一束光17篇

一束光17篇

一束光(1)

照向心靈的一束光
作者：
來源：《作文評點報·作文素材初中版》2018年第36期

????????當我陷入困境，當我面臨失敗，當我覺得人生沒有意義時，總有一束光指引著我，引領我重新走在人生的起跑線上，讓我看到微弱的光芒、渺小的希望。

????????記得有一次，因為考試成績不理想，被家人罵得狗血淋頭，雖然我明白家人是為了激勵我，但我對學習失去了信心，因為自己總覺得比別人差，覺得自己不是學習的料，腦子里裝不下任何知識，甚至做夢都夢到被學習折磨得痛苦不堪。那時候的我只有這么一個詞可以形容——“壓力山大”，沖動的我差點放棄了學業，正當我絕望的時候，一束光，照亮了我漆黑般的心，重新讓我見到了曙光，讓我擁有了從未有過的溫暖。

????????您就是我心中的那一束光，您贈予我的第一句話就是任何一種容器都能裝滿，唯有知識的容器大無邊，您還說過要慢慢去欣賞學習的價值，知識不可能一下子裝到腦子里，學無止境。學習需要一步步去學，一步步去理解，這樣才能學到更多……您贈予我的每一句話，我都銘記在心。

????????生活有時讓我不知所措，每當我想放棄，不想繼續走下去時，我會想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么堅持不懈，您是那么百折不撓。而我面臨的困惑又算什么，老天在送給別人一個大禮物時，都會用重重困難做包裝，所以我一直相信，無論我做什么，面臨什么，您一直在我左右，總有一束光照耀著我，陪伴著我。人生沒有過不去的坎兒，天黑后會擁有黎明，暴風驟雨后會擁有彩虹。

????????有時候我們注定活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界的氣氛所影響，被他人的情緒所左右。行走在人群中，我們總是感覺有無數穿心掠肺的目光，有很多的冷言冷語，最終被束縛于自己編織的一團亂麻中。光，您又出現了，您重新給了我信心、勇氣，讓我的人生再一次發亮。您告訴我：人是活給自己看的，那些指指點點和流言又算得了什么，沒有多少人能夠把你留在心上。

一束光(2)

那一束光

　　光，能為人們照亮回家的路。光，平凡而樸素，可有一束發著光的，十分平凡的燈，照進了我的內心深處，那最軟弱有最強大的地方，那一束光，讓我明白了很多。　　上完舞蹈課，已經八點多了，到了家樓底，看見家里的燈亮著，我驚喜的往樓梯上跑去，到家了，打開門，發現媽媽，一如既往地坐在電腦前，把什么方案，一遍一遍地修改。媽媽看見了我，就說了一句：“玥玥，你先睡！媽媽可能要很晚！”“哦！”我小聲地說了一句。我便睡覺了，凌晨一點多時，我起來上廁所，書房的燈還亮著，而媽媽的床上去卻沒有媽媽。霎時間，我仿佛明白了很多。書房發出的光也永遠刻入了我內心最深處。　　以前，我經常怪媽媽忙的忽略了我，在成長的過程中，我也漸漸明白，媽媽那么拼命地工作，也是為了我以后，可以有錢送我出國，有更好的前途，媽媽做的一切，都是為了我。　　六年級:玥靚

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

一束光(3)

剛入班未考試之前，李同學的座位在第一大組的最后一排，她的旁邊是個愛說話的“調皮鬼”，可是她從來不會在課堂上與其搭話。她不太愛說話，老師叫到她回答問題時，她的聲音也是柔柔的細細的，但是回答卻有條不紊，邏輯清晰。作業的完成質量也非常高。第一次月考成績出來后，她的成績在年級前五十名，同學們包括我都沒有想到這個不善言語，為人低調的小姑娘這么厲害。后來，通過我的慢慢觀察發現，李同學特別有時間觀念。她把自己的時間安排的非常緊湊。每個課間，當大多數同學在休息在放松的時候，我都會看到她在座位上看著什么或者寫些什么。她的小組成員也在漸漸地向她看齊。這樣的同學在學習上是我們全班同學的引領人物。

第二個我想寫的是閆澤宇同學。他在第一次班委改選之前是生物課代表。在與他結識這兩個月來，我和同學們都認為這個男孩身上滿滿的正氣。自習課有人說話時，他會高聲怒吼，震懾全班；跑步沒有跑整齊時，他比老師還著急，想辦法提醒同學；足球場上他和隊員們輸了球，他下來后鼓勵其他人，冷靜分析。班干部改選時，他的票數位居男生第一，成為我們的男生班長。我們需要這樣有正能量的孩子，尤其是男生，敢擔當，有責任感的男子漢！他是我們班風的引領人物！

再說一個王同學。他是我們班的衛生委員。雖然我已經告訴他，你不用每天都和值日組一起打打掃衛生，你只需要到時間去檢查就好。可是，他說不放心，每天都和打掃室外衛生區的人員一起打掃。每天放學后，他還主動檢查大家的抽屜，看看誰的抽屜有垃圾，并盡到提醒的責任。說實話，衛生委員在班干部工作中最為辛苦，可是他卻干的樂此不疲，為我們班級衛生工作盡職盡責。他是我們的愛班引領人物。

當然，在班級里還有很多同學都有閃光點。比如，從開學到現在，我們辦了四期黑板報，每一次都是不同的同學主動要求來完成。比如，值日班長值日時，我們會發現很多負責任心細愛班的學生，他們盡力做好這一天班長的工作，為同學服務，幫老師分憂。比如，有的同學的執行力特別強，老師說的話能在第一時間接受并行動，起始年級，學生身上的優點之一就是“聽話”，因為老師們會告訴你最重要的學習方法和適應策略，這樣你才能走的更穩更遠。希望這些同學身上的閃光點能繼續發揚光大，能照到暫時陰暗的角落，能溫暖暫時冰冷的心靈，要把自己活成一束光，誰接近你，誰就是接近光。

一束光(4)

你是我的一束光

會有那么一個人，在雨中撐一把黑色的大傘，等待我從教室里跑出來，乖乖躲進他的懷里，大手拉著小手，一起回家，又習慣性地把傘我這邊挪。

四年級的一個下午，我心情低落地回到家里。但又不敢表現出，只好裝沒事。因為我的英語考差了。

吃過晚飯后，我默默地回到了房間，不想被發現卻還是被發現了。爸爸問我：寶貝，怎么了？我不說也得說了。我慢慢悠悠地在書包里，翻著那張考了86分的英語試卷。然后一邊哭一邊拿著試卷說：我這次考差了，只考了86分。我不敢直視爸爸的眼神，因為我怕他會罵我打我。我雙手在不停地互掐，腳趾也害怕地卷了起來。而爸爸卻沒有罵我打我，他把我的試卷鋪平，放在桌子上，然后拿草稿紙，一題一題地給我講。我看到爸爸這樣，我也不哭了，靜靜地聽爸爸講。等講完題后已經11：36了。爸爸走之前和我說：女兒，考差了不要灰心，只要下次再努力一點，你一定就可以考好的。我含著眼淚，向爸爸點了點頭。

而爸爸幫我講完題，還要繼續工作。我在心里靜靜地為考試做反思，立下誓言，以后一定要孝順爸爸。爸爸，你就是我生命中的一束光，照亮我前行的道路！

一束光(5)

等候那一束光

作者：肖復興;

作者機構：;

來源：晚報文萃

年：2012

卷：000

期：005

頁碼：P.56-56

頁數：1

中圖分類：I267

正文語種：CHI

關鍵詞：等候;越野車;西藏;光照射;照相機;古格;寺廟;退休年齡;現實;北京

摘要：老顧是我的中學同學,又一起插隊到北大荒,一起當老師回北京,生活和命運軌跡基本相同。不同的是,他喜歡浪跡天涯,喜歡攝影,在北大荒時,他就想有一臺照相機,背著它到處游逛。攢錢買照相機,成為了那時的夢。如今,照相機早不在話下,專業成套的攝影器材以及各種

一束光(6)

假如我是一束光，就要給別人帶去一片光芒

假如我是一陣風，就要給別人帶去一陣清涼

假如我是一朵花，就要給別人送去一陣芬芳

假如我是一棵樹，就要給別人帶來一片陰涼

假如我是一首歌，就要給別人送去一片悠揚

愛是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？

語文課堂教學有效性提問的研究

《老王》教學案例

呼圖壁縣二中語文組 祖永紅

案例背景

《老王》是人教版八年級上冊第二單元的課文，這個單元的課文都是以“愛”為主題的課文，其中幾篇課文講訴的都是對普通人，尤其是對弱者的關愛。本單元閱讀教學，要求感受課文所表現的形形色色的“愛”，從而陶冶自己的情操，去關注身邊的人。楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良的品格，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。

這堂課我給七年級學生上，而七年級學生的特點是思想活躍,敢想,善于模仿,外界的任何新鮮事都令他們感興趣，他們大多都是獨生子女。因此，許多同學只知道一味的接受“愛”，而不懂得如何感謝“愛”，更別說去回報“愛”了。像老王這類生活在社會底層的弱者，他們不了解，更別說去關心了。我認為，語文教學不僅要讓學生學到文學知識，更重要的還要讓學生體會文中的情感，從而樹立正確的價值觀和人生觀。因此，我想用貼近生活的老王簡歷讓學生很容易走近老王，然后用很貼近生活的幾張照片讓他們感知生活中有很多老王一樣的普通人，但我們要努力去幫助他們。

案例陳述

（一）??1、導入：用歌曲導入，進行渲染。播放《奉獻》一曲

2、教師結語：讓我們用一顆真心，用真情去感受作者與老王的故事。

（二）環節一:

“填寫老王特殊簡歷”

通過速讀文章感知老王

環節二:

“作者及家人為老王做了哪些事情”

環節三:

“老王用行動回報著作者，他為作者及家人又做了哪些事情？你認為老王是什么樣的人？”?

環節四:

“品悟最后告別一幕”：老師朗讀，學生深入思考：老王來時是一副什么模樣？他帶來了什么？他是怎么來的？

環節五:

關注“老王”：我們身邊也有許多象“老王”一樣遭遇的人，在今后的日子里，你將會怎么去對待那些不幸的人？

圖片展示，激發學生的情感

?（三）歌曲《讓世界充滿愛》

設計說明：把感情進一步深化，并拓展，同時也進一步提升、凈化學生的感情）

（四）結語

案例反思

首先本節課創設了教學情境，課前的歌曲《奉獻 》讓學生走近了文本，有了很好的渲染，讓學生迅速沉浸在美好“奉獻”情懷中。達到了“此時無聲勝有聲”的效果。結尾的歌曲,《讓世界充滿愛》再次提升了文本的主旨，讓每個人反思自己也應為這個社會貢獻點力量。可以說這兩首歌曲達到了前呼后應的效果，讓文章的感人至深的力量得以充分發揮。

其次，文章創設了很有梯度的問題，讓學生由淺入深，例如“老王來時是一副什么模樣？他帶來了什么？他是怎么來的？”這些話看似和簡單，實際上卻讓學生充分發揮想象，再次去挖掘文本，真切感受到老王那顆金子般的心靈。當再次讓學生談該如何去對待身邊那些象老王一樣的普通人時，學生看到那一張張生活畫面時，說出了肺腑之言，再一次感動了很多人。讓這些孩子意識到其實生活中的普通人才是這個社會的主體，關愛這些人是我們的責任。

總之，這節課我覺得非常成功，同時也啟示我在以后教學中要讓學生走近文本，走近主人公的心靈。

一束光(7)

　　感謝父母，給予我生命；感謝老師，給予我知識；感謝親人，給予我溫暖；感謝同學，給予我友情。
　　―――題記
　　那天下午，天陰著臉，因為下雨。我租了一輛摩托車回家，坐在摩托車上，豆大的雨點往我身上打。雨傘在這時，也不起作用。寒風刺骨，吹得我直打哆嗦，終于快到了。
　　摩托車停在大路邊，到家還需穿過一條田埂，一下摩托，我就撐開了傘，那傘擋住了我的視線，摩托車司機用手向前方指著對我說：“孩子，你的家人來接你了。”我順著他手指的方向望過去，對面有一束微弱的光芒向這邊射來。
　　望著那束光，我心里有說不出的愉快，興許是看見這車燈，那束光開始向這邊移動。由于下雨，本來就不怎么好走的路更是讓人寸步難行了，那束光開始顫抖，似乎是要墜落的感覺，門前的那條小溪里的水漲得飛快，已經漫出來了，溪水不停地向路上涌，我快步趕過去，心中又多了一份擔憂。
　　忽然，那燈光劇烈地抖了一下，顯然，他差點摔了一跤，雨下得更大了，天又暗了下來，周圍的一切都變得漆黑，只聽得雨打在傘上發出“劈里啪啦”的響聲。這樣的夜晚，連星星都不敢出來露面，那束微弱的光近了，近了，是爺爺……他的脊背像一張彎弓，他的身子似乎在顫抖，天太冷了，他瘦弱的身子怎么經得起這樣的風寒呢？他手中拿著那盞燈，蹣跚地走過來了。我也小心翼翼地靠過去。耳邊又響起那熟悉而又親切的聲音：“怎么回來得這么晚？”“哦！有點事，回晚了！”“回家吧！”
　　伴著這溫馨的夜，我倆一起回家，腳下還流淌著那溪水。
　　【點評】爺爺的愛就是黑夜中的一束光，照亮我前進的道路，溫暖著我的心，小作者用一個最感人的場面表達著自己的感恩之情。

一束光(8)

那一束光

周末，媽媽帶上我和妹妹一起出去玩，因為爸爸出差了，把車子開走了。所以我們只能坐公交車，這也是迫于無奈啊！沒辦法!
剛上車，就是另一幅景象：車上密密麻麻的擠滿了幾十人，這公交車也是夠厲害的了，竟然能擠下那么多的人。我心想要趕緊想辦法鉆到不用被人擁擠的地方站著或者找座位坐下，這種滋味很難受，新鮮空氣被這些大人們擋在了外面，而我卻只能在下面吃屁。矮小的我在這些大人的腳下擠來擠去，經過努力的一翻掙扎后，我終于找到了座位并坐下了。
車子一路顛簸，屁股一上一下用力地撞擊著椅子。
車子又到了一個站，車上的人明顯少了很多，但我還是不禁抱怨起來，這什么鬼呀,都坐了一個多小時了，一路上怎么有這么多車站。這時，上來一個老人，他找到了一個座位，坐下了。我看著這老人：他的衣服上有好幾個補丁，戴著一頂老軍帽，鞋子已經掉色了，花白的頭發在綠色的軍帽下顯得更白。這位老人雖然衣著不光鮮，但從眼睛里卻透出從骨子里發出的正氣，眼睛顯得炯炯有神。他坐的座位，有束陽光正照在老人身上，老人顯得更有精神。
車了準備開動了，這時，突然又跑上來一位婦女，而且還是一位孕婦。她上了車，見車上沒有座位，就只好站著。車子一路搖搖晃晃，車上的人自顧各自，卻沒有一個人給這位孕婦讓座的。這時，坐在一旁的老人迅速起身，對那站著的婦女說：你到我這來坐吧，我也快要下車了。孕婦一聽，連忙給老人道謝，連說了好多聲的謝謝！
我以為老人下一站就要下車了，可是他沒有，他和我一起在終點站下了車。
看著他遠去的背景，我想起那一束照在他身上上的陽光，我想，那束陽光，不僅僅是一束陽光，更是一束會關愛人的陽光！然而，正是這樣的陽光，不偏不倚地照在這位老人身上！

一束光(9)

我愿意是一束光
作者：陳海燕
來源：《遼寧教育·教研版》2017年第01期

????????下午第一節課，我從圖書室回辦公室的路上，看到一個小姑娘在辦公樓拐角徘徊，一只手握著，蹭著另一只胳膊。

????????我走到她跟前，悄聲問：“你怎么了？”

????????我以為她生病了，因為她小小的臉兒皺成一團，好似正忍受著很大的痛苦。

????????“我在找傳達室。”小姑娘無奈地望著我說。我瞥見她手里正握著一沓子錢，知道她是來交費的。

????????我笑了，用手一指她身后，“傳達室在那里。”

????????她疑惑地回頭看去，又看看我，仿佛不相信一般。

????????“去吧，那就是傳達室。”

????????她便朝那里走去。也許她明亮的眼睛已經發現紗門里面影影綽綽的，有幾個人在交費呢。看著她的兩只小腳交替著堅定地走，我輕輕喊住她道：

????????“謝謝我呀！”

????????“謝謝老師！”

????????我笑了。

????????為了做到為人師表，我要求自己不說臟話，不吐痰，見了老人孕嬰主動讓座，過馬路走斑馬線，跟著紅綠燈直行或者左轉。每時每刻，就好像有一雙正直的眼睛始終盯著自己，提醒自己，不要違背社會公德和職業道德。

????????不僅自己做到，無論校內外，看到不合理的現象，也總想去知會一聲。比方校園內，有學生走路勾肩搭背，就提醒他們太不雅觀，趕緊放手；有風吹來一片紙屑，就自己或讓孩子們撿起來；比方在小區里，有媽媽領著孩子散步，縱容孩子去摘樹上青澀的果子，我就會說：“又不熟，摘了也不好吃，干嘛摘它呢？”比方有一天晚上開車回家，聽到路上很多沙子噼里啪啦地敲打著車身，仔細一看才發現，整條路上全是散落的一層沙石，趕緊靠邊停車打市長公開電話，讓其通知有關部門——第一查監控，是什么車散落的沙石；第二立刻派人清理——第二天上班，我發現路面已經清理干凈了。比方就在今天早上，在路上看到一個抽煙的高中男生，我徑直走過去，笑著說“抽煙不好，不要做壞小孩”，然后掐滅了他的煙……

一束光(10)

心中那一束光作文

　　【篇一：心中那一束光】
　　在我的心中，有那樣一束光。
　　它是微弱的光，但它散發著不尋常的溫度。
　　陽光明媚，金風送爽，大雁在天空上盤旋，白云悠悠地飄過，大地更像是充滿活力的青年。一切似乎都合乎尋常，但尋常得更顯得不尋常。我早早的奔向學校，學校大門為我敞開，我邁著輕松的腳步走向教室。突然一場大雨襲來，這雨沒有絲毫的征兆，驀地，水流沖刷著我的臉頰，接著是‘叮咣’的一聲劇響，伴隨著大家的‘笑聲’，一個沉重的聲音落地。我默默地走到座位上，突然感到眼角有幾滴淚水在竄動，搖搖欲墜，我使勁向上看，不讓它掉下來，但還是忍不住，淚水終于從眼眶中蕩漾出來。
　　“你沒事吧？”一個溫暖的聲音問道。我抽噎著，說不出話來，淚水還是止不住地涌出來，她拿出一塊手帕，輕輕撫著我的臉，說：“來，把淚擦干凈。”我伸出手接住，凝視了她5．66秒。她溫柔地說道：“我是你們的代課老師，每個同學都是我的孩子。”我終于拭干了淚水，嘗試著對她微笑。
　　下課后，她帶我換了件衣服，還細心地給我做飯吃。她做的飯真是做美味的佳肴。
　　她對我的關心無微不至，她為我解圍，在我失落的時候，是給我勇氣的萬丈光芒！
　　【篇二：心中那一束光】
　　欺騙，看上去是個貶義詞，可當它發出內在的美時，就會覺得它的力量是無窮的。它可以使一個人走上犯罪的道路，但也可以讓人有一種時時刻刻都為人著想的心。
　　記得有一次，我照常吃完晚飯，和同學一起到公園里去玩，說：“mom，我和同學去玩，你們先上樓好了。”話音剛落，我的身影便在母親的視線下消失了。“好，你小心點。”身后傳來一串簡潔的話語。
　　當我在回家的途中時，遠遠地看見還有一間屋子沒有關燈，心想：哈哈，這回可抓到媽媽的把柄了。先把燈關了再說。我跳下自行車，興奮地跑到那兒。頓時，眼前看到的一切把我呆住了，在燈光的照耀下顯得格外美麗。我大聲喊道：“爸！媽！你們怎么沒上樓！”我在一瞬間有點語無倫次。只見爸媽一臉愧疚，手中的工作停下了。淚水已在我眼眶上打滾，我強忍住眼淚，絕望似的看著他們。有種說不出的感覺。再看看墻上高高掛起的時鐘，已經九點半多了，而他們卻……
　　父親看了我一會，沒有說什么，仍繼續手中的工作；而母親卻急急忙忙地走出來，一邊向我解釋，一邊幫我擦淚……
　　【篇三：讓心中射進一束光作文】
　　心中茫然，不知“去向”，以后的生活會怎樣，只留無限遐想。只求讓心中射進一束光，來溫暖我們的心房。
　　抬頭望去，一片蒼茫，只見無數“代溝”遠遠飄來。（這就是所謂的與父母的隔閡）。當我們與父母爭執受傷時，我們只有默默的哭泣，這時你會恍然大悟，自己是多么地孤獨；當與父母保持僵局時，這是你便會體會到自己是多么地無助，可這種悲傷唯有獨自一人來抗，不必說太多的話語，不必做太多的行動，只求讓心中射進一束光，讓愛的力量化解我們與父母的代溝，讓我們自由快的成長。
　　仰望藍天，一片灰沉，勾起無數回想。小時候不知人情世故，天真的我以為那是世間最美好的東西，可是不然，長大后才明白那是多么令人發指，回往過去那只是回憶，現實就是現實，我們必須勇敢面對，不要再回想過去，不要在羨慕過去。只要每個人心中射進一束光，世間就會多一份愛的遐想。
　　深呼吸，松口氣，張望遠方只看見每個人的臉上都煥發光芒，這是為什么呢？哦，原來人們正在索取所謂的那一束光，他們希望得到愛的力量。
　　細細想想，我們心中是否也有了一束光芒，在向大地鋪撒愛的陽光。愛雖然是摸不到的，但是它會帶給我們甜蜜。只要心中永遠裝著那一束光，你們，我們，他們就會永遠快樂健康的成長。
　　不必再孤獨，不必再遐想，因為你可張開自己的臂膀，在天際自由的翱翔。這時你會慢慢發現，人們正在接受那束光，世間即將成為愛的天堂。
　　讓我們開始奉獻自己的力量，當那束光徹底射進我們心上，這時，你會悄然發現原來世間是多么美妙，多么輝煌。
　　為了自己，為了他人，請在心中永遠保留那束愛的陽光，讓世間真正變成愛的海洋。
　　【篇四：心中那一束光】
　　有了光，我們的世界不再黑暗；有了光，我們就有了堅強的信念；有了光，我們就會發揮出無窮的力量。
　　在自然中尋找光的力量。那天，我看到了一個蝴蝶的繭，剛剛裂開，蝴蝶正在努力探出頭來，想盡快享受到那第一縷陽光照射下來所賦予的溫暖。頭露出來了！這時我有一個驚奇的發現：這個小口根本不可能通過它那繭中的身體。它要怎么出來呢？后來我看到，它繼續往外艱難的爬著，似乎是想讓這個小口把身體擠細，讓自己更苗條，更輕盈，更美麗！看著它那痛苦的表情，努力地掙扎著，只為了能夠沖出來，飛向光明。唯有光明，唯有自由才會給予它頑強的信念及無窮的力量。
　　看，它出來了！它戰勝了自己，它獲得了自由，它擁有了光明，它可以展翅飛翔，沖向無邊無際的天空，盡情展示著它那美麗動人的舞姿！我為它喝彩！
　　蝴蝶用它蛻變的過程詮釋了光的力量。光的力量是無窮的，它可以戰勝一切；光是我們心靈的支柱，當我們身處絕境、陷入黑暗，只需一點光亮，便可給予我們心靈上的莫大希望，指引我們沖出黑暗，走向光明之路。
　　在這條光明之路上，即使有再多的阻礙，我們也會勇往直前，戰無不勝。因為我們心中有光，有光就有力量，有光就有希望，有光就有越過阻礙的信念。
　　讓我們盡情的為擁有光的力量而歡呼吧！
　　【篇五：心中那一束光】
　　當我陷入困難，當我面臨失敗，當我覺得人生沒有意義時，總有一束光照亮著我，引領我重新走向人生的起跑線上，讓我看到微弱的光芒、渺小的希望。漸漸地我開始明白生活其實是充滿樂趣的，每天給自己一個微笑，給他人一朵花。
　　記得有一次，因為考試不理想，被家人罵得狗血噴頭，雖然我明白家人是為了激勵我，但我對學習失去了信心，因為自己總覺得比別人差，覺得自己不是學習的料，腦子里裝不下任何學習武器，甚至做夢都夢到被學習折磨死。那時候的我只有這么一句話可以形容“壓力山大啊”！沖動的我差點放棄了學業，正當我絕望的時候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新讓我見到了日光，讓我擁有了從未有過的溫暖。您就是我心中的那一束光，您贈予我的第一句話“任何一種容器都裝的滿，唯有知識的容器大無邊”，您還說過“你要慢慢去欣賞學習的價值，學習不可能一下子裝到腦子里，學無止境。學習需要一步步去學，一步步去理解，這樣才能學到更多。”你贈予我的每一句話，我都銘記在心。
　　生活有時讓我不知所措，每當我想放棄，不想繼續走下去時，我會想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的堅持不懈，您是那么的百折不撓，我面臨的困惑算什么，老天在送您一個大禮物時，都會用重重困難做包裝，所以我一直相信，無論我做什么？面臨什么？您一直在我左右，總有一束光照耀著我，陪伴著我。人生沒有過不去的砍，天黑后擁有光彩，驟風暴雨后擁有彩虹。
　　有時候我們注定活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界的氣氛所感染，被他人的情緒所左右，行走在人群中，我們總是感覺有無數穿心掠培的目光，有很多飛短流長的冷言，最終被束縛于自己編織的一團亂麻中。光，您又出現了，重新給了我信心、勇氣，讓我的人生再一次的發光。您說過“人是活給自己看的，那些指點和留言又算得了什么，沒有多少人能夠把你留在心上。”
　　如今您已離我們而去，但您那雄魄而偉大的靈魂依舊活在我的心里，您永遠是我心中最亮的一束光，您曾經給予我的，我將永遠珍藏在心里。您那慈祥的笑容是重新給我信心的武器。我敬仰您，您是世上無可替代的一束光、您是我心中最亮的一束光。
　　【篇六：心中那一束光】
　　透過紗窗，看到外面變得越來越黑，風吹動樹葉發出“沙沙”聲和逐漸暗淡的天空，似乎都在告訴我們，深夜即將來到，我又想起了那次發生的事情，心中涌起了一陣暖流。
　　那是一個寒風呼嘯的夜晚，我上完課回家的時候，天漸漸黑了下來，我不禁加快了步伐，前面那段路可并不好走。盡管我緊趕慢趕，走到那兒時，天還是黑了，我的心不由地“咯噔”了一下，前面這條路并不是很平坦，坑坑洼洼，兩邊全都栽滿了樹，樹枝已經纏繞到了一起，使本來就很黑的路變得更加黑暗。
　　我的步伐又快了幾分，想早些走出這艱難的路程。兩邊的居民的有的都關燈休息了，在這路上，憑借透過樹葉縫隙透出的月光和自己的感覺走在路上。突然，我一腳踩進了水洼中，濺起了一個個水花，我不禁發出一聲尖叫，一股涼意瞬間襲來，我的雙腳開始發抖，卻還要強打精神加快步伐，幾乎就要跑起來。
　　突然，一只手拍了拍我的肩膀，我被這突然一拍頓時嚇得魂飛魄散，腦子飛快的轉著，心想：真的遇到麻煩了，我該怎么辦呢，早知道就不從這里走了……我回頭一看心情這才放松下來，一位慈祥的老爺爺正面帶微笑的看者我，滿是皺紋的臉上看出了歲月的滄桑。借暗淡的燈光，我看到了他的樣子，他穿著那件蘭色的外套和腳上那雙灰色的運動鞋顯得有些陳舊。
　　這時我才注意到那束通過爺爺手中手電筒射出來的那束燈光。老爺爺笑了笑，對我說：“天太黑，我捎你一段吧，沒有手電筒，很容易摔跤的。”
　　我的眼睛濕潤了，我感激地對老爺爺說：“謝謝您，要不然我還不知道什么時候才能走出去呢！”
　　剩下的路好像好走多了，那一束光照在前方，在黑暗中開辟出一條路。走在道上，回憶剛才發生的事，不經意間的回頭，發現那位老爺爺回到小街去了，這位年事已高的爺爺，為了幫助我，又多跑了一趟路，看他漸漸遠去的背影，我的心不禁為之一顫。
　　是啊，他用一束光照亮了道路的同時，也照亮了我的心。
　　陌生的他，就像一只在黑暗里的手電筒。幫助他人，照亮他人，卻默默無聞。我們也應該像他一樣，幫助他人，愛護他人，一個人的力量并不大，但許多人的力量足以照亮世界！

一束光(11)

那一束光給我的覺悟　　就在那年，記得那時我還很小很小，我和爺爺在屋檐下乘涼，講著他幽默的故事，他斬釘截聽的說著曾去戰場上那驚心動魄的那一幕，我的呼吸也跟隨著屏住。他講的那么生動，真給人一種設身處地的感覺。像這樣和爺爺在一起講故事是我多盼望又感到幸福的事。
　　有一天，我在跟奶奶切菜，爺爺跑來突然躺在了床上，臉色是那么的蒼白，眼睛好似都要瞪出來。當時我被嚇哭，我上去撫摸著爺爺的頭，他好似受到了驚嚇，直到冷靜了很多，我才走開。我們問爺爺怎么回事兒，爺爺愣了半時也沒說出來，之后我們也沒有再追問。一直到晚上這個疑問才被解開，我半夜醒來，是想去廁所，我穿上外套，就出去了。我看見那個小木屋里燈還亮著，于是我靜悄悄的隔著窗子往里看，奶奶正在爺爺后背抹著藥膏，爺爺的后背青了一大塊兒，我模模糊糊的聽到，是在爺爺回家的時候，幾個坐在摩托車上的酒鬼，把爺爺打成這樣，還千叮嚀，萬吩咐不要告訴兒女。我得知了這件事情的經過，一聲也沒吭，上完廁所就立即躺在床上裝熟睡，不一會爺爺他們進來了，他們輕手輕腳的回到床上，生怕吵醒我，而我這時已熱淚盈眶。沒過幾天爺爺的傷口感染嚴重，得去城里，剛好我也得回家見爸媽了，那天我們一家子，再加上奶奶爺爺，一起吃西瓜，看電視劇。之后，我便累的睡著了，半夜我被吵醒，爸媽都在哭，我甩開了他們，跑向我爺爺，爺爺全身變的冰冰涼涼，醫生說到沒救了，只不過傷口感染怎么會這樣啊，我嚎啕大哭起來，我的心如萬刀之割，原來爺爺不只是傷口感染難么簡單，而是多處輕微骨折，一直忍著痛，不想讓我們擔憂，我死死的抱住了爺爺，我不想讓他離開我。
　　就這樣爺爺走了，那天舉行了葬禮，我走開了，我坐在屋檐下，回想起我很爺爺那段時光，我萬分傷心，我才感到我的手變得冰冰涼涼，我哭了，我放聲大哭，因為我覺得世界上沒有人可再關心我了。這是太陽那明媚的光照射在我身上，照射在我那冰涼的手上，我為我感到非常的溫暖，這道光好似在融化我那被冰封鎖的心，我覺得是爺爺在天上看我，給予了我溫暖。

一束光(12)

當我陷入困難，當我面臨失敗，當我覺得人生沒有意義時，總有一束光照亮著我，引領我重新走向人生的起跑線上，讓我看到微弱的光芒、渺小的希望。

記得有一次，因為考試不理想，被家人罵得狗血噴頭，雖然我明白家人是為了激勵我，但我對學習失去了信心，因為自己總覺得比別人差，覺得自己不是學習的料，腦子里裝不下任何學習武器，甚至做夢都夢到被學習折磨死。那時候的我只有這么一句話可以形容"壓力山大啊"!沖動的我差點放棄了學業，正當我絕望的時候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新讓我見到了日光，讓我擁有了從未有過的溫暖。

您就是我心中的那一束光，您贈予我的第一句話"任何一種容器都裝的滿，唯有知識的容器大無邊"，您還說過"你要慢慢去欣賞學習的價值，學習不可能一下子裝到腦子里，學無止境。學習需要一步步去學，一步步去理解，這樣才能學到更多。"你贈予我的每一句話，我都銘記在心。

生活有時讓我不知所措，每當我想放棄，不想繼續走下去時，我會想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的堅持不懈，您是那么的百折不撓，我面臨的困惑算什么，老天在送您一個大禮物時，都會用重重困難做包裝，所以我一直相信，無論我做什么，面臨什么，您一直在我左右，總有一束光照耀著我，陪伴著我。人生沒有過不去的坎，天黑后擁有光彩，驟風暴雨后擁有彩虹。

有時候我們注定活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界的氣氛所感染，被他人的情緒所左右，行走在人群中，我們總是感覺有無數穿心掠肺的目光，有很多蜚短流長的冷言，最終被束縛于自己編織的一團亂麻中。光，您又出現了，重新給了我信心、勇氣，讓我的人生再一次地發光。您說過"人是活給自己看的，那些指點和流言又算得了什么，沒有多少人能夠把你留在心上。"

如今您已離我們而去，但您那雄魄而偉大的靈魂依舊活在我的心里，您永遠是我心中最亮的一束光，您曾經給予我的，我將永遠珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新給我信心的武器。張老師，我敬仰您，您是世上無可替代的一束光、您是照向我心靈的最亮的一束光。

一束光(13)

墻角那一束光

本文是關于高中作文的墻角那一束光，感謝您的閱讀！

　　鉆進斷了電的黑書房，你是否曾想過在這黑暗中，是什么把房間照亮？你是否曾注意過墻角的那邊，是哪一束幽暗的光在閃爍？沒錯，就是蠟燭，就是那默默無聞，無私奉獻的蠟燭。
　　蠟燭，是多么的渺小，多么的不起眼，但是，它又是那么的努力，努力將最亮的一束光送給這無邊的黑暗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭，就是這樣默默地奉獻著自己的一切。明明自己發出的光是那么的微弱、不起眼，但它依然選擇點燃自己，照亮別人；明明就算舍去了生命也不會有人來感激它，來歌頌它，但它依然選擇點燃自己，照亮別人；明明那么不被人重視，有或者是沒有它對我們來說都不會怎樣，但它依然選擇點燃自己，照亮別人。它不求任何回報地用自己的生命為人們做貢獻，它，是多么無私啊。
　　而辛勤地教導我們的老師，又有誰能說他們不是無私的呢？他們像蠟燭一樣，毫無保留地將知識傳授給我們，讓我們從一個乳臭味干的小屁孩，變成聰明伶俐的青少年。他們像蠟燭一樣，用自己的青春年華和血汗，養育著我們這些祖國的花朵，讓我們成為祖國的棟梁之才，為祖國出一份力。而他們又何曾想過要有回報呢？上課時，他們扯著嗓子叫我們學習“abcd……”，讓我們認識“1234……”；下課后，他們陪我們盡情嬉鬧，把我們當成好朋友一般；午休時間，我們正睡得香時，老師們卻看著我們，嚴厲地批評那些不好好睡覺的人，看似是在批評，其實是想讓我們好好休息；放學了，同學們一個個回家了，老師還留在辦公室里認真地批改作業；夜深了，當我們做著甜美的夢時，老師還獨自一個人在燈光下備課。雖然很累，但第二天仍然早早地到校，讓我們早讀。雖然眼皮已開始打架，但仍然不午睡。老師為了我們，付出了全部的心血，為了我們，蒼白了頭發，為了我們，漾起了皺紋，老師為我們付出了那么多，但卻從不求一點兒的回報。他們不指望會有人像紀念革命烈士那樣來紀念他們，可是他們仍然無私地奉獻著，奉獻著。他們，不就像墻角的那一束光嗎？照亮了學生們的心靈，引導著學生走向知識的寶庫。雖然微弱，卻努力著，奉獻著。
　　在馬路邊掃地的清潔工，又何曾不是無私的呢？他們的工作雖然很卑微，而且身上還有散發著垃圾的臭味，但他們很努力，很認真地對待這份工作。他們每天早晨三四點鐘就起床了，就活躍在馬路上，穿梭于小巷間。當我們還在夢鄉的時候，馬路上早已出現了他們來來往往的身影。一片樹葉、一點塵土都逃不出他們銳利的眼睛，他們手中的掃帚飛快的飛舞著，送來的是一塵不染的馬路。當我們呼吸著新鮮的空氣，走在寬敞干凈的路上的時候，誰又會在意一旁累得大汗淋漓的清潔工呢？誰又會知道這清新整潔的世界是他們的汗水和心血換來的呢？當我們隨手丟下一張廢紙時，誰又會想到他們會因為這一張張的廢紙而累得氣喘吁吁呢？他們那么努力地工作，卻不曾指望甚至從沒想過會得到我們的贊許。他們只是為了自己這個工作，為了盡心盡責而做自己該做的事而已。他們，不就像墻角的那一束光嗎？照亮了人們的心靈，帶領著人們走向美好的生活。雖然微弱，卻努力著，奉獻著。
　　清代的龔自珍曾在第五首《己亥雜詩》里寫到：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。是啊，落花有情，死而不已，化做春泥也護花。但是，當花朵綻放時，人們只會贊美花兒，卻從來都不會想到默默奉獻，讓花兒開得更美的落花。
　　不管是蠟燭，還是落花；不管是老師，還是清潔工，他們都為這個社會默默地，無私地奉獻著。他們都是墻角的那一束光，微弱、不足道，但是，卻照亮了很多很多東西。他們，比那些英勇的烈士們，更值得我們贊揚，更值得我們學習。讓我們，靜靜地，做墻角的那一束光吧，這個世界上，一定會有一個人，等著我們為他照亮，即使渺小，即使會被遺忘……

一束光(14)

時間：2019-06-20 12:37:35 | 作者：朱瑞林

每個人的心中都有一束光，這束光是我們黑暗中航行的探照燈，指引著我們前進。

三十一歲時你們在干什么呢？也許有人會說自己在海外留學，也許有人已經組建了幸福的家庭。趙一曼卻在這個大好的青春年華，英勇犧牲了。她的一生，猶如一顆流星，光耀地劃過天空，飛快地離去了。

趙一曼，從小就透著不平凡。

她，小時候不喜歡讀四書五經，后來在大姐夫的影響下，上了學堂。可兵災結束后，大姐夫回到了自己的村子，趙一曼也被迫輟學了。她很想讀書，可是已經沒法實現了。她對舊社會的仇恨在這里埋下了種子。在一曼十三歲時，媽媽要她裹足，可是當一曼看到其他人因為纏足后痛苦的樣子，堅決不從，還說服了媽媽。雖然這次沒有纏足，但一曼覺得這樣對女性太不好了，對舊社會的仇恨越來越大。

長大了，一曼參加了革命，在三十一歲時不幸被捕。在警衛和護士的幫助下逃了出去，又不幸的被抓回來了。面對敵人的嚴刑拷打，但始終堅貞不屈，最后高唱贊歌凜然赴死，從容就義。

看完趙一曼的故事，我的眼眶濕潤了，也明白了生命的一束光是理想和信念。趙一曼的一束光就是抗日！周恩來總理的一束光就是為中華之崛起而讀書……

我們廣大青少年的一束光是什么呢？我曾為這個問題迷茫過。現在，我不再迷茫。我們生命的一束光，不是長大后吃眾多美食，不是穿華麗的衣裙，也不是地位與權力。今天的中國沒有戰場需要我們扛槍，我們生命里的一束光，應該是好好學習，把祖國建設得更加富強。

人的心中總有一束光，趙一曼就是我心中的光，像黑暗中航行的探照燈，永遠指引我前進。

一束光(15)

迎接，那一束光

作者機構：不詳;

來源：父母

年：2014

卷：000

期：011

頁碼：P.16-16

頁數：1

中圖分類：C912.1

正文語種：CHI

關鍵詞：技術積累;專家訪談;真實存在;孩子;道理

摘要：昨天中午，我家的一只貓咪因為尿道感染突然離世。雖然做育兒編輯的這10年里，從外刊資料和專家訪談中獲得了不少關于“如何跟孩子談死亡”的技術積累，也深知“面對寵物離世”是陪孩子接觸生離死別的一種真實方式，但是，一想到要把這個實情告訴孩子們，我的心里壓力還是很大。道理是道理，但感受，永遠是真實存在且無法跨越的。

一束光(16)

關于一束光的唯美句子

　　關于一束光的唯美句子
　　陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。
　　燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。　　陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。　　天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。　　太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐著金色的瀑布。　　紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現在金色的陽光里。　　深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。　　早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。　　太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。　　那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。　　清晨，一縷陽光直射進我的房間里，像一束亮閃閃的金線，不僅照亮了房間，也照亮了我的心田。　　清晨，太陽在雞鳴的催促聲下，慵懶的伸伸胳膊，微笑著射出第一縷光輝。那道金燦燦的線，暖暖的照進房間，把整個房間映成金色。　　太陽光從東窗進來，被鏤空細花的紗窗簾篩成了斑駁的淡黃和灰黑的混合品，落在林白霜的前額，就好象是些神秘的文字。　　這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。　　太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。　　海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。　　和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。　　太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。　　太陽躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無際的藍色的綢緞。　　金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。

一束光(17)

　　我永遠也忘不了那一天，車頭的那一束光，把我帶出了故土。
　　我的家鄉，在一座大山里頭，祖祖輩輩們，都在這個山窩窩里頭，開枝散葉，生根抽芽。
　　老一輩的人說，翱翔的蒲公英，落了地，沾了水，來年就抽芽，再來年就開花。咱的太公太奶們，就像這翱翔的蒲公英一樣，飛啊，飛啊。苦，也熬過了。難，也闖過了。就在咱這山窩窩里頭，算是扎了根，有了家。
　　在山窩窩里頭，孩子們最鬧春，又是蝴蝶，又是花。紫鈴兒迎風唱，半邊蓮兒鋪地長。陽光撒下來，一片新綠。娃兒們盼花開，大人們吶，看娃兒們長大。
　　蟬兒一聲響，山窩窩就步入了一年中最熱的季節了，此時的小山村，就只能用“外有驕陽似火，內有蒲扇青團”來形容了。雖然這是個小地方，但也早已沐浴了改革開放的春風了的，家家戶戶都有了空調電扇。可山窩窩里的人，念舊，一到夏天，還是會把這個蒲扇，當個稱手物件，不緊不慢的搖起來。大家伙鄉里鄉親的，難免四處走動走動，增進一下感情，搖著個蒲扇去串串門總比抱著電扇空調出門現實的多。
　　太陽落下山，秋蟲兒鬧聲喧。到了秋天，漫天的落葉飛舞在這個山窩窩里，每到秋天，我都會想起杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。山窩窩里頭的楓葉，到了秋天，整片整片的紅，紅彤彤的像是熟透了的蘋果，紅里還帶著一股子清香。怪不得當年有人說:“我不知道如何表達對你的愛，只是在每個秋天，拾起最紅的那片楓葉，寫上最想對你說的話，把它連同我的心，一起寄給你。”這片承載著愛意的楓葉，許是會香遍整個秋天吧。
　　要說冬天的話，這山里頭的人，還真沒多少人知道冬天是什么樣的。假如沒有日歷這個東西，在山里頭，冬天，就是更冷一點的秋天罷了。樹木依舊是光禿禿的，鴨子還是一樣縮在圍欄里，這時的牛羊，便不放養了，只是關在棚子里，吃著干草和新割的黑麥草。霧氣一濃，山里頭就像一副水墨畫一樣，筆筆都是驚奇。寒風一吹，正熟睡的公雞打了個寒顫，一聲沒忍住，就“咯咯咯”的叫了出來，倒是把把太陽給嚇起來了。山里頭的冬天呢，就這樣開始了。倒是可憐了這些日日夜夜嚷著要看雪的娃娃們，里只能去看動畫片里的一片白茫茫了。
　　山窩窩里頭，一年四季都是熱鬧的，有人為了雞毛蒜皮的小事兒破口大罵，也有人聚在一起拉拉家長里短，時不時地放聲大笑，有人早早地起了床，有人漸漸的伸著懶腰，有人出去，有人回來。
　　有人愛古人的輕聲細語，笑不露齒，我偏愛這山窩窩里頭的不假修飾的放聲大笑。這才是我的山窩窩，我的故土。
　　我一直在。