長江（英文名稱：the Changjiang River/the Yangtze River）發源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。干流流經青海省、西藏自治區、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇， 以下是為大家整理的關于長江大學排名3篇 , 供大家參考選擇。
長江大學排名3篇
第1篇: 長江大學排名
愛，不只是路過人間。——各媒體關于長江大學救人事件的評論
作者：轉載 來源：金色家園網站 日期：2009-12-30 21:15:36 瀏覽次數：7214
一首永恒的青春之歌
——全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體先進事跡報告會后記??（新華網北京12月21日電 新華社記者吳晶）這一刻，北京人民大會堂三層小禮堂內的唱國歌聲格外響亮。來自首都9所高校的700多名師生正在用這種方式，向湖北長江大學的英雄學生群體致敬。 21日下午，全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體先進事跡報告會在京舉行。已經通過媒體詳細了解過英雄集體先進事跡的同學們，早早便來到會場，希望親眼見到英勇的同齡人。 “九個同學組成的人鏈，一個人緊緊拉著另一個人。身處其中的我，用盡全身力氣，緊緊抓住前后兩位同學的手，感到身體仿佛要被兩邊巨大的力量撕扯開了一樣……”長江大學文理學院廣播電視新聞學專業09級學生賈云蕓的回憶，把人們帶入了那驚心動魄的場面。 今年剛剛入讀北京大學經濟學院的潘昱諾被震撼了。她說，此時此刻真是心潮澎湃，有種身臨其境的感覺。我更加感到，他們是我們學習的榜樣。 這是一首永恒的青春之歌。2009年10月24日，為了拯救兩名落水少年，長江大學的6名同學奮不顧身地跳進了洶涌的江水中，9名不會游泳的同學手拉手結成了伸向江中的人鏈。兩名少年得救了。可是，陳及時、何東旭、方招三位風華正茂的青年，卻永遠地離開了。 長江大學文理學院廣播電視新聞學專業09級學生昌子琪常常沉浸在緬懷同學的悲痛中。此時此刻，她為三個逝去的同學講起了他們走后的事。她告訴陳及時，他的爸爸在得知噩耗后整整沉默了兩天，開口后問的第一句話是：“被救的兩個孩子還健康嗎？”她告訴何東旭，他作教師的媽媽在接回他骨灰的第二天，就強忍悲痛重新走上了教室的講臺。她告訴方招，他的爸爸媽媽勸慰被救少年的父母：“你們不要有心理負擔。要教育孩子好好學習，用優異成績回報社會。” “理智告訴我們，對你們的最好告慰，是更加努力地學習，更加勇敢地生活……” 臺上，親身經歷這一切的人們抽泣著、訴說著；臺下，同學們的眼淚，打濕了剛剛寫下的筆記。北京科技大學08級機械制造專業研究生關金子將已經濕透的紙巾攥在手心，努力克制著心中的悲傷。 “這些英雄學生比我的年紀還小，真是令人感動。”她說，“聽了他們的事跡后，我們應該認真思考，當代青年要在學校中學些什么，要在成長中思考些什么，要為這個社會做些什么。” 15名大學生的英勇壯舉，感動了國人，照亮了人心，溫暖了社會。今年61歲的荊州市沙市冬泳隊隊員楊天林參與了救人過程，他說：“孩子，我為你們驕傲！有了你們這樣的大學生，我們的國家就更有希望。” 荊州電視臺記者官慧一次次感受著送別英雄的感動，她難忘：一群紅領巾，迎向靈車敬隊禮，用稚嫩的大字寫著：“英雄哥哥一路走好”。“他們的英雄壯舉，傳遞了全社會的人心所向，傳遞了中國的希望和信心，傳遞了中華民族血脈里偉大的真與愛。從他們身上，我們看到了民族的未來和希望。”長江大學副校長李家寶的一番話激起了同學們的共鳴，全場響起經久不息的掌聲。 中國人民大學哲學院07級學生韓冰一直手持錄音筆，希望把報告會的全程完整清晰地錄下來。他說：“我邊聽邊在心中問自己，如果換作是我，我能否這么做？” 長江大學文理學院廣播電視新聞學專業09級學生徐彬程用他的肺腑之言回答著同齡人：“我不是英雄，我只是千千萬萬個大學生中普通的一員。在國家和人民需要我們的時候，我們還會這樣挺身而出，義無反顧。”教育部副部長李衛紅說，人的生命有限，但精神的傳承無限。大學生英雄集體用他們的實際行動再次告訴我們，在上世紀八九十年代出生、以獨生子女為主體的當代大學生，是“值得信賴，堪當重任，大有希望”的一代人。15名大學生的英雄故事，正在全國各地高校校園內傳誦。很多同學在校園網上說：你們是我們心目中最棒的！作為系里的團委副書記，韓冰打算回校后組織同學們，一起分享報告會的內容。“他們為我們留下了一種寶貴的精神遺產，我們有責任把它傳承下去。” ?
救的不僅是落水少年更是社會道德
(荊楚網 記者 夏熊飛）在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又涌現出一個英雄群體。昨日，為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。3名大學生因救兩名落水少年而獻出了年輕的生命，消息傳開，許多人首先想到的不是為他們的見義勇為而感動，卻是爭論他們這樣做究竟是否值得，為了兩條生命卻付出了另外3個年輕的生命？大學生經過了長時間培養，耗費了大量的人力物力財力，一名大學生的成本比一名少年大得多，因此有不少人認為用3個大學生的生命來換取兩個少年的生命，是揀了芝麻丟了西瓜，是一起賠本買賣，雖勇氣可嘉卻相當愚蠢。??? 上述言論看似有理，也挺符合價值規律中的等價交換原則，但是其本質卻是大錯特錯，因為它只考慮到了經濟價值，卻忽略了人性與道德的價值。雖然如今早已是市場經濟，唯利是圖也不再是什么丟人的事，可我們應該看到社會、經濟要想持續健康發展，離不開優良社會道德價值的支撐，否則只能是為了個人私利勾心斗角，必將會使秩序大亂，最終也會影響社會、經濟的發展。??? 3名見義勇為的大學生和許多其他的為了他人獻出自己生命的勇士，就是一群在這樣一個物欲橫流、唯金錢利益論社會中的人性與社會道德價值的忠實捍衛者，他們在危急關頭考慮的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是將個人安危拋在一邊，毅然選擇“拔刀相助”。??? 這種毅然與堅決正是我們社會所需要的，我們目前正處于社會轉型時期，各種矛盾沖突在市場經濟的大背景之下相互碰撞，影響了社會穩定。雖說這是轉型時期不可避免的現象，西方發達國家也經歷過這種時期，但我們就必須得走他們的老路，就像環境非得要等到污染之后再花大價錢來治理嗎？有前車之鑒，還往同一個可能會導致翻車的坑里行駛，那豈不是傻瓜加白癡，愚蠢之極。轉型期間的矛盾出現只要是由于價值觀的混亂造成的，而且往往是唯金錢利益價值觀占據了主導地位，忽略了道德價值，那我們就應該從這點著手，將這種不良影響降至最低。3名落水大學生就是一個榜樣，一個與這種時期主流價值觀——唯金錢利益價值觀“相悖”的榜樣，我們應該向全社會宣揚這種舍己救人的行為與價值觀，在全社會重塑新的社會道德價值觀，打破唯利是圖的壟斷怪圈。??? 只有當全社會都接受了這種新的社會道德價值觀，類似的看似“揀了芝麻丟了西瓜”的救人行為才不會產生爭議，我們也才能真正迎來和諧社會。3名大學生的英勇行為是一個美好的開始，而且我們堅信必將會有更多的道德價值“捍衛者”涌現。
?
大學生"結梯"救人?? 90后大有希望
(鳳凰網)為解救兩名落水少年，長江大學10多名大學生奮不顧身躍入江中，3名19歲學生因水流湍急被沖入江中，不幸遇難。英雄的壯舉感動無數群眾，連日來，人們用各種方式表達對英雄的景仰之情。（10月26日新華網）??? 這是一條沉重而欣慰的消息。沉重的是，三個花樣年華，沉沒于救人義舉的瞬間；欣慰的是，我們看到了“90后”大學生用實際行動、用生命詮釋了當代大學生的時代價值。他們的英勇行為，也讓我們為這些被稱為“迷失的、自我為中心的、無社會責任感的、垮掉的”“90后”的重新認識。??? 27年前，大學生張華為救掏糞老農獻出生命，引起強烈反響，現在湖北“90后”大學生結梯救人的壯舉再次感動中國，并引發人們關于“價值”的大討論。有人說，現在世風日下，人情冷漠。也有人預言“90后”是迷失的、自我為中心的、無社會責任感的，甚至是“崩潰的一代”，但從去年奧運火炬海外傳遞受阻到汶川大地震抗震救災，“90后”年輕一代表現出來的熱情、堅忍、自強和互助的精神，其實并不比以往任何一代遜色。今天，這些可歌可泣的大學生們舍己救人勇于擔當的責任感為時代交上一份優秀答卷。??? 一滴水能反射太陽除光輝。大學生救小學生，老人救大學生，他們用手拉手搭起挽救生命的鏈條。無論是大學生，還是冬泳隊員，為了救人，他們把生命置之度外，這種挺身而出義無反顧英雄的壯舉，怎能不叫人肅然起敬？??? 中華民族自古重義。孟子曰：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取義者也。”這句不朽名言，千百年來激勵著一代又一代華夏兒女。人需要“義利觀”，但義應在“利”之上。關鍵時刻挺身而出，把生的希望留給他人，把困難、痛苦甚至死亡留給了自己。這種大義與大愛，不正是中華民族奮不顧身、舍生取義的傳統美德與高貴品格嗎？??? 司馬遷說：“人眾者勝天。”愛在彼此間傳遞，愛能創造奇跡。我們為這一代大學生有這樣的英雄而驕傲！舍己救人、尊重生命必將成為我們當代大學生的自覺行動。我們說，中國的“90”后是大有希望的。?
人若皆理性，世間無英雄
（2009年10月27日?? 華商報）為救兩名落水少年，湖北長江大學10多名大學生手拉手撲進江中，兩名少年獲救，而3名大學生卻不幸被江水吞沒，英勇獻身。25日，荊州市授予參與救人的17名大學生和市民舍己為人見義勇為英雄群體。（10月26日央視網）??? 大學生“結梯救人”事件發生后，立即引起社會和媒體的強烈關注。從網上輿論來看，在肯定這些大學生精神可嘉的同時，面對瞬間逝去的三個青春燦爛的生命，也有人產生了到底“值不值得”的困惑。??? 不會游泳該不該下水救人？面對危險要不要見義勇為？這是一個常常刺激我們神經的話題，并且或許永遠難有共識性的結論。1982年，風華正茂的大學生張華，為了救一名掏糞老農而獻出了自己的生命，就曾引發了一場激烈的社會大討論，27年來，這類討論從來就沒有中斷過。但在每次類似的討論中，最終似乎都能聽到這樣一種頗有市場的“理性”聲音:救人者崇高的精神值得肯定，但其“冒險”的行為卻不值得提倡。??? 那么，遇到險情時，什么樣的行為才值得提倡呢？在確保自身安全的前提下，理性判斷、量力而為，很多人給出這樣的答案。這在理論上很能說得通，而且也容易被接受。可每一次的現實卻是，面對險情，往往千鈞一發之際，根本沒有理性思考的余地，沖上去還是退下來，一切行為只能是本能的反應而非思考的結果。在十萬火急的生死關頭，見義勇為、舍己救人，這種大無畏的英雄氣概，只能是靈魂深處的血性張揚，而絕非權衡利弊之下的理性選擇。每一次英雄行為，都無一例外地面臨著巨大的風險乃至生命的危險。臨危救難需要甘冒風險，如果每個人在生死存亡的危急關口，都要先去考量自身的個人安危，那么世上就不會有英雄了。??? 固然，英雄見義勇為的結果，有成功有“失敗”。但英雄之所以成為英雄，只在于其行為本身，而與結果無關。面對災難和死神大義凜然、知險而上，把平安和生機留給他人，“英雄”的盛譽，是獎給這令人震撼的行為，及其背后的高貴品質。??? 在美德的維度上，英雄行為恰如時代的坐標，永遠激勵著后人。“結梯救人”的英雄群體來自長江大學，而它正是兩年前寒江救人的英雄趙傳宇的母校。從一個人到一個群體，這個也許偶然巧合的背后，是否暗喻著英雄的精神正被傳承發揚、日益光大呢？三個年輕的生命離我們而去了，他們的人生雖然短暫，但卻如此絢爛！
?
用生命延續生命 用希望傳遞希望
(2009年12月22日? 中國青年報) “快來人啊，快救人啊！”……臺上，長江大學文理學院2009級學生賈云蕓哽咽地回憶著那天她和同學奮不顧身搶救落水少年的情景；臺下，21歲的北京化工大學三年級學生李代林感動的淚水不住地順著臉頰往下流。??? 受感動的還有現場其他700多名聽眾。今天，由中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和中共湖北省委聯合組織的全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體先進事跡報告會在北京人民大會堂舉行。報告會現場座無虛席，首都9所高校的700多名師生和各界代表聆聽了報告會。??? 10月24日，長江大學學生在長江邊發現兩名少年落水，15名學生冒著生命危險參與到救人的行動中，6人縱身跳進洶涌的江水中，9名不會游泳的同學在岸上手拉手結成“人梯”，最終救起了落水少年。陳及時、何東旭、方招3名同學卻不幸犧牲。“90后”的學生英雄們，用他們年輕的生命，譜寫了一曲用生命延續生命、用希望傳遞希望的英雄贊歌。??? 報告團成員、跳入水中救人的學生徐彬程回憶說，在那之前他已好幾年沒下過水，“但是，救人要緊啊，那一刻我已經顧不得這些了”。為了救起一名已全身乏力的落水少年，他不顧一切潛入水中，用自己的肩膀把少年頂了起來，少年最終安全上船。??? 徐彬程表示，自己并不是英雄，而是千千萬萬大學生中普通的一員。“小時候，父母告訴我，乘車時，遇到老人要主動讓座；上學時，老師教導我，看見別人有困難，要伸一把手。這一次，我們只是在別人遇到生命危險時，盡己所能，伸出了本應伸出的手。”??? 連續兩次下水救人的徐彬程，最后筋疲力盡，被救上岸時幾近昏迷。他的另外3名同伴，卻在冰冷的江水中，用生命書寫了永恒。??? 英雄沒有白白犧牲，他們用愛心凝結成的生命之鏈，正在把溫暖和希望一點一滴傳遞下去。??? 據報告團成員、長江大學學生昌子琪回憶，10月24日晚上，長江大學有4000多名同學手捧蠟燭，自發聚集在教學樓前的廣場上，悼念逝去的同伴。追悼會現場，吊唁的人們擠滿了整個廣場；幾十位素不相識的“母親”，拉起了一條令人感動的條幅：“兒子們，一路走好！不相識的母親為你送行”。??? 報告團成員、荊州電視臺記者官慧哽咽著說：“人們簇擁著靈車，久久不愿離去。從靈堂到殯儀館不過一兩百米距離，卻走了整整兩個小時。四川一位企業家驅車千里趕來，執意為英雄的父母捐款。他說：‘這3位英雄大學生是我們中國的驕傲啊！’”??? 官慧常被大學生們的勇氣和社會各界的愛心感動著。“面對上世紀八九十年代出生、以獨生子女為主體的當代大學生，人們曾有過各種擔憂和疑慮。今天，在人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，大學生們不怕犧牲，手拉手挽起生命之鏈，他們是‘值得信賴，堪當重任，大有希望’的一代！”??? 報告會結束后，李代林仍心緒難平。這個報告會帶給他精神上的震撼還在繼續。當被問及如果遇到相似情況他會如何抉擇時，這個貴州小伙子輕輕又堅定地說：“我一定也會毫不猶豫地選擇救人。”?
?
結梯救人獻身，90后也是可敬的一代
(四川在線 周歡)在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又涌現出一個英雄群體。昨日，為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。(10月25日《楚天都市報》)??? 舍己救人、英勇獻身，很多英雄事跡可歌可泣。而當一群“90后”結梯撲進江中營救落水者，更是使人肅然起敬。陳及時、何東旭、方招，三位同是19歲花樣年華的大學生，三個都處于備受詬病的“90后”群體中，卻做出了英雄式壯舉——挽回了他人的生命，年輕的自己卻與世長辭。 ??? 魯迅筆下九斤老太“一代不如一代”的喟嘆，被無數次地運用到“90后”這個群體身上。迷失的一代、自我為中心、無社會責任、垮掉的一代，提及“90后”人們無需經大腦思考便能像念順口溜般說出這樣一大串形容他們的詞。自私也好，冷漠亦罷，這些牛皮癬式的標簽不該貼在這群結梯救人的“90后”大學生上。 憂天的杞人曾預言“80后”是垮掉的一代，但在大是大非面前“80”后經受住了考驗最終沒有垮掉，還義無反顧地肩負起了社會責任。也有人說，“90后”比“80后”更甚，是“崩潰的一代”，但從去年奧運火炬海外傳遞受阻到汶川大地震抗震救災，“90后”孩子表現出來的堅忍、自強、互助的精神，并不比以往任何一代遜色。 ?? 幾年前，同是長江大學的“80后”學生趙傳宇寒江救人的事跡感動了很多人。時年87歲高齡的作家魏巍在給他的信中寫道：“這一切都使我陷入深深的感動中，并使我透過歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！”幾年后的今天，陳及時、何東旭、方招三人作為“90后”的代表同樣為救他人舍生忘死，若魏巍同志健在想必也會稱贊他們為“雷鋒”。因為雷鋒不僅僅活在幾十年前，也活在當下，活在“90后”中間。 ?? 不同時代造就不同個性的群體，但相同的是一種社會責任感。雖然“90后”的大群體中出了“90后賤女孩”，出了各種“90后門事件”，但也出了像龍清泉一樣為國爭光的“90后”冠軍，也出了一群結梯救人、英勇獻身的“90后”大學生。在緊要關頭，他們和以往幾代人一樣沒有忘記承擔起社會責任、貢獻自己的力量。 ?? 在分析“90后”問題時，人們常引用哈羅德?羅森堡《荒漠之死》中的一句話，“一代人的標志是時尚：但歷史的內容不僅是服裝和行話。一個時代的人們不是擔起屬于他們時代的變革的重負，便是在它的壓力之下死于荒野。”的確如此，漸趨成熟的“90后”頻繁登上社會舞臺的中心，并扮演著愈來愈重要的角色。他們開始有所擔當、有所堅守，也在諸多方面贏得越來越多人的肯定和敬重。
譚晶用《生命》歌頌生命 獻歌湖北救人大學生
(中新網北京10月31日電 記者 應妮)“我是媽媽的理想，提前將生命嘹亮，伸出手看見力量，長大成人光芒萬丈……”一曲《生命》為鑄就“90后生命之梯”的大學生唱響。著名歌唱家譚晶31日晚走進錄音棚，首次觸電“生命”，用歌聲向逝去的少年英雄致敬。 ??? 10月24日，湖北荊州長江大學十多名大學生為救兩名落水少年搭成“人梯”撲進江中，兩名少年獲救，三名大學生不幸被江水吞沒。著名詞作家王平久，青年曲作家欒凱，中國十大杰出青年、軍旅歌唱家譚晶，9歲的小學生豆豆以愛的名義聚首，譜寫了一曲關于生命的贊歌——《生命》。歌曲從關于“生命意義”的思考切入，表達“生命延續生命，希望繼續希望”的情感訴求。??? 譚晶表示在聽聞學生們的英雄事跡后深受感動，“這些年輕的孩子們都是90后，他們反映了新時代青年的風貌，從他們身上我們能看到祖國的未來和希望；作為一名音樂工作者，我們一起用歌聲、音符以及整體作品來反映我們的心聲，用音樂紀錄英雄們的精神并感動周圍人”，譚晶希望有機會能與長江大學的學子們共同唱響這首新歌。??? 詞作者王平久手中誕生了《國家》、《生死不離》等膾炙人口的歌詞，而這次的創作卻讓他分外激動。“我看到輿論在討論三個大學生為救兩個小孩犧牲值不值，可是我認為愛沒有值不值的討論，只有做不做的問題。我寫的生命是我自己所理解的生命：他們也想生命繼續，也想媽媽，從來沒想過因愛失去生命，他們的生命因此而永恒。”??? 在解放軍藝術學院的錄制現場，記者了解到，歌曲《生命》詞曲完成后，還沒來得及錄制小樣，譚晶今天直接拿著曲譜進棚錄音，9歲的豆豆在深圳錄音棚錄音，分兩地同時進行，兩個時代歌聲的碰撞交融，激發藝術的火花。
英雄遠行，生命猶在
“不必回顧，不必挽留，大步流星向前走；去揚帆，去出海，去開拓自己的天空，大地在你腳下，壯志在你心中，一切困難都會向你低頭。”這是掛在方招床頭的一段座右銘。
提到自己的學生，方招在老家湖北羅田勝利鎮中學的班主任方紅旗萬分悲痛。方老師說，盡管方招學習不算拔尖，但因品行端正深受師生喜愛。去年汶川大地震，他是第一個捐款的學生，其實方招家境并不好。方老師說：“依據方招平常的表現，他這次舍己救人，我一點也不奇怪。”
寬容、豁達、善良，是同寢室的伙伴對方招最簡單的描述。武漢職業技術學院大一學生徐舸，是方招的高中同學和摯友，談及好友，這個小伙子數次哽咽：“到現在我還不敢相信這是真的，我為有這樣的朋友而自豪。”
長江大學西區宿舍6棟512室，是一間普通的男生宿舍。進門左邊下鋪第二個床位上，床鋪整理得整整齊齊，床下的鞋子一字排開，床位的主人正是19歲的陳及時。
“陳及時平時就樂于助人。”室友鐘學成說，“有時晚上睡覺我的被子掉了，他都會撿起來幫我再蓋好。有一次，我打籃球的時候把腳 了，是陳及時背著我到醫務室。生病感冒時，也是陳及時主動幫我買藥。他真的就像兄長一樣。”陳及時上鋪舍友熊蔣告訴記者，陳及時曾說過，汶川地震中許多房屋倒塌，很多同胞遇難。希望自己將來能成為一名出色的建筑工程師，為家鄉建造更多安全漂亮的房屋。
英雄大學生何東旭是班上籃球隊的隊長，在他衣柜里掛著一件球衣，背上寫著“廣電8號”。酷愛籃球的他喜歡打籃球，也喜歡教同學們打球，同學徐彬程對他的印象是，“會鼓勵大家團結一致去打球，輸球時又會把責任往自己身上攬，也很會調節氣氛，有他在總是笑聲一片”。
何東旭在枝江一中的高三班主任李賢告訴記者，何東旭是個非常陽光又有責任心的孩子。他回憶說，由于復讀班的學生都把學習抓得非常緊，很多同學不愿意擔任班干部，怕分散精力，但何東旭卻主動請纓，擔任了最苦最累的體育委員。從此，每天早晨5點半起床號響的時候，他總是第一個起床，叫醒寢室的同學，組織他們到操場鍛煉。
長江大學廣電5092班女生委員田藝爽介紹說，10月21日下午，廣電專業兩個班合上一門課，同學們依次上臺演講，何東旭演講的題目是《當代大學生應該樹立怎樣的形象》。3天后，他就躍入江中，用實際行動詮釋了當代大學生最真實的精神風貌。(
第2篇: 長江大學排名
長江大學科研平臺建設與管理辦法
第一章 總則
第一條 為加強科學研究工作，加快我校科技創新體系的建設，規范和加強我校科研平臺的建設與管理工作，特制定本辦法。
第二條 科研平臺是組織科學研究、聚集和培育科學技術人才、開展學術交流的重要基地。其主要任務是以獲取關鍵技術和自主知識產權，提高持續創新能力為目標，針對我校學科發展和國民經濟、社會發展中的重大科技問題，以基礎理論研究和應用基礎研究為主開展創新性研究，為經濟社會發展提供重要的技術支撐。
第三條 科研平臺是相對獨立的科研實體，是科學研究的組織機構，包含各級重點實驗室、研究（工程）中心、研究基地（院、所）等。學校分為四個層次的科研平臺，即國家級、省部級、校級和院（系）級。
第四條 本辦法適用校級及以上層次科研平臺的建設與管理。
第二章 科研平臺的建設
第一節 管理職責
第五條 科研平臺建設管理委員會是學校科研平臺建設、運行和管理的領導機構，主要職能是：
1.制定學校科研平臺發展規劃；
2.科研平臺的立項審批、經費投入、檢查評估和驗收等；
3.聘任科研平臺學術委員會主任和科研平臺主任；
4.指導科研平臺的建設、運行和管理；
5.遴選、推薦國家和省部級科研平臺。
第六條 科學技術處是學校科研平臺建設管理委員會的辦事機構，主要職能是：
1.組織科研平臺的立項評審、檢查評估和驗收；
2.審核科研平臺的建設規劃和年度建設計劃；
3.科研平臺建設經費的管理和建設過程的監督；
4.負責科研平臺的年度考核；
5.協調解決科研平臺建設中出現的重大問題；
6.組織申報國家和省部級科研平臺。
第七條 科研平臺所依托的院（系）主要職能是：
1.組織科研平臺的立項申請；
2.提供科研平臺建設的配套條件和后勤保障；
3.落實科研平臺的人員配備；
4.組織做好科研平臺檢查評估和驗收等相關工作；
5.遴選、推薦科研平臺的學術委員會主任和科研平臺主任；
6.對科研平臺人員進行年度考核，并計入本單位的年度考核。
第八條 科研平臺負責人的主要管理職責是：
1.編寫科研平臺的發展規劃和年度建設計劃；
2.負責科研平臺建設的具體實施；
3.編寫科研平臺的年度報告、檢查評估報告；
4.制定科研平臺內部管理的規章制度。
第二節 科研平臺立項
第九條 科研平臺立項申請的基本條件：
1.符合學校重點學科、科研平臺發展規劃；
2.研究方向和目標明確，所從事的研究具有鮮明、突出的特色，研究成果在國內有一定影響；
3.在所從事的研究領域內有國內比較知名的學術帶頭人，有穩定的學術研究梯隊，人員年齡、學歷、職稱與知識結構合理，有良好的學術氛圍；
4.在該研究方向上有省部級科研項目支撐，并且能夠從國家、省部、地方及企事業單位不斷地爭取到科研項目和經費；
5.擁有支持科研工作所需要的相關硬件設備和一定面積的研究場所。
第十條 科研平臺主任的任職條件：
1.具有高級職稱，在本研究領域有一定的知名度；
2.具有較強的組織協調能力和凝聚力；
3.具有較強的管理能力和水平。
第十一條 符合科研平臺立項申請基本條件的院（系），可根據學校有關文件，按規定的格式填寫《長江大學科研平臺建設立項申請書》（見附件1），經院（系）負責人簽署意見后，報送學校科學技術處。
第十二條 科學技術處對提交的《長江大學科研平臺立項申請書》進行審核，并組織校內外同行專家進行評審論證。通過同行專家評審的科研平臺立項申請，由科學技術處報送學校科研平臺建設管理委員會進行審批。
第十三條 學校科研平臺建設管理委員會批準立項建設的科研平臺，由依托的學院（系）組織填寫《長江大學科研平臺建設任務書》（見附件2），科研平臺建設管理委員會審核，簽署意見并聘任科研平臺主任，正式立項建設。
第三節 科研平臺建設與實施
第十四條 科研平臺立項后進入建設實施期，學校依據《任務書》的要求落實建設經費。學校保證科研平臺運行經費，并提供必要的技術支撐和國內外合作與交流的條件。
建設經費和運行經費列入學校年度預算。
第十五條 科研平臺主任負責實驗室的全面工作。科研平臺儀器、設備的保管、使用和維護，應有專人負責，文檔資料和使用記錄應規范齊全。
第十六條 科研平臺學術委員會的設立
1.學術委員會主任由依托院（系）提名，科學技術處審核，學校科研平臺建設管理委員會聘任。
2.學術委員會委員由依托院（系）提名，科學技術處審核備案。
3.學術委員會成員必須是該研究領域的同行專家，一般由7～9人組成，校外專家不得少于三分之一，實驗室成員不得超過三分之一；學術委員會委員必須具有副高級以上職稱。應盡量吸收年富力強的同行專家。
第十七條 學術委員會是科研平臺的學術指導機構，主要職能是審議科研平臺的目標、任務和研究方向，審議科研平臺的重大學術活動、年度建設工作計劃，審議科研平臺重大設備、儀器的購置和研制。學術委員會會議每年至少召開一次，科學技術處列席會議。
第十八條 科研平臺主任根據《長江大學科研平臺建設規劃書》的要求安排建設，制定具體的年度實施計劃。
第十九條 科研平臺的建設，應考慮跨學科、跨院（系）的基礎平臺建設，能夠共享的儀器、設備、裝置，由學校統籌規劃，不搞重復建設。
第二十條 儀器、設備、裝置的購置
1.科研平臺儀器、設備、裝置的購置必須填寫年度科研平臺設備計劃，大型儀器、設備裝置的購置必須經學術委員會論證，報科學技術處審批后，由國有資產管理處按學校有關規定負責購置。
2.科研平臺建設需要自行研制的儀器、設備、裝置，必須經學術委員會進行可行性論證，報科學技術處審批后，方可實施，研制完成后，由國有資產管理處牽頭，會同相關部門，組織專家進行鑒定驗收。
第二十一條 科研平臺建設期間，其研究方向、任務與目標或建設內容與科研平臺建設規劃書有較大變化的，依托院（系）須報學校科研平臺建設管理委員會再行審批。
第二十二條 科研平臺主任必須以書面形式每年向科學技術處和依托的院（系）匯報年度工作進展，以作為評價科研平臺建設、撥付下一年度建設經費和驗收的依據。匯報的內容必須真實，符合科研平臺的研究方向。依托院（系）必須保證建設期限內科研平臺負責人、研究人員、管理人員的相對穩定。對連續兩個月不在崗的科研平臺負責人，依托院（系）應及時調整并書面報告科學技術處。
第二十三條 學院對科研平臺每年檢查評估一次，評估結果分為“優秀”、“合格”、“較差”三等。評估結果優秀者，給予一定的獎勵；評估結果較差者，將暫緩建設項目進行，進行分析和整改，半年后組織復評，復評后結果仍較差者，將取消科研平臺建設資格。
第四節 運行與管理
第二十四條 科研平臺實行“開放、流動、聯合、競爭”的運行機制，實行動態管理，優勝劣汰。試行科研平臺主任負責制。
第二十五條 為促進研究人員的流動和學科的相互滲透，科研平臺研究隊伍由固定人員和流動人員組成。固定人員包括固定管理人員和固定研究人員，同時要設置流動研究人員崗位。應注重培養青年科技人員，穩定一支高水平的研究隊伍。
第二十六條 科研平臺應加大對國內外開放的力度，根據自身的研究方向，設置開放基金，發布開放課題指南，積極開展國際和國內科技合作與學術交流，可邀請國內外知名學者從事合作研究或擔任顧問，依托院（系）應給客座人員提供良好的工作和生活條件。
科研平臺應定期舉辦學術報告會和學術交流活動。
第二十七條 科研平臺應重視和加強管理工作。建立和健全內部規章制度，完善科技檔案和信息管理系統，并確保科研平臺相關科學數據、資料、成果的科學性和真實性。
第二十八條 科研平臺應加強知識產權保護。對科研平臺完成的研究成果包括專著、論文、軟件等均應署名科研平臺名稱，專利申請、技術轉讓、申報獎勵應按國家有關規定辦理。
第二十九條 科研平臺建設經費由學校下撥，建立科研平臺專項經費本，科研平臺主任負責經費的支配使用。
第三十條 學校投入的運行經費主要用于設置開放基金，資助開放科研項目，引進必要的技術，改善科研平臺環境條件，及日常運行開支等。日常運行開支主要包括學術活動經費，科研平臺宣傳經費、設備維修經費、辦公經費等。
第五節 科研平臺的驗收
第三十一條 科研平臺的建設期限一般為3年，建成后，由科研平臺主任填寫驗收申請書，依托院（系）進行審查，經科學技術處審核后，報學校科研平臺建設管理委員會審批。
第三十二條 學校科研平臺建設管理委員會組織校內外專家對科研平臺進行驗收。驗收專家組一般由7～9名國內同行專家組成，科研平臺驗收實行回避制度，科研平臺的人員、依托院（系）人員、聘任的科研平臺學術委員會委員均不能作為驗收專家組成員。
第三十三條 驗收專家組按科研平臺建設規劃書以及驗收申請書，聽取科研平臺建設總結報告，進行實地考察，對科研平臺的研究方向、目標、水平、所取得的科研成果、可持續發展、實驗條件、科研及人才培養能力、建設經費使用和儀器配備、學術交流、開放運行和管理等方面進行綜合評議，形成驗收專家組意見。
第三十四條 在確認落實解決驗收中提出的各項問題后，由學校發文批準科研平臺掛牌，正式開放運行。
第三十五條 校級以上科研平臺的驗收按主管部門科研平臺驗收文件規定執行。學校由科學技術處牽頭，組織相關院（系）配合進行驗收。
第三章 科研平臺機構管理
第三十六條 科研平臺機構設立的宗旨是：適應高校科研體制改革要求，引導有實力的教師開展科研工作，推動我校科研工作上層次、上水平，為學校科研工作實現質的突破提供平臺。
第三十七條 科研平臺機構主管部門是科學技術處。科研平臺機構設立的任務是：以科學研究為主，適當承擔本科生教學任務，不斷增強承擔重大科研任務、爭取高端科技成果的能力；大力推進產學研結合，以多種形式積極、主動為地方經濟建設、社會和行業發展服務。
第三十八條 科研平臺機構冠名中應含“長江大學”，如 “××重點實驗室長江大學分室”。科研平臺機構的對外學術交流、簽訂科研合同等活動，必須以長江大學的名義，并嚴格執行國家和學校有關規定，維護和提高學校的學術地位和學術聲譽。
第一節 申請條件和程序
第三十九條 成立科研平臺機構的條件：
1．我校經國家、省（部）級單位批準成立的科學研究機構；
2．經論證批準建設的校級科研機構；
3．有較強實力和發展前景良好的學校其他科研機構或研究團隊。
第四十條 申請成立科研平臺機構，須由機構負責人填寫《長江大學科研平臺機構申請審批表》，經依托院（系）同意后報送科學技術處。
第四十一條 學校科學技術處對《長江大學科研平臺機構申請審批表》進行形式審查，經學校學術委員會審議通過后，由學校發文批準成立。
第二節 人員組成及待遇
第四十二條 科研平臺機構人員包括以下3類：
第一類：流動編制成員。根據學校目前狀況，在一定時期內，科研平臺機構的學術帶頭人可以不作為機構的固定專職研究人員，只是作為機構流動編制成員承擔科研機構的相關工作，其行政上、經濟上屬于院（系），可以承擔院（系）的工作。
第二類：固定專職研究人員。實行科研編制，行政上屬于科研平臺機構，經濟上與掛靠院（系）脫鉤。各科研平臺機構固定專職研究人員的人數，由學校根據上級有關規定和實際情況決定。
第三類：專職行政管理人員。行政上屬于科研平臺機構，經濟上與掛靠院（系）脫鉤。部分專職行政管理人員可以聘請非事業編制人員或其他形式的合同工作人員擔任。各科研平臺機構專職行政管理人員由2～4人組成，學校根據科研平臺規模大小和實際情況決定。行政管理人員由平臺主任、辦公室主任，科研管理員和儀器管理員組成。
科研平臺機構人員的黨員組織關系、工會活動、研究生管理等可以掛靠相應學科的院（系）進行管理。
第四十三條 科研平臺機構人員的待遇：
1．固定專職研究人員由學校統一發給科研崗位津貼；
2．流動編制成員可以領取所在院（系）的酬金，同時也由學校統一發給科研崗位津貼；
3．科研機構的專職行政管理人員獎金，由學校按照行政人員崗位津貼有關規定統一發放。專職行政管理人員由學校按照有關政策和程序確定行政級別。
第三節 管理
第四十四條 科研平臺機構可依托相關院（系）或學科，行政上實行學校二級單位直接管理。
第四十五條 科研平臺機構實行所長（主任）負責制，所長（主任）對研究所（中心、實驗室）的業務、行政等工作全面負責。科研平臺機構有相對獨立的人事權、財務權。
第四十六條 對于上級有明確規定設立開放基金的科研機構，學校準予設立實驗室開放基金。
第四十七條 科研平臺機構于每年1月15日前向學校主管部門報送長江大學科研平臺機構研究計劃，于每年12月31日前向學校主管部門報送長江大學科研平臺機構年度檢查材料，作為年度檢查和發放科研崗位津貼的依據。
第四節 考核
第四十八條 科研平臺機構的任務是取得高端成果。因此，每年只考核科研平臺機構的流動編制成員與固定專職研究人員的成果是否達到要求。專職行政管理人員參照學校行政管理人員進行考核。
第四十九條 每年年底，由科學技術處按照考核指標要求對科研平臺機構進行考核。對符合要求的機構，評定為合格，機構人員可以按照規定領取當年的崗位津貼；對不合格的機構，根據情況，適當扣發機構人員的崗位津貼。
第四章 附則
第五十條 各院（系）可以根據本院（系）學科特色和社會需求及為社會經濟、地方、行業服務的能力，參照本辦法成立學院（系）級的研究機構，院（系）要以文件的形式予以明確，報科學技術處備案。
第五十一條 本辦法自公布之日起實施，由科學技術處負責解釋。
附件1：
《長江大學科研平臺建設立項申請書》格式
封面：實驗室名稱、學科（領域）、依托學院（系）、實驗室負責人
內頁格式：
一、建設實驗室的目的和意義，實驗室研究方向和主要研究內容
二、國內外該學科（領域）最新進展，發展趨勢、應用前景
三、實驗室現有研究工作的基礎、水平等
四、主要建設規劃（基地建設、人才培養和預期成果）、預期目標和達到的水平
五、已具備的實驗條件（硬件和軟件條件）
六、科研隊伍現狀及培養人才的能力
七、建設規模和預算
八、開放運行設想
九、實驗室依托學院（系）意見（配套條件和后勤保障等）
十、專家評審意見
十一、科技處意見
十二、科研平臺建設領導小組意見
附件2：
《長江大學科研平臺建設任務書》（格式）
封面：實驗室名稱、學科（領域）、依托學院（系）、實驗室負責人
內頁格式：
一、實驗室的研究方向，主要研究內容，預期達到的目標
二、學術梯隊建設及人才培養的計劃
（1）學術帶頭人介紹
（2）實驗室研究人員情況
（3）人才培養能力
（4）穩定和吸引優秀中青年人才的措施
三、建設規模
（1）建設經費概算、具體實施計劃
（2）主要購置（研制）的儀器、設備、裝置（附清單）
（3）基建建設、落實情況
四、預期取得的研究成果
五、實驗室管理（運行管理、合理利用資源、人員聘用及流動等）
六、依托學院（系）給予的支持（配套條件和后勤保障等）
七、實驗室建設、運行、開放的設想
八、實驗室學術委員會意見
九、依托學院（系）意見
十、科技處審核意見
十一、學校重點學科、科研平臺建設領導小組審批意見。
第3篇: 長江大學排名
【第一篇】長江大學優勢專業長江大學校園總體規劃
【第二篇】長江大學優勢專業2014長江大學就業報告
本專科畢業生就業質量年度報告
（2014）
二○一五年一月
目 錄
學校概況................................................1
第一部分 畢業生情況....................................4
一、專業分布....................................................4
二、生源地分布..................................................7
三、性別比例....................................................8
四、少數民族分布................................................8
第二部分 畢業生需求情況...............................9
一、招聘活動情況................................................9
二、招聘單位情況................................................9
第三部分 畢業生就業情況...............................12
一、畢業生總體就業率統計.......................................12
二、各專業就業率統計...........................................12
三、就業去向分布...............................................14
第四部分 人才培養工作主要特點.........................17
一、從人才培養方案制定來看.....................................17
二、從學校專業設置與調整情況看.................................19
第五部分 學校就業工作的主要特色.......................21
一、認領社會責任，整合市場資源，拉動行業就業，做大就業市場.....21
二、關切學生所需，引領學生就業，拓寬教育渠道，做細就業指導.....22
三、理順工作關系，規范工作程序，做足就業信息，做好就業服務.....22
四、立足學校實際，瞄準國際前沿，破解工作難題，做深就業研究.....23長江大學優勢專業
第六部分 畢業生就業反饋與社會評價......................25
一、畢業生就業反饋.............................................25
二、畢業生社會評價.............................................32
長江大學本專科畢業生就業質量年度報告(2014)
學校概況
長江大學是2003年4月經國家教育部批準，由原江漢石油學院、湖北農學院、荊州師范學院、湖北省衛生職工醫學院合并組建而成，是湖北省屬高校中規模最大、學科門類較全的綜合性大學，為湖北省重點建設的骨干高校，是國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校，也是湖北省人民政府與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油總公司共建和湖北省人民政府與國家農業部共建的高校。
學校位于長江中游的歷史文化名城—-荊州市，并在武漢市建有教學科研基地。學校校園占地面積3578畝，校舍建筑面積146萬平方米，固定資產20.3億元。現有各類實驗室、實驗中心82個，校內外實習基地336個，教學科研儀器設備總值6億元。圖書館紙質藏書321萬冊，中外文期刊3060種，電子文獻10000GB，各類中外文文摘和全文數據庫55個。建有體育館、綜合訓練館、游泳館和足球、網球等場地，各類體育運動場館設施齊全。
學校現有教職工3128人，專任教師2166人。專任教師中，教授330人，副教授795人；具有博士、碩士學位的教師1781人，其中具有博士學位的教師522人。現有全國優秀教師和湖北名師7人，享受國務院、省政府特殊津貼專家49人，湖北省有突出貢獻專家9人，湖北省新世紀高層次人才工程第一、二層次人選23人，湖北省學科帶頭人和學術骨干31人；現有博士生導師33名，碩士生導師423人，兼職碩士生導師128人；有“雙聘院士”3人，“湖北省百人計劃”特聘專家2人，“楚天學者”37人。
學校培養層次齊全。現有“地質資源與地質工程”、“石油與天然氣工程”2個博士后科研流動站。“地質資源與地質工程”、“石油與天然氣工程”、“作物學”3個博士學位授權一級學科，15個二級學科博士點；23個碩士學位授權一級學科，128個二級學科碩士點。設有94個本科專業，其中有“資源勘查工程”、“勘查技術與工程”、“石油工程”、“農學”、“機械設計制造及其自動化”、“化學工程與工藝”6個國家特色專業，“電子信息工程”、“土木工程”等11個湖北省品牌專業。“農學”、“機械設計制造及其自動化”、“電子信息工程”、“生物技術”、“化學工程與工藝”、“植物保護”6個專業入
學校概況
選湖北省戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃。本科專業涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學11大學科門類；現有全日制普通本專科生33933人，全日制博士、碩士研究生2390人，外國留學生967人。
學校現有16個“十二五”省級重點學科和重點（培育）學科，其中，優勢學科2個地質資源與地質工程、作物學；特色學科6個石油與天然氣工程、化學工程與技術、機械工程、農林經濟管理、物理學、計算機科學與技術；重點（培育）學科8個植物保護、風景園林學、臨床醫學、水產、教育學、中國語言文學、地球物理學、土木工程。13個重點學科設有“楚天學者計劃”特聘教授崗位。現有40個國家、省部級重點實驗室、工程技術研究中心和實驗中心，包括油氣資源與勘探技術教育部重點實驗室、淡水魚類種質資源與生物技術農業部重點開放實驗室、濕地生態與農業利用教育部工程研究中心、農業部現代農業技術培訓基地、國家技術轉移示范機構、電工電子國家級實驗教學示范中心、湖北省新農村發展研究院，以及2個湖北省重點實驗室、2個湖北省協同創新中心、2個湖北省共性技術研發推廣中心、4個省級人文社科研究基地、7個湖北省工程（技術）研究中心(實驗室)、7個中石油集團公司重點實驗室和9個湖北省實驗教學示范中心。在2012年全國第三輪學科評估中，“石油與天然氣工程”位列第4名，“地球物理學”位列第5名，“風景園林學”位列第7名，“地質資源與地質工程”位列第9名。學校在石油科學與技術、澇漬災害與濕地農業、荊楚文化研究等領域具有鮮明特色。
近三年來，學校共主持承擔各級各類科研項目2220項，其中，國家自然科學基金、社會科學基金項目99項，國家973計劃、國家公益性行業科研專項等國家級項目（課題）126項；獲國家、省部級科研成果獎65項，其中國家科技進步獎3項,國家技術發明獎1項；獲國家和省部級優秀教學成果獎14項；出版學術專著122部，發表論文6500余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄912篇。
建校以來，學校累計為社會培養了30多萬名各類專門人才，畢業生遍及神州、馳騁海外，迅速成長為單位的骨干、社會的精英。近年來，畢業研究生一次性就業率保持在95%以上，本科畢業生一次性就業率達到85%以上，涌現出全國
長江大學本專科畢業生就業質量年度報告(2014)
道德模范、全國三好學生標兵趙傳宇為代表的一大批創業、創新型高素質人才。2007年學校接受國家教育部本科教學工作評價，獲得“優秀”成績；2009年，學校涌現出全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體——“10.24”長江救人大學生英雄群體，受到黨和國家領導人的親切接見和社會各界的高度評價。
學校堅持開放辦學，是全國產學研合作教育示范單位，湖北省石油學科研究生創新基地，與國內40家石油企業和82個縣級以上政府、地方企業建立了校企（地）合作關系，學校先后與美國、英國、韓國、日本、俄羅斯、阿塞拜疆、新加坡、埃及、越南、澳大利亞等國家近50所院校機構建立了協作關系，開展合作交流和專家學者互訪；向美國、英國、韓國、日本、馬來西亞、俄羅斯等國家選派留學生；同時在美國、加拿大、韓國、越南、巴基斯坦、約旦、尼泊爾、加納等15個國家招收有來華留學生。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，站在新的歷史起點上，長江大學師生以只爭朝夕、敢為人先的精神，努力踐行“長大長新”校訓，積極營造“求實、進取、創業、報國”優良校風，搶抓機遇、加快發展，力爭在學校組建20周年前后建成優勢突出、特色鮮明的高水平綜合性大學。
【第三篇】長江大學優勢專業湖北省大學排名、分數、優勢專業
①批次線差即該校錄取的最低分數線與其所在批次的差值，如武漢大學的文科批次線差是40，則最低錄取分數線大概要高于一本線40分。本表數據是取自3三批次線差的平均值。
②部分二本院校的優勢專業，錄取是放在一本中的。
【第四篇】長江大學優勢專業高校專業排名
中國大學建筑學專業排名
建筑學一級學科在全國高校中具有“博士一級”授權的單位共8個
學校代碼及名稱。建筑學專業大學排名建筑學專業大學排名建筑學專業大學排名建筑學專業大學排名 我們俗稱的建筑老八校，
就是那四大清華、東南、同濟、天大；
四小重建工（現并入重慶大學）、哈建工（現并入哈工大）、西冶（現改名西安建筑科技大學）、華南理工。前四所院校學術淵源深厚，師資力量強大，
清華大學 同濟大學 天津大學 東南大學 華南理工大學 重慶大學 哈爾濱工業大學 西安建筑科技大學
浙江大學 南京大學 南京林業大學 湖南大學 北京工業大學 北京林業大學 沈陽建筑大學 上海交通大學
大連理工大學 合肥工業大學 武漢理工大學 四川大學 太原理工大學 青島理工大學 西北工業大學
全國大學材料與工程專業專業排名
1上海交通大學 2中國科學院金屬研究所 3北京科技大學 4清華大學 5哈爾濱工業大學 6中南大學 7浙江大學
8北京航空航天大學 9西北工業大學 10中國科學技術大學 11華中科技大學 12西安交通大學 13中國科學院上海硅酸鹽研究所
14大連理工大學 15華南理工大學 16湖南大學 17山東大學 18四川大學 19同濟大學 20天津大學
21東南大學 22東北大學 23燕山大學 24北京理工大學 25廈門大學 26北京化工大學 27武漢理工大學
28南京理工大學 29東華大學 30吉林大學 31浙江工程學院 32西安電子科技大學 33華東理工大學 34南京工業大學
35復旦大學 36國防科學技術大學 37電子科技大學 38合肥工業大學 39蘇州大學 40西南交通大學
41西安建筑科技大學 42廣西大學 43江蘇大學 44青島科技大學 45青島大學 46貴州工業大學
機械設計制造及其自動化專業排名
1 上海交通大學 a 2 西安交通大學 a 3 清華大學 a 4 浙江大學 a 5 哈爾濱產業大學 a 6 吉林大學 a 7 華中科技大學 a
8 西南交通大學 a 9 北京航空航天大學 a 10 重慶大學 a 11 大連理工大學 a 12 東北大學 a 13 北京理工大學 14 燕山大學 a 2 15 南京航空航天大學 a 16 華南理工大學 a 17 西北產業大學 a 18 天津大學 a 19 同濟大學 a 20 上海大學 a 21 北京科技大學 a 29 華東理工大學 a 30 西安理工大學 a 31 太原理工大學 32 西安電子科技大學 33 河北工業大學 34 東南大學 a 35 北京工業大學
36 廣東工業大學 a 37 哈爾濱工程大學 a 38 南京理工大學 a 39 桂林電子科技大學 a
b 等 (60 個 ) :四川大學、 蘭州理工大學、 東華大學、 大連交通大學、中國礦業大學、湖北產業大學、長春理工大學、中國石油大學、北京郵電大學、長江大學優勢專業
武漢科技大學、浙江產業大學、山東科技大學、南昌大學、電子科技大學、中國農業大學、太原科技大學、浙江理工大學、昆明理工大學、中北大學、福州大學、長安大學、哈爾濱理工大學、沈陽工業大學、鄭州大學、遼寧工程技術大學、河南科技大學、西華大學、貴州大學、西南石油大學、西安建筑科技大學、青島科技大學、上海理工大學、陜西科技大學、廣西大學、沈陽理工大學、北京化工大學、華僑大學、河海大學、中國科學技術大學、武漢大學、華北電力大學、廈門大學、杭州電子科技大學、青島理工大學、長春產業大學、河南理工大學、內蒙古科技大學、新疆大學、蘭州交通大學、湖南科技大學、遼寧產業大學、西安科技大學、大連大學、上海海事大學、北方產業大學、湘潭大學、江蘇科技大學、天津產業大學、長沙理工大學、北京林業大學 22 中南大學 a 23 湖南大學 a 24 武漢理工大學 a 25 江蘇大學 a 26 山東大學 a 27 合肥產業大學 a 28 北京交通大學 a
電氣工程及其自動化專業排名
1 華北電力大學 A+ 2 清華大學 A+ 3 西安交通大學 A 4 華中科技大學 A 5 西南交通大學 A 6 天津大學 A7 浙江大學 A 8 武漢大學 A 9 華南理工大學 A 10 山東大學 A 11 哈爾濱工業大學 A
B+ 等 (18 個 ) 上海交通大學、 廣西大學、 河海大學、 東南大學、 北京交通大學、東北電力大學
湖南大學、 河北工業大學、 新疆大學 沈陽工業大學、 大連理工大學、 長沙理工大學、西安理工大學
哈爾濱理工大學、 太原理工大學、 鄭州大學、 南京理工大學
B 等 (18 個 ) 上海電力學院、 昆明理工大學、 大連海事大學 合肥工業大學、 西華大學、 西安科技大學、 同濟大學、 貴州大學、 燕山大學、 哈爾濱工程大學、 東北大學、 廣東工業大學、 南昌大學、
南京航空航天大學、 中國礦業大學、 西北工業大學、 青島大學、 三峽大學
能源動力類專業排名
西安交通大學 清華大學 浙江大學 華中科技大學 天津大學 北京理工大學 哈爾濱工業大學 江蘇大學 華北電力大學 蘭州理工大學 北京航空航天大學 北京科技大學 大連理工大學 上海理工大學 華東理工大學 西安石油大學 山東大學 南京航空航天大學
全國本科高等學校土木工程等級排行榜
A+等級 同濟大學 清華大學 浙江大學 哈爾濱工業大學 重慶大學 湖南大學 東南大學 西南交通大學 河海大學
A等級 上海交通大學 西安交通大學 山東大學 天津大學 華中科技大學 大連理工大學 中南大學 東北大學 華南理工大學 福州大學 新疆大學 貴州大學 南昌大學 武漢理工大學 太原理工大學 西南大學 合肥工業大學 北京交通大學 鄭州大學
中國礦業大學 廣西大學 中國礦業大學(北京) 南京農業大學 北京工業大學 華僑大學 河南大學 南京工業大學 河北農業大學 長沙理工大學 石家莊鐵道學院 蘭州理工大學 安徽理工大學 河南理工大學 河南工業大學 廣東工業大學 沈陽建筑大學 西安建筑科技大學 西南科技大學 汕頭大學 華東交通大學 華北水利水電學院 深圳大學 長安大學 蘭州交通大學 廣州大學 山東建筑大學 西安科技大學 山東科技大學 安徽建筑工業學院
浙江科技學院 河北工程大學 重慶交通大學 北京建筑工程學院 廣西工學院 蘇州科技學院 天津城市建設學院
長春工程學院 青島理工大學 河北建筑工程學院長江大學優勢專業
中國大學會計專業排名
一重點院校
1廈門大學 2上海財經大學 3中國人民大學 4北京大學 5清華大學 6東北財經大學 7西安交通大學（陜西財經大學） 8中南財經大學 9天津財經學院 10西南財經大學 11中山大學 12武漢大學 13湖南大學（湖南財經學院） 14復旦大學
15南京大學 16江西財經大學 17吉林大學 18南開大學 19中央財經大學 20北京工商大學 21南京經濟學院 22暨南大學
二國家重點學科 東北財經大學 上海財經大學 廈門大學 中國人民大學 中南財經政法大學
三博士點 北京大學 北京交通大學 大連理工大學 東北財經大學 復旦大學 湖南大學 華中科技大學
吉林大學 暨南大學 江西財經大學 遼寧大學 南京大學 南開大學 清華大學 上海財經大學 浙江大學 上海交通大學 四川大學 天津財經大學 天津大學 同濟大學 武漢大學 西安交通大學 西南財經大學 廈門大學 中國海洋大學 中國人民大學 中南財經政法大學 中南大學 中山大學 中央財經大學 重慶大學 哈爾濱工業大學
四碩士點
安徽財經大學 安徽大學 安徽工業大學 北方工業大學 北京工商大學 北京航空航天大學 北京交通大學 云南財經大學 北京科技大學 北京理工大學 北京林業大學 北京師范大學 長安大學 吉林財經大學 長江大學 長沙理工大學 大連理工大學 東北石油大學 東北大學 東北林業大學 東北農業大學 東北師范大學 東華大學 云南大學
東南大學 福州大學 廣東法商大學 對外經濟貿易大學 廣東工業大學 廣西大學 中國政法大學
貴州財經學院 哈爾濱工程大學 哈爾濱工業大學 哈爾濱理工大學 哈爾濱商業大學 杭州電子科技大學 合肥工業大學 河北大學 河北經貿大學 河北農業大學 河海大學 河南財經學院 河南大學 河南理工大學 黑龍江大學
湖北大學 湖北工業大學 湖南大學 華北電力大學 華東交通大學 華東理工大學 華東師范大學 華南理工大學 華僑大學 華中科技大學 華中農業大學 集美大學 江蘇大學 江蘇科技大學 黑龍江八一農墾大學
江西財經大學 景德鎮陶瓷學院 軍事經濟學院 昆明理工大學 蘭州大學 蘭州理工大學 蘭州商學院
內蒙古財經學院 內蒙古大學 內蒙古工業大學 南昌大學 南華大學 南京財經大學 南京大學
南京理工大學 南京農業大學 南開大學 青島大學 青島理工大學 清華大學 山東財政學院 山東大學 山東經濟學院 山東科技大學 山東農業大學 山西財經大學 山西大學 陜西科技大學 中國石油大學 中南大學 上海大學 上海海事大學 深圳大學 沈陽大學 沈陽工業大學 沈陽理工大學 浙江財經學院 浙江工商大學 石河子大學 石家莊經濟學院 石家莊鐵道學院 首都經濟貿易大學 蘇州大學 太原理工大學 燕山大學 中國礦業大學 天津工業大學 天津商學院 武漢科技大學 武漢理工大學 西安電子科技大學 西安建筑科技大學 西安理工大學 西安石油大學 西北大學 西北工業大學 西北農林科技大學 浙江工業大學 中國地質大學 重慶工商大學 湘潭大學 新疆財經學院 西南財經大學 西南大學 西南交通大學 南京航空航天大學
五國內會計名校
廈門大學 上海財經大學 中國人民大學 北京大學 清華大學 東北財經大學 中南財經大學 中山大學 武漢大學 湖南大學（湖南財經學院） 西安交通大學（陜西財經大學） 天津財經學院 西南財經大學 南京經濟學院 暨南大學 復旦大學
南京大學 江西財經大學 吉林大學 南開大學 中央財經大學 北京工商大學 北京大學
金融學王牌院校
1中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均； 2北京大學側重金融管理； 3廈門大學側重貨幣銀行、金融工程； 4復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現突出； 5對外經濟貿易大學國際金融專業實力強，十分注重抓英語；
6南開大學的保險精算全國最好； 7中央財經大學具有區位優勢，有好的學校條件； 8湖南大學是全國最早引入保險精算的學校； 9西南財經大學該專業為國家級重點學科； 10西安交通大學該專業為中國人民銀行直屬院校重點專業；
11上海財經大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響；
12中南財經政法大學的金融證券實力強大，是國內研究方向最齊全，專業最全的學科； 13 清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。
2011中國大學經濟學最強學校
經濟學 1 北京大學 2 中國人民大學 3 南開大學 4 南京大學 5 復旦大學 6 浙江大學 對外經濟貿易大學
國貿易 1 南開大學 2 對外經濟貿易大學 3 湖南大學 4 廈門大學 5 南京大學 6 上海財經大學
7 浙江大學 8 中人民大學 9 武漢大學
財政學 1 中國人民大學 2 上海財經大學 對外經濟貿易大學
金融學 1 北京大學 2 南開大學 3 復旦大學 4 中央財經大學 5 中國人民大學 6 上海交通大學 對外經濟貿易大學
保險W 1 北京大學 2 中國人民大學 對外經濟貿易大學
金融工程W 1 南開大學 對外經濟貿易大學
稅務W 1 中國人民大學 對外經濟貿易大學
新聞學傳播學院校排名
1， 人民大學 2，中國傳媒大學， 3，清華大學， 4。華中師大 5，北京大學， 6，浙江大學， 7，南京大學， 8，華中科技大學
9，武漢大學， 10，廈門大學， 11，暨男大學， 12，廣西大學， 12，北京印刷學院， 13，南京師范大學， 14，上海大學， 15，中央民族大學，， 16
大連理工大學， 17，湖南大學， 18，安徽大學， 19，西南政法大學 20，遼寧大學， 21，上海外國語大學，22，重慶大學，
23，武漢理工大學， 24，南昌大學， 25，湖南師范大學 26，西北大學， 27，山西師范大學， 28，蘭州大學，
大學英語專業排名
1、北京外國語大學 2、上海外國語大學 3、北京大學 4、南京大學 5、復旦大學 6、廈門大學 7、南開大學 8對外經貿大學
9、廣東外語外貿大學 10、華東師范大學 11、中山大學 12、上海交通大學 13、湖南師范大學14、山東大學 15、中國人民解放軍外國語學院
16、清華大學 17、北京師范大學 18、武漢大學 19、南京師范大學 20、河南大學
1 上海外國語大學 2 北京外國語大學 3 北京大學 4 南京大學 5 廈門大學 6 復旦大學 7 南京師范大學 8山東大學 9 大連外國語學院
17 四川大學
25 南開大學
10華東師范大學 18 華中師范大學 26 天津外國語學院11 四川外語學院 12 西南大學 13 湖南師范大學 14 北京師范大學 15 華中科技大學 19 福建師范大學 20 蘇州大學 21 廣東外語外貿大學 22 中山大學 23 浙江大學 27 中南大學 28 西安外國語大學 29 東北師范大學 30 上海大學 31 北京語言大學 16 河南大學A 24 清華大學
【第五篇】長江大學優勢專業優勢學科
看其前身,大概就能知道該校的一個優勢學科
企業一般喜歡到跟自己有歷史淵源的學校招生
目的很明確 見見同學，和老師，另外到自己母校 以后想從事什么方面的工作，最好就報對口的學校。
368所原部委直屬高校的大浪淘沙和分化重組情況
1990年以前，中國部委直屬高校一共368所，其中教育部直屬高校35所。隨著國家“211工程”的實施，大學分化重組，大浪淘沙，98年劃歸教育部直屬10所（吉林工業大學后并入吉林大學），2000年劃歸教育部直屬22所，2001年劃歸教育部直屬6所，2003年劃歸教育部直屬1所，教育部直屬高校一共73所，其中69所成為國家“211工程”大學。其他部委直屬高校39所，其中12所成為國家“211工程”大學。國立高校一共112所，其中81所“211工程”大學。有215所高校劃歸省（區）市直屬。有41所高校并入國立大學。 教育部
共35所北京大學、中國人民大學、清華大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、東北師范大學、復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、上海外國語大學、華東理工大學、南京大學、東南大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、青島海洋大學、武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、華南理工大學、中山大學、重慶大學、西南師范大學、四川大學、西安交通大學、陜西師范大學、蘭州大學、國際關系學院
航天部
共11所，歸國防科工委直屬4所1、哈爾濱工業大學（“211工程”） 2、北京航空航天大學（“211工程”） 3、西北工業大學（“211工程”） 4、南京航空航天大學（“211工程”）。劃歸省市直屬7所1、南昌航空學院2、沈陽航空學院3、鄭州航空工業管理學院4、華北航天工業學院5、成都航空職業技術學院6、桂林航天工業高等專科學校7、西安航空技術專科學校
民用航空總局
部委直屬3所1、中國民用航空學院 2、中國民用飛行學院 3、廣州民航職業技術學院
兵器總公司
共8所歸國防科工委2所1、北京理工大學（“211工程”） 2、南京理工大學（“211工程”）。劃歸省市直屬5所1、長春光學精密機械學院（長春理工大學）2、華北工學院（中北大學） 3、西安工業學院（西安工業大學） 沈陽工業學院（沈陽理工大學） 4、重慶工業管理學院（重慶工學院）5、包頭職業技術學院
電子工業部
共5所歸教育部直屬2所1、電子科技大學（211工程） 2、西安電子科技大學（211工程）。歸省市直屬3所1、杭州電子工業大學 2、桂林電子工業學院 3、北京信息工程學院（現合并于北京信息科技大學）
地質部
共5所歸教育部直屬1所中國地質大學（211工程）。并入教育部直屬高校2所
1、長春地質學院（入吉林大學）2、西安地質學院（入長安大學）。歸省市直屬2所1、成都地質學院（成都理工大學） 2、河北地質學院（石家莊經濟學院）
紡織部
共9所歸教育部直屬1所東華大學（211工程）。歸省市直屬8所1、天津紡織工學院（天津工業大學） 2、蘇州絲綢工學院（合并入蘇州大學） 3、西北紡織工學院（西安工程科技學院） 4、浙江絲綢工學院（浙江理工大學） 5、北京服裝學院 6、鄭州紡織工學院（中原工學院） 7、武漢紡織工學院（武漢科技學院） 8、南通工學院（原南通紡織學院，現合并入南通大學）
水利電力部
共16所歸教育部直屬1所華北電力大學（211工程）。并入教育部直屬高校3所
1、武漢水利電力大學（入武漢大學）2、北京電力經濟學院（入華北電力大學）3、北京電力高等專科學校（入北京交通大學）。歸省市直屬12所1、東北電力大學 2、葛州壩水利電力學院（現合并入三峽大學） 3、長沙電力學院（現合并入長沙理工大學） 4、上海電力學院 5、太原電力高等專科學校 6、沈陽電力高等專科學校 7、長春電力高等專科學校 8、南京電力高等專科學校 9、山東電力高等專科學校 10、鄭州電力高等專科學校 11、西安電力高等專科學校 12、重慶電力高等專科學校
水利部
共5所歸教育部直屬1所河海大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所常州水電機械制造職工大學（入河海大學）。歸省市直屬3所1、華北水利水電學院 2、黃河水利職業技術學院 3、南昌水利水電高等專科學校
石油部
共12所歸教育部直屬1所中國石油大學（211工程）。部委直屬1所新疆石油學院。歸省市直屬10所1、大慶石油學院 2、西安石油大學 3、江漢石油學院（現合并入長江大學） 4、撫順石油學院（遼寧石油化工大學） 5、江蘇石油化工學院 6、北京石油化工學院 7、承德石油高等專科學校 8、廣東石油化工高等專科學校 9、順利油田師范專科學校10、西南石油大學
化工部
共10所歸教育部直屬1所北京化工大學（211工程）。歸省市直屬9所1、南京化工大學（現合并入南京工業大學） 2、鄭州工學院（現合并入鄭州大學） 3、青島化工學院（青島科技大學） 4、沈陽化工學院 5、武漢化工學院（武漢工程大學）6、吉林化工學院 7、南京動力高等專科學校 8、連云港化工高等專科學校
煤炭部
共15所歸教育部直屬1所中國礦業大學（211工程）。歸省市直屬14所1、阜新礦業學院（遼寧工程技術大學） 2、山東礦業學院（山東科技大學） 3、西安礦業學院（西安科技大學） 4、焦作礦業學院（河南理工大學） 5、山西礦業學院（現合并入太原理工大學） 6、淮南礦業學院（安徽理工大學） 7、華北煤炭醫學院 8、河北煤炭建筑工程學院（現并入河北工程學院） 9、中國煤炭經濟學院（山東工商學院） 10、湘潭礦業學院（合并入湘潭科技大學） 11、黑龍江礦業學院（黑龍江科技學院） 12、淮北煤炭師范學院 13、雞西煤炭醫學高等專科學校（并入哈爾濱醫科大學）14、北京工業職業技術學院 冶金部
共14所歸教育部直屬2所1、北京科技大學（211工程）、2、東北大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所沈陽黃金學院（入東北大學）。歸省市直屬11所1、西安冶金建筑學院（西安建筑科技大學）、2、武漢鋼鐵學院（武漢科技大學）、3、鞍山鋼鐵學院（鞍山科技大學）4、江西礦冶學院（先后更名馬鞍山鋼鐵學院、先后更名華東冶金學院、安徽工業大學）、5、包頭鋼鐵學院（合并入內蒙古科技大學）、6、青島建筑工
程學院（青島理工大學）、7、本溪冶金高等專科學校 8、長春工業高等專科學校（現長春工業大學）9、沈陽鋼鐵高等專科學校 10、重慶鋼鐵高等專科學校 （重慶工業管理學院）
11、哈爾濱工程高等專科學校（黑龍江工程學院）
有色金屬公司
共10所歸教育部直屬1所中南大學（211工程）。歸省市直屬9所1、昆明工學院（昆明理工大學）、2、北京冶金機電學院（北方工業大學）、3、長春師范學院 4、南方冶金學院（江西理工大學）、5、桂林冶金地質學院(桂林工學院)6、吉林電氣化高等專科學校（并入北華大學）7、長春建筑高等專科學校 8、浙江經濟高等專科學校 9、長沙工業高等專科學校
機械部
共20所歸教育部直屬2所 1、湖南大學（211工程） 2、合肥工業大學（211工程）。并入教育部直屬高校2所吉林工業大學（入吉林大學）武漢汽車工業大學（入武漢理工大學）。歸省市直屬16所1、江蘇理工大學（原鎮江農機學院，現并入江蘇大學）
2、東北重型機械學院（燕山大學） 3、陜西機械學院（西安理工大學）4、上海機械學院（上海理工大學）5、沈陽工業大學 6、哈爾濱理工大學（原哈爾濱電工學院與哈爾濱科技大學合并）7、甘肅工業大學（并入蘭州交通大學）8、洛陽工學院（原洛陽農機學院，現合并入河南科技大學）9、太原重型機械學院（太原科技大學）10、北京機械學院（現合并入北京信息科技大學）11、湖北汽車工業學院 12、沈陽理工大學 13、湘潭機電高等專科學校 14、鄭州工業高等專科學校 15、南京機械高等專科學校 、16長春汽車工業高等專科學校
交通部
共10所部委直屬1所大連海事大學（“211工程”）。并入教育部直屬高校3所1、西安公路交通大學（入長安大學）2、武漢交通科技大學（入武漢理工大學）3、南京交通高等專科學校（入東南大學）。歸省市直屬6所1、上海海運學院 2、長沙交通學院（現合并于長沙理工大學）3、南通醫學院（現合并于南通大學）4、重慶交通學院 5、濟南交通高等專科學校 6、廣州航海高等專科學校
輕工部
共8所歸教育部直屬1所江南大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所中央工藝美術學院（入清華大學）。歸省市直屬6所1、天津輕工業學院（天津科技大學）
2、西北輕工業學院（陜西科技大學）3、北京輕工業學院（合并于北京工商大學）4、景德鎮陶瓷學院 5、鄭州輕工業學院 6、大連輕工業學院
鐵道部
共10所歸教育部直屬2所1、西南交通大學（211工程） 2、北京交通大學（211工程）。并入教育部直屬高校3所1、長沙鐵道學院（入中南大學）2、上海鐵道大學（入同濟大學）3、南京鐵道醫學院（入東南大學）。歸省市直屬5所1、大連鐵道學院（大連交通大學）2、蘭州鐵道學院（蘭州交通大學）3、華東交通大學 4、石家莊鐵道學院 5、蘇州鐵道師范學院（合并于蘇州科技學院）
建設部
共8所并入教育部直屬高校4所1、重慶建筑大學（入重慶大學）2、西北建筑工程學院（入長安大學）3、武漢城市建設學院（入華中科技大學）4、重慶建筑高等專科學校（入重慶大學）并入國防科工委直屬高校1所哈爾濱建筑大學（并入哈爾濱工業大學）。
歸省市直屬3所1、沈陽建筑工程學院（沈陽建筑大學）2、南京建筑工程學院（合并于南京工業大學）3、蘇州城市建設環境保護學院（合并于蘇州科技學院）
建材局
共5所歸教育部直屬1所武漢理工大學（“211工程”）并入教育部直屬高校1所上海建材學院(入同濟大學）。歸省市直屬3所1、西南工學院（現合并于西南科技大學）
2、山東建材工業學院 3、洛陽工業高等專科學校
農業部
共13所歸教育部直屬4所1、中國農業大學（211工程） 2、南京農業大學（211工程） 3、西北農林科技大學（211工程） 4、華中農業大學（211工程）。歸省市直屬9所1、沈陽農業大學 2、華南農業大學 3、東北農業大學 4、西南農業大學 5、華南熱帶作物農業大學 6、上海水產大學 7、石河子大學 8、大連水產學院 9、塔里木農墾大學 林業部
共7所歸教育部直屬2所1、北京林業大學（211工程） 2、東北林業大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所西北林學院（入西北農林科技大學）。部委直屬1所南京森林公安專科學校。歸省市直屬3所1、南京林業大學 2、中南林學院 3、西南林學院
衛生部
共11所并入教育部直屬高校9所1、北京醫科大學（入北京大學）2、上海醫科大學（入于復旦大學）3、中山醫科大學（入中山大學）4、華西醫科大學 （入四川大學）5、同濟醫科大學（入華中科技大學）6、湖南醫科大學（入中南大學）7、白求恩醫科大學（入吉林大學）8、山東醫科大學（入山東大學）9、西安醫科大學（入西安交通大學）。部委直屬1所中國協和醫科大學（“211工程”）。歸省市直屬1所中國醫科大學
藥監局
共2所歸教育部直屬1所中國藥科大學（211工程）。歸省市直屬1所沈陽藥科大學
中醫藥管理局
共3所歸教育部直屬1所北京中醫藥大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所北京針灸骨傷學院（入北京中醫藥大學）。歸省市直屬1所廣州中醫藥大學 外經貿部
共4所歸教育部直屬1所對外經濟貿易大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所天津外貿學院（入南開大學）。歸省市直屬2所1、上海外貿學院 2、廣州外貿學院（現并入廣東外語外貿大學）
財政部
共7所歸教育部直屬2所1、上海財經大學（211工程）2、中央財經大學（211工程）。并入教育部直屬高校2所中南財經大學（入中南財經政法大學）中央財政管理干部學院（入中央財經大學）。歸省市直屬3所1、東北財經大學 2、江西財經大學 3、山東財政學院
中國人民銀行
共12所歸教育部直屬1所西南財經大學（211工程）。并入教育部直屬高校3所
1、中國金融學院（入對外經貿大學）2、湖南財經學院（入湖南大學）3、陜西財經學院（入西安交通大學）。歸省市直屬8所1、保定金融高等專科學校 2、長春金融高等專科學校
3、哈爾濱金融高等專科學校 4、上海金融高等專科學校 5、南京金融高等專科學校 6、武漢金融高等專科學校 7、廣州金融高等專科學校 8、哈爾濱投資高等專科學校長江大學優勢專業
文化部
共10所歸教育部直屬1所1、中央音樂學院（211工程） 2、中央美術學院 3、中央戲劇學院。歸省市直屬7所1、中國美術學院 2、上海音樂學院 3、上海戲劇學院 4、北京電影學院 5、中國音樂學院 6、中國戲曲學院 7、北京舞蹈學院
商業部
歸省市直屬11所1、所杭州商學院（浙江工商大學）2、黑龍江商學院（哈爾濱商業大學）3、北京商學院（合并于北京工商大學）4、天津商學院 5、鄭州糧食學院（鄭州工程學院）6、武漢食品工業學院(武漢工業學院）7、北京物資學院 8、南京經濟學院（南京財經大學）9、重慶商學院（合并于重慶工商大學）10、蘭州商學院 11、四川烹飪高等專科學校
國家體委
共7所部委直屬1所北京體育大學。歸省市直屬6所1、上海體育學院 2、成都體育學院 3、武漢體育學院 4、廣州體育學院 5、沈陽體育學院 6、西安體育學院 司法部
共6所歸教育部直屬1所中國政法大學（211工程）。并入教育部直屬高校2所
1、中南政法學院（入中南財經政法大學）2、中央政法管理干部學院（入中國政法大學）。歸省市直屬8所1、西南政法大學 2、華東政法學院 3、西北政法學院
氣象局
歸省市直屬3所1、北京氣象學院 2、南京氣象學院 （前二合并成南京信息工程大學）3、成都氣象學院 （成都信息工程學院）
勞動部
共2所并入教育部直屬高校1所勞動人事學院（入中國人民大學）歸省市直屬1所天津職業技術師范學院
國家測繪局
并入教育部直屬高校1所武漢測繪科技大學（武漢大學）
郵電部
共6所歸教育部直屬1所北京郵電大學（211工程）。并入教育部直屬高校1所長春郵電學院（入吉林大學）。歸省市直屬4所1、南京郵電大學 2、重慶郵電學院 3、西安郵電學院 4、石家莊郵政高等專科學校
中國船舶總公司
共3所歸國防科工委1所。哈爾濱工程大學（“211工程”）。歸省市直屬1所1、華東船舶工業學院 2、武漢船舶職業技術學院
中國核工業總公司
歸省市直屬3所1、中南工學院（現在是南華大學）2、華東地質學院 3、蘇州醫學院（并入蘇州大學）
國家審計署
歸省市直屬1所南京審計學院
國家稅務局
歸省市直屬1所長春稅務學院
國家質量技術監督局
【第六篇】長江大學優勢專業武漢地區部分高校優勢學科及專業推薦榜
