經典臺詞愛情7篇

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經典臺詞愛情7篇

經典臺詞愛情(1)

淺談漢語反義詞的修辭效果

李晶晶

(哈爾濱師范大學中文系,哈爾濱150025)

摘　要:漢語反義詞極其豐富,它能使語言對比強烈、簡潔凝練、含義深刻、形象鮮明,是修辭學上構成對比、對

偶、仿詞、反語、反飾、精警等修辭格的重要詞匯手段,能產生特殊的修辭效果。

　　關鍵詞:漢語;反義詞;修辭效果

　　反義詞,簡單地說就是語言中意義相反或相對的,

以及意義本身不相反,而在語言運用中經常被人們拿

來對舉著使用的詞。它們是事物現象的矛盾對立關系

在詞匯體系中的反映,它們的存在反映人們對客觀世

界中一切矛盾對立現象的認識。

一般說來,構成反義詞的一對詞雖然詞義互相矛

盾、互相對立、互相排斥,表面勢不兩立,但實際上所表

示的概念屬于同一范疇。而且,反義現象也不是孤立

地存在于詞義系統之中,它同詞的多義關系、同義關系

相互錯綜地交織在一起。一個詞根據不同的意義,往

往可以有多個不同的反義詞。

恰當地運用反義詞,能突出強調人、事物或現象的

特征,顯著地增強語言的表現力量,獲得特殊的修辭效

果。在我國傳統修辭學講到的修辭格里,反義詞是對

比、對偶、仿詞、反語、精警等修辭格中的主要詞匯手

段。現就漢語中利用反義詞構成的幾種修辭方式作一

些分析。

1·對比

用反義詞語把兩種不同的事物或同一事物的兩個

方面放在一起相互比較、相互對照,在修辭上叫做對比

或對照。它能使對照物形成鮮明的反差,從而更加全

面地表現事物的本質,給人以深刻的印象。如:

(1)花開、花落、草長、草枯。二哥的生與死,或者

就與大自然的生殺一樣吧。然而我、老爸爸、母親……

這幾年來對二哥刻骨的懷思,銘心的憚惜,又豈是自然

可以安慰的嗎?(陳映真《云》)

“開”、“落”,“長”、“枯”,“生”、“死”,“生”、“殺”詞

義相反,構成對比,突出了對二哥的懷念和憚惜。

(2)一個那樣黑/黑得像紫檀木/一個那樣白/白

得像棉絮/一個多么舒服/卻在不停地哭/一個多么可

憐/卻要唱歡樂的歌。(艾青《一個黑人姑娘在歌唱》)

句中把“黑”與“白”,“舒服”與“可憐”,“哭”與“歌”

等矛盾對立面放在一起加以比較,鮮明地表達了作者

的立場和感情。

這里,“舒服”與“可憐”,“哭”與“歌”雖然本來不

是反義詞,但在這種特定的語言環境中,臨時具有了相

反和相對的關系,是臨時反義詞,也叫做言語反義詞。

本文所探討的主要是如“黑”與“白”這類具有直接的相

反或相對關系的反義詞,屬于語言反義詞。

2·對偶

對偶是漢語所獨有的修辭格。它是把字數相等,

結構相同或基本相同,意義相關的兩個句子或短語對

稱地排列在一起,表示相反、相關或相連的意思的一種

修辭格。對偶按照意義上的聯系大致可分為正對、反

對、串對三種,反對就是以反義詞為主要詞匯基礎構成

的。它把上下聯用的反義詞語對稱地組織起來,使對

偶兩句的內容相反或對立。所以,反對除了具有音節

整齊勻稱,節律感強;內容凝練集中,概括力強的表達

作用外,還能借正反對照,更鮮明地說明事物或現象。

如:

(3)行善之人,如春園之草,不見其長,日有所增;

行惡之人,如磨刀之石,不見其損,日有所虧。

上下句對偶,通過“善”與“惡”,“長”與“損”,“增”

與“虧”幾組反義詞對比地揭示出“多行善,少作惡”的

道理。

“反對”格式實則兼具“對比”和“對偶”的基本特

—96—

,在形式上“對稱”,在內容上“對立”,因此,它是兩種

辭格的兼屬現象。很多諺語和格言都使用這種方式,

借以給人深遠的啟迪。如:

(4)懶惰的結果是痛苦,勤勞的結果是幸福。

(5)萬惡皆由“私”字起,千好都從“公”字來。

3·仿詞

比照現成的詞,更換其中的某個語素,臨時仿照出

一個新詞的修辭格叫做仿詞。它是反義詞的一種靈活

運用,可以給人以新鮮感,使語言平添情趣,生動活潑,

又能產生一定的諷刺性和幽默感。如:

(6)“您真是個天才!”戈勒校長笑道:“您的膽量令

人欽佩,女士。”

“我是‘地才’,博士!”女科學家冷冷一笑,“正如生

命起源于大地一樣,我的認識也是腳踏實地地摸索出

來的。”(張揚《第二次握手》)

“地才”是利用“天”和“地”的反義關系,仿照“天

才”臨時創造出來的。

(7)“皇阿瑪,我哪有時間商量出‘對策’呢?我前

腳才進門,皇后娘娘后腳就進了門……就算有‘對策’,

現在也變成‘錯策’了!”(瓊瑤《還珠格格》)

“對”和“錯”是反義詞,“錯策”表現出小燕子的可

愛和活潑。

有時,比照的詞語如果是人們熟悉的,仿詞也可以

單獨出現。如:

(8)“對嘛,文化革命就是改造人的大革命。那幾

年,我不就是被改造成家庭婦男了嗎?”(陸文夫《人到中

年》)

“男”、“女”是反義詞。“家庭婦女”這個詞被人們

常用,于是“家庭婦男”的仿詞身份一眼便可以看出來

了。

4·反語

反語就是說反話,運用與本意相反的詞來表達本

意。反義詞是反語的主要詞匯來源,恰當地運用反語,

能產生強烈的諷刺性和詼諧感,比正說、直說更加深刻

有力。反語在運用中只出現一個詞,與其意義相反的

詞則不出現。如:

(9)也有解散辮子,盤得平平的,除下帽來,油光可

鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在

標致極了。(魯迅《藤野先生》)

句中的“標致”是反語,真實語義是它的反義詞“丑

陋”。

(10)幾個女人有點失望,也有些傷心,各人在心里

罵著自己的狠心賊。(孫犁《荷花淀》)

這里的“狠心賊”用的并不是它的本來含義,我們

要從它的相反方面去理解。

5·反飾

它是運用反義詞具有的矛盾對立關系來描寫同一

事物,使事物在矛盾對立中達到和諧統一的一種修辭

格。表面上看,語言內容自相矛盾,但實際上含義深

刻,寓意明確,在揭示事物矛盾性的同時,造成一種發

人深思、引人入勝的效果。如:

(11)晨風梳洗她飄展的長發,清新的空氣碰觸她

健全的肌體,她目光如炬,呼氣生霜,走來了古老而年

輕的中國。(許琪《她走來了》)

“古老”和“年輕”意義相反,表面上不通,實際上很

有感染力。

(12)我們只會嘆氣,做夢,苦惱,活著只是給有的

人糟蹋糧食,我們是活死人,死活人,活人死。(曹禺《北

京人》)

這里,“死”、“活”構成反飾,引人思考,韻味無窮。

6·精警

精警又叫警句,是使某些語句語簡言奇,含義深

刻,并富有哲理的一種修辭格。其中,反義詞表意上的

相反相成是構成這種修辭格的重要手段之一,它可以

通過將反義詞結合在一起來揭示事物的本質或者矛盾

雙方相互依存、相互轉化的規律。如:

(13)革命和革命戰爭是進攻的,但是也有防御和

后退———這種說法才是完全正確的。為了進攻而防

御,為了前進而后退,為了向正面而向側面,為了走直

路而走彎路……(毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》)

句中“進攻”和“防御”、“前進”和“后退”、“正面”和

“側面”、“直路”和“彎路”都是互相矛盾對立的,但是它

們在發展過程中又是辯證統一的。

(14)因此,共產黨員應成為學習的模范,他們每天

都是民眾的教師,但每天又是民眾的學生。(毛澤東《中

國共產黨在民族戰爭中的地位》)

“教師”和“學生”是反義詞,這里,辯證地闡明了共

產黨員一方面要積極地發揮自身的先鋒模范作用,一

方面又要不斷地向人民群眾虛心學習的觀點。言簡意

賅,意味深長。

參考文獻:

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1986·(責任編輯:喬瑞雪)

Crazy English Teachers103

言語反義詞及其修辭功能

摘要：言語反義詞是語言交際中的客觀存在，它是人們在說話或寫文章時，出于某種表達的需

要，將兩個不具反義關系的詞置于一定的語境中或對其詞義加以引申或比喻，使其臨時

構成意義相反或相對的言語反義詞。言語反義詞不僅可以突顯其對立關系，而且能使語

言獲得形象、生動等修辭效果。

關鍵詞：言語反義詞；語境；修辭功能

Abstract:Antonyms exist in Chinese and English communication.In some expression,two

words which are not normally opposite in meaning are put in a context where mean-

ing is extended in order to make them appear as antonyms.Such antonyms not only

sharpen their antagonistic relations,but also create a vivid rhetorical effect in the lan-

guage.

Key words:speech antonym,context,rhetorical function

1.引言

反義詞可分為語言反義詞和言語反義詞（或

臨時反義詞）。前者的反義關系具有約定俗成

的普遍性，不以語境的改變而轉移（如“old—

young”、“above—below”、“father—

mother”、“son—daughter”等）。后者是指

一種臨時生成的、在概念意義上并沒有對立關

系，只有放在一定的語境之中并對其詞義加以引

申或比喻時才能彰顯其對立關系的反義詞。言語

反義詞具有很強的語境依賴性。一旦離開了語

境，或對其詞義不加以引申或比喻，其反義關系

便蕩然無存。例如：“莫學楊柳半年綠，要學

松柏四季青，莫學燈籠千只眼，要學蠟燭一條

心。”（劉佳，2007：74）“楊柳—松柏”、

“燈籠—蠟燭”，其詞匯意義與概念所對應的客

觀事物之間并無矛盾對立關系，在語言詞匯系統

內部，不構成反義詞。然而，當它們置于具體的

言語語境中時，因為比喻的運用，“楊柳”半年

綠，比喻時間短暫；“松柏”四季常青，比喻持

之以恒；“燈籠”千眼百孔，比喻三心二意；

“蠟燭”一條心，比喻一心一意，從而使這兩組

詞具有象征隱喻色彩，構成臨時的言語反義詞。

又如“The snake,however,continued to‘dance’

slowly.It obviously could not tell the difference

between Indian music and jazz!”(Alexander,

1988:105)又如“Indian music（印度音樂）”

和“jazz（爵士樂）”，一個代表東方音樂，一

個代表西方音樂，兩者的對立關系只有在此特定

的語境中并通過使用提喻（以局部代替整體）的

修辭手段才得以體現。

2.言語反義詞的修辭功能

言語反義詞利用比喻、借代、對照、仿擬、

反語、諷刺、夸張等修辭手段，不僅可以突顯其

對立關系，還可使語言對比強烈、簡潔凝練、含

義深刻、形象鮮明，產生特殊的修辭效果。

2.1比喻

比喻是就兩個性質上不同事物的相似點進行

對比，用具體、淺顯、熟知的事物去說明或描

寫抽象、深奧、生疏的事物。比喻具有言簡意

賅、比喻形象、對照鮮明的修辭效果。例如：

（1）“中國畫需要題跋是一件很有意義的民族

形式。題與畫每每相得益彰。好畫還需要好題。

題得好，對畫不啻是錦上添花。但反過來，假使語言·文化研究

104Crazy English Teachers

題得不好，那真是佛頭著糞。題上去了，無法擦

消，整個畫面都要為它破壞。”——郭沫若《題

畫記》（轉引自施燕祖，2000：22）

例子中的“錦上添花”和“佛頭著糞”是運

用明喻的修辭方法將兩者加以對照。前者原意是

好上加好，比喻好畫和好題有相得益彰的作用；

而后者原意是指佛的塑像上著了鳥雀糞便，比喻

不好的題跋對畫面的破壞作用。這對臨時組成的

言語反義詞，不僅在語義上突出題跋的重要性，

而且收到了比喻形象、對照鮮明的修辭效果。

（2）“False Eloquence,like the Prismatic

Glass,

Its gaudy Colours spreads on ev’ry place;

The Face of Nature we no more Survey,

All glares alike,without Distinction gay;

But true Expression,like th’unchanging

Sun,

Clears,and improves whate’er it shines

upon,

It gilds all Objects,but it alters none.”——

A.Pope,An Essay on Criticism（轉引自李國

南，1999：428）

“the Prismatic Glass”和“the unchanging

Sun”在概念上并無對立的關系，但在此文本語

境中，不僅成為了一對臨時反義詞，而且收到了

言簡意賅、形象生動的藝術效果。斑斕的棱鏡用

艷俗的顏色掩蓋了一切，使自然的面目模糊不

清；永恒的太陽可照亮四方，清晰而又明亮，可

給一切鍍上金色，但不改變模樣。

2.2借代

借代是在客觀事物之間種種關系的基礎上巧

妙地形成一種藝術上的換名，這種換名使語言新

鮮活潑、精練傳神，增添了文趣、形象性和可感

度，收到幽默、委婉、清新的藝術效果。例如：

（3）“其缺點是見樹木而不見森林，揀了

芝麻、綠豆卻丟了西瓜。”——吳晗《談讀書》

（轉引自王本華，2002：149）

“樹木”和“森林”，“芝麻”、“綠豆”

和“西瓜”，各自在概念上并無矛盾對立關系，

但是由于借代的運用，使其成為了言語反義詞。

“樹木”和“森林”指局部和全體，“芝麻”、

“綠豆”指瑣碎的東西，“西瓜”指重要的東

西，淺顯而生動。

（4）“Sceptre and Crown

Must tumble down,

And in the dust be equal made

With the poor crooked Scythe and

Spade.”——James Shelley（轉引自謝祖鈞，

2002：98）

詩里的“S c e p t r e（君主節杖）”、

“Crown（皇冠）”和“Scythe（大鐮刀）”、

“Spade（鐵鍬）”在概念上并無對立關系，

但由于借代的運用，它們產生了鮮明的對立關

系。“Sceptre”、“Crown”和“Scythe”、

“Spade”分別代替“顯貴王族”、“君主貴

族”和“農民大眾”。語言不僅新鮮、生動、形

象，而且簡潔地表達了一種不可抗拒的自然規

律：無論是至高無上的君主，還是卑微的勞苦大

眾，在死神面前一律平等。

2.3對照

對照是把兩種相反或相對的事物、或同一事

物相反或相對的兩個方面放在一起相互比較，使

事物的特征、性質、狀態更加突出，使表達的意

思更加條理分明，使邏輯辨證力量更加強大。對

照具有句式工整、用語簡練、對照鮮明、感情充

沛、語義強烈、音韻和諧等修辭作用。例如：

（5）“一個是那樣黑，黑得像紫檀木；一

個是那樣白，白得像棉絮。一個多么舒服，卻在

不住地哭；一個多么可憐，卻要唱歡樂的歌。”

——艾青《一個黑人姑娘在歌唱》（轉引自李晶

晶，2007：96）

“紫檀木”和“棉絮”并無多大關聯，然而

在此句中，它們臨時成為言語反義詞，表明兩者

之間的巨大反差。首先是顏色的反差，一黑一

白。更重要的是，紫檀木如此貴重，比喻黑人姑

娘高貴的人格；棉絮如此普通，比喻白人姑娘

是那么的平庸。此外，“舒服”與“可憐”，

“哭”與“歌”本來也不是反義詞，在這個特定

的語境中，它們也臨時具有了相反和相對的關

系，形成臨時的言語反義詞。這些言語反義詞揭

示了矛盾的對立面，鮮明地表達了作者的立場和

感情。

（6）“The coup d’etat of Themidor

was staged on July 27,1794.Robespierre

and his supporters were overthrown and the

Committee of Public Safety was ended.As a

result,under the auspices of the conservatives,Crazy English Teachers105

Napoleon Bonarparte rose to power.After the

man with the stagger,comes the man with

sponge.”——Daniel J.Boorstin（轉引自范家

材，1996：190）

“stagger”和“sponge”在概念上并無對

立關系，但將其對照運用，使得兩詞項之間產

生了鮮明的對立關系，成為言語反義詞。“The

man with the stagger”指的是羅伯斯庇爾。他

領導的公安委員會鎮壓了一大批保皇黨，世稱

“恐怖時期”（The Terror），所以說他是“拿

刀的”；“the man with the sponge”指拿破

侖。“sponge”原義是“寄生性的海綿動物”，

轉義為“依賴他人生活的吸血鬼”。拿破侖吸取

的是人心，撮取的是王權，所以說他是“拿海綿

的”。這樣的比喻形象生動，寓意深刻。

2.4仿擬

仿擬是一種仿照現成的語句格式創造臨時性

新語句的修辭方式。在特定的語境中，仿擬的運

用可使語言風趣活潑、簡潔明快，收到幽默詼

諧、諷刺嘲弄的修辭效果。例如：

（7）“滿心‘婆理’而滿口‘公理’的

紳士們的名言暫且置之不論不議之列，即使真

心人所叫的公理，在現今的中國，也還不能救

助好人，甚至反而保護壞人。”——魯迅《論

“費厄潑賴”應該緩行》（轉引自李慶榮，

2002：259）

句中的“婆理”就是參照“公理”仿擬出的

新詞，使“婆理”和“公理”構成一對臨時的言

語反義詞，表意直接、對照鮮明，既諷刺了“滿

口‘公理’的紳士們”嘴上說得冠冕堂皇，心里

完全不是那么回事，又嘲弄了以封建家庭婆婆自

居的女師大學校長楊蔭榆。

（8）“—It is said Jane has fallen in love

with Jack.

—Yes,but she says she had hesitated for a

long time before she finally walked into love.”

（轉引自李樹德、馮奇，2003：160）

對話中的“walked into love”是仿擬英文短

語“fall in love”而來的，但它比“fall in love”

生動，不但有幽默感而且更富表現力。它恰當地

說明了Jane在愛上Jack之前的猶豫。Jane經過

了很長一段時間的猶豫才慢慢步入情網，這顯然

與墜入情網有區別。在這特定的語境中，“walk

into love”與“fall in love”形成了一對具有速

度之快慢對立關系的臨時言語反義詞。

2.5反語

反語（Irony）是故意使用與本意恰好相反

的詞語或句子來表達本意的一種修辭方式。在一

定的語境中，反語比正說、直說更有力量，更帶

有強烈的感情色彩，更具有特殊的表達效果。例

如：

（9）“可愛喚作‘可憎’，親人喚作‘冤

家’。”——趙樸初《反聽曲》（轉引自劉佳，

2007：74）

“可愛”—“可憎”，“親人”—“冤

家”，構成臨時反義詞，貶詞褒用，增強了語言

的表現力。

（10）“The virtuous,dignified bishop has

four illegitimate children.”（轉引自呂煦，

2004：214）

將“morally degenerate”（道德敗壞）、

“hypocritical”（偽善）反言為“virtuous”

（品德高尚）和“dignified”（威嚴），辛辣地

諷刺和抨擊了這個道貌岸然、心靈骯臟的主教。

2.6諷刺

諷刺（Sarcasm）是英語中的一種修辭手段

（漢語中沒有與之相同的修辭格，但漢語的許多

修辭格同樣可以產生諷刺的效果。），其修辭作

用是對丑惡的東西或現象進行無情的抨擊、揭

露、嘲笑和諷刺。例如：

（11）“Laws are like cobwebs,which

may catch small flies,but let wasps and hornets

break through.”——Jonathan Swift（轉引自呂

煦，2004：217）

“small flies”和“wasps and hornets”在

概念上并無對立關系，但由于語境的作用和諷刺

的運用，使其成為言語反義詞，無情揭露和辛辣

諷刺了當時法律的虛偽性。

2.7夸張

夸張是通過故意言過其實，強調和突出某一

事物的本質特征，引發讀者聯想，宣泄作者強烈

的思想情感，給人以深刻的印象。例如：

（12）“地上是冰冰的，身子一貼著地皮，

那寒氣嗖嗖地直往肚皮里鉆，平日里厚重嚴實

的棉衣，這工夫仿佛變成了一層薄紙，不頂事

了。”——謝雪疇《老虎團的結局》（轉引自王

本華，2002：160）

“厚重嚴實的棉衣”和“一層薄紙”在概念

上并無對立的關系，但在這一特定的語言環境

中，成為了一對言語反義詞。作者通過比喻進行語言·文化研究

106Crazy English Teachers

夸張，使當時的寒冷程度躍然紙上。

（13）“Today he can’t do much more

than eat his shoelaces and suck off an

occasional button.Tomorrow the world.”——

Jean Kerr:A Parent’s View（轉引自何善芬，

2002：354）

“shoelaces（鞋帶）”、“button（扣

子）”和“world（世界）”在概念上也不具有

對立關系。然而，夸張辭格的運用使其成為了一

對言語反義詞。作者通過這一夸張的描寫，突出

了“他”所具有的潛能。

此外，言語反義詞還與個人心理認知有關。

由于“對立”是心理認知上的，帶有主觀性，

是外加的，所以不同的心理認知會產生不同的

認識。也就是說，每個人對相同的詞會有不同

的個人認識，從而形成所謂的“個人心理反義

關系”，有人稱這類反義詞為“個人心理反義

詞”。實際上，它也是一種言語反義詞，因為其

反義關系只存在于語境之中，離開了具體的語

境，其反義關系就不存在。例如：

（14）“有人對張作霖說：‘大帥，您是一

個政客。’

張作霖憤然作答：‘不！我是一個軍閥！一

個地地道道的軍閥！’”——辛增銳《笑話和幽

默》（轉引自錢益軍、占勇，2003：127）

在人們的心理中，“政客”和“軍閥”一般

被認為是帶有貶義色彩的同一類人，具有同義關

系。可是在張作霖個人的心理認知中，他非常重

視“政客”和“軍閥”之間的對立，從而構成他

個人心理中的一對言語反義詞。

3.結語

綜上所述，言語反義詞是語言交際中的客觀

存在，它在特定的語境中或通過詞義的引申，使

根本上沒有反義關系的一對詞具有語言反義詞

的功效，并產生出良好的修辭效果。在語言教學

中，充分認識言語反義詞與語境的密切關系以及

與個人心理認知的關系，有利于更好地掌握言語

反義詞的修辭作用。在言語活動中，若能將語言

反義詞與言語反義詞有機地結合起來，便能更好

地發揮出反義詞在言語交際中的作用。

參考文獻

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經典臺詞愛情(2)

第1課中國傳統文化主流思想的演變

【本課測評】春秋戰國時期，為什么會出現“百家爭鳴”的局面？

答案提示：春秋戰國時期，舊的經濟制度井田制崩潰，舊的政治權力中心周王室衰微，出現了新的經濟制度和新的政治力量，諸侯國紛紛起用原先地位較低的士，士開始崛起。同時，私人講學風氣興起，士階層不僅在政治上發揮作用，也在文化教育方面扮演了重要的角色，他們傳播文化、研究學問，形成了諸子百家。同時，他們紛紛發表自己的主張，互相學習，相互詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”局面。

第2課 “罷黜百家，獨尊儒術”

【本課測評】漢代儒學為什么能成為正統思想？

答案提示：第一，董仲舒新儒學提出的一系列主張迎合了時代的需要。第二，漢武帝大力推動儒學發展，全面肯定新儒學思想，起用儒者數百人參與國家大政，興辦太學，使天下文士都學儒家經典。

第3課宋明理學

【本課測評】程朱理學的主要內容是什么？

答案提示：①“天理”是萬物的本源。②人倫道德、尊卑等級、三綱五常都是“天理”；要“存天理，滅人欲”。③認識論上主張“格物致知”，通過探究萬物，更好地理解天理，從而達到明德之善的目的。

第4課明清之際活躍的儒家思想

【本課測評】明清之際的思想家是如何促進儒家思想發展的？

答案提示：李贄挑戰孔子及其儒家思想的正統地位，批判道學家的虛偽。認為，是非應隨時代變遷發展而改變，不應以孔子的話作為永久不變的定論。同時，抨擊封建社會的傳統觀念，強調個性發展。黃宗羲抨擊君主專制、顧炎武倡導經世致用以及王夫之的唯物思想，都與程朱理學專注于維護封建統治秩序和封建倫理道德有很大不同，迎合了時代的要求，發揚了先秦儒學的積極因素，使宋以來沉悶的儒學日益活躍，促進了儒家思想的發展。

第5課西方人文主義思想的起源

【本課測評】智者學派和蘇格拉底的思想有什么相同點和不同點。

答案提示：相同點：以人為研究對象，肯定人的價值。不同點：智者學派否定一切對人的約束，認為人個人所有的需要都是正確的；強調個人自由，忽視社會道德。蘇格拉底強調個人的要求必須滿足一定的道德規范，也就是“有思想力的人是萬物的尺度”，強調美德對人的重要性。

第6課文藝復興和宗教改革

【本課測評】14~16世紀，歐洲哪些事件促進了人文主義發展，結合史實具體說明。

答案提示：文藝復興和宗教改革。文藝復興首先在一些文學藝術家等知識分子中出現了反對宗教束縛、關注人自身需求的要求，促使人們開始從封建愚昧中解放出來，越來越多地關注人及人生活的世界。宗教改革運動則直接質疑教會的權威，解放了千千萬萬普通大眾的思想，使人文主義得到了進一步的傳播和發展。

第7課啟蒙運動

【本課測評】簡述啟蒙運動的主要內容及其歷史意義。

答案提示：啟蒙運動是17－18世紀西歐資產階級以理性主義為武器反對封建專制的第二次思想解放運動。主要內容：呼喚理性的陽光；批判專制主義、教權主義和封建特權；追求政治民主、權力平等和個人自由。啟蒙運動批判了封建專制統治和天主教會，為歐洲資產階級革命提供了思想和理論準備；為法國大革命作了充分的思想動員；啟迪了人們的思想，動搖了封建統治。

第8課古代中國的發明和發現

【本課測評】中國古代科技發明對世界文明進程作出過什么貢獻？

答案提示：四大發明傳入歐洲以后，對歐洲社會和文化的發展作出了偉大貢獻。造紙術、印刷術，促進歐洲文化的發展，推動了文藝復興和宗教改革；火藥在歐洲的應用與發展，推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代，使封建統治階級日益衰落；指南針的使用，使西歐人開辟了新航路，西方用殖民征服的方式開始將世界聯結成一個以資本主義為主導的整體。西歐率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變。

第9課輝煌燦爛的文學

【本課測評】詞曲為什么會成為宋元流行的主要文學形式？

答案提示：詞曲成為宋元流行的主要文學形式的原因有：城市手工業、商業經濟的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質基礎。同時，市民階層的擴大，要求豐富的文化娛樂生活，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應市井生活的需要。加上宋元時期階級矛盾和民族矛盾尖銳，詞和曲更能表達作家的思想情感。

第10課充滿魅力的書畫和戲曲藝術

【本課測評】談談中國書法和繪畫發展的基本脈絡。

答案提示：中國書法藝術的發展大致可以分為兩個階段。（1）魏晉以前基本上是自發階段，人們注重書法的實用功能，很少追求書法的審美功能。（2）魏晉時期開始進入自覺階段。這時由隸書衍生出來的楷書、草書、行書，通過眾多書法家的努力實踐，臻于成熟。從此，書法的審美功能超過實用功能，自覺創造書法美成為體現中華民族文化特色的一種藝術形式。

中國古代繪畫藝術發展大致分為七個階段。（1）原始社會的繪畫藝術。有彩陶畫、巖畫、壁畫、地畫等。（2）夏商周三代的繪畫以人物肖像為主，畫在墻壁上、絲帛上。戰國時期是中國繪畫藝術從萌芽走向成熟的關鍵階段。（3）秦漢時期，繪畫藝術有進一步發展。繪畫門類豐富，有壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚等。(4)魏晉南北朝時期，真正意義上的中國畫出現了。這一時期士族興起，士大夫畫家活躍于畫壇。中國畫逐漸演變成單幅的卷軸畫，成為獨立的藝術欣賞品，題材亦日益擴大。除人物、宗教題材外，初期山水畫也隨之出現。同時，書畫理論著述的問世，指導了藝術創作的方向。（5）隋唐五代時期的繪畫藝術，是中國繪畫的一個高峰。在繼承魏晉以來優秀傳統的基礎上，吸取印度、波斯等外來美術風格，產生出許多畫家和優秀作品。此外，隋唐時期，敦煌莫高窟壁畫盛極一時。（6）兩宋時期，宮廷畫院進入最為活躍的階段，畫學興起，適應民間需要，繪畫成為商品，繪畫藝術得以全面發展。各畫種全面發展，題材愈加廣泛，畫派并出，空前繁榮，盛極一時，其光輝璀璨，照耀百代。（7）元明清時期，士大夫的文人畫成就最為突出，特別是反映文人畫風貌的寫意畫。

第11課物理學的重大進展

【本課測評】相對論和量子論的出現有什么意義？

答案提示：相對論和量子論發現人們日常經驗之外的宏觀世界和微觀世界的物質運動規律，不僅推動了物理學的進步，還大大開闊了人們視野，改變了人們認識世界的角度和方式。

第12課探索生命起源之謎

【本課測評】生物進化論的提出，有什么歷史意義？

答案提示：挑戰了封建神學，否定了神創說，促進了人類認識的飛躍；把發展變化思想引入生物界，開創了生物科學發展的新時代；為馬克思主義理論提供了自然史基礎；對處于國家危亡時期的中國思想界也產生巨大震動。

第13課從蒸汽機到互聯網

【本課測評】舉例說明科學技術的進步對社會發展的作用。

答案提示：生產力大幅度提高。蒸汽機發明以后，工業革命轟轟烈烈開展，蒸汽時代到來；電氣技術的應用，第二次工業革命開始，“電氣時代”到來，信息交流和交通運輸的便捷，使世界日益成為一個密不可分的整體。不僅增加了社會財富，也使人們的生活豐富多彩，城市化進程加快。科學技術的進步推動了社會的發展，科學技術是生產力，生產力是推動人類社會發展的終極動力。

第14課從“師夷長技”到維新變法

【本課測評】維新變法思想在近代中國社會發展中起了什么作用？

答案提示：激發人民的愛國思想和民族精神，是一次思想解放潮流，起到思想啟蒙作用，促進人民的覺醒。

第15課新文化運動與馬克思主義的傳播

【本課測評】結合課本所學知識，談談20世紀初中國出現了哪些進步思想？各有什么影響？

答案提示：20世紀初，自由、民主、平等和博愛等資產階級民主思想得到進一步傳播1915年，新文化運動開始，提倡民主和科學，反對專制和迷信；提倡新道德，反對舊道德。提倡新文學，反對舊文學。這些思想對舊思想和舊道德產生了極大的沖擊，動搖了封建思想的統治地位，使人們的思想獲得空前的解放。弘揚了民主和科學的思想，推動了中國自然科學的發展，形成了思想解放的潮流。俄國十月革命后，馬克思主義開始傳入中國，從此中國歷史進入無產階級革命時代，中國歷史開始發生重大變化。

第16課三民主義的形成和發展

【本課測評】三民主義是在怎樣的歷史條件下提出來的？對中國民主革命起了什么作用？

答案提示：鴉片戰爭以后，中華民族危機不斷加深，許多有識之士提出了不同的改良方法，但都沒有取得成功。19世紀末，中華民族被瓜分的危險加劇，為了實現民族振興，擺脫民族危亡，孫中山在學習西方政治理論的基礎上提出了三民主義理論。三民主義是中國資產階級民主革命的指導思想，它指導民族資產階級推翻了中國存在了二千多年的封建君主專制制度，建立了中華民國。

第17課毛澤東思想

【本課測評】民主革命時期，毛澤東思想的主要內容有哪些？

答案提示：農村包圍城市，依靠農民進行革命斗爭；提出新民主主義革命的理論等。

第18課新時期的理論探索

【本課測評】簡述鄧小平理論形成的主要過程，并分析其意義。

答案提示：1982年十二大上，鄧小平提出建設中國特色社會主義。1987年十三大規定了黨在社會主義初級階段的基本路線，第一次對建設中國特色社會主義理論主要內容作了系統概括。1992年鄧小平發表南方談話，進一步完善了鄧小平理論。1997年十五大上鄧小平理論作為黨的指導思想寫入黨章。鄧小平理論把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結合，繼承和發展了毛澤東思想，是指導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。

第19課建國以來的重大科技成就

【本課測評】新中國的主要科技成就有哪些？

答案提示：新中國成立后，我國科技事業蓬勃發展，在原子能技術、空間技術、高能物理、生物技術、計算機技術、信息技術等諸多領域，已達到和接近國際先進水平。具體科技成果主要有：1.“兩彈一星”的開發研制取得巨大成功。2.在“兩彈一星”以后，向更高的科學高峰攀登，取得進一步的發展。3.載人航天工程取得重大突破，“神舟”5號飛船載人航天飛行成功。4.袁隆平研究培育出高產雜交水稻。

第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”

【本課測評】結合史實說明“百花齊放”“百家爭鳴”是促進我國社會主義文化繁榮的方針。

答案提示：1956年，“雙百”方針實行后，出現了科學技術和文學藝術繁榮的局面。但是，不久，由于政治運動擴大，特別是“文化大革命”，“雙百”方針無法貫徹，廣大知識分子受到打擊，嚴重阻礙了科學技術和文學藝術的發展。文革結束以后，“雙百”方針重新得到貫徹，我國社會主義文化再次繁榮。

第21課現代中國教育改革

【本課測評】現代中國教育的發展經歷的歷程？我們從中能總結出哪些經驗和教訓？

答案提示：（1）“走過來”：開基創業，教育事業初具規模；探索道路，教育事業蓬勃發展；迎接挑戰，各類教育成就輝煌。（2）經驗教訓：堅持以鄧小平理論為指導；切實落實教育優先發展的戰略地位和實施科教興國戰略；堅持教育的社會主義方向；從基本國情出發；第五，教育必須為國民經濟發展和社會進步服務。

第22課文學的繁榮

【本課測評】19世紀以來，世界文學領域的主要流派有哪些？它們的主要特征是什么？請各舉一位代表作家及其作品。

答案提示：流派：浪漫主義文學、現實主義文學和現代主義文學。浪漫主義文學深入發掘人的感情世界，通過瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點鮮明的人物形象，創作風格上，以想象力豐富的構思和跌宕起伏的情節為主要特征。現實主義文學的主要特征是揭露社會現實。現代主義文學的主要特點是反傳統，強調集中表現自我，表現精神危機。

作家及其作品：雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《人間喜劇》和貝克特《等待戈多》。

第23課美術的輝煌

【本課測評】新古典主義美術和浪漫主義美術產生的時代背景有什么不同？它們的表現方式有什么重要差異？

答案提示： 18世紀末19世紀初的法國大革命時期，資產階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求，產生了新古典主義美術；拿破侖統治結束后，人們對啟蒙思想宣傳的理性王國越來越感到失望，開始尋找新的寄托。這種社會情緒反映在美術創作的領域，就是浪漫主義美術的出現。

新古典主義美術主張繪畫要選擇嚴峻的重大題材，在古代歷史和現實重大事件中尋找創作題材；在表現形式上，強調理性，注重畫面的嚴整和諧。浪漫主義畫家深入發掘人類的感情世界，注重感情表現；注重畫面整體的完整統一，卻不拘泥于局部和細節的過分描繪和刻畫；特別強調色彩的作用，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗。

第24課音樂與影視藝術

【本課測評】現代主義音樂怎樣反映了時代的變化？

答案提示：流行音樂中音響、話筒的運用反映了第三次科技革命中電子技術的發展；二戰前后爵士樂和搖滾樂的流行反映了信息時代青少年一帶的情緒追求；70年代以來的流行音樂的商業化、即時性等反映了人民生活方式的改變；當代音樂的大眾化和多元化的發展趨勢反映了90年代以來在全球化影響下各國各地區之間文化交往的頻繁。

經典臺詞愛情(3)

天氣變冷問候客戶的句子【三篇】

2、雨雪天氣至，風兒更張狂;氣溫急轉下，莫忘加衣裳;雨傘防滑鞋，有備又無妨。祝福只送你，暖暖你心房。莫說老是忙，問候多幾行。愿你身心無恙喜洋洋!

3、一聲問候，一個短信，一個擁抱，一個眼神，一條圍巾，用你的小手溫暖下彼此;請記得，天冷了，多加衣。別感冒了!如果你不幸不小心打了個，請記得。那一定是我在想你哦!

4、一絲真情勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意：天天快樂!開心過好每一天!

5、有時我忙，有時我忘，有時我累，有時我懶，但不管怎樣我還是會記得想你，想你這個朋友，天冷的日子里別忘了多加件衣服。冷空氣無情，好朋友有意!

6、又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼，整日奔走挺辛勞，天涼別忘添衣裳，愛護身體加餐飯，珍視有友情長想想，短信情長言未盡，唯愿朋友多健康!

7、天氣變得很快氣溫變得真壞出門外套要帶睡覺被子要蓋多吃生果青菜好好堅持心態這是對你關愛

8、天氣變化很快，寒風悄悄襲來，因為你可愛所以給你關懷!晚上被子要蓋，免得鳥腳凍壞。沒事啃啃骨頭，這樣可以補鈣，不要說我太壞。祝你天天愉快!

9、天氣寒冷并不能降低熱情，不常見面并不意味著忘記，當清晨一縷陽光照耀大地，當黃昏一群鳥兒向南遷徙，在忙碌交織的歲月里，祝你生活幸福，開心!

10、為什么會有彩虹，因為生活中有夢想;為什么會有冬天，因為朋友間有祝福。初冬了，天涼了，我把祝福送給你，愿你溫暖每一天!

【篇二】

1、我不是拉登，也沒有神燈，只想送你。我沒有瑤池，也不開奔馳，只想要你穿雪馳。我的小親親，天冷了，多穿衣服吧。

2、我不知道流星能飛多久，值不值得尋求!我不曉得櫻花能開多久，值不值得等待!但我知道你我的友誼能像煙花般俏麗且像恒星般永恒，值得我用畢生去保護。天冷了，注意保重身體!

3、我代表中央，代表地方，還有廣大的電線樁樁，春天的白菜幫幫，夏天的西瓜秧秧，秋天的菠菜湯湯,冬天的簍子筐筐，致以我親切的問候：天冷，加衣!

4、我在乎生命中經歷過的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見的真誠和感動。我不完美，可是我懂得中每一位一起走過的朋友!天涼了，別忘加衣!

5、陽光是明媚的，雨水是清爽的，風兒是溫順的，雪天是浪漫的———不不好的天色，只有不好的心情!心情好了，氣候就好!祝笑看短信的你每天善意情。

6、也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢買不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達祝福：天冷了，保重身體!

7、葉黃了，草枯了，夜長了，天涼了，風清了，云淡了，秋高了，氣爽了，刮風了，子，露重了，霜降了，孤單了，想你了，信來了，添衣了，保重了。

8、葉落了，歸根了，秋天就要結束了;降溫了，寒冷了，出門要穿線衣了;保暖了，御寒了，飯一定要吃熱了;深秋了，天涼了，晚上要注意保暖了;關懷自己，寒冷躲避，短信把愛來傳遞。

9、一片落葉代表一種思念，一場秋風就是一個心愿，就讓秋風帶著我的心愿，捎著落葉的思念祝福你一切都好，天冷了，注意身體!健康平安!

10、一聲問候，一個短信，一個擁抱，一個眼神，一條圍巾，用你的小手溫暖下彼此;請記得，天冷了，多加衣。別感冒了!如果你不幸不小心打了個噴嚏，請記得，那一定是我在想你哦!

【篇三】

1、天氣變得很快氣溫變得真壞出門外套要帶睡覺被子要蓋多吃水果青菜好好保持心態這是對你關愛

2、秋天過去了，我在凜冽的寒風中來到空曠的水邊，天藍空遠，水痕收山骨瘦，我緊了緊衣巾，不由思念遠方的親朋，在心里莫莫地祝你一切平安!嘆口氣，天冷了，注意保曖!

3、秋天秋意濃，一場秋雨一場涼，涼風習習掃暑氣，天涼莫忘添衣裳。白晝漸短夜漸長，早睡早起精神爽。秋雨綿綿濕氣重，多多運動保健康。

4、秋雨滋潤了干燥的心田，落葉帶來了寒冬的微涼，時間撫平了青春的悸動，陌生觸及了心中的孤單。嚴寒將至，不要忘記為朋友送上一句關懷，捎去一份祝福。

5、秋枝秋葉秋草黃，秋云秋月秋氣爽，秋菊秋雁秋收忙，秋風秋雨秋天涼，秋情秋意秋纏綿，天涼好個秋，朋友，記得添秋裝，別著涼!

6、忍不住的想你，又怕打攪你。控制不住的念你，又怕你忙碌。心老是情不自禁地放在你身上卻從不在乎你知不知道。只想輕聲提醒你：親愛的，天涼加衣。

7、失眠，有的是因為心里煩惱，有的是因為枕頭太高，有的是因為睡前吃得過飽，有的是因為精神太好，而你，是因為天涼了，窩里的草墊得太少。注意保暖哦!

8、手機鈴響，那是問候;手機唱歌，那是祝福;手機震撼，那一定是我握住了你的手。冬天快樂!我的友人。

9、霜葉飛舞西風涼，近來身體可安康?一天工作挺辛苦，天涼別忘添衣裳!雖然工作有點忙，我可把你記心上!此時恰有閑暇時，發個信息問吉祥!

10、隨著秋天慢慢的消逝，寒風驟起，冬天即將到來，在這天氣轉冷之際，記得發幾條問候短信給你親友，以達表關心，特別提醒他們天氣冷了，記得添衣保重。以下有數十條天冷問候短信，方便大家選擇。

經典臺詞愛情(4)

經典臺詞愛情(5)

穩崗補貼申請報告

　　穩崗補貼主要是為了鼓勵企業少裁員、不裁員、穩定崗位，補貼將用于員工培訓、生活補助等有益于員工的支出上。
　　(一)上年失業保險基金滾存結余具備一年以上支付能力;
　　(二)失業保險基金使用管理規范。
　　補貼政策主要適用以下企業：
　　(一)實施兼并重組企業;
　　(二)化解產能嚴重過剩企業;
　　(三)淘汰落后產能企業;
　　(四)經國務院、市政府批準的其他行業、企業。
　　(一)符合國家及我市產業結構調整政策和環保政策;
　　(二)依法參加失業保險并足額繳納上年度失業保險費;
　　(三)上年度未裁員或裁員率低于重慶市城鎮登記失業率;
　　(四)企業財務制度健全，管理運行規范。
　　(一)符合國家及我市產業結構調整政策和環保政策;
　　(二)依法參加失業保險并足額繳納上年度失業保險費;
　　(三)上年度未裁員或裁員率低于重慶市城鎮登記失業率;
　　(四)企業財務制度健全，管理運行規范。
　　對符合上述政策范圍和基本條件的企業，穩崗補貼額度為企業及其職工上年度實際繳納失業保險費總額的50%。
　　補貼資金主要用于職工生活補助、繳納社會保險費、轉崗培訓及技能提升培訓等相關支出。
　　(一)穩崗補貼申請報告，包括單位生產經營情況，職工崗位、工資收入、工作時間等情況，已經采取的穩崗措施及預期效果等內容;
　　(二)產業結構調整證明材料(市或區縣國資委發改委相關批復或主管行業集團相關批復證明等)及調整具體措施的情況說明;
　　(三)當期及前兩年度的會計報表(資產負債表、損益表、現金流量表)，能反映出產業結構調整的相應財務證據(如固定資產明細賬，營業收入明細賬等);
　　(四)當期及上年度《用人單位從業人員和勞動報酬年報超級匯總基層表》、申報前六個月的工資發放名冊、申報當月和去年同期的考勤記錄;
　　(五)申報年度的《社會保險繳費基數核定表》和《社會保險繳費花名冊》、申報當月的《社會保險繳費通知單》及社會保險經辦機構出具的失業保險參保繳費證明;
　　(六)工會或職代會出具的不裁員承諾書，工作時間、工資收入或生活費、職工在崗情況等相關證明;
　　(七)其他需要提交的材料。
　　
　　

經典臺詞愛情(6)

關于周考作文題的解讀及偏題情況的梳理

【真題呈現】

某圖書館組織了一次以“家風建設”為背景的“家庭文娛活動狀況”調查，結果顯示，占據現在代家庭文娛活動前幾位的關鍵詞，家長欄是：聚餐、健身、打麻將、追劇；孩子欄是：興趣班、手游、網絡小說。而在調查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。

對這份調查結果你有怎樣的認識？引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【材料解讀】

本次周考作文是給材料作文中的單則材料作文；材料呈現出來的是一份調查結果，背景是家風建設，調查的內容是家庭文娛活動狀況。在涉及前幾位的關鍵詞方面，家長欄和孩子欄的關鍵詞差別甚大，無一相同。該材料還提到調查對象心目中理想的家庭文娛活動這一欄的前幾位關鍵詞。

【題型判定】

結合調查結果及后面的要求，不難看出，這次作文題型實為那種常見的給材料式的任驅動型作文。該題型比較適合寫議論文，只需抓住基本事實或基本觀點，按照要求，就事論事地表達個人見解即可；同時，從材料內容方面來看，也很適合于寫記敘文。

【偏題原因】

不少同學作文審題之所以出現不同程度的偏差，甚至嚴重偏題，在于對材料的解讀及其重心的把握不準確，缺乏透過蕪雜的現象看清事物本質的能力，從而導致偏題失分。

【偏題情形】

縱觀此次學生作文，針對該作文材料而言，學生作文的審題立意方面，主要存在如下幾種偏題情形：

一是大談家風建設，忽略家庭文娛活動及其關鍵詞。一些同學只在文章起始部分通過引述材料提及家庭文娛活動狀況，甚至根本不提及。然后大談家風建設，大而化之。這種寫法，錯誤在于大而無當。本來是要做一件小背心，結果卻做成了一件大棉襖。究其原因，是作者未抓住材料的主體和要害，從而造成審題立意的偏離。

其實，家風建設只是一個外圍背景，家庭文娛活動才是調查的基本內容，應圍繞這個基本內容來談，多角度地談，而不能只是談外圍背景。當然，在談基本內容時，應不忘聯系一下家風建設，至少應在文章中間或末尾點一下家風建設，在有機關聯中扣一扣時代熱點，從而讓主題上點層次，有點境界。

這種偏題情形最多。閱卷中，不乏這種一味大談家風建設而又文筆優美、內容不俗、書寫漂亮的偏題文章。學生本人寫完時可能還信心滿滿，感覺良好，期待高分。只因不明偏題就里，導致失分嚴重，實在可惜。

二是大談理想，甚至空談理想，忽略家庭文娛活動及其關鍵詞。一些文章在稍稍引述心目中理想的家庭文娛活動及其關鍵詞之后，撇開家庭文娛活動這個核心內容于不顧，大談甚至空談理想對于一個人的重大意義和作用，人要有高遠的理想，等等，而不是圍繞著理想的家庭文娛活動及其關鍵詞這一核心內容來談論，導致下筆千言，離題萬里。

這種偏題情形也不少，也出現了一些看上去似乎挺不錯而實則偏題嚴重的文章。我個人推測，一些學生此前可能看過、摘抄過或者寫過有關理想的文章，一時高興得過頭，有點一廂情愿，以致審題不當而不自知，于是表現為生拉硬拽，甚至南轅北轍，從而導致立意偏離，失分嚴重，令人失望。其實，靜而思之，除審題不仔細、有些疏忽之外，個中根本原因，恐怕還是一些學生的審題能力尚未完全過關。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

此外，偏題的情形還有：專門談理想與現實的，專門談文化與娛樂的。這些情形都超出了家庭娛樂的范圍，也沒有與家風有機結合起來。（本段為黃老師補充）

札記之二：

? ? ? ? ? ? ? ? 關于本次材料作文之審題立意及明確文體的思考

【審題立意】

透過材料表述，抓住家庭文娛活動這一核心對象，可從文娛活動的內容、形式、意義或危害等方面入手，并從家長、孩子、家長與孩子等三個角度切入，也可從心目中理想的家庭文娛活動這個角度切入。

具體作文內容方面，可談應選擇合理的家庭文娛活動，并正面談其作用與意義，如好的健康的家庭文娛活動有利于子女成長，有利于和諧家庭、親子交流、加深情感，甚至有利于和諧社會等；也可從反面談不好的、不健康的家庭娛樂活動的危害；也可以正反結合，對比著談；還可以根據各家庭實際，談直面現實，積極改善，注重調整，不斷趨利避害的努力過程和相應成效。不論哪種，最好在文中或文末，將家庭文娛活動與家風建設加以鉤連，點上幾筆，以合理提升立意高度和文章層次。不過，切忌過度拔高主題，以免適得其反。

【明確文體】

文章要讓人一看就知道是哪種文體，不可非驢非馬，四不像。先要根據自己對材料的解讀與審題立意的定位，并結合自身的寫作思路、風格、優長、積累的素材等實際，選擇一種比較適合自己寫的、有話可說的同時又比較有把握的文體，以充分發揮自己的水平和優勢，獲取高分。常見的文體有記敘文和議論文兩種。

記敘文偏重敘述，偏重于講故事。若寫記敘文，應在明確主題之后，通過講述自己或他人的故事，并在敘事過程中適度抒情議論以突出中心、彰顯主題。記敘文要有一個或幾個完整事件，外加若干片段。寫記敘文時，要盡量把自己擺進去，要文中有我，要有細節描寫，達到以真感人、以情動人的效果。如果都是一個個的片段相連，那就是散文，不提倡寫。只是較可惜，在所閱幾百份試卷中，只發現極少量的記敘文，但都是寫他人的，沒有發現一篇是寫自己的，個人感覺似乎并不太正常。學生不愿意寫記敘文，是一種偏見；不敢寫自己，是一種膽怯。文中只寫他人，難以投入真情，容易膈靴搔癢。讀者的眼睛最雪亮，情不真則難以動人！當絕大多數人寫的都是議論文，那些勇敢地寫自己或身邊的熟人的記敘文，則無異于一股清風，感覺特別難能可貴，更別說那些表現上佳的記敘文，自然更受閱卷老師的青睞！其實，在當下，發揮所長，寫好記敘文，反而是容易走俏的。

議論文就是為闡述清楚某個觀點、某種看法而以議論這種表達方式為主的一種文體。議論文首先要有明確的觀點，切忌模棱兩可、含糊不清。在圍繞觀點的具體論述上，論證要充分而深入；所用事例一定要典型，能夠證明觀點，而不是與觀點毫無關系，更不是與觀點相反，有損觀點。要選取事例中對證明觀點有用的那一部分或那一方面，切囗要準；具體表述上一般較為概括，切忌啰嗦、胡亂整體搬用；針對不同的論點，或同一論點，不妨綜合運用多種論證方法，如例證、引證、對比論證、比喻論證、假設論證等，力爭方法多樣，既避免單一，又增強論證效果。議論文屬說理性文章，忌諱強詞奪理、以偏概全，應追求辯證析理、一分為二，言語上一般要盡量中肯，表述上要講究分寸，兼顧各種可能情形，科學設置必要前提，不把話說滿，留有余地，不鉆牛角尖。

經典臺詞愛情(7)

　　珍愛網征婚：快速取得事業型男人好感的秘訣

　　李小姐找了個事業心極強的男友，經常忙到沒時間陪她。李小姐生日那天好友聚餐，男友又被客戶一個電話就給叫走了。事后，李小姐很生氣，把男友大罵了一頓，拉黑了他的聯系方式，男友苦苦哀求之后才和好。

　　可是，類似的事情又發生了2次。李小姐故技重施，她男友卻不再來求和，他說李小姐不夠體諒他的工作，而李小姐卻覺得對方不夠關心自己，于是雙方進入冷戰。

　　其實，男人和女人對待工作的態度是不同的。工作對女人而言，只是她生活的一部分，但卻是男人的全部，對事業型的男人來說事業就更加重要了。

　　所以，要想獲得事業型男人的好感，一定要尊重他們工作的價值。

　　珍愛網征婚以下三點需要特別注意：

　　珍愛網征婚第一，多肯定對方的工作

　　對于事業型男人而言，工作就是他最重要的價值，這是由原始社會進化而來的心理，事業型男人認為他的工作受到了認可，就是他本人受到認可。

　　所以，引導他和你多聊一下工作，夸贊他工作能力非常出色，夸贊他的工作對公司和他人有非常大的幫助作用，事業型男人聽了肯定會非常高興。

　　珍愛網征婚第二，不要把對方當情緒垃圾桶

　　對于事業型男人而言，他會希望伴侶是一個情緒穩定的人，因為這樣能讓他有更多的精力投入到工作中。