師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業道德。2013年5月，印發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，對加強和改進高校青年教師思想政治工作作出了部署，建立師德評價檔案。 以下是為大家整理的關于2021全國師德榜樣人物的文章11篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 2021全國師德榜樣人物
01 林崇德
林崇德，男，漢族，1941年2月生，中共黨員，北京師范大學心理學部教授。教書育人是他畢生的事業，“培養出超越自己、值得自己崇拜的學生”是他的教育理念。他培養出了88名博士，為中國發展心理學研究的學術梯隊建設做出了重要貢獻。他堅持“嚴在當嚴處，愛在細微中”的育人觀，在科研上對學生嚴格要求，在生活中對學生關心無微不至。他是師德教育的研究者，也是高尚師德的踐行者，2021年被教育部聘為全國師德師風建設專家委員會總顧問。曾獲全國勞動模范、全國十佳師德標兵、北京市人民教師等榮譽。
02 田樹林
田樹林，女，滿族，1958年2月生，中共黨員，北京市第八十中學校長、教師。她扎根基礎教育38年，將“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念，堅持五育并舉，促進學生全面優質而個性地發展。她建立教師高質量發展機制，實現了教師隊伍的六大轉變，激勵教師用心靈教育，為深刻而教，為有效而教。她致力于教育脫貧攻堅，積極承擔西藏班培養任務，與貴州、云南、河南等中西部欠發達地區建立友好學校。新冠肺炎疫情期間，她組織學校為國家教育云平臺提供了751節課，為各地“停課不停學”作出積極貢獻。曾獲北京市先進工作者、北京市特級教師等榮譽。
03 許京軍
許京軍，男，漢族，1966年4月生，無黨派人士，南開大學物理科學學院教授。他從教28年來，潛心于光學與光子學領域的教學科研工作，積極推動中國物理學教育和科學普及，發起了中國大學生物理學術競賽，對大學物理教育改革起到了示范作用。他以育人為根本任務，言傳身教，培養出一批光學和光子學領域的優秀青年科技人才。他指導研究生在拓撲光子學、弱光非線性與光場調控、鈮酸鋰光電器件等領域取得多項原始創新成果，引領相關領域創新發展，部分成果應用于載人航天、航母等重大工程。曾獲寶鋼優秀教師獎、全國優秀科技工作者等榮譽。
04 林 茂
林茂，男，漢族，1985年6月生，中共黨員，天津市北辰區雙口鎮上河頭村河頭學校教師。作為一名85后青年，他遠離家鄉，放棄了在城鎮學校工作的機會，扎根鄉村教育，默默奉獻。他潛心鉆研教育教學規律，探索出四段勵志法的育人方法，_了鄉村孩子基礎薄弱和不自信的困境，教學質量大幅度提升。作為北辰區高層次人才林茂工作室主持人，多次作市級以上示范課、培訓、宣講，發揮示范和輻射作用，帶動鄉村青年教師發展。曾獲全國優秀教師、天津市勞動模范等榮譽。
05 劉少坤
劉少坤，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，河北工業職業技術大學計算機技術系教授。他辛勤耕耘在職教一線19年，強專業，帶隊伍，育人才，帶領計算機系由弱變強。他以做強項目為抓手，大力提升教師應用技術研發能力，為職教教師強“根”。他設計了“五個一致”的實訓基地建設思路，探索基于現代學徒制的“2+1”人才培養模式，得到了業界廣泛認可。他帶領團隊獲得國家級賽項一等獎3項、二等獎10項、三等獎20項以及省級技能大賽一等獎40項，成績斐然。曾獲全國優秀教育工作者、黃炎培職業教育杰出教師獎等榮譽。
06 李紅霞
李紅霞，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，河北省石家莊外國語學校黨總支副書記、教師。從教27年來，她始終堅守在思政課堂第一線，創新思政教學方式，以黨建帶團建、帶隊建，打造了幼小初高“四階梯”育人理念、課程體系、活動體系銜接的“三銜接”思政教育模式。她實施創新人才培養模式改革，形成了“四自主·四環節”新模式。她傾情教育扶貧，7年來堅持深入山區送教，帶領團隊累計送教送培17.75萬課時，惠及6縣31鄉鎮5萬多個家庭，學校因此獲評“全國脫貧攻堅先進集體”。她熱心慈善，將第三屆明遠教育獎的10萬元獎金全部捐給山區學校。曾獲河北省五一勞動獎章、河北省三八紅旗手、河北省學校思想政治教育先進工作者等榮譽。
07 張 靖
張靖，男，漢族，1974年1月生，中共黨員，山西大學光電研究所教授。他始終牢記人民教師的光榮職責，堅持扎根于中西部，突出因材施教，注重培養學生科研興趣，鼓勵他們大膽假設、小心求證，培養出一批有理想、有本領、有擔當的優秀青年人才。他堅守科技教育工作使命，瞄準國際科學前沿、國家戰略需求以及地方轉型發展需要，圍繞“卡脖子”技術，矢志打造一流團隊、完成一流成果，在國際上率先實驗實現一維和兩維自旋軌道耦合的簡并費米氣體。他堅持學高為師、身正為范、教學相長，打造有力教師團隊，入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲全國五一勞動獎章、山西省特級勞動模范等榮譽。
08 張 梅
張梅，女，漢族，1971年11月生，中共黨員，山西省太原市萬柏林區興華禮儀幼兒園教師。她扎根幼教31年，積極踐行立德樹人根本任務，育兒童以主動發展為根，育同伴以生命成長為基，育家長以明明德為本，以優秀中華文化潤澤心田。她通過園際聯動教研、名師指導鄉村教師，推進城鄉教育一體化。她注重學前教育改革創新，兩項個人教學成果獲山西省基礎教育改革成果獎。她是省幼教指導專家，立足特級教師工作室和教師成長學院，引領幼兒園教師提升保教能力。曾獲山西省特級教師、山西省優秀幼兒教師等榮譽。
09 楊聯貴
楊聯貴，男，漢族，1961年11月生，民盟盟員，內蒙古大學數學科學學院教授。他扎根邊疆，耕耘不輟，從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命，堅持教研并重，培養了一大批勇擔當、業務強的數學專業人才。他不斷更新教學理念，強調教學上的返璞歸真，將思政引入課堂，培養學生堅定的政治信仰和家國情懷。他堅持守正創新，在地球物理流體研究上取得大量原創性成果，成果得到同行的高度評價。他注重團隊建設，帶領團隊獲得“數學分析系列課程”國家級教學團隊。曾獲內蒙古自治區教學成果一等獎等榮譽。
10 高延安
高延安，男，漢族，1970年4月生，中共黨員，內蒙古自治區赤峰市寧城縣頭道營子實驗小學校長、教師。執教32年來，他一直堅守在大山深處，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉村小學，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作、孩子幸福成長架起了一道橋梁。他以“辦好鄉村教育、奠基幸福人生”為主旨，堅持立德樹人，培育孩子習慣，改革課堂教學，鼓勵師生讀書，發展社團活動，為他們提供了成長的舞臺。他大力推動學校足球運動，帶領孩子們走出大山、奔跑在綠茵場上。曾獲內蒙古赤峰市教育系統行風建設工作先進個人等榮譽。
11 陳溫福
陳溫福，男，漢族，1955年12月生，民盟盟員，沈陽農業大學農學院教授、中國工程院院士。他扎根高等農業教育42年，先后為本科生和研究生講授《現代農業科技進展》等8門課程，培養碩士52名、博士47名。他敬業愛生，言傳身教，悉心教導學生修德修身、自強自立、團結協作。他致力于教學改革，上課內容直面科研前沿，深入淺出、繪聲繪色、詼諧生動，贏得了學生的普遍認可。他治學嚴謹，對學生的研究論文和畢業論文，大到試驗設計，小到格式標點，均親自指導、批閱、修改，讓學生受益匪淺。曾獲全國模范教師、全國五一勞動獎章、遼寧省本科教學名師等多項榮譽。
12 張萬波
張萬波，男，滿族，1973年2月生，中共黨員，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學教師。他扎根鄉村教育24年，在艱苦的條件下，堅持教書育人，用耐心和愛心教會農村孩子學習知識、學會做人。2009年晉升高級職稱后，一直從事著畢業班的數學教學和教務主任的工作，多年擔任班主任工作。他熱愛學生，視生如子，潛心鉆研業務，課堂上關注每一個學生，不放棄每一個學生，深受學生和家長的喜愛和尊敬。他多次擔任師德報告團、專家型班主任論壇主講人，積極分享扎根鄉村的教育教學做法。曾獲全國優秀教師等榮譽。
13 李 玉
李玉，男，漢族，1944年1月生，中共黨員，吉林農業大學農學院教授、中國工程院院士。作為菌物學學科的拓荒者，他始終以立德樹人為根本，系統做好人才培養工作，經過30余年努力，他為學校建立了從專科到博士的菌物科學與食用菌工程人才培養體系和學科發展體系，培養了100多名農業技術和經營管理人才。他始終秉持教書育人初心，幾十年如一日潛心教學，古稀之年仍堅持為本科生授課。他治學嚴謹、甘為人梯，以卓越學識和崇高品格，凝聚和培養了一代又一代教師，推動教育事業青藍相續、薪火相傳。曾獲國家教學名師、全國優秀教育工作者、全國脫貧攻堅楷模等榮譽。
14 王丹丹
王丹丹，女，漢族，1978年2月生，中共黨員，吉林省長春市特殊教育學校教師。她努力鉆研，以身作則帶領老師們不斷提升，帶出一支勤勞肯干、服務奉獻、專業進取的康復團隊。她質樸無華，與同事真誠相處，竭盡全力解決特殊兒童實際困難，用真才實干和真誠服務贏得師生及家長的尊重和信賴。她仁愛擔當，不管是哪種類型、何種程度的殘疾孩子，她從不嫌棄、不拋棄、不放棄，用溫暖的懷抱感化他們。她經常走出校門，通過各種途徑讓社會了解和關注特殊教育。曾獲全國優秀教師、全國勞動模范、吉林省教書育人楷模等榮譽。
15 王丹鳳
王丹鳳，女，漢族，1966年10月生，中共黨員，黑龍江省牡丹江市職業教育中心學校教師。工作31年來，她始終扎根在教育教學第一線，致力于教學改革，承擔了現代學徒制改革、校企合作基地、實訓室建設等大量工作。近10年，她擔任酒店專業省級技能大賽指導教師，經常輔導學生到深夜，不計報酬，培養的學生多次獲得省市獎勵。新冠肺炎疫情期間，她創新開展線上教學，課例獲學生點贊1萬多次，獲評省級優秀課例。她注重培養年輕教師，在全省職教活動周、中小學職業啟蒙、勞動實踐教育、禮儀操的創編等工作中，培養了一批又一批年輕教師。曾獲黑龍江省模范教師、黑龍江省教學名師等榮譽。
16 袁艷敏
袁艷敏，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮中心校教師。她扎根鄉村教育15年，堅持走村入戶，始終關心關注留守兒童生活。為讓貧困家庭孩子更好地學習和成長，她自掏腰包、多方聯絡，先后為孩子們募集物資5萬多元。她注重教育教學創新，讓鄉村孩子第一次體驗到了遠程多媒體課堂，第一次玩上了呼啦圈，第一次走進了大學博物館，第一次有了科技節、上了科技課。她曾兩次作為全國優秀特崗教師報告團成員赴各地各高校開展宣講。曾獲黑龍江省師德先進個人等榮譽。
17 樊 嘉
樊嘉，男，漢族，1958年3月生，中共黨員，復旦大學上海醫學院教授、中國科學院院士。從教30多年來，他堅持躬耕在教學一線，關注學生全面發展，悉心引導學生在科研領域攻堅克難，為醫學事業培養了大量人才。在教學工作中，他以大先生為追求，強調德才兼備，堅持以身作則，將大醫情懷傳遞給學生，以師德培養醫德，讓每位學生在行醫生涯中為患者帶去生命之光。作為醫院管理者，他忠實履行附屬醫院在醫學教育中的責任和使命，推動建設一流醫學教育，為健康中國添磚加瓦。作為醫學專家，立足臨床，以病人為中心，創新治療手段，勇斗“癌王”，為病人帶來希望。曾獲國家科技進步二等獎、寶鋼優秀教師獎等榮譽。
18 吳蓉瑾
吳蓉瑾，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，上海市黃浦區盧灣一中心小學校長、教師。她扎根基礎教育27年，成立了全國第一個小學生講解員社團，服務中共一大會址紀念館，16年里培養了千名小講解員童音講黨史。她倡導情感教育，通過多年實踐探索研發了情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，通過大數據采集幫助教師了解學生，致力于探索實現大規模因材施教，為學生提供個性化的學習空間，學校被評為上海市首批教育信息化標桿培育校。曾獲國家級教學成果二等獎、上海市教書育人楷模等榮譽。
19 唐江澎
唐江澎，男，漢族，1963年5月生，無黨派人士，江蘇省無錫市惠山區錫山高中校長、教師。他41年堅守教育一線默默探索，形成了“語文體悟教學法”，參編語文教材在20余省市使用。他擔任校長15年，積極探索五育并舉，推動學生每天上一節體育課或藝術課，將學生培養成為“終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優雅生活者”。作為全國政協委員，他提出了“建立班主任國家表彰榮譽體系”“加強學生實驗能力考核”“振興縣域教育”等反映基層呼聲的建議，為教育改革積極建言獻策。曾獲國家級教學成果一等獎、全國教育系統勞動模范、江蘇省特級教師等榮譽。
20 邱海波
邱海波，男，漢族，1966年10月生，中共黨員，東南大學附屬中大醫院教授。他扎根教學一線30年，培養碩士、博士研究生243人，很多畢業生成為重癥醫學骨干力量。他在重癥醫學教育教學改革中做出了重要探索，修訂重癥醫學質控指標，率先在江蘇省試點重癥醫學專項規范技能培訓和資格認證。在防控新冠肺炎疫情工作中，他秉持“重癥病人在哪里，我就應該在哪里”作風，持續戰斗在救治一線。作為一名醫生，他以高尚醫德、精湛醫術維護人民生命安全;作為一名老師，他在課堂上和病房里以身垂范，體現了一名優秀教師的教書育人價值。曾獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人、全國優秀共產黨員等榮譽。
21 呂 帆
呂帆，女，漢族，1962年2月生，中共黨員，溫州醫科大學眼視光學院教授。她從事眼視光醫學高等教育事業近30年，堅持以雅博理念全面育人，因材施教，努力培養學生成為“有情懷有自信、能做事能創新”的人才。她堅持推進教育教學改革，探索建立了面向農村基層的全科醫學人才培養模式。她用9年時間堅持帶學生赴藏區高原做扶貧醫療，促成首家“特殊奧林匹克運動醫學健康中心”落戶中國。曾獲全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、國家級教學成果二等獎等榮譽。
22 葉海輝
葉海輝，男，漢族，1971年11月生，中共黨員，浙江省玉環市坎門海都小學體育教師。他扎根海島教育27年，愛教樂學，勇于創新，為邊遠海島教育默默奉獻。他創編體育游戲近2000例，制作80余種4200多件體育器材，讓學生愛上體育課。他主持省市兩級名師工作室，開設公開課及講座300余場，受益1.5萬余人。他多次赴西藏、青海等地參與鄉村支教，助力西部地區教師發展。新冠肺炎疫情期間，他制作40多節中小學生居家體育鍛煉指南課程，打造6節“居家鍛煉、戰疫必勝”課程，其課程在學習強國上推廣，點擊量高達700多萬次。曾獲全國優秀教師、浙江省特級教師等榮譽。
23 楊善林
楊善林，男，漢族，1948年10月生，中共黨員，合肥工業大學管理學院教授、中國工程院院士。從教30多年來，他堅持“至誠至善、務實求真”理念，長期奮斗在科研教學一線，培育出了一代代信息管理人才。他創設“專業導論”課程，幫助學生掌握大學時代的基本要求和學習規律，陸續推廣到全國。他帶領科研團隊在智能制造工程管理、醫療健康管理等領域突破核心關鍵技術，并將其轉化為產業資源，為實踐育人提供廣闊的平臺。他注重青年人才培養，率領的團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師等榮譽。
24 周玲麗
周玲麗，女，漢族，1974年11月生，中共黨員，安徽省馬鞍山市特殊教育學校教師。她扎根特殊教育28年，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍天。她建立的學前康復中心，填補了馬鞍山市殘疾兒童學前教育的空白，聾兒康復率達到85%以上，使200多名殘疾兒童走進普通小學隨班就讀。她積極探索義務教育階段兒童孤獨癥教育，形成了科學評估、動態管理、分層教育、單獨成班的教學模式，解決適齡孤獨癥兒童無法上學難題。她開發的孤獨癥教育校本教材，被全國30多家特教學校使用。曾獲全國殘疾人康復工作先進個人、安徽省最美教師等榮譽。
25 孫紹振
孫紹振，男，漢族，1936年6月生，無黨派人士，福建師范大學文學院教授。從教61年來，他始終堅守在一線課堂，每年為近500名學生授課。從他的課堂走出了軍旅作家、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師。他主編的初中語文課標實驗教材，在7省市使用15年。他以文本細讀為核心，發表論文多篇，出版12部解讀專著，成為很多中小學教師案頭書。耄耋之年，他牽頭開展兩岸合編教材項目，歷時5年完成34本1000多萬字合編教材的編寫、出版、推廣工作。所在團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。
26 莊桂淦
莊桂淦，男，漢族，1957年7月生，中共黨員，福建省南平市政和縣西津畬族小學教師。他放棄出國繼承家業的優越條件，47年來始終堅守在農村教育教學第一線，傾畢生心力，收留照顧了1000多名農村留守兒童和貧困生，為他們筑起溫暖的家。從2004年西津畬族寄宿制學校創辦至今，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊，被稱為“保姆校長”。他積極爭取上級資金和社會捐助，籌集資金400多萬元，極大地改善了學校辦學條件。曾獲福建省最美鄉村教師、福建省五一勞動獎章等榮譽。
27 蒙 芳
蒙芳，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，江西省贛州市上猶縣特殊教育學校校長、教師。她秉持“一個都不能少”教育理念，扎根一線從教24年，努力當好山溝里特殊兒童的引路人。她積極爭取捐資捐物180多萬元，努力改善特教學校辦學條件。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復部，免費為智力殘疾兒童提供早期康復治療教育。她探索在初中階段開展職業教育，讓孩子們學到一技之長，能夠自食其力。她熱心教育扶貧，帶領教師奔赴全縣14個鄉鎮，開展4800多人次送教上門活動。曾獲全國脫貧攻堅先進個人、全國巾幗建功標兵等榮譽。
28 周義朋
周義朋，男，漢族，1974年9月生，中共黨員，東華理工大學核資源與環境工程技術中心教授。他堅持把論文寫在中國大地上，離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴寒，每年在野外工作9個月以上，默默奉獻核軍工教育科研事業。他和團隊攻堅克難，建成我國首個生物地浸采鈾基地，為鈾礦綠色開發做出重要貢獻。他把課堂搬進礦山一線，培養了一大批本科生、研究生和企業技術人才，很多畢業生已經成為核能領域的技術骨干。曾獲全國崗位學雷鋒標兵、江西省科技進步二等獎、感動江西教育年度人物等榮譽。
29 孔令讓
孔令讓，男，漢族，1963年4月生，中共黨員，山東農業大學農學院教授。從教30多年來，他始終堅持“德才兼備、以德為先”的育人理念，用自己的實際行動詮釋著“學為人師、行為世范”的人民教師職業準則。他教導學生學農愛農、立志為農，引導學生將個人理想融入國家發展戰略，多名畢業生被評為全國勞動模范，成為行業優秀人才。他歷經20年，成功克隆抗赤霉病基因Fhb7并探明其遺傳和分子機理，實現了重要科技突破。他培育的多個小麥新品種，累計推廣面積超過3000萬畝，促進小麥產業高質高效發展，助力鄉村振興。所在團隊入選教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽。
30 單美華
單美華，女，漢族，1973年5月生，山東省濰坊市高密經濟開發區馮家莊小學教師。從教24年來，她扎根鄉村教育，默默耕耘，關愛每一個孩子，用盡全力為貧困家庭點燃希望之光。作為教師，她結合鄉村生活，開發了系列鄉土田園課程，讓學生學習鄉賢事跡，立志成為家鄉驕傲。她示范著鄉賢的為民情懷，自2013年起騰出自己的婚房，舉債十幾萬元，購置2萬冊圖書，設立寶德書院，取“人間至寶是有德”之意，成為留守兒童的閱讀天地，成為學生發展興趣的教育場所，成為以愛換愛的精神家園。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風別樣中國年》，產生了廣泛的社會影響。曾獲全國示范農家書屋、山東省齊魯最美教師等榮譽。
31 董晶晶
董晶晶，女，漢族，1982年5月生，中共黨員，鄭州師范學院特殊教育學院教師。她扎根教育18年，秉承教育平等、共享陽光、報效國家的理念，培養2000多名殘疾學生走向工作崗位。她堅持教書育人并重，引導殘疾學生尋找生命的意義，引領每個特殊孩子自立自強、成長成才、感恩祖國、回饋社會。她搭建平臺組建殘疾人藝術團，學生的藝術作品多次獲得國家級獎勵。她堅持實踐育人，組建殘疾學生志愿服務團隊，帶領聾人學生志愿者，深入一線和基層，開展各類扶貧扶志志愿活動近百場，以殘助殘，傳遞文明與力量。曾獲河南省最美教師、感動中原年度教育人物等榮譽。
32 郭文艷
郭文艷，女，漢族，1983年5月生，中共黨員，河南省新鄉市輝縣市西平羅鄉中心幼兒園園長、教師。她積極探索自然教育理念，帶領團隊開荒建立生態種植園，讓孩子們親近大自然，構建出適合孩子發展的園本課程。她注重保教課程創新，帶領團隊開發鄉土課程資源，實施生態教育，引領鄉村學前教育發展。她成立了以幼兒園為依托的鄉村社區大學——川中社區大學，為村民提供社區教育空間，為助力鄉村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽。
33 馬 丹
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學校教師。1993年，她拒絕省歌舞劇團的工作，毅然成為一名中職教師，20年來將“尚禮、塑形、弘禮、塑人”作為教育目標，以美化學生形體美化了一批又一批學生的心靈。她以滿腔熱血奉獻藏區教育，2016年成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師，2019年到期后又申請繼續援藏。她用無私的愛關心藏族孩子發展，堅持前往海拔4000多米的農牧民學生家里進行家訪，先后資助多名藏族學生完成學業。她發揮西藏文化優勢，創建了舞蹈啦啦操隊，代表西藏自治區參加全國第十一屆少數民族傳統體育運動會獲銀獎。曾獲全國模范教師、西藏自治區援藏先鋒、湖北省荊楚好教師等榮譽。
34 張祖勛
張祖勛，男，漢族，1937年6月生，中共黨員，武漢大學遙感信息工程學院教授、中國工程院院士。他以大先生為追求，61年堅守教學一線，無論是當副校長期間還是當院士后，都從未間斷親自上講臺授課，培養了一批又一批遙感測繪之才。他不遺余力提攜后學，不拘一格使用人才，創造平臺讓他們施展特長，凝聚起遙感測繪研究的強大團隊。他向學院捐贈100萬元設立“教書育人獎”，獎勵教書育人方面表現突出的優秀教師。他首次提出了數字攝影測量網格思想，研制出我國首套完全自主知識產權的航空航天遙感影像數字攝影測量網格處理系統，打破了國際軟件的壟斷，極大推動了我國攝影測量技術的進步與產業化發展。曾獲國家自然科學獎二等獎、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽。
35 何繼善
何繼善，男，漢族，1934年9月生，中共黨員，中南大學地球科學與信息物理學院教授、中國工程院院士。他從事高等教育及科學研究60多年，是我國電磁勘探領域的開拓者，領銜建立的電磁探測中國學派，引領國際地球物理學前沿。他為人師表，在耄耋之年仍奔波在教學科研一線，為我國深地探測戰略和新能源戰略的實施貢獻力量。他注重教學科研創新，培養了大批高層次中青年人才，很多畢業生成為電磁勘探領域的中堅力量。他積極推動科普教育，成立何繼善基金會，資助有益于國家建設的科研項目、社會公益活動、優秀學生，累計近1000名學生獲得資助。曾獲得國家技術發明一等獎、全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。
36 石靈芝
石靈芝，女，漢族，1971年12月生，中共黨員，湖南省湘潭市雨湖區金庭學校教師。她忠誠于黨的教育事業，從教30多年來，一直堅守在語文教學第一線。她深入研究教育教學，秉持著“培養主動、健康發展的人”的教育理念，在日常課堂教育教學中以文化人、以文化道、以意動人，堅持追求有情境、有情感、有意思、有意義的課堂。她潛心鉆研心理學，為學生心靈成長護航，對留守兒童進行心理援助。她熱心于社會公益活動，多次開展志愿者崗前培訓和鄉村義務授課。曾獲全國模范教師、國家級教學名師、湖南省特級教師等榮譽。
37 吳碩賢
吳碩賢，男，漢族，1947年5月生，中共黨員，華南理工大學建筑學院教授、中國科學院院士。他以大先生為追求，做建筑環境聲學研究與教學領域的拓荒人與推動者，培養了眾多優秀的碩士、博士畢業生，為該學科在我國的發展培養了重要的學術力量。他熱愛教育事業，秉持著“熟能生巧”“他山之石，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人，力做學生為學、為事、為人的示范。他努力弘揚中華傳統文化，教學之余堅持詩詞與書法創作，以詩詞闡發治學理念及立人之本，潛移默化影響滋養學生。曾獲全國優秀科技工作者、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。
38 張忠德
張忠德，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫藥大學第二附屬醫院教授。他堅守臨床第一線，從事中醫急診教學33年，培養博士和碩士研究生50多名。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援，以言傳身教引導學生踐行醫者使命。他注重理論與實踐相結合，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經驗，開發成中西醫結合人才培養實踐課程，積極引導學生做到科研服務于臨床、服務于實際。他創新課堂教學模式，提出“急救思路引導教學法”，把臨床診治思路推前至課堂，以急救主體思路為綱，強化急診臨床思維的培養。曾獲全國優秀共產黨員、全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人等榮譽。
39 石蘭松
石蘭松，男，瑤族，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族自治區南寧市上林縣西燕鎮中心學校刁望教學點教師。他扎根偏僻石山庫區35年，用堅守書寫著鄉村教師的初心使命。他每天4趟往返，義務擺渡接送學生上下學，把“一個都不能少”作為使命擔當，圓孩子們的上學夢。他師德高尚，用心用情關注孩子們成長成才，不僅擔任語文、數學、美術、體育等多個學科的教師，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活，被當地百姓親切地稱為扎根山區教育事業的“不老松”。曾獲全國優秀教師、全國最美鄉村教師等榮譽。
40 孫杰遠
孫杰遠，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，廣西師范大學教授。他在高校辛勤耕耘30年，持教書育人之責、因材施教之重，長期擔任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學原理”教學任務。他致力鄉村教育教學改革，創新實施“雙師教學”模式，推進民族地區、偏遠地區課堂教學改革，推動教育精準扶貧。他主持多項國家級、省部級項目，潛心學術研究，在教育學原理、民族教育、教育人類學、基礎教育改革等領域形成了豐富的研究成果。曾獲廣西高等學校教學名師、廣西優秀共產黨員、廣西八桂學者等榮譽。
41 顏業岸
顏業岸，男，漢族，1973年6月生，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學教師。他投身基層舞蹈教育30年，用源源不斷的創意和永不磨滅的熱情，言傳身教、傳道授藝，帶領一批批普通的農村學生走進了國家乃至國際舞蹈藝術殿堂。他編排并指導學生們表演的舞蹈作品，曾70多次榮獲國內外舞蹈比賽一等獎或金獎。他為全國藝術院校培養輸送了300多名舞蹈藝術特長生。如今他雖然已成為榮譽等身的名師，仍站在舞蹈教學一線，并把舞蹈教學的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師，讓更多中小學生能夠接受到高水平的舞蹈藝術教育。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國最美教師等榮譽。
42 陳曉明
陳曉明，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，海南省農林科技學校教師。她扎根山區從事農業職業教育27年來，足跡遍布海南省民族地區，把“愛、責任、幸福”傳遞到千家萬戶，展現了當代教師的高尚品德。她以高度的責任感，努力克服辦學困難，積極探索創新人才培養模式，推進產教融合、校企合作。她始終堅守教書育人的職責，為農業職業教育發展和民族地區產業發展輸送了一批又一批優秀畢業生。她以滿腔熱忱投入扶貧工作，主動承擔幫扶任務，促進“農村三產融合發展”。曾獲海南省優秀教師、海南省先進工作者、海南省優秀共產黨員等榮譽。
43 蔣興良
蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學電氣工程學院教授。他從業39年、從教20年，始終堅持奮戰在極端環境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災教學研究中，為我國電力行業培養了120余名碩士和博士畢業生。他始終以身作則，事事敢為人先，為學生樹立為人為事的榜樣。他帶領學生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題，為青藏鐵路建設節省巨額開支。他在雪峰山歷經13年建成能源安全領域國家級野外科學觀測研究站，為創造性開發我國首套電網覆冰預報預警系統提供了有力支持。曾獲國家科學技術進步一等獎、全國優秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽。
44 李龍梅
李龍梅，女，漢族，1964年12月生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長、教師。她扎根特殊教育20年，勤奮鉆研，開拓創新，無私奉獻，打造出一支團結協作、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，幫助一批又一批視障孩子用知識立志，以技能自強，獲得了有尊嚴的生活，320多名視障學生升入高等院校深造。她帶著全校教師堅持家訪10年，累計行程3萬多公里，受訪學生近300人次，覆蓋重慶30多個區縣。她注重特殊兒童全面發展，先后組建“揚帆”師生管樂團、盲人跳繩隊、啦啦操隊等，促進學生身心健康，陶冶他們的情操。曾獲全國三八紅旗手、重慶市教書育人楷模、重慶市道德模范等榮譽。
45 黃廷祝
黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技大學英才實驗學院教授。他堅守教書育人初心使命，任教35年始終堅持每年完整主講本科數學核心基礎課，指導本科生研究訓練、畢業設計。他積極推動新工科教育，開展全國大學數學課程與教材改革，大力推進課程思政建設，形成了“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局。他注重教學創新，主持的課程入選國家一流本科課程、國家精品資源共享課。新冠肺炎疫情防控期間，他全力組織開展在線教學，實現“停課不停學”。曾獲國家教學名師等榮譽。
46 高維榮
高維榮，女，漢族，1979年9月生，中共預備黨員，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學教師。她扎根貧困地區23年，愛生如子，愛校如家，長期資助貧困孩子，為彝區培育出一批又一批的新人，為助力打贏脫貧攻堅戰做出重要貢獻。她堅持以學生為本，創新教育教學方式，用人格魅力引領孩子的成長，形成了獨特的教學風格。她在班級管理工作中大膽創新，注重對學生德育及綜合素養的培養，注重做好寄宿制學生生活習慣養成，在全州起到引領示范作用。她在“控輟保學”工作中，扎實開展學生結對幫扶，沒落下一個孩子。曾獲全國模范教師、四川省優秀教師等榮譽。
47 李紅波
李紅波，女，漢族，1972年4月生，群眾，貴州護理職業技術學院教師。因為一個扶貧的夢想，她放棄在貴陽工作的優渥環境，在癌癥術后恢復的艱難時期，主動請纓到偏遠的臺江縣中等職業學校扶貧。她傾注了熱血與青春，取得職教脫貧攻堅的突出成績。在她扶貧兩年時間里，臺江職校的護理專業從無到有，從有到精。她積極推進職業教育改革，16名教師和18名學生獲得全國、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎項。她提出了“三進三查三幫”的學生管理制度，即輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生，學生從厭學到主動學習，實現了困難學生零輟學。曾獲全國五一巾幗標兵等榮譽。
48 劉秀祥
劉秀祥，男，漢族，1986年3月生，中共黨員，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師。他幼年喪父，從初一到大學，一直帶著母親上學，感動全社會。2012年大學畢業，他放棄外面優厚待遇的工作，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻給山區教育。為了實現控輟保學，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個鄉鎮的每一個村寨，騎壞了8輛摩托車，使1800多個孩子重返校園。他發起“助學走鄉村行動”，牽線一對一資助貧困學生2700多人。他組建名師工作室，培訓鄉村教師近10萬人，用自己的行動帶動更多鄉村教師發展。曾獲全國最美教師、全國五一勞動獎章、中國青年五四獎章等榮譽。
49 畢首金
畢首金，男，漢族，1964年11月生，中共黨員，云南省昆明市官渡區白漢場中心學校教師。他扎根山區小學，從事體育教育工作38年，默默奉獻，無怨無悔。他利用節假日、雙休日自制體育器材100多種，共計1萬多件，開辟運動場地1000多平方米，為山區孩子開展體育活動創造了條件，被譽為學校體育發明家。他積極推進體育教育改革創新，推動體育“大課間”實驗活動，所在學校獲得云南省優秀實驗學校稱號，體育課堂教學競賽獲國家級和省級獎勵。他勤于思考，不斷總結教育教學經驗，發表了多篇體育教育論文，產生廣泛社會影響。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、云南省特級教師等榮譽。
50 周紅杰
周紅杰，男，哈尼族，1962年11月生，中共黨員，云南農業大學普洱茶學院教授。他三十七年如一日，堅守在茶學教育和科研的第一線，在國內率先開設多門茶學本科生和研究生課程，傳道授業育人，做好莘莘學子的茶學領路人。他積極投身學科教學改革和課程建設，開設的首門茶學網絡慕課，輻射全國170所高校，學習人數達5萬人次。他積極推進育人方式改革，將教學從課堂搬到山間茶園，讓學生在夯實技能的同時，也為鄉村振興貢獻力量。他作為產業技術領軍人才，以科研成果助農興農、鞏固脫貧攻堅成果，引領推動了當地茶產業發展。曾獲全國優秀教師、云南省教學名師等榮譽。
51 強巴次仁
強巴次仁，男，藏族，1978年9月生，中共黨員，西藏自治區薩嘎縣昌果鄉完全小學校長、教師。他從拉薩師范高等專科學校畢業后，21年來扎根邊疆教書育人崗位，不計得失、任勞任怨、默默奉獻。他堅持以仁愛育人，對學習困難學生，進行無條件耐心細致的輔導;對家庭困難學生，送醫送鞋送衣，像對待自己的孩子一樣呵護每一個學生，把愛傳遞給每一個學生。他高度重視教職工思想政治素質提升，堅持每周進行集體學習，不斷提高教師思想政治素質和業務能力，推進全校教師爭做敬業、業精、愛生、自律的優秀教師。曾獲全國模范教師、西藏自治區優秀教師等榮譽。
52 美郎宗貞
美郎宗貞，男，藏族，1971年3月生，中共黨員，西藏大學經濟與管理學院教授。他從教27年來，將立德樹人作為目標，用愛心和耐心教育各族學生愛黨愛國、學好知識、學會做人，筑牢中華民族共同體意識。他堅持教書育人與科學研究相結合，因材施教，推進融合教育，將北京大學、四川大學等高校的優質課程帶入西藏大學，幫助學生開拓視野、提升能力。他帶領學生積極參與社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動等社會實踐，在生動的實踐中增長見識，加強民族交往交流交融，打牢民族團結的思想基礎。曾獲寶鋼優秀教師獎等榮譽。
53 郝 躍
郝躍，男，漢族，1958年3月生，九三學社社員，西安電子科技大學微電子學院教授、中國科學院院士。他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇、潛心育人，先后培養碩士、博士畢業生370多名。他創新教育教學理念，構建了“理論課程—實踐能力—創新素質”三位一體集成電路復合型創新人才培養模式，在全國多所高校推廣應用，為我國關鍵技術領域突破培養了大批拔尖創新人才。他先后資助多名困難學生完成學業，將獲得的200萬元獎金全部捐出，用于設立獎助基金。他注重科研育人，瞄準國家重大需求，帶領團隊推動我國在氮化物第三代半導體電子器件領域步入國際領先行列。曾獲國家科技進步獎二等獎、國家級教學成果一等獎、陜西省最高科學技術獎等榮譽。
54 孫志成
孫志成，男，漢族，1972年12月生，群眾，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮兩岔口教學點教師。他積極響應黨的號召，扎根邊遠高寒山區一干就是29年，為貧困山區孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路。一所學校、一個教師，“校長勤雜工、掃地兼打鐘、教師又廚師、保姆是護工”是他最真實的寫照。他遍訪了學區的每個學生家庭，全面掌握孩子們家庭生活狀況，努力做山區家長和孩子們的知心人。他通過有效組織課堂教學，探索出上好三級復式課的好方法，將教學點辦成了百姓心中“家門口的好學校”。曾獲陜西省德育工作先進個人等榮譽。
55 董彩云
董彩云，女，保安族，1971年9月生，中共黨員，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學教師。她三十年如一日堅守在“三區三州”鄉村教育一線，不忘從教初心，牢記育人使命，默默耕耘，無私奉獻。她積極發揮模范帶頭作用，深入研究教材、探討方法，幫助學生學會學好，成長成才。她堅持以仁愛之心，認真對待每一名學生，努力幫助每一名學生。她注重團隊建設，通過參與式教學帶動青年教師快速成長，為薄弱學校送去先進的教育理念和教學方法，助力推動教育脫貧。曾獲全國模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽。
56 李江紅
李江紅，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，甘肅省隴南市武都區東江幼兒園園長、教師。她扎根幼兒教育27年，堅持“靈動教育，生動成長”的辦園理念，把幼兒教育融進了自己的生命歷程，打造高品質園所。她積極致力于教學改革，潛心于園本課題研究，做學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。她嚴格要求，躬身垂范，在平凡崗位上堅守和傳承，做師德上的模范標兵。作為教育部幼兒園園長培訓中心特聘實踐教學指導專家和隴南師專特聘教師，通過結對幫扶、送教下鄉等多種方式，先后培訓教師3萬人次，甘做他人成長階梯。曾獲甘肅省隴原名師、甘肅省特級教師等榮譽。
57 周全中
周全中，男，漢族，1973年3月生，中共黨員，青海省海東市第一中學教師。他在語文教學中踐行“到生活中學習語文，在體驗中感悟語文”的大語文學習理念，力促課內課外學習深度結合。面對當地學生閱讀資源不足問題，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料，編輯印刷《閱讀芳草地》達103期270萬字，讓孩子們閱讀不再困難。他以身作則，積極引導學生參加各類社會實踐活動，在愛護“三江源”母親河等行動中培養學生社會責任和奉獻精神。他關愛學生，連續為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個雞蛋，被學生稱為“雞蛋老師”。曾獲全國優秀共產黨員、青海省勞動模范、青海省特級教師等榮譽。
58 王 剛
王剛，男，漢族，1966年4月生，中共黨員，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學教師。他從事民族教育事業30多年，把最大的愛心獻給學生，用最好的教育方式引導學生，把最透徹的知識傳授給學生。他心系桃李，始終把學生的成長放在第一位，專心教導學生，細心照顧學生，在教學上他是嚴師，在生活上他是慈父，用愛心和耐心去感化學生。他寓教于樂，推進啟發式、討論式教育，最大程度激發學生學習的興趣。他急學生之所急，盡教學之所能，數十年如一日，無償為學生提供大量學習資料。曾獲全國優秀教師、青海省優秀教師等榮譽。
59 李新華
李新華，男，漢族，1971年10月生，中共黨員，寧夏回族自治區中衛中學分校校長、教師。從教25年來，他始終以先進的教育理念和扎實的教學功底為學生傳道授業解惑。作為班主任，他以“厚德”為先，以“關愛”為本，以“上進”為實，鼓勵學生厚德載物，自強不息。作為校長，他勤勉敬業，以校為家，堅持改革創新，實施“進步體驗”教學改革，讓學生在自信中快樂學習。他注重學生德智體美勞全面發展，創造性地將音體美課程進行整合，開設了足球、籃球、羽毛球、書法、素描、聲樂、器樂、舞蹈等綜合課程，讓學生掌握1—2項終身受益的運動技能和藝術愛好。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽。
60 李 平
李平，女，漢族，1974年2月生，中共黨員，寧夏大學化學化工學院教授。她扎根西部二十五載，堅守教書育人一線，在構建化工專業本科人才實踐能力培養模式方面不斷探索，取得扎實育人成效。她注重創新創業教育，先后指導200多名學生參加各種創新創業項目，獲得各級獎勵30余項，有效提高了學生的工程實踐能力和創新能力。作為化學工程與工藝專業負責人，她勇挑重擔、銳意創新，將本專業建成自治區優勢特色專業，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用。曾獲寧夏教學名師、寧夏優秀共產黨員等榮譽。
61 陳 麗
陳麗，女，漢族，1972年7月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區塔城地區沙灣市第三中學黨總支書記、教師。她扎根教學一線30年，結合地域實際，開設感恩課程、紅色課程、雷鋒課程等德育課程，強化師生對黨、對祖國的認同。她愛生如子，多年來傾情幫扶殘疾學生，耐心幫助家庭困難學生、單親家庭學生以及有心理障礙的特殊學生學習成長。她注重語文教學改革，創新探索351智慧課堂教學五步模式，為全縣培養了一大批語文學科骨干教師。她用責任和奉獻譜寫著教育脫貧之歌，所在學校獲得新疆脫貧攻堅先進基層黨組織稱號。曾獲新疆優秀教育工作者、新疆德育先進工作者等榮譽。
62 祖力亞提·司馬義
祖力亞提·司馬義，女，維吾爾族，1977年9月生，中共黨員，新疆大學馬克思主義學院院長、教授。她堅持立德樹人的根本任務，立足民族地區高等教育實際，注重引領和促進各民族學生交流交往交融，實現教學育人、科研育人和實踐育人的有效銜接和統一。她帶領教學團隊深入推進思政課改革創新，形成了具有多民族地區高校特色的“4+1+1”課程體系，幫助師生鑄牢中華民族共同體意識。她堅持科研育人，用格物致知的科學精神全方位影響學生，培養出了一批政治立場堅定、專業素質過硬的高層次優秀人才。曾獲全國民族團結進步模范個人、全國巾幗建功標兵等榮譽。
63 辜 薪
辜薪，男，漢族，1979年1月生，中共黨員，新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市教學研究和師資培訓中心教師。他扎根民族地區教育事業20年，創新課堂教學模式，激發學生學習興趣，注重學生養成教育，影響了一批又一批的民族地區學生。他堅持以愛育愛教育理念，在學習、思想、生活上全面關心學生，使希望與夢想之花在戈壁上綻放。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學質量工作，組織實施分層教學，進行點對點精準幫扶，有效提升了學生學習實效。新冠肺炎疫情防控期間，他立足崗位、發揮特長，組織協調全師學生“停課不停學”線上教學。曾獲新疆生產建設兵團抗擊新冠肺炎疫情先進個人、兵團優秀教研員等榮譽。
64 周 嶺
周嶺，女，漢族，1972年6月生，無黨派人士，塔里木大學機械工程系教授。她扎根南疆26年，將“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務”貫穿在教學、科研和社會服務中，靜心教書，潛心育人，培養2100多名畢業生，60%留在新疆，36%留在南疆。她立足農業工程學科實際，堅持以振興南疆新工科為己任，培養了一大批又紅又專的農機人才。她心系貧困百姓，真情為民，堅持把論文寫在南疆大地，潛心鉆研農機裝備和資源利用開發，助力南疆脫貧攻堅和鄉村振興。她積極參政議政，建言獻策，成為本地區產業升級的助推人。曾獲新疆維吾爾自治區教學名師、新疆生產建設兵團先進工作者等榮譽。
第二篇: 2021全國師德榜樣人物
“人不率，順不從;身不先，則不信。”榜樣的力量是無窮的，典型就更是一種政治力量。近日，由中央組織部、中央廣播電視臺聯合錄制的《榜樣4》系列節目，報道7位優秀共產黨員和1個基層黨組織的典型事跡，每位嘉賓都登上“初心臺”重讀入黨志愿書并進行了宣誓。這堂“黨課”是指引我們廣大黨員干部更好的為人民服務的精神力量，是以榜樣之光照耀民族復興之路的生動寫照。
不忘來路，永葆初心。不論是“忠誠執著，傳播真理”的張富清，吃虧書記李連成，還是扶貧之花黃文秀，“大湖鴻雁唐真亞，抑或是環衛天使的李萌，扶貧硬漢的隋耀達，以及攬月天團的嫦娥四號任務團隊，他們或是數十年如一日的堅守，或是不在乎自身得失的堅持，這一切的一切都源于他們對入黨時那份初心的保持，這種對黨忠誠的信念是指引他們不懈奮斗的力量源泉。
不忘初心，方得始終。從八位榜樣們重讀入黨志愿書、講述他們入黨的心路歷程可以看到，正是因為心中有信仰，他們的腳下才有力量。而新時代的我們也更要學習榜樣們把堅定信仰融入到為人民服務的始終這一行為，真正踐行習總書記記提出的“全黨同志一定要永遠把人民群眾對美好生活的愿望作為奮斗目標”這一要求，執著堅守，信仰堅定，向榜樣學習，向榜樣看齊，把每個共產黨員身體里的“紅色基因”發揚光大。
第三篇: 2021全國師德榜樣人物
“生命重于泰山，疫情等于命令，防控就是責任。”正月初一，中央政治局常委會召開會議，專門研究新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，習近平總書記發表重要講話，對疫情防控做出安排部署。日前，中共中央組織部發出通知，要求各級組織部門堅決貫徹習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，在打贏疫情防控阻擊戰中積極主動履職、有效發揮作用。黨員干部要以守初心擔使命的思想自覺和走在前做表率的行動自覺，切實擔負起黨和人民賦予的責任，在疫情防控中叫響“跟我上”，以“不破樓蘭終不還”的決心和勇氣打贏這場沒有硝煙的戰役，保衛人民群眾生命安全不受侵犯。
主動出擊，甘當疫情防控“守門員”。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”疫情來勢洶洶，黨員干部盡銳出戰，在防控工作中發揮著“守門員”的重要作用。全體黨員干部尤其是領導干部，要認真貫徹落實《通知》要求，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，和黨員先鋒模范作用，為疫情防控打頭陣做表率。要涵養“我是黨員我先行”的政治擔當，把防控工作作為檢驗黨性砥礪初心的試金石，在抗疫一線守護人民安全，踐行黨的宗旨。要謀劃“一夫當關，萬夫莫開”的戰略部署，堅持科學防治，精準施策，高效合理利用現有人力物力資源，做好高速路口、村社區進出口等重要卡點防疫工作，確保將疫情控制在最小范圍。要落實不丟一戶，不落一人的堅定行動。通過24小時輪值、逐家逐戶走訪摸排、高頻播放防疫廣播、張貼發放防疫公告等方式做到防控全覆蓋，確保不留死角盲區。通過切實行動讓黨旗在防控一線高高飄揚。
共克時艱，架起疫情防控“連心橋”。在這場沒有硝煙的戰爭中，沒有一個“局外人”，更沒有一個“旁觀者”，每天的疫情公報都牽動著每一個人的心。打贏這場硬仗，不單單要靠黨員干部的力量，更要堅持為了人民、依靠人民，積極發動黨員、凝聚群眾，匯聚起共克時艱的人民偉力。要探索黨員網格包保制度，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充實疫情防控工作力量，形成抓一人帶一片的集成效應。通過黨員網格包保，逐步構建起嚴密的疫情防控安全網，切實做到早發現，早隔離，早治療，將傷害降低到最小。要廣泛宣傳發動群眾，提倡居家隔離，不隨意走親訪友，不組織大型聚會，做好自我預防，勤洗手、多通風、戴口罩。同時，加強正面科學引導，避免在群眾中形成恐慌情緒，引導群眾不傳謠不信謠，以積極心態應對疫情。
多點發力，考出疫情防控“好成績”。《通知》指出，要注重在疫情防控阻擊戰一線考察識別領導班子和領導干部。領導班子和領導干部是一個組織的主心骨，一個隊伍的領頭羊，干得好不好，能不能扛住事直接決定著隊伍走向和工作實績。要增強沖鋒陷陣能力，在疫情防控中走在前、做表率、干出樣，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，嚴密細致做好疫情監測、排查、預警、防控等工作。要增強統籌兼顧能力，積極協調工商、安監、交通、公安等各職能部門，做好協同配合，保障企業安全生產、食品供應正常、交通運輸安全等，確保大局穩定。要增強宣傳組織能力，發揮頭雁作用，激勵引導廣大黨員、干部團結奮進、攻堅克難，凝聚起萬眾一心，眾志成城的工作合力，用實打實地有力舉措共同打贏疫情防控阻擊戰。
滄海橫流方顯英雄本色，迎難而上盡展黨員擔當。相信陽光總在風雨后，讓我們攜手同心，砥礪前行，共同守護這方土地及土地上的人民。我是黨員，我在一線!
第四篇: 2021全國師德榜樣人物
為眾人抱薪者，必為人民守護。馳援醫療隊響應“黨員站出來、沖上去”，秉持“醫病、醫人、醫心”職責精神，“穿了這身白衣，就要扮演好它的角色”。醫者仁心，從來不需慷慨激昂的豪言壯語，也不需矯揉造作的過度宣傳，將心比心，為負重前行守護“萬家燈火”的白衣“戰士”致敬!
您始終昂揚“醫者父母”心態，甘愿做向死而生的“拓荒牛”。感人心者，莫先乎情。醫者父母心，蒼穹之光下您把牢生命的舵槳，為救死扶傷、守萬家燈火、譽杏林春暖。戰“疫”前路漫漫，您說“這一生不就為了幾個病人嘛”，以“明知山有虎、偏向虎山行”的決心勇敢逆行;戰“疫”曙光再現，億萬人民同袍共情，您付出了心血甚至生命，仍乘風破浪、共盼歸期。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。從“疫”線醫護到村(社區)家庭“簽約”醫生，一批批救治篩查“主力軍”給人民帶來無限震撼和鼓舞，讓我們看到敬重生命帶來生機盎然、色彩斑斕“最美的樣子”。越是危險越向前，越是吃勁越不能松懈，要把一切行動落在當下，“口號”不如實干，實干就在現在。
您始終保持“戰時沖鋒”姿態，筑牢與病魔較量的“隔離帶”。開局就是決戰，起步就是沖鋒。“醫者仁心!若有戰!召必回!戰必勝!定不辱使命!”“請戰書”的5個感嘆號道出從“疫”線至“最后一公里”，“排頭兵”帶領我們與病魔較量時敢擔當、能作為的真實心聲。“跟我上”號角吹響，隔著厚厚的玻璃，您自創“手語”交流，怕打擾病患休息;您為拉近與年幼病患距離，白大褂上手繪“卡通圖案”;您12小時不吃不喝，“防護服能省就省”;您通宵做26個CT坐在墻角睡著……您細心貼心、昂揚挺起的“戰時”姿態令人淚目，嚴謹靈活、協同高效的“戰略戰術”令人安心。您的“姿態”讓人心疼，初心不忘、使命勇扛，要讓“跟我上”懷化出廣大黨員干部“試金”“淬火”力量，靠前站位、奉獻在前。要讓“戰時”點滴行動激勵英勇戰斗，人民至上，筑牢戰“疫”“安全屏障”。
您始終保持“趕路奮進”狀態，譜寫與生命共鳴的“交響曲”。護佑生命、救死扶傷是“白大褂”的神圣使命，拉鋸同時間賽跑的“百米道”，夜以繼日、連續奮戰只為救治病患。您娓娓道來如何認識病毒、辨析癥狀、預防感染、自我防護……始終把人民群眾身心健康、維護生命安全放在首位，這份與生俱來的職業榮譽感讓您無所畏懼，也讓您甘愿超負荷、高風險工作，一路兼程一路承擔。而今關鍵時期，醫患關系高度協調、穩步提升，更要夯實尊醫、愛醫、護醫基礎，維護醫護隊伍良好形象，營造和諧有序的社會氛圍。要以感恩奉獻的思想認同和拼搏奮進的行動自覺服務群眾，立場堅定、忠誠擔當，為群眾生命安全和健康“站好崗”“把好關”。戰“疫”至今，在共創“拐點”醫護人員的“示范答卷”引領下，我們交付的“趕考答卷”，必將不負眾望、優異出色。
第五篇: 2021全國師德榜樣人物
不計報酬，不論生死”!“召之即來，來之能戰，戰之能勝”!“隨時聽從命令，絕不退縮”!一封封來自各地相關單位、組織的請戰書猶如最響亮的戰斗號角，吹響了對于新型冠狀病毒感染的戰“疫”沖鋒。
本該是家人團聚，可是包括武漢在內的各地醫務工作者卻擋在疫情之前，在用自己的血肉之軀筑起護佑人民健康的堅固長城。不僅僅是醫務工作者，“逆行者”還有很多各行各業的人們：
武漢快遞小哥汪勇就是其中之一，他瞞著家人、堅持在深夜義務接送金銀潭醫院抗疫一線醫護人員的事跡感動了無數人。在接受媒體采訪時，他卻謙虛地自稱“組局者”：隨著支援武漢的醫療隊逐漸增多，他意識到個人力量有限，便通過朋友圈發布消息招募志愿者，聯系摩拜、青桔單車，對接滴滴，合力解決醫護人員的出行問題。當發現醫護人員吃飯不便時，汪勇又馬不停蹄地繼續“組局”，尋找合適的餐廳和便利店向支援團隊和滴滴車主提供用餐，解決“吃飯難”。此外，為保障醫護人員日常生活，他又找專人購買羽絨服等保暖衣物拿給一線人員……
2月26日，國家郵政局印發通知，決定授予順豐速運武漢分公司快遞員汪勇同志“最美快遞員”特別獎，并號召全行業向汪勇學習，凝聚起全行業投身疫情防控斗爭的強大力量。
汪勇的行動，給醫務人員送去了關愛。疫情當前，白衣戰士是火線上的中流砥柱。每天高負荷工作，他們承受了巨大的體力消耗，有時卻顧不上一日三餐。守護他們，便是守護戰斗力。為醫務人員解除后顧之憂，讓他們能持續健康、心無旁騖地投入戰斗，是全社會的責任。
要向汪勇同志學習，學習汪勇同志愛崗履責、恪盡職守的敬業精神，協作互助、投身實踐的志愿精神，開拓創新、擔當有為的時代精神，友善無私、助人為樂的奉獻精神，見賢思齊、激發斗志、真抓實干，勇當先鋒、敢打頭陣、不畏犧牲，凝聚起全行業投身疫情防控斗爭的強大力量。
第六篇: 2021全國師德榜樣人物
汪勇，男，1985年12月出生，中共預備黨員，現任湖北順豐速運江漢分部經理。
他是義務送醫護人員下班的“生命的擺渡人”。疫情期間，武漢封城，公共交通運營暫停，他挺身而出，一個人一輛車，自大年三十起每天義務接送武漢金銀潭醫院深夜下班的醫護人員。在他的感召下，很多司機都紛紛加入，逐漸形成一支擁有30多輛車的志愿團隊，解決了金銀潭醫院醫護人員通勤問題。他是周到服務醫護人員的志愿服務“組局者”。他動員社會力量參與疫情防控，多方聯系餐館供餐，落實1.5萬份餐食，快速搭建起供餐應急配送網，解決金銀潭醫院7800多名醫護人員的吃飯問題。他擔當“物質站站長”，為援金銀潭醫院醫護人員采購羽絨服等生活物品，為他們送去溫暖。他是援金銀潭醫院醫護人員的“知心人”。他收集在金銀潭醫院抗疫的醫護人員日記300余份，組編《金銀潭日記》，為援鄂醫護人員在鄂回憶鐫刻上美好烙印。
因疫情期間表現突出，被中共武漢市江漢經濟開發區工委批準“火線”入黨。被共青團中央、全國青聯授予第24屆“中國青年五四獎章”，被國家郵政局授予“最美快遞員”特別獎，2020年9月被授予“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。
第七篇: 2021全國師德榜樣人物
今年95歲的老黨員張富清是原西北野戰軍359旅718團2營6連戰士，60多年來，張富清刻意塵封功績，連兒女也不知情。2018年年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡被發現，這段英雄往事重現在人們面前。
一個國家、一個民族不能沒有英雄，張富清同志這張默默無聞、無私奉獻的精神對于當下具有重要的意義。當前，新時代下的中國正在發生日新月異的變化，我們比任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的目標，在這樣的情況下，我們更需要英雄。
因此，我們要加大教育力度，努力培養新時代的英雄。一是要加大學習教育力度，要通過學習先進的知識、技能，努力拓展共產黨員視野，為做好各項工作打下堅實的基礎。二是要學習先進典型事跡。張富清同志在戰場上、在工作中始終堅持勇敢無畏，把做好每一項工作作為自己的工作準則，他無私奉獻、默默無聞的精神值得每一位共產黨員學習。三是要培養正確的價值觀，要扎實開展“兩學一做”學習教育，努力推動“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，引導廣大黨員群眾樹立正確政績觀、人生觀、世界觀，發揚求真務實、真抓實干的作風，以釘釘子精神擔當盡責，真正做到對歷史和人民負責，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量。
新時代征程，沒有戰火烽煙，沒有槍林彈雨，但依然有中華民族偉大復興的中國夢等著我們去實現。從英雄身上汲取無畏前行的精神動力，正是因為我們需要鼓起信仰的風帆、把好價值的羅盤、鑄就時代的航道，最終讓中國號巨輪疾行在開闊的水域，駛向光明的未來。“要積極弘揚奉獻精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量。”相信，英雄所遞過來的民族復興之歷史畫卷，將由我們這一代人完成書寫。
第八篇: 2021全國師德榜樣人物
堅定信仰，始終心懷擔當。尋找榜樣的共性，我們能輕易的找到這個共同點：他們的心中必定有著自己的信仰，并且矢志不渝。唯有信仰，才可以讓一個人蹈死不顧，這是他們人生的方向，也是他們的力量之源。正因為如此，我們才不斷強調，理想信念是根。我們學習榜樣，要特別注意看到他們身上信仰的力量，如何堅守信仰，如何將其化為自身的一種力量，是我們永遠的課題。我們要不斷的強化理論學習，夯實自己的黨性根基，進一步堅定信仰，也要學會釋放信仰的力量，忠誠于黨，忠誠于黨的事業，懷揣一顆愛民之心，朝著中國夢的方向不斷努力。
增強本領，干出一番事業。擔當體現在行動上，不光要守好自身本分，堅守一個黨員的底線，更要追求事業，為黨為民開創一番事業。要做的這一點，就要不斷增強自身本領。我們學習榜樣，要學習他們的本領，他們成功的經驗，有我們可取的地方，要找到一條適合自己施展本領的路，并進一步增強專業能力，增強自身本領。我們還要學習他們拼搏于事業所展現的精神，諸如長征中紅軍體現的不怕苦、不怕死，無數黨員在事業中永不言棄、咬牙苦干的精神等等，這些精神同樣是一份本領。
看齊榜樣，爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的，他們就是一個標桿。這些生動的例子，既能讓奮進的人更加堅定于自己的事業，也能給萎縮的人敲一個警鐘：合格黨員并不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求，一個優秀的黨員，可以把這些事情做得更好，可以成為一個榜樣。歷史上涌現出許許多多的榜樣，這份力量并不是斷裂的，是一脈相承的，榜樣的力量，激起了更多黨員奮起，凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事跡。學習榜樣，就要向他們看齊，要通過學習實踐，讓自身成為堅定信念、忠誠擔當生動詮釋。
第九篇: 2021全國師德榜樣人物
杜云，女，1981年3月出生，中共黨員，現任湖北省武漢市漢陽區龍陽街芳草社區黨支部書記、居委會主任。
她立足本職崗位，帶領黨員干部堅守社區防控一線。疫情暴發之初，她第一時間組建疫情防控宣傳組、黨員先鋒組，張貼宣傳通告近4000份，為社區居民籌集口罩2000多個，指導居民做好居家隔離。她發動社區黨員、門棟長、網格員對3846戶居民進行拉網式排查，逐一電話核查每戶情況，建立居民健康檔案。她組織巡查隊、環境衛生隊開展“愛國衛生運動”，對社區公共區域開展消殺作業，確保社區環境安全。她心懷群眾冷暖，積極為群眾排憂解難。她發揮自己昔日“全科醫生”專業優勢，發動社區有醫護工作經歷和醫學知識背景的居民，組建“居民問診”微信群，為居民提供專業解答，緩解居民恐慌情緒，提供體溫計、藥品代購和送貨上門服務。她建立“居民買菜群”，讓社區干部變身“代購員”、“快遞員”，對單獨帶小孩的老年居民開展上門非接觸式慰問，讓居民居家更安心。社區居民們都說：“社區有杜書記‘當家’，大家很放心、很舒心。”
被授予第24屆“中國青年五四獎章”，2020年9月被授予“全國優秀共產黨員”、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。
第十篇: 2021全國師德榜樣人物
· 特別致敬人物 ·
用忠誠、大愛與生命鑄就的師德豐碑
孫陽吉 河南職業技術師范學院醫院院長
張偉 周口市鄲城縣秋渠鄉第一中學校長
李芳 信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師
敢以生命寫忠誠!用生命踐行焦裕祿精神!超越生命的大愛!他們用生命書寫了一名師者對黨的忠誠、對事業的擔當、對學生的摯愛;他們用師德為中原教育樹起了一座又一座立德樹人的不朽豐碑。
好院長，好校長，好老師，他們有一個共同的名字——河南省優秀共產黨員。黨徽閃耀著他們師德的光芒，也凝聚著河南百萬教師忠誠的信念、奉獻的力量。
堅守山村教育二十載的時代楷模
張玉滾 南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長
“80后”的他接下老校長的老扁擔，也接下了教育播火人的傳承。一次次把書本挑進山，也挑起500多名山里娃的求學夢。這一挑就是20多年，而他始終如接過扁擔時一樣，執著又厚重。
時代楷模、全國教書育人楷模、“感動中國”年度人物、全國師德師風建設專家……他收獲了一名教師所能獲得的所有至高榮譽，卻依然如同伏牛山上的連翹一般，樸實且堅韌。
十年“以家為校”的“中國版鄉村女教師”
王生英 安陽市林州市橫水鎮卸甲平小學教師
山雨把唯一的教室變成廢墟，她拖著一條殘腿在自己家里把校園重建。10年以家為校，20年以校為家，她用全部的心血和力量，保證山里的每一個孩子都有學上。她是喝紅旗渠水長大的女兒，她的大愛也正如紅旗渠水一般無盡蔓延。
她是從河南走出的首位全國教書育人楷模，當選黨的十七大代表，光榮成為奧運火炬手，登上國慶60周年觀禮臺……她是名副其實的“中國版鄉村女教師”。
靜心守護“折翼天使”的特教玫瑰
劉文婷 洛陽市老城區培智學校校長
從漂亮姐姐到天使媽媽，她三十一年如一日，用心修補“折翼天使”殘缺的世界;耐心教學生寫字、畫畫、做手工、打架子鼓，她為智障兒童撐起一片晴空……她的愿望很簡單，就是要讓這些特殊孩子像普通人一樣融入社會。
她是首屆河南最美教師，也是全國教書育人楷模，她是河南教壇最出彩的一朵特教玫瑰。
在糧食大省育苗更育人的“麥田守望者”
郭天財 河南農業大學教授
既是嚴師，又是慈父，他說“教書育人，事比天大”;腳上有泥，田間課堂，他把科研論文寫在中原大地上。小麥是河南一張亮麗的名片，他是河南小麥高產的名片。
全國糧食生產先進工作者標兵、全國優秀科技工作者、全國教書育人楷模……他是“小麥教授”，他為河南高校科研工作者代言。
感動中國的“80后”最美鄉村女校長
李靈 周口市城鄉一體化示范區許灣鄉李靈希望小學校長
進城，踩一輛破舊的三輪車，載著鄉村孩子求知的渴望;返鄉，裝滿孩子們需要的書本，撐起鄉村孩子沉甸甸的夢想。她在春天播下希望的種子，她用青春守候希望的麥田。
全國勞動模范、全國三八紅旗手、“感動中國”年度人物……榮譽加身，使命在肩，她不忘初心，耕作依然，在脫貧攻堅的戰役中凸顯教育力量。
用教科研服務文藝振興的聲樂泰斗
武秀之 鄭州西亞斯學院教授
為了實現周總理的囑托，她一生求索，獨創“三合一”唱法;為了傳承聲樂事業，她腳步不停，耄耋之年不下三尺講臺。她將西洋歌劇、民族歌曲、中國戲曲完美融合，帶領獨具魅力的中國文化走出國門。
從教60余載，培養聲樂人才數以千計，文化部曾專門為她的教學團隊頒發獎狀。她是河南最美教師，她是當之無愧的聲樂傳奇。
用一生守望麥田和心田的“中原糧神”
茹振鋼 河南科技學院教授
一輛自行車送教田間地頭，一雙腳底板走出“黃淮第一麥”。全國平均每4個饅頭，就有1個出自他培育的種子，他讓河南真正成為天下糧倉。從教40年，他始終奮斗在教學和科研第一線，為國家培養優秀育種人、企業家。
用一生癡情守望麥田，用科研播種學生心田，他是大名鼎鼎的“中原糧神”，也是實至名歸的首屆河南最美教師。
傾心基礎教育的教師發展“領航員”
王彩琴 河南師范大學教授
對學生來說，她不僅是學習上的點燈人，還是生活中的王媽媽;于教師而言，她不僅是高校里提供理論引領的專家，還是深入教學一線提供專業扶持的導師。
從教30余載，她的足跡遍布全省近百個縣鄉的中小學校，培訓教師50余萬人。她是河南最美教師，更是河南基礎教育教師發展的“領航員”。
讓每個幼兒生命精彩起舞的啟蒙園丁
趙秀紅 許昌實驗幼兒園教師
一顆愛心，將母愛光輝灑向每個幼兒，她是孩子們眼里的“凍齡女神”;一腔熱血，積極投身幼兒教育教學改革，讓她成為幼兒園里的“金字招牌”。
讓每個幼兒的生命精彩起舞，是她的座右銘;呵護每一顆童心的成長，是她的駐顏秘訣。播種用心，耕耘有術，她是首屆河南最美教師，她是河南幼兒教師的“形象大使”。
用青春為特崗教師代言的“鄉村筑夢人”
楊承 濮陽市濮陽縣徐鎮鎮昆吾社區小學校長
從甘肅天水市區到河南黃河灘區，他用11年的青春為河南15萬農村特崗教師代言;從灘區教師到社區校長，他用實際行動向我們闡釋著特崗教師的初心和農村教育工作者的使命。
河南最美教師、全國優秀鄉村青年教師、全國優秀特崗教師……榮譽見證了他的十年成長，他也用青春扛起了“鄉村筑夢人”的大旗。
第十一篇: 2021全國師德榜樣人物
達娃倉決，女，藏族，1985年10月出生，中共黨員，現任西藏自治區那曲市色尼區公安局那曲鎮派出所所長、一級警長。
她舍小家為大家，全身心投入疫情防控阻擊戰。疫情發生以后，她主動請纓加入排查小組，一直堅守在疫情防控檢查排查工作崗位上，疫情前期經常忙到凌晨三四點，每天平均睡眠不足五個小時，沒有請過一天假。自1月28日至6月底，共排查188425人，70040車次，勸返148人，發現發燒發熱人員16人，盤查可疑人員11993人，為938輛運輸物資車輛提供綠色通道。她帶病堅持工作，忘我敬業奉獻。她平均每天要接打電話300余次，查證、記錄相關人員信息，長期在高寒缺氧環境中高負荷工作，造成耳道感染化膿，因為放不下疫情防控工作，她一直顧不上治療，導致耳膜穿孔，聽力越來越差，現在左耳幾乎聽不到聲音。
曾榮獲2009年度優秀公安干警“個人嘉獎”、西藏和平解放60周年大慶期間安保工作“個人嘉獎”，2020年9月被授予“全國優秀共產黨員”、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。
