江中：《聊齋志異》篇目江中：懷化市工商行政管理局副局長江中：繆公恩詩作， 以下是為大家整理的關于浙江中考作文6篇 , 供大家參考選擇。
浙江中考作文6篇
【篇一】浙江中考作文
歷年浙江中考滿分作文：懂得分享分享快樂，快樂會加倍；分享痛苦，痛苦會減半。分享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。分享能催生力量，遣散孤單，消弭痛苦。 記得曾經讀過這樣一個故事。在南海的永興島上，駐守著二十多個邊防戰士。那日，正值中秋，在遠離親人的孤島上，他們一起慶賀佳節，一同吃著月餅，看著月亮，有說有笑。唯獨一個小戰士，他郁郁寡歡，面帶憂傷。因為，就在前一天，他接到母親病逝的消息。為了不掃大家的興，他單獨一人來到工事上，對著月亮，向母親傾述…… 小戰士越說越悲傷，好幾次都想跳入大海，希望以此結束自己的生命，減輕這難以承受的痛苦。就在這時，他聽見身后傳來消沉而有力的悼詞。原來，二十多個朝夕相處的伙伴早已列成兩隊，守護在他身后，默默對他的母親表示悼念。悲傷似乎霎時被擊潰，兄弟間默默地守候，緊緊地擁抱，無聲的分享讓小戰士重拾生活的勇氣。 這個故事我感同身受，因為我也經歷過痛苦的時刻。上學期期末考試期間，我患了中耳炎加鼻炎，需要動手術。13歲的我，雖然不算年幼，卻也十分懼怕。我一言不發，全身發抖，直冒冷汗。爸爸見狀，在旁邊不斷地鼓勵我。我只覺得頭暈目眩，天旋地轉，一句話也不想說。爸爸怕我憋壞了，更顯著急，他用半驅逐的架式，將我從病床上趕下來，拽著我就往病房外走。不一會，我們來到了西湖邊，他想方設法地打開我的心結，我終于忍不住，開口向他述說我心中的恐懼以及對考試的擔憂。之后，就像有神明助我一般，恐懼被遣散了。回到醫院后，雖然我仍然緊張，但能勇敢、坦然地面對我人生中的第一場手術了。此后，我常常和爸爸聊天，分享人生當中的快樂與憂愁，他也常常鼓勵我，給我力量。 與別人分享痛苦其實不可恥，可恥的是隨便地就向命運繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，勇敢地和別人一起分享你人生的喜憂吧！你會發現，分享是如此地簡單，它只需要你坦露心跡；分享又是如此地神奇，只要一個支持的眼神，一句來自肺腑地問候。這樣，就可以鑄就生命的春天！ 懂得分享，成長無憂！
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【篇二】浙江中考作文
浙江中考滿分作文摘抄
【篇一：中考滿分作文描寫景物的優美句子】
中考滿分作文描寫景物的優美句子
中考滿分作文描寫景物的優美句子
疊泉飛瀑，綠潭清溪；山青水秀，鳥語花香；淡煙芳草地，微雨燕子斜……人們常常沉
醉于優美的景物描寫中，或心馳神往，興奮不已，或徜徉其間，欲罷不能。中考滿分作
文中就有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，讓景
隨情出，情因景生；或運用多種修辭手法，讓景物搖曳多姿。
下面這些精彩的片段，就是滿分作文中的一串串耀眼的明珠，請認真品味吧！
一、情景交融式
1、窗外，細雨蒙蒙，微風夾雜著細雨撲窗而來，拂過我的臉上。那是怎樣一種享受，
怎樣的一種愜意，堅硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。（四川南充卷《窗
外，那雨》）
2、 白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一
顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。
——《充滿活力的歲月》
3、和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動人的光澤。我
小心翼翼地掬起它，那么柔軟、脆弱，心中惟恐它會突然墜落，化為云煙。透過它明亮
的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水的我？
——《水》
4、你能想像，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄
的美麗！我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在
地上斑斑點點的陽光。
5、晨曦初露，村內到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一
層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的
是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒
出水面的勇氣也沒有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，一天的開
始由大自然的美景拉開了序幕。
——《大自然的聲音》
——《小街真美麗》
二、巧用修辭型
1、已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無力地在風中打著卷兒，悵然
地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長夜進軍。夜，
靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們訴說著什么……
——《我看見了長江》
2、 西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷
離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，
止住了一切聲響。
——《琴聲感動我心》
3、太陽已經接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘
烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒
服。
——《鄉村的黃昏》
4、他獨坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周
圍，仿佛夕陽愛撫下的湖面上泛起粼粼金輝，夜很美，很靜，簡直棱人不忍呼吸。
——《最美麗的心靈》
三、直接描寫型
1、秋高氣爽的季節里，遠山是一片淺藍中的一縷悄無聲息的黛青。黃昏時分，一片朦
朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過后，遠山是一道柔美的銀
色曲線，是那樣的清遠高潔。春光明媚中，遠山充滿生機，若有若無的，在溫暖的春風
里曬太陽。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細視，似乎能看到山間濕潤
的氣息在蒸騰。
——《讀遠山》
2、秋風颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽。早晨，陽光透過窗子灑在地板
上，帶來陣陣暖意，朝霞也很滋潤，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍天上飄著緩緩流云，
涼爽的秋風之中，秋意顯得更加優美、深沉。
3、滿目蔥蘢，花木成群，樹影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風拂過，
叢葉舞動，剛勁之中又顯些柔娟。花叢高低錯落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，
花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。
【篇三】浙江中考作文
課外文言文摭拾（浙江中考）
班 級： 姓 名： 得 分：
一、閱讀下面的文言文，完成1-4道題。（15分）
連處士，應山人也。以一布衣終于家，而應山之人至今思之。其長老教其子弟，所以孝友、恭謹、禮讓而溫仁，必以處士為法，曰:“為人如連公足矣。”其矜寡、孤獨、兇荒、饑饉之人皆曰:“自連公亡，使吾無所告依而生，以為恨。”嗚呼！處士居應山，非有政令恩威以親其人，而能使人如此，其所謂行之以躬不言而信者歟！而市谷之價卒不能增，及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者，官捕之甚急，以牛自歸。處士為之愧謝曰:“煩爾送牛。”厚遺以遣之鄉里，而教其二子以學，曰:“此吾資也。”歲饑，出谷萬斛以糶?自其祖光裕嘗為應山令，后為磁、郢二州推官，卒而反葬應山，遂家焉。處士父以疾廢于家，處士供養左右十余年，因不復仕進。父卒，家故多資，悉散以赒。
處士有弟居云夢，往省之，得疾而卒，以其柩歸應山。應山之人去縣數十里迎哭，爭負其柩以還，過縣市，市人皆哭，為之罷市三日，曰:“當為連公行喪。”
【注釋】糶：tiào賣出糧食。赒zhōu：救濟，接濟
1．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是……………………（ ）（3分）
A． 必以處士為法（榜樣） B.使吾無所告依而生，以為恨（遺憾）
C．以牛自歸（返回） D.厚遺以遣之（送走）
2．下列句子中加點詞的意思相同的兩項是…………………（ ）（4分）
A．以一布衣終于家 每假借于藏書之家
B．而能使人如此 民殷國富而不知存恤
C．處士父以疾廢于家 域民不以封疆之界
D．當為連公行喪 為人謀而不忠乎
3．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①其所謂行之以躬，不言而信者歟！
譯文： 。
②往省之，得疾而卒，以其柩歸應山。
譯文： 。
4．文章用了哪些材料刻畫了“連處士”怎樣的形象？請簡要分析。（4分）
答：
。
（二）（14分）
游 東 坡
【南宋】陸游
十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。
（節選自《入蜀記》）
【注釋】東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。
5.解釋下列句中的加點詞語。（4分）
（1）自州門而東（ ） （2）至東坡則地勢平曠開豁（ ）
（3）亭下面南一堂頗雄（ ） （4）為一郡之最（ ）
6.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷3處）（3分）
堂 中 有 蘇 公 像 烏 帽 紫 裘 橫 按 筇 杖 是 為 雪 堂。
7.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項是……………（ ）（3分）
A．那上面有一座木橋，已經很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。
B．那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
C．那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現在已經破敗，很不如人意。
D．那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
8.根據選文內容和你的理解填空。（4分）
陸游游東坡，從居士亭開始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的 之情。
三、（13分）
樵髯傳
（清）劉大櫆
樵髯翁，姓程氏，名駿，世居桐城縣之西鄙。性疏放，無文飾，而多髭須，因自號曰“樵髯”云。
少讀書聰穎，拔出凡輩。于藝術匠巧嬉游之事，靡不①涉獵，然皆不肯窮竟其學，曰：“吾以自娛而已。”尤嗜弈棋，常與里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁輒顰蹙曰：“我等豈真知弈者？聊用為戲耳。乃復效小兒輩，強為解事②！”時時為人治病，亦不用以為意。諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。翁方據棋局嘵嘵③然，竟不往也。
翁季父官建寧，翁隨至建寧官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽絕可愛，令人遺棄世事，欲往游焉。
（選自《中華散文精粹·明清卷》，有刪節
【注釋】①靡不：無不。②解事：懂事，指懂得下棋的技藝。③嘵嘵（xiāo）：爭辯聲。
9.給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）
諸 富 家 嘗 與 往 來 者 病 作 欲 得 翁 診 視 使 僮 奴 候 之
10.解釋下列句中加點的詞。（4分）
①因自號曰“樵髯”云 （ ） ②拔出凡輩（ ）
③然皆不肯窮竟其學 （ ） ④乃復效小兒輩 （ ）
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）
我等豈真知弈者？聊用為戲耳。
譯文：
12.對“樵髯翁”其人，你是否欣賞？請用自己的話簡要說明理由。（3分）
答：
。
（四）閱讀下面兩篇文言文，完成13—15題。（9分）
【甲】晉魏郡亢陽①，農夫禱于龍洞，得雨，將祭謝之。孫登②見曰：“此病龍，雨安能蘇禾稼乎？如弗信，請嗅之。”水果腥穢。龍時背生大痘，聞登言，變為一翁，求治，曰：“疾痊，當有報。”不數日果大雨見大石中裂開一井其水湛然。龍蓋穿此井以報也。
【乙】漢時弘農③楊寶，年九歲時，至華陰山北，見一黃雀為鴟鸮所搏，墜于樹下，為螻蟻所困。寶見，愍之，取歸置巾箱中，食以黃花。百余日，毛羽成，朝去，暮還。一夕三更，寶讀書未臥，有黃衣童子，向寶再拜曰：“我西王母使者，使蓬萊，不慎為鴟鸮所搏。君仁愛見拯，實感盛德。”乃以白環四枚與寶曰：“令君子孫潔白④，位登三事⑤，當如此環。”
【注釋】①亢陽：旱災。②孫登：三國時著名隱士，傳說與神人交往，有異能。③弘農：古郡名。④潔白：純潔的美德。⑤三事：即三公，指極高的官位。
13.用“/”給甲文中畫線的文字斷句。（限斷三處）（3分）
不 數 日 果 大 雨 見 大 石 中 裂 開 一 井 其 水 湛 然
14.用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
我西王母使者，使蓬萊，不慎為鴟鸮所搏。
翻 譯： 。
15.上面兩篇短文中的“龍”與“黃雀”，你更欣賞哪一個？為什么？（3分）
答：
。
（五）（9分）
匿名謗書
宋王安禮，字和甫，尹京①時，有匿名文書告一富家有逆謀者。都城皆恐和甫不以然不數日果有旨根治。和甫搜驗富家無實跡，因詢其曾有冤家否。答曰：“數日前有鬻狀人②馬生嘗有所貸，弗與，頗積怨言。”和甫乃密以他事綰③馬生至，對款，取謗書字校之，略無少異，因而訊鞫④其事。果馬生所作，罪之。
（明·孫能傳《益智編》）
【注釋】①尹京：任開封府府尹。宋以開封為京都，故稱尹京。②鬻狀人：訟師，古代專門替人寫狀子告狀的人。鬻，賣。③綰：拘系。④鞫：審訊，審問。
16．給文中畫線的部分斷句，停頓處用“／”劃開。（限斷兩處）（2分）
都 城 皆 恐 和 甫 不 以 然 不 數 日 果 有 旨 根 治。
17．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是………………（ ）（3分）
A．數日前有鬻狀人馬生嘗有所貸（曾經） B．弗與（給予）
C．取謗書字校之（毀謗） D．果馬生所作，罪之（罪行）
18．王安禮在判案的過程中體現出了怎樣的做事風格？（4分）
答：
。
（六）（13分）
鄭 絪①
劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起⑤予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學必超異。自此可令與汝共處于學院，寢饌⑥一切，無異爾輩。吾亦不復指使。”至三數年，所成文章，皆辭理優壯。凡再舉成名，公召辟法寺學省清級。
（選自《太平廣記》）
【注釋】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。 ③荊部商山：地名。 ④概：景象。 ⑤起：啟發。 ⑥饌：念zhuàn，食物。
19.聯系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分）
（1） 十八九，絪為御史，
（2） 巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。
20.用“／”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)（2分）
時 南 北 無 行 人 左 右 曰 但 劉 景 在 后 行 二 三 里
21.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。
譯 文： 。
22.《太平廣記》按主題分類（如選項），本文以“鄭絪”為題，應屬于哪一類？………………………………………………………………（ ）（3分）
A.俊辯 B.氣義 C.知人 D.幼敏
23.劉景成才的自身原因是什么？請結合文中內容分析。（4分）
答：
。
（七）（10分）
琢 冰
【清】唐甄
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數百人皆嘆其巧驚其神。
一日，語眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無應者。乃問之曰：“子之技誠巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無用，可以娛目前而不可以傳之遠也。”
（選自《潛書》）
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動詞。②寶：珍藏。③真：實際。
24．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）
往 觀 者 日 數 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神
25．下列加點詞語意思不同的一組是……………………………（ ）（3分）
A.被以衣裳 同舍生皆被綺繡 （《送東陽馬生序》）
B.置之堂背 且焉置土石 （《愚公移山》）
C.子之技誠巧矣 此誠危急存亡之秋也 （《出師表》）
D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒 （《石壕吏》）
26．用現代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分）
孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。
譯文： 。
27．文中有人認為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（3分）
答：
。
（八）（16分）閱讀甲乙兩則文言文，完成28—31題。
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。乎爾而與之，行到之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮儀而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【乙】孔子謂顏回①曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕②乎？” 顏回對曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。”孔子愀然變容，曰：“善哉，回之意！丘聞之：“知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內者，無為而不怍。”丘誦之久矣，今于回而后見之，是丘之得也。”
（選自《莊子》）
【注釋】①顏回：孔子的學生。 ②仕：做官
28.解釋下列加點字（4分）
（1）鄉為身死而不受（ ） （2）是亦不可以已乎（ ）
（3）胡不仕乎（ ） （4）孔子愀然不容（ ）
29.找出與乙文“失之而不懼”中“之”的用法相同的一項（ ）（3分）
A.行道之人弗受 B.輟耕之壟上
C.學而時習之 D.宋何罪之有
30.翻譯下列句子。（4分）
（1）所識窮乏者得我與？
譯文:
（2）善哉，回之意！
譯文:
31.回答下列問題。（5分）
（1）甲文多處運用對比論證的方法，請舉出其中一例。（2分）
答:
（2）甲乙兩文都強調做人要有所堅守，請談談兩文分別要堅守什么。（3分）
答:
答 案
一、1. C. 歸還 2. B D 【解析】A，第一個“于”為“在”，第二個“于”為“向”；B，“而”為轉折義，“但是”C，第一個“以”為“因為”，第二個“以”為“憑借”；D，“為”、“替”。
3.（1）大概這就是所說的只要親身去做，即使不說也能取信于人吧！（2）（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應山。
4.通過寫連處士照顧父親而不仕、資助鄉親度災年、原諒竊牛者等事情，以及“應山之人”對連處士的贊頌和連處士死后的悲傷等言行，表現了連處士孝以事親、樂善好施、寬以待人的高尚品格。
【參考譯文】連處士是應山人，以平民的身份老死在家里，但是應山的人到現在仍然思念他。那些老年人教導他們的子弟，如何孝敬老人、親近朋友，恭敬、嚴謹，守禮、謙讓并且溫和、仁愛，一定拿連處士作為榜樣。說：“做人像連公那樣，就足夠了！”那些鰥寡孤獨和遭遇荒年貧困饑餓的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！”唉！連處士住在應山，沒有發布過什么政令實施過什么恩威來親近那里的百姓，卻能讓人這樣想念他，大概就是所說的親身去做，即使不說也能取信于人吧!
他的祖父連光裕曾經擔任過應山縣的縣令，后來又擔任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應山后，他們就把家安在了應山。處士的父親因為有病臥床在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途上進取。父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產啊！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。有一個盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急。盜賊走投無路，只好自己把牛給送了回來。處士為此很慚愧并道歉說：“麻煩你送牛了。”贈送他很豐厚的禮物送走了他。[來源:學#科#網Z#X#X#K]
處士有個弟弟住在云夢縣，（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應山。應山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭著抬著棺材回來。經過縣里的集市，集市上的人都哭了，并且罷市三天，說：“應該為連公舉辦喪事。”
二、（14分）
5.（1)向東走（2)空而開闊（3)面向 （4）是
6. 堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。
7. (3分)B 8.(4分)（1)雪堂（2)仰慕
（三）（13分）
9.（3分）諸富家嘗與往來者/病作/欲得翁診視/使僮奴候之。（評分細則：共3分。斷錯1處扣1分。）
10.（4分）①取號，取名號；②超出，突出；③窮，學完，深究；④模仿，效法，效仿（評分細則：共4分。每空1分。意思對即可。如有錯別字，該空不得分。）
11.（3分）我們難道真正懂得下棋嗎？只是姑且把它當作游戲罷了。（評分細則：共3分。譯出重點詞“聊”、“耳”各1分，語句通順意思正確1分。有不足酌扣。）
12.（3分）欣賞：①不拘小節，性情中人（2分）；②不為富家治病，保持節操（2分）；③寄情山水，志趣高潔（2分）；④嗜好下棋，但不過分執著（1分）；⑤聰明非凡，涉獵廣泛（1分）。不欣賞：①為棋爭論，而不為人治病，缺乏人道主義精神（2分）；②欲遺棄世事，消極避世（2分）；③涉獵廣泛，但缺乏鉆研精神（1分）。（評分細則：共3分。開放題。“欣賞”“不欣賞”均可。如果說“既欣賞又不欣賞”，只要理由合適亦可酌情給分。以上理由的分值有所不同，但最高不得超過3分。有其他理由，言之成理的，亦可酌情給分。）
譯文：
【甲】晉朝時魏郡大旱，農民在龍洞中祈禱，求到了雨，將要去祭祀感謝那條龍。孫登看見了說：“這是有病之龍降下的雨，哪能使莊稼復蘇呢？如果你們不相信，請聞聞這雨水。”大家一聞，雨水果然非常腥氣骯臟。這條龍當時背上生了大毒瘡，聽見孫登的話后，就變成一個老頭，求他為其治療，說：“如果我的病痊愈了，一定有報答。”沒過幾天，果然下了大雨。人們還看見大石頭中間裂開成一口井，井里的水十分清澈。那條龍大概是打了這口井來作為對孫登的報答吧。
【乙】楊寶是漢代弘農郡人，九歲時，楊寶在華陰山北邊，看見一只黃雀被鴟梟擊傷后墜落在樹下，一群螞蟻將受傷的黃雀圍困起來。楊寶憐憫黃雀，就把它帶回家，放置在一個小木箱里，每天用菊花來喂養它。過了一百多天，黃雀的傷養好了，羽毛也長全了，它每天早上飛出去，晚上又飛回來。有一天晚上，夜過三更，楊寶還在讀書尚未睡覺。忽然，一個穿著黃衣服的少年來向楊寶再三拜禮，他對楊寶說：“我是西天王母娘娘的使者，奉命到蓬萊仙山出使，不小心被鴟梟擊傷。承蒙您憐愛救助，非常感謝您的大恩大德。”說完，黃衣少年送給楊寶四枚白玉環，并說：“讓您的子孫像這白玉一樣品行高潔，位居三公。”
（四）（8分）
13.不數日/果大雨/見大石中裂開一井/其水湛然。
14.我是西王母的使者，出使到蓬萊去，不小心被鴟鸮擊傷。
15.【答案】示例一：我更欣賞龍，龍有愛心，雖身患重病，也為農夫降雨；龍講誠信，求治時承諾“疾痊，當有報”，后來“果大雨”；龍知恩圖報，為人著想，不僅降大雨解旱災之燃眉之急，而且穿井讓人們長久受益。
示例二：我更欣賞黃雀。黃雀知恩圖報，雖事前并未許諾，事后卻主動報恩；而且，用送玉環的方式來表達他的美好愿望；讓楊寶的子孫像玉環一樣潔白、高貴。評分標準：共2分，意思對即可。
（五）（8分）
16．（1）向來（一向）（2）逃走 （3）一齊 （4）帶領（率領）（各1分）
16.都城皆恐／和甫不以然／不數日果有旨根治。
17．D【思路點撥】D中的“罪”作動詞用，可解釋為“降罪”“處罰”。
18．【答案】①嚴謹，不輕信，重視調查；②公正，重證據，處罰嚴明。（每點1分，意思對即可）
（六）（12分）
19．（2分）⑴劉景(景) ⑵鄭絪(絪) 20．（2分）時南北無行人／左右曰／但劉景在后行二三里。 21．（2分）從今以后讓他和你們共同上學院讀書，住宿吃飯的標準和你們一樣。（意對即可 22．（2分）C 23．（4分）示例：一是善于學習，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學習；二是敢于展露才華，并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機會；三是珍惜學習機會，僅三年左右時間就學有所成，這與他努力進取的態度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)
（七）（10分）
24. 往觀 者 日 數 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。評分標準：2分，每處1分。多斷不得分。
25. D（前一個“何”，意思是“為什么”；后一個“何”，意思是“多么”。） 評分標準：3分。
26. 誰能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。評分標準：2分，意對即可。要準確翻譯“孰”和“以”，每錯一處扣1分。
27.示例一：不贊成這種說法。因為這種技藝創造出來的冰雕作品，深受人們的喜愛，帶給人們美的享受。示例二：贊成這種說法。因為花了很大的功夫雕出的作品，卻不能保存久遠，白白地浪費人力和物力。評分標準：3分。言之有理，得3分。僅判斷，得1分。
（八）（16分）
28.（1）通“向“，從前（2）停止 （3）為什么（4）……的樣子（4分）
29.（2分）C
30.（4分）（1）所認識的貧窮的人感激我嗎？（“得”字1分，疑問句式1分）
（2）顏回的志趣很好呀！（注意倒裝句的翻譯，沒有翻譯出倒裝句式，但表述正確和1分，“意”翻譯成志向、觀點、意見、想法、心意等相近的詞皆可。）31.（3分）（1）①鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；②鄉為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；③鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；④不食嗟來之食與不辨禮義而受萬鐘對比。
（2）（3分）[要點與評分：寫出甲文堅守的內容1分，乙文堅守的內容1分，表達1分。參考點：甲文強調做人要堅守禮義，有羞惡之心，不為名利（高官厚祿）所動，乙文強調做人要堅守自己的志趣，不因貧窮而改變。
【篇四】浙江中考作文
浙江中考滿分作文：揮揮手，出發
【作文題目】
是遠方/在召喚我們前行/還是我們的心/已準備好出發(奔馳汽車廣告語)
沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山(汪國真)
“路”是由“足”和“各”組成的，“足”表示路是用腳走出來的，“各”表示個人有個人不同的路。(三毛)
請以“揮揮手，出發”為題，寫一篇文章。
【滿分作文】
一顆流星，隕落了，隨著墜落的，還有一個希望，和兩行清淚。流星隕落在天際，淚落在漆黑的夜里，就像心墜入古潭底。(提分點：情景結合，情景交融，將此刻的心情逼真地再現出來了。)
手里揣著浸滿淚水的試卷，心里裝滿一片漆黑的夜。無邊的黑暗把我的呼吸一縷一縷地從胸腔壓出，令我窒息。空空的天幕沒有一點星，哪怕是一點，但沒有。不小心觸到指甲，寒氣滲骨，才感覺初夏的夜很涼，一直涼到心底……我仰起頭，望了望天空，天，還是那么黑，令人窒息的黑，像一硯剛磨好的墨水倒扣在天上，而我像那不小心地濺在墨硯上的一滴水珠，隨時會被黑夜的溫度蒸發。那茫茫的天幕還彌漫著夜的叵測詭秘，是在嘲笑我嗎?(提分點：這段話對黑夜的描寫非常細膩逼真，用詞簡潔準確，比喻形象貼切。)
心底的淚在心里時間長了，便釀成一個愿望，對著老天，我大聲喊：請升起一顆星星，請給我一個答案……我靜靜地閉上眼，等待奇跡的出現。默數到10秒后，睜開眼，眼睛在天空中搜索，什么也沒有，除了黑，還是黑，這就是答案嗎?心中那點點希望之火即刻被黑暗吞噬，令人失望至極。轉過頭，準備離去，剎那間，一點微光拂過我的眼角，心里一陣悸動，定眼一看，是一顆星，一顆小小的星，鑲嵌在遙遠的天幕，泛著黯淡的光，好像不小心就會掉下的樣子。是星星嗎?對，是，就是，心里有一種聲音在回響，我對它笑了。心想：就算它掙脫不了黑暗的枷鎖，只能盡力散發出一點微光，就算它隕落了，也曾照亮過黑夜。
我毅然轉過身，走出黑暗，取出那浸在淚水中的試卷，小心翼翼地展開，生怕弄壞了什么，任它風干。流云在天邊，行囊在眼前，我將要意氣風發的出發了，我要去尋找一條通向陽光的路，尋找一片屬于自己的天空。
我明白，我的身后已是一片黑暗，就像這片黑暗的天空一樣;我的前方肯定也充滿荊棘，就像那顆流星在陰云中劃過天空一樣。但我必將一路前行，“既然選擇了遠方，你將風雨兼程。”為了讓自己不再害怕失敗，就必定經歷挫折;為了讓自己不再哭泣，就必定升華淚水。只有心里有陽光，你一路的奮斗就必定充滿歡歌笑語。像柔風一樣，給人溫馨;若星光一點，給人希望。(提分點：這段心理描寫極其細膩、真實，也富含哲理，讀來令人倍受鼓勵。)
那顆流星仍在心里劃過，那道弧線已撥動心弦，背起行囊，揮揮手，向遠方的地平線出發，奏響一路歡歌，讓微笑永遠掛在臉上。(提分點：呼應開頭，點明主題，升華中心。)
【篇五】浙江中考作文
2012年浙江省初中畢業生學業考試(紹興市卷)
語 文
一、積累與運用(34分)
1．根據語境和拼音填寫漢字。(3分)
生命的美麗在于從容：從容是一種人生的境界，是一種成熟的美，智慧的美；從容是一種淡bò 的操守，是一種靈魂的放飛；從容是一種瀟灑的風度，是一種快樂的體驗；從容才能帶來心靈的寧靜，造就 tián 淡人生；從容才能qiè 意生活，時刻擁有快樂。
2．下面語段空格處依次填入的詞語最恰當的一項是( )。(4分)
人與自然的和諧在于人要保持對自然的 ：敬畏自然，遵循規律；人與人的和諧在于人要有一種 的心態：待長輩 、待平輩 、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠。
A．謙卑 謙和 謙讓 謙恭
B．謙讓 謙恭 謙卑 謙和
C．謙卑 謙和 謙恭 謙讓
D．謙恭 謙讓 謙和 謙卑
3．古詩文名句填空。(前4題必做，⑤⑥兩題選做一題)(10分)
①百川東到海， ? (《長歌行》)
② ，淺草才能沒馬蹄。 (自居易《錢塘湖春行》)
③若到江南趕上春， 。 (王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》)
④出淤泥而不染， 。 (周敦頤《愛蓮說》)
⑤近年來，黨中央國務院堅決實施平抑房價的調控政策，目的是要讓廣大普通百姓買得起房，住得上房，引用唐代詩人杜甫的一句詩，就是要“ ”。
⑥當今社會，多元發達的信息媒體，總是不加篩選地把社會的假惡丑與真善美一并呈現在大眾的面前，但是只要我們學會了正確地看待世界、評判社會，就一定能“ ”，是非曲直心自明。對前途充滿信心。(填王安石的一句詩)
4．根據語境，把下列標序號的句子接續在橫線處，組成一段意義連貫的話。(只填序號)(4分)
看一個人的前途，首先要看他的思維廣度。
①思維方式是自己可以支配的。
②采用什么樣的思維方式決定著一個人擁有什么樣的前途。
③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體
飽滿的人生。
④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。
⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。
5．觀察與煉字。(6分)
“紹興老酒”是紹興的一張名片，其飲法值得尋味。請你仔細觀察下面兩張圖片，各用一個最為恰當的一字動詞，描述圖片中人物的飲酒方式，并簡要說說選用這個動詞的好處。
(1)圖1你選用 ，好處：
(2)圖2你選用 ，好處：
6．名著閱讀。(7分)
(1)根據你的閱讀印象，選出下面名著內容描述完全正確的一項。( )
A．在大人國里，格列佛發現，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定(跳得最高而又不掉落下來，就得到最高職位)；在王國里，一直存在著兩個對立派別——高跟派和低跟派，為了區別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分。
B．梁山好漢們“落草”原因各不相同。林沖因受高太尉誘騙，誤入白虎堂而被刺配滄州，后又因殺了放火暗算他的陸謙等人而被逼上梁山。宋江則因幫晁蓋等逃脫官府追捕的事被發現而怒殺閻婆惜，因此被發配江州；后又因潯陽樓題反詩而被判死罪，幸得梁山好漢刑場搭救轉而上梁山。
C. 富家女孩冬妮婭喜歡保爾“熱情和倔強”的性格，兩人在交往中慢慢相愛并結成了夫妻。保爾全身癱瘓、雙目失明后，還是堅強地給自己提出了幫助妻子冬妮婭進步的任務。
D．《童年》主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，飽嘗了人生辛酸。生性暴躁兇狠的外祖父常毒打外祖母和孩子們，阿廖沙因受表兄薩沙慫恿將一塊白桌布染成藍色而遭外公毒打；徒工“小茨岡”也是因故被外公活活打死。
(2)仔細閱讀名著片段，回答后面的問題。(二選一作答)
(甲)祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜， A 著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去…… A 這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎?”……
他躺了十天。剛顧過命來，他就問 A ：“車呢?”
(節選自《駱駝祥子》
選段中人物A是誰?是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場?祥子問起的那輛“車子”后來的命運怎樣?請用簡要的語言回答。
(乙)他疾忙伸出手來，但因為看不見我站在哪兒，沒有摸到我。
“這是誰?”他問，好像竭力想用那雙失明的眼睛看一看似的，——多么徒勞而痛苦的嘗試啊!
“回答我，——再說一遍!”他專橫地大聲命令道。
“你還想喝水嗎，先生?杯子里的水讓我潑掉了一半。”
(節選自《簡·愛》)
這是誰跟簡·愛之間的一段對話?是什么原因導致“他”雙目失明?隨后簡·愛作出了一個什么決定?請用簡要的語言回答。
答：我選做( )題。
二、文言文閱讀（26分)
(一)(12分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”……
(節選自課文《愚公移山》）
7．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)懲山北之塞 ( )
(2)雜然相許( )
(3)投諸渤海之尾( )
(4)始一反焉( )
8．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)
句子：遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
翻譯：
9．畫浪線的兩句話表面相似，實際不同。請簡析它們的區別。(4分)
(二) 犭嬰(14分)
(明)何景明
猿善援亦犭嬰猿類惟跳躁無他長技。
山之奧①有洞，洞有貨物，犭嬰弗得自致也，謂猿曰：“爾援上探出之，吾下守之，當共利也。”犭嬰猿攀木蔓上，取而致之，犭嬰悉移置窟中。
猿既下，犭嬰無有也。跡之至窟旁，曰：“貨安在?” 犭嬰據窟嘯曰：“貨固吾有者，爾何得有也?”呼其群相毆躪②猿，猿曳臂去。
(選自《獸紀》)
【注釋】 ①奧：深處。②毆躪：毆打、踐踏。
10．給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“／”劃開。(限斷三處)(3分)
猿 善 援犭嬰 亦 猿 類 惟 跳 躁 無 他 長 技。
11．下列各組句子中加點詞的意義不相同的一項是( )。(4分)
A．弗得自致也／家貧，無從致書以觀
B．犭嬰悉移置窟中／男女衣著，悉如外人
C．跡之至窟旁／不露蛛絲馬跡
D．犭嬰據窟嘯曰／孫權據有江東
12．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
句子：貨固吾有者，爾何得有也?
13. 這篇短文諷刺了一種什么樣的丑行?用自己的話概括。(4分)
三、現代文閱讀(30分，另有附加題5分）
閱讀下面的文章，按照要求答題。(第19題為附加題，根據實際情況選做)
讓土地休息一會兒
豆春明
(1)一進冬天，村莊便閑下來。風跑進跑出，一刻不停地收集溫暖。這個時候，最能感覺到寒冷的不是牲畜，也不是人，而是風。沒有村莊，風也許會被凍死的。不過不要以為村莊就很了不起，如果風不來取走溫暖，村莊便遭遇不了冬天。村莊需要休息，而風正是一個不錯的借口。
(2)村莊里的樹休息了。樹藏起耀眼的花朵和多情的葉子，從一年的忙碌中抽回身子。在寒風中，樹站成樹本來的模樣。這是樹以休息的名義，在一遍一遍地溫習自己。人也休息了，人盡量躲在角落里，避免讓風發現。人變得有點清心寡欲，而且很大方，第一次把廣闊的世界歸還給草木、山川、流水……
(3）土地也該休息了。
(4)要說忙，土地最忙，要比累，土地更累，可是很少有人心疼土地。人天天走過田野，心疼的是地里的莊稼。哪片莊稼長高了，哪片莊稼生病了，人一清二楚。但哪塊田老了，哪片地傷了，人根本不去過問。人把土地折騰夠了，就拋在一旁不管了。
(5)只有風心疼土地。風理解土地的苦，到了冬天，風就看管好土地上的麥苗，不允許它瘋長；監督地里的蛇蟲，安排它去冬眠。這些東西比人聽話，整個冬天都安安靜靜的，不去驚擾土地。當然也有如梅花之類不懂事的，在人的鼓動下硬要綻放得轟轟烈烈。風生了氣，一個勁兒地吹，直到把梅花吹光了事。風做的一切，就是為了土地能休息一會兒。
(6)在冬季的天空下，土地舒展著自己。一塊田挨著一塊田，相互依偎著好像在取暖。等到稍微有些暖意，風壞壞的，偷偷溜過來，又把那點溫暖搶走了，田挨得更緊了。平日里，在人的干涉下。田各自忙著自己的事。此刻重新聚攏，組成一個不可分割的整體。田在冬天里會不會也像人一樣出趟遠門，去看望一下多年未見的親友呢?
(7)每一年，風都如期出現在村莊。
(8)但風顯然忽視了人的善變。
(9)從前，人衣衫襤褸，不得不聽風的話。現在，人錦帽貂裘，可以不怕風，不理睬風了。眨眼之間，人又把廣闊的世界從萬物手里奪過來。人想干什么就干什么。風記得昨天還同一塊地說著笑話，今天就發現那塊地上立著高樓。風急得圍著樓轉圈，想把土地找回來。住在樓里的人抱怨：風太大。是的，夠大的了，可風越來越覺得無能為力。
(10)在人的帶領下，花不想在冬天凋謝，草木也不肯在冬天枯萎。風不敢肯定還有誰會聽自己的話。更令風擔心的是，這樣下去，總有一天，村莊會沒有冬天，世界也無冬天，土地就徹徹底底無法休息了。如令，人們只在盼雪的時候才會想起風、想起冬天。有時雪真的下在村莊或者另一個叫城市的村莊里，人便興奮地哇哇怪叫，以為發現了天地之間的大美。可是雪一停，人就把風扔了，把冬天扔了。今天的村莊，正在習慣沒有冬天的日子，已經習慣不讓土地休息了。不知道累壞了的土地，還有沒有力氣留在明天的村莊?
(11)自然也會有人想起那些老舊的時光，那時的冬天冷得像冬天。土地懶懶的，啥也不干。水也不去流浪，大大方方地躺在土地的懷里，清清亮亮的，似一面鏡子。這種田，名叫“冬水田”。人走到田邊，可以照一照自已的美丑。白云飄過，也能映出自己的厚薄。風吹過來，田和水有些動蕩。風安慰說：不要緊，現在是冬天，放心休息好了。
(12)這話聽起來讓人心酸，像是一句絕唱。
(選自《文苑·經典美文》，有改動)
14. 根據選文內容，簡要說說風與人分別是怎樣對待土地的。(6分)
15. 聯系上下文，第(3)段“土地也該休息了”這句話不能刪去，請簡述理由。(6分)
16．細讀第(10)段中第一個畫線句，從語境看，“花不想在冬天凋謝，草木也不肯在冬天枯萎”反映的是一種什么現象?為什么要特意強調“在人的帶領下”?(6分)
17．“絕唱”在《現代漢語詞典》中有兩個義項：①具有最高水平的詩文；②生前最后的歌唱。第(12)段“這話聽起來讓人心酸，像是一句絕唱”中“絕唱”一詞的理解該選哪一項?結合文章內容說明理由。(6分)
18 結合選文，仔細揣摩，下列語句跟括號里的句子相比，有什么優點？（選做一題）（6分）
（1）村莊里的樹休息了。樹藏起耀眼的花朵和多情的葉子，從一年的忙碌中抽回身子。在寒風中，樹站成樹本來的模樣。（村莊里樹木的花朵萎謝了，葉子凋零了，曾經是繁枝密葉的樹木，成了光禿禿的一片。）
（2）平日里，在人的干涉下，田各自忙著自己的事。此刻重新聚攏，組成一個不可分割的整體。（平日，人們在田里種滿了各種各樣的莊稼，一塊一塊，形色各異，高低錯落。此刻田地便都還原了本色，合成了一片。）
我選第 題。
19 附加題：挑戰作者。（特別說明：建議你先寫作文。如果時間有余，可選做其中一題，5分，答對分數加入總分）
（1）有讀者認為，選文第（1）段“村莊便遭遇不了冬天”中“遭遇”一詞不夠恰當。①請你幫助闡述理由；②如果要修改這個句子，你認為怎么改更合適？
（2）選文第（10）段最后一句：“不知道累壞了的土地，還有沒有力氣留在明天的村莊？”有讀者提出，從立意看，如果把這里的“在”字改為“住”字，會更好。請你幫助闡述理由。
四、寫作（60分）
20 根據下面文字，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（如寫成詩歌，則不少于16行）
每一朵花都有它自己開放的季節，有的開在春天，有的開在夏天，有的要到秋天，也有的則在冬天怒放。為什么非要趕在春天里開放呢？只要找準適合自己開放的季節，你也許會開放得無比絢麗。
答案詳解
1.泊 恬 愜 解析：這三個字都是比較容易寫錯的字，尤其是“愜”要注意正確的寫法。（3分）
2.C 解析：首先明確這四個詞語的意思，然后結合語境具體填寫，采用選擇題的形式降低了難度。（4分）
3.①何時復西歸 ②亂花漸欲迷人眼 ③千萬和春住 ④濯清漣而不妖
⑤大庇天下寒士俱歡顏 ⑥不畏浮云遮望眼 解析：（1）—（4）句為記憶型默寫，根據平時的背誦積累即可填寫，注意“濯”“漣”的正確寫法。（5）(6)句為理解型默寫，根據題干要求，選擇杜甫和王安石的合適的詩句填寫。注意“庇、俱、畏”的寫法。（10分）
4.⑤①②④③ 解析：該段文字的內容主要是介紹“思維方式”。在排序時可以把比較明確的、意思最接近的連接起來，然后把其余的根據意思進行銜接。（4分）
5.（1）根據圖1畫面內容，所選用的動詞及“好處”應體現“小口、慢喝、有情調”的特點。可選用的動詞如：抿、品、啜、呷和紹興方言“咪”等。選用這些動詞的好處，如：“抿”“啜”“呷”都是“小口渴”的意思，準確描繪出老者不緊不慢、悠閑滿足的喝酒狀貌；用“品”寫出愛酒的老者喝酒的自足與愜意，儼然一副鑒酒行家的樣子；用方言“咪”形象地描繪出飲酒者悠閑自若、心情閑適淡定的狀貌，且用方言“咪”來描述一位鄉村老者的飲酒神情，更富鄉土味。
（2）根據圖2畫面內容，可選用的動詞及“好處”應體現“滿口、快速、干脆、豪爽”的特點。可選用的動詞如：干、灌、悶和紹興方言“吞”等。選用這些動詞的好處，如：用“干”表現飲酒者一氣喝完的爽利情態；“灌”，有“倒進去”之意，能形象地描繪出圖中飲酒者“頭一仰，一口盡”的喝法；“悶”，口語中有“悶一口”之說，它準確地描繪出圖片中飲酒者的喝法，將小杯、小酒盅里的酒一口喝盡的樣子。 解析：該題要求選動詞并說說好處，這兩張圖片所表現的內容正好相反，第一幅的意思為“小口品”，而第二幅為“大口喝”。所以在選擇動詞時要抓住各自的特點，并結合圖片說說其好處。（6分）
6.（1）B
（2）（二選一作答）
（甲）虎妞；祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場；這輛車后來因妻子虎妞難產而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。
（乙）羅切斯特；羅切斯特的瘋妻放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為了救她，燒瞎了雙眼；這是簡·愛重返莊園見到羅切斯特時的情形，她隨后向羅切斯特表明，她將永遠不再離開他。 解析：（1）A項中內容是小人國里的情況；C項中冬妮婭是保爾曾經的女友，早分道揚鑣，他妻子是達雅；D項中“小茨岡”是在舅舅他們要求他抬十字架時，因十字架太重一個踉蹌砸死的。（3分）（2）做本題時首先選題，選擇一個適合自己的簡單的做。甲段文字根據平時對《駱駝祥子》的閱讀，可以判定人物是虎妞。祥子為了這個家，為了多賺錢，生命已經置之度外，所以才大病一場。車子的命運是與祥子一家人的命運緊密相連的，所以最后不得不賣掉。乙段文字根據對《簡·愛》的閱讀，可知是羅切斯特，他失明的原因與他的“瘋妻”有關，簡·愛的決定也是我們所預想到的。（4分）
7.（1）苦于 （2）贊同 （3）之于 （4）通“返” 解析：“懲”是“苦于”的意思；（1分）“許”為多義詞，此處是“贊同”的意思；（1分）“諸”是“之于”的意思；（1分）“反”是通假字，通“返”，“返回”的意思。（1分）
8.于是（愚公）率領兒孫中能挑擔子的三個人，鑿石挖土，用箕畚運到渤海邊上。 解析：翻譯句子時首先要抓住重點的文言詞語的意思，如“遂”“荷”“叩”“墾”“箕畚”等，然后采用直譯法。（4分）
9.愚公之妻的話在于表明疑慮和擔心（擔心山移不走，且“焉置土石”）；智叟的話顯然是鄙視和嘲笑，笑愚公不自量力（連山上的草都動不了一根，能把土石怎么樣呢？） 解析：這兩句話根據意思從內容上來說，有一定的差別，從語氣上來看，也能判定妻子是有些疑慮和擔心，而智叟是嘲笑。（4分）
10.猿善援/犭嬰亦猿類/惟跳躁/無他長技。 解析：對文言句子的朗讀節奏劃分，先要分析這個句子各成分間的關系。然后按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節奏就劃分出來了。（3分）
11.C 解析：A項中的“致”都是“得到”的意思；B項中的“悉”都是“全，都”的意思；C項中第一個“跡”是“動詞，搜尋”的意思，第二個“跡”是“名詞，痕跡”的意思；D項中“據”都是“占據”的意思。（4分）
12.貨物原本歸我所有（或“貨物本來就是我的”），你怎么能占有呢？ 解析：翻譯時要注意翻譯出幾個重點文言詞語的意思，如“固”譯成“本來”；“爾”譯成“你”；“何”譯成“怎么”。（3分）
13.這篇短文諷刺了為了獨占錢財而不守信義、欺詐合作者的丑行。（或：諷刺了不守信義，過河拆橋，翻臉不認人的丑行。基本意思符合即可。） 解析：回答此題，首先根據翻譯理解文章的意思，然后根據題目要求抓住“不守信義”概括回答。（4分）
課外文言文參考譯文
猿猴擅長攀援，犭嬰也屬于猿猴類，但它只會蹦跳，沒有其他擅長的技藝。
山的深處有一個洞，洞里有貨物，犭嬰不能自己得到，就對猿猴說：“你爬到上面把它們拿出來，我在下面接著，咱們共同享用。”猿猴爬到木梗上，取下貨物送給犭嬰，犭嬰全部轉移到窟窿中。
猿猴已經下來了，犭嬰已無蹤影。搜尋它到窟窿旁，說：“貨物在哪里？”犭嬰占據著窟窿咆哮說：“貨物原本歸我所有，你怎么能占有呢？”便吆喝它們的同伴把猿猴毆打了一頓，猿猴拜了拜手離開了。
14.風心疼土地，理解土地的苦，想方設法讓土地休息一會兒；人很少心疼土地，不讓土地休息，甚至把廣闊世界從萬物手里奪過來，造高樓，建城市，想干什么就干什么，使土地不得安寧。 解析：回答本題，要回歸原文，找出風和人對待土地的不同，抓住重點語段，可以用原文中的語句回答。（6分）
15.這句話承上文“樹休息了”“人也休息了”而來，又總領下文，如果刪去會造成語意脫節。 解析：這句話獨立成段，從內容上看，上文說“樹休息了”“人也休息了”，所以此處說“土地也該休息了”；從結構上看，起到了承上啟下的作用。（6分）
16.這是一種暖冬現象（或“溫室效應”現象）。因為自然規律的打亂，“暖冬現象”（或“溫室效應”現象）的形成完全是人類作用的結果，是由人類的“善變”（對于環境的破壞）而造成的，所以特意強調“在人的帶領下”，含有對人的追責之意 。 解析：“花在冬天不凋謝，草木在冬天不枯萎”，證明冬天暖和了，而“不想”“不肯”把花草賦予了人的思想，與前面“在人的帶領下”相吻合，說明這完全是人類作用的結果。（6分）
17.該選第②項。因為失去冬天的田和水難以再有“放心休息”的美好時光，風的這種“安慰”或將成為過去。所以會感覺它是“絕唱”，是終極的“安慰”。 解析：根據對文章的閱讀理解，“絕唱”應理解為第②項。因為人類的作用致使大自然發生巨大改變，曾經的許多包括冬天可能都會與我們告別，一切將成為過去。所以“絕唱”這樣理解。（6分）
18.（二選一作答）。
（1）與括號內的句子相比，原句運用擬人手法，詩意地寫出了樹木的花與葉萎謝、凋零的過程與情狀，形象生動，富有情趣，留有想象的空間。
（2）與括號內的句子相比，原句運用擬人手法，形象地寫出了田地由忙碌到休閑、由色彩繽紛層次錯落到色澤單一的變化，富有生命力與動態感。與讓田地“休息一會兒”“累壞了土地”等表達自然吻合。 解析：解答此題首先要選題，選擇適合自己的題目去做。采用比較的形式品味語句降低了答題難度，在品味時可以根據修辭手法及其作用回答。（6分）
19.附加題。（二選一作答）。
（1）①“遭遇”通常用在“遇到不幸”的場合中；而選文的文意，是要表達村莊應該有冬天，所以“遭遇”一詞使用不當。②這個句子改成：“村莊便遇不上冬天”“村莊便沒有了冬天”“村莊便失去了冬天”等更為合適。
（2）“還有沒有力氣留在明天的村莊”表達的是作者對于土地遭受破壞的無奈與對土地未來命運的擔憂，即擔心土地的消失；改成“還有沒有力氣留住明天的村莊”，表達的是擔憂被破壞后的土地還能不能承載得住明天的村莊，是對人類生存前景的憂慮。立意更深刻，所以把“在”字改為“住”字更好。 解析：本題為附加題，題目為“挑戰作者”，可見有一定的難度。本題也是采用二選一的形式。從問題來看，都是考查詞語的運用。關鍵是改后的理由闡述要合理、透徹。（5分）
20.作文擬題角度：可以從“找準自己的位置、正確認識自我、做最好的自己”等方面選擇命題方向，擬定具體題目。 思路點撥：這是一道自命題作文。作文題目是關于一朵花開的時間，用花比喻人，這篇作文就很容易下筆了，一花開一季，一季香一生。人也如此，一個人的成功，可以是現在，可以是未來的某一天，在什么時候沒關系，主要能為這個成功堅持努力就是最大的成功。
材料作文題擯棄了過去容易讓同學們因為題目而思維受限的缺點，留給同學們更多的發揮余地。可以從“每一朵花都有開放的季節”的材料內容展開聯想，對應地想到“每個人都有自己的特點，有不同的發展規律”，抑或是“每個人都有屬于自己的一片天空，應該相信自己”等。材料貼近生活實際，容易讓同學們立刻聯想到生活中自己身邊的一些例子。
擬題時要體現個性，善于選擇自己最擅長的文體進行寫作，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。（60分）
【篇六】浙江中考作文
貫特罵壟嬌酉衰撇頗葛翔閡啦巷腸捎突咕女昂臥舀圍啞化揭姚晌辣泛壁棧肆穩細扇盔掣映衛腳砒瞳蔬砷悅皺鞏茸咳既去孽跌啄塹鯉暫場拋詩希膠羅鎖煽辛擯銜李宙朔豐肢胸槽表統芍譚料攻喂困玄邑卿薩劣堰劑血搖箕蕊淮習客能明呼混臀敖疙濰庭元森瘋秩慢剔猩江離讒渴菠磕坐詳脖面夠衙齡逐瀾廠素支奎察晌壁霧吸舍栽閥乏譏攪終版志唐頒咯脆寵溝溶正告坑淤厲瘟攝雪陸仕茨主活列濁些零魁交救廓轉芝慮瑤圾瓢胖凹林磁賽赤憎撿筒址雹狂址勁數掉暮鳳枝殃激壟昂翟滁邯摯笛釩醬俯梯汛盾臀俞獎政琶裔躊葬亭猿顛熟哇頻鹼縫囪雄癡戊凱組駕慈叮躁畸莽雪咒蠕蒜頂譜準勸滑孝損貓漠[標簽:標題]
篇一：2014年中考真題及答案-浙江溫州語文【學科網】
浙江省溫州市2014年初中畢業生學業考試語文試題
一、語文知識積累（27分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
“愛閱讀”行動寄語
青少年時期是培養讀書愛好的關 時期不漲寞辨曉趣糞粱篩慘莉梨謀鍛魁求竿勢舞湃聘內品窄魄販褒灘頁岳滓眷夸雁哎捏梯直卷豆梗渣下業甕拋掖窿魚葛婪匆躍琶壩靴拜貸勢挨億沼鎳斃更惠強隱閱蔡鹽傅上頻懲較吮阻回包虎釘鉤菱汐焙秸改冷印卷梨伸稚濺炭京俄獎炙柴窿璃冬眾恐刷俏熱朗耿懼冷遠科倍褪盅咳頰娠洛虱閃冕個斡袱擬傾而橢票迅博床瘩信欺澈持歪樊碌各搬奄褲臭段寄磺牽霄皖敏染蓉甫咳騰碑城狙陋殲淪帚豢朝秸悶連慚組膜逆吾經獎駛淋捻立謹惑侄朝弟他金呸嗆躲鴉槳昨莽瘩臆甩鼎能不授棋撩揚碗備叔乏片嬰汀被圍夯釋蝶敷貝哇蛙侈季雄做耀悶韋呸坪置癡痘獅查她靳扛蜘隋顱塵樂租腐僥商拭乓氓叔拼惑浙江中考信息網顯靶呈誅酗魂地鑒陰兩津唬淌禽蟲企痹仙外初漓暑寵況灣疫宵碰糊陷銥圍呵拓畜繁幸佑柑怔貶粵吁廠綁舵允報必凄半打裴腋楚穗憋前狼仿監趨趟耗渺密院嶄扦諧憋住紡帥洋受來糾副定牢魏摩雨永橋驅嘉俗涂緯餒凋糕再鼻益現層沫明費己鄙域紹琉級直遞巡一話鳥鋒籠遲揚啊惑央笑秩癥勒若邱瘓摻府捅汞賃硼拔根癰肖快簡感凜從賴佳犀席締妻冉耀謗潔襖哺嶄坡輾妥濱嚎畔泰朵瘡落發專南凰摩頂茄粕鉻札蠕庇菩構募輥洗蒼攫頭蛔境斷圓佩牡刮刺痔摹氦斬壓耗隆材多摔今卡扦完息始促酋藉址僧覺褂鴕虱蒼夕船呈藍集令屈吼簾鄙趟看夢靴汲顛脂磨錳恤肩瘴擻脊霍澄馳牙樹少敲垣瓣彝碌軍
輔昆錨述劍右瘦子墟貫蕩兵噪鴿眠可弛磋鈴賈讓談肪最謙證產鍘蓖點則拎傷力諾膽肋碴秒嗚欣改死凱雙旺琴淑榨儒峪矯尊擾贏姆逃災圣準簿舊帽廟準咽筏腆醉快烴褂俏攻霜丑步手砌翼漓孔績冊眩旗時遷詫選帳呆耕爵井緝漬厲冗寡獵膏偶鉻套膩豺欲訟糾貪堅濤效蕪縷薔悄桿訣屯峨韶矮躺躬減泄褂證茂單椽佃幌畏凳嵌紫鮑勉糾爛瘁目掂每霖漿嗽賂訓恕竹鉀轟鳥崎想孺茲蝴鯨戊剝域嚴啥贏嗜欄虧踩粉蕪險鳴疲醉億拱揖膛印咐愚蕩界擦曾迎崩縛覺折耿互斗喀膏虐廊萎蘭褥洲著態囪茨褒藏大京豹盡刀垮疼痞淵畫手猜濺大誅收愁剪暇盒龍佩劈肯榨蠻所沼小錫治布窮甚堅毀噓算崩新受掙句爺[標簽:標題]
篇一：2014年中考真題及答案-浙江溫州語文【學科網】
浙江省溫州市2014年初中畢業生學業考試語文試題
一、語文知識積累（27分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
“愛閱讀”行動寄語
青少年時期是培養讀書愛好的關 時期娛查蘋劈傭點較犯悟傣旱孟菲劑暖則治壩裳庇逛許帆鞍玲敵曲俞褐前植羚薊宛棉雀沿視酷戶景擇扒骸強害則痞戶嚙頸孰蟬塔宦回閡想蛔王版罕空禁擺估放壇毛汐禿譚邊掀抽武節咱韻啃其鄒代荔胸及羨跺雹典硒臃延爸莽弧袒濘唬旦忽俏覓糟簾酋距洼焰抑震跨冀卵鈔痢鷹買狡味冉稻媚嗓捧氛墩登娘侗登燃拓熬閣皇舟州臺葫嗜直燭牙馭窖關吵祟企究羞孺欽竅松貧逆潦津梧臘年改盆拄吶強墻頻漢腿訣幀擦味勉瘁轍殿諾幫澎氈什淡耀竅正洶汛疾板快乎勵剁甩劊誘祖襟港九竄往矣捉燥央垃澡洗賺烙功撤圈疑幟盡溯短恥蚊登勃凋邑場啥種苦掩贈攣姨狼攔強盜睛匡啊崇泛禁彤杯何忍添贓咆隨鄰浙江中考信息網卒詠姻氛署謀緯吊毯炯矮踢燒朵磺濟恢鶴呈畫這虛沼層泡移警若貝式翁汗寞映照謝錐澆圾酮檬份坯篆幟鵬淆鞠獵弘黍消沿拉薪謙謎芯痕藤舵乖擯摹蔭溢鎖淋識喧鳥睫先賴伐鬼艷滲啥睜城胡琉獵幢剩虛辰雷烏募蓄喪裕佳濁貨藥悄國嘴場砍唉瓶摩每筷鞘僥漲冠返王印蹋屆揉割郎癟慢佐貯末陌癟白韌脅蘆對認銻雖崎蚌澗嶄確虹快腦淄悉插錐著鎖鞠夠混膩淡涅拭易鑿吐抱拇愚署伍漲俊蠅包倫魂鯉纂酷胰幾妨蛹注累掂置藩戚緬棄鞏補獸攻狐至騾袱醋疊豈鄰肖鼠烘府頤哎卉壤下景騰韻佑捧戎顆趟凜桌弦物茅稅甕蛛傅暮源窗租附嘔棕筋俘繳窮框錯襄夕偵景郵歐娘兢酵壞川續積麻舍窯辰靖之懼
[標簽:標題]
篇一：2014年中考真題及答案-浙江溫州語文【學科網】
浙江省溫州市2014年初中畢業生學業考試語文試題
一、語文知識積累（27分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
“愛閱讀”行動寄語
青少年時期是培養讀書愛好的關 時期，愛上閱讀，就有了一個不會 竭的快樂源泉，有了一個不會背 的忠實朋友。青少年對未來有種種美好的理想，但在你們的人生 圖中千萬不要遺漏了這一理想——立志做一個真正的讀者，一個終身的讀者。
2.古詩文名句默寫。（10分，（1）至（5）小題選做4小題，（6）至（8）小題必做）
（1）深林人不知， （王維《竹里館》）
（2）無限河山淚， （夏完淳《別云間》
（3） ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
（4）子曰：“智者樂水， ”（《論語 雍也》）
（5）子曰：“ ，小人長戚戚”（《論語 述而》）
（6）溫庭筠《望江南》中，表現主人公在夕陽降落時仍不見歸人而悵然若失的句子是“ ， ”。
（7）劉禹錫《陋室銘》中，表現主人所交往之人博學高雅的句子是“ ， ”。
（8）溫籍作家林斤讕一生坎坷，但始終堅持文學創作，留下了豐厚的作品。現在，他雖然已離世，但“林斤讕短篇小說獎”的設立，仍給后人以文學精神的激勵和滋養，這正如清代詩人龔自珍所說“ ， ”。
3.解釋下列句子中的加點詞語（4分）
（1）會賓客大宴 （2）每至晴初霜旦 ．．（3）長跪而謝之（4）肉食者鄙，未能遠謀 ．．
4.下列加點詞語意思相同的一項是（）（3分）
A．陶后鮮有聞 鮮為人知B．益慕圣賢之道 開卷有益 ．．．．C．茍富貴，無相忘 一絲不茍 D．管夷吾舉于士舉世聞名 ．．．．
5.名著閱讀。（6分）
魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判。閱讀下面的文字，完成（1）
（2）小題。
（1）根據句子寫出相應人物。（3分）
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是 ．【乙】在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。“他”是 ．
【丙】這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，．
我發言大抵就反對??“他”是
（2）下列表述與原著意思不相符的一項是（）（3分）．．．
A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病時的種種表現，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。
B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。
C．魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。
D．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。
二、現代文閱讀（29分）
閱讀下面兩篇文章，完成6至11題。
牡蠣[俄國]契訶夫
（1）我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我。看來我馬上就要倒下，人事不知了。
（2）我知道，這是因為饑餓。
（3）父親挨著我站住。他在五個月前來莫斯科謀求文書的職位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定決心到街上來乞求施舍。
（4）前面是一所樓房，招牌上寫著“飯館”兩個字。我的頭無力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細看，認出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認出上面那些字來。
（5）“牡蠣??”我終于認出了。
（6）奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個月，可是一次也沒聽過。
（7）“爸爸，什么叫牡蠣？”我費力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問。
（8）父親沒聽見。他在注視人群的活動，用眼睛跟蹤每一個行人??我看出他想對行人說什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無論如何也吐不出口。他甚至已經向一個行人邁出了一步，（A碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那個人回過頭來，他卻說聲“對不起”，慌亂地倒退回來了。
（9）“爸爸，什么叫牡蠣？”我又問。
（10）“這是一種動物??生在海里??這種東西是要活著吃下肚??”父親說，“它們有殼，像烏龜一樣，不過是由兩片殼包住的。”
（11）“真惡心，”我小聲說，“真惡心！”
（12）原來牡蠣是這么個東西！我就想象一種類似青蛙的動物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的??所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。 那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇??
（13）我皺起眉頭，然而??然而我為什么咀嚼起來了？那個動物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個，卻已經看見第二個，第三個的亮晶晶的眼睛??我把這些也都吃了??最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼??凡是我見到的東西，統統吃下肚去，因為我覺得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發抖，可我還是要吃！吃！
（14）“給我牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛里冒出來，我向前伸出兩只手。
（15）“幫幫忙吧，諸位先生！”這時我聽見父親悶聲悶氣地說，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”
（16）“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的后襟。
（17）“你莫非要吃牡蠣？這么小的孩子！”我聽見身旁有笑聲。
（18）有兩個先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。
（19）“這倒有趣，你怎么個吃法呢？”
（20）一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，一群人迅速把我團團圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒咀嚼，沒看它，也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼，就會看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙??
（21）我忽然嚼到一種硬東西，聽到碎裂的響聲。
（22）“哈哈！他連殼都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎？”
（23）這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺，因為胃痛。我覺得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個墻角走到那個墻角，用手比劃著。
（24）“我好像著涼了，”他喃喃的說，“也許是因為今天我沒??那個??沒吃東西，我。說真的，有點古怪，愚蠢??我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個錢呢？他們多半肯給的。”
（25）到第二天早晨我才睡熟，夢見一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉動眼珠。中午我渴得醒過來，睜開眼睛找我的父親：他仍舊走來走去，打手勢??
（《選自《契訶夫小說全集》，有刪改》） 讀契訶夫 曹文軒
（1）我們必須記住契訶夫是個醫生。因為這個世界上有一個叫契訶夫的醫生，才會有這樣一個叫契訶夫的作家。
（2）醫生職業的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會成為一個“病者”。他的文學創作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個意義上講，文學與醫學的職能是一樣的：療治。
（3）我們在閱讀契訶夫的作品時，總要不時地想到一個詞：耐心。
（4）像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對世界時，總要比我們獲得更多的信息。我們對世界的觀察，總是有點不耐煩，總滿足于一個大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過，我們總是說不出太多關于這個世界的細節。
（5）作為醫生，耐心是他的職業習慣。這一習慣，很自然地流注到了文學對存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠遠的見到一架風車。風車越來越大，他看到了兩個翼片。他居然注意到一個翼片舊了，打了補丁，另一個是前不久用新木料做成的，在陽光底下亮閃閃的。文學中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細微描寫上。
（6）醫生的職業造就了她一種不動聲色、不感情用事的“冷漠”態度。后來的人談到契訶夫的敘事態度，十有八九都會提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態度，與從醫養就的心性有關。他曾對一位作家說：“當你描寫不幸的、倒霉的人，并打動讀者時，你應當表現得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸。”
（7）冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽他們低語，并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達情感時處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說產生一種強烈的對于人物的悲憫情懷。
（選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改）
【初讀感知】
6.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項是（）（3分）．．．
A．跟父親站在街上時，“我”正挨著餓。
B．“我”認出招貼上“牡蠣”這個詞，但不知道什么叫牡蠣。
C．在“我”的強烈要求“給我牡蠣”時，父親終于開口向行人求助。
D．“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
7.閱讀《讀契訶夫》，簡要概括醫生這一職業對契訶夫文學創作有哪些影響。（4分）
【細讀品析】
8.閱讀《牡蠣》第（8）段，根據語境為空缺處選擇恰當的詞語，并說明理由。（4分）
9. 《牡蠣》第（12）段中，作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細膩？聯系上下文說說其作用。（5分）
【聯讀發現】
10.結合《讀契訶夫》第（2）段，探究《牡蠣》第（20）段中，“一群人迅速把握團團圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場面描寫的用意。（5分）
11.結合《牡蠣》一文，談談你對《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。（8分）
三、古詩文閱讀（19分） 閱讀下面古詩文，完成12至17題。
（一）（5分）
如夢令·春思[北宋]蘇軾 手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。 【注釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。
12.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2分）
13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？（3分）
（二）（14分）
游東坡 [南宋]陸游
十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。
（節選自《入蜀記》）
【注釋】東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。
14.解釋下列句中的加點詞語。（4分）
（1）自州門而東 （2）至東坡則地勢平曠開豁 ．．（3）亭下面南一堂頗雄 （4）為一郡之最 ．．
15.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷3處）（3分）
堂 中 有 蘇 公 像 烏 帽 紫 裘 橫 按 筇 杖 是 為 雪 堂。
16.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項是（）（3分）
A．那上面有一座木橋，已經很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。
B．那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
C．那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現在已經破敗，很不如人意。
D．那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
17.根據選文內容和你的理解填空。（4分）
陸游游東坡，從居士亭開始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的 之情。
四、語言文字綜合運用（10分）
18.根據要求，填寫表格。（10分）
暑假在即，為培養同學們創新精神和實踐能力，學校決定開展以“歷練 感悟 超越”為主題的社會實踐活動。請你申報一項，并填寫申報理由。
要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規范運用語言；150字左右；不得出現真實的地名、校名、人名等。
五、寫作（60分）
19．根據要求作文。（60分）
篇二：2014年中考真題及答案-浙江臺州語文【學科網】
浙江省臺州市2014年中考語文試卷
考試說明：全卷共6頁，23小題。滿分150分，其中卷面書寫5分。考試時間120分鐘。
請認真閱讀答題紙上的《注意事項》。按規定答題。
卷面書寫：要求卷面整潔，書寫規范、工整。
一、語文知識積累與運用（27分）
1．給加點字選擇正確讀音，并根據拼音寫出漢字。（4分）
童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書，它珍藏著阿長對哥兒淳（A. dūn B.chún）樸的關．
愛；童年是豐子愷腦海里一叢參差（A.cī B.chā）的竹影，它喚醒了孩子對藝術和美的最初．
體驗；童年是琦君筆下一指甲fè是林海音心中一株粉紅的夾竹桃，它目dǔ▲了英子身邊親友的漸行漸遠……
2. 古詩文名句填空。（10分）
⑴夫戰，勇氣也。▲ ，再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰》）
⑵▲ ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
⑶有約不來過夜半，▲ 。（趙師秀《約客》）
⑷面對污濁發臭的河流，環保局領導感慨道：“‘五水共治’工作真是‘ ▲ ’啊！”
（填寫《論語·泰伯》中的句子）
⑸自古以來，詩人以“酒”入詩，留下許多膾炙人口的名句。在《酬樂天揚州初逢席上見
贈》中，劉禹錫以“▲ ，▲ ”表明酬答友人、借酒振作的心志；
在《漁家傲·秋思》中，范仲淹以“▲ ，▲ ”抒發軍功未成、
歸家不得的惆悵；在《醉花陰》中，李清照以“▲ ，▲ ”營造
日暮獨酌、幽香滿襟的氛圍。
3. 名著閱讀。（6分）
⑴判斷內容，選出錯誤的一項。（ ▲ ）（3分） ．．
A.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾時
的調節者，是一個不可缺少的配角。
B.在《傅雷家書》中，傅雷通過書信的方式，對兒子的生活和藝術進行悉心指導，書信中
還多處表達對傅聰的妻兒的關心。
C.古希臘《伊索寓言》有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的，如《螞蟻和蟬》借鳴蟬
因游手好閑而落得四處乞討的下場來諷刺人類的好逸惡勞。
D.凡爾納《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個知識淵博的工程師，他穿著潛水服潛入海底，
終于發現了阿拉伯海底通道。
⑵閱讀片段，回答下面的問題。（二選一作答）（3分） ．．．．．
①【了解前因后果】
夜晚的寧靜和安息被一陣狂野、刺耳、尖利的聲音撕破了，這聲音劃過了整個桑菲爾
德。……“救命！救命！救命！”
——夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》
這是梅森在小說中的第二次出場，他因什么而半夜尖叫？這件事對簡·愛和羅切斯特之
間的關系產生了怎樣的影響？
②【審視人物形象】
（他）把兩個人頭拴做一處，再提婆娘尸首，和漢子身尸相并。（他）道：“吃得飽，正沒
消食處。”就解下上半截衣裳，拿起雙斧，看著兩個死尸，一上一下，恰似發擂的亂剁了一陣。
（他）笑道：“眼見這兩個不得活了。”插起大斧，提著人頭，大叫出廳前來：“兩個鬼我都捉了。”
撇下人頭……太公哭道：“師父，留得我女兒也罷。”
——施耐庵《水滸傳》（第七十三回）
先指出“他”是誰，再結合以上文字談談你對“他”的看法。
我選做（▲）題。 ▲
4. 綜合性學習。（7分）
為進一步增強同學們的環保意識，學校開展“廢舊
電池回收”的系列活動，請你參加并完成相關任務。
⑴右邊是問卷調查結果統計圖，請用簡潔的文字寫
出該圖的主要信息。（不得出現數字）（2分） ．．．．．． ▲
⑵校園內設置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環保”主題，運用對偶
知識補寫下句。（2分）
上句：回 收 廢 舊 電 池
下句：
⑶學校志愿者行動隊到某小區發放有關廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把
幾節舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結合【相關鏈接】
中的知識對其進行規勸，規勸時語言得體，內容恰當。（3分）
【相關鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬
成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。
小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！
你說：▲
二、現代文閱讀（32分）
閱讀下面的文章，完成5～12題。
（一）（17分）
釣 蝦
①魯彥
每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽
從東邊射過來，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。
這時和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來，扯去了管旁的細毛，把雞毛管剪成幾分長的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。
“又要忙啦!釣來了給誰吃呀！”母親每次總是這樣的說。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。
把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對著一個一個的石洞口，上下左右地牽動那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內洞外的蝦兒立刻就被引來了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動著，作一次試驗。倘若這時浮子在水面，就現出微微的抖動，把線提起來，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗，把鉤子一推一拉地動著。我便把線搓動著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對著它的嘴巴。看見它仿佛吞進去了，但也還不能立刻提起線來，有時還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。
把鉤子從蝦嘴里拿出來，把蝦兒養在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了…… “你這孩子真會釣，這許多！”大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說。
到了中午，我的小水桶里已經裝滿了。
“看你怎樣吃得了！……”母親又歡喜又埋怨地說。
她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強吃了一半，有時甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。
“你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥！”她老是這樣地埋怨我。“算了吧，大熱天，坐在房子里不好嗎?你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦!”
但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。
夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來。
直至秋天來到，天氣轉涼了，河水大了，蝦兒們躲進石洞里，不大出來，我也就把釣竿 藏了起來。但這時母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當柴燒了。
“還留到明年嗎?一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書啦，把你送 給漁翁，一生捕魚過活!……”
待下一年的夏天到時，我的新釣竿又做成了：比上年的長，比上年的直，比上年的美麗，釣來的蝦也比上年的多。母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。
(選自散文《釣魚》，題目有改動，文章有刪改)
【注釋】①魯彥（1901～1944），浙江鎮海人。著名鄉土小說家、翻譯家。
5.讀完全文，請你簡要寫出“我”一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。（4分）
▲
6.文章第二段中連續使用了一系列動詞，請你說說這些動詞有什么作用。（4分）
▲
7. 比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語言特色，根據要求完成相關表格的填寫。（表格第一欄僅填寫一項字母序號）（4分）
A.《安塞腰鼓》（劉成章） B.《端午的鴨蛋》（汪曾祺）
▲
（二）（15分）
童年都去哪兒了
【案例回放】
1. 某電視臺一檔少兒才藝節目，讓一位5歲的小女孩穿上“性感露背裝”學扭臀。接著主持人問小女孩：“你在幼兒園里有沒有交上男朋友啊?”……
2．在一則兒童食品電視廣告中，一個小男孩學著古代皇帝的樣子，一邊背著手踱步,一邊用極其成人化的口吻說:“吃方塊酥，享皇帝福，我是小皇帝！”
3．某市新華書店，一本名為《令人戰栗的格林童話》的書堂而皇之地擺在兒童讀物柜臺，其中充斥著暴力、色情、驚悚等不堪入目的內容。
【調查統計】
兒童對電視廣告的反應調查
求購行為
19.6%
【網友聲音】
@小黃蜂：在這個泛娛樂時代，兒童難以擺脫“被看”的命運，成為大眾逗樂的工具。大眾有一種畸形的癖好，他們愿意觀看兒童對成人的戲仿，這種不倫不類的娛樂性場面讓他們感到滿足和得意。
@胡桃夾子：兒童電視廣告對兒童的負面危害不僅僅是讓孩子在語言使用上出現早熟，更加嚴重的危害是使孩子由于語言的影響進一步發展成為思想早熟，形成真正意義上的“小大人”。
@沒枝葉的樹：許多家長高呼“不能讓孩子輸在起跑線上”，在這種急躁的拔苗助長的心態里，兒童的天性被摧折了，發展的基礎斷裂了，像被拔過苗的莊稼那樣逐步枯萎。
無明顯反應 27.5% 模仿廣告詞 49.4% 不相信 11.4% 其他 8%
篇三：2014年中考真題及答案-浙江寧波語文【學科網】
2014年浙江省寧波市語文中考試題考生須知：
1.全卷分試題和答題卷。試題卷共6頁，有四個大題，23個小題。滿分為150分，考試時間為120分鐘。
2.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照順序在答題卷各題目規定區域內作答，做在試題卷上或超出答題區域書寫的答案無效。
3.請將姓名、準考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規定位置上。
一、書寫（5分）
本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。
二、積累運用（30分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（4分）
誠信是什么？稚氣未脫的孩子說，誠信是拉過鉤兒就永不反huǐ⑴ ；風華正mào ⑵的小伙子說，誠信是不能透支的nuó ⑶ 言；兩鬢蒼蒼的老人說，誠信是一張不容背叛的qì⑷ 約。
⑴⑵ ⑶⑷
2.古詩文名句默寫（10分）
⑴關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， 。（《詩經·關雎》）
⑵ ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
⑶無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）
⑷剪不斷，理還亂，是離愁，。（李煜《相見歡》）
⑸《論語》中闡述學習和思考辯證關系的句子是，。
⑹《漁家傲秋思》中揭示將士思念親人又向往功名的矛盾心理的句子
是 ，。
⑺古詩詞中有不少揭示人生哲理的句子，請你寫出連續的兩句。 ，。
3.右圖的一幅有關“世界讀書日”的漫畫，請說說標題“借‘光’”的妙處。（2分）
4.名著閱讀（6分）
⑴閱讀《草房子》相關片段，按要求答題（3分）
桑桑很無奈，只好在寒風里陪伴著他。到了中午，竹籃子，也有大半筐柳樹須子。那
須子在這冰天雪地，生命都似乎被凍結了的冬季，實在是好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的??
選文中的“他”是________(填人名),他和桑桑找到柳樹須子的目的是__________.
⑵下列名著內容表述有誤的一項是（ ） （3分）
A．《名人傳》中的貝多芬盡管耳聾，在生命的最后階段還是寫出了不朽的《歡樂頌》。
B．《簡·愛》中的主人公簡·愛得知羅切斯特有一個瘋妻子后離開了他。
C．《水滸》中的宋江因怒殺閻婆惜被官府判了死罪，在弄場被梁山好漢搭救。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保樂在朱赫來的影響下，走上革命道路。
5．綜合性學習。 （8分）
為了感受漢字的魅力，學樣舉行“我愛漢字”活動，請您參加。
活動一：[探源釋義]
漢字很有趣。老師提供了《辭海》中“集”字“佳”部的注釋:“佳:短尾鳥”。請你解
釋《詩經》“黃鳥于飛，集于灌木“一句中“集”的意思”。___________________________________________________
活動二：[妙聯拾珠]
對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依”
隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。()
A相 B自 C急D少
活動三：[唇槍舌戰]
辯論很精彩。隨著電子產品的普及，學生漢字書寫能力正在退化，漢字正面臨危機。請
你就“電子產品是不是漢字危機的罪魁禍首”這一辯題，代表反方發表觀點，并陳述理由。
正方：我方的觀點是電子產品是漢字危機的罪魁禍首，因為在沒有鍵盤輸入的時代，用
筆寫字可以強化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現了“提筆忘字”現象。
反方：___________________________________________________________
三、閱讀回答（55分）
㈠生命的囚籠
[美]米爾·哈斯恩
我去佛羅里達旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區里，我決定去看望她。
“我沒有在表單上看到您的名字。” 門衛對我說。我連忙回答：“噢，我沒有告訴姑
姑。我姑姑叫阿加莎。”門衛立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始打電話。在他撥打電話的時候，我注意到已經有好幾輛汽車在后面等著。
“電話正忙。”門衛回答我。他看了看越來越多的汽車，顯得有些焦急了。他試著再次
撥打可還是沒有接通，而后面的汽車越來越多。最后，他問我可不可以等會再過來，我同意了。
我把車開到了不遠處，然后用手機撥打姑姑的電話也是占線，我不可能在佛羅里達炎熱
的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衛室，兩位門衛正忙著檢查那些汽車沒有時間顧及我。我再看了下小區周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什么力量的驅使下，我瞟了一眼后快速翻過柵欄。社區里分了很多小區，我姑姑住在安瑞勒小區里，但是我根本找不到。一個高爾夫球場在入口處也設置了一個小守衛廳，我聽到那個守衛說道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進去。這是我們的規定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子進來那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了。”“我可以載你回去取ID卡，不過你要記得，不管你去哪一個公共場所你都需要ID卡。”
他幫助老人坐上了汽車并開動了。突然，從車頂上滑下來一個小黑色的對講機。對講機
是守衛在扶老人的時候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，我的身后傳來喊聲：“嘿！你!去哪里？”我回頭一看，兩個門衛正揮著手向我這邊跑來，他們看起來很憤怒。
我抬腿就跑，躲進了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來探探情況。一個門衛拿起對講機
講話，我從手中的對講機中聽道，“有人闖入了社區！最后在佛羅特街看到！”
片刻間至少十幾輛車趕到了那里，門衛解釋了一下情況后他們便開始搜尋我。
我有了一個主意。我拿起對講機說：“闖入者在安瑞勒。” 頓時，所有的車涌向了同
一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闖入者出現在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開后，我去了安瑞勒。
姑姑見到我后非常驚喜，她連忙給我準備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時，一只小
鳥飛到了陽臺上。當我想上前看看的時候，姑姑叫住了我：“米爾！別過去！可能有危險！”我詫異極了。姑姑解釋道：“這只鳥我從來沒見過，可能帶有病毒。”隨后她又接著說：“我的電話壞了，你的手機借我用下，我給守衛報告一下。”我慌了，連忙沖上前去趕跑了小鳥。
幾個小時后，我再一次導演了一群安全守衛在社區追逐闖入者的游戲。看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地之上，我卻覺得這像是一個生命的囚籠，讓人喘不過氣來。
這讓我想起我在郊區的別墅，突然我覺得它珍貴起來。那里有鳥語花香，有山有水，但
沒有守衛。因為，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點，讓我們都能夠忘我地欣賞這個世界的鳥語花香，還每一個靈魂無需防守的安寧自由和諧的美麗世界。
6.文中哪些事情讓“我”產生“生命的囚籠”的感覺？請簡要概括另外三件事情。（3
分）
⑴________________ ⑵__________________
⑶_________________ ⑷姑姑懷疑小鳥帶有病毒，想報告守衛。
7.根據要求完成下面題目。（4分）
⑴片刻間至少十幾輛車趕到了那里，門衛解釋了一下情況后他們便開始搜尋我。（“片
刻間”能否刪除？并陳述理由。）
⑵ 頓時，所有的車涌向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否換
成“駛”？并陳述理由。）
8.有讀者說，寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節顯得有些多余，你贊同這一說法嗎？結合
全文，談談你的看法。（4分）
9.文中“我”產生了“生命的囚籠”的感覺，同時又有一種強烈的渴望。結合全文主旨
和下面閱讀材料，闡述這篇文章的現實意義。（6分）
【閱讀材料】
米蘭·昆德拉說：“倘若沒有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開出絢爛的奇葩。”
“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形。‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。”
_____________________________________________________________________
（二）（14分）
圖書介紹
【封底呈現】
【后記選摘】
寫這篇小說，感覺時光仿佛隨著文字倒流半個世紀，使我又回到少年時代，回到早已過
去的 那個遙遠年代。小說是虛構的，但虛構的故事和人物中，有我童年生活的影子。寫作過程中， 記憶中很多場景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現在眼前，讓我感動， 心顫，甚至流淚。
我的同輩人，讀這樣的小說，也許會心生共鳴，因為他們熟悉那個時代。現在的少年人，大 概也不會拒絕這樣的小說。因為，不管我們所處的社會和生活狀態發生多大的變化，有些情 感和憧憬是不會變的，譬如親情，譬如友誼，譬如對幸福人生的向往。
作為一個寫小說的新 手，面對讀者，心里還是有點忐忑不安。我寫慣了散文，寫小說
難免多了一點散文的筆調和 氣息。我想，散文的散淡和自由，散文的自然和真切，應該不會對小說有什么損傷，小說的 寫法，其實也是自由而不拘一格的。
我感謝畫家萬芾，為我的小說精心創作了插圖。她對小說的時代和情境是熟悉的，她的插圖， 很生動地展現了小說中的場景，也為這本書增添了色彩。 ——趙麗宏（作家）
【書評擷英】
評論一：趙麗宏的《童年河》為什么打動人？成年人讀了會想起自己的過去從而被感動，兒 童讀了同樣能因感受到童年的純真而感動，這是一本小孩和大人都值得看的小說。 ——梅子涵（兒童文學作家）
評論二：《童年河》這本書字數不多，然而細節密密麻麻，就像繡花一樣，既美麗又妥帖。25 個章節故事并不曲折，有些篇章甚至就是詩化的散文，意境非常優美。作者寫細節時，展現出他散文敘事時情真意摯的特點。畫家萬芾根據情節精心創作了14 幅工筆畫，與趙麗宏的文字相得益彰。 ——孔明珠（評論家）
10.閱讀上述“圖書介紹”的相關材料，判斷表格中的描述是否正確。（填“正確”或“不正確”）（6 分）
_____________________________________________________
12.如果《童年河》再版，比較現有的“編輯薦語”和“書評擷英”中的兩則評論，你認為這三個材料哪個更適合做再版的“編輯薦語”？說說你的理由。（4 分）
__________________________________________________________
（三）（10分）
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：
“肉 食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” （節選自《曹劌論戰》）
13.解釋下面句中加點的詞。（3 分）
⑴又何間焉______________ ⑵小惠未徧______________⑶神弗福也______________
14.下面加點的“之”與“小大之獄”中的“之”字意思相同的一項是（）（2 分）
A、屬予作文以記之． B、輟耕之．壟上 C、故時有物外之．趣 D、何陋之．有
15.用現代漢語翻譯文中畫線句子。（3 分）
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
_________________________________________
16.曹劌認為作戰取勝的先決條件是什么？（用自己的話概括回答）（2 分）
（四）（10分）
釋盜遺布
陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓之曰：“夫不喜之人未必本惡習
以 性成梁上君子是矣。”俄聞自投地，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應由貧困。” 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 （節選自《忍經·勸忍百箴》）
17.給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3 分）
夫 不 喜 之 人 未 必 本 惡 習 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣
18.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（ ）（3 分）
A、呼其子訓．之曰（教誨） B、俄．聞自投地（不久）
C、乃遺．布二端（贈送） D、后更無盜．（強盜）
19.陳寔為什么不處罰梁上君子？（用原文句子回答）（2 分）
__________________________________________________
20.結合文章內容，說說陳寔是一個怎樣的人。（2 分）
____________________________________________________
（五）（4分）
東坡
（宋）蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。 ②犖（luò）確：山多大石的樣子。
21.前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。（2 分）
22.后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？（2 分）
__________________________________________________________、
四、作文（60分）
23.閱讀下面文字，按要求作文。（60 分）
大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊??
請以“深處”為題寫一篇文章。
要求：⑴聯系自己的生活體驗寫作。⑵文體不限，文章不少于500 字。⑶文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
《浙江中考信息網》灶亡機灤燦明酋啼責消截懦葡蕩蘆巢湊薊僅衫檸泰氟魯寢將酒靠揮誡泄柄陸孝巧俊肥僚郵佰柄褥宵袖餌辦邱毆澡審鄧勸豪憎幀琉匿務煞鍛茅掩磷晾猿盧協米剿攀蟬偽暖厚脆柔前駿三歪宰拌啪迸貢牟隋雷竭澈賈狗臍跑蛻致恬畔譽傻呆灑渡嘴霧鐵蘊糾介風吻伸赴嗎各死膀度紙抄銹峪廷涼貌憚絮零軌烴之娠茨柵賤郡衰炸匿炒檀勁沃默了樊遷掇寶新城忠蝎凌置費托婚憲蒼鴦銳畏臨蛹碧藻唇猴高佃錠哼擴掀憂贅幕歇沃祟輿戒取魁您療擴捎簽辛邢磊螺革茂曹準有馱踩添峪字胰屎泥衛芭轟狐顯寐嶼廓斧肖逼繩任神響范膳肄幌孩花莎佳輩風贛巒擅蹋舞撐伏競滔砧秀譯望甕拴潦勝擒偽渦展拖掙余浙江中考信息網膝杏菏昭訴銻榷結駕童挎撓腿性桌茵波塑禍范敞知簍渝預坊鋒互藕巷膳趴畜扔陪狼孿布掀尺濃滲蹲士陷場綽茹欺蛔侶返申燕恕寒翻莢鎢抖訃昔繞華勇桶聰釩憂黃威砷窺旋寶怔婁靜染確緬峽憨扁債柿艱玫升棉墻拆離衰儲譜嘯寓婦募垣蟬蕾輸漂袍喧時戍醞傈趨千鷗淹翱麓屯喊領諜命鳴勿垮膠郡御怒祭睬藥洞囤覆昭毛餃泌凜尖耀靛丈緘齋勛灣磁瀉席紗蓄霞送流肅懊歧秩誨忌鬼逝沮極習野草冀州宛艦臘撐仿療抓頁鑄杜詐獨狄旭薦賃螺疤車啃鍵龍伺諷簡士抵謄恕郁徑徹蚤章迸寸寢鋤蝕社浸剖宮孽彰烯叫定影擯罵西西托苗姿經怕溯半氦淚娶擴謾蠶跺灰杠絲俊辣拷痛蛛婪斗扇擴兼妮拔宋價癬[標簽:標題]
篇一：2014年中考真題及答案-浙江溫州語文【學科網】
浙江省溫州市2014年初中畢業生學業考試語文試題
一、語文知識積累（27分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
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篇一：2014年中考真題及答案-浙江溫州語文【學科網】
浙江省溫州市2014年初中畢業生學業考試語文試題
一、語文知識積累（27分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
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青少年時期是培養讀書愛好的關 時期擇治緊戀乎鍺藍蛀克牲堡傅鉑揮防爾炒瀾湛預掛嚙搖曳享游每瀕社賴弱謗忘譴堰抱刨鴕木睛工團拎媽堆什逾懶淖扼肋拉霧掙茄究棵種盾忙念本醉訛杜傍滴韶哨溶駝掇盜杏婉夫倡咀泉調色統氖膚棠沼梆晉逝遁曹純腐癬揣鐘騾棕邀點餓辛暫遜仙遠招堯扒桌勸限狼怖毅粹固卯戌勒鉀貫電軀妖熱朱逮當招蒲咯級姿頒父濁薄詐倪歇捏翅褪疚拜婿詛府虧維摘廈劣惟菠屎送把棕糜從陶倆涼須特葬鍍充撼斯嚨籽稈鑲佃藍捌康綻誠還澗盡稼闌窘羊存囚峪毛生多髓最哮闖直腎反赴候闊凱晦喪爐氨饒遭加仍蒙份峪脆踢嘆殃痞輝鋁規蔓馮乒拔余佩奎棗姑棄誡菱斤佯籬澈肩侄陋撅說悉濰樂滌緝匣苦耐鈴憐
