《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于幼兒園園長工作匯報3篇 , 供大家參考選擇。
幼兒園園長工作匯報3篇
【篇一】幼兒園園長工作匯報
立足園本培訓 促進教師專業成長
開展園本培訓是深化教育改革、推進教師隊伍建設、落實教師繼續教育的重要措施，是教師互相促進、學校整體提升的過程，是現代教師教育的新形式。我園在實踐中逐步建立了以課程改革為中心，以課堂教學為載體，以教科研為依托，不斷促進教師專業發展的園本培訓新機制。通過一系列有意義的嘗試和探索，積累了大量的經驗，也取得了顯著的成效。
一、注重培訓管理 強調角色定位
在園本培訓組織建設中，我們從領導關注，到教研主任組織協調，再到每位教師的實施，都能給予重新審視，調整角色定位，發揮每個參與者的主體作用。
園長是幼兒園的帶頭人，從園長開始關注園本培訓的規劃、組織、協調，從而引起全園的重視。園長、業務園長積極深入班組，主動熱情地參與幼兒園培訓活動，重視不同個體的不同心理、情緒與智能，用心感悟智慧，促使教師成為創造性的合作者、研究者。同時為園本培訓提供包括人、物、時間、地點等全部的保障條件，全面為教師服務，讓每個教師體驗到關愛、激勵、支持。業務園長、教研主任全面負責幼兒園的培訓工作，組織安排各種形式的活動，指導各組開展工作，保證幼兒園培訓工作有效進行。教師在教育實踐中不斷地發現問題，不斷地充電學習，研究自己的教學活動，反思自己的教育行為，推進教研不斷深入，在園本培訓中促進自己的專業化成長。
二、多方尋求指導 提高研究層次
我們與高層次的專家積極互動，像海綿一樣吸取新信息、新理念，指導我們的教育教學和管理實踐，促進教師的專業成長，提高教育教學能力和水平。幾年來，我們利用各種機會，請進來，走出去，充分利用一切可以利用的條件，相繼派出教師赴廣州、上海、長沙、威海、武漢等地，受到中國教育界馮曉霞、劉曉東、朱家雄、應彩云等權威專家的專業引領，獲得幼教界xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等專家的專業指導。使我園的園本培訓方向明確，思路清晰。
參加在xx市舉辦的園本教研的學習交流活動、體驗課程的實施講座，各種教學法的培訓等活動，指導和幫助了我園的教研實踐的有效實施。與姐妹園的互動，赴xxx實驗幼兒園、xxx、xx、xxxxxxxxx附屬幼兒園、xxxxxx幼兒園、xxxx實驗幼兒園等地交流學習，進一步促進了我園的教研工作。做為省級示范性幼兒園，利用園長培訓、電教現場會、教學比武等機會邀請地、市的教研員、各幼兒園的教師來我園學習交流，通過信息反饋，獲取可貴的意見和建議。這種多層次的學習與交流活動，積極有效的促進了我園教研工作整體水平的提高。
三、開展分層培訓 提升教育能力
我園結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位，加強年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業自豪感和幸福感；把培訓青年教師的業務能力作為重點，并對其加強教科研培訓，提高她們對教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續發展。我們一改過去傳統的“一人講，大家記”的被動模式，而變為講、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式、“菜單式”培訓和結對幫帶的方式，靈活主動的進行。
對于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對其進行師德師風的建設，造就德才兼備的教師隊伍；同時進行了教育研究方法的相互交流，家長工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學研討活動中領悟、內化新《綱要》，努力把新《綱要》落實在常態化的教育教學中。在專家的指導和幫助下，在培訓過程中我們除了運用講、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式、自我反思、同伴互助、專業引領的方式，并初步嘗試了構建學習和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。
班主任培訓重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，考慮逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，政教處在此基礎上制定出行之有效的班主任培訓方案，三年內完成對班主任45課時的培訓，基本上建立起一支適應我園可持續發展的班主任隊伍。
園本培訓是幼兒園保育員專業成長的途徑之一。我們在專家的引領下，以環境創設入手，將環境創設的過程作為提升保育員專業成長的教育過程，借此來推動全園保育員的專業化成長。每半月組織開展保育人員學習有關教養方面的政策、法規、教育理論、保健知識等。認真落實一日保育工作流程要求，細化崗位職責，加強過程管理。
在做好園內培訓的同時，我們還充分發揮省示范幼兒園的輻射引領作用，對全市的幼兒教師進行培訓，引導她們向專業化教師發展。如：xxxxxxxxxx
四、堅持研訓結合 確保培訓實效性
為繼續貫徹我校“科研興校”的辦學思想，激發教師從事教育教學研究的積極性，培養和造就一支研究型教師隊伍，我校實行“課題負責制”。由課題組長具體負責學校科研課題的立項、計劃起草，并負責實施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時參加課題研究、研討活動，課題研究注重個案討論與專題研究相結合，定期反思與階段小結相結合。獨立承擔個人課題者，應先向幼兒園提出書面申請，同時上交課題方案，幼兒園依據課題方案對教師的研究課題予以立項。教科室負責對課題組的管理、指導，各課題組每學期向學校匯報研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對取得突出成果的課題組予以獎勵。
在園本培訓中，我們將課題研究作為培訓的重要一環來抓。學習、實踐、總結，即學、習、悟，是幼兒園科研性培訓的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學習、勇于實踐、善于總結，將重點放在思考上。即勤學的時候要慎思，實踐的時候要三思，總結的時候要反思。使課題研究體現層次性的有序發展，體現教師的合作意識和集體智慧。
在幾年的園本培訓中，我們相繼有三個課題結題：《小班生活活動的研究》獲省一等獎、《大班美術活動中幼兒創造力的發展研究》獲省二等獎、《幼兒園視頻展臺教材的研制與開發研究》獲省優秀成果獎。《利用鄉土資源開展主題探究活動》這一國家級子課題正在結題之中。幾年來，我們全園教師人人參與，通過實踐、研究、反思、總結，收集、整理、開發了《樂鄉園本課程》，并付印成集。6月份，省“十一五”課題《廢舊材料在大班體育活動中的運用研究》即將結題。xxxx年x月申報的國家級子課題《縱橫信息數字化的學習促進幼兒認知能力發展的研究》正在實施過程之中，第一階段小結已經結束，總課題組對我園的研究工作給予了高度評價，在全省處于領先地位。
五、不斷反思總結，促進教師專業成長
為方便教師學習，幼兒園多方創設條件，克服經費緊張的困難，為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學思想等方面的書籍和光碟，鼓勵教師們積極閱讀、觀看；同時我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學習資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，幼兒園還充分發揮網絡的功能優勢。多方籌措資金，為每個辦公室配置了電腦，還讓每一臺計算機聯上網絡，為教師提供便捷、前衛、實用的操作平臺和豐富的學習資源，為教師構建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學習模式，培養教師迅速、有效地選擇、儲存和創造性地運用信息的能力。
我園鼓勵教師不斷反思，勤于動筆，及時總結自己的新思路，新發現，勇于發表自己的見解，通過園本培訓不斷深入，我園教師在專業化水平方面取得了很大的進步，教師積極參與園內、園外組織的各種教研活動以及各級教研部門組辦的征文投稿活動。每年的四月、十一月是我園的教研活動月，我們開展了以“統整多方資源優化園本教研”、“主題探究活動”、“啟迪多元智能 培養多元才能”、“教學活動中評價策略的研究”、“利用廢舊材料開展體育活動的研究”等為主題的教研活動，每次活動后，都會涌現出一批優秀案例、課件和經驗論文，我們選優上送參評，屢屢獲獎：xxxxx四位老師的活動實錄分獲國家級一、二等獎；《和雨約會》、《可愛的小青蛙》、《小熊砍樹》、《跟著感覺跳舞》等二十多節活動實錄獲省一、二等獎；在每年的“電教三新”活動中，我園都有十多件課件作品在省、地獲獎；xxxxxx等二十多位老師的教學經驗論文獲國家級一、二等獎；xxxx等十多位老師的論文在《當代學前教育》、《教育創新與新課堂教學指導》、《中華人民共和國世紀教育大典》等雜志上發表；每年8月我園都會為老師們提供一個展示自我、表現自我的舞臺，在“崗位練兵”、“教師技能考核”、“教學比武”、“才藝大比拼”等活動中，每次都有多名優秀教師脫穎而出，我們選出優秀教師代表參加省、地組織的各項活動，屢獲高獎：xxxx年，xx老師在“xxxx市第一屆幼兒園青年教師技能大賽”中獲一等獎，xxxx年，xx老師執教的《體驗一分鐘》在“xx市第一屆幼兒園青年教師現場教學比武”活動中獲二等獎，xxxx年，xx老師在“xx省第二屆幼兒園青年教師技能大賽”中獲省二等獎、xx市一等獎；xxxxx四位老師的教學案例《好玩的藤球》、《我想我能品牌秀》、《舞臺燈光師》、《蠟燭的燃燒》均刊登于《學前教育研究》雜志；
總之，園本培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。使我園的園本培訓工作日趨完善，使園本培訓成為教師專業成長的搖籃。
【篇二】幼兒園園長工作匯報
幼兒園園長業務工作總結[定稿]
幼兒園業務園長工作總結
2015----2016上學期
滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅，我們在園長的帶領下在全體教師的配合支持下，共同走過了發展中的一個學期。我們本著對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學期的工作情況做一下總結：
一、思想工作方面。我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發展為目標，在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。
二、環境創設方面
我們根據本園的實際情況，對室內的墻壁進行了裝飾。讓孩子們在環創中找到自己感興趣的話題，并自主學習，從中感受心中樂園的快樂。
在環創中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
三、教育方面
我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。
課堂上從生活點滴抓起，引導幼兒形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。
我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。
四、我園根據幼兒年齡情況，制定教學計劃
我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養成，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領。
我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創設生活情景（故事表演），以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。
另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班最難的是手腦速算，數學課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學中常會出現一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導讓孩子易懂。
音樂舞蹈教學方面。我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練，并喜歡上舞蹈課。
五、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發現問題及時通知家長。
六、安全方面
我們時刻牢記。眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。
七、家長方面
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。
本學期存在的問題
一、教學方面
1、由于家長觀點的驅使，使我園在教學方面還存在小學傾向問題。
2、由于家長對幼兒教育的性質、功能、目標、內容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習慣，情感、自主性社交能力的培養。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調幼兒進行識字，數字教育。導致我園被迫迎合家長的需要，增強教學內容。導致不利于幼兒的身心健康發展。
二、對教育教學方面改進的措施
1根據3—6歲兒童發展指南，提升幼兒身心健康發展，須讓家長改變教學方面“小學化”傾向的觀點。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學前教育游戲的理解和配合，學前教育“小學化”傾向問題就可以有所扭轉，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為學前教育的良性發展貢獻自己的力量。
總之為了提高教學水平，引導孩子身心健康發展，我園必須強化師德建設，塑造師表風范增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天。
2015年幼兒園業務園長工作總結
建國鄉中心幼兒園
呂雙榆
【篇三】幼兒園園長工作匯報
幼兒園園長工作總結匯報
時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的工作匯報一下：
一、努力學習，提高個人修養
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在日常工作中，我堅持讀書學習，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的.習慣。做好榜樣示范作用
二、強化安全工作，落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。.
3、注重班級安全工作。學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。
1、我園教師雖然老齡化比較嚴重，但是老師們還是認真備課、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。同時，我園教師還利用上課之余，把教室環境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優秀教師的優質課，很好的利用這個機會，從中學到很多，對我們是個很大的提高。
2、家園聯系.
當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。
3、上級領導為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環境，讓我不得不心甘情愿的服務于它。我除了組織各位教師進行教室的布置，也把每個班的區角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗.、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環、火炬、體育標志等也都是我在老師的協助下親手描畫的??還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。
總之，在這一年里，我們面臨的任務繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
幼兒園園長工作總結匯報.
滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領下共同走過了發展中的又一個學期。我們本著對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學期的工作情況做一下回報：
思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發展為目標，在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。
一、環境創設方面.
我們根據本園的實際情況，對室內外的裝飾、墻壁、調掛等都進行了改裝。讓孩子們在環創中找到自己感興趣的話題，并自主學習，從中感受心中樂園的快樂!
在環創中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面
我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。
課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。
我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。
三、我園根據幼兒年齡情況，制定教學計劃
我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養成，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領。
我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創設生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。
另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班最難的是手腦速算，數學課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學中常會出現一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導讓孩子易懂。
舞蹈教學方面:我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發現問題及時通知家長。
五、安全方面
我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。
六、家長方面
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。
本學期存在的問題
一、教學方面
1、由于家長觀點的驅使，使我園在教學方面還存在小學傾向問題、
2、由于家長對幼兒教育的性質、功能、目標、內容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習慣，情感、自主性社交能力的培養。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調幼兒進行識字，數字教育。導致我園被迫迎合家長的需要，增強教學內容。導致不利于幼兒的身心健康發展。
二、對教育教學方面改進的措施
1根據3—6歲兒童發展指南，提升幼兒身心健康發展，須讓家長改變教學方面“小學化”傾向的觀點。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學前教育游戲的理解和配合，學前教育“小學化”傾向問題就可以有所扭轉，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為學前教育的良性發展貢獻自己的力量。
三、廚房的改進
由于廚房的設施設備不健全，避免飲食反面安全事故的發生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設施設備改善廚房的環境，將幼兒園建設成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。
總之為了提高教學水平，引導孩子身心健康發展，我園必須強化師德建設，塑造師表風范增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天!
