普羅米修斯的神話故事3篇
普羅米修斯的神話故事(1)
《普羅米修斯》電影欣賞簡介：
在21世紀晚期，人們發現了一張星際地圖，這張地圖似乎講述了人類的由來和秘密。這張圖似乎將馬格達蘭文化、中美洲文化和米索不達米亞文化聯系在了一起。
為了搞明白這張星際地圖所蘊含的秘密，韋蘭公司派出了一艘叫做"普羅米修斯"的科學考察船，前往星際的內部去探尋人類的起源和最初的秘密。
很快，科考船按照地圖找到了目的地，發現了外星種族和它們的文明。而與此同時，這些參與科考項目的科學家們也發現自己的生命正處在危險之中……
外界評論：
從技術上說，《普羅米修斯》是一部完美的電影，導演沒有把自己太多的觀念和技巧強加在3D中，這使得影片的內容和技術完美地契合在一起。
——《好萊塢報道者》
《普羅米修斯》提供了真正的視覺奇觀，展示了科技的巫術。
——《今日美國》
《普羅米修斯》是一部有著精妙設計和出色表演的令人激動的影片。它比《異形》要更為深刻和深邃。作為一部有存在價值的恐怖片，它沒有刻意表明有關種族、科技、宇宙等方面的內容，而是讓觀眾自己去發掘。
——《衛報》
幕后制作
雷德利稱，影片的標題《普羅米修斯》來自古代的希臘神話：一個泰坦族人普羅米修斯從神那里盜取了天火交給人類，結果受到了永世的懲罰——每天都有一只巨鷹來吃掉他的肝臟，第二天他則又會復原如初。“火是人類最早掌握的一種技術，”雷德利說，因為得到了這種技術，人類被“以一種永恒的可怕方式”所懲罰。
劇本的難題
自從雷德利·斯科特的《異形》橫空出世之后，這個怪物就成了科幻片和恐怖片中的經典形象，無數影片都要拿它來“祭祖”或者是致敬。非但如此，幾部《異形》續集還有詹姆斯·卡梅隆、大衛·芬奇和讓－皮埃爾·熱內這樣的導演來接棒。作為“異形之父”，雷德利·斯科特一直想自己拍攝“第四部《異形》”。可是他也明白，如果沒有一個好的劇本，新一集的《異形》不可能成功。于是，從2002年開始籌備，一直到2009年，劇本還沒有個雛形。
不過事情，就在2009年出現了轉機，編劇喬·斯派茨找到斯科特，向其說明了自己對“異形4”的看法。他準備用一個架空的科幻背景，連接起人類社會和異形世界。于是，斯科特就將他招進了劇組。幾天后，他寫了一個20頁的詳細大綱，說明了自己想法。斯科特很欣賞這個故事。10天之后，第一稿的劇本就寫了出來。之后，斯科特自然要審核這個劇本，為了和原版以及后續的《異形》接上軌，斯科特在喬·斯派茨的劇本中做了大量的注釋和改動，在修改的劇本中，各種各樣的人物的出現都有了解釋。為了這個劇本，達蒙·林德洛夫被招進了劇組，他們夜以繼日地工作，為的就是打磨出一個順暢、自然，而且還能自圓其說、獨立成長的精彩劇本。
達蒙·林德洛夫說：“我們探索了未來，在一個遠離地球的環境里，人們發現了自己這個種族的起源。其實，把故事安排在外星球，并不是為了制造噱頭，而是在一個遠離人類社會的環境中，人們才能更加靠近自己的社會，并對人類社會和起源做出反思和思考。這個構思，其實是一個關于未來的固有的、解構的想法。在整部電影中，所有的這些人物都在追尋一個問題的答案－－那就是人類是如何起源的。通過努力，我們的這個劇本得到了不少人的首肯。一天十二個小時、沒有圣誕節的工作也值得了。”
雜糅的拍攝方法
雖然數碼化的拍攝方法已經在當下成為了主流，但是對于雷德利·斯科特這樣的傳統的導演來說，實景拍攝依然有著無窮的魅力。斯科特說：“就我個人而言，我依然喜歡試鏡拍攝的方法，這是我在《銀翼殺手》的片場學到的一招。那個時候，道格拉斯·特魯姆布（《銀翼殺手》的特效師）告訴我說，如果你能做實景，那就做實景。如果不能，再想其他的辦法。”在這樣的思想指導下，斯科特在影片中使用了大量布景和實景拍攝。可是，雖然如此，斯特克卻也不介意在影片中使用電腦特效，他只是希望電腦特效不要用得太過分和花哨。他說：“電腦特效絕對是電影拍攝中的一個利器，但是太過分依賴特效，會使得影片看上會虛假和造作。”
要把這部電影拍攝成3D，其實是攝影師達瑞茲·沃斯基的功勞，因為是他成功說服斯科特，并讓后者確信，拍攝3D電影在當下是一件簡單、而且和拍攝傳統電影一樣高效的事情。3D公司3ality Technica為影片提供了設備，并且教會了劇組成員去使用器材。拍攝3D為斯科特帶來了一些煩惱。因為在斯科特的設想中，《普羅米修斯》是一部畫面非常暗的影片，但是拍攝3D，又需要高亮度的照明。為了3D和暗畫面，斯科特只有利用后期。也就是說，在拍攝的時候，盡可能地提高畫面的亮度。而拍完之后，再把影片輸出到數碼工作臺上，經行降低亮度的處理。在這樣的電腦特效的處理下，影片的特效鏡頭數量飆升到了1300個－－這個數量和超級英雄影片《綠燈俠》一樣多。
這種既有實景又有數碼的拍攝方法為斯科特帶來了極大的便利，因為他可以很自由地在傳統方法和數碼方法中切換，而且實景的比例之高，也為影片帶來了不一樣的真實感和現場感。斯科特說：“應該說，3D和電腦已經徹底改編了電影工業的面貌。當然，CGI動畫，現在已經到了亂真的地步，能讓人們完全迷失在電影的世界之中。在加上3D的效果，人們能完全融入電影的情景之中。拍攝《普羅米修斯》，是一件非常棒的事情，也是我這些年拍電影的工作中，最為享受的一次。”
花絮
·導演雷德利·斯科特稱，影片的標題《普羅米修斯》來自古代的希臘神話：一個泰坦族人普羅米修斯從神那里盜取了天火交給人類，結果受到了永世的懲罰——每天都有一只巨鷹來吃掉他的肝臟，第二天他則又會復原如初。“火是人類最早掌握的一種技術，”雷德利說，因為得到了這種技術，人類被“以一種永恒的可怕方式”所懲罰。
·雷德利·斯科特表示說，影片的情節來自于埃里克·馮·達尼肯描繪古代飛行員的一些文字。
·按照雷德利·斯科特原本的想法，這部電影會是《異形》的前傳。但是在編寫劇本和拍攝的過程中，雷德利·斯科特卻把影片拍攝成了一部和《異形》發生在相同時間里的故事。站在這種角度上，《普羅米修斯》并不是《異形》的前傳，而是一部獨立的影片。
·為了準備自己的角色，邁克爾·法斯賓德看了《銀翼殺手》、《天降財神》、《仆人》和《阿拉伯的勞倫斯》等影片。
·影片開頭的那一段“時間的起始”的戲份是在冰島拍攝的。整個場景花了兩個星期才拍攝完成。
·《異形》系列中機器人的名字是按照字母表的順序排列的。在前三集異形中，這個機器人分別被叫做Ash、Bishiop和Call。而在這一集中，它的名字則是David。
·曾經因為《異形》而拿到奧斯卡的H·R·吉格，也為這部電影貢獻了自己的才華。
·在整部影片中，雷德利·斯科特把電腦動畫的數量降到了最低。他還是用傳統方法完成了影片。據稱，這是他在拍攝《銀翼殺手》時留下的一個習慣。
·在宣傳影片的時候，斯科特用了一些不尋常的手法，比如說制作了2028年的TED Talk等等。這個點子是斯科特和達蒙·林德洛夫，而指導這些短片的人則是斯科特的兒子，盧克·斯科特。
·瑞典演員勞米·拉佩斯在片中扮演的是一個英國角色。為了說一口地道的英國英語，在拍攝現場，她一直有一個語言老師幫助她糾正發音。
·查理茲·塞隆有吸煙的習慣，這讓她體力下降。在片中，她有一段戲是穿著14公斤重的靴子在沙地上奔跑。這段戲，差點讓她虛脫。
·凱瑞·穆里根、奧利維亞·王爾德、安妮·海瑟薇、娜塔莉·波特曼、詹姆斯·弗蘭科、本·福斯特等演員都曾經有望在影片中扮演不同的角色。
·2012年5月7日，吉爾莫·德爾·托羅宣布，自己已經準備了2年的影片《瘋狂之山》，將被無限期地擱置。原因是，他覺得《普羅米修斯》在故事、場景和氣質上都與這部電影極為相似。
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普羅米修斯的神話故事(2)
《普羅米修斯》教學設計
林海學校 張明珠
教材簡析：
《普羅米修斯》是人教版四年級下冊第八單元“故事長廊”中的第三篇課文。根據古希臘神話故事改編。課文主要介紹了普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地去阿波羅那里拿取火種，從而給人類帶來了光明和幸福，但因此觸怒了眾神領袖宙斯，受到宙斯最嚴厲的懲罰，但他不屈不撓，不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救，重新獲得了自由。頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福、甘愿為人類受苦的偉大精神。
這篇故事很感人，人物形象逼真豐滿，容易吸引這個年齡的學生。但古希臘神話，距離學生生活年代久遠，眾神名字復雜，學生理解記憶起來有一定的難度。
教學理念：
本課排在了《寓言兩則》和《文成公主進藏》之后，在學生對寓言和民間故事有所了解的基礎上，引導學生了解西方優秀神話故事，讓學生知道普羅米修斯不但是古希臘神話中的一位神，而且是一位英雄，他不畏強暴，為人類謀取利益不惜犧牲自己；學習過程中引導學生通過多種形式的讀，在頭腦中再現普羅米修斯這位英雄的形象，對學生進行情感態度價值觀教育；進行學法指導，使學生學習根據主要人物和其他人物之間的關系來歸納課文主要內容的方法；在此基礎上，激發學生閱讀神話故事的興趣及了解西方文明的興趣。
教學目標：
1、會認7個生字，會寫14個生字，會讀“懲罰、驅趕、饒恕”等詞，理解“氣急敗壞”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會概括文章主要內容。
3、通過斟詞酌句、感情朗讀、想象說話等方法，體會普羅米修斯為造福人類而不惜犧牲自己一切的精神。
教學重點：
感悟普羅米修斯為造福人類而不屈不撓、無私無畏、不惜犧牲一切的精神。
教學過程：
??一、詩歌激趣，導入新課???
師：同學們，聽我來念幾句詩。???????????????????????????
【是誰，讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？?是誰，讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？?是誰，甘愿觸犯天條也要救人類于水火？?是誰，深受酷刑卻又無怨無悔？】
師：猜一猜，詩歌中的人是誰？（生：普羅米修斯）。是的，普羅米修斯是古希臘神話傳說中的“神”，更是一個英雄。他的名字比較長，我們可以讀得再連貫一些。（指名讀）讓我們響亮地讀一讀他的名字。這節課，就讓我們走進故事，走進英雄，去細細品味英雄的偉大之處。
2、梳理關系，概括內容
師：老師相信大家都已經認真地預習過了，誰來讀讀？
1、檢查字詞，分板塊出示，朗讀正音。
第一組
【懲罰 悲慘 噴射 驅趕 饒恕】
如果把每個詞中的兩個字分開讀，你發現了什么？（兩個字意思相近）
學寫“罰”，在書上練寫“罰”。
第二組
【驅寒取暖??氣急敗壞??風吹雨淋??憤憤不平??挽弓搭箭】
理解“氣急敗壞”
你曾經看到過這個詞嗎？引導：從字面上看是什么意思呀？——，氣成什么樣了？（表情、動作）
課文中是誰氣急敗壞？我們來讀讀，宙斯氣成什么樣啦？出示：眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞。
第三組
【天神普羅米修斯、太陽神阿波羅、眾神領袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯】
重點讀好“赫拉克勒斯”
補充火神名字“赫淮斯托斯”
2、在今天的故事中，主人公是——（普羅米修斯）。下面請同學們默讀課文，，用簡單的話說說普羅米修斯和其他人物之間都發生了什么事？
普羅米修斯向阿波羅拿取火種。【板書：拿取火種】
誰能夠把普羅米修斯為什么做的原因也加上去。
師：所以普羅米修斯拿取火種，對吧？同學們，普羅米修斯這么做就是為了造福人類。【板書：造福人類】
師：預設：（學生復述課文內容）師評：你說得很清楚，但是不夠簡潔。老師建議你抓住關鍵詞再來說一說。
師：你們看，選用幾個關鍵詞，能夠幫助我們把兩者之間的關系說的更加簡潔。你們還找到了什么？（隨機板書：懲罰、敬佩、執行、解救）誰能連起來說一說？
3、看來關注主人公和其他人物的關系，能夠幫助我們更容易地概括這個故事的內容。
根據學生的回答，教師整理全文主要內容。
普羅米修斯因拿取火種，造福人類而受到宙斯的懲罰。火神勸告卻遭到拒絕，只好把他鎖在高加索山上。宙斯派鷲鷹去啄食他的肝臟，最終在赫拉克勒斯的解救下獲得自由。
3、對比聯讀，感受火之重要
師：普羅米修斯為什么要冒著生命危險為人類拿取火種呢？當時人間發生了什么呢？（因為看到了人類沒有火的悲慘情景）誰來讀讀這個畫面？
1、出示課件：
生（讀）很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
（1）師：孩子們，讓我們的思緒穿越時空隧道，回到百萬年前的人類社會。你能想象人類沒有火的生活嗎？你仿佛看到了什么?
（小孩面黃肌瘦、青年有氣無力、老人骨瘦如柴……）
（2）人類的生活之所以如此悲慘，就是因為沒有火。讓我們帶著自己的感受一起讀一讀第一自然段。
師：面對茹毛飲血的生活，面對漫漫長夜的恐懼。這個時候，人們最最需要的是什么？ （火）
2、當人們終于用上普羅米修斯從天上拿來的火種，生活又會發生怎樣的變化？我們來讀讀。
出示句子：
（齊讀）“自從了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……”
（1）師：句末的省略號提示我們-----(火還可以做很多事)
（2）師：是的，在漫漫長夜里，火給人類帶來光明；在寒冷冬日里，火給人類送去溫暖。火如此重要，難怪當火神勸告普羅米修斯時，他卻堅定地回答——
生（讀）出示：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！
師：讀得真好，相信你一定有了自己的體會。從普羅米修斯的回答里，你體會到了什么？（生答）
預設：你的目光非常敏銳，反問句是不用對方回答的。那么，他為什么非得用反問句對火神說呢？(生回答)反問的語氣，是一種更加堅定的語氣。
將“承認錯誤”“歸還火種”位置互調體會。他把哪個看得更重？
孩子們，來！讓我們再一次讀讀普羅米修斯這擲地有聲的回答。
五、造境入情，體會難忍之痛
師：為了人類的美好生活，普羅米修斯選擇了受罰。請你找到他受罰的段落，讀一讀，圈一圈，哪些句子，哪些字眼深深地刺痛著你的心。開始！
課件出示：
A、 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。
（1）談朗讀感受。師：讀得真好，這段話中哪些詞刺痛了你的心呢？
（2）點擊“死死地鎖”：到底是怎么樣一種“鎖”呢？引：雙手——雙腳——一動都不能動，這就是死死地鎖。把它圈一圈。（做動作）感覺怎么樣？（手很酸）
師：才短短的幾秒鐘手就很酸啦。想一想，被死死鎖在懸崖上的普羅米修斯，他累嗎？（累）困嗎？（困）累了，困了，為什么不坐下來歇一歇？（因為他被死死地鎖在高高的懸崖上）
師：又一個死死地鎖，請在鎖字上再圈一圈。
師：當人們正在圍著火堆取暖，吃著烤熟的食物時，而在遙遠的高加索山上，那里寒風刺骨，大雨磅礴，普羅米修斯遭受著風吹雨淋卻一動都不能動，就是因為——生接“死死地鎖”
師：還是鎖。來，把這個鎖字再畫上一圈。
（3）師：這一圈又一圈，仿佛就像牢籠，把普羅米修斯死死地鎖住了。你們可曾想過，他可是一位天神啊，一位曾經如此自由快樂的天神！如今，他竟然過著這樣的日子！我們一起讀——
（4）孩子們，這已經夠痛苦了，可是更殘忍的懲罰在后頭啊。出示課件：
B、 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。
??（1）入境體驗：我們也曾經歷過扎針的疼痛，劃破手的痛苦，可鷲鷹啄食肝臟的痛比這些重了一千倍一萬倍，你們看！
寒風呼嘯，白雪皚皚。一只兇惡的鷲鷹從天空中俯沖下來，用鋒利的雙爪勾住了普羅米修斯的大腿，雙眼露出可怕的目光，普羅米修斯現在已經無力地低下了頭。猛然間，鷲鷹用那尖刃般的嘴狠狠地撕開了普羅米修斯的肚皮，頓時，鮮血直流，瞬間染紅了普羅米修斯的身體，他的內臟完全暴露無余。鷲鷹狂笑著，貪婪地啄食著普羅米修斯的肝臟。普羅米修斯卻依然咬緊牙關，豆粒般大小的汗珠從額頭滾下來，臉上露出難以言狀的痛苦。突然，鷲鷹狠狠地把他的肝臟全拉了出來，普羅米修斯慘叫一聲，昏了過去！（播放錄音）
（2）（指名說說自己剛才想象的畫面，并談談自己的感受。）你看到了什么？此時你的心情如何？
（3）引發思辨：這樣痛苦的日子你們知道持續了多久嗎？（讀第八段）猜猜看，許多見究竟是多少年？整整三萬年！漫長嗎？可怕嗎？讓我們鄭重地拿起筆，把“許多”改成“三萬”，再來讀讀這個句子。
（4）懲罰是如此殘忍痛苦，但普羅米修斯就是不屈服，在他心中，永遠有這樣一種信念
師引： 你聽，在高高的懸崖上，這聲音響過普羅米修斯的耳畔——
你聽，在鷲鷹一次次啄食肝臟時，這聲音響過普羅米修斯的耳畔——
一萬年過去，兩萬年過去，三萬年過去了，這堅定的聲音不但沒有消失，反而更加堅定地回響在天地之間！讀——
六、直面英雄，以筆抒情
師：普羅米修斯愿為人類的幸福而承受如此的痛苦，真不愧是頂天立地的大英雄！他的事跡還感動了人類，人們爭相傳頌他的偉大精神。
1、欣賞油畫。魯本斯《被縛的普羅米修斯》
2、了解悲劇之父埃斯庫羅斯的作品
師:英國著名詩人雪萊還專門為他寫了一首贊歌呢！讓我們帶著感動，懷著敬佩來讀一讀，填一填。
3、想象補充《普羅米修斯的贊歌》（課件呈現），生展示。
普羅米修斯的贊歌
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？
是誰？身受酷刑卻無怨無悔？
啊！巨人，是你給人類帶來火種，
送來 和 ，
送來人類新的紀元！
盡管上天和你蓄意為敵－－－
高山險峻、鐵鏈加身，
烈日如火、暴雨如注．．．．．．
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆 的心！
難道僅僅是物質的火種嗎？
不，你給予我們的，
是聲聲不息的精神火種！
、 、博愛、無私，
這就是你－－－普羅米修斯！
板書設計：
普羅米修斯的神話故事(3)
普羅米修斯盜火的故事 普羅米修斯的故事簡介
導語：普羅米修斯是希臘神話中的一個人物，他從太陽神阿波羅那里盜走火種送給人類，給人類帶來的光明，是一位讓人敬仰的神。他因此而受到宙斯的處
普羅米修斯是希臘神話中的一個人物，他從太陽神阿波羅那里盜走火種送給人類，給人類帶來的光明，是一位讓人敬仰的神。他因此而受到宙斯的處罰，被綁在高加索山，每日忍受風吹日曬和鷲鷹啄食，后被赫拉克勒斯救出。
傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……
眾神之王宙斯同意把火種給人類，但是他要求人類必須用一頭牛來做獻祭。普羅米修斯想出一個妙計。給宙斯獻祭的時候，普羅米修斯給宙斯的牛被分成兩部分：第一部分是生的牛肉，但沒有牛皮;第二部分是皮包著骨頭，但是澆上了香香的牛油。宙斯一眼就識破了普羅米修斯的言外之意，生氣的說：“我拒絕把最重要的東西給人類，那就是火！”
普羅米修斯為了給人類造福，就冒著生命危險，從太陽神阿波羅那里去偷走了一個火種。主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發現人間煙火裊裊，立刻追查是誰盜走了天火。當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。但是火神(Haphaestus)很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求宙斯他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯！我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
火神不敢違背宙斯的命令，只好把普羅米修斯帶到高加索山，用一條永遠也掙不斷的鐵鏈把他縛在一個陡峭的懸崖上，讓他永遠不能入睡，疲憊的雙膝也不能彎曲，在他起伏的胸脯上還釘著一顆金剛石的釘子。他忍受著饑餓、風吹和日曬。
宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨。就是這樣，宙斯還覺得不解恨，又派了一只嗜血之鷹，每天去啄食普羅米修斯的肝臟。可是，每當嗜血之鷹啄食以后，普羅米修斯的肝臟又會奇跡般的復原。
普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。有一天，赫拉克勒斯為尋找赫斯珀里得斯所看守的金蘋果樹來到這里。他看到惡鷹在啄食可憐的普羅米修斯的肝臟，這時，便取出弓箭，把
那只殘忍的惡鷹從這位苦難者的肝臟旁一箭射落。然后他松開鎖鏈，解放了普羅米修斯，帶他離開了山崖。但為了滿足宙斯的條件，赫拉克勒斯把半人半馬的肯陶洛斯族的喀戎作為替身留在懸崖上。雖然可以要求永生，但為了解救普羅米修斯，他甘愿獻出自己的生命。
最后，普羅米修斯終于 終于獲得了自由。
