也吸收不到的，更重要的是：牛奶會使花盆里的土壤板給結在一起，讓它們變得硬邦邦的。時間一長，整個花盆里的土就會硬的像一塊大石頭。那樣的話，給花兒澆的水就滲透不進去了，花兒吸收不到水分，生長就會受到很大影響。所以不能用牛奶澆花。一般情況下，我們給花兒澆清水就可以了。
爸爸回到家，見到他心愛的君子蘭變成了這般模樣，問我是究竟是怎么回事，我只好把事情一五一十的告訴了爸爸，我以為爸爸會很生氣，誰知道，爸爸只是笑了笑，說道：“你有求知欲是好的，善于發現，善于思考，有些事要實踐才會出真理，爸爸不怪你。”我點點頭。
這件事告訴我，要善于發現不尋常的事情，必要的時候要親自動手實踐，這樣才會懂得其原理及原因。
關于我的發現的作文：有趣的發現4我發現我的爸爸已經漸漸老去了，早生的白發，漸多的皺紋，漸慢的步伐，這一切我看得心里一陣發酸。
小時候，媽媽給我和爸爸照相，我坐在爸爸有力的寬肩上，爸爸扛著我，我低著頭，我把臉埋在爸爸的黑發里，那時候爸爸的頭發還是濃密的黑發，年輕的臉上不見一絲皺紋，硬硬的胡茬扎得我的手有點疼，那時候，爸爸是多么的年輕啊!
可現在我坐在爸爸的旁邊，看的真切，那黑發里隱藏著一根根亮光光的白發，白皙的臉也因勞作變得黝黑，皺紋不打一聲招呼就悄悄爬上了爸爸的`臉龐，扎根變深，這讓我多么的心酸啊!我的眼淚在眼里打轉，可我忍住了。我很想把爸爸發里的白發一根根拔掉，可是拔掉了，那些白發卻依舊春風吹又生。
“怎么辦爸爸，您的皺紋變深了。”“傻孩子，你都長大了，爸爸當然會老了，一老皺紋當然就會變深了。”爸爸笑著說。我嘆了一口氣，心里說：爸爸，您是不在乎自己老，可是，我很在乎呀!本身我是準備把這句話說出來的，可是一看爸爸那滄桑的臉又忍了回去。
我想爸爸變老一定是因為我，他為了讓我吃好喝好，為了讓我過著舒服的生活他被累老了。父愛也是偉大的，它也像母愛一樣，幫助你、呵護你、保護你，卻默默無聞，只不過父愛并不是常常守護在你身旁。年少時，由爸爸照顧我，現在他老了，該我無微不至的照顧他了，我只想讓爸爸的白發再少一點，可以老得再慢一點，讓我有時間再陪伴在他左右。
關于我的發現的作文：有趣的發現5春天到了，我和媽媽來到樓下的小區里觀察楊樹。
那棵楊樹筆直地站在松軟的泥土里，從遠處看，它那金黃的葉子就像一把大傘，好看極了!我從近處看，那正在掉著金黃色嫩葉的楊樹卻像一位彬彬有禮的紳士，正在向我招手揮舞，又像是我很尊敬的人，在對我鞠躬呢!
我說：“原來香樟樹長這樣子呀!”我突然想起了秋天的時候香樟樹還好好的，沒有掉葉子，為什么一到春天，香樟樹的葉子就噼里啪啦地往下掉呢?”
我突發奇想問媽媽：“為什么香樟樹只在春天掉落葉，而不是在秋天掉落葉呢?”媽媽說：“寶貝，你可以去《十萬個為什么》這本書上去找答案啊!你看這本書，它不是一本普通的書，里面有很多的科學知識，而且回答的還很完整，你趕緊回去看看這本書吧!”
我迫不及待地回到家，拿出了這本書，找到了要查找的問題，原來香樟樹屬于常青樹種，喜歡溫暖的地方，香樟樹的葉子也是有壽命的，一旦到了春季，香樟樹的葉子就會稍稍一些泛黃，這都屬于正常現象。
通過這次不經意的發現，我明白了香樟樹掉落葉的奧秘。雖然這只是個小小的發現，但他告訴我們一個道理：“留心處處有學問，看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧妙等著我們去探索、發現。”
