關于教育制度變革的分析6篇
關于教育制度變革的分析(1)
英國教育制度：
在中國小學6年，初高中各3年，共計12年；在英國則為13年制。
1-6年級其實就是幼兒園的等級，所以并沒有具體教學。
7-9年級為一檔次。與中國小學類似，開始學習所有科目，但并不非常注重學習成績，算是一種開導式教育以培養興趣，故基礎教育扎實度與國內不可相比。
10、11年級被稱為GCSE，類似中國初中。此時已經開始注重學生自己的興趣培養，除語文（英語），數學，外語（法語）之外，必修的為物理、生物、化學、電腦、體育。其他按照自己興趣，選修3門科目。其范圍非常廣泛，美術、音樂、地理、拉丁、德語、體育（理論）、商業、經濟等。所以學生可以不用為自己之前所不擅長的課再擔心了，畢竟沒有什么人是全才型的。
GCSE兩年畢業需要參加一次統考，成績分為：A*\A\B\C\D\E\F\U。從優到次，U屬于不及格。等級按最后成績百分比所定，一般來說，總成績中統考成績占60%，平時成績占40%。但這并沒有特殊意義，選擇A-Level所要學習的科目主要還是按照自己成績，一般要求C及其以上，有些科目也許有特定要求。
12、13年級被稱為A-Level，類似中國高中。在這兩年是騰飛的時刻，哪怕在之前GCSE，論知識的扎實度，中國學生還是有優勢的。但在A-Level，差距被縮短甚至被超越。也許讀者可能認為這兩年的學習將是十分刻苦的，恰恰相反，以作者本人的經歷，這兩年才是最輕松的時刻。A-Level第一年需要修4門課（科目不限），然后第二年則只需要修3門課。（當然如果興趣廣泛也可選修最高至5門。）原因很簡單，提升自己的知識水平，專心學習自己擅長或喜歡的學科。因為更專注了，等入大學時，各科目的學生能力其實已經超越中國學生了。也因為只需要修習3、4門課，所以是相當充裕，可以發展其他興趣愛好。
A-Level因為科目數量原因，其制度有點類似大學。每門科目需要學習特定數量的單元，每個單元有一次考試，然后算所有單元的總成績。考試在每年1月和5，6月，兩個階段，允許重考。總成績中考試占40%，平時成績占30%，還有一份類似論文的作業占30%。成績被分為5檔：A\B\C\D\E，低于E屬于不及格（Fail）。
（在英國一學年分為3學期，具體將留到大學部分一起解釋。）
另外值得一提，在英國對于學生課外興趣的培養是非常關注的。特別是體育，學校之間在不同項目上也經常比賽。男生比賽的項目主要是橄欖球、板球、曲棍球、田徑；而女生則是長曲棍球、無擋板籃球、田徑。這些大項目都有全國性比賽，學校允許學生因比賽而不上課。但這并不是體育學校，而是每個學校都類似，所以學校生活中體育占了很大部分。
對于報考大學，全國大學連網有一個叫UCAS的系統。其實就是報考電子化，每個學生可以選擇6個大學的科目，然后自己有一個自我簡介將會通過UCAS傳到所要報考的大學。其中也包括了自己的預測成績，大學也按照這個來發出邀請書，有時也會先邀請參加面試。當收到學校邀請書之后，上面會寫有入學成績要求，只有最后成績達到標準即可入學。（也會有成績差一檔次但也能入學的情況，按科目招生數量而定。）學生只允許接受2分邀請書，即第一和第二志愿。如果收到的邀請書超過2份以上，只能選擇回絕。學校回音最晚也都會在5月份收到，那樣學生就可以專心為最后考試作準備了。
關于預測成績，是老師根據學生的學習狀況所判定的最后可能獲得成績，非常重要。在這一點上，英國人的信譽就展現了出來，并不會有開后門的情況出現。而這種情況一旦被發現，將嚴肅查處。所以平時努力是必需的。
與中國不同，在英國大學入學率大概只有60%。其中有幾個原因：
1．家庭負擔不起。英國人并沒有長期的理財思想，普通家庭的孩子都上免費的公立學校。大學學費著實負擔不起，但目前英國政府為了鼓勵本國學生，銀行可提供學習貸款，可惜這并不對外國學生開放。
2．并不需要大學文憑來裝飾自己。也有一部分人了解自己并不喜歡讀書，所以在A-Level畢業之后就開始找工作了。與其到大學進修，3年的工作經驗可能是更有用的吧。
3．有自己的夢想。也有一部分會申請晚入學一年，在這一年里，他們可以找工作經驗，參加義務勞動，甚至是做一次地球環游之旅。
在中國，進入大學之后不少人就送了一口氣，甚至就等著畢業了。在英國卻不同，進入大學之后就是另一種生活了，大家入大學是為了進修，自然要努力學習。曾聽過這樣說法：在中國，入學難而畢業易，幾乎沒有不能畢業的。在英國正好相反，考不上大學的，之前就放棄了，有實力的自然會入學，但要想畢業可就要刻苦學習了。
在英格蘭，大學一般都是3年制，現在也有不少3年制科目出現4年制選項；而蘇格蘭則是4年制，因為之前的是12年制的中等教育，這樣加起來的時間也是16年。也許是高等教育統一吧，蘇格蘭大學也有3年制學科。作者本人是在蘇格蘭大學，所以只能介紹一下4年制的情況。
大學每學年分為了3學期。第一學期為9月中至圣誕節（約12月中）；第二學期為1月中至萬圣節（約4月中）；第三學期為5月初。教學段是第一和第二學期，第三學期屬于考試。理論上大部分學科在4月中就已經放假了，作者略作計算，1年中幾乎一半時間是屬于放假，所以學生有不少時間享受生活。超過3個月的暑假，不少人都會選擇做一次度假或旅行。
大學第一年，第一學期屬于基礎回復鞏固，第二學期就是提升，第三學期復習。至于學習方式，是學分制，倒是不必太多介紹。4年制中，第一第二年成績不會算入最后總成績，所以只要拿到及格便可繼續下一年學業。第二年完全屬于提升了，至于能學習到多少就完全靠自己的努力了。第三年根據自己情況開始分類了。第四年屬于研究，或者說寫論文完成一個課題。
美國教育制度
：美國教育制度和大多數其它國家教育制度的一個主要不同點，是美國的教育為社會上每一個人而辦，不是專為少數人而設。用稅款興辦的免費教育，除了設立一般學校的科目如數學、歷史、語文外，還有縫紉、打字、無線電與汽車修理等科目。學生可依自己的興趣、個人未來的計劃和才能，從許多科目中自行選修。美國教育的主要目的，在于發展每個孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同時給每個孩子灌輸公民意識。
美國的教育制度，整體上可分為四個階段，那就是：(i)學前教育 (pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。從學前教育、初等教育到中等教育，都是屬于大學前(pre-college)的教育，包括保育學校 (nursery school)及幼兒園(kindergarden)、小學、初中 (junior high school)及高中(high school)。
美國法律規定，任何學齡兒童均應進入學校就讀，并提供義務（免費）的中小學教育，當然進入私立學校就讀的話，便要繳付相當昂貴的學費。有些公立中學，也錄取外國學生就讀，并會發給留學生簽證，但這些外國留學生，卻要繳交學費，情況與其它進入私立中學的學生大致相同。至于小學與中學的學制，在配合上也有幾個不同的形式，因每州、每個城市或鄉鎮的不同情況而有異（例如有些是六年小學及六年中學制，亦有些是學分為二或三年制的初中及四年制的高中等等形式），但無論何，原則上在學童十八歲時，應該念完中等教育。由于美國的養務教育普及，大約有 93%的適齡兒童接受中等教育，而70% 可完成學業，其中大部分再進入大學或專上學院繼續升學，開始他們的高等（專上）教育。
美國高等教育對"專才"的培訓，主要是在研究院與高等專科學院的教育及訓練上。而也是在這個層次上每年吸引了千萬以上的留學生到美國接受高深的訓練，其中不乏從中國大陸、香港、臺灣三地而來的華人學生。事實上，中國學生留學美國的熱潮，從二十世紀初葉以來，即從來沒有間斷過。
1. 研究院及高等專科學院開設的課程及學科，種類繁多，從核子工程到中國文學，從商業行政到法學與醫學，林林總總，不一而足。念完研究院課程的學生，經校方核定，會頒發以下的學位：
( 一) 碩士學位（Master" Degree ）：視乎學科的性質來決定是文科碩士(M.A.)或理科碩士(M.S.) ，通常需時兩年的時間；亦有一些學校設有公共行政學碩士（Master of Public Administration）、法學碩士 (Master of Law)、神學碩士(Master of Divinity)等學位課程。通常學生需要通過G.R.E.考試(Graduate Record Examination)才會被錄取。
(二) 工商管理學碩士 (M.B.A. 即 Master of Business Administration)：由于近年的工商發展迅速，對工商管理人材的需求殷切，為配合市場的需要，攻讀 M.B.A.學位的人士日漸增多甚至留學生念這課程的人數也急速上升，以滿足中國大陸、香港、臺灣三地市場經濟發展上的需要。
關于教育制度變革的分析(2)
China gives priority to the exam-oriented education，British pay more attention to professional interest.
The Chinese education is "nine year compulsory education".Most of schools are public schools.And the tuitions come from the government.And the British education is also compulsory education.But the school system is two-track system which included the public school and the private school.And the tutions are free in the public school while those come from the students" parents in the private school.
The Chinese educational system is very simple.Most of students have to pass the college entrance examination.And then they can go to college to study a major.But in Britain, the students have many choices to study.There are many technology schools.Every body can enter without certisfication and limeted age.
The Chinese schools only have some subjects,such as Chinese,maths,English,history,physics and so on.The Chinese students must study these subjects every day.And they must work hard that they hardly have spare time.But in Britain, Curriculum setting,according to the kind of the school.The students have chances to choose an elective cource to expand their knowledge and visions.And they have much more spare time to play than Chinese students.
British education advocate freedom and test, China"s education paying more attention to the theory of knowledge, have a solid foundation of knowledge
School age of two countries are similar,education are compulsory to a extent.
關于教育制度變革的分析(3)
遷安益昌電子材料有限公司
保密教育制度
第一章 總 則
第一條 為加強保密工作，使公司保密工作制度化、經常化、規范化，提高全體員工特別是公司涉密人員的保密意識和保密技能，根據國家有關保密法律、法規，結合我公司實際，制定本制度。
第二條 公司把保密工作納入年度工作計劃，定期組織開展涉密人員的保密教育和培訓。
第二章 保密教育的對象、內容和形式
第三條 公司保密教育的對象是全體員工，重點是公司涉密人員和專兼職保密管理工作人員。
第四條 保密教育的主要內容：
(一)國家有關保密工作的路線、方針、政策；
(二)國家的保密法律、法規和上級保密管理工作部門的有關規定；武器裝備科研生產單位保密資格標準和評分標準；
(三)公司各項保密管理工作規章制度；
(四)保密管理工作的基本知識；
(五)保密范圍、密級變更、解密知識；
(六)保密技術防范知識及措施；
(七)計算機信息系統及網絡安全保密知識及防范措施；
(八)保密工作與反竊密斗爭形勢；
(九)保密工作先進事跡和泄密事件典型案例的宣傳教育；
(十)上級保密主管機關安排的其它保密宣傳教育內容。
第五條 開展保密宣傳教育的形式：
(一)利用相關會議或召開專門保密工作會議，傳達學習上級有關保密工作的文件，分析研究保密工作的形勢和任務；
(二)宣傳保密工作典型，表彰保密工作先進，通報保密工作動態；
(三)重大涉密活動前組織有針對性的保密宣傳教育；
(四)保密辦在組織新員工培訓時，安排保密教育內容；
(五)在涉密人員上崗前、在崗時、調離涉密崗位、出國(境)前、參加外事活動前、參加其他重要涉密活動前，組織保密教育，履行保密提醒制度；
(六)每年度組織涉密人員進行保密培訓，培訓人數達到公司涉密人員總數的30％以上，三年累計大于90％。專兼職保密管理人員每年度培訓人數達到公司專兼職保密管理人員總數的45％以上，兩年累計達到90％以上；
(七)涉密人員崗前保密培訓時間應不少于16學時，在崗保密培訓時間每年不少于8學時。
第三章 保密教育工作的職責劃分和保障措施
第六條 公司保密委員會對保密教育工作進行領導、指導和協調，負責審定年度和大型保密教育和培訓計劃，并按照分工抓好督促落實工作。
第七條 保密辦負責保密教育工作的具體實施：
(一)負責起草公司保密教育和培訓計劃；
(二)組織和安排全公司性的保密教育活動；
(三)組織和安排涉密人員的年度保密培訓工作和專兼職保密工作人員的保密培訓工作；
(四)為公司保密教育活動提供資料、教材等保障；
(五)安排和組織新員工保密教育、涉密人員出國(境)前的保密教育和涉密人員的日常保密教育工作。
第八條 對在保密教育工作中做出突出成績的個人以及取得優異成績的受訓人員，公司按照《保密獎懲制度》給予相應獎勵。
第九條 涉密人員和專兼職保密管理工作人員長期無故不參加保密教育培訓或多次考核成績不合格的，公司將按照《保密獎懲制度》給予相應的處罰，必要時可將其調離涉密崗位，取消其從事涉密工作的資格。
第十條 涉密人員和專兼職保密工作人員每次參加保密教育培訓的情況和考核成績要記入涉密人員檔案，并作為評選先進的重要依據。
第十一條 公司組織的各類保密教育培訓活動均應填寫《培訓記錄表》，詳細記錄培訓的時間、主題、培訓講師、培訓方式、參加培訓人員、培訓內容等；參加培訓的涉密人員要認真履行簽到制度，填寫《會議簽到表》。保密教育培訓工作記錄要納入保密工作檔案管理。
第四章 附 則
第十二條 本制度由公司保密委員會負責解釋。
第十三條 本制度自頒布之日起施行。
關于教育制度變革的分析(4)
團縣委機關黨支部黨員教育制度
一、結合不同時期黨的中心任務，組織黨員學習黨的路線、方針、政策，教育黨員在政治上與黨中央保持一致。
二、認真搞好一年一度的民主評議黨員工作，教育黨員從思想上入黨，做合格的共產黨員。
三、每年“七·一”組織黨員開展多種形式的宣傳教育、表彰活動，看一次錄像片或上一次黨課，教育黨員，牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。
四、開展經常性的學先進、評先進活動，教育黨員發揮先鋒模范作用，搞好總結評比。
五、加強黨員的黨紀、政紀教育，嚴格黨的各項制度。
建設局黨委黨員政治學習制度
一、黨支部的黨員要堅持學習制度，一般集體學習每月不少于2個小時，同時要根據有關要求，搞好自學，要結合黨員的實際每年寫出一、二篇學習心得體會，學員學習時間可串不可占。
二、黨員學習應采取集中學習和自學相結合的方法。集中學習要以黨支部或黨小組為單位，黨員學習要有學習筆記和學習心得。
三、黨支部要充分利用黨員活動陣地，為黨員創造學習條件。對黨員學習的內容要根據形勢、任務的要求統一安排。學習形式要靈活多樣，既可集中學習輔導、收看黨員電教片，也可舉辦各種類型的讀書會、專題討論會、智力競賽等。要針對不同類型的黨員提出不同的要求，提高學習的效果，要發揚理論聯系實際的學風，真正達到提高水平，增強黨性覺悟，改進工作的目的。
建設局黨委黨員管理制度
一、定期匯報。黨員每個季度至少要以口頭或書面形式向所在支部或小組匯報一次思想、工作情況，以便黨組織對其進行考察和監督。
二、定期談話。黨支部班子成員要按分工，每個季度至少同黨員談一次話。通過談話了解黨員的思想、學習和生活情況，了解他們本人或通過他們了解黨內外群眾對黨組織和其他黨員的意見、要求，做好深入細致的思想政治工作。
三、按時按比例交納黨費。黨員要按月交納黨費。
四、按時轉接組織關系。黨員工作單位發生變化時，要及時將黨組織關系轉到新的工作單位黨支部，沒有正當理由長期不轉移組織關系，遺失組織關系介紹信的黨員，要追究原因，進行教育，視情節給予黨紀處分。
五、黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨組織所分配的工作，就被認為是自行脫黨。黨支部可召開支部大會決定除名，并報上級黨組織批準。
黨支部＂三會一課＂制度
“三會一課”是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。
一、支部黨員大會。每季度召開一次，由支部書記主持。主要內容是：傳達學習上級黨組織的決定、決議、指示和有關會議精神；討論本支部工作計劃和通報工作情況，部署今后工作任務，聽取黨員的意見和建議；討論通過黨員發展、轉正，討論決定黨員的獎勵和處分；討論決定支部的其它重大事項，監督支委會正確執行黨的決議。
二、支部委員會。每月召開一次，由支部書記主持。主要內容是：學習黨的路線、方針、政策；研究制定本支部工作計劃，分析黨員、群眾的思想狀況，以及工會、共青團工作中的重要問題；研究支部自身建設，黨員教育管理和發展黨員工作；總結部署工作，討論決定重大事項。
三、黨小組會。每月召開一至兩次，由黨小組長主持。主要內容是：學習上級黨組織有關文件，落實黨支部的決議和工作安排；聽取和接受黨員思想匯報和工作匯報，黨員互相交流思想，開展批評與自我批評；研究黨員發展對象、評選優秀黨員等意見。
四、黨課。每季度進行一次，參加人員為全體黨員和入黨積極分子。主要內容是：圍繞中心工作，結合規劃建設局黨員狀況和工作實際，有針對性、形式多樣地進行黨的路線、方針、政策，黨的基本知識，黨風黨紀，“三個代表”重要思想和科學發展觀理論等方面的教育。
民主評議黨員制度
民主評議黨員是從嚴治黨，提高黨員素質的一項重要措施，是對黨員進行經常性教育、管理和監督的有效方法。在評議中，要把有堅定的共產主義信念，堅持四項基本原則，堅持改革開放，全心全意為人民服務，堅決執行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，艱苦奮斗，清正廉潔作為評議的重點。民主評議黨員要在黨委領導下，以支部為單位有計劃、有步驟的進行。實施步驟通常為:學習教育，自我評價，黨內外民主評議，組織考察，表彰處理,嚴格實行百分制。
民主生活會制度
一、黨內民主生活會一般每半年召開一次，上半年的民主生活會一般應在七月底前召開，下半年的民主生活會一般應在翌年一月底前召開。如有必要，可適當增加民主生活會的次數，遇特殊情況需要延期召開的，必須報告上級黨組織同意。
二、民主生活會的內容可根據上級指示和工作需要確定。一般應圍繞以下問題進行檢查、總結：貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議的情況；加強領導班子和黨支部自身建設，實行民主集中制的情況；艱苦奮斗，清正廉潔，遵紀守法，端正黨風和糾正行業不正之風的情況；堅持群眾路線，改進領導作風，深入調查研究，密切聯系群眾的情況；上級指定的內容及其他重要問題。
三、民主生活會應堅持實事求是、自我教育為主的原則，遵循團結—批評與自我批評—團結的方針，緊密圍繞議題，交流思想認識，總結經驗教訓，充分發揚民主，達到統一思想、增強團結、互相監督、共同提高的目的。
四、民主生活會召開日期及議題，應提前三天報告上級黨組織，以便黨委派人參加。同時，應提前通知參加會議的黨員，以便參加會議的同志作好準備。
教育培養積極分子制度
一、黨支部要經常向要求入黨的積極分子宣傳黨的政治主張，深入開展思想教育．
二、對積極分子進行馬列主義、毛澤東思想教育，幫助其端正入黨動機。
三、指定兩名正式黨員做積極分子的入黨介紹人，對其進行培養教育。
四、每半年進行一次考察，每年對積極分子隊伍進行一次分析，有針對性地進行整改和教育。
五、積極分子經過一年以上的培養后，經支部討論同意，報黨委審批后方可列為發展對象。
六、對定為發展對象的積極分子，要進行政審和培訓，否則不能作為發展對象。
黨委議事制度
根據《中國共產黨章程》和上級黨組織關于黨建工作的有關要求，為進一步堅持黨的民主集中制原則，充分發揮黨委一班人的積極性和創造性，保證黨委議事決策的民主化、科學化、規范化，特制定本制度。
一、議事范圍
1、討論研究黨委發展的總體規劃和年度計劃。
2、討論決定管理權限內的機構調整和干部任免及推薦名單。
3、研究分析建設局黨組織的思想建設、組織建設、作風建設，處理和解決黨組織自身建設中的重大問題。
4、研究制定建設局精神文明建設和思想政治工作計劃。 5、討論工會、共青團等群眾組織和教代會提出的重大問題。
2、會議的召開
1、黨委會議一般每周五上午召開一次，遇到特殊情況，可隨時召開。
2、黨委會議一般由書記召集并主持，書記因故不能參加，可由副書記負責召集和主持。
3、黨委會必須有三分之二以上委員出席方能舉行。 4、黨委會議擬研究的問題，需提前將有關書面材料通知參加會議人員。
三、議事決策方法
1、黨委會議題，由提出議題的書記或委員就議題作簡明扼要的說明。
2、討論時提倡充分發表意見，發言要中心突出，觀點明確。 3、主持會議的書記要根據討論情況進行歸納集中，提出決定或決議草案。
4、黨委會議討論的決定和決議，必須按照少數服從多數的原則，由黨委會成員過半數通過方為有效。對決定重大問題及干部任免事項要逐個討論。意見基本一致的，采取口頭表決；經過充分討論仍有分歧的進行舉手表決，特殊情況下也可以采取無記名投票方式。
5、黨委會決策時，應當認真考慮少數人的不同意見。對重大問題發生爭論，雙方人數接近時，除了在緊急情況下，必須按多數意見執行外，應暫緩作出決定，進一步調查研究，交換意見，下次會議再表決。在特殊情況下，也可將爭論情況上報局黨委，請示裁決。
6、黨委議事后，參加會議的同志，必須保守秘密，杜絕泄密現象，違者要追究責任。
四、決議的實施
1、黨委會議決定的事項，委員要按照分工，各負其責，抓好落實。
2、在落實黨委會決議過程中，如遇原決議不當或情況發生變化，確實不能按原決議執行時，應及時提請黨委會復議。
3、黨委書記對決策執行情況，要及時或定期檢查、催辦和指導，保證貫徹落實。對黨委會決策拒不執行或無特殊原因未付諸實施的，應追究責任。
4、每次黨委會議應有專人記錄，記錄要實事求是，詳細具體。
建設局黨委中心組學習制度
為提高領導干部政治理論素質和政策水平，堅定社會主義、共產主義信念，增加黨性觀念和運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，促進建設事業發展，根據上級的有關規定和要求，制定本制度。
一、黨委中心組由黨委委員、局班子成員組成，黨委書記為中心組組長。
二、黨委中心組每月集中學習一次，安排在周末進行。遇特殊情況可臨時調整。
三、黨委中心組學習內容主要是：馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；黨的路線、方針、政策及決議；黨的基本知識和黨史黨建知識；現代教育和管理知識；各類相關的法律法規。
四、黨委中心組學習可采取多種方式，如集中學習與分散學習相結合，專題報告與個人研讀相結合，中心發言與集體討論相結合，學習文件與學習音像材料相結合等。堅持理論聯系實際的原則，貫穿“要精、要管用”的精神，講求實效，防止形式主義和走過場。
五、黨委中心組成員要按時參加集中學習，因故不能參加的要事先向組長請假，事后要抽空補課。平時要擠出時間認真自學。中心組要建立健全學習考勤制度和學習情況備案制度。
建設局黨委管理制度
黨員匯報制度
黨員定期向黨組織匯報自己的思想和工作情況，是黨員接受黨組織教育和監督的一種形式，也是了解掌握黨員思想和工作情況的一種途徑。匯報內容主要有執行黨委決議和完成黨組織給予任務情況；自身思想工作、學習情況、反映好人好事、不良傾向和群眾呼聲；對黨組織或黨員提出批評和建議。匯報方式一般有三種：在黨的組織生活會上匯報；隨時向黨小組長或支部書記、支部委員匯報；外出時間較長時，向黨組織作書面或口頭匯報。匯報時間一般每月不少于一次，這是對黨員的起碼要求，有事情應主動隨時匯報。
交納黨費制度
每個黨員必須按照規定標準，每月按時交納黨費。沒有特殊情況和經過批準，不可以少交，不允許由別人代交，無正當理由連續六個月不交黨費，就被認為自行脫黨，各黨支部每月按時收齊黨費后，及時上交黨委，無故不能拖延。
年老、重病黨員管理辦法
1.凡正式關系在本單位且年滿八十歲的黨員，經本人申請，由黨(委會向黨員大會通報后，可免于參加黨內集體活動。
2、雖未滿八十歲，但因病癱瘓或嚴重疾病起居行動不便的黨員，經本人提出申請，由黨委會討論后并經黨員大會同意，可免去其參加黨內集體活動。
3、免于參加黨內集體活動的老黨員，必須按時交納黨費，確因本人行走不便，可以請他人代交。
4、重病、年老的黨員必須接受黨組織的關心和教育。
5、重病、年老的黨員可以不參加黨委或黨支部組織的黨課、民主評議黨員、黨員責任區和黨內評選等活動。
6、黨委對重病年老黨員要有專人分工負責，要定期走訪，每月至少一次，了解關心其思想、生活等情況，并向其介紹黨組織活動的有關內容。
7、黨委關心走訪年老、重病黨員要形成網絡化，做到分工清楚、職責明確。
書信聯系制度
對長期在外不能參加組織生活的黨員，要建立書信聯系制度，黨(委)支部要定期給他們寫信，黨員也要定期回信，回報自己的思想、工作、學習、生活情況。黨(委)支部每半年要對流動黨員的管理工作進行自查，發現問題及時解決。
獎懲制度
對表現突出、發揮作用好、貢獻大的黨員，黨(委)支部要進行表揚，經黨員大會討論通過，可以作為本支部優秀黨員向上推薦。對個別無正當理由不執行本《規定》，長期無故不參加組織生活，不交納黨費，不履行黨員義務的黨員，經批評、教育仍不轉變的，可根據《黨章》和有關規定嚴肅處理.
建設局黨委工作職責
一、宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，執行上級黨委（黨組）的決議，充分發揮黨員的先鋒模范作用，團結、組織黨內外干部和群眾，完成本處所擔負的各項工作任務；
二、組織黨員認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和中國特色社會主義理論、學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學習科學文化和業務知識，提高黨員素質，發揮黨員作用；
三、抓好黨風和廉政建設，通過紀律監督、紀律執行、紀律教育來約束和規范基層黨組織和黨員。群眾的言行，教育黨內外干部、職工規范遵守黨紀黨規和國家的政策法令，同一切違反黨紀、政紀、法紀的言行作斗爭；
四、嚴格黨的組織生活，抓好黨的組織建設。做好黨員發展工作。保障黨員的權利不受侵犯。貫徹黨的干部路線，抓好干部隊伍建設；
五、密切聯系群眾，做好思想政治工作，抓好精神文明建設。加強對工會、共青團等群團組織的政治領導，充分發揮黨員和群眾建設具有中國特色社會主義的積極性和創造性；
六、討論、決定重大問題。完成上級黨委交給的各項工作。
建設局局領導黨建工作聯系點制度
為切實加強對黨建工作的領導，進一步明確責任，狠抓落實。特制定局領導班子成員黨建工作聯系點制度：
1、聯系點分工：
阿不都熱合曼·吾甫爾負責山河水務公司黨支部：蔣仕新負責聯系機關黨支部：任新民負責華宇燃氣公司黨支部：李世偉負責供熱公司黨支部：常浩東負責天拓偉業建筑公司黨支部
2、聯系內容關心和重視聯系點黨建工作，積極支持黨支部負責人抓好黨員政治思想教育，幫助解決實際困難和思想問題，落實“三會一課”制度，加強黨風廉政建設，大力推進依法行政，弘揚愛崗敬業精神，在業務工作和創建活動中，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。
3、到點要求聯系人要定期深入基層，及時了解聯系黨建工作和執行稅收政策情況。每季到點1-2次，全年6-8次。到點工作要發揚艱苦奮斗，求真務實的工作作風，做到知實情，想實招，鼓實勁，求實效，通過扎扎實實的工作，推進基層黨建工作再上一個新臺階。
關于教育制度變革的分析(5)
警示教育制度
1、目的
為了規范公司班前、班后常規性教育，第一時間接受事故警示教育，做到安全生產警鐘長鳴，特制定本制度。
2、適用范圍
本制度適用于全公司
3、職責
3.1各部部長及車間主任為各單位警示教育工作負責，并第一時間組織學習最新事故案例，接受警示教育。
3.2安全環保部負責獲取最新事故信息和收集上級單位發布的最新法律、法規。
3.3人力資源部負責組織公司級別的警示教育，各部、車間一把手負責各單位的常規性教育工作。
4、內容
4.1警示教育開展方式
4.1.1一般的警示教育
存在倒班情況的生產車間及部門，在每日的交接班時，由本單位值班領導按接班組和交班組分別進行教育，保證當日員工全部接受教育。情況特殊可酌情延長交接班時間。
長白班工種或部門的警示教育統一安排到早八時上班后的半小時內，特殊情況時間可延長或臨時安排。
4.1.2公司級別的警示教育
由公司人力資源部組織和安排時間，教育常規場所為公司多功能餐廳和培訓中心。
4.2警示教育包含的內容
警示教育主要以各種已發生的事故或者未遂事故為主，以敬畏的心理，反思性地自查或自醒，而汲取教訓，排除相關隱患，從而保障安全生產。警示教育內容還可以是：通報管理人員發現的“三違現象”、點名批評教育失責或違規員工、提醒工作場所中存在的危害因素、作業風險及可能發生的嚴重后果、以及管理人員的自我批評，也可以是對安全生產工作中涌現出的優秀個人和先進事跡的表揚等。
4.3警示教育記錄規定
一般性警示教育，僅留存簽到表，相關人員在個人工作筆記中作好簡要記錄即可。
公司級警示教育，由人力資源部留存簽到表，綜合管理部配合人力資源部做好相關影像記錄。
關于教育制度變革的分析(6)
第五章 教育制度
一、選擇題
1、（ D ）是教育制度的主要構成部分，是其核心和主題。
A 教育政策法規 B 學校管理制度 C 教育領導體制 D 學校教育制度
2、中國教育史上第一個系統完備的現代學制是（ A ）。
A 壬寅學制 B 癸卯學制 C 壬子癸丑學制 D 壬戌學制
3、（ C ）的制定在一定程度上標志著我國教育開始向現代化邁進。
A 壬寅學制 B 癸卯學制 C 壬子癸丑學制 D 壬戌學制
4、我國第一個以法令形式頒布并在全國范圍內正式施行的學制是（ B ），標志著我國近代學校教育制度的開始。這個學制明顯反映了“中學為體西學為用”的思想。
A 壬寅學制 B 癸卯學制 C 壬子癸丑學制 D 壬戌學制
5、自（ C ）始，我國教育才從封建社會的母腹中擺脫出來，走上了現代化的發展軌道。
A 壬寅學制 B 癸卯學制 C 壬子癸丑學制 D 壬戌學制
6、1965年，在法國巴黎召開的聯合國教科文組織成人教育會議上，法國教育家保羅、朗格朗首次正式提出（ B ）的概念，并論證了相關思想。
A 繼續教育 B 終身教育 C 老年教育 D 職業教育
7、我國現行學制在1995年頒布的（ A）里得到了確認。
A 《中華人民共和國教育法》 B 《中華人民共和國義務教育法》
C 《中國教育改革和發展綱要》 D 《中共中央關于教育體制改革的決定》
8、（ A ）在國民教育體系中的地位得到了進一步確認和提高。這是現代學制的一個重要發展，也是現代學制向終身教育制度發展的重要標志。
A 學前教育 B 初等教育 C 職業教育 D 高等教育
9、（ C ）在生產力發展中的重要作用日益被重視，甚至被看作是發展經濟的柱石和振興經濟的“秘密武器”。
A 學前教育 B 初等教育 C 職業教育 D 高等教育
10、目前許多國家的（ D ）已由精英教育逐步邁入大眾化、普及化階段。
A 學前教育 B 初等教育 C 職業教育 D 高等教育
11、狹義的教育制度是指（ D ）
A.國民教育制度 B.教育規章制度 C.招生考試制度 D.學校教育制度
12、廣義的教育制度是指（A ）
A.國民教育制度 B.教育規章制度 C.招生考試制度 D.學校教育制度
13、我國頒布的第一個現代學制是（ A ）
A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬戌學制 D.壬子癸丑學制
14、我國頒布的壬子癸丑學制是在（ ）
A.1902年 B.1903 C.1912年 D.1922年
15、我國頒布施行的的壬戌學制是在（ ）
A.1902年 B.1903 C.1912年 D.1922年
16、我國義務教育的立法宗旨是發展（D ）
A.專業教育 B.中等教育 C.職業教育 D.基礎教育
17、世界上最早頒布義務教育法的國家是（ D ）。
A.中國 B.日本 C.新加坡 D.德國
18、我國現在實施的義務教育的年限目標是（ ）。
A.10年 B.6年 C.9年 D.12年
19、《中華人民共和國義務教育法》頒布于（ ）年。
A.1995 B.1978 C.1985 D.1986
20、一個國家各級各類學校的系統是（ ）。
A 國民教育制度 B 學校教育制度 C 壬戌學制 D癸卯學制
21、 現代學制最早出現在（ D ）。
A 亞洲 B美洲 C 非洲 D 歐洲
22、制度化教育建立的典型表現特征是（B ）
A 學校的產生 B 學制的建立 C 教育實體的出現 D定型的教育組織形式出現
23、以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是（ ）。
A 癸卯學制 B 壬寅學制 C 壬子癸丑學制 D 壬戌學制
24、我國近代制度化教育興起的標志是（ ）
A 京師大學堂 B 學堂的出現 C 廢科舉、興學校 D 壬寅學制
25、現代學校最早發源于 。
A 歐洲 B 亞洲 C 非洲 D 美洲
26、當前我國高中階段學制的主流還應該是（ ）結構。
A 雙軌學制 B 單軌學制 C 分支型學制
二、填空
1、教育制度具有 、 、 、 的特點。
2、終身教育的倡導者是 。
3、現代教育制度的核心部分是 。
4、現代學制主要有三種類型： 、 、 。
5、從形態上看，我國現行學制是從 發展而來的分支型學制。
7、我國學制的建立是從 開始的。
8、1902年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，亦稱 ，這是我國正式頒布的第一個學制，但未及實施。1904年初，又頒布了《奏定學堂章程》，亦稱 ，這是我國正式實施的第一個學制。
9、義務教育的基本特征是： 、 、 。
10、1922年，北洋政府頒布了 ，通稱“六三三制”，該學制仿美。
11、 年，頒布了《關于改革學制的決定》，職業教育占有重要地位，重視工農干部速成教育和工農群眾的業余教育。
12、我國現行學制在1995年頒布的 里得到了確認，它包括 、
、 、 四個層次。
三、名詞：
1、學制
2、義務教育
四、簡答
1、簡述學制的類型及相應的特點。
2、簡述當代學制發展的一般趨勢。
3、談談我國現行學制的改革趨勢。
