花的啟示8篇

花的啟示8篇

花的啟示(1)

花的啟示閱讀答案小學《花的啟示》閱讀答案

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。

牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。

春暖花開的季節，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。

一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥　躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。

在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。

親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？

1．劃出括號內不正確的字。

2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。

a“飄飄然”應解釋為（　　　 ）　 [①隨風飄舞；②驕傲起來]

b“再度”中的“度”字應解釋為（　　　）　 [①次；②度過]

3．在文章中找出下面帶有“____”的詞語，并寫出它的近義詞。

頑強—（　　　）

炫耀—（　　　）

4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。

《花的啟示》答案

1．選擇：侵　　　 躁

2．a②　　　 b①

3．頑強——（堅強）　　　炫耀——（夸耀）

4．第一段：“在我家的小院里……頑強地生長著。”

第二段：“春暖花開的季節……能自己決定怎樣做人。”

第三段：最后一自然節。

花的啟示(2)

“花的啟示”講評
作者：王紅心
來源：《新高考·高三語文》2013年第03期

????????【作文題】

????????閱讀下面的材料，根據要求作文。

????????有一位花販告訴我，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。

????????有一位花販告訴我，夜來香其實白天也很香，但是很少聞得到。

????????有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，因為早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。

????????有一位花販告訴我，愈是昂貴的花愈容易凋謝。

????????根據材料所表達的喻旨，任選一個角度或一個側面，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。

????????要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。 ②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

????????【寫作指導】

????????這則材料以花喻人。花如其人，貴賤芳香，花瓣根莖，無不折射出人生之道。四個花販四句話四個角度，任選一個角度立意即可，又體現出該材料的開放性。

????????1. 第一位花販：“幾乎所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。”“白花”與“艷麗的花”在外表上形成對比，可以理解為一個“樸素”，一個“華麗”；“香”和“缺乏芬芳”可看作是內涵上的比較。這句話告訴我們這樣一個道理：愈樸素無華的人，愈有內在美德、精神，愈是令人景仰；而那些只重外表、追求浮華的人，卻常常是金玉其外，敗絮其中。

????????2. 第二個花販：“夜來香其實白天也很香，但是很少聞得到。”同樣的花，同樣的香，白天黑夜都是如此，卻被稱為夜來香，究其原因，問題不在花，而在于人。那么，這又是為什么呢？白天人們要忙于各種事務，關注更多的事情，人的心太浮躁了，客觀上忽視了花釋放出來的香味，而晚上是寧靜的。不管什么時候，心浮氣躁的人總是發現不了生活的美，享受不了生活的快樂。所以這句話啟示我們：浮躁與喧囂，享受不了生活的快樂；追求心靈的寧靜，方可享受美好的生活。

????????3. 第三個花販：清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。這段話中，第一句是結論，第二句是原因。原因是立意的基點。蓮花要在早上開放，否則就沒有機會開放了。以花類比人，人最容易取得成就的時候是青春，人生由青少年、中老年等階段構成，人在年輕的時候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了，大器晚成的畢竟是少數。如果我們錯過了人生的黃金季節，那么就有可能不會再綻放出人生最艷麗的成功之花。所以這句話啟示我們：珍惜青春，早有作為。可以就此立意：要珍惜青春，抓住青春，讓青春在奮斗中閃光。

????????4. 第四個花販：愈是昂貴的花愈容易凋謝。此句話關鍵在于解讀“昂貴的花”的寓意。“昂貴的花”可以作多元解讀，一是指那些苛求著豐沃的養料，霸占著和煦的陽光，卻經受不起絲毫的磨難與歷練的青少年。所以由此立意為：磨礪自我，培養堅韌的品格。“昂貴的花”還可以解讀為青春，古語云“百年三萬六千日，蝴蝶夢中度一春”，人生宛若無痕的春夢，走得最快的，往往是最美的時光。由此立意為：珍惜青春。

????????這種多材料、多角度的作文寫作時不必面面俱到，哪點都談，結果哪點也沒談透，只需要析透寓意，縱深挖掘，剖析入理。

????????【佳作示例】

????????淡極始知花芬芳

????????馬思宇

????????剪一段淺淺燭光，點亮花房。夜色安寧，千朵曇花幽幽綻放，空中彌漫醉人的馨香。不只曇花，幾乎所有的白花都很香，樸素的花朵往往擁有迷人的芬芳。

????????剪一段淺淺燭光，點亮書房。伴著書卷的墨香，我看到了許多花的綻放。

????????我看到你的綻放，你是花，是如此美麗的花，嬌艷的容貌，優雅的談吐，傾倒無數名人雅士。你是林徽因，是如此樸素的花，你告別了貴夫人們的沙龍，與丈夫到鄉村尋訪古建筑，與學生去工廠補救景泰藍。仆仆風塵，經年奔忙，也許掩蓋了你的美麗，卻無法掩蓋你的芬芳，你選擇了樸素地綻放，將芬芳與中國古建筑一同留在人們身旁。

花的啟示(3)

依米花的啟示

　　我看過一篇名叫《美麗一次》的文章，講的是在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。需要經過五、六年的時間一點一點地積蓄養分才能在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。而它的花期卻僅有兩天，兩天后便隨著母株一起香消玉殞。
　　生命是寶貴的，一個人只有一次生命。依米花也一樣，生命只有一次，我們人類也是如此。當依米花經過五、六年的時間積蓄養分開出美麗的四色小花時，就意味著它將不久隨著母株一起香消玉殞。依米花的生命只有一次，美麗也只有一次。而我們在一生的路途中，卻可以開出很多次美麗的花，甚至花期比依米花的花期還要長。
　　依米花的精神是值得我們學習的，我們應該向著自已的目標堅持不懈地奮進。
　　我曾經聽過這樣的一個故事：英國女醫生弗蘭克林從自已拍攝X射線衍射的照片中發現了DNA的螺旋結構。經過研究，她大膽地提出了假說，并做了一次演講。但是，很多人對她的發現提出了質疑，懷疑她的照片的真實性和假說的可靠性。在這些壓力下的她也開始懷疑自已：我只是一個普通的醫生，提出這樣的理論問題，太不自量力了吧？于是，她公開否認了自已提出的假說，也沒有再繼續研究下去。后來，另外兩位科學家在這個領域的研究中取得了重大成果，并因此獲得了諾貝爾醫學獎。他們最初關于DNA結構研究論文的發表，比弗蘭克林的發現晚了兩年。
　　依米花能夠在非洲的戈壁灘上，僅靠著一條根蜿蜒盤曲著插入地底深處，經過五、六年的時間一點一點地積蓄養分開出一朵花期僅有兩天的小小的四色鮮花。依米花是一種植物都能夠在干旱的環境中綻放出它一生只有一次的美麗，為什么我們人類就不可以在被別人質疑的環境之下綻放自已的美麗呢？如果弗蘭克林在別人的質疑下堅持不懈地研究自已提出的假說，也許她就不會與成功失之交臂，也許她的人生就會又多了一次美麗。
　　現在大家熟讀的《史記》是作者司馬遷在遭受了宮刑后，忍辱負重、在極端艱難困苦的條件下完成的。
　　元封元年，漢武帝進行封禪大典，司馬遷的父親司馬談身為太史令，卻無緣參與當世盛事，引為終生之憾，憂憤而死。由于他死前寫古今通史的愿望沒有實現，臨終要司馬遷完成其夙愿。后來，司馬遷繼任父親太史令之職，正當他專心致志寫《史記》時，卻因為替一位將軍辯護得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重新又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的字。經過十幾年的時間，司馬遷終于完成了不朽的史學著作《史記》。
　　如果司馬遷在遭受宮刑后選擇了此殘生，沒有堅持不懈地把《史記》寫下去，他的人生也許就會少了一次美麗。正是因為他堅持不懈地奮進，才鑄就了他人生的又一次美麗！他的人生才多了一次綻放永恒光芒的美麗！
　　人的一生，一次的青春，一次的成功，一次的通往直前，一次的轟轟烈烈，一次的無悔人生……一次，僅僅一次，卻需要長時間堅韌不拔的進取和歷盡艱辛的跋涉，它甚至需要耗盡一個人一世的光陰、畢生的精力！
　　我們的人生路途比依米花的一生要漫長得多，雖然我們和依米花一樣只有一次生命，但是我們卻可以美麗多次，但卻不一定比依米花做得更好。但是，只要我們堅持了，向著自已的目標堅持不懈地奮進，不放棄不拋棄，要做到和依米花一樣好其實也不會很難。

花的啟示(4)

閱讀《花的啟示》，完成后面的練習。

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花：牽牛花和郁春棒。這是兩種不同品格的花。牽牛花一向是把根埋在土里，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細而癱軟的身體是那樣（柔軟、柔弱），仿佛一陣輕風就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸、侵）襲下頑強地生長著。

春暖花開的季節，牽牛花開出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（夸耀、夸贊）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也（捧出、拿出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，只是默默在散發著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。

一進入金色的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結下幾粒（干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥、躁）的地面，待到和煦的春風吹拂大地，就又（鉆、破）土萌發。

在社會上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實而堅強；有的人取得了一點成績就居功自傲到處炫耀，有的人默默無聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無論遇到什么挫折都勇往直前，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會決定自己怎能樣做人。

親愛的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢？

1、從文中括號里各選取一個最合適的詞打√

2、從文中找出下面幾個詞語的反義詞。

扎實（ ） 堅強（ ） 勇往直前（ ）

3、如果把文章分為兩個部分，確定下面的劃分中哪種是正確的，請在后面的括號里打"√"，否則打"×"。

①第一、二節為一部分，第三到第七節為第二部分。（ ）；

②第一到第四節為一部分，第五到第七為第二部分。（ ）

③第一到第五節為一部分，第六到第七為第二部分。（ ）

4．再按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。

5、判斷下面幾組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號里用"√"表示出來。

①a文中寫了郁金棒兩個特點：一是扎根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地發出濃香。（ ）

b文中寫了郁金棒三個特點：一在狂風暴雨下仍然生長，二是長著白色的花，綠色的葉；三是春天萌發。（ ）

c文中寫了郁金棒三個特點，一是所根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地散發著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌發。（ ）

②a文章的中心是：既贊揚郁金棒，贊揚像郁金棒那樣腳踏實地勇往直前的人。（ ）

b文章的中心是借花喻人，贊揚了腳踏實地、勇往直前的人；批判了有了成績喜歡炫耀自己、遇到困難又畏葸不前的人。（ ）

C文章的中心是著重贊揚了郁春棒，批判了牽牛花。（ ）

5、判斷一下，下面對句子"牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵"的縮句練習中，哪一句最合適，在句后括號中用"√"表示出來。

①牽牛花開出了一朵朵五顏六色的花朵。（ ）

②牽牛花開出了一朵朵花。（ ）

③牽牛花開花。（ ）

開出花。（ ）

6．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。

A“飄飄然”應解釋為（　　　 ）　 [①隨風飄舞；②驕傲起來]

B“再度”中的“度”字應解釋為（　　　 ）　 [①次；②度過]

花的啟示(5)

“擊鼓傳花”的啟示

視頻中“擊鼓傳花”描述的是崔永元與七位學生傳虎抱枕進行個人介紹的游戲。游戲的規則是鼓點停，得到虎抱枕者簡述個人情況，再鼓點停，得到虎抱枕者先簡述上一位同學的情況再敘述自己的。共傳了四位學生，從后三位同學的敘述中，我們感受到“后面的同學敘述并不流暢，甚至磕磕巴巴。”到了崔永元，這樣沉著、冷靜、睿智的主持人敘述起來都費事。

啟示之一：這樣的公共場合，沒有刻意的包裝下，素不相識的學生在記憶其它學生簡短的信息是也是如此的費勁。

啟示之二：這樣的游戲非常生動有趣，便于交流，親切自然，拉近了同學們的距離。

啟示之三：這樣生動的游戲，讓一些沒有必然聯系的人名、地點、學校，快速記憶起來都費事，何況我們的教學？我們教師應怎么辦？我們教師應怎么做？把教學目標、學習目標落實到每位同學的能力上。

1、教師應具有駕馭教材的能力。

2、教師應具有分析學生當前學習狀態的行為能力。

3、教師應具有很好的課堂教學與學生行為的溝通與激發能力。

特別是第三方面“教師應具有很好的課堂教學與學生行為的溝通與激發能力”。需要教師認真去研究實施。

在課堂教學方面往往存在以下幾方面的脫節現象：

1、教師按部就班的講，不管學生的受眾度。

2、關注學生的學時，影響個人的講。

因此，教師的課堂教學，確實應調整教材、教法、教師的情感，適合學生的接受度，激發學生的學習的積極度。

花的啟示(6)

閱讀《花的啟示》，完成后面的練習。

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花：牽牛花和郁春棒。這是兩種不同品格的花。牽牛花一向是把根埋在土里，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細而癱軟的身體是那樣（柔軟、柔弱），仿佛一陣輕風就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸、侵）襲下頑強地生長著。

春暖花開的季節，牽牛花開出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（夸耀、夸贊）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也（捧出、拿出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，只是默默在散發著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。

一進入金色的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結下幾粒（干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥、躁）的地面，待到和煦的春風吹拂大地，就又（鉆、破）土萌發。

在社會上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實而堅強；有的人取得了一點成績就居功自傲到處炫耀，有的人默默無聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無論遇到什么挫折都勇往直前，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會決定自己怎能樣做人。

親愛的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢？

1、從文中括號里各選取一個最合適的詞打√

2、從文中找出下面幾個詞語的反義詞。

扎實（ ） 堅強（ ） 勇往直前（ ）

3、如果把文章分為兩個部分，確定下面的劃分中哪種是正確的，請在后面的括號里打"√"，否則打"×"。

①第一、二節為一部分，第三到第七節為第二部分。（ ）；

②第一到第四節為一部分，第五到第七為第二部分。（ ）

③第一到第五節為一部分，第六到第七為第二部分。（ ）

4．再按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。

5、判斷下面幾組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號里用"√"表示出來。

①a文中寫了郁金棒兩個特點：一是扎根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地發出濃香。（ ）

b文中寫了郁金棒三個特點：一在狂風暴雨下仍然生長，二是長著白色的花，綠色的葉；三是春天萌發。（ ）

c文中寫了郁金棒三個特點，一是所根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地散發著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌發。（ ）

②a文章的中心是：既贊揚郁金棒，贊揚像郁金棒那樣腳踏實地勇往直前的人。（ ）

b文章的中心是借花喻人，贊揚了腳踏實地、勇往直前的人；批判了有了成績喜歡炫耀自己、遇到困難又畏葸不前的人。（ ）

C文章的中心是著重贊揚了郁春棒，批判了牽牛花。（ ）

5、判斷一下，下面對句子"牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵"的縮句練習中，哪一句最合適，在句后括號中用"√"表示出來。

①牽牛花開出了一朵朵五顏六色的花朵。（ ）

②牽牛花開出了一朵朵花。（ ）

③牽牛花開花。（ ）

開出花。（ ）

6．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。

A“飄飄然”應解釋為（　　　 ）　 [①隨風飄舞；②驕傲起來]

B“再度”中的“度”字應解釋為（　　　 ）　 [①次；②度過]

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花的啟示(7)

太陽花的啟示

在大自然中，有許多奇特的生物，最令我好奇的卻是那美麗的太陽花。只要有太陽時，它就會向著太陽轉，十分奇妙。
我仔細觀察太陽花。驚奇地發現日落時，太陽花會向著西方，好像在和太陽說再見！日出時，太陽花也會向著東方，似乎在與太陽問好。總之，每個時間段，太陽花總是跟著太陽，形影不離。
每當我看到這樣的景色，都十分驚嘆。我異想天開，是否可以利用太陽花跟著太陽轉的規律，做一個太陽花鬧鐘。當太陽升起時，太陽花就跟著它一起轉。24個小時，人們都可以從花中得知時間，什么時候起床，上學，放學讓人們一邊聞著太陽花那淡淡的清香，一邊看著時間。這鐘還可以測氣溫，你只要在花蕊上放一個溫度汁。在太陽花轉向著太陽時，看溫度一定會很準。此時，大家一定會有疑問：萬一，下雨天沒太陽怎么辦？你只要在太陽花下放一個陽光吸受器。在晴天把陽光收集在一起，到了雨天，陽光吸收器就散發陽光，使太陽花鐘又會起作用了。這鐘又省錢，又可以知道時間，還可以美化家中的環境呢！如果將來每戶人家窗臺上都擺著一盆美麗的太陽花鐘，五顏六色，色彩繽紛，這種景色一定十分美麗，奇特。真是一舉兩得！
我長大后，一定要發明太陽花鐘造福于人類。讓大自然更好地為人類服務。

花的啟示(8)

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？
1．劃出括號內不正確的字。
2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。
A“飄飄然”應解釋為（ ） [①隨風飄舞；②驕傲起來]
B“再度”中的“度”字應解釋為（） [①次；②度過]
3．在文章中找出下面帶有“____”的詞語，并寫出它的近義詞。
頑強—（）
炫耀—（）
4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。
《花的啟示》答案
1．選擇：侵 躁
2．A② B①
3．頑強——（堅強）炫耀——（夸耀）
4．第一段：“在我家的小院里……頑強地生長著。”
第二段：“春暖花開的季節……能自己決定怎樣做人。”
第三段：最后一自然節。

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