《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于激情書4篇 , 供大家參考選擇。
激情書4篇
【篇1】激情書
點燃激情，照亮學生
魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”??????初為人師時，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我立志要把他們培養成有用的人才。為此，我認真備課，認真授課，認真批改每一份作業，積極管理班級的每一件事，可以說是朝踏晨曦晚沐霞，但一學期下來，學生成績并不突出。我暗暗反思 ，意識到：僅靠教師熱情的“授”，并不能得到學生的“受”。學生成績的提高來源于自信，學生的自信源于教師的關愛。只有捧著一顆愛心獻給學生，才能和學生的靈魂激烈的碰撞，并產生燦爛的火花。??無知識的熱心，猶如在黑暗中遠征。經過一個學期的親身實踐，我開始懷疑我工作的方法是否合理，因此，我開始找同事，找領導，幫著我分析這個問題：為何辛勤的付出并未得到豐碩的回報呢？經過自己的反思與別人的分析，問題逐漸明晰起來：作為班級，班主任是一個指揮，是一名導演，而不是東跑西忙跑雜的，他掌握的是整個班級的規劃與方向，作為學生應該讓他們在班委的帶領下自主的管理與發展，班主任則只需作為合適的輔導與指導就可以了，而并非事必躬為。同樣在教學上也需培養學生自主學習的能力，而不是滿堂灌。古人云：授之一魚，不如授之一漁。經過這樣一來的反思，我明白了：得不到成功的付出源于缺少科學方法的蠻干。意識到自己的缺陷與不足以后，我開始一邊學習一邊摸索，并積極的總結成功之處，反思失敗的地方，漸漸的班級管理與教學走上了良性循環的軌道。可同時壓在自己肩膀上的擔子也越來越重了。新接任初二以來，我不但帶著兩個班數學，兼任著教研組長，而且還帶著兩個班的班主任，因此事情就顯得更多了，為了在教學管理上兩不誤，我積極的學習，探索與總結，并形成了自己的一套教學與管理的模式。一、給學生一片愛心?? “給學生一張笑臉，讓每一個學生從中感到溫暖。”這是教師走進學生心靈世界的法寶。一位教育家曾說過：“老師應把愛心分給每一位學生。在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。”教師多用“愛”的甘露去滋潤每個學生的心田，學生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。而教師對學生的關愛要體現在方方面面。首先，細微中見真情 ?? 我校學生中午大都在學校吃飯，喝水是一個大難題。許多同學為了節省時間，也為了解渴，就喝生水。眼看天漸漸涼起來，為此，我在班會上向全班同學發出倡議：捐款買暖壺，全憑自愿，多少不限。我帶頭捐了10元，學生們看見老師是為他們著想，便積極響應，你一角、他二角，……。短短十分鐘，竟捐了三十多元。買來三把暖水瓶，派值日生輪流打水，既節約了其他同學的時間，又解決了喝熱水難的問題，學生們回家一說，受到家長們的交口稱贊。在班級管理中，這也許是一件毫不起眼的小事，但學生卻從中感受到了老師對他們的關愛。“想學生所想，急學生所急。”這應是班主任工作最核心的問題！??“教育無小事，處處顯真情。”全班六十多個學生，感冒發燒是常有的事，除了突發性的需要我親自領著去看病買藥之外，更多的時候，我會對帶病堅持上課的學生給予溫暖的問候。俗語說：“良言一句三冬暖”。老師一句溫暖的話語，就像和煦的春風，催開學生的心靈之花，學生為此會對老師更感激、更信任、也更聽老師的話。其次，樹立學生學習信心，教會學生學習。?? 學生的天職是學習。而一個班級班風的好壞，決定因素是這個班級學風的濃厚程度，當班里的每個學生都想著要去學習時，也就沒有人再去搗亂。怎樣使每一個學生都學習呢？第一、培養自信心鼓舞學生，尤其是“后進生”。?? 人的智力水平是存在差異的，但這種差異對于大多數人來說是很小的。許多研究都表明，超常（智商在130以上）和弱智（智商在70以下）的人都極少（各約占總數的3‰），絕大多數的人屬于中等智力水平。那么，為什么會有后進生的出現呢？多數都是因為他們學習的自信心在不經意間受到了創傷，并一直沒有恢復的機會。對這樣的學生，教師不要過多苛求，要對他們做到真正的引導和幫助。轉化他們，是一項復雜細致的工作，不要奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進生”轉化過來，可能一直到“后進生”畢業，你都轉化不過來，但轉化的過程本身最能體現教育的本質。記得有個叫張權的學生，他的成績是全班倒數第一，由于成績差，性格內向，全班幾乎沒有一個同學愿和他玩，只好自己坐在教室前面的角落里，他很自卑，沉默寡言，上課經常走神，班級活動也不參加。我了解情況后，經常找他談話，鼓勵他應勇敢地打開心靈的窗戶，主動地和同學們交往。“桃李不言，下自成蹊”，同學們一看老師經常和他趴在一起，也就和他交往起來。這個同學從此變得樂觀開朗了，也愛學習了。雖然他直到畢業也沒有把成績提高多少，但我卻教給了他一種最重要的品質——自信。我始終相信：一個好老師，應該是學生心靈的帶路人，是學生的精神導師。學生在學校所學的文化知識，有些也許很快便會忘記，有些也許在社會上根本就用不上，但教師對學生的愛護和引導，將使學生牢記在心，終生受用。這便是教育的真諦。第二、科學的學習方法指導學生。?? 我們經常看到有這樣的學生，總是在默默無聞地學習，卻考不出好成績。究其原因，大部分是因為方法不對頭。班主任作為班級的管理者，首先應教給學生科學的學習方法。除了在各種報刊資料中剪輯、積累外，還有一個比較好的方法，就是定期召開學習經驗交流會。選班內成績較好，學習又得法的同學，以“答記者問”的形式開展。由于學生的水平相當，所以解答出的方法既好懂又易掌握，深受同學們的歡迎。作為班主任不能只抓自己所帶的學科，還應告誡學生：一定要各科兼顧，均衡發展。一旦在學習中發現有“瘸腿科”，應快速設法趕上。第三、懂得欣賞學生，讓學生充分發揮潛能，張揚個性。學生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會學生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂，是教師應當給的。每一個學生都有自己的特點，作為班主任，在與學生年年月月、朝朝暮暮相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學生的“亮點”，多關注學生生命的進程。?? 記得我剛帶初一時，發現班里有一個學生很不好管理，他叫尚金淘，他家離學校較近，卻經常遲到，我曾經多次找他談話，但效果不明顯，我只好等待時機。?? 有一天，尚金淘忽然來找我，向我借數學教學參考書，說要預習下冊內容，我很高興，答應了他。并在以后的過程中，單獨對他進行提前輔導，他很受感動。在這個過程中，他的毛病明顯減少了，兩個月后，他被我正式任命為數學課代表。他表現得很積極、很熱心。同學們也把他看成“小老師”，有問題就問他。他原來的那些小毛病也基本上沒有了。?? 從尚金淘成長的過程中，我體會到，對那些有小毛病的學生，老師不要急于糾正，不妨讓這些毛病自生自滅。古人講“樹大自直”是有道理的。其實，中學生有些小毛病是很正常的，關鍵在于教師的正確引導。老師要尊重學生的個性，充分發揮其潛能，才能促其健康發展。如果當初對尚金淘采取管、卡、壓的方式，他也許會屈服，但這種屈服是教育的失敗，是教育的悲哀。一個規規矩矩的學生出現了，一個富有個性的學生卻被扼殺了。如何處理好紀律和個性的關系，值得每一個教育工作者深思。再次，關注學生的健康發展 ????我們知道：初中階段是可塑性極強的時期，他們的思想極易波動，如何讓學生形成正確、良好的道德觀，關鍵在于班主任的正確引導。第一、 教會學生“感激”。?? 現在的學生，由于家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對創設師生之間、生生之間融洽和諧的教學氣氛起著極大的負面影響。教會學生“感激”，讓他們在成長的歷程中多一些關愛，他們的人生會更精彩。?? 開學初，我在第一次班會上給同學們布置了一項作業，那就是：每天都在小本子上至少積累一條值得自己對老師或同學感謝的事情。然后，到月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學面前朗讀。很多同學都寫到：感謝同學借給自己書寫工具，感謝老師輔導作業等。作為班主任，我也參加到全班同學中，并讀了我積累的感謝內容：“某月某日，謝謝張云同學幫老師發作業本（他不是課代表）；某月某日，自習課很安靜，謝謝同學們的自覺性……”這次班會開得很成功。看來，同學們已經有了對幫助過自己的老師和同學表達謝意的意識。接下來的日子里，我繼續鼓勵同學們去感謝身邊所有關心和幫助過自己的人和事，并且把汪國真的一首詩歌——《感謝》送給了同學們：讓我怎樣感謝你／當我走向你的時候／我原想收獲一縷春風／你卻給了我整個春天／讓我怎樣感謝你／當我走向你的時候／我原想捧起一簇浪花／你卻給了我整個海洋……這樣的活動帶給了我一個團結友愛、力爭上游的班集體，而我的學生也在無數次的“感激”中更好地學會了熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活。第二、 教會學生“寬容”。?? 同學之間，經常會發生小磨擦。有時甚至導致打架斗毆現象的發生。針對這種情況，我對全班同學進行寬容教育。?? 首先，教師率先垂范，寬容學生的過錯。在學生出錯時，教師應循循善誘，切忌與學生計較。因為他們畢竟是學生，可以說，寬容正是教師高尚道德情操及對學生一片愛心的體現。其次，應讓學生學會寬容。有一次，班里兩位男生因為一張紙發生口角，班長管理無效，我了解了事情的經過后，笑著說：“一張紙起風波，自問值得不值得？同學之間重友誼，千張紙算什么？”隨后我給同學們講了“六尺巷”的故事，并告訴他們：“大家在一起讀書，是一種緣分，要珍惜這份友情。同學之間難免有一些磕磕碰碰，怎么辦？寬容。寬容是一種美德，它能使人心變得像海洋般寬闊。當你活到五六十歲時，回憶往事，你曾因一張紙與同學吵過架，你會作何感想呢？”那兩位男生笑了，同學們也都笑了……二、規范學生行為，優化班級管理。?? 俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”要想成為優秀的班集體，在班級管理中應剛柔相濟、嚴慈相加，讓學生切實體會到“嚴”也是一種愛。我認為，在規范學生行為，優化班級管理方面，最重要的應從以下兩方面著手：首先，培養良好的班委帶動、管理學生?? 我們知道，班級事物紛繁蕪雜，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，也會出現“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級管理井然有序，必須培養優秀班干部。那么怎樣培養呢？第一、 班干部，特別是班長，必須品學兼優，且敢作敢當。只有這樣，才會讓學生信服，也才有能力幫老師做好大量的工作。班主任要充分放權給班干部。告訴全班同學，班干部的身份就是副班主任，班主任不在的時候，班級事物他們有權全權負責處理。當班干部在管理過程中與學生發生沖突時，班主任應維護班干部的形象。當然，私下里，可以找班干部談心，告訴他們注意工作的方法。第二，下大力氣引導班干部學會管理工作。對每屆班干部，我總會告訴他們：“作為班干部，不能單靠手中的權力去管理，要讓同學們從心里服你。”“鐵肩膀是擔子重壓出來的，能力強是工作多逼出來的，。”特別是應以身作則，并懂得關心、體貼、幫助其他同學。要有甘心吃虧的覺悟，明白奉獻愛心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。其次，量化的分數激勵學生 ?? 在班級管理中，引入公平競爭機制。在開學之初，就制定各項賦分細則，向全班同學公布，對全班同學的德、勤、績、能進行量化評估。設立崗位明星制，改變過去那種“評優是少數，年年都不變”的傳統模式，讓人人都有評優的機會。同時，根據實際情況設置了多種獎項，如：“每日一星”、“每周一星”，還有“生活服務之星”、“藝體之星”、“愛心之星”等各種榮譽。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學生的私心——在選舉中拉幫結派，又體現老師的公正，同時，調動了全班同學的積極性，培養了學生各方面的能力。因為這種量化評估是全方位的，不唯成績的，就有利于學生針對自己的長處，從不同的方面努力。從而促使班內形成團結、向上、健康、進取的優良班風。?? 正是因為我始終以真正關心學生的成長為己任，并采用以上的做法，在學校領導的關心幫助下，在全體任課教師和同學們的密切配合下，取得了相當不錯的成績：在班級管理方面，所帶班級的學習成績、班級評估成績每年都名列前茅，所帶畢業班的升學人數，歷次都是全校最多。個人成績始終名列前茅歷次都被評為優秀班主任、優秀教師。擔任班主任期間，無一生輟學。得益于班級管理，個人教學成績始終處于年級前列，獲得了校、鎮，區設立的歷次教學成績獎。另外，輔導學生參加奧賽多次獲得省區級輔導獎，并有多篇論文在評選中獲獎。同時學校領導亦給予了我莫大的榮譽：在校刊《秋實》（2003年第5期）的封一、封四以《點燃激情，照亮學生》為題做了專題介紹，同時張校長對刊登在本期的我的個人總結《走出沼澤》亦給予了很高的評價與推薦。2004年5月，羅莊有線臺以《記高都一中優秀教師白華金》為題在《新羅莊》欄目中予以專題報道。（個人成績附后）?? 當然，由于年輕，確實還沒有取得多么輝煌的業績，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作，就意味著要腳踏實地地加倍付出。為每一位學生提供一個展示自我的機會，是我永遠的追求。為每一個學生搭建走向成功的舞臺 是我永遠不懈的努力。附個人簡歷：白華金，男，75年出生。98年畢業于臨沂師專數學系，現工作于高都一中，數學教師，市優秀教師。現將參加工作以來工作情況匯報如下：1998．教學新秀，校教學成績獎，年終綜合評估考核優秀，優秀團員，鎮雙優教師。1999．教學新秀，校教學成績獎，優秀團員，鎮雙優教師。2000. 校教學成績獎，優秀團員，年終綜合評估考核優秀。2001．數學奧林匹克競賽省級優秀輔導獎，鎮雙優教師，優秀團員，校教學成績獎。2002．優秀團員，優秀班主任，鎮雙優教師，區級教學成績獎，數學奧林匹克競賽市級優秀輔導獎，年終綜合評估名列前茅，考核優秀。校級課題主持人。2003．優秀班主任，優秀團員，鎮雙優教師，年終綜合評估第一，考核優秀，優秀教研組長，并在校刊《秋實》上予以優秀個人事跡報道。校教學成績獎，區講課比賽一等獎。2003-2005區級課題《如何培養學生自主性學習的研究》主持人。???????????? 2004上半年.。優秀教研組長，市級優秀教師，市教學成績獎，數學奧林匹克競賽省級優秀輔導獎，優秀班主任，并在羅莊有線臺《新羅莊》節目中予以優秀個人事跡專題報道
【篇2】激情書
關于激情的散文：點燃激情
回憶中有淡淡的哀憐，但更多的是人生中的激情，正是這些激情在引領和激勵我們前進。下面是有關于激情的散文，歡迎參閱。 關于激情的散文：點燃激情 一個卓越的人，應該是一個具有熱情和魅力的人。不論男人女人，只要心中充滿激情，他就就會象蠟燭一樣能夠燃燒自己，照亮別人;只有被火一樣的熱情激勵的人，才會有崇高的理想，才會立大志，抒豪情。 從名人偉人到平頭百姓，都會經歷過各種各樣的困難和挫折。有的人面對困難和挫折，往往把這些問題夸大，不發揮潛力，沒有戰勝困難和挫折的信心和勇氣。比如在單位里，就說同學吧，大家一起參加工作，甚至在一個車間班組，有的同學只看到客觀條件的不足和自己有限的能力，沒有爭先恐后的欲望，沒有克服種種困難的毅力和決心，成功的希望也就一次次與他擦肩而過。而有的同學同樣遭遇逆境，別人望而卻步，他卻咬緊牙關，樹立信心和勇氣，克服一切困難，取得成功，他就有可能加薪晉級，評上先進。所以說平淡的人生只有用熱情去耕耘澆灌，才能消除煩惱，日新月異，美麗如錦。 李素麗大姐，每天做的無非就是售票;有的比較復雜，就象是比爾蓋茨年輕時候一樣，每天都在學習怎樣開發程序。如果說做重復的工作就代表著喪失激情，那么李素麗的成功從何而來，比爾蓋茨的成功又從何而來?因為他們的心中充滿著激情。 我們中華民族的英雄和偉人更是象銀河的星星，數以萬計，他們的成功，同樣是滿懷信心，走過了激情燃燒的歲月。美國人林肯，心中沒有激情，就不可能消除奴隸制度，完成美國的南北統一，從而成為美國的民族英雄。 每個人的一生都不可能一帆風順。不要為一點小小的成績而沾沾自喜，也不必為重重困難而喪失信心，我們必須點燃心中的激情。把自己的激情投入到人生的簡單和重復的工作中去，并且把它視為人生最大的樂趣和成就，你就是快樂的人。 再說說寫作的激情。 寫作的激情首先是源于生活的激情。首先我們大家要明白為什么要寫作，寫作是現代生活的需要，是一種樂趣和修養。美國學者認為：“寫作技能是未來公民生存的第一技能，也是每一個人必須具備的技能。”再說，我們學寫作的目的，也不是為了當作家詩人，而是作為一個普通的勞動者，所需要的文學方面的技巧。我個人認為：寫文章不僅僅是生活上的一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。一般人都要認識文字，練習寫作，並不是著給自己一個“詩人”或者“作家”的稱號，而是使自己的生活更加豐富和充實。既然寫作是生活的一部分，我們就應該把生活的激情引向寫作，讓自己像熱愛生活一樣去熱愛寫作。如果將生活的激情用大海來形容，如果生活的激情能成為寫作的源頭活水，那么寫作的快樂是可以顯而易見的。 不管是生活和工作，還是休閑和寫作，點燃心中的激情，實現心中的夢想，加上一個正直、善良、勇敢的中國心，相信這些每個人都能做到。 關于激情的散文：羞澀的激情 曾經做個夢，曾經許過愿，曾經幻想過今天。自己站在此刻的今天，回憶那時的昨日，昨日的夢，昨日許許多多的心愿，好多都還沒有實現。用此刻的青春點燃昨日的激情，用昨日的激情燃燒今朝的歲月，用今朝的歲月鑄造未來嶄新的人生。摸摸額頭，看曾經流過的汗水，還是否依在!拍拍雙臉，讓本來想一直沉睡的雙眼，重新燃起熊熊烈火!焦鑄出人生別樣的“熟香”。可能火力太猛時，還會有點碳味，但一定吃起來很香。就像路邊的鍋巴洋芋，看上去焦黃，吃起來卻是別樣的美味。 青春總是在老了才感覺浪費，生活總是在懶惰了才發覺有壓力，生命也總是在看清了才迷失。但知道浪費了時間，才能認識到了青春的重要。明白自己有壓力了，才能不一直懶惰。真正迷失過了，才知道下一次自己該怎樣去走。很豪情的伸出自己的小拇指，指向遠方，然后大聲的說“未來我來了!幸福你等著!”。 我做個錯事兒，也干過傻事兒，也說過不好聽的話，更……。但我相信自己離黑暗還是很遠，或許一個轉身，美麗的太陽又會出現在自己的眼前，然后羞澀得讓自己睜不開眼。我想張開雙臂，擁抱曉紅，因為這就是我的愛，我愛我的光明，信仰，永恒。我更愛我的那一輪紅日，那一輪破曉處紅，而且自己看見了還會羞澀的太陽。在你冉冉升起的時候，我會用自己最真誠的心去禱告，禱告漫天的烏云不會遮住你的雙眼，麻痹你敏感的神經。我相信你的光輝你的好一定會順應全天下人的愛，然后用大愛溫暖一大家子的人。 愛無處不在，希望無處不在，幸福無處不在，但未來時刻都在你我的指縫之間，不停的流動。所以你想抓住他，只需要緊緊的握住雙手就行。你可以不停的揮舞自己的拳頭，去鍛煉它，去改造它，去呵護它。一直到你感覺累了，你才可以放開自己的雙手，然后牢牢的握住能給你幸福的另外一雙手，一直到白頭。 關于激情的散文：激情六月 六月，激情盛夏，當烈日暴虐大地萬物的生命時，一個叫里約熱內盧的城市，帶著南美狂熱的桑巴，點燃了世界的瘋狂，燃燒在六月的盛夏，2014足球世界杯舉辦國——巴西!一個把足球文化熔融生命的國家，一個人讓世界足球俯首稱臣的王國，一個可以用桑巴舞踢出藝術的國度，將在二十五天后，相約全世界!一起狂歡! 等待!總是很煎熬，在一個個失眠的夜晚，在一個個花開花落的季節，飄落的，是每一次失落的眼淚，盛開的，是每一個喜悅的激情。四年的等待，讓我們思欲澎湃，激情的火焰，融化著一個又一個的嚴冬，每當山花浪漫時，我們會站在山頂翹盼。時間!親吻著你傷痛時的淚花，成長!讓你的成熟留在堅強的綠茵場。 是你!在我們的世界，留下一道彩虹，讓我們的人生，又增添了一抹絢麗，讓五彩斑斕的生活扼殺了頹廢。徹夜難眠的無數個夜晚，我們淚水侵濕著你黃綠的戰袍，千鈞一發的無助，揉虐我們脆弱的神經。雷霆萬鈞的碰撞，掐住了我們的呼吸。一次次摔到的痛苦，瞬間就變成了堅定的速度。汗水灑滿了綠茵的每一處。頑強中的拼搏，留下的，不僅僅是勝利的成功，同時也閃躍著失敗的尊重。那個夜晚，我們窒息在啤酒的麥香里，燃燒在酒精的度數中。 那個夜晚!我們淚流滿面，站在風中為你悲泣 ，悲泣著你四年里的艱辛，悲泣著你汗水澆灌的努力。那個夜晚，我們淚流滿面，守在你堅持的歲月里，感動著，你每次跌倒的堅強，感動著，你永不言敗的吶喊。悲情一笑，如驚鴻一瞥，劃過長空的黑夜，埋藏了鐵漢柔情的英雄淚。溫情一笑，似春暖大地，灑過綠茵的溫度，滋潤著我們內心的感動。 時針滴答，敲打著我們相逢的腳步，一曲難忘今宵，拉近了中國與世界的距離，足球的魅力，傳送著不分國度的共鳴。你聽!歡呼的海嘯，已經喚醒了沉睡的激情，黃綠的色彩淹沒了世界。讓六月盛夏，跟隨桑巴節拍，舞動出內心狂熱的奔放。你看!歡慶的依戀已隨艷麗相擁，親吻著久別重逢的味道，訴說著時間距離的煎熬。讓相思的流淌，療愈我們等待的感傷。 等你!在六月!那個海枯石爛的心愿。在這個六月的盛夏，舞動著桑巴熱情，迎來了天荒地老的誓言。二十五個日日夜夜的思念，濃縮了四年不離不棄的癡心不改，十六個春夏秋冬，見證了風雨無阻的期盼，我們!已擦干了曾經淚水，我們!已收藏好了曾經的傷悲，我們!一起捧著這顆滾燙的心，等你在六月，給我們一個驚艷的綻放，照亮世界足壇，讓五星之上再添一顆璀璨。 大力神杯金光閃閃。這是榮譽的至高無上，這是力量與美的完美碰撞。三十二個國家，代表著當今世界，最高足球水平的展示，博弈在綠茵場上的藝術。一個釋放個性與激情的舞臺。，一次智慧和暴力美學的較量，一場男人之間榮辱的廝殺，一餐饕餮盛宴的呈現。將在二十五天后，在這個六月的盛夏，被巴西激情的桑巴點燃。
【篇3】激情書
激情早讀
如果人生是一首歌，那讀書就是它的主旋律；如果人生是一個舞臺，那讀書就是你我的“同一首歌”。這首歌的前奏就是早讀。對于我們高中生來說，這首歌的前奏就是我們六點十分開始的第一聲朗讀，就是我們在新的一天第一次打開課本的喜悅。
這前奏本應該是引吭高歌，然而現在的我們卻是這么一種情況：低著頭，默默哼讀；看著課本，兩眼無神；聲音有了，心卻在夢游；人在呢，魂都飛到了九霄云外——本該演繹的激情洋溢的主旋律，因為這樣的前奏而變得死氣沉沉，變得索然無味，變得哀聲四起。
同學們，早讀的作用不僅僅在于背誦，更在于清醒頭腦；不僅僅在于完成學習任務，更在于培養情緒，更在于養成一種良好的閱讀習慣，讓激情在新的一天每分每秒都能夠展現。年輕人，需要的是不就是著青春的活力嗎？同學們，早讀請不能在沉默中滅亡，必須在激情中爆發。
一日之計在于晨，早晨空氣清新，學生精力充沛，記憶力強，正是讀書的黃金時間。激情的早讀應與空氣、陽光、水一樣，是一種生命必需。我們要通過早讀豐盈自己的智慧，通過早讀提升自己的思想，通過早讀提高自己的精氣神——要產生飛越，就必須會早讀。
大家都會有過這樣的經歷：當你度過一個用心投入、激情高漲的早讀的時候，你會覺得自己一整天都精神飽滿，充滿成就感。當某一個早讀你是在渾渾噩噩、萎靡不振中度過時，你會覺得一整天都是低效，甚至充滿負罪感的。所以同學們，選擇激情的早讀吧，選擇充實的生活。激情地早讀，是一種人生狀態，更是一種詩意境界，是精神的追求，心靈的放縱，這是懶惰的人享受不到的。這應是我們外高學子特有的風景。
正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”這里我要說，激情的早讀更是對這些人類品質的直接塑成。
這就是激情讀書。
同學們，雖然人生是有限的，但讀書求知是無限的。每個人只有用不斷的讀書來充實與裝點人生，才會使有限的人生顯得多姿多彩；也只有用激情點燃早讀，你才算讀過書，才算讀了書，那書聲瑯瑯的清晨，那激情四溢的校園，就是人生青春時期最美好的記憶。
“書是音符，激情讀書才是歌。” 只有熱愛讀書的人們，才能吟唱如歌。同學們，就讓我們一起，用激情的早讀，讓我們外高成為知識沸騰的海洋，讓我們的外高在每個美好的清晨彈奏人生的最強音符！
【篇4】激情書
激情
作者：于波
來源：《新聞世界》2013年第12期
????????【摘 要】激情， 是新聞記者的寶貴品質。失去了激情， 也就失去了記者的生命。激情是新聞工作的一塊基石，是新聞工作的動力源泉，是新聞工作的靈魂。
????????【關鍵詞】激情 靈魂 奮發有為
????????如果說新聞工作是船，那么激情就好比是帆，只有激情揚帆，工作之船才會破浪遠航。著名記者、人民日報原總編輯范敬宜曾說：“激情， 是新聞記者的寶貴品質。失去了激情， 也就失去了記者的生命。”因此，要想成為一名優秀的新聞記者，就要始終葆有激情！激情是一種積極的工作態度，同時也是一種向上的生活態度。一個人在工作中抱有什么樣的態度，他的工作最終就表現出什么樣的結果。激情拼搏帶來的是歡欣鼓舞，工作和生活充滿陽光，而懈怠敷衍帶來的是郁悶無聊和一事無成。
????????激情是新聞工作的一塊基石
????????“一個人成功的因素很多，而首要的因素就是激情”，卡耐基這樣認為。他稱激情為“內心的神”。
????????正像人們從事任何事業一樣，無論是藝術創作、科學研究，還是工業建筑，農牧業生產，激情是奮發有為的起點。激情對于做新聞工作的記者來說，有著基礎性的重要地位。
????????相信很多人聽說過這個小故事：曾有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人沒好氣地說：“砌墻。”第二個工人想了想說：“我在賺工資。”第三個工人哼著小調高興地說：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后來，前兩個工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師。
????????很多人都在干一種相同的工作，往往因為態度的不同，也就有了不一樣的工作結果和不一樣的人生。
????????一名記者只有滿懷激情，不是把工作僅僅當成謀生的飯碗，才會對自己從事的新聞事業充滿一種發自內心的熱愛和執著，才會有行動上的不懈追求，才能在深入社會、貼近生活中，創作出一件件充滿感情和力量的作品，對社會產生一定的影響。
