中山大學（Sun Yat-sen University），簡稱中大，位于廣州市，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部、國家國防科技工業局和廣東省共建的綜合性全國重點大學，位列首批國家“雙一流”A類、“985工程”、“211工程”，入選國家“珠， 以下是為大家整理的關于中山大學排名20193篇 , 供大家參考選擇。
中山大學排名20193篇
【篇一】中山大學排名2019
中山大學(Sun Yat-sen University, SYSU)，簡稱“中大”，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部、國家國防科技工業局和廣東省共建的綜合性全國重點大學，位列首批國家“雙一流”A類。以下是本站為大家帶來的中山大學世界排名，希望能幫助到大家!
中山大學世界排名
曾幾何時，香港的高校就像神一樣的存在。雖然知名度沒有清華北大他們高，但是由于有高額的獎學金，以及香港特區特殊的身份地位加持，還有未來的發展等因素的影響，居然也吸引過比較多的高考狀元前往。也曾引發過比較多的諸如去清北好，還是去香港高校好的討論。最后當然還是大部分高考狀元去了清北，但也不乏去香港的啦。
但是最近的CWUR世界高校排名顯示，廣東省的頭牌大學中山大學已經超越了香港最威水的兩所高校香港大學和香港中文大學，一躍成為了粵港澳大灣區的一哥，有點意外。查了一下CWUR去年的世界大學排行榜，中山大學的世界大學排名還是191位，排在第169名的香港大學和第188名的香港中文大學之后，在大灣區只能排老三呢。
原本是跟清華北大爭第一的香港高校，現如今淪為跟鄰居廣東省不相上下，也是夠郁悶的了。不知道是香港大學和香港中文大學辦學質量下降了，還是說是內地教育興起，中山大學教學質量提升了呢?又或者說只是這個CWUR排名不靠譜而已?這應該各人有各人的看法了。
【中山大學】
CWUR2020-2021最新世界大學排名，排在第163位的中山大學，是由孫中山先生創辦的，直屬教育部、部省共建的現代綜合性大學。有一百多年辦學歷史。現已發展成為擁有廣州校區、珠海校區、深圳校區三個校區、五個校園及十家附屬醫院。該校正由傳統的文理醫優勢向文理醫工各具特色、融合發展轉變。
該校學科實力強勁，在最近第四輪全國學科水平評估中，學校一共有50個學科參評，獲得A類學科數有14個。有19個學科領域進入ESI世界前1%，其中有15個學科領域進入ESI世界前0.5%，2個學科領域進入前0.1%。入選學科領域的數量僅次于北京大學和清華大學，與上海交通大學、復旦大學、浙江大學并列國內高校第3。
【香港大學】
CWUR2020-2021最新世界大學排名，排在第166位的香港大學，有十所學院以及研究學院，采用英語教學。在經濟、金融、會計、生物醫學、牙醫、教育學、人文學科、法學、語言學、政治學與社會科學等領域展現出較強的科研實力。
截至2014年，香港大學已經建成腦與認知科學、新發傳染性疾病、肝病研究、合成化學、生物醫藥技術等5個國家重點實驗室，各類直屬、附屬科研機構90余個 。該校有125名教職人員以其著作被引用次數計算，獲評為2013年度世界前1%頂尖科學家。英國“泰晤士高等教育”公布2020年世界大學排名，香港大學排第35名。
【香港中文大學】
CWUR2020-2021最新世界大學排名，排在第191位的香港中文大學，實行中英雙語(兩文三語)教學。在中國研究、生物醫學科學、信息科學、經濟與金融、地球信息與地球科學等5大研究領域堪稱世界級學術重鎮，是香港唯一有諾貝爾獎、菲爾茲獎及圖靈獎得主任教的大學。
學校有國家重點實驗室5個(華南腫瘤學、植物化學與西部植物資源持續利用、消化疾病研究、農業生物技術、合成化學)，卓越學科領域平臺(群體)7個(細胞器生物合成及功能研究中心、中國社會的歷史人類學研究、中醫中藥研究與發展、資訊科技、網絡編碼研究所、母體血漿胎兒核酸研究中心、植物及農業生物科技中心)，聯合研究單位34個，其他研究所33個。泰晤士2020年世界大學排名，香港中文大學排亞洲第57名。
【篇二】中山大學排名2019
中山大學
作者機構：不詳;
來源：考試與招生
ISSN：1003-580X
年：2013
卷：000
期：006
頁碼：P.109-111
頁數：3
中圖分類：G649.28
正文語種：CHI
關鍵詞：中山大學;“985工程”;“211工程”;中心城市;重點大學;綜合實力;教育部;高校
摘要：中山大學位于中國三大門戶中心城市“北上廣”之一的千年商都廣州，是教育部直屬綜合性重點大學，國家“985工程”、“211工程”重點建設高校，綜合實力穩居全國高校前十位。
【篇三】中山大學排名2019
中山大學（Sun Yat-Sen University）
一．概況:
許寧生，中山大學校長.男，漢族，1957年7月7日出生于廣東普寧，1999年10月入黨，1975年10月參加工作，英國阿斯頓大學物理與電子工程專業博士研究生畢業，中山大學教授、博士生導師，2009年12月當選中國科學院院士。2010年12月起任中山大學校長（副部長級）。
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中山大學校訓
? ? ? ? 中山大學校訓是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學舉行成立典禮時親筆提寫的。 中山大學是由孫中山先生親手創立，有著一百多年辦學傳統的綜合性重點大學。 1835年，美國的伯駕醫生在廣州設立醫局，培養了中國最早的西醫醫生，在此基礎上建立了博濟醫院，并于1866年設立醫學堂，這是中國最早的醫學專科教育機構；1888年，由美國人開設的格致書院在廣州開學，后發展為私立嶺南大學，博濟醫院及其附設的醫學校成為嶺南大學醫學院。博濟醫學堂和格致書院，開啟了中國近代西式教育的先河。
1924年，孫中山先生親手將清末以來在廣州地區建立的實行近代教育模式的學校，包括國立廣東高等師范學校、廣東公立法科大學以及廣東公立農業專門學校等整合為一體，創立國立廣東大學，并親筆題寫校訓：“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。孫中山先生逝世后，學校于1926年定名為國立中山大學。其后，廣東公立醫科大學、國立廣東法科學院、廣東省立勷勤大學工學院先后并入。至上世紀三十年代，國立中山大學設有文、理、法、工、農、醫、師范等7個學院。1935年設立研究院，開始招收研究生。
2001年10月，原中山大學和中山醫科大學合并組建的新中山大學，成為了一所包括人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、工學、醫學、藥學、經濟學和管理學等在內的綜合性大學。
中山大學和中山醫科大學有著深厚的歷史淵源及學術傳統。魯迅、郭沫若、馮友蘭、傅斯年、趙元任、顧頡剛、周谷城、俞平伯、陳寅恪、岑仲勉、姜立夫、王亞南、馬采、容庚、商承祚、王季思、王力、鐘敬文、朱謙之、丁穎、蒲蟄龍等蜚聲海內外的專家學者都曾在中山大學任教。柯麟、梁伯強、謝志光、陳心陶、陳耀真、秦光煜、林樹模、周壽愷、鐘世藩、毛文書、陳國禎、李紹珍等著名醫學專家曾在中山醫科大學任教。上個世紀五十年代，全國共有56位一級教授，其中有12位在原中山大學和中山醫科大學任教。學校名家大師薈萃，他們優秀的品格和精湛的學術造詣熏陶著一代代莘莘學子，形成了良好的學術風氣，許多才華橫溢的畢業生成為了社會各界的杰出人才。
許寧生，2010年12月起任中山大學校長。 男，漢族，1957年7月7日出生于廣東普寧，1999年10月入黨，1975年10月參加工作，英國阿斯頓大學物理與電子工程專業博士研究生畢業，中山大學教授、博士生導師，2009年12月當選中國科學院院士。
校園文化
中山大學校訓是孫中山先生于1924 年11月11日在國立廣東大學舉行成立典禮時親筆題寫的。校訓詞為“博學 審問 慎思 明辨 篤行”。 十字訓詞原文出自儒家經書《禮·中庸》。《中庸》第二十章說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”按《中庸》原意是指人具有“誠”之本性，只要按“至誠”之本性從事修身，透過學、問、思、辨、行五個環節，便可以把自己修養成“君子”。
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? ? ? 十字訓詞原文出自儒家經書《禮?中庸》。《中庸》第二十章說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”按《中庸》原意是指人具有“誠”之本性，只要按“至誠”之本性從事修身，透過學、問、思、辨、行五個環節，便可以把自己修養成“君子”。實際上以中庸不偏不倚、不走極端為指導原則，使封建時代讀書人不違背封建宗旨，成為封建主義的接班人。
? ? ? ? 明末清初，隨著社會的變動，著名思想家顧炎武發展傳統《中庸》思想，強調“博學而篤志，切問而近思”，即把做學問與立志結合起來，所以對“博學”做出新的闡發：“博學于文，行己有恥”。顧炎武所指的“文”，已不是純粹古代的經書文章，而是包括一切天下國家大事。他所指的“恥”，不是指個人榮辱，而是指全體人民的榮辱。博學的指導思想從個人自身修養擴大到“當務之事”的社會大事，所以他作出學、問、思與立志的統一。顧炎武是一個實事求是的愛國主義者，故他對傳統教育能按照新形勢需要而做出新釋。
? ? ? ? 孫中山則處于偉大民主革命的時代，為了革命的需要，他十分重視教育，造就一代振興中華，再造文明的人才。一九二三年到一九二四年，他倡議在廣東設立兩所學校，一是黃埔軍校，一是廣東大學，以一文一武的學校模式，為造就“為國家、為人民、為社會、為世界服務”的人才。十字訓詞是他繼承傳統的教育形式而賦予時代的、革命的新的教育方針和內容。可以說是近代思想創新的里程碑。
? ? ? ? 首先，孫中山把博學，審問，慎思，明辨和篤行五者作為有機統一體給予新釋，他所指的“博學”是指學生要學習“古近中外的知識”，包括自然和社會科學乃至社會實踐，更值得重視的是，孫中山的“博學”而識，是要把學生培養成具有遠大志向而又有廣大文化知識的人才。
? ? ? ? 其次，孫中山反對死讀書的方法，強調獨立思考。他告誡青年，學、問、思、辨的關鍵在于獨立思考，學科學、發展科學，首要在于要明白任何科學的創造發明，不是靠書本知識，而是由于科學家長期考察心得貢獻到人類的記錄。可見孫中山的問、思、辨，是指人的學習認識方法，把“觀察”和“判斷”這兩種近代科學思維方法運用到教學方法上，這顯然也是創新的方法。
? ? ? ? 第三，孫中山把古代“篤行”發展為社會實踐。
? ? ? ? 孫中山認為創辦教育、是為了造就建設人才。廣東不只要有一個嶺南大學，而且必須要有“幾十個嶺南大學，中國必須要有幾百個嶺南大學，造成幾十萬幾百萬大學生”，但是學生學業成就之后，要“專心做一件事，幫助國，變成富強”。這是學生的責任，到社會去發展聰明才智，這學與行，即理論與實踐的統一。
? ? ? ? 由此可見，孫中山把造就振興中華置于自己肩上的人才學校，作為“好學校”：把學生培養成具有為人民、為國家、為社會、為社會服務崇高理想的人，育的是合格人才，這對于我們來說，仍然具有啟示的意義。
? ? ? ? 第一，學校主要任務是為社會主義建設德、智、體、美全面發展的合格人才，正確的政治方向是學校教育的方向，孫中山強調為革命造就人才，我們今天應給予繼承和發展。
? ? ? ? 第二，學校要培養學生有正確的人生觀，孫中山強調學生立志做大事不要做大官，不要把學生造就成新的欺負人民的新貴，這表明樹立革命的人生觀仍然具有重要的意義，我們應把學生培養成社會主義事業的接班人。
? ? ? ? 科學地發展學、問、思、辨和行的教育認識規律，孫中山強調在立大志的前提下發揮學、問、思、辨和行五者的辨證關系，表達了對教育認識規律的合理性，今天我們要堅持的是，在堅持教育基本路線前提下必須堅持廣博的學識，獨立的思考，分辨正確與謬誤，批判抵制社會和國際的錯誤思潮，堅持理論與實踐統一。
? ? ? ? 在社會主義開放與改革新時期繼承和發展孫中山的教育遺訓，是時代賦予我們新任務。
中山大學校歌
? ? ? ? 中山大學校歌，創作于建校初期，由中山大學首任校長鄒魯作詞，陳洪作曲。她在當時歷史條件下，對激勵和團結中山大學廣大師生員工和校友，為貫徹中山大學創辦人——中國偉大的民主主義革命家孫中山先生的主張，勤奮學習，奮發自強，發揮過積極的作用。
明末清初，隨著社會的變動，著名思想家顧炎武發展傳統《中庸》思想，強調“博學而篤志，切問而近思”，即把做學問與立志結合起來，所以對“博學”做出新的闡述：“博學于文，行己有恥”。顧炎武所指的“文”，已不是純粹古代的經書文章，而是包括一切天下國家大事。他所指的“恥”，不是指個人榮辱，而是指全體人民的榮辱。博學 的指導思想從個人自身修養擴大到“當務之事”的社會大事，所以他作出學、 問、思與立志的統一。顧炎武是一個實事求是的愛國主義者，故他對傳統教育能按照新形勢需要而做出新釋。
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孫中山則處于偉大民主革命的時代，為了革命的需要，他十分重視教育，造就一代振興中華，再造文明的人才。一九二三年到一九二四年，他倡議在廣東設立兩所學校，一是黃埔軍校，一是廣東大學，以一文一武的學校模式，為造就“為國家、為人民、為社會、為世界服務”的人才。十字訓詞是他繼承傳統的教育形式而賦予時代的、革命的新的教育方針和內容。
中山大學校歌，創作于建校初期，由中山大學首任校長鄒魯作詞，陳洪作曲。學校為繼承和發揚孫中山倡導的愛國精神和親筆提寫的校訓良好學風，并反映新的歷史時期的要求與特點。廣泛征求校內外各界人士，一致同意原校歌的曲不變，對原歌詞“國父手創 改為“中山手創”，將“三民主義”等四句， 改為“博學審問，慎思不罔，明辨篤行，為國棟梁”，將歌詞最后兩句改為“振興中華，永志勿忘”。
白云山高 珠江水長 吾校矗立 蔚為國光 中山手創 遺澤余芳
博學審問 慎思不罔 明辨篤行 為國棟梁 莘莘學子 濟濟一堂
學以致用 不息自強 發揚光大 貫徹主張 振興中華 永志勿忘
????????現在，我國正處在社會主義現代化建設新的歷史時期，為了繼承和發揚孫中山倡導的愛國精神和親筆提寫的校訓良好學風，并反映新的歷史時期的要求與特點，為辦好中山大學振興中華而努力奮斗。在廣泛征求校內外廣大師生員工、專家意見基礎上，組織了有關專家、教授和干部經過認真討論研究，一致同意原校歌的曲不變，對原歌詞作如下修改，即將其中“國父手創”改為“中山手創”，將“三民主義”等四句，改為“博學審問，慎思不罔，明辨篤行，為國棟梁”，將歌詞最后兩句改為“振興中華，永志勿忘”。
中山大學校徽
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? ? ? ? 校徽是大學的象征，也是學校視覺形象識別系統的核心要素。
? ? ? ? 中山大學校徽為圓形圖案，校徽上部自左而右環繞中文校名標準全稱，下部自左而右環繞英文校名標準全稱，中間為海棠式洞窗圖案。洞窗圖案以國立廣東大學的標志性建筑“大鐘樓”為設計主體，運用中國園林的意境與現代的設計手法，借用園林中的海棠式洞窗與大鐘樓外觀組合成“中山”二字，洞窗內兩邊的樹由大到小形成一個深遠的空間，增強了層次感和立體感，中間的弧形巧妙形成一朵紅棉花，意寓中山大學位于嶺南地區。由建校年份“1924”形成的一條縱深大道，體現了中山大學深厚的學術積淀和輝煌的歷史進程。校徽通常為標準綠色，代表生命、發展、永恒，象征著中山大學充滿活潑、盎然的生機。
辦學理念和培養模式
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中山大學校徽為圓形圖案，校徽上部自左而右環繞中文校名標準全稱，下部自左而右環繞英文校名標準全稱，中間為海棠式洞窗圖案。洞窗圖案以國立廣東大學的標志性建筑“大鐘樓”為設計主體，運用中國園林的意境與現代的設計手法，借用園林中的海棠式洞窗與大鐘樓外觀組合成“中山”二字，洞窗內兩邊的樹由大到小形成一個深遠的空間，增強了層次感和立體感，中間的弧形巧妙形成一朵紅棉花，意寓中山大學位于嶺南地區。由建校年份“1924”形成的一條縱深大道，體現了中山大學深厚的學術積淀和輝煌的歷史進程。校徽通常為標準綠色，代表生命、發展、永恒，象征著中山大學充滿活潑、盎然的生機。
理念模式
學校提出“大學是學術共同體”，強調“教授就是大學”，把“善待學生”放在學校工作的核心位置，這三點已經成為中山大學的辦學核心理念。
? ? ? ??大學應該是一個學術共同體，大學里的學者應該以學術為生存方式，大學應該不斷完善制度建設，學校強調大學行政機構最重要的責任，在于維護學術共同體的利益，“管理就是服務”、“寓管理于服務之中”已經成為中山大學行政工作基本理念。
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大學應該是一個學術共同體，大學里的學者應該以學術為生存方式，大學應該不斷完善制度建設，學校強調大學行政機構最重要的責任，在于維護學術共同體的利益，“管理就是服務”“寓管理于服務之中”已經成為中山大學行政工作基本理念。
學校強調“教授就是大學”，教授的水平代表大學的水平，大學教師是大學精神、大學文化傳統的主要塑造者和弘揚者，是大學教育教學水平和質量的尺度，是對大學生的人品學品最具影響的群體。
? ? ? ? 學校以培養具有國際視野、滿足國家與社會需求的高素質復合型拔尖創新人才為目標，著眼于培養“具有領袖氣質的文明的現代人”，強調學生應該知禮、誠信，勤奮、陽光，敢于超越，勇于擔當，并具有職業準備。這樣的大學培養目標，讓我們著眼于學生的未來發展，對他們的一生負責，這是學校“善待學生”辦學理念的深層內涵。
? ? ? ??學校形成了“通識教育、大類教學、復合創新”的本科人才培養教育觀念，在研究生教育方面，積極推進分類培養，以培養具有強烈創新意識并做出創新性成果的博士為研究生教育的首要任務，同時大力發展專業學位教育，培養高級實用型專門人才。
? ? ? ??學校大力推進和支持各種層次的學生赴海外學習與交流活動，同時積極引進海外優質教育資源，搭建國際化教學平臺，迄今已與31個國家和地區的200余所院校簽署了校級合作協議。近年來，我校通過各種形式派出的學生累計逾7000名。
? ? ? ?? 學校以培養具有國際視野、滿足國家與社會需求的高素質復合型拔尖創新人才為目標，著眼于培養“具有領袖氣質的文明的現代人”，強調學生應該知禮、誠信，勤奮、陽光，敢于超越，勇于擔當，并具有職業準備。這樣的大學培養目標，讓我們著眼于學生的未來發展，對他們的一生負責，這是學校“善待學生”辦學理念的深層內涵。
學校大力推進和支持各種層次的學生赴海外學習與交流活動，同時積極引進海外優質教育資源，搭建國際化教學平臺，迄今已與29個國家和地區的近200所院校簽署了校級合作協議。我校通過各種形式派出的學生累計逾6000名。
學校設立了“中山大學學生創意基金”和“本科生科研專項基金”，鼓勵學生早期介入科研。2004年至2011年，在校學生在各學科競賽中多次獲獎，包括“挑戰杯”全國競賽優勝杯,美國數學建模競賽國家級獎，全國數學建模競賽國家級獎。在ACM國際大學生程序設計競賽(ACM/ICPC)中，中山大學隊共參加了62次亞洲區域賽,其中7次奪冠、9次獲得亞軍、13次獲得季軍，并且13次沖出亞洲走向世界,在國際決賽中取得1銀3銅的驕人成績。2007年，我校環境科學與工程學院葉泉志同學因在業余天文搜索與觀測中發現不少小行星而獲得由國際行星協會公布的蘇梅克近地天體獎；2008年，我校物理科學與工程技術學院羅鑫同學獲選赴德參加第58屆諾貝爾獎得主大會；2009年，我校中山醫學院鄭智浩等同學的參賽作品《C—Jun調控神經元凋亡的分子機制》獲第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽總決賽的最高獎項。2010年，我校“瀚潮創業團隊”憑借“瀚潮生態凈水項目”獲得由教育部主辦、昆山市委市政府承辦的“昆山杯”全國大學生優秀創業團隊大賽全國總決賽冠軍。2011年，我校醫學院代表隊獲教育部、衛生部聯合主辦的第二屆全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽總決賽特等獎。
辦學歷史和優良傳統
? ? ? ? 中山大學是由孫中山先生親手創立，有著一百多年辦學傳統的綜合性重點大學。今日的中山大學，由1952年院系調整后分設的中山大學和中山醫科大學合并組建而成。
? ? ????1835年，美國的伯駕醫生在廣州設立醫局，培養了中國最早的西醫醫生，在此基礎上建立了博濟醫院，并于1866年設立醫學堂，這是中國最早的醫學專科教育機構；1888年，由美國人開設的格致書院在廣州開學，后發展為私立嶺南大學，博濟醫院及其附設的醫學校成為嶺南大學醫學院。博濟醫學堂和格致書院，開啟了中國近代西式教育的先河。
? ? ? ???1924年，孫中山先生親手將清末以來在廣州地區建立的實行近代教育模式的學校，包括國立廣東高等師范學校、廣東公立法科大學以及廣東公立農業專門學校等整合為一體，創立國立廣東大學，并親筆題寫校訓：“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。孫中山先生逝世后，學校于1926年定名為國立中山大學。其后，廣東公立醫科大學、國立廣東法科學院、廣東省立勷勤大學工學院先后并入。至上世紀三十年代，國立中山大學設有文、理、法、工、農、醫、師范等7個學院。1935年設立研究院，開始招收研究生。
? ? ? ???1952年全國院系調整后，原中山大學的多個院系專業被分出，其中文理科院系與嶺南大學相關院系合并，組成新中山大學；同時，兩校的醫學院分出后，另行合并組建專門的醫科院校，后又將廣州的光華醫學院并入，幾經易名，最后定名為中山醫科大學。這兩所同根同源的大學，分別是教育部和衛生部直屬的重點大學，共同繼承了由革命先行者孫中山先生親手創辦的中山大學和開創中國近代教育體系的嶺南大學的辦學傳統，形成了獨特的辦學特色和大學風格，為當代中國高等教育發展作出了重要貢獻。
? ? ? ???2001年10月，原中山大學和中山醫科大學合并組建的新中山大學，成為了一所包括人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、工學、醫學、藥學、經濟學和管理學等在內的綜合性大學。
? ? ? ???中山大學和中山醫科大學有著深厚的歷史淵源及學術傳統。魯迅、郭沫若、馮友蘭、傅斯年、趙元任、顧頡剛、周谷城、俞平伯、陳寅恪、岑仲勉、姜立夫、王亞南、馬采、容庚、商承祚、王季思、王力、鐘敬文、朱謙之、丁穎、蒲蟄龍等蜚聲海內外的專家學者都曾在中山大學任教。柯麟、梁伯強、謝志光、陳心陶、陳耀真、秦光煜、林樹模、周壽愷、鐘世藩、毛文書、陳國禎、李紹珍等著名醫學專家曾在中山醫科大學任教。上個世紀五十年代，全國共有56位一級教授，其中有12位在原中山大學和中山醫科大學任教。學校名家大師薈萃，他們優秀的品格和精湛的學術造詣熏陶著一代代莘莘學子，形成了良好的學術風氣，許多才華橫溢的畢業生成為了社會各界的杰出人才。
奪冠,9次獲得亞軍,13次獲得季軍，并且13次沖出亞洲走向世界,在國際決賽中取得1銀3銅的驕人成績。2007年，我校環境科學與工程學院葉泉志同學因在業余天文搜索與觀測中發現不少小行星而獲得由國際行星協會公布的蘇梅克近地天體獎；2008年，我校物理科學與工程技術學院羅鑫同學獲選赴德參加第58屆諾貝爾獎得主大會；2011年，我校醫學院代表隊獲教育部、衛生部聯合主辦的第二屆全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽總決賽特等獎。
