經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜12篇
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(1)
兒童英語童話劇──拔蘿卜
角色：小兔Rabbit、小狗Dog、小猴Monkey、山羊Goat
characters: rabbit, dog, monkey, goat
畫外音：小兔子肚子餓了，她想找些東西吃。找呀，找了半天。忽然發現小路邊的地里長著一根蘿卜。
(Rabbit is hungry,she wants to find some food. look for a moment, Suddenly, she find a radish in a filed beside the road.)
兔：啊，一個蘿卜！一個大蘿卜！我把它拔出來。
R:Oh, a radish! A big radish! I"ll pull it out.
哎──嗨──呦！哎──嗨──呦！
Ai---Hay---Yo! Ai---Hay---Yo!
這蘿卜太重了。我拔不出來。
The radish is too heavy. I can"t pull it out.
狗：我是小狗。我餓了。哦，兔小姐，你在干什么？
D: I"m a dog. I"m hungry. Oh, Miss rabbit, What are you doing?
兔：你好，狗先生。一個蘿卜，一個大蘿卜。它太重了。我拔不出來。
R:Hello, Mr. Dog. A radish, a big radish. It"s too heavy. I can"t pull it out.
狗：我幫你。咱們一起拔。
D:I"ll help you. Let"s pull it together.
兔：謝謝你。咱們一起拔。
R:Thank you . Let"s pull it together.
兔和狗：一、二、開始！哎----嗨----呦！哎---嗨---呦！哦，這蘿卜太重了。我們拔不出來。
R&D:One, two, begin! Ai---Hay---Yo! Ai---Hay---Yo! Oh, the radish is too heavy. We can"t pull it out.
(小猴走了過來)
猴：我是小猴。我餓了。哦，你們在干什么？
M:I"m a monkey. I"m hungry. Oh, What are you doing?
兔和狗：你好，猴先生。一個蘿卜，一個大蘿卜。它太重了。我們拔不出來。
R&D:Hello, Mr. Monkey. A radish, a big radish. It"s too heauy. We can"t pull it out.
猴：我幫你們。咱們一起拔。
M:I"ll help you. Let"s pull it together.
兔和狗：謝謝你。咱們一起拔。
R&D:Thank you. Let"s pull it together.
兔，狗和猴：一，二，開始！哎---嗨---呦！哎---嗨---呦！哦，這蘿卜太重了。我們拔不出來。
R,D&M:One, two, begin! Ai---Hay---Yo! Ai---Hay---Yo! Oh, the radish is too heavy. We can"t pull it out.
(小山羊走了過來)
羊：我是山羊。我餓了。哦，你們在干什么？
G:I"m a goat. I"m hungry. Oh, what are you doing?
狗、兔和猴：你好，山羊先生。一個蘿卜，一個大蘿卜。它太重了。我們拔不出來。
R,D&M:Hello, Mr.Goat. A radish. a big radish. It"s too heavy. We can"t pull it out.
羊：我幫你們。咱們一起拔。
G:I"ll help you. Let"s pull it together.
狗，兔和猴：謝謝你，咱們一起拔。
R,D&M:Thank you. Let"s pull it together.
兔，狗，猴和羊：一，二，開始。哎—嗨---呦！這蘿卜真大，這蘿卜真重。哎—嗨—呦！我們必須使勁干。我們一定把它拔出來。
R,D,M&G:One, two, begin. Ai---Hay---Yo! The radish is big. The radish is heavy. Ai---Hay---Yo! We must work hard. We must pull it out.
兔，狗，猴和羊：哎—嗨—呦！啊，蘿卜拔出來了！一個大蘿卜！一個重蘿卜。我們大家一起吃！
R,D,M&G:Ai---Hay---Yo! Ah, the radish is out! A big radish! A heavy radish! We"ll eat it together.
(他們一起圍著大蘿卜唱歌，跳舞。)
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(2)
拔蘿卜
教學目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
教學準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》
教學過程：
1、打招呼
2、導入
T:前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
S:
T:：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。 S: T:我們看誰來拔蘿卜啦？老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？
他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？
S:
T:老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來 拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背、、、、）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
S: T:小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來了 嗎？小姑娘又喊來了誰？
S: T:小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來 了誰？
S: T:小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
S:T:小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？
S:T:今天，你們想不想來表演這個故事啊？老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么.想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？
S:
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(3)
歌曲《拔蘿卜》
年齡段：大班
活動目標：
1、 幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿 卜的動作。
2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過合作的方式達到共同目的的意義。
活動難點：
能根據歌詞內容進行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。
活動準備：
歌曲錄音、相關內容圖片及視頻
活動過程：
一、 情景導入、激發興趣
1、 創設情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。
師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？
田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。
2、 引出活動名稱《拔蘿卜》
師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜。
二、 聽賞歌曲、理解內容
1、 請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
師：老爺爺一個人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達到他的目的呢？
2、 逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容
提問：（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？
（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？
3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。
師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個老爺爺非常的聰明，因為他知道單靠他一個人的力量肯定是不能把這個蘿卜拔出來的，所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？
三、 情景表演、體驗快樂
請幼兒根據歌詞內容進行歌表演，體驗合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。
小結：小朋友們表演的實在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因為什么嗎？
合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務，達到我們的目的，在我們的學習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個人的力量太小，只有我們每個人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(4)
《拔蘿卜》達標檢測
1.想一想，填一填。
（1） 56＋21＝ 想：50＋20＝
（2） 43＋25＝ 想：43＋20＝
2.用豎式計算。
24＋53 32＋17 52＋34 60＋32 62＋35 61＋5
3.數學醫院。（錯的畫“×”，并改正過來）
4.乘車。
車上已經坐了35人，這輛汽車一共有多少個座位？
答：這輛汽車一共有 個座位。
5.一共有多少只雞？
答：一共有 只雞。
6.
現有60個蘋果，給他們每人發1個，夠不夠？
夠 不夠
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(5)
Pulling the carrots
角色：
Bird （小林）， Monkey(小明)， Tiger（貝貝）， Snake（寶寶），
Frog（小浩）， Rabbit A（麗麗）， Rabbit B（花花），
RabbitC（小燕） Big carrot(小米)
（背景：森林里）
旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest,They are happy.
(三只小兔子出場，一起拎著自己的小籃子，歡快的采著小花，哼著自己喜歡的兒歌。)
Rabbit A: Look,A red like red.
(跑向紅花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit B:wow,A pink flower,I like pink.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit C:wow,A blue flower,I like blue.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
（隨意的采一些花后，坐在一起，分享自己的花，一起開心的說著）
RabbitA:What colour do you like?
RabbitB:I like …
RabbitB:What colour do you like?
RabbitC:I like …
(RabbitC:What colour do you like?
RabbitA:I like …
一起歡快的起來邊跳“編花籃”邊唱歌)
（兒歌“What colour do you like?”）
旁白（Molly）:At that time,They are want to find some food.
(三只小兔子唱完歌曲，摸摸自己的肚子。)
RabbitA:Oh,I`m hungry.
RabbitB:Me too.
RabbitA:Let`s find some food,OK?
RabbitC:OK.
RabbitB:Look,carrots!
RabbitA：Let`s pull it out.
RabbitB&C:OK,let`s pull it out.
Carrot:(瞪他們一眼，狠狠的說了聲“哼”然后扭過身，穩穩的坐在地上，下決心決不被他們拔走。)
RabbitA & RabbitB:one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，不讓他們拔走)No,I don`t like you!
RabbitA & RabbitB& RabbitC:(互相看了一眼，互相鼓勵，點點頭繼續)one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，然后松開，故意把兔子們閃倒)Hahaha,I don`t like you!
(Carrot 站起來抖抖自己的胳膊，腿，神奇的走一圈)
Carrot:I am strong!I am strong!hahhaha.
（跟著音樂唱和跳“Head,shoulders,knees and toes”的兒歌）
(唱完后狠狠的瞪了小兔子們一眼，繼續蹲在地上，穩穩的坐著，挑釁又可愛的看著他們。)
（兩只小兔子摸著自己的肚子，又餓又失望的看著對方。）
RabbitA:We can`t pull it out.
RabbitB&C:Yes,who can help us.
(都向別的地方張望著，希望可以找到幫手。)
（一條蛇在草叢中游動，游到他們面前后停下。）
Snake:I am a am ,Miss Rabbit,What are you doing?
RabbitA、B、C:Hello,,A big it`s too heavy,we can`t pull it out.
Snake:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C:Thank `s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake:Oh,We can`t pull it out.
Who can help us?
（一只青蛙在草叢中跳，跳到他們面前后停下。）
Frog:I am a am ,Miss Rabbit,,What are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake:Hello,,A big it`s too heavy,we can`t pull it out.
Frog:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake:
Thank `s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Oh,We can`t pull it out. Who can help us?
(大家一起張望，找幫手。)
(小鳥上樹，猴子端茶喝水，老虎躺下舒服的看電視，邊笑邊拍地。)
（兔子，蛇，青蛙看到后興奮的互相說look）
（一起唱起“What can you see?”）
(小鳥，猴子和老虎被驚動了，小鳥下來，猴子放下茶杯，老虎關掉電視，都來到他們的面前。)
Bird:Hello,I am a bird,I am hungry.
Monkey:Hello,I am a monkey,I am hungry.
Tiger:Hello,I am a tiger,I am hungry.
Bird,Monkey,Tiger:But what are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Hello,Miss bird,Mr. Monkey,Mr. Tiger,A big it`s too heavy,we can`t pull it out.
Bird,Monkey,Tiger: Oh,I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Thank `s pull it together.
Carrot:(有點害怕，但是還是再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
Oh,We can`t pull it `s try again,come on!
(一起齊心協力，雖然carrot不愿意，但還是被拔了下來。)
（大家歡快的跳起來）
RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
Ah,the carrot is out!A big carrot!
（大家一起拔下一個又一個蘿卜，放在自己的籃子里，一起邊數邊唱“Ten little carrots”,唱完一起抱著回了）
We`ll eat it together.
(Carrot 不愿意的被大家拉走了)
（背景：小兔子的家中）
（小兔子們為大家準備好飲料，有酸奶，茶，牛奶，果汁，咖啡，水，招待大家，擺好在桌面。）
RabbitA 、B、C：What do you want?
Snake:I want …
Frog:I want…
Bird:I want…
Monkey:I want…
Tiger:I want…
（Carrot 也悄悄的坐在桌子跟前來，笑著說）：I ,I,I want …
（大家一起大笑，小兔子們也送給他飲料，一起開心的喝著）
（音樂響起，大家一起跳“I like coffee,I like tea”
(跳完結束，站一排說“Thank you!”)
結束
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(6)
Pulling the carrots
角色：
Bird （小林）， Monkey(小明)， Tiger（貝貝）， Snake（寶寶），
Frog（小浩）， Rabbit A（麗麗）， Rabbit B（花花），
RabbitC（小燕） Big carrot(小米)
（背景：森林里）
旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest,They are happy.
(三只小兔子出場，一起拎著自己的小籃子，歡快的采著小花，哼著自己喜歡的兒歌。)
Rabbit A: Look,A red flower.I like red.
(跑向紅花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit B:wow,A pink flower,I like pink.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit C:wow,A blue flower,I like blue.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
（隨意的采一些花后，坐在一起，分享自己的花，一起開心的說著）
RabbitA:What colour do you like?
RabbitB:I like …
RabbitB:What colour do you like?
RabbitC:I like …
(RabbitC:What colour do you like?
RabbitA:I like …
一起歡快的起來邊跳“編花籃”邊唱歌)
（兒歌“What colour do you like?”）
旁白（Molly）:At that time,They are hungry.They want to find some food.
(三只小兔子唱完歌曲，摸摸自己的肚子。)
RabbitA:Oh,I`m hungry.
RabbitB:Me too.
RabbitA:Let`s find some food,OK?
RabbitC:OK.
RabbitB:Look,carrots!
RabbitA：Let`s pull it out.
RabbitB&C:OK,let`s pull it out.
Carrot:(瞪他們一眼，狠狠的說了聲“哼”然后扭過身，穩穩的坐在地上，下決心決不被他們拔走。)
RabbitA & RabbitB:one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，不讓他們拔走)No,I don`t like you!
RabbitA & RabbitB& RabbitC:(互相看了一眼，互相鼓勵，點點頭繼續)one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，然后松開，故意把兔子們閃倒)Hahaha,I don`t like you!
(Carrot 站起來抖抖自己的胳膊，腿，神奇的走一圈)
Carrot:I am strong!I am strong!hahhaha.
（跟著音樂唱和跳“Head,shoulders,knees and toes”的兒歌）
(唱完后狠狠的瞪了小兔子們一眼，繼續蹲在地上，穩穩的坐著，挑釁又可愛的看著他們。)
（兩只小兔子摸著自己的肚子，又餓又失望的看著對方。）
RabbitA:We can`t pull it out.
RabbitB&C:Yes,who can help us.
(都向別的地方張望著，希望可以找到幫手。)
（一條蛇在草叢中游動，游到他們面前后停下。）
Snake:I am a snake.I am hungry.Oh,Miss Rabbit,What are you doing?
RabbitA、B、C:Hello,Mr.Snake,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Snake:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C:Thank you.Let`s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake:Oh,We can`t pull it out.
Who can help us?
（一只青蛙在草叢中跳，跳到他們面前后停下。）
Frog:I am a frog.I am hungry.Oh,Miss Rabbit,Mr.Snake,What are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake:Hello,Mr.frog,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Frog:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake:
Thank you.Let`s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Oh,We can`t pull it out. Who can help us?
(大家一起張望，找幫手。)
(小鳥上樹，猴子端茶喝水，老虎躺下舒服的看電視，邊笑邊拍地。)
（兔子，蛇，青蛙看到后興奮的互相說look）
（一起唱起“What can you see?”）
(小鳥，猴子和老虎被驚動了，小鳥下來，猴子放下茶杯，老虎關掉電視，都來到他們的面前。)
Bird:Hello,I am a bird,I am hungry.
Monkey:Hello,I am a monkey,I am hungry.
Tiger:Hello,I am a tiger,I am hungry.
Bird,Monkey,Tiger:But what are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Hello,Miss bird,Mr. Monkey,Mr. Tiger,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Bird,Monkey,Tiger: Oh,I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Thank you.Let`s pull it together.
朋友推薦□ 宣傳廣告□ 逛街時發現的□ 上網□Carrot:(有點害怕，但是還是再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
是□ 否□RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
Oh,We can`t pull it out.Let`s try again,come on!
培養動手能力□ 學一門手藝□ 打發時間□ 興趣愛好□(一起齊心協力，雖然carrot不愿意，但還是被拔了下來。)
可見“體驗化消費” 廣受大學生的歡迎、喜歡，這是我們創業項目是否成功的關鍵，必須引起足夠的注意。（大家歡快的跳起來）
RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
據上述部分的分析可見，我校學生就達4000多人。附近還有兩所學校，和一些居民樓。隨著生活水平的逐漸提高，家長給孩子的零用錢也越來越多，人們對美的要求也越來越高，特別是大學生。他們總希望自己的無論是衣服還是首飾都希望與眾不同，能穿出自己的個性。但在我們美麗的校園里缺少自己的個性和琳瑯滿目的飾品，所以我們的小飾品店存在的競爭力主要是南橋或是市區的。這給我們小組的創業項目提供了一個很好的市場機會。Ah,the carrot is out!A big carrot!
（大家一起拔下一個又一個蘿卜，放在自己的籃子里，一起邊數邊唱“Ten little carrots”,唱完一起抱著回了）
We`ll eat it together.
(Carrot 不愿意的被大家拉走了)
2、傳統文化對大學生飾品消費的影響
為了解目前大學生對DIY手工藝品制作的消費情況，我們于己于人2004年3月22日下午利用下課時間在校園內進行了一次快速抽樣調查。據調查本次調查人數共50人，并收回有效問卷50份。調查分析如下：（背景：小兔子的家中）
（小兔子們為大家準備好飲料，有酸奶，茶，牛奶，果汁，咖啡，水，招待大家，擺好在桌面。）
RabbitA 、B、C：What do you want?
Snake:I want …
Frog:I want…
如果顧客在消費中受到營業員的熱情，主動而周到的服務，那就會有一種受到尊重的感覺，甚至會形成一種惠顧心理，經常會再次光顧，并為你介紹新的顧客群。而且顧客的購買動機并非全是由需求而引起的，它會隨環境心情而轉變。Bird:I want…
Monkey:I want…
Tiger:I want…
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地創造了這樣一種氣氛：商店和顧客不再是單純的買賣關系，營業員只是起著參謀的作用，顧客成為商品或者說是作品的作參與者，營業員和顧客互相交流切磋，成為一個共同的創作體（Carrot 也悄悄的坐在桌子跟前來，笑著說）：I ,I,I want …
（大家一起大笑，小兔子們也送給他飲料，一起開心的喝著）
圖1-1大學生月生活費分布（音樂響起，大家一起跳“I like coffee,I like tea”
(跳完結束，站一排說“Thank you!”)
結束
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(7)
18、拔蘿卜
教學目標：
1.認識8個生字。會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能通過朗讀發現春天里事物的變化，感受春天的美。
教學重點：
學習生字詞，初步了解課文內容。
教學重點：
學習生字詞，初步了解課文內容。
教學準備：
1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2.預習課文，自學生字詞。（學生）
3.感受拔蘿卜的故事。（學生）
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，引入新課。
1. “小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回。
2.板書課題，引導學生齊讀課題，著重指導“拔蘿卜”的故事。
二、初讀課文整體感知。
1.教師范讀課文。
2.指導學生自讀課文。
（1）分部分讀課文，教師相機正音。
（2）讓學生選讀課文，重點引導說說姑娘和小狗一起幫奶奶拔蘿卜的故事。
三、細讀課文，隨文識字。
1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”
播放故事開頭至“拔牙拔，可是他拔不動”
請學生回答剛才的問題。
2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？
3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？
四、細讀課文、回答問題
1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？
小姑娘是怎么回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？
小黃狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？
小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？
五、板書設計
第二課時
教學過程：
一、復習導入新課
1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。
2.板書課題，引入新課。
二、掌握方法，積累背誦。
1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導回顧每部分詞語的內容，教師適時板書。
3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。
4.組織學生用其他方式背誦課文。
5.組織展示背誦，講故事。
三、練習鞏固，拓展延伸。
1. 講述拔蘿卜的故事。
2.指導學生仿照課文編詞語。
3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。
4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。
五、布置作業
1.回家把《拔蘿卜》故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。
2.將詞語自己寫一遍。
六、板書設計
七、課后反思
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(8)
Pulling the carrots
角色：
Bird （小林）， Monkey(小明)， Tiger（貝貝）， Snake（寶寶），
Frog（小浩）， Rabbit A（麗麗）， Rabbit B（花花），
RabbitC（小燕） Big carrot(小米)
（背景：森林里）
旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest,They are happy.
(三只小兔子出場，一起拎著自己的小籃子，歡快的采著小花，哼著自己喜歡的兒歌。)
Rabbit A: Look,A red flower.I like red.
(跑向紅花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit B:wow,A pink flower,I like pink.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
Rabbit C:wow,A blue flower,I like blue.
(跑向粉花，采了放在籃子里，開心的繼續找尋。)
（隨意的采一些花后，坐在一起，分享自己的花，一起開心的說著）
RabbitA:What colour do you like?
RabbitB:I like …
RabbitB:What colour do you like?
RabbitC:I like …
(RabbitC:What colour do you like?
RabbitA:I like …
一起歡快的起來邊跳“編花籃”邊唱歌)
（兒歌“What colour do you like?”）
旁白（Molly）:At that time,They are hungry.They want to find some food.
(三只小兔子唱完歌曲，摸摸自己的肚子。)
RabbitA:Oh,I`m hungry.
RabbitB:Me too.
RabbitA:Let`s find some food,OK?
RabbitC:OK.
RabbitB:Look,carrots!
RabbitA：Let`s pull it out.
RabbitB&C:OK,let`s pull it out.
Carrot:(瞪他們一眼，狠狠的說了聲“哼”然后扭過身，穩穩的坐在地上，下決心決不被他們拔走。)
RabbitA & RabbitB:one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，不讓他們拔走)No,I don`t like you!
RabbitA & RabbitB& RabbitC:(互相看了一眼，互相鼓勵，點點頭繼續)one,two,three,pull！
Carrot:(使勁的往后退，然后松開，故意把兔子們閃倒)Hahaha,I don`t like you!
(Carrot 站起來抖抖自己的胳膊，腿，神奇的走一圈)
Carrot:I am strong!I am strong!hahhaha.
（跟著音樂唱和跳“Head,shoulders,knees and toes”的兒歌）
(唱完后狠狠的瞪了小兔子們一眼，繼續蹲在地上，穩穩的坐著，挑釁又可愛的看著他們。)
（兩只小兔子摸著自己的肚子，又餓又失望的看著對方。）
RabbitA:We can`t pull it out.
RabbitB&C:Yes,who can help us.
(都向別的地方張望著，希望可以找到幫手。)
（一條蛇在草叢中游動，游到他們面前后停下。）
Snake:I am a snake.I am hungry.Oh,Miss Rabbit,What are you doing?
RabbitA、B、C:Hello,Mr.Snake,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Snake:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C:Thank you.Let`s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake:Oh,We can`t pull it out.
Who can help us?
（一只青蛙在草叢中跳，跳到他們面前后停下。）
Frog:I am a frog.I am hungry.Oh,Miss Rabbit,Mr.Snake,What are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake:Hello,Mr.frog,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Frog:I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake:
Thank you.Let`s pull it together.
(一起拔蘿卜。)
Carrot:(再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Oh,We can`t pull it out. Who can help us?
(大家一起張望，找幫手。)
(小鳥上樹，猴子端茶喝水，老虎躺下舒服的看電視，邊笑邊拍地。)
（兔子，蛇，青蛙看到后興奮的互相說look）
（一起唱起“What can you see?”）
(小鳥，猴子和老虎被驚動了，小鳥下來，猴子放下茶杯，老虎關掉電視，都來到他們的面前。)
Bird:Hello,I am a bird,I am hungry.
Monkey:Hello,I am a monkey,I am hungry.
Tiger:Hello,I am a tiger,I am hungry.
Bird,Monkey,Tiger:But what are you doing?
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Hello,Miss bird,Mr. Monkey,Mr. Tiger,A big carrot.But it`s too heavy,we can`t pull it out.
Bird,Monkey,Tiger: Oh,I`ll help you,Let`s pull it together.
RabbitA 、B、C&Snake&Frog:
Thank you.Let`s pull it together.
Carrot:(有點害怕，但是還是再坐穩)Ah-ha,no,I don`t like you!
RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
Oh,We can`t pull it out.Let`s try again,come on!
(一起齊心協力，雖然carrot不愿意，但還是被拔了下來。)
（大家歡快的跳起來）
RabbitA 、B、C&Snake&Frog&Bird&Monkey&Tiger:
Ah,the carrot is out!A big carrot!
（大家一起拔下一個又一個蘿卜，放在自己的籃子里，一起邊數邊唱“Ten little carrots”,唱完一起抱著回了）
We`ll eat it together.
(Carrot 不愿意的被大家拉走了)
（背景：小兔子的家中）
（小兔子們為大家準備好飲料，有酸奶，茶，牛奶，果汁，咖啡，水，招待大家，擺好在桌面。）
RabbitA 、B、C：What do you want?
Snake:I want …
Frog:I want…
Bird:I want…
Monkey:I want…
Tiger:I want…
（Carrot 也悄悄的坐在桌子跟前來，笑著說）：I ,I,I want …
（大家一起大笑，小兔子們也送給他飲料，一起開心的喝著）
（音樂響起，大家一起跳“I like coffee,I like tea”
(跳完結束，站一排說“Thank you!”)
結束
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(9)
教學基本信息
課題
小班語言活動《拔蘿卜》
☆教材分析
根據語言領域的教育目標，我選擇了故事《拔蘿卜》這節課。故事《拔蘿卜》是一篇很富有感染力的文學作品，作品中的人物形象及動作生動有趣，非常適合小班幼兒進行語言學習。故事的情節引人入勝，是一篇較好的幼兒文學作品。幼兒在活動中應該能夠獲得聽覺、視覺等感官沖擊，感受故事所帶來的魅力并且獲得語言表達的發展。
☆學情分析
本班幼兒的年齡絕大多數為3-4歲，這些孩子的神經系統發育還不完善，發音器官和聽覺器官的調節、控制能力相對較差，所以孩子們有些發音還不夠準確和清晰。本班幼兒已經能夠聽等日常的生活用語，能夠向別人表達自己的基本想法和要求，但是語句不夠完整。因此，設計這次活動，豐富幼兒對語言的了解，提高幼兒的表達及表演能力，培養幼兒的傾聽能力。
☆教學目標
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。
2、能復述故事中的主要對話
3、懂得“人多力量大”的道理。
☆教學重點和難點
重點：懂得人多力量大的道理。
難點：聽懂故事并能復述故事，嘗試表演《拔蘿卜》 。
☆教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、 開始部分：
二、 基本部分：
三、講故事
四、音樂游戲
1、欣賞童謠《拔蘿卜》引出《拔蘿卜》的故事。
（１）、師：小朋友們好！今天老師要給你們講一個非常好玩故事，你們想聽嗎？（想）
故事的名字在你們聽完一首歌曲之后你們就能知道是什么了。（欣賞音樂）
師：這個童謠我們小朋友都熟悉的，那你們告訴我這首好聽的歌曲叫什么呢？（拔蘿卜）很好！老師今天給小朋友講的故事就是《拔蘿卜》
（２）、老師有感情的講述《拔蘿卜》的故事，邊聽故事邊回答我的問題，“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公）
（３）講述故事，
“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學習并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”
“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”
２、出示人物頭飾，進行故事的情景表演。
３、引導幼兒展開討論
（１）、為什么老公公一個人拔不動蘿卜？
（２）、讓幼兒分組做抬桌子的動作，一個人先抬，后幾個一起抬。感受一下人多力量大的氣氛。
４、欣賞音樂《拔蘿卜》
引導幼兒分角色進行表演，感受表演的樂趣。
幼兒參與討論活動
幼兒欣賞故事《拔蘿卜》。
幼兒分組聽故事并且找出相應的圖片。幼兒互相講一講自己比較熟悉的情節內容。
幼兒在老師的引導下歸納出：老爺爺自己拔不動大蘿卜，把老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓和小老鼠一起叫來才把大蘿卜拔下來，這說明了團結就是力量，人多力量大的道理。
幼兒選擇自己熟悉的情節講一講。幼兒說說自己的想法。
幼兒隨錄音機一起演唱歌曲并表演故事。
開始部分利用直觀的聽覺效果讓幼兒引起活動的興趣,通過聽聽、看看、找找、說說引起幼兒活動的欲望，同時幼兒進行彼此互動活動，讓幼兒更愿意說出來自己的感受和體驗。
在討論中嘗試歸納總結，幼兒把自己的認識見解說一說，能更好的幫助幼兒理解作品。
讓幼兒有展示自己的機會，并且鍛煉幼兒聽故事講故事的能力。
通過音樂表演活動讓幼兒進一步感受體驗團結勞動的樂趣。
☆板書設計
無板書
☆學生學習活動評價設計
課堂教學活動評價表 班級 幼兒姓名
評價內容
自評
互評
師評
活動
情況
幼兒參與活動情況
是否喜歡聽故事和講故事
幼兒對故事的理解情況
☆教學反思
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個圖片大蘿卜，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力。幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(10)
拔蘿卜兒童故事
幼兒故事:《拔蘿卜》
錦屏中心幼兒園 大(3)班 張雨暢
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說:“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶～長吧，長吧，蘿卜啊，長得大啊～”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊:“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜～”“唉～來了，來了。”
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊:“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜～”“唉～來了，來了。”
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊:“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜～”“汪汪汪～來了，來了。”
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊:“小花貓，小花貓，快來幫
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忙拔蘿卜～”“喵喵喵～來了，來了。”
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊:“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜～”“吱吱吱～來了，來了。”
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦～他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
篇二:表演故事 拔蘿卜
拔蘿卜
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說:“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶～長吧，長吧，蘿卜啊，長得大啊～”蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊:“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜～”“唉～來了，來了。”
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊:“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜～”“唉～來了，來了。”
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜
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葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊。“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜～”“汪汪汪～來了，來了。”
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊:“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜～”“喵喵喵～來了，來了。”
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊:“小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜～”“吱吱吱～來了，來了。” 小老鼠拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦～他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
篇三:拔蘿卜的故事
拔蘿卜的故事:一只小兔子餓了，它找到了一根大蘿卜。小兔子說:“啊，一個大蘿卜!我要把它拔出來!”“哎嗨呦!哎嗨呦!”可是它怎么都拔不出來。 一只小狗看見了，說:“我幫你一起拔吧!”“哎嗨呦!哎嗨呦!”可是它們一起還是拔不出來。一只小猴子看見了，說:“我幫你們一起拔吧!”“哎嗨
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呦!哎嗨呦!”可是它們三個還是拔不出來。一只小羊看見了，說:“我也來，我也來幫你們拔!”“哎嗨呦!哎嗨呦!”它們四個一起終于把蘿卜拔出來了。
拔蘿卜的故事啟示:這個故事告訴我們:團結就是力量。
聰明的農夫的故事:一天晚上，農夫從地里回家，碰到了魔鬼。魔鬼說:“如果你連續兩年把地里種的分一半給我，我就給你寶藏。”農夫點頭說:“行，長在地面上的東西歸你，地下歸我。”魔鬼同意了。很快，到了播種的季節，農夫在田里撒上了蘿卜種子。收獲時，農夫把地下的蘿卜收走了，魔鬼只得到了地上的爛蘿卜葉子。魔鬼生氣地對農夫說:“明年地上的歸你，地下的歸我!”農夫同意了。很快，到了播種的季節，農夫在田里撒上了大白菜種子。收獲時，他把地上的菜收走了，魔鬼又只得到了地下的爛菜根兒。最后，農夫拿到了魔鬼的寶藏，過起了富裕的日子。
聰明(轉載于:>
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(11)
拔蘿卜
作者：曹雨潔
來源：《小天使·五年級語數英綜合》2015年第05期
????????你說，童年趣事像不像那滿天的繁星那般絢麗奪目？好的，那么書香蟲就選幾顆最亮的“星星”給小朋友看吧，這些“星星”能讓大家“直笑不停”哦！
????????“拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲哎喲，拔蘿卜……”這首歌大家都聽過吧。我曾經一邊唱，一邊體驗過在農村拔蘿卜的樂趣哦。
????????那是去年秋天，我和爸爸媽媽一起去鄉下大伯家做客。記得那天吃過午飯，我和媽媽就迫不及待地來到伯伯家菜園子里，里面的蔬菜非常多，白菜穿著一件青翠欲滴的衣裳，卷心菜的葉子緊緊地包在一起，白蘿卜從土里探出頭來，露出白白胖胖的身子，可有趣了！
????????看著這些可愛的蘿卜，我忍不住想拔幾個帶回家燉蘿卜湯。于是我卷起袖子，雙手抓住蘿卜葉，使出吃奶的勁兒往上拔，第一個蘿卜出來了，可由于用力過猛，泥土猶如子彈般朝我飛來，我來不及躲閃，就濺到了我的嘴巴里、鼻子里。
????????這一次，我吸取了教訓，雙腳分開，一只腳在前，一只腳在后，呈弓步站好，用手抓住蘿卜葉，一點一點往上拔，蘿卜搖晃著身子，仿佛在做最后的掙扎。終于，第二個被我拔了出來。我越拔越起勁，不大一會兒，就拔出了一大堆蘿卜，個個又白又大。
????????這時，我突發奇想，覺得臂力已經練夠了，便用一只手奮力拔。可是蘿卜沒拔成，自己竟摔倒在地。我倒在一片白菜地里，白菜娃娃可遭了秧，葉子蔫了，全趴在了地上，我揉了揉自己的小屁股，便和媽媽提著菜籃子離開了。
????????日落西山，我帶著不舍和依戀離開了伯伯家，但是那拔蘿卜的樂趣卻深深地刻在了我的腦海里，每每回憶起來，我自己都忍不住笑出聲來……（指導老師 盧歡）
經典兒童歌曲拔蘿卜曲譜(12)
中班音樂教案：歌曲表演拔蘿卜
活動目標： 學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。 想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。 注意自己做拔蘿卜動作時，與同伴的方向一致。 活動準備： 聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節。《拔蘿卜》教學掛圖，以及各角色的頭飾。 活動過程：復習歌曲《買菜》。集體復習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。（邊唱邊指圖）幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始拔蘿卜。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導幼兒創編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應答哎！來啦！并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。 活動反思：在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以后，一個個都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始拔蘿卜，然后我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答哎！來啦！并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現來體會歌曲內容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內容并被孩子們喜歡，也更容易引發幼兒興趣的教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂、節奏、內容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義，它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
