教學使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。 以下是為大家整理的關于淺談如何在體育教學中加強美育教育的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 淺談如何在體育教學中加強美育教育
[摘要]一提到體育，人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作，特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演，更是美不勝收，令人如癡如醉。由此看來，在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式，具有得天獨厚的優勢。在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式。本文從五個方面就如何加強體育教學中的美育談了一些認識和看法。
[關鍵詞]體育教學 素質教育 美育教育
在當今素質教育，科學教育，人文教育，能力素質和身心素質等幾個方面中，實施素質教育才是真正貫徹德，智，體，美全面發展的教育。隨著社會的發展、科學的進步，人們對體育的認識也逐漸深化，審美觀點也大有提高，愛美之心、人皆有之。一提到體育，人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作，特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演，更是美不勝收，令人如癡如醉。由此看來，在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式，具有得天獨厚的優勢。
一、針對學生愛美的天性進行人文素質的教育
首先要樹立正確的審美觀。當發現有的同學對美的標準認識不清、單純追求穿戴、粉飾，渴望纖細、嬌柔的形體時，教師要及時進行引導，明確指出塑造人體美的關鍵是擁有優美的形體姿態。優美的'形體姿態既能展示個人的才華與修養，又能掩飾相貌平平，甚至身體缺陷，更能彌補體形上的先天不足，同時還能體現出高雅的氣質風度。另外，優美的身體姿態不受先天遺傳因素的影響，而主要靠后天的培養與鍛煉。例如：健美操和韻律操的形體鍛煉正是培養身體美的有效手段。真正的人體美要包括健康的體魄，比例適當的體形，優美的形體姿勢和高雅的氣質風度。我們應該幫助學生樹立正確的審美觀，追求健康的美、心靈美。
二、利用體育活動美化學生的心靈
學校教育的首要任務是對學生進行思想品德教育，這也是體育課程改革的一項重要要求，尤其是中學的體育教學，更是責無旁貸。
在課內、外體育活動中，有些學生拿器材或收器材時，不愛護器材、不合理使用器材。每當我們發現此類現象時，總是及時地對學生進行思想品德教育，使他們認識到愛護集體財物、愛護國家財產，就是心靈美的表現。
在富有對抗競爭性的游戲比賽或體育競賽中，學生的思想品德往往會自然地流露出來。例如：在接力賽跑時，學生的集體榮譽感非常強烈，為了本班或本組取得勝利，有的同學故意搶跑、有的同學故意干擾對方。對這類現象，我們則對有關學生進行個別談話，教育他們體育競賽的公平競爭，力求友誼第一、比賽第二!從而培養他們從小就培植自己有一顆美好的心靈。
三、利用體育教學健美學生的體魄
體育教學不只是對學生進行體育技術、技能的訓練，更重要的還要進行理論與實踐相結合，只有這樣才能使學生達到健美體魄的需要。在教學中，我們利用幻燈、圖片資料和情景教學，幫助學生明確什么是“健美”的體魄。在此基礎上，我們嚴格訓練學生坐、立、走的正確姿勢。(1)站姿。抬頭，雙目向前方平視，面帶微笑，挺胸收腹，立腰。(2)坐姿。入座時要輕要穩，面帶微笑，上身自然挺直，微靠背椅，雙腿并攏。(3)步姿。雙目平視，面帶微笑，上身挺直，兩腳內側落地時的軌跡近于一條直線。除此之外，在我們擲實心球教學時，課前首先要畫好場地，在場地設置了幾幅不同的人像靶，在練習時提高了學生的學習情緒，真正做到了遠、準。當然我們在教學中也發現有的同學情緒不高，于是我們就利用語言激勵學生的學習興趣，耐心進行技術指導，鼓勵多練習從而達到目標，最終在較短的時間內掌握動作要領。
健美的體魄離不開健美的體格，也離不開健美的精神氣質。為此，我們不僅通過行之有效的體育活動來鍛煉學生的體格，增強學生的體能素質，更注重錘煉學生頑強的毅力以及戰勝困難的信心、抗御挫折的能力，使學生經常保持良好的精神風貌，以健美的體魄投身于豐富多彩的學習生活中。
四、寓教于樂美化學生的情操
在教學中，事先在場地劃上各種粉線清晰、形式新穎的圖案，先用直覺喚起學生的美感，然后在教師洪亮清晰的口號或節奏歡快的音樂指揮與伴奏下，進行練習，這樣既能激發學生的學習興趣，又能增強學生的韻律感和美感，還有助于學生掌握所學的動作，特別是在課的結束部分，以優美的音樂伴隨學生做意念放松和舞蹈放松，可以使學生在生理上得到鍛煉和提高，在心理上獲得美的啟迪與享受，陶冶了學生的情操。
五、用教師的言行美化學生的感受
在體育教學中，教師要以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，充分調動學生的積極性。要善于不斷發現學生身上的閃光點，用簡短的表揚性的語言肯定成績，既鼓勵優秀學生又為其他學生樹立榜樣。例如：多用“這個學生做的真棒!”這樣的語言，可以激勵學生的上進心，增加他們學習的樂趣，使學生對老師感到親切;排除了練習時的心理壓力更樂于接受老師的指導。教師的言行和穿著對學生的思想意識會產生重要影響。為此，平時上課時，教師的穿著要美觀大方，精神飽滿，口令洪亮，教態熱情，面容和藹可親，語言生動形象，以此來凈化學生的心靈，激發學生的共鳴。教師的示范動作要準確得體，熟練優美，輕松自如，以消除學生的恐懼心理，激發學生一躍而過的決心，給學生以強烈的感染力，增強他們對體育的興趣。在多彩的體育教學中蘊含著豐富的美育因素，它不僅能給學生提供感受美，鑒賞美，創造美的可能，而且可以借助美感的心理力量豐富學生對美的情緒體驗，從而調動鍛煉的積極性、主動性，全面促進教育質量的提高。
第二篇: 淺談如何在體育教學中加強美育教育
摘 要:社會審美觀念的整體提高，影響著青少年的審美觀念。無論是文學課還是體育課，學生的審美和思想觀念也在隨著社會的變化而變化。傳統的老式體育教育已經無法使學生投入和欣賞，所以高中體育對美育的滲透就顯得尤為重要了。美育的滲透既滿足了學生的求知欲，又適應了學校教學的發展需求。
關鍵詞：高中學生 體育 美育滲透
體育是中學學科教學的不可或缺的一部分。身體是革命的本錢，有了健康的身體才能更好的學習，才能更好地為社會、為人民貢獻自己的一份力量。學生不僅要身體健康，心理和精神也要是積極向上的。美育不僅能陶冶學生的情操，更能夠激發學生學習的情趣，讓學生不再對體育課望而卻步、不是每天枯燥的跑步，練廣播體操。學生積極地參加運動，正好也可舒緩高考帶來的壓力，放松時刻繃緊的神經。尤其是高三的學生，更應該加強體育的鍛煉。那么培養學生的情趣就會很重要。有興趣，同學們才能投入鍛煉，才能達到必要的目的。
教學的方法是在實踐中一點一滴摸索總結出來的。在體育教學中滲透美育既是時代的需求，也是很多老師長期教學中所總結和摸索出的經驗之談。在體育課上增加科學性、趣味性、針對性，就能夠達到一舉多得的目的。
一、高中體育與美育的結合滲透
針對現代的健康觀念，健康不僅是身體的健康，也是心理和精神上的健康。體育中美育的滲透正是有機地結合了現代健康的觀念。既增強了身體素質，又陶冶了情操。
形體美、姿勢美也屬于美的一種，體育中的體操、花樣滑冰等都體現了美。一項美的體育勞動是一種藝術，欣賞這種藝術和欣賞歌劇、欣賞電影一樣，都能使人沉浸其中。通過肢體美的語言，來表達某種精神和深遠的意義，正是體育事業追求的目標。作為體育工作者，應該長期地研究和創造美的體育訓練，讓體育和美育真正地結合起來。
二、改變舊的傳統和提高體育老師的整體素質
傳統的體育教學就是廣播體操、跑步，有提前規定好的課程，學生們和上文化課一樣，按部就班地練習，缺乏激情和興趣，甚至有很多學生認為體育是可有可無的，逃課現象嚴重。因此，體育教師就要負很大的責任。雖然在很多學校，體育不作為高考的項目，除了專業體校的學生，學校的領導和體育教師都沒有做到足夠的重視，更加不用提自制力不強的學生。所以要讓體育課搬到教學日程上、受到重視，體育教師是關鍵。教師要首先改變自身的觀念，提高自身的文化修養和道德素質，看到美的一面，積極創新和實踐美育在教學中的滲透和實踐，讓學生對體育產生濃厚的興趣，對學生自身、對學校，甚至對體育教師本身都是有益的。
三、結合體育教學的特點加強美育的滲透
高中學生的領悟力已經和成人無異，對美的欣賞也有了獨到的見解和領悟。體育教師在教學中可以有效地加入美的東西。比如體育節目的欣賞、優美舞蹈的示范等等。就連簡單的走隊列也能融入美的元素。看國慶節天安門前的方隊，就是美的享受。走隊列，也要求你的眼神、表情、動作、走姿，擺動的幅度，都要有美的滲透，給人以如沐春風的`感覺。 教師在教學中的講解示范是必須的。教師通過自身優美的姿勢和熟練的動作，讓學生投入其中，當然這對教師的要求是相當高的。自身的素質提高了，才能達到想要的效果。通過講解示范，讓學生模仿、學習，在鍛煉中體會美的意義。通過這樣的講解示范和鍛煉，可以舒緩壓力，也能夠使靦腆型的學生在鍛煉中舒展自己，增加他們的自信心，讓他們能夠輕松自如地和別人交談。高效的體育鍛煉是舒緩壓力和性情最有效的辦法。
體育教師還可以通過優美的音樂，舞蹈來加強體育的環境氛圍。一個好的環境也是必不可少和關鍵的。在優美的音樂中，能夠使學生身臨其境，更加深刻地體會美的含義。從而激發學習情趣，提高教學質量。
四、使用現代和高科技的教學手段，增加美育的滲透力
社會的進步、科技的發達，學校的教學器材也發生日新月異的變化。各種各樣的體育器材和設施都應用在了教學中。教師要充分的利用這些器材，讓學生在學習中親身體驗美的存在。教師也可在先進、干凈、環保的場地，增加各式花樣的比賽，體會體育鍛煉帶來的快樂。
五、通過知識的教育滲透美育
高中時期的學生，是長知識、長身體、形成自己世界觀的重要時期。體育教學中在形體訓練的同時，也要和思想的教育結合。體育課也分室內和室外課。要通過思想知識的教育，讓學生認識到美育的重要性。要有美的意識，促進學生德智體美勞全面的發展，要有組織、有紀律、有禮貌，也要有責任心和集體榮譽感。美化和塑造學生的心靈也是美育滲透的重要方面。
總之，體育和美育是分不開的，是結合在一起的有機整體。體育欣賞就是美的享受。通過完美的動作和形體姿勢展現出來的意義，有的時候比任何話都顯得有分量。高中體育教學中美育的滲透是明智的決策。高中是學生時代最為關鍵的時刻，也是家長和學生本人最重視的階段。高考意味著人生的改變，壓力自然就是最大的。通過鍛煉進行適當的解壓，是完全有必要的。緩解緊張的心情，學習才能更加有效率。
美育的滲透既增強了身體的素質、緩解了學生的學習壓力，又使學生身心舒展，陶冶情操。因此，體育中美育的滲透是必要也是必須的。
第三篇: 淺談如何在體育教學中加強美育教育
[摘要] 以往，人們一提到美育大都是指通過文學、音樂、美術等課程來進行，很少涉及體育。其實美育與體育是密不可分的，在現代教育中，兩者都作為素質教育的兩個重要組成部分，它們對學生身心發展起著重要作用，在教育教學過程中，應予以加強，這也是素質教育的要求。
[關鍵詞] 體育教學 美育教育 素質教育
美育是素質教育的重要內容，早在本世紀初，我國美育先驅王國維就指出：“美育者，一面使人之感情發達，以達完善之域，一面又為德育和智育之手段，此為教育者所不可不留意? ”這段話對美育的作用作出了充分肯定。因此，在教育教學過程中，就應針對本學科特點對學生進行美育教育。利用體育對學生進行美育滲透，可以通過以下途徑進行。
一、體育教學培養學生健美的體態和準確優美的動作
早在公元前6世紀，古希臘的阿爾菲斯河岸的山崖上就刻有“如果你想強健，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!……”的名句。它告訴人們，體育可以使人強健、健美，而健美端正的體態，規范優美的動作更是青少年健康成長和身心發展的基礎。因此，體育教學就應順應這一要求，在教學中從基本的坐立行等基本姿態入手，通過強化練習，及時糾正學生的一些不雅動作和不良姿勢。可通過健美操、輕器械操、跑步以及隊形隊列練習形式進行。讓美在學生自身得到體現，并從中認識到人體自身的美。
二、體育教師的言行和對課的精心設計與實施培養學生感受美的能力
教師的言行和工作作風對學生的影響是至深的，一個精神飽滿，身體健美、儀態大方的體育教師，可以利用體育本身的特點――大量的形體動作，結合美學基礎知識向學生傳播大量美的信息。學生會從中得到啟發并加以模仿。另外，教師在設計一堂課時從組織的有條不紊，教法的新穎多變，場地安排的大小，器材擺放的整齊有序等都是符合美學原則的。再加上教師清晰的講解思路，宏亮有力的口令，規范優美的動作示范都會給學生一種美感。這樣的教學一方面是教師展示美的過程，另一方面是學生感受美的過程，學生在這個過程中實實在在地感觸到了美，感受美的能力會大大提高，進而會在這種環境中創造美、體現美。
三、觀看體育比賽，提高學生欣賞美的能力
體育中有著豐富多彩的美。高高的跳臺上，運動員飛躍而起，騰空翱翔，然后是令人眼花繚亂的翻騰轉體，最后似疾箭般刺入水中，濺起一朵小水花;花樣滑冰里有悅耳樂曲，輕快的節奏，雅麗的服裝襯托出夢幻般的身影，構成了聲、光、色、形的運動圖案，使人沉浸在美的遐想之中。另外，一場扣人心弦的球賽，一套完美無缺的體操動作，動靜相遞，剛柔相濟的武術套路，還有神鹿般的奔跑，泳池中的碧波……常讓學生觀看這樣的比賽，欣賞這些特殊的“藝術品”會使學生回味無窮，美在其中。教師再不失時機地進行點撥，有利于學生欣賞美的能力的提高。
四、體育的特殊性培養了學生高尚的情操和美好的心靈
體育是一門以實踐為主的課程，學生必須在戶外進行學習。他們在體育課上體驗到了陰晴寒暑，風吹日曬，吃苦耐勞的美德在此得到了培養;耐久跑是體育教學中不可缺少的，它培養了學生頑強的意志品質和堅韌不拔的毅力;各種比賽培養了熱愛集體，團結拼搏，銳意進取的精神，同時培養了競爭意識;體操項目則培養了學生不畏艱難、勇敢果斷的品質。體育教師在教學中就應抓住這一優勢，因勢利導使學生心靈得到美化，為他們創造美打下堅實的思想基礎。
五、利用體育對學生進行愛國主義教育，使學生認識到愛國是人類最美的行為
奧運會上，國歌響起，五星紅旗升起之時，無數炎黃子孫為之而振奮而自豪，愛國熱情油然而生。利用這些對學生進行愛國主義教育，同時對他們講述中國“東亞病夫”的恥辱史，學生的愛國熱情會得到升華。運動員為了祖國的榮譽而拼搏的事跡又會激發學生奮發努力，為了祖國而發奮學習，力爭做一個既愛國又為祖國做貢獻的有用的人才。同時，學生通過了解運動員的拼搏史，心中會明白要想取得優異成績，必須付出大量的勞動，“勞動創造美”的道理得到了充分理解。
總之，學校體育、美育和德育、智育是不可分的，應把它們有機地結合在一起，把學生培養成身心和諧發展的完善的人。
