經典名著必讀9篇
經典名著必讀(1)
初中必讀名著知識大全
《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1、作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。
2、體裁：長篇章回體小說
3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。
4、主題：表現了“官逼民反”的主題。
5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。
6、閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。
7、人物——典型情節——性格特征：
魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。
林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。
8、思想意義：
⑴《水滸》體現了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。
⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。
9、精彩情節點擊：
武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。
10、資料鏈接：
⑴塑造人物形象一百零八將
⑵全書一百二十回
⑶對聯：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠信義并無差”。
⑷電視劇：電視連續劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。
⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時就定名為《四海之內皆兄弟》。
1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。
2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。
3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。
4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。
（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。
5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。
6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。
7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。
8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘。
9、填人名，補足歇后語。
（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼
10、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深。
11、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領的稱謂。
12、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。
13、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西
（2）、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀
14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說。《水滸傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。
15、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎
16、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。
17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現貨。
18、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風李逵。
19、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。
20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。
21、請在下面橫線上填入相關的內容。
一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識（母夜叉）孫二娘；醉打蔣門神，替（金眼彪）施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”
22、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。
23、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。
24、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領有兩人,是宋江、盧俊義。
25、《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮……，陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一，口口號‘神機’，這首詩贊的梁山好漢是朱武。
26、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。
27、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。
28、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。
29、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。
30、《水滸傳》中“玉環步，鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學。
31、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮關西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。
32、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。
33、“好人有難皆憐惜，奸惡無災盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中“好人”是指宋江，被人稱為及時雨。
34、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關云長面目為模子,所寫的是他的后人關勝。
35、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。
36、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨，鄴中豪杰霸華陽，口口人稱‘跳澗虎’。”這首詩贊的是梁山好漢陳達。
37、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是潘金蓮。
②《水滸傳》中“位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個”的梁山好漢是燕青。
③《水滸傳》中唯一以農家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。
38、《水滸傳》中“浪里白條”指的是張順，和他相關的故事有夜鬧金沙渡。
39、宋江手下五虎將是指關勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。
40、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節是《水滸傳》中的智取生辰綱。
41、《水滸傳》中，放火燒戰船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。
42、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光。“這是寫梁山好漢周通。
43、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西（2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。
44、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛云浦的人是誰武松。
二、《西游記》：一個奇幻的神話世界
1、作者：吳承恩，明代小說家
2、體裁：長篇神話小說
3、主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果
4、精彩情節點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。
5、內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。
6、孫悟空形象：
①號稱：美猴王和齊天大圣。
②出世：仙石化成。
③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。
④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。
7、豬八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。
②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
8、藝術特色：
①善于說故事，可讀性強。
②善于塑造人物，形象十分鮮明。
③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。5、閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
相關練習：
1、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。
2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。
3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。
例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。或與惡勢力斗爭的精神；如三打白骨精
4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。
參考示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。
5、《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“花果山福地，水簾洞洞天”。
6、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。
黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精
1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
2、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。
3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。
5、填人名，補足歇后語。
（1）（豬八戒）照鏡子——里外不是人
（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面
（3）（孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患
6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”
三、《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者
1、作者：笛福，英國小說家。
2、主要內容：小說采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。仆人：星期五
3、閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。
4、人物相關故事：魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。
5性格特征：敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。
相關練習：
1、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。
2、《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：
答案示例：要有益于身體健康(或：地勢要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊(或：要安全) ；要能望見大海（意思對即可）
3、寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內）
搭救“星期五”、“智救落難船長”
4、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）
魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。
5、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。
示例：《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
6、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫魯濱孫，這部作品叫《魯濱孫漂流記》
7、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的“讀書札記”
示例：《魯濱孫漂流記》笛福魯濱孫一個人為了生存必須有拼搏的聰明才智和頑強毅力。
四、《童年》：在苦難中長大
1、作者：高爾基 前蘇聯（俄國）作家
2、主要內容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等
3、閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
4、人物形象——典型情節——性格特征：
阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓
外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人
五、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書
1、作者：奧斯特洛夫斯基 前蘇聯作家
2、主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
3、閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾;柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。
4、人物形象——典型情節——性格特征：
保爾;柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
5、保爾名言：
人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。
相關練習：
1、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。
2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”
3、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。
六、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
1、作者：羅曼·羅蘭 法國作家。
2、主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
3、閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
4、資料鏈接：
⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運交響樂》、《歡樂頌》等。
⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛》、《創世紀》等。
⑶列夫·托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復活》、《安娜·卡列寧娜》、《戰爭與和平》等
七、《繁星》《春水》：母愛·童真·自然
1、作者：是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。
2、體裁：詩歌（“小詩”）
3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。
4、內容：（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。
5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
相關練習:
1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。
2、“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》
3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“愛的哲學”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
6、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》（篇名）
八、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
1、作者 老舍 現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》
2、主要內容：小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。
3、閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。
4、人物形象——典型情節——性格特征：
祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄
虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態
劉四 殘忍霸道
九、〈朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
1、作者：魯迅中國現代作家，文學家、思想家、革命家。中國現代文學的奠基人，原名周樹人，字豫才，筆名魯迅。主要作品有小說集〈吶喊〉、〈彷徨〉、散文集；〈朝花夕拾〉、散文詩集〈野草〉雜文集：〈熱風〉〈華蓋集〉〈南腔北調集〉、〈三閑集〉、〈二心集〉〈而已集〉、
2、魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。
相關練習：
1、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：
示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事。
2、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》,請再寫出另外一篇的篇名《》。《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》
3、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
十《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
1、作者：斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。
2、主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。
3、主要情節及對應寓意：
（1）、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。
（2）、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。
（3）、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。
（4）、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。
4、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。
名著名稱：《水滸傳》
文體：長篇章回體白話小說
作者概況：元末明初人 施耐庵
主要內容：北宋末年梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。
主題思想：①官逼民反。②表達人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。③揭露了當時社會的黑暗。
人物性格：魯智深：粗中有細、豁達明理。 李逵：頭腦簡單、直爽率真。共性：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。林沖：曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己、循規蹈矩。最后是在忍無可忍、萬般無奈之下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。武松：是個下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。
精彩章節：魯智深：大鬧野豬林，倒拔垂楊柳，拳打鎮關西。林沖：雪夜上梁山，誤入白虎堂。武松：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺。
藝術特色：先分后合的鏈式結構，語言用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。
名著名稱：《傅雷家書》
文體：家信匯編而成的家書。
作者概況：著名翻譯家、文藝評論家。從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品，一生譯作豐富。
主要內容：充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
主題思想：用現身說法，教兒女如何做人、如何對待生活中的問題，做一個德藝俱備，人格卓越的藝術家。
人物性格：傅雷：長者的形象，人生閱歷豐厚，善于說教，慈祥仁愛，愛子深切，有很深的藝術造詣和文化底蘊。傅聰：熱愛音樂、執著追求理想，熱愛祖國，不斷努力奮斗的年輕藝術家的形象。
精彩名句：①人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。②慢慢的你會養成一種心情對付過去事：就是能夠想到了不再驚心動魄，能夠客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
藝術特色：家書中涉及的藝術領域相當廣泛，談到了美術、音樂作品，及談到一些表現技巧，藝術修養，整個的家書真情流露，表現了傅雷深厚的文字功底和藝術修養，文字生動優美、感人至深。
名著名稱：《培根隨筆》
文體：散文隨筆
作者概況：英國哲學家、思想家、作家。馬克思稱他為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”，這一方面的代表作是《新工具》，同時他也是文藝復興時期英國最著名的散文家，著有58篇短文組成的《隨筆》一書。
主要內容：涉及哲學、倫理、處世之道等，多數與個人生活密切相關，比較集中地表達了作者的“人生哲學”。
主題思想：批判了歐洲中古經院哲學和唯心主義，倡導通過實驗揭示自然的奧秘并身體力行從事科學實驗，致力于探討并樹立新的信念、規范和道德，充分體現了文藝復興時期的思想。
人物性格：對自然有比較客觀和獨特的認識。
精彩名句：①讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。②知識就是力量。
藝術特色：英國文學家王佐良先生稱之“對每個問題都有獨到之見，誅心之論，而文筆緊奏，老練，銳利，說理透徹，警句迭出。”不過培根散文的局限性也是很明顯的，散文中體現出的貴族立場、男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想易引起人們的爭議。
名著名稱：《紅樓夢》
文體：古典小說
作者概況：曹雪芹，清代小說家。自幼在“錦衣玉食”中長大，后因家族經歷重大變故，經歷了許多挫折，深感世態炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。這使他有機會接觸到更廣闊的社會現實，為其創作奠定了堅實的生活基礎。
主要內容：以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。
主題思想：充分揭露了地主階級貴族集團腐朽本質及其必然沒落的歷史命運，歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。
人物性格：林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出類拔萃。薛寶釵：怡情大方，樂觀寬厚、才華橫溢。
精彩章節：薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案，呆香菱情解石榴裙，……，……，賈雨村歸結紅樓夢。
藝術特色：全書規模宏大，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。
1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。
2、《紅樓夢》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個人分別是（襲人）、（晴雯）。
3、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇）
4、《紅樓夢》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分。”說的是（薛寶釵）
5、《紅樓夢》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情”。說的是（賈寶玉）。
6、《紅樓夢》中，“情天情海幻情身，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實在寧。”說的是（秦可卿）。
7、賈府的媳婦，穩重賢惠，本分隨和，青春喪偶，統領眾姐妹，曾負責海棠詩，此人便是（李紈）。
8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到最高境界。
9、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳后40回是（高鄂）所作。
10、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。
11、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。
12、《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣”，說的是（襲人）。
13、“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家為尼的是（惜春）。
14、《紅樓夢》中結的兩個詩社分別是（海棠社）和（桃花社），社長是（ 李紈和林黛玉）。
15、《紅樓夢》中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉 ）。
16、《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于未世運偏消。清明涕淚江邊望，千里東風一夢遙。”說的是（賈探春）。
17、《紅樓夢》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。”說的是（史湘云）。
18、瀟湘妃子指的是（林黛玉 ），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。
19、《紅樓夢》中被人稱為“病西施”的是（林黛玉）。
20、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽”，“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”指的是（賈寶玉）。
21、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。
22、《紅樓夢》中，因吃酒醉臥怡紅院的人是（史湘云），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。
23、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無瑕”指的是（林黛玉）。
24、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃，此二人是（元春），（探春）。
25、《紅樓夢》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是（晴雯）。
26、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物：林黛玉，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門；薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。
19、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是王熙鳳；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是林黛玉。
20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是劉姥姥。
21、賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應嘆息_”之意。
22、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是元妃省親，最有趣的情節是劉姥姥進大觀園，最凄慘的情節是黛玉焚稿。
25、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（林黛玉）“美玉無瑕”指的是（賈寶玉）。
名著名稱：《三國演義》
文體：長篇章回體小說
作者概況：羅貫中，名本，字貫中，山西太原人，元末明初小說家。
主要內容：以魏、蜀、吳三國的興衰為線索，生動地描述了三國時期的歷史事件，集中表現了統治集團之間的政治和軍事斗爭。
主題思想：揭露了封建統治者的殘暴罪行，寄托了人們渴求的政治清明，社會安定的愿望，表現了重義守信、平等互助的人際關系。
人物性格：曹操：陰險狡詐，妒忌賢才。諸葛亮：深謀遠慮，忠心耿耿。
精彩章節：草船借箭，桃園三結義，青梅煮酒論英雄，三顧茅廬，過五關斬六將，兵敗走麥城，空城計，白帝城托孤。
藝術特色：故事情節生動曲折，人物形象栩栩如生。
廣泛地搜集了相關的神話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和斐松的注解。根據知識經驗對三國故事進行了再創造，以史實為基礎，融合了大膽而合理的想象和虛構創作的“七實二虛”的歷史小說。
1、《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。
2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。
3、《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備， 使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。
4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。
5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東分。
6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰群儒，空城計。
7、填人名，補足歇后語。
（1）（諸葛亮）借東風——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還
（3）（徐庶）進曹營——一言不發（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨，
（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)
8、杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰役是赤壁之戰。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。
9、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰（戰役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。
成語：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請諸葛亮。
成語：身在曹營心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。
10、結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是赤壁之戰；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。
名著名稱：《格列佛游記》
文體：小說
作者概況：喬納森"斯威夫特，是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。
主要內容：講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島及馬（彗馬因）國等地的經歷。
主題思想：①諷刺英國腐朽的政治和資產階級的本質。②諷刺某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀態度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
人物性格：格列佛：機智勇敢，善于待人，喜歡冒險。
精彩章節：主人公格列佛幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯帝國的入侵，又機智地撲滅了利里浦特王宮的大火，同時拒絕了利里浦特國王貪婪的無理要求。
藝術特色：語言清新，想象奇特，構思巧妙。
名著名稱：《簡愛》
文體：小說
作者概況：夏洛蒂"勃朗特，19世紀的英國女作家。
主要內容：簡"愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。
主題思想：對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求。
人物性格：簡"愛富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主義文學傳統，渴求更加豐富的人生。
精彩章節：①在桑菲爾德莊園，簡"愛勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。②簡"愛在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉。
藝術特色：這部小說以第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。小說情節詭異，氣氛詭異，懸念迭起。小說始終洋溢濃郁真摯、豐富細膩的情感。那娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術感染力。
名著名稱：《吉檀迦利》
文體：詩集
作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。
主題思想：對祖國和對人民的深厚感情。對愛和完美人格的追尋。對自然、生命、快樂、光明的渴望。
藝術特色：是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學思想的抒情詩集，將深奧抽象的觀念融入喜聞樂見的詩歌形式中。
名著名稱：《園丁集》
文體：詩集
作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。
主要內容：關于愛情和人生。
精彩章節：“天上的星辰”。
藝術特色：用象征手法表現情緒，含蓄而優美。
名著名稱：《新月集》
文體：詩集
作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。
主要內容：以兒童生活和情趣為主旨。
主題思想：①童真童趣。②母子親情
藝術特色：用樸素的語言，明快的格調描繪出兒童的種種天真情態和奇思妙想。
名著名稱：《采果集》
文體：詩集
作者：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。
主要內容：追求和探索人生真諦的心路歷程。
名著名稱：《飛鳥集》
文體：詩集
作者概況：泰戈爾，印度文學巨匠，1913年獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。
主要內容：是一部富有哲理的格言詩集。
精彩名句：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
藝術特色：詩句如同格言一般，簡潔明快，發人深省。
名著名稱：《西游記》
作者概況：吳承恩，明代小說家。
主要內容：小說生動敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡艱險曲折，勝利到達西天的奇妙的故事。
主題思想：小說通過唐僧取經的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現了他蔑視權威，不畏強暴，除惡務盡的戰斗精神，這個形象鮮明地反映了人們戰勝邪惡和征服自然的崇高理想。
藝術特色：①善于說故事，可讀性強，故事情節曲折，扣人心弦。②善于塑造人物，如孫悟空、豬八戒刻畫得栩栩如生。③充滿了浪漫主義色彩，充滿天馬行空的想象和大膽夸張的手法。
精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。道高一尺，魔高一丈。
精彩情節：《大鬧天宮》、《三打白骨精》、《車遲國斗法》、《女兒國遇難》、《真假美猴王》、《智取紅孩兒》、《三調芭蕉扇》。
人物性格：號稱美猴王齊天大圣孫悟空，是一個桀驁不馴，敢作敢當的英雄，他保護唐僧西天取經，一路上出生入死，制服無數妖魔鬼怪，為取經立下汗馬功勞，歷經九九八十一難取得真經。他勇敢機智，愛憎分明，幽默，深深贏得人們的喜愛。
名著名稱：《海底兩萬里》
作者概況：儒勒"凡爾納是法國著名科幻和冒險小說家。
主要內容：主要講述法國生物學家阿龍納斯發現一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行的故事。
主題思想：《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
藝術特色：①構思巧妙，情節驚險。②科學與幻想巧妙結合。③在科學的基礎上進行既大膽又合理的想象。
精彩情節：漫步海底平原。
人物性格：尼摩船長不但英勇頑強，不畏艱險，獻身科學的人，還是反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的戰士形象。
名著名稱：《名人傳》
作者概況：羅曼"羅蘭，法國著名的人道主義作家。
主要內容：《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗精神。
主題思想：痛苦和磨難造就偉人，他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗精神。
藝術特色：①作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面。②大量運用比喻和夸張的修辭手法。
精彩情節：①貝多芬寫給友人阿芒達牧師的信。②《貝多芬傳》最后一段。
精彩名句：因為音樂人類的靈魂才會閃亮。
人物性格：托爾斯泰，身處逆境，面對磨難，不抱幻想，直面人生，敢于與苦難搏斗，經受住殘酷命運的折磨，正是憂患造就了他的偉大。
名著名稱：《朝花夕拾》
作者概況：魯迅，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。散文詩集《野草》。
主要內容：記敘了童年的生活和求學的歷程，追述那些難以忘懷的事。主要篇目《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》等。
主題思想：抒發了作者對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。
藝術特色：擷取一些難忘的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節和細節描寫人物性格，作品充滿生活氣息；夾敘夾議等。
精彩句子：①我總要上下四方尋求，得到一種最黑最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將決不悔改，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。——《二十四孝圖》 ②有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去——《藤野先生》
名著名稱：《五猖會》
作者概況：魯迅，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。散文詩集《野草》。
主要內容：記述兒時盼望觀看神會的急切興奮心情和被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受。
主題思想：指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
精彩語段：應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照家西墻，天氣很晴朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發點抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
名著名稱：《駱駝祥子》
作者概況：老舍，原名舒慶春，現代小說家、戲劇家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》等。
主要內容：以祥子買車的三起三落為線索，概括了祥子從充滿希望到掙扎奮斗直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。
主題思想：表現了舊社會人力車夫的苦難生活，揭露和聲討了把祥子逼進深淵的黑暗社會，說明了舊社會憑個人奮斗發家只不過是一種幻想。
藝術特色：作品的悲劇性色彩，平民化語言，合理的心理描寫以及環境描寫。
精彩名句：①雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人，其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。②最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是準備反抗。
精彩情節：①祥子在烈日和暴雨下拉車。②祥子進城準備拉車為生那一部分對祥子的描寫。
人物性格：祥子：老實、健壯、堅忍，如駱駝一般；后來變得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自棄的行尸走肉。虎妞：霸道潑辣，心理變態，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。
名著名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者概況：奧斯特洛夫斯基，前蘇聯作家。代表作有《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風雨所誕生的》第一卷。他在同外國占領軍，白黨匪徒的戰斗負傷，后來身帶彈傷、全身癱瘓、雙目失明仍與各種困難作斗爭，充分體現出具有共產主義理想的一代新人的高尚品質。
主要內容：作品以作者自己的經歷為基礎，通過描述主人公保爾"柯察金從一個普通工人子弟成長為無產階級革命英雄的過程，展示了俄國從第一次世界大戰起，經過十月革命，國內戰爭到經濟恢復時期的廣闊畫面。
主題思想：歌頌了蘇維埃青年為保衛革命政權，恢復國民經濟而頑強斗爭的革命精神。
藝術特色：①以真人真事為基礎創作。②寫進了大量的歷史事件和群眾英雄的業績。③運用多種藝術手法，如格言警句、內心獨白、日記、回憶等。
人物性格：保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，對共產主義事業抱著堅定不移的信念。朱赫來：保爾走上革命道路的引導者。
精彩語段：人生最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。
精彩情節：①在疾病纏身喪失戰斗能力的嚴峻時刻，相自殺最終戰勝自我。②保爾在身體殘疾，雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器，靠頑強的毅力進行寫作。
名著名稱：《愛的教育》
作者概況：德"亞米契斯，意大利作家。
主要內容：講述了一個叫恩利科小男子成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
主題思想：引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
藝術特色：①采用日記體的形式。②感情真摯動人，行文流暢優美，文筆樸素清新，有一種激蕩人心的魅力。
精彩情節：教師批評發生在教室里的欺凌弱小的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。
人物性格：卡羅納，見義勇為。老師，嚴厲、公正、教育有方。科羅西，善良、誠實。
名著名稱：《繁星》 《春水》
作者概況：冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家。
主題思想：①對母愛與童真的贊頌。②對大自然的崇拜與贊頌。③對人生的思考與感悟。
藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小而意味深長。語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，具有獨特的藝術魅力。
精彩句子：①成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。②墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
名著名稱：《伊索寓言》
作者概況：伊索，相傳是公元前6世紀古希臘人，善于講故事。
主要內容：寓言故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。
主題思想：書中不少內容是影射當時社會現實。表現勞動人民生活的經驗與智慧。
藝術特色：①廣泛采用擬人化手法，表現動物各自的習性，刻畫得栩栩如生，給人留下深刻的印象。②篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味。
精彩情節：《農夫和蛇》的故事就告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟。《狼和小羊》、《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了統治者的殘暴和蠻橫。
人物性格：豺狼的兇殘。狐貍的狡猾。獅子的威猛。山羊的怯懦。
名著篇名：《童年》
作者概況：高爾基（1868—1936），是偉大的無產階級作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的大學》。
主要內容：它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。主人翁在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里過早的體會到了人間的痛苦和丑惡；主人翁在這樣可怕的環境里依舊保持著生活的勇氣和信心；并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
人物性格：阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。阿遼莎這個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活之路。
經典名句：①人生是艱苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一個無日無止的斗爭；往往是悲慘的；沒有光華的；沒有幸福的，在孤獨與寂靜中展開的斗爭。 ②當全世界都在哭泣的時候是不應該嬉戲的，為了一個人的誕生而舉行慶祝是缺乏知覺的人的行為。應當保留你的歡樂，在一個充分生活了的人死去的時候發泄。 ③生命還須前進。動，便是生。
篇名：《魯濱孫漂流記》
作者概況：丹尼爾"笛福（1660—1731）被譽為“英國和歐洲的小說之父”，他的作品《魯濱孫漂流記》對英國和歐洲小說的發展起到了巨大的作用。
主要內容：書中講述的是一個叫魯濱孫的英國人由于遭遇沉船，漂流到一個荒島上。他憑借著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難斗爭。后來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，勇敢的魯濱孫從食人族手里解救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五”。從此，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年后，被路過的一艘商船搭救，才返回了故鄉英國。
人物性格：主人翁有著勇于冒險，百折不撓的精神，勇于追求自由自在的無拘束的生活以及積極面對困難的豁達態度和非凡的創造力。
精彩名句：①世界上的一切好東西對于我們，除了那來使用之外；沒有別的好處。②一個人只是呆呆的坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。 ③一個人在明白事理以后，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中就出來，幸福更大。
篇名：《昆蟲記》
作者概況：是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。
主要內容：法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和它們為了生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得寫成詳細確切的筆記。《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。
人物分析：法布爾的心中充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀察昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，并以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上。在其樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。
經典名著必讀(2)
教師必讀的經典書籍
知識改變命運，讀書使人進步。
中小學教師應該讀什么樣的書？讀哪些書？
朱永新教授認為，中小學教師有兩類書必讀：一是讀孩子們讀的童話書，像格林童話、安徒生童話以及現在的孩子們正在著迷的書；二是讀教育名著，因為人類幾千年的教育活動積累下來的好的理念和經驗是不變約，讀這樣的書可以少走彎路。
從當代社會的發展來看，作為合格的中小學教師，應該讀四類書籍：第一類是各類教科書及相關教輔書，第二類是中外教育經典名著，第三類是人文社科類經典名著，第四類是中外名人傳記。
系統閱讀中小學教科書及相關教輔書。這有助于教師夯實知識基礎，豐富文化底蘊，也有助于教師更多地了解學生已有的知識基礎和后續的學習內容，還有助于教師在自己所教授的課程之中經常提及本課程與其他課程的聯系。
精讀中外教育經典名著。在人類豐富的文化遺產大寶庫中，教育經典名著總是一座無法被忽略的重要寶藏。無論是鴻篇巨制，還是精彩短章，都難掩其熠熠奪目的光芒。從孔子的《論語》、柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌爾》到蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，幾千年來，無數中外教育家和思想家對極其復雜的教育及其發展規律一直艱辛地探索思考、研究著，留下了一大批不朽的教育經典名著，成為人類思想大寶庫中不可忽視的重要寶藏。教育經典名著記錄了他們積極投入教育實踐、科學論證教育方法、執著探索教育規律的軌跡。這些著作歷經歷史的沖刷和驗證，至今對人類社會和教育仍有影響，可以說對今后也將產生深遠的影響。這些經典書籍，是中小學教師專業成長歷程中必不可少的精神食糧。
選擇性閱讀人文社科類經典名著。人文社科各領域很多不朽的經典名作，蘊涵著啟迪千秋的思想精髓，凝聚了人類心靈的光華。教師可以在哲學名著中品茗思考，體驗人生的意義，關懷人類的終極價值；可以在歷史名著中回味過去，體會時間流逝中悵惘的心緒；可以在美學名著中探討美的真諦，創造美的生活和美的人生；可以在科學名著中上窮宇宙之碧落、下及萬物之奇觀，體味科學精神的莊嚴，感受科學技術的力量；可以在詩作中長歌，在戲劇中沉醉，在散文中感悟，在小說中品味人生的酸甜苦辣……這些經典書籍，是中小學教師滋養心靈、提升素養、溫暖生命的養料，可以使教師以更加積極、樂觀的心態看待世界和人生。
研讀一些中外名人傳記。在人類的文明長河中，涌現出了無數名人：拿破侖、牛頓、貝多芬、孔子、毛澤東……他們在世界文明進程中產生了巨大的影響力。研讀這些名人的傳記，一是在讀的過程中仿佛經歷了名人激蕩豐富的人生，諸多故事、諸多精彩，饒有趣味。二是可以從他們的個人經歷窺視當時社會、歷史的全景，能感受到個人命運與時代背景的交相輝映。三是可認識這些人的價值觀、人生觀，進而反思自己，提升人生境界。四是從微觀著手，學習這些人某些優秀的品質、為人處世的態度，改進并完善自己。因此，作為中小學教師，應該研讀一些中外名人的傳記。
小貼士
教師必看的 100 本書籍
一、教育名著
1.《陶行知文集》，陶行知著，江蘇教育出版社 2008 年 6 月
2.《新教育之夢》，朱永新著，人民教育出版社 2004 年 8 月
3.《教育學的建構》 （增訂版），陳桂生著，華東師范大學出版社 2009 年 1 月
4.《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）〔蘇〕蘇霍姆林斯基著，教育科學出版社 2001 年 8 月
5.《教育的經濟價值》，〔美〕舒爾茨著，吉林人民出版社 1982 年版
6.《終身教育引論》，〔法〕保羅·郎格朗著，中國對外翻譯出版公司 1985 年版
7.《明日之學校》，杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社 1981 年 l 月
8.《民主主義與教育》，〔美〕 杜威著，王承緒譯，人民教育出版社 1990 年 10 月
9.《教育和美好的生活》，〔英〕伯特蘭 羅素著，楊漢麟譯，河北人民出版社 2001 年 6 月
10.《愛彌爾》，〔法〕盧梭著，李平漚譯，商務印書館 1978 年版
11.《教育過程》，〔美〕布魯納著，邵瑞珍譯，文化教育出版社 1982 年 2 月
12.《教育過程最優化》，〔蘇〕巴班斯基著，吳文侃等譯，教育科學出版社 2001 年 1 月
13.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》，〔美〕羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允墩譯，人民教育出版社 1998 年 3 月
14.《孩子們！你好！》，〔蘇〕阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學出版社出版 2002 年 2 月
15．《學習，別聽學校的》，〔德〕菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社 2000年9月（此書為德國中小學教師必讀書）
16.《和教師的談話》，〔蘇〕贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社1980年9月
17.《多元智能》，〔美〕加德納著，沈致隆譯，新華出版社2004年4月
18.《斯賓塞的快樂教育》，〔仁英〕斯賓塞著，顏真譯，海峽文藝出版社2005 年 2 月
19.《教育詩》，〔蘇〕馬卡連柯著，磊然譯，人民文學出版社1957年版
20.《大教育論》，〔捷〕夸美紐斯著，人民教育出版社2006年加以修改，用《大教學論》的書名重新出版
21.《普通教育學》，〔德〕赫爾巴特著，人民教育出版社1998年版
22.《教育論》，〔英〕斯賓塞著，胡毅譯，人民教育出版社 1962 年版
23.《科學與教育》，〔英〕赫青黎著，人民教育出版社1990年版
24.《教育漫話》，（漢譯世界教育名著叢書）〔英〕約翰·洛克著，徐誠、揚漢麟譯，河北人民出自社1999年版
25.《成功智力》，〔美〕R.J斯騰伯格著，俞曉琳譯，華東師范大學出版社1999年11月
26.《人的教育》，福祿倍爾著，人民教育出版社1991年版
27.《審美教育書簡》，〔德〕 席勒著，范大燦譯，北京大學出版社1984年版
28.《早期教育與天才》，〔日〕 木村久一著，王傳璧譯，海南出版社1977年版
29.《西方教育學名著提要》，單中惠、楊漢麟主編，江西人民出版社2000年12月
二、理論視野
30.《西方心理學名著提要》，楊鑫輝主編，江西人民出版社2002 年12月
31.《葉圣陶教育文集》，葉圣陶著，人民教育出版社1994年版犯．
32.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編，人民教育出版社1994年版
33.《愛心與教育》，李鎮西著，四川少年兒童出版社1999年版
34.《順生論》，張中行著，群言出版社2000年3月版
35.《科學家論教育》，周川選編，江蘇教育出版社2003年版
36.《教育——財富蘊藏其中》，聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會委員會，教育科學出版社1996年版
37.《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織，教育科學出版社2000年版
38.《第五項修煉》，〔美〕彼得·圣吉著，郭進隆譯，（上海）三聯書店2002年8月
39.《向瑞吉歐學習什么》（《兒童的100種語言》解讀），教育科學出版社 2002 年版
40.《別國的學校和我們的學校》，〔英〕埃德蒙·金著，王承緒等譯，人民教育出版社2001年版
41.《有效的管理者》，杜拉克著，吳軍譯，求實出版社1985年版
42.《中國教育思想史》，郭齊家著，教育科學出版社1987年版（曾先后在大陸和臺灣出版，獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，之后又被外文出版社譯成英文。）
43.《外國教育思想史》，單中惠等編著，高等教育出版社2007年版
44.《教育基礎》，阿倫·奧恩斯坦、萊文·丹尼爾著，楊樹兵等譯，江蘇教育出版社2003年版
45.《教育心理學》，馮忠良等著，人民教育出版社2000年版
46.《教育研究方法導論》，〔美〕高爾等著，許慶豫等譯，江蘇教育己版社2002年版
47.《心理學：探索人類的心靈》〔美〕斯滕伯格著，李銳等譯，江蘇教育出版社 2005 年 12 月
48.《兒童發展》，〔美〕貝克著，江蘇教育出版社2002年12月
49.《學習理論》，〔美〕 申克著，江蘇教育出版社2003年1月
50.《教育管理學：理論·研究·實踐》，〔美〕霍伊、米斯爾著，范草睿主譯，教育科學出版社2007年1月
51.《組織行為學》，〔美〕格林伯格等著，范庭衛等譯，江蘇教育出行吐2005年版
52.《課程論》，全國十二所重點師范大學聯合編寫，教育科學出版社2007年12月
53.《心理與教育測量》，顧海根主編，北京大學出版社2008年1月
54.《有效教學方法》，〔美〕鮑里奇著，易東平譯，江蘇教育出版社2002年12月
55．《領導學：理論與實踐》，陳榮秋編著，清華大學出版社2007年
56.《亞洲“四小龍”課程實踐研究》，顧明遠主編，福建教育出版社1999 年 9 月
57.《西方心理咨詢經典案例集》，徐光興主編，上海教育出版社2003 年6月
58.《世界教育危機》，〔美〕菲利普·庫姆斯著，王英杰等譯，人民出版社 2001 年版
59.《發現母親》，王東華著，四川人民出版社1999年版
60.《回答未來的挑戰》，〔美〕J.W．博特金等著，上海人民出版1984年12月
三、教改實踐
61.《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》，華東師范大學出版社2001年10月
62.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》，湖北教育出版社2003年8月
63.《教育中國——50名流素質教育訪談》，夏欣著，光明日報出版社2002年7月
64.《素質教育學習提要》，生活·讀書·新知三聯書店2001年版
65.《教師如何作質的研究》，陳向明著，教育科學出版社2003年版
66.《案例教學指南》，鄭金洲著，華東師范大學出版社2000年版
67.《當代教育學》（修訂版），袁振國著，教育科學出版社2000年版
68.《教育理想與信念》，肖川著，岳麓書社2002年6月
69.《我的教學生涯》，，斯霞著，江蘇教育出版社1985年版
70.《李吉林小學語文情境教學——情境教育》，李吉林著，山東教育出版社2000年版
71.《向孩子學習》，孫云曉主編，晨光出版社1998年12月
〔本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設“五個一工程”作品（圖 書）獎〕
72.《青浦教育實驗》，顧冷沉、鄭潤洲、李秀玲著，上海教育出版社1999年10月
73.《小學生心理輔導指南》，吳增強主編，上海科技教育出版社2007 年10月
74.《教師角色與教師發展新探》，葉瀾主編，教育科學出版社2001年 10月
75.《創造性思維與教學》，陳龍安著，中國輕工業出版社1999 年版
76.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》，〔美〕布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯，中國輕工業出版社2002年l月
77.《透視課堂》，〔美〕 古德等著，陶志瓊等譯，中國輕工業出版社 2001年12月
78.《自主課堂：積極的課堂環境的作用》，〔美〕里德利等著，沈湘秦譯，中國輕工業出版社2001年7月
79.《培養反思力》，〔美〕S.G.Paris等著，袁坤譯，中國輕工業出版社2001年7月
80.《生活體驗研究——人文科學視野中的教育學》，〔加〕馬克斯·范梅南著，宋廣文等譯，教育科學出版社2003年版
81.《教學機智——教育智慧的意蘊》，〔加〕馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社2003年版
82.《理論與戰略：國際視野中的學校發展》，〔挪威〕波·達林著，直國睿主譯，教育科學出版社2003年版
83.《關于美國教育改革的演講》，〔美〕歐內斯特·L·博耶著，教育科學出版社2003年版
84.《走出教育改革的誤區》，〔日〕藤田英典著，人民教育出版社2001 年版
85.《中學優秀教師的成長與高師教改之探索》，王邦佐主編，人民教育出版社2000年3月
86.《悠悠歲月教改情》，賀鴻深、范祿燕主編，人民教育出版社2000 年4月
87.《教改時期，你該如何當校長》，托尼·布什等著，許可譯，福建省教育出版社2011年1月
88.《全腦激發的高效課堂：“四合一”主體教學模式十年實驗成果》，馮旭初著，中山大學出版社2008年8月
89． 《綜合實踐活動教學設計與特色案例評析——走進課改實驗區》，姜平主編，首都師范大學出版社2003年12月
90 .《美于新課程的教育案例》，鄭金洲主編，福建教育出版社2003年11月
四、教學
91.《小學語文名師教學藝術》，雷玲主編，華東師范大學出版社2008年版
92.《小學數學名師教學藝術》，雷玲主編，華東師范大學出版社 2008年版
93.《中學語文名師教學藝術》，雷玲主編，華東師范大學出版社2008年版
94.《中學數學名師教學藝術》，雷玲主編，華東師范大學出版社 2005年版
五、教育人物
95.《中國著名校長辦學思想錄》，朱永新主編，江蘇教育出版社 2000年版
96.《中國著名班主任德育思想錄》，朱永新主編，江蘇教育出版社 2000 年版
97.《故事里有你的夢想——18 位名師的精神檔案》，雷玲主編，華東師范大學出版社 2007年版
98.《外國教育家評傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社 1992 年版
99.《窗邊的小豆豆》，〔日〕黑柳徹子著南海出版公司 2003 年 8 月
100.《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英篇譯，珠海出版社2002年7月
（紅袖子整理）
新的教育理念認為，我們處于一個信息化的時代，一個需要終身學習的時代，一個需要每個人都具有終身學習的愿望和能力的時代。
教師要終身學習
西方白領階層流行這樣一條“知識折舊律” : “一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊 80 ％。”在當今知識爆炸的時代，學習成為每個人永恒的話題。
新的教育理念認為，我們處于一個信息化的時代，一個需要終身學習的時代，一個需要每個人都具有終身學習的愿望和能力的時代。
在新課程背景下，課程的綜合性增強、知識面拓展、課堂要求提高，這無一不是對教師提出的挑戰。教師自身知識儲備能否適應這些變化，能否滿足學生的要求，成為教師面臨的第一道難題。
親愛的老師，你也許有這樣的體會：面對急劇發展變化的社會環境和教育對象，唯有終身學習，方能適應不斷變化著的要求，方能勝任教學工作。
教師終身學習的內容有很多方面，但主要應該加強以下四個方面的學習。
1.學習、研究教育科學理論知識
蘇霍姆林斯基說過，教師不懂得教育學和心理學，就如同一個心臟專科醫生不了解心臟構造一樣。對教育科學理論的研究和學習，是教師掌握教育教學規律的必要前提。教育學、心理學等理論是教師必讀科目，教師通過學習教育科學理論，并將其與自身教學實踐相結合，必然能為自己的教育實踐注人新的活力，提高自身的教學技能。
在掌握教育科學理論、遵循教育規律的同時，當代教師必須始終朝著教會學生學習的目標實施教學，在此過程中，應努力學習和研究教育理論知識，始終做到及時更新教學知識。
2.加強專業知識學習
教師工作的主要職責是教育學生，提高教學質量，促進學生全面發展。教師職業的學習以自己的專業發展需求和專業知識技能的提高為本，應不斷優化自己的專業思維理念，完善自己的知識結構，從而更好勝任教學工作，創造性地解決在教學實踐過程中遇到的各種困難和問題．使自己成為更加優秀的專業教師。這決定了教師為教而學，其學習是為了更好地教，是為了讓學生更好地學，也是為了更為科學有效地教學。
專業化背景下教師的學習基于社會發展的客觀現實的專業要求，更基于教師個人的主觀選擇和價值追求，教師要持續不斷地發展自己，也必然進行持續性、終身性的學習。
3.掌握相關學科的知識
作為一名教師，僅僅懂得本專業學科的知識是遠遠不夠的，還應努力掌握與本學科專業知識相關的學科知識，如果不了解相關的學科知識，不僅無法做到講課時生動有趣，許多時候也無法講清楚相關知識點，對于早生有疑問的知識也無法解惑。比如，學生要了解一些哲學知識，教師就需要具備一些化學、生物、物理和數學等學科的知識；學生要了解一些歷史知識，教師就要涉及一些自然科學以及人文地理的知識；等等。
因此，新課程對我們師生提出了更高的要求，它不僅要求學生要“學會學習”，同時也對教師的學習提出了更高的要求。對于一個教師而言．其專業成長離不開知識、文化的及時更新。
4.加強現代信息技術的學習
在信息化、知識化的時代，知識更新的速度更是日新月異。如果教師落后于時代前進的步伐，不能及時了解社會上最新的一些科學知識，就不能滿足學生對新知識、新信息的渴望和好奇心，也就不能結合新的知識回答學生的問題。這樣的教師不僅會抑制學生對學科知識的興趣和欲望，而且還會大大降低其在學生心目中的地位。
隨著現代教育技術越來越多地應用于教學過程，教師從傳播知識的繁重任務中解脫出來，全心投入到育人的活動中；教師也從原來處于中心地位的知識權威，轉變為學生學習的指導者、合作伙伴、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多地關注學生學習活動的設計和開發。
總的來說，教師的終身學習發展有三個主要含義：“專業地位的提升”、“專業自主的建立”和“專業尊嚴的維持”。教師終身學習發展的內容相應地應包括以下內容：教師生涯規劃、自我成長，能獲得知識、充實自我，能實施研究、改進教學，能反省批評、自我監控。
小貼士
教師終身學習的方式
當前，我國中小學教師的學習方式主要有讀書、在職培訓、課題研究活動、網絡遠程教育、觀摩與考察學習等。
1.讀書
讀書是教師學習最主要的方式，也是一種操作方便、簡易實用、運用范圍最廣的學習手段。教師應該長期、大量地閱讀與自己的教學相關的教育專著、學術論文、調查報告、實驗研究報告、檢索性文獻和參考性文獻，這些書籍和資料對教師的教育教學和科研工作具有極大的幫助。
2.在職培訓學習
中小學教師的繼續教育培訓已成為教師教育的重要內容，也是加快教育信息化步伐的重要保證。
教師的繼續培訓有兩種基本方式：一是外出進修學習或參加校外教育機構舉辦的繼續教育培訓，如通過聆聽專家的學術講座，參加學術交流研討，到高等學校進修學習等形式學習。二是校本培訓。由學校啟動并滿足每位教師心理和學習層次需求的校本培訓，對提高中小學教師的整體能力大有裨益，如通過專題受訓、教學反思、行動研究、備課培訓等形式學習。
總之，教師通過脫產進修、函授、自學考試或網絡教育提高學歷，既適應職業的需要，也是自我發展的需要。所以，教師應該定期接受繼續教育，要把每一個階段的學習作為“加油站”，養成終身學習的習慣。
3.課題研究活動
“教師成為研究者”已是教師專業化發展的同義語。教師在研究中，不僅可以廣泛涉獵與課題研究相關的學術前沿知識，提高自己的問題意識和科研能力，而且可以把知識轉化為解決問題的技能、技巧，從而不斷提高自己的教學技能和技巧。因此，廣大教師應通過多種途徑積極參與科研活動，充分利用這一有效的學習方式，努力促成自己向專家型、學者型教師轉化。
4.網絡遠程教育學習
因特網與多媒體的發展給網絡遠程教育和教師的終身學習手段的變革帶來了新的生機。
對于現代教師來說，傳統的學校學習方式已不適應他們，他們需要的是更方便、更靈活的學習方式，網絡遠程教育就提供了這樣一個好機會。網絡信息化時代的到來使學習變得無疆域，教師足不出戶就可以學到豐富多彩的知識。
隨著我國教育信息化的迅速發展以及“校校通”工程的實現，網絡學習現已成為廣大教師重要的學習方式。通過網絡這一迅捷的學習工具，教師可以隨時隨地調閱大量教育文獻資料，接受遠程教育，加入網絡課程學習，互傳教育信息。毋庸置疑，網絡學習給廣大教育者帶來了無窮無盡的學習樂趣，也大大提高了學習的效率。
5.觀摩和考察學習
效仿優秀教師，吸納先進的教育理念，借鑒先進的教學策略和教學技能，已成為教師學習的重要途徑。
當前，很多學校都給教師們提供了觀摩和外出考察學習的機會。教師應利用教學觀摩和教育考察的有利時機，傾心學習，尋求啟發。
總之，教師學習的方式有多種，每個人都應該選擇適合自己的學習方式開展終身學習。
一、喚醒身體
1、閉上眼睛吃飯。
2、用手指分辨硬幣。
3、戴上耳機上下樓梯。
4、捏住鼻子喝咖啡。
5、放開嗓子大聲朗讀。
6、聞咖啡看魚的圖片。
二、尋求腦刺激
7、到餐館點沒吃過的菜。
8、把自己的錢花掉。
9、專門繞遠路。
10、用左手端茶杯。
11、聽不同類型的歌曲。
12、每天睡覺6小時。
三、積極鍛煉左右腦
13、去陌生的地方散步。
14、判斷自己是右腦型還是左腦型。
15、用直覺作決斷。
四、補充腦營養
16、甜食讓你變聰明。
17、吃早餐能活化大腦。
18、多咀嚼可以提高成績。
五、越運動腦子越好
19、每天快走20分鐘。
20、多做“手指操”。
21、嘗試全新的運動。
六、改善腦活性 激發靈感
22、記住每次成功的感覺
23、對自己說“肯定能行”
24、寫100自己喜歡的東西
25、變換視角看問題
26、一想到就說出來
27、讓腦偶爾無聊一下
28、看從來不看的電視節目
29、親身體驗是腦最寶貴的財富
30、做個傾聽者十分科學。
經典名著必讀(3)
名著目錄
小說
《烈女傳》(西漢)劉向、《搜神記》(晉)干寶、《太平廣記》(宋)李昉﹑扈蒙﹑李穆等、《世說新語》(南北朝)劉義慶、《鶯鶯傳》唐 元稹、《西游記》吳承恩、《三國演義》羅貫中、《水滸全傳》施耐庵、《金瓶梅》蘭陵笑笑生、《醒世恒言》馮夢龍、《警世通言》馮夢龍、《喻世明言》馮夢龍、《東周列國志》馮夢龍《初刻拍案驚奇》凌蒙初、《二刻拍案驚奇》凌蒙初、《禪真逸史》方汝浩、《楊家府演義》作者不祥、《封神演義》陳仲琳、《紅樓夢》(《石頭記》)曹雪芹高鶚、《鏡花緣》李汝珍、《聊齋志異》蒲松齡、《三俠五義》石玉昆、《小五義》石玉昆、《濟公全傳》郭小亭、《說岳全傳》錢彩、《施公案》未著撰人、《綠野仙蹤》李百川《隋唐演義》褚人獲、《孽海花》金松岑曾樸、《老殘游記》劉鶚、《儒林外史》吳敬梓、《官場現形記》李伯元、《二十年目睹之怪現狀》吳趼人、《大唐狄公案》(荷)高羅佩、《啼笑因緣》張恨水、《金粉世家》張恨水《前漢通俗演義》蔡東藩----還包括《后漢通俗演義》、《兩晉通俗演義》、《南北史通俗演義》、《唐史通俗演義》、《五代史通俗演義》、《宋史通俗演義》、《元史通俗演義》、《明史通俗演義》、《清史通俗演義》、《民國通俗演義》(部分)。《兒女英雄傳》文康[1]
詩經詞曲文集
《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》《楚辭》 、《全唐詩》，《全宋詞》，《樂府詩集》、《文選》、《李太白集》、《杜工部集》、《韓昌黎集》《柳河東集》、《白香山集》、《金剛經》、《四十二章經》、《心經》《易安居士文集》《漱玉詞》《稼軒長短句》《通志堂集》《側帽集》《東坡七集》《東坡樂府》《王臨川集》《臨川先生文集》《元豐類稿》《劍南詩稿》《渭南文集》《范文正公文集》《文憲集》《文山詩集》《指南錄》《白氏長慶集》《樊川文集》《李義山詩集》《陶淵明集》
史書傳記
《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《春秋》、《資治通鑒》、《續資治通鑒》、《通鑒紀事本末》《國語》、《越絕書》、《吳越春秋》、《唐大詔令集》、《列女傳》、《高僧傳》、《東萊先生史記詳節》、《晉書》、《清稗類鈔》、《禹貢》《唐六典》、《通典》、《史通》、《文史通義》、《戰國策》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》《清史稿》《南史》、《北史》、《新唐書》、《新五代史》《舊五代史》《舊唐書》，《周書》《隋書》《南齊書》《北齊書》《新元史》《陳書》《魏書》《南唐書》等等。
百家經典
《老子》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》、《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孫龍子》、《淮南子》、《抱樸子》、《列子》、《孫子》《孫臏兵法》、《孟子》、《春秋繁露》《鬼谷子》、《蘇子》失傳 ，《焚書》《續焚書》《明儒學案》《明夷待訪錄》《藏書》《美芹十論》(兵家)《大學》《中庸》等等
百科學術雜書
《山海經》、《水經注》、《藝文類聚》《永樂大典》《四庫全書總目提要》《瘟疫論》《傷寒論》《金匱要略方論》《黃帝內經》《本草綱目》《齊民要術》《天工開物》《農政全書》《夢溪筆談》《奇門遁甲》《九章算術》《文心雕龍》
詩騷
"詩騷"，又稱"風騷 "，"風"指《詩經》里的《國風》，"騷"指屈原所作的《離騷》，后代用來泛稱文學，在文壇居于領袖地位或在某方面領先叫領風騷。《詩經·國風》和《楚辭·離騷》，分別開創了我國詩歌創作現實主義和浪漫主義的優秀傳統。
詩經
《詩經》是我國第一部詩歌總集，《詩經》收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。
《詩經》共有風、雅、頌三個部分。其中"風"包括"十五國風"，有詩160篇，是《詩經》中的核心內容;"雅"分"大雅"、"小雅"，有詩105篇;"頌"分"周頌"、"魯頌"、"商頌"，有詩40篇。
《詩經》共收集了311篇詩歌，其中6篇為笙詩，只有標題，沒有內容，現存305篇(既有標題又有文辭的)。到了戰國時期，禮崩樂壞，大量樂譜失傳，僅存的歌詞則編入《詩經》。先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。這些詩當初都是配樂而歌的歌詞，保留著古代詩歌、音樂、舞蹈相結合的形式，但在長期的流傳中，樂譜和舞蹈失傳，就只剩下詩歌了[2]
離騷
《離騷》是戰國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩人堅持"美政" 理想，抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。《離騷》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情， 以至于整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇，其中閃耀著詩 人鮮明的個性光輝，這在中國文學史上，還是第一次出 現。《離騷》的創作，既植根于現實，又富于幻想色彩。 詩中大量運用古代神話和傳說，通過極其豐富的想象和 聯想，并采取鋪張描敘的寫法，把現實人物、歷史人物、 神話人物交織在一起，把地上和天國、人間和幻境、過 去和現在交織在一起，構成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻 想世界，從而產生了強烈的藝術魅力。詩中又大量運用 "香草美人"的比興手法，把抽象的意識品性、復雜的 現實關系生動形象地表現出來。所謂"《離騷》之文， 依詩取興，引類譬喻，故善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物 以比讒佞,靈修美人以媲于君,宓妃佚女以譬賢臣"(王 逸《楚辭章句》)，說的就是這一藝術特色。而且其中 的比喻，并不僅僅停留在個別事物的類比上，還體現于 整個形象體系的構思中，因而又含有整體上的象征意義。
楚辭
九歌
《九歌》是《楚辭》的篇名。關于它的來歷，王逸認為是屈原仿南楚的民間祭歌創作的。朱熹認為是屈原對南楚祭歌修改加工，"更定其詞"(《楚辭集注》)。胡適則認為《九歌》乃古代"湘江民族的宗教歌舞"，"與屈原傳說絕無關系"(《讀楚辭》)。今人多取朱說。
《九歌》由于以民間祭歌為基礎，所以具有楚國民間祭神巫歌的許多特色,《漢書·地理志》說:"(楚地)信巫鬼，重淫祀。"《呂氏春秋·侈樂》也說:"楚之衰也，作為巫音。"所謂"巫音"，即巫覡祭神的樂歌，這是《九歌》與屈原其他詩篇的不同之處。但是，作品中如"載云旗兮委迤"、"九嶷繽兮并迎"、"□吾道兮洞庭"等詩句,"老冉冉"、"紛總總"等習用語,又與屈原其他詩作一脈相通。因此，它應當是屈原詩歌藝術整體中的有機構成部分。《九歌》圖卷宋代李公麟作《九歌》圖·東皇太一元代張渥作
"九歌"名稱，來源甚古。除《尚書》、《左傳》、《山海經》所稱引者外，《離騷》中有"啟九辯與九歌兮，夏康娛以自縱"，"奏九歌而舞韶兮，聊假日以□樂",《天問》中有"啟棘賓商,九辯九歌"諸語。各書所說到的"九歌"內容雖有種種演化，但可證"九 歌"乃是傳說中很古的樂章。至于屈原用它作為篇名，似乎不會跟遠古"九歌"的章數有關，也不一定跟古代"九歌"的曲調相同。可能是取其"娛神"這一點，再結合《離騷》所說的"康娛"、"□樂"的意思，基本上屬于新歌襲舊名的類型。
《九歌》包括11章，前人為了使它們符合"九"的成數,曾作過種種湊合。如清代蔣驥《山帶閣注楚辭》主張《湘君》、《湘夫人》并為一章,《大司命》、《少司命》并為一章。《聞一多》《什么是九歌》主張以《東皇太一》為迎神曲,《禮魂》為送神曲,中間九章為"九歌"正文。但多數人的意見，以"九"為虛數，同意汪瑗《楚辭集解》、王夫之《楚辭通釋》之說，認為前十章是祭十種神靈，所祭的十種神靈，從古代人類宗教思想的淵源來考察，都跟生產斗爭與生存競爭有密切關系。十種神靈又可分為三種類型:①天神--東皇太一(天神之貴者)、云中君(云神)、大司命(主壽命的神)、少司命(主子嗣的神)、東君(太陽神);②地□--湘君與湘夫人(湘水之神)、河伯(河神)、山鬼(山神);③人鬼--國殤(陣亡將士之魂)。有人認為，在上述十種神靈里面,篇首"東皇太一"為至尊,篇末"國殤"為烈士，都是男性;其余則是陰陽二性相偶，即東君(男)與云中君(女)，大司命(男)與少司命(女)，湘君(男)與湘夫人(女)，河伯(男)與山鬼(女)。《九歌》原來的篇次，也基本上是按照上述的關系排列的，今本《東君》誤倒(聞一多《楚辭校補》)。
天問
《天問》是《楚辭》篇名。屈原作。關于"天問"的意思，王逸《楚辭章句》說:"何不言"問天"?天尊不可問,故曰"天問"也。"這是一種解釋。另一種解釋是，即自夏殷以來，天被視作萬物之主，是統攝萬類群生的，一切高遠神異不可知之事，都可用"天"來統稱，所以有關萬事萬物的疑問，也可以統稱為"天問"。關于《天問》的寫作背景和緣由，王逸《楚辭章句》說是屈原被放逐后，憂心愁慘，彷徨山澤，他走進楚國的先王之廟及公卿祠堂，看到壁上畫有天地、山川、神靈、古代賢圣、怪物等故事，于是當場題辭，寫下此篇，用以排解憤懣、舒瀉愁思。此說不一定可靠。至于《天問》的寫作時間，也不一定如王逸所說在頃襄王之世屈原被放逐以后，也有可能作于懷王之時。
《天問》的內容異常豐富,問及天、地、人之事,表達了作者對宇宙、人生、歷史、乃至神話傳說的看法。全詩凡374句，提出了172個問題(統計標準不一，一說116問)。由于存在錯簡或脫漏等情況，其中有一些文理不順的現象。但總的看來，還是有序可循的。王夫之曾經指出:"篇內事雖雜舉,而自天地山川,次及人事，追述往古，終于以楚先，未嘗無次序存焉。"(《楚辭通釋》)自篇首至"曜靈安藏"，以天事為主，雜以與天事有關的神話;自"不任汨鴻"至"烏焉解羽"，以地事為主，包括鯀禹治水傳說;自"禹之力獻功"至篇末，都是史事，夏代事最詳，最后以楚國事為主，憂國情緒在這部分里頗為明顯，但從文氣上看似乎未完，恐是脫漏所致。全詩表現了作者淵博的學識、深沉的思考和豐富的想象，反映了他大膽懷疑和批判的精神。其中述及天體及歷史傳說，多為先秦時期的齊、魯、三晉北方中原地區產生的諸書所不道，可能出于楚國所傳舊史，即《□杌》及左史倚相所傳的三墳、五典、八索、九丘等典籍。《天問》圖明代蕭云從作《天問》圖明代蕭云從作
《天問》在語言運用上與《楚辭》的其他篇章不盡相同，通篇不用"兮"字，也沒有"些"、"只"之類的語尾助詞。句式以四言為主，間雜以三、五、六、七言，大致上四句一節，每節一韻，節奏、音韻自然協調。有一句一問、二句一問、三句一問、四句一問等多種形式，又用"何"、"胡"、"焉"、"幾"、"誰"、"孰"、"安"等疑問詞交替變化，因而盡管通篇發問，讀來卻圓轉活脫而不呆板，參差錯落而有風致。所以前人評論說:"或長言，或短言，或錯綜，或對偶，或一事而累累反復,或數事而熔成一片。其文或峭險,或澹宕，或佶倔,或流利,諸法備盡，可謂極文章之變態。"(俞樾《評點楚辭》引孫□語)這構成了《天問》獨特的藝術風格。
九辯
《九辯》是《楚辭》篇名。王逸定為宋玉作。明代焦《焦氏筆乘》、清代牟庭相《楚辭述芳》及吳汝綸在《古文辭類纂》評語中,均以為屈原作,但所提出的理由還不足以推倒王逸之說。關于《九辯》名稱的意義,王逸釋"辯"為"變"，是對的;但又說"謂陳道德以變說君"云云,則不確。王夫之說:"辯猶遍也。一闕謂之一遍。蓋亦效夏啟《九辯》之名，紹古體為新裁，可以被之管弦。其詞激宕淋漓,異于風雅,蓋楚聲也。后世賦體之興，皆祖于此。"(《楚辭通釋》)此說較為通達，今多從此說。
《九辯》是一首感情真摯的長篇抒情詩,共有250多句。關于它的主旨，王逸認為是宋玉"憫其師忠而放逐，故作《九辯》以哀其志";對此，現今的研究者大抵取懷疑態度。從詩的內容來看，其基本思想是表達"貧士失職而志不平"的感慨。這種感慨，在中國封建社會中帶有普遍性。詩中對現實的黑暗也有一定的反映，并表達了詩人"處濁世而顯榮兮，非余心之所樂;與其無義而有名兮，寧處窮而守高"的志尚。但追求理想、堅持抗爭的精神遠遜于屈原。在藝術上，《九辯》雖多模仿《離騷》之處,但也有自己的特色。它善于借景抒情,融情于景，并且句法多變，能夠巧妙地運用雙聲疊韻和疊字等修辭手法，讀起來抑揚頓挫，饒有音樂美，從而具有很強的藝術感染力。如開頭一段描寫秋天:"悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰,□□兮若在遠行;登山臨水兮送將歸!"寥寥數語，而情景俱現，成為后世文人觸景傷懷，寄慨身世的濫觴。
周易
《周易》古代占筮用書。簡稱《易》。儒家重要經典之一。關于它的作者和寫作年代，眾說紛紜。舊說伏羲作八卦，"文王拘而演《周易》"(司馬遷《報任少卿書》)，對此西漢前無異議。東漢馬融及唐孔穎達則指出，爻辭說的多是文王以后事,認為文王演卦辭,周公演爻辭，對前說作了修正。但今人據《周易》所反映的史實、所表現的思想以及語言特點、與他書的關系等分析，多認為是西周末年卜筮之官根據舊筮辭編撰而成。作為占筮之書，《周易》在形式結構上比較特殊。全書分《經》、《傳》兩部分。《經》以八卦兩兩相覆，得六十四卦。卦有六爻，爻分陰(--)、陽(-)。《經》文以"九"表示陽爻，以"六"表示陰爻。六爻的順序是從下往上數，如《恒》卦的"□"，其六爻依次是"初六、九二、九三、九四、六五、上六"。每卦包括卦畫、標題、卦辭、爻辭四部分,如《泰》卦:"□(卦畫)。泰(標題)。小往大來,吉、亨(卦辭)。初九,拔茅茹,以其匯,征，吉。九二……(爻辭)。"卦辭較簡單，一般作說明題義之用。爻辭是各卦內容的主要部分。每卦六爻，各爻一般依據內容的時間先后或邏輯層次安排。卦爻辭中又分筮辭與非筮辭兩類。筮辭是占筮的內容和占筮結果的記錄;非筮辭是作者的理論說明。非筮辭在全書中分量較少，但在表現作者的思想、主張方面則很重要。太極圖選自《周易》圖卷
周人占筮的范圍很廣，包括祭祀、戰爭、生產、商旅、婚姻、水旱等。所以《周易》收集的舊筮辭，廣泛地反映了當時的社會現實。從中可以看到漁獵、畜牧、農、商等各部門生產的不斷發展;還有"君子豹變，小人革面"(《革·上六》)的社會矛盾，尤其是貴族內部的斗爭;頻繁的戰爭;原始社會的婚姻遺俗;雷電、衛生之類科學知識，等等。其中還滲透了作者比較辯證的哲學思想，以及實行德治、反對鉗制壓迫的政治主張。
《周易》在中國文學發展史上也有一定的地位。編撰人將零散、簡略的舊筮辭,經過選擇、編排和加工,組織成有中心、有層次的卦爻辭，除了幾個對立組卦要兩卦合看和一些散雜之卦的事類不一外，大多數都一卦說一類事。如《睽》卦記敘了旅人途中的所見所遇，很象一篇驚險的旅人日記。《賁》卦寫對偶婚，按次序敘述了男方氏族成員遷往女家的行前準備、途中情況和到女家后送上禮物等過程，條理十分清楚。在《井》卦中作者還運用了追敘手法，從舊邑主被迫遷走敘起，寫邑主統治下這個邑所遭到的破壞和邑人生活的困苦，再寫新邑主來后著手改善生活條件，直到最后邑中飲食完全改觀，與過去形成鮮明對照。雖然由于受到占筮書形式的局限，插進了不少不甚連貫的貞兆辭，顯得不十分緊湊，但這樣的記敘，比之甲骨文那些簡略的、甚至是片言只字的記事大大前進了一步，反映了中國文學從占卜語錄向記敘文章的演進。
尚書
《尚書》
上古歷史文獻集。《左傳》等引《尚書》文字，分別稱《虞書》、《夏書》、《商書》、《周書》，戰國時總稱為《書》，漢人改稱《尚書》，意即"上古帝王之書"(《論衡·正說篇》)。
《尚書》的真偽、聚散，極其復雜曲折。漢人傳說先秦時《書》有100篇,其中《虞夏書》20篇，《商書》、《周書》各40篇，每篇有序，題孔子所編。《史記·孔子世家》也說到孔子修《書》。但近代學者多以為《尚書》編定于戰國時期。秦始皇焚書之后，《書》多殘缺。今存《書序》，為《史記》所引，約出于戰國儒生之手。漢初，《尚書》存29篇，為秦博士伏生所傳，用漢時隸書抄寫，被稱為《今文尚書》。又，西漢前期，相傳魯恭王拆孔子故宅一段墻壁，發現另一部《尚書》，是用先秦六國時字體書寫的,所以稱《古文尚書》,它比《今文尚書》多16篇，孔安國讀后獻于皇家。因未列于學官，《古文尚書》未能流布。東晉元帝時，梅頤獻偽《古文尚書》及孔安國《尚書傳》。這部《古文尚書》比《今文尚書》多出25篇，又從《今文尚書》中多分出5篇,而當時今文本中的《秦誓》篇已佚，所以偽古文與今文合共58篇。唐太宗時,孔穎達奉詔撰《尚書正義》,就是用古今文真偽混合的本子。南宋吳□以后，對其中真偽頗有疑議。明代梅□作《尚書考異》,清代閻若璩著《古文尚書疏證》等，才將《古文尚書》和孔安國《尚書傳》乃屬偽造的性質斷實。
《尚書》所錄，為虞、夏、商、周各代典、謨、訓、誥、誓、命等文獻。其中虞、夏及商代部分文獻是據傳聞而寫成，不盡可靠。"典"是重要史實或專題史實的記載;"謨"是記君臣謀略的;"訓"是臣開導君主的話;"誥"是勉勵的文告;"誓"是君主訓誡士眾的誓詞;"命"是君主的命令。還有以人名標題的，如《盤庚》、《微子》;有以事為標題的,如《高宗肜日》、《西伯戡黎》;有以內容為標題的,如《洪范》、《無逸》。這些都屬于記言散文。也有敘事較多的，如《顧命》、《堯典》。其中的《禹貢》，托言夏禹治水的記錄，實為古地理志，與全書體例不一，當為后人的著述。自漢以來，《尚書》一直被視為中國封建社會的政治哲學經典，既是帝王的教科書，又是貴族子弟及士大夫必遵的"大經大法"，在歷史上很有影響。宋代刻本《尚書》
春秋
《春秋》
古代編年體歷史著作。儒家經典之一。原為中國古代各國史書的通稱，如史籍所載《夏殷春秋》、《百國春秋》、《周春秋》、《燕春秋》、《宋春秋》、《齊春秋》等。而《孟子·離婁》說:"晉之乘，楚之梼杌，魯之春秋，一也"。《禮記·坊記》也言及《魯春秋》，似乎《春秋》又是魯國史籍的專名。今傳本《春秋》相傳是孔子刪削《魯春秋》而成。孟子說過:"世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之。孔子懼，作《春秋》。"(《孟子·滕文公下》)漢代董仲舒、司馬遷、桓寬等也認為孔子作《春秋》。唐代劉知幾在《史通·惑經篇》中舉出12條理由來，對孔子作《春秋》說表示懷疑。宋代刻本《春秋傳序》
《春秋》為中國較早的編年史。以魯國十二公為次序，起于魯隱公元年(公元前722),迄于魯哀公十四年(公元前481)。文雖簡約如大事記，而242年間諸侯攻伐、盟會、篡弒及祭祀、災異、禮俗等，都有記載。它所記魯國十二公的世次年代，完全正確，所載日食與西方學者所著《蝕經》比校，互相符合的有30多次，足證《春秋》并非古人憑空虛撰，可以定為信史。然而在長期的流傳過程中，它在文字上難免有訛脫增竄之類的問題。
《左傳·成公十四年》引"君子曰"說:"《春秋》之稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不□，懲惡而勸善。"晉代杜預由此而發揮，認為褒貶勸懲，自有義例。這就是所謂"《春秋》筆法"。但從全書來看，這種發揮牽強、□牾之處甚多。所以宋代鄭樵說"以《春秋》為褒貶者，亂《春秋》者也。"但歷代對這種屬辭比事、一字褒貶筆法的宣傳和闡發，使得史學家、文學家在寫作時重視用詞造句。強調褒貶諷諭，產生了不可忽視的影響。
《春秋》語言上極為精練。前人多舉下例:"(僖公)十有六年春,王正月戊申朔,隕石于宋五。是月、六□退飛，過宋都"為例。這里記隕石，"聞其□然，視之則石，察之則五"(《公羊傳》)，又記□飛，先見數目有六，再看知是□，后來又看是退飛之狀。除去附會義例之說,亦可見其記事簡潔明了,遣詞井然有序。就因文字過于簡質，后人不易理解，所以詮釋之作相繼出現。現在能見到的，有《春秋左氏傳》，它以敘事為主，與《春秋》相互發明;《公羊傳》、《谷梁傳》以解經為主，側重闡發微言大義。合稱"春秋三傳"。
現存舊注本以杜預《春秋經傳集解》為最早，北京圖書館藏有宋刻本30卷。新注本有中華書局出版的楊伯峻《春秋左傳注》。[3]
論 語
《論語》:中國春秋時期一部語錄體散文集，由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經典著作之一。
全書共20篇、492章，首創 "語錄體" ，但都辭約義富，有些語句、篇章形象生動。孔子是《論語》描述的中心，"夫子風采，溢于格言"(《文心雕龍征圣》);書中不僅有關于他的儀態舉止的靜態描寫，而且有關于他的個性氣質的傳神刻畫。此外，圍繞孔子這一中心，《論語》還成功地刻畫了一些孔門弟子的形象。如子路的率直魯莽，顏回的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯，曾皙的瀟灑脫俗等等，都稱得上個性鮮明，能給人留刻印象。孔子因材施教，對于不同的對象，考慮其不同的素質、優點和缺點、進德修業的具體情況，給予不同的教誨。表現了誨人不倦的可貴精神。據《顏淵》記載，同是弟子問仁，孔子有不同的回答，答顏淵"克己復禮為仁"(為仁的表現之一為克己復禮，有所不為);答仲弓"己所不欲，勿施于人"，(就己與人之間的關系，以欲施做答，欲是個人的主觀能動性之取舍，施是個人主觀能動性的實踐，用好心壞心來說，要防止好心辦壞事，就要慎施。)答司馬中"仁者其言也讱"。顏淵學養高深，故答以"仁"學綱領，對仲弓和司馬中則答以細目。又如，"孔子答子路:"又父兄在，如之何其聞斯行之!"因為"由也兼人，故退之。"答冉有:"聞斯行之。"因為"求也退，故進之。"這不僅是因材施教教育方法的問題，其中還飽含孔子對弟子的高度的責任心!
四大名著
四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產，在整個華人世界中有著深遠的影響。研讀中國四大名著，是瀏覽中國古典文學的智能之海，也是閱歷中國傳統人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識之庫。按時間順序排列， 他們依次是--
三國演義
《三國演義》，全名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。英文名:The romance of Three Kingdoms，(翻譯為:三個國度的傳奇故事)，為四大名著之一，是歷史演義小說的經典之作。
小說描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產生了深遠的影響。《三國演義》《三國演義》是中國第一部長篇章回體小說，中國小說由短篇發展至長篇的原因與說書有關。宋代講故事的風氣盛行，說書成為一種職業，說書人喜歡拿古代人物的故事作為題材來敷演，而陳壽(裴松之注引)《三國志》里面的人物眾多，以多個主人公做線索，事件紛繁，正是撰寫故事的最好素材。三國故事某些零星片段原來在民間也已流傳，加上說書人長期取材，內容越來越豐富，人物形象越來越飽滿，最后由許多獨立的故事逐漸組合而成長篇巨著。這些各自孤立的故事在社會上經過漫長時間口耳相傳，最后得以加工、集合成書，成為中國第一部長篇章回體小說，這是一種了不起的集體創造，與由單一作者撰寫完成的小說在形態上有所不同。《三國演義》對后來的小說相信有一定的啟導作用。
三國故事在我國古代民間頗為流行;宋元時代即被搬上舞臺，金、元演出的三國劇目達30多種。元代即出現了新安虞氏所刊的《全相三國志平話》。元末明初羅貫中綜合民間傳說和戲曲、話本，結合陳壽《三國志》和裴松之注的史料，根據他個人對社會人生的體悟，創作了《三國志通俗演義》，現存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗稱"嘉靖本"，本書24卷。清康熙年間，毛綸毛宗崗父子倆辨正史事、增刪文字，修改成今日通行的120回本《三國演義》。
《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云，全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。
《三國演義》塑造了一大群鮮明生動，有生命力的人物形象，羅貫中也因此獲得了在中國文學史上的重要地位。刻畫的近200個人物形象中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備，趙云等人。諸葛亮是作者心目中的"賢相"的化身，他具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的大義胸懷，具有濟世救民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是"寧教我負天下人，休教天下人負我"，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家，這與真實的曹操是有不同的。關羽"威猛剛毅"、"義薄云天"。劉備被作者塑造成為仁民愛物、禮賢下士、知人善任的仁人志士。其實歷史上的劉備和演義中的差別很多。但是歷史上的劉備確實也是仁德為懷，感人至深的。
《三國演義》描寫了大大小小的戰爭，構思宏偉，手法多樣，使我們對古代文化有了很多了解。其中官渡之戰、赤壁之戰等戰爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄、蕩氣回腸、感人肺腑。給讀者們帶來豐富的歷史文化。
全書的文不甚深，言不甚俗，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑。
《三國演義》開創了歷史小說的先河，代表了歷史小說的最高成就。自此以后，文人紛紛效仿。在中國文學史上，歷史小說便蔚然成為一大潮流。直到現在，中國幾千年的歷史，都已寫成了各種歷史小說，無不是羅貫中歷史演義的繼承和發展。
西游記
《西游記》是吳承恩所著，是中國古典四大名著之一，是一部優秀的神魔小說，也是一部規模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。《西游記》小說以整整七回的"大鬧天宮"故事開始，把孫悟空的形象提到全書首要的地位。第八至十二回寫如來說法，觀音訪僧，魏征斬龍，唐僧出世等故事，交待取經的緣起。從十三回到全書結束,講述了五百年后，觀音向孫悟空道出自救的方法:他須隨唐三藏到西方取經，作其徒弟，修成正果之日便得救。孫悟空遂緊隨唐三藏上路，途中屢遇妖魔鬼怪，二人與豬八戒、沙僧等合力對付，展開一段艱辛的取西經之旅。
作品寫于明朝中期，當時社會經濟雖繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對此不合理的現象，通過故事提出批評。此作品共一百回，六十萬余字。分回標目，每一回目以整齊對偶展現。故事敘述唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬經過九九八十一次磨難，到西天取經的過程。
水滸傳
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。1972年3月17日根據同名小說改編的電影《水滸傳》由張徹，午馬，鮑學禮共同導演。從1994年4月籌拍，到1997年3月關機，歷時3年8個月的同名電視劇由張紹林導演完成。另有同名電影及新版電視劇。《水滸傳》《水滸傳》的作者歷來有爭議，一般人認為是施耐庵和羅貫中所著。郎瑛《七修類稿》中說:"《三國》、《宋江》二書，乃杭人羅貫中所編。予意舊必有本，故曰編。《宋江》又曰錢塘施耐庵的本。"高儒《百川書志》載:"《忠義水滸傳》一百卷。錢塘施耐庵的本，羅貫中編次。"李贄《忠義水滸傳敘》中提到作者時，說是"施、羅二公"。此外，田汝成《西湖游覽志馀》和王圻《稗史匯編》都記羅貫中作。胡應麟 《少室山房筆叢》則說是"武林施某所編","世傳施號耐庵"。綜上所說,明人大致有三種說法:施耐庵作、羅貫中作和施、羅合作。現在學術界大都認為施耐庵作。施耐庵生平不詳,一般認為是元末明初人。吳梅《顧曲麈談》記施耐庵即元末劇作家施惠,不甚可靠。自20世紀20年代以來,江蘇興化地區陸續發現了一些有關施耐庵的材料,如《施氏族譜》、《施氏長門譜》和《興化縣續志》所載的《施耐庵墓志》和《施耐庵傳》等。但這些材料相互矛盾處不少，且有明顯不可信處，因此對于這些材料的真偽問題，學術界意見頗不一致，多數研究者持懷疑態度，尚待進一步研究。根據民間流傳的宋江起義故事加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚眾起義的故事，再現了封建時代農民起義從發生、發展到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、張順、吳用等英雄形象。是中國古代優秀長篇小說之一。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時就定名為"四海之內皆兄弟"。
紅樓夢
《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，是中國文學藝術的巔峰之作，《紅樓夢》屬章回體長篇小說，成書于1784年(清乾隆帝四十九年)。夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》，它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。是我國古代最偉大的長篇小說，也是世界文學經典巨著之一。作者曹雪芹。現通行的續作是由高鶚續全的一百二十回《紅樓夢》。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧兩府由盛到衰的過程。全面地描寫封建社會末世的人性世態及種種無法調和的矛盾。
經典名著必讀(4)
初中生必讀名著讀后感
初中生必讀名著讀后感（一）
窗邊的小豆豆讀后感
寒假里，我讀了一本書，書的名字叫做《窗邊的小豆豆》， 這本書講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。
這本書寫了：一個名字叫小豆豆的孩子在課堂上同學們都在認真地寫作業時，小豆豆卻把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次；還在窗邊和過路的宣傳藝人打招呼，和燕子在說話，擾亂了課堂紀律。于是，舊學校的老師忍無可忍，便開除了小豆豆。后來，小豆豆的媽媽帶她來到了巴學園;一所校門是兩顆活的樹，教室是電車車廂的學校。巴學園與平常學校不一樣，一共只有五十幾個學生。上課時，都是按自己的喜好選擇科目自學。吃飯都是吃“山的味道、海的味道”的盒飯，飯前還要唱吃飯歌。在巴學園，小豆豆遇到了一位尊重兒童、教導有方的校長;小林宗作老師，小林宗作老師給了小豆豆許多關愛，比如他很耐心地聽小豆豆講了整整四小時的話。而且小豆豆還是一個心地善良、樂于助人的好孩子，這是多么難得啊！她為了讓美代不再纏著校長買她頭上的蝴蝶結，便把自己的這朵蝴蝶結摘了下來；在巴學園，除了泰明之外的每人都有一棵樹，于是小豆豆就讓沒有樹的泰明爬自己的樹，和她一起坐在樹上看風景……她關心過許多同學。就這樣經過在巴學園的學習、生活，小豆豆從一個淘氣的孩子成長為校長眼中的好孩子。
讀完這本書，我的感觸很深。小豆豆因為在別人需要幫助的時候總能伸出援助之手，讓別人開心起來，所以才成為校長眼中的好孩子。我們要成為別人心目中的好孩子，也要為別人著想，多去關心別人、幫助別人。我就發生過一件類似的事情：有一次，同桌的鉛筆丟了，正當他著急時，我借了一支給他，他對我說了一聲“你真好”我心里開心極了。
初中生必讀名著讀后感（二）
《假如給我三天光明》讀后感
父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。自從我讀了美國盲聾女作家、教育家海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》，我才更明白這句話的含義。
《假如給我三天光明》這本書寫了海倫對光明那熱切的渴望和對人生的感慨，讓讀過這本書的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。書字里行間，無不洋溢海倫;凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應該珍惜享有的一切。她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。海倫;凱勒想看的事物實在是太多太多了，然而這只不過是一個夢。
"要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的"如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多么令人高興的事情啊！三天光明，對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對于那些碌碌無為的人，無非是在漫無目的地游玩著，他們追求的生活還不如那些乞丐，至少還知道去要飯。而目前青少年學生中也有這么一些人，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，無心向學。對于學習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拼搏，而是哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！
海倫;凱勒雙木失明，她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有的健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創造自己的美好人生呢？
初中生必讀名著讀后感（三）
《老人與海》讀后感
最近讀了《老人與海》這本書，感覺真挺不錯的，真是名不虛傳。
文章篇幅雖然不長，卻寫得恰當好處。描寫老人去打魚的狀態以及心理，對話也是不少。尤其是圣地亞哥與鯊魚搏斗的時候，看的我驚心動魄。結尾也非常精彩，看完整篇文章還回味無窮，文中的字與句還浮現在我的腦海中，真是沒讀夠啊！
書真是個好東西。你高興時，它能讓你更愉快；你傷心時，它能讓你喜笑顏開；你氣憤時，它能讓你心平氣和。反正不論什么心情，什么地點，什么情況，你都可以捧上一本書，悉心閱讀。如果有時間，在夕陽微垂的午后，品味一本好書，品味一泓清茶，那是何等愜意呀！
這也是我最喜歡的一件事，每逢周末完成作業后，總喜歡看一本喜歡的書，橘黃色的夕陽映在書頁上，又顯著窗外的影，斑斑駁駁，像夏日的陽光透過樹葉兒的間隙掩映在地上。每當看到那柔軟細膩的文字，總能撥動我的心弦，彈出一段又一段悅耳的樂章。看到感傷之處，總會掉下幾顆泛著光的淚珠，像一塊石頭扔在水面上，激起陣陣漣漪。有沒有嘗過偷偷看書的滋味？晚上，還沒完成作業，看著書桌上彩色封面的課外書，總是經不住誘惑。每次都會偷偷拿起書，悄悄地翻到那頁，開始埋頭讀起來，還時不時的看看門口，看老爸老媽()有沒有過來。有時候客廳響起一丁點的聲音，都會手忙腳亂的把書合上，趕緊放在桌子上，其實只是動了下拖鞋而已。雖然這樣讀不怎么有意境，但其中的樂趣可是不可言喻的。
希望每個人都多讀書，其實每天花上半個小時看書也不會讓你耽誤什么大事。只是當你快睡覺了，拿起床頭書讀上兩頁。待你眼皮開始打架了，那就該睡了。尤其是對同學們，每天用看電視的半小時讀兩頁書，比什么不強。關鍵呢，是這種習慣，而不是到底看什么書、看多久了。你要是喜歡看校園小說，那就看，相信不久你也會喜歡上名著的。就那我做個比喻吧，我就喜歡看恐怖小說，尤其是盜墓的，看的也不少了，反倒是覺得這種書大同小異，便開始接觸名著。一開始也覺得讀不懂、沒意思，就如我開始提到的《老人與海》，但是書啊，是越讀越上癮的，慢慢的，你一定會喜歡上名著的。
初中生名著讀后感 我國四大名著讀后感 四大名著讀后感400字 名著讀后感作文
經典名著必讀(5)
初中必讀名著知識競賽試題
品讀經典，光亮人生
——臺頭一中經典名著知識競賽試題
前言：名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。
?一、填空題：（40分，1 空1 分）
1、《愛的教育》原名????? ??，是 （國別）作家德·亞米契斯為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它采用 的形式，講述一個叫? 的小男孩成長的故事。記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
2、冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下，寫成了
和 。用她的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。它們大致包括三個方面的內容：
一是??????????????? ??；
二是???????????????? ??? ?；??
三是??????????? ?????????。
3、“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”這段話出自 （國別）尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說???????????? 。該書的主人公??????? 是一個無產階級英雄形象 ，他的經歷就是取材于作者的親身經歷。
4、凡爾納的三部曲的第二部是 ，他的小說由于具有科學依據而令人信服，因而不但能夠激發人們對科學的興趣，而且更能啟發人們的思考，因此，凡爾納被公認為是 。
5、祥子是現代作家????自己最忠愛的小說 中的主人公。作者在這部小說中創造性地運用了北京市民的????????? ，“把頂平凡的話調動得生動有力”，給通俗相互的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的民族風格和地方特色。?
6、某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此，可猜測這場戲與《水滸》中 和? 兩位英雄有關。(請填寫人名) 7、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古代文學名著《 》的開篇詞。小說的作者是? 。
8、“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這首詩出自《紅樓夢》中人物? 之手。（1分）
9、《老人與海》是美國小說家 生前發表的最后一篇小說，小說中的老人_______（人物名）表面上看失敗了，但精神并不屈服。誠如他所說的“ ”，是這部小說的一曲打不敗的失敗者的贊歌。（最后一空2分）
10、“知識就是力量”這句名言是???（國別）作家?????? 說的。他寫的散文隨筆一共有58篇。
11、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。（3分）
12、與對聯“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”有關的中國古典文學名著是：?????????????? 。（1分）
13、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_______________??????????? 。（1分）
14、寫出下面故事涉及的人物的名字。 （2分）
(1)《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是???????? 。
(2)《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是??????。
?? 15、法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。（3分）
?二、單項選擇題：（15分）
1、下面對文學名著的點評不正確的一項是（???????? ）
A．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。
B．《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動的再現了19世紀80年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
C．《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海、性格堅毅的他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。
D．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。
2、下列人物不是《紅樓夢》中的是（?????? ）
?? A．秦可聊???B．襲人?? C．王熙鳳??D．虎妞
3、下面不是《名人傳》中的人物是（????? ）
??A．貝多芬??????????B．莎士比亞??
? C．米開朗琪羅????????D．列夫·托爾斯泰
4、下面是中國古典四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（??? ）
?? A．魯智深——倒拔垂楊柳?B．孫悟空——大鬧天宮
?? C．諸葛亮——三顧茅廬??D．劉姥姥——進大觀園?
5、古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是（??????? ）
?? A．鬧龍宮刁石猴借寶?????? B.觀音院斗寶失袈裟
?? C．齊天大圣大鬧天宮?????? D.孫悟空三打白骨精
三、多項選擇題：（多選少選不給分）（20分）
1、下列回目出自《三國演義》的有（???? ? ）
A．太史慈酣斗小霸王 孫伯符大戰嚴白虎??
B．斬蔡陽兄弟釋疑 會古城主臣聚義?
C．卜周易管輅知機 討漢賊五臣死節?
D．呆霸王調情遭苦打 冷郎君懼禍走他鄉
E．村姥姥是信口開合 情哥哥偏尋根究底?
F．荊州城公子三求計 博望坡軍師初用兵?
2、下列作品集屬于魯迅的有（????????? ）
A．《野草》??? B．《彷徨》??? C．《且介亭雜文》
D．《吶喊》??? E．《朝花夕拾》? F．《二心集》
3、下列故事出自《愛的教育》的有（????? ????）
A．《檸檬樹與人生》?B．《少年愛國者》C．《羅馬納的血》
D．《少年鼓手》???E．《馬路文明》?F．《少年偵探》
4、下列作品中的人物與作品搭配正確的有（?????? ）
A．關勝——《三國演義》????B．賈寶玉——《紅樓夢》?
C．威廉?羅賓遜——《魯濱遜漂流記》?D．史進——《水滸傳》
E．虎妞——《駱駝祥子》?F．瑪麗亞．雅科夫列夫娜——《童年》
5、下列表述正確的有（????????????? ）
A．格列佛所到達的“飛島”是借助磁石或升或降，從一處移另一處。
B．《西游記》是中國古代第一部浪漫主義神話小說。
C．中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說是施耐庵寫的《水滸傳》。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“四海之內皆兄弟”。
D．18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀《格列弗游記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。
E．冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。
F．《水滸》的結構很有特點，作者采取了先分后合的鏈式結構。
?四、判斷題：（10分）
1、根據詩句或對聯判斷人物(均出自我國四大古典名著)。
①一頭紅焰發蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。?(?????)?
②富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。?(???????)
③“心在朝廷，原無論先主后主；名高天下，何必辯襄陽南陽。”（????）
2、下列歇后語各指作品中的哪個人物。
? ①爆竹除舊（《紅樓夢》中的人物）：
②通靈寶玉（《水滸傳》中的人物）：??
五、名著片斷閱讀：（15分）
于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”
??這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……
1、以上片斷節選自 （國別） 寫的???????。（3分）
2、“這是一個最荒謬的辦法”指的是 。（2分）
3.當主人公流落到島上時，他認為他的住所要滿足三個條件才行，請寫出這三個條件。(10分)
① ②
③
參考答案
一填空題：
1、《心》 意大利 日記體 恩利科
2、《繁星》《春水》
對母愛與童真的歌頌 對大自然的崇拜和贊頌 對生命的思考和感悟（答上母愛 童真 自然也對）
3、原蘇聯 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金（保爾）
4、《海底兩萬里》 現代科學幻想小說之父
5、老舍 《駱駝祥子》 口語 6、林沖 魯智深
7、《三國演義》元末明初 羅貫中 8、林黛玉
9、海明威、圣地亞哥、“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”
10、英國弗蘭西·培根 11、曹操、諸葛亮、關羽
12、《聊齋志異》 13、青梅煮酒
14、晁蓋 孫悟空 15、《開朗基羅》《托爾斯泰》貝多芬
二、單項選擇題：
1、C 2、D 3、B 4、C 5、C
三、多項選擇題
1、ABCF 2、ABCDEF 3、ABCDEF 4、BDE 5、ABCEF
四、判斷題：
1、①沙僧 ②賈寶玉 ③諸葛亮 2、①迎春 ②石秀
五、名著片斷閱讀：
1、英國 笛福 《魯濱遜漂流記》
2、造船離開孤島
3、一是要靠近水源；二是在安全，能躲避猛獸和人類的襲擊；三是要能看到大海，好發現船只。
經典名著必讀(6)
教育部規定必讀的三十本中外名著
??
1、《西游記》吳承恩
2、《水滸》施耐庵
3、《朝花夕拾》魯迅
4、《駱駝祥子》老舍
5、《繁星?春水》冰心
6、《魯濱孫漂流記》（英）笛福
7、《格列佛游記》（英）斯威夫特
8、《名人傳》（法）羅曼?羅蘭
9、《童年》（俄）高爾基
10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基
11、《論語》
12、《三國演義》羅貫中
13、《紅樓夢》曹雪芹
14、《吶喊》魯迅
15、《女神》郭沫若
16、《子夜》茅盾
17、《家》巴金
18、《雷雨》曹禺
19、《圍城》錢鐘書
20、《談美書簡》朱光潛
21、《哈姆萊特》莎士比亞
22、《堂*吉訶德》塞萬提斯
23、《歌德談話錄》艾克曼
24、《巴黎圣母院》雨果
25、《歐也尼*葛朗臺》巴爾扎克
26、《匹克威克外傳》狄更斯
27、《復活》列?托爾斯泰
28、《普希金詩選》普希金
29、《老人與海》海明威
30、《泰戈爾詩選》泰戈爾
?
如何誘發孩子的讀書興趣，首先要他感興趣，并熟悉故事的主要任務和相關情節，推薦給孩子讀第一本長篇小說是很重要，三國演義就是男孩的首選，并且能培養一個好的閱讀習慣，然后在按照實際情況引導兒子將長篇小說讀完。一個小學生的閱讀量要達到145萬字，即一年的閱讀量要達24萬，一個月要達到2萬，每天要有700的閱讀量。這是一個比較震撼 人心的數字，家長培養孩子的大目標是一致的，達成目標的途徑有多種多樣，現在大多數家長不缺乏教育的理論，但是缺乏具體的方法，因為每個孩子都是不同的，適合自己孩子的方法就是好的方法。
經典名著必讀(7)
初中生必讀名著（10篇）
．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者--尼古拉·奧斯特洛夫斯基，俄羅斯人。
小說主人公--保爾·柯察金。
他的名言：人最寶貴的是生命。
生命每個人只有一次。
人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說："我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業--為解放全人類而斗爭。
"．《魯濱遜漂流記》作者--英國作家笛福，小說主人公--魯濱遜·克魯索，還有土人"星期五"。
小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險后，漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年，過著野人般的生活。
．《格列佛游記》作者--喬納森·斯威夫待，十八世紀英國小說家。
小說主人公--里梅爾·格列佛船長。
該書通過里梅爾·格列佛船長之口，敘述了周游四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經歷。
但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，并寄寓著作者的理想。
．《繁星·春水》作者--冰心，(年月日-年月)，原名謝婉瑩。
祖籍福建長樂，生于福州。
作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述"愛的哲學"，代表作有《超人》、《煩悶》等。
年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。
．《朝花夕拾》為魯迅（原名：周樹人）一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。
前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。
（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。
）．《西游記》作者--吳承恩（明）。
《西游記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩最后完成。
它是中國神話小說中最優秀的作品。
濃郁的浪漫主義是《西游記》的基本藝術特征。
主人公--唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。
《水滸傳》作者--施耐庵。
《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中起的。
《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對書名總感到不滿意。
羅貫中建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，""水滸"有水邊的意思，有"在野"的含義"，于是便將書名正式定為《水滸傳》。
描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義，真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程。
這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農民起義的英雄好漢形象。
（另：四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品，其大三本按時間先后排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
注意：《三國志》屬于史書，不是小說）．《駱駝祥子》作者--老舍（～），原名舒慶春，字舍予，生于北京一個滿族家庭。
年老舍踏上了歸程，面對滿目瘡痍的祖國，他的筆變得沉重起來。
《駱駝祥子》是這個時期的代表作。
它揭示了"小人物"的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅。
隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花，成為這個衰朽社會的殉葬品。
主人公--人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子。
《駱駝祥子》精彩語言輯錄：△錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
△為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
△人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大段長話。
△最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗。
△愛與不愛，窮人得在金線上決定，"情種"只生在大富之家。
△苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含著一些公理。
△經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養不出牡丹來。
．《名人傳》作者--瓦薩里。
《名人傳》是文藝復興的重要文獻，作者在年的修訂版中明確宣告，該書的宗旨就是要敘述"藝術再生的進程"。
"再生"一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題，而且構成了其歷史觀念和藝術判斷標準的基石。
他破天荒第一次將建筑、繪畫、雕刻這三門藝術當作一個整體，而非像他前輩那樣總是將其孤立開來進行處理，同時，他依據風格類型而提出了一套批評體系以區分藝術作品的高下優劣。
這些特點使他的《名人傳》與以前一切著作拉開了距離，成為西方藝術史學史上的第一座里程碑。
．《童年》作者--高爾基，原名阿歷克謝·馬克西莫維奇·比什科夫，前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。
《童年》是高爾基自傳倚小說第一部，小說主人公--阿遼沙。
高爾基在這中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。
它不但揭示了那些"鉛樣沉重的丑事"，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。
是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。
經典名著必讀(8)
2018高中生必讀名著必看的經典
書籍是人類進步的階梯，高中生雖然有繁忙的學業，但也不要放下手中的名著，那也是你知識的來源。下面是學習啦小編給大家整理的2018高中生必讀名著，供大家參閱!
2018高中生必讀名著【熱門篇】
必讀一：《吶喊》
魯迅的吶喊真實地描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定。全書共收錄作者1918年至1922年所作小說十四篇。1923年8月由北京新潮社出版，原收十五篇，列為該社《文藝叢書》之一。
必讀二：《巴黎圣母院》
在《巴黎圣母院》中，作者以極大的同情心描寫了巴黎最下層的人民、流浪者和乞丐。他們衣衫襤褸、舉止粗野，卻擁有遠遠勝過那個所謂有教養、文明的世界里的人的美德：互助友愛，正直勇敢和舍己為人。小說中巴黎流浪人為救出愛斯梅拉達攻打圣母院的場面，悲壯、激烈、慷慨、驚心動魄。突出了流浪人們的團結互助。
作為浪漫主義文學的里程碑，這部小說最明顯的標志之一，是雨果把善惡美丑做了鮮明的對比。
必讀三：《圍城》
《圍城》是中現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來;所以結而離，離而結，沒有了局。”又說像“被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。” 但如果僅僅局限于婚姻來談“圍城”困境，顯然不是錢鐘書的本意。“圍城”困境是貫穿于人生各個層次的。后來方鴻漸又重提此事，并評論道：“我近來對人生萬事，都有這個感想。”這就是點題之筆。錢鐘書在全書安排了許多變奏，使得“圍城”的象征意義超越婚姻層次，而形成多聲部的共鳴。
必讀四：《子夜》
《子夜》之所以一發表就引起轟動，關鍵在于它成功地塑造了吳蓀甫這個中國文學史上從未塑造過的民族資本家的人物典型，并以他為中心照亮了30年代整個上海的社會生活，照亮了在這里活動的社會各階級，各階層的人的思想、性格、心理和命運，以及他們與歷史糾葛的方方面。
必讀五：《雷雨》
《雷雨》廣泛地吸收了西方戲劇的優點，明顯受到易卜生戲劇“社會悲劇”、莎士比亞戲劇“性格悲劇”和古希臘戲劇“命運悲劇”等西方戲劇觀念和創作方法的影響，并將它們有機地結合在一起，成功地表現了20年代中國帶有濃厚封建性色彩的資產階級家庭中各種人物的生活、思想和性格，成為中國現代第一出真正的悲劇，從而使話劇這種外來的藝術形式完全中國化，成為我國新文學中一種獨特的藝術樣式。
必讀六：《三國演義》
小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產生了深遠的影響。本書語言生動、場面宏大、個性鮮明，塑造出曹操、劉備、關羽、張飛等許多不朽的歷史人物形象，其出色的文學成就，使它的影響事實上已深入到中國文學、藝術及社會生活的方方面面。
必讀七：《堂吉訶德》
《堂·吉訶德》原名《奇情異想的紳士唐·吉訶德·德·拉·曼恰》，作者在序言中申明：“這部書只不過是對于騎士文學的一種諷刺”，目的在于“把騎士文學地盤完全摧毀”。但實際上，這部作品的社會意義超過了作者的主觀意圖。在這將近一百萬字的作品中，出現了西班牙在16世紀和17世紀初的整個社會，公爵、公爵夫人、封建地主、僧侶、牧師、兵士、手藝工人、牧羊人、農民，不同階級的男男女女約七百個人物，尖銳地、全面地批判了這一時期封建西班牙的政治、法律、道德、宗教、文學、藝術以及私有財產制度，使它成為一部“行將滅亡的騎士階級的史詩”，一部偉大的現實主義文學名著。
必讀八：《老人與海》
《老人與海》雖然故事簡短卻寓意深刻，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第85天的時候發現了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，并開始了長達3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
必讀九：《匹克威克外傳》
《匹克威克外傳》是狄更斯的第一部長篇小說，寫老紳士匹克威克一行五人到英國各地漫游的故事。小說情節以匹克威克等人在旅途的見聞和遭遇展開，一些故事雖然有相對的獨立性，但是故事的進展又能自然地銜接起來，散而不亂，線索明了。
必讀十：《普希金詩選》
普希金一生共寫了八百多首抒情詩，本書從他的不同的創作階段中精選了二百首，它們多是俄國文壇流傳百世的精品。同時我們還從近二百年來一代代畫家為普希金的詩篇所作的大量插圖中精選了大小插圖十余幅，其中包括俄國著名畫家列賓等人的杰作。 我們相信，經典作品配以精美插圖，定會給讀者帶來無盡的藝術享受。
2018高中生必讀名著【精選篇】
1、 巴金：《家》
我始終記住：青春是美麗的東西，而且這一直是鼓舞我的源泉。
在巴金一切的作品中都滿溢著純潔的青春氣息。《家》尤其濃厚。這種氣息反映一顆單純的心靈，讀他的小說，你毫不感到是在絞汁寫出來的，是唱出來的，呻吟出來的，是自然的天吁。這不是藝術，而是天賦。如他所說：“永生在青春的原野”。
2、茅盾;《子夜》
《子夜》是一部社會分析小說，小說中十分注意人物活動的社會背景，把一人、一家、一店、一廠的矛盾同社會的階級矛盾相聯系，不僅以巨大的畫卷展現了冒險家樂園的大上海的面貌，而且還以廣闊的畫面把工人罷工、農民暴動、反動當局鎮壓、地主階級的行徑、資本家之間的兼并等等突出的社會現實展現在讀者眼前。其中所蘊含著的文化思想深度就不能不讓人感到咋咋不已了。
3、羅貫中：《三國演義》
《三國演義》不僅是較早的一部歷史小說，而且代表著古代歷史小說的最高成就。小說采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞;筆法富于變化，對比映襯，旁冗側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜復雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前后呼應，彼此關聯，環環緊扣，層層推進。
4、曹雪芹：《紅樓夢》
開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書是枉然。在明清小說中，最為后人稱道的莫過于《紅樓夢》，其書自問世以來，評、題、圖、詠、戲曲、影視作品等，真是大浪滔滔，汗牛充棟。二百余年來，以曹雪芹和他的《紅樓夢》為研究對象，已逐漸發展成為一門世界性的學問——紅學。可以說，《紅樓夢》不僅是中國古典小說中最優秀的作品，是中國文化的杰出代表;亦是世界小說史、文學史，甚至藝術史上一顆璀璨的明珠。
同時，《紅樓夢》又是一幅廣闊的歷史圖景，小說中上自皇妃國公，下至販夫走卒，都得到了生動的描寫。從生活取材上，更是包羅萬象，作者對園林建筑、烹調飲食、服飾家具、醫藥保健、詩詞歌賦、繪畫、戲曲、宗教等等各種文化藝術都有很高的造詣和精到的見解。曹雪芹，一位千古奇才;《紅樓夢》，一部曠世巨著。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚!都云作者癡，誰解其中味?”《紅樓夢》博大精深，浩如瀚海，問世間幾人能解作者之“癡”?可以說《紅樓夢》凝聚了作者的全部心血，融進了曹公的整個生命。
5、錢鐘書：《圍城》
錢鐘書的諷刺不是對社會的批判，而是一種文化批評。作品對食古不化和全盤西化的舊式人物和新式人物，都給予了某種嘲弄。這種嘲弄從文化上掂量出這兩種人物的狹隘和偏激。表面上似乎詩書禮儀、放眼世界，其實可笑得很。這種批判，是站在知識本位的立場上展開的。作為知識分子，他們首先在知識方面就有所欠缺。表面上個個掛著教授、學者的頭銜，但真正要從知識上追問他們的學問，卻一個個都露出了丑態。方鴻漸的博士文憑是買來的;與大學教授沾不上邊的李梅亭，偏偏是中文系教授。
正是基于人性立場對人性的不足、弱點和丑惡的揭露，以及對文化的批判，《圍城》的藝術價值更有其獨特性。
2018高中生必讀名著【經典篇】
1、《中華散文百年精華》叢培香
(中國教育學會副會長朱永新教授推薦)
本書是一部力求全面反映近百年中華民族散文創作面貌的精粹選本。這些作品展示時代風貌，抒發一家之言，情真意切，樸素雋永，冷峻深邃，飽含人生底蘊。
2、《唐詩素描》(典藏版)曾冬/著
(魯迅文學院副院長、著名作家邱華棟推薦)
《唐詩素描》和《宋詞素描》用散文化的形式重現和拓展了古典詩詞的意境，這種創作方式為中小學生對古代詩詞的理解打開了一扇與眾不同的魔法之門。
3、《白話史記》臺灣十四院校六十教授/編譯
(武漢大學新聞傳播學院教授李敬一推薦)
《史記》是一部不可不讀的偉大史書，它記載了上自傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共三千多年的歷史。人物從帝王將相到農工兵商，眾多鮮活的面容組成了波瀾壯闊的歷史畫卷!
4、《活著》余華/著
(華中師范大學文學院教授譚邦和推薦)
人被生活戲弄，這部當代小說寫出了人生和社會的雙重荒謬。這是一個歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經歷的戲劇，并以一種滲透的表現手法完成了一次對生命意義的哲學追問。
5、《從你的全世界路過》張嘉佳/著
(中國圖書商報社社長兼總編輯孫月沐推薦)
三十三個睡前故事，三分鐘可以讀完一篇，或許你會靜靜回味一整年。這樣一本溫暖、明亮、瘋狂甚至有點兒胡說八道的書，你可以留在枕邊，放進書架，或送給友人。
6、《三體》劉慈欣/著
(北京大學附屬中學校長王錚推薦)
《三體》三部曲被譽為迄今為止中國當代最杰出的科幻小說，是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。
7、《特朗普傳》唐納德·特朗普比爾·贊克/著
(中華工商聯合出版社社長兼總編輯徐潛推薦)
沒錯，他是美國第58屆總統唐納德·特朗普!這本書不僅讓我們看到了特朗普命運跌宕起伏的傳奇經歷，更讓我們感受到了書中所呈現出來的特朗普精神。書中提倡的**、胸懷與直覺更是我們所缺少的。
8、《把信送給加西亞》阿爾伯特·哈伯德/著
(東北師大附中校長李楨推薦)
本書推崇的關于敬業、忠誠、勤奮的思想觀念影響了一代又一代人、一個國家又一個國家。簡單的故事，蘊涵著學**與創業的深遠道理!
9、《如何閱讀一本小說》托馬斯·福斯特/著
(鳳凰衛視《開卷八分鐘》原主持人梁文道推薦)
詳解小說的歷史淵源，讓我們領會小說的閱讀之樂，教你讀懂小說的22個法則：讀懂一本小說，就是多活一次人生;讓閱讀成為我們的生活方式：認真對待小說，就是認真對待生活
10、《一生的讀書計劃》克利夫頓·費迪曼/著
(中國當代文學研究會會長、著名評論家白燁推薦)
《一生的讀書計劃》是有關讀書的書，它為讀者精選并評介了一百多種古今世界名著，采取與讀者作簡短對話的形式，每次只用五百到一千字勾勒作品或作者的輪廓，讓我們大致了解西方文化與文學
猜你感興趣：
1.2018高中生必讀名著書目
2.2018高中生必讀名著
3.2017高中生必讀書目推薦
4.高中生必讀文學名著加簡介
5.美國高中生課外必讀書目
6.江蘇高中生必讀名著
經典名著必讀(9)
高中生課外必讀經典名著推薦
中國作家的作品5部：?1、?巴金：《家》?
我始終記住：青春是美麗的東西，而且這一直是鼓舞我的源泉。?在巴金一切的作品中都滿溢著純潔的青春氣息。《家》尤其濃厚。這種氣息反映一顆單純的心靈，讀他的小說，你毫不感到是在絞汁寫出來的，是唱出來的，呻吟出來的，是自然的天吁。這不是藝術，而是天賦。如他所說：“永生在青春的原野”。?
主要內容:通過發生在高家公館里的一系列血淚悲劇控訴了封建制度對人性的摧殘，揭露了大家庭的罪惡，預示了它不可避免的滅亡趨勢。同時，熱情歌頌了青年一代的覺醒的抗爭。作者從生活出發，真實地寫出了人。
?2、茅盾：《子夜》?
《子夜》是一部社會分析小說，小說中十分注意人物活動的社會背景，把一人、一家、一店、一廠的矛盾同社會的階級矛盾相聯系，不僅以巨大的畫卷展現了冒險家樂園的大上海的面貌，而且還以廣闊的畫面把工人罷工、農民暴動、反動當局鎮壓、地主階級的行徑、資本家之間的兼并等等突出的社會現實展現在讀者眼前。其中所蘊含著的文化思想深度就不能不讓人感到咋咋不已了。?
主要內容:以30年代初期的上海為背景，以民族資本家吳蓀甫同金融買辦資本家趙伯韜相抗衡而終告失敗為情節主線，藝術地再現了當時中國社會的真實面貌和主要矛盾，有力地說明了在帝國主義壓迫和國民黨統治下，中國不僅不能走上發展資本主義的道路，而且更加殖民化了，從而形象地批駁了當時托派宣揚的中國已經走上資本主義道路的謬論。?
3、羅貫中：《三國演義》?
《三國演義》不僅是較早的一部歷史小說，而且代表著古代歷史小說的最高成就。小說采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞；筆法富于變化，對比映襯，旁冗側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜復雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前后呼應，彼此關聯，環環緊扣，層層推進。?
主要內容:小說描寫了公元一八四年到二八零年間的歷史故事，上起黃巾起義，下止西晉統一。它集中地描繪了三國時代各封建統治集團軍事的、政治的、外交的種種斗爭。借此揭示了當時社會的黑暗和腐朽；譴責統治者的殘暴和丑惡；反映了人民在動亂時代的災難和痛苦，也表現了他們對統治集團的愛憎和向背，以及他們反對戰爭分裂，要求和平統一的愿望。??
4、曹雪芹：《紅樓夢》?
開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書是枉然。在明清小說中，最為后人稱道的莫過于《紅樓夢》，其書自問世以來，評、題、圖、詠、戲曲、影視作品等，真是大浪滔滔，汗牛充棟。二百余年來，以曹雪芹和他的《紅樓夢》為研究對象，已逐漸發展成為一門世界性的學問——紅學。可以說，《紅樓夢》不僅是中國古典小說中最優秀的作品，是中國文化的杰出代表；亦是世界小說史、文學史，甚至藝術史上一顆璀璨的明珠。???同時，《紅樓夢》又是一幅廣闊的歷史圖景，小說中上自皇妃國公，下至販夫走卒，都得到了生動的描寫。從生活取材上，更是包羅萬象，作者對園林建筑、烹調飲食、服飾家具、醫藥保健、詩詞歌賦、繪畫、戲曲、宗教等等各種文化藝術都有很高的造詣和精到的見解。曹雪芹，一位千古奇才；《紅樓夢》，一部曠世巨著。????“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》博大精深，浩如瀚海，問世間幾人能解作者之“癡”？可以說《紅樓夢》凝聚了作者的全部心血，融進了曹公的整個生命。?主要內容:它以賈、王、史、薛四大家族為背景，以寶、黛愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為，批叛了封建禮建等地主階級傳統思想，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭。
5、錢鐘書：《圍城》?
錢鐘書的諷刺不是對社會的批判，而是一種文化批評。作品對食古不化和全盤西化的舊式人物和新式人物，都給予了某種嘲弄。這種嘲弄從文化上掂量出這兩種人物的狹隘和偏激。表面上似乎詩書禮儀、放眼世界，其實可笑得很。這種批判，是站在知識本位的立場上展開的。作為知識分子，他們首先在知識方面就有所欠缺。表面上掛著教授、學者的頭銜，但真正要從知識上追問他們的學問，卻一個個都露出了丑態。方鴻漸的博士文憑是買來的；與大學教授沾不上邊的李梅亭，偏偏是中文系教授。?
正是基于人性立場對人性的不足、弱點和丑惡的揭露，以及對文化的批判，《圍城》的藝術價值更有其獨特性。?主要內容:以抗戰初期從海外留學回國的方鴻漸為中心，描繪了在戰火彌漫的年代里，一群遠離時代和人民的留學生和大學教授在戀愛、工作、生活上的種種矛盾與糾葛，展示了他們空虛、卑微的靈魂和灰色人生，抨擊了國民黨統治區的黑暗現實，表現了作者深沉的“優世傷生”的感情。?小說以杰出的諷刺藝術著稱。出色的肖像描寫和細膩的心理刻劃，使人物形象鮮明突出。象征手法的運用和豐富多采的比喻，使作品意蘊深廣。語言機智俏皮，妙語聯珠，令人解頤。?
外國作家的作品6部：?1、【法】巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》?
這部小說敘述了一個金錢毀滅人性和造成家庭悲劇的故事，成功地塑造了老葛朗和他的女兒歐也妮這兩個人物形象。老葛朗臺已成為世界文學中最出名的吝嗇鬼之一，而歐也妮是巴爾扎克創造的最動人的女性形象之一。?
2、【法】?雨果《巴黎圣母院》
美與丑，本是一對意義毫不相干的反義詞，可在這部名著卻讓我深切體會到美與丑的完全統一，同時獨特的人物性格也將美與丑表現得淋漓盡致。?作者以卓越的手法和浪漫的形式，依據動人的情節發展，凝聚、精煉在這部名著中而呈現出它們的生動面貌和豐富蘊涵，贏得了繼《艾那尼》之后浪漫主義打破古典桎梏的又一勝利。這是一部憤怒而悲壯的命運交響曲！??
主要內容：1482年的愚人節，吉卜賽少女愛斯梅拉達在巴黎格雷費廣場上，以其迷人的容貌和翩躚的舞姿，博得了人們一陣陣熱烈的掌聲，而巴黎圣母院的副主教克羅德·佛羅洛卻對她的姿色動了邪念。?是夜，佛羅洛指使教堂敲鐘人畸形兒卡西莫多在街上動持愛斯梅拉爾達。卡西莫多是個孤兒，為佛羅洛收養，對佛羅洛感恩戴德，惟命是從。愛斯梅拉達的高聲呼救，使皇粗衛隊長菲比思和他的部下聞聲而至，他們解救了少女，抓住了敲鐘人。?第二天，卡西莫多被帶到廣場上示眾受罰。他口渴難熬，高聲喊到“給我水喝”。只有富有同情心的愛斯梅拉達拿來盛水的葫蘆，把水送到他的嘴邊。卡西莫多感激不已，平生第一次流下了淚水。?愛斯梅拉達愛上了年輕英武的衛隊長，但衛隊長生性輕浮，讓少女深夜同他相會，當愛斯梅拉爾達和菲比幽會時，副主教佛羅洛用匕首刺傷菲比思，并嫁禍于愛斯梅拉爾達，遂使少女被判處死刑，行刑之日，就在劊子手要行刑之時，敲鐘人沖上前去，擊倒劊子手，搶起少女，沖進巴黎圣母院，讓她在那兒避難，在他的保護下生活。?不久，宗教法庭作出決定，要不顧圣母院避難權前往捉拿愛斯梅拉爾達。乞丐們在首領克羅班的帶領下，當夜攻打圣母院，要救出愛斯梅拉爾達。卡西莫多誤解了他們，奮力“抵抗”。國王下令殺死“暴囚”和“女巫”，菲比思帶衛隊前去鎮壓，圣母院前尸橫遍野，血流成河。?少女寧死不肯屈從佛羅洛的淫欲，佛羅洛就把愛斯梅拉爾達交給皇家衛隊處死。他自己親眼看著少女上了絞刑，發出了猙獰的狂笑。卡西莫多怒火中燒，將佛羅洛從高高的鐘樓上推了下來，傍晚卡西莫多便失蹤了。?18個月以后，有人在蒙特佛而墳窟發現了卡西莫多的愛斯梅拉爾達緊緊抱在一起的尸骨，當人們想把他們分開時，尸骨已化成了一堆灰燼。?
3、【俄】列夫?托爾斯泰《復活》?
通過男女主人公的遭遇淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會的真實圖景：草菅人命的法庭和監禁無辜百姓的牢獄；金碧輝煌的教堂和襤褸憔悴的犯人；荒芫破產的農村和豪華奢侈的京都；茫茫的西伯利亞和手銬腳鐐的政治犯。托爾斯泰以最清醒的現實主義態度對當時的全套國家機器進行了激烈的抨擊。
?4、【美】海明威《老人與海》：?
從那樸素、精確而又洋溢著濃郁生活氣息的描寫中，進入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。我讀出了他的貧窮、凄涼，也讀出了他的倔強和不甘，曾經盡生命的能量，為自己的理想追求過、奮斗過、的老人，不是一個真正的勝利者嗎？這樣的人生應該無怨無悔。
5、【英】狄更斯《匹克威克外傳》?：?
????這部既富于浪漫奇想又緊貼社會現實的幽黑與諷刺小說，主要講述的是天真善良、不諳世事的有產者匹克威克帶領其信徒們在英國各地漫游的奇趣經歷與所見所聞。?
6、【西班牙】塞萬提斯《堂·吉訶德》：?
如果說堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對于我們所有人的悲哀。“去年的雀巢，今年沒有鳥。我過去是瘋子，如今頭腦已經清醒；我曾經是拉曼查的堂吉訶德；如今，只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠能夠換回諸位從前對我的尊重。??”堂吉訶德的這番話出現在他生命的終點似是所謂的清醒卻更像是他對現實的一種妥協，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無奈。?
主要內容:在西班牙的拉曼卻地方，有一個50多歲的窮鄉紳，叫吉哈諾。他閱讀中世紀的騎士小說入了迷，企圖仿效書中的騎士，去行俠仗義。他穿上祖上留下的破盔爛甲，改名堂·吉訶德，騎上一匹瘦馬，又物色了一個擠奶的姑娘為意中人，準備就緒，就離開了家，去救窮濟貧，揚名天下。?大學生參孫·加爾拉斯果三個月后，打扮成“白月”騎士，打敗了堂·吉訶德，堂只好回家休息。回家后一病不起，臨終時才醒悟過來，他痛斥騎士小說，并立下遺囑，不許外甥女嫁給騎士，否則得不到他的遺產。??
??
另外,以下書籍也值得閱讀：?《論語》（孔子弟子及再傳弟子著）、《吶喊》(中國現代文學奠基人之一魯迅著)、《女神》（中國現代文學奠基人之一郭沫若著）、《雷雨》（中國現代劇作家曹愚著）、《談美書簡》（中國現代美學家朱光潛著）、《哈姆雷特》（英國劇作家、詩人莎士比亞著）、《歌德談話錄》(德國歌德的文藝學徒兼私人秘書愛克曼著)、《普希金詩選》（俄國偉大的詩人、小說家普希金著）、《泰戈爾詩選》（印度著名詩人、哲學家和印度民族主義者泰戈爾著）、《?邊城》（中國現代作家沈從文著）、《文化苦旅》（中國當代學者余秋雨著）、《塵埃落定》（中國當代作家阿來著，該作品曾獲“茅盾文學獎”）?《歌德談話錄》(愛克曼)：這不是一本小說，而是愛克曼與歌德的談話記錄。讀這本書對了解歌德時代的德國文化背景、認識歌德的世界觀和思索方法、天才觀、文藝觀等有重要的幫助，應該說這是了解研究歌德的必讀之書。??
《哈姆雷特》（莎士比亞）：描寫丹麥王子哈姆雷特為父復仇的故事。哈姆雷特在德國威登堡大學讀書，因父親突然暴亡，他趕回丹麥奔喪。他看到叔叔克勞鍬斯篡奪了王位，母親喬特魯德在先王死后兩個月就改嫁新王。對于這異乎尋常的變故，哈姆雷特心中充滿了疑慮。這時，先王的鬼魂告訴了他叔叔為篡奪王位毒死國王，母親與叔叔早有奸情的真相，哈姆雷特在為父復仇的過程中再三躊躇，以至失去良機，被動地與敵人同歸于盡。??
《雷雨》（曹愚）：通過周魯兩家的血緣和愛情的糾葛，深刻地揭露了地主資產階級的腐朽與罪惡，表達了作者對受侮辱受損害者的同情，并預示了舊制度的必然崩潰與滅亡。??
《女神》（郭沫若）：是郭沫若的第一部新詩集，大部分寫于“五四”運動至1921年上半年，連序詩在內共五十七篇，分為三輯。第一輯收《女神之再生》、《湘累》、《棠棣之花》三篇同是以神話或歷史為題材的詩劇；第二輯收《鳳凰涅磐》等三十首詩；第三輯收的多是早期的寫景抒情短詩，共二十三首。詩作詛咒黑暗，反抗傳統落后思想，表現了強烈的愛國激情。它體現了“五四”運動時期徹底的反帝反封建的革命精神，反映了當時中國人民，首先是青年知識分子對于祖國新生的希望和積極向上的樂觀主義精神。詩作中有社會主義因素，對理想有著熱烈追求，但它的基本思想還是革命民主主義，理想還是朦朧的，空泛的；詩中有對工家力量的信賴與歌頌，但它的主要傾向還是個性解放。詩集中有不少恬淡雋永的抒情與寫景小詩，使整個詩集構成雄奇而秀麗的統一風格。在形式方面，詩人沖破一切舊格律的束縛，多方面地試驗著新詩的體式，長歌短吟并包，敘事抒情議論兼備，并有詩劇的創制創造了豐富多彩的新形式。作品題材廣泛，中外古今，現實神話，無所不包，為新詩的題材開拓了廣闊的天地。??
《吶喊》(魯迅)：是魯迅的第一本小說集，也是現代文學史上第一部短篇小說集，收有一九一八至一九二二年間創作的短篇小說，包括《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《風波》、《故鄉》、《阿Q正傳》等十四篇作品。《吶喊》充分體現了“五四”運動徹底地不妥協地反帝反反封建的時代精神，生動地描繪了辛亥革命前后廣闊的中國社會的圖景，成功地塑造了狂人、孔乙己、閏土、阿Q等不朽典型形象，著重揭露了封建社會的“吃人”本質和封建勢力的兇殘、狡猾，控訴了封建禮教、科舉制度和封建思想摧殘人民和毒害人民的罪惡，批判了資產階級領導的革命的妥協性和不徹底性，藝術地顯示了它的經驗教訓，喚起人民群眾的覺醒，將反帝反封建的民主革命進行到底。??
????
《高中生32部必讀名著導讀》目錄：《論語通譯》《孟子選注》《莊子選譯》《三國演義》《紅樓夢》《西廂記》《吶喊》《魯迅雜文選》《子夜》《家》《茶館》《邊城》《雷雨》《女神》?《朱自清散文選》《談美書簡》《塵埃落定》《哈姆雷特》《堂吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《匹克威克外傳》《復活》《普希金詩選》《泰戈爾詩選》《莫泊桑短篇小說精選》《契訶夫短篇小說精選》《歐·亨利短篇小說精選》《高中生必背古詩文四十篇》《老人與海》《語文常談》?
??
閱讀要求：高一至高二每學期課外至少重點研讀下列推薦篇目中的一本（《三國演義》《紅樓夢》為必讀），讀熟并寫出書評，每篇不少于1500字，不得抄襲,但可以參考和借鑒他人的研究成果。強烈推薦篇目：《論語》（或《論語通譯》）《三國演義》《紅樓夢》《家》《子夜》《邊城》《圍城》《文化苦旅》《老人與海》《匹克威克外傳》《堂·吉訶德》《復活》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》。
