幼兒園英語/德語：幼稚園的前身是卡納幼兒園，幾百年前從普魯士引進。它曾被稱為蒙古族托兒所和幼兒園。根據《幼兒園工作細則》的規定，幼兒園是對3歲以上幼兒實施保育教育的機構。幼兒園適齡兒童一般為3至6歲。 以下是為大家整理的關于幼兒園畢業美篇開頭和結尾的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
和來福在一起。
我5歲的時候，祖母家養了活潑可愛的小狗，命名為來福。這意味著它的到來會給我們帶來好運。
每次我去奶奶家，我還沒有進大門。當我來到福老遠時，我會不停地搖尾巴，摩擦我的身體。似乎我在說:我真的很想你！
來福是奶奶從路邊撿來的。剛來的時候，身體臟了，眼睛充滿了恐懼，一見到人，就想躲起來。肯定是餓了，想想，趕緊從背包里拿出一根火腿腸。小狗看到我手上有火腿腸，怯懦地走到我面前，很快就吃完了火腿腸。從那天開始，福氣開始接近我。我每走一步，它總是淘氣地跟在我身后，巴巴希望我隨時吃點什么。
我和來福經常玩游戲。雖然聽不懂我說的話，但不妨礙我們的交流。我記得有一次我和它捉迷藏，我故意假裝出去，來福悄悄地跟在我身后。我走了好幾步，不小心躲起來，誰知道轉身就找到了。奶奶說，誰有逃脫狗鼻子的能力？狗的鼻子發光了！
還有一次，我們玩追逐游戲，又來福贏了。贏了就得意地站在我面前，淘氣地盯著我，聳耳搖尾巴，鼻子響了。我故意生氣，干脆不跑，坐在座位上。這時，來福回頭，舔我的手，咬我的衣角拉我。看到喜悅的樣子，我忍不住抱在懷里。
我非常喜歡和來福一起玩。和它在一起的日子安心自由。后來，我回到城市上學，和它見面的機會逐漸減少，每次想起它，什么煩惱都沒有了。
第2篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們共同努力，因為有了他們的付出，才有我們安心的這一代。所以，在20xx年xx月xx日，放寒假回到家里做了幾天調整，今天我準備要開始事實我的寒假計劃的第一站，就是去我們縣的敬老院去看望一下那些老人，還有一個星期就要過年了，希望我能給這些老人們帶去一絲溫暖和快樂。
首先，我利用了我的優勢條件，在我家的廣告公司做了兩幅宣傳的條幅，一個上面寫著“寒冷的冬天，你我的努力會讓這里溫暖如夏”，另一幅寫著“多一份愛心，少一份寒冷”。帶著這兩幅條幅和一些大家湊到的食品，我跟我的父母和五個高中同學一起趕去了“湯原縣敬老院”。
在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天；更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。
說話間，我們到達了縣敬老院，一下車，我發現牌匾上“敬老院”的“敬”字少了“艸”。于是，我們就進去找到了敬老院的負責人也就是“劉院長”，向她表明了我們的來由。劉院長便向這個老爺爺、老奶奶說明了一下我們的來由。這些老人知道我們的來由后，全都露出了和藹的笑容，連聲向我們道謝，我們也不知道怎么才好，第一次發現，這些老爺爺，老奶奶真的特別可愛。
經過了短暫的休息后，我們開始實施起來了我們來之前做好的計劃。首先，找來了梯子，把牌匾上掉下來的那個“艸”字安裝上；然后選了兩個醒目的地方，把事先做好的條幅掛了上；接著就是往下搬運食品，幫著收拾一下敬老院的衛生。
一切都做好了，我們便跟老人們一起坐到了活動室里，跟這些和藹的老爺爺，老奶奶聊了起來。起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些老人患有老年癡呆癥等等，同學們也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。大家在一起歡歌笑語，好像真的融入到了一起似的，真的很開心，很欣慰。
不知不覺中，天黑了，今天的實踐結束了，我們不得不往回啟程了。這一天，我們傾聽了各式各樣的精彩和辛酸的人生歷程，讓我們的思緒也停留在那個貧苦年代。看著他們臉上的皺紋，都是歲月的痕跡，我想他們心中的皺紋深度，更是無法估量的。到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，我們感到一種充實。一方面培養當代大學生關心他人，敬老愛老的美德，另一方面也是接觸社會，了解社會，鍛煉自己，我們有責任、有義務去關心他們，獻出自己的一份愛心。
第3篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
開頭：有時陪伴不必是一個人，時時守在你的身邊;有時陪伴不必是一處景，刻刻留在你的窗前。
它可能從前是一種慰藉，而今后是一種回憶，你不間斷的想起，心中無比溫馨。
動漫，陪伴我的成長。
從小的時候看《西游記》，孫悟空那英勇好戰的身影就在我的腦海中揮之不去，十年后，身為初中生的我仍然對《西游記》記憶猶新，而且它帶給我許多更深層次的思考。
孫悟空先是自稱“齊天大圣”，取經后被封為“斗戰勝佛”，他的身上不僅有激流勇進的勇敢，還有仁義待人、目標堅定的美德，也正因如此，他才從“圣”轉變為佛。
仁、義、禮、智、信、忠在孫悟空身上得到了淋漓盡致地體現。
動漫，為我塑造了一個經久不衰的英雄形象。
長大后，逐漸了解外國的動漫，其中以日本和美國的居多。
美國的動漫，如《蜘蛛俠》、《超人總動員》等，大多突出美國個人英雄主義，動漫情節與以想像力豐富、情節富有傳奇色彩而讓人迷戀;而日本的動漫選材多偏向災難和戰爭，這也與日本的近代史有關，人物性格也略有宣揚武士道精神的傾向。
日本幾乎風靡世界的動漫片《名偵探柯南》，描述了許多離奇案件，主人公柯南縝密的邏輯思維和敏銳的洞察力令人贊嘆不已。
動漫，不僅給我以歡笑和放松，而且通過動漫的選材、主題、人物及情節，使我了解到更多國家的歷史和風土人情。
結尾：而今的我，雙肩書包的重量在不斷增加，課余時間在不斷減少，曾經的動漫似乎離我而去。
動漫曾經是我生活的慰藉，而今卻已成為不舍的回憶。
我童年生活無拘無束的象征，隨動漫如風箏般乘風飛去。
不怕，線的一頭還在手里。
動漫帶來的歡笑和思考已成為回憶，永遠保留在我的心里。
沒有任何物質，比思念更經得起歲月的沖刷。
動漫已陪伴在心里，比近在眼前更值得回味，不是嗎?
第4篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
1、開門見山，介紹人物
夜深了，星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來，看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學習。他真是一個熱愛學習的人啊！
這個開頭具有這樣兩個特點：一是開門見山地交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。語句不多，卻把一個熱愛學習的人物形象展現在我們面前。
2、描寫景物，帶出人物
當你走進王爺爺的小院，就像走進鮮花盛開的小花園。你看，一盆盆的迎春花張開了笑臉；一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。雪白的梨花，粉紅的桃花，綠蔥蔥的麥冬草，是那么奪人眼目。這么多花是誰培育的？告訴你吧，是王爺爺。
這個開頭先把寫小院的美麗環境，再帶出人物王爺爺。
3、語言動作，引出人物
一個約有十歲的孩子，從家門里沖出來。他左手拿著油餅往嘴里塞，右手拎著書包往肩上一甩。鼓著腮幫一動一動的。他就這樣吃著“早飯”，向學校跑去。
這是一個大大咧咧、馬馬虎虎，生活沒有規律的孩子，他的動作，反映了他的性格特點。
4、描寫外貌，點明人物
我的小伙伴張強，長得很高，粉嫩粉嫩的小臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛，那個小鼻子總是翹著的，一笑，兩個小酒窩便出現在腮的兩旁。肩上挎著的鼓囊囊的書包里，除了書之外，還裝有科技小制作的圖紙。
習作開頭點明人物的名字，突出地介紹他的外貌。
5、評述品質，概括人物
我的鄰居賀平平和我一樣大。雖然剛搬到我們樓不久，可是樓里的叔叔、阿姨都夸他是個眼里有活和好孩子。誰家的晚報忘記取了，他總是主動送上門：誰家晾曬的衣服，被風刮到地上，他總是跑前跑后尋找失主。大家都說他身上閃耀著一種光彩——助人為樂的好思想。
本文開頭先概括地對賀平平做了介紹，點明要寫人物和思想品質，使讀者對賀平平有了總體印象。
俗話說：“萬事開頭難。”好的開頭，能吸引人，喚起讀者的閱讀興趣，增強文章的感染力。由于寫人的作文是以人物為中心展開敘述和描寫，表現人物的思想性格特點，用人物的思想品質、精神風貌教育人、感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物。在文章的.開篇往往對人物作介紹，作描寫。因此，寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環，也是敘事和寫人作文的區別之一。
第5篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
開頭：小時候，我要你陪著我，你說你忙;長大了，你希望我陪著你，可我卻忙了……——題記
時間匆匆忙忙，我們也匆匆忙忙。
在人生的道路上，攔不住的是我們攀登頂峰的決心。
我們一心想要登上山頂，渴望一覽眾山小，期待山頂未發掘的寶藏帶給我們無限的財富……于是，我們忽略了沿途最美好的風景。
記不清是幾歲了，我在電視上看到了一個游樂園的廣告，立刻被里面的過山車、旋轉木馬什么的給吸引了。
我跑到書房，拉著正在工作的你的胳臂，吵著鬧著要去游樂園。
坐在電腦前的你眼睛一動不動的盯著屏幕，緊皺的眉頭似乎為你多添了幾道皺紋，表情嚴肅而認真是我從來沒有見過的。
你回頭一看是我，不忍生氣，隨手塞給我一根棒棒糖：“媽媽正在工作，媽媽很忙，你不能吵媽媽，這樣是不對的。
”然后你又開始敲起鍵盤來。
我感到委屈，我想你根本沒有聽到我說的話，于是我扭頭離開。
現在想想，那時的我也沒做錯什么。
我漸漸長大，你慢慢老去……你對工作的熱情大不如以前了。
你竟開始講究保養、美容、養生，周末也留下許多空暇時間。
可步入初中的我，被繁忙的功課壓得喘不動氣，我不再像從前一樣整天拉著你要你陪我玩，即使是周末也擠不出一點時間。
那個周末你希望我陪你出去散步。
的確，我們已經很長時間沒呆在一起，像母女一樣親切地聊聊天了。
你看見我在寫作業，不忍心打擾我，只是輕手輕腳的靠近寫字臺，欲言又止，最后你還是說了：“先別寫了，休息休息吧，陪我出去散散步吧!”“沒空!很忙!”我煩躁地回了一句。
過了一會我才反映過來，原來我說錯話了，我急忙回頭看你，看見你眼中掠過一絲哀傷……
結尾：我才發現原來我已經處在人生中的過渡階段，而在家庭中扮演的角色也發生了改變，由媽媽陪我變成了我陪媽媽，媽媽依賴我就像我小時候依賴她一樣。
第6篇: 幼兒園畢業美篇開頭和結尾
又是一年梅雨季，回到房間，心中的煩悶怎么也清不掉，眼光四散，瞅到了一件物品，忽地想起那一年，也是這樣的的梅雨季。
“獎杯是我的。”“是我的。”在一次學校組織的比賽中我和一個好朋友同時得了第一名，組委會卻把獎杯給了我，把輛精致無比的汽車模型給了他，對于10歲的我們來說汽車模型固然好，但我們還是喜歡拿到獎杯被表揚的喜悅。于是我們吵起架來，一天下來，我們沒有再理過對方。
雖然我這么做有點自私，但這本來就是我的嘛，我自我安慰道。當天下午第二節課后，天一下暗了，我心里涌現一種不祥的預感。果不其然，在我掃地時門外就已刮起狂風，落葉亂飛。掃完地后，豆大的雨珠擊打著地面，頓時，煙塵滾滾。“呲”電工把總閘拉掉，原本明亮的世界只剩些許魚肚白。抱著獎杯的我無助地站在門口，爸媽都已外出，老姐還在學校。完了，今天回去不知要多晚。這時，那個好朋友有意無意走過我班門口，我充滿期待與激動的目光與他的目光碰撞了，他的目光出現了絲絲猶豫與掙扎，最終他撐著傘過來了，我說了聲“謝謝”便進入傘里。
暴風雨來得快去得也快，雨弱下來，絲絲陽光艱難地透過濃墨射在大地。我們極有默契地慢慢走著，一起低著頭，我握著獎杯的雙手不知什么時候竟然滲出汗珠，臉上，有幾滴淚的水珠滴落杯中，通過獎杯光滑的內壁，微微側頭我清楚地捕捉到他神情似乎略帶后悔。緩緩的，他的頭也逐漸傾斜，剎那間復雜的兩道目光交織在一起，產生微妙的變化。要不要做呢，我沒有會怎樣呢。一翻內心掙扎后，我下了決定。到了他家門口，我把獎杯塞進他懷里，幾乎同時，他重重的拍了一下我的書包，沒來得及想，我就兩步并作三步，快速跑上樓。“嘭”我重重地關上了門，喘了幾口氣，倚在門上慢慢坐下。雙手把書包慢慢放下。嗯，水壺袋里被塞了什么？摸出來一看，不知什么時候，他的汽車模型已在我這：大概是他拍我書包時放入的吧！我握住了那模型車，咽了口唾沫，干澀的眼有了濕潤的感覺。
不久后，他們全家便飛往美國，但現在我們還保持著聯系。
回過神來，窗外，雨后碧空如洗，萬里無云，友誼，讓我們可以化解一切困難，使我們能更加快樂的成長，只要我們永遠的珍惜這份感情，不再自私，保留那份簡單，我們就能夠留住那份純真。擦拭了下汽車模型，我感謝它留住了我們童年的那份純真的友誼。
