你寫過事跡材料嗎。寫事跡材料時可以以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。以下是為大家整理的優秀校長個人事跡材料(合集四篇),歡迎品鑒!
第一篇: 優秀校長個人事跡材料
說起__，熟悉的老師們都叫他“__市最年輕校長”、“__市最偏遠學校的校長”、“創意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。__20_年前在__市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到__最偏遠的__小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時，“沖鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住__主城區新安江(離學校有近60公里遠)的__，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學科教學帶頭樹榜樣，20_年，美術專職教師的__為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻“巧指揮”：20_年6月16日，__小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，__率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價，他本人獲得__市委頒發的“抗洪搶險優秀共產黨員”、“大洋鎮優秀共產黨員”。
二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀
原先__小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。__非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比;構建創意樂園，為學生開啟“創意人生”。以浙江省規劃課題《山區學校基于鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創意稻草節”、“原創風箏節”等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。20_年度學校被評為“__市創意手工特色學校”、“__市綠色學校”，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁
雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。20_年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》20_.10期上;論文《“作業超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。20_年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲__市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;20_年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。20_年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲__市教學論文評比三等獎，浙江省優秀教育教學論文評選三等獎;案例《研討課，因生成煥發魅力》獲__市小學綜合實踐評比三等獎;浙江省規劃課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，__市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業倦怠策略研究》獲__市成果二等獎;規劃課題《農村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、__市教育局、科技項目立項。論文《農村小學美術小班化教學作業評價的探索》發表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎;20_年，課例《創意稻草人》發表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志;課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎;《創意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、__市學科帶頭人。
第二篇: 優秀校長個人事跡材料
德育工作先進個人事跡材料投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終忠誠于人民的教育事業。
多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。
在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學生的言行。
讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：
“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。
我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。
在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!
第三篇: 優秀校長個人事跡材料
這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學本科學歷。她15歲起走上小學講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業的宋芳蓉考取了鄉里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉頂坪單人教學點任教。由于這里教學條件艱苦，生活環境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學點里，只有她1個老師。來上學的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當老師，又當炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數學、體育、音樂、美術、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學中，她經常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學向有經驗的老師討教。在她的努力下，學生各科成績均在后河鄉同年級中名列前茅。頂坪單人教學點后來擔負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學任務，學校更名為三坪小學。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區工作，宋芳蓉得了嚴重的風濕病、關節炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學，大山里能走出幾個大學生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。_年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;_年獲得首屆中國青年五四獎章;_年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數民族團結進步獎，并當選為第十四屆、第__屆團中央委員。
第四篇: 優秀校長個人事跡材料
__，女，漢族，19年出生，1975年參加工作，1985年入黨，現任那一世學校校長兼黨支部書記。
自任學校校長以來，認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，積極拓寬辦學渠道，主動適應交通建設發展需要，堅持外塑形象，內抓質量，擴大規模，提高效益的辦學指導思想，實現了規模、效益、質量的逐漸增長。多年來，她還把不斷提高學校教職工的思想道德修養和科學文化素質做為頭等大事來抓，身體力行。在她的帶領下，學校廣大教職工形成了講政治、興正氣、學業務的良好氛圍，為完成學校的教育教學任務創造了良好的人文環境，為我市的中等職業教育和交通教育事業的發展做出積極的貢獻。
堅持立足交通，面向市場，立足當前，面向未來，注重質量和效益的辦學指導思想。以交通建設發展需要為導向，主動適應，有效服務，探索出了一條適應社會主義市場經濟的多層次、多渠道、多規格的辦學模式。把一個招生斷斷續續幾乎處于停辦狀態的技校，發展成一所集技工教育、中專教育、大專教育、職業培訓為一體的規范化學校。被省政府授予“省級重點技校”，連續五年被省交通廳授予“交通教育先進單位”，、被省勞動和社會保障廳授予“先進技工學校”，被省勞動和社會保障廳授予“職業培訓先進單位”，被市政府授予“巾幗建功示范崗”，被市市政府評為“振興唐山先進單位”，并連續多年被市局黨委評為“先進黨支部”、“黨風廉政建設先進單位”，她本人先后十余次被省勞動和社會保障廳、省交通廳評為“職業教育先進個人”，和“交通教育先進工作者”，被市委市政府授予“先進工作者”稱號。并于被省勞動廳授予省級重點技校。學校連續5年被評為河北省交通廳評為教育先進單位。本人先后10余次被省交通廳、勞動廳評為先進教育工作者，被市委、市政府評為先進工作者、巾幗建功明星。
1、堅持正確的辦學方向，拓寬辦學渠道。
多年來，同志以《中國教育改革發展綱要》為指導，制定學校發展的五年規劃和遠景目標，多方籌措資金，大力加強學校的全面建設。1999年順利實現與工業大學聯合辦學，開辦大學現代遠程教育，職工教育培訓中心成立，使學校多層次、全方位的辦學運行機制有了進一步的深化。同時，經省勞動廳批準建立了國家職業技能鑒定所，并參與市交通工程監理公司的經營，使學校辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益不斷提高。職工培訓中心在她的管理下，贏得良好的社會信譽，與省內的多家企業、事業單位建立了長期的.合作關系并先后與多家教育培訓機構達成了聯合辦學協議。
2、加強四個建設，培育四有新人。
同志時刻注意自身政治業務素質的提高，認真學習并貫徹執行黨的各項方針政策，高度重視領導班子建設;不斷加強黨員隊伍建設;注重以人為本的教職工隊伍建設;高度重視學校的精神文明建設。
作為一名校長，同志經常深入教學第一線，重視基礎理論與實踐技能教學，花力氣、肯投入，為師生提供良好的環境，突出對學生應用能力的培養，創造性的實施學生半軍事化管理，把德育教育放在首位，注重學生素質的全面提高，營造了團結、勤奮、求實、創新的優良學風，為培養德智體全面發展的跨世紀交通建設人才打下了堅實的基礎。我校被市教委、市教育局評為“學校思想政治工作先進集體”。
3、關心職工生活，加強師德教育。
同志十分關心教職工生活，從大局出發，從小處著手，為教職工做實事，設立專門的教職工檔案，經常深入群眾，了解問題，解決問題，深受教職工的尊敬和愛戴。與此同時，對教職工嚴格要求，堅持每周二、四的政治學習，不斷提高教師的政治素質和業務能力，以敬業、業精、愛生、自律八字方針規范教師的言行，加強師德教育，樹立教師形象。截止3月，學校連續多年未出現一起違法、違紀事件，連續多年被市交通局評為“文明單位”。
4、加強自身修養，提高自身素質。
同志重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，公開接受監督。業務水平不斷提高，在全國、省、市報刊、雜志上發表論文多篇。該同志身體力行，以身作則，樸實無華的工作作風帶出了一支過得硬、打得響的師資隊伍。她帶領廣大教職工努力學習科學文化知識，鉆研業務，愛崗敬業，無私奉獻。始終把加強教師隊伍建設放在首位，堅持“敬業、業精、愛生、自律”的八字方針，注重師資、師德的培養教育，使教師隊伍的整體素質不斷得到提高，以適應新的教育形勢的需要。積極推進學校的各項改革，先后進行了學校人事制度改革，分配制度改革，后勤管理體制改革，辦學機制改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學校增強了活力，得到了快速發展。
同志思想正、作風良、實事求是、大膽改革、勇于創新，以校為家，拼搏奉獻，潛心從教，愛生如子全心全意為黨的教育事業和祖國的下一代服務，為全省教育事業做出了突出貢獻。
