語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的， 以下是為大家整理的關于中考語文作文范文6篇 , 供大家參考選擇。
中考語文作文范文6篇
第一篇: 中考語文作文范文
中考語文作文：范文10篇
在中考之前，如果你作文想拿理想的分數，文采又不是特別好，怎么辦?背范文。短期提升文采和語感就靠它，試想一個很夸張的情況，如果你一天看了10000篇滿分作文并記得個大概，那在今天你寫作文是不是會感覺非常順暢，文采飛揚?這就是所謂的熏陶。如果你沒有時間經受長期熏陶，那這種短期熏陶也是可以的。下面整理了10篇文采不錯的范文，感受一下吧。
1.這里也有樂趣
泳池內，有那漸起波浪的池水，有那瞇眼享受的臉龐，也有我暢快游動的身姿。過去的我曾一度枯燥于每周的游泳訓練，但是最終，我在其中也找到了游泳的樂趣。
兒時的我新鮮于神秘的水世界，好奇于身邊奇特的波浪，不論是打腿，是練習吐泡泡，我都一一認真地學習著每一個姿勢，完成著教練交給我的技能。然而“三分鐘熱度”很快過去，一到周末我便“死皮賴臉”地窩在家里，不愿去游泳館，每一次都是被媽媽拖著拽著趕去游泳。
我臭著一張臉，不耐煩地草草做好去游泳館的準備，蜷縮著坐上媽媽喊來的的士。等到下了車，我還磨磨蹭蹭地拖著大包，一小步一小步地走向館口。慢騰騰地換著泳裝，直到教練火大地沖進更衣室，才“依依不舍”地跟隨教練離開。
這一切都在初三這一年被打破。因為中考體育的緣故，我再也不敢輕視游泳，即使是有著十年游泳經驗的我。我非常清楚身體的健康與否在初三這一年的重要性，于是我強迫著自己去喜歡上游泳，慢慢地，我才發現游泳中也有樂趣。
那一次的訓練，我盡量拋去所有煩惱，專心投入水的懷抱，細細感受水世界中的樂趣。然而在一次自由泳的練習后，我竟無法自拔地喜歡上了自由泳。輕盈的打腿，大幅度的劃手，快速的換氣，這些已滾瓜爛熟的動作在我投入的游泳中，變得充滿樂趣。
我反反復復練習著自由泳，超過一位又一位的游泳者，享受著超越的樂趣。那種在水面上漂浮之感，那種在水面上輕松劃行之感，那種滾翻后暢快出水時的自由之感，都令我“迷失”在自由泳的自由劃行之中。
在最后的中考考核中，我充滿信心地踏上考場，流暢標準的姿勢，令人滿意的速度，漂亮熟練的滾翻，讓我沉醉其中，感受著游泳的快樂，這些都為我中考獲得滿分打下了基礎。
原來游泳中的樂趣，它存在于調皮的浪花中，存在于我舒展的劃行中，也存在于我投入的游泳中。
這里也有樂趣，游泳中也有樂趣!
【點評】
小作者以自身的切身經歷，詳略得當、栩栩如生地描述了學習游泳的“前世今生”：由當初“被媽媽拖著拽著趕去游泳”、“磨磨蹭蹭地拖著大包，一小步一小步地走向館口”、“慢騰騰地換著泳裝，直到教練火大地沖進更衣室，才‘依依不舍’地跟隨教練離開”到“輕盈的打腿，大幅度的劃手，快速的換氣，這些已滾瓜爛熟的動作在我投入的游泳中，變得充滿樂趣……”以致“我中考獲得滿分”，從這些文字中就分明能夠真切地感受到作者起先對游泳的“無趣”到游泳給作者所帶來的樂趣。
2.追尋漸遠的背影
小車停泊在茫茫的大漠之中，不知是因為那大漠的落日，還是因為駝鈴的悠揚，把我的思緒帶入了漸遠的歷史長河……
荒漠的戈壁灘，看不清要去的方向，更望不到來時的路。在黃沙漫漫中追尋著那個零碎的片段。在這片土地上，我的心中，只是那漸遠的背影，還有那依戀不舍的淚水，載著我相思的祝愿，載著紅塵的夢囈，奔馳在那車轍留下的通往雪域的漫漫長路上。
那個漸遠的背影，不因時光的流逝而在我心中消失，即使蘭草般孤高傲世，楊柳般婀娜曼妙，海棠般嬌羞柔弱，都在這大漠中消逝，唯有那懷抱琵琶的背影，泛著別樣的光彩。自從踏上這條漫漫長路，便仿佛聽見這大漠的落日在隱隱地嘆息。
那漸遠的背影中，有一種淡淡的惆悵，不堪回首。長安的輪廓被漫漫黃沙所掩埋，對未來的前景一片茫然。惆悵終歸是惆悵，依稀的背影中也帶著些許欣喜，那是為了永世的和平、安寧和興旺!
那個漸遠的背影里，我仿佛看到夜晚漢匈兩地載歌載舞的篝火，看到那熱情的人們相互應答，相互祝愿;仿佛看到她在人群中欣然的笑容，笑容中也許有她對家鄉美好時光的回憶，有她對故鄉一山一水的依戀，也有百姓的安居樂業對她的安慰。仰望天邊那輪新月，仿佛看到她開心地笑了，皎潔的月光同時照亮了她思念的故鄉。
那個漸遠的背影，因為歷史的塵封，誰還能想起那碎片中動人的故事?不，那是歷史，不是傳說。只要踏上茫茫大漠，就會讓人思緒萬千。只要追尋，就有她的故事。那青青的草原，閃動著她漸遠的背影;那江南笛聲，應和著她優美的琵琶聲;那天邊的明月，向人們娓娓訴說她動人的故事……
“漢家秦地月，流影照明妃;一上玉關道，天涯去不歸。”她就是那個漢元帝時期出塞的美女王昭君。小車的喇叭聲讓我的思緒停止，我的腦海中，只留下那漸遠的背影和那思鄉愛國的情愫。
【點評】
選材：視野廣闊。以大漠為立足點，采擷落日，新月、駝鈴、長安、匈奴，江南等意象，表達對王昭君的追尋與牽掛。立意：觸景生情，憑借豐富的想象能力，穿越歷史，借對王昭君的懷念，抒發自己愛國思鄉的情感。
3.風吹意在雨打荷
疾風撲面，驟雨將至。
持傘漫步在這荷塘邊，賞一池青紅相間，悅一回人荷異同。
清晨，薄霧朦朧，風中夾雜著雨水。雨并不大，可是很密，像針一般的細，這與夏雨的熱烈風格極不相像。
雨水打在屋檐上，打在我的雨傘上，發出清脆的響聲。雨水從傘邊流過，滴到地上，濺起的雨水漸漸打濕了我的褲子，可我并不在意這些，因為我的注意力被這一塘荷花吸引住了。
清幽，淡雅，花與葉緊緊相依，輕快，悠揚，風和雨輕輕曼舞。今年的荷花開得不是很多，不知是雨水將其打壓，還是它討厭這霧霾的空氣。雖然不是很多，但花與葉與水，也是相映成趣。但很快，我的欣賞之情漸漸變為了擔憂，因為這雨，逐漸大了起來。
豆粒大的雨滴打在我的雨傘上，發出“嘭嘭”的響聲，池塘也漸漸動了起來，陣陣漣漪，聲聲脆響。魚沉下去了，蛙也躲在了荷葉底下，停止了嗚叫。夏雨，終于露出了它真實的面貌。
雨水落在嬌嫩的荷葉上，引得荷花四處搖曳。我真想撕一片云彩給這些嬌美的荷花都蓋上遮雨的蓬子，可老天并沒有因為我的善念而停止降雨，反而增大了雨勢，地上都騰起了一陣陣雨霧。
令我驚奇的是，荷花并沒有屈服。它用自己的花瓣，用自己的翠綠的葉與雨水對抗著：雨水將荷壓彎，可它很快就又挺直了身子，抖落了身上的雨水，在空中撇出一道優美的弧線。
雨漸漸停了，它似乎累了，又變成初的絲狀。但這荷花卻依然挺直了身子那里，不但如此，因為雨水的沖刷，神情反而更加昂揚，隨時都準備著迎接風再次挑戰。
這便是荷的人生，不怕困難，居安!
花尚如此，人該若何?
孔子有曰：“三人行，必有我師焉。”一池荷花，也讓我懂得了很多，很多……
【點評】
文題材料“三人行，必有我師焉。”一般考生都會“以人為師”，而本文作者深諳題意，超凡脫俗，獨辟蹊徑，“以荷為師”，寫出了自己對荷花經受疾風驟雨的真切體驗與“一池荷花，也讓我懂得了很多”的獨特感受。其異峰突起，一箭中的，令閱卷教師拍案叫絕。通篇采用擬人手法，顯得特別鮮活靈動。加上長句短句相互點綴，單句復句交相輝映，真可謂文采斐然,令人感嘆不已。
4.第一次來到江南水鄉
轉回頭看見你的笑顏，心事全都被你發現，夢里的水鄉啊，就在我的眼前。——張瑤《夢里水鄉》
我雖不是江南的溫婉女子，卻向往那多情的醉花煙雨，向往那西子湖畔的青青石橋，向往那素手執傘的傾城仕女和雷鋒塔下動人的千年之戀。懷著這些美好的向往，我第一次來到了江南水鄉。
第一次來到江南，最難忘的是江南的煙雨。江南的雨不似北方，春雨貴如油，夏雨落傾池。這里的雨不緊不慢，疏密相間，只是纏綿而朦朧，像母親的手一般輕柔，又像是訴說著婉麗的傳說。細雨紛紛中我執著一把油傘來到一座古老的橋邊，欣賞著雨中的江南。
朦朧細雨，烏蓬船載著行人在河中依然咿呀咿呀徜徉;岸邊，那如煙的柳絲，在清風細雨中微微地扭動著柔軟的腰肢，任憑雨水的沐浴。凸起的屋檐，雨水順著古樸青黑的瓦當，叮咚落下，不時在青石板上濺起幾朵美妙的水花，輕靈，晶瑩。不知是雨的清冽洗滌了我的心靈，還是那黑瓦白墻的明麗讓眼中的一切變得純凈、多情。
橋邊的人家種了幾叢芭蕉，為這空濛景色增添了幾分旖旎，旁邊的桐花已鋪落滿地。歲歲年年花相似，不知那關押在雷峰塔下的千年癡情女子，是否也曾佇立在這橋邊，在濛濛細雨中不悔地等待良人的歸來?江南的雨總是朦朧而多情。
雨碎江南，西子湖畔上，琴操夢碎于此，她的眼淚濕潤西子湖畔。畢竟一個是名滿天下的太守，一個卻是身份卑微的藝妓，他們之間是一條沒有盡頭的江南橋，隔著茫茫煙雨，我仿佛看到琴操那雙含淚的雙眸。情斷江南，雨落心頭，江南的雨又總是無情。
江南雨造就了江南河，這里的水最懂人的心。它給姑娘如花的面容，給少年豐俊的身姿。郎騎竹馬來，繞床弄青梅，從此琴瑟和鳴，相伴一生。自古以來，文人騷客喜歡江南，喜歡江南風景的古樸，喜歡江南小橋流水的靜謐，更會喜歡江南的水吧，因為江南水是多情的，它會為每一個到這里的人洗去風塵，洗去疲憊，洗去心靈的創傷和落寞，讓他們有勇氣和信心繼續走下去。
第一次來到江南雖然只有短短幾天，可這里的記憶將永不會磨滅。哎，什么時候我能再來這醉人的江南?
【點評】
考生拋開命題提示，獨辟蹊徑，以“到江南水鄉”補題，將“第一次”的感悟和體驗引入對江南美景的回憶之中，補題新穎別致，十分有心智。整個作品以“執著一把油傘來到一座古老的橋邊，欣賞著雨中的江南”為線索，抓住江南水鄉特有的景物，如黑瓦白墻、小橋流水等，依次展現了江南水鄉雨中風景，意境優美空靈，富有文化特色和底蘊。
5.閑對風光獨自游
高雅的詩詞，只要你走進它，就會發現它風光旖旎，美不勝收。但很少有人靜下心來品味這獨特的風光。只有抱著閑適的心態，你才能漸次欣賞到古詩詞的美。
閑對詩詞，賞景
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運用凝練的描寫和絕妙的夸張，把廬山瀑布寫得動感而壯美，讓我對廬山瀑布頓生喜愛之情;“會當凌絕頂，一覽眾山小”，字里行間洋溢著杜甫沉郁的另一面：壯心和豪氣;“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，向我描繪了一幅壯觀的赤壁畫卷：山勢險峻，參差錯落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。從中不難想象周瑜當年在此“羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”的運籌帷幄、決勝千里的場景。詩詞讓我神游美景，飽覽風光，我為詩詞而醉!
閑對詩詞，娛情
“采菊東籬下，悠然見南山”，看似閑庭信步、信手拈來的兩句詩，實質是大巧若拙，至樸至純，詩人悠閑的心境盡出，我看到了詩人淡泊名利、超凡脫俗、躬耕田園的情懷;“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這兩句寫出了李白歷盡艱險，輕舟進入康莊旅途的快感，正應了詩人“人生得意須盡歡”的觀點;“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，杜甫寓情于景，硝煙中的詩人感傷時事，花鳥同悲，心憂黎民的情懷若隱若現;而“俱往矣，數風流人物，還看今朝”則寄托著英姿勃發的人民領袖毛澤東“指點江山、激揚文字”的雄心壯志。詩詞讓我走進詩人的情感世界，同悲同喜，我為詩詞而狂!
閑對詩詞，生悟
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，反映了經歷貞觀之治、開元盛世之后，風清氣正、蒸蒸日上的盛唐景象;從“國破山河在，城春草木深”中，我讀出了唐朝經歷安史之亂后，國運日下，由盛轉衰的不爭事實。“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈只落得“夕貶潮陽路八千”的下場，這似乎預示著唐朝的日趨沒落;而到了“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤”的時候，已經物是人非，統治階級奢靡享樂，醉生夢死，耳邊似乎還回蕩著不知亡國恨的“商女”唱出的《后庭花》，在這靡靡之音中唐王朝走向了滅亡。無論哪個朝代，我們都可以從不同階段詩人的詩詞中覓到時代變遷的影子。詩詞讓我了解社會的盛衰興替，借鑒警醒，我為詩詞而癡!
在詩詞的世界里，風光無處不在。有了悠閑的心態，忘卻塵世的煩惱，你便可像我一樣獨自暢游其中。
【點評】
文中對詩句內容的描繪、點評、賞析，既生動傳神，又扼要精準，不失美感，這樣為本來就美的詩詞風光增添了詩情畫意。文章主體部分的三個小標題和每節的結尾句，句式相同，使中間段落整齊，富有美感。同時，抓住觀賞風光時的閑適心境，憑借對古詩詞嫻熟的把握和自己獨特的理解，采用橫式結構全文。賞景、娛情、生悟，依照認知、感悟的先后依次而下，層次清晰。
6.關于岸的回憶
“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”學到《小石潭記》中的這些句子時，我的關于“岸”的回憶紛紛復蘇了。
岸是界限
“回頭是岸”。每當踏出寺院大門，我的腦海里都會浮現這四個金光閃閃的大字。
小時候，我總是不自覺地回頭看。但我從未看到什么岸，所能看到的只有稀稀落落的僧侶，絡繹不絕的香客，還有默然佇立的寺廟。
現在，年齡大點了，學識提升了，也慢慢明白：其實，岸不是實指，而是象征。象征一道界限，一桿標尺，是提醒人們做事要堅守底線的警鐘。“一失足成千古恨”、“回頭是岸”正是告誡人們：在欲望的驅逐中，要懂得及時懸崖勒馬，以免失足。
岸不僅是存與亡的界限，更是人與獸的界限。岸，不僅考驗著人的毅力、能力，更淬煉著一個人的操守和尊嚴!
岸是父母
小時候，父母是我心中的超人。可隨著年齡漸長，朋友增多，眼界大開，父母不再那樣高大了。
但是，眼界大開，并不意味著具有慧眼。有時，我也會淺陋無知，招來沒心沒肺的嘲笑和蔑視，弄得自己膽怯，懷疑，連走路胸脯都不敢挺直。但每到這種時候，爸爸的勸慰總會像知時節的好雨一樣降臨：“每個人都不是完美的。一個真正的智者和勇者，是能不斷地提醒自己，并付諸行動，走向完美!”
我也會和朋友起沖突。爭吵，冷戰，傷心。強裝著笑顏回到家里，以一句沒事來應付父母的詢問，卻被媽媽一眼識破：“還說沒事，我是你媽，會不知道你?是不是和朋友吵架了?”，那一刻，所有的偽裝瞬間被撕毀，只剩下一張淚眼婆娑的臉。
原來不管發生什么事，最懂自己的永遠是父母。也許父母會老、會嘮叨，有時甚至會令我們感到心煩，但他們仍是最愛我們的人，最了解我們的人，這真是天賜的福分。
岸就是父母啊!不論你走得多遠，飛得多高，還是摔得多重，傷得多深，他們都能給你堅實的依靠、無盡的溫暖和力量!
岸是希望
奧地利音樂神童莫扎特在15歲那年，為了抓緊時間創作一首曲子，連續三晚都在寒冬中伏案創作。手凍僵了，呵一口熱氣暖暖，繼續。但他辛辛苦苦譜寫出來的曲子卻被淘汰了，激情與付出在瞬間落了空。但他并沒有在挫折面前低頭，而是懷揣著希望，繼續自己的音樂創作。
最終，他在世人的羨慕與敬仰中成就了一生的輝煌。
這正像航海。從岸邊出發，也許會遇到駭浪被迫停止，或返航，但是因為有后岸的支撐，前岸的引領，還是可以重新啟航。
那前岸就是希望啊!
希望可以拯救一切，改變一切!“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”、“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，即使身處逆境，即使垂垂老矣，可是因為有岸可盼，困難和衰老都算不了什么!
岸，不正是生生不息的希望嗎?
【點評】
本文是在河水之“岸”、佛家之“岸”、愛心之“岸”、希望之“岸”的聯想鏈上，或追述往事，或征引名人軼事、詩句，進而巧妙、自然地將關于“岸”的人生思考融入字里行間。線索明晰，思考靈動，視野開闊，言語表現力頗為出色。三部分，有畫面，有哲思，有層次，在結構上顯得格外精致。
7.夢想的力量
夢想是處于逆境中的光芒，它會激發我們的潛能，讓一切變得皆有可能。——題記
天空依舊那么藍，白云依舊那么軟，輕風依舊那么柔。只是我的生活變得亂糟糟，如麻一般讓人揪心。那慘不忍睹的成績，母親雖沒有多說，可我自己心里明鏡似的，非常清楚。
目光瞥向那個角落，那個曾讓我無憂無慮的樂園。幼時的自己經常蹲在那兒數螞蟻、看昆蟲，現在卻已長滿了雜草，中間似乎有一節小小的藤條，青翠欲滴，嫰綠的葉子在太陽的照射下閃閃爍爍，勃勃生機令人心花怒放。也許它會長成一片花海，覆在檣上，那該多美啊。可現在的我就如一棵懦弱的小草，沒有勇氣去面對生活的暴風雨。更讓人心情郁悶的是，事事不盡如人意——我與朋友鬧僵了，處境尷尬;成績仍舊上不去，母親每次欲言又止。那種打擊，讓柔弱的我變得更加沒有生活的勇氣，心里很不是滋味。
沉甸甸的鉛灰色的云掠過頭頂的天空，頃刻之間我聽見雨聲，舒緩有律，輕敲大地，身心疲憊的我卻不知不覺睡去了。等我醒來時，金色的陽光再次灑滿大地，我才想起那曾見過的小藤條，放眼望去，哪里還有它的身影，泥水肆意橫流，浸沒了墻下的小草，也似乎吞噬了它的生機。我有些懊惱，想起那個滿墻花海的心愿，不禁有些失落，不知哪來的紅絲條落到墻上，沾滿泥水，輕輕飄動，更增一份哀怨，我輕嘆一口氣。
日子如白駒過隙，轉瞬即逝。等到茫然地過了幾個月后，再回到老家那個樂園時，已迥然不同，晨光里露水在葉中閃爍著光輝，似有白色的星點小花散落其間，青色的根盤虬臥龍，顯得蒼勁有力，就這樣，銀色、金色、墨翠、深棕錯落地鋪滿整個墻面，真像一幅絕美的山水畫。
我凝神欣賞了很久，腦海里滿是它的身影，驚艷中有感動、欣喜，還有沉思。我想，其實我與它蠻有緣的，同樣遭受困境，不同的是它沖破了束縛，而我還在掙扎。一株藤，可以不懼風雨，頑強生長，這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。我怎么就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣，昂首挺胸，闊步向前呢?成績差，可以后來居上;朋友誤會，可以言歸于好。只要我們要有勇氣去直面現實，迎頭趕上，一切皆有可能。
多年以后，我記憶的長河中一定有一株藤。因為它的存在，給了我生活的勇氣，讓我意志堅定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收獲生命的美麗。
【點評】
文章構思精巧，立意深刻。文章明寫一株藤由弱不禁風而走向繁盛強大，暗寫自我由自卑怯懦而走向自信勇敢，雙線交織，以物喻人，情景交融;文章寫景抒情，托物言志，深刻地表達出“做人要有夢想有勇氣，一切皆有可能”這一鮮明主旨，可謂意蘊深刻，發人深省。
8.學會等待
是不是總要經過一段漫長的等待之后，才能看到黑暗天空中最閃亮的那一顆星?——題記
抹去臉上的汗水，望著前方崎嶇的道路，眼神里的亮光逐漸消散，卻在心中凝聚成一股信念。
在這場要越過萬水千山的跋涉中，我們每個人都整裝待發，年輕的眉宇間充溢著驕傲的神色，青春的誓言在天地間回響。十五歲，正是不知天高地厚的年紀，我們幻想著最后能站在山頂上，以王的姿態俯瞰世界。我們從未想過會失敗，也絕不允許自己失敗。
但眼前的路實在太長，艱難險阻充滿了路途中的每一個角落。黃沙彌漫了我們的視線，暴風雪刺痛了我們的脊骨，汗水大滴大滴地順著臉龐流下，又迅速被烈日蒸發，只在皮膚上留下微小的刺痛感。接連不斷的挫折早已磨光了我們的銳氣，我們停在路邊，望著這看不到盡頭的路，發出一聲長長的嘆息。
但是，我們沒有停下來想過，在這條充滿艱險的道路上，一味的橫沖直撞是否就是抵達成功的最好方式。有時候，太過魯莽的沖刺只會給自己留下滿身的傷痕;而放慢腳步，等待一個合適的機遇，在安靜的等候中揮別那一段黑暗的時光，或許才是我們最有效的保護屏障。
于是，我們想起斯克利維斯說：“耐心等待，風車從不跑去找風。”我們想起巴爾扎克說：“善于等待的人，一切都會到來。”我們想起大仲馬說：“人類的一切智慧包含在這四個字里面：‘等待’和‘希望’。”從他們富有哲理的話中，我們終于明白，等待，是為了贏得一個更好的機遇，它不是懦弱，更不是退縮，你會在等待的途中，重遇一個更好的自己。
于是，我們不再迷茫。我們背起行囊重新出發，因為我們已經在旅途中找到了新的武器——等待。無論是烏云密布使天地黯淡無光，還是大雨傾盆把盛夏的正午淋得一片漆黑，我們都不要害怕，我們只需站在原地等待，以我們最初的姿態。
當一切浩瀚都歸于渺小，當一切喧囂都歸于沉寂，我們依然站在那里等待，縱使天寒地凍，山高水長。
但總有一天，漫長的等待會開出繁花，而花下的我們，終究會等到，那循花而來的成長。
【點評】
這是一篇行文流暢的抒情性散文，作者以飽蘸深情的文筆對自己曾經迷茫的一段歲月進行了回顧，對自己的心路歷程進行了剖析，情真意切。文章文采斐然，語言搖曳多姿，修辭手法靈活多變。
9.這樣的畫面，讓我流連
我走在自己的人生路上，那是一條曲折有致的小徑，沿途有無數美麗的風景，但在出發不久，我的心中就沉淀了一個華麗的夢，那是我心中最美的一幅畫面。
小學的時候，學到一首詞：江南好，風景舊曾諳……從此，心中便留下了那一個靈秀的江南。
4、宏觀營銷環境分析 江南，水鄉。那里葦綠荷紅，鳥飛魚躍，河面上有漁歌互答。吱呀吱呀，一只烏篷船從蓮葉間駛出，輕晃，撐船的漁家姑娘站在船頭。她身旁的荷花輕輕搖曳，搖曳著姑娘清麗的笑意。竹篙劃過，一道水紋蕩漾著那笑容，漾在江南，永遠的江南，夢中的江南。
“碧芝自制飾品店”擁有豐富的不可替代的異國風采和吸引人的魅力，理由是如此的簡單：世界是每一個國家和民族都有自己的飾品文化，將其匯集進行再組合可以無窮繁衍。 江南，小鎮。那里有九曲的橋，玲瓏的水，那里有粉墻黛瓦，流水人家。青石板鋪成的小路上，穿著淡粉柔白輕紗的女子走過，玉釵銀簪金步搖，青絲迎風飛舞。環佩叮當，清脆地響，若有若無的香漫開，漫在繁華的小鎮。那微濕的空氣溫潤了江南，永遠的江南，夢中的江南。
服飾□ 學習用品□ 食品□ 休閑娛樂□ 小飾品□ 華麗的夢中是精致的江南，那是一道絕世秀美的畫面。細細聽，有點點絲竹之聲不絕于耳，宛轉，悠揚。有《漁舟唱晚》的悠然，有《漢宮秋月》的哀怨，還有《梅花三弄》的溫婉。細細看，那仿佛有漢家女子空靈輕盈的翹袖折腰的舞姿，飄逸地舞動著江南的靈魂。指尖動，箏聲起，衣袂揚，長裙飄，那是卓絕的舞蹈，是靈動的江南。
華麗的夢中是古典的江南，那是一道活在唐詩宋詞里的畫面。在沾衣欲濕的杏花春雨里，有長堤煙柳，水月桃花。輕輕地嗅，似乎還有接天蓮葉、映日荷花的清香。古典的江南，有柳如是的眉眼，蘇小小的笑顏。在捧心皺眉的西施浣紗的湖岸上，浣紗姑娘唱著吳儂軟語的歌聲，素紗在水中柔柔地晃，醉了整個江南。
心中的夢是一道風景線，是一個完整的江南，靈動地在心中飛揚。那是心中最美的畫面，裝飾著我的人生。
柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南。從未去過江南，但江南早已流連成我心中最美的一幅畫面。
【點評】
本文文采飛揚，流光溢彩。比喻、引用、對偶、排比、反復等多種修辭手法的恰當使用，營造了江南“古典意象中國風”的氛圍。句式整散參差，長短靈動，讀來詩意盎然，文采飛揚。
精明的商家不失時機地打出“自己的飾品自己做”、“DIY(Do It Yourself)飾品、真我個性”的廣告，推出“自制飾品”服務，吸引了不少喜歡標新立異、走在潮流前端的年輕女孩，成為上海的時尚消費市場。其市場現狀特點具體表現為： 10.不錯過那股味道
是□ 否□ 小時候，嗅不出泥土的味道。但我總不錯過那似有似無的味道。
附件（二）： 我常常搖頭擺尾背一些詩句：“我親親個黃土黃，我熱熱個黑土燙，我濃濃個紅土香，我美美個熱土靚……”詩里的人說，他聞到了泥土的味道。
（三）DIY手工藝品的“自助化” 我也常常看到一些人，久久地站在這片土地上，任那夾雜著泥土氣息的風盡情拂面，說是聞到了泥土的味道。
那個時候，我也不錯過，會拉著同伴的手，趴在土地上，使勁地嗅。可是，我們卻什么也聞不到，只能在我們的鼻尖上，留下黃黃的、黑黑的、紅紅的泥土。
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常見的。據店長梁小姐介紹，店內的飾珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘魯的陶珠、奧地利的施華洛世奇水晶、法國的仿金片、日本的夢幻珠等，五彩繽紛，流光異彩。按照飾珠的質地可分為玻璃、骨質、角質、陶制、水晶、仿金、木制等種類，其造型更是千姿百態：珠型、圓柱型、動物造型、多邊形、圖騰形象等，美不勝收。全部都是進口的，從幾毛錢一個到幾十元一個的珠子，做一個成品飾物大約需要幾十元，當然，還要決定于你的心意 盡管售價不菲，卻仍沒擋住喜歡它的人。 我去問老師，為什么我不能像那些人一樣，聞到泥土的味道呢?老師說，只要你緊緊抓住，不錯過，長大了，就能聞到。
外面在下雨，一遍一遍地沖刷著土地，飄來的是夾雜在空氣中清新的味道。是這種味道嗎?我想。
在那個時候，我堅定不移地認為，泥土沒有味道。
讀初中時，我不錯過走近春天田野的機會，終于有了新的收獲。那些在泥土上茁壯生長的莊稼，在藍天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。
（1）價格低 秋天到了，人們都在黑色的土地上揮鐮收割，汗水鉆進了泥土，同時，也孕育著收獲。風，吹翻了農民的帽子，吹翻了泥土上的寧靜，像海浪一樣翻滾起來，卻絲毫吹不翻他們的心情。
為此，裝潢美觀，亮麗，富有個性化的店面環境，能引起消費者的注意，從而刺激顧客的消費欲望。這些問題在今后經營中我們將慎重考慮的。 這時候，我第一次聞到了大地的氣味，甜甜的，很充實;到處都是喜悅，很有魅力。也就是在這一天夜里，我做了一個甜蜜的夢：憑窗無風，于是飛揚的塵土緩慢地墜落。那一刻我聞到一種氣息——天南地北的氣息，廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠，鋪天蓋地的呼倫貝爾草原，綿延不斷的大興安嶺林海，天高云淡的青藏高原，柔軟細膩的西湖柳堤，椰樹成林的南海沙灘……駝隊的鈴聲，騎馬的長調，吳儂的軟語……回蕩在塵封的空氣中，我似乎是在無意間聞到腳下的泥土滿是淵源深厚的味兒，我豎起食指輕輕地點數，那一層層、一圈圈的年華……
現在，我不會傻傻地趴在地上聞泥土了，但我不錯過讀懂詩里的韻味，體會離開這片土地的心情。有的人，在離開故土的時候，什么也不帶，卻只帶了黃河邊上一撮土，為的是想常常聞到這片泥土的味道。有的人，在返鄉的時候，什么地方也不去，只是趴在腳下的這片泥土上，聽她沉穩的心跳，聞她熟悉的氣味。
我執著于不錯過，鐘情于不錯過，嗅泥土的味道決不錯過，最終才真真切切地品嘗到泥土的味道，很特別，卻最熟悉……
【點評】
這篇散文主要有兩個亮點：一是選材不落俗套。作者從“不錯過”嗅泥土的味道寫起，對于初中生來說，這段經歷是歷久彌新的。由于選擇了獨特新穎的材料，且結合自己的生活體驗和情感體驗，寫出了自己獨有的“味道”，耐人咀嚼。二是精心安排結構。文章采用縱式結構，把“不錯過那似有似無的味道”的經過劃分成幾個階段，有條不紊地寫下去，寫得具體傳神，給讀者留下深刻的印象。
第二篇: 中考語文作文范文
中考語文滿分作文范文：爭出勝利
當嘲笑彌漫周圍，困難繚繞生活，黑暗籠罩白天，我們為了爭口氣，堅強地走過每個春夏秋冬，拒絕失敗，我們爭口氣，迎上勝利。
爭口氣，或許你就能像花兒一樣燦爛地怒放美麗；或許你就能像蒼鷹一樣快樂地翱翔自由；或許你就能像魚兒一樣悠閑地漫游快活。
童第周從不及格的差生到出類拔萃的生物學家，這是他的爭氣造就了成功；詹天佑由被諷刺、嘲笑到連外國工程師也豎起大拇指的著名工程師，這是他的爭氣建造了中國的第一條鐵路；海倫·凱勒從無法上學、身患疾病成為知識淵博的女作家，這是爭氣塑造了她的才氣；劉翔由無名小卒的參賽選手到沖出亞洲的跨欄得勝者，這是爭氣，成就了他的超越。
爭氣是一種絕處逢生，是一種勇敢正直，是一種頑強不屈。松樹不泄氣，于是爭氣地從懸崖峭壁的縫隙中探出頭來張望；蓮花不泄氣，于是爭氣地從淤泥中挺直身桿沐浴陽光；梅花不泄氣，于是爭氣地從寒風凜冽的冬天打起精神，綻放芬芳。
不爭氣如一條毒蛇一樣，吞蝕我們的心靈，抹掉我們的前途，扼殺我們的成功。
三國時的劉禪因不爭氣，國家亡了，落得個“扶不起的阿斗”的名聲。清朝末年的皇帝因不爭氣，喪權辱國，落得個“弱國無外交”的下場。
不爭氣的船，航不過洶涌的大海；不爭氣的樹苗，長不成參天的大樹；不爭氣的鳥兒，飛不上廣袤的天空。
爭氣凝聚了汗水和淚水，只有付出勞動才會有勝利的收獲。為了爭氣，這是心中的信念，并付諸于行動之上，勝利就會迎上來。
一個集體如果不爭氣意味著紀律渙散；一個社會如果不爭氣意味著經濟蕭條；一個民族如果不爭氣意味著卑躬屈膝；一個國家如要不爭氣意味著位低權弱。
中國絕不能失敗，身為龍的傳人，我位定要爭氣！面臨美國的“霸權主義”我們要爭氣；面臨“臺獨分裂”我們更應爭氣，捍衛我們的祖國，壯大我們的實力。
爭氣讓我們充滿力量，爭氣讓我們迎上勝利！
第三篇: 中考語文作文范文
做一個“行者”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動進化成人，科學家用行動探索真理。那么，身為知者的我們，又何不做個“行者”，以探求生命的升華？ 何不做個“行者”，用行動表現你的真情義。古人云：“征于色發于聲而后喻。”有詩人多情，在墻外思念墻內佳人卻不敢接近，最后“多情總為無情惱”，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現實中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得見”，徒留風一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人，豈不行者哉？做一個“行者”，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！ 何不做個“行者”，用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業？網絡寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家？會說夢想的人是知者，但他們只是夢想家；會做出行動的人是“行者”，他們才是實干家，是成功的人！做一個行者，誰也不想做一個失敗的人！ 何不做個“行者”，用行動詮釋生命的意義。有人說“我在故我思”，有人說“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進行思考之類的活動”。雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？ 做一個“行者”！你的行動會讓你的人生像面包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！ 做一個“行者”！
做一個“行者”
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。”夜深人靜，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠處珠雨如簾。 曾經葳蕤挺拔的文竹憔悴不出眾了，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委于塵埃。 于是我的思緒，便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節…… 曾經的我，也是那樣躊躇滿志啊！帶著“會當凌絕頂”的雄心，過著“三更燈火五更雞”的緊張生活，期冀著有朝一日“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，金榜題名。然而“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”啊？現實如一堵銅墻鐵壁，讓夢想可望而不可即，如影隨形的，是“龍游淺水遭蝦戲”的困窘；如疽附骨的，是“落水鳳凰不如雞”的苦遇。 既然時不我予，那么算了吧，拋棄那執著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非”！ 不！不！不可以！ 你忘記了那個在皓月之下為你做飯洗衣，不辭辛勞的媽媽了嗎？你忘記了曾幾何時與摯友擊掌為誓造福祖國的宏愿了嗎？ 你不該忘記！ 歲月如煙，往事如詩。一個雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經遭遇“我失驕楊君失柳”生離死別的慘痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑對群雄，“問蒼茫大地，誰主沉浮”；他可以揮劍長歌，“數風流人物，還看今朝”…… 每個人都應是一個“行者”，用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風景罷了。 榜上無名，腳下有路。只要曾在雪地上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。 條條大道通羅馬。作為一個“行者”，我深知我已步過了“戰勝心魔”的人生驛站！我深知能將“行者”這一職業，越做越好！我和父親一起走泥路泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？
——題記
人生正是在面對和戰勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，留下一步步堅實的腳印，才能體現出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時的啟示。 當競賽成績后，我得知名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久平靜。 回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問我為。我說道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價值。我望著父親踏下的個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。 挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價值，才能書寫生命的意義。 我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出個展示價值的腳印，用我的行動為書寫一條之路。
我和別人一樣嗎？
茫茫人海，你我同樣微不足道，然而在這蕓蕓眾生之中，我又是那獨一無二的生命，為了生存，撇開了數不盡的艱難，向成功邁去。 我降生在世界東方的一個角落，這一刻，決定了我成為一個無可替代的生命。時間的分秒流逝，將我打造成一個與眾不同的人。 我和別人不一樣，我游歷中國，酣歌縱酒，有著超凡脫俗的才能，這成就了我“驚風雨，泣鬼神”的絕世佳作。就算那社會多么繁盛，也抵擋不住大唐盛世由盛轉衰的命運，但這卻改變不了我昂揚奮發的精神和對自由理想的向往。“天生我材必有用”，我終歸和別人不一樣，我，就是那獨一無二的李白。 我和別人不一樣，我熱愛藝術，我追求自然與人性，我要讓那微不足道的向日葵成為熱情沖動的生命體。別人說我是瘋子，帶給我無盡的謾罵與諷刺，然而他們卻不能了解我對藝術的獨特見解。我憤怒，我割去了我的耳朵，為了讓人們深入地了解藝術，我自殺，為了讓自己與那無與倫比的藝術緊密融合。“即使放在火柴盒里，我也是無限空間的主宰者”，我和別人不一樣，我，就是那引人注目的凡·高。 我和別人不一樣，我熱愛數學，幾近著迷。出生時，我就有著與常人不同的頭腦，長大后，我總能合理地安排我的時間，我不喜歡被束縛，我想要有自己的生活，就算是頭發花白我也喜歡向那高高的山峰登去，因為我總是有意識的磨煉意志，鍛煉身體。我是相對論的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛者，我堅信A=X+Y+Z的真實性。我和別人不一樣，我，就是別于常人的阿爾伯特·愛因斯坦。 我和別人不一樣，我出生在德國一個平凡的家庭，但卻早早的顯露出了音樂的才華。我向往自由，平等，博愛，這使我的音樂充滿了激情，即使我雙耳失聰，也阻擋不了我對音樂的熱愛。愛情的起起落落為我的創作帶來了無盡的遐想空間，我將我的感情投入于每一首樂曲中，雖然我是感情上的失敗者，但我卻是音樂的強者。“我要扼住命運的喉嚨”！我和別人不一樣，我，就是路德維希·凡·貝多芬。 我，永遠都是自己眼中閃閃發亮的強者。我堅信——我和別人不一樣！
在乎
耳邊，我聽見太多悲傷的聲音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿聽到他們說悲秋傷春，不愿聽到他們說漠視自己的生命。在這最美好的年華，為了易逝的事物而悲傷、絕望，只會讓年華變得灰暗無味。 不要這樣，不要這樣。 即使難過，即使有挫折，即使屢戰屢敗，也不要放棄。生命，應該對困難說不在乎。90后的我們，也許真的有太多的煩惱，沉重的升學負擔壓得我們無法喘息，而我們，又何嘗不掩面抽泣。為何不去挑戰，讓青春在揮汗的戰斗中變得有聲有色；為何不去奔跑，讓青春在瘋狂之后變得飽滿而歡樂。 何必再慨嘆，何必太在乎困難和壓力與那易逝的時光，何必讓自己的年華變得如此壓抑。應該在乎的是美好，是冬日里的殘陽，是每一顆星星，每一句父母和老師的叮嚀，每一次同學和朋友對自己的關心。 望望遠方，那小小帆船也有翻落的時候，那森林之中也有病樹死去，但仍是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。花朵從不嘆息自己的宿命，“化作春泥更護花”。正站在花季翹首仰望的我們，請擦干眼淚，輕裝上陣。也許“青春是道明媚的憂傷”，也許“我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐”，也許……但我們不必在乎。若是因此而縱然傷感，不如一笑而過，因為我們在乎的是我們的青春，在乎的是快樂地度過每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。 別再傷春悲秋，一直向前看。青春里，縱使有太多不確定，縱使時常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振。因為，有更重要的東西值得我們在乎。
2010年金華中考滿分作文：那天，我笑了
往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。
時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。
在一節語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉新苗》征文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。
到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢?是不是那篇作文寫得不好呢?”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：“你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的。”“真的?”我急切地問，得到的是老師肯定的回答。
我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那里跑。三次了，應該有個結果了，終于，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。
一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。
皇天不付有心人，在一個晴朗的日子里，又發下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……終于，在一個版塊中赫然刊登著我的作文!連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情涌上了我的心頭。看著自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多么難得呀!
我終于笑了，開心地笑了。這笑容無比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰!
2010臺州中考作文要求：
題目：把________甩在身后
(1)根據自己的理解把題目補充完整，例如：失敗、對手、榮譽……
(2)除詩歌外文體不限不少于600字。
(3)文中不得出現真是的姓名、校名和地名。
2010紹興中考作文要求：
題目：越長大，越________
先把題目補充完整，然后作文;
文體不限，字數不少于600個(如寫詩歌，不少于16行);
文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。
2010年紹興中考滿分作文：人越長大越懷念
越長大越懷念，懷念那些逝去的流年。
——題記
懷念天真
還記得小時候騎在父親的背上，看著天上的層云發問，為何云是白色的?為什么發明家的父親沒有發明家聰明?等等天真無邪的疑問都曾在那幼小的心靈中畫著問號。也許今天的我已經可以解答出當年那幼稚的問題，可我再也不曾有對生命，對生活，對世間萬物的好奇心。充滿腦海的是經過幾百年甚至幾千年都未曾有人提出質疑的公式，定理，每天在數字與字母之間徘徊。或許不是我沒有了好奇心，而是世俗固化的模式將我支配。在靜靜的月色下，我也曾思索著曾經的往事，可沒有當初那純真的感覺。我很懷念那時的我，一個整天發問，對任何事情都有自己獨特視角的小男孩。
懷念旋律
雖然從小沒有聽過貝多芬對命運的吶喊，也不曾聽過鋼琴詩人肖邦在離別時的悲傷，但總有一些似曾相識的旋律在腦海中涌動。如今耳邊的旋律甚至比我走的路還要長，但我總是追尋那從心底里跳動的音符，不知何時我將它們牢記于心間，在未來的某個時刻與我共鳴。這些旋律是曾經對親情的感動，對友情的摯愛，對愛情的單純。無論他們曾經何時編織成一首歌，都是人生中美好的回憶。這段旋律依舊在耳畔回響，但賦予的是心的節拍。我很懷念那時的旋律。
懷念時光
似乎每次提到這個詞都覺得老套，乏味。但當時光真的從身邊溜走，才從心底里對他生有深深的敬畏之心。不知不覺中我已經快初中畢業了，眼睛一閉還能看見剛上學時的影子在眼前晃動。可我真的長大了，不再像從前那樣貪玩，現在想的是對未來的打算，對生活的向往。童年的那段時光終將落在心里的深處，永遠無法改變。它終將是我最美好的回憶。我懷念我的那段時光。
越長大越懷念，懷念那些單純的回憶。
2010年廣東省中考滿分作文:那天，我撿到了快樂的鑰匙2
生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……
請以"那天，我撿到了快樂的鑰匙"為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂的鑰匙
我環顧四周，心靈的小屋早已落滿塵埃。我孤獨地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。
我從懂事起，一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠不想……目光落到那把鎖上，那上面，已滿是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。
我發現門縫中塞入一張紙條，于是我便輕輕地撿起它。上面寫著：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂愁，只能使你更加孤獨!其實不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開那扇緊鎖的門，你會發現，世界到處充滿陽光。
我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進鎖孔中。"啪"，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開始慢慢融化，那顆冰冷的心也開始變得火熱。這種感覺曾是那么的可望而不可即!
當全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開始慢慢地觀察這個世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓;公園里，人們悠閑散步，小草花兒爭取擁抱更多的陽光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽光的沐浴，操場上，小朋友們在陽光下自由自在的奔跑……我發現，原來一切都如此美好!
我來到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚一起游泳，聆聽小鳥在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊："啊……"把積壓在心靈底層的苦悶全部發泄出來。我又發現，學會快樂如此簡單!
這時，一個聲音朝我大喊："到人群中來吧!到藍天中來吧!到大地中來吧!不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開那扇緊鎖的門，敞開心扉，去擁抱陽光，也許你會大喊：世界如此美麗!"
- 高氯酸對阿膠進行濕法消化后, 用導數火焰原子吸收光譜技術測定阿膠中的銅、“中藥三大寶, 人參、鹿茸和阿膠。”阿膠的藥用已有兩千多年的悠久歷史, 歷代宮① 馬作峰.論疲勞源于肝臟[J].廣西中醫藥,2008,31(1):31.① 史麗萍,馬東明, 解麗芳等.力竭性運動對小鼠肝臟超微結構及肝糖原、肌糖元含量的影響[J]. 遼寧中醫雜志,① 王輝武,吳行明,鄧開蓉.《內經》“肝者罷極之本”的臨床價值[J] . 成都中醫藥大學學報,1997,20(2):9.① 楊維益,陳家旭,王天芳等.運動性疲勞與中醫肝臟的關系[J].北京中醫藥大學學報. 1996,19(1):8.1 運動性疲勞與肝臟① 張俊明.“高效強力飲”增強運動機能的臨床[J]．中國運動醫學雜志，1989，8（2）：10117 種水解蛋白氨基酸。總含量在56.73%～82.03%。霍光華②采用硝酸-硫酸消化法和18（4）：372-374.1995,206．2② 林華,呂國楓,官德正等. 衰竭運動小鼠肝損傷的實驗性[J].天津體育學院黨報, 1994,9(4):9-11.② 凌家杰.肝與運動性疲勞關系淺談[J].湖南中醫學院學報.2003，2（6）31.② 凌家杰.肝與運動性疲勞關系淺談[J].湖南中醫學院學報.2003，23（6）：31.② 謝敏豪等.訓練結合用中藥補劑強力寶對小鼠游泳耐力與肌肉和肝Gn, LDH 和MDH 的影響[J]．中國運動醫學雜② 楊維益,陳家旭,王天芳等.運動性疲勞與中醫肝臟的關系[J].北京中醫藥大學學報. 1996,19(1):8.2.1 中藥復方2.2 單味藥33 阿膠和復方阿膠漿③ 常世和等.參寶片對機體機能影響的[J].中國運動醫學雜志，1991，10（1）：49.③ 聶曉莉，李曉勇等.慢性疲勞大鼠模型的建立及其對肝功能的影響[J]. 熱帶醫學雜志，2007,7(4)：323-325.3.1 概述3.2 關于阿膠和復方阿膠漿醫療保健作用的3.2.1 營養成分和評價3.2.2 阿膠的藥理作用3.2.3 阿膠的臨床應用4④ Xie MH, etal．Effects of "Hong jing tian she 1u" on reproductive axis function and exercise capacities in men. The5⑤ 周志宏等．補腎益元方對運動小鼠抗疲勞能力的影響[J].中國運動醫學雜志，2001，20（1）：83-84202-204.5`"InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistry and Natrition of exercise and training (Abstract)6⑥ 楊維益等．中藥復方“體復康”對運動性疲勞大鼠血乳酸、p 一內啡膚、亮氨酸及強啡膚Al-13 影響的實驗研⑥。仙靈口服液可提高機體運動能力，加速運動后血乳酸的消除。F3 口服液能調整PCO2⑧ 孫曉波等．鹿茸精強壯作用的[J].中藥藥理與臨床，1987，3（3）：11.⑨ 于慶海等．高山紅景天抗不良刺激的藥理[J]．中藥藥理與臨床，1995，7（7）：283.⑩ 牛銳．淫羊藿炮制前后對小鼠血漿睪丸酮及附近性器官的影響[J]．中國中藥雜志，1989,14(9):18．P 0.05) 。肝臟是動物機體重要臟器之一,Pi，同疲），肝主筋，人之運動皆由于筋，故為罷極之本”。人體肝臟的功能活動也必阿膠, 味甘性平, 入肺、肝、腎經, 具有補血止血、滋陰潤肺的功效。《神農本阿膠,又稱驢皮膠,為馬科動物驢的皮去毛后熬制而成的膠塊,是中國醫藥寶庫中阿膠、熟地配伍能使補而不滋膩, 共奏益氣補血之功, 主要治療各種原因導致的氣血阿膠對細有促進作用；提示阿膠能提高機體免疫功能。 另外阿膠具阿膠具有很好的止血作用，常用來治療陰虛火旺、血脈受傷造成的出血。比如，阿膠能治療缺鐵性貧血，再生障礙性貧血等貧血癥狀，阿膠對血小板減少，白細阿膠是一類明膠蛋白，經水解分離得到多種氨基酸，阿膠具有很多的藥理作用和阿膠又稱驢皮膠, 為馬科動物驢的皮去毛后熬制而成的膠塊。中藥界有句口頭禪:阿膠中的營養成分比較多，主要有蛋白質、多肽、氨基酸、金屬元素、硫酸皮膚。把阿膠應用于運動員或人群中的實踐應用性，具有很大的潛力和市場前景，白血病、鼻咽癌、食道癌、肺癌、乳腺癌等。阿膠不溫不燥，老少皆宜，一年四季均伴隨現代競技體育的強度越來越大，運動員在大運動量訓練后出現的各種疲勞征象，胞減少等癥也具有效果明顯效果；另外，經配伍，阿膠可用來治療多種出血癥。醫學保健作用，阿膠具有耐缺氧、耐寒冷、抗疲勞和增強免疫功能作用；同時，阿膠具有本文的目的意義有以下兩個方面：一是通過阿膠的抗疲勞能力，來進一
本以運動性疲勞相關癥狀明顯的籃球運動員為對象，以谷丙轉氨酶、谷表明，阿膠還用于治療妊娠期胎動不安，先兆流產,習慣性流產等。對于月經病步了解運動員服用阿膠以后，不但能夠使男女運動員的谷草轉氨酶含量水平、谷丙轉參促進人體對糖原和三磷酸腺苷等能源物質的合理利用, 并使劇烈運動時產生的乳草經》將其列為上品。《本草綱目》載阿膠“療吐血衄血, 血淋尿血, 腸風下痢, 女草轉氨酶、谷酰轉肽酶、總膽紅素、白蛋白和白蛋白/球蛋白含量水平為測定指標，產生運動。從中醫學的觀點來看，筋就是聚集在一起的肌肉束，膜是筋的延長和擴布；常所說的肌腱和韌帶等器官，韌帶和肌腱堅韌有力。通過韌帶和肌腱伸縮牽拉骨骼肌充在筋”, 也就說明了筋的功能受到肝臟的調節, 所以, 醫家大多從筋與肝相關的角除運動后的疲勞, 已經成為運動醫學領域的熱點,而中醫藥在改善、消除運動性促進肌肉和肝臟有氧氧化能力的作用③。 紅景天圣露能促進機體運動后的恢復和消除促進血液凝固和抗貧血作用，有提高血紅蛋白紅細胞，白細胞和血小板的作用。到影響。的變化, 主要表現為部分肝細胞破裂, 內容物進入竇狀隙, 未受損的肝細胞糖原明的核心問題之一, 也是運動訓練學所要克服的核心問題之一, 疲勞是機體的一的滋補類藥品；因始產于聊城東阿，故名阿膠，距今已有兩千多年的生產歷史；最早低分子肽含量分別是15%～45%、10.97%～13.18% 。霍光華③采用標準水解法和氨基低運動后血清尿素氮含量； 加速體內尿素氮及血乳酸的清除速率；提高小鼠的游泳點、“肝之合筋”的觀點、“肝者,其充在筋” 的觀點、“食氣入胃,散精于肝,淫氣于動領域的廣泛應用。動性疲勞關系最為密切者當首推肝臟。動性疲勞后機體恢復作用和機制的十分活躍。動員和貯備，以及機體對運動刺激的適應和運動后的疲勞的恢復起到重要的促進作用度闡述肝與疲勞的關系, 其實肝尚可通過臟腑氣血等多個途徑影響疲勞感的產生和度的DS 標準液, 加適量天青Ⅰ試液, 536nm 處測定吸收值, 建立工作曲線回歸方程。對于運動產生的機理, 中醫學解釋比較通俗易懂, 即：韌帶和肌腱的伸縮牽拉骨對運動性疲勞的多集中于中樞疲勞與外周肌肉疲勞，而較少涉及肝臟實質器而略于補立法，以健脾保肝、補中益氣組方的確是防治運動性疲勞的一條新思新。故發揮和延緩運動性疲勞的產生都能起積極而有效的作用。總之,體力和腦力的產生均復的適應能力②。復方阿膠漿是由阿膠、紅參、黨參、熟地、山楂等藥組成, 主入肝、脾兩經。方肝，人動血運于經,”的論述。明確指出運動能力與肝和血密切相關。這種“動則血肝脾同處于中心位置，共同掌管著氣化的職責，所以運動性疲勞的氣虛神乏大多是由肝損害可導致動物運動能力下降, 也有大量實驗觀察了急性力竭疲勞對動物肝臟的肝糖原、肌糖元含量下降, 其程度隨著衰竭運動次數增加而增加。林華等②通過對衰肝有關，由此可以推測神經遞質、激素的釋放等生理活動均同肝臟有密切關系。再者肝與筋的關系非常密切，在許多著作中都闡述了這一觀點。如“肝主筋” 的觀肝臟對內分泌具有促進作用。中醫認為，膽汁的分泌、女子的排卵、男子的排精均主藏血、主筋，為“羆極之本”，有儲藏營血與調節血量的作用,是提供運動所肝主疏泄，調暢氣機，對氣血津液的生成、輸布和代謝有著重要意義。就運動生高山紅景天在疲勞情況下能提高機體持續工作的時間，維持血壓、心率的正常水高小鼠肝糖原的儲備量； 降低運動后血清尿素氮含量；加速體內尿素氮及血乳酸的骼肌產生運動。《素問?六節藏象論》曰：“肝者,罷極之本,魂之居也, 其華在爪, 其個特別復雜的生理生化過程。 總的說來，疲勞可分為生理疲勞和心理疲勞。 1982工作能力的作用①。強力寶能促進肌肉和肝臟有氧氧化能力的作用②。參寶片也能具有官的疲勞。肝臟作為人體重要的臟器，與運動性疲勞的關系極為密切。國際運動醫學協會主席普羅科樸(Polo1Capur) 認為運動性疲勞問題是運動醫學過度的訓練、殘酷的比賽引起的缺氧、強應激反應會導致機體的神經內分泌系統、心過去一段時間，抗運動性疲勞傳統上單純采用補的模式,現在，中醫藥抗疲勞出還認為“食氣入胃，全賴肝木之氣以疏泄之，而水谷乃化，氣血方得以運生”，說明和血虛者，如服用阿膠補益，也具有良好的效果。臨床上充分發揮阿膠的養血、補血、恢復正常，促進酸堿平衡的恢復，減少堿性物質的消耗⑦。機體的血量增加,以便增加通氣/血流比值。肝內所貯存的血液就會更多的向機體全身肌腱和韌帶等器官的力量。筋和筋膜向內連著五臟六腑，肝將脾輸送來的精微之氣浸、涉水等勞動或運動都稱為“勞”, 而競技體育由于其具有大運動量、高強度的加⑧。劍, 便無蹤無影。阿嬌日日夜夜在獅耳山、狼溪河附近狩獵。最后, 用利劍殺死了一獎牌呢?毫無疑問是靠長時間艱苦的訓練，然而伴隨現代競技體育的強度越來越大，嬌, 決心要找到救治此病的特效藥物, 為民解憂。阿嬌姑娘日以繼夜地爬山涉水, 不竭性運動后小鼠肝臟超微結構的觀察, 發現連續7 次的衰竭運動使肝細胞呈現明顯筋”的觀點、“肝主身之筋膜”的觀點以及明?皇甫中《明醫指掌》中的“勞傷乎肝,筋和筋膜把相鄰的關節連在一起，對運動起著重要的作用；并且，筋和筋膜向內連著進小白鼠耐力的提高。經論》有“肝藏血”的觀點，另外，在《素問?五臟生成論》里，也有“人臥血歸于景天圣露、補腎益元方、體復康、仙靈口服液及F3 口服液等。復方阿膠漿能顯著提究[J]．北京中醫藥大學學報，1997，20（4）：37-40.具有多種代謝功能。血清谷草轉氨酶、谷丙轉氨酶升高在一定程度上反映了肝細胞的亢不抑,就會能協調精神、情趣和意志,使情緒穩定,思維敏捷,對運動技術水平的充分抗運動性疲勞的單味藥主要有鹿茸、高山紅景天、人參、淫羊藿和花粉等。實驗抗運動性疲勞的中藥復方主要有復方阿膠漿、高效強力飲、強力寶、參寶片、紅可用，是強身健體的滋補佳品。阿膠中富含蛋白質降解成分，通過補血起到滋潤皮膚勞感。” 運動性疲勞屬中醫“勞倦”范疇, 中醫將勞力、勞役、強力舉重、持重遠行、勞模型組大鼠血清谷草轉氨酶、谷丙轉氨酶在此期間出現明顯升高(P
第四篇: 中考語文作文范文
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第五篇: 中考語文作文范文
初中作文范文大全
我和父母之間的故事
時光飛逝，那些模糊而厚重的東西，逐漸清晰起來。在時光車輪前進的“吱呀”聲中，難忘的情境如一杯綠茶，散發著幽幽的香氣，譬如：感動。
那次，推開病房白色的木門，一股嗆鼻的藥水味兒瞬間刺激了我的嗅覺。我喉嚨發癢，但并沒有出聲。陰暗的房間里沉寂著白色的床、白色的衣裳、白的墻，那沉寂，似乎壓抑著無處釋放。我的目光投向了姥爺姥姥，他們并沒有察覺到我的到來，依然安詳地做著自己的事兒。我愣住了——姥姥正給姥爺喂飯。
記憶中兩位老人脾氣并不合，姥姥厭惡姥爺的懶惰，姥爺也厭煩姥姥的嘮叨。每每見到他們，不是聽他們一番“長恨歌”，就是看他們“舌戰”。但現在……我揉揉眼睛，確定看到的一切都是真實的。
姥爺因食道癌而住院，茶飯不思，看著媽媽端來的飯碗都會說：“不要。”但此時，姥爺卻乖順地坐在床上，倚著枕頭，一動不動地注視著姥姥那雙不光滑也不白皙的手。姥姥仔細地拌勻了飯，又用勺子輕輕地舀了點兒，放在嘴邊吹了吹。她先嘗了一口，確定不燙了，才把飯送到姥爺的嘴邊。
姥爺嘴唇動了動，終究孩子沒有張開。姥姥眉頭一皺，僅僅一秒鐘就舒展開了，用柔柔的聲音，耐心地說：“吃了以后才會有力氣對抗病魔的，你不吃，病就難治。”聲音并不悅耳，是一種沙啞卻有萬般柔情的音調，如一把密鑰，打開了姥爺的嘴。我猜，也打開了姥爺的心扉。
姥爺極為困難地吞咽，渾身都用了力氣。姥姥見狀，趕緊輕柔地給姥爺拍背，然后擰開一個保溫杯，倒了一杯水，遞到姥爺嘴邊。
此時，屋內仿佛一下子亮了起來，空氣中的微粒像跳躍的精靈，環繞在兩位老人身邊。我多么希望時間凝滯，永遠定格在這一刻，像無言的一首歌，勝過豪言壯語。此時，我心里一股暖流涌動，嘴角上一個弧度，伴隨著姥姥姥爺皺紋蕩漾的笑臉，在感動的一刻綻開……
回到家里，我打開日記，鄭重地寫道：愛是人間最偉大的力量。
感動無言，這次，我真的感動了。?
今天我真的很激動
“鄉間”是一個寂靜淡然的詞語，“暮色”是一個溫暖和煦的景象，而這兩個看似平淡的詞語相互結合，卻能創造出一個激動人心的時刻——鄉間暮色。
城市中，夕陽西下這幅美麗圖畫總是帶著重重的鋼筋水泥的味道，完全失去了應有的美感。現在終于有機會去鄉間感受真正的暮色，心中不免隱隱激動。
快到傍晚，我走出小屋，漫步在這溢滿泥土香味的田野中。淡淡的風拂過臉頰，如同鄰家小狗輕輕地舔著，癢癢地，卻很舒心。田間的稻草人上，也停著幾只不知名的小鳥，靜靜第望著天邊，似乎與我一樣在等著暮色的到來。一切的一切都是平靜的，只剩下我那有力跳動的心，似乎說著：“暮色近了近了。”
藏匿在陽光中的色彩，就在那么一瞬，閃射出來，行動緩慢的云躲避不及，被濺上橘紅的霞光，隨后而來的便是變幻的色彩，層層深入，直至映透了整片天空。鄉間少了高樓大廈的遮蔽，使得變幻無窮的暮色在我的眼前一覽無余。那小屋也透出了無與倫比的光輝，一縷清煙從屋頂上冒出，一不小心也沾染了霞光，變得活潑起來，隨風舞動。
我停下腳步，環顧四周，沒有任何可以的點綴，一切都是自然的，但卻足以說它是完美的。霞是云的衣，云是日的衣，一切都是平靜的，但卻足以說它是激動人心的。我浸在這火紅的霞光中，步伐早已停住，思緒早已飛走，只剩下我那因激動而快速跳動的心，使我感受到了一種樸實的美，一種動人心魄的美。
城市中那受水泥包圍的夕陽，永不會綻放出這種激動人心的美，正如時刻將自己偽裝的人一樣，為了追求高位，不惜失去本真。我們只有脫去偽裝，洗盡鉛華，才能有動人心魄、激動人心的樸實之美。
即使是寂靜淡然的鄉間，也能擁有一個激動人心的暮色。我們只要將自己與本真結合，就定能有一刻激動人心，一如這鄉間暮色。?
點評：本來，題目令人覺得是寫那種有故事情節的記敘文，但是作者去寫景，不僅獨出心裁，而且達到了感人的目的。作者的語言、結構、感悟，都非常好。
在寫作文的時候，構思的時候，不妨給寫景作文留下點空間。很多作文題目，寫出寫景作文，往往容易得高分。當然，你的文筆還要好。文筆不好，不夠細膩，非要寫景，就容易東施效顰了。
滋味?
媽媽好像一直在忙碌，一直在奔波。她沒吃過肯德基，不懂得流行歌曲，甚至，連電腦開關機也得我手把手地教。我說她不懂得品味生活，不懂得品味生活的滋味。
我們家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，媽媽得到了個偏方，每天早晨喝一碗開水沖的雞蛋湯，可以治療這種胃病。多少年來，媽媽每天早晨要早起20分鐘，悄悄地到廚房，輕手輕腳地沖上一碗雞蛋湯，再端到爸爸的床頭，搖醒他，讓他喝。
早上，沖一碗雞蛋湯，喝一碗雞蛋湯，分別是媽媽和爸爸的習慣，已經成為生活中的一部分。
從我記事起，就總會聽見早晨媽媽燒水的聲音。我見過媽媽沖雞蛋水，那蛋清和蛋黃瞬間交融在一起，再也不會分離，就像是爸爸和媽媽的生命彼此融合一起。雞蛋湯很漂亮，像一朵百合花開在碗里。我爭著搶著要先喝一口，唉，那滋味竟是腥澀的。
不過，爸爸的笑容，似乎總是在驗證，那碗雞蛋湯很味道很好。我想不明白，一碗雞蛋湯，怎么會讓爸爸露出滿意的笑容呢？我才不喜歡那種腥澀的滋味呢。
五一假期，我早晨醒來，又聽見了廚房里媽媽的燒水聲。我一怔，那是媽媽在沖雞蛋湯。我來到客廳，只見茶幾上那碗雞蛋湯依然如花開放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔——味道變了！媽媽笑著說：“我加了蜂蜜。”
媽媽端著湯，蹲在床邊，凝視著爸爸滿意地喝完雞蛋湯。霎時，我好像懂了，那雞蛋不論是腥澀還是香甜，在父親那里都是幸福的滋味。二十年的堅持，二十年的體貼，二十年的凝視，一碗雞蛋湯蘊含著關于他們何等濃郁的愛的滋味啊。
那一刻，我才明白媽媽不是不懂得品味生活的滋味。她所追求的幸福滋味全都在她對家人的付出里，她所品味的生活滋味，就像是那碗加蜜的雞蛋湯——唇齒留香。?
點評：這是小編極為推崇的一篇作文，好就好在取材的真實和描寫的生動。就文學創作的意義看，生活中類似的事例很多，我們不妨重點借鑒一下。
這篇作文可用于：愛情、感情、感動、瞬間、家庭等話題作文。大家要注意，為避免撞車，未必都寫媽媽為爸爸沖雞蛋，你也可以寫成熬中藥或者別的什么治療胃病的偏方。本文開頭結尾都提到了“滋味”，而且，在文章中間的各段，都提到了“滋味”。表面看，寫的沖雞蛋的滋味，其實還包含著另外一種幸福的滋味。大家一定要記住本范文的這種風格。
最美的風景
下雨了，江南的雨天總是很美，宛如初放的百合，清新，淡雅。
雨前，可不是這樣。此時，若站在石橋上，只是單單地尋找風景，一定會大失所望，敗興而歸！因為這個季節，就算你在石頭縫里也休想找到半分生機與希望，滿眼風光就如18世紀的剪影，黑與白交錯。但是，假如你不忽略橋下那汩汩流淌的一汪清泉，你就會看見一道亮麗的風景：它不知疲倦地流淌著，不管季節的更替，也不管萬物的榮枯，永遠是那樣，于微微波瀾中泛著絲絲綠意，把一股股暖意升騰彌散在空氣中，這著實會讓你驚喜不已，并為之感動。
下雨了，就不一樣了！
雨后的江南，告別了那份單調和寂寥，染上了姹紫嫣紅的色彩。屋宇縱橫處、黛瓦粉墻間無不春意盎然，用“亂花漸欲迷人眼”來形容雨后的江南一點兒也不過分。江南草長，群鶯亂飛，人們往往也僅陶醉于這樣的風景。而我，卻常常在意那些對其他人來說或許是微不足道的風景。
?你看，那石橋的臺階上，不知何時已經蔓延成一片綠色。那毛茸茸的綠蘚，不經意間竟占據了石階上的大片領地，搶先一步在游人之前登上了橋頭。它雖然不是裝扮春天的主角，但它不自怨自艾，也不管人們是否在意它。當鮮花和綠柳在春風中炫耀風姿時，苔蘚卻默默無聞地一點一點地向四周擴散著它的綠，和春天融合得那樣協調自然。看到苔蘚，你會想到“岸芷汀蘭，郁郁青青”的清幽春意；你會看到“遠芳侵古道，晴翠接荒城”的荒涼春意；你還會感覺到“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的濃濃春意。無論苔蘚讓你感受到的是哪一種春意，單單苔蘚的這種執著、樸實、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些風景，讓人不得不感動。
倚橋觀望，江南的雨景已與過去大不相同。但是，唯一不變的是那汪清泉依舊靜靜地向遠方流淌。清澈的流水恰如靈動的眼睛，綠得那樣深邃，仿佛所有色彩都已沉淀在水底，讓人回味。
我的心不禁為之一動：在繁花似錦、綠柳夾堤的江南，我竟能被這樣一汪清泉所感動！在枝繁葉茂、煙雨如云的春天，我竟能被這一片苔蘚所感動！因為在我心目中，那汪清泉和那片苔蘚才是江南最美的風景！
試想：心該不該像那清泉和苔蘚？心有所動，或如朗月照花，或如深潭微瀾。敗，仍滴水穿石，江流入海；榮，江山依舊，風采猶然；辱，胯下韓信，雪底蒼松。
?倚橋觀望這江南最美的風景，我感動不已……
點評：文章緊扣“最美”，擷取自然界中微不足道的“清泉”和“苔蘚”這兩個主要意象，用它們來象征“生命”和“希望”，贊頌了它們的執著、樸實、平淡和旺盛的生命力。文章把雨前江南單調枯燥之景與雨后江南的繁榮艷美之景進行對比，用環境的“變”與“清泉”“苔蘚”的“不變”來凸顯主題，并以詩化的語言營造意境，展現了江南生機勃勃、春意盎然的美好景致。聯想豐富，結構清晰井然，主旨顯豁突出，是一篇文質俱佳的上乘之作。
不足：篇幅稍長，其中段落有的稍長。大家在借鑒的時候要注意。
原來春天一直都在我身邊?
夏日的中午，驕陽似火。一輛老舊的摩托車在路上慢慢地前行。我一眼就看出來，騎車人是我的父親，他把車騎得很慢，幾乎要停下來。他一邊騎行，一邊左顧右盼，在放學的學生潮中焦急地找尋著我的身影……
昨天晚上，收拾行李和書籍，裝滿了兩個大包，家又離得遠，怎么將這些東西搬回去呢？我一時犯難了。我給母親打電話：“媽，明天中午能來接我回家嗎？我東西多！”母親說：“我不會騎車，去不了，我看看你爸爸能不能從工地上請假來接你……”“他？你不能來就算了！”沒等母親說完話，我就憤怒地掛了電話，眼淚奪眶而出。
一提到父親，我心里就有氣，因為他從不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架，原因是他總當著我的面表揚弟弟，說弟弟勤奮刻苦，成績優秀，將來必成大器；而對于我，他總是淡淡地說，“我對你的要求不高，只要你盡力就行”。他的言行挫傷了我的自尊心，我很生氣，于是和他理論起來，他就對我大發雷霆。我憤然離家，獨自一人回到學校。我覺得，父愛之于我，永遠是冰封大地，根本就沒有春天。
現在，頂著烈日，托著沉重的行李，我無助地站在學校大門口。放假了，我沒有一絲一毫的喜悅，看著熙熙攘攘的人群，我的眼睛濕潤了，眼淚在眼眶里直打轉。看著前來接子女回家的家長以及被接子女臉上的喜悅，我心如刀絞。
終于，看到了本文開頭的一幕。
我故意將頭扭過去，不想理睬父親。終于，父親還是找到了我。他急忙把車停在路邊，匆匆奔到我面前，說：“兒子，對不起，我來晚了。”我沒有理他，他急了，說：“還在生爸爸的氣嗎？那天是爸爸不對。其實，在爸爸心里，你和弟弟一樣，都是我和你媽的心肝寶貝，我希望你比弟弟更有出息……”他一邊說著，一邊扛起我的行李，這時我發現，父親的脊背佝僂著，白頭發清晰可見，額頭上還掛滿了晶瑩的汗珠，他的表情里流露著謙恭、真誠和自責。
一瞬間，我的眼淚奪眶而出，也就在這一瞬間，我終于明白了，只是我從未用心去品位它。?
點評：該文的題目，就出題者而言，肯定不是鼓勵學生寫春天的。因此，這類虛題實寫的作文，必須把春天喻為情感世界的一種感受，落實到具體的事兒上，就不怎么難寫了。該文中，“原來，父愛像春天，那股溫暖一直都在我身邊”，末尾畫龍點睛，強力扣題。該文的語言描寫、心理描寫都較生動，化虛為實的寫作技巧值得我們借鑒。
我最想做的事?
回憶如快速剪輯的電影片段，那一抹醇厚的豆香，一直在我的心頭縈繞。
我最想做的事情，就是再看看奶奶做一次豆漿。
奶奶家蝸居在村頭一間淡雅溫馨的小瓦房里。天氣寒冷的時候，那些慕名而來的游客，便會伴隨著客車的鳴笛聲擁擠在這座普通的村莊中，趕趟兒似的欣賞那令人神往的雪鄉風情。只要連年過節，奶奶就會親自在大鍋中熬煮一些新鮮的豆漿。那個時候，奶奶便會呼喚我們姐弟二人：“走，賣豆漿去。”只消一會兒工夫，那溢滿清香的豆漿，就被游客們搶光。
奶奶做的豆漿好喝，人們搶著買，那是奶奶精心制作的結果。
奶奶在買豆子的時候，總是那么細細地挑選，仿佛其中有寶石一般。別人在旁插手，她會連忙制止。那認真的樣子真是無話可說，全神貫注的樣子更令我欽佩不已。奶奶每每挑完豆站起來的時候，都會有眩暈的感覺。我勸奶奶不必那么認真，而奶奶卻從未改變。
精心挑選好豆子之后，就要用水浸泡，還要親自用石磨磨制。奶奶整日不間斷地在磨前轉動著，有時累到胳膊都抬不起來。我勸奶奶說干脆用電動的鋼磨會省些力氣，可奶奶卻說，那樣會失去了醇厚的豆香味道。
奶奶的豆漿不貴，天氣寒冷時，人們喝上一口熱氣騰騰的豆漿，便覺得周身暖暖的，整個人頓時有了精神，那被風雪凍紅的手和臉也漸漸地恢復了本色。每到這時，奶奶的豆漿就會賺得客人心滿意足的笑聲。
也許是奶奶知曉做生意講究和氣生財的道理，所以她總是把精心做的豆漿，便宜出售，似乎并不為賺得幾多收入。奶奶善良，這是她生活的樂趣。
奶奶熬出的豆漿沁人心脾，散發著鄉間淳樸濃郁的鄉土氣息。
很多年后的今天，我最想做的事兒，是希望乘坐鄉間的旅游大巴車，來到奶奶的身邊，和奶奶一起挑豆子、磨豆漿，讓那鄉村間的淳樸與善良成為我成長中不竭的力量。
多少年后，你也許會看到有這樣一幅畫面，一個老婆婆在石磨前忙碌著，她的面前擺放著一碗碗香氣四溢的豆漿。但愿，那是幾十年后的我，享受著豆漿的甜美和快樂。?
點評：細膩描寫，性格凸顯。一碗碗豆漿，香氣四溢，那是奶奶精心制作的結果。考生運用細膩的描寫，精心刻畫了奶奶制作豆漿的過程。從挑豆子的認真，到親自用石磨磨制，都描寫得細致入微，讓人身臨其境。
濃郁風俗，情在其中。考生很善于通過畫面感來展現主題，字里行間流露著對奶奶的贊美之情，如鄉村間逢年過節游人欣賞雪鄉的畫面，讓你有身臨其境之感；奶奶精心挑選豆子的畫面和奶奶用石磨磨制豆漿的畫面，無一不讓你感受到深宅大院的鄉村風俗。而在這其中，又無不飽含著考生對奶奶的贊美和感激之情，讀來令人感動。
定格在記憶中的畫面?
一陣大雨過后，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著大雨過后的新鮮空氣，感到十分的愜意。剛站了一會兒，同學打電話過來，邀我一起去雨后的野外散散步。我痛快地應允了，隨后理了理煩亂的思緒，推門出去。
雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，最后，我干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的同學突然“哎呀”了一聲，隨后彎下腰向地上看去。我湊過去一看，原來是一只被大雨打濕了的蝴蝶，它的一只翅膀被同學的腳踩在泥里。
那是一只純黑色的蝴蝶。大雨給它帶來了一場災難，同學的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停地抖動，但它怎么也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。當同學正要用手幫助它時，蝴蝶又抖動起翅膀來，也許是因為剛才的蓄勢吧，抖動的頻率明顯加快了。一點一點地，它那被踩過的翅膀竟慢慢地從泥里抽出來了。奇跡終于出現了，當翅膀抽出的那一剎那，它飛向了高空，飛向了藍天，飛向了那片屬于它的自由空間。
我的心被那一剎那的景象深深地震撼了。這定格在我記憶中的畫面給了我很大的啟示：一只弱小的生靈，在它的生命處于危難之時，能夠做出如此感人的舉動，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了許久，找不出任何準確的答案。忽然，眼前又出現了蝴蝶那一直抖動的翅膀，難道這不就是最好的答案嗎？
在那個炎熱的夏季里，我再也沒有見過一只蝴蝶。但我的心靈深處卻發出了一種莫名的沖動與熱情，它激勵著我忘我地學習，積極樂觀地生活。我非常清楚，這份執著、這份熱情全是來自于那定格在記憶中的畫面——受傷的蝴蝶不停地振翅飛翔。?
點評：這是一篇中考范文，該文很巧妙地叉開了寫作角度，把一只蝴蝶戰勝挫折，重獲新生的過程，寫得細膩動人。同學們在寫作文的時候，也要注意題材的新穎和敘事的角度。
選材的新穎、描寫的細膩、末尾兩段議論和抒情都恰到好處。
心里美滋滋的?
媽媽近來憔悴了不少。是啊，為了這個家，她太疲憊了！
媽媽工作很忙，家務活又重，再加上我上初中了，更讓她操心不已。放假了，應該讓媽媽好好地休息一下。為此，我一直在想：我能為媽媽做點什么呢？
四處一望：衣服，媽媽已洗得干干凈凈；地板，媽媽已擦得能夠照出人影來；飯菜，媽媽也早已買好、洗好、切好，就等著下鍋了。唉，我是什么忙都幫不上了。我無所事事地躺在沙發上，隨手拿起了一本雜志，漫不經心地翻著，突然一行小字映入我的眼簾：“梳頭可活血脈，消除疲勞，提神醒腦。長期堅持梳頭，有益身心健康……”
“消除疲勞？”我一看頓時來了精神。對呀，為什么不給媽媽來個“對癥下藥”呢？
我拿著梳子神秘兮兮地走到媽媽跟前，說：“媽，我知道您這一段時間夠累的，快坐到沙發上歇歇吧，我來給您梳梳頭，書上說，梳頭可以消除疲勞。”媽媽順從地靠在沙發上，幸福地閉上眼睛。我拿著梳子順著媽媽的頭發，從中間向兩邊輕輕地梳著，突然間，我驚訝地發現，媽媽烏黑亮麗的秀發中，竟夾雜著幾根刺目的銀絲。這是怎么了？要知道，媽媽還不到四十歲呀！哦，這都是為了我們這個家呀！拿著梳子的手一點兒都不聽使喚了。細心的媽媽顯然覺察到了，趕忙問：“寶貝，你怎么了？”我趕快用手揉了揉眼睛，說：“沒，沒什么，有一根頭發碰著眼睛了。”說完，又繼續梳了起來。
“哎喲！”媽媽忽然輕輕地叫了一聲，聲音很小，但我還是聽見了。原來，梳子絞住了媽媽的幾根頭發。我趕快放慢節奏，用心慢慢地梳著，梳著。媽媽閉著眼睛，完全沉浸在這一份無比溫馨的氣氛之中。時間一分一秒地過去了，我伸了伸懶腰，剛想說：“好了！”可看到媽媽那舒服、滿足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子輕輕地梳了起來……
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。當親情——這一人世間最甜蜜的紐帶逐漸成為一種奢侈時，我從心底里呼喚：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗腳，一句暖語，一次梳頭。
為媽媽梳頭，我的心里總是美滋滋的。?
點評：細節的描寫使文章生色不少，盡管只是一個梳頭的場景，但因為有了親身的經歷，有了真切的感受，尋常事件也就變得光彩奪目。可借鑒之處：一是細節的刻畫和描寫，都很生動到位。二是短句子運用得非常好。三是開頭結尾簡短而到位，一句話開頭和結尾，看來很有市場。可見，把生活中尋常的事情寫生動，寫細致，寫得充滿感情，是獲得高分的重要因素。
有一種聲音，在記憶深處?
“砰！”一聲震耳欲聾的爆米花的巨響打破了街道的平靜，仿佛要震懾到人的大腦深處去。這些年頭已經很難在街上看見爆米花的攤販了，現在聽來，有一種說不出的熟悉感，仿佛看見了自己童年的身影。
小時候，總能在路邊看到幾個買爆米花的攤販。那葫蘆狀的爆米花機，在我眼里仿佛是被施了魔法的容器。只聽攤主的一聲吆喝——“爆米花咯——”，圍在周圍的小孩子們都會迅速捂起耳朵，接著是一聲好似雷神發怒的巨響。那些玉米的小小顆粒，就像是爭相炫耀一樣開出了一朵朵白花。
那時的我很喜歡爆米花，卻對刺耳的聲音感到十分驚懼，從不敢獨自一人去買爆米花。
這時媽媽仿佛就會看穿我的想法，她總是帶著我大手拉小手兒地在街上閑逛，就為了陪我找到一個爆米花攤販兒。
每當攤主吆喝起來時，媽媽溫熱的雙手就會及時地緊捂住我的耳朵，不時地向后退一些，再退些。忽地一響！從我耳中聽到的巨響就變為了悶悶的鼓聲，不但不那么令人難以忍受，還挺好聽哩！
每當我問起媽媽害不害怕那聲音，她總是會微笑著說：“為什么要害怕呢？那可是讓玉米粒開花的咒語。”我聽了后不禁來了興致，爆米花的聲音在我心中仿佛也變得親切無比。
那震耳欲聾的聲音在媽媽獨特的“加工”下，被編寫成了神奇的樂章，讓我的童年生活不再那么單調，仿佛充滿了爆米花的“香甜”，讓我難忘至今。
人生就像是被置于留聲機上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂曲，咿咿呀呀地傾訴著過去的時光，有的在時間的磨合下音質早已模糊不清。
“砰！”這聲音一直盤旋在我的記憶深處。它陪著我的童年，還是那么的嘹亮，仿佛還是昨天一樣。?
點評：關于聲音的記憶，每個人都會有很多，而爆米花的聲音，確實是童年記憶里的精彩瞬間。該文回味了童年的精彩記憶，既有描寫，又有媽媽的解釋——玉米粒開花的咒語。這句優美的解釋，給童年的生活增加了無窮的精彩。
同學們不妨回憶一下，童年里還有哪些精彩瞬間呢，都可以成為我們的寫作素材。此外，該文的段落分布很好，每一段都有生動的敘述或抒情，大家在寫作文的時候，切記忘記分段，弄成了“大肚子作文”。
有你在我身后
鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是土壤，小溪的身后是山峰。我的身后，有爸爸一直陪伴著的溫暖。
八歲前。我不喜歡爸爸，他很邋遢。有著扎人的短胡子，映襯著他滿嘴有些泛黑的黃牙，黝黑的皮膚，布滿老繭的手和那布滿“雪花”的頭頂。
他還有一副壞脾氣，總愛在吃飯時間把我和姐姐教育到哭。有時候，我們并不知道犯了什么錯，鄉親們總見到我和姐姐端著碗站在門口，發出委屈的啜泣聲。一次，他又開始了無理的教育，積攢多時的埋怨終于在那時爆發了，但最終換來的是一張印有紅色“五指山”。此后，我和他的距離更遠了。
八歲后。我們搬到和爺爺同住的地方，習慣做家務的我，被爺爺好是夸贊。周圍的鄰居都是爺爺的好友，我的能干也自然而然地傳到了他們的耳中。爸爸對此很是滿意。此后，他的態度變了，愛帶我出去，愛以笑容面對我，但他從不過問我。
十一歲后。他變了許多，他知道該去刮胡子，該少抽煙，該多洗頭，不再讓雪花布滿他的頭頂。只是那漸漸開始白了的頭發替代了“雪花”。他也變得愛問我的成績，問我的生活，問我的一切一切。
中午，他親自煮飯。在桌前，他坐下，看我吃飯，自己卻不動筷子。他的神色帶些歉意，兩眼直視著我。他開始輕聲說道：“對不起，以前對你和姐姐一些無理的懲罰......”他說了很多，我的眼淚在眼眶里打轉，劉海的長度足夠將我紅腫的雙眼遮住。那天是我第一次也是僅有一次見他如此低頭。
現在。他變得有些女人氣了，雖發不來短信，但總愛在我放假的第一時間打來電話問我的一切，也愛嘮叨地說多穿衣，多注意身體……他很愛我，很愛他的小家！
爸爸，我想該向你表達自己的感恩了。若我是鮮花，你便是綠葉，為我映襯美麗。若我是幼苗，你便是土壤，為我提供能量。若我是小溪，你便是山峰，陪我走過春夏。
爸爸，你在我身后，我總會感到你傳來的溫暖。轉身，我就會看到你在我身后，成為我最親的依靠。?
點評：先說這篇作文的優點。該文結構巧妙，立意新奇。作者善于構思，全文結構新巧，以時間為線索，寫出了不同年齡階段自己對爸爸的不同認識以及爸爸對我的不同態度，立意新奇，構思新穎。
行文簡練，文質兼美。巧用排比，凸顯中心。文章的最后一段也是本文的一個亮點，小作者巧用三個排比句作結，把爸爸比作是綠葉、土壤、山峰，并再一次凸顯中心，強調父親在“我”身后的重要作用，深化了文章主旨。
這篇作文是第二人稱作文。第二人稱作文，通常開頭通過稱呼或外貌描寫，揭示“你”是誰。這篇作文，前面是第三人稱，到了結尾扣題的時候，再通過稱呼，改成第二人稱。這也是一種寫法，大家要注意。
熟悉的地方也有風景?
一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。小鎮繁忙而又安適的一天開始了！
我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。
樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了。“喲，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細心點，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺。“小心點，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進。
阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風景。
遠遠地，我就望見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠貞的衛士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護衛著居民的安全。看門的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢，那個熟悉的紫砂壺該比我年紀都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈發早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給你來個開門紅！呵呵！”公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來了。
公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風景。
早點鋪的陣陣甜香充斥了整個小巷。早點師傅忙得像個陀螺似的，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準備好的早餐，厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。
早點師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風景。
一路走來，一路熟悉的風景，我把這閃爍著人性光輝的風景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優雅。
我把這熟悉的地方，溫暖的風景裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。
雞啼三聲，小鎮在溫暖的朝暾（編者注：早晨的太陽）中，蘇醒了。
點評：既然是風景，那就要寫景。這篇中考高分作文，給我們帶來了春天般的詩意。一是選材來自“風景”，小場面的描寫很生動。二是結構整齊，歸納段落既扣題，又規范。三是語言，各類描寫都跟上了，修辭手法也很到位。
選材、結構、描寫、修辭手法，僅僅是開頭和結尾，就夠你學半天的，你感覺到了嗎？
被幸福照亮
在記憶的小河里，流淌著那么多動人故事。它們陪我度過春夏與秋冬，經歷風雨和彩虹。它們就像冬日里溫暖的陽光，我的生活被幸福照亮……
難得放假，我們全家準備去看望老人。驅車來到了鄉下，剛下了車，只見年逾八旬的太奶奶由叔叔嬸嬸攙扶著，顫顫巍巍地出門迎接。“到了啊……好好好，大家都到了啊……”她含糊不清地說著，眼中所流露的，是望著四代同堂時的喜悅。“吃……多吃點……”，到了前屋，太奶奶不顧我拼命擺手謝絕，硬是帶著我進房，拿出大包大包別人孝順她的補品塞進我的懷里。看著行動不便的太奶奶找出許多美食給我，再看看手上的一大堆，我不禁覺得心中涌動著一股暖流。
那一刻，祖孫情像溫暖的陽光，我的心被幸福照亮。
記得考級前夕，我已厭煩了每天無休止地練習同一張曲譜，自然被老師訓斥“不認真”。我情緒低落，回到家，扔下譜子便摔上了房門。我真沒用，我在心里痛罵自己。這時，房門卻被叩響。我不說話，無心回答。母親則旋開了門鎖。“咳咳……我親愛的女兒大人，誰惹你生氣了？告訴媽媽，我去揍他一頓！”我頓時“撲哧”一下笑了。看著平日里不茍言笑的母親，竟然為我放下身價逗我開心，我為什么不能用優異的成績回報她呢？想到這兒，我對母親綻開自信的笑容，再次背上那曾讓我大罵自己的琴。
那一刻，母女情像溫暖的陽光，我的心被幸福照亮。
依稀記得小學時，總認為自己是至高無上的我，經常“命令”同學去做事，自己卻坐享其成。我從不曾認為自己有錯，依舊不改。一次，我又在班級里驕傲地指揮同學去打掃衛生，一位同學大聲說了句：“你以為自己當了個班干部就很了不起嗎？！”全班哄笑。我郁悶了好久，直到有一天，最好的朋友來找我：“還在生氣吶？別氣了。我知道，你當班干部也很不容易的。他們不懂就算了，我懂。”一句話，令我豁然開朗。從此，我再也不是那個只會吹噓的班干部了，我真正地融入了集體，只因那最好的朋友為我的內心注入了溫暖。
那一刻，同窗情像溫暖的陽光，我的心被幸福照亮。
感謝你，生活。你讓我的周圍有著如此美妙與豐富的情感，讓我從中學會了做人的道理，收獲了世事的真諦。
感謝你，溫暖的陽光。正是一縷縷陽光般的溫暖，讓我堅信：只要珍惜生活，用心品味，人生總是會被幸福照亮。我期待，溫暖的陽光，請為我綻放得更加燦爛吧！
點評：“被幸福照亮”，猛一看，這是典型的坑爹作文。但是，這篇范文，既是總分總并列段結構的典范，又是虛題實寫的妙文。寫這類文章，大家首先要記住，把無形的東西有形化——把某種感情比喻成陽光，然后自己的心被陽光照亮。
這類作文寫成單純的記敘文有難度，那就擷取生活中的三個精彩片段，寫成總分總并列段結構的作文。“前總”引起下文，“后總”總結抒情扣題。中間的三個并列段，也采取了“一長帶一短”，長段寫事兒，短段歸納抒情。大家懂得這篇作文的結構了嗎？
帶一本書去旅行
曾經看過一本書，名叫《轉山》，講述的是一名臺灣青年騎單車游西藏的故事。書中充斥著艱辛與困苦，卻也洋溢著佛教圣地的不同風情。于是，在這本書的感召下，去年暑假中，我開始了我的西藏之旅。臨走前，我特地把《轉山》放進了包里。
這是進藏后的第六個晚上，我們住在日喀則的市中心。西藏的天黑得很晚，雖已過十點，窗外依然亮如白晝。生物鐘被打破的我靠在床上繼續讀《轉山》，雖已是第二遍閱讀，卻因身臨其境而感受更深。
正好翻到有珠穆朗瑪峰插圖的一頁，導游敲門進來為我們明天的行程做最后的敲定。
“你們真的確定明天要去珠峰大本營了嗎？那上面，我也沒去過。應該挺危險的。”導游極力勸我們放棄。“丫頭，去嗎？”爸爸回頭詢問我。我盯著書上那幅插圖，皚皚的雪山，直插云霄，真美，要是能親眼一見，就好了。可是，即使在海拔4400米的米拉山口，我的高原反應已很嚴重，真的有點害怕自己會死在5200米的珠峰大本營。
但是，書中的一段話在我的耳邊響起：有時，條件太惡劣，我也想放棄，但處于群山中的我，似乎聽到山脈在對我說：“堅持，站得越高，看得越遠”。這話好像也是群山對我說的呀。于是，我堅定地沖爸爸點了點頭：“去。”一旁的導游不解地說：“你是我接待的最小的進藏游客，還想去珠峰大本營，你膽子有多大啊？”我笑了笑，心里只有那句話：“站得越高，看得越遠。”
去珠峰大本營的路比我想象中的還要糟糕。近十個小時崎嶇不平的山路，將每個人的骨頭都抖散架了。沿著盤山路一直上行，看看剛才走過的路已低得不見蹤影，剛才還遙不可及的山頂，已在我們的腳下。我切身感受到大山“站得越高，看得越遠”的魅力。
待到珠峰腳下，興奮之情自不必說，但更多的是對“站得越高，看得越遠”這句話的感謝。還有《轉山》，它不僅帶我領略了西藏的美景，也教會我做人的道理：堅持，站得越高，看得越遠！
點評：這是一篇優美的小散文，或可稱之為游記散文。帶一本書去旅行，可以從書中汲取力量。小作者進藏旅行，在書的陪伴下獲得了勇氣和信心，不僅看到了美景，更得到了精神的感召和鼓勵。文章選擇與導游商量行程的環節為重點，突出書對旅行的作用，因而使全文詳略得當，節奏明快。語言表達自然流暢，樸實真切，能給人如在眼前的感受。
寫這類作文，要將書的內容與旅途的內容產生有機的結合，然后將自身的感悟與書中的敘述產生共鳴。這篇作文的詞匯量并不大，但語言老道，精短的句子簡練而深刻，非幾日之功。由此可見，模仿別人寫作文，只能討得一時之巧，自己內心的世界真正精彩，才可以寫出最感人的情境。
走在春天里
那一年的春天姍姍來遲。難得有一個周末，我與母親一起回老家去。
本想讓奶奶來接的，想想算了，馬上要考長跑了，干脆跑回家吧。一下公交車，我就背著書包溜了出去。母親很快追上我，拍拍我的肩膀,說：“來，孩子，把書包給我，你背著書包跑，很累的。”說著，她便準備拿開我身上的書包。我知道媽媽上班很累，讓她跟著我跑肯定更累，怎么還好意思讓媽媽來背書包呢？我擺擺手：“不用。”趁母親松手之際，又加快了速度向前沖去。
母親在后面喊著：“孩子，慢點兒，長跑講究的是耐力！”我敷衍著回答：“哦，知道了！”嘴上這樣回答，可速度沒有絲毫慢下來。突然不知哪兒冒出來了一輛車，我嚇得直往后退，然后，重重跌在了地上。
母親原本在后面慢慢跑著，見我跌了下來，便如箭一般飛到我身邊，蹲下，摸摸我的手臂和膝蓋，問：“沒事兒吧？”我說：“沒事兒。”媽媽硬要我起來，走幾步給她看看，確定我沒事兒，才松了口氣兒，緊鎖的眉頭才舒展開來。我笑著問：“不就摔了一跤嘛，又沒事兒，至于那么緊張嗎？”媽媽笑著說：“還是把書包給我吧。”我沒有再說什么，只是默默地將書包遞給媽媽。
每次回老家，必經過姐姐家。這次回家，看見姐姐彎著腰，像在撿些什么，身子慢慢移動著，嘴里似乎在說些什么。走近了，才發現姐姐兩手托著小侄子的腰，隨著侄子慢慢地走而走。哦，姐姐在教小侄子走路呢。姐姐看見我們：“哦，你們回來啦，不是說等清明節再回來的嗎？”“我們提前回來的。”“你瞧，我兒子會走路了。”小侄子一聽姐姐說“我兒子會走路了”，便說：“嗯！”隨后便綻放出花兒般的笑臉，似乎在迎接春的到來。
我蹲下身，對小侄子說：“來，樂樂，到小姨這邊來。”樂樂便向我這邊走來，姐姐說：“慢點兒，慢點兒。”小侄子快到我身邊時，突然，踩了個空，姐姐箭步走了過去，可小侄子又站穩了，姐姐松了口氣。
剛才姐姐那箭步一躍，那一句“慢點兒”，就像我媽一樣，在我奔跑之時，媽媽的一句“慢點兒”，在我跌倒之時，媽媽箭一樣飛奔過來，問我有沒有事，我卻不知好歹，問媽媽緊張什么？那是什么？是媽媽對我最質樸的愛啊！
在母愛里，我們聞到花兒的芬芳，聽到了小鳥的鳴叫聲，看到了蝴蝶采蜜。面對母愛，我們如沐春風，如走在溫暖的春天里。?
點評：這是一篇中考滿分作文，這樣的題目，既可以實寫，干脆寫春天，也可以虛寫，把一種感情比喻成春天。最好的方法是，寫春天發生的故事，把某種感情比喻成春天。瞧，這篇作文就是寫春天里所感受到的母愛，然后把母愛比喻成春風，享受母愛就是走在溫暖的春天里。這種虛實結合的寫法，大家要加以借鑒。? ?
?那時，我突然長大了?
“今晚學的什么?”父親質問道。
我聽出了氣氛里的火藥味。“復習基……基礎知識，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳。
“去哪兒了?”父親繼續問。“上……同學家了。”我意識到父親已知道我沒去上課，便改了口。“哪個同學?”父親的語氣變得輕蔑，音調上揚。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經包不住火了。
“你今天晚自習應該上寫作指導課。你去的卻是網吧，沒錯吧!”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來，下意識地靠在墻上。“我以前說過什么？絕對不許逃課、撒謊，你忘了嗎?”“沒……有”。我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個字。
父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點了點。
我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經斷開了連接，一動也動不了。
“撅屁股——!”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過神經的連接恢復了。我運起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。
一聲皮帶撕裂空氣的響聲宣告著我身上一道血印的產生。劈啪聲，空氣撕裂聲，我負痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒有停止，我恐懼的身體也被疼痛占據了，我的腦子也麻木了。
就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……打了!”母親隨著叫聲從屋里沖了出來，臉上掛滿了淚水。原來我的母親一直在家里！我的五臟六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意識到在這間房子里最痛的不是我，而是母親。她既為我犯錯而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋內。終于她再也無法忍受了。那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。
父親頓了一下，似乎在猶豫該怎么辦。
而我的身上霎時已感覺不到疼痛了。母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時明白：我的身邊有兩道堅固的屏障，一道是堅硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但材料是一樣的，都是用愛筑成的。
爸媽用他們不同方式的愛為我撫平了身上的傷痛，但隨之而起的是劇烈的心痛：“媽，沒事的。”我拭干了母親臉上的淚水，頓了頓，又轉向父親：“爸，以后我再也不會做這種事了，為了……媽和你。”
父親手中的皮帶無聲地滑落到了地上。隨之而至的，是一個深愛自己兒子的父親晶瑩的淚。那時，在這晶瑩的淚光中，我突然長大了……?
點評：許多孩子的成長中，可能都有一段出軌、犯錯的時候，促使他改變的，也許是父親的皮鞭，也許是母親的淚水。本文細膩傳神的細節描寫和真摯自然的情感，具有獨特的感人力量。開頭“我”與父親的對話兼神態描寫，先聲奪人，生動地表現出“我”的恐慌和父親的盛怒，被打時的聲音描寫渲染出氣氛的緊張和壓抑。
神來之筆是母親的哭喊，簡短的幾個字卻表現出母親愛恨交織的復雜情感。“我”的頓悟，自然可信，升華了情感，深化了主題。一家人的三種淚光，同中有異，卻都具有催人淚下的效果。?
第六篇: 中考語文作文范文
中考語文范文作文10篇
一、作文寫作
1．根據下面材料的提示，按要求作文。
生活中，你是否有過這樣的經歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。
請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名，校名，人名等。
【答案】別怕，向前再邁一步
我們家門前有條河，繞著村邊走，我們村是一個小山村，村里小伙伴每天放學后，就在山上打鬧或下河游水。小山村的人燒水煮飯都是燒柴草。
于是一 有空，我們就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季節，很多時候，我們都是晴出雨歸，我們燦爛出門，禿喪回家。當我們擔著柴草走在的山路時，暴雨要么從后面追來；要么在前面攔著，想躲也躲不掉。此時，我們的心就像四合幕色，剎時黯談。肩上的柴草這么重，離家的路又這么遠。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的負擔，阻礙著歸家的步伐。雨幕中，我們越看家越顯得家很遙遠。
那年夏天，我獨自擔著柴草，走在黃昏的山路上，暴雨哇哇而來，如一張陰霾的網，一下子將找罩住，那棵孤寂而傷感的心，進而便更加絕望，豆大的雨點打濕了我頭發，雨水和汗水浸透我的衣褲，暴雨就像黑寡婦，死活賴在我的柴草里，享受著她坐滑桿子的快樂，而我卻痛苦不堪，柴草重若千斤，我把擔子從左肩換到右肩又從右肩換到左肩。我稚嫩的肩膀在重擔的折騰下變得紅腫變得火辣。我的雙腳走在山路上不敢停，一停就顫抖得更厲害，終于一個趔趄，我被絆倒了，兩捆柴草從擔桿的兩頭先后滑落，擔桿也被彈得老遠。我癱在濕滑泥濘的山路上放聲大哭，暴雨哇哇無邊冷漠至極，沒有半點兒憐憫之情，我哭得越傷心，暴雨聲就越像鬼叫聲。我的哭聲被暴雨聲湮滅，我的哭聲在群山里沒有半點回音。群山座座，在暴雨里都是一副事不關己的樣子，我覺得小小的我完全被大大的世界拋棄了。凹凸不平的山路上，我找不出絲毫解決的辦法，僅剩下的一點力氣也都耗盡。
父親﹣﹣我的好父親，此時從山峰的拐彎處背著獵槍，扛著一只大野豬從我身后狂奔而來，他的出現，一下子讓我在恐懼與絕望的世界里看到了希望，我無法表達此刻心中的感受。那一刻，他神勇的壯舉和溫暖的笑容讓我珍藏一輩子，感動一輩子；他神勇的壯舉和溫暖的笑容，給了我在這個世界上繼續前行的勇氣。
記得當時父親見到我，立即放下肩上的野豬，像扶起一棵被暴雨淋趴的莊稼一樣把我扶起，然后把我的擔桿撿起來，把兩捆柴草串在中間，一頭架在我的肩上，另一頭他用左手提著，接著蹲下，彎下腰用右肩扛起野豬，然后站起大聲地對我說：“孩子別怕，勇敢往前走！”
這件事情，我 至今記憶猶新，它告訴我：只要勇敢的朝前走，離成功就會更進一步。
【解析】
這是一道命題作文。本題的關鍵限制點有三個：一是“別怕”，二是“向前”，三是“再”。從材料看，“別怕”這個詞語，是不要怕“溝坎”“犯錯”“丑惡”等，這個詞語限制了文章情感的基調，這二字可看做是對自己的心理暗示，即一定要克服恐懼心理，戰勝自己，當然也可以看做是旁人的一次鼓勵。然后要抓住關鍵詞“再”，意即在第一次失敗或者不足，留有遺憾的基礎上并不甘心，又一次甩開膀子邁開腿。另外一個是“向前”，進行的當然是一次積極的有價值的實踐活動，從而挑戰并突破了自己。“走”則是寫不畏懼的行為，從而挑戰并突破了自己。總之，這些關鍵點充滿了滿滿的正能量。如果寫一篇記敘文，我們可以敘述一件或幾件成長中的親身經歷，通過敘述生活中的某個人，在她（他）的鼓勵、引領下，你走出困境的事。如果想寫成議論文，我們可以圍繞“只有堅持，才能成功”“只有勇于戰勝困難，才能成功”中心論點進行論證。
點睛：文題是一篇命題作文，要注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。
2．請以“生活告訴我”為題，寫一篇作文。
要求：（1）不少于600字。（2）作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。（3）不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。
【答案】生活告訴我
去聆聽生活,去回憶生活中的瑣事,我們會發現,生活中有太多值得我們回味的事情.在它們身后或許還蘊藏著一些人生哲理.
生活告訴我,勤能補拙.偉大的物理學家愛因斯坦,小時候并不是天才,甚至被認為是“笨蛋”.但愛因斯坦卻因此更加勤奮學習,花出比別人多出十倍的功夫,經過不懈地努力,愛因斯坦終于實現了自己的科學之夢.由此,我想到了生活中的我.當考試失利時,自己只知道傷心和后悔.其實,此時的我們該作的是尋找錯誤根源,并將其改正,從此更加努力的去學習.想一想,有誰的生活是一帆風順的呢?只要如此,才能夠彌補這次的遺憾,為下次的成功作準備.生活告訴我,要用勤奮彌補缺憾,用汗水澆開成功的花朵.
生活告訴我,一切要快樂的面對.沉浸在親情之中,我快樂；穿上新衣服,我快樂；享受著美食,我快樂；取得了好成績,我也快樂.快樂是一種享受,它體現了我們內心的心情,同時也能給別人帶來好心情.快樂能讓心靈保持明亮,并且充塞著一種確實而永恒的一種寧靜.我們的心念意境,如能時常保持明朗,則展現于周遭的環境,都是美好而良善的.因此,對生活中的一切,我們都要快樂的 面對.
我們要體味生活,從生活中吸取教訓,總結經驗,勤奮學習,一步步邁向成功.
我永遠相信：
所有的悲傷,總會留下一絲歡樂的線索.
所有的遺憾,總會留下一些完美的角落.
【解析】
【詳解】
“生活告訴我”這個題目看起來十分寬泛，其實寫好很不容易。題目傳遞了這樣兩個信息：首先是選材要來自生活，而不是書本、課堂、歷史……例如有個同學寫楚莊王寬容酒后非禮愛妃的大臣唐狡，贏得了這個大臣死戰報恩的故事，悟出了要學會寬容的主題，這其實是在寫“歷史告訴我”；二是要告訴的是“我”，而不是“你”或“他”，例如有的同學寫李白由“鐵杵磨成針”的故事領悟出耐心重要的道理，從此發奮學習，終于成為一位大詩人，這也是跑題的，寫成了“生活告訴他”。此外，寫作時，必須有具體的生活事例，不能空洞地寫生活告訴我什么，否則讀起來會索然無味，蒼白枯燥。我們生活著，常常會受到現實生活的教育。宋代王安石游褒禪山，領悟到天下事與游洞的道理是相通的：只有“盡吾志”，并“深思慎取”，才能獲取真知。當代作家賈平凹通過一塊丑石的經歷，體悟到“寂寞生存的偉大”。只要我們對生活認真觀察，深入感悟，就會隨時獲得啟迪。這個題目一般宜寫成記敘文，寫作時應從一個較小的、精彩的角度切入，要善于“以小見大”，以“一滴水照見太陽”。最好借助于對某一事件、事物的具體描寫來生發感悟。得出感悟要自然，水到渠成，不能牽強附會；而且要有分寸，點到即止，留有余味。
【點睛】
命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
3．作文。
請以“這幅畫面，讓我流連”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③不得出現真實的人名、地名、校名。
【答案】這幅畫面，讓我流連
每次爸爸出門上班，都能看見媽媽在門口，幫爸爸拍一拍豎起的衣領，拉一拉那些細小蔓延、不顯眼的衣褶，一邊整理，一邊輕聲地說點什么。爸爸站著，安安靜靜地聽，聽她說完話，就會露出一個笑容，說到：“知道啦！”轉身就下樓去。走了幾步，又回過頭，招著手跟媽媽說再見。
這樣溫情的畫面讓我流連，如果我是一個畫家，我一定要把它畫下來：一個站在樓梯上的、衣著整齊的男人轉身，臉上洋溢著幸福，向他那個細心的妻子說再見；那個女人，也回報以一個甜甜的眼神。男人的背后是樓梯間的窗戶，暖暖的陽光從外面跑進來。
爸爸回到家，喊了一聲：“我回來啦！”媽媽聽到了，就從廚房里小跑出來，把手上的水往圍裙上抹了兩下，然后伸手接過了爸爸手上拿著的東西，放在桌子上。趁著爸爸拖鞋的空當，媽媽又給爸爸沖了一壺他愛喝的熱茶，倒了一杯出來，遞給爸爸。
這樣溫情的畫面讓我流連，如果我是一個畫家，我一定把它畫下來：一個圍著圍裙的女人，遞給那個剛才下班的男人一杯熱茶，茶上還冒出好幾縷熱咝咝的水汽，旋轉著飄散開去。兩人對視的眼神飽含美好。他們的旁邊是廚房，里面有泡在水里的青菜，躺在砧板上的肉片，鍋下，還有一團熱情跳躍的火焰。
媽媽到陽臺上收下了衣服。她抱著一團亂糟糟的衣服坐到了椅子上，每一件衣服她都用力地甩一甩，開始細心地疊衣服，分門別類。她把衣服上的每一個折角撫平，每一件衣服都被疊得四四正正。不一會兒一團亂糟糟的衣服就已經整理好了。她抱著衣服，到每個房間里，把衣服一件一件、小心放好。
這樣溫情的場面讓我流連，如果我是一個畫家，我一定把它畫下來：女人的懷里有好幾件整齊疊好的衣服，她正拿著一件，往衣柜里放去。可以看見衣柜里的衣服也是整齊得像量好的那樣，一摞摞排列如小高樓。
平日里媽媽對家庭點點滴滴的付出影響著我，是這一個個溫情的畫面讓我心生感動。每天，我都愛媽媽多一點，愛這個家多一點。總想和這個家一直生活到永遠，于是我學會了抓住當下、珍惜眼前，這一個個畫面。
【解析】
【詳解】
作文標題“這幅畫面，讓我流連”。明確命題者的意圖：這個題目旨在引導我們關注生活，學會觀察、感悟生活中難忘的細節，并且能有個性化的表達。“這福畫面，讓我流連”側重點在“這樣的畫面”“讓我留連”的原因。對“畫面”的理解要準確、到位。不能僅僅局限于描寫“一幅畫”，更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感動的、使自己回味無窮的人、事、景、物所構成的場景或意境。用“這”來修飾“畫面”，說明畫面是一幅。“流連”意思為“留戀不止，不得離去”之意，故值得流連的“畫面”應該是美好的、充滿正能量的。且暗示文章必須要有感而發，有情可抒。“這幅畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”的人生產生積極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對“我”的關愛之情畫面；還有師生情、同學情、社會上陌生人關愛之情等畫面……“這幅畫面”也是最容易運用細節描寫，最能突出畫面的震撼效果的。“讓我流連”的特點是“以情感人”，其必要求行文語言：要有文采、細節生動，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發出感人至深的情感，具有強烈的藝術感染力。
【點睛】
中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第三：展聯想，深入挖掘主旨。充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。第四：巧構思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。
4．閱讀下面的文字，按要求作文。
世界上沒有兩片完全相同的葉子。同樣，世界上也沒有兩個完全一樣的人。你之所以是你，是因為你有著和別人不一樣的經歷，不一樣的家庭，不一樣的愛好，不一樣的思想，不一樣的成長之路……
請以“我的 讓我與眾不同”為題寫一篇文章。
要求：①將題目空缺處補充完整。②除詩歌外體裁不限，不少于500字。③文中不得出現（或
暗示）真實的人名、校名、地名。
【答案】我的堅持讓我與眾不同
面對一件難事，許多人也許會半途而廢。我們只要堅持，就會與眾不同，到達勝利的彼岸。
我面對過許多困難的事情，但最令我難忘的，則是今年暑假我隨爸爸登黃山的事。我們的目標是黃山最高峰——蓮花峰，站在山腳下，抬頭向上望去，山峰直插云霄，給我的心蒙上了一層驚訝和緊張。我不禁想起了徐霞客的“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。我在驚訝之余便開始逐級而上，踏上征程。
剛走了一會兒，我便有了1種力不從心的感覺。向上望去，臺階直到邊際。不知是不是道路太長，我漸漸感受到一絲疲憊，雙腿也略有些發酸。我看見爸爸正像老牛拉車般一級級爬著，為了追上爸爸，我卯足了力氣，加快了腳步追去。
不知走了有多久，我感覺一陣陣熱氣涌上我的腦門，驕陽似火，腦袋登時像捂上了幾層棉被，既熱又似乎透不過氣來。腳上有如附上了幾斤石頭，走1步都要叫苦連天。我抬頭向上看去，臺階一直排到看不見的地方。望著在旁邊休息或者要回去的游客，坐在樹蔭下乘涼，我心中有股說不出的難受，我只好忍著點，心想：一會就沒事了，再堅持一下。
又走了一會，我漸漸覺得自己進入了幻境，四周的東西在太陽的暴曬下似乎在漸漸融化，一陣陣熱浪襲來。我把頭垂下來走，慢慢地，腳只覺得越來越輕松，接著取而代之的則是麻木，腳似乎不聽使喚了，只是如機械般抬抬落落。我毫無知覺，似乎走入了夢中，大腦一片空白，隱隱約約中只有1個指令：向上，再向上。我昏昏沉沉地走了一會兒，眼前閃出了一片了空地，我一驚，仿佛從夢中驚醒，看了看那四周，只有幾塊低矮的山石。涼爽的山風從四面八方吹來，我感覺到了1種前所未有的舒暢感。我擦了擦汗，領悟到了堅持的真諦。
堅持，在于行動。與半途而廢的人不同，即使勞累，卻讓我們享受到了成功的喜悅。
【解析】
【詳解】
本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當體現了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據自己的經歷擬出一個好的標題，題好一半文，正文要有真情實感。以“我的 讓我與眾不同”為題，補充題目時，要注意兩個方面：是“我”和“與眾不同”這兩個詞語，可理解為某個人或者或某件事讓我們變得與眾不同。在寫作時，一定要闡明“與眾不同”的重要性，這樣就避免了空談，“我”是這篇作文的寫作對象，在作文中一定要體現“我”這一對象。本文適合寫記敘文，也適合寫議論文。
點睛：半命題作文，學生首先要補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。
5．閱讀下面的文字，按要求作文。
“代價”泛指為達到某種目的所耗費的物質或精力。為了自己負責的區域的衛生，清潔工人起早貪黑；為了在賽場上名列前茅，運動員們揮汗如雨；為了無悔于青春歲月，同學們爭分奪秒……
請以“ 的代價”為題寫一篇文章。
要求：
(1)把題目補充完整，寫一篇記敘文；
(2)不少于500字；
(3)文中不得出現真實的姓名和校名。
【答案】撒謊的代價
惡意說謊，是逃避事實的方法，追求表面上的心安理得，卻任著內心的波濤在心中洶涌翻騰著，可是背著良心說的話，就像利刃，千刀萬剮的折磨著自己的心；可是善意的謊言，雖昧著良心，卻因為里面藏了一顆善果，在別人的心田里種下一顆顆喜悅的果實。
曾經，我說了一個謊，那一天，電腦嗡嗡作響，爸媽上班不在家，應是他們一時忘了關機，我望著黑色的屏幕，心里浮現了一個念頭，偷偷玩一下，應該不會怎樣吧？但是內心又有了個疑問，如果東窗事發了，要怎么跟爸媽交代呢？
內心交戰，考慮了大半天，我毅然決然的按下了閃動的電源鍵，沉睡的電腦，它甦醒了，它閃動著多姿色彩，讓我嚇出了一把冷汗，深怕爸媽突然出現在我的眼前，我猶豫了半天，最后決定關上大門，小心翼翼，隨時保持警戒。
我進入電腦的小游戲，琳瑯滿目的游戲在我的眼前排列出來，我一個個點進去，遨游在游戲的天堂里面，游戲里，我步步為營，在現實世界里，我也步步為營，但是隨著時間過去，我的警戒心漸漸松懈了，我沉浸在游戲的歡樂氣氛中，無法自拔，我放肆的笑、狂野的歡呼，我融入了游戲的歡樂世界里。
我全神貫注在游戲中，忽略了現實世界中鐵門被旋開的聲音，爸爸走了上樓，心情愉悅的喊了我的名字，我尚未從電腦的虛幻世界中回神，卻被爸爸的呼喚，彷彿一“喊”驚醒夢中人一般，我驚惶失措的關機，門把已經被旋開了，我佯裝成一付沒事的樣子，我平時的乖巧竟順利的騙過了爸爸，但這個謊言始終騙不了我自己，我沒有竊喜，徒留無盡的恐慌。
【解析】
試題分析：作文標題“ 的代價”。首先要理解好“代價”一詞，指為得到某種東西或實現某個目標而付出的錢物、精力等。然后可以根據自己的生活，根據自己記憶倉庫里的材料來確定所填充的內容，如橫線上可填“愛”“美麗”“成長”“發展”等詞語，當然也可以從另一個方面考慮填充，如“撒謊”“向錢看”“放縱”“冒險”“沖動”等。總之要將題目變為自己所熟悉的內容，從擅長的體裁著手來寫。
點睛：半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。
6．也許，有的承諾是你發自肺腑的心聲，有的承諾是你一時激情的沖動；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋心底，從未說出。但只要是承諾，都應該是莊重的，嚴肅的。
請你以“______________的承諾”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。
【答案】生命的承諾
滾滾的紅塵中，獨行的一這段不長的日子中，我唱了許多的歌，做了許多的夢，說過了許多的話。也見了許多前所未見的事，當一切還未沉淀下來，成為我歷史中的一頁，成為我記憶中抹不去的往事時，我知道這是因為這一切凝聚了我對生活的虔誠。我只想用我的信心，我的真誠，送給自己一份堅實的承諾。
每每我感到人生的困惑，總會有些失意抑或沉默，初涉人生的那些“紅燈。我有過無限的失意與挫折。我已經學會了許多，是它使我盡早地擁有直面對人生坎坷的智慧與力量。那么多的人，那么多的平凡的人，增加了 我平凡生活的溫馨和快樂，也使我明白了一個人一生一世應該做的是奮斗。
不知過了多長的時間，我仿佛從幾千年的痛苦掙扎中又活過來一次，我在相互斯殺中選擇，我想，我終于戰勝了自己。戰勝了在這奢望中學會了放棄。人，應該學會好好的把握，不是么？生命有時就如一場雨，看似美麗，但，更多的時候，你必須忍受那些寒冷與潮濕，感知那份無奈與寂寞。只要自己能夠領會生命的那一份溫存與依托。當你缺少陽光時，你自己便是陽光，你要堅信你可以照亮世界的每一個角落。沒有快樂時，可以為自己設計那份快樂，讓自己也去感知那一份生命生命的未知。感覺一下那種契意的感覺。
人，之所以活著，那是為了一種信仰。堅實而又顯得平庸。但，都是那樣的實在。風風雨雨，你艱難的向前行走，歷經了歲月的歷史蒼桑。幾經風雨的洗禮。你，變得堅強了，是因為你在那無數次的蛻皮之痛中，變得不再向任何失意低頭。青春的這個驛站，我終于趕上了，可我卻沒有哪怕一絲的喜悅。因為我得到了，但，在我得到的同時，我也失去了。我寧可去承受那種失去很多的同時得到哪怕一點點，也不愿意在那得很多的同時失去。因為我已經輸不起了。
回望自己走過的路，一個個高低淺的腳印仍然依稀可見。回望自己描繪的那一幅幅掙扎沉浮的圖畫，淡裝濃抹。雖然光彩照人。可是，回眸走過來的這些歷程，我卻久久思索。心里卻不能平靜。思索著那些喜，那些痛。那些幸福的悲衰與快樂的沉寂。我雖然看不清命運的終極點。但，我清楚地知道身旁午夜的消逝。既將破曉，旭日就要升起。也許我的人生就要從里開始。
失敗了，才覺得自己的不足，失去了，才覺得擁有的可貴。人，往往不會在你最開心或最幸福的時刻想到那些曾經的失意。一個人能夠做到氣而不餒，敗不退，勝不驕。這樣做人，才是自己真正的強者。不要事事都看得太“開”，來也空空，去也空，到頭來那只會萬事一場空。人活著就要活一種精神，一種境界，做自己的一面鏡子，時時鞭策自己，讓自己動容，讓自己慚愧，讓自己思索……
當一個人敢于把愛傾注在生命中，靈魂的高度就逾越了一切障礙。所以，人必須學會寬容大度地放棄一些看似美麗實則沒有意義的東西。這才是做人真正的勇氣，人的失敗是無法挽回的，越想補嘗，越不甘心，就會越痛苦，況且失敗的本身就似打破的瓷器發出的水。怎么不回復到原來的樣子。在失敗的時候最重要的是找一個新的起點，重新開始，繼續來過。
我，終于等到了屬于我的那一份欣喜。當我失望而歸時，我哭了，那淚不再是苦澀的，而是甜的。因為我早已經把它藏在心里，這是我真情的流露。既然已經說過風雨無阻。所以現在的我已經不再輕言流淚。
別問我“你到底怕過什么”。無所畏懼的人也就稱不上勇士。在生命的旅途中，能夠真正的品嘗到征服的快樂，也不愧曾經奮斗過。我怕過什么，我也在想，我也在問。你究竟是不是自己，悲傷么？你早已經被悲傷傷得滿身傷痕。寂寞么？寂寞并不可怕，恐懼么？恐懼得只有自己，從悲傷的困境中走出來，再去領略那份隨之而而來的寂寞已經顯得那些像雨后飛霞的從容。有時，只要你稍想片刻，便能領略；有時，要花掉整整，整整一生的時間。
曾想摘一片櫻花珍藏下來，想證明一個“永遠”的故事，可是過了一些日子。去發現它枯萎了，失去了夕日的光彩。可，我并不會把它扔在風里，因為它是我的永遠。我使終懷凝時間會沖淡一切。所以我在努力，握在手中的，并不是我們真正能夠擁有的，我們的所擁有的也不一定就是我們真正銘刻在心。摘下來的東西就失去了生命。可它卻仍然活在心里。這就是生命的真諦。擁有的本身只是這樣相對不定的意義。
我們像往常一樣，走向生活的深處，我們像往常一樣在逐步棄又逐步的堅定。無數的日子已經紛紛凋零。無數的往事如晝夜紛紛起落。每一季總有花開葉茂，滄桑掩不住心河的這一份綠水長流。
失意，困惑，寂寞，失望，這些早已成為往事，也許這些就是青春美麗的外衣。青春要以生命為代價。但，我要以青春的名義，給自己一份堅實的承諾。
【解析】
試題分析：作文標題“______________的承諾”。本題屬半命題作文，首先要給出橫線處所缺的內容，將題目補充完整。建議列出詳細提綱，包括開頭、結尾、過渡、事件、點題、亮點等意義標出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題適合七年級學生，貼近生活，學生都能有話說，但要寫得精彩，同樣需要扎實的功夫。半命題作文，關鍵是填好關鍵性詞語，有什么樣的生活，對什么樣的生活熟悉就填什么，我們人生收獲了很多很多的感情、經歷、感悟、經驗、教訓等。要寫自己收獲最大的一個方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。要寫身邊的人、身邊的事，才能有生活、有東西可寫。如可填“春天”“友誼”“我”“父親”“生活”“生命”“綠色”等。這道作文題還有一個關鍵性短語，即“承諾”，要把“承諾”一面寫出來。題目難度不大，但對審題有一定的要求，如果想要寫得出彩并不容易。抓住兩個重點：（所填關鍵詞），承諾。
點睛：半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當做些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。
7．寫作
很多時候，我們都覺得天不遂人愿，不能心想事成。這個時候你不如問問自己：你有能力改變命運嗎？如果沒有，那就想辦法改變自己吧。改變自己的懶惰，改掉自己的壞習慣，慢慢地你就會發現，你的改變讓生活都變得順利多了。
請以“改變”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。
【答案】改變世界從改變自己開始
天邊的云正燒得燦爛，夕陽給威斯敏斯特教堂邊墓群的墓碑披上一層金黃色的薄紗。俯下身，閱讀著其中一個碑上的文字：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟后，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年之后，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界！”
改變自己，是改變別的人甚至世界的先決條件。魯迅毅然改變自己學醫救人的理想，執起一桿筆，為混沌的中國敲響去改變的警鐘。走錯了路，并不可恥，而不懂得及時變更而一直堅持錯誤的方向不回頭才惹人恥笑。
改變自己的方向，才有可能引導世界去改變方向。
徜徉于我們的校園中，最普遍聽見的便是那一句句響亮的“你好”。校長提倡讓“您好”成為校園最流行的語言，于是同學們改變自己過去不愛問好的羞澀習慣，紛紛開口，發出那最美妙的聲音問好，并帶動身邊的同學，使“你好”充斥與同學之間、師生之間，響亮于整個校園。
改變自己，并創造一種生活方式，去引起更多人的改變。然后，世界因你而變。
赫赫有名的IT行業兩大巨頭領軍人物：蘋果公司的喬布斯與微軟的比爾蓋茨，都曾半途輟學。他們在學習中途發覺到自己的追求與才能，于是改變自己的計劃，毅然輟學發展事業。于是世界因他們的成就而“狠狠一顫”。
改變自己，做這個決定并不容易，然，一旦決定改變，那么就要做出最炫目的成果，讓世界都為之贊嘆。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”南唐后主憑欄遠眺，嘆出如此感概。李煜飽讀詩書，誦遍前人名家之作，而被困后所做的詩卻開創出不同于歷代詩風的風格，廣為后人傳誦和模仿。
創造自己的風格，不因之前所存在的而被束縛，勇于改變自己，然后讓更多人去升華、發酵，從而促進世界改變。
一只小蝴蝶在西海岸輕輕扇動了一下翅膀，在東海岸刮起了一陣毀天滅地的颶風，這就是著名的“蝴蝶效應”。同理，個人的一個小小行為，也有可能讓整個世界跟“風”模仿。那么，不就說明改變自己，就有可能改變世界么？
改變自己，從現在開始，做自己認為正確的事，讓世界追隨你的腳步，一路改變下去。
【解析】
【詳解】
作文話題“改變”。屬于詞語類命題作文，這種作文以一個詞語為話題的作文命題形式。詞語的特點是內涵豐富。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關鍵，也直接關系到作文寫作的成敗。如“改變”的標題，首先要確定是什么的改變或改變什么。如生活條件的改變、家人的改變、家居的改變、穿著的改變、交通工具的改變、我的改變、老師的改變……再如改變世界、改變自己、改變家鄉、改變生活、改變命運、改變態度、改變思維方式、改變心理行為、改變價值觀念……這樣，就將這個抽象而難以把握的題目化大為小、化虛為實。就好下筆行文了。
【點睛】
話題作文寫作注意事項。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是“要求”用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含信息。三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。中考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯系社會熱點，推求命題意圖。
8．閱讀材料，按要求寫作。
有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……
請以“________一直都在”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選，詩歌除外，不少于600字；②文中不能出現真實的人名、校名、地名；③卷面整潔，字跡清楚。
【答案】例文
愛一直都在
愛，看不見，聞不著，聽不到，也摸不了。但是我們可以感覺到，愛就在你我的身邊。
愛，是一片無邊無際的天空。當你的內心里下起了悲傷的雨，愛的太陽就會出現；當你孤單的時候，愛的月亮就會出來陪伴你。
早上，第三個鬧鈴響起了。我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表。“啊！已經七點三十了！”我慌慌張張地穿上衣服，走出自己那小小的房間。一看，媽媽已經把早飯做好了，爸爸則坐在沙發上，一邊悠閑地吃著面包，一邊看著報紙。我洗漱完畢以后，已經七點四十了。我生氣地向爸爸媽媽抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，說道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你……”我還沒聽爸爸把話說玩，就怒氣沖沖的跑出家門，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里。
我在樓梯上像一支離弦的箭般奔跑著，喲，好幾次都險些摔倒。來到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎖頭。“阿姨早！”我大聲地說道。“早！快遲到了吧！用不用我送你？”我聽了眼前一亮，說：“太好了！謝謝！”我來到了學校門口，阿姨騎著摩托車回去了。望著她遠去的背影，我突然感覺，她的背上好像插著白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越來越模糊。
急匆匆地來到教室，老師已經站在講臺上了。幸好，我拖的時間不長，否則老師又該發脾氣了。已經上了第三節課了，我的肚子早已響個不停。為了不讓肚子再次夸張的叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都賴我不聽媽媽的話，現在餓也活該。終于下課了，同桌好像感覺到了我的異常，從書包里拿出一條面包，不好意思地擺在我的面前。我先是一愣，剛想說謝謝，她早已一蹦一跳得離開了。我默默地體會到：愛就在我們身邊，每一個人都是純潔而美麗的天使。
人生的旅程往往是孤獨的。讓我們每一個人都保留一份著愛，這樣，我們才會感覺到：原來，愛一直在你我的身邊。
【解析】
【詳解】
這是一道半命題作文。應該先將題目補充完整。所填寫的詞語可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。根據材料可知，本文需要以生活中一直陪伴自己的某些東西，可以是人，可以是物，可以是一句話語，可以是一個眼神，可以是一束陽光，可以是一棵小草，但不管是什么，這些東西肯定是對自己產生了某些影響，比如，從某個人身上看到自身的不足，看到自然界的一束陽光，感受到久違的溫暖與光明。看到了在風雨中挺立的一株小草，感受到生命的偉大與堅強。這些都可以寫入文中。可采用先敘后議的寫法，以敘述這種表達方式來記敘事件，最后一段以議論點明文章的主旨。或者以抒情的表達方式，表明自己對于某人的感激與懷念之情。可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語是“愛”。我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護、關愛的事情；在學校了多次得到老師、同學無私關愛、幫助的事情，從中體現“愛”的一直存在。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。
9．作文
如果你的內心住著太陽，就算外面風雨大作心中依然有陽光普照。其實，每個人都可以有自己的一片晴天，有的人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢?
請以“我有一片晴天”為題，結合自己的生活實際，寫一篇文章。
要求:(1)文體自選(詩歌除外)。
(2)不少于600字，抒發真情實感。
(3)書寫工整規范。
(4)文中請不要出現真實姓名、校名。
【答案】范文：
我有一片晴天
有一種天氣叫晴天，也有一種天氣叫雨天。雨天過后，自然而然，又是一片美好的晴天。
人生也是如此，有“晴天”，同樣也有大雨漂泊的“雨天”，雨天后，對于那些堅強的人來說會出現更美好的晴天，相反，對于那些懦弱無能的人，就不會有晴天了。
那天，月考過后，我便已經預料到這次自己的成績將會是十分的不理想，自從轉到這個學校以來，我有太多的不適應，這次考試的失敗也有這方面的原因。但我在知道我真實成績的前一秒，我竟然還抱有一絲希望，知道那無情的考卷下來后，我才慢慢放了這一絲的希望。整個人就像木頭人一樣面無表情，冷冷，清清，我坐在凳子上，呆呆的望著考卷。
放學了，我習慣的抬頭找她——月亮，但我今天發現，她與往日的她與眾不同，今天的她似乎更冷清，慘淡。人們似乎也少了許多，四周冷冷清清，沒有一絲生機看著這一切，我的內心又增添了幾分凄涼，我害怕回到家后看到母親臉上那失望的表情，因為那對我來說真的不如痛快罵我一頓，使我更加傷心。“我主要關心的，不是你是不是失敗了，而是你對失敗是不是不甘心”，我不停反問著自己：“你就這么點實力嗎？就這樣打算放棄了嗎？”一個“不”字從心里蹦了出來。是啊，還有什么抗不過去的，這點風雨算得了什么，明天肯定又是一片美好的晴天。
之后，我變得比往常更加自信了，每當我失敗后，我都會告訴自己，雨天過后，一定又是一片晴天。
【解析】
【詳解】
本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“我有一片晴天”為題，這里的“晴天”應指陽光積極的心態，樂觀向上的精神，要結合自己的親身經歷，寫出自己真實的感受，注意運用心理描寫，增強文章的感染力。
點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
10．按要求作文。
請以“這不是一件小事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的地名、校名和人名。
【答案】這不是一件小事
記得那場雨如一盆水傾盆而下，我望著那扇緊關的門窗，團在那溫暖的懷抱里……
一天，外婆要去嬸嬸拿玩，因為家里沒有人，她又不能把握一個人扔在家里，所以只好把握也帶過去。
我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后，嬸嬸和外婆聊了很久，又在嬸嬸家吃完了飯才回去。
就在我們已經走了一半路的時候，原本開心的“天神”卻是畫風一變，哭了起來。而且哭得很傷心，豆瓣的雨點打在我的身上，我一開始還沒感覺到什么，但是雨越下越大，不一會兒，我感到很冷了。就對外婆說：“外婆，我有些冷了，能開快點嘛？”
“好的，好的！還有一段路就到了！”外婆說。過了好一會，我終于到家了，可外婆一摸口袋，大聲喊道：“呀！不好了！”“什么事不好了？”我奇怪地問。“我的鑰匙望家里了！”“不會吧！”我撣去身上的雨水驚恐地說。我雖然冷得發抖，但是為了不讓外婆擔心，還是強裝鎮定地站在那。可是大雨卻毫不留情。果然，我還是被冷酷的暴雨給激倒了。我跌落下來。就在這時，一雙大手托住了我，我仔細一看，原來是外婆，她一邊把握抱到旁邊，一邊把她的外套脫下來皮在我身上。
盡管大雨淋濕了她慈祥的臉龐。但，她還依然微笑著看著我。我頓時感到溫暖務必，肚子里的抱怨一下子就灰飛煙滅了。過了會了，外公打牌回來，見我們倆都淋成了“落湯雞”，他趕緊把我們接了回去。我一下子就鉆進了溫暖的被子里。
我永遠也忘不了那個充滿恐懼、不安，但又溫暖的夜晚。
別看這是一件很平淡的小事，但在我看來，它卻是一件充滿濃濃愛意的一件大事。
【解析】
【詳解】
作文標題“這不是一件小事”。“這”是近指，行文時態應是現在進行時或者一般過去時，寫最近發生的事情即可。若是遠指“那”，則最好是倒敘的手法，寫逝去的回憶。“小事”是和大事相對而言的，可能是細微的事，不太重要的事，但也不一定沒有意義和價值。畢竟“小事”和“大事”每個人的定義不一樣，有人認為學習是大事，有人認為吃飯是大事。“不是一件小事”也有弦外之音，“不是”隱含的臺詞是，自己之前誤以為是，或者他人常以為只是小事。如，幫別人指路。多小的一件事呀！但細細思索，真的是小事嗎？誰沒有遇到過小麻煩特別渴望幫助的時候？當需求或許被忽視，或許被懷疑，那時又多需要一雙援助之手！贈人玫瑰，手有余香，愛的水滴會匯成海洋。舉手之勞，這不是一件小事！雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的，我們有責任讓自己生活的世界更美好。還要在結尾處通過議論畫龍點睛，立意自然深遠。
【點睛】
命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。 (二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征聯想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升;或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發散思維，最終使中心論點周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面;既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關的豐富的信息。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內容和范圍。
