家訪日記600字4篇
家訪日記600字(1)
《家訪日記》
家訪日記（一）：
活潑點，你會更快樂！
2011年5月20日
沈一立也是住在這個小區里的一員。來到他家時，他的家人執意要請我們吃晚飯，但是我們哪里能夠吃晚飯呢？因為沈一立的學習習慣并不是太好，成績也讓我們有些擔心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內向，導致不太喜歡接觸同學，在家作業也有些磨蹭，學習習慣不是太好。
于是給他提出推薦，多和同一小區的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。
是的，孩子，活潑點，你會更快樂！
家訪日記（二）：
孩子，請遠離網絡
2011年5月20日
這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和李老師一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最后等來了她的媽媽。家訪就是在車內簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。
說起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年不留意從學校單杠上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績盡快提高。
從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網，還偷了舅舅的賬號充值玩游戲，于是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以后必須改正，少上網。
沒有想到，這么小的孩子居然也開始有了網癮。心里默默地說：孩子啊，請遠離網絡！
家訪日記（三）：
有份小小的感動，縈繞心底
2011年5月20日
告別了陳鵬宇的家長，立刻了就聯系了幾位家住萬科魅力之城的同學。從鳳凰花園到魅力之城，五分鐘的車程就到了。
剛進門口，陳瑾瑜的父親就從小區里迎了出來，手里還拿著幾塊零錢，說是給我們停車用的，自然是要推辭不收的了，但心里確乎是涌起一陣陣的感動。
和陳瑾瑜家的家長作了簡單的交流的溝通，主要是表揚了陳瑾瑜學習上的進步，尤其是學習習慣上的改變，成績的提升等。家長聽了十分高興，為孩子成績的提高而欣慰。
臨走時，陳瑾瑜的父親執意要把我們送到涂雨祺的家中，雖然就在一個小區，孩子也能夠帶路，但他去還是堅持要自我親自送去。
從一棟樓的8樓，到另一棟樓的4樓，距離并不遠，但那一刻，確實是有一份小小的感動，縈繞在心底。
家訪日記（四）：
很想說聲對不起
2001年5月21日
從丁子昕家里出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然后驅車回家。夏老師住在湯遜湖社區，李老師開車把她送到了轉盤處。夏老師準備下車時，突然大家想起社區里也有好幾個班上的學生。于是決定選兩個學生臨時去家訪一下。
完全不在計劃之中，所以臨時聯系了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車后，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在不在江夏，她跟陽光喔的培訓老師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。
是啊，這次教育局開展的千名教師訪萬戶的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，了解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能并不能在短時光內走訪完所有的家長，在那里，很想對他們真誠的說一聲對不起！
回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點多鐘。倒在沙發上，竟不知不覺睡著了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這才想起，連澡也沒有洗。
家訪，累，并快樂著！
家訪日記（五）：
有個弟弟真幸福
2011年5月20日
來到涂雨祺的家中時，只有她的媽媽和弟弟在家。剛坐下沒有多久，她的父親就打回來電話，非要和我說幾句話，電話中，他表示著深深的歉意，為不能回家向我道歉。其實我明白，她家在步行開著餐館，此時正是生意忙碌的時候，哪能走得開呢？但百忙之中他依然惦記著老師的家訪，內心十分感激他對老師的尊重。
涂雨祺是上學期從光谷四小轉來的，當時來校考試成績并不好，而且學習習慣也比較差，尤其是上課愛講話。但去年的秋季運動會，讓我發現了她在體育方面具備特長，如是讓她當了班上的體育委員，從那以后，這個孩子像變了一個人似的。幫忙班上的同學發午間餐，整路隊放學，幫忙收發本子。。。。。。只要是有關班級榮譽的事情，她都干得十分得勁。而且學習習慣也變好了，成績也有了提高。
她的媽媽聽了我的介紹，也對孩子的進步表示深深的認同。還期望我們能夠進一步嚴格要求她，讓她的成績提高得更快。交流中，涂雨祺那正在上幼兒園的弟弟一會兒鉆來鉆去，一會兒找東西吃，一會兒要開門，小家伙調皮而可愛的樣貌逗得我們十分開心。難怪涂雨祺能夠對班上的事情如此有職責感，原先這跟她在家里對小弟弟的關照也是分不開的啊！
有個弟弟真幸福。
家訪日記（六）：
可憐天下父母心
2011年5月21日
離開張智杰的家中時，剛好三點多鐘，聯系了丁子昕的媽媽，她也剛剛送丁子昕出去培訓回來了。她的家住在一棟民房的最后一排，我們開著車找了兩圈才找到。其實丁子昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。
丁子昕的媽媽介紹，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸不能像其他同學的爸爸一樣保護她。為此，有時候不敢跟其他同學相處，害怕受到別的同學的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，說實在話，在學校里觀察到的丁子昕同學，跟她的媽媽所講到的丁子昕同學完全不一樣。學校里的她，開朗活潑，熱情大方，完全看不到一點自卑的影子。看來，家庭生活中的孩子有時并不是跟學校所表現的一個樣。
在丁子昕家中的家訪，估計是在所有家庭中我們老師講話講得最少的一家，因為大多數的時光是在聽丁子昕的媽媽在述說。說的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，李老師和夏老師都為她遞過去紙巾。
離開的時候，一句話迸進腦海：可憐天下父母心！
家訪日記（七）：
不知該到哪里去
2011年5月21日
吃完飯后，分別聯系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排但是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發這段時光呢？
李老師提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命啊！
來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學習的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學習。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業托管班。
我當即答應必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！
家訪日記（八）：
江夏的私房菜，好吃
2011年5月21日
昨晚和李老師約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。
武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷！
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個大便道具安到他頭上了。但是他的學習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。
楊軒家里開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環境有些關系吧！離開時，我也對他的家長提出給楊軒創造一個好一點的環境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅車直往江夏，路上，飄過了李老師結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對，我們是羨慕嫉妒恨，怕她勾起了完美的回憶。呵呵！
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節約，只點了幾個小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃！
家訪日記（九）：
害怕小狗的李老師
2011年5月20日
住在劉世龍隔壁小區的是王冠達，這將是我們這天最后的行程。
聯系上王冠達的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達則去了親戚家。上了6樓，進門時，李老師執意要我走前面，不明白為什么。進門后才明白，他的家里養著一只小狗，李老師原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！
王冠達的學習習慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了背書檢查員，十分高興。每一天顛前顛后的找同學檢查，儼然是一個十分十分大的官呢！
為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣？就是因為鼓勵！在學校時里，只要孩子表現得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責罵；多一些表揚，少一些批評。
家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑！
家訪日記（十）：
美國佬，我們好期盼
2011年5月20日
從沈一立家出來的時候，已經很晚了，但我們還是決定再去家訪兩家。劉世龍就是其中之一。
劉世龍一、二年級時都在我們這個班上學。三年級時，他跟隨他的媽媽一齊去美國，在美國理解了一年的西式教育，去年上學期又回到了我們班。小家伙聰明、陽光、活潑，偶爾有些調皮，小惡作劇，但十分討人喜歡。班上有同學給了起了善意的綽號美國佬。
去他家的時候，他的外公、外婆也都在家里。看到老師來家訪，小家伙高興得不得了，樂得嘴巴都合不攏了。我們肯定了他的成績，也對他上課有些管不住自我提出了要求。整個過程中，劉世龍一向與我們在一齊交流。
我問他，對老師的家訪是否高興，他說十分十分高興；我再問他，是否想老師再來家訪，他的頭點得像潑郎鼓。我說，準備拿出什么讓老師再來家訪呢？他說，期末考試時，語文88分上，數學95分上，行不？我拍著胸脯打應：成！當然成！
大手和小手拉起來，拉勾，上吊，一百年，不許變！蓋印！呵呵，程序搞定！
美國佬，我們好期盼。。。。。。
家訪日記（十一）：
這天我去了張霄家，這個孩子情緒偏激，和老師同學常發生激烈沖突，主要表現為：課間打同學，上課經常亂下座位或者搗、戳同學，影響別人聽課，不聽從老師的教育，一旦老師同學無法讓其順心就會任性耍脾氣。過去放學時光進行的溝通都是反映孩子的問題行為，家長很沒有面子。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。估計家長會談到同學之間矛盾問題。我打算聽張霄說清狀況，包括對老師、同學態度叛逆的內心想法。和孩子父母交換看法，達成共識，明確其喜怒時都打人，沖撞老師的情緒宣泄方式都是不正確的，不受人歡迎的。
張霄家房子很新很大，看得出家里經濟條件很好，玩具有幾大箱，孩子對四驅車感興趣，家長又在兒童房鋪設了軌道。物質方應對孩子是有求必應，盡可能地滿足。然而在精神文化氛圍的營造上不能和沈宇非家庭相比。
做領導的父親因為單位里臨時有事不在家，在和母親交談的近3個小時里，我越來越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因家庭教育的溺愛和縱容。
母親說，孩子的父親平時工作十分忙碌，所以只要孩子提出要求并說出個理由都給予滿足，全家人都圍著孩子轉。我發現孩子彈琴的時候，媽媽始終在提醒他注意音符、速度，不放過一個難點，可見母親的教養方式是凡事追求完美，看似要求嚴格其實是包辦代替。3個小時，張霄不停地在房里奔跑跳躍，不時打斷老師和家長的談話，要母親幫他做這做那。開始母親沒有要求孩子務必坐好，而是一一滿足孩子的愿望。沒有明確的家教規矩，是這個家庭的顯著特點。
我把張霄在校的表現如實地告訴家長，從孩子的角度出發，把事情的嚴重后果和盤托出：家長給孩子營造了一個沒有風雨沒有困難的溫室，孩子習慣了這種自我為中心的生活。因為不會與人相處，使友好的孩子厭惡他；因為任性，聽不進批評，老師管不了他；因為喜歡打鬧，常常吸引的是有同樣興趣和不良習慣的玩伴，卻又被強手欺負。那他怎樣會喜歡學校？怎樣會正確對待批評和挫折？家庭一味地遷就，將來滿足不了他了，家長怎樣辦？將來不能為他做事了，他又會如何對待家長呢？將來走入社會，誰讓他？誰伺候他？母親提議讓孩子遠離好打架的小伙伴，但是我想孩子間的正常交往和碰撞怎樣可能是大人能阻止得了的？不去交往，怎樣學得會忍讓、商量、服從、合作的交往技巧？我感到有些父母可能是工作上的精英，而在子女教育問題上是十分需要幫忙的。
我提議對孩子要延遲滿足的時光，務必堅決拒絕不當的要求。于是當張霄在房間里大喊母親幫他的時候，母親第一次沒有動，而是告訴他，在和老師談話，自我的事情自我解決。孩子立刻大聲吼叫，摔門。但不予理會一會后，平靜了。但是之后當孩子用撒嬌的方式博取母親歡心時，母親就范了。接下來，張霄自我打開冰箱，要吃第二根冰棒。母親這回先用語言阻止無效的狀況下，又追過去，收回了冰棒。這次不說得很堅決。
第二條家教推薦，讓孩子學會服從，從坐姿開始明確要求。當需要大人幫忙時學會用禮貌的語言表達。
第三，母親務必在今晚與父親徹底長談，統一家教理念和方式。
這天的家訪沒見到父親，雖然有些遺憾，，但是還是略有成效的，因為孩子的母親受到了觸動，并且已經開始嘗試理解教師推薦。
對于我來說收獲也不小，家訪確實十分必要。孩子在校的表現是家教的鏡子。家長不管的孩子行為自由，像野草。家長的溺愛放任就是在給野草施肥，讓野草瘋長。老師務必深入家庭，才能真正了解學生問題的癥結所在。
老師不能怕對家長說實話，只要出發點是為了孩子。在學生家里交流，往往比請家長到校氣氛更加簡單融洽，教師的真誠推薦會更易于理解。
每個家庭都是社會的細胞，學校教育一旦離家庭遠了，那么和社會就是脫節的，會變得無比脆弱。學校教育只有和家長達成一致，才可能取得效果。
家訪日記（十二）：
這天上午我去了林鵬同學家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也干凈整潔。和家長的交談中，我了解到林鵬出生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過去是國企的職工，裁員下來后在開了一家食雜店。父母照顧店里的生意，常常把他一個人丟在一邊玩耍和學習。商業街魚龍混雜的環境，使孩子從小就出入桌球室等場所。由此我明白林鵬為什么會說粗話、臟話，不愛讀書愛打鬧了。
林鵬熱情地給我倒飲料，還把小時候的照片拿給我看，看來自理潛力很強。照片上的小林鵬胖胖的很可愛。他告訴我他最喜歡吃餃子，不喜歡吃茄子、胡蘿卜和肥肉。雖然他很喜歡看英語動畫片，但是家里的CD機壞了，很久沒看了。林鵬的父親很驚訝，顯然他并不明白。林鵬告訴我，在他腿受傷的那幾天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就領我參觀他的小房間，我一回頭看見做父親的忍不住去試CD機，真的壞了。我看出他有點自責。
兒童房是飯廳改的，一張地鋪床上胡亂地放著被單和孩子的折紙賽車。柜子的隔層很多，卻只有一個畫框。整間房間里我只看到一本僅讀了幾篇的《課外語文》。
我向孩子的父母反映了他在校學習很不專心、迷戀賽車、有欺負同學的表現。并且明確地提出家庭教育沒有跟上，沒有給孩子創造良好的學習氛圍，家長沒有關心孩子的學習和思想成長。我們商定：一、每一天下午放學由外公負責管理孩子的作業，認真做完作業后再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，了解學校生活或聽孩子讀課外書，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說臟話、粗話、打鬧的毛病。
林鵬很高興老師來家訪，臨別時他送我下樓，還笑著表示要天天讀書，按要求穿校服。
這天的家訪，使我感到：孩子確實是家長的鏡子，家長不讀書，孩子怎樣可能喜歡讀書？說孩子學習差，那么家長有沒有堅持督促他養成良好的習慣呢？還是僅僅寄期望于樹大自然直，聽之任之，只說不管？對林鵬父母這樣的家長，需要加強指導，提高他們的自身素質和教育者意識，讓他們以身作則，透過改變自我來影響孩子。
家訪日記（十三）：
張倩倩是三年級時從黑山轉來的，由于年齡小，教材差別大，學習成績一向很差。家長經常說孩子成績不如以前了，我也為他著急。經常給他補課，家訪時，我講了孩子的不足：注意力不集中，愛溜號，作業完成不好。家長也承認從不管孩子學習，自理潛力差。因此我提出家長務必參與孩子學習，起到督促作用。并且經常與老師溝通，及時了解，即使解決，使孩子成績盡快提高上來。
家訪日記之四
高楊是位頭腦靈活的學生，然而他學習不用心；性格很堅強，但不是用在對待困難上；老師包括班里的同學明白他是一個十分懂事，十分孝順也十分想進步的同學。孩子是特殊家庭，母親是智障人，和外公，外婆生活，老人家給他過多的愛來補償母愛，盡管老師和家長費了很多力氣，但孩子的學習習慣和成績十分不理想。與家長聊天后達成共識：家長在家督促孩子認真完成作業，不會的問題做好記錄第二天到校問老師。并建立聯系本，家長與老師交流孩子狀況，發現問題及時解決。家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學校的各項工作。
家訪日記之五
霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績差，而且行為習慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數都是七十幾分。
去了他家，我從表揚優點開始打開家訪局面。待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛生。家長聽了也點頭，但是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。此刻管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，但是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一齊分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不明白怎樣管教，方法不當。之后，我立刻輔導孩子完成家庭作業，然后復習復習，最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。此刻管是為將來不管。家長聽了連連點頭。
最后我又給家長提了幾點推薦：
一、推薦家長孩子盡量自我接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現。
二、推薦家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。
三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高，成績也就會上升。
家訪日記（十四）：
一位小學教師的家訪日記
韓翠榮，名不見經傳，一位富有經驗的小學教師，又是一位教學有方的優秀家長。在教學里三十年如一日，堅持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無數，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養教育就像一個教學實驗班，她有句令我頗為感動的名言：父母總是按自我的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎樣進步？正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時是如何教育學生和子女的。于是，我一口氣讀完了《一位小學教師的家訪手記》一書，從中學到不少知識，也深為韓老師的敬業精神和育人理念所折服――
一、家訪日記體現了韓老師重視理論學習，不僅僅認真學習教育學，心理學，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識教育的書刊文章，有時還和家長探討因材施教的良方，日積月累，她把點點滴滴教育實踐的火花集中起來，點燃了一代又一代教師及家長的心靈之火。一個有心人的事業就這樣默默無聞地開始了。這是開始者異常堅實的腳步！這么多厚厚的日記本凝聚多少心血！它意味著多少個夜晚，在燈下與家長們慢言細語，娓娓訴說著探討孩子成長的話，意味著多少次風雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長交流孩子的成長狀況，還意味著深夜歸來，是不可名狀，但務必把交談與思考的結論趕快整理成文字
二、在韓老師的日記中提到了田昌林現像。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中，田媽媽認為學生，主要的任務是能把學習搞好就行了，其他的什么也不用干，而韓老師對田媽媽的看法當場予于否定，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動對人的發展的重要好處和從小培養勤勞習慣的重要性。目前，隨著人們的物質生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個心思讓自我的子女受良好的學習環境而忽視了對孩子勞動品質的培養，為此，我是很贊同韓老師的觀點的。記得有位名人說過勞動是人類存在的基礎和手段，是一個體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。那里且不說其中較深的理論，僅以勤勞是做人的一大美德而論，也可知勞動對人的健康成才的重要好處，古語說業精于勤就是指勤勞。自動養成勤勞的習慣，才能為將來成才打下基礎。就目前而言，我想，學校把勞動列為重要的課程，家長把孩子勞動列入培養教育子女的資料是事關重要的。
三、循循善誘的批評是孩子上進的良方。韓老師在家訪中遇到這樣的一個問題，四年級學生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會受到更有各個層次領導、各個方面的批評。而工人對待這些批評，是反對或是理解，就因人而異，對那些能同工人平等相處，樂意理解工人意見的領導的批評，就愿意理解，并能用心改正，對那些擺官架子，處處以領導自居，動不動就訓人的領導的批評，常常是不管正確與否，一聽就反感，哪里談得上理解改正？由些想到，孩子對家長的批評何嘗不是這樣，謝正杰認為父母在教育他時過于權威，讓他無法理解。韓老師了解狀況后，指出謝正杰父母教子方法的失當，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評。的確是這樣，當今社會相當一部分家庭尤其是農村家庭認為父母在孩子心目中擁有無尚的威信，孩子必須要聽從父母的教導，不論父母的言行是否正確，都一律要服從。他們認為家長批評孩子，是天經地義，而孩子批評家長就視為頂嘴大逆不道。不問孩子批評對否，就火冒三丈，剝奪孩子的發言權，由此，我想，作為家長，我們要反對家長式的想法，首先，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認識到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發言權，能夠持不一樣意見，也能夠向父母提出批評。其次，對
孩子的批評和意見。正確理解，用心支持，不要認為孩子小，不懂事，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評。再次，以平等態度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見，無論正確與否，都代表了他的認識理解和看法，遇上這樣的機會，父母就能夠同孩子進行交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅僅能夠使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養孩子的識別能，決定力和獨立思考的潛力。
韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們日常生活實際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風，我慶幸讀到它，因為它必將使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指導作用。
讀一本好書，確實能讓人心靈純凈，增長見識，今后我仍將多抽時光，多看好書，完善自我。
家訪日記（十五）：
家訪日記
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長報喜，能夠為后進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程：
1、學生信息：
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自我，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入學習生活，發揮自我的潛力，取得好的成績。
家訪時光：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00
家訪狀況：經過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經常不能自控，在沒有完成作業的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自我。該同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業，字寫寫端正。
小李平時在家作業很認真完成，但對于數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自我的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。
業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 吾生也有涯，而知也無涯 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月 年華一去不復返，事業放棄在難成 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面 時間是腦力勞動者的資本 天才無非是長久的忍耐，努力吧！知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人 讀萬卷書，行萬里路 知識永遠戰勝愚昧 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子 書籍是橫渡時間大海的航船 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問 光陰易逝，豈容我待 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命 忘記今天的人將被明天忘記時間是沒有聲音的銼刀 時間是一味能治百病的良藥 人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物 時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起 庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光 向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的 對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天 抓住今天，盡可能少的信賴明天 歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客 對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉 除了時間， 把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難 你若需要時間，還得自己把他造出來
家訪日記600字(2)
一年級家訪日記
家訪對象：喻博
家訪時間： 7月23日
家訪形式：走訪
家訪記錄：
“好孩子是教出來的”。今天，我更深刻體會到了這句話的含義。這個“教”必須要靠家長、學校、社會的共同努力。今天走訪到了喻博家，這個家庭住著三代人。爺爺奶奶對孫子都是寵愛有加，但各自方式卻不同。媽媽說：孩子做作業時，奶奶總會拿著蘋果走進來，讓孫子吃點。媽媽在教育孩子的時候，耽誤了吃飯的時間，奶奶也會不停地叫，生怕孫女餓著。所以孩子在家做作業拖拉的習慣總是難以改掉。喻博與爺爺奶奶說話非常隨便，也就談不上以禮待人了。而這個時候，爺爺奶奶只會笑而不語。媽媽也覺得無奈，對兒子嚴厲，還可以約束他的一些不良行為。但總不能整天跟著她，孩子跟爺爺奶奶在一起的時候還是多點。象這樣嬌慣孩子的爺爺奶奶可是不少啊。
希望家長能與爺爺奶奶好好溝通，共同來教育孩子。一個人的力量畢竟太小，怎么可能讓孩子改掉壞習慣呢？
家訪日記600字(3)
家訪日記(20篇)
家訪日記 第1篇：
家訪周活動開始了，我們三位教師走進了班上一位特殊孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發音清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一向都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得敢也愿意在團體面前大聲說話了。
當我們出此刻他家里的一剎那，他十分激動的說：陳教師，詹教師，朱教師，好！他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現，異常是在班級唱歌比賽中表現很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一向都在努力探索，做到。我深深的明白對有缺陷的孩子，我們教師要付出比別人更多的耐心與愛心。
家訪日記 第2篇：
1月28日午時，星期一，天氣晴轉多云，我帶上我校六年級四個班的班主任到我鎮境內海拔最高的學區――-山水灣學區進行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著一路風塵馬停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學生。往返行程達四十余公里。
每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。
在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆匆趕到學校吃晚飯。
在家訪中，每個同學的家庭狀況都一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是期望自我的孩子成績好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農閑打點短工以養家用再別無收入，姐姐目前讀高職高專靠國家貸款，生活費靠自我勤工儉學來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學但學習勤奮成績優良，并且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們為她申請了國家義務教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心境很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點什么。像她這樣需要幫忙的同學還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫忙外，關鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學會生存、學會做人。愿天下所有幸的孩子都得到關愛。
經過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上一樣的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關愛。家訪中也出現了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們去引導、關心。我想，經過教師的家訪之后，家長也對自我的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應的進取措施來教育孩子。僅有家長、教師的共同努力才會教育出優秀的學生。
家訪日記 第3篇：
住在劉世龍隔壁小區的是王冠達，這將是我們這天最終的行程。
聯系上王冠達的父親時，僅有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達則去了親戚家。上了6樓，進門時，*執意要我走前面，明白為什么。進門后才明白，他的家里養著一只小狗，*原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！
王冠達的學習習慣也是太好，每次考試的成績都太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班僅有他一個人能夠背下來，于是他成了背書檢查員，十分高興。每一天顛前顛后的找同學檢查，儼然是一個十分十分大的官呢！
為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣？就是因為鼓勵！在學校時里，只要孩子表現得好，我會毫吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責罵；多一些表揚，少一些批評。
家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑！
家訪日記 第4篇：
這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和*一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最終等來了她的媽媽。家訪就是在車內簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。
說起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年留意從學校單杠上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績盡快提高。
從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網，還偷了舅舅的賬號充值玩游戲，于是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以后必須改正，少上網。
沒有想到，這么小的孩子居然也開始有了網癮。心里默默地說：孩子啊，請遠離網絡！
家訪日記 第5篇：
昨晚和*約好，這天去江夏家訪。英語夏教師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。
武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷！
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎教師，就差恨得找個大便道具安到他頭上了。可是他的學習習慣是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。
楊軒家里開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業，我分析，他的注意力能夠太集中可能是跟這種環境有些關系吧！離開時，我也對他的家長提出給楊軒創造一個好一點的環境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅車直往江夏，路上，飄過了*結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏教師的一致反對，我們是羨慕嫉妒恨，怕她勾起了完美的回憶。呵呵！
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節儉，只點了幾個小菜，可是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃！
家訪日記 第6篇：
告別了陳鵬宇的家長，立刻了就聯系了幾位家住萬科魅力之城的同學。從鳳凰花園到魅力之城，五分鐘的車程就到了。
剛進門口，陳瑾瑜的父親就從小區里迎了出來，手里還拿著幾塊零錢，說是給我們停車用的，自然是要推辭收的了，但心里確乎是涌起一陣陣的感動。
和陳瑾瑜家的家長作了簡單的交流的溝通，主要是表揚了陳瑾瑜學習上的提高，尤其是學習習慣上的改變，成績的提升等。家長聽了十分高興，為孩子成績的提高而欣慰。
臨走時，陳瑾瑜的父親執意要把我們送到涂雨祺的家中，雖然就在一個小區，孩子也能夠帶路，但他去還是堅持要自我親自送去。
從一棟樓的8樓，到另一棟樓的4樓，距離并遠，但那一刻，確實是有一份小小的感動，縈繞在心底。
家訪日記 第7篇：
午時上語文課時間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學，惹得我一肚子的火。
一下班，我就把小強拉上我的大陽摩托車，馱著他上他家去。我已經N次這樣上他家興師問罪了。所以，上他家我根本用作什么準備，也用提前通知他的家長，想什么時候去就什么時候去。
趕到他家的時候，他母親沒有回家，僅有他父親在家。
他父親一看見我，立刻放下手里的事情和我打招呼，并一臉歉意地對我說：是是小強又搞鬼了，真是給教師添亂了。說著，就把小強叫過來，劈頭蓋臉地罵了起來。小強一向低著頭出聲，臉上沒有任何難過的表情，倒像是在看一個與自我毫相干的人在說與自我毫相干的話的樣貌。
盡管沒有看見我所期望看到的場面，我還是靜靜地看著這一切，心中的氣也消了許多。
時間就在小強父親有一句沒一句的責罵聲中慢慢地過去了，我竟也覺得有些無聊。
忽然，手機嘟了一聲，信息息來了。我打開手機翻看，是我初中時的班主任覃教師發來的：遇事冷靜點，凡事想開點。別人惹你別生氣，學生淘氣忍一忍。生活順想開點，心境就會好一點。愚師與你共勉。
覃教師大我九歲，二十多年前教過我，至今仍與我聯系密切。覃教師是教過我的教師中最對我的影響最大的一位，是最沒有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢于親近的第一位教師，也是至今仍管我叫學生又把我稱兄弟的唯一一位教師。他對我的關心一向沒有簡短，他的一句話往往勝過許多大師的教導。
看完教師的信息息，我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動是是過分了點。
于是，我制止住了小強的父親。
我說，你要罵孩子了，我這次來只是想了解一下小強近來在家里的表現情景，加強以下家校聯系，共同幫忙他考好中考。小強的父親明顯地愣了一下，說：教師，這小子真的沒干壞事？這時，我看見小強正用乞求的眼光看著我，于是，我堅決地點了點頭。
小強父親一臉的迷惑，小強卻好意思地紅了臉。
看到這一幕，我更堅定了我的想法，說：其實，小強已經轉變得蠻錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績也提高了少。我相信，只要他繼續努力，必須會取得更好的成績的。小強一邊聽著一邊點頭稱是。小強父親見此情景也有點好意思起來，說：這小子還真的變好了，多謝你啊，教師。
臨走時，我舉起右手與小強擊了一下掌，說：小強，你要更努力啊，相信你會讓教師和你爸爸失望的！小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點了點頭。
走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發來的信息息：教師，多謝你對我的信任，我會努力的，我堅決會讓你失望！
少了一次告狀，溫暖了一顆本已冰冷的心。
這樣的家訪，值！
家訪日記 第8篇：
從丁子昕家里出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然后驅車回家。夏教師住在湯遜湖社區，*開車把她送到了轉盤處。夏教師準備下車時，突然大家想起社區里也有好幾個班上的學生。于是決定選兩個學生臨時去家訪一下。
完全在計劃之中，所以臨時聯系了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車后，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在在江夏，她跟陽光喔的培訓教師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。
是啊，這次教育局開展的千名教師訪萬戶的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，了解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能并能在短時光內走訪完所有的家長，在那里，很想對他們真誠的說一聲對起！
回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點多鐘。倒在沙發上，竟知覺睡著了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這才想起，連澡也沒有洗。
家訪，累，并歡樂著！
家訪日記 第9篇：
離開張智杰的家中時，剛好三點多鐘，聯系了丁子昕的媽媽，她也剛剛送丁子昕出去培訓回來了。她的家住在一棟民房的最終一排，我們開著車找了兩圈才找到。其實丁子昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。
丁子昕的媽媽介紹，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸能像其他同學的爸爸一樣保護她。為此，有時候敢跟其他同學相處，害怕受到別的同學的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，說實在話，在學校里觀察到的丁子昕同學，跟她的媽媽所講到的丁子昕同學完全一樣。學校里的她，開朗活潑，熱情大方，完全看到一點自卑的影子。看來，家庭生活中的孩子有時并是跟學校所表現的一個樣。
在丁子昕家中的家訪，估計是在所有家庭中我們教師講話講得最少的一家，因為大多數的時光是在聽丁子昕的媽媽在述說。說的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，*和夏教師都為她遞過去紙巾。
離開的時候，一句話迸進腦海：可憐天下父母心！
家訪日記 第10篇：
吃完飯后，分別聯系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排可是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發這段時光呢？
xx提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，然實在太難混了。就才大家的意見無法統一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命啊！
來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學習的自覺性夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫院上班，時光固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問了他的學習。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業托管班。
我當即答應必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！
家訪日記 第11篇：
在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發展。這孩子盡管他是異常頑皮，但在學習上也存在少問題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談上去為孩子預設未來的發展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是加過問或放任自流的態度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣能很好的養成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本存在教育，家長認為教育是學校的事，是教師的事。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高？所以我很擔憂。
本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長曉之以理，教之以法，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，因材施教是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。
家訪結束了，我的心卻久久能平靜！作為教師，我們無力改變他們的現狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。
家訪日記 第12篇：
牛頭背村是漁峽口鎮最偏遠的行政村之一，我班有10個學生來自這個村，那里有品學兼優的學生，更有一些貧困生、學困生和特殊生。為了促進班級的和諧發展和這些學生的健康成長，我和我班語文教師張教師翻山越嶺，花了整整一天的時間，走訪了牛頭背村的7名學生家庭。
我們早上9點出發，一路顛簸，一路驚險，最之后到了左張艷同學的家庭，她正在做作業呢！她是獨生女，去年起了漂亮的新房，條件錯，她的家長心境很好，很是歡迎我們的到來，所以我們交流的很順暢，談學生學習情景，以后的打算，還溝通了零花錢的問題和學校食堂的情景，談得很有效，家長對我們的關心還是挺感激的。
由于我們人生地熟，左張艷的父親，主動提出給我們當向導，又顛顛簸簸，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠一些，負擔也大得多，都有兩個孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學前班，成績優異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關檢查身體去了，我們沒有見到她和她媽媽，左露和許曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地里摘辣椒，許曉丹也在家里忙活著家務，看到他們忙活的樣貌也讓我回想起了我的童年，時代變了，這些家庭的好傳統沒有丟。
我們每到一家，就要從方方面面與學生和家長交流，這種應對面交流的機會實在很少，這次我們和家長的共同語言還真多，聊著聊著，一晃就午時兩點多了，說實在的我們肚里也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙里忙外，一會一桌可口的飯菜就做好了，原先是明白我們要來就提前準備了，他們這么熱情讓我們很是感動。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了到黃偉芳家雖然順路，但必須要到的，因為他成績特差，又時常能按時上學，還會合理支配零花錢，這樣的孩子正是需要家長教師多操心嗎？趕到他家，他也因為生病去衛生室看病去了，他父母也在家，好在有左向導幫我們找了回來，我們直奔主題，迅速和家長統一了認識，家長也要忙于摘辣椒趕價錢，我們也要趕路，就匆匆的來到了秦田聰的家。他父母挺能干的，家里的房子很漂亮，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會學習，成績優異！
天色已晚，我們也沒有繞彎子，真誠的交流后我們一齊合影留念，婉謝他們的苦留后我們就一路回到，此時已是星星點燈了，到達集鎮早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收獲，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育期望的種子！
家訪日記 第13篇：
有朋友問我為什么每一篇家訪日記都那么多字？我也覺得奇怪，其實并是每一個學生都和我之間有那么多故事。本來以為寥寥幾百字就能夠敘述一個學生，可是，每一次在家訪以后，我的心境都那么復雜。喜歡用文字來表達自我的感情，文字梳理著生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。
去楊曉珊家家訪以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想起來。因為，是每一個學生都那么優秀，是每一個學生都那么調皮，也是每一個學生都讓我記憶猶新。
楊曉珊，一個再普通可是的農村孩子，她的身體長得高，手臂細小，顴骨凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的。因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫得錯，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時候批改作業，常常在沒有看到作業本上的名字以前，分清是誰寫的。
楊曉珊明白我今日中午準備去陳鑫家的時候，放學后她就跑過來興奮地對我說：教師，我和陳鑫的家挨得很近，你也去我家嗎？我看見她眼睛里閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭發說：教師要去。
從陳鑫家出來以后，我擦了擦有點紅的眼睛，然后給自我一個微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我僅有用微笑去應對。家訪并是一件很困難的事情，困難的是在我家訪以后，我應當怎樣去做一個真正的教師。
楊曉珊家養了狗，我一路細心跟在她后面，我說：曉珊，你要保護教師哦。在曉珊的家門口，曉珊先把狗轟出去了，然后，又關上了院子的大門。她對我說：教師，你放心，此刻它就會進來了。
這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時候她們剛剛吃過了飯，外婆正在屋門口篩選麥子。她那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點渾濁，她的手格外粗糙，像長滿了刺，誰一碰上，就好像會被扎出血似的。外婆告訴我：今年天干，麥子的收成好。是啊，今年的天氣好，干旱無雨。去年農村種菜籽的農民就十分多，但今年春天的田野，油菜花開得就如往年繁茂。我也禁感嘆道。我們都渴望風調雨順，佛教守護眾生的四大天王，執劍者，風也；執琵琶者，調也；執傘者，雨也；執龍者，順也。老天會保佑我們的農民的我雙手合十默默祈禱。
楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠，爸爸在做建筑。楊曉珊此刻跟著外公、外婆居住，家里還有一個在我們學校讀幼兒園的弟弟。在我的學生里孩子跟著外公外婆住的還比較少，我這一問，外婆先開口了：楊曉珊的媽媽在家里排行最小，前面的兩個姐姐已經嫁到較遠的地方，我說就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村。此刻楊曉珊的父母又到廣州打工去了，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也怎樣好，家里還有其他孩子，就把外孫女留在了自我身邊。
我想曉珊是幸福的，雖然家里物質條件并怎樣好，但有外公外婆的愛與呵護。在我和外婆聊天的時候，曉珊明白從什么地方摘來兩朵花要送給我。我突然一下子叫出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點像曇花，但又是曇花。我很高興地接過一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點香，淡淡的。
我把花別在曉珊的頭發上，呵呵，外婆和我都笑了起來，好漂亮的小姑娘！曉珊說：教師你也別在頭發上吧。說著，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開心了，好漂亮的教師啊！
有一種生活，你沒有經歷過，就明白其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會過，就明白其中的歡樂，有一種歡樂，你沒有擁有過就明白其中的偉大。遠離那些城市的燈紅酒綠，我為自我的安靜而欣慰。
家訪日記 第14篇：
今日午時到阿棟家家訪。
午時六點三十分，我到了阿棟家。
阿棟的父親明白我要來，特意提前下班回家，他母親也是一下班就猛往家里趕，這讓我十分感動。
剛一落座，就聽阿棟的父親說，阿棟從上小學到中學，從未有教師來家訪，聽說我這個只教了他兒子到一年的教師要來，他們一家都興奮已。聽他們這么說，我有點激動，更多的是尷尬――為我自我來他們家太遲了，更為我的同行家訪而慚愧。
阿棟是難得一見的異常聰慧的男孩，是初三年級上學期才從榮軍路一所中學轉來的。據說他在那里一向是尖子生，總是名列前茅的，甚至第一名也拿過。可是到了我所在的班，幾次考試下來，他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環境水土服，經仔細了解，這的確是他的真實水平。也許是山中無老虎，猴子稱霸王的緣故吧，我想。然而，他很滿足，絲毫見他焦急的樣貌，雖經我多次點撥，卻收效甚微。可是，上學期的期末考試，阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪，就是想了解他家的一些情景，給他一些鼓勵，期望他再接再厲，更上一層樓。考上重點高中。
我們的交談是在十分簡便的氣氛中進行的。
阿棟一家三口住著三室一廳的大房子，客廳里有一套挺上檔次的功夫茶具（他父親一邊與我談話，一邊悠閑地沖著功夫茶），書房里有一屋子的書。他父親是一家效益很好的國企的中層干部，母親在政府機關上班。阿棟從小就過這衣食無憂的生活。他父母都很和善，尤其是母親，給我異常可親的印象。我由得在心里感嘆：阿棟真實一個幸福的孩子！
談話還在進行著，我突然在頭腦裝閃過一個念頭：也許正因為如此，造成了阿棟溫和易滿足的性格。這一點迥異于很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。
遲疑了一下，我把我的想法說了。
阿棟的父母先是一愣，繼而沉思，進而相繼點頭。他父親一拍大腿說：對呀，我平時總覺得這小子缺少了點什么，原先是缺少陽剛之氣，缺乏進取心呀！呷了一口茶，他父親之后說：原先是他絲毫沒有壓力，怪得總是一副悠閑自得，胸無大志的樣貌。要給他一點壓力啦！
臨走時，我對說阿棟說：你的學習主動性還要提高，還要給自我壓力，千萬要浪費這個好使的腦袋瓜，期考的提高證明你有很好的潛力，期望你發揮優勢，百尺竿頭――更進一步！
阿棟的父母一向把我送到樓下，停地感激我幫他們找到了問題的癥結所在。
在回來的路上，我忽然想到了孟子那句話：生于憂患，死于安樂。
家訪日記 第15篇：
來到涂雨祺的家中時，僅有她的媽媽和弟弟在家。剛坐下沒有多久，她的父親就打回來電話，非要和我說幾句話，電話中，他表示著深深的歉意，為能回家向我道歉。其實我明白，她家在步行開著餐館，此時正是生意忙碌的時候，哪能走得開呢？但百忙之中他依然惦記著教師的家訪，內心十分感激他對教師的尊重。
涂雨祺是上學期從光谷四小轉來的，當時來校考試成績并好，并且學習習慣也比較差，尤其是上課愛講話。但去年的秋季運動會，讓我發現了她在體育方面具備特長，如是讓她當了班上的體育委員，從那以后，這個孩子像變了一個人似的。幫忙班上的同學發午間餐，整路隊放學，幫忙收發本子。。。。。。只要是有關班級榮譽的事情，她都干得十分得勁。并且學習習慣也變好了，成績也有了提高。
她的媽媽聽了我的介紹，也對孩子的提高表示深深的認同。還期望我們能夠進一步嚴格要求她，讓她的成績提高得更快。交流中，涂雨祺那正在上幼兒園的弟弟一會兒鉆來鉆去，一會兒找東西吃，一會兒要開門，小家伙調皮而可愛的樣貌逗得我們十分開心。難怪涂雨祺能夠對班上的事情如此有職責感，原先這跟她在家里對小弟弟的關照也是分開的啊！
有個弟弟真幸福。
家訪日記 第16篇：
今日是星期一，午時等學生放學后，我和數學熊教師相約去班上學生王洋家家訪。
當我們停放好自行車，氣喘吁吁地爬上四樓來到他家門外，敲了半天也沒有人開門，只好失望地下樓準備趕往另一個學生家時，沒有想到他媽媽聽說我們來了趕了回家。
我作為班主任，教他這段時間逐漸了解了這個孩子有點愛撒謊，愛交作業。與他媽媽交談中，我們了解到孩子今年開學后告訴媽媽要喝學生奶，以往向媽媽要過180元錢，可是根據我的了解班上喝學生奶的孩子沒有他，怎樣回事呢？經過教師和家長仔細詢問，原先孩子把錢充QQ幣了。于是生氣的媽媽就開始數落孩子種種好的表現，一條又一條，媽媽看來是個急性子，說話的語速很快，聲音也很亮，這之間孩子時時很滿的抬起頭來爭辯一句，又被大人的說話聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無力。
我看出他很服氣卻又無奈的低頭坐著，乘熊教師和他媽媽交談的機會，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來。我聲音很小，可是他聽得很專注，時的點點頭，表情也隨之緩和了下來。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點，爭取用行動讓媽媽滿意。當然，我首先肯定了他身上的優點，孩子欣然理解了我的提議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切，對孩子是給予了很大期望的，也傾注了他們的心血來培養孩子，爸爸為了孩子能夠過的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒有做事，甚至連麻將也去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業，陪他下棋，陪他練毛筆字，可是孩子就是學進去，沒幾天就放棄了，在媽媽無奈的話語中間我們讀出恨鐵成鋼。
我一向聽熊教師和他媽媽交談，沒有怎樣說話，一是插進去，二是一下子明白該從哪里說起，似乎有許多該說的。直到媽媽又生氣說孩子的作業五道題他都要錯三道時，我搶著問媽媽：當他改對了的時候，你怎樣做的呢？媽媽有點茫然地看著我，我說：你表揚他了嗎？，媽媽立刻肯定的說：我從來沒表揚過他！。我說你應當表揚他，哪怕他僅僅只改對了一道題，你能總是批評他，或是停地在他旁邊說他的是。明白我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。
說實話，我心里還有許多話想對這位媽媽說，因為我僅僅是一位教師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會那位母親的焦躁情緒，可是我贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁安，甚至是自信。
家訪日記 第17篇：
沈一立也是住在這個小區里的一員。來到他家時，他的家人執意要請我們吃晚飯，可是我們哪里能夠吃晚飯呢？因為沈一立的學習習慣并是太好，成績也讓我們有些擔心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內向，導致太喜歡接觸同學，在家作業也有些磨蹭，學習習慣是太好。
于是給他提出推薦，多和同一小區的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。
是的，孩子，活潑點，你會更歡樂！
家訪日記 第18篇：
家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學生家庭，和家長、學生應對面的溝通是很有意義，很有收獲的。今日家訪，目標是10個家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務。
走訪的第一戶是周x家，平日一向很是熱情，自我一個人單獨過馬路的周x，竟然跑到對面的公交車站來接我，真是感動至及！同時也讓我又一次明白了---其實，教師上門家訪，很受學生和家長歡迎。走進她家，第一眼就感覺到了濃濃的書香味。周子郡的爸爸媽媽都在家里，專心地讀厚本厚本的書，并且還認真地作筆記，準備參加5月16日的成人自考。和他們談到孩子的學習問題，心理問題，學校四個天天的落實情景等。我們的交流很愉快，快速地又準備趕往下一個同學家。
每走一個家庭，都是提前十分鐘打聽情景，有沒有在家？方方便？今日運氣錯，每一個電話都會收到很滿意的效果。第二個是王星巖家。去家訪，還真發現了這孩子有很多的優點：待客熱情，做事利索能干，都是他在忙這忙那招待我呀，心里有說出的高興！今年當上了生活委員的他，工作職責心強，學習、生活各方面進取多了，提高很大。在家四個天天堅持得很好，表現很棒！我給他提出了幾點期望：多進行課外閱讀，做知識豐富的陽光男孩。還鼓勵他學習上要更大膽，更進取。家長對教師的評價與鼓勵，更是贊同與支持。
接下來到了但x、胡x家、洪x家、金x家、楊x家，走入每一個家庭，相互間的交流都很坦誠，針對孩子們的優點、缺點，提出了少的看法與提議。收獲真小！
吃晚飯時，到了賀x家。賀x是我們班的班長。一年的班長經歷，讓他成長得很快，各方面大膽了，進取了！班長很有禮貌，很懂規矩，表現十分優秀。家長談到我們學校的管理，辦學理念，教師的工作職責心，教育方法，他們都感到很滿意。吃飯的時候了，我們也就被賄賂了一次。在賀x和他媽媽的陪伴下，我們去了祝x家，蘭x家，家訪結束已經是晚上9點20分了。
今日的家訪效率高，感觸深。回家匆匆記錄一點，將會成為人生完美的回憶。
家訪日記 第19篇：
今日時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員教師舒曼在學校忙碌了一天后，來及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。
今日我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達家。開學兩個多月來，我一向認為程彥達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎聽課，教師講教師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以教師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每一天在作業本上簽字，說他在家如何如何地聽話，異常喜歡閱讀，能夠靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫經心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續的幾次數學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎樣回事？帶著諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙著端上熱茶，而經常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒教師的手，熱情地說：教師，走，到我的房間去看看。一進他的房間，首先映入眼簾的是書柜上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：程彥達在家異常喜歡讀書，雖然讀一年級，可是他已經能夠讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書呢。正說著，程彥達又拿出了圍棋盤，說：教師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？舒教師欣然理解挑戰，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣應對挫折，異常是應對教
師的批評教育，這時他說出了心里話：教師，你們此刻講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課想聽。哦，原先是這么回事。其實這種想法很多孩子都有，只可是他表現得突出一點而已，相信隨著知識的加多加深，隨著他年齡的增長，他會上課專注起來的。今日的家訪讓我們兩位教師認識了一個真實的’程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原先他是那樣的可愛！
走出程彥達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒教師由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發自內心地期待著孩子的提高，同時也暗下決心：必須要把家訪這一項工作扎實有效地堅持下去！
家訪日記 第20篇：
今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，可是家長們對于我們家訪反應一：有的驚訝，是是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，教師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽出時間招待教師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和教師好好交流呢，對于我們的到來十分的高興。
應對家長一樣的態度，我們更困惑了，會會所以而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自我，都將會是一次挑戰。
經過家訪，我們僅僅了解到了平時了解的情景，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：教師到我家來了！家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：教師，多謝你如此細致！教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，教師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理！
家訪日記600字(4)
家訪日記
“老師，老師，他打某某同學！”“老師，老師，他的作業本撕破了！”“老師，老師，他上體育課不遵守紀律。”每次一走進教室都會聽到同一個人被報告------余侍濃。一年級的孩子就這樣，雖然我一再教育孩子們，要學會看別人的長處和進步，可是余侍濃小朋友被報告的次數有增無減。
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????? 為了把孩子引上路，我決定到他家做次家訪，爭取和家長形成一股合力來教育孩子。這天放學后，我用電瓶車載著余侍濃，在他的帶領下，來到了他家附近。這時旁邊有人在問他：“今天有人送你回來呀？”他毫不理會的照直往前跑，然后停下來說：“我的家在這里！”這哪里是個家，屋里兩張閑置的麻將桌子，有兩個人在下棋，其中一個坐著輪椅，對孩子跑進來也視而不見，我只好走到門邊問：“這是余侍濃的家嘛？”坐輪椅的人這才抬起頭來看了我一眼說：“你是？？”余侍濃說：“她是李老師。”“哦，我聽他媽媽常常說起你，我們和數學老師余老師是親戚，我兒子在你們幾個老師班上我們很放心。我這個兒子根本不聽他媽的話，我又認不到幾個字，完全只有靠老師了。”糟糕了，我該和他說點什么呢？我就算指導他在家里應該怎么教育孩子看來都不起作用，他已經完全把任務交給了我們。于是，我也不想和他說關于孩子在校的種種不足了，因為家庭環境已經決定了孩子在上小學之前的性格和缺陷，我只有再用鼓勵的方法在余侍濃的爸爸面前讓孩子覺得自己的優點多多，“余侍濃上學的這段時間有進步，剛開始他連普通話是什么都不知道，一開口就是方言，現在已經會用普通話和大家說話了；他現在的字寫得比開始漂亮了.......”結束談話時，他已經拿出作業本趴在一張臟乎乎的桌子上準備寫作業了，我走過去掏出包里的紙巾幫他把桌子擦了又擦，告訴他："你每次寫作業的時候都要把桌子抹干凈，本子才會很漂亮，寫出的字也才會很漂亮。”
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????? 后記：孩子的成長離不開學校教育，更離不開家庭教育，離不開家長的扶持，六七歲的孩子正是啟蒙的時候，希望家長不要把一切都拜托給老師，老師的愛畢竟不能和家長的愛打等號，換言之：沒有教育萬萬不能，但是教育也不是萬能的。
音樂組 李莎
