品德故事7篇

時間：2022-01-12 寫作知識點擊：

品德故事7篇

品德故事(1)

顏回舔粥

1、有一次，孔夫子與眾弟子們在陳、蔡的地方被圍困，連續困了七天，沒有食物可以吃。弟子們被餓了七天，個個面黃肌瘦，有的弟子，心中因此而憂慮。但此時，孔夫子依然每天不斷地學習，弦歌不絕，沒有一絲毫的埋怨與擔憂。

2、子貢見同學們如此饑餓困頓，便用自己身上的財物，突破重圍，到外面換了少許的米回來，希望給大家解解饑。人多米少，顏回與子路便找了一口大鍋，在一間破屋子里，開始為大家煮稀粥。

3、子路有事離開了一會兒，恰好此時，子貢從井邊經過，一扭頭，正好看到顏回拿了一小勺的粥往嘴里送。子貢看了有些不高興，但他沒有上前質問顏回，而是走到了夫子的房間。

4、子貢見了夫子，行禮后，問夫子：“仁人廉士在窮困的時候就改變了氣節，還算是仁人廉士嗎？”孔子回答道：“如果在窮困的時候，就改變了氣節，那怎么還能算是仁人廉士呢？”子貢就接著問夫子：“像顏回這樣的人，該不會改變他的氣節吧？”孔子很明確地回答子貢：“當然不會。”子貢便將看到顏回偷吃粥的事，告訴了夫子。夫子聽后，并沒有很驚訝，說道：“我相信顏回的人品已經很久了，雖然你這么說，但我還是不能因為這一件事就懷疑他，可能其中有什么緣故吧，你不要講了，我先問問他。”

5、于是，夫子便召了顏回來，對他說：“我前幾天夢到了自己的祖先，想必是要護佑我們吧？你粥做好了之后，我準備先祭祀祖先。”顏回聽了，馬上恭敬地對夫子說：“夫子，這粥已經不可以用來祭祀先祖了。”孔子問：“為什么呢？” 顏回答道：“學生剛才在煮粥的時候，粥的熱氣散到了屋頂，屋頂被熏后，掉了一小塊黑色的塵土到粥里。它在粥里，就不干凈了，學生就用勺子舀起來。要把它倒掉，又覺得可惜，于是便吃了它。吃過的粥再來祭祀先祖，是不恭敬的啊！”

孔子聽后說：“原來如此，如果是我，那我也一樣會吃了它的。”

6、顏回退出了之后，孔子回頭對著幾位在場的弟子們說：“我對顏回的信任，是不用等到今天才來證實的。”幾位弟子由此受到了深刻的教育，非常信服。

教子有方：

信義既信用和道義。現代來說也就是誠信教育。誠信教育是需要家庭、社會雙方面來共同構建的。是一個細水長流，潤物細無聲的過程。必須在長期的親子溝通與社會互動中共同完成。家長的以身作則更是誠信教育的基礎。

成長點撥：

小朋友們，故事中孔子為什么那么相信顏回呢？是因為顏回與孔子之間的信任是長期建立起來的。孔子了解他，知道他懂得什么是誠信，什么是仁義。所以，孔子十分相信顏回，并不會因為別人的誤解就不相信他。你愿意做一個讓別人相信你的人嗎？那我們就要從顏回身上學到誠信與仁義哦！

品德故事(2)

個人品德教育故事

中國小故事——《狼來了》

一個小牧童每天上山放羊。有一天，他百無聊賴，突發奇想，喊到：“狼來了！”山腳下種田的人們聞聲趕來救援，小牧童卻哈哈大笑。大家知道上當，悻悻而歸。次日，牧童如法炮制，又騙得大家匆匆丟下手中的活趕上山來。第三日，狼真的來了，小牧童大聲疾呼，卻無人理睬，大家都說這孩子真可惡，我們再也不上他的當了。于是，小牧童慘死狼口。

西方小故事——《誠實比一百棵櫻桃樹更寶貴》

在一個植物園主的家里，有一個不滿10歲的孩子。一天，孩子的父親帶回來一把小斧子，自己就出門了。孩子拿著小斧子很好奇，想試一試它鋒不鋒利，他對準一棵櫻桃樹輕輕一劈，那棵櫻桃樹就砍斷了。父親回到家里，發現自己最心愛的櫻桃樹被砍斷了，查問是誰干的，沒有人吭聲。父親生氣了，孩子低著頭走到父親面前說：“爸爸，是我。我想試試斧頭快不快。”父親聽了轉怒為喜，把孩子摟在懷里說：“我為你的誠實感到高興，因為這是比100棵櫻桃樹還要寶貴的東西。”這孩子名叫喬治華盛頓，后來成為美國第一任總統。

（二）人際關系教育故事

?中國小故事——《孔融讓梨》

有一天，孔融的媽媽買來許多梨給孩子們吃，一盤梨放在桌子上，兄弟幾個都圍了過來，哥哥們讓孔融先拿。孔融看了看盤中的梨，發現有大有小，他拿了一個最小的，津津有味地吃起來。爸爸問孔融：“盤子里那么多梨，讓你先拿，怎么不挑個大的呢？”孔融回答說“我是弟弟，應該拿小的，哥哥比我大，大的留給哥哥吃。”爸爸接著問道：“弟弟不是比你還小嗎？最小的應該留給弟弟呀！”孔融說“我是哥哥，應該讓著弟弟，把大的留給弟弟吃。”爸爸聽了，哈哈大笑說：“你真是一個好孩子，今后一定有出息！”

西方小故事——《分蘋果》

這是一位白宮名人小時候的故事。一天，媽媽帶回幾個蘋果，大小不同。三個孩子都爭著要大的。媽媽把那個最紅最大的蘋果舉在手中，說：“這個蘋果最紅最大最好吃，你們都想得到它。很好！那么，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人負責修剪一塊，誰干得最好，誰就有權利得到它。”于是，三個孩子展開了比賽，結果，這位白宮名人贏得了這個最大最紅的蘋果。長大成人以后，他的故事廣為流傳，家喻戶曉。面對媒體，他發表感言：非常感謝母親，是她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理——要得到最好的，就必須付出相應的努力。

（三）親子教育故事

中國小故事——《孟母三遷》

?????小時候的孟子頑皮好動，不思學習，整天跟著左鄰右舍的小孩玩耍。孟母開始又罵又打，什么辦法都用盡了，還是不見效果。她后來一想：兒子不好好讀書，與附近的環境不好有關，為了給孩子創造一個適宜學習的教育環境，孟母三次遷家。????

????第一次找了一處鄰居家沒有貪玩的小孩的房子，可這里緊靠著鐵匠鋪，孟子還是沒心思學習，整天模仿鐵匠打鐵。第二次她把家搬到了荒郊野外，周圍沒有鄰居，門外是一片墳地，以為兒子這下該好好讀書了，可兒子卻學著送葬的人埋墳祭掃，燒錢化紙。第三次孟母把家搬到了一所學堂旁邊，這回孟子終于跟著老師讀書了。

??? 可是過一段時間，孟子又逃學了。孟母知道后傷透了心，揪著他的耳朵拖到織布機房，抄起一把雪亮的剪刀，“嘩啦”一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。孟子不知母親為何如此生氣。孟母厲聲說：“你貪玩逃學不讀書，就像這剪斷了的布一樣，四六不成材；你像這樣三天打魚兩天曬網地讀書，就永遠成不了人才。”這一次，孟軻心里真正震動了。他認真思考了良久，終于明白了道理，從此專心讀書，終成大器。

??????

品德故事(3)

一、好習慣鑄就好命運成就好人生（幻燈課件）

二、好品德是人生最珍貴的財富（紅字制課件）

樂于助人是好品德；拾金不昧是好品德；勤勞善良是好品德；誠實守信是好品德；知錯就改是好品德；知恩圖報是好品德……讓溫馨的故事陪伴孩子塑造良好的品行吧！擁有良好的品德，你將擁有人生中最珍貴的財富！

程門立雪（楊時拜訪程頤——真誠專心、尊重老師——北宋哲學家、官吏、學者）；

臥冰求鯉（晉朝王祥小時候——冬天臥冰——生病的后母——孝敬、關心父母）

故事一：洪戰輝從12歲起，獨自承擔起家庭重擔，他經歷了別人承受不了的困境，不但自己考上了大學，還把毫無血緣的（揀來）妹妹養大，背著妹妹上學，送進學校讀書。他們兄妹間的那份親情，不能不讓人感動。面對逆境，不絕望、不自棄、不自卑，用堅強毅力和實際行動改變了自己命運。他的精神，全國為之感動！然而，現實生活中，好多孩子不聽從老師、家長的教誨，甚至頂撞父母、老師。有的孩子只知道向父母，向別人索要什么，卻從未用實際行動回報父母、老師。愛勞動幫父母做家務是好品德；講奉獻為班級爭光是好品德；團結同學講文明是好品德；尊敬師長不打架不罵人是好品德……努力學習做班級好學生，助人為樂做老師的好助手，懂事上進做父母的好孩子，這些都能說明你是一個品德優秀的孩子。

故事二：劉尚，去年畢業生，父親車禍故去。一言一行，一舉一動，無論是學習還是各種活動的參與，都已成為學校的一面道德旗幟。同學喜歡，老師喜歡，家長喜歡。她從來不向媽媽要零花錢，即便是夏天。有時媽媽實在心疼女兒，再三請求下，才收下1---2元的零用錢。在全校家長會上，她的母親感動的泣不成聲，因為劉尚把平時的零用錢攢起來，在媽媽生日的那天，為母親送上了一份200元左右的禮物，這是她將近一年的零用錢。她家里條件很好，但她勤儉節約；她從來不炫耀自己，反而知學上進。學科狀元、總成績狀元、主持人、演講比賽、全縣古詩文大賽等，樣樣優秀，即便到了二中，成績依然在年級1000多人中，名列前五名。如果大家都具有劉尚勤儉、好學、懂事、上進的精神，你也會成為同學、老師、家長心中的偶像。

道德是有底線的，做人做事突破道德底線，你就會成為眾人心中罪人；揚長避短，不斷發揮正能量，你就會成為大家心中英雄。孩子們讓我們從生活中的瑣事做起，從自身做起，真正做一個有良好品德的人！

三、惜時·勤奮·立志·成功（紅字制課件）

珍惜時間——心動不如行動

就在今天，我們的理想志向決定了你日后是光明前途還是遺憾終生。從今天開始我們共同書寫命運的畫卷，描繪生命的美好藍圖。

做計劃是珍惜時間的有效途徑。迎著朝陽想一想，我今天應該怎樣做；踏著夕陽問一問，我今天有何收獲。（早上——入校——進班——課前——課上——課下——放學——晚上）一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。學會珍惜時間，是合理科學利用時間。不是把每一份每一秒都用在學習上。（學就學他個認認真正，玩就玩他個痛痛快快）

一個從小就擁有夢想渴望成功的人，最大的特征就是永不停止隨時隨地的追求進步。一杯新鮮的水，如果放著不用，不久就會變臭。一個人自強不息的力求改進，就會逐漸成為學生心中真正的偶像，老師心中最美的孩子，父母心中的驕傲。要想做到這點，最好的辦法就是立刻去做，因為心動不如行動，行動永遠比心動境界更高。今天的事情今天做，不要推到明天。有詩“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”行動貴在堅持，半途而廢，意味著放棄成功。

故事一：世界通用的電話是誰發明的嗎？（猜）英國人貝爾和意大利梅烏奇同時在研究電話，而且都取得了突破性的進展。因為梅烏奇在研究過程中遇到一些困難，暫時停止的研究，而貝爾則堅持實驗，?要研制成電話，先要把聲音信號變成電信號，再把電信號變成聲信號。 1875年貝爾在工作中看到電報機中應用了能夠把電信號和機械運動互相轉換的電磁鐵，這使他受到了啟發。原來信號間轉換的奧妙，就在音叉和帶鐵芯的線圈之間的位置轉換。（貝爾開始設計電磁式電話。他最初把音叉放在帶鐵芯的線圈前，音叉振動引起鐵芯相應運動，產生感應電流，電流信號傳到導線另一頭經過轉換，變成聲信號，隨后，貝爾又把音叉換成能夠隨著聲音振動的金屬片，把鐵芯改作磁棒，經過反復實驗，制成了實用的電話裝置。）1876年，貝爾又獲得了美國的電話專利，他不僅發明了電話，而且建起了世界上第一家電話公司。也從而成為世界“電話之父?”。

故事二：有一個小男孩，從小酷愛讀書，他經常幾個小時地連續閱讀這本幾乎有他體重1/3的大書，一字一句地從頭到尾地看。（《世界圖書百科全書》全套）就是學校的任何功課和老師布置的作業，無論是演奏樂器、還是寫作文，或者體育競賽，他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次，老師給他所在的四年級學生希置了一篇關關人體特殊作用的作文。要求四五頁的篇幅。結果蓋茨利用他爸爸書房里的百科全書和其他醫學、生理、心理方面的書籍，洋洋灑灑地一口氣寫了30多頁。又有一次老師布置同學寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學都十分驚訝！大家說他：“不管蓋茨做什么事，他總喜歡來個登峰造極，不鳴則已，一嗚驚人，不然他是不會甘心的。”（是誰？）
　　還有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳后跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的皮膚還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫生要點藥棉和紗布包扎一下，又要了些止痛片服用，繼續上路了。就這樣他一直堅持到一個途中幢查站，當隊發現他的腳發炎嚴重，下令醫治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，埋怨兒子為什么不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他說：“可惜我這次沒有到達目的地。”（知道是誰了嗎）

一次全班學生在教堂上課，教父提出一個問題：“誰能一字不差的背下《圣經》5到7章的內容，我就請他到西雅圖最好的餐廳吃飯。”當時，整個教堂鴉雀無聲，就連成年教徒也望而卻步。七天后再次來到教堂上課，教父再次鄭重的提出這個問題，這時一個七歲的小男孩，緩緩走上前去，說：“我能”，全場頓時一片驚訝和沸騰，這可是20萬字呀！只見小男孩有板有眼的背著，越北越好，最后簡直成了聲情并茂的演講。贊嘆的目光投向了這個七歲小男孩，經久不息的掌聲響徹教堂。教父摸著他的頭，興奮的笑了。小男孩也收到了最高的邀請！16年后這個七歲的小男孩，1975年比爾正式創辦微軟公司，二十多年后，成為世界頂尖首富，個人資產近200億美元！比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果，更是比爾下定決心，立刻行動的結果。

勤奮刻苦——汗水澆灌成功之花

世界上任何成功之事，都離不開勤奮。擁有勤奮，成功會離你越來越近；擁有懶惰，失敗會和你越來越親。

故事一：古希臘有一個演說家，他口才極好，每一次演講都能贏得陣陣掌聲，吸引很多聽眾。可是，孩子們，你知道他年輕的時候是一個什么樣的人嗎？（猜）嚴重的口吃，經常受到同學、同伴以及路人的嘲笑。面對別人的嘲笑，他沒有氣餒。天天堅持練習說話，早上跑到山頂，口含石子，練口型、練發音。就這樣堅持不懈刻苦訓練，終于練出了一口流暢的標準化，實現了自己的夢想，走上了成功之路。這個故事告訴我們：自身的缺點并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神。成功在于勤奮，懶惰猶如自殺。

故事二：一位探險家在森林里，碰見一個老農，正坐在樹樁上抽煙，于是上前和老農打招呼“您好，大爺，您在這做什么？老農說：“上一次我要砍樹的時候，風雨大作，結果，哪些樹沒讓我費力氣就自己倒了。”“您真幸運！”“你可說對了，還有一次，暴風雨的閃電把我正要準備燃燒的地邊干草給點著了，哈哈，我真幸運！”探險家說：“真是奇跡呀！您現在準備做什么？”老農說：“我正準備來一場地震，把我地里的土豆翻出來。”

多么荒唐可笑，這和守株待兔有什么兩樣？也許你會遇到“偶然”現象，但這絕不是幸運！幸運和機會只會留給勤奮者，消極等待只會浪費時間。孩子們，從現在開始，我們要做思想的巨人，也要做行動的巨人，絕不做行動的矮子。記住“勤能補拙”、“勤奮是金”、“一勤天下無難事”、“盡力而為還不夠，竭盡全力才可貴”。

（插入心理學家巴爾肯救贖消極青年的故事）

（青年寫給巴爾肯的信：“ — ﹗ 。” ）

（巴爾肯會給青年的信：“ ， …… ？）

不管你以前四年是成功還是失敗，是懵懂還是明智，是收獲還是遺憾，都已成過去，至少我清楚：你們是一群活潑可愛的陽光少年！加油！你會長大！你會進步！你會成功！

最后，希望我們五年級每一個同學都能重新認識自己，明確學習的重要性，理解父母老師良苦用心，早立志向，早下決心，早些行動，攜手同心，努力拼搏，和老師、同學、父母一起，蕩起奮斗的雙槳，駛向成功的彼岸！五年級奠定堅實的基礎，我們從頭再來；六年級實現自己的夢想，我們續寫輝煌！

謝謝五年所有的同學們、老師們！（講座結束）

品德故事(4)

三國時，胡質在魏國任州郡長官近三年，死后家無余財，只有朝廷賞賜的衣服和數箱書籍而已。對他的廉潔操守，人人稱道。

胡質在荊州任刺史時，其家眷都在京都。一次他的兒子胡威到住所去看望他，等回家時，胡質拿出一匹絹給他，讓他路上做盤纏。胡威跪在父親面前說：“爹爹為官一向清正，不知此絹從何而來？”胡質說：“吾兒不必懷疑，此絹是我的俸祿所余。”胡威謝過父親的賞賜，遂騎驢上路。一路上，他在打點住店時都是自己放驢，自己砍柴做飯。

后來胡威也官任刺史，政績卓著，清名遐邇。入晉以后，晉武帝接見了他。晉武帝談起當年胡質的生平事跡贊嘆不已，遂問胡威道：“你的清廉和你的父親比起來怎樣？”胡威答道：“不如吾父。”晉武帝問：“為什么呢？”胡威說：“臣父清廉唯恐人家知道，臣清廉惟恐人家不知道，所以臣和家父相差甚遠。”

有其父必有其子。父子倆清正為官，守著清貧日子，為國家效力，不貪不占。自古以來，凡清官都是家貧之人。因為依靠國家的俸祿，僅能糊口而已。相比之下，現在的許多為官者，明明工資是有數的，卻住豪宅，開豪車，過著錦衣玉食的生活，人們有理由懷疑它的來路。

品德故事(5)

程母嚴格教子

北宋時期的程顥、程頤都是著名的哲學家、教育家，他們又是同胞兄弟，因同是理學奠基人，被人們稱為“二程”。“二程”的母親侯氏，一共生過六個男孩子，只剩下程顥、程頤二人，其他都夭折了。侯氏自然非常疼愛兄弟倆，把一切希望都寄托在他哥倆身上。但是她深深懂得“慈母敗子”的道理，從不嬌慣溺愛。

程顥、程頤兄弟二人只相差1歲，在他們蹣跚學步的時候，常常摔倒在地，乳母要上前扶報，侯氏勸阻說：“不要管他們，讓他們自己站起來。”然后，又對孩子說：“你們走路時，慢一點就不會摔跟頭了，你們試試看。”吃飯的時候，孩子愛挑吃挑喝，乳母就想由著他們的性子來，專門給他們愛吃的飯菜，侯氏制止道：“對小孩子不能慣，你慣什么毛病就會有什么毛病。小時候養成挑吃挑喝的毛病，長大后怎么辦？”

在母親的嚴格教育培養下，“二程“從小就養成了很好的習慣。

司馬光教子節儉

司馬光系北宋大臣、史學家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹身節用。

他常說：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認識崇尚儉樸的重要，他以家書的體裁寫了一篇論儉約的文章。在文章中他強烈反對生活奢糜，極力提倡節儉樸實，并明確指出：古人以儉約為美德，今人以儉約而遭譏笑，實在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。”

司馬光還不斷告誡孩子說：讀書要認真，工作要踏實，生活要儉樸，具備這些道德品質，才能修身、齊家，乃至治國、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以儉樸自律。他歷任校書郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄于后世。

四、成吉思汗母親教子團結

成吉思汗是古代蒙古首領、軍事家和政治家。他父親也是一個部落的首領，在一次部落紛爭中被人殺害了。成吉思汗的母親只好帶著幾個年幼的孩子，流浪在芒芒草原上，忍饑挨餓，備受煎熬。她把美好的希望寄托在兒子成吉思汗身上。

成吉思汗的母親訶額侖夫人為了教育年幼的幾個孩子，經常講自己母親教育孩子們要團結的故事。她說：“記得有一天，你們的外婆阿蘭阿豁看到五個兒子不團結，便拿出五支箭，讓五個兒子分別去折，他們很容易就折斷了。后來，她又拿了五支箭，捆成一束，讓他們折，結果誰也折不斷。這時，外婆就對她五個兒子說：“要知道最好的摔跤手，敵不過人多；最好的馬，也經不起百條鞭子抽打。只有團結起來，握成一個拳頭，才有力量，才能戰勝敵人！”

在母親的教育下，成吉思汗茁壯成長，后來成了“一代天驕”。

五、魯迅母親的啟蒙教育

魯迅的母親魯瑞，生長在浙江省紹興鄉下一個叫安頭橋的農村。她心地善良，待人和氣，是一位堅毅、開朗的婦女。她愛讀書，能看報，記性也好，記得農村中許多帶有田野香氣的童謠、謎語和故事。只要一有空，她便繪聲繪色地講給兒子聽：“正月燈，二月鷂，三月上船看姣姣；四月麥出換雞毛，五月車水戴涼帽；六月種田睡午覺，七月小鬼打虎跳；八月錢塘看大潮，九月重陽去登高；……”母親一個個生動、淳樸、風趣的民歌和民謠，使童年的魯迅得到莫大的精神享受，也開啟了他童稚的心靈和智慧。魯迅10歲的時候，父親不幸病故，家境更加困難了。魯迅要離家外出求學，母親很贊成和支持兒子的主張，她覺得，兒子是一個很有主見和有意志的孩子，離開家她是放心的，外出求學能使兒子更堅強、發奮。母親的性格、品德，給以魯迅以深刻的影響，母親的熱切期望激勵他奮斗了一生。

18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家里只要兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

明代學士解縉的故事

解縉巧對諷權貴
明朝翰林大學士解縉堪稱詩詞名家，他自幼聰明好學，7歲能詩善文，且生性剛直。
一次，告老還鄉的李尚書不信解縉有此高才，他宴請幾個權臣顯貴作詩，派人叫解縉前來應對，想有意當眾奚落他一番。
解縉來到李府，只見大門緊閉。家人說主人吩咐要他從小門進入，他站在大門口硬是不走小門。李尚書聞情走來大聲說：“小子無才嫌地狹”；解縉即答：“大鵬展翅恨天低。”尚書聽了大吃一驚：呵，這小子口氣倒不小，忙命人打開中門相迎。
剛入席，一權貴便想借題嘲笑他母親在家做豆腐，父親挑上街叫賣的貧寒身世，對他說：“聽說才子能出口成對，今日請你以你父母職業為題如何？”解縉聽了，明知是奚落自己，不慌不忙地吟道：”戶挑日月上街賣；手把乾坤日夜磨。“眾人聽了，無不拍案叫絕。那權貴卻魚骨梗喉似的上下不安。
另一顯貴見解縉身穿綠襖，便也出一上聯譏諷他：“井里哈蟆穿綠襖”；解縉見那人身穿紅襖，靈機一動說出下聯：“鍋中螃蟹著紅袍”。那顯貴聽了暗想：這小子好厲害，我把他比作活哈蟆，他卻把我比作死螃蟹。但又無理發泄，只好自認倒霉。
酒過三巡，尚書欲壓服解縉，用手往天上一指，自命得意地說：“天作棋盤星作子，誰人敢下？”解縉聽罷，用腳在地上一頓，說：“地作瑟琶路作弦，哪個能彈！”口氣比他還高。尚書奈何不得，啼笑皆非。
這時，解縉舉杯祝酒說：“難得今日群才雅集，我愿題贈一聯助興”。尚書聽罷，忙叫人拿來文房四寶，解縉揮毫舞墨，然后擲筆大笑而去。眾人走過來一看，瞠目結舌地半天說不出話來，原來這是一副借物寓諷聯：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”

郭沫若母親教子做人
郭沫若的母親叫杜邀貞，四川樂山人。她教孩子既教知識，又教做人。郭沫若3歲的時候，母親就教他背誦了好多首唐詩，其中一首是：“淡淡長江水，悠悠遠客情，落花淚與恨，到地亦無聲。”
由于過度勞累，營養又不能保證，杜邀貞的身體十分衰弱，每到秋天，“暈病”就犯了。當時，郭家人口多，收入少，沒錢請醫生給母親治病。當時傳說“芭蕉花”能治暈病。
有一次，郭沫若和二哥出去玩，在遷到四川的福建人的會館里，他們發現了一簇芭蕉，其中有一株剛好開著一朵大黃花，兄弟二人便摘了一朵，帶回來給母親治病。
母親問明了花的來歷，從病床上坐了起來，非常生氣地說：“你們倆都給我跪下！”并嘆息說：“你們竟敢偷人家花園里的花，為娘倒不如病死的好！”說罷，母親傷心地哭了。這種刻骨銘心的教育，郭沫若終生不忘。

七、居里夫人的家教藝術
居里夫人原籍波蘭，后為法國的物理學家、化學家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時間對子女進行早期教育，并能把握孩子智力發展的年齡優勢。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時，就讓她開始所謂的“幼兒智力體操”訓練，讓她廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點后，居里夫人又開始了一種帶藝術色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。再大些，就開始智力訓練和手工制作，如數的訓練，字畫的識別，彈琴、作畫、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時間與她們散步，在散步時給她講許多關于植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花里長成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調等。全方位幼兒早期“智力體操”訓練，不僅使孩子增長了智力，同時也培養了孩子的各種能力，增強了孩子的自信心，錘煉了性格。

八、歌德父母教子有方
歌德是個獨生子，生于德國美茵河畔的法蘭克福，父母很疼愛他，對他的教育也十分用心。父親經常拉著小歌德到公園游玩，或者到田野里散步。這些時候，父親總要教他唱些通俗易懂的歌謠，父親的用意是想在玩中向兒子灌輸一些知識。
母親的教育藝術更不亞于父親。在歌德剛剛兩歲的時候，媽媽每天像上課一樣給兒子講故事，先從講小故事開始，并且形成習慣。然后給兒子講一些“長篇”故事。媽媽講故事的方式也和一般人不同，她是用一種教學形式來“實施”的。每當她講故事的時候，她的“故事教學”不是一個勁的“滿堂灌”，而采用像中國章回小說形式一樣，每次講到一定階段，或是講到重要轉折關頭時，就突然停止，宣稱“休息”，然后讓歌德自己去聯想下面的情節發展，甚至讓他推想故事的結局。小歌德總是為此作出各種猜想，有時還跑到奶奶跟前認真商量。第二天，當母親繼續講故事之前，小歌德說出自己設想的情節。他的母親常常會高興地叫起來。
父母出色的家庭教育，使歌德在文學、音樂、繪畫多方面受到了良好的熏陶。歌德8歲時便能精通四國語言，成年后寫下了許多名著——如《浮士德》，一直流傳于世。

九、馬克思教女之道
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說教，而是將正確的思想寓于生動的故事之中，通過故事啟發教育孩子。在女兒愛琳娜很小的時候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動，盡管當時她還不懂船長是怎么回事，但卻被故事里的船長的事跡深深感動。她說，我也要去做一名“船長”。她問父親，自己是否也可以“扮一個男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說，這當然是完全可以的，不過在計劃還沒有完全成熟之前，不應該把這件事告訴任何人。
對于女兒提出的問題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問題，有時提的不是時候，有時講的過于固執，但誰也沒有看見馬克思惱怒過，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來跑去向他提問題，他都耐心解答，他從來不讓孩子感覺到她打擾了父親。

十、“科學頑童”的科幻童年
理查德·費曼曾對原子彈的發展做出過重要貢獻，獲得過諾貝爾物理獎。他被人們贊譽為“科學頑童”、“新物理學之父”。他還有一個令人羨慕的科幻童年。
他常常在父親的膝蓋上聽父親讀《大英百科全書》里的章節。有一天，父親帶回一堆小瓷片，就是那種裝浴室用的各種顏色的玩藝兒。父親把它疊壘起來，弄成像多米諾骨牌似的，然后讓坐在嬰兒椅上的小費曼去推動一邊，結果，它們全倒了。父親又讓他變出復雜點的花樣：兩白一藍、兩白一藍……。他母親在一旁忍不住說：“唉，你讓小家伙隨便玩不就是了？他愛在哪兒加個藍，就讓他加好了。”父親卻說：“這不行。我正教他什么是序列，并告訴他這多么有趣。”
有一天，小費曼在玩馬車玩具，并在車斗里放一個小球。當他拉動的時候，看到了小球的運動方式。他問道，“爸，當我拉動馬車的時候，小球往后滾；而馬車停住時，小球往前滾，這是為什么？”
爸爸贊許地說，“你觀察得很仔細，這是自然界的一個小奧秘，等你長大去讀書就會明白的。”父親就是這樣用許多實例來激發孩子對科學的興趣。

品德故事(6)

慚愧

洛陽市高新區辛店鎮第五中心小學六年級崔超輝

從國花園出來，我依然有些戀戀不舍，可夕陽西斜，該走了。星期天騎單車來賞花和媽媽說了不少好話，回家晚了，又該挨罵了。

來到停車處一看，壞了，我的自行車被一大排自行車夾在中間。費了好大勁才把它搬出來。剛要上車，卻聽見后邊“嘩”的一聲，扭頭一看，原來是推車時碰到“鄰居”，“鄰居”一歪，一輛壓一輛，一會兒臥倒一排自行車。我實在不愿再費心將它們依次擺好，三十六計，走為上。

騎車不多遠，我只覺得額頭冒汗，我這才發現太陽帽不見了，想必剛才搬車時落在“鄰居”上了，為避免回家挨批，我只好回去取，雖然擔心被車主責罵，可轉念一想，誰會知道是我干的呢？

一下車我愣住了，剛才倒下的一排車已站起一半，剩下的也正挨個站起。一個學生模樣的人正將每輛車扶起，他大約與我一般大，個子不低，但身子挺單薄的。

我有點不好意思，自己碰倒了車還讓別人扶，我走上前和他一起扶，漸漸搭起話來。“也不知道誰這么缺德，弄倒這么多車不扶起來就走了”。他嘟囔著。我盡量顯得無所謂，說“大概是風刮倒的吧。”“不會，你瞧那邊車還好好的，肯定是有人從這兒------”他用手指指我剛才停車的空當，“------往外搬車時弄倒的。”我的心本來就跳的很快，他這一指，愈發跳得厲害了。“那，我就，不知道了。”我盡量避免說長的句子，我覺得有些喘不過氣來，他卻不了解我的痛苦，接著往下說：“實際上那個碰倒車的人不一定有什么急事，只不過是嫌麻煩不管了，這種人就是不負責任。”天哪，他是不是偷看了剛才的全部過程，不過我還在給自己鼓勁：“他自己的車一定是被壓在最下邊的那輛，所以他牢騷最多。”我暗想著，但還是心虛得很。

“咦？你是不是要去國花園看花呀？那你去吧，別在這兒耽擱了。”“沒事，我------只是路過。” 回答完話，我覺得與他在一起渾身都不自在，他可能是那種愛管閑事的人，他后邊說了什么我也沒聽清，只覺得臉上熱乎乎的，當他扶起最后一輛自行車時，我如釋重負的長出了一口氣，試探著問了句：“你的車沒摔壞吧？”“我的車？”他吃驚的望著我，我避開他的眼睛，指著他扶起的那輛車：“這不是你的車？”“當然不是。我走路來的，和你一樣，也是路過。”他笑著轉身走了，只丟下我像木樁子似的立在那兒。

“他------只是路過------”天哪，我本該知道，世間有一種東西叫良心，人心底有一種感情叫慚愧的。我機械的騎上我的自行車走了，全然不知我的太陽帽還躺在停車處的地上。

輔導教師：張文閣

慚愧

洛陽市高新區

辛店鎮第五中心小學學校六一班

姓名崔超輝

輔導教師張文閣

品德故事(7)

1. 自由發展

滿好的路面，當中忽然鼓起來一塊；這一個寶貝疙瘩，嘿，它可也有他自己的一套理由呢。

由于我的天才，我應該比一般同伙突出；才顯得我鶴立雞群！

由于我的興趣，我需要適當地再突出一些！

由于客觀形勢的敦促，在我們這條平坦的大道上，總得突出重點，以指導一般。這不？重點已經歷史地落在我的肩上了！

他得意揚揚地東張西望，觀看街頭即景、馬路新聞，欣賞車輪和鞋子；積極搜集各式資料，以便炫耀自己的知識淵博，鞏固自己的突出地位。

有輛車子打那兒駛過，超越這位老兄時，“咣”地狠顛了一下。

“好家伙，該死的鬼東西！”

“你軋了我，還又來罵我；有這道理么？”

一位老太太磕絆了它。噗，摔倒了！”哎呀，活倒霉，碰上你這個害人精！”"是你踢了我，怎么倒罵我呢？豈有此理！”

對手一個一個都無可奈何地走了。它想，"我的強烈抗議，使他們理屈詞窮了！”

可是不多久，另來了一輛車子；車上跳下一把大鐵鍬，朝它狠鏟一通。鏟得它頭皮發麻，火星直冒。它大叫大嚷：“怎么啦，怎么啦？你這是干什么？你有什么權利這樣粗暴地對待我？你妨礙了我自由發展！”

“老弟，大伙兒要都像你，這條路豈不要變成-齒輪路-了嗎？嗨，要自由發展不妨，但得選個合適的地方；可別在這兒丟人現眼瞎搗亂！”

——

2. 洼癟塘

我，我何必像我那"突出老兄"呢？樹大招風，人高招忌；唉，何必呢！我充分吸取了各方面的經驗教訓，從而得出了最安全的高招：處處低人一頭，事事讓人三分；寧可縮頭夾頸做矮子、鉆褲襠，也別挺胸昂首充好漢！

自覺主動地蜷縮在下面，至少可以獲得三大妙處：頭頂上沒壓力，背脊上沒擔子，這是一；謙虛謹慎，虛懷若谷，群眾關系好；還有……

哦呀，心里話還沒說完，咣，駛過的汽車重重地顛了一下。

一個匆忙趕路的行人，一腳踏著這個虛懷若谷的"矮子"，照樣摔倒了，而且腳還扭傷了。

接著還是那位專打抱不平的鏟鍬爺爺來了。給他幾鏟土，把他填平了。

他覺得很悶氣，也很難過。唉，為什么我和我突出哥哥走的完全相反的道路，卻碰到完全相同的遭遇？我……

你，你好好想想吧！

——

3. 別喝漲死啦！

小公雞背著一瓶冷開水，出去遠足。

中午，他看見水牛爺爺氣喘噓噓地在田邊休息，就跑上前去，道：“老爺爺，辛苦了，要喝點水吧？”

“不啦，好孩子，謝謝你，你自己留著吧！”

“喝嘛，我媽說，汗流多了應該多喝水！”

“哈哈！”

“嘴張開來，我倒給你喝！”

“哈哈！”

“喝夠了就講，別喝漲死啦！我媽跟我說的！”

小公雞回來碰到我，睜大了眼睛問我道：“怎么搞的，我一天都喝不完的水，水牛爺爺都喝光了，也沒漲死嘛？！”

這怎么漲得死呢？你只看自己的水瓶和自己的嘴巴，以為給了人家不少啦；可就沒去看看人家胃口有多大。

——

4. 為什么說我不幸福？

百靈鳥在樹上休息。休息嘛，又不是睡覺，總得聊聊天才象話。

她跟窗里的電風扇聊起來了。

“……姑娘，別的不說了，這時節，要到海濱浴場去玩玩，才有意思哪！去么？我們一塊兒飛去？”

“百靈姐姐，瞧你說的，你忘啦，你有翅膀好飛，可我怎么飛呀？”

“傻姑娘，你見過飛機么？我見過！只要三五個象你這樣的姑娘，就能拖著一架飛機在天上飛；比我還飛得高。你真傻，你有四個翅膀，怎么還說自己不會飛！”

“呼，呼，呼！百靈姐姐，你瞧，我是飛不起來嘛！”

百靈鳥生氣了，厭煩了，她扶扶眼鏡，撇撇嘴皮，道：“有翅膀還不會飛，真是沒用的廢物！算了吧，你永遠也不會有幸福的。笨蛋！象我，多么自由自在！雖然我只有兩個翅膀，可我愛飛到哪兒去玩，就飛到哪兒去玩。傻姑娘，再見了，我去享受我自己的幸福去了！”

百靈鳥走了，電風扇悲傷地嘆息著，不住地搖頭：“呼，呼，呼！為什么我不能飛？呼，呼，呼！為什么我不能整天游玩？呼，呼，呼！為什么我沒有幸福？”

電燈說話了：“小姑娘，別這么苦惱，你看見這幾個人在工作么？”

“看見哪！”

“他們需要你。要是沒有你，他們一面工作一面揩汗，一面扇扇子，還要熱得喘氣。十年沒有百靈鳥，他們不覺得難過；一夏天沒有你，他們就覺得很不方便。”

“真的嗎？”

“怎么不真？那天下午你去醫院看病，他們哪個不惦記你？！都說，啊呀，我們的小風扇工作得太辛苦啦，以后要讓他常休息休息。有誰說過，我們的小百靈鳥玩得太辛苦啦，以后要讓他常休息休息？有么？”

電風扇霎霎眼睛，想想笑道：“哦！我明白啦！呼，呼，呼！為什么說我不幸福？！……”

——

5. 孤獨的燕子老二

天氣漸漸冷了。燕子們又要向遠方旅行了。

媽媽給孩子們上課，教給他們長途旅行應該知道的種種知識。他們都是在本地出生、本地長大的，沒出過門哪！

大家都挺起勁，獨有老二悶悶不樂。

在這里蠻好嘛，為什么要奔向遠方？在這里本鄉本土的，人頭熟，門路熟，有多方便？在這里，現成的這幢高樓，是容易壘起來的么？固然是爸爸媽媽壘的，可到了遠方，不就要自己動手壘啦？！……

在這里蠻好嘛！”奔向遠方"，乖乖，不知道是幾千里還是幾萬里，這可怎么吃得消？！還有什么集體行軍的組織紀律啦，生活制度啦，我干嘛要找這些麻煩？……

“媽媽，你們去吧！我可不去了！”

“什么？你說什么？”

“我說，我們要都走了，治蟲的任務扔下來，誰管？所以，我考慮，還是由我多吃些苦，留下來擔負起這個工作吧！”

“不啊，孩子，我們不是去玩兒的！這兒天冷了，沒蟲了；可那溫暖的遠方倒是有更大的治蟲任務等著我們哪！”

“我們都走了，我們的住宅，我們的叔叔伯伯阿姨的住宅，豈不要荒涼了？豈不要給人家侵占了？糟塌了？我考慮，還是我留下來好。”

“我二哥，別這么小氣巴巴的，幢把泥房子，有什么希奇？！能讓它把你的腿絆住？不值得！飛吧！讓我們飛進更廣闊的天地里去經受更艱苦的鍛練，去擔負更艱苦的工作。”

“嗯，蠻不錯的一首抒情詩，你到俱樂部去朗誦吧；你們逃避寒冷，追求溫暖。卻說是什么鍛練鍛練。嘿，多漂亮！”

“二弟，說話別這么陰曲曲的。我們有長途旅行的力量，難道還沒有集體御寒的力量么？”

“好吧，不說了，我不去，我留在這兒。烏鴉他們不去，我也可以不去。你們不能強迫我。”

是燕子都飛走了，是敢于沖向困難，敢于創造新生活的燕子都飛走了！獨有它燕子老二，捧著成百條冠冕堂皇的理由，孤獨地留下來了。

嗬，都走了！就我一個，有多自在！住得寬敞，吃得豐富。單靠房租就夠吃的啦！還又沒有人來管束！

冬天來了，哪來的房租？！麻雀連自己都少衣無食，朝不保夕呢！老鼠，只不過開頭付了二次，甜甜它的嘴，以后連一個豆邊子也沒付過。……

唉，你說，我們這位孤獨的燕子老二往下日子怎么過呢？！

——

6. 他的大路不通"羅馬"

一棵一百五十歲的綠梅樁，上了盆，修修剪剪，做成一個古老典雅的盆景。

一棵五歲的瓜子黃楊，上了盆，扎扎弄弄，配上一塊小假山石，鋪上一層青苔，做成了一個蒼翠挺秀的盆景。

兩個盆景都陳設在莊嚴華麗的大廳里。

黃楊看看自己，得意非凡。嗬，了不得，我一下子就變成了濃蔭蔽日的大樹了！我完全具備了自己獨特的風格、姿態！我，巍巍乎挺立在山石之上，低頭遙觀下方，哈哈，真所謂登泰山而小天下是也！

“喂，老伙伴，你看我怎么樣？”

“看你怎么樣？嗯，小伙子，好好努力，多下功夫，你有發展前途。”

“什么？你說我有發展前途？”

“嗯，只需要好好努力，肯定有發展前途！”

黃楊皺皺眉頭，吁了一口氣，不響了；心里很有些聽不進去。他肚皮里自言自語道：“我尊敬你老前輩，征求征求你的意見，不料你卻倚老賣老起來了！哼，你也不對著鏡子照照，自己是什么模樣！枯焦破爛的，也不過是一根升煤爐的木柴罷了！要不是你有一百五十歲的年紀，還沾點綠梅的老名氣，誰還給你上盆？！哼，自己不識相！……好好努力，……發展前途，話是不錯，可這不明明就是瞧不起人么？明明是說，你早著哪，慢慢努力去罷！哼！”

不管你心里話，嘴上話，你要說就說唄；可日子總不是一天就過得了的。

傍晚，綠梅樁就到外面去透透氣，洗個冷水浴；清晨，喝足了露水，迎著紅太陽舒展一下筋骨，才到大廳里來。每天都是如此。照他的話說：“年紀老了，更得好好鍛練，荒疏一天，等于退后十天。”

梅樁笑迷迷地對黃楊道：“小伙子，咱們一道出去走走吧！有好處！”

黃楊微微一笑回道：“謝謝，請便；我似乎不感到有這個需要。條條大路通向羅馬嘛。對不？”他給梅樁碰個軟釘子。

黃楊是倔強的，可惜他的大路不通羅馬，后來，他枯萎了。

當老梅樁開放出秀麗的花朵的時候，黃楊已經不在大廳里了。原來的盆里換了一株石榴。

——

7. 沙發里有一只彈簧……

沙發里有一只彈簧發脾氣了！這個脾氣也不是發了一天了！

每當有人坐下來，開口贊揚：“好沙發，坐著真舒服！”這時候，他就滿頭冒火，揮拳頓足；暴跳如雷，大發議論。

“什么話？這是什么話？天地間有這種道理么？你們總是開口好沙發，閉口沙發好，你們知道不知道，倒底是誰整天價忍辛受苦、埋頭苦干？到底是誰鉆在暗無天日的小箱子里默默無聞地工作，工作，肩負著沉重的擔子，難道是輕松的游戲么？……哼，沙發好？！離了我，看你舒服什么？！你們不公平！你們忘了我羅！”

別的彈簧也說服不了他，他賭咒發誓一定要竄出頭來，露露身份，讓人們知道，誰是沙發的真正棟梁支柱？誰是這個沙發真正的締造者？！

終于有一天，給他竄出來了。他傲然自得地搖頭幌腦，正預備當眾自我表彰一番，不料，老媽媽來了。老媽媽見他這付腔調就皺起眉頭道：“怎么搞的？沙發壞啦！你這是干什么？你這個家伙鉆出來要害人啦，進去，快給我進去！讓我來補補好。”

他好不傷心，他勉勉強強縮進來，悶聲不響地思考他剛才不愉快的遭遇。為什么贊揚沙發的時候，偏偏將我冷落遺忘？為什么沙發壞了，卻唯獨要責難于我？為什么？……

——

8. 堤岸跟蟛蜞交了朋友

堤岸對于自己的生活和工作都有點不太滿意，倒不是別的，主要是覺得太單調了！太枯燥了！太沒有變化了！

他嘆氣，他自怨自艾。

蟛蜞來了。他淚水盈盈地道：“老哥，我對你的處境表示深切的同情。如果你不反對，我愿意留在你的身旁，解除你的寂寞。”

“噯呀，可了不得！謝謝，謝謝！好老弟，謝謝你，虧你還記得我。嗯，怎么說呢？非常歡迎你！你知道，老弟，我真悶得慌！”

“是啊，老哥！你是一方功臣！千萬生靈，誰不靠你生存？可是，太平時節，他們都把你老哥忘記了！”

“老弟，話也不能這么說法。不過你來跟我做做伴，我總是萬分歡迎的。”

“是啊，老哥，我要做你知心的朋友！”

蟛蜞打了個洞，鉆到堤岸"心"里去了！

老牛看見了，就對堤岸說：“不成哪，蟛蜞對于你來說，可不是一個好朋友噢！瞧，已經打了一個洞啦！”

堤岸道：“這是生活細節，有什么道理？！以我論百里的身軀，還在乎這個把小洞？！我難道不可以給我的朋友一個遮陽蔽雨、歇腳過宿之處么？連你，我難道不也供給你草吃？！”

好一篇大道理，說得老牛開不了口，說得蟛蜞肚里悶笑。

第二天，蟛蜞把自己的太太接來了。

第三天，又把兩個小姨子和兩個表兄弟接來了。

第四天，他們也把他們的愛人接來了。……

不多久，堤岸已經發覺，他的知"心"朋友太多了！

再過不多久，他原先所認為單調的生活與工作也垮掉了！是給這些知心的朋友挖垮的。垮了一大截子！

——

9. 剪刀

剪刀，這一對親密無間的戰友，合作得那么和諧，那么知己；以致他們在他們的戰斗中，總歸是勝利！勝利！困難在他們面前，只有一個命運，就是：俯首聽命！

然而，他們倆也走過彎路的。

起初，他們要好得過頭了；遇到任務總是搶著做。

這個說：“有我就行了，你歇著吧！”

那個說：“你別費心了，我獨自也能包下來！”

結果，你把他的腳扭痛了，他又把你絆了一跤；任務不但沒完成，他倆反而都受了些挫傷。唉，好心倒壞了事！

后來，又來了任務。

這個說：“這回咱倆可別再搶啦！得好好接受以前的教訓，不是么，好兄弟？這回讓我來，你歇著。下回我讓你。”

那個說：“好吧，就照你說得辦吧！”

一個歇著，一個干得滿頭大汗，連張紙都剪不破。掉了個頭，還是老樣子。

這是怎么搞的？！……

哦，對了，咱倆應該合作起來干，應該彼此注意密切配合。咱倆熱情的友誼里，還得加上冷靜的理智。

事實證明，這個總結是正確的。什么時候，你的剪刀不靈，你就得給他們上這一課。

——

10. 兩位音樂家結婚以后……

兩位音樂家，小提琴與琴弓。他們是一對情侶，他們相愛得非常熱烈。他們經常互相鼓勵、彼此幫助。由于他們熱情地、認真地合作，毫無疑問，對他們共同的音樂事業，作出了可貴的貢獻。

每次演奏之前，提琴都把自己好一番梳妝，清理得油光水滑；還把琴弦絞緊、琴音較準。然后她溫柔多情地道：“弓，你瞧怎么樣？可以了嗎？為了事業，希望你嚴格地要求我。”

弓也不敢放松自己。他嚴肅地給自己通身上下擦了一遍松香。他也溫柔多情地道：“親愛的弦，看看我吧，請不客氣地指出我的缺點。”

于是，他們合作了。啊，他們演奏出多么美妙、多么柔和的樂曲！

后來，他們結婚了。他們成了夫妻。

提琴想：“我們結婚了！我們不是一天的夫妻了！他既然是我忠實的丈夫，他就不會對我過分計較的。”于是，她不高興再去把琴弦絞緊，也不高興拂去身上的灰塵。”即使我工作上有些不夠的地方，他會給我補足的。”

弓想：“是啊！我們不是一天的夫妻了！在妻子面前，有什么缺點可以隱藏得了的？我何必過分辛苦地來操練自己、約束自己？我那天才的愛人會諒解我的！”于是，他也丟開了那討厭的松香擦浴。

當他們再度合作演奏的時候，出問題了。吱呀哇的，簡直是在殺雞。還用說，遭到了慘痛的失敗。

弓把他妻子端詳一番，慨然嘆道：“咳，原來如此！大家看吧，這難道就是我那可愛的、天才的嬌妻么？抱歉得很，我可認不出來了！哦，我是多么不幸啊"

提琴瞪了她丈夫兩眼，揩眼抹淚地道：“我真是苦命啊！他那時候多么俊美，多么溫柔；現在卻是這么衰敗，這么粗暴！變得太厲害了！我受不了！我這一生算完啦！……”

后來呢？他們又好了！不過，可是很費了一些功夫哪！

——

11. 腳指甲的前途問題

某一位腳指甲，在某一天，忽然為某一個靈感所沖動，相當起勁地發表他的宏論了。他那火辣辣、酸溜溜的宏論，主要是針對剪指甲的行動而起的。

他振振有詞地道：“這一套倒底算什么名堂呢？倒底對我們這些指甲抱著什么看法呢？怎樣估價？如果說我們沒用，如果不歡迎我們，那就干脆把我們拔掉、丟掉！如果說我們有用，還歡迎我們，那也該采取一個正確的態度才是。現在，這算什么名堂？！丟也不丟，留也不留，十天八天的就來給你一頓折磨，零刀碎剮地硬叫你活受罪。這，咳，這簡直是豈有此理！……我，有的是不屈不撓的精神。你不是在這里攔截我、打擊我么？好罷，那我就另行開辟自由發展的道路。我要以實際行動來表現我的偉大價值，爭取我的光輝前程。”

他自由發展了，可腳趾頭也就倒霉了！指甲拐彎抹角地長到肉里面去了。哎唷，我的親娘！不碰他都痛，連走路都成問題了！

“你呀，你這個壞東西，真正害人不淺哪！”……腳趾頭把他好一頓臭罵，并且還請了修腳大夫，徹徹底底地給他修剪了一番。

指甲嘆道：“唉，這條路又走不通！我的天哪，我還有個人前途么？”

大夫道：“你安穩點吧！把你修剪得端端正正，打扮得漂漂亮亮，讓你隨著整個人的生長而生長，這就委曲你啦？！這沒有前途啦？！這就表現不出你的價值啦？！難道你隨心所欲地自由發展得叫人家痛苦，才是有價值、才是有前途么？不啊，伙計，這就成了害人精嘍！”

指甲吃了一驚：“哦，是這么回事啊！……”

——

12. 百靈為雨抱屈

有一天，百靈鳥怎么想著跟雨聊天了。

百靈鳥道：“雨啊，我怎么也不能理解你的日子是怎么過的，換著我啊，是一天也過不下去的。”

雨奇怪了：“什么事啊，這么嚴重？”

百靈鳥撇撇嘴道：“什么事！真虧你有這個涵養功夫，叫我可不行。呶，你瞧，你辛辛苦苦地不遠千里而來，普降大地之上，你曉得人家是什么反映么？”

“什么反映？”