他山之石可以攻玉是什么意思5篇
他山之石可以攻玉是什么意思(1)
他山之石可以攻玉
摘 要：記得剛走上工作崗位時恰逢新一輪課程改革，于是滿懷壯志欲借課改之東風，送我上青云。為此，也曾潛心研究各種教法、學法，“生搬硬套”各種教學模式，結果也取得了一些成效，內心難免自鳴得意。但自從參加安徽省2012年繼續教育培訓，特別是觀看過沈為慧老師的《歷史背后的推手——“解放戰爭”》教學設計后，自己深深被沈老師淵博的知識、開闊的視野、新穎的設計、巧妙的構思所折服。感覺自己的教學過于淺薄而流于形式，呆板而缺乏靈性。“他山之石，可以攻玉”，沈老師短短一篇教學設計，使我撥云見日，豁然開朗。
關鍵詞：立意；效果；方法
一、立意高
眾所周知，教學立意是教學的靈魂和統帥。一節好課，必須有高深的立意，即將眾多看似分散、孤立的知識，用一條線將其貫串起來。在本教學設計中，沈老師敏銳地注意到《普通高中歷史課程標準》將解放戰爭置于新民主主義革命大背景下，準確定位了本課的立意：解放戰爭是中國人民追求和平、民主的歷史進程中重要的組成部分。在此立意下，沈老師將本課設計為三個部分：重慶談判，全面內戰，北平談判。這三個環節圍繞著“國共和談”與“國共內戰”展開。在重慶談判和北平談判的前前后后，中共方面以和為主、以戰促和，與國民黨展開輿論戰、心理戰，表現了高超的智慧，也在中國人民和世界人民面前表明了和平的誠意。而國民黨則耍弄兩面手段，和戰結合，假和平，真內戰。在和戰反復變換的情形下，學生看得眼花繚亂，搞不清和戰背后的推手。沈老師廣泛搜羅相關史料，還原歷史背后的真相，使人豁然開朗。
二、課堂真
歷史是有血有肉的，歷史是生動活潑的，歷史是多姿多彩的，但歷史更是客觀真實的。我親身參加過，也觀摩過幾次優質課大賽，很多老師也包括自己總是挖空心思，力求給人“耳目一新”之感。于是，視頻資料，各種形式活動如辯論賽、話劇表演等充斥課堂，讓人看得眼花繚亂。但給人感覺就是缺乏真實、過于浮華。反觀沈老師本課的設計沒有過多的花哨，而是獨具慧眼地選取了大量史料，真實客觀地再現了“重慶談判”“北平談判”前前后后各種力量的博弈，以及激烈復雜的斗爭過程，使本來干癟的歷史變得豐滿靈動起來，使撲朔迷離的情節逐漸明朗起來。
他山之石可以攻玉是什么意思(2)
他山之石可以攻玉
?人生路上，首先找到人生的導師，借用成功人士的眼光去選擇項目，確定方向，先借力，后能力，先借船，后造船，抱團打天下！
人生指引，看完這六個問題，你還敢迷茫嗎？
第一問：成功路上，您是自己亂走，還是有老師指導更好？
人生路上，因為有父母，才有生命；成功路上，因為有老師，才有方向。父母優秀，才可以培養出優秀的孩子。優秀的老師，才可以帶出優秀的學生。
成功第一條，就是找到人生的導師。很多時候，你找到一個好老板，就相當于跟了個好老師。也就是，在成功道路上，先找到成功的導師，才能成功。很多人，人生路上有父母，卻是成功路上的孤兒，沒有人指導。
自作主張，隨波逐流，道聽途說，人云亦云，沒有方向，一片迷茫。父母我們沒有辦法選擇，但老師，您一定要去學會選擇，您覺得是嗎？如果同意，請看第二問。
第二問：打工還是經商？
您打工這些年，您的工資漲了多少？一年下來，您口袋里增加了多少收入？如果您的工資收入永遠趕不上房價，物價，油價，醫療費用，教育成本，交通成本的上漲幅度，您覺得結果是什么？不斷上漲的生活成本，讓打工者口袋里的收入越來越少！財富之父羅伯特清崎說：獲得財務自由，唯一的辦法就是經商！
那些不想賺錢的朋友，就不要繼續往下看了。道不同，不想與謀。李嘉誠說，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。實力決定尊嚴。別空口談愛心，談孝心。
給父母買件衣服都猶豫半天，您還說自己孝順嗎？您忙得連陪伴父母，給父母打電話的時候都沒有，還談孝心嗎？孝順都需要實力，愛也需要能力，維系家庭也需要實力，貧賤夫妻百事哀，貧窮國家無外交。
當然，賺錢不是唯利是圖，而是在奮斗中，用自己的勝利果實給自己一個獎賞。在為目標奮斗的過程中，得到的開心才是最永久的。開心的賺錢，開心的享受過程，這才是最重要的。
第三問：先打工，還是先創業？
您覺得現在是富人賺錢快，還是窮人賺錢快？一棟房子的轉手，一打工者一生的血汗還不夠！我們什么時候創業最好？答案是剛剛畢業的時候，是年輕的時候。
為什么？首先如果你去打工，可以預見那個環境是多么的消極。為什么那么多人本來有創業的打算，工作幾年之后卻意志消沉，失去斗志？就是環境改變了他，消極的環境把他同化掉了，這是非常可怕的。成功人士說：人最可怕的破產就是失去熱忱。中國也有句古話：哀莫大于心死！
其次，你打幾年工就能學到創業的經驗，就有了閱歷？充其量就是有了怎么樣打工的經驗，但是做老板跟打工是一樣的嗎？不一樣。所以你那個經驗和閱歷毫無作用，甚至讓你形成一種打工者的窮人思維阻礙你的成功之路。
第三你打工能建立人脈？我們有句話說：成功者吸引成功者，打工者吸引打工者。什么意思？就是物以類聚人以群分的意思。你的周圍全都是打工者，他們對你創業能起到什么作用？
最后說資金，你打幾年工能存多少錢？算你10萬，能做什么？服裝店都開不起。即使開得起，也是把數年的積蓄全部壓上了，一旦失敗將一無所有，而且白白的耽誤幾年大好時光。
所以創業越早越好。以一個大學生為例，畢業的時候按照23歲計算。這時候開始創業是最好的。首先年輕人有激情，有朝氣；其次這個時候沒有老婆，孩子，而且父母也不需要照顧，沒有家室之累，可以放手拼搏；再次萬一這個時候失敗，也還有東山再起的時間，所謂年輕沒有失敗。
所以我們年輕人一旦遇到了機會就要牢牢的抓在手里，看準了就立馬行動，別猶豫。
第四問：能力還是借力？造船還是借船？
無容置疑，打工都需要一技之長，創業也沒有白吃的午餐。李嘉誠說，創業，只有兩個辦法：造船過河和借船過河。顯而易見，造船的更需要實力，比如您開家小店，資金、貨源，物流，倉庫，店面，房租，員工，人事，管理，人際關系，競爭等，都是要您去處理。
跟30年前不同的是，今天早已經供大于求，今天很多開店的人，用盡心思經營，去競爭，到頭來身心疲憊，去除房租，工資和各種成本，其他的錢很多又送給醫院，到頭來還是為“房東，員工打工”！靠實力競爭，就是大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃泥。
所以，最智慧的人，不是能力強，而是會借力。神舟電腦老總，申請QQ都不會。所以，先借力，后能力，就是最智慧的人。當能力不強到時候，先借力，借船過河，叫養精蓄銳，當實力強大的時候，再造船也不遲！很多人，自己沒有實力卻要打造平臺，樂于造船，一生都在造船，結果人財兩空，忘記過河了。
第五問：靠眼光還是靠眼睛？
李嘉誠說：當一個新生事物出來的時候，所有人反對，您要堅定的做，當95%的人反對的時候，您要趕緊做；當50%的人認同的時候，您就做一個消費者就好了！
翻譯一下：李嘉誠說當一個新生事物出來的時候，所有人用眼睛看，您要用眼光看！但所有人都能看懂，您就要改行了！所以，一般來說，打工不需要眼光，所以，打工永遠是多數人；做生意，尤其是把握機會，需要眼光，所以，富人永遠是少數人！
什么是機會？現在很少人知道，很少人認同，很少人去做；未來很多人知道，很多人認同，很多人去做,這就是機會！
第六問：單打獨斗還是借用一個團隊去創業？
社會就是競爭，優勝劣汰是千古不變的規律。在強者越強，弱者越弱的時代，唯有抱團，借助平臺，借助團隊，發揮每個人的優勢才是真正的取勝之道。
國與國，企業與企業，商業與商業，朋友與朋友，人與動物，自然與社會，無不是如此。那種以為自己很厲害，目空一切的人，不懂合作，注定在市場的大浪中被吞沒！
所以，人生路上，首先找到人生的導師，借用成功人士的眼光去選擇項目，確定方向，先借力，后能力，先借船，后造船，抱團打天下。
他山之石可以攻玉是什么意思(3)
他山之石 可以攻玉作者：龔珺來源：《讀寫算》2014年第14期
????????【摘要】高三政治課復習量大，知識點多，且理論性強、靈活性強，與時事熱點結合的要求高，要在有限的時間內提高教育教學成績，就必須選擇正確有效的復習策略。筆者探尋文理科教學共同的規律，在高三政治教學中引入理科思維、使用理科復習方法，提升復習課效率。本文主要從思維導圖；知識強化；糾錯思維；方法建模四個環節來探索高三政治復習的策略。實踐證明，這有利于學生思維品質的養成，有利于提高學生的解題能力。
????????【關鍵詞】理科思維訓練高三政治復習效率
????????一、策略研究的前提
????????（一）認識誤區。在傳統的教學觀念中，文科和理科教學是截然不同的。人們通常認為，理科只要講清楚主要的原理就行，剩下的就是運用，所以理科強調落實；文科教學側重于學生的背誦記憶，所以文科注重記憶。從思維方式上講，理科注重邏輯性，文科注重條理性。因此對于具備不同思維方式的學生應該有不同選擇，其實這種觀點突出了文理科思維方式的不同，而忽略了它們的共性。
????????（二）高考要求。對于政治，其他科目老師和學生都認為政治要拿高分只要多記多背知識點就行。事實上政治是一門極其特殊的學科，不僅理論性和時政性強，它和理科一樣具備很強的靈活性和實用性，新課程背景下的政治高考越來越注重考查學生的思維能力。《浙江省普通高考考試說明（文科）》中明確了政治高考中的四項考核目標和要求：獲取和解讀信息；調動和運用知識；描述和闡釋事物；論證和探究問題。這四項要求不僅要求學生系統掌握教材知識，還要求學生具有較強的學科思維能力。因此，在高三的復習備考中教師要注重學生的思維訓練。筆者嘗試著尋找文理科教學的共同點，在高三政治復習中采用理科策略來訓練學生的思維能力。
????????二、策略研究的理性認識
????????（一）概念界定
????????理科思維。理科思維分析問題的邏輯性較強，善于研究事物發展的本質和規律。文科思維方式主要是人文思維，理科思維方式包括數理邏輯思維與工程邏輯思維。
他山之石可以攻玉是什么意思(4)
他山之石可以攻玉作者：徐德朋來源：《中學生英語·教師版》2016年第09期
????????科技的進步促使多媒體技術在高中與教學中的運用日趨廣泛。多媒體具有新穎直觀且豐富有趣等特點。隨著社會環境與物質條件的改善，高中生的眼界越來越開闊。即便是教師講解的英語知識結構清晰，學生也會覺得枯燥，而在課堂上運用多媒體進行教學，能夠有效調動學生的積極性，還可提升師生間的互動，鞏固教學效果。多媒體可通過圖片以及視頻等元素，改變高中英語課堂枯燥的氛圍，使學生體會到學習英語的樂趣。因此在英語教學中，教師應恰當運用多媒體技術，為學生營造良好的學習氛圍，由此提高教學效果。
????????1. 創設情境導入新課，激發學生興趣，營造語言氛圍
????????在英語課堂上，恰當的導入就像是好電影的序幕，能夠充分吸引學生的注意力，使學生快速進入學習狀態。在英語教學中，借助多媒體來導入新課，能夠給學生帶來更加直觀的感受，創設最佳情境，同時還能夠將學生引入充滿趣味性的氛圍中。如教師可采用圖片導入法或者音頻導入法等。圖片可以從網絡上下載，也可以用學生自己拍的照片。音頻同樣可以從網絡上尋找，也可以從學生的生活中發掘。在導入新課時，教師應當搭配恰當的問題來導入，例如在學習“Disneyland”時，教師就為學生放映動畫片《唐老鴨與米老鼠》以及《灰姑娘》等電影，讓學生在歡樂之余產生更加迫切的了解Disneyland歷史的愿望，對于Disneyland的相關知識也能夠產生深刻的印象。
????????2. 利用網絡資源，豐富學生的語言練習內容
????????隨著信息化技術的發展，網絡上開始出現各種不同的學習資料。采用傳統的教學法開展英語，教師很難有效的利用網絡上獲取的學習資源，且教師傳授給學生的知識也會具有一定的局限性。網絡資源匯集了多人的知識，可以說包羅萬象，遠遠超過了個人的知識界限。如一些精彩的音頻與視頻資料，就可當做背誦與聽力材料。教師可從網上下載一些資源，幫助學生開展一些豐富的語言活動訓練。例如關于個人修養的語句“Study of low water， admire the mountain height.”或者關于生活與幸福的句子：“Pain people feel pain， happy people don’t feel happy， this is human. Lost time can have the harvest， harvest will be a loss， this is life.”還有一些跟讀書與人生相關的句子：“The purpose of study is not for knowledge， but to put forward different opinions， feeling great thoughts. Life’s purpose is not to live， but to find a better home， to discover a great eternal.”等等。這些優美的句子在課堂上的展現更能夠引發學生的情感共鳴，同時還能夠調動學生的積極性。學生發自內心的喜歡這些句子，就能夠將這些句子背熟，如此便可鍛煉學生的語感。除此之外，教師還可借助多媒體為學生播放一些精彩的英語節目，或者讓學生為優秀的電影配音等，這樣既能夠鍛煉學生的語言能力，還能夠豐富學生的文化知識。
他山之石可以攻玉是什么意思(5)
他山之石可以攻玉
作者：
來源：《作文周刊·高二版》2018年第17期
????????【原文呈現】
????????已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！
????????——《歸去來兮辭（并序）》
????????素材解讀
????????當世俗的黑暗企圖要淹沒他時，陶淵明斷然拒絕了高官厚祿，選擇了耕織自己的精神家園。他一方面厭棄官場的污濁之氣和奴顏媚骨，不愿意為五斗米而折腰；另一方面他又與山為伴，與月為友，把自己歸隱后快樂的田園生活，通過詩作展現在人們的面前。讓心歸來，生命之花才得以高貴綻放。
????????適用話題
????????心靈自由 與書為伴 融入自然 保護自尊 學會放棄
????????素材運用
????????①與其背負太多的壓力，不如走向自由，奔赴寧靜。心靈的自由是最高境界的自由，正如陶淵明所說“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”。
????????②毅然跳出塵網，與書為伴，融入自然，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，才能在喧囂的塵世中，讓心中積郁的塊壘消散。
????????③守住內心的寂寞，別讓心靈蒙塵；寂寞是一種美麗，寂寞使人詩意棲居。在寂寞之中，陶淵明構建了自己的“烏托邦”。
????????④自尊是一種不汲汲于名利的高貴，是一種不攘攘于富貴的高雅。做一個不為五斗米折腰的陶淵明吧！
????????⑤與其在崇高的理想與尷尬的現實之間徘徊，不如勇敢地放棄，放棄有時也是經營人生的一種策略。陶淵明雖然放棄了物質的優越生活，但他的放棄，最終讓他找到了身心的自由。
????????【原文呈現】
????????嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？
