行政領導是清華大學出版社于2016出版的一本書，作者是吳喬宇和陳碧華。 以下是為大家整理的關于2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案的文章12篇 ,歡迎品鑒！
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇1
一、單項選擇題
1．首先提出和平共處五項原則的國家是( )。
A．中國與前蘇聯 B．中國和印尼
C.中國與法國 D．中國與印度和緬甸
2．學者對國家承認的效果從理論上提出了兩種主張，其中之一是( )。
A.宣告說 B.平行說
C.自然法學說 D．實在法學說
3．確定國際法主體資格的條件之一是( )。
A.具有固定的居民
B.有確定領土
C.有承受國際法上權利和義務的能力
D.有普遍管轄權
4．使館館舍可用于( )。
A.保護政治犯 B．關押本國人
C.關押犯罪的僑民 D．開展使館職務工作
5．領事館是( )。
A.全權外交代表機關 B．使館的組成部分
C．臨時使團 D．執行領事職務的機關．
6．人類第一次飛離地面的工具是( )。
A．飛機 B．熱氣球
C.人造衛星 D.航天飛機
7．中華人民共和國毗連區的寬度是( )。
A．24海里
B．30海里
C.從領海基線至其外部界線距離24海里
D．6海里
8．對于寬大陸架國家，確定大陸架的寬度最多劃到( )或連接2500公尺深度各點的2500公尺等深線100外海里。
A.從領海基線量起500海里 B．從領海基線量起350海里
C．從領海基線量起400海里 D.從領海基線量起200海里
9．國際海底區域的資源屬于( )。
A．自由占領 B．自由開發
C.人類共同繼承財產 D．國家專屬區
10．確定現行南極法律制度的主要條約是( )。
A．《紐約條約》 B．《東京條約》
C.《南極條約》 D.《海牙條約》
二、多項選擇題(每題2分，共20分，每題至少有一項答案正確，多選或少選均不得分)
1．確立國際法原則的輔助資料有( )。
A．國際組織的決議 B．司法判例
C.各國權威公法家的學說 D．一般法律原則
2．以下關系屬于國際法調整的對象( )。
A．中國與百事可樂公司的關系 B．中國與美國的關系
C.政府間國際組織的關系 D．自然人與法人間的關系
3．領事職務有( )。
A.辦理公證、認證和簽證手續
B.保護本國和本國僑民在接受國的權益
C.與派遣國政府進行交涉
D．援助本國船舶和飛機
4．各國軍艦在公海可拿捕( )。
A.海盜船 B．從事非法廣播的船舶
C．無國籍船D．別國的軍艦
5．限制國家領土主權的方式有( )。
A.國際地役 B.共管
C.租借 D.先占
6．確立外國人待遇的原則有( )。
A．國民待遇 B．超國民待遇
C．互惠待遇 D．最惠國待遇
7．外國船舶在領海中實行以下行為屬非無害行為( )。
A.捕魚 B．收集情報
C.起落飛機 D．進行軍事行動
8．國際法的直接淵源有( )。
A．國際條約 B．國際習慣
C.聯大決議 D.一般法律原則
9．傳統的國際法學派有( )。
A.格老秀斯派 B．自然法學派
C.社會連帶學派 D．實在法學派
10．根據國際實踐，各國為了執行其參加的國際條約而采取( )保證條約在國內執行。
A．采納 B.批準條約
C．轉化 D．保留
三、填空題(每空1分，共15分)
1．在近代國際法的形成過程中起著重要作用的除威斯特伐里亞會議的召開和《威斯特伐里亞和約》的簽訂外，還有荷蘭法學家 的著作 的發表。
2．十九世紀以來，西方學者在對國際法與國際法關系的研究中提出了三種不同的主張，即
3．二戰后，國際上簽訂的確定領事關系法律原則和規則的公約是
4．中國清政府正式設立主管外交的機關始于 年，其名稱是
5．《海牙公約》和《蒙特利爾公約》規定了對危害國籍民用航空安全的犯罪現已人的發現地應對該人采取 的原則。
6．中國于 年批準了《聯合國海洋法公約》。
7．傳統國際法上領土主權的取得的方式有：先占、時效、 、 和 。
8．各國實踐當中，主要采用 和 的方式使國內法在國內適用。
四、名詞解釋(每題3分，共15分)
1.戰俘
2．調停
3．邊界
4．引渡
5．緊迫權
五、簡答題(每題8分，共24分)
1．1971年《蒙特利爾公約》對該公約下的危害國際民用航空安全的違法行方規定了哪些管轄權?
2．沿海國在毗連區中具有哪些管制權?
3．條約無效的原因有哪些?
六、論述題(16分)
試述外國人的法律地位。
陽光大學生網 國際公法 試題答案及評分標準
一、單項選擇題(每題．1分，共10分，每題只有一項答案正確，請將正確答案的序號填在括號內)
1.D 2．A 3．C 4．D 5．D
6．B 7．C 8．B 9．C 10．C
二、多項選擇題(每題2分，共20分，每題至少有一項答案正確，多選或少選均不得分)
1．ABC 2．BC 3．ABD 4．ABC 5．ABC
6．ACD 7．ABCD 8．ABD 9．ABD 10．AC
三、填空題(每空1分，共15分)
1．格老秀斯 《戰爭與和平法》
2．國內法優先說 國際法優先說 國際法與國內法平行說
3．《維也納領事關系公約》
4．1861年(或咸豐11年) 總理各國通商事務衙門
5．或引渡或起訴
6．1996年
7．添附 割讓 征服
8．采納 轉化
四、名詞解釋(每題3分，共15分)
1．戰俘 是指戰爭中或非戰爭的武裝沖突中落于敵方權力支配下的合法交戰者。如武裝部隊成員、民兵、支援部隊成員落入敵方權力后，即為戰俘。
2．調停 由第三方代表在爭端當事國間做些有利談判的斡旋工作，并提出解決爭端的建議，并且可以參加談判。
3．邊界國家邊界是確定國家領土范圍的界線，是劃分一國領土與他國領土，一國領土與公海或專屬經濟區以及一國領空與外層空間的界線。
4．引渡 是指一國應外國請求，將位于本國境內而被請求國追訴或判刑的人移交請求國審判或執行刑罰的行為。
5．緊迫權 緊迫權是指沿海國主管當局有充分理由認為外國船舶違反其國家法律和規章時，可對該外國船進行追逐，繼續進行到公海將其拿捕和交付審判的權利。
五、簡答題(每題8分，共24分)
1．1971年《蒙特利爾公約》對該公約下的危害國際民用航空安全的違法行為規定了哪些管轄權?答題要點：
(1)航空器登記國有管轄權；(2分) ．
(2)航空器降落時被指稱的人犯仍在該航空器內，則航空器降落地國有管轄權；(2分)
(3)罪行發生地國有管轄權；(1分)
(4)在租來時不帶機組的航空器內發生犯罪或針對該航空器的犯罪，承租人的主要營業地國或永久居所地國有管轄權；(1分)
(5)罪犯發現地國有管轄權；(1分)
(6)不排斥本國法的其他管轄權。(1分)
2．沿海國在毗連區中具有哪些管制權?
(1)毗連區時毗連領海并在領海以外，由沿海國對海關、移民和衛生等特定事項行使管制權的一帶海域。按照國際法，毗連區的寬度從測算領海寬度的基線量起不得超過24海里。(3分)
(2)沿海國為防止外國船舶違反該國領土或領海中關于海關、財政、移民和衛生卸法律規章行為發生而對他行使管制權；(3分)
(3)因為懲治違反上述法律規章行為而對外圖船舶行使管制權。(2分)
3．條約無效的原因有哪些?
條約無效有三個理由：
一是違反國內法關于締約權限的規定。(2分)
二是違反自由同意，包括錯誤、詐欺、賄賂等情形。(4分)
三是違友強行法。(2分)
(各點須做簡要說明)
六、論述題(16分)
試述外國人的法律地位。
答題要點：
本論題應從外國人的概念、外國人的地位、外國人出境、居留、和離境的一般規則及外國人待遇的原則幾方面闡述。
1．外國人是指不具有本國國籍而具有他國國籍的自然人，即外國國民。(2分)
2．外國人的地位，即外國人在一國入境、居留和出境時承受的權利和義務。(2分)
3．說明外國人出境、居留、和離境的一般規則：如：一國原則上可以自由決定外國人人境問題；自由決定外國人在本國居留問題；有權將屬于某種情況的外國人驅逐出境。(3分)
4．外國人待遇的原則，簡單說明各項原則的含義。
國民待遇原則，也稱平等待遇原則，是指一國對本國境內的外國人在一定事項上給予與本國國民同等的待遇。這一原則的目的是使外國人與所在國國民處于平等的地位，既不享有特權，也不受到歧視。(3分)
最惠國待遇原則，是指一國(施惠國)給予某外國(受惠國)的國民的待遇不低于他現在或將來給予任何第三國的國民的待遇。其目的是使受惠國國民與第三國國民相比永遠處于不受歧視的地位。(3分)
互惠待遇原則，是指一國給予外國國民某種權利、利益或優遇以該外國給予本國國民同等的權利、利益或優遇為前提。其目的是避免外國人在本國片面獲得某些權利和利益，同時反對本國人在外國受到歧視。(3分)
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇2
一、單項選擇題
1、違反()的條約是無效的條約。
A、國際法B、國際義務C、國內法
2、我國憲法規定由()同外國締結條約和協定。
A、國家主席B、國務院C、外交部
3、《條約法公約》規定條約保留的方式是()
A、口頭B、書面
C、口頭和書面任何一種D、保留國認為合適的其他方式
4、草簽的法律意義是()。
A、表明全權代表對條約約文已認證，不具有法律的約束力
B、表明全權代表對條約約文已認證，并且有法律約束力
C、不得對約文提出異議D、必須對草簽的約文作正式簽字
5、下列活動不屬于締約一般程序的是()。
A、談判B、出示和互相校閱全權證書C、簽字D、批準
6、根據《聯合國憲法章程》第103條的規定，會員國簽訂的條約如與憲法章程規定的義務相沖突的話，應()。
A、根據后約優于前約的規則來處理B、優先履行憲法章程義務
C、優先履行所簽訂的條約義務D、根據所定條約的規定行事
7、根據《維也納條約法公約》的規定，條約的加入一般是在()情況下。
A、開放性雙邊條約B、多邊國際公約
C、邊界條約D、開放性的多邊條約或國際公約
8、我國和外國締結的條約和重要協定由()決定批準。
A、國家主席B、國務院總理C、外交部長D、全國人大常委會
9、下列哪種情況構成對條約的保留()
A、一國于簽署、批準、接受、贊同或加入條約時作出片面聲明，不論措辭或名稱如何，其目的在于摒除或更改條約中的若干規定對該國適用時之法律效力。
B、一國在簽署、批準或加入條約時所作的關于該國對一些重大問題或對條約如何適用的聲明。
C、與條約的目的與宗旨不符合的保留D、條約本身所禁止的保留
10、《維也納條約法公約》對情勢變遷原則的態度是()
A、不承認該原則B、完全承認該原則
C、有條件地承認該原則D、只在多邊條約中承認原則
11、沒有在條約上簽字的國家成為締約國受條約約束的一種行為是指()。
A、加入條約B、批準條約C、簽署條約D、接受條約
12、當事國雙方通過互換外交照會，就有關事項達成的協議被稱為()。
A、協定B、換文C、聯合聲明D、宣言
13、公約通常是許多國家就某一重大問題舉行國際會議而制定的()。
A、雙邊條約B、多邊條約C、契約性條約D、政治條約
14、國家有權機關批準其全權代表簽署的條約的證明文件是()。
A、同意書B、批準書C、聲明D、宣言
15、條約由于期滿或其他原因在法律上終止存在，不再對締約國具有拘束力被稱為()。
A、條約的中止B、條約的終止C、條約的無效D、條約停止施行
16、如果一條約為第三國確定了一項義務，則()。
A、該條約是無效的B、該條約效力及于第三國
C、只有經第三國書面明示接受，該國才接受這一義務
D、第三國如無相反表示，應推斷其接受這一義務
17、聯合國會員國在憲法章程之下之義務與依任何其他國際協定之義務有沖突時，適用的原則是()。
A、后定條約優先B、先定條約優先C、依其他國際協定
D、在憲法章程之下的義務優先
18、條約的保留在于摒除條約中若干條款對該國適用時的法律效果，該項制度適用下列哪個條約?()。
A、雙邊條約B、《聯合國憲法章程》C、《維也納外交關系條約》D、《聯合國海洋法公約》
19、對多邊條約提出的保留要在保留國與同意國之間生效，接受保留的國家應有()。
A、所有締約國B、三分之二締約國C、二分之一締約國D、至少一個締約國(參考題)
(答案1A2B3B4A5B6B7D8D9A10C11A12B13B14B15B16C17D18C19D)
二、多項選擇題
1、具有締約能力的實體有()。
A、國家B、政府間國際組織C、非政府間國際組織D、爭取獨立中的民族
2、條約不為第三國創設權利和義務，但如果()，效力可能擴及于第三國。
A、第三國不反對該項權利B、第三國明示接受該項義務
C、該條款反映習慣國際法規則D、第三國明示加入
3、條約可能因()而終止。
A、期滿或任務完成B、條約解除條件的成立
C、該條約違反國際法的強行法D、有新的條約代替
4、條約的解釋可以根據()進行。
A、當事國的意圖B、條約的宗旨和目的
C、締約時的有關文件D、談判時的記錄及資料
5、談判是國家締結條約的程序之一，條約的談判可以由()進行。
A、國家元首B、政府首腦C、外交部長D、駐外使節E、其他經授權的人員
6、締結條約的一般程序包括()。
A、約文的議定B、約文的認證C、表示同意受條約的拘束D、交換批準書E、登記
7、根據《維也納條約法公約》規定，一國用簽字來表示同意受條約拘束的情況是：()
A、條約規定簽字的此效果B、另經談判國確定簽字有此效果
C、簽字有此效果的意思可以見于其代表的全權證書或于其談判時有此表示
D、條約為非政治性者E、條約一方通知簽字有此效果
8、一個多邊條約的幾個當事國可以締結協定在彼此間修改條約的情形包括()。
A、條約中有這種修改的規定B、該項修改不為條約所禁止
C、修改不涉及到有效實現整個條約的宗旨與目的'
D、向聯合國秘書處報告E、經過其它締約國的同意
9、條約無效的原因中有()。
A、無締約能力B、與強行法沖突C、欺詐D、強迫E、違反國內法
10、《維也納條約法公約》規定，以加入表示同意承受條約拘束的情況有()
A、條約規定一國可以用加入來表示這種同意
B、另經談判國協議確定，某些國家可以用加入表示同意
C、想要加入條約的國家自行宣布D、全體當事國嗣后協議，某些國家可以用加入表示這種同意
11、依照《維也納條約法公約》的規定，下列哪些情況禁止保留()。
A、有締約國反對保留B、條約本身禁止保留
C、條約僅準許特定的保留，而有關保留不在其內
D、保留不符合條約的宗旨與目的E、雙邊條約
12、條約停止施行的條件有()。
A、條約本身有此規定B、條約全體當事國同意
C、一方違約D、條約違反國內法E、情勢變遷
13、條約在下列哪些情況下為第三國創設權利和義務?()
A、第三國同意接受該項權利B、第三國書面明示接受該項義務
C、條約當事國有為第三國創設該項義務的明確意圖D、創設義務經第三國口頭接受
14、條約的基本特征有()。
A、是國際法主體之間簽訂的協議B、受國際法支配
C、是有拘束力的協議D、通常是書面形式E、必須登記
(答案1ABD2ABC3ABD4BCD5ABCDE6ABC7ABC8ABC9ABCD10ABD11BCD12ABCE13AB14ABCD)
三、問答題(含名詞解釋)
1、條約的定義和特征
2、什么是締約能力和締約權
3、條約的加入的概念
4、條約的保留的概念
5、條約保留的范圍有哪些限制?
6、條約必須遵守原則的含義
7、條約沖突的概念
8、條約無效的概念和條約無效的理由
9、條約終止的原因
10、條約暫停施行的原因
11、情勢變遷的概念
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇3
一、論述題（共1道試題，共100分。）
1.考核內容：理論聯系實際探討領導決策和用人等相關內容
考核形式：撰寫一篇不少于1500字左右的論文。要求學生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。
答案：組織管理能力是指導者在領導活動過程中，正確運用手中的權力，協調組織關系，合理調動、利用、配置和開發各種資源，高效地實現領導目標過程中應具備的才智和技能。
組織管理能力是現代領導者不可缺少的能力，它關系到能否制定出適合本地區、本機構和本部門的正確決策；關系到能否設計和建立合理的組織結構、制定及執行一套必要的規章制度，把各方面的成員組織起來，發揮組織管理的職能；關系到決策目標能否實現及實現的程度。組織管理能力是領導者在管理活動中體現出來的才能，那么，怎樣培養這種能力呢？學會傾聽他人的意見在領導者的必備條件中，最迫切需要的是良好的傾聽能力及善于整合所有成員的意見。即使工作能力不是很出色，但若能當一個好聽眾，并整理、綜合眾人的意見而制定目標，就算是一個優秀的組織領導人才。善于傾聽的領導容易使人產生親切感而更敢于親近。因此，他必是謙虛的，且要有學習的態度，才能成為一位好聽眾；相反，自我表現欲過強者會令人敬而遠之。
自己有說話的權利，更有聽別人說話的風度，這才是民主的最高表現。如果領導在與人談論時，能設身處地耐心聽人傾訴，并不忌談話時間的長短，這種領導必能得到眾人的信服。現在的年輕人從小就被束縛在一連串的升學競爭之中，使身邊的朋友都變成會考的敵人，很少有真正能知心交談的朋友，所以，他們都由衷渴望擁有傾聽自己煩惱的對象。能設身處地為別人著想的人，便能以對方立場來思考或感受，因而能讓人有體貼溫馨的感受。整合大家的意見，就是盡量綜合所有成員的意見及想法，再經過分析整理，得出最具有代表性的結論。對于看似相互對立或矛盾的意見，領導者須有能力找出兩者的共同之處，予以“揚棄”，以掌握相互對立想法的中心，再創造第三個觀點。能傾聽并辯證地整合下屬成員的意見，即使最初不能做得很好，只要領導以此為努力的方向，終能成為出色的領導者。
善于清楚闡明自己的觀點人類的思考方式，往往是運用語言為傳播媒介，而這種方式的實現是需要技巧的。運用難懂、抽象化的文字，會使人不知所以然；說矯揉造作的語言，會使下屬對領導敬而遠之。即使是語言學家，為了使人明了其理論，也必須從抽象的語言中走出來，將其觀念具體化。人們常常在無意中就會陷入語言的形式，結果只知語言而不知其具體的意義，我們常稱之為“固定觀念”。人類運用語言思考，往往把其抽象化，以求掌握自然的法則，這很容易拘泥于固定觀念。因此，必須注意觀念的具體化，盡量使語言和事實趨于統一。
要做到觀念具體化，必須真正了解思考的對象。
為了檢驗對事物的了解程度，可以用“為什么”、“譬如”等概念來反問自己。“為什么”是真理的探求與創造的最強大武器，“譬如”則是對實踐的理解。領導者必須把知道的理論知識、經驗教訓靈活地付諸現實，才能取得應有成效。力爭贏得別人的支持美國一項研究結果表明：成功的組織者30%得益于天賦、地位與權限，其余70%則是由該組織成員的支持程度所構成。所謂天賦是指幼年就活躍于群體中，且有不屈居于他人之下的個性。地位及權限是指被上級任命為組織領導者之后，在組織內所擁有的職務及權力。
比較而言，在構成領導能力的諸要素中，組織成員的支持及信賴顯然比天賦和地位及權限重要。不管獲得多大的權限和地位，也不論上級如何重視，若無法獲得團體成員的支持，則即使擁有三分之一的領導力，將來也會喪失權威。支持和信賴是什么呢？從倫理道德的觀點來看，我們可以將其認為是人性，屬于人格方面的內容。若從更現實的角度去思考，就是身為一個代表人的說服力。領導者即組織代表人，身負著所有成員的共同意見，為代表成員爭取利益，而與組織外的人交涉談判。因此，領導者的交涉力、說服力就成為組織成員對領導者信賴及支持的關鍵因素。組織對外、對上、對有關人士不卑不亢地說該說的話，爭取該爭取的利益，這種交涉能力就能得到成員的絕對支持與信賴。若交涉不成功，領導者不但要自咎其責，還應承擔所有失敗的責任。這種不逃避、不推卸的勇氣與風范，將會令所有成員折服，自然地產生支持及信賴的感情。相反，若領導者每次交涉都失敗，并不斷地推卸失敗的責任，將使成員離心離德，產生拒絕合作的倦怠感。或者，領導者一旦交涉成功，便理直氣壯地獨占功勞，也會引起成員的反感與排斥。
總之，身為領導，就應有意識努力為成員謀求福利，使成員由衷感動而贏得支持與信賴。具體地說，應該從以下四個方面做起：
(1)誠懇而不虛偽。心理學家曾對500人進行過測試，居前幾位的優良品質是正直、坦誠、忠誠、真實等等；不良品質主要是欺騙、奸詐等幾種。誠懇是人際交往中難得的品質，誠懇的人對待競爭是公開的。競爭時是對手，競爭的勝負確定后仍然是朋友，這是應該大力提倡的現代人的優良品質。與同事相處時，無論你是否與他存在事實上的競爭關系，一定要做到坦誠陳述己見，以誠相待。
(2)隨和而不固執。隨和與固執，是兩個完全相反的概念和態度，其所導致的結果也相反。隨和是為人親和、寬容，是熱愛生活的表現。隨和的人，有人生的快樂，有眾多的朋友，對同事和上下級都不拘不束不苛求，會得到周圍人的欣賞和贊美。固執的人，是相信個人的內心體驗，缺乏更為廣闊的社會空間，他們在自己與大眾之間筑起了一道彼此隔離的屏障，其結果是把自己孤立于眾人之外。
(3)自信而不自卑。自卑的淺層表現是，認為他人看不起自己，而深層的體驗是：自己看不起自己，其缺乏自信。
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇4
一、填空題（1×26=26分）
（一）啟事是機關團體、企事業單位、公民個人有事情需要向公眾說明或者請求有關單位、廣大群眾協作時所寫的一種說明性日常文書。
（二）啟事的種類很多，常用的啟事有：1、招聘啟事10、合資辦廠啟事2、招調啟事11、技術轉讓啟事3、招生啟事12、產品推銷啟事4、征稿啟事
13、招商啟事5、房屋出租啟事14、尋求加點工啟事6、房屋出售啟事15、開業啟事7、遷址啟事
16、征婚啟事8、訂貨會啟事17、結婚啟事9、校慶啟事
18、追悼會啟事
二、判斷題（對的打“√”、錯的打“×”）（2×6=12分）
1、啟事不具備法令性，因此不具備公文的強制性和約束力。（√）
2、啟事的標題一定是事由加文種構成。（√）
3、啟事的標題可以只用事由表示。（×）
4、招領啟事應把拾到物品的.詳細情況，如物品的規格、數量、型號、物征等寫清楚以便認領。（√）
5、尋物啟事，需要把尋“物”的特征寫詳細、具體。如“物”的記號、形狀、顏色、數量、名稱等等，并且丟失“物”的具體時間、地點也要交代清楚。失者與拾者聯系的方式、地點，失者酬謝的輕重都須寫明白。（√）
6、啟事都需要有周知的目的。（√）
7、聲明側重表明態度、宣告失敗、作廢、后果不負。而啟事則側重在告知的基礎上希望人們給予協助辦理。（√）
三、選擇題（3×5=15分）
1、寫作啟事的要求不包括（B）A一事一啟
B講究時效C內容單一D語言通俗
2、下面告知性內容可以寫成啟事的是（A）A成都XX電視臺將招聘采編人員
B明日電影廣場為新生免費放映電影《雅片戰爭》CXX公司公款被盜
D為慶祝教師節，學生向教師寫信表示祝賀3、下列材料不適合寫賀信的是（D）A某工程勝利竣工
B某教師教學生涯60周年紀念
C全國科學大會勝利閉幕D某公司總經理在北戴河療養成
4、啟事的載體有（B）A廣播B公共場所張貼欄C報章雜志
D電視
E文學作品
5、請柬結尾的禮貌用語有（ACE）A敬請光臨B務必準時出席C敬請惠顧指導
D特此通知
E敬請屆時出席
四、簡答題（2×10=20分）
1、一般信封的格式包括幾個部分？答：①郵政編碼
②地址單位（收信人）
③姓名（收信人）④地址單位（寄信人）⑤姓名、郵編（寄信人）2、介紹信有什么作用？
答：①介紹信即有聯系雙方的作用；
②又有證明身份的作用；
③在日常工作中，他是不可缺少的書信。五、應用寫作練筆（27分）
1、自己的父母或親屬寫一封信（個人發揮，14分）2、寫一份證明（個人發揮，13分）例文：
證明
米泉市糧食局：
來函收到，你局巴哈爾古麗同志是我校八三屆財會專業畢業生，情況屬實。特此證明。
此致
敬禮新疆財經學校（公章）
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇5
一、單項選擇題(請將答案寫入括號內)
1.作為國際法淵源之一的國際習慣是指( )。
A.通例B.國際慣例C.習慣國際法D.一般法律原則
2.被譽為國際法創始人的是荷蘭著名法學家( )。
A.克林頓B.格老秀斯C.普芬道夫D.瓦特爾
3.過境通行制度適用( )。
A.內海B.歷史性海灣C.國際航行的海峽D.群島水域
4.目前確立外層空間法的最重要的公約是( )。
A.營救協定B.賠償責任公約
C.東京協定D.外空條約
5.外交團是( )方面的團體。
A.外交禮儀B.外交使團
C.領事D.私人
6."歸化"是指( )取得國籍。
A.因出生B.因婚姻
C.因申請D.因收養
7.下列哪個組織是與聯合國建立關系的第一個專門機構( )。
A.國際勞工組織B.世界氣象組織
C.萬國郵政聯盟D.世界知識產權組織
8.人權的含義是指( )。
A.人所享有或應享有的基本權利B."天賦人權"
C.對少數民族保護的權利D.國際社會對人權的保護
10.將爭端提交由一個若干人組成的委員會。并由其查明事實。
提出報告和建議促使當事國達成協議。解決爭端的方法稱為( )。
A.斡旋B.調停
C.調查D.調解
二、多項選擇題(請將答案寫入括號內)
1.根據傳統國際法學派對國際法的效力提出的觀點，主要學派有( )。
A.格老秀斯派
B.自然法學派
C.實在法學派
D.規范法學派
2.下列有關空中劫持的公約有
A.國際民用航空公約
C.海牙公約
B.東京公約
D.蒙特利爾
3.下列條約一般不繼承( )。
A.參加某一國際組織的條約B.政治性的條約
C.道路交通條約D.有關中立化條約
4.國家責任的形式包括( )。
A.限制主權B.恢復原狀
C.賠償D.道歉
5.引渡的程序包括( )
A.請求引渡的提出
C.引渡請求的審查.
B.引渡的對象移交
D.引渡結果的報告
三、填空
1.外國商船，軍艦和飛機通過用于國際航行的海峽實行一種特殊的制度，叫作(_________________)。
2.條約的修訂可以分為(_________________)和(_________________)。
3.世界上第一個具有普遍性的一般性國際組織是(_________________)。
4.國際法院的管轄權分為(_________________)和(_________________)。
5.聯合國的國際法主要的編纂機關是(_________________)。
四、名詞解釋
1.國家責任2.特別使團3.國際爭端4.大陸架5.情勢變遷
五、簡答題
1.簡述國際法主體的概念和它應當具備的條件。
2.簡述公海自由航行制度。
3.簡述空氣空間的法律地位。
4.簡述條約的定義和特征。
5.簡述禁止使用的作戰手段和方法。
六、論述題
試述國際法院的職權。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.B2.C3.C4.A5.A6.C7.A8.A9.B10.D
二、多項選擇題
1.ABC2.BD3.AB4.ABCD5.ABC
三、填空
1.過境通行制
2.修正修改
3.國際聯盟
4.訴訟管轄權咨詢管轄權
5.國際法委員會
四、名詞解釋
1.國家責任
國家責任是指國家對其國際不當行為所應負擔的國際法律責任。
2.特別使團
特別使團是一國經另一國的同意或邀請，派往該另一國進行談判或完成某項特別外交任務的代表派遣國的臨時使團。特別使團的職務由派遣國與接受國協議約定。
3.國際爭端
國際爭端是國際法的兩個主體間關于法律上或事實上的論點的分歧，法律上的見解或利益的矛盾對立，國際爭端主要是國家之間的爭端。
4.大陸架
是指沿海國的陸地領土在該國領海之外的全部自然延伸，擴展到大陸邊緣的海底區域的海床和底土。大陸架的寬度從測算領海寬度的基線量起不足200海里的可延長到200海里，但不得超過350海里或不超過2500公尺等深線100海里。
5.情勢變遷
是指締結條約以后，締約時的情況變生了當事國不能預見的根本變化，當事國可以終止或退出條約。情勢變遷原則源自私法上的情勢不變條款。
五、簡答題
1.簡述國際法主體的概念和它應當具備的條件。
國際法的主體亦稱國際法律人格者，是指能獨立從事國際交往和參加，直接承受國際法上權利和義務，且能進行國際求償以保護自己合法權益的實體。國際法主體必須具備的三個條件是：
(1)能獨立進行國際交往和參加國際法律關系。
(2)能直接承受國際法上的權利和義務。
(3)有國際求償的能力。
2.簡述公海自由航行制度。
航行自由是公海自由的一項最基本的制度，他包括以下內容：
(1)航行權。即任何國家的船舶，包括軍艦、其他公共船舶和商船，在公海上享有自由航行的權利，除本國外不受任何他國的管轄和支配;
(2)船舶的國籍及其地位。公海上的船舶必須在一個國家進行登記，具有一國國籍并懸掛該國國旗，無國籍的船舶在公海上不受任何國家的保護;方便旗船視同無國籍的船舶;軍艦和為政府服務的非商業性國家船舶享有完全的豁免權;
(3)船旗國的義務。對懸掛本國國旗的船舶進行管轄;保證海上航行安全;對本國船舶在公海上對他國公民、船舶或設施或海洋造成的損害負責處理。
另外，對遇難遇險的船舶和人員各國均有救助義務。
3.簡述空氣空間的法律地位。
空氣空間詵?繕峽梢苑治?礁霾糠鄭?徊糠質槍?伊煒眨渙硪徊糠質槍?伊煒找醞獾目掌?占洌??歉鞴?雜珊叫械目占洌還?伊煒帳槍?抑魅ㄖ?湎碌目占洹?/p>
(1)國家領空的地位
國家領空是國家的領陸和領水之上的空氣空間，是國家領土的組成部分，國家對它有完全的排它的主權，它包括國家對領空資源排它的占有、使用、處分權和對領空及其內的人、物、事的管轄權。具體有以下幾個方面;
1.領空資源的開發利用;
2.制定航空法律規章;
3.保留國內載運權;
4.設立空中禁區。
(2)領空以外空氣空間的法律地位·
它是指公海、南極和各國專屬經濟區之上的空氣空間，它不屬于任何國家的管轄范圍，各國有自由飛行權，但要遵守有關的國際法律法規。
4.簡述條約的定義和特征。
條約是國家等國際法主體之間締結并受國際法支配的國際協議。
條約有以下特征：
(1)條約是國際法主體之間締結的協議;任何國際法主體與非國際法主體間、或非國際法主體相互間締結的協議不能被視為條約。
(2)條約是受國際法支配的協議，他表現在兩個方面：條約確定的國際法主體之間的`國際法上的權利義務關系應符合國際法的原則和規則，否則不能生效;
(3)條約是具有法律拘束力的協議;
(4)條約通常是書面形式的協議。
5.簡述禁止使用的作戰手段和方法。
現行國際條約規定的禁止使用的作戰手段和方法有：
(1)禁止使用極度慘酷的和過分傷害的武器;
(2)禁止使用不分皂白的作戰手段和方法;
(3)禁止使用改變環境的作戰手段和方法;
(4)禁止使用背信棄義的作戰手段和方法。
六、論述題
試述國際法院的職權。
國際法院的職權包括訴訟管轄權和咨詢管轄權。
(1)訴訟管轄權
國際法院的訴訟管轄權是指國際法院審理爭端當事國提交的訴訟案件的權利。
國際法院的訴訟當事國包括以下三類國家：
①聯合國會員國。聯合國的會員國同時也是《國際法院規約》的當事國;
②非聯合國的會員國的《國際法院規約》的當事國;
③其他國家，預先向國際法院交存聲明，表明承認國際法院管轄權，保證執行國際法院的判決的國家。
國際法院受理的案件有：
①各當事國提交的一切案件;
③根據《國際法院規約》提交的案件。
(2)咨詢管轄權
聯合國大會、安理會可就任何法律問題請求國際法院發表咨詢意見，經聯合國大會授權的聯合國機關及其專門機構只有權請求國際法院就其職權范圍內法律問題發表咨詢意見。
任何聯合國會員國無權請求，亦不得阻止國際法院發表咨詢意見。
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇6
結果往往是在距離金子3英寸的地方停下來。”很多人不敢去追求夢想，不是追不到，而是因為心里就默認了一個“高度”。這個“高度”常常使他們受限，看不到未來確切的努力方向。有這樣一個故事，有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“掙錢。”丙說：“造世界上最有特色的建筑。“后來前兩位的一生碌碌無為，只有第三位成為了一知名的建筑師。因為他清楚自己砌每塊磚這小目標同未來一座宏偉建筑之間的關系。
我們在自己的職業定位和個人發展方面應避免“跳蚤效應”，給自己一個“高度”才能一點進步。在家庭教育和育兒教子方面，盡量給孩子寬松的環境，給予及時的正性強化，避免“習得性無助”。
形考任務三試題及答案通過本章學習，我們認識到，教書育人的根本在于育人。那么，為了更好地“育人”，教師在平時的工作和生活中應該重視哪些事情呢？結合案例和本章內容，一起討論一下。
參考答案：
古人云：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。很形象地概括了教師的本職工作——教書育人。教師，不僅傳遞給學生知識，更教給學生做人的道理，是學生成長的引路人，是學生人格的塑造者，是學生心靈的陶冶者。教師有道才能傳道。十多年的教學實踐活動，給我最大的感受，就是無論哪個年級的學生，都希望碰到有道德的教師，而教師也都愿意接近和交往有道德的學生。所以，要做一個師生都愿意接近的老師，你本身就應成為一個有道德的人。
《中小學教師職業道德規范》修改后，使我們教師的行為有了準則。我也認識到，作為實施素質教育中的一員，要積極轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，真正做到為人師表，做學生的良師益友。學高為師，身正為范。在今后工作中，我會以師德的榜樣，以更加飽滿的激情，端正態度，認真工作，從各方面完善自己。一、經常激勵自己，更要經常反省自己。教師所從事的是一道任重而道遠的工作，在工作中認真履行自己本職工作，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》，反省自己是否盡職盡責；
深刻剖析自己，正確處理師生之間的關系。反省自己，就是激勵自己，就是對學生負責，更是對社會、科學精神的負責。二、平等對待學生，正確處理學生意見。在學生中提倡人人平等，以“服務于全體，手心手背都是肉”的服務意識，做到好生差生都是生。端平一碗水，使每個學生的思想、學習成績等得到全面發展。多方了解學生需求，做到教學相長。三、以“德”貫穿教學管理的始終。用自己的高尚情操、純潔美好的心靈影響感化學生；
國開中央電大本科《教師職業道德》網上形考任務一至五試題及答案
在日常管理中，不體罰和變相體罰學生，不侮辱學生，尊重學生人格，努力做到“以德服人、以德育人”。四、建立平等、和諧的師生關系，促進其健康成長。在工作中，積極建立平等的師生關系，更多關注學生的想法，鼓勵學生積極思考和創新，同時善于傾聽學生意見，做到相互學習、相互配合，相互促進。五、教師要充分發揮班干部的作用，充分相信班干部的能力，對于學生提出的問題給與積極解決，在學生面前樹立威信。
形考任務四試題及答案我國兒童教育家孫敬修曾用形象的語言說過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’，錄下來的信號裝在電子計算機里，儲存起來，然后指導他的行動。”我們在第五專題“為人師表”中，闡述了當代教師應有的師表風范，教師應廉潔從教、立教樹人，教師應如何構建良好和諧的人際關系，請結合講授的內容，從某一個方面入手，談談教師應該為學生的“電子計算機”存儲什么樣的“師德風范”？要求：
1.觀點要明確，論說有條理；
2.要結合課程教授的相關內容和思想實際；
3.寫出不少于500字的小論文。
參考答案：
一、自我完善，盡量展現一個良好的自我形象。
嚴格要求自己：“金無足赤，人無完人，”是告訴我們要不斷改造自己的不良習慣，加強自身修養，提高自身素質，注重外在形象。一個出口成“臟”、尖刻、陰謀、不誠實、不修邊幅、著裝古怪的人，一般很難交到知心朋友，人際關系也不會怎么好；
而一個高尚的人、寬宏大量、穿著整潔的人，往往容易受到人的尊敬，大家也喜歡接近他，這樣的人，人際關系一般都很好。因此，學校的每一位教師平時加強自身修養，注重外在形象是很重要的，在人際交往中是不可忽視的首要條件。
多談自己的不足：與同事交談時多談談自己工作中的失誤。聊天最容易在短暫的時間里產生親密關系。尤其是談論自己的失敗經驗，效果更佳。注意，不要一味地談自己成功的經驗，這會招來他人反感，容易讓對方認為你是一個自高自大又愛吹噓的人。
學會與別人打招呼：校園地方雖然狹小，彼此之間都很熟，但是主動與人打招呼這一環節千萬不能省略。有些人并不是清高，而是沒有主動與人打招呼的習慣，結果很多必要的、重要的關系就自動放棄了或沒有抓住。主動與人打招呼，你只費點口舌，但收益并不只是這點口舌，它會使同事改變對你的看法和印象，認為你是一個隨和的人，和諧的人，開朗的人，心胸寬廣的人。這有利于你良好人際關系的形成。再者，打招呼時要注意養成用“尊稱”，對比你年齡大的老師，要稱呼“某老師”，即使對比你年輕的老師盡可能地不直呼其名，現在有些老師名字是兩個字組成的，要盡量稱呼其為“某老師”，尤其是在正式場合(會議)或當著學生面時，更要注意這一點。有些老師說習慣了某種稱呼，覺得這樣親，但自己的“習慣”就一定是正確的嗎？就一定是最合適的嗎？每個人都應該學會改變自己的一些不好的習慣。
二、交往中注重細節，多替對方考慮。
在與同事相處時找出與對方的共同點，任何人都有這樣一種心理特性，例如，同一故鄉或同學的人，往往不知不覺地因同伴意識、同族意識而親密地連結在一起，這有利于良好人際關系的形成。表現出自己關心對方，這必然會贏得對方的好感。記住對方說過的話，事后再提出來當話題，也是表示關心的做法之一。尤其是興趣、嗜好、夢想等，對對方來說，是最重要，最有趣的事情，一旦提出來做話題，對方一定覺得愉快。
在同事有困難或需要找人傾訴時，以笑聲支援對方，做個忠實的聽眾，適時地反應情緒，可以使對方擯棄緊張感，雙方同時笑起來，無形之中產生了親密友人、同伴的氣氛。
在工作中遇到難題先征求對方的意見。先斬后奏往往會造成人的反感和不愉快，即使別人不表現出來，也會留下陰影，影響你的人際關系。有些事情，先征求對方的意見，本來別人是不樂意的，但由于你誠懇地征求別人意見，最后別人就同意了，因為人人都希望得到別人的尊重，不愿被別人忽視和遺忘。
理解人，有建議要表示出你的善意，不要使對方感覺到你充滿敵意。善意的建議，會使對方感到你是真心實意在幫助，這樣會融洽彼此關系。
指出對方身上的微小變化(積極的)，如一個你熟悉的同事穿了一件好看的衣服來上班時，表示你的關心和注目，這亦會引起對方的好感，縮短彼此之間的距離，且隨著談話的深入，很有可能你們會成為談得來的好朋友。記住對方某些“特別的日子”，如生日、參加工作時間等，人都希望被人重視和關懷，記住對方特別的日子，會使對方產生感激之情，知道你是一個細心的人，為人熱情的人，對方就愿主動與你交往。
閑聊時引導對方談得意之事。人都希望被人肯定，也希望大家認為自己有本事，有能力。引導對方談得意之事，在對方暢所欲言時，也就在對方人心中留下你是一個善解人意、謙虛、誠懇的好印象，大家都希望與這種個性品質的人打交道，這非常有利于彼此關系的培養。
形考任務五試題及答案通過本章學習，我們認識到，終身學習是一種不可避免的社會趨勢，也是人追求自我發展、自我實現的必然要求。結合案例談一談，終身教育除了能為瑪克司夫人這樣的人解除孤寂，延緩衰老外，還能為學習者帶來什么樣的改變？參考答案：
是一個社會再學習的過程，我很認同你的觀點。人不能止步不前更不能故步自封，不管自己的起點在哪里都該一步一個腳印穩步向前，而學習就是我們前進的階梯。不是說的好“活到你學到老，還有三分沒學到”，足以看出學無止進啊!也許你的起點比別人低，也許在你學習的時候會受到工作的困擾，會有來自家庭的壓力，會帶有生活的無奈，這時你就得具備比一般人更多的耐性和恒心并且要堅持到底，在生理和身體上都要肩負巨壓鼎立付出，風雨過后就能見彩虹了。學習并不僅限于書本知識，當然包含有生活實踐了，所以學不限于校內，收獲也不永遠只屬于在校學生。當然，只要你用心留意身邊，于人于事多看多思多問多查多寫，相信你也獲得全面。堅持加恒心加毅力加用心就是成功。相信成功就在的腳下。
終身學習能力包括：時間管理能力，閱讀、理解能力，記憶力，歸納分析總結能力、思維反應能力、注意力等。
要提終身學習能力，首先，要學會給自己規劃時間，每個時間段要做什么，根據自己的學習情況明確下來，有了目標學習才有方向、才能靜下心來專心去做、有條不紊的去完成和提高。
我通過練習“快速閱讀”來激發右腦潛能，培養自己的學習能力。快速閱讀是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇7
一、判斷題（每題2分，共10分。對的打√，錯的打×）
1．決策與執行的縱向分工是社會發展的必然產物，由此而產生的決策專門化與執行專門
化的分離，對領導學的產生起到了直接的推動作用。( )
2．領導素質是領導行為的內在淵源，是開展領導活動的前提與基礎。( )
3．檢測決策方案實施的情況與決策目標是否相一致的方法是決策追蹤。( )
4．同一時代的不同實踐主體在思維方式上很少表現出個體差異。( )
5．封建制領導效能的取得是建立在領導者與追隨者個人關系基礎之上的。( )
二、名詞解釋（每小題5分，共20分）
6．領導環境發展：
7．分權制：
8．魅力領導：
9．人力資源管理：
三、簡答題（每題10分，共30分）
10．簡述領導授權的特點。
答：
1 1．簡述領導群體結構優化的標準。
答：
12．簡述智庫在決策中的作用。
答：
四、論述題（每題20分，共40分】
13．試論競爭與合作的統一性。
答：
14．論述網絡輿情管理的方法。
答：
試卷代號：1185
國家開放大學2019年春季學期期末統一考試
行政領導學 試題答案及評分標準
（供參考）
一、判斷題（每題2分，共10分。對的打√，錯的打×）
1. √ 2.X 3. √ 4.X 5. √
二、名詞解釋（每小題5分，共20分）
6．領導環境：發展是指領導主體通過發揮主觀能動性，創造適于發揮組織成員積極性的全新環境條件，實現領導環境的優化乃至創新。
7．分權制：是指下級領導機關與領導者在自己的管轄范圍內有獨立的自主權，可以自主解決問題，上級對下級在自己的管轄范圍內決定處理的事情不得隨便干預的領導體制。
8．魅力領導：是那些具有高度的自信、明確的目標、出色的形象管理技巧和表達技巧，更多地依靠激發組織成員的熱情，而不是依靠制度規范所授予的剛性獎懲措施來獲得他們的高度認同和追隨，共同為組織愿景而努力的領導者。
9．人力資源管理：是指在合理制訂人力資源計劃的基礎上，運用相關手段和方法，實現組織崗位與員工的合理匹配，并通過一系列管理手段，提高員工的素質，激發員工的工作動機，協調各方面的關系，充分調動員工的工作積極性，以保證組織目標的實現。
三、簡答題（每題10分，共30分）
10.簡述領導授權的特點。
(1)領導授權在本質上是組織內部權力分配的特定形式。（3分）(2)領導授權實際上是領導活動過程的一部分，其核心內容是上級領導給下屬分派任務以及相應的資源配置權限。（4分）(3)領導授權是一種權責高度統一的行為。（3分）
11．簡述領導群體結構優化的標準。
(1)立體構成；(2)自我適應；(3)協調穩定；(4)職權分明；(5)高效性。（以上每點2分）
12.簡述智庫在決策中的作用。
(1)發現并提出前瞻的政策問題；(2)收集匯總信息，并進行科學分析；(3)激發創造性思維；(4)制訂可行性方案；(5)政策推行的輿論引導。（以上每點2分）
四、論述題（每題20分，共40分）
13．試論競爭與合作的統一性。
(1)競爭與合作都能促進系統功能的充分發揮。與競爭相比，合作注重全局性和總體性，是系統保持相對穩定的力量，有利于系統功能的充分發揮。同時，競爭也能促進系統功能的充分發揮。（6分）
(2)競爭與合作都能推動系統的有序化。領導關系建立之后，隨著領導活動的進展而不斷發展，其有序性在質、量兩方面都不同程度地發生著變化。合作有助于系統的穩定和團結，有助于推動系統的有序化。競爭能夠充分展現系統不同元素的個性和差異性，形成優勝劣汰的局面，為有序化的發展指明了方向。（7分）
(3)競爭與合作同時存在于領導關系中，它們既對立又統一，反映了領導關系運動的基本規律。合理的競爭并不純粹是一種對立，它同時也包含著一定的合作和互助。（7分）
（上述要點，均須展開論述，只答要點，酌情減分，要點給3分）
14.論述網絡輿情管理的方法。
(1)加強輿情管理的領導機制建設；(2)加強網絡輿情管理的法制建設，為網絡輿情管理提供基本的規范和保障；(3)加快網絡輿情監督平臺建設；(4)加強網絡輿情監督的信息過濾機制建設。
（上述要點，每點5分，均須展開論述，只答要點，酌情減分，要點給2分）
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇8
《應用寫作(漢語)》形考任務一答案結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。
答：實用型文章的特征就分別體現在以下這四個方面：
(一)主旨單一、集中、明確。主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一，指一篇文章中只能有一個中心，要“一文一事”;集中指一篇實用型文章只能有一個中心，做全文的統帥;明確，指文章的中心意思、作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。例如寫請示，一份請示只能請示一件事。要么請領導機關批準什么事項，要么請領導機關答復、指示什么問題。事項必須單一、明確、全文都必須歸結到一點。
(二)材料多樣、真實、有力。材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論;多樣是指材料可以有事實材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實指材料要符合客觀情況，是使文章具有真實性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統帥，為主旨表達需要，要典型。比如寫總結，我們必須收集全年或一段時間所做的工作，從方方面面匯總真實情況，材料多樣、內容豐富，具有典型性才能說明問題，才有力。
(三)結構合理、謹嚴、固定。材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論;多樣是指材料可以有事實材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實指材料要符合客觀情況，是使文章具有真實性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統帥，為主旨表達需要，要典型。比如寫總結，我們必須收集全年或一段時間所做的工作，從方方面面匯總真實情況，材料多樣、內容豐富，具有典型性才能說明問題，才有力。
(四)語言準確，簡明、平易、莊重。語言準確是指措辭造句恰當、貼切、得體，使用大量的專業術語和行業用語，合理使用一些經核查無誤的數據，多用長句、復句;語言的簡明指能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者;平易即平實自然，曉暢易懂，用語直白、樸實;語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一，多用嚴整的句式，嚴格把握用詞的分寸和界限，注意不宜使用和需要慎重使用的詞語。例如寫通知等。
總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。(25分)答：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，是前人的寫作經驗之談，道出了寫作的普遍規律。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產生作用，學習寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導和基礎，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。我在寫“請示”的時候，就大量閱讀了相關體式的范文，明白了標題的三要素、主送機關的確定，正文語言和格式的使用，常見的結尾語等，很快掌握了這種文體的寫作規律。
結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。(20分)答：一、公文也即公務文書，對這個概念可有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文是指黨政機關，企事業單位及社會團體在公務活動中所用的各類文字材料。而這里所說的公文是指狹義的公文而言的，主要是指國務院發布的《國家行政機關公文處理辦法》列出的十三類公文，這是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。
二、公文的主要特點：1.法寶性；
2，政策性；
3，實用性；
4.時效性；
5.規范性。
三、公文的基本功用：1.頒布法規，傳達指示；
2.反映情況，請示工作；
3，聯系工作，商洽公務；
4.宣傳教育；
5，依據憑證。
四、公文的構成要素：1.眉首部分；
2.主體部分；
3.版記部分。
五、公文的分類：(1)按照行文關系和行文方向分類：
上行文、平行文、下行文。(2)按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文。(3)按照有無保密要求及機密等級分類：普通文件、保密文件。(4)按具體職能的不同分類：法規性公義、指揮性公義、報請性公文、聯系性公文、實錄性公文。(5)按傳閱范圍限定與否分類：內部文件、公開發布的公文。
在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。(40分)通知報告請示函會議紀要要求：內容要明確，中心要突出；
格式要正確，寫法要規范；
語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
答：①通知關于召開全縣幼兒園園長培訓會議的通知各幼兒園：
根據《2019年鄆城縣學前教育工作計劃》，在五月份召開全縣幼兒園園長培訓會議，提高幼兒園園長的綜合素質，提高全縣幼兒園辦園水平。
培訓時間：5月8日——5月10日，三天時間。
培訓地點：××縣綜合活動實踐教育中心參加人員：全縣幼兒園園長、副園長。
食宿、交通費用、由縣教育局統一撥付。
××縣教育局二〇××年××月××日③請示關于要求預撥實驗幼兒園教學樓建設資金的請示××縣人民政府：
××縣實驗幼兒園新園教學樓建設面積4000平方米，需投資480萬元，根據縣人民政府〔2019〕8號專題會議紀要“實驗幼兒園向縣信用社貸款200萬元，舊園由縣政府收回，并進行掛牌，拍賣所得全額用于新園建設，財政預撥新園建設資金120萬元。”目前教學樓已主體封頂，正抓緊裝修。至2018年12月底已付前期費用和工程隊工程款共270萬元。
按施工合同約定，2019年元月底應再付工程款100萬元。因舊園學生還在上課無法遷址拍賣，為不影響工程進度，確保工程于2019年8月竣工，9月新學期投入使用，請縣政府再預撥50萬元用于新園建設。
以上請示妥否，請審查批示。
××縣教育局二〇××年××月××日
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇9
一、判斷題（對的打“√”、錯的打“×”）3×5=15分
1、應用文是指黨和國家辦事機關在處理工作和生活事務中廣泛使用的具有固定格式的文體總稱。（×）
2、應用文的三個特點為，格式的規范性，寫作的實用性，語言的平穩性。（√）3、應用文寫作的三個基本要求是，準確、實再、簡要。（√）4、便條是一種復雜的書信。（×）
5、條據是人們在錢物交往中寫給對方的一種憑證。（√）
二、選擇題（3×5=15分）
1、人民群眾廣泛使用它未辦理私事，機關單位也常用它來處理公共事務，這類文書是（A）
A日常文書
B公文
C行政文書
2、單位或個人請客用的一種簡便邀請書信是（B）A聘書
B請柬
C邀請函
3、每100元匯費1元，分加郵政附加費0.20元是（A）A平匯
B電匯
C網匯
4、利用電訊技術傳遞文字，圖片和圖表的通訊方式是（B）AEmail
B電報
C信復
5、應用文被廣泛運用于社會的（C）A各階層
B各基層
C各領域
三、填空題（1×15=15分）
1、應用文書即包括由、、、、軍事、等具有專門職能的部門在一定業務范圍內使用的文書。
2、應用文被地運用于社會的各個，日常頻率特別高，有很大的實用價值。
3、有些問題向有關單位或反映時寫下的叫意見條。4、匯票是承辦匯兌時發給收支取的票據。
四、簡答題（3×10=30分）
1、應用文寫作大致可分為哪幾個類型？
答：應用文大致可分為行政文書等三個類型：行政文書、交用文書、日常文書，
2、我們為什么要學習應用文？
答：應用文被廣泛地運用于社會的各個領域，日常使用頻率特別高，有很大的實用價值，掌握應用文寫作的知識和技能將會給我們帶來極大的方便和益處。
3、便條的寫作格式分幾種？
答：便條一般分請假條、留言條、意見條等三種。
五、應用文練筆（按每種文體的格式和要求準確擬寫）（25分）
1、應用文練筆（8分）2、寫一個留言條（8分）3、寫一個請柬（9分）
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇10
第一章本章自測題目1：下列《詩經》名句分別出自：
(1)執子之手，與子偕老。
[答案]E(2)所謂伊人，在水一方。
[答案]A(3)窈窕淑女，君子好逑。
[答案]D(4)知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。[答案]B(5)七月流火，九月授衣。
[答案]CA《秦風·蒹葭》
B《王風·黍離》
C《豳風·七月》
D《周南·關雎》
E《邶風·擊鼓》
題目2：下列楚辭名句分別出自：
(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
[答案]C(2)身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
[答案]D(3)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
[答案]A(4)裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。
[答案]A(5)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。[答案]CA《湘夫人》
B《涉江》
C《離騷》
D《國殤》
E《少司命》
題目3：下列詩句分別運用了哪種藝術手法：
(1)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
[答案]C(2)手如柔荑，膚如凝脂。領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。[答案]B(3)七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。
[答案]A(4)呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
[答案]CA.賦B.比C.興第二章本章自測題目1：完成下列樂府名句：
(1)山無陵，江水為竭，[答案]D，天地合，乃敢與君絕。
(2)慨當以慷，憂思難忘。[答案]C。
(3)君當作磐石，妾當作蒲葦，[答案]A。
(4)[答案]E，天陰雨濕鳴啾啾。
(5)低頭弄蓮子，[答案]F。
(6)[答案]B，壯士十年歸。
A.蒲葦紉如絲，磐石無轉移。
B.將軍百戰死C.何以解憂，唯有杜康D.冬雷震震，夏雨雪E.新鬼煩冤舊鬼哭F.蓮子清如水題目2：下列樂府名篇的作者分別是：
(1)《木蘭詩》(唧唧復唧唧)[答案]F(2)《蜀道難》(噫吁嚱)[答案]B(3)《兵車行》(車轔轔)[答案]A(4)《新豐折臂翁》(新豐老翁八十八)[答案]D(5)《十五從軍征》(十五從軍征)[答案]F(6)《短歌行》(對酒當歌)[答案]CA.杜甫B.李白C.曹操D.白居易E.元稹F.無名氏題目3：下列樂府名篇分別屬于：
(1)《賣炭翁》(賣炭翁)[答案]D(2)《春江花月夜》(春江潮水連海平)[答案]F(3)《陌上桑》(日出東南隅)[答案]A(4)《西洲曲》(憶梅下西洲)[答案]B(5)《敕勒歌》(敕勒川)[答案]C(6)《石壕吏》(夜投石壕村)[答案]DA.漢樂府B.南朝民歌C.北朝民歌D.新題樂府F.舊題樂府第三章本章自測題目1：
完成下列五古名句：
(1)行行重行行，_________。
[答案]D(2)_________，悠然見南山。
[答案]B(3)池塘生春草，_________。
[答案]E(4)_________，澄江靜如練。
[答案]C(5)荷風送香氣，_________。
[答案]A(6)會當凌絕頂，__________。[答案]FA.竹露滴清響B.采菊東籬下C.余霞散成綺D.與君生別離E.園柳變鳴禽F.一覽眾山小題目2：完成下列七古名句：
(1)滟滟隨波千萬里，____________。
[答案]B(2)_____________，使我不得開心顏。
[答案]F(3)戰士軍前半死生，_____________。
[答案]C(4)_____________，千樹萬樹梨花開。
[答案]A(5)回頭一笑百媚生，_____________。
[答案]D(6)_____________，大庇天下寒士俱歡顏。[答案]EA.忽如一夜春風來B.何處春江無月明C.美人帳下猶歌舞D.六宮粉黛無顏色E.安得廣廈千萬間F.安能摧眉折腰事權貴題目3：下列名句的作者分別是：
(1)衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。
[答案]E(2)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
[答案]D(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
[答案]B(4)晨興理荒穢，荷月帶鋤歸。
[答案]A(5)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。
[答案]C(2)生者為過客，死者為歸人。天地一逆旅，同悲萬古塵。[答案]DA.陶淵明B.白居易C.杜甫D.李白E.李賀F.蘇軾第二次形考作業試題及答案題目1：請標出《詠懷古跡》其三的平仄。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
平仄平平仄平平，平平仄仄仄平平。
題目2：粘對是律詩平仄中規則的一部分，請以《詠懷古跡》其三為例，說明何謂粘、何謂對。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
所謂粘，是指上聯的對句與下聯的出句平仄必須是同一類句式，如果上聯對句是仄起平收，則下聯出句影視仄起仄收；
如果上聯對句是平起平收，則下聯出句應是平起仄收。即后聯出句第二字的平仄須與前聯對句第二字的平仄一致。
所謂對，是指每聯出句與對句必須是相對的句式，出句為仄起仄收，則對句應為平起平收；
出句為平起仄收，則對句應為仄起平收。即一聯之內平仄相對。若不符合以上規則，就被稱為失粘、失對，是律詩寫作的大忌。
題目3：拗救是律詩中經常會出現的一種聲律現象，請以《詠懷古跡》其三為例，說明什么是拗救。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
所謂拗救，是指一句詩在該用平聲字的地方用了仄聲字，須在本句或對句的適當位置將仄聲字改為平聲字予以補救。
題目4：請以《詠懷古跡》其三為例，說明律詩押韻和對仗的規則。
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
1.押韻規則(10分)答案：
二、四、六、八句須押韻，首句可押可不押，一般只押平聲韻。除首句押韻外，韻字在對句句尾，且須一韻到底，不許鄰韻通押。
2.對仗規則(10分)答案：
頷聯、頸聯須講究對仗，首聯、尾聯可對可不對，對仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴格。
仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴格。
題目5：請嘗試自擬題目，寫作一首七言律詩，盡量做到在平仄、押韻和對仗等方面符合七言律詩的格律要求。(50分)答案：中華騰飛 已入金秋猶不寒，百年盛事令人暖。
神龍遙望云天騰，孔雀即將西北還。 仍待長娥現代奔，先言圣火零八點。
雄獅蘇醒舉國慶，昌盛繁榮日益歡。
第四次形考作業試題及答案第九章本章自測題目1：下列名言各出自：
(1)人法地，地法天，天法道，道法自然。
[答案]A(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
[答案]D(3)不義而富且貴，于我如浮云。
[答案]C(4)鍥而舍之，朽木不折；
鍥而不舍，金石可鏤。[答案]E(5)至人無己，神人無功，圣人無名。
[答案]BA.《老子》
B.《莊子》
C.《論語》
D.《孟子》
E.《荀子》
題目2：下列寓言故事分別出自：
(1)守株待兔[答案]B(2)齊人乞墦[答案]C(3)刻舟求劍[答案]D(4)藐姑射之山有神人居焉[答案]AA.《莊子》
B.《韓非子》
C.《孟子》
D.《呂氏春秋》
題目3：下列文章分別出自：
(1)《齊物論》[答案]B(2)《勸學》
[答案]A(3)《五蠹》
[答案]C(4)《兼愛》
[答案]D(5)《盜跖》
[答案]BA.《荀子》
B.《莊子》
C.《韓非子》
D.《墨子》
E.《呂氏春秋》
第十章本章自測題目1：下列故事各出自那部史書：
(1)秦晉崤之戰[答案]B(2)蘇武牧羊[答案]A(3)邵公諫厲王弭謗[答案]C(4)狡兔三窟[答案]DA.《漢書》
B.《左傳》
C.《國語》
D.《戰國策》
題目2：下列史書在體例上分別屬于：
(1)《史記》
[答案]D(2)《左傳》
[答案]A(3)《國語》
[答案]C(4)《漢書》
[答案]BA.編年體B.斷代史C.國別體D.通史題目3：下列人物的事跡分別可以在那些史書中找到：
(1)重耳[答案]A[答案]C(2)荊軻[答案]A[答案]D(3)項羽[答案]A[答案]B(4)司馬遷[答案]BA.《史記》
B.《漢書》
C.《左傳》
D.《戰國策》
第十一章本章自測題目1：議論說理是古文的一大題材類型，下列論說古文的作者分別是：
(1)《馬說》
[答案]E(2)《六國論》
[答案]B(3)《捕蛇者說》
[答案]D(4)《日喻》
[答案]A(5)《朋黨論》
[答案]CA.蘇軾B.蘇洵C.歐陽修D.柳宗元E.韓愈題目2：下列敘事記游古文名篇的作者分別是：
(1)《小石潭記》
[答案]D(2)《游褒禪山記》
[答案]E(3)《文與可畫筼筜谷偃竹記》
[答案]B(4)《豐樂亭記》
[答案]A(5)《黃州快哉亭記》
[答案]CA.歐陽修B.蘇軾C.蘇轍D.柳宗元E.王安石題目3：下列名句或成語分別出自哪位古文家之手：
(1)黔驢技窮[答案]A(2)師者，所以傳道授業解惑也。
[答案]D(3)成竹在胸[答案]E(4)醉翁之意不在酒[答案]C(5)泯然眾人矣。
[答案]BA.柳宗元B.王安石C.歐陽修D.韓愈E.蘇軾第十二章本章自測題目1：《徐文長傳》是()為明代作家徐渭作的傳記，傳記突出渲染了徐渭對抗權貴的狂生精神。
[答案]袁宗道題目2：張岱是晚明最著名的小品文作家，他的小品文集有()。
[答案]《西湖夢尋》
題目3：山水游記是小品文的常見題材，下列經典游記的作者分別是：
《西湖七月半》
[答案]C《滿井游記》
[答案]D《記游松風亭》
[答案]A《湖心亭看雪》
[答案]CA．蘇軾B．柳宗元C．張岱D．袁宏道
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇11
國開(中央電大)本科《教師職業道德》網上形考(任務一至五)試題及答案說明：試卷號：1085；
適用專業：數學與應用數學本科；
形考比例：100%(全網核)。
形考任務一試題及答案通過“緒論”部分的內容學習，你理解的教師職業道德概念與原來的想法有什么不同？嘗試將我國現行的《中小學教師職業道德規范》與《香港教育專業守則》、《美國教育專業倫理規范》進行一般性比較，與同學們進行討論交流。同時通過網絡等渠道，搜尋一則關于教育方面的道德準則、條例、規范或表現。如：《XXXXX師德評價手冊》、《XXXXX好教師的種種表現》、《XXXXX學校道德守則》等等。
要求：
1.能夠正確理解教師職業道德的準確含義；
2.結合學習內容和自己的思想實際參與討論；
3.能夠結合具體條文的關鍵核心問題有針對性地比較分析；
4.提供一份自己搜尋的教師職業道德方面的規范或準則等方面材料，并標注出處。
參考答案：
“十年樹木、百年樹人”。教師是一個神圣的職業，其職業特點不僅僅是授業解惑，更是人們心靈的導師，教師職業道德養成的含義主要以下幾個方面構成：
一、職業崇高性的認識：
1.重要性認識：建設國家需要高素質的人才，高素質的人才需要高素質的教育，高素質的教育需要高素質的教師；
2.幸福感認識：教師的幸福感是指教師從教學工作中獲得的專業滿足感、成就感、快樂感和使命感。享受幸福感是指教師從教學工作中獲得的社會地位的提高、進而獲得社會給予經濟上的肯定、有桃李滿天下的成就感。同時要有勇氣改變可以改變的、有勇氣接受不可以改變的、用智慧區分二者的不同；
二、模范遵守職業道德規范：
1.具體內容：愛國守法、敬業愛崗、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
2.榜樣示范：實事求是、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于創新、心存高遠、信譽示范。
3.要求不能過高：嚴于律己、寬容待人。
三、職業規劃：
1.制定職業規劃是為了滿足教師自身發展的需要、有助于教師確定發展目標、有助于教師適應未來的競爭和社會的需要、有助于解決教師職業倦怠。
2.如何制定職業規劃：了解教師職業發展的階段、充分認識自己的發展狀況、充分他人對自己的評價、制定發展目標與行動策略。
3.優秀教師職業規劃心得分享。
四、努力提高職業道德修養：
1.教師職業道德修養的意義：個人不斷發展完善的需要、做好教育工作的需要。
2.師德：時的主要體現在三個方面：
1)良心：關愛學生、尊重學生、寬容學生、換位思考、勇于承認錯誤、多表揚少批評、公正對待每一個學生。
2)責任心3)為人師表五、不斷提高職業技能：
1.參加上級組織的培訓；
2.校本培訓；
3.自我提高：向學科老師學習、向不同學科老師學習、向書本、網絡學習、向社會學習。
2020秋期國開中央電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網上形考試題及答案篇12
形考任務二試題及答案生物學家曾做過實驗，將跳蚤隨意向地上一拋，它能從地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放個蓋子，這時跳蚤會跳起來，撞到蓋子，而且是一再地撞到蓋子。過一段時間后，拿掉蓋子就會發現，雖然跳蚤繼續在跳，但已經不能跳到一米以上了，直至結束生命都是如此。為什么呢？理由很簡單，它們已經調節了自己跳的高度，而且適應了這種情況，不再改變。不但跳蚤如此，人也一樣，有什么樣的目標就有什么樣的人生。
請結合“跳蚤效應”試驗，聯系第一專題“愛國守法”、第二專題“愛崗敬業”、第三專題“關愛學生”三個部分的學習內容，或者從熱愛祖國的目標出發，或者從鐘愛崗位的角度，或者從關愛學生的視角出發，談談設定什么樣的目標，將會怎樣影響你的職業定位、工作成效及人生追求。
要求：
1.正面理解“跳蚤效應”實驗內容的意義；
2.結合實驗內容，聯系三個專題的教學內容，可以綜合談三個專題的內容，也可以只談某一專題的教學內容；
3.要提出明確的觀點主張，運用教學內容中的理論觀點，有針對性地展開分析；
4.用不少于300字的短文寫出自己對于設立目標和愛國、愛崗、愛學生的關系方面的認識。
參考答案：
昆蟲中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到高自己幾萬倍的高度。為什么會這樣呢？帶著這個問題，一個大學教授開始了他的研究。可是他研究了一整天，都沒有找到答案。
第一天下班的時候，教授用一個高一米的玻璃罩罩住了這只跳蚤，以防他逃跑。就在那天晚上，跳蚤為了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是無論他怎么跳，都在跳到一米高的時候，就被玻璃罩擋了下來。第二天，教授上班取下玻璃罩，驚奇地發現，這只跳蚤只能跳一米高了。于是他來了興趣。
第二天下班時，教授用了一個50厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第三天，教授發現這只跳蚤只能跳50厘米的高度。晚上，教授用20厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第四天，跳蚤跳的高度又降為20厘米。到了第四天下班時，教授干脆用一塊玻璃板壓著跳蚤，只讓跳蚤在玻璃板下爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不跳了，只能在桌面上爬行。
這就是心理實驗歷史上最著名的跳蚤實驗。
實驗啟示跳蚤調節了自己跳的目標高度，而且適應了它，不再改變。
在很多情況下，人也和跳蚤一樣，經過一段時間的努力而沒有達到預定目標時，便灰心喪氣，認為自己永遠都辦不到，并忽視自身力量的壯大和外界條件的改變，放棄實現目標的努力。久而久之，形成思維定勢，陷在失敗的經驗中爬不出來，一次次喪失唾手可得的機會，最終一事無成，白白耗費一生。正如一位哲學家所說：“有些人遇到挫拆，就輕易放棄；
