教務，是漢語詞匯，解釋為有關教學活動的行政事務， 以下是為大家整理的關于小學教務工作計劃6篇 , 供大家參考選擇。
小學教務工作計劃6篇
【篇1】小學教務工作計劃
春季學期小學教務工作計劃
一、三月份： 1、組織報名注冊，安排好轉校生的插班就讀。 2、根據課程設置和教師配置合理安排課程及教學任務分工。 3、根據學校工作的總體安排制定教研課改計劃。 4、安排好畢業班補習工作。 5、做好學校申請關于“民族地區體育教學中發展小學生體能的研究”課題開題。 6、核查本期學生流動情況，建好學生資料檔案，鞏固“雙基”成果，做好教務材料的上報工作。 7、做好州級中小學現代教育示范校的申報準備工作。 二、四月份： 1、開展畢業班教師教學研討會，組織畢業班開展家長交流會。 2、開展各年級班委工作會。 3、實施“五個一”工程(讀一本教育論著、寫一篇優質論文、年級組內教師備一堂綜合實踐課案、自制一件多媒體課件)。 4、檢查教學“六認真”工作開展。 5、做好州級中小學現代教育示范校的自查工作。 三、五月份： 1、做好作息時間的調整。 2、開展第二屆教學節活動（各年級上好一堂觀摩優質綜合實踐課）。 3、組織開展期中的檢測和質析工作。 4、檢查教研工作的開展。 5、檢查實驗、電教、圖書室工作的開展。 四、六月份： 1、配合少隊部做好慶“六.一”學生表彰工作。 2、督察各年級各學科的教學工作開展，做好后期教學的管理工作。 3、做好“六認真”的檢查。 4、做好畢業班的畢業考試、會診工作。 5、做好各年級各學科的統考抽考的檢測安排工作。 6、做好州級中小學現代教育示范校的迎檢工作。 五、七月份： 1、做好期末學科檢測工作。 2、做好期末各學科成績統計和質量分析。 3、做好新生的招收工作。 4、做好教務檔案的整理歸檔和總結工作。 5、做好放假的安排。 六、八月份： 做好下期教務工作的打算。
【篇2】小學教務工作計劃
蝿新寨小學2016年秋季學期
荿教務工作計劃
螅一、指導思想
螁 根據《豬場鄉教育管理中心教務工作計劃》安排，繼續深化教育改革，完善教學管理、改進教學方法，全面推進素質教育，努力提高認識，轉變教學觀念，立足學生發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷探索新的教學模式、教育方法，讓課程、教材等各項改革工作穩步發展，力爭辦人民滿意的教育，努力提高教學質量。
衿二、目標任務
蝿 2.1、教學工作目標及任務
蕆 1、組織開展好常規工作。做好以下幾方面工作：教研組對本組教師每月進行一次常規檢查，教務處每月抽查一次，至少抽3至5個老師的計劃、教案、作業。
螄 2、每期語、數、綜合等學科組織一次以上的教研教改活動，校長教導主任每期參與聽、評課不得少于20節次，教師每期聽課不少于15節次。
膃 3、認真組織半期及學期統測統評工作，做好成績統計和質量分析。
膀 4、加強畢業班的教學管理工作：
艿 （1）全面落實科學發展觀，以人為本，逐步實現由過去的高額獎金刺激的管理方式向科學管理的回歸；
袇 （2）注重過程管理，重抓教學常規，真正在教學管理上求質量、求發展；
芃 （3）全面提高人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展；
薁 （4）重視優秀學生的培養和雙差生的輔導工作。
裊 5、繼續做好“1+1”青藍工程甚至“1+N”青藍工程。努力為教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作，不斷提高業務水平，使特崗教師，盡快熟悉教學業務。
螄 6、積極開展校本教研，繼續推進“每位老師當好一天學生”活動。
薀 7、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，研究一位教育家，做好小課題研究。
膀 8、抓好校本培訓工作。把校本培訓作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，采取定時間、定內容、定培訓人進行培訓，不斷提高教師素質。
薇 9、積極組織教師參加各級各學科的各種競賽特別是教育教學綜合技能競賽，使教師在參加競賽過程中有所收獲，得到提高。
薃 10、充分發揮骨干教師的作用，用骨干教師上公開課，示范課的方式，以帶動全校教師上公開課的積極性，從而讓教師共同發展。
蝕 2.2、學籍管理工作目標及任務
薁 1、按時完成新寨片一年級學生的學籍注冊，做到不收不足齡學生，摸清足齡學生的實際情況，以免造成問題學籍。
肅 2、盡快掌握本學期轉入學生情況，催促無轉學證明轉入學生的手續，盡快完成轉入學生的學籍流程工作。
薆 3、時時抓、每日抓，注意學籍系統動態，及時審核轉出學生的審核工作。
螀 4、做好新寨片一年級學籍照片的采集、處理工作，及時完善一年級學生學籍信息。
蚈 5、查缺補漏，對往年因信息不全而注冊學籍的學生，通知其盡快補充相關信息，以完善學生學籍。
螇 2.3、兩基工作目標及任務
蒞 1、指導協助新同事完成新春村兩基工作。
袀 2、協助倮保鳩村、倮咪營村以及增力村兩基負責人完成村表，處理相關數據。
聿 3、將新寨片兩基數據進行匯總，上報豬場鄉教育管理中心。并與豬場鄉教育管理中心相關負責人核實、處理清楚相關數據，順利完成兩基工作。
蒈三、工作措施
膃 3.1、教務教學工作措施
羀 （一）、立足課堂，深化教學改革
葿 要求各教研組認真組織開展教學研究工作，結合一人一課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課、聽課能力，提高每一堂課的效益。
羆 1、提高集體備課意識。充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
袂 2、強化聽課。加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量，真正為學生服務。
羀 3、加大校本教研的力度，使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果。
袀 4、領導深入教學第一線。校長、教導主任具體深入教研組積極參加教學研究。校長指導語文教研組，教導主任指導數學教研組。
蚈 5、加強品生、品社、科學綜合科的教學管理，重視學生體育鍛煉，讓學生全面發展，不偏科，努力提高學生綜合素質。
羅 （二）、加強教學常規管理
肀 1、計劃與總結
肇 （1）、計劃是行動的指南，是分解和落實教育教學目標，使各項工作有條不紊推進的重要保證。每個學期學校的計劃包括學校工作計劃、教導工作計劃、德育、總務、工會、少先隊、圖書室、實驗室、教研組及班科教師工作計劃等。計劃一般應包含標題、基本情況分析、目標任務、具體措施、進度安排等板塊，教師任教學科計劃的擬寫一般應包含學生學情分析、教材內容分析（含各章節重難點）、教學目標、教學措施、進度安排等板塊，要緊密結合本校本室本班本學科實際，做到有針對性、有特色、有實際指導意義。計劃要落實地、縣及豬場鄉教育管理中心教學常規管理要求。
膆 （2）、計劃須在開學前一周擬定，裝訂成冊于開學第一天發放到教師手中，以便讓教師對學校一學期工作安排有整體了解。教導工作計劃由校長指導教導處、討論制定并報學校行政會議通過，其它科室計劃由學校分管領導指導相關科室，負責人在學校工作計劃框架下制定。
蚄 （3）、教師班科計劃、教研組工作計劃。開學第一周，學校教研組長、班主任和科任教師必須制定工作計劃上交，學校領導班子于第一周末組織力量分工對教師學科計劃、班主任工作計劃、教研組工作計劃進行審查，符合要求的簽“同意執行”認可，不符合要求的重寫再審。班科計劃應一式二份，一份交學校，一份自己留存。教研組工作計劃一式若干份，校長一份、教導處一份，組員各一份。教研組工作計劃應有研究課題內容。學校各種計劃的討論、審議、檢查、學習，相關人員要作好記錄備查。
腿 （4）、期末要有對各種計劃所涉及內容的工作總結。
蒈 2、備課上課
袈 教師不單純是課程的執行者，書本知識的傳授者，還是新課程的實踐者、建設者、研究者和開發者，是學生發展的促進者、協作者。認真備課上課，克服教學中的被動性和盲目性，是提高教學質量的關鍵所在。
蒃 （1）、備課要求。
薃 備課要體現預設與生成的統一，體現尊重差異性的理念，體現生活化的理念，體現資源整合的理念，體現教學方式與學習方式轉變的理念，體現培養學生“具有一定的創新精神、實踐能力”這一新課改的要求。教師要深入學習《課程標準》，熟悉《課程標準》的基本內容，明確教學目的、任務和要求，掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發展學生智力、培養能力和進行思想教育等方面的要求。結合本班實際充分了解不同年段、不同班級學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，預見學生在學習活動中會發生的疑惑和困難，因材施教。要針對學生已有經驗，遵循認知規律，開發、整合、利用有效的課程資源進行備課。做到目標明確、科學，易于檢驗和評價，內容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當，具有實效性。 （2）、積極推行集體備課
衿 教師備課應在個人獨立思考、充分發揮主觀能動作用的基礎上，與集體交流、同伴互助相結合，開展集體備課活動，集中智慧撰寫可操作性強的研究型教案，推進電子備課的研究和實踐。電子教案要備份建立教案資源庫。集體備課的組織形式雖然多種多樣，但其基本流程主要為個人鉆研、中心發言、集體商討、形成共性教案，修改為個性教案。主要采取按年級、科目分組，每組一個組長，負責組織集體備課活動的開展及資料的收集整理。每次有一個主備人，一個記錄員，由同組教師輪流擔任。教研組長負責活動的主持，主備人負責把自己擬寫的教案提供給大家，并向大家闡述所備每課時教案的教學目標、重難點、教材的處理、學生的學情分析以及教法的選用等，然后進行集體交流，提請大家修改定案，形成共性教案。上課前，每個教師根據本班實際，再對教案做適當修改調整，然后到課堂組織實施。集體備課中要求備課組成員暢所欲言，能者為師，集思廣益，經過觀點上相互碰撞與爭論，達成共識，資源共享，形成既能體現集體智慧又可反映個體特色的教案,促進教師專業化成長。各學校要結合自身實際，積極開展形式多樣的集體備課活動，集體備課一般為每兩周一次。教務處根據教師任課情況制定集體備課安排表。
芆 （3）、音樂、體育、美術課上課前教師應做好相應準備，保證設備器材到位，確保足夠的上課時間。理科學科應做的實驗，教師課前要與實驗管理員提前做好預約工作，填寫好預約單，做好實驗的準備工作，并親自操作一次，確保實驗的成功，課堂演示題均要求教師課前預演、推敲，保證上課效果。文科教師在作文方面應“下水”示范。學校要建立作文資源庫。
蒆 3、教案擬寫
蚃 先備課，后上課，寫好教案再上課，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學生實際的教案上課，上課必須帶教案進課堂，是對每位教師的基本要求。教案應一課一案，以課時為單位書寫。教案包括課題、課時、教學內容、教學目標、重難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業、板書設計、授課日期、教學后記等板塊。教案應不求繁、不過簡，但求真實反映整個課堂教學過程，對課堂教學要具有實際指導意義。教后反思是教案的重要組成部分。教師在教學后，要自覺、主動地對課堂教學過程進行即時、即興的反思。反思教學觀念、目標、內容、過程、行為以及教學效果等，記錄學生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學的亮點與缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式，把自己對教學的深度思考用文字呈現出來。反思可以全面，也可以是一個片段，一個細節，通過不斷反思獲得對教學規律進一步的認識，促進專業發展。每學期每位教師所寫教學反思應不少于20篇。教案凝聚著執教者心血，是教師個體勞動智慧的文字體現，同時也是教師個性化的不可再生的寶貴財富，書寫要求認真、規范。
芀 4、上課
羈 （1）、上課是學校教學工作的中心環節。課堂是提高教學質量的主渠道，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。學校按規定開齊課程開足課時，教師要嚴格按課程表上課，不私自調課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課。不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室，不坐著上課，對學生不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，不將自己的不良情緒帶進教室，不在上課時間接聽或撥打電話，不帶孩子進教室上課，不在課堂上抽煙。嚴禁酒后上課，體育室外課教師必須著運動服裝。
芅 （2）、教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生學習興趣，引導學生自主、合作、探究性學習，高效完成課時任務，實現三維教學目標。要“以學定教”，把教學的過程作為研究的過程，創造適合學生的教育，給學生獨立思考的機會，給學生相互交流的機會，給學生表達自己思想的機會，給學生闡釋自己結論乃至辯論的機會，并抓住學生在表述過程中暴露出的“思維漏洞”及時進行有效矯正。要注重學生非智力因素的培養，要把知識教學的過程同時變成情感、態度、價值觀形成的過程，創設開放性的課堂，在傾聽和欣賞中施教，構建民主化課堂，借助情感走進學生的心靈，給學生以足夠的心理安全感和學習自信心。一般每堂課講解不得超過25分鐘。
蚃 （3）、教師要注重教學藝術，上課的語言要求清晰、規范、精練、準確、生動、形象、富有啟發性和吸引力，新教育技術運用合理適當，板書清楚、工整、正確，教態自然、親切、得體，以研究者的狀態從事教學工作。
蟻 （4）、構成教師在課堂教學過程中的主要教學行為是導入、講授、提問、傾聽、評價和板書，教師應關注并不斷改進上述教學行為，有效導入、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效評價、不斷提高課堂教學的有效性。
蒆 （5）、每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供學生們選擇。最優秀的學生會了可以不聽課，做自己認為有價值的更深更難的題。待優生聽不懂不能放棄，要選一些適合他們的淺題來教。老師一定有辦法去幫助陪坐的、“待業的”、“失業的”學生找到適合自己的工作。
肄 （6）、在教學中有機滲透法制教育。各教師應結合任教學科所涉及的法制教育滲透點，對學生進行法制教育的有機滲透，力求切合學生實際，提高學生知法、懂法、學法、用法的意識。
螃 （三）、作業布置批改與考試
螈 1、作業的布置
膇 （1）題型新穎、形式多樣。語文作業應涉及字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫的練習，數學作業應涉及概念、運算、思考、選擇、實驗、綜合題適當兼顧，分層布置作業，以解決“吃不飽”和“吃不了”的問題。
袂 (2)作業量足。教師應根據教學目標要求，針對教學需要，精心設計課后練習或實踐活動等開放性作業，積極引導學生聯系生活，關注社會，學以致用。做到作業量適度，練習方式學生樂于接受，教材中的練習、習題、復習題要以多種方式處理，嚴禁機械重復的題海訓練。
袃 (3)書寫格式正確，字跡清潔、整齊、美觀。
膈 (4)課外作業要適量，可以根據教學內容和學生實際，布置形式多樣、數量具有彈性的作業，以培養學生的學習興趣和自覺性。課外預習、復習、實驗操作、口語交際、課外閱讀、課外小練筆和課外實踐活動都是重要作業內容。
蚅 (5)節假日、雙休日、寒暑假安排的作業要有代表性、要密切聯系學生學習和生活實際，注重作業的實踐性，做到少而精。
裊 (6)布置作業要有全局觀念，學科之間要統籌兼顧，相互配合，避免各自為政，給學生造成過量的課業負擔.，嚴禁布置懲罰性作業。
羃 2、作業的批改
蕿 (1)批改作業必須注明批改日期，不能打大“√”，不能以“閱”字代之，不錯改。作業要有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。評語書寫要規范，并使用正確的批改符號。批改作業要有適量的提示性和激勵性評語，有針對性地指出學生作業中存在的問題，作文批改要有眉批、旁批和總評。批改作業要能體現教師對學習有困難學生的關注，典型錯題實行面批面改，以提高批改質量和效率。
莇 (2)全批全改的書面作業要占教科書習題總量的40％以上。
蚄 (3)批改次數：作業次數規定：語文一課1次，聽寫一個單元1次，作文不少于8次，教師下水作文不少于8篇（手寫稿，和學生作文相對應，檢查時檢查者要進行閱讀批改）；數學不少于32次；聽寫一個話題一次；科學作業不少于16次，每次實驗批改一次報告單；信息技術、實踐活動、學科不少于3次，品德與生活和品德與社會不少于16次，美術不少于10次。畢業班復習階段（根據計劃安排），可適當增加測試次數，每次測試以教案形式體現目的、內容、結果總結分析、講評教學等內容，1次測試可折合為2次作業，其他測試不能折合成作業次數。
肅 (4)作業評價。一律采用等級制A、B、C、D加激勵性評語評定學生作業，評定學生成績應做到客觀、公正，利于學生發展。
羀 (5)嚴禁將一次作業拆解批改為幾次應付作業檢查。
螅 (6)教師必須高度重視培養學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫質量和書寫速度。
莃 3、建立學科教師錯題收集本。
膂 每位教師積極收集錯題，能涉及相應章節或單元內容，錯題應具備典型性，能反映學生錯題成因的普遍性。學生錯題成因分析符合學情，體現學科學習特點、有針對性。對部分學生錯題實行面批面改。
膇 4、考試檢測。
薇 考試是評價的主要方式之一，是發現、診斷教學問題，有效調控教學過程、分析教學目標的達成度、檢查教學質量的重要手段。教師要積極探索科學、適用、基于素質教育的考試檢測，注重能力訓練，提倡鼓勵性評價和多元評價，充分發揮考試評價的激勵功能，及時反饋信息，以便調整教學活動，提高教學效益。每月語文、數學都應進行一次書面綜合檢測。每學期認真組織半期和學期兩次考試，考試成績作為學科專任教師績效工資考核分配的重要依據之一。畢業班可根據實際情況安排月考、模擬考或適應性考試。每次考后進行及時認真的講評，使考后講評課成為糾正錯誤、彌補缺陷、豐富體驗、鞏固雙基、引導審題、規范解答、熟練技巧、深化理解、延伸輻射、知識遷移、跟蹤訓練，提高能力、拓展思維的開發創新課。促進學生素質的全面發展。
膂 （四）、抓好教研工作
節 教師是推進課程改革的核心要素，教師教研能力是學校內涵發展、可持續發展的關鍵，認真開展好教研工作是不斷提升教師素質、促進教師專業發展的有效途徑。
薈 1、校長、教導主任聯系教研組，參與并指導好教研組工作。
羅 2、學校要加強對課題實施的過程管理，積極開展校本課題研究。要引導教師結合學校實際，以教學實踐中生成的常態問題為研究課題，通過開展小課題研究，發現、分析、解決教育教學中存在的問題，不斷提高教育教學質量。教師每學年在教管中心校刊發表教研文章達教師總數的20%以上。
膅 3、建立骨干引領、同伴互助、團隊合作的校本教研機制。實施教師結對幫扶“1＋1”青藍工程。開展師徒結對幫扶工作，并明確具體的幫扶責任，簽訂目標責任書，定期跟蹤檢查幫扶情況，教務處對結對教師雙方幫扶工作情況列表考核。青年教師要主動拜師。師徒結對子的教師，徒弟要一節不漏的聽師傅的示范課4節以上，師傅也要一節不漏的聽徒弟的匯報課4節以上，及時發現問題，研究問題，解決問題，使教學研究常態化，創新教學行為，真正達到以老帶新以研促教的目的，。
節 4、學校每學期舉辦一次教案、作業展評和教法、學法交流活動，教學經驗交流和學習經驗交流活動。每學期舉辦1次優秀教案評比活動，開展不少于2個科目的優質課評比活動。
罿 5、課外輔導。
蚇 課外輔導是課堂教學的必要補充，是教學適應個體差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施，是保證教學質量的有效環節。在開學初將各班所上報的后進學生或特長生實行教師對學生“1＋2”甚至“1+N”輔導工程，堅持扶差與輔優相結合，使每個學生都學有進步。學校將課外輔導納入教師工作考核，教務處據實記錄。
羄 6、教師要不斷提高自己的課程能力，每學期自編3—5套訓練題，教務處要建立校本作業資源庫，逐步擺脫教輔資料對教學的束縛和教學對教輔資料的依賴。條件成熟時組織學科教師參加一次與學生的同題考試，實現師生同學習共進步。
莂 7、開辟學校第二課堂，開展豐富多彩的興趣小組活動，每年舉辦一次藝術節、文化節或運動會，展示學生音樂、舞蹈、美術、體育等方面的特長。搭建學生才藝展演平臺，制定學生才藝展演安排表，做好記錄和評價，開發精品節目，培養藝術人才，有效推進素質教育發展。
莀 8、教師要積極參加各種教研交流學習活動，開展網絡教研。每位教師每學年認真閱讀一本教育教學理論專著，研究一位教育家。
膅 9、各教研組每期開展教研活動不少于8次（每月2次），學校組織大型教研課改每期不少于3次（每月1次）。
螃 10、教師對自己的日常工作有記錄，實行教師學期各種工作“一本通”。
蒂 （五）把“三室”納入常規管理，充分發揮職能作用
螁 1、加大對圖書室的建設和管理，保障師生能順利借閱圖書，保證圖書堆放規范整潔。
袆 2、作好圖書借閱登記，減少圖書的丟失和損壞，保障圖書借閱率達標。
螆 3、開展好學生讀書讀報活動，充分提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
薂 4、保證實驗的順利開展，實驗開出率達100％。
袇 5、把分組實驗和演示實驗結合起來，培養學生動手的良好習慣。
薈 6、繼續作好資料的收集和整理。
薄 7、開展好電教課，把遠教資源運用到教育教學之中。不但為農村黨員服務，“三農”服務，還要為教育教學服務。讓師生知識不局限于書本，拓寬師生知識視野，了解教育發展動態，與時俱進。
螞 3.2、學籍管理工作措施
羋 1、成立領導小組
肆 組長：XXX
薇 副組長：XXX
羆 具體負責人：XXX
羃接替人員：XXX
羂 成員：XXXXXX
莆 在組長及副組長的統一領導下，全體成員共同努力完成本學期由教育局及教育管理中心所安排的學籍相關的工作。
肆2、進行學籍管理理念培訓，深化學籍管理意識，讓每一位老師，每一位學生對學籍就學如同身份證管理一樣重要。
莄3、催促未交轉學證明的轉入學生，及時上交轉學證明，以便及時完成學籍轉入工作。
蒀4、及時完成一年級新生照片采集，完成一年級新寨學籍注冊工作。
荿5、號召各班班主任老師，對信息不完善的學生，動員其盡快提供相關資料，完善學生信息。
膅3.2、兩基工作措施
蒁 1、成立領導小組
膂 組長：王德高
膈 副組長：郭遜豪（負責新寨全片）、李天春（負責新春村）、張異江（負責倮咪營村）、劉尹（負責倮保鳩村）、曾旭（負責增力村）
芅 組員：新寨片全體教師
袂 2、根據相關要求按時進村入戶開展兩基信息收集工作。
蝕 3、對收集數據進行整理匯總。
羇 4、數據整理上交。
蒞四、保障措施
芃 4.1教務教學保障措施
莂 1、根據學校的實際情況，進行各種教學經費預算，保障教學經費的正常運轉。（各特長班教學、各教研組、各室教學等）
羀 2、各科教學保障
蒅 根據素質教育的要求，確立各學科教育的側重點與難點，摸索素質教育評價標準。從教學管理著手，加強教學方法改革制度，用評價標準來檢驗素質教育、教學質量的水平。課堂教學是當今學校教育、教學的基本體制和主要形式，因此教育必須以課堂教學為主渠道，以素質教育思想為指導，在現代教育觀的指導下，用好現代教育技術，有效提高課堂教學效益，遵循教學原則，調整課堂內容、要求，研究、探索新的課堂教學模式、教學策略和方式、方法，注重知識發展進程的學習措施，把現代教育技術的運用同素質教育結合起來，確立各學科的具體強化措施，著眼課堂教學效益，狠抓課前準備工作。盡力杜絕無教案上課現象，不帶教案進課堂的現象。
蚄 4.2、學籍管理保障措施
蝿 1、開學前，對各班報名教師進行培訓，以免收入不足齡學生、無學籍轉入學生，給學籍管理工作帶來相當程度的困難。
蝿 2、進行入學動員，爭取達到無輟學學生。
蒅 3、建議學生有獨立的網絡體系，在網絡使用方面投入必要的經費，讓學籍管理工作能按時、高效完成。
肅 4、3兩基工作保障措施
薁 1、加強對進村摸底教師的培訓，采取靈活多變的方式，盡可能地獲取到真實全面的信息，為相關管理部門分析數據、做出決策提供有用的依據。
蕆 2、對各村組長進行培訓、指導，以便兩基工作能高效順利地完成。
薅五、工作安排進度
【篇3】小學教務工作計劃
新寨小學2016年秋季學期
教務工作計劃
一、指導思想
根據《豬場鄉教育管理中心教務工作計劃》安排，繼續深化教育改革，完善教學管理、改進教學方法，全面推進素質教育，努力提高認識，轉變教學觀念，立足學生發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷探索新的教學模式、教育方法，讓課程、教材等各項改革工作穩步發展，力爭辦人民滿意的教育，努力提高教學質量。
二、目標任務
2.1、教學工作目標及任務
1、組織開展好常規工作。做好以下幾方面工作：教研組對本組教師每月進行一次常規檢查，教務處每月抽查一次，至少抽3至5個老師的計劃、教案、作業。
2、每期語、數、綜合等學科組織一次以上的教研教改活動，校長教導主任每期參與聽、評課不得少于20節次，教師每期聽課不少于15節次。
3、認真組織半期及學期統測統評工作，做好成績統計和質量分析。
4、加強畢業班的教學管理工作：
（1）全面落實科學發展觀，以人為本，逐步實現由過去的高額獎金刺激的管理方式向科學管理的回歸；
（2）注重過程管理，重抓教學常規，真正在教學管理上求質量、求發展；
（3）全面提高人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展；
（4）重視優秀學生的培養和雙差生的輔導工作。
5、繼續做好“1+1”青藍工程甚至“1+N”青藍工程。努力為教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作，不斷提高業務水平，使特崗教師，盡快熟悉教學業務。
6、積極開展校本教研，繼續推進“每位老師當好一天學生”活動。
7、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，研究一位教育家，做好小課題研究。
8、抓好校本培訓工作。把校本培訓作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，采取定時間、定內容、定培訓人進行培訓，不斷提高教師素質。
9、積極組織教師參加各級各學科的各種競賽特別是教育教學綜合技能競賽，使教師在參加競賽過程中有所收獲，得到提高。
10、充分發揮骨干教師的作用，用骨干教師上公開課，示范課的方式，以帶動全校教師上公開課的積極性，從而讓教師共同發展。
2.2、學籍管理工作目標及任務
1、按時完成新寨片一年級學生的學籍注冊，做到不收不足齡學生，摸清足齡學生的實際情況，以免造成問題學籍。
2、盡快掌握本學期轉入學生情況，催促無轉學證明轉入學生的手續，盡快完成轉入學生的學籍流程工作。
3、時時抓、每日抓，注意學籍系統動態，及時審核轉出學生的審核工作。
4、做好新寨片一年級學籍照片的采集、處理工作，及時完善一年級學生學籍信息。
5、查缺補漏，對往年因信息不全而注冊學籍的學生，通知其盡快補充相關信息，以完善學生學籍。
2.3、兩基工作目標及任務
1、指導協助新同事完成新春村兩基工作。
2、協助倮保鳩村、倮咪營村以及增力村兩基負責人完成村表，處理相關數據。
3、將新寨片兩基數據進行匯總，上報豬場鄉教育管理中心。并與豬場鄉教育管理中心相關負責人核實、處理清楚相關數據，順利完成兩基工作。
三、工作措施
3.1、教務教學工作措施
（一）、立足課堂，深化教學改革
要求各教研組認真組織開展教學研究工作，結合一人一課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課、聽課能力，提高每一堂課的效益。
1、提高集體備課意識。充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量，真正為學生服務。
3、加大校本教研的力度，使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果。
4、領導深入教學第一線。校長、教導主任具體深入教研組積極參加教學研究。校長指導語文教研組，教導主任指導數學教研組。
5、加強品生、品社、科學綜合科的教學管理，重視學生體育鍛煉，讓學生全面發展，不偏科，努力提高學生綜合素質。
（二）、加強教學常規管理
1、計劃與總結
（1）、計劃是行動的指南，是分解和落實教育教學目標，使各項工作有條不紊推進的重要保證。每個學期學校的計劃包括學校工作計劃、教導工作計劃、德育、總務、工會、少先隊、圖書室、實驗室、教研組及班科教師工作計劃等。計劃一般應包含標題、基本情況分析、目標任務、具體措施、進度安排等板塊，教師任教學科計劃的擬寫一般應包含學生學情分析、教材內容分析（含各章節重難點）、教學目標、教學措施、進度安排等板塊，要緊密結合本校本室本班本學科實際，做到有針對性、有特色、有實際指導意義。計劃要落實地、縣及豬場鄉教育管理中心教學常規管理要求。
（2）、計劃須在開學前一周擬定，裝訂成冊于開學第一天發放到教師手中，以便讓教師對學校一學期工作安排有整體了解。教導工作計劃由校長指導教導處、討論制定并報學校行政會議通過，其它科室計劃由學校分管領導指導相關科室，負責人在學校工作計劃框架下制定。
（3）、教師班科計劃、教研組工作計劃。開學第一周，學校教研組長、班主任和科任教師必須制定工作計劃上交，學校領導班子于第一周末組織力量分工對教師學科計劃、班主任工作計劃、教研組工作計劃進行審查，符合要求的簽“同意執行”認可，不符合要求的重寫再審。班科計劃應一式二份，一份交學校，一份自己留存。教研組工作計劃一式若干份，校長一份、教導處一份，組員各一份。教研組工作計劃應有研究課題內容。學校各種計劃的討論、審議、檢查、學習，相關人員要作好記錄備查。
（4）、期末要有對各種計劃所涉及內容的工作總結。
2、備課上課
教師不單純是課程的執行者，書本知識的傳授者，還是新課程的實踐者、建設者、研究者和開發者，是學生發展的促進者、協作者。認真備課上課，克服教學中的被動性和盲目性，是提高教學質量的關鍵所在。
（1）、備課要求。
備課要體現預設與生成的統一，體現尊重差異性的理念，體現生活化的理念，體現資源整合的理念，體現教學方式與學習方式轉變的理念，體現培養學生“具有一定的創新精神、實踐能力”這一新課改的要求。教師要深入學習《課程標準》，熟悉《課程標準》的基本內容，明確教學目的、任務和要求，掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發展學生智力、培養能力和進行思想教育等方面的要求。結合本班實際充分了解不同年段、不同班級學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，預見學生在學習活動中會發生的疑惑和困難，因材施教。要針對學生已有經驗，遵循認知規律，開發、整合、利用有效的課程資源進行備課。做到目標明確、科學，易于檢驗和評價，內容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當，具有實效性。 （2）、積極推行集體備課
教師備課應在個人獨立思考、充分發揮主觀能動作用的基礎上，與集體交流、同伴互助相結合，開展集體備課活動，集中智慧撰寫可操作性強的研究型教案，推進電子備課的研究和實踐。電子教案要備份建立教案資源庫。集體備課的組織形式雖然多種多樣，但其基本流程主要為個人鉆研、中心發言、集體商討、形成共性教案，修改為個性教案。主要采取按年級、科目分組，每組一個組長，負責組織集體備課活動的開展及資料的收集整理。每次有一個主備人，一個記錄員，由同組教師輪流擔任。教研組長負責活動的主持，主備人負責把自己擬寫的教案提供給大家，并向大家闡述所備每課時教案的教學目標、重難點、教材的處理、學生的學情分析以及教法的選用等，然后進行集體交流，提請大家修改定案，形成共性教案。上課前，每個教師根據本班實際，再對教案做適當修改調整，然后到課堂組織實施。集體備課中要求備課組成員暢所欲言，能者為師，集思廣益，經過觀點上相互碰撞與爭論，達成共識，資源共享，形成既能體現集體智慧又可反映個體特色的教案,促進教師專業化成長。各學校要結合自身實際，積極開展形式多樣的集體備課活動，集體備課一般為每兩周一次。教務處根據教師任課情況制定集體備課安排表。
（3）、音樂、體育、美術課上課前教師應做好相應準備，保證設備器材到位，確保足夠的上課時間。理科學科應做的實驗，教師課前要與實驗管理員提前做好預約工作，填寫好預約單，做好實驗的準備工作，并親自操作一次，確保實驗的成功，課堂演示題均要求教師課前預演、推敲，保證上課效果。文科教師在作文方面應“下水”示范。學校要建立作文資源庫。
3、教案擬寫
先備課，后上課，寫好教案再上課，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學生實際的教案上課，上課必須帶教案進課堂，是對每位教師的基本要求。教案應一課一案，以課時為單位書寫。教案包括課題、課時、教學內容、教學目標、重難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業、板書設計、授課日期、教學后記等板塊。教案應不求繁、不過簡，但求真實反映整個課堂教學過程，對課堂教學要具有實際指導意義。教后反思是教案的重要組成部分。教師在教學后，要自覺、主動地對課堂教學過程進行即時、即興的反思。反思教學觀念、目標、內容、過程、行為以及教學效果等，記錄學生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學的亮點與缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式，把自己對教學的深度思考用文字呈現出來。反思可以全面，也可以是一個片段，一個細節，通過不斷反思獲得對教學規律進一步的認識，促進專業發展。每學期每位教師所寫教學反思應不少于20篇。教案凝聚著執教者心血，是教師個體勞動智慧的文字體現，同時也是教師個性化的不可再生的寶貴財富，書寫要求認真、規范。
4、上課
（1）、上課是學校教學工作的中心環節。課堂是提高教學質量的主渠道，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。學校按規定開齊課程開足課時，教師要嚴格按課程表上課，不私自調課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課。不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室，不坐著上課，對學生不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，不將自己的不良情緒帶進教室，不在上課時間接聽或撥打電話，不帶孩子進教室上課，不在課堂上抽煙。嚴禁酒后上課，體育室外課教師必須著運動服裝。
（2）、教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生學習興趣，引導學生自主、合作、探究性學習，高效完成課時任務，實現三維教學目標。要“以學定教”，把教學的過程作為研究的過程，創造適合學生的教育，給學生獨立思考的機會，給學生相互交流的機會，給學生表達自己思想的機會，給學生闡釋自己結論乃至辯論的機會，并抓住學生在表述過程中暴露出的“思維漏洞”及時進行有效矯正。要注重學生非智力因素的培養，要把知識教學的過程同時變成情感、態度、價值觀形成的過程，創設開放性的課堂，在傾聽和欣賞中施教，構建民主化課堂，借助情感走進學生的心靈，給學生以足夠的心理安全感和學習自信心。一般每堂課講解不得超過25分鐘。
（3）、教師要注重教學藝術，上課的語言要求清晰、規范、精練、準確、生動、形象、富有啟發性和吸引力，新教育技術運用合理適當，板書清楚、工整、正確，教態自然、親切、得體，以研究者的狀態從事教學工作。
（4）、構成教師在課堂教學過程中的主要教學行為是導入、講授、提問、傾聽、評價和板書，教師應關注并不斷改進上述教學行為，有效導入、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效評價、不斷提高課堂教學的有效性。
（5）、每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供學生們選擇。最優秀的學生會了可以不聽課，做自己認為有價值的更深更難的題。待優生聽不懂不能放棄，要選一些適合他們的淺題來教。老師一定有辦法去幫助陪坐的、“待業的”、“失業的”學生找到適合自己的工作。
（6）、在教學中有機滲透法制教育。各教師應結合任教學科所涉及的法制教育滲透點，對學生進行法制教育的有機滲透，力求切合學生實際，提高學生知法、懂法、學法、用法的意識。
（三）、作業布置批改與考試
1、作業的布置
（1）題型新穎、形式多樣。語文作業應涉及字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫的練習，數學作業應涉及概念、運算、思考、選擇、實驗、綜合題適當兼顧，分層布置作業，以解決“吃不飽”和“吃不了”的問題。
(2)作業量足。教師應根據教學目標要求，針對教學需要，精心設計課后練習或實踐活動等開放性作業，積極引導學生聯系生活，關注社會，學以致用。做到作業量適度，練習方式學生樂于接受，教材中的練習、習題、復習題要以多種方式處理，嚴禁機械重復的題海訓練。
(3)書寫格式正確，字跡清潔、整齊、美觀。
(4)課外作業要適量，可以根據教學內容和學生實際，布置形式多樣、數量具有彈性的作業，以培養學生的學習興趣和自覺性。課外預習、復習、實驗操作、口語交際、課外閱讀、課外小練筆和課外實踐活動都是重要作業內容。
(5)節假日、雙休日、寒暑假安排的作業要有代表性、要密切聯系學生學習和生活實際，注重作業的實踐性，做到少而精。
(6)布置作業要有全局觀念，學科之間要統籌兼顧，相互配合，避免各自為政，給學生造成過量的課業負擔.，嚴禁布置懲罰性作業。
2、作業的批改
(1)批改作業必須注明批改日期，不能打大“√”，不能以“閱”字代之，不錯改。作業要有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。評語書寫要規范，并使用正確的批改符號。批改作業要有適量的提示性和激勵性評語，有針對性地指出學生作業中存在的問題，作文批改要有眉批、旁批和總評。批改作業要能體現教師對學習有困難學生的關注，典型錯題實行面批面改，以提高批改質量和效率。
(2)全批全改的書面作業要占教科書習題總量的40％以上。
(3)批改次數：作業次數規定：語文一課1次，聽寫一個單元1次，作文不少于8次，教師下水作文不少于8篇（手寫稿，和學生作文相對應，檢查時檢查者要進行閱讀批改）；數學不少于32次；聽寫一個話題一次；科學作業不少于16次，每次實驗批改一次報告單；信息技術、實踐活動、學科不少于3次，品德與生活和品德與社會不少于16次，美術不少于10次。畢業班復習階段（根據計劃安排），可適當增加測試次數，每次測試以教案形式體現目的、內容、結果總結分析、講評教學等內容，1次測試可折合為2次作業，其他測試不能折合成作業次數。
(4)作業評價。一律采用等級制A、B、C、D加激勵性評語評定學生作業，評定學生成績應做到客觀、公正，利于學生發展。
(5)嚴禁將一次作業拆解批改為幾次應付作業檢查。
(6)教師必須高度重視培養學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫質量和書寫速度。
3、建立學科教師錯題收集本。
每位教師積極收集錯題，能涉及相應章節或單元內容，錯題應具備典型性，能反映學生錯題成因的普遍性。學生錯題成因分析符合學情，體現學科學習特點、有針對性。對部分學生錯題實行面批面改。
4、考試檢測。
考試是評價的主要方式之一，是發現、診斷教學問題，有效調控教學過程、分析教學目標的達成度、檢查教學質量的重要手段。教師要積極探索科學、適用、基于素質教育的考試檢測，注重能力訓練，提倡鼓勵性評價和多元評價，充分發揮考試評價的激勵功能，及時反饋信息，以便調整教學活動，提高教學效益。每月語文、數學都應進行一次書面綜合檢測。每學期認真組織半期和學期兩次考試，考試成績作為學科專任教師績效工資考核分配的重要依據之一。畢業班可根據實際情況安排月考、模擬考或適應性考試。每次考后進行及時認真的講評，使考后講評課成為糾正錯誤、彌補缺陷、豐富體驗、鞏固雙基、引導審題、規范解答、熟練技巧、深化理解、延伸輻射、知識遷移、跟蹤訓練，提高能力、拓展思維的開發創新課。促進學生素質的全面發展。
（四）、抓好教研工作
教師是推進課程改革的核心要素，教師教研能力是學校內涵發展、可持續發展的關鍵，認真開展好教研工作是不斷提升教師素質、促進教師專業發展的有效途徑。
1、校長、教導主任聯系教研組，參與并指導好教研組工作。
2、學校要加強對課題實施的過程管理，積極開展校本課題研究。要引導教師結合學校實際，以教學實踐中生成的常態問題為研究課題，通過開展小課題研究，發現、分析、解決教育教學中存在的問題，不斷提高教育教學質量。教師每學年在教管中心校刊發表教研文章達教師總數的20%以上。
3、建立骨干引領、同伴互助、團隊合作的校本教研機制。實施教師結對幫扶“1＋1”青藍工程。開展師徒結對幫扶工作，并明確具體的幫扶責任，簽訂目標責任書，定期跟蹤檢查幫扶情況，教務處對結對教師雙方幫扶工作情況列表考核。青年教師要主動拜師。師徒結對子的教師，徒弟要一節不漏的聽師傅的示范課4節以上，師傅也要一節不漏的聽徒弟的匯報課4節以上，及時發現問題，研究問題，解決問題，使教學研究常態化，創新教學行為，真正達到以老帶新以研促教的目的，。
4、學校每學期舉辦一次教案、作業展評和教法、學法交流活動，教學經驗交流和學習經驗交流活動。每學期舉辦1次優秀教案評比活動，開展不少于2個科目的優質課評比活動。
5、課外輔導。
課外輔導是課堂教學的必要補充，是教學適應個體差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施，是保證教學質量的有效環節。在開學初將各班所上報的后進學生或特長生實行教師對學生“1＋2”甚至“1+N”輔導工程，堅持扶差與輔優相結合，使每個學生都學有進步。學校將課外輔導納入教師工作考核，教務處據實記錄。
6、教師要不斷提高自己的課程能力，每學期自編3—5套訓練題，教務處要建立校本作業資源庫，逐步擺脫教輔資料對教學的束縛和教學對教輔資料的依賴。條件成熟時組織學科教師參加一次與學生的同題考試，實現師生同學習共進步。
7、開辟學校第二課堂，開展豐富多彩的興趣小組活動，每年舉辦一次藝術節、文化節或運動會，展示學生音樂、舞蹈、美術、體育等方面的特長。搭建學生才藝展演平臺，制定學生才藝展演安排表，做好記錄和評價，開發精品節目，培養藝術人才，有效推進素質教育發展。
8、教師要積極參加各種教研交流學習活動，開展網絡教研。每位教師每學年認真閱讀一本教育教學理論專著，研究一位教育家。
9、各教研組每期開展教研活動不少于8次（每月2次），學校組織大型教研課改每期不少于3次（每月1次）。
10、教師對自己的日常工作有記錄，實行教師學期各種工作“一本通”。
（五）把“三室”納入常規管理，充分發揮職能作用
1、加大對圖書室的建設和管理，保障師生能順利借閱圖書，保證圖書堆放規范整潔。
2、作好圖書借閱登記，減少圖書的丟失和損壞，保障圖書借閱率達標。
3、開展好學生讀書讀報活動，充分提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
4、保證實驗的順利開展，實驗開出率達100％。
5、把分組實驗和演示實驗結合起來，培養學生動手的良好習慣。
6、繼續作好資料的收集和整理。
7、開展好電教課，把遠教資源運用到教育教學之中。不但為農村黨員服務，“三農”服務，還要為教育教學服務。讓師生知識不局限于書本，拓寬師生知識視野，了解教育發展動態，與時俱進。
3.2、學籍管理工作措施
1、成立領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
具體負責人：XXX
接替人員：XXX
成員：XXXXXX
在組長及副組長的統一領導下，全體成員共同努力完成本學期由教育局及教育管理中心所安排的學籍相關的工作。
2、進行學籍管理理念培訓，深化學籍管理意識，讓每一位老師，每一位學生對學籍就學如同身份證管理一樣重要。
3、催促未交轉學證明的轉入學生，及時上交轉學證明，以便及時完成學籍轉入工作。
4、及時完成一年級新生照片采集，完成一年級新寨學籍注冊工作。
5、號召各班班主任老師，對信息不完善的學生，動員其盡快提供相關資料，完善學生信息。
3.2、兩基工作措施
1、成立領導小組
組長：王德高
副組長：郭遜豪（負責新寨全片）、李天春（負責新春村）、張異江（負責倮咪營村）、劉尹（負責倮保鳩村）、曾旭（負責增力村）
組員：新寨片全體教師
2、根據相關要求按時進村入戶開展兩基信息收集工作。
3、對收集數據進行整理匯總。
4、數據整理上交。
四、保障措施
4.1教務教學保障措施
1、根據學校的實際情況，進行各種教學經費預算，保障教學經費的正常運轉。（各特長班教學、各教研組、各室教學等）
2、各科教學保障
根據素質教育的要求，確立各學科教育的側重點與難點，摸索素質教育評價標準。從教學管理著手，加強教學方法改革制度，用評價標準來檢驗素質教育、教學質量的水平。課堂教學是當今學校教育、教學的基本體制和主要形式，因此教育必須以課堂教學為主渠道，以素質教育思想為指導，在現代教育觀的指導下，用好現代教育技術，有效提高課堂教學效益，遵循教學原則，調整課堂內容、要求，研究、探索新的課堂教學模式、教學策略和方式、方法，注重知識發展進程的學習措施，把現代教育技術的運用同素質教育結合起來，確立各學科的具體強化措施，著眼課堂教學效益，狠抓課前準備工作。盡力杜絕無教案上課現象，不帶教案進課堂的現象。
4.2、學籍管理保障措施
1、開學前，對各班報名教師進行培訓，以免收入不足齡學生、無學籍轉入學生，給學籍管理工作帶來相當程度的困難。
2、進行入學動員，爭取達到無輟學學生。
3、建議學生有獨立的網絡體系，在網絡使用方面投入必要的經費，讓學籍管理工作能按時、高效完成。
4、3兩基工作保障措施
1、加強對進村摸底教師的培訓，采取靈活多變的方式，盡可能地獲取到真實全面的信息，為相關管理部門分析數據、做出決策提供有用的依據。
2、對各村組長進行培訓、指導，以便兩基工作能高效順利地完成。
五、工作安排進度
【篇4】小學教務工作計劃
小學教務處教務工作計劃范文
一、指導思想：
全面貫徹新課標的基本理念，進一步推進素質教育，做好《課程計劃》的實施工作，以提高教學質量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教學研究活動，加強常規管理，深化教學改革，務實進取，努力提高我校的教育教學質量。
二、主要目標：
1、積極開展新課程、新教材的研究與實踐工作。認真做好新課程標準的貫徹和新教材的實踐工作，扎扎實實搞好教師的培訓，更新觀念，用好新教材。2、優化教學思想，強化質量意識。樹立正確的教師觀、學生觀，增強危機意識、競爭意識、質量意識、崗位意識。3、進一步提高教育教學質量，各門學科爭取達到學校預定目標，在20xx年中考中，爭取重點中學的上線率達到區平均水平。認真組織學生參加區級以上各類競賽，爭取榜上有名。4、加大力度做好生源鞏固工作，鞏固率要達95%以上，以嚴謹的教學及良好的班務管理為吸引力，使學生留得住，學得好。用師愛去關心每一個學生，提倡一切為了學生，為了學生的一切，使得學生愿意留，安心留。5、做好差生轉化工作。各位教師針對所任班級學生建立差生檔案，要有計劃、有目的、有措施、有成效地做好差生轉化工作。
三、教務處工作分工：
學校教導處主任：全面負責教導處工作，協助校長實施本學年度的教育、教學工作計劃，對校長負責。
1、負責全校的課程、課時、作息時間的設置；全任課教師的工作安排；總課表的編排。2、負責檢查教師的教學計劃的制定、落實；督促教師每學期寫一份教學工作總結。3、負責全校的體衛工作及較大型的活動的組織實施工作（如運動會、全校性的競賽等）。4、對外工作（中、小考；各項競賽；轉學、入學、各種相關數據的填報等對外工作）。5、全校課本、參考資料、輔導資料等的征訂工作。6、期中、期未考試安排；質量分析。7、各項競賽獎金的發放制表。8、突擊性、突發性的工作。
【篇5】小學教務工作計劃
教務工作計劃
一、指導思想：
本學期我校的教育教學工作，以科學發展觀統領教育教學工作全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。以加強與規范教育教學常規工作為主線，不斷規范教學行為，努力營造規范而有序的教學環境，不斷提高學校教學質量。開拓教研思路，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，堅持以實施素質教育為核心，以新課程改革為契機，以整體推進課堂改革為重點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，壯大強勢學科和骨干群體。加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和教育質量的全面提高。努力建設和諧校園，促進學校的全面協調可持續發展，努力把我校的教育教學質量推上一個新臺階。
二、工作目標：
1、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；
2、加強教育科研，推進教育改革，提升辦學水平；
3、促進教師群體專業化水平的提高；
4、加強對各班各科教學的教學質量的監控，努力提高課堂教學效益。
三、主要工作及措施：
（一）學生管理：
1、以年級、班級（即大隊、中隊）為主陣地，通過各類少先隊大隊活動和班隊活動，以大隊輔導員、班主任和中隊輔導員為主要力量抓學生良好的日常行為規范和良好的道德品質及綜合能力。各年級各班要充分利用各種教育陣地，充分發揮家長學校的作用，借助社會力量，通過開展各種行之有效的活動，對學生進行思想品德教育、紀律教育、法制教育、科學教育和健康教育，使學生得到不同層次的鍛煉和提高，人人積極進取、文明守紀、刻苦鍛煉、勤奮好學，確保學生行為規范合格率為100%，從而形成良好的班風和學風。
2、以各年級各學科教學為主陣地，以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力。本學期各任課教師要進一步認識新課程新型人才觀的要求，繼續針對學生的學習現狀，從生理、心理和思想等方面進行分析疏導，根據因材施教的原則，興趣引路的策略，不斷創新教學方式，改進教學措施，充分重視學生學習興趣和責任心的培養。在課堂教學中教師要更注重民主化的師生關系，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使用鼓勵性的、肯定性的、協商性的話語來調動學生學習的主動性、積極性，激發學生的內在學習動力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。語文、漢語學科教學中更要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養；數學學科中更要重視學生計算、分析、判斷等能力的訓練；其他各學科也要根據各學科新課程標準，進行各種素質特別是實踐能力的訓練培養。同時，學校將繼續加強對學生學習情況抽樣調查，及時對調查結果作出反饋和指導，特別是對語文、數學、漢語學科學生的“雙基”情況進行階段性檢測，確保期末各班學生各科成績及格率達75以上，不斷提高優秀率。其中體育達標率為100%，優秀率達40%以上。通過以上一系列的方法和措施，最終使我校學生的學習過程更加主動，學習質量不斷提高，學生素質不斷提升。
（二）教師管理
教師是學校之本，一所高質量的學校需要一支高素質的教師隊伍來支撐。作為每一個教師個體，都應該努力追求師德優、業務精、能力強、工作實的專家型、綜合型、科研型的教師，努力成為學生崇敬的老師，家長滿意的老師，領導放心的老師，社會需要的老師。因此，本學期，教務處抓教師管理的整體目標措施為：分層管理、相互輻射、整體提升，準備從以下幾個方面來抓實抓細管理工作：
1、繼續加強教學管理隊伍的凝聚力和執行力。根據“四個注重”的要求（注重師德素養的提升，愛崗敬業；注重樹立全局觀念，積極主動；注重提高教學水平，精益求精；注重在繁雜的工作中求創新。）不斷提高自己的工作能力。
2、繼續抓實教研組長的培養，發揮教研組長的領頭雁作用，要求教研組長不斷提高自身的教育教學水平，更加明確和履行自己的工作職責，積極發揮自身在學校整體工作推進中的橋梁作用，成為學校不斷發展的中堅力量。
（三）教育教學管理
教育教學質量是學校的生命線，是家長、社會的關注焦點。教育教學質量不是狹義的書面考試成績，而是包括了學生的行為習慣、道德品質的質量，學生知識掌握、能力發展的質量等各方面的綜合。
1、深化課程改革，創建特色學科。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們繼續深化課程改革，加強新課程改革與研究力度，組織教師進一步學習新教學理論，解讀新課程，實踐新課程，以課堂教學為主陣地，以教學反思為抓手。
2、切實抓好教學“五認真”，確保教學質量穩步提高。
（1）認真“備課”：深入鉆研教材，堅持以學生為主，教師為主導，訓練為主線的教學模式。倡導教師集體備課、說課，認真新課標和新教材，特別是品德與生活（社會）、科學和六年級語、數教師更應加強學習，反復研討，自覺、積極反思，努力駕馭新教材，改進教學方法。學校將適時邀請市教研室有關專家來校進行專題講座和指導。
（2）認真“上課”：要求每位教師在上課前有比較充分的教學準備，先學后教。有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實，有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍，有充足的教學資源和形象的教學媒體，有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺，有明顯的實效和積極的學習興趣。努力實現便課堂為學堂，培養學生自學、會學、全面發展能力。
（3）認真“布置和批改作業”：根據中心校的要求，對各學科的作業布置和批改提以下四點意見：①各學科助學讀物的使用原則：輕負高效。②各學科作業設計的原則：一舉多得。③各學科之間的協調原則：遵循規定。④批改的原則：及時細致、兼顧好中差。
（4）認真“組織測試和評價”：理直氣壯抓教學質量，全面提高語、數、英、品、科五門核心學科的教學質量。本學期繼續對各個年級各個學科進行學習質量的監測，并做好監測評析，以及時發現教學過程中存在的問題，對下階段的教學工作作出調整和改進。
（5）認真“輔導學生”和認真“組織課外活動”。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。
四、主要工作安排
九月份：
1、 制定教研組、班級、學科工作計劃。
2、 開學工作大檢查。
十月份：
教學月系列活動。
十一月份：
期中教學質量測評及分析。
十二月份：
學生冬季田徑運動會。
元月份：
期末工作總結。
xxxxx小學
【篇6】小學教務工作計劃
---------------------------------精選公文范文--------------------------小學秋季教務工作
計劃
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一、常規管理
1．認真抓好教學常規專項制度。本學期將進行3次教學常規檢查，每次檢查后，利用教師例會時間對檢查情況進行反饋，提出整意見。
2.基于個別教師“備教分離”現象及“方便教案二次使用”等考慮，我校繼續對備課方式進行改革：8年以上教齡者可以直接將教案簡要地批注于教本上，但批注的內容至少應包括：教學目標、教學重難點、主要過程、重要環節的處理等。“教本”屬于教師個人材料，統一由學校保存2年，允許對“教本”進行2次使用，但2次使用時一定要用紅筆根據情況做必要的改動。3．加強學校的學籍管理，健全學籍檔案，對新插班的學生認真編寫各類冊卡，嚴格把好轉學、休學、復學等手續的辦理。----------------精選公文范文----------------
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做到各種冊卡與旁證一一對應，并及時進行滾動登記。
4．實行“行政人員巡查制度”。值日行政輪流巡查“晨誦午讀”、寫字課執行情況、各班的課程計劃的執行、教師教學行為等，并做好巡查記錄。二、校本研修1．建立校本研修活動制度。做到定地點、定時間、定內容、定發言人要求每個教師都要發言，這樣教師就會慢慢地變得敢說，會說，愛說。
2．推行“草根研究”制度，即校本教研活動內容“自下而上”。教師將教育教學過程中存在的困惑或問題學期初統一上交給教導，再由教導組織骨干教師、教研組長對上交的問題篩選出有研究價值、普遍存在的問題，形成校本教研內容，圍繞專題開展活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。這種方式與課題實驗相結合，使校本教研既有一定的高度又顧及到教、學的質----------------精選公文范文----------------
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量，達到“雙贏”的效果。
3．建立教師協作交流制度。實行“即時教研”制度，即教師進行隨時隨地的教研方式，這樣做有利于問題的及時解決與教學心得或感悟的及時記錄，有利于對教學第一手資料的積累。進而實現教師之間的資源互補。
4．城鄉聯研，協作發展。繼續與晉江二實小牽頭的14所學校結為城鄉協作校，通過切磋各自的教研文化，讓老師們與強者共舞，與名師對話，擴大發展的空間，在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升了教師的教研能力。5．校本教研，課題牽動。學校的泉州市級語文課題《習作教學資源的立體開發與彈性利用》已順利結題，現在續究中。數學組課題《深化探究式教學研究促進師生共同發展》已順利通過福建省教育學會小學數學教育委員會的結題驗收。將課題日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，通過開展課堂教學觀摩研討、教育名師典型----------------精選公文范文----------------
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