成長中的煩惱13篇
成長中的煩惱(1)
成長中的煩惱作文開頭
【篇一：成長的煩惱作文開頭】
作文開頭
1、踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。不知什么時候起曾經的琴棋書畫、風花雪月已變成了柴米油鹽、前程仕途，對于以前口中吟誦著的“夕陽無限好，只是近黃昏”，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱……
2、隨著歲月的流逝，年齡的增長，我的煩惱似乎日亦增多，壓得我喘不過氣來，最大的煩惱就是爸爸那喋喋不休的嘮叨。
3、我喜歡看晴朗的天空，湛藍而純凈。不知何時，我成長的天空卻有了一片陰霾，變的灰蒙蒙的，我想那叫煩惱吧。
4、深夜，萬籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。飄渺的空中，星星若隱若現，皎潔的明月時兒被絲絲云兒遮住，此時夜闌人靜，而我卻睡意全無。
5、成長是一枝美麗的花朵，而煩惱就是小小的蚜蟲，無情地吞噬著我們的快樂生活。
6、告別了幼稚，告別了天真，邁進了初中的大門。原來我們早已失去了游戲、玩耍的權利，失去了院子里的快樂與笑聲，只留下了一束束昏沉的燈光，陪伴著本子上的龍飛鳳舞的鋼筆字，以及淺淺的“沙沙”聲......
【篇二：我的煩惱作文開頭結尾】
開頭：
1. 小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到這首歌，我心里總是酸溜溜的……
2. 都說童年是無憂無慮的，我卻不這么認為。這只是大人們一廂情愿的想法，其實我們孩子也有自己的煩惱。
3. 昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
4. 自從我開始上學。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書，光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。
5. .轉眼間,我已經是14歲的一少女啦!經過了14年的成長，伴隨著成長，我的煩惱如:“猶如滔滔江水，連綿不斷;
6. 最近有點煩 有點煩 現在 我終于了解了這首歌的意義 我們慢慢的長大 煩惱也慢慢的離我們越來越近了
7. 小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。 可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。
8. 又是一個夜深人靜的夜晚，星星和月亮在天上，多亮多快活，而我卻很煩惱。
9. “童年”這個詞語離我們已經很遠很遠，那金色的時光早就如同滔滔東去的長河，不再也不
能復反了
10. .“人生不如意之事十之八九”。生活和學習中的煩惱如海浪一樣向你撲來。
?
? 結尾： 1、成長的道路上煩惱多多，快樂也很多，我們要用心去體會每一分每一秒，每一件小事，因為那時我們成長的足跡。
? 2、.成長之路是漫長的，是曲折的，也許我們會遇上煩惱，遇上憂傷，但是要我們要堅信——陽光總在風雨后，用樂觀的態度迎接煩惱，就一定能迎來人生的彩虹！
? 3、我多么希望一生中沒有煩惱，那該多好啊！可是人不可能沒有煩惱，就象在陽光普照下，也難免回出現短暫的陰云。其實煩惱并不可怕，關鍵是你怎么樣對待它。從今以后，讓我們一起處理煩惱，消除煩惱，讓我們帶著多彩的夢走向成熟！
4、我想對媽媽說：“學習固然重要，但快樂的成長是女兒的心愿，只有松弛相結合，才能讓我把更多的精力投入到學習中去。”愿成長的煩惱遠離我而去。
? 5、在成長過程中，一定會有很多煩惱，讓我們享受它，放飛成長的煩惱，讓我們做得更好，飛得更高吧！
? 6、在我們的成長道路中有許多煩惱，正是這些煩惱，讓我們成長，讓我們懂事，讓我們進步 ?
【篇三：煩惱作文開頭】
煩惱作文開頭（一） 不知從何時起，成長的煩惱多了起來，對于有著許多牢騷要發的我來說，這個話題好親切呀！在成長過程中，我們會遇到各種各樣的煩惱。不必說國家的
憂郁，也不必說家庭的困擾，單是學習這一門功課，就讓我絞盡腦汁，廢寢忘食，一個字“煩”。 煩惱作文開頭（二） 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪——煩惱。對我而言，煩惱的味道，酸甜苦辣咸，樣樣
都有。 不夠勇敢，還有說話總容易讀錯字是我的煩惱。 煩惱作文開頭（三） 當你終于學會了掩飾，你才發現，也許那段放聲傻笑的時光叫做童年；當你終于習慣了掙扎，你才明白，原來成長的代價是如此彷徨地銳變；當你終于“如愿”地長大成人，你才頓悟，那句“不想長大”是只屬于長大了的我們的至理名言。數著一圈圈的年輪，成長的腳步不能放慢，心兒告別了陽光明媚的夏天，跌跌撞撞在泥濘的雨季，于是，有了牽掛，也就有了煩惱，成長的煩惱知多少？ 煩惱作文開頭（四） 不知道什么時候，“成長”和“煩惱”這兩個詞被組合了起來，讓我一見這個題目就有無限的感慨要傾述，有一肚子的牢騷要發泄，有滿腦子的惆悵要吐露，好親切的題目！ 人的一生也許都在成長，可以說一輩子只有一次從頭至尾的成長。不知道“煩惱”是不是可數名詞，如果是的話，我以為用10的24次方這個數量級，也不為過分。辛棄疾說：“少年識愁滋味”。也許，他老人家的少年是無憂無慮，又或許是歷史的進步，將一連串的煩惱統統留給了我們。
成長中的煩惱(2)
《成長中的煩惱》（人教版思想品德七年級上冊第四課）
【案例信息】
案例名稱：《成長中的煩惱》（人教版思想品德七年級上冊第四課）
授課教師：戴濤（江蘇省南京市第九中學弘光分校）
【教學設計】
教材分析
課本內容屬于“成長中的我”中“認識自我”部分；“悅納自己的勝利變化，促進生理與心理的協調發展；知道青春期的心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動”“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分；“正確認識與異性同學之間的情感，學會用恰當的方式與異性交往。”
通過學習青春期的生理和心理發育狀況以及應該采取的調適措施，了解青春期的到來會使青年學生的生理和心理發生一系列變化，由此會給他們帶來種種困惑。如果處理不好這些矛盾和困惑，將會嚴重影響學生的身心健康發展。
教學目標
1．知識目標：幫助學生對青春期的一些觀念和行為誤區有所認識
2．能力目標：正確認識并學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間交往；引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握
3．情感目標：讓學生從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求
重難點分析
教學重點：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。
教學難點：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在的心理衛生問題；通過列舉學生身邊的事例，向他們闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
學生分析
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，在進入初中階段的學生，身體發育加速，與此同時相應的產生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間的交流機會和老師的恰當引導，有助于學生煥發出青春朝氣蓬勃的力量。
教學準備
1．通過問卷調查，了解學生在當前學習、成長中的煩惱以及來自于家庭、學校、同學和自身對此的態度、看法。
2．組織學生結合自身的經歷和體驗，討論成長中的煩惱，從而獲得正確認識；進行腦力激蕩、開放性思維訓練，激發學生敞開思維和想象去解讀青春的意義。
3．教法與學法：本節課結合教材內容以及給出的案例和設置的活動，采用講解法、設疑法、討論法、啟發法、情境教學法等引導學生思考和表達。
教學過程
（一）導入新課
通過播放歌曲《成長的煩惱》，以及教師自身成長的照片，引出成長的話題。
（設計意圖：利用《成長的煩惱》歌曲以及教師自身成長照片的感染力，引起學生情感上的共鳴，再現情境教學，激發學生的學習興趣。）
師：每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗，煩惱不重要，重要的是你怎么去面對！談一談我們成長中的煩惱。
（二）講授新課
步驟一：圖片展示。課前采用無記名的形式調查同學們在成長、學習、生活中存在的心理困惑。
步驟二：交流合作。同學們討論交流，經驗共享，各抒己見，分析原因，尋找解決問題的辦法。
步驟三：教師點撥。教師講解科學解決上述心理矛盾的重要性及介紹合理解決心理矛盾的幾種方法。
（設計意圖：①由于很多學生在公開場合不敢說出自己的困惑，因此，通過課前采用無記名形式調查，既可以尊重學生的隱私，又可以讓學生說出自己的真心話，更有利于解決學生實際存在的心理問題。②這樣做有利于集思廣益，充分發揮學生的聰明才智。③讓學生掌握解決心理矛盾的重要性，更直觀地了解解決矛盾的幾種方法。）
1．展示學生的煩惱一：關于“緋聞”
（1）設疑引思：你們是怎樣看待男女同學之間的“緋聞”？如果你遇到了“緋聞”，你會怎么做？
（師：啟發引導，盡可能讓學生整理出核心問題：要互相尊重、正確認識并珍惜男女同學之間的友誼。深入思考：男女生應該怎樣正確交往？）
（2）學生可能的答案：
討厭：不想被人說三道四；覺得很尷尬；不好意思；怕被老師家長同學誤會……
不討厭：無所謂，說就說；身正不怕影子斜……
（3）分析小結：
①作為學生，首先，明白自己的責任主要是學習科學文化知識，應當專注于學習，不要輕易受到外界言論的干擾；對于“緋聞”要盡量進行冷處理，不要在意那些緋聞，“清者自清”；②俗話說，“無風不起浪”，與異性同學的交往中，要注意自己的言行，加強自我管理，明白“一個巴掌拍不響”的道理；③平時多參加集體活動，與同學們建立良好的關系，與異性同學相處也盡量在公共場合，減少給“狗仔隊”搜集和傳播緋聞的機會；④遇到校園“狗仔隊”的現象，要及時與父母、老師等自己信任的人進行溝通，表達自己對于這件事的看法，共同探討解決辦法。
2．展示學生的煩惱二：關于父母的“嘮叨”
（1）設疑引思：你們是怎樣看待和面對父母的“嘮叨”？
（師：啟發引導，盡可能讓學生理出核心問題：要正確的對待父母的關愛和教育。深入思考：應該怎樣和父母溝通。）
（2）學生可能的答案：
覺得煩：他們太嘮叨了；我已經長大了，還當我是小孩子；語言過激；管得太多了……
表示理解：換位思考；他們也是愛我的；要溝通；要理解父母……
（3）分析小結：
①主動溝通。平時多與父母聊一聊自己在校的事情和學習上存在的困惑，和父母說說心里話，讓父母了解孩子的內心想法；②換位思考。不要動不動就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處；③尊重理解。有事外出，應主動與父母聯系，免得父母擔心，要多聽聽父母的觀點，同時也要提出自己的觀點。當觀點發生分歧時，雙方要冷靜思考產生分歧的原因及解決的對策。達到求同存異的溝通結果；④多些寬容。遇事不要斤斤計較，父母是最愛我們的人，也是我們最愛的人；⑤有錯就改。父母是我們最好的朋友，不隱瞞自己的錯誤，讓父母幫助我們改正錯誤；⑥主動幫助。幫父母做些力所能及的事，讓他們開心。
3.展示學生的煩惱三：關于學習壓力
（1）設疑引思：學習壓力的存在是否正常？你是怎樣看待學習壓力的？介紹一下你緩解學習壓力的方法
（師：啟發引導，盡可能讓學生整理出核心問題：要正確的面對學習壓力。深入思考：應該正確的緩解學習壓力。）
（2）學生可能的答案：
積極作用：壓力就是動力；沒有壓力就不能前進；積極轉化壓力的影響……
消極作用：壓力太大失眠；緊張手心出汗；吃不好睡不好；精神不集中……
（3）分析小結：
①學習中有壓力存在，感受到壓力是正常的。由于學習壓力出現的生理和心理反應，也是經常會遇到的；②適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極；（積極的一面）過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮（消極的一面）；③緩解學習壓力的方法：不要把目標定得高于自己的能力所及；養成持之以恒、平衡有序的生活習慣，不要做“書呆子”，不放棄享受美食，享受戶外活動或發展個人興趣所帶來的樂趣；有效分配時間，將學習任務按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成；課余時應做適量運動或可在教室做一些簡單的伸展運動，既可強健身體，亦可減壓；遇到困擾或情緒低落時，可向家人或朋友傾訴，通過與同學、同事的溝通獲得支持和關懷，亦可發泄情緒。
4.展示學生的煩惱四：關于交友
（1）設疑引思：你渴望知心朋友嗎？在一個新的集體中，你是怎樣結交到好朋友的？
（師：啟發引導，盡可能讓學生理出核心問題：怎樣對待朋友）
（2）學生可能的答案：
向朋友展示自己的優點；主動熱情大方；真誠友愛；有共同的愛好和話題……
（3）分析小結：
渴望知心朋友，是許多同齡人的共同感覺，也是你們這一年齡的正常反應。你可以嘗試在班級里尋找一個你認為可以結交的同性同學，主動與之接觸，主動邀之一起活動，迎合其主張，過一段時間，你們就可能成為朋友。有了一個朋友，慢慢就會拓展自己的朋友圈。另外，你要注意讓自己的性格適當外向一點，大膽與人交往，主動幫助別人。能夠關心人、欣賞人、贊美人、理解人、諒解人的人，一定會有朋友。
（三）尾聲
送給同學們的話
（大家配樂齊朗誦）
你改變不了環境，但你可以改變自己；
你改變不了事實，但你可以改變態度；
你改變不了過去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；
你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；
換一種心情看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂！
《成長中的煩惱》教學課件（PPT鏈接）
【教學反思】
一、教學過程中的成功之舉
（一）組織形式較新穎
一切從實際出發，學生的心理煩惱要從學生那里了解和獲得。隨著社會進步和時代發展，教材中列舉的幾個實例已經不能滿足現代教學的需要，新時期的學生有新的煩惱、新的問題需要解決。因此，采取課前無記名的形式進行調查，既可以尊重學生的隱私，又可以讓學生說出自己的真心話，還有利于切實解決學生存在的心理問題。這樣，在課堂教學中選取幾例貼近學生學習和生活方面較為典型的心理煩惱，具有典型性和共性，可提高學生在課堂上的熱情和參與度。課堂上學生可以針對他們感興趣的話題各抒己見，教師則要一邊精心甄別，幫助學生梳理學習生活中的心理問題，一邊逐步引導，向學生介紹和講解正確的、合理的、科學的解決心理問題的方法，并將其教授給學生。
（二）學生發言自由，參與面較廣
雖然全班絕大多數學生并沒有進行過預習，但卻絲毫沒有影響到學生的參與熱情。在課堂上老師邀請班內學生針對不同的煩惱談自己的實際想法、提供自己的實際經驗等環節中，學生們紛紛舉手，暢談自己的想法，一點也不拘謹。因為他們所說的都來源于他們的真實生活，聽來也清新自然，完全不矯揉造作。在整堂課結束時，學生們還感到欲罷不能，甚至在課后，還有學生在談論自己和父母化解矛盾的方法。
二、教學過程中的不足之處：單純說教過多
課前學生準備不需要太多，但老師的工作量比較大。因為老師的正確指導對于這堂課來說非常重要。課前我查了很多相關的資料，進行了充分的準備。雖然不用背稿，但要把資料上的文字用通俗的、課堂上能使用的語言表達出來還是需要一定時間去熟悉、整理甚至打腹稿的。
但是在上課過程中，雖然我適時地在將要表達的內容中加入貼近學生生活的實際例子，但老師的言語仍然顯得說教的成分過多了一些，還不夠具體、形象和生動。
三、同一課時的再教思路
（一）增加父母來信
我班一位同學的家長在“三·八”婦女節那天寫了一封信，表達了對孩子那天為自己所做事情的感動，流露出濃濃的舐犢之情。本來計劃讓學生朗讀來信，使他們體會父母對自己的關愛，了解“愛之深，責之切”，增加和父母溝通的說服力。但可惜的是，由于種種原因把這個環節漏掉了。如果今后再有機會講授本課內容，一定不能再如此疏忽了。
（二）擷取有教育意義的相關小故事、詩歌、歌曲等
要擺脫單純的說教，可以在教育過程中增加一些有教育意義、發人深省的小故事，富有哲理的寓言、感人的詩歌、歌曲等也是不錯的選擇。
成長中的煩惱(3)
成長中的煩惱
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。我的成長之舟，也并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們??成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
我的煩惱是什么呢？我時時在想，應該怎么做才好？我應該怎么樣面對世界，面對人生，面對自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，沒次走到哪里都望著蔚藍的天空，不知所措。有一次，我數學考了80幾分，我十分傷心，滿以為回到家后，媽媽能安慰我一下，沒有想到，回到家后，媽媽出乎我意料，竟很生氣罵我 “你說，80幾分的成績，怎么去考中學？太不像話……”面對他*的一句句嘮叨，一句句訓語，本已很傷心的我，心里更加難受了。“去，把我給你買的卷子做2張。一會兒拿來給我檢查。”我拖著已十分疲勞的身軀來到書房，拿出卷子做，看著卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我頭昏眼花，全身發燙，此時此刻的我好像就如關在籠子里不能飛翔的鳥，渴望天空中的那一片藍藍的天，一朵朵白白的云，有時我學習到底是為了什么？為什么要學習？學習到底有什么好處？我真得很累，好想往床上一躺，睡上個十天八夜的。
每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。為自己的學業不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈……快樂無所不有，煩惱也無處不在。在漫長的成長歲月中，人人都會有快樂與歡樂，當然也會有煩惱的時候，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰云。
我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好啊！
成長中的煩惱(4)
成長中的快樂與煩惱
在每一位小朋友的成長過程中，都有讓自己快樂的事與令人煩惱的事，我也不例外。快樂的事能留下美好的印象，一想起來還是那樣的開心；而令人煩惱的事，一回想起來就十分生氣。
??? 快樂：老師十分了解我們這一幫小調皮蛋，為了讓我們過一個快樂的假期，每一次放假，我們班的作業總是不多，但也不能算很少。一本《寒假樂園》是必不可少的，用它來幫助我們鞏固一個學期來所學的知識，也讓我們開動腦筋，用心去思考每一道思考題、趣味題，不僅在學習中得到快樂和歡笑，還在作業中學會了靈活運用大腦解決問題的方法。只用了短短的幾天時間，我就一絲不茍地完成了這項作業，完成了這本足足有80頁的《寒假樂園》，這令我十分開心，天天手舞足蹈，快樂無比。
??? 煩惱：英語是考大學的四大重點功課之一，可得好好把握，而這卻是我的弱項。上課老是分心，口試又不行，筆試、聽力更是雪上加霜，簡直害怕極了。期末考試前，每天晚上復習到11點。考試時，試卷簡單得不得了，連我這個弱者也覺得是雞毛蒜皮之事，小菜一碟，幾下子功夫就搞定了。可是一開始玩游戲，老是遇見英語提示，看也看不懂，不知道什么意思，課內都不行，課外哪還行呀？
唉，作業是不多，但英語還不行，可要加把勁了。
成長中的煩惱(5)
《成長中的快樂與煩惱》教案
課題一、怎樣才是美
教學目標：
（1）情感、態度、價值觀：
1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀。
2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
3、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。
（2）行為與習慣：
1、學生通過觀察、收集、討論等途徑解決實際問題你，從而獲得了參與社會生活的方式。
2、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。
（3）知識與能力：
1、學會適當的打扮自己，展現現代學生的青春美。
2、學會打造自己的心靈美。
教學重難點：
1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀。
2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
3、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。
教學準備：
了解學生實際，有針對性的進行引導。
了解學生在追求美方面的各種表現。
教學過程：
1、導入： 同學們即將小學畢業，成為一名中學生了，在這個年齡會比過去更注意自己的形象，更追求美。老師就發現咱們班同學有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手脖子上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？
2、組織討論 （1）什么是真正的美呢？ （2）作為小學生我們每天應該怎樣打扮？ （3）你為什么打扮？ 三、閱讀理解： 結合書上第28-29頁的內容，談談自己的看法，可以加以補充。
四、討論分析： 教師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現象，愛美之心人皆有之，但問題是應該怎樣打扮才好。
出示課件，探討這倆人的打扮適合小學生嗎？小組討論，并把討論后的結果寫在書的28頁上。通過討論大家知道了我們作為小學生平日里只要打扮的樸素大方，方便運動就行，過度的打扮只會分散我們的注意力，不利于我們的學習。
是的，每個人都愛美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，老師就認識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？（結合書上插圖進行討論）同學們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們自己是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？小組討論，并把班級或社會中存在的現象羅列出來。
5、教師并布置作業： 在生活中我們既要注意外在的美更要注意與心靈美的統一。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，做一個真正的美的化身。
《成長中的快樂與煩惱》教案
課題二、為他人喝彩
教學目標： 1、理解正確認識和接受他人長處的重要性。 2、知道嫉妒能傷害別人，還會影響自己的成長。 3、克服嫉妒心理，實事求是對待自己和他人。
教學重難點： 1、明白為別人喝彩是一種美德。 2、懂得在生活中，要克服嫉妒心理，正確的認識別人的優點，長處，為他人喝彩，尊重他人。
教學準備： 學生準備：觀察自己的同學，從同學處發現閃光點，并把發現的同學長處寫在小紙條上。
教師準備：了解學生實際，有針對性的進行引導。收集對學生有啟發性的關于嫉妒方面的故事或文章。
教學過程:
1、導入。 教師：課前，老師讓每個同學觀察身邊的同學，并把你觀察到的同學的長處寫在小紙條上，現在老師選取其中比較有代表性的三個紙條給大家讀一讀，請同學們猜一猜他們是誰？
1、他是我們班的體育健將，在校運動會上為班級爭分最多。
2、她學習成績總是名列前茅，并且還熱心幫助同學。
3、他有音樂天賦，小提琴已經八級了。 這些同學都是在某一方面超過我們很多，對這樣的同學，你心里是怎樣想的呢？今天，我們就一起走進我們的內心世界，學會為他人喝彩吧！
2、閱讀理解。 請學生閱讀書上30頁的文字和圖畫。
1、在我們同學之間是否也有這樣的事情發生呢？這樣好嗎？
2、從大家的回答中，我可以感受到同學們是有思想，有頭腦的少年了，對待問題有自己獨到的見解，其實嫉妒是很常見的一種心理現象，但如果不能很好的控制就會傷害自己。請大家讀31頁的小故事，看從中我們又能受到什么啟發？
3、我很認同同學們的看法，故事中的“我”為什么懷著復雜的心情給了別人高分和好的評語呢？
4、小結：看來同學們非常理解故事中的“我”。是呀，產生嫉妒并不可怕，關鍵是要能夠克服它、戰勝它，做一個心胸開闊的人。
三、討論分析。
1、通過學習我們知道嫉妒是一種心理現象，比較常見，但在我們的成長過程中，一定不能被嫉妒控制。剛才有的同學說我們班也存在嫉妒的現象，現在我們就一起來討論分析，我們班級有哪些是屬于嫉妒現象？產生的原因是什么？怎樣克服？
2、學生交流。
3、同學們說了一些我們班級的嫉妒現象，有的同學還大膽地剖析了自己，那我們進一步地分析分析為什么會產生這些嫉妒現象呢？
4、同學們說的很好，嫉妒使我們不能正確對待他人，使同學之間失去友情，彼此之間不再信任。那我們應該怎樣克服它、戰勝它呢？
5、你還有什么好的方法可以在小組內交流交流。
四、總結導行。
1、在我們在成長過程中，嫉妒產生是不可避免的，我們應該學會控制它，不被它所左右。相信通過今天的學習，同學們都有克服嫉妒的方法了，那我們就能由衷地為他人喝彩，學習他人長處，不斷地完善和超越自我了。
2、現在讓我們一起來完成31頁的“說說真心話”。
《成長中的快樂與煩惱》教案
課題三、為平凡感動
教學目標：
1、以情感受人，引導學生關注平凡，體驗感動。
2、從生活的細節中尋找令人感動的瞬間與點滴，體會從這些事中所體現出的高尚人格和人間真情。
教學重難點： 理解平凡才是社會常態，讓學生關注身邊的平凡事，體驗平凡中的感動。
教學準備：
1、準備相關故事、圖片、照片、錄像、音樂。
2、了解學生實際，有針對性的進行引導。收集對學生有啟發性的關于生活中的平凡方面的故事或文章。
教學過程:
一、范例引導。 人們常說：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動不已。 同學們，歷史長河，英雄輩出，老師也僅僅是從無數的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說回來，其實生活中能感動我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。閱讀書本P32——33頁的案例，列舉幾個讓你感動的人和事，讓我們來《為平凡感動》吧！
2、以情感人，為平凡感動。
1、感動父母的親情：有一類人，他們從我們蹣跚學步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。 適時引導學生從別人講的故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？ 我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復一日，年復一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，只有和風細雨，只有潤物無聲，這就叫做“大愛無痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉的憂愁與美麗，才有了更多的感動與淚水。讓我們來齊讀一首小詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”
2、感動別人的相助。 同學們，成長的過程中，可能不僅僅是得到父母的關懷與關注，想想你的生活中曾經還有誰幫助過你，感動過你呢？同座之間相互說一說，交流與溝通一下。 選一兩個同學說一說，然后讓其他同學說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。
3、感動他人的真情。 生活中可能還有些事情不是發生在我們身上，但是它們依然讓我們感動不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說說你有怎樣的感受？（課件：感動系列照片）
3、為典型人物在平凡中體現的偉大而感動。
1、出示徐本禹照片，問：同學們，你們現在看到的是一張相片，他高高的個頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢？
2、讓我們來看一個短片，走近他，認識他。（課件：感動中國）
3、此時此刻，我們走近了他，認識了他，你想說些什么呢？ 徐本禹也是個很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經有過動搖，想到過放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來。主持人白巖松說，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執著，所以他感動了孩子，感動了山村，感動了貴州，感動了中國。
四、釋放課堂中積蓄的情感。 感動也許只是一瞬間，過去了，也就成了美好的回憶。課前同學們都準備了空白的感恩卡。現在，就把你最想說的話寫在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。
五、課堂總結： 同學們，人生的道路上，令我們感動的事太多了。老師希望你們能因平凡而感動，因感動而行動。
《成長中的快樂與煩惱》教案
課題四、從幫助他人中獲得快樂
教學目標:
1、認知目標：讓學生認識到在學習、生活中，得到別人的幫助是幸福的；幫助別人更會帶來很多快樂。
2、情感體驗目標：體驗幫助他人的快樂。
3、行為改善目標：學會幫助別人的簡單技巧。
教學準備：
1、錄音:盲人與燈籠的故事。
2、盲人闖關游戲布置。
教學過程:
1、暖心活動。 游戲：盲人添鼻。
1、先在黑板上畫出數個臉，每組先派出一名同學，在距離臉一定距離的地方看準位置后，蒙上眼睛，原地轉動三圈，然后拿上粉筆給臉上添鼻子。
2、同組同學自愿上去幫助。幫助者只能用語言提示，而不得動手。
3、請同學談游戲成功或失敗的原因與感受。
4、揭示課題。
2、情感共享。
1、在生活中，我們會遇到各種各樣的難題需要得到別人的幫助解決，也會碰到需要我們幫助的人。一提到幫助他人，有的同學馬上會想到捐款、捐物，或是打掃衛生、擦玻璃什么的，當然，這些也是幫助他人的一部分。但更多的時候，幫助他人不是在老師或者學校號召之下進行的，也并不是你必須做的，而是出于自覺自愿。幫助他人的方式有時是看得見的，比如：幫助媽媽去買菜，幫助同學補課，或者是給貧困地區的同學捐款等，但有時，它只是一種精神上的支持或安慰。幫助他人不一定要具備更多的條件，只需要你擁有一顆善良的心。閱讀書本P34——35頁的故事，小組交流生活中幫助別人或受人幫助得到快樂的故事。
2、指名學生全班交流他們的故事。
3、活動體驗。
1、全體學生分組扮演殘疾人，完成相應的任務。學生扮演時，要最大限度地逼真。
A、聾人詢問道路。 B、盲人過馬路送信。 C、啞巴與人交流。 D、肢殘者搬運物體。
2、要求學生完成任務后必須仍然保持這樣的狀態。
4、非常互動：學生保持著上次游戲的狀態，進入了情景中。
1、出示情景:
（1）下雨了,肢殘者沒有雨傘。 （2）盲人組迷路了。 （3）聾啞人要隨著節奏唱歌或跳舞。
2、同學交流:我會怎么做？心情會怎樣？
3、同學之間相互幫助。
5、畫龍點睛。
1、《讓世界充滿愛》的音樂志中講述盲人與燈的故事。
2、請各組同學談扮演殘疾人的感受和希望。
3、出示《讓世界充滿愛》歌詞，并合唱。
4、小結：讓我們記住盲人說的話:幫助別人就是幫助自己！其實在幫助別人的時候,快樂就是最大的回報。
【補充資料】
盲人與燈的故事：
有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”
僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”
那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”
僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”
盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。”
僧人感嘆道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”
盲人回答說：“不是，我為的是自己！”
僧人更迷惑了，問道：“為什么呢？”
盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”
僧人說：”有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。“
盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。"
僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊啊！”
生活禪理：點燈照亮別人更照亮自己。
成長中的煩惱(6)
[我的煩惱]成長中的煩惱
在我們成長的過程中，一定會經歷許許多多的煩惱，我也不例外。 下面，就讓我訴說一下我的煩惱吧。 我從小成績好，見到了人也愛阿姨阿姨，阿太阿太地叫，見了不認識的生人，我也會動動嘴皮。 可是現在，我長大了，卻不愛和別人說話，就算是自己的親人，也不愛叫了。 每當大人們聊的開的時候，我就像一個悶葫蘆，站在旁邊，一聲不吭。 這令我十分苦惱。 記得有一次，我和媽媽一起去一家點心店吃早餐，然后再去超市，被來應該高高興興的，但不愛說話的習慣，搞得我之前的興奮勁兒都沒了。 當我和媽媽吃飯得差不多了時，一位白發蒼蒼的阿太走了過來，媽媽好似認識她，連忙叫道：阿太！說著，把阿太攙扶著過來。 我裝作沒看見，繼續埋頭扒飯。 阿太看了看我，笑呵呵的說：囡囡，這是你女兒吧！長得可真俊哩！沒辦法，我不得不抬起頭，打量著阿太。 媽媽捅了捅我，小聲說：圓圓！快叫阿太呀！阿太。 我生硬的叫了一聲。 可阿太卻沒有理我，不知是沒聽見，還是我聲音太小。 媽媽意味深長的看了我一眼，繼續和阿太談天論地。 我就像一個木頭人，呆呆的站在旁邊。 等了許久，她們還在嘰里咕嚕的說話，我有些不耐煩了，媽媽，回去了。 媽媽似乎有些不高興，嚴肅的說：干什么呀，催命一樣的催，等會！而阿太笑瞇瞇的說：沒事沒事，回去吧，你女兒都等的急了！媽媽又嘮叨了幾句，就把我帶回去了。 在路上，我和媽媽沉默不語，這時，媽媽開口了：圓圓，剛才你怎么不叫的？沒有的，我叫過了……我的聲音慢慢變小只是阿太沒聽見。 你呀，小時候你挺會叫人的，大了，就不會叫了媽媽長嘆一口氣。 接下來的日子里，我努力想改掉這個不愛叫人的習慣，可每當我想叫人時，就好像有一塊石頭擋在喉嚨里，說不出來。 因此，每當媽媽讓我去親戚家時，我都會稍微的推辭，盡管我想改掉這個壞習慣。 我什么時候能消除這個煩惱呢？四年級:陳夢圓
成長中的煩惱(7)
小學作文—《成長中的煩惱》
在那么多年的成長過程中，一定豐富多彩吧，但在這些快樂的背后也一定會有許多煩惱吧，那是什么呢？
轉眼間，我都以經上六年級了，就要跨進初中的大門。以前的小書包也升級成了現在又重又大的大書包了，書慢慢也變厚了，每天的功課也漸漸增多了，每天還要起這么早。看到那些幼兒園的小朋友們，每天那么自由自在，上學也只是寫幾個字，不然就是睡覺啊，看電視啊，這樣多舒服啊，想到這里心里也挺羨慕他們的，如果還能回到幼兒園就好了。但我也好想快點長大，成為一個大人，這樣就不用每天背個大書包，不用每天那么早起床，也不用因為功課沒有做完而煩惱，多輕松啊！
但是想到爸媽那么辛苦地工作，老師的那些付出，都是為了我們能夠考上一所好的學校，張大后有成就，所以我一定會好好學習不辜負爸爸媽媽．老師對我的期望。不管書包多重，要起得再早，功課再多，我會用我的行動來證明你們的付出不會是徒勞的。
讓爸爸媽媽的關愛，老師的付出來消除我們的煩惱吧！
成長中的煩惱(8)
成長中的煩惱作文300
【篇一：成長的煩惱作文300字】
成長的煩惱作文300字
小時候的我非常想長大，心想長大后就不會再有那么多的束縛和煩惱。但是當年齡一天天增長，才發現要面對的困難和煩惱更多。成長的煩惱作文300字 快要上五年級的我，聽姑媽說起小升初，說這一年的課業將比過去更加繁重，一個好成績成了決定以后的全部因素，這讓我漸漸不想去面對。
從入學到現在，我沒得過一張獎狀，而在大人的眼中，似乎只有這張紙的肯定才能證明我是個好學生。每天總是有寫不完的作業，有時甚至要拖到第二天早上去補，即使是放暑假，心里也是不踏實的過著。還有父母無窮無盡的督促和嘮叨，讓我不知道該怎么做才好。為了提高自己的成績，周末我也要和別的同學一樣去上補習班，每當我羨慕在外面瘋鬧的小朋友時，家人們總會進行一番說教，于是成長的日子，就總是圍繞著學習，而我的煩惱，也因此從未停止。 但是我知道這是我必須去面對的，和所有的小朋友一樣，需要靠知識去提升自己，而不能總是原地踏步，甚至在未知的未來，會有更多的煩惱降臨，我不能因為困難和懶惰就逃避這些煩惱。我需要更多的信心和勇氣，去完成這道無法選擇的單項選擇題。
【篇二：小學作文：成長的煩惱】
成長的煩惱
在大人的眼里，他們一致認為我們小孩總是無憂無慮地生活，過著“衣來伸手，飯來張口”的神仙般的日子，整天暢游在歡樂的海洋里，永遠沒有煩惱與憂愁。可是他們都錯了。
在小孩自己的眼里，生活像是一杯飲料，其中味道各異。面對父母無微不至的關心與呵護，這杯飲料當然是甜的；面對學習中遇到的困難與挫折，這杯飲料自然是苦的；面對父母跟老師限制我們的許多自由，（比如上網、零食等）這杯飲料是酸的。大人們何嘗想過，我們小孩也有自己的煩惱與憂愁！
下面我就來講講我的煩惱吧！
我的爸爸媽媽總認為我還是一個翅膀沒長硬的小小鳥，整天無時無刻地把我關在對于他們而言是無比安全，而對我而言是無聊透頂的小窩里，他們可知道，我多么想飛到湛藍湛藍的天空中去啊！例如同學來找我出去玩，或者讓我上網游戲游戲，他們肯定會無比堅定地說兩個字?“不行”！
我還有一個毛病，那就是“馬虎”。考試時，面對一些簡單的試題，我不是因為計算錯誤就是因為寫錯別字而得不了高分，從而傷心難過 。可是，想改也力不從心啊！
我在一天一天地長大，也開始又了嫉妒心，慢慢地煩惱也來了。曾經，班上有一個不被我看好的學習差勁的女生，我的成績遙遙領先于她。可是，她經過一天天地努力，不僅超過了我，而且遠遠地把我甩在她的名次之后。她的成績一天天的在進步，而我呢？卻一天天的
自暴自棄，漸漸地變成了她從前的樣子，我為此煩惱極了！
曾經，我的數學成績在班上名列前茅，是數學老師的得意門生。可是我有了驕傲之心，便得不了高分，光榮“退崗了”……取代我的就是那個不被我看好的女生！
生活中，大人們總是說小孩沒有煩惱與憂愁，想變回小孩，可是他們哪里知道小孩也有自己的煩惱，那就是成長的煩惱啊！
【篇三：三年級作文：成長中的煩惱】
三年級作文：成長中的煩惱
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第1篇：成長中的煩惱 300字
我的年齡一直在長，我有很多有趣的事，但也少不了煩惱的事，我現在的煩惱就是寫作業。
每次老師留的作業都得晚上六.七點才能寫完，因為放學到家我就看電視，到六點才關。因為放學到家我就特別想看電視，控制不住自己，每個星期天，大多數都是在星期日下午才寫完作業，我特別想改掉這個壞毛病。我打算買個錄音機，每放學到家，讓奶奶放給我聽，或用一張紙條，上面寫著，快點寫作業放在我學習桌上，每放學，把書包放那時，看見那個紙條，我就能馬上寫作業了。可有時作業留得太多，根本寫不完，這個也是我的煩惱，我有一個好辦法，就是把語文.數學作業放在前面寫，因為星期一下午才有英語，英語可以星期一中午寫，美術星期二才有，可以星期一晚上寫，這樣就不用擔心科目太多寫不完了。星期天作業有很多，就星期五寫一點，以后再做作業就看不到那個紙條了，我還是改為錄音機這個辦法好。
我一定要把這個壞毛病改掉，消除我的煩惱。
第2篇：成長中的煩惱 600字
21世紀的我們中學生要做的是學習，除了學習還是學習。沒有了小學生孩童的天真，腦子里沒有高中生那樣對未來的重視，成天被老師家長壓迫著在題海中遨游，煩！煩！煩！
周末回到家，老爸老媽時刻嘮叨著：有作業嗎？去，寫作業去。別玩了，作業還沒寫完呢。我的耳畔總是圍繞著這些話語，老爸老媽，我明白你們都是為我好，可是我還是一個正在成長中的青少年，我也一樣渴望多玩一點，多一定沒有作業的自由。我應該有自己的主見，我明白作業甚么時候寫，請跟我一點自由的空間，老爸老媽，請你們諒解女兒的苦處。
在學校里，增加了晚自習，每晚上課要到九點多鐘，睡眠時間僅有五個多小時，作業壓得我們喘不過氣來，這就是大人們所說的90后享受的生活，哼，讓他們來享受好了。
以前的我怎沒么沒有發現數學有這磨難學啊！一道數學題要花費整整一節課的時間去解決，這分明是浪費時間嘛。還有物理呀，簡直是浪費腦細胞，特別是對我們女生來說。
成長道路上的風景多磨的美好啊，可惜的是我們沒有時間去欣賞。駐足，遠觀，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。拋卻煩惱，靜靜欣賞，與自然融為一體，呵，多好！
在成長中，我們學會自理，我們積攢了知識，我們結交到了許許多多的朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，因為成長，我們變得更加美好，更加成熟。三年級作文：成長中的煩惱三年級作文：成長中的煩惱。
我愛成長，在風雨中見證彩虹。
惠民縣石廟鎮第一中學初二:亓彭飛
第3篇：成長中的煩惱 500字
煩惱緊隨著我們的成長而來到我們的身邊。
“你怎么老是這么粗心，這些你都會做，本該得到的分，而你......!”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力
而為!”了。
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差;作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望;作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣......因此，煩惱也就日益增多。
可是反過來想想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎?這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。“最近比較煩，比較煩......”我現在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。
在成長道路上，煩惱一直向我們走來，我們要學校招架，學會在這其中成長!
第4篇：成長中的煩惱 550字
成長是一首歌，有低沉，有激昂；成長是一首詩，有喜悅，有憂傷；成長是一條河，有平靜，有漩渦。每個人的成長都不會一帆風順，煩惱也是成長中必不可少的一部分。三年級作文：成長中的煩惱文章三年級作文：成長中的煩惱出自wk-78500000616175.html，此鏈接！。
我有一個煩惱，令我特別頭疼，不為別的，就為我的膽小。你別看我平時大大咧咧的，可是一上起課來就像變了個人似的。老師上課提問，有些問題我明明知道，卻不敢舉手。那只手仿佛有千斤重，好不容易舉到一半又耷拉了下來。就算老師點到了我，我的聲音也小得跟蚊子似的，就連周圍的同學都聽不太清楚。為此，老師、家長和同學不止一次跟我談起過。我每次都答應的好好的，可是等到老師再問問題，我的手又舉不起來了。
我不僅在課堂上膽小，生活中也好不到哪兒去。我晚上不敢一個人呆在家里，連一只老鼠都能把我嚇個半死。我做事總是猶猶豫豫的，生怕做錯了受處罰。這樣說好聽點叫“瞻前顧后”，說難聽點就變成了“優柔寡斷”了。就因為這樣，我的動作也比別人慢了不少，別人五分鐘能干完的事，我卻要干十分鐘。
不知從什么時候開始，“膽小鬼”這個外號就在班里傳開了。我走在路上，難免會聽到一兩句“你看，膽小鬼來了。”每當這時，我就會當做沒有聽到，飛快地從他們身邊走過，心里卻想找個大洞把自己藏起來。我經常夢見自己膽子大了，像武松一樣制服了一只大老虎，可是醒來之后，我依舊是那個膽小怕事的女孩。
每個人的成長過程中，有快樂相伴，也有煩惱相隨。這才是真實的人生。
六年級:筱筱殤
第5篇：我成長中的煩惱 700字
“小小少年背著書包做不完作業......”
在我們成長的過程中會有許許多多的煩惱，而這些煩惱都是我們在學習中“找”到的，并且都是我們不想給家長及學校的老師們說的一些煩惱。然而，隨著這些煩惱越來越多，最終是導致我們不想上學的“千古罪人”。
剛入初一的時候，新的同學，新的老師以及新的學校。這一切都是那么的陌生。記得在上體育課的時候，當我看到同學們都在一起玩的那么開心的樣子。三年級作文：成長中的煩惱小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。我是多么的希望和她們一起玩呀，可是，我自己認為我沒有資格和她們一起玩。當時，誰能知道我的內心是多么的孤獨，我感覺自己就像是一直渴望飛上藍天的小鳥。
上個星期六，我寫完作業后就對媽媽說：“媽媽，我的作業寫完了，能不能出去外邊玩一會兒再回來，行嗎？”媽媽生氣的說：“不行，你認為你現在寫完了作業就能出去玩了，你也不說去讀一讀英語，你整天就讓你的點讀機在家里睡覺吧。”我連忙解釋道：“我的意思是說我去外邊玩一會兒，
等我回來了再讀、學習英語也不遲呀。”“不行”媽媽嚴厲的對我說。頓時，我心里難過極了，新鄉：升入初中以后，難道我連玩一會的時間都沒有了嗎？
還記得那天，我想買一把做手工用的小剪刀，可是，媽媽不讓我買。于是，我便偷偷的去買了一把小剪刀，可不知道媽媽什么時候去了我的房間，并且發現了那一把小剪刀。媽媽很生氣，便對我說：“為什么你不聽我的話。”我本想給媽媽解釋一下，可媽媽根本不聽我的解釋。于是，那一天晚上，我一修都沒有睡覺。
現在我開心多了。
通過這三件事情我總結了一個道理：總是把煩惱買在自己的心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。
高二:我的小時代
成長中的煩惱(9)
成長中的煩惱作文在你成長的過程中，是否有過這樣一些煩惱呢？比如：累了一天，晚上回到家要承受累積成山的作業？做完作業，還要洗耳恭聽父母的嘮叨？上課講悄悄話，被老師發現，請家長“喝茶”。回到家，面對家長的“河東獅吼”呢？回眸，向如輕煙的日子望去，成長中的煩惱還真不少。但至今，最讓我記憶猶新的還是那件事情......那是四年級的時候，有一次，老師布置家庭作業時，布置了一道背誦課文的作業。看到這一條，我的心猶如閃過一道晴天霹靂。我心里嘀咕著：這么難背的課文讓我們背，老師有點故意整我們呀？ 老師走后，教室里一陣騷動，大家都七嘴八舌地討論起來：“老師也真是的，她又不是不知道我們背書的痛苦。誰愛背誰背，反正我懶得背！”放學后，大家都愁眉苦臉地飛奔向校門，就像是大壩開了水閘，大家像一條條小魚兒，擁擠而出。走在回家的路上，藍天似乎黯淡了不少，花壇里的花香似乎也散去了不少，就連路上的行人仿佛都是“欲斷魂”的模樣。我邁著沉重的步伐回到家，吃過晚飯后，看著老師要求背誦的課文。我嘟囔著：“煩死啦！干什么不好非要背書，搞得我飯吃不好，心情也一塌糊涂。”這時，老媽走過來問：“怎么了？氣呼呼地說些什么？”“你別管了！”我不耐煩地說。真希望沒有來到這個世界！背書的痛，無人能懂。在我無盡的抱怨聲中，時間一分一秒地過去了，已經凌晨一點了。我就像擠牙膏一樣，結結巴巴地背完了。第二天一大早，我又被媽媽從被窩里扯了出來，帶著疲憊不堪的身軀開始了新的一天。背書，這就是我成長中最大的煩惱。但是，我希望自己在以后的道路上，將這種煩惱轉化成無窮的力量，在學習的道理上，勇往直前。作者：賈西貝
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成長中的煩惱(10)
成長中的煩惱_我的煩惱作文400字"小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了......"
某月某日星期一陰
今天一大早起來，左眼睛皮一直在跳，話說"左眼跳災，右眼跳福"所以我一早上都覺得有不好的事情發生。果然......
上午第二節課，我們數學老師準備發上個星期五考的試卷，卷子發下來了，分數很難看，我的同桌仗著分數比我高，嘲笑我。好難過呀......
某月某日星期六雨
下個周末又要考試，我想在考前放松一下。看看書，和朋友在QQ上聊聊天，和老師討論一下學習方法。
可是，被媽媽發現了，她一個巴掌打在了我的臉上，吼道："都快考試了，你還不認認真真復習，又想考上次那么差嗎？你成心想氣死我呀！在考試之前，不可以再玩手機，給我認真復習。"說著，便把手機一把搶了過來走出了房門......
某月某日星期二晴
試卷發下來了，我的了九十七分，回家把試卷給媽媽過目，媽媽笑成了一朵花，對我又親又抱的，還對我說："嗯，功夫不復有心人，這段時間你還是很努力，等下我要去給你買幾本輔導書，之后繼續努力。"老天爺，你為什么要這么對我！
"一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。"
成長中的煩惱(11)
成長中的煩惱作文
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成長中的煩惱作文（一）
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當“向導”。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。
陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
成長中的煩惱作文（二）
我們漸漸的長大，要面對越來越多的問題，有些問題我們能夠想的更加清楚。
成長和煩惱總是如影隨形的，因為你知道的越多就會想的越多顧及的也會越多，那煩惱就自然而然的多了起來。在初中的生活中接受的思想讓我明白了一切，
成長讓我面對越來越多的困惑。我認為對的有可能是錯的，這讓我在做決定的時候難免要猶豫不決，這也是讓我痛苦的地方，知道的越多就發現自己越無知！
有時會萌生一種消極的情緒，人生在世到底為了什么，到頭來還不是一死，結果又能怎么樣，也許有很多的人有這種想法，我以前卻沒有這樣想過，難道這也是成長帶來的，我沉思……
成長在改變我們的同時，也會使我們走上歪曲的道路，成長讓我們變得樂觀，讓我們有所追求，雖然我們會死，但是我們可以讓有生之年更加精彩。成長讓我明白我不是一個人，而是全家的寄托，我明白這是我脫不開的責任，我喜歡那種相互牽掛的感覺，同樣，也是一種依賴。成長讓我明白我要走的路是我自己選擇二不是別人強加給我的，你可以創造自己想要的生活而不是整天怨天尤人。
成長讓我明白什么都比不上親情，親情讓你無論在哪兒都有家的感覺，親情是在受傷似乎給你的最好的止疼藥膏。
成長讓我明白在我的世界里只要努力，什么都可以成功，成長讓我明白我不弱，但是我也需要別人的幫助。成長讓我明白命運掌握在自己的手中，成長教會了我太多太多，我無法躲避成長，所以我選擇了面對。
成長中的煩惱作文（三）
花兒謝了明年還是一樣的開；燕兒南飛明年還是一樣的歸；葉兒落了明年還是一樣的綠。時間就是流水——稍縱即逝啊！
可愛的我們，每天都在開心，卻不知時光匆匆；年少的我們，每天都在學習，但時間仍走的飛快；懵懂的我們，心里有了秘密，不敢說，就將它種在心田，用心澆灌，用心呵護，用心施肥，孰不知，這一切需要時間。
鞋子怎么小了？褲子怎么短了？毛衣怎么緊了？哦！原來我長大了！
長大的日子里：有歡笑——伙伴們一起嬉戲打鬧；有淚水——傷心時的無助落寞；有辛酸——考試前的黑眼圈、磨出繭子的手指和希望下課的幻聽癥狀；有幸福——和家人圍坐，促膝長談；又郁悶——被誤解了，想要解釋，卻沒有人來聽我說；有孤獨——期盼友情，眾里尋她千百度，仍是希望破滅；有成功-----一個作文優秀、一個名次靠前、一個回答問題，就足以讓我品味成功！
種種，種種，無疑都是蛻變的過程。
有時候，后悔長大；有時候，渴望成人。茅盾！
長大了，不能去撒嬌，不能去任性，不能去調皮，就連吃零食，都不是卡哇伊，而是“毛病”。
長大了，思想變得復雜，心兒里藏了許多許多不能說的秘密。有時候傷心痛苦的秘密，讓你偷偷地默默地落淚；有時候甜蜜幸福的秘密，讓你不禁莞爾。
長大了，有些叛逆，光想離開大人，要闖出自己的新天地。想法很好！但是過段時間，才覺得自己——好可笑。
時光匆匆過，我已初長成！
青春的日子里沒有孤獨、沒有郁悶、沒有淚水、沒有傷痛，豈能算真正成長過？
不有煩惱成長，趕快讓成長變得幸福吧！不然錯過了，就后悔莫及了！
感謝閱讀，希望能幫助您！
成長中的煩惱(12)
成長中的煩惱_400字
每個人都有自己的成長過程，在成長中都有自己的快樂與煩惱，我也并不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和煩惱的一件事。
那天我正和同學玩的高興呢，這時可以說是我的知心朋友的“她”向我走來，還沒等我開口，她就指著我的鼻尖，氣勢洶洶地問道：“呂寧，你真不夠朋友，竟在同學面前說我的壞話。”我張大了嘴巴，露出了驚詫的樣子，問道：“我什么時候說過你的壞話了？你不要誣陷好人。”她見有人圍觀上來，便越說越起勁，簡直像一頭發瘋的獅子吼道：“你不要再狡辯了，我這回可看清你的真面目了，我要跟你絕交！”當時無論我如何解釋，她都不聽。從此以后，不管我做什么，她都在背后指指點點，說風涼話。而我始終是在默默的忍受著，頭腦始終在思考，就連做夢也在琢磨這個問題：為什么？為什么······
慢慢地我開始有些承受不住那些閑言碎語，煩惱接應而至，我的心里一直問她，你可曾記得我說過的那句話：朋友不是在你成功時送鮮花的那一位，而是讓你不斷攀登的基石。朋友應該開誠布公，可你這么做只能讓我們彼此受到傷害。
朋友，不要讓煩惱圍繞在我們的身邊，我們的成長應該充滿著快樂！
成長中的煩惱(13)
成長中的煩惱作文成長中的煩惱作文600字在成長過程中，難免也有些煩惱，我當然也有的煩惱。
我的煩惱是：爸爸媽媽沒陪我，就算有，會說：“小孩子關鍵是學習，玩，你長大后，成長后想怎么玩就怎么玩！”哎，時候陪過我呢？總是想著工作。
我真心希望能休一天假，能夠陪我玩一會兒，就算一分鐘，半分鐘都可以。
我除了煩惱外，還有呢！如：爸爸媽媽不讓我做家務，只要一幫，就會說起我的學習之類的事，但我只想幫幫爸爸媽媽，怎么好心成壞事呢？我也不小了，幫大人做家務還能成長呢！
我希望爸爸媽媽能讓我親身體驗一下，讓我懂得做家務是怎樣的心情！
除了外，讓我煩惱的是：爸爸媽媽喜歡偷看我的日記，又一次，我和往常一樣回到家里，但作業是寫作文，我睡覺前把書包關的緊緊的，可一覺醒來，我的書包拉鏈開了，作文本都還桌子上，我問媽媽：“媽媽，書包怎么開著，你們頭看我的日記了吧！”媽媽說：“怎么呢？檢查一下你作業唄！”媽媽說的比唱的聽，小學生的日記為要看，要看也要我的同意啊！我想：讓媽媽偷看了，于是，我靈機一動，想出了巧妙的主意，那把日記本藏起來，把假的日記本桌上，寫的是故事，媽媽再也見我的日記了。
不料，媽媽果然上當了，他拿起了我的日記讀了起來，“咦？怎么全是故事，和她以前的日記不一樣呢！”媽媽說，這句話傳到了我的耳邊，我了。
這我的煩惱，又連綿地煩惱
