華南地區，簡稱華南，是中國七大地理分區之一，位于中國南部。包括廣東省、廣西壯族自治區、海南省、香港特別行政區、澳門特別行政區。民國時代，華南范圍涵蓋廣東、廣西、海南、福建及云南、貴州，1945年抗日戰爭勝利后又列入臺灣省，合稱“華南六省”，而， 以下是為大家整理的關于華南師范大學排名5篇 , 供大家參考選擇。
華南師范大學排名5篇
第一篇: 華南師范大學排名
華南師范大學專升本自考招生華南師范大學院校介紹：
華南師范大學是一所哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等學科齊全的省屬重點大學，是廣東省屬高校中唯一的國家 “211 工程 ” 重點建設大學。 華南師大始建于 1933 年。當代著名教育家林礪儒先生創建華南師范大學的前身 —— 廣東省立勷勤大學師范學院，并擔任院長多年。學院后來發展成為獨立的廣東省立文理學院，與國立中山大學遙遙相對，成為 20 世紀 30 年代至 40 年廣東的兩座最高學府；與國立北平師范大學南北呼應，成為中國高等師范教育的重要發祥地之一。 1951 年，中山大學師范學院及華南聯合大學教育系并入，學校改名為華南師范學院。杜國庠、陳唯實、馬肖云、王燕士等著名教育家、革命家曾先后擔任學院院長。 1978 年，學校被確立為廣東省屬重點大學。 1982 年 10 月，學校易名為華南師范大學并沿用至今。 1996 年 10 月，學校進入了國家 “211 工程 ” 重點建設大學的行列，華南師大建設發展的歷史從此翻開了嶄新的一頁。 華南師大辦學條件優越。學校計算機網絡建設起步早，網絡設備先進，網絡應用廣泛，在全國師范院校中，華南師大是第二所聯入中國教育和科研計算機網的高校，也是全國 100 所首批聯入 CERNET 和 INTERNET 網的高等院校之一。目前，學校計算機網絡在建設速度、建設規模、覆蓋范圍、網絡主干和 1000M 高速接入中國教育和科研計算網，以及上網的人數、上網的主機數、應用系統的開發和使用情況、網上教學和遠程教育的應用等方面，均處于國內師范院校的前列。
華南師大現有廣州石牌、廣州大學城和南海 3 個校區，占地面積共 3 031 多 畝， 校舍面積共 120多萬平方米，其中多功能信息化圖書館 3 座，總建筑面積達 8.8 萬平方米 ，藏書 280 多萬冊。學校共有 24 個學院和 1 個學系， 61 個本科專業，有 5 個博士學位授權一級學科， 54 個博士學位授權點、 15 個碩士學位授權一級學科和 122 個碩士學位授權點，有教育碩士、公共管理碩士和體育碩士 3 個專業學位授權點和高等學校教師在職攻讀碩士學位，涉及到 哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、醫學等 11 個學科門類 , 5 個博士后流動站， 3 個國家重點學科， 8 個廣東省重點學科， 6 個國家 “ 211 工程 ”重點學科建設項目， 1 個部省共建教育部重點實驗室， 2 個省重點實驗室， 3 個廣東省教育廳重點實驗室， 3 個廣東省基礎課實驗教學示范中心。學校還擁有教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地、國家體育總局體育社會科學研究基地、教育部體育藝術人才培養基地、 教育部華南基礎教育課程改革研究中心、全國大學生文化素質教育基地、全國多媒體教學軟件 制作與培訓基地、廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地等。此外，廣東省教育科學研究所、廣東省普通高等學校師資培訓中心、廣東網絡圖書館、廣東高校建筑規劃設計院等機構均設在學校。
??????華南師范大學自學考試始于1985年，經過17年多的辦學實踐，小考獨立辦班已經形成了教學力量強、管理規范和質量確保等特色,在省內享有較高的聲譽，每年報讀該校有關專業的自考生均保持在12000人以上。經華南師范大學及省考試中心批準，將首次面向社會招收2009級(春季班) 美術教育（本科）自考小考班新生。
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華南師范大學校園畫冊
華南師范大學自考專業：
英語教育??美術教育? 人力資源管理 ?漢語言文學教育?
現代企業管理 教育管理 電子政務
學前教育 公共關系??計算機及應用?? 動漫設計與制作?
漢語言文學教育 教育學 心理健康教育 藝術設計
推薦專業:人力資源管理（3年高升本）?? 計算機及應用（自考學歷加就業項目實踐，推薦就業）?動漫設計與制作?（自考學歷加就業項目實踐，推薦就業）
華南師范大學
?
二、華南師范大學自考報名方式、招生地點
1、 持本人身份證、畢業證或相關學歷證明原件、復印件，近期免冠小一寸彩照一張到招生辦公室或各招生報名點報名，填寫報名表一份，交500元學位定金及報名費50元（所交費用憑收據注冊時再從學費中扣減）。2、 路途遠的、不能直接到校報名的，可通過電話報名、預定學位或如實填寫《入學申請表》后郵寄到學校來預定學位。3、 即日起接受報名，周末及節假日照常辦公。限額招生，擇優錄取，報名從速。
住宿:1、 住宿由學校后勤統一安排，費用按大學生公寓不同住房（2---6人套間）收費標準收取（1200—1800元/年不等）。2、 注意事項：來校報名時請提前電話通知本招生辦工作人員作登記，我們將派出專職人員接待辦理入學手續。來校途中注意交通安全，保重身體，預防財物行李失竊及其他意外事故發生！！
三、華南師范大學自考招生對象
具有高中、中專文化程度或同等水平的有志社會青年（報讀本科需具有專科以上或在讀大專生），不受性別、年齡、戶口、民族等限制均可報讀。（免考入學試）。
華南師范大學自考學習形式、年限
1、? 免試入學，全日制、業余兩種學習形式。
2、? 專科、獨立本科段學習年限2年，專本連讀年限4年。
四、華南師范大學自考畢業待遇??? 國家承認學歷，享受普通高校大專、本科畢業生同等待遇，由省自考委與華南師范大學頒發教育部電子注冊的畢業證書，符合條件的本科畢業可申請學士學位。
就業深造
1、? 凡我校就讀畢業的學生，學校就業辦公室負責就業培訓、指導安排工作。
2、?? 欲繼續深造的同學，可在本校開設在職碩士學位班繼續學習。?
五、華南師范大學自考考試時間每年1月、4月、7月、10月（1月和7月為小考、4月和10月為大考）。
廣州上課地址：
華南師范大學
注意：（有些專業已招滿，已網上報名的同學兩天內到現場報名,地區較遠的同學需要匯款.匯款時請保留匯款單做為報名憑證）
報名方法：
1、 即日起開始報名，周末及節假日照常辦公。限額招生，擇優錄取報名從速。
收費標準:
學雜費：全日制班4900—6500元/學年，業余班3250—4500元/學年收費。
六、報名交費時間:
每天上午8：00～晚上6：00，周六、日照常辦公。
第二篇: 華南師范大學排名
華南師范大學
碩士學位研究生教學計劃（試用稿）
系所名稱
課程與教學系
學科、專業
課程與教學論
研究方向
課程與教學的基本理論、小學課程與教學論、中學課程與教學論、學習論、科學教育、學科課程與教學論
序號
課程名稱
學時
學分
講課教師
各學期教學時數
考查
考試
上課
自學
一
二
三
四
五
六
學位課程（必修課）
1
政治理論課
3
√
√
√
2
第一外國語
4
√
√
√
3
學習心理學研究/現代學習理論研究
60
120
3
高凌飚/曾文婕
√
√
4
教育研究方法專題
60
120
3
黃甫全/高凌飚
√
√
5
現代課程理論研究
60
120
3
馮生堯
√
√
6
現代教學理論研究
60
120
3
李志厚
√
√
共同選修課
7
教學思想與變革研究
40
120
2
張廣君
√
√
8
專業外語
40
120
2
曾文婕
√
√
9
教育見習
60
240
2
黃甫全/曾文婕/王文嵐
√
√
√
10
中小學課程與教學理論研究*
語文
40
80
2
李求真
√
√
數學
40
80
2
黃甫全/王文嵐
√
√
英語
40
80
2
強海燕/李志厚
√
√
其他
40
80
2
研究生導師
√
√
學
術
方
向
選
修
課
教育與課程文化哲學研究（I）
40
160
2
黃甫全
√
√
√
考試與評價研究
40
160
2
高凌飚
√
√
√
教學哲學研究（I）
40
160
2
張廣君
√
√
√
課堂教學方略及案例分析
40
160
2
李志厚
√
√
√
比較課程論
40
160
2
馮生堯
√
√
√
教學專題研究
40
160
2
劉朝暉
√
√
√
課程社會學研究
40
160
2
王文嵐
√
√
√
學習哲學研究
40
160
2
曾文婕
√
√
√
教學專業化方向選修課程
課程與教學論實驗
40
80
2
曾文婕
√
√
現代教育技術開發方法實驗
40
80
2
尹 睿
√
√
班級課堂管理方法實驗
40
80
2
曾文婕
√
√
校本教育研究方法實驗
40
80
2
王文嵐和黃甫全
√
√
學科課程與教學論實驗
40
80
2
王文嵐和黃甫全
√
√
當代教師師德修養訓練
40
80
2
王文嵐和黃甫全
√
√
教育實習
120
一個學期
6
曾文婕、王文嵐、黃甫全等
√
√
任意選修課程
科學教育研究
40
80
2
高凌飚
√
√
學習化課程研究
40
80
2
黃甫全
√
√
教育與課程行動研究
40
80
2
黃甫全
√
√
教育哲學人類學專題
40
80
2
張廣君
√
√
教育邏輯與寫作
40
80
2
張廣君
√
√
現代學習方式專題研究
40
80
2
李志厚
√
√
√
國外新興課程思潮研究
馮生堯
√
世界文學名著的教育學研究
40
80
2
劉朝暉
√
√
當代公民教育研究
40
80
2
王文嵐
√
√
中小學教師知識研究
40
80
2
曾文婕
√
√
語文課程與教材研究
40
80
2
李求真
√
√
比較教學論
40
80
2
黃黎明
√
√
(跨學科選修課)
40
80
2
全校
√
中外母語教學比較研究
40
80
2
劉朝暉
√
文獻綜述、讀書/學術報告
2
研究生導師
√
√
√
√
√
大學教學實踐
2
研究生導師
學位論文 ( Degree Thesis)
研究生導師
√
√
專科生或跨專業學生補本科主干課程，任選三門
教育概論
60
鄭 淮
√
教育心理學
60
何先友/其他老師
√
課程與教學論
60
黃甫全/黃黎明
√
比較教育學
60
柯 森
√
中國教育史
60
黃明喜/袁征
√
外國教育史
60
袁征/張俊洪
√
說明：
1.研究生應在本教學計劃所設置的課程范圍內完成不少于35個學分的課程學習，其中學位課程19學分，實踐課程4學分，選修課程12學分以上。
2.本教學計劃中的學位課程（必修課），是課程與教學論專業學術培養方向和教學專業化培養方向所有研究生必須學習的課程。
3.本教學計劃的共同選修課程中，《中小學課程與教學理論研究》由研究生根據自己的學科背景在導師指導下選修其中一門，其余為課程與教學論專業學術培養方向和教學專業化培養方向所有研究生必須選修的課程。
4.培養方向及其選修課程，原則上在第二學期末以前，由學生在導師指導下選擇確定。兩個方向的選課原則為：
（1）學術方向，在“學術方向選修課程”里，選修自己導師開設的課程，另外再根據自己的興趣和發展需要選修另外兩門。
（2）教學專業化方向，須選修全部“教學專業化方向選修課程”。
5.對于“任意選修課程”，由研究生根據興趣與發展需要，自由選修。
6.“大學教學實踐”，主要形式是擔任導師的本科教學助教。
7.本教學計劃，從2011級第二學年開始試行分流；從2012級開始全面試行。
8.在第一學年最后一個月前，研究生在導師指導下填寫專門的《分流培養選報表》，以便學科組排課。
（李志厚起草，黃甫全修訂，2012年6月12日 — 9月1日）
第三篇: 華南師范大學排名
華南師范大學招生計劃
華南師范大學(South China Normal University)始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學師范學院。下面是X收集整理關于華南師范大學20XX年普通高等學校招生章程以供大家參考學習，希望大家喜歡。
華南師范大學20XX年普通高等學校招生章程
第一章 總 則
第一條為了保證普通高等學校招生工作的順利進行，切實維護學校和考生的合法權益，根據、和教育部、廣東省有關規定，結合學校實際情況，特制定本章程。
第二條 學校招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體全面考核、綜合評價、擇優錄取”的原則，并接受廣大考生家長及社會各界的監督。
第二章 學校概況
第三條 學校全稱：華南師范大學
第四條 學校國標代碼：10574
第五條 學校地址 華南師范大學現有石牌校區、大學城校區、南海校區。
石牌校區：廣州市天河區中山大道西55號，郵政編碼：510631。
大學城校區：廣州市番禺區廣州大學城外環西路378號，郵政編碼：510006。
南海校區：佛山市南海區獅山鎮南海軟件科技園，郵政編碼：528225。
第六條 辦學層次：本科
第七條 辦學性質：公辦普通高等學校
第八條 辦學類型：全日制
第九條 學校隸屬部門：廣東省教育廳
第十條 畢業頒證：按國家招生管理規定錄取并取得我校正式學籍的學生，在允許的修業期限內獲得規定的學分，達到畢業生要求時，準予畢業并頒發華南師范大學畢業證書。對符合學士學位授予條件的本科畢業生，授予學士學位并頒發學位證書。
第三章 組織機構及職責
第十一條 學校設立招生委員會,下設招生領導組、招生工作組、招生監督組，全面負責貫徹執行教育部和有關省(自治區、直轄市)招生委員會的有關招生工作政策，負責制定招生章程、招生規定和實施細則，對招生工作實施全程領導和監督。
第十二條 招生考試處為學校招生委員會的執行機構，其主要職責是執行學校的招生計劃以及招生規定和實施細則，組織招生宣傳和錄取工作，處理普通全日制本科招生的日常事務。
第四章 招生計劃
第十三條 學校分專業招生計劃及有關要求均以生源省公布的專業目錄為準。
第十四條 錄取批次：我校在廣東省各錄取批次如下：普通類師范本科專業在提前批錄取，非師范本科專業在第一批錄取;美術類、音樂類、體育類本科專業在第一批錄取。如有變動，以廣東省招生辦公室公布的招生目錄為準。其他省份的錄取批次具體請參照生源省招生辦公室公布的招生目錄。
第十五條 大類招生：
我校部分學院的非師范類專業實行大類招生，考生填報高考志愿時只需在專業志愿欄中填寫大類名稱。新生入學后，前階段按照大類學習，修讀學校平臺課程和大類基礎課程，后階段按規定的專業分流原則和流程在本學院所屬大類中選擇專業進行專業培養，達到畢業與學位要求者，按所選專業頒發畢業證書和學位證書。
第五章 錄取規則
第十六條 執行教育部規定的高校和省級招辦應按照“學校負責、招辦監督”的原則實施新生錄取工作。招生錄取嚴格遵守教育部、省招生辦公室的有關政策和規定，以考生高考成績為基本依據，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量德智體美，擇優錄取。
第十七條 在省招生委員會劃定的錄取最低控制分數線上，在保證完成招生計劃的前提下，制定具體錄取標準，按照文科類、理科類、體育類、美術類、音樂類分類錄取。
第十八條 本科招生實行平行志愿投檔錄取，投檔比例不高于105%。
第十九條 普通類專業錄取先按 “專業志愿優先”，后按“分數優先，遵循志愿”的原則錄取，即先按考生所填報的第一專業志愿從高分到低分錄取(相同分數的按排位先后錄取)。未被第一專業志愿錄取的考生，按“分數優先，遵循考生第二至第六專業志愿”的方法錄取(相同分數的按排位先后錄取)。
體育類專業錄取根據投檔情況，原則上先按專業術科成績從高分到低分錄取計劃數的60%，后按文化成績從高分到低分錄取計劃數的40%，相同分數的考生按文化成績排位先后錄取。
美術類專業，根據投檔情況，原則上廣東省計劃先按專業術科成績從高分到低分錄取計劃數的60%，后按文化成績從高分到低分錄取計劃數的40%;外省計劃按照校考術科成績從高分到低分錄取，相同分數的考生按文化成績排位先后錄取。
音樂類專業：①音樂學(師范)專業廣東省計劃根據投檔情況，原則上先按統考專業術科成績從高分到低分錄取計劃數的60%，后按文化成績從高分到低分錄取計劃數的40%;其它外省計劃根據投檔情況，原則上分聲樂、鋼琴、器樂方向按照校考術科成績名次從高到低錄取，校考術科名次相同的按文化成績從高到低錄取。②音樂表演專業根據投檔情況，原則上分聲樂、鋼琴、器樂、作曲方向按照校考術科成績名次從高到低錄取，校考術科名次相同的按文化成績從高到低錄取。③舞蹈學專業根據投檔情況，原則上按照校考術科成績從高分到低分錄取。
我校術科類(包括體育、音樂、美術)統考專業廣東省計劃在第一次投檔錄取結束后，如果還有剩余計劃，在第二次投檔時不再區分院校志愿，擇優錄取，錄取原則與第一次投檔錄取時的相同。
根據我校20XX年高水平運動隊招生實施辦法，參加我校高水平運動隊考試的考生,術科成績83分以上的，高考文化成績可按照二本線(如有A、B線，則按A線)，根據招生計劃按術科成績從高到低擇優錄取;術科成績在90分以上的，高考文化成績可按照二本線(如有A、B線，則按A線)的65%錄取，最終以“陽光高考”平臺公示的名單為準。
根據教育部相關規定，學校可預留不超過計劃總數1%的招生計劃，用于各省(自治區、直轄市)生源不均衡的錄取，用于同分數同志愿的各專業考生的錄取，用于藝術類、體育類專業同排名考生的錄取，便于學校完成各專業的招生名額。
第二十條 美術類和音樂類專業，廣東省只錄取參加廣東省教育考試院組織的藝術專業術科統考及經廣東省教育考試院批準我校單獨組織術科考試的考生，其他各省(自治區、直轄市)只錄取參加我校單獨組織的藝術專業術科考試入圍的考生。
第二十一條 考生所填的專業志愿都未被錄取時，如服從專業調劑，則按考生總成績并兼顧單科成績，調劑到招生計劃有空額的專業錄取，否則，作退檔處理。
第二十二條 廣東省的高中畢業生報考我校普通類專業，三門學業水平考試都須達到C級及其以上等級;報考我校體育類、美術類、音樂類專業，三門學業水平考試均須獲得等級成績，且至少有兩門達到D級及其以上等級。
當考生考試成績(或排序)相同時，綜合素質評價及學業水平考試成績優秀的考生可優先錄取。專業錄取時，在同等條件下，優先錄取修習相關專業基礎知識(模塊)的考生。
第二十三條 本校公共外語教學為英語，請非英語語種考生慎重報考。
第二十四條 對有關各省(自治區、直轄市)招生辦公室公示通過的當年度中的加分予以認可。
第六章 錄取體檢標準
第二十五條 我校錄取考生的體檢標準按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會頒布的(教學〔20XX〕3號)和(教學廳〔20XX〕2號)的有關規定執行。
第二十六條 新生入學后，學校以教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定的、為依據，對新生統一進行身體健康狀況復查，對經復查不符合體檢要求或不宜就讀已錄取專業者，按有關學籍管理規定辦理，予以轉專業或取消入學資格。
第七章 收費標準
第二十七條 學生學費按省政府批準同意實施的標準執行。住宿費：視不同住宿標準，每生每年450—1600元。如20XX年廣東省政府有新的收費標準，則按新標準執行。
第八章 資助學生政策
第二十八條，學校建立了完整的“獎、助、勤、貸、補”獎助學金體系。目前有國家獎學金，國家勵志獎學金、國家助學金、學年評優獎學金、創新獎、社會獎助學金和學校專項獎助學金等多項獎助學金和校內外勤工助學等多項助學措施，以便于激勵在校生勤奮學習和幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業。
第九章 招生的咨詢與監督
第二十九條 招生咨詢
咨詢電話: (020)85211098，85211097
傳 真：(020)85213484
電子郵箱：zsb02@
第三十條 招生監督
聯系人：招生監督辦公室，吳老師
監督電話：(020)85211016
傳 真：(020)85211015
電子郵箱：hs801@
第十章 附 則
第三十一條 本章程經學校招生委員會討論通過，適用于本科招生工作，本章程若與教育部和有關省(直轄市、自治區)的相關規定不一致，最終以教育部和有關省(直轄市、自治區)的相關規定為準。學校招生考試處負責解釋本章程。
第四篇: 華南師范大學排名
華南師范大學
2013年港澳臺自費兼讀制研究生招生簡章
本簡章主要針對碩士招生，如報考我校博士研究生，報名時間、地點和報考方式同本簡章所列，具體招生專業、考試科目可請上網查詢全日制博士生招生簡章，并請務必與我校研招辦聯系。
學 校 概 況
華南師范大學是一所學科門類齊全的國家“211 工程”重點建設大學和廣東省省屬重點大學，有廣州石牌、廣州大學城和南海 3 個校區，設有 25 個學院和 1 個學系。現有4個國家重點學科（含1個重點培育學科），9個國家“211 工程”重點建設學科，2個廣東省一級學科重點學科，15個廣東省二級學科重點學科及一批省部級重點學科、省級重點和專業實驗室。
學校有71個本科專業，33個碩士學位授權一級學科，190多個碩士學位授權點，14個博士學位授權一級學科（覆蓋學科領域達到100個以上），1個博士專業學位（教育博士）授權點，有教育、公共管理、工商管理、法律、藝術、漢語國際教育、體育、工程、應用心理、翻譯等10 個碩士專業學位授權點，涉及到哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、醫學、藝術等12個學科門類。有15個博士后流動站。師資力量雄厚，有中國科學院院士 7 人、瑞典皇家科學院院士2人，博士生、碩士生導師1200多人。現有在讀研究生八千余人。
一、報考方式
1.報考資格
（1）持有香港、澳門永久性居民身份證和“港澳居民來往內地通行證”的香港、澳門考生或持有“臺灣居民來往大陸通行證”的臺灣考生。
（2）報考攻讀碩士學位研究生（以下簡稱碩士生）須具有與內地（祖國大陸）學士學位相當的學位或同等學歷，報考攻讀博士學位研究生（以下簡稱博士生）須具有與內地（祖國大陸）碩士學位相當的學位或同等學歷。 （3）品德良好、身體健康。 （4）有兩名與報考專業相關的副教授以上或相當職稱的學者書面推薦。
2.報名時間：2012年11月20日～12月19日（具體報名事宜請咨詢以下報考點）。
3.報考點
北京：北京理工大學（研究生院） 聯系人：秦彥超 地址：北京海淀區中關村南大街5號，郵政編碼：100081 電話：(010)68945819，圖文傳真：(010)68945112 廣州：廣東省教育考試院 聯系人：曹剛 地址：廣州市中山大道69號，郵政編碼：510631 電話：(020)38627813，圖文傳真：(020)38627826 香港：京港學術交流中心 聯系人：鄒重華 地址：香港北角英皇道83號聯合出版大廈14樓1404室
電話：(00852)28936355，圖文傳真：(00852)28345519 澳門：澳門高等教育輔助辦公室 聯系人：盧麗萍 地址：澳門羅利基博士大馬路614A-640號龍城大廈7樓
電話：(00853)28345403， 圖文傳真：(00853)28701076
符合報考資格的考生可任選一地報名，并在該報名點安排的考場參加初試。
4.考試
考生一律須參加教育部組織、華南師范大學自主命題的考試，對符合錄取條件者由我校復試后擇優錄取。
考試時間：2013年4月13日、14日
考試科目：港澳臺地區考生共考三門：英語和兩門專業課（詳見“五、招生專業”）
二、學制及培養方式
學制三年。
自費兼讀制研究生，在專業培養方案、學籍管理、考核標準等方面均與同專業全日制在校研究生要求相同，采取自主學習與定期面授相結合的培養方式。
三、畢業與學位授予
凡修完該專業的全部學位課程，各科成績合格，通過學位論文答辯，符合華南師范大學學位授予條件，發給華南師范大學研究生畢業證書和碩（博）士學位證書。如三年不能如期畢業，可以適當延長至五年。
四、收費標準
按內地研究生學費標準，碩士生每生每年收取學費6000元人民幣，藝術類專業9000元人民幣，博士生每生每年收取學費25000元人民幣。
五、招生專業
我校現有以下碩士專業招生，未在本簡章列出的碩士專業暫不招生。（報名時請務必按照本簡章公布的招生專業名稱和考試科目名稱填寫報考信息，報考博士請務必先與我辦和相關學院聯系）。
☆在澳門設教學點授課的專業：（課程有待澳門政府審批）
專業名稱（代碼）及研究方向
考試科目
040202發展與教育心理學
01.學習與學科教學心理研究
02.個性心理研究
03.兒童青少年心理發展與教育
04.心理健康教育
040203應用心理學
01.管理心理與人才測評
02.心理分析研究
03.心理健康與心理咨詢
040100教育學
01.學校領導與行政
02.學生管理與指導
03.家校溝通與合作
04.教育歷史與文化
05.課程設計與教學藝術
06.幼兒教育和家庭教育
040110教育技術學
01.教育電視
02.教育信息技術
03.未來教育
04.現代遠程教育
05.教學設計理論與應用
06.認知與技術
07.學習科學與技術
08.信息化教學
09.計算機網絡與教育應用
050201 英語語言文學
01．語言學研究
02．英美文學
03．翻譯理論與實踐
081203計算機應用技術
01. 數據庫理論與技術
02. 云計算與信息安全
03. 人工智能與智能信息處理
04. 信息檢索與商務智能
05. 現代網絡技術與網絡安全
①英語
②普通心理學
③發展與教育心理學
①英語
②普通心理學
③社會與人格心理學
①英語
②教育學
③中外教育史
英語
教育技術學
教學媒體應用
英語
基礎英語（含閱讀理解、成段改錯、完形填空、英美概況）；
英語寫作與翻譯（翻譯部分含英譯漢和漢譯英）
①英語
②程序設計
③操作系統
注：①在澳門招收：心理學類專業15名學員以上、教育學專業10名學員以上、教育技術學專業15名學員以上、計算機應用技術專業20名學員以上，則擬在澳門設點授課，不足以上數的專業則在華南師范大學石牌校區授課。
②英語語言文學專業在澳門招收10名學員以上則擬在澳門設點授課；10人以下，學員可在寒暑假和其它長假來校本部與研究生課程進修班學員一起上課。
（以上擬在澳門設教學點事宜有待澳門政府審批）
☆在華南師范大學授課的專業：
專業名稱（代碼）及研究方向
考試科目
010106美學
01.文藝美學
02.中國古典美學
03.審美教育
04.西方現代美學
050103漢語言文字學
01.文字學
02.詞匯學
03.語法學
04.音韻學
05.現代漢語方言學
050104中國古典文獻學
01.古代文學文獻學
02.古籍整理與研究
03.出土文獻整理與研究
04.嶺南文獻與文化
050105中國古代文學
01.先秦兩漢文學
02.魏晉南北朝文學
03.唐宋文學
04.元明清文學
05.近代文學
06.中國文學批評史
050106中國現當代文學
01.現當代作家作品研究
02.港澳臺文學研究
03.世界華文文學研究
120403教育經濟與管理
01.教育管理基本理論研究
02.教育經濟學研究
03.教育領導力測評
04.教育組織行為學研究
05.教育人力資源管理研究
06.教育管理改革與發展研究
07.學生事務管理研究
①英語
②中西美學史
③美學原理
①英語
②古代漢語
③現代漢語
①英語
②中國古代文學史
③中國文學批評史
①英語
②中國古代文學史
③中國文學批評史
①英語
②文學理論
③中國現當代文學
英語
教育學
教育管理學
☆在華南師范大學報名、考試及授課的專業：
專業名稱（代碼）、研究方向及考試科目
備注
130400美術學
01. 現代藝術與理論研究
1 英語
2 素描
3 油畫人物寫生
02. 新媒體理論研究與創作
①英語
②素描
③新媒體創作
03．工業美術理論與實踐研究
1 英語
2 素描
③工業設計產品手繪
04．視覺傳達藝術理論與實踐研究
4 英語
② 素描
3 平面設計
05．中國畫創作與理論研究
①英語
②素描
③中國畫寫生
06．環境藝術理論與實踐研究
①英語
②素描
③專題設計
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；油畫人物寫生考試時間在第三天，考試時間為6小時。 復試：創作6小時。 以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架。工具材料考生自備。
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；新媒體創作考試時間在第三天，考試時間為6小時。復試：經典新媒體作品分析，6小時。以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架，經典新媒體作品。工具材料考生自備。
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；工業設計產品手繪考試時間在第三天，考試時間為6小時。 復試：創作6小時。 以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架。工具材料考生自備。
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；平面設計考試時間在第三天，考試時間為6小時。 復試：創作6小時。 以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架。工具材料考生自備。
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；中國畫寫生考試時間在第三天，考試時間為6小時。 復試：創作6小時。 以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架。工具材料考生 自備。
初試：素描考試時間在第二天，考試時間為6小時；專題設計考試時間在第三天，考試時間為6小時。 復試：創作6小時。 以上考試，考場提供考卷、畫紙、畫架。工具材料考生自備。
華 南 師 范 大 學
2013年港澳臺自費兼讀制研究生入學考試參考書目及專業簡介
040202發展與教育心理學 040203應用心理學
發展與教育心理學專業與應用心理學專業是心理學科下設的兩個主要專業。心理學科建立于20世紀80年代中葉，具有一級學科博士學位授予權，現有全日制碩士生400多人、博士生和博士后50多人。學科整體實力和科研水平居于全國同類學科前列，已成為華南地區、包括港澳臺地區具有重要影響的學科。學科隊伍實力雄厚，現有專職教學科研人員50人，其中正高職稱26人（含博士導師14人）、有博士學位35人。學科擁有國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地、教育部部省共建人文社科重點研究基地“心理應用研究中心”、國家重點學科、廣東省名牌專業。近年來，心理學科獲得多項國家級和省部級獎項，在國家級與國際權威刊物（SCI、SSCI學術刊物）發表論文多篇；同時，學科還承擔了一系列國家級、省部級重大科研項目和心理應用項目，包括教育部哲學社會科學重大攻關項目1項、國家自然科學基金項目13項、國家哲學社會科學基金項目8項、全國教育科學十一五規劃國家級項目1項、教育部優秀博士論文專項基金2項、教育部“新世紀優秀人才”基金1項和廣東省中小學心理健康教育理論模式與實踐發展的戰略研究等等。
發展與教育心理學專業是國家級重點學科，以培養從事發展與教育心理研究與應用的高級專門人才為目標，緊密聯系兒童發展與教育實踐，力求使本專業研究生通過系統的專業學習，既能熟悉有關的基礎理論和最新研究成果，又能掌握處理兒童發展與教育過程中具體心理問題的基本技能。本專業現有四個研究方向對港澳臺招生：⑴學習與學科教學心理研究；⑵個性心理研究；⑶兒童青少年心理發展與教育；⑷心理健康教育。
考試參考書目：
① 彭聃齡主編:《普通心理學》，北京師范大學出版社
② 莫雷主編:《教育心理學》，教育科學出版社
③ 林崇德主編:《發展心理學》，人民教育出版社
應用心理學專業以培養高素質應用型的心理人才為主。現設有管理心理與人才測評、心理分析研究、心理健康與心理咨詢三個研究方向。本專業的心理統計與測量、社會心理研究、心理教育和心理分析研究，在國內均有重要的影響。承擔教學的教授們曾多次承擔國家級、省級的重要研究課題，出版與發表了許多重要的研究成果，心理分析專業受“國際分析心理學會”（IAAP）的支援，有國際知名的分析家作為客座教授。本專業的招生與培養適應范圍較為廣泛，尤其適合于社會工作者，從事心理教育、心理咨詢與輔導的專業人員，以及教師和行政公務人員等；也適合需要心理學以及心理分析素質與技能的文學藝術、科學創造等專業人士。
考試參考書目：
① 彭聃齡主編：《普通心理學》，北京師范大學出版社
② 鄭雪主編：《人格心理學》，暨南大學出版社
③ 申荷永主編：《社會心理學》，暨南大學出版社
040100教育學
華南師范大學教育學科具有一級學科碩士學位授予權、一級學科博士學位授予權和教育學博士后流動站。該學科師資力量雄厚，現有專任教師60多人。其中教授28人（含博士導師15人），副教授28名，具有博士學位的教師30多名。教師隊伍中既有來自國內一流大學的博士，又有來自美國、德國、澳大利亞、日本等國著名大學的博士，是一支充滿活力的高水平學術團隊。秉承嶺南文化“求實創新”的傳統，本學科注重理論聯系實際，在全國范圍內擁有重要的學術影響力。
目前，教育學專業在澳門按一級學科招收碩士研究生，下設6個研究方向。本專業開設6門共同必修課，每個研究方向開設3門方向選修課。其中，6門共同必修課為：（1）現代教育理論；（2）教育歷史與文化；（3）國際教育發展與比較；（4）教育心理學；（5）現代教育技術；（6）教育研究方法。本專業注重研究中小學和幼稚園實踐問題，努力培養研究生的反思意識和創新能力，旨在提升研究生從事課程教學和行政領導的能力。本專業適合中小學和幼稚園的行政人員、教學人員和輔導人員攻讀。
考試參考書目：
①王道俊、郭文安主編.《教育學》，人民教育出版社2009年版。
②胡金平主編.《中外教育史綱》，南京師范大學出版社2004年版。
040110教育技術學
本學科專業創辦于1983年，是新中國第一個教育技術學本科專業。2003年評為省級名牌專業，2007年評為第一批高等學校教育技術學特色專業建設點。1986年獲得全國第一批碩士學位授予權，1986年獲得首批省級重點建設學科，1996年評為“211工程”重點建設學科，1998年獲得博士學位授予權，2002年評為國家級重點學科，2003年建立教育技術學專業博士后科學研究流動站，具有從學士、碩士、博士到博士后流動站的完整人才培養體系。1989年以來，本學科專業連續六屆取得七項國家級教學成果獎，其中一等獎兩項，這在全國高校同類學科中是惟一的。
本專業師資力量雄厚，在教育技術基本理論、教育信息化建設、媒體與數字技術等領域承擔了諸多國際、國內研究項目，取得眾多研究成果。本專業具有良好的數字化學習環境，擁有各類先進的實驗室，包括網絡電視制作實驗室、網絡多媒體微格實驗室、網絡互聯技術研究與開發開放性實驗室、教學資源設計實驗室，知識媒體研究型實驗室、CSCL研究型實驗室、計算機網絡與分布式系統等研究型實驗室等，為開展教學和研究工作提供了良好的支撐。
考試參考書目：
①李克東編著，《新編現代教育技術基礎》，華東師范大學出版社，2005
②李運林、徐福蔭編著，《教學媒體的理論與實踐》，北京師范大學出版社2008
050201英語語言文學
英語語言文學專業碩士點于1984年獲準設立,已發展成為師資力量雄厚、研究特色鮮明、教學科研成果豐富的專業。現有3個研究方向，即語言學研究、翻譯理論與實踐、英美文學。開設理論語言學、語義學、中國翻譯學、西方翻譯理論、英國文學史論、美國文學史論、文體學等專業課程。本專業在教學和科研方面具有如下主要特色：
1.注重將當代語言學理論成果貫穿于具體語言現象的研究之中。這既體現在對語言學的探討中，也體現在文學和翻譯研究中。
2.在文學和翻譯研究中強調運用跨學科、跨文化的手段，進行全方位的探討，所涉及的領域包括文學理論、語言學、美學、信息論等等。
3.實行多種辦學形式，以滿足國家對各類高層次英語人才的需要。本專業不僅招收國家計劃內的碩士研究生，還招收以同等學力申請碩士學位的研究生班。
考試參考書目：
①英美概況參考書：《英語國家社會與文化入門》，朱永淘編，上下冊，高等教育出版社，2000年版。
081203計算機應用技術
本專業師資力量雄厚，現有教授17人，副教授近30人，旨在培養計算機科學與技術應用學科領域從事計算機科學技術研究、工程設計與應用項目開發等方面的高級專門人才。本專業要求學生既要全面、系統地掌握計算機科學與技術領域的基本理論、知識、基本技能和方法，能獨立開展計算機應用技術研究；還要求學生基礎知識牢固、專業面寬、分析、開發、管理能力強、富有創新精神，具備適應二十一世紀計算機科學與技術發展需要的綜合業務素質。
本專業面向港澳臺招生，招生的主要專業方向有數據庫理論與技術、云計算與信息安全、人工智能與智能信息處理、信息檢索與商務智能、現代網絡技術與網絡安全等。
本專業采用課堂教學與自學輔導相結合，系統的專業理論知識學習與科學研究相結合、導師個人負責與指導組集體培養相結合，學位課程學習與學位論文并重的教學和培養方法。開設的主要專業課程有：面向計算機科學的數理邏輯、高級數據庫系統、現代網絡技術、人工智能原理、軟件工程方法學、協同計算與社會網絡服務、面向對象技術與UML、云計算、形式語言與自動機、物聯網技術導論、信息檢索技術、數據挖掘與商務智能等。
本專業學生畢業后可在科研、教育、大中型企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學技術教學、計算機應用技術研究與開發、計算機工程項目管理與評估、計算機應用系統管理與維護等工作。
考試參考書目：
① 譚浩強著.《C語言程序設計》，清華大學出版社（第三版）2005。
② 湯子瀛.哲鳳萍.湯小丹編.《計算機操作系統》.西安：西安電子科技大學出版社，2002。
010106美 學
華南師范大學美學專業是1998年獲批的碩士學位授權點。下設文藝美學、中國古典美學、審美教育、現代西方美學4個研究方向。該學位點現有教授4人，副教授4人、講師3人，其中博士8人。經過多年的建設，該學位點現已形成年齡結構合理、梯隊完整、研究方向齊備的導師隊伍。近5年來主持完成國家項目1項，正在進行的國家級項目2項，主持省級以上項目7項，在省級以上項目4項。在省級以上核心學術刊物發表論文120余篇，公開出版著作20余部。柯漢琳教授的文藝美學研究、王國健教授的中國古典小說美學研究、覃召文教授的中國詩歌美學研究在國內學術界都有一定的影響。該學位點注重培養學生的理論創新意識，注重提倡嚴謹扎實的學風。已畢業研究生6屆，繼續攻讀博士學位的有5人。
考試參考書目：
① 王朝聞主編：《美學概論》，人民出版社
② 李澤厚、劉綱紀編：《中國美學史》（第一、二卷），中國社會科學出版社
③?葉朗編：《中國美學史大綱》，上海人民出版社
④ 朱光潛編：《西方美學史》（上下冊）人民文學出版社
⑤?朱立元編：《現代西方美學史》，上海文藝出版社
⑥?李秀林等編：《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》，中國人民大學出版社
050103漢語言文字學
漢語言文字學是國務院學位委員會最早批準的碩士點之一，2006年被批準為博士學位授權點。本方向有一支學科結構、年齡結構和學歷結構都合理的教學研究隊伍，在老一輩學者吳三立、唐啟運、沈開木等奠定的堅實基礎上，不斷進步。
一、語法學與出土文獻語言研究。本方向將出土文獻與傳世文獻相參證、共時描寫與歷時演變相結合、傳統小學方法與現代語言學方法相配合，取得了突出成就。張玉金承擔國家社科基金項目3項，發表論文160余篇，出版專著10部，獲教育部和省級以上科研獎勵多項。譚赤子、郭浩瑜也是這個方向的導師。
二、古文字與詞匯學研究。張桂光承擔國家社科基金項目1項，主編《商周金文摹釋總集》。吳辛丑以簡帛典籍與傳世古籍異文為切入點，成果豐富，承擔國家社科基金項目2項，發表論文60多篇，出版專著5部。鐘明立在古代漢語詞匯學和《說文學》研究方面很有成績。秦曉華也是這個方向的導師。
三、漢語方言與音韻研究。本方向注重方言調查，將方言與共同語、現代方言與古代方言相互參證，研究成果主要體現在邵慧君的論文《廉江市粵客詞匯相似度的計量分析》、《廣東茂名粵語小稱綜論》、《論粵方言語音數據庫的建設》等；沈建民在中華書局出版了專著《〈經典釋文〉音切研究》，產生了顯著影響。田范芬、謝潔瑕也是這個方向的導師。
考試參考書目：
①王力主編.《古代漢語》（校訂重排本）（第一冊、第二冊）.北京：中華書局（第三版）,1995。
②黃伯榮、廖序東主編.《現代漢語》（增訂三版）.北京：高等教育出版社，1997。
③葉蜚聲、徐通鏘主編.《語言學綱要》.北京：北京大學出版社，1997
050104中國古典文獻學
本專業碩士點2003年經國務院學位委員會批準設立，現開設4個研究方向：（１）古代文學文獻學；（2）古籍整理與研究；（3）出土文獻整理與研究；（4）嶺南文獻與文化。現有導師6人，其中教授5人，具有博士學位者6人。
本專業點教學科研力量雄厚，成果豐碩。博士生導師左鵬軍教授的近代文獻與近代文學研究，博士生導師戴偉華教授的唐代文學與文獻研究、博士生導師陳建森的唐代文學文獻與元雜劇研究及閔定慶教授、馬茂軍教授、陳一平副教授的古代文學及古典文獻學研究，均有突出特色，成果豐富，有的研究成果居于國內領先或同領域前列，先后承擔國家級、省部級科研項目多項，有多項成果獲國家或省部級獎勵。
考試參考書目：
① 袁行霈主編.《中國文學史》（四卷），高等教育出版社。
② 王運熙、顧易生主編.《中國文學批評史新編》（上下），復旦大學出版社。
③ 張少康.《中國文學理論批評史教程》，北京大學出版社。
④ 曹礎基主編.《中國古代文學》（四冊），廣東高等教育出版社。
050105中國古代文學
中國古代文學學科是省級重點學科、省級重點課程。經國務院學位辦批準，1986年取得碩士學位授予權，2000年取得博士學位授予權。以中國古代文學博士點和省人文社會科學重點研究基地嶺南文化研究中心為依托，近年來學科建設有長足發展，研究生培養和教學、科研等方面都取得了可喜成果。
本學科點研究方向齊全，年齡層次合理，學歷結構優化，發展前景良好。目前本學科點下設6個碩士研究生招生方向：（1）先秦兩漢文學；（2）魏晉南北朝文學；（3）唐宋文學；（4） 元明清文學；（5）近代文學；（6）中國文學批評史。現有導師15人，其中教授8人、副教授7人；具有博士學位者13人；博士生導師3人。本學科點學術積累深厚，承傳與創新并重，理論分析與實證研究結合，學風樸質，特色突出。有的研究成果產生了較大學術影響，處于國內領先或同領域前列，先后承擔國家級、省部級科研項目多項，有多項成果獲國家或省部級獎勵。
考試參考書目：
① 袁行霈主編.《中國文學史》（四卷），高等教育出版社。
② 王運熙、顧易生主編.《中國文學批評史新編》（上下），復旦大學出版社。
③ 張少康.《中國文學理論批評史教程》，北京大學出版社。
④ 曹礎基主編.《中國古代文學》（四冊），廣東高等教育出版社。
050106中國現當代文學
中國現當代文學專業于1979年開始招生，是我國首批有碩士學位授予權的學位點。
該學位點以培養具有較系統而堅實的中國漢語言文學理論基礎和中國現當代文學專業知識，有較高寫作水平，能獨立進行科學研究和相應的教學、編輯、文化傳播等工作，掌握一門至兩門外語，身體健康的專業人才為主要目標。畢業后職業適應范圍為：社會科學研究人員；教師；出版、雜志、報紙、電視及廣播等部門的編輯記者；政府行政和企業行政部門的高級文秘；企業文化工作人員等。
本專業研究與教學力量雄厚，導師成員中有教授8名、副教授5名。多位導師在國內相關的學術領域有廣泛影響。 本專業有多個專業方向。在澳門地區招生的為“現當代作家作品研究”、“港澳臺文學研究”、“世界華文文學研究”三個方向。本專業開設的學位課程主要有：中國現當代文學研究專題；中國現代文學思潮；中國當代文學思潮；文學研究方法論；港澳臺文學研究；世界華文文學研究；文學批評學；中國現代散文研究；中國當代小說研究；敘述學等。本專業已招生20多屆，已畢業并獲碩士學位者100多人。培養方式主要采用導師個人負責與指導組集體培養相結合的方式；研究生以自學為主，采用課堂講授與討論相結合的教學形式；倡導、鼓勵研究生積極參與導師的科研活動，以提高研究生的分析問題和解決問題的能力。
考試參考書目：
① 童慶炳主編.《文學理論教程》，高等教育出版社。
② 洪子誠.《中國當代文學史》，北京大學出版社。
③ 錢理群、溫儒敏、吳福輝編.《中國現代文學三十年》（修訂本），北京大學出版社。
120403教育經濟與管理
華南師范大學教育經濟與管理專業是1998年獲批的碩士學位授權點。下設教育管理基本理論研究、教育經濟學研究、教育領導力測評、教育組織行為學研究、教育人力資源管理研究、教育管理改革與發展研究、學生事務管理研究等七個研究方向。該學位點現有教授7人，副教授4人、講師2人，全部具有博士學位，其中有部分導師具有在美國、英國、澳大利亞進修的經歷。經過多年的建設，該學位點現已形成年齡結構合理、梯隊完整、研究方向齊備的導師隊伍。近5年來主持國家級項目10項，主持省級以上項目10項。在省級以上核心學術刊物發表論文150余篇，公開出版著作10余部。胡中鋒教授的教育統計學研究、王建軍教授的中國教育史研究、戴鍵林教授的組織行為學研究、趙敏教授的學校管理學研究在國內學術界都有一定的影響。該學位點注重培養學生的理論創新意識和科研能力，注重提倡嚴謹扎實的學風，注重引導學生結合港澳臺教育管理政策、港澳臺中小學和幼稚園管理的現實問題進行理論思辨，提升研究生從事班級管理、學校管理、教育行政管理的領導能力。近幾年該學位點在港澳臺招收碩士研究生7屆共40多人，招收博士生8人。
考試參考書目：
① 王道俊、王漢瀾主編:《教育學》，人民教育出版社1999年第3版。
② 扈中平、李方、張俊洪：《現代教育學》，高等教育出版社2005年第2版。
③ 陳孝彬主編:《教育管理學》，北京師范大學出版社1999年版。
④ 黃崴：《教育管理學：概念與原理》，廣東高等教育出版社2002版。
130400美術學
1.現代藝術研究方向簡介
現代藝術專業以培養從事現、當代藝術教育與創作的高級專業人才為目標，關注社會，并深入研究當代藝術的語言形態及最新研究成果，掌握現、當代藝術的基礎理論和媒材方式。
本專業設有四門專業必修課程：（1）現代藝術理論研究（2）素描藝術研究（3）裝置藝術研究（4）影像藝術研究。本專業具有以下特點：在中國高校開設較早、有著廣泛且重要的影響，師資研究水平教高，研究成果顯著。
考試參考書目：
①中央美院史論系編.《中國美術簡史》.中國青年出版社.2002年。
②中央美院美術史系外國美術史教研室編著.《外國美術簡史》.高等教育出版社.2003年。
③王宏建.《美術概論》.高等教育出版社.1997年。
2.新媒體理論研究與創作方向簡介
新媒體專業以數字影像、綜合媒材藝術作品為主要研究對象，培養影像理論研究及創作的高級專業人才，并深入研究數字媒體藝術的語言形態與最新研究成果，掌握視聽語言與數字媒體藝術的創作技能。本專業設有如下專業必修課程：影像藝術研究，影像藝術創作，視聽語言，新媒體藝術創作等。本專業具有以下特點：世界范圍內，新媒體專業的學科建設始于2000年后，隨著數字媒體科技的發達，新媒體藝術作品大量增加，越來越多的新媒體作品進入藝術展館，而相關的新媒體藝術理論研究相對薄弱，存在大量研究空白。
考試參考書目：
①（法）博德羅,（法）薩爾維妮.《場記》.中國電影出版社.2005年。
②唐?謝夫.《美國紐約攝影學院攝影教材》.中國攝影出版社.2009年增訂版。
3.工業美術理論與實踐研究方向簡介
本專業是華南師范大學美術學院年輕而富有朝氣的專業，2004年3月獲教育部批準，同年開始招生第一屆工業設計專業本科生，2005年4月成立工業設計系。根據教育部規定，我校對該專業授文學學士學位。２００８年開始招收工業設計碩士研究生，成為國家一級碩士點。經過近幾年的建設和發展，工業設計已建設成為一個師資力量雄厚，科研水平較高，教學質量優秀和辦學效益顯著的專業。
考試參考書目：
①《世界設計年鑒2000-2010》共十冊，（德）斑格特圖書出版社。
②《德文圈-瑞士、奧地利、德國設計年鑒》，（德）比根．赫斯爾圖書出版社。
4.視覺傳達藝術理論與實踐研究方向簡介
本專業方向強調理論與實踐的完美結合，倡導靈活的教學方式，注重實踐案例研究，鼓勵學生以當代藝術家（自由的，奔放的，個人主觀情感的宣泄）與設計師的眼光（理性的、敏銳的市場洞察力和信息捕捉能力）看待一切，以獨特的視覺語言傳達信息，通過科學、系統的培養方案和課程設置，運用編排經營、制版印刷、插圖裝幀、包裝廣告、多媒體網絡等媒介形式實現有效傳達，并創造不同媒介形式之間的傳達互動。主要進行以當下圖形語言為側重的包裝、廣告、書籍、視覺識別、導視系統、多媒體專業體系的設計與研究。
考試參考書目：
①尹定邦《圖形與意義》
②劉達鑾《平面設計編排技巧》
5. 中國畫創作與理論研究方向簡介
中國畫創作與理論研究專業是華南師范大學美術學院教學師資力量雄厚的專業,主要研究中國傳統繪畫藝術實踐和理論的學科,師資涉及該學科的各方面,知識結構合理優化,教學與科研充滿活力,在國內的該科學有一定的影響。各專業導師具有多年的研究生教育經驗,培養的人才有較高的專業素質,適合從事藝術創作與教育各方面的工作。
6.環境藝術理論與實踐研究方向簡介
本專業是以培養從事現代室內設計、景觀設計教育與工程設計實踐的高級專業人才為目標的綜合性跨學科專業。強調設計理論與工程實踐相結合的培養方式和對中國民族文化和特色的研究。強調對建筑空間的理解，以及對現代設計語言與中國傳統建筑、室內與景觀設計語言相結合的研究。主要研究方向為：室內設計研究，景觀設計研究。
考試參考書目：
①彭一剛著.《建筑空間組合論》中國建筑工業出版社，2008年6月，第三版。
②彭一剛著.《中國古典園林分析》中國建筑工業出版社，1986年12月。
③劉先覺著《現代建筑理論》中國建筑工業出版社，2008年5月，第二版。
④（美）派爾著《世界室內設計史》，劉先覺、陳宇林等譯，中國建筑工業出版社，2007年11月。
招生單位代碼：10574 聯系地址：廣東省廣州市石牌華南師范大學研究生招生辦公室
招生單位名稱：華南師范大學 聯系人：謝老師；聯系電話：(020) 85213863，85211115(fax)
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第五篇: 華南師范大學排名
精品文檔華南師范大學實習鑒定
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華南師范大學實習鑒定篇一“師者,傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾
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首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
華南師范大學實習鑒定篇二4月29日，伴隨著實習歡送會的結束，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實習生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學為我們提供這么好的機會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學。
楓林綠洲小學于XX年開始建設，XX年11月教學樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學辦學理念先進，特色鮮明。學校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春.長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建
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筑風格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視臺等內部設施建設。學校規劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現了班班通。學校有722.8平方米的體育館和200米的環形塑膠跑道。
我們這次實習只有短短的三周時間，第一周是教育見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發現他們是那么的可愛，那么的需要人關懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認識了許多學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有.......班上學生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關心的學生。與孩子們熟了，發現他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，后來這兩名學生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節課，有英語、語文、數學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以后的課中都沒有出現，每次課都有進步，在后來的課中還受到老師的表揚，并給予高度的評價。但我發現自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經意的表揚會讓學生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關心的話語，會讓他心里暖洋洋的;你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，并說：“你看!你看!這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
華南師范大學實習鑒定篇三原以為做一名老師很容易，但是在實習了3
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