小學生簡單又美麗的圖畫18篇
小學生簡單又美麗的圖畫(1)
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一、寓言故事
魯國有一戶姓施的人家，有兩個兒子，大兒子愛學儒家的仁義之術，小兒子愛學軍事。大兒子用他所學的儒家仁義思想去游說齊王，得到齊王的賞識，聘請他為太子的老師。二兒子到楚國去，用他所學的法家軍事思想游說楚王，在向楚王講述自己的思想、觀點時講道理、舉例子，有條有理，楚王聽了很高興，覺得他是個軍事人才，就封他為楚國的軍事長官。這樣，兄弟兩人一個在齊國任職，一個在楚國作官，他們賺的錢多，使家里很快富裕了起來。兄弟兩人都有顯赫的爵位，讓他們家的親戚朋友也感覺到非常榮耀。
施家鄰居中有一戶姓孟的人家，家庭情況與施家以前相仿：家境并不富裕，也是有兩個兒子。大兒子與施家大兒子一樣，好學儒家仁義之術;二兒子也是愛學兵法之術;兩家的兒子還曾經在一道討論學問，研究兵法。孟家為貧窮所困擾，生活很艱難。孟家看到施家這兩年很快富裕起來，門口的馬呀、車呀經常有來的，來的人員中有當兵的，也有當官的，真夠榮耀，很有點羨慕施家。由于這兩家一直都很友好，孟家就向施家請教如何讓兒子取得官職的方法。施家的兩個兒子就把自己怎樣去齊國，怎樣向齊王游說及如何到楚國，又如何對楚王游說和當官的經過如實地告訴了他們。
孟家兩個兒子聽到后，覺得這是個門路，于是大兒子準備到秦國去，二兒子準備到衛國去。
孟家大兒子到秦國去后用儒家學說游說秦王。他向秦王講得頭頭是道，真是口若懸河，口才不錯。秦王說：“當前啦，各國諸侯都要靠實力進行斗爭，要使國家富強的，無非是兵力、糧食。如果光靠仁義治理國家，就只有死路一條。”秦王心想：這個人固然有才能，他要我用仁義之術治國就是想要我國不練兵打仗，不積糧食不富裕，這能行嗎?于是，命令軍士對他施行了最殘酷的宮刑，然后又將他趕出了秦國。孟家的二兒子到了衛國以后，用主張發展軍事的學說游說衛王。他為了能讓衛王采納他的意見，能在衛國授爵當官，向衛王進言時有條不紊他講述自己用兵的道理。衛王聽后說：“我們衛國是弱小國家，又夾在大國之問。對于比我們強的大國，我們的政策是要恭敬地侍奉他;對于同我們一樣或比我們還要弱的小國，我們的方針是要好好地安撫他們，只有這樣才是我們求得安全的好方法。你提的軍事治國固然不錯，但如果我依靠兵力和權謀，周圍的大國就會聯手攻打我國，我們的國家很快就要滅亡。假若我好生生地放你回去，你必定會到別國去宣傳你的主張，別的國家發展了軍事力量再對外擴張起來，會對我國造成很大的威脅。”衛王感到這個人既放不得，又留不得，于是派人砍斷了他的雙腳，然后把他押送問魯國。
孟家的兩個兒子回到家里，已是殘廢人了，全家人感到又悲又恨，他家父子三人找到姓施的人家里，悲痛地拍著胸脯責備施家。施家的人回答說：“不論辦什么事，凡是適應時勢的就會成功、昌盛，違背時勢的就會失敗、滅亡。你們學的東西與我們相同，但是取得的效果卻完全不同，為什么呢?這是由于你們選擇的對象不同，同時又違背了時勢啊。我們的做法和行為又有什么錯誤呢?”
這篇故事告訴人們：不論辦任何事情，都必須考慮條件是否適合，對象選擇得是否正確，要適應形勢。對別人的經驗不能死搬硬套，不然的話，必定會把事情辦糟。
二、小故事大道理
羅森在一家夜總會里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂呵呵的，對什么事都表現出樂觀的態度。他常說：“太陽落了，還會升起來，太陽升起來，也會落下去，這就是生活。”
羅森很愛車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們在一起的時候，他總是說：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無限向往。有人逗他說：“你去買彩票吧，中了獎就有車了!”
于是他買了兩塊錢的彩票。可能是上天優待于他，羅森憑著兩塊錢的一張體育彩票，果真中了個大獎。
羅森終于如愿以償，他用獎金買了一輛車，整天開著車兜風，夜總會也去得少了，人們經常看見他吹著口哨在林陰道上行駛，車也總是擦得一塵不染的。
然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時后下樓時，發現車被盜了。
朋友們得知消息，想到他那么愛車如命，幾萬塊錢買的車眨眼工夫就沒了，都擔心他受不了這個打擊，便相約來安慰他：“羅森，車丟了，你千萬不要太悲傷啊!”
羅森大笑起來，說道：“嘿，我為什么要悲傷啊?”
朋友們疑惑地互相望著。
“如果你們誰不小心丟了兩塊錢，會悲傷嗎?”羅森接著說。
“當然不會!”有人說。
“是啊，我丟的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。
大道理：換一個角度，就能得到快樂。丟掉生活中的負面情緒，要有一種認識挫折和煩惱的胸懷。
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小學生憲法手抄報簡單又漂亮
我們需要自由，但不需要自由散漫;我們需要法律，憲法是規范我們行為的法律，小學生憲法手抄報可以讓我們加深對憲法了解，下面由 與大家分享小學生憲法手抄報，希望對你有用!
小學生憲法手抄報欣賞
小學生憲法手抄報內容：憲法的特征憲法的內容規定的是國家最根本、最重要的問題。
憲法的效力高于普通法律,是一切國家機關、社會團體和公民的最高行為準則。
A.憲法是普通法律的立法依據或立法基礎。
B.普通法律與憲法不相抵觸的原則。如果普通法律的規定、原則、精神同憲法的規定、原則、精神相抵觸,那么普通法律應該被撤銷、改變或宣布無效。
C.一切憲法主體都必須以憲法為最根本的活動準則。
小學生憲法手抄報資料：國家憲法日的設立憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。第一部《中華人民共和國憲法》于1954年9月20日在第一屆全國人民代表大會第一次會議上通過，共4章106條，被稱為“五四憲法”。這是中華人民共和國的第一部憲法，為年輕的共和國奠定了法制基礎。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了現行的憲法。1988年、1993年、1999年、2004年，對現行憲法的四次修改，使我國憲法在保持穩定性和權威性的基礎上緊跟時代前進步伐，不斷與時俱進。
2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議表決通過決定，將12月4日設立為國家憲法日。設定國家憲法日是為了增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國。每年12月4日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。
國家憲法日的設立，凸顯社會主義法治必須堅持黨的領導;體現依法治國和以德治國相得益彰;推動全社會憲法意識和法治思維的形成;展示法治中國的良好國家形象。
習近平總書記強調，憲法具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。我國憲法是符合國情、符合實際、符合時代發展要求的好憲法，是我們國家和人民經受住各種困難和風險考驗、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法制保證。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，堅決維護憲法法律權威。要以設立國家憲法日為契機，深入開展憲法宣傳教育，大力弘揚憲法精神，切實增強憲法意識，推動全面貫徹實施憲法，更好發揮憲法在全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國中的重大作用。
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數學手抄報是培養學生對數學更加有興趣，同時還能鍛煉學生的繪畫能力。做好數學手抄報，學好數學知識。小編分享簡單又好看的數學手抄報圖畫，希望可以幫助大家! 簡單又好看的數學手抄報的圖片欣賞
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簡單又好看的數學手抄報圖片5 簡單又好看的數學手抄報的內容：數學名言
1) 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
2) 數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
3) 數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
4) 不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。—— 羅巴切夫斯基
5) 數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。—— 愛因斯坦
6) 數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。—— 愛因斯坦
7) 給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯
8) 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
9) 數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。—— 傅立葉
10) 數支配著宇宙。——畢達哥拉斯 簡單又好看的數學手抄報的資料：趣味數學小故事
門打開了，進來的是一個年輕的小伙子。劉建明先生請他坐下，小伙子自我介紹說：“我是內地的導游，叫于江，這次我帶領了個旅游團到香港來旅游，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店。”劉建明先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人?”
“人嘛，還可以，是個大團。”劉建明先生心里一陣驚喜：一個大團，又一筆大生意，真是太好了。作為一名導游，于江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說：“先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。”
“您請說吧。”劉建明先生自信的說。“如果我把我的團平均分成四組，結果多出一個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出一個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人?”
“一共多少呢?”劉建明先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，應該如何下手呢?”他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：“至少八十五人，對不對?”于江先生高興地說：“一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎么算的?”“人數最少的情況下是最后一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5，第二次分之前有5×4+1=21，第一次分之前有21×4+1=85”“好，我們今天就住這里了。”“那你們有多少男的和女的?”
“有55個男的，30個女的。”“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住?”“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。”又出了個題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。
冥思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間;女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。于江先生看了他的安排后，非常滿意，馬上辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然復雜了點，但劉建明先生心里還是十分高興的。
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一、煩惱人
一個人被煩惱纏身，于是四處尋找解脫煩惱的秘訣。
有一天，他來到一個山腳下，看見在一片綠草叢中，有一位牧童騎在牛背上，吹著悠揚的橫笛，逍遙自在。他走上前去問道：“你看起來很快活，能教給我解脫煩惱的方法嗎?”
牧童說：“騎在牛背上，笛子一吹，什么煩惱也沒有了。”
他試了試，卻無濟于事。于是，又開始繼續尋找。
不久，他來到一個山洞里，看見有一個老人獨坐在洞中，面帶滿足的微笑。
他深深鞠了一個躬，向老人說明來意。老人問道：“這么說你是來尋求解脫的?”
他說：“是的!懇請不吝賜教。”
老人笑著問：“有誰捆住你了嗎?”
“……沒有。”
“既然沒有人捆住你，何談解脫呢?”
他驀然醒悟。
大道理：由于我們的心態沒有調整好，煩惱也就一個跟著一個而來，實際上，大多數煩惱都是無中生有。把心態調整好，問題會變得很簡單，煩惱也就不驅而散。
二、寓言故事
彌子瑕是衛國的一名美男子。他在衛靈公身邊為臣，很討君王的喜歡。
有兩件事最能說明衛靈公寵愛彌子瑕的程度。其一是彌子瑕私駕衛王馬車的事。有一次，彌子瑕的母親生了重病。捎信的人摸黑抄小路趕在當天晚上把消息告訴了他，一瞬間，彌子瑕心如火燎，他恨不得立刻插上翅膀飛到母親身邊。可是京城離家甚遠，怎么能心想事成呢?衛國的法令明文規定，私駕君王馬車的人要判斷足之刑。為了盡快趕回家去替母親求醫治病，彌子瑕不顧個人安危，假傳君令讓車夫駕著衛靈公的座車送他回家。后來衛靈公知道了這件事，不但沒有責罰彌子瑕，反而稱贊道：“你真是一個孝子呵!為了替母親求醫治病，竟然連斷足之刑也無所畏懼了。”
衛王接受彌子瑕沒吃完的半個桃子，是衛靈公寵愛彌子瑕的第二件典型事例。事情的經過是這樣的。有一天，彌子瑕陪衛靈公到果園游覽。當時正值蜜桃成熟的季節，滿園的桃樹結滿了白里透紅的碩果。輕風徐徐送來蜜桃醉人的芳香，讓人垂涎欲滴。彌子瑕伸手摘了一個又大又熟透的蜜桃，不洗不擦就大口咬著吃了起來。這種摘下便吃所感受的新鮮爽口滋味是他未曾體驗的。當他吃到一半的時候，想起了身邊的衛王。彌子瑕把吃剩的一半遞給衛王，讓他同享。衛靈公毫不在意這是彌子瑕吃剩的桃子。他自作多情地說：“你忍著饞勁把可口的蜜桃讓給我吃，這真是愛我啊!”
彌子瑕年紀大了以后，臉上現出了衰老的容顏。衛靈公因此喪失了對他的熱情。這時假如彌子瑕有得罪衛王的地方，衛靈公不僅再不像過去那樣去遷就他，而且還要歷數彌子瑕的不是：“這家伙過去曾假傳君令，擅自動用我的車子;目無君威地把沒吃完的桃子給我吃。至今他仍不改舊習，還在做冒犯我的事!”
彌子瑕從年輕到年老，始終把衛靈公當成自己的一個朋友看待，在衛王面前無拘無束。可是衛王則不一樣。他以年齡和相貌作為寵人、厭人的根據，從而對彌子瑕所做的同樣的事情表現了前后截然相反的態度。因此不顧事情的本質，只按表面現象決定好惡的作法是十分錯誤的。
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簡單的卡通風格書簽小制作，分別是機器貓和小青蛙的形象，相信小朋友們肯定會喜歡噠!
準備好卡紙、膠水、剪刀、小刀和直尺，來學著做做看吧~
在卡紙上畫出它們的臉、眼睛、鼻子等。
然后把畫好的圖案都剪下來。
如果想做的好看點，建議先在空白紙上畫出模板，然后以此剪裁卡紙。
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小學生簡單又漂亮的內容
有一家人逃到泰山腳下，一家三代從早到晚，四處勞碌奔波，總算能勉強生活下來。
又過了一年，兒子進山打獵，又被老虎吃掉，剩下這個母親一天到晚坐在墳墓邊痛哭。
這一天，孔子和他的弟子們經過泰山腳下，看到正在墳墓邊痛哭的這個母親，哭聲是那樣的凄慘。孔子在車上坐不住了，他關切地站起來，讓學生子路上前去打聽，他在一旁仔細傾聽。
子路問：“聽您哭得這樣的悲傷，您一定有十分傷心的事，能說給我們聽聽嗎?”
這個母親邊哭邊回答說：“我們是從別處逃到這里來的，住在這里好多年了。先前，我的公公被老虎吃了，去年，我丈夫也死在老虎口里，如今，我兒子又被老虎吃了，還有什么比這更痛心的事呢?”說完又大哭起來。
這個母親忍住哭聲說：“我們無路可走啊。這里雖有老虎，可是沒有殘暴的政令呀，這里有很多人家都和我們一樣是躲避暴政才來的。”
孔子聽后，十分感慨。他對弟子們說：“學生們，你們可要記住：殘暴的政令比吃人的老虎還要兇猛啊!”
封建統治者的殘酷剝削與壓迫，使窮苦人走投無路，他們寧可生活在猛虎威脅的環境中，也不愿生活在暴政的統治下。
十幾歲的桑德斯經常為很多事情發愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會半夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做;總是回想那些說過的話，后悔當初沒有將話說得更好。
一天早上，全班到了科學實驗室。老師保羅·布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛生課有什么關系。
然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
“好好地看一看，”他對大家說，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經沒有了–你們可以看到它都漏光了，無論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點思想，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住。可是現在已經太遲了，我們現在所
能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事。”
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1、打雷是怎么回事?
答：這是陰電和陽電碰到一起發生的自然現象。下雨時，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時，就會放電，發出很亮很亮的閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱，膨脹，并且發出很大的聲音，這就是雷聲。
2、飛機為什么能飛上天?
答：飛機有兩個機翼，像小鳥的翅膀一樣，它還有推進器。機翼能產生升力，把飛機托起在空中;推進器能產生能力，把飛機推向前進。因此，飛機就能像鳥兒一樣飛上天了。
3、掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。
4、電爐“燃燒”是電能轉化為內能，不需要氧氣，氧氣只能使電爐絲氧化而縮短其使用壽命。
5、鍋內盛有冷水時，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長時間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由于水滴、鍋和鍋內的水三者保持熱傳導，溫度大致相同，只要鍋內的水未沸騰，水滴也不會沸騰，水滴在火焰上靠蒸發而漸漸地被燒干
鄧稼先(1924—1986)是我國著名的核物理學家，中國科學院院士。鄧稼先是安徽人，后來在北京大學當物理老師，1948年10月，鄧稼先去美國讀研究生，1950年獲物理學博士學位。在他取得學位后的第9天，便登上了回國的輪船。回國后，鄧稼先在中國從事原子核理論研究工作。鄧稼先是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中做出了巨大的貢獻!1956年光榮地加入了中國共產黨。
鄧稼先曾榮獲全國自然科學一等獎、國家級科學進步特等獎，并獲全國勞動模范稱號。
鄧稼先和諾貝爾獎獲得者楊振寧都是安徽人，在同一個中學上學，從小兩人在一起彈玻璃球、打墻球、比賽爬樹，二人結下了深厚的友誼。
鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。領導并親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研制和實驗工作。
1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，鄧稼先就是為此付出了畢生的精力，也為此獻出了生命。
“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈和氫彈的合稱;另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。
中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。
這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。“兩彈一星”的偉業，是新中國建設成就的重要象征，是中華民族的榮耀與驕傲，也是人類文明史上的一個勇攀科技高峰的空前壯舉。
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人不是機器人，機械的程序無法完全約束人的行為。但人是感情動物，無言的愛讓我們和諧相處。
在這個世界上，法律不是萬能的，沒有法律是萬萬不能的。但總有一些漠視他人和自己生命的人。酒駕在法律的空白之上。縱使撞死了人，判個死刑了事，抑或賠個十萬、八萬坐上幾年牢，都止不住我們的唏噓：難道人的生命就如些一文不值，以致可以隨意揮霍?我認為只有愛，愛生命愛社會，愛他人愛自己的愛才能填補法律的空白，甚至作為不成文的法律來規劃這個世界的方圓。
在新加坡，且不看隨地吐痰要罰款的法律有沒有隨處可見的警察來執行，只要看看一塵不染的地面就知道——在這里，文明展現出了它應有的光輝。那么為何國內重罰隨地吐痰卻屢禁不止呢?我認為，因為我們缺乏新加坡人對社會、對他人的愛。因為愛他人，所以怕痰里的病菌將使他人患病;因為愛社會，所以怕一點小小的痰損害了整個社會的文明形象。所以說，我們也要懷著一顆愛的心，去待他人，待社會。這樣，文明形象才能樹立起來，安全交通才有可能實現。
然而，“愛”想做到你不容易。因為懶，所以選擇將痰吐在地上而不是垃圾桶中;因為怕沒有座位，所以爭先恐后;因為自以為酒量大，爽一把沒關系，所以隨意酒駕……不是我們不會去愛，不想去愛。而是，現實中的誘惑令我們或多或少喪失人性。
難道這個世界就因為誘惑而失去愛，而漠視法律，而成為一盤散沙?不，絕不!只要我們時時刻刻想到：我愛大家，同時大家也在愛我，愛的付出會讓我們在不經意間收獲文明，收獲溫馨，收獲那個可能原本已經逝去在斑馬線上的生命。這樣，我們就不再埋怨：為什么別人不愛我?為什么我還要愛他?愛也將成為我們自覺履行的責任。
若寫在紙上的法律擋不住飛速旋轉的輪胎，我們每個人心中的愛將筑起一道堅固的墻擋在飛車的前方。有愛，亦成方圓!
刑法對搶劫罪是怎么規定的?
《中華人民共和國刑法》規定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產：
(1)入戶搶劫的;
(2)在公共交通工具上搶劫的;
(3)搶劫銀行或者其他金融機構的;
(4)多次搶劫或者搶劫數額巨大的;
(5)搶劫致人重傷、死亡的;
(6)冒充軍警人員搶劫的;
(7)持槍搶劫的;
(8)搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。
其中“暴力”是指犯罪分子對被害人的身體實行打擊或者強制，如毆打、捆綁、傷害等;“脅迫”是指犯罪分子以立即實施暴力相威脅，實行精神強制，使被害人恐懼、不敢反抗，被迫當場交出財物或被強行劫走財物，脅迫的方式可以是語言，也可以用某種動作;“其他方法”是指犯罪分子采用使被害人不知反抗，或喪失反抗能力的方法，當場劫取財物。(搶劫罪沒有數額要求，只要是為了以非法占有他人財物，采取了暴力、脅迫或其他方法，即使沒搶到錢，也構成搶劫罪。
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導讀： 范文一：秋天的圖畫
秋天來啦，秋天來啦;天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石，它已經給秋風抹試得潔凈而明亮。
棉花笑嘻嘻的來了，它聽說好朋友 — 秋姑娘來了，笑的咧開了嘴。
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秋天的圖畫真美啊!
范文二：秋天的圖畫
秋天來了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃。一朵朵白云有時像一群群歡樂的綿羊，有時像一匹匹奔騰的駿馬，有時像一只只蹦跳的白兔。一群群大雁排著隊往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。還邊飛邊鳴，好像在說：“朋友們，再見了，我要到南方過冬了，明年春天我還會飛回來。”
遠處的山上長滿了楓樹，楓樹的葉子紛紛揚揚地飄落下來，有的楓葉飄到了地上，螞蟻把它當做運動場，在上面開運動會。有的楓葉飄到了清澈見底的小河里，魚兒把它當作小傘，在玩捉迷藏。山腳下一望無際的田野里，稻子笑彎了腰。遠遠望去，田野像金色的海洋，有時還能看見農民伯伯割稻子和運稻子的景象。果園里的葡萄五顏六色，紫的像紫色的蠟筆，綠的像翡翠，美麗極了。一個個梨子你擠我碰，爭著要人們去摘呢。紅艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開了綠葉往外瞧。菊花仙子的顏色可多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……五顏六色，好看極了。菊花仙子的現狀也很好看，有的像爪子，有的像我媽媽的卷發，還有的像一個大大的絨球。
啊!秋天的圖畫可真美呀。
范文三：秋天的圖畫
秋天到了，瞧，金黃色的太陽閃著金色的光芒，好像在對著果樹和田野微笑。歡快的小溪在快活地奔跑，似乎在奏響一曲歡快的秋之歌。田野的稻谷看見了馬上大口大口地喝起來,小溪說:“喝吧、喝吧!喝了我的水，你們長得又白又胖，煮起來呀，又香又甜，人們才會喜歡你們!”
看，果樹上的蘋果漲紅了臉，爭先恐后地跳離大樹，搶著往園林工人的竹籃里跳，好像在說：“快點，快點!人們正在等著我們品嘗呢!”
果樹上那一片片金色的葉子在秋風中紛紛飄落下來了，那些小葉子躲在樹媽媽的腳下有的唱歌，有的在舒舒服服地睡大覺，有的在玩降落傘，還有的在小溪里游泳，多快活呀!
雁子們從天邊飛來，灑下一陣陣暖暖的叮嚀。好像在說：“再見了北方，來年春天再一起玩吧!”
此時，秋風在輕輕地吹著金色的小喇叭，好像在說：“冬天快來臨了，小朋友們，衣服要穿多點，不要著涼。”
秋風說：“秋天是一個豐收的好季節，農民伯伯快來干活呀!”
范文四：秋天的圖畫
秋天是一個小畫家，看，她畫的銀杏樹，銀杏樹的葉子多像把小扇子，扇扇這，扇扇那，給人們扇來秋天的涼爽。她畫的楓樹葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄走了夏的炎熱。她畫的四野如金色的海洋，風一吹來，金色的"海洋就打起巨浪來，巨浪給人們帶來大豐收。美麗的菊花也是她的杰作，它的顏色是用秋天的想象力畫出來的。菊花開了，它告訴大家秋天來了。
秋天是一個美麗而豐富多彩的季節，又是一個充滿想象力的季節。我很喜歡她。
范文五：秋天的圖畫
秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。
我們走進金黃的樹林，落葉像一只只飛舞的蝴蝶，落到了地上，到處一片金黃。
我們又來到了金色的稻田里，金黃的稻子像一位彎著腰的老爺爺，一片片稻田像金色的海洋。
花園里菊花盛開了，它們燙起了小卷發，有的像白色的奶油，有的像天空綻放的煙花，還有的像小刺猬身上的刺，菊花還有各種各樣的顏色，五彩繽紛。
果園里果子成熟了，金黃的落葉正忙著邀請小朋友品嘗水果的香甜。看著豐收的季節農民伯伯笑容滿面。
秋天的圖畫真美啊!
范文六：秋天的圖畫
秋姑娘帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意的時候，把秋天的大門打開了。
深秋的天空里，團團白云像彈好的羊毛，滿滿地飄浮著。果園里，紅燦燦的大蘋果掛在高大的樹上，蘋果們你擠我碰，爭著要人們去摘呢!小朋友在老師的帶領下，來到了果園，盡情地玩耍。一個小男孩提著籃子從蘋果樹前經過，看到那又大又紅的蘋果，忍不住流下口水，他把一個個蘋果摘了下來，輕輕地放在籃子里，高興地說：“今天真是大豐收啊!”微風吹來，樹葉隨風舞動，像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞，歡快地投向大地母親的懷抱。草地上長滿了五彩繽紛的野花，把草地裝扮得更加絢麗多彩。一個小女孩看見地上有一片非常漂亮的楓葉，便彎下身子伸手把那片楓葉撿了起來，夾在書里準備把它當著書簽。有一個老師和幾個同學在另一棵蘋果樹下忙碌著摘蘋果。有一個同學向那個小女孩說：“我找到了一片梧桐葉!”還有兩個人在一邊聊天……
多么美好的秋天啊!秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
范文七：秋天的圖畫
果園里，碩大的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉。梨樹在夜里也會發光了，一個個像小燈籠飛來飛去，落在樹媽媽的枝頭上，好象在唱著一首首豐收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡著，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串笑 ……
那一片片黃葉、紅葉、紫葉，紛紛揚揚的落下，那聲音好象是給大地唱的一首首道別的歌。天空中，一排排大雁成整齊的“人”字形，正飛向那暖和的南方。那聲音好象在對大地媽媽說：“謝謝您，大地媽媽，請您不要傷心，明年我們一定會回來和您度過春夏的。”
因為已經是深秋了，草坪變得像金黃色的地毯，花壇里的一串紅像燃燒的火焰，一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的絨球，在一串紅的映襯下傲然屹立，美麗極了。
田野里，瓜過飄香，五彩繽紛。登高望去，猶如一片金色的海洋。
高粱像喝醉了酒的紅臉大漢，稠密的大豆的葉子，老遠望去一片焦黃。村子里，家家戶戶的窗戶下，屋檐下，掛著一串串火紅的辣椒像一個個害羞的小姑娘，玉米張開了小嘴，露出金橙橙的牙齒。
我永遠愛那風高氣爽、碩果累累的秋天!
【小學生作文：秋天的圖畫（七篇）】
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小學生簡單又美麗的圖畫(12)
小學生簡單又漂亮的內容
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小學生簡單又漂亮的手抄報參考圖片(5)小學生簡單又漂亮的手抄報的資料一：寓言故事春秋時期，朝廷政令殘酷，苛捐雜稅名目繁多，老百姓生活極其貧困，有些人沒有辦法，只好舉家逃離，到深山、老林、荒野、沼澤去住，那里雖同樣缺吃少穿，可是“天高皇帝遠”，官府管不著，興許還能活下來。
有一家人逃到泰山腳下，一家三代從早到晚，四處勞碌奔波，總算能勉強生活下來。
這泰山周圍，經常有野獸出沒，這家人總是提心吊膽。一天，這家里的爺爺上山打柴遇上老虎，就再也沒有回來了。這家人十分悲傷，可是又無可奈何。過了一年，這家里的父親上山采藥，又一次命喪虎口。這家人的命運真是悲慘，剩下兒子和母親相依為命。母子倆商量著是不是搬個地方呢?可是思來想去，實在是走投無路，天下烏鴉一般黑，沒有老虎的地方有苛政，同樣沒有活路，這里雖有老虎，但未必天天碰上，只要小心，還能僥幸活下來。于是母子倆依舊只有在這里艱難度日。
又過了一年，兒子進山打獵，又被老虎吃掉，剩下這個母親一天到晚坐在墳墓邊痛哭。
這一天，孔子和他的弟子們經過泰山腳下，看到正在墳墓邊痛哭的這個母親，哭聲是那樣的凄慘。孔子在車上坐不住了，他關切地站起來，讓學生子路上前去打聽，他在一旁仔細傾聽。
子路問：“聽您哭得這樣的悲傷，您一定有十分傷心的事，能說給我們聽聽嗎?”
這個母親邊哭邊回答說：“我們是從別處逃到這里來的，住在這里好多年了。先前，我的公公被老虎吃了，去年，我丈夫也死在老虎口里，如今，我兒子又被老虎吃了，還有什么比這更痛心的事呢?”說完又大哭起來。
孔子在一旁忍不住問道：“那你為什么不離開這個地方呢?”
這個母親忍住哭聲說：“我們無路可走啊。這里雖有老虎，可是沒有殘暴的政令呀，這里有很多人家都和我們一樣是躲避暴政才來的。”
孔子聽后，十分感慨。他對弟子們說：“學生們，你們可要記住：殘暴的政令比吃人的老虎還要兇猛啊!”
封建統治者的殘酷剝削與壓迫，使窮苦人走投無路，他們寧可生活在猛虎威脅的環境中，也不愿生活在暴政的統治下。
小學生簡單又漂亮的手抄報的資料二：小故事大道理十幾歲的桑德斯經常為很多事情發愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會半夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做;總是回想那些說過的話，后悔當初沒有將話說得更好。
一天早上，全班到了科學實驗室。老師保羅;布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛生課有什么關系。
過了一會，保羅;布蘭德威爾博士突然站了起來，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣。”
然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
“好好地看一看，”他對大家說，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經沒有了–你們可以看到它都漏光了，無論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點思想，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住。可是現在已經太遲了，我們現在所
能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事。”
大道理：不要為打翻的牛奶而哭泣，相信船到橋頭自然直，積極的去面對下一件事情。
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小學生簡單又美麗的圖畫(13)
小學生秋天的圖畫教案秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。一起看看小學生秋天的圖畫教案!歡迎查閱!
小學生秋天的圖畫教案1
一、學習目標
1.會認8個生字;會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天的美麗。
二、教學過程
(一)質疑導入新課
師：孩子們，一年有幾個季節呢?(春、夏、秋、冬。) 孩子們真棒!春天的時候，到處鮮花盛開，姹紫嫣紅，美麗極了。夏天的時侯，烈日炎炎，但是海邊卻是一片清涼。冬天，白雪皚皚，大樹都披上了白白的厚棉襖，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(課件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎樣的情景呢?
學生自由發言，老師適時點撥，讓學生能初步學習描繪環境。
師：對，你們都是善于觀察的好孩子。學會觀察生活，真是個好習慣。說到秋天，我們首先想到的是樹葉黃了，紛紛揚揚地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實秋天不僅僅是這樣的凄涼，它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字。(課件將生字“畫”變色，強化孩子們的生字的認讀，請孩子來讀“圖”字，讀課題。)
師：你讀得聲音洪亮，字音準確，真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?
孩子們連續讀幾遍。
(二)小組合作認讀生字
注意指導學生區分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。
直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。
看，秋天來了，給大家帶來了什么?(課件展示蘋果。)哦，是果園的蘋果成熟了。調皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認出這些生字寶寶?(課件展示，隨意點擊蘋果，請孩子認讀，沒有讀準確，點擊生字，顯示拼音，注意邊音，前鼻音和后鼻音。)生各種方式認讀生字。
(三)詞語認讀
注意指導“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。
師：詞語寶寶們也想挑戰大家，大家愿意接受挑戰嗎?
展示詞語，請孩子們認讀。課件展示，注意指導“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。
反復請孩子練習輕聲的正確讀法。告訴孩子們，生字寶寶有時要變聲喲!
(四)初讀課文
1.孩子們選出自己喜歡的段落，讀給同桌聽。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。同桌糾正字音，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
2.質疑，秋天來了，哪里有美麗的圖畫?
孩子們自由討論。
孩子們眼睛真巧，秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。(課件展示，美麗的山野。)
為什么說，山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發言，老師適時點撥。)
和孩子們一起談論山野美景，歸納孩子們的發言：山野的顏色豐富多彩，有深綠色，淺綠色，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫一樣。山野有豐富明朗的各種線條，形狀，就像畫一樣……
看到這美麗、豐收的山野，人們的心情會是怎樣的?“高興，喜悅……”對，人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。”讀出“喜悅”之情。
(五)細品課文
1.研讀重點句子，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。
看，山野里，成熟的稻谷，金燦燦的，一大片的一大片的，大家覺得像什么呢?引導孩子想象，就像金黃的大海。
課件展示圖片，引導孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞，體會句式。
秋天是個收獲的季節，那山野里還有什么成熟了呢?
課件展示圖片，引導孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。
2.讀讀說說。
指導朗讀：“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。”讀出豐收的熱鬧，喜悅。
反復朗讀這幾個句子，認識動詞、描寫顏色的詞語;認識比擬句。
(六)升華、拓展
1.大家覺得秋天美嗎?不僅山野，秋天到處是美景，下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天。(課件播放美麗的秋天景象。)
質疑：誰使秋天這樣美麗?(指導朗讀疑問句。)
孩子們自由討論。課件展示答案。“看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”(指導朗讀，讀出疑問的語氣，讀出對勤勞的人們的贊美之情。)
2.(課件展示)引導孩子們表達出對勤勞的人們的贊美，對勤勞的人們的喜愛之情。
梨樹說：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”
蘋果說：“勤勞的人們讓我______________。”
稻海說：“____________________________。”
高粱說：“____________________________。”
…………
秋天說：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫。”
3.指導朗讀、背誦課文，引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。
(1)邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩。
(2)在朗讀中感悟秋天的美好，體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感。
(3)美讀。讀出秋天到來時的興奮、喜悅，用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。
4.在充分朗讀感悟的基礎上，再朗讀課文改編的小詩，引導孩子用自己的語言，從孩子的視野、角度去認識和感悟秋天的美麗，秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩。
(七)我會寫
在指導學生寫字時，還應注意培養良好的寫字習慣。課件展示，重點指導學生寫好含有三點水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字。
1.說一說這些字的結構、組成，觀察字在田字格中的位置，指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。(一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。)
2.學生練習寫，并在生字旁邊為其組詞。
3.老師巡視，個別指導。
4.實物投影展示優秀的寫字作業，請學生評價。
(八)我能行
1.誦讀自己喜歡的關于秋天的小詩。
2.摘抄描寫秋天的好詞佳句。
3.描繪你心中的秋天，配上優美的小詩。
4.制作秋天的禮物，用落葉做書簽，用自己的畫制作卡片等。
三、板書設計
秋天的圖畫
梨樹 掛 燈籠
蘋果 露 臉頰
秋天的圖畫 稻海 翻 波浪 勤勞的人們描繪
高粱 舉 火把
小學生秋天的圖畫教案2
一、說話入境，繪畫導入
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文，整體感知
學習小組合作學習;
畫畫生字，把生字讀準確;
想想生字，把生字認一認;
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習朗讀。
對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。
如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創造了美”。
5、用喜歡的方式練習背誦課文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)
四、各展所長，贊美秋天
1、啟發談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?
2、自由組合，贊美秋天
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
五、識記生字，書寫生字(略)
小學生秋天的圖畫教案3
【教學目標】
1、會認8個生字;會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、用自己喜歡的方式來表現秋天。
4、激發學生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。
5、提高學生的朗讀水平，促進學生的感知能力。
【教學重難點】
1、 在語言環境中識字，感悟詞語的意思。
2.、指導寫字。
【教學準備】收集關于秋天的圖片、課件。
【課時安排】 2課時
第一課時
【教學目標】
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學過程】
一、課前導入，創設情境
1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，第二頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)
2、學生看圖說意思。
3、給畫取個好聽的題目。
4、導入課題"秋天的圖畫"(點擊課件1出示題目)
二、初讀課文，整體感知
1、剛才我們看了信的第一頁，那第二頁又寫了什么呢?其實這一頁的內容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準備一下，看哪個小朋友能非常準確地讀下來。
2、學生自由讀課文，不認識的字圈出來自己想辦法解決，并且數一數課文一共有幾句話。(提示：可以問老師、問同學，還可以看書上小蘋果中的拼音。)
3、學習小組合作學習;
師：剛才小朋友們都各自準備了一會兒，現在咱們先在小組中練習。要求是：
(1)、畫畫生字，把生字讀準確;
(2)、想想生字，把生字認一認;
(3)、讀讀課文，把課文讀通順。
4、各小組派一個代表讀信的內容，讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)
三、誦讀課文，讀中感悟
1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2.找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習朗讀。
①課件3演示：出示第一句話及山野畫面
(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)
②課件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面
(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)
③課件5演示：出示第三句話
(提示：這是個什么句子?誰會讀?)
④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。
(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!
4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。
5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動創造了美"。
四、實踐作業：在大自然中找找美麗的秋天。
第二課時
【教學目標】
1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。
2、能正確端正地書寫八個生字。
【教學過程】
一、快樂識字
1、上節課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結滿果子)
2、學生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。
3、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。
4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。
二、朗讀背誦。
1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家幫幫他。
2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。
3、說說秋天的美麗。
4、展示朗讀、背誦(背誦時出示課件1)
三、拓展延伸
1、 秋天是收獲的季節，我們也搞一個"頌秋天"作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。
2、讀一讀有關秋天的課外讀物。
四、指導寫字
1、字形分析、范寫。
波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。
燈、作：左右結構，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變為"點";"作"字右邊 注意上面一橫長，下面兩橫稍短。
字、蘋：上下結構，上短下長。
麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。
勞：要與"旁"區分字形。
2、學生先書空，再描一個，寫一個。
3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
板書設計:
梨樹 金黃的燈籠
秋天的圖畫 蘋果紅紅的臉頰好像圖畫
稻海金色的波浪 一樣美麗
高粱 燃燒的火把
《秋天的圖畫》優質教學設計2： 教學要求：
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學準備：
1、生字詞卡片
2、課件：秋天的風光
3、蘋果等教具。
教學重點：
1、認識8個生字，能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
第一課時
一、復習導入：
上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語)
二、創設情境，激發興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生發言)
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼--(生)仔細看，
(師)會學習的小朋友會帶上自己的耳--(生)認真聽
(師)會學習的小朋友會帶上自己的口--(生)大聲說
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發啦!
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”(圖)
出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復讀后組詞。
三、初讀感知：
1、播放相關課件，師范讀。
2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發學生體會比喻句。
師小結：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎?
6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
第二課時
一、導入：
1、小朋友們，上一節課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節課我們就繼續來讀讀這篇文章，現在誰想來有感受情地讀一讀呢?
2、指名讀，其他同學聽評。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復背，男女生比賽，小組比賽，單個背。
二、認識生字詞語
小組學習。
1)組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學紅綠燈”)
3)教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”(標準與上面相同)
4)小組交流：小組擂臺賽
如1組組長隨意挑戰另一組組員的生字認讀情況。
如4組組長挑戰7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。
如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學可以挑戰他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。
梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5)教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學寫生字。
1、今天老師要教大家4個左右結構的字，是哪四個字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發現(怎么記，寫的時候要注意些什么等)
4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。
4、師應學生要求范寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
小學生簡單又美麗的圖畫(14)
2020小學生春節手抄報簡單又漂亮
雪花舞，紅梅俏，一年伊始新春到。關于喜迎春節的手抄報如何制作呢?以下是小編為大家準備的2020春節手抄報簡單又漂亮，歡迎大家前來欣賞。
2020春節手抄報簡單又漂亮
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2020春節手抄報素材
小學生春節手抄報
春節手抄報版面設計圖
鼠年春節手抄報
2020新年手抄報圖片
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2020春節祝福語
、春節好!祝愿你吉祥富貴，新年快樂，鼠年進步，來年早生貴子!有空就來坐坐，咱們都很惦記著你!
、豬湯止沸，鼠年生財。多喝豬血湯，盡發鼠年財。
、新年新開端，首選是新年。立志好人緣，天天露笑臉。一定要有錢，歸隱山水間。健康常相伴，飲食加鍛煉。好運在狗年，快樂過新年。祝：新年快樂!
、祝你新年快樂!萬事如意!在新的一年里身體健康!事業有成!芝麻開花節節高!
、萬要健康!千萬要平安!千萬要知足!千萬不要忘記我!
、送走201的豬，喜迎2020鼠;天上真的掉餅，彩票買就中;娶妻是美女，簡直賽明星;事業天天順，賽過李嘉誠。哈哈，新年快樂!
、珍藏昨天難忘的記憶，培育明天真誠的友誼.祝您新春快樂!
、知了，知了，新年來到了。瑞雪飄飛，好運來到。中華兒女齊賀歲：一年更比一年好!
、幾度回首，一陣陣無聲的祝福自心底發出，親愛的朋友，祝你新年快樂，事事如意!
、亥豬報曉，高歌喜慶新時代;子鼠迎春，捷足歡騰大作為。
、時光華麗麗地來到了201年底，友情的溫暖一直存留在心底，把千般萬種的祝福都濃縮到你眼底，愿快樂好運全握在你手底。提前祝新年快樂!
、春節你要精神放松，快樂在胸，就像盆兒里一棵蔥，對憂煩無動于衷，苦悶不在你心中，來年運程一通百通!
、別苦了自己，新的一年更加珍重。
、新年好!愿你擁有一片屬于自己的天地!
、陽光送去我美好的期待，春風送去我深深的祝愿，云天點綴你的生活，白鴿將祝福捎到你的身邊。不能在你身邊卻總是把你思念。老婆新春快樂
、久藏的心意鼠年來抒，錯過的美麗鼠年來贖，滾滾的財源鼠年來數，大好的前景鼠年來樹。新年新氣象，祝您鼠年書輝煌!
、酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。祝新年快樂，時時好心情!
、祝哥哥嫂子歲歲平安，年年吉祥如意。
、祝福+祝福=很多個祝福，祝福-祝福=祝福的起點，祝福*祝福=無限個祝福，祝福/祝福=唯一的祝福，祝福你平安幸福，2020年新年快樂!
、我把新世紀的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳!
、春節短信祝福語：新年到來，請遵守四項原則：將財神看守到底，將幸福緊握到底，將好運懷抱到底，將愛情進行到底!請嚴格遵守!
、我想在你最高興的時候說出我的心里話，溫馨浪漫的新年里，機會最之后了——你快樂的時候像頭小鼠，生氣時更像。鼠，新年快樂!
、喜氣洋洋新年到，趕緊起床吃水餃。親戚兄弟姐妹多跑跑，一年還比一年高!祝您吃好喝好，玩好睡好，贏得多，睡得好!
、祝你正財、偏財、橫財，財源滾滾;親情、友情、私情，情情如意;官運、財運、桃花運，運運亨通。
、新年要到，跟我宣誓：我志愿加入幸福保衛團，堅決擁護團的領導，遵守團的章程，執行團的決議，嚴守團的紀律，好好幸福，天天幸福，為幸福事業而奮斗!
、古人都掃塵過年，愿你也掃去心中一年的風塵，在新春佳節的時候，祝你一年都開心!
、春節來臨，新年在即，我祝福你：天賜平安!悄悄帶給你幸福的甜美幸運的快樂!想念你，每一天!
、在鼠年即將到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風、夏日陽散為你擋風阻沙、送去溫暖、捎去清涼、除此別無他求。
、春節贈你一棵愿望樹，上方結滿開心果，幸運梅，甜蜜瓜，富貴棗，溫馨李，幸福桃，映紅你一年通暢的運程!?
小學生簡單又美麗的圖畫(15)
小學生春天來了手抄報簡單又漂亮
春暖花開，萬物復蘇，春天踏著綠草，乘著春風，悄悄地來到了我們的身邊。下面是小編收集整理的小學生春天來了手抄報簡單又漂亮，歡迎閱讀參考！
小學生春天來了手抄報簡單又漂亮圖片1
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春天來了作文
冬爺爺還未把最后的棉衣帶走，二春姑娘卻悄悄地來了。不信，你看！
瞧！小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。從遠處看去，一大片一大片，好像給大地蓋上了綠色的大地毯。一陣風吹來，它們隨著風兒跳起了舞蹈。
瞧！柳樹芽悄悄地從柳樹上鉆了出來，頓時，柳樹換上了一件淡綠的春裝。這時候，柳樹姑娘正在河邊梳理著自己的頭發呢！
瞧！粉紅的桃花像怕羞似的，一朵一朵秘密地開放著，而梨花是那么純潔，潔白如雪。
瞧！燕子從南方飛回來了，它們也來參加春的晚會呢！它們銜來草木和泥來做房子，有時還在空中嬉戲玩耍。辛勤的蜜蜂在花叢中快樂地采蜜呢！鳥兒在枝頭唱出婉轉的曲子，跟著風流水應和著。
春天來了，春天多好啊！
小學生簡單又美麗的圖畫(16)
小學生數學手抄報圖片簡單又漂亮
簡單又漂亮小學生數學手抄報的資料：數學名言1) 數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。—— 努瓦列斯
2) 當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
3) 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
4) 數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
5) 數學是符號加邏輯。——羅素
6) 數學是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦
7)?歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根
8) 數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(Gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
9) 數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
10) 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
簡單又漂亮小學生數學手抄報的內容：趣味數學小故事第二次世界大戰中，美國曾經宣稱：一名優秀的數學家的作用超過10個師的兵力。你可知這句話的由來嗎?
1943年以前，在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊，當時，英美兩國限于實力，無力增派更多的護航艦，一時間，德軍的"潛艇戰"搞得盟軍焦頭爛額。
為此，有位美國海軍將領專門去請教了幾位數學家，數學家們運用概率論分析后發現，艦隊與敵潛艇相遇是一個隨機事件，按數學角度來看這一問題，它有一定的規律。一定數量的船(如100艘)編隊規模越小，編次就越多(如每次20艘，就要有5個編次);編次越多，與敵人相遇的概率就越大。比如5位同學放學都回自己家里，老師要找一位同學的話，隨便去哪家都行，但若這5位同學都在其中某一家的話，老師要找幾家才能找到，一次找到的可能性只有20%。
美國海軍接受了數學家的建議，命令船隊在指定海域集合，再集體通過危險海域，然后各自駛向預定港口。結果奇跡出現了：盟軍艦隊遭襲被擊沉的概率由原來的25%降低為1%，大大減少了損失，保證了物資的及時供應。
小學生簡單又美麗的圖畫(17)
小學生精美英語手抄報簡單又漂亮
導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《小學生精美英語手抄報簡單又漂亮》的內容，具體內容：英語手抄報使學生形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、想象能力和創新精神。本文是，希望對大家有幫助!簡單又漂亮小學生精美英語手抄報的圖片欣賞簡單又漂亮小學生精美...
英語手抄報使學生形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、想象能力和創新精神。本文是，希望對大家有幫助!
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報的圖片欣賞
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報圖片(1)
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報圖片(2)
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報圖片(3)
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報圖片(4)
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報圖片(5)
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報的內容：英語笑話
The day before my graduation from a high school in St.Louis，the principal called an assembly. He wanted to say farewell informally，he explained，as he reviewed our years together. There was hardly a dry eye among us as he concluded，"We will remember you，and hope you will remember us;more importantly，we want all of you to meet in this very auditorium 25 years from today."
我從圣路易斯畢業的前一天，校長召集我們開了個會。他想非正式地告別一下。當他回顧起這些年大家在一起所度過的時光時，我們每個人都很激動，眼睛都濕潤了。他又情
緒激昂地說:"我們是不會忘記你們的，希望你們也不要忘記我們。我們要你們25年后的今天再來這里相聚。"
There was a moment of silence，then a thin voice piped up，"What time?"
一片寂靜，接著就聽見有人小聲說:"什么時間?"
簡單又漂亮小學生精美英語手抄報的資料：英語故事
Once upon a time, there was an old man who lived with his son on the borders of the country. They both very much enjoyed riding horses. One day, a servant reported to the old man, "One of our good horses has gone missing. It seems the horse ran across to the neighboring country."
Old mans friends came and comforted him. However, the old man said: "Well, this is not necessarily a bad thing. Who knows!"
Couple of months later, a strange thing happened. The missing horse came back, accompanied by a great steed from the neighboring country. When his friends congratulated him on this great news, the old man said: "Well, this might bring us bad luck."
One day, his son was having fun riding on the fine [new] steed. Suddenly, he fell from the hose and broke his leg. His son was never able to walk again. Again, his friends came to comfort the old man. But the old man was not bothered and said: "This accident might bring us good luck in the future."
A year later, all young men in the country were drafted to join a war. Most young men who fought died on the battlefield. Luckily, his son avoided entering the war because of his broken leg.
從前，一位老翁和他的兒子住在塞外的邊境上。他們都非常喜歡騎馬。有一天，他們家的仆人給老先生報告："我們家的一匹駿馬走丟了，好像跑去鄰國了。"
老翁的朋友聞訊都過來安慰他。但老先生說："呵呵，這也許不是壞事，誰知道呢!"
幾個月之后，奇妙的事情發生了，那匹走失了的駿馬意外地跑回來了，并且從鄰國帶來了一匹新的駿馬。老翁的好友紛紛過來祝賀他。老翁說："唉，這也許不是什么好事情呢!"
一天，老翁的兒子正在騎那匹新的駿馬，突然不小心從馬上掉了下來并摔斷了腿。他從今以后都不能正常走路了。老翁的朋友都為老翁感到傷心，但老翁卻說："這個意外以后能為咱們帶來好運也不一定。"
一年后，全國上下的年輕男子都被抓去打仗，大部分去參軍的年輕人都死在了戰場。老翁的兒子因為腿受傷了所以避過了這一次劫難。
小學生簡單又美麗的圖畫(18)
小學生安全手抄報簡單又好看
1、上體育課時。在上體育課時發生安全事故的情況屢見不鮮，究其原因主要有以下兩發面：一是體育老師上課時安全問題強調不夠;二是學生沒有聽從老師的指揮，自行其事發生事故。并且后者是主要的原因。某校學生王某，在上投擲鉛球的體育課時，老師講解動作要領和注意事項的時候，王某聽了一半，就自以為懂了，沒等老師講完就私自跑到一邊去練習，恰在此時一個同學正好從他前面經過，鉛球正好落在那位同學的頭上，致使那位同學腦部受重傷，成了“植物人”。
2、參加體育比賽時。由于比賽時的運動量比平常訓練和個人鍛煉時的運動量大得多，加上運動員心理緊張，在對抗性比賽籃球、足球等中的沖撞或不了解體育器材結構、性能、用途等，盲目使用或者不當使用器械，均可能會導致安全事故的發生。
1. 安全行車通往幸福大道，違章造事，痛苦伴隨一身。
2. 發展生產，安全為天，牢記安全，小心無錯。
3. 選擇安全，選擇安寧。
4. 警鐘長鳴居安思危關愛生命從我做起。
5. 安全是效益的保障。
6. 明責任嚴紀律互監督重獎罰。
7. 嚴是愛松是害，出現傷亡害全家。
8. 沒有安全生產，服務一流也是空話。
9. 為大家，為小家，時刻牢記安全。
10. 安全生產是領到薪水后，買回生活必需品的喜悅。
11. 事事盡我全力，處處確保安全。
12. 層層監控 環環相扣。
13. 違章后面是事故，事故后面是痛苦，痛苦后面是后悔。
14. 崗位無差錯，優質創一流。
15. 安全口號要天天喊，規章制度要牢牢記。
16. 安全在我心中，安全從我做起。
17. 服務品質與勞動報酬是成正比的。
18. 牢記黨員的誓約，永遠將安全工作放在第一位。
19. 安全，不能停留在口頭上，要在工作中執行開。
20. 麻痹大意釀事故，用心駕駛保安全。
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