朋友作文6篇
朋友作文(1)
為朋友朋友畫像作文
【篇一：寫人作文-給別人畫像】
寫人作文——給別人畫像
【訓練目的】
1.鞏固外貌描寫的方法，能夠向別人介紹自己。 2.能夠把別人的性格和興趣愛好講述清楚。 3.能夠通過具體的事例來表現別人特點。
【基本知識】
上節課，我們學習了為自己畫一張像的作文，同學們還記得么？這節課，我們一起來學習給別人畫一張像。那么，怎么寫呢？其實呀，學習了上節課的知識，這節課就不難了。同學們，要有信心哦o(∩_∩)o
1.寫外貌
如：寫一位年老的清潔工。他50多歲，身材矮小，背有點駝，飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋。
2.寫性格
如：寫老師的幽默。一次，數學課上，我為一個問題和黃老師爭得面紅耳赤。她突然手拈蘭花指，雙眼微閉，做出一副觀音菩薩的模樣說：“徒兒不得無禮！不然為師廢了你的武功！”惹得全班同學哈哈大笑。
3.寫愛好
【例文賞析】
1.我的媽媽
我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上?由晴轉陰?，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會夸我。
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有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了.媽媽一回來，就問我做了作業了嗎，我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。我一時不知怎么樣才好。媽媽見我的樣，什么都明白了。把我叫到身邊說：?女兒，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。?我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：?你給我過來，重寫！?我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興地說：?你認真起來，還是寫得挺好的呀！?我聽了心里特別高興。
這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽！
2.股票迷老媽
我的媽媽愛看股票，是個股票迷。
媽媽不看電視、不玩麻將，就是喜歡看股票。她邊織毛衣，邊看股票，甚至在吃飯時也要端著碗看股票。
記得有一次，我放學回家，聞到了一股糊味，我一猜就知道，一定是老媽忘了在燒飯，而是在聚精會神得看股票。我直沖廚房，把煤氣關掉，只見本來的稀飯，竟然變成了米飯，竟然還是黑的，我是又哭又笑地跑到了媽媽的房間，對老媽說：?老媽啊，你饒了我吧！看股票看得也太入迷了吧？竟然把稀飯做成了米飯，還是黑的，你太cool了！?更讓我苦笑不得的是，老媽竟然只說了一個字：?哦！?然后扭頭繼續看她可愛的股票了！我大聲抗議道：?老媽，你也太‘盡責’了吧？連飯都不做了，咱們吃什么啊？?只見老媽頭也不回地說：?那你到樓下買點東西吃吧。?氣得我差點?七竅生煙?了！
哎，這就是我的股票迷老媽！
【課堂練習】
寫一寫自己身邊熟悉的人，爸爸媽媽爺爺奶奶老師同學等，還可以寫不認識的人，比如小區保安、交警、售貨員阿姨等等。
老師提示：做個有心人，多多認真細心觀察，多多思考，不愁沒有作文題材！加油，孩子們！
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【篇二：習作二 為他人畫像】
習作二 為他人畫像
教學目標：
1、學例文《我的好友武建設》
2、通過習作將自己熟悉的人或者想象中的人的特點表現出來。
教學重點：介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。
教學難點:畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學過程：
一、揭示話題，激發興趣 ：
1、師在黑板上畫出一個同學肖像。（找個有鮮明特點的）
2、問：小朋友們，你們看，老師畫的是誰？ 你們看，老師畫的像嗎？哪些地方畫的最像？
3、小結：老師畫的像是因為抓住了這個同學的主要特征。
【設計意圖：調查學生會不會細心觀察自己所熟悉或親近的人。讓學生明白觀察的重要性。 明確寫作范圍。明確外貌特征和愛好都是一個人的特點。】
二、 范文引路，掌握要領 ：
1、 小朋友，你們看這副圖，圖上的小朋友可愛嗎？
2、 誰來說說這個小朋友長什么樣？
3、 趙建設小朋友不僅把自己的好朋友畫的很生動，而且抓住了好友的特點進行描寫，寫得很生動，小朋友來讀一讀。
4、 我們來看看，趙建設是抓住是什么來寫的? （外貌 興趣愛好 ）
5、 圖文對照，你看看武建設的什么地方與眾不同呀？
6、 現在請四人小組討論一下，我們為別人畫像，用習作介紹別人，要注意什么？
7、 集體交流，根據學生的發言，教師相機出示。
a、 介紹人物要寫人物的外貌、興趣、愛好
b、 介紹人物要抓住人物的特點――與別不同的特點
c、 要按一定的順序寫
d、 圖文盡量保持一致
【明確寫作要求和習作順序。】
三、 各自畫像，嘗試表達
1、 請學生說說自己最喜歡的人或者自己的好朋友長什么樣。
2、 在學生的發言中教師及時提供一些描寫人物外貌和興趣愛好的語句。
3、 畫出好友的樣子，可以給他穿上各種衣服，手上拿著他最喜歡的東西。
4、 小組交流，說說這個人的興趣愛好。
5、 各小組推薦一名學生全班交流。
【我們在畫時，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。 明確介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好，但都必須抓住人物的特點。】
四、評價交流、嘗試寫作。
五、指導修改，謄抄作文。
【篇三：三年級作文給人物畫像】
情景引入-----我說你猜
1、黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。 穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。 手提一柄九齒釘耙。
2、他，中央電視臺的當紅主持人，長得挺滑稽：高高瘦瘦，一張馬臉，額頭寬寬的，眼睛有點小，一笑起來就縮成一條細縫，哦，對了，他留著獅子毛一般的卷發，還精心挑染了幾縷黃色。他最擅長使用“蘭花指”，最經典的手勢是“6+1”。
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請同學們圍繞“畫身邊的人“這一主題，先在腦子里過一下這個話題，看看想到些什么，
1．直接介紹 如：《我的好伙伴--王明》《小博士--王笑》《我的爸爸》 2．用主人公的品質或性格特點做延展題目，用題目來點題。如：《淘氣的小弟》《善變的老媽》
1描寫人物性格的好詞 ○
堅強 樸素 憨厚 大方 誠實 謙虛 果斷
天真 膽小 活潑 聰明
?描寫人物外形的好詞
臉：鴨蛋臉 瓜子臉 猴子臉 面色紅潤
眼睛：濃眉大眼 眉開眼笑 炯炯有神 目不轉睛 忽閃忽閃 ?描寫人物外貌的句子
1、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 2、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。3、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
4、這位阿姨三十出頭，面容清秀，美中不足的是她臉上長著許多小豆豆。
5、他的嘴巴總在動，好像總想吃點什么，一看到好吃的嘴巴就張開了，甚至掛著口水。
例《我的好伙伴》中的一段
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他個子不高，皮膚黑黑的，像是一棵健壯的麥子，向著陽光，蓬勃地生長。他有著一雙明亮而靈動的雙眼，看著別人時，好像會說話似的，像是黑夜里閃動的明星。而那叢蓬亂的散發，恰到好處地將他無拘無束的性格展現出來，令人難忘。偶爾傻傻的微笑，像是一陣春風，頓時，心花怒放，吹散了所有的不快。
寫法分析：這段文章最大的優點就是采用比喻的修辭手法，按照一定的順序吧小男孩的外貌寫得十分生動，你也來試試吧。
（1）選擇你要畫的人，用上文的方法按順序描寫出她的外貌特征，注意把話寫連貫。
1、好的題目 2、擬定提綱：
第一段簡介你最熟悉的人是誰，點題，
第二段簡單介紹人物的外貌特征、愛好興趣等（也可以不要第二段，在第三段的具體事例中滲透這些特點）， 第三段通過具體的事例
表現某一方面的品質、性格、情趣特點。
第四段寫寫你對這個人的評價或他對你的影響。
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朋友作文(2)
朋友給了我力量作文
【篇一：以力量為話題的作文】
篇一：請以“————給我力量”為題作文5
請以“————給我力量”為題寫一篇作文
要求：1、根據自己所寫的內容，將題目補充完整；2、寫一篇不少于600字的記敘文；3、線索清晰，敘事完整，內容充實；4、恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。 作文指導：
題目上可填寫：友情、誠信、自信、媽媽的微笑、爸爸的眼神、掌聲、鮮花、啟明星、書、知識、愛、生命、他、可以是一個人，一個事，一句名言，等等。
范文：
誠信給我力量
漫漫的長路燈光閃閃，每個人都提著一盞誠信的燈走在坎坷的人生長路上。誠信的燈忽隱忽亮宛如天上的明星眨著那天真無邪的大眼睛，對我們訴說著點點真誠。
我和小云約好一起去游玩，我們信誓旦旦：“無論風雨，都會如約前行。”當晚刮起了大風，而早晨卻又下起了傾盆大雨，在睡夢中一點點誠信的光催促著我，好像在說：“快起，快起，小云正等著你呢！”我一下子滾了起來，我看了看窗外，雨下得正大，兩個小精靈跳了出來，一個說：“別去了，雨這么大，她也不一定會來。”另一個說：“跟別人約好的就要遵守。”我不顧他們的爭吵，抓起傘就往外面沖，終于到了車站，我看了看表：幸好沒有遲到。雨越來越大，我左等又等卻始終不見小云的到來，而此時我那可憐的肚子正因沒有吃早飯而“咕咕”的抗議。時間一分一秒的過去，車也過去了不知多少輛，心中抱著的希望也一點點消失，這時，從車上跳下來一個小男孩，用書擋著頭，我把傘輕輕的移了過去，他抬頭看了看我用一種歡快的聲音說:“謝謝，姐姐你也在等人么”我點了點頭，。車過了一輛又一輛，我勸告那個小男孩說：“小弟弟，別等了，雨這么大，他不會來了。”他沒有說什么，但眼中的光彩，也逐漸消失。忽然小男孩眼中又閃出了光彩，這時，從車上沖下來一個小男孩，小弟弟沖出了雨傘和那個小男孩緊緊擁抱后，手拉著手，唱著歡快的歌走了。又剩我獨自等候好友，最后不知是該吃午飯了，還是希望消磨完了，我獨自打著傘回到了家，剛到家，鈴~鈴~的響了起來，我抓起電話，那邊傳來生氣的口吻：“給你打了十幾個電話，你也沒接。”然后向我解釋為什么沒來，多半是因為雨太大了具體談話內容我不記得了，只記得她說完后，我靜靜地把話筒放了回去，之后我眼前出現了剛才的情景為什么我們不能像約定的那樣：無論風雨都會如約前行。
誠信猶如一盞明燈，當你提著它時，你的人生道路就會變得平坦，廣闊；當你拋棄它時，你的人生路將會變得狹小，凹凸不平。誠信的人總會受到上天的眷戀的。
爸爸的眼神給我力量
一絲絲期待加上鼓勵再加上信任,這便是爸爸看我是的眼神。正是這種眼神，給了我無窮的力量??
一絲絲期待加上鼓勵再加上信任,這便是爸爸看我是的眼神。正是這種眼神，給了我無窮的力量。
期待的養神。
小時候，爸爸經常帶我到離家不遠的籃球場打籃球。爸爸告訴我：“籃球是勇敢者的游戲，需要技巧，需要力量。”望著頭頂的籃球框，我努力瞄準投籃，可我力氣太小了，投出的球軟綿綿的。一次又一次，我失敗了，對籃球的熱情也一點一點的消失。爸爸始終站在場邊看著我，并沒有要幫我的意思，我停止投籃，凝視著父親，父親的眼神中并沒有失望，的是一絲絲期待。望著父親的眼神，我頓時充滿力量。拿起球，前沖，跳躍，投籃，球進了！我歡呼起來，看著父親，他也笑了，眼睛彎彎的。是父親的那種期待的眼神給了我力量。鼓勵的眼神。 還記得那次小考，我整天被埋在書堆里，每晚挑燈夜戰直至十二點多。我努力地將學過的知識全部一字不漏地裝在腦子里，這可是我人生中的第一個轉折點啊！每天上學、回家、看書、
寫作業，準備了兩三個星期，為的就是這次考試。雖然是小考，但對我來說卻是“大考”，考試那天早晨，我正準備出發時，爸爸叫住了我“好好考！”眼神中充滿了鼓勵，“恩！”我渾身充滿了力量去挑戰這次考試。是父親鼓勵的眼神給了我力量。
信任的眼神。
有一次，去親戚家做客，他們家很漂亮，裝修得很精致。我們幾個小孩便玩起了捉迷藏，突然“啪！”的一聲，一支精致的花瓶掉在地上，摔的支離破碎，我們一看，便傻了眼，站在那里不敢做聲。大人們趕來，問是誰弄的，那幾個男生都說是我弄的，我很委屈卻什么都沒說，只是看著爸爸。從他的眼神里，我看到了信任，我便充滿了力量，說不是我弄的。“那花瓶本來都已經摔成兩半了，我覺的扔了挺可惜的，便放在那里了``````”阿姨忙出來解釋，那幾個男生的臉紅了。是父親信任的眼神給了我力量。
生活中，我不管遇到多么大的困難，只要看到爸爸的眼神，便會充滿力量！
書給我力量
你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨游在知識的海洋中那無 窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終生的。
我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，后來我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。讀了書中的至理名言后，我掌握了不少知識，懂得了不少做人的道理。
你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜現在；“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎。”要緊緊抓住現在，不讓光陰虛度。
我知道了時間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國清代文學家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來專心創作，為了激勵自己，他在銅鎮尺上
刻了一副對聯：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終歸楚；苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國的歷史故事來激勵自己埋頭寫書的。由于他從不懈怠，終于創作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發，立下志愿，要努力奮斗，爭取成功。人們做事情，開始時熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿結束。“靡不有初，鮮克有終”說的就是這個道理。這句名言時時鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。
書籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的詩句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛，力爭上游，不甘落后。這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經是自己對手的管仲，告訴我對人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學范式不遠千里探望朋友，它告訴我“言必信行必果。”
名人給我力量，名言伴我成長，人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸在等待著我們，等待我們去采擷去吸收。而到達彼岸的航船就是讀書。開卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導航，讓我們在生活的波濤中不畏困難，劈波斬浪，駛向理想的彼岸
“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】
你就是那顆啟明星，用光明的力量驅散了我心中的黑暗。————題記
【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯接起來】
朋友，還記得嗎？那次英語演講比賽前你鼓勵的話語。或許你已經忘記了，可我卻記憶猶新。 “下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學必須參加！”師命不可違，可我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片。
“小李子，準備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來是你，張小偉。
“唉，茫然無緒！”我一臉無奈。
“這可不是你的風格呀，以你的實力，拿下它肯定沒問題！”
我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！你堅定的話語就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺自己力大無比，沒有戰勝不了的困難。【語言、心理描寫細膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對我的信任給了我力量。】
朋友，還記得嗎？那次做數學題時你善意的謊言。或許你已經忘記了，可我卻記得一清二楚。
【承上啟下，與第一段相照應，使全文線索清晰，層次分明。】
那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數學尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了千萬根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會兒就把我帶入了亂麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。 “這道題怎么做呀？”一向不服輸的我只好硬著頭皮向你請教。
“唉，太難了，我也沒有?啃?下來，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來。
“在哪兒加條輔助線呢？”一語驚醒夢中人，偃旗息鼓準備放棄的我又有了動力，迅速畫出了輔助線，其它的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給你聽。
“還是你棒！”你對我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來。
欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開你的作業本，沒想到映入眼簾的竟是本題的標準答案??我頓時明白了一切，心中的黑暗被你關愛、呵護的力量完全驅散，有你這樣的朋友，我沒有理由退縮！【描寫生動靈活，敘事內容充實，適度抒情渲染了情感。朋友對我的關愛、呵護給了我力量。】
朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無窮的力量。【與題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現。】
名言給我力量
失敗是成功之母”這句名言激勵我幫助爸爸改掉了抽煙的壞毛病。
爸爸很愛抽煙，一天大約要抽幾十枝，弄得整個房子彌漫著煙的臭味，害得我和媽媽經常頭昏。有一天我實在忍不住了，氣沖沖地跑到爸爸面前氣憤地說：“爸爸別抽煙了，我和媽媽快被你的煙弄得暈頭轉向的。”爸爸理也不理站起來，隨口扔下了一句話：“吸煙有益健康。”我看著爸爸離開的背景，心里直嘀咕：吸煙還有益健康呢，我看他是吸糊涂了，算了，我不跟他爭了，等他清醒了我再給他講道理。媽媽好像也受不了了，幾次和我配合勸爸爸，可是他把我們的話當作耳旁風，一耳進一耳出，真是的，還一次我們把爸爸的煙缸收起來，可是爸爸好像在家里裝了觀測器似的，一到家就把煙缸全都找了出來，我看是沒辦法了，只好敗在爸爸手下，媽媽見了我垂頭喪氣的樣子，馬上猜出了我的心思，便說道：“失敗是成功之母”我聽了立刻醒悟過來。來到爸爸跟前溫和地說：“爸爸吸煙有害健康，別人吸了你抽出來的煙生命會立刻減少15秒，你自己吸了煙得到的也是減少生命的下場，爸爸醒醒吧，為了媽媽，為了我，還為了你自己，不要吸煙好不好？”剛開始爸爸不聽勸告，繼續抽呀抽，可是久了爸爸好像醒悟了，慢慢從幾十枝到十幾枝到幾枝，最后爸爸不抽煙了。就這樣一個月兩個月過去了，一天我想考證一下爸爸是否還想抽煙，于是我把一枝煙放到桌子上，躲在房間里看看外面爸爸的舉動，爸爸看到桌上的了煙，剛要拿起來，突然他好像想起了什么，把煙折斷了，我看了后高興得一蹦三尺高。
“失敗是成功之母”永遠讓我記在心里，它讓我幫助爸爸戒掉吸煙習慣，還讓我明白了一個道理：遇到困難不要灰心，不要向它低頭，而是應該經過無數次的失敗，才能得到最終篇二：以力量為話題的作文
多少年以后，當你認為完成了人生的使命，靜靜地等待最后一輪夕陽的沉默時，或許，你將
不會再嘆服西楚霸王“力拔山兮氣蓋世”的剽悍，不會再被秦始皇滅亡諸侯，問鼎天下，君臨四海的霸氣所震傷，不會再贊嘆拿破侖東征西戰囊括宇內的豪壯，更不會為曾經戰勝過強大的敵人而沾沾自喜?? 但是，在逝亡邊緣的生命卻總是試圖抓住最令人感動的一剎那，這就是為什么親人的一杯熱水會也令你永世回味的原因。 詩人的意志總能把情感的碎片揀起加以修飾裝潢，成就最華美的詩篇：于是才有了謝靈運這自然的詠頌者，李太白成了豪邁人生熱衷者，“人生不相見，動如參與商”又成了離別與苦難的化身。真的文人能夠把傾吐情感當成一種痛快的給予，那么著書之說就不應該是堆砌辭藻豪華駢文現世的驚天動地，而應該是收藏更多感悟，鑄就文學千秋堡壘的辟地開天，情感鑄就的精神是可以勝過華美文辭的。 感謝史鐵生的母親，在災難墜落兒子身上時仍用至純的親情挽救了絕望的生命，慘淡的人生即便無色彩，也決不在親情的熏陶下再次輸給命運！循著地壇中的車轍，史鐵生成就了輝煌的人生，成就了一朵傲視命運的奇葩。 海子絕望了，那一對鐵軌仿佛讓人嘆息人生末路的軌跡原來如此簡單，情感上的寂寞與封閉促使了一個孤獨靈魂的泯滅。一個靈魂的泯滅就是一個世界的消亡！ 一個老人天年將盡，但在未見到親生兒子之前絕不離開這個世界，因此老人竟在垂死的邊緣與冥王搏斗了整整四個小時——四小時是在等待親人，更是在蔑視死神，什么力量可能奪天地造化，遏止時間。 殊不知人的歷史原本就是一部純粹的情感史，從鐘子期到卓文君，從李后主到林覺民，歷史的長河總是被情感這場甘霖澆灌推動，才有力量穿梭時空，才有力量演化人類。情感的力量不像自然能夠催發百里火海，能堆起千仞高峰，能泛起萬里汪洋，也不像戰爭能將軍隊路過的地方變成廢墟。感情是一張刁鉆古怪的琴，能在潛移默化中彈出世間最離奇詭異的曲調。 不能不說是真情讓人有力量與自然搏斗，讓清心寡欲摒棄萬世榮辱，任秦王如何驕橫跋扈，怎敵得董鄂妃深情款款可以凝固鴻蒙？任文辭如何華美，怎敵得真情吐露暢快淋漓，能讓人怦然心動？任自然神奇詭異，怎敵得意識情感創造種種奇跡？情感像一支無形的手，隱藏在萬物的背后推動著歷史的發展，是他主宰了意識的世界，即使滄海桑田，世事變遷，牛郎織女絕不悔恨被隔在天河兩岸，管仲鮑叔牙絕不冷漠千秋的友誼。那鐫刻在意識深處的力量永不減弱，無論什么時代，人類的真情都會像電閃雷鳴一般既裝點了無邊的心靈穹蒼更撼動著河山！雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因為它有一雙健壯有力的翅膀。大河之所以能激流浩蕩，是因為它有驚濤拍岸的神奇力量。生命之樹之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發那一刻有撼人心靈的力量。不同的輝煌背后總有不同的堅強，不同的堅強背后總閃爍著震天動地的力量，縱然那只是一米清爽的陽光，縱然那只是一縷黑暗中獨綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然??然而，它終是燃燒起了燦爛的夢想和希望。篇三：以力量為話題的作文
以力量為話題的作文
力量
大慶市第八中學 王韻淇
每一片土地都有自己的靈魂，每一個城市都有自己的文化，但家鄉大慶的靈魂豈止是一種文化，它是一種讓這塊土地上所有生命驕傲的力量。
我驕傲，我是扎根在這塊土地上的一棵小樹。很小的時候，我就與許多哥哥和姐姐被種在日夜不停息的抽油機旁。起初，聽著機器的轟鳴，踩著腳下的鹽堿地，我滿腹抱怨———在這荒蕪之地，能活下去嗎？后來，一群身穿工服的硬漢改變了我。他們是石油工人，不畏嚴寒和酷暑，在抽油機旁的工地上埋頭苦干。他們揮灑的汗水，融入大地，讓我意識到為什么腳下的泥土是咸的。他們的奉獻，讓這塊土地變得肥沃，也讓我決心努力向上生長，長成枝葉繁茂的大樹，好讓疲憊的石油工人能夠靠著粗大的樹干休息。于是，我向深處扎根，汲取更多的養分。日復一日，年復一年，石油工人把寶貴的青春都獻給了石油，歲月的年輪在他們的臉上留下了深深的印記。我的年輪也漸漸擴大，我的身體也漸漸粗壯，使我充滿力量。那力量，令我驕傲！
我驕傲，我是生活在這塊土地上的一只小鳥。這里沒有成堆的垃圾，也沒有臭氣熏天的水溝，只有明亮如鏡的藍天和湖水。這都歸功于我早出晚歸的好朋友———環衛工人。凌晨四點，天剛蒙蒙亮，我剛睜開眼睛梳理漂亮的羽毛，他們已拿著清潔工具走上街頭，開始了一天的工作———手中的工具飛舞著，一下、兩下，覆蓋著積雪的地面便很快恢復整潔。而我，站在樹梢上，看著那些橙紅色工作服在雪地上舞動，畫出優美的弧線。他們的堅持與執著讓人感動，使我充滿力量。那力量，令我驕傲！那力量，就是鐵人的力量，就是大慶的力量。它不僅讓生活在這塊土地上的萬物快樂健康地成長，也永遠激勵著大慶人拼搏奮進?? 指導教師 李玉霞
【篇二：《我最好的朋友》優秀作文】
我最好的朋友
我家的門口有一棵參天大樹，它少說也有幾十年的歷史了。自從我搬到現在這個新家后，我與它漸漸熟識了，便把它當成了我的朋友。
夏天，太陽火辣辣地烘烤著大地，這棵大樹便成為了人們難得一見的庇蔭。它像一把綠色的巨傘，為人們遮擋陽光；又像一個和藹可親的老爺爺，弓著腰向人們問好。每當烈日當空時，總有大批的人群聚集在大樹底下談笑風生。看著這棵大樹與人們的融洽相處，我的心里總是涌起一股暖流。
當然，如果你的朋友不能給予你幫助，那么他根本就不能算是你的朋友。它成為我朋友的重要原因，便是它能給我精神上的強大支持，令我以積極的態度去面對生活。
記得有一次我因為測驗成績的不理想，加上放學路上被暴雨打濕身子的緣故，心情糟糕到了極點。在我看來，這世界的一切都是索然無味的，都是令人心碎的。我無法進下心來學習，便干脆走到了窗前，想看一下那壯觀而又令我無法平靜的雨。暮然間，我望見了樓下的那棵樹——我的朋友。在狂風暴雨中，他的軀干頻繁地抖動著，抽搐著，無數枝條被卷入到空中，很快地便又掉落下來，那是由于雨太大的緣故。它的身子猛烈地搖晃著，使我暗暗地替它擔心。畢竟在雨季有不少大樹都曾被暴風雨刮倒，再也沒有站起來，我還親眼見過好幾回。但我的朋友很堅強，似乎有一股無形的力量把它絲絲點在了地上，使人看上去有驚無險。過了一會兒，雨漸漸小了，只見滿地的枝條、樹葉散落在樹干的周圍。但它依然頑強地活了下來。我知道那些枝條很快便會長出來。
回到書桌前，我心中的波瀾久久不能平靜。它遇到的暴風雨不正如我測驗上的失利嗎？只要能克服一切挫折和困難，不被失敗所達到，就一定會成功的！我應當學習它那頑強不屈，奮斗不止的精神。
這就是我的朋友。在我驕傲地時候去看一下它，它能讓我浮躁的心平靜下來，像它一樣堅守崗位，無私奉獻；在我失敗的時候去看一下它，它能使我獲得無限的勇氣和力量。我真想對它說：謝謝你，我的朋友，我一定要向你學習，將來成為一個有你那樣偉大精神的人。
【篇三：請給我力量】
請給我力量
王朝霞
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓每個孩子都抬起頭來走路。”這句富含哲理的話語告訴我們，評價學生要用欣賞的眼光，要尊重他們的人格，發掘他們的閃光點，讓他們都能感覺到自己獨有的長處和優勢。而作為教師，只是一個清貧而艱辛的撐渡人，學生只是這清寂校園中喧鬧的過客，把學生一屆又一屆地送走，把他們從生命的一個渡口送到另一個渡口，尋找到職業的樂趣，生命的樂趣。
在我的教學生涯中，有很多值得懷念、值得留戀的人和事。其中，有些學生，給我留下了深刻的印象。
范某某是一個頑皮、淘氣的小男孩，但他還是個熱情，愿意幫助人，也很愿意為集體做貢獻的孩子，只不過經常是方式不對，總以拳頭和大嗓門和同學相對，因此他常常會給班級惹麻煩，總會跟同學鬧矛盾，于是我便開始實施轉變他的方案。
開學初便讓他擔任班級的勞動委員，嘿，別說，他還真會管人，而且勞動中總能帶頭干。但是和同學之間的關系還真是不太好，總好像有點暴力傾向。同學們總是告他的狀，而且叫苦不迭。因此我想還得找個好的時機讓他多發揮自己的優點，“取其之長，補己之短”。 通過家訪，了解到他從小失去母愛，在他的心底是十分渴望別人的關心。于是，課間我總是耐心說服他，教育他，讓他感覺到老師對他的關愛。即使他還是時不時犯點小毛病，我也讓同學們多諒解他，同時，引導他學會和同學玩的正確方法。漸漸地，他的朋友多了，他好動手打同學的次數也減少了。 讓他嘗到被關心的喜悅后，我便給他加了“砝碼”。這孩子的學習習慣不大好，對學習的興趣也不大。于是我在平時和他的談話中有意識的滲透一些學習方面的知識，在上課的時候刻意的多提問他，對于他的作業也進行特殊的照顧。特別是在他在做對了一道題、完成了一份漂亮的作業后，我往往會給與他肯定、鼓勵。一段時間以后，他在課堂上精力集中了許多，發言也越來越踴躍了，作業更認真了，測試成績提高了??
的確，學生就是一棵幼苗，要靠我們這些園丁來培育，澆灌。這些幼苗能否長成參天大樹，很大程度取決于我們人民教師——人類靈魂的工程師。對于范同學我大膽放手，盡量多給他鍛煉的機會，讓他有更多的機會去體驗，去發展，以增加他的自信心。對他的成績我熱情的鼓勵，讓他對自己產生極大的信心，在信心的驅使下，他認真地對待每一項工作。終于在我的鼓勵下他漸漸充滿自信，做事積極主動，勇于嘗試，樂于面對挑戰。
但是，教育是一個漫長的期待過程。它不僅需要教育工作者的細心、耐心、愛心和恒心，還需要家庭的支持，更期待社會大環境的正確引導。請賜予我力量吧，讓我們的學生一天天的茁壯成長；請賜予全人類力量吧，讓他們真正的關心愛護新一代，讓孩子們健康快樂地成長。
朋友作文(3)
朋友的形象作文
【篇一：作文_我的好朋友】
我的好朋友
我最要好的朋友是周天陽。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。
從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。我們之間從未發生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學們都在做考前準備。我才發現尺子忘帶了。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了。”我急得真是要哭了。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子。”周天陽看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好‘舍命陪君子’了！”唉！貝貝實在是太懂事了！
我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。
《我的好朋友》作文評改教案
[評改目的]
1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達。
4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養學生自我修改作文的能力。
［評改重點］
通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
［組織形式］
以賞識為主，激發學生的寫作熱情。
［評改過程］
一、引入，明確評改標準
每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節刻畫，把人物寫得活靈活現的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）
找到自己作文和優秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節作文評改課，借助優秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導
每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家帶來她的大作《我的朋友-----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優點和不足（大屏出示講評標準：1、是否選擇典型事例寫出人物的特點2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據學生的評，師適時小結：
1、外貌描寫，要形神兼備
外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼備，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現他的內心狀態和袒露人物內心世界的隱秘。
2、動作描寫，如見其人
動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。
老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在…..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現人特征的動作,才能如見其人。
3、語言，如聞其聲
人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。
4、神態描寫
要抓住細微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發現，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發著迷人的芳香，不信，你聽……..
四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發和感悟
三、小組合作，互相發現閃光點，集中交流
四、完善自己的習作，精益求精
（1）啟發談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習作。
（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結激勵，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。
【篇二：好朋友(600字)作文】
精選作文:好朋友(600字)作文 在森林里，住著很多動物。有聰明的狐貍、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。 這一天，小動物們在一起做游戲，一只大公雞從外地回來了。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。 大公雞哪里顧得上講什么新鮮事，迫不及待地問：你們怎么和狐貍精在一起玩呢？小心被她騙了，你們還不知道吧？她曾經騙過烏鴉嘴里的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現在已經在她肚子里了，你們怎么還跟這種壞人在一起做朋友呢？還是趕她走吧！不不她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶著說。小兔眨著眼睛繼續說：大公雞兄弟，你走了的沒過幾天，有個拿著槍的獵人來到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無策的時候，是狐貍幫我出的主意，讓我們躲避了一場災難。他停頓了一下繼續說道：去年的冬天，這里下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐貍從很遠的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。 正在這時，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。我太自私了，做了一些對不起大家的事，因此，大家都不理我，她揉了揉鼻子，接著說：不過，我現在已經改了，我要跟小伙伴一起玩，要用我的聰明才智為大家服務。 大公雞聽大家的話，跟狐貍的道歉，站起來對大家說：既然狐貍改邪歸正了，她就是我們的好朋友！大家都高興的鼓掌，狐貍也開心的笑了。 后來狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！ 在這片森林里，動物們都和狐貍成為了好朋友。互相關心，互相幫助，快快樂樂生活著。高一:曾佳媚
篇一：作文_我的好朋友
我的好朋友
我最要好的朋友是周天陽。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。 從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。我們之間從未發生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學們都在做考前準備。我才發現尺子忘帶了。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了。”我急得真是要哭了。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子。”周天陽看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫
和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！ 我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。
《我的好朋友》作文評改教案
[評改目的]
1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達。
4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養學生自我修改作文的能力。
［評改重點］
通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
［組織形式］
以賞識為主，激發學生的寫作熱情。
［評改過程］
一、引入，明確評改標準
每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友
都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節刻畫，把人物寫得活靈活現的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）
找到自己作文和優秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節作文評改課，借助優秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導
每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家帶來她的大作《我的朋友-----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優點和不足（大屏出示講評標準：1、是否選擇典型事例寫出人物的特點2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據學生的評，師適時小結：
1、外貌描寫，要形神兼備
外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼備，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現他的內心狀態和袒露人物內心世界的隱秘。
2、動作描寫，如見其人
動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。
老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現人特征的動作,才能如見其人。
3、語言，如聞其聲
人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。
4、神態描寫
要抓住細微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發現，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發著迷人的芳香，不信，你聽??..
四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發和感悟
三、小組合作，互相發現閃光點，集中交流
四、完善自己的習作，精益求精
（1）啟發談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習作。
（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結激勵，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創作方法，一連說了7個“改”
字。俄國的托爾斯泰寫的《戰爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。
篇二：作文 我的好朋友
我的好朋友
我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。
她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。
聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數一數二，也因為優秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。
她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經出嫁，四個哥哥學習都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。
她在別人面前，總是表現的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。唉！貝貝實在是太懂事了！
【篇三：好朋友(700字)作文】
精選作文:好朋友(700字)作文 在一個陽光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她認識了許多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔 等到第二年春天，當小白兔再次來游玩的時候，她發現這里的天空、小河、草地都沒有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不見了，小白兔坐在大樹下傷心地哭了起來，這哭聲傳進了狐貍的耳朵里。這狐貍的舌頭是有魔法的，每天晚上8：00-9：00只要是被他用舌頭卷起來的動物都會成為玩具或是他的盤中餐。可憐的小白兔也被這貪婪的狐貍抓走關了起來。現在還是早晨，狐貍不能對小白兔施展魔法，只好出去散步了。 小白兔看到同伴們都變成了玩具，有的甚至變成了狐貍盤中餐，自己卻無能為力，更加傷心了。突然她發現唯有小黑兔還活著，小黑兔告訴小白兔，狐貍的實驗室里有許多藥水，其中一瓶最小的紫色藥水能解除魔法。 小白兔迫不急待地對小黑兔說：小黑兔，趁著狐貍還沒回來，我們趕快去找解藥吧！可是小黑兔為難地說。可是什么呀！你倒是快點說啊！小白兔焦急地喊道。可是那瓶藥水被鎖在保險箱里，雖然我知道密碼，但是沒有鑰匙，照樣打不開，而狐貍整天把鑰匙帶在身上，根本拿不到。小黑兔說。小白兔的心一下子跌入了谷底。忽然小白兔想起旅游時，蝴蝶仙子曾給她一根魔法棒，可以應付許多困難。于是，她對小黑兔說：你等著，我去去就來。說完，她將自己的身體縮小，然后變魔術似的又變出一個和自己一模一樣的小白兔放在牢房里，就溜進了實驗里。小白兔用魔法拿走了解藥，恰在這時，狐貍回來了，小白兔又用魔法將狐貍制服了。 回到牢房，小白兔給每個被困的伙伴滴上藥水，解除了魔法，最后大家齊心協力把可惡的狐貍燒死了。森林里又充滿了歡聲笑語。 團結就是力量，只要大家團結一心，就會取得勝利。六年級:孫世瑩
篇一：作文_我的好朋友
我的好朋友
我最要好的朋友是周天陽。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。 從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。我們之間從未發生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學們都在做考前準備。我才發現尺子忘帶了。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了。”我急得真是要哭了。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子。”周天陽看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天陽，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六
幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！ 我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。
《我的好朋友》作文評改教案
[評改目的]
1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。
3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達。
4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養學生自我修改作文的能力。
［評改重點］
通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。
［組織形式］
以賞識為主，激發學生的寫作熱情。
［評改過程］
一、引入，明確評改標準
每個人都有朋友，朋
友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節刻畫，把人物寫得活靈活現的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）
找到自己作文和優秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節作文評改課，借助優秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導
每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家帶來她的大作《我的朋友-----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優點和不足（大屏出示講評標準：1、是否選擇典型事例寫出人物的特點2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據學生的評，師適時小結：
1、外貌描寫，要形神兼備
外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼備，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現他的內心狀態和袒露人物內心世界的隱秘。
2、動作描寫，如見其人
動作描寫不僅要寫
出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。
老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現人特征的動作,才能如見其人。
3、語言，如聞其聲
人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，
所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。
4、神態描寫
要抓住細微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發現，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發著迷人的芳香，不信，你聽??..
四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發和感悟
三、小組合作，互相發現閃光點，集中交流
四、完善自己的習作，精益求精
（1）啟發談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習作。
（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結激勵，提出要求
縱觀古今中外，大凡
好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。
篇二：作文 我的好朋友
我的好朋友
我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。
她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。
聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數一數二，也因為優秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。
她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經出嫁，四個哥哥學習都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。
她在別人面前，總是表現的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我
放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。
我的好朋友
我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。
貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：
朋友作文(4)
朋友你變了作文
【篇一：朋友,你變了】
朋友，你變了
回到闊別已久的故鄉，我又見到了久違的朋友們。他們一個個都變得面如枯槁，面目憔悴。驚詫之余，我心頭不禁涌起一陣酸澀的感覺。朋友們哪，想不到一別數年，爾等卻落魄得如此凄涼……
我滿懷酸楚的心情踏進了曾灑下過童真的小村莊，想重拾那塵封以久、美好如夢的記憶。可是我聽到朋友們憂傷的歌聲飄蕩在四野，如訴如泣，凄凄切切……我的心頭再次滾顫過一陣陣酸楚。小溪流，我的至友，你在哪里？我在自己的心靈深處一陣狂呼。憂傷的山風終于吹來你悲切的嗚咽，我迫不及待地循著哭聲跑近你。一剎那，我瞠目結舌，傷心欲絕----我的小溪流，你怎么變得面目全非、氣息奄奄了呢？
。朋友啊，告訴我，昔日你頭頂那些飄飄浮浮的白云呢？那些徜徉于你懷抱的魚蝦呢？她們都到哪去了？是誰？這么殘忍，將你朝夕相伴的知己趕盡滅絕。朋友，是誰？制造了這場彌天災難。是誰？把你折磨得痛不欲生、奄奄一息？我撫摩著你那傷痕累累的臉，牽引著你那枯槁如柴的手，真希望能俯身聽聽你滿含幽怨的訴說。可你卻無語話凄涼，一任四野的山風盡情嗚咽，一任滿溪的濁流傾情怒吼。一時之間，我無語佇立于你的身旁。夕陽西下，我從你頹然倒下的地方站起來，揮手告別之際，我又一次的聽到了你那悲戚哀怨的哭聲，又一次看到你那僵死癱瘓的身軀，我不禁隱隱作痛，潸然淚下。
從此以后，我的靈魂就失眠在你憂傷的夢魘里。
【篇二：你變了】
你變了
漸漸的
你和她在一起的時間越來越多
我甚至覺得你有點忽視我了
自從你跟她成為朋友后
我們在一起的時間越來越少了
有時候甚至連一句話都說不上了
是我做錯了什么嗎？
沒有
是你變了
變得我不認識了
為什么我們的距離越來越遠了呢
你跟她在一起后
什么都變了
思想變得復雜了
變得越來越多愁善感了
和我說話的時間少了
你還是我認識的那個你嗎？
還是那個活潑、可愛的你嗎？
如果這一切都是因為我
我會離開的
我會離開你的世界的
我只希望你像以前一樣活潑、幽默
湖南常德市德山乾明小學六年級：聆聽、那旋律
【篇三：幫助朋友的作文】
幫助朋友的作文（一） “朋友一生一起走，一生朋友不在有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒！”這首歌大家一定不陌生吧。朋友是我們一生中最重要的人！朋友之間應該互相幫助！ 記得那時一次期中考試過后，我的成績 不堪入目，我失望了。不知道該怎么辦，這么殘酷現實令我無法接受。我失去了往日活潑的一面，開始變得孤僻起來，不愿與人接觸。我的天空好像失去了多彩的顏色。 正在我不知所措的時候，我的死黨大毛看不下去了，拽著我說；“你不覺得你變了嗎？你還夠堅強嗎？一次考試成績就把你擊垮了？我們是好朋友，我們共同努力，我會幫助你的。有福同享，有難同當！“我可以嗎？”“可以的，一定行的！”大毛的一句話讓我有了信心。“我一定行的！”說完，我們都笑了。 從那以后我們兩個行影不離，幾乎連洗手間都一起去，我已有不會的題就向她請教，然而大毛呢？也是人耐心的幫我解釋每一道題。講一遍不會就將第二遍，第二遍不行就繼續講，直到我懂為止！ 果然在第二次考試中，我取得了優異的成績。拿到成績單后，我高興萬分，正在這時，大貓跑過來說：“怎么樣？我說過你一定行的！還滿意吧？”我們都笑了。這就是我的好朋友大毛給我的支持，使我取得優異的成績。 朋友之間應該互相幫助，
互相關心，互相學習 ，互相朋友之間不就應該這樣嗎？ 幫助朋友的作文（二） 幫助他人是我 們中華民族的傳統美德 。至今還流傳著，一直流傳到我們這一代。為什么要幫助他們呢？因為這可以使我有一種說不出的快樂 。 進入了初中 ，學習 壓力更大了，同學 們都在學習上明爭暗斗，卻因此而忘卻了我們中華人民品德——幫助他人。去問別人問題他們總是很不情愿的樣子。然而，他們卻來問我，這說明 ，他們信任 我，每當他們知道了知識點后，不留下別人，卻給我留下了一句“謝謝”。這句話雖然只是兩個生活 中常常說的話，但這也能夠使我欣喜。就因為我愛幫助他人所以總得到 了同學的信任。這也打造了我愛幫助他們的個性 。 每到下課總會有一兩個人來我這兒，不論文科還是理科都有來問的。每當看到別人歡喜的樣子我總會感到一種特別快樂的感覺 。到了午休的時候，同學都搶我旁邊的位子，所以每天我的周圍都擠滿了人。他們都是來問問題的，來討論題目的，這也使午休多了幾份喧鬧，同時也給我帶來了快樂。難免有時會被老師 分開。所以下課是來討論的最佳時機。一道問題經過討論成更懂了，快樂。()子曰：誨人不倦。 我不僅在學習上幫助他人我還在美術課上幫助他人。同學在上美術課的時候不是忘帶毛筆就是忘帶紙，所以一到星期一就有3、4只毛筆被借走，20來張紙被拿去。他們借到了工具都不再怕老師來責怪了。每當上美術課他們都向我投來感謝 的眼神 。 我幫助他人，我快樂！這是我的個性。我因此而感到天天生活都十分充實 。快樂是那么簡單 的事，讓我們都去幫助他們，讓大家都快樂起來吧！ 幫助朋友的作文（三） 我有一個小伙伴，她長著柳葉條似的眉毛，眉毛下有一雙玻璃球似的既亮又圓的大眼睛，塌塌的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，他有著一張小巧玲瓏的嘴巴，可別小瞧她那張嘴，說起話來，誰也比不上她能說會道。她不愛穿裙子，總是穿著短褲短衣，有點男孩子的性格。她就是——馬可。 她最大的特點就是愛幫助別人，就拿星期六的那件事來說吧！那天，我們一幫小朋友在操場玩抓人的游戲，王西鷗來抓，小伙伴們都像機靈的小猴子東躲西藏，把王西鷗搞個暈頭轉向，我是里面跑得最慢的，王西鷗抓住我的弱點，柿子拿軟的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘氣。眼看我就要被抓了，突然腳下一絆，“撲通”一聲撲倒在地，等小伙伴們回過神來，我已經躺在籃球場上痛得“嗷嗷”直叫。臉上還不停的掉著一顆顆“金豆豆”。腿上紅了一大塊，流出了血。 馬可見了，趕忙把我扶到水管那里，用自己新買的手帕給我擦洗傷口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一點水，接著在我那塊傷疤那里來回涂擦著，不一會，傷口上的臟物已經被馬可洗得干干凈凈，她又扶我一步一步地走回家。 還有一次，我流鼻血了，她見了，趕忙把身上帶的所有衛生紙都毫不猶豫地拿了出來給你用，還把衛生紙揉成小團把我的鼻孔堵住，并用水沖了一下自己的手，在我的額頭上輕輕地拍打幫我止血，水冰冰涼涼的，可舒服了，可再一看馬可，她熱得滿頭大汗，馬可又把我扶到陰
涼處，讓我好好休息。 瞧，馬可就是這樣一個樂于幫助別人的人。
朋友作文(5)
【朋友作文】感恩朋友
從我呱呱落地到如今，有很多匡助過我的人，而我想要感謝的卻是我的同伙，是她們扭轉了我，影響我的平生。
不知從何時入手下手，我構成了孤僻的性情，常常獨來獨往，沒有甚么同伙。我是個恬靜得能讓人忘記的女孩，從小學入手下手，在教師的考語中總能看見“你是個嫻靜的女孩”。早先我其實不在乎，但后來常常會感到孑立，一些稀里糊涂的煩惱也入手下手席卷而來。小學云云，初中亦是云云。直到我來到揭東試驗中學，了解了初一班的同硯，我才發現，我其實不孑立。
雪是我在這個黌舍所了解的第一個同伙。她剛來時和我同樣，不愛語言，但后來不知怎么的，她像洗心革面一樣平常，變得很活潑。她曾對我說過，一定要幫我扭轉自己。早先我認為她是鬧著玩的，其實不信賴，但后來我發現自己真的變了，再也不是誰人沉默寡言的女孩了，也在不知不覺中快活起來。我真的得好好感謝雪，是她帶給我快活，給與我對生存的信念。
純是個很“瘋”的女孩子，也是咱們宿舍的開心果，她能逗得咱們哈哈大笑，我的笑顏是她給我的。她的成績很棒，以是我有甚么不懂的題目會去問她，她老是耐煩地給我解答，即便偶然她說了不少遍我仍是不懂。以是我要感謝她，是她使我變得愛笑，也是她給了我學習上最大的支撐。
杏給人的感覺是很成熟，像個和氣的年夜姐姐，她總能給人消弭煩惱，我有甚么不高興的是就會找她傾吐，她老是當真地聽我說，并激勵我，使我從新振作，偶然還會幫我解決不少事變。因而我也要感謝她，是她帶走我的煩惱，使我變得樂觀。
……
我要感謝的人還有不少不少，是她們帶給我期望，讓我敞開心扉，把我從孤傲中拯救出來。在此，我要衷心地說一聲：“謝謝你們，我的同伙。”
朋友作文(6)
朋友別哭作文
【篇一：朋友別哭了】
朋友別哭了
七（8）班 楊穎
每當聽到這首《朋友別哭》，忽然覺得被什么東西觸動了心弦：哦！記起來了，是曾經那段美好的回憶。然而，她卻和我分開了，她轉到很遠很遠的地方讀書去了。
我沒有她手巧，因為她折的五角星很可愛，她說：“你要是折五角星，一定會折得更好。”我聽了她的話，嘗試著折五角星，真漂亮：小小的五角星，尖尖的，肥肥的。她還告訴我，只要折一千個五角星就可以許下一千個愿望，我好開心，我雖然會犧牲寶貴的時間去折那么多的五角星，但是我知道，她已經送給我世上最美的禮物。
那年下雪，如綿花般的雪花從天而落，洋洋灑灑的，真美。我們出去玩的時候，她一本正經地對我說她要離開了，我知道她并沒有和我開玩笑。我對她說：“你會回來的，是不是？”可我分明看見她在輕輕地搖頭。
雪，依然在下，我花了一晚上的時間，終于為她折完了一千個五角星。可她卻在我跑到她家之前離開了，我捧著五角星，對著被霧罩住的天空大喊：“再見！”同時對著五角星許下了愿望：“朋友，在這離別的時刻，請不要哭泣，我們還會再相聚的，愿你平平安安，學習進步。”
我知道她安定下來后一定會給我寫信的，果然，她來信了，她在信中說：“穎，再見！我在這里很好，真的很抱歉，我知道你會哭，我也知道你會為我折一千個五角星，所以我最大的心愿就是我們分別后你不哭，我知道五角星會幫助我們完成心愿。”
看完信后，我哭了，淚水像一個任性的小孩兒，怎么也管不住，我知道她為我這個朋友而驕傲。我遍地尋找的感動，卻不知道感動就在我身邊，直到現在，那一千個五角星我依然留在我的心里，因為這些五角星記錄了我們幸福而快樂的時光。
聽，耳邊又響起了那首《朋友別哭》，我相信她會在遠方過得很好，相信她跟我一樣喜歡這首歌——《朋友別哭》，因為我倆非常相似。
【篇二：朋友別哭歌詞】
有沒有一扇窗 能讓你不絕望 看一看花花世界 原來象夢一場 有人哭
有人笑
有人輸
有人老
到結局還不是一樣 有沒有一種愛 能讓你不受傷 這些年堆積多少 對你的知心話 什么酒醒不了 什么痛忘不掉 向前走
就不可能回頭望 朋友別哭
我依然是你心靈的歸宿 要相信自己的路 紅塵中
有太多茫然癡心的追逐 你的苦
我也有感觸
我一直在你心靈最深處 我陪你就不孤獨 人海中
難得有幾個真正的朋友 這份情
請你不要不在乎 ( music )
【篇三：朋友別哭】
朋友別哭
三年高中生活，我剛剛領略了三分之一，回頭看看初三那一年走過的路，心里似乎又多了些什么??
我記憶中的初三那一年，事實上僅僅是中考前的一個月。當時很矛盾，一邊是似乎永遠做不完的試卷，另一邊是厚厚一沓需要我付諸真情的同學錄。考慮很久，終于還是把試卷塞進抽屜。“中考后我一定要拿他們去點爐子”——我邊塞邊想。
籃球，在當時是當作一種發泄方式而存在于我們當中的。班里總有那么幾個人喜歡逃掉政治、歷史課，屁顛屁顛得跑去打球，而在體育課上卻躲進食堂看nba。我是不逃課的，和我
一起的老黑、阿楊還有小堯也不，我們總是在放學后，跑去操場打上一兩個小時。然后帶著滿身臭汗、拎著破球網被找到學校的爸媽拖回家。
我們幾個打球從來不管老天爺是什么臉色。烈日當頭，我們揮灑汗水；暴雨傾盆，我們就在雨中奔跑、跳躍，揮灑雨水和淚水。累了，就坐在地上，仰頭看那紫色的閃電蜿蜒劃過灰色的天空，一個接著一個。突然，老黑的手機彩鈴響了，是一曲周華健的《朋友》。那熟悉的旋律似乎比轟鳴的雷聲更能震撼我們。于是，淚水再一次與雨水一起從臉頰上流下。
雖然我們班沒人盼望這一天的到來，但終究無法停頓時間的步伐，它還是來了。這天是我們最后一次聚會，往日的歡樂被長時間的靜默所代替，離別的悲傷猶如一張大網籠罩住我們每個人的心。忽然，一聲抽泣從大廳一隅傳來，它迅速漫延開，擴散到大廳的每個角落。女生們抱頭痛哭；男生們傲慢的臉上寫滿了憂傷，往日不可一世的眼中，分明有晶瑩的閃爍。
誰說初中同學間是幼稚的友誼？難道十四、五歲的我們就不能為離別而哭泣？大家都知道，今日一別，也許很多熟悉的面孔再也見不到；大家都自責，為什么自己沒珍惜三年的同窗時光??
不知誰幽幽地唱起了《朋友》，雖沒有音樂的伴奏，但它樸實的歌詞分明震顫了在場的每個人的心。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”
