爸爸媽媽總動員3篇
爸爸媽媽總動員(1)
走 進 爸 爸 媽 媽
——綜合實踐教案
一、活動主題：走進爸爸媽媽
二、活動背景
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。
三、活動目標
1、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。
2、讓學生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
3、了解有關父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心中有他人的情感。
四、活動年級：五年級
五、活動時間：一個月
六、活動場地：室內外
七、活動準備：
1、教師準備：
錄音機、磁帶。了解自己父母的生日、愛好、身體狀況、生活習性；搜集社會上孝敬父母的典范及敬老院老人的生活狀況的資料圖片。
2、學生準備：了解父母的生日、愛好、工作情況、成長經歷等，做家庭情況調查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務，制作小賀卡等；了解自己的生日、愛好、學習、生活等情況；搜集社會上尊敬老人典范的圖片資料。
八、活動過程：
（一）、確定本次綜合實踐活動的主題，引導學生圍繞“走進爸爸媽媽”了解父母的情況。
（二）活動步驟
1、成立活動小組
同學們經過討論，將這次綜合實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，并填好表格。這四個活動小組分別是：
A組—— 采訪組 ：通過問卷、采訪形式調查了解父母的生日、工作、生活、身體情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。
B組 ——調查組: 通過調查家庭生活、收支情況，體會父母的辛勞，知道合理消費，學習理財技巧，制定消費計劃。
C組 ——行動組：通過寫倡議書，制定幫父母計劃書等，幫父母洗一次腳，做一些力所能及的家務事，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，辦一份手抄報、寫一篇文章。
D組—— 資料組：搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言、歌曲，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。搜集尊老愛幼的典范故事。
2、指導各小組制定活動計劃。
由小組長負責，根據本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃及任務。
（三）各小組活動情況。
片斷一、確定采訪內容，制作表格。
采訪組的成員討論采訪內容，確定四個小話題：
① 名字的由來
② 成長的足跡
③ 母子了解知多少
④ 傾聽父母的感受
片斷二、制作調查表
小組成員共同制定家庭消費收支情況調查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，并且制定出消費計劃，量入為出。
片斷三、
行動組的同學除了幫父母做家務、洗腳、搜集爸媽的照片之外，他們還寫倡議書，辦手抄報、寫文章等，并在倡議書上集體簽名。（小學生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成）。
片斷四、
資料組的成員帶著好奇心，通過上網、書刊雜志查閱資料圖片搜集到了歌頌父母的文章、詩歌、名言、歌曲及社會上尊老愛幼的故事等。過后,他們都說:電腦真神奇。
（四）、成果展示
兩個星期過去了，《走進爸爸媽媽》這個課題的綜合實踐活動就要結束了。在活動成果展示會上，同學們感到異常興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲與別人分享。
1、 采訪組的同學急不迫待地把采訪的內容讀給大家聽，小組長還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。
2、調查組的同學拿出他們的調查表，告訴同學們父母是多么的不容易，我們應該珍惜每一分錢，節省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學習理財技巧。
3、行動組的同學他們的確言行一致，不僅給父母洗腳，幫助他們做家務活、向我們展示了自己父母的照片，還寫倡議書寫文章、辦手抄報等來歌頌父母，了解父母的辛苦。
4、資料組的同學找到了許多有關歌頌父母的詩歌、名言、故事、歌曲。如：
古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
歌頌母親的名言：
①母苦兒未見，兒勞母不安——《勸考歌》
②母愛是世間最偉大的力量——米爾
③母親是一種巨大的火焰——羅曼 羅蘭
④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國
歌頌父母的歌曲：《我的老父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《父親》、兒歌《祝福媽媽》……
歌頌父母的文章：《母親節的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關歌頌父母的故事。
（五）、回報父母的愛
看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們關愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，我們感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）
1、爸爸媽媽下班回家時
一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、添飯，媽媽也添飯時
同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）
3、爸爸媽媽過生日時
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）
（六）、學會感恩
1、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）
2、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）
3、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
4、齊唱：《感恩的心》
九、教師點評：
積極親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是有一種正確的態度，要有一顆孝心，關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人。通過這次實踐活動，使同學們不但懂得關心父母，更重要的是如何表達回報對父母的愛。也增強了學生們的合作、組織能力。
這次活動讓我們懂得感恩父母，懂得對他們說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母養育我們是理所當然，不要再一味地索求和抱怨。而是要從現在做起，從點滴做起；關心孝敬父母，一篇端正的作業，一句溫馨的話語，一個祝福、一句問候、一個擁抱，甚至只是一個微笑。親愛的同學們，讓我們一起深情地對父母說：“爸，媽，我愛你們！”
我 與 安 全 同 行
——綜合實踐活動教案
每學期，學校總會或多或少會出現一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關系著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。
本次活動分為二個環節：第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。
二、活動過程設計
（一）活動準備
表１：學校安全隱患統計表
表２：學校安全事故統計表
（二）活動過程
第一環節：
１．成立調查組。
根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。
③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
２．分組調查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）
②事故調查
向學校醫務室、教導處調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。
③安全警示標志搜集
學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環節：
（一）談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）
（綜合實踐活動的研究對象必須是學生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學生普遍關注的、又切切實實具有現實作用的研究內容，才使學生從對綜合實踐活動產生強烈的求知欲和興趣，為后面的學習研究打下了堅實的基礎。）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）
②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）
（前期活動讓學生走出課堂，調查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這里得到了較好的體現。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。）
④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
（設置安全警示標志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設置校園安全網頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）
⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學生的設計意向。
（通過收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現自我，展示個性設計活動打下了深厚的基礎。）
（三）各小組設計校園安全警示活動。
（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。
（２）動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
（3）展示設計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。
（從設想形式多樣的警示活動到設計安全警示標志、標語，這是學生在經過充分準備的基礎上的創造，無論是構畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現著孩子獨特的思維和創新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創造的結晶、成功的果實呢？）
（四）安置安全警示標志（課后延伸）
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展
4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。
5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。
附：指導老師的反思
作為一名剛接觸綜合實踐活動課沒多久的教師，說到上綜合實踐活動課的體會，我只想用一句歌詞來表達我的心聲：“想說愛你真是不容易的事，那需要太多的勇氣！想說忘記你也不是很容易的事……”在探索這門課時，我第一次知道了“綜合” 包含著以下幾層含義，即：目標綜合，內容綜合，方法、形式綜合。小學綜合實踐活動課程，從目標上看，不是單純從知識著眼，而是從人的發展著眼，著力促進學生主動地發展各項基本素質，其旨在使學生建立新的學習方式，聯絡社會生活實際，通過親身體驗、積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和適應學習化社會需要的終身學習的能力。從內容上看，融合了兩門或兩門以上幾方面學科，強調了內容與社會發展、社會現實生活的緊密聯系，把環境教育、健康教育、安全教育、現代生活教育、等內容融為一體，將各學科知識綜合起進行教學，做到書本知識與實踐相結合，融知識和能力為一體。小學綜合實踐活動課程體現：以學生為主體，以教師為主導，以活動為主線的指導思想，將“情境式”、“訓練式”、“游戲式”、“辨析式”、“討論法”、 “調查法”、“表演法”等等的教學方法、形式，綜合運用于教學過程之中，來實現課程內容、形式、方法的統一，真正使學生通過自主的、創造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。“實踐活動”既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育性交往為中介的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，其以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。這一課程，是把學生在校內的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結合的整體化課程。
本次綜合實踐活動，孩子們通過實地調查、采訪、查閱資料、討論、設計創作、義務宣傳等，不僅在認識了各種交通安全標志的基礎上設計了各種校園安全警示標志，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮，綜合實踐能力得到了鍛煉提高，社會責任感得到了增強，具有一定的實效性。具體表現在：
1、由于活動是孩子們感興趣的問題，因此，在活動中同學們都能積極參與。從學生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活動中，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。
3、在活動中，學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。
4、學生已懂得關注生活，懂得了發現他們生活中的問題，并知道這些問題及困惑可以通過什么樣的方式進行解決。
5、通過這次活動，學生的責任感明顯得到加強，現在學生自覺遵守學校安全常規的意識增強了。
活動也提示我們今后組織學生開展綜合實踐活動要注意：
1、要開展好一次活動，教師要了解好這方面知識，這樣更有利于指導學生而且活動要力爭取得家長的支持，以保障活動時間、安全。另外，教師要在培養學生興趣的持久性上下功夫，想對策，針對活動實踐中有困難的學生，多給予充分地幫助。
爸爸媽媽總動員(2)
感謝爸爸媽媽
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
爸爸媽媽是你們含辛如苦把我培養長大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。這么多年來都是你們照顧我生活，你們辛苦了！
在上二、三年級的時候，星期六學舞蹈，星期日學英語，都是你們接送我，每天早上我還要上學，也還是你們接送我上學，不管是多么寒冷、多么炎熱，都是你們陪著我，你們為了我的成長付出了很多，我謝謝你們！
在學習上你們對我的要求非常嚴格，記得有一次你們檢查作業的時候我有些字寫的不好，哪怕我全做對，你們也要擦去讓我重寫，每當我有不會的題，你們都會想辦法給我講解，直到我弄明白為止。
從七歲開始，你們就教我掃地，教我洗碗。現在我已經會做許多的家務了，我從心里感謝你們對我的關愛，謝謝你們我的爸爸媽媽。
還記得有一次，我發高燒了，我住在了姥姥家里，你們都不在我身邊，于是，我就給您打電話，您在電話里聽見我哭了，您在電話里，聽見我哭了，可是您辦法，只能在電話里安慰我，第二天你們都來了，一直陪在我身邊，媽媽我想對您說一聲對不起，那時候我還小，不懂事，希望你們別生氣。
親愛的爸爸媽媽，你們是我心中最偉大的父母！是你們教會了我做一個誠實的人，是你們教會了我怎樣合理安排時間、運用時間，是你們讓我更有信心的大膽發表自己的意見爸爸媽媽，我一定會好好學習，記得你們對我的教誨。
中心學校四年級：李青泓
爸爸媽媽總動員(3)
我的寶貝，媽媽相信你是最幸福的孩子，因為你有非常非常愛你的爸爸媽媽，從你到來的那一天，媽媽的生活被徹底改變了，媽媽下決心要當一位好媽媽,為此媽媽改掉了很多的小缺點,呵呵，比如愛哭鼻子啦，愛耍小性子啦，媽媽要讓你一出生就看到一個你心目中的好媽媽，媽媽變得更豁達了，變得更善良了，變得更有愛心了，這一切只為有了你，我的寶貝。爸爸媽媽要你健康快樂，聰明活潑。爸爸媽媽期望你能帶給我們快樂和幸福，同時，我們也希望你的人生能夠幸福，健康。從聽到你心跳在媽媽的身體里跳動的那一刻，爸爸媽媽的心里就確定，你將是我們最最親愛的最最寶貝的孩子。如果說媽媽對你有什么希望的話，媽媽最希望你能象爸爸一樣聰明，一樣堅強，一樣有責任感，一樣有上進心。但是，爸爸媽媽決不會強迫寶貝做不喜歡做的事，我們只會給你適當的建議，因為我們相信，我們的孩子是個有自己主意的好孩子，媽媽的話你聽到了嗎?寶貝，不管未來再有什么風雨，爸爸媽媽都將和你一起攜手走過，爸爸媽媽將和你一起成長。
爸爸媽媽對我說 孩子，你是爸爸媽媽的希望，在這里想對你說幾句話。 首先，要有強健的體魂，平時多參加體育鍛煉，什么跳繩啊，踢足球啊，騎車啦，學校各類運動會等，有機會就踴躍參加。 第二，養成助人為樂的好習慣，做事情考慮周到些，尊老愛幼，尊敬師長，團結友愛。積極參加班級、學校里的活動。樹立強烈的集體榮譽感。 第三，現在的主要任務是學好各科基礎知識。上課多動腦，積極思考，培養快樂學習的心情。爸爸媽媽特別叮囑你，要自覺學習，有時候貪玩，玩得忘了時間，但你可知道一寸光陰一寸金，時間流失就再也回不來了，你要珍惜啊！！！ 第四，在家里，多幫爸爸媽媽做點家務事，難得你有份孝心，我們甚感欣慰。 雖然有時我們對你要求較嚴，但你要知道，爸爸媽媽其實心里是非常愛你的！ 最后，祝你快樂成長！
niuniu，我們的寶貝女兒，今天你長大了。幼兒園是你人生的第一個起點，爸爸媽媽希望你在這里能學知識，長本領，明事理，懂禮貌，成為一個各方面都很棒的好孩子。 從你來到人間的第一聲啼哭起，你一直就是爸爸媽媽的掌上明珠。第一次爬行，第一次叫“媽媽”，第一次自己站起來走路，唱的第一首兒歌，第一次自己用筷子吃飯，認識的第一個字“爸媽”...你的每一次成長，每一個進步，爸爸媽媽都為你感到高興。 你聰明可愛，乖巧聽話，你愛唱歌，聽到音樂會跟著唱起來；愛畫畫愛涂鴉，家里的本子上到處留下你畫的“圈圈”；記憶力特別好，能背好長一段“三字經”，能記住好多兒歌；觀察力好，愛模仿大人的一舉一動，儼然一個小大人；還很愛勞動，從小就喜歡幫媽媽換垃圾桶袋子；愛學習，愛認字...爸爸媽媽對你寄予厚望，給你提供良好的環境，讓你的童年充滿燦爛陽光。 當然你還有一些缺點，愛哭，太依賴媽媽，怕生，膽子小。爸爸媽媽希望你在成長過程中慢慢克服這些缺點，快樂的融入到幼兒園這個大家庭里面，在幼兒園老師的愛護下茁壯成長。你永遠都是爸爸媽媽的驕傲和自豪。
