雷鋒小時候的故事3篇

雷鋒小時候的故事3篇

雷鋒小時候的故事(1)

孔子小時候的故事

孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我國春秋時期著名的思想家、教育家、政治家，也是我國儒家學說的創始人。他之所以能成為弟子三千、名揚四海的圣人，是和他小時候的刻苦勤奮分不開的，也正所謂是“天才來自勤奮”。

　史書言，孔子的母親在他剛剛三歲的時候，就教他讀書識字，到四歲的時候，他已會念百余字了。

　有一天，他的媽媽說：“昨天我教你的字會背了嗎？”

　　孔丘說：“都記住了。”

　　媽媽說：“那好，明天一早我考考你。”

　　孔丘睡覺，是和哥哥在一起。這天晚上，他鉆入被窩后對哥哥說：“哥哥，媽媽教給你的字都記住了嗎？”

　　哥哥道：“都記住了。你呢？”

　　孔丘說：“一我已經練了多遍，也許都記住了，可又沒有打握，明天一早娘要考我，若有不會的，娘一定非常傷心和難過。不行，我一定要起來再多練幾遍。”

　　哥哥被他這種刻苦學習、孝順母親的精神所感動，心疼地說：“天氣涼了，別起來練了，就在我的肚子上寫吧。我能覺出對錯，也好對你寫的做個檢查！”

　　于是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來。每寫一字，就念出聲來。可這聲音越來越輕，當他寫完最后一個字的時候，聲音也聽不到了。哥哥驗完他的最后一個字，聽著他那均勻的呼吸，望著他甜中帶笑的睡容，既心疼又愛憐地笑了。
　　第二天一早，在母親考核時，他一遍通過。母親驚喜道：“這孩子真神了，前天教了他那么多字，只過了一天，就如此滾瓜爛熟，將來準能干大事啊！”

　　孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。然而在這微笑中，卻伴著兩行淚水。

　　站在旁邊的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天資背后，更多的則是弟弟那鍥而不舍的精神和刻苦勤奮的汗水。

雷鋒小時候的故事(2)

牛頓小時候的故事

世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。

牛頓1642年出生在英國一個普通農民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。

1648年，牛頓被送去讀書。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。

有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。

當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。

當牛頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣。

一個勤奮好學的孩子多么不愿意離開心愛的學校啊！他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最后只得違心地按母親的意愿去學習經商。每天一早，他跟一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交托老仆人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。

時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書。后來，牛頓索性不去鎮里營商了，僅囑老仆人獨去。怕；家里人發覺，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當下午老仆人歸來時，再一同回家。

這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業;把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫著種種記號，心里受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”

回到家里后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償地復學了。

如果當年不是牛頓媽媽和舅舅的轉念一想，如果不是他們看重牛頓的研究精神，或許世上就永遠不會有大科學牛頓，只能有一個失敗的農人牛頓吧!

可見，天才是賞識出來的，沒有賞識哪有天才。

雷鋒小時候的故事(3)

畢加索一生是個不斷變化藝術手法的探求者，印象派、后期印象派、野獸的藝術手法都被他汲取改選為自己的風格。他的才能在于，他的各種變異風格中，都保持自己粗獷剛勁的個性，而且在各種手法的使用中，都能達到內部的統一與和諧。他有過登峰造極的境界，他的作品不論是陶瓷、版畫、雕刻都如童稚般的游戲。在他一生中，從來沒有特定的老師，也沒有特定的子弟，但凡是在二十世紀活躍的畫家，沒有一個人能將畢加索打開的前進道路完全迂回而進。風格獨創且繽紛多變的現代藝術魔術師畢加索，以他絢爛的彩筆，創作出一幅幅影響深遠的巨作。

??? 畢加索有著繪畫的驚人天賦，但小時候在要求循規蹈矩的學校里，他根本就不是社會所認定的那種好學生。

??? 對畢加索來說，上學一開始就是一種磨難，這個好動的孩子，對遵紀守法深惡痛絕，而對于需要不斷創新的繪畫來說，背叛傳統，不屈服傳統的精神則顯得非常可貴。

??? 隨著每天的上課鈴一響，畢加索那難以忍受的煎熬就開始了。一個小時對他來說是那么長無止境，沒完沒了，老師滔滔不絕的講課，對畢加索來說無異于噪音。有時，他目光呆滯，對周圍似乎毫無反應，他的精神在稀奇古怪的幻想天地里遨游。有時，實在忍受不了，他會隨時在課堂上站起來，走到窗前敲敲玻璃，滿心希望學校對面的姑夫安東尼把自己解放出來。

??? 就這樣，上了兩年學，小畢加索根本就學不會最簡單的算術題，更談不上讀書了。畢加索的注意力太分散了，他后來回顧道：“一加一等于二，二加一等……我腦子里根本就沒去想。老師認為我未作努力，我當時也拼命想集中自己的注意力。我常常這樣對自己說：現在我要集中注意力了，咱們瞧著就是。二加一等于……一點鐘……啊!不對。”

??? 雖然畢加索有著繪畫的驚人天賦，他在學校的表現，常常被同學譏誚為“呆子”。有時一下課，同學們就走到依舊呆呆發怔的畢加索面前，逗弄他：“畢加索，二加一等于幾?”而畢加索的老師則根本就認為這孩子根本不具備學習能力，他的智力太低了。畢加索的老師多次跑到畢加索的父母面前，繪聲繪色描繪畢加索的“癡呆癥”癥狀。為此，畢加索的母親又羞又惱，好像根本沒臉見人。

??? 本來鎮上的人們對畢加索的天賦大為驚異，現在他們則一反常態。要知道，天才肯定具有極高的智商，因而小畢加索根本就不是天才，單有繪畫才能有何用處，他的父親堂?何塞不就是一個落落寡歡的小畫家嗎?他連自己的家都養活不了!在本鎮多數人看來，寫寫畫畫的人不是性格乖張，就是吊兒郎當之徒。

??? 整個社會似乎已有公論：畢加索是一個傻瓜。面對來自社會的譏嘲與蔑視，何塞絕不隨波逐流，這不僅僅源自舐犢之情，而是他認為只有他才真正理解與賞識孩子。如果從世俗的眼光來評價一個孩子，那么父母親極易為流俗所左右，而缺乏對孩子的獨特的發現與認識。何塞堅持自己的意見：畢加索讀書不行，繪畫卻極有天賦。事實上，我們在教育孩子時，多少人是以他人的眼光來認識兒子的，又是以社會的標準來要求孩子的，他們總喜歡拿自己的孩子與同齡的孩子相比較，從而得出貌似客觀的評價。

??? 這時，為了掩飾自己學習上的落后，畢加索總是毫不費力地繪出才華橫溢的圖畫，企圖以此來躲避他所學不會的東西。然而，不論怎樣，嘲諷來得更猛烈了，小畢加索脆弱的心靈蒙上了陰影，他變得不愛說話，成天蔫頭耷腦。

??? 關鍵時刻，是何塞給兒子注入了一針強心劑，他似乎固執地認為：天生兒子必有用。

??? 為了撫慰兒子受傷的心靈，拉近父子之間的感情距離，何塞開始堅持每天都送兒子去上學，到了教室里，他把帶來的畫筆、用作模特的死鴿標本放在課桌上。既然兒子讀書不行，就不要勉強，相反過分強迫兒子去學習文化，最終會把兒子的繪畫天賦也扼殺了，何塞這樣想。

??? 有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在形象的天地里。課堂上，他對功課不聞不問，卻對繪畫有著過人的穎悟與表達，只有在揮毫作畫之際，畢加索才能找到自己的快樂。

??? 這段時期，何塞成了兒子強有力的心理依靠，似乎離了父親，畢加索根本沒有勇氣去面對生活。每天上學，必須在得到父親會來接他回家的承諾后，畢加索才會松開父親那溫暖的手。

??? 作為壞學生，在學校關禁閉已成了畢加索的家常便飯。禁閉室里只有板凳和白色的墻壁，這樣關禁閉便像過節一樣使畢加索樂不可支。因為他可以帶上一疊紙，在那兒沒完沒了地作畫。直到傍晚，父親在夜幕降臨之前接他回家。何塞從來不會因此粗暴地責罵兒子，他知道兒子在堅持不懈地追求自己的藝術，兒子關禁閉時絲毫沒有忘記繪畫，有什么理由去叱責他呢?

??? 畢加索在父親的影響下，重新恢復了自信，終于渡過這段難熬的時期。作為父親，何塞堅信自己的兒子能成功，他果然得到了最好成績的回報。

??? 大衛?洪貝克督學曾經指出，當大人對孩子產生信心時，將有兩件事情會產生。第一，大人本身會變得更為樂觀，因此當他和孩子溝通時，其言語及行動都更為正面；第二，大人這樣的態度讓孩子在學習上更加勇敢、更加熱誠。洪貝克說：只要校方相信“每個孩子都會成功”，那么學校本身也會辦得更成功。

??? 這種信心就是你需要的，如此你才能帶給孩子最好的。具體地說就是：“我永不放棄孩子。”這是成功父母最重要也最優先的秘訣。

??? 如此，父母的信心就展現出一種可為的態度，這樣的態度推動你去做，讓你知道有些事一定可以辦到。你會知道你的孩子做得還不錯，而且你也是不錯的父母。

??? 你的孩子值得你對他有信心。你對孩子的信心，將會引起孩子相同的回應。當你做了某些新的努力時，你最后可能在中間過程中與孩子達成共識。只要孩子認為它們是真的，孩子會很自然地依賴你、相信你，并且盡一切可能來取悅你。但是同時，他們也會想到擁有健康、快樂及獨立的生活。這些都是值得肯定的。

??? “我永不放棄孩子!”這句話意味著，不管孩子表現得如何，你都相信孩子是優秀的，心地純良，努力做好，真實面對自己。