讀書之樂4篇

讀書之樂4篇

讀書之樂(1)

讀書之樂作文400字

篇一：小學生作文400字

我學會了堅持

在我的腦海里，有些故事令人向往，也有些故事令人悲傷，它們就像那滿天的繁星，有的已在時間里漸漸褪去，可有的卻像那雄偉粗壯的大樹，久久地扎根在我心里。

這天，爸爸媽媽興致勃勃地喊我去砍樹，原來是爺爺的幾畝地，本來種滿了梨樹，可是一直沒人管理，被雜草和樹木包住了，需要清理一下。

“篤、篤、篤”，瞧，爸爸正揮舞著自己有力的胳膊，一下一下地用斧頭砍著一棵粗壯的梨樹，我也不遺余力地鋸著一根樹枝，不時地用手掰幾下，終于鋸下來了一根。我立刻走到下一棵，這次我要把整棵樹砍倒，我看著眼前的這個大家伙，心里不免有些擔心自己的力量。

“人生來不是被打敗的，人可以被消滅，但不可以被打敗。”想起《老人與海》里勇敢的漁夫，我也鼓勵著自己，開始跟它搏斗……十分鐘，十五分鐘，二十分鐘。轉眼間，那棵傲視群雄的梨樹已經被我砍得奄奄一息，大樹發出了“嘎吱、嘎吱”的聲音，好像在乞求不要砍倒它似的。最后一下我使出了全身的力氣，它轟隆隆地倒下了，霎時間，我的歡呼聲便蓋過了大樹的隆隆聲。

在我們的努力下，爺爺的地終于被我們收拾好了。這件事情一直扎根在我的心中，漸漸成了我腦海里一顆閃亮的星星，它讓我學會了堅持，使我懂得了遇到困難，決不輕言放棄。

我要說聲謝謝你

在我的人生道路上，有兩個助我前進的人，一個是我的媽媽，一個是我的老師，她們像推進器一樣在我身后不斷地鼓勵我，幫助我。我對她們懷著崇高的敬意，同時我也想謝謝她們。

本來，除了一些漫畫書，我是不喜歡看書的，可是有一天，媽媽看到微信群里老師提醒家長們開展書香家庭閱讀活動，媽媽便一口氣給我買了五六本兒童讀物，她告訴我要多讀書。我隨手翻了一下《神秘島》這本書，卻翻到了一頁插圖，接著我又繼續往后看，一個個活靈活現的人物吸引了我，我從頭看了一遍，里面講的是五人一狗流浪到一個沒被發現的小島，他們制造工具、救助遇難者、打敗海盜，最后回到了自己的家鄉。其中不僅有神秘人指引他們，還有偉大的領導人史蒂夫領導他們，真是精彩極了！

之后我又看了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《夏洛的網》、《假如給我三天光明》等等，它們不僅給了我知識，還告訴了我真摯的友情。

終于，我的作文在課堂上得獎了，我本以為是書本幫助了我，回頭一想才知道，是老師和媽媽的堅持饋贈了我。

老師是您，讓我成功在起跑線上；媽媽是您，讓我的作文有了很大提高。我要謝謝你們，謝謝你們讓我堅持讀書，給我指引了前進的方向，謝謝你們鼓勵我，讓勝利的光輝永遠照耀在我的頭上！

窗外

早晨，來到教室，來到那個自己獨占一片風景的地方，望望窗外，望望那無邊無際的藍天，太陽懶洋洋地穿上熾熱的裝束；望望窗下，望望那海波蕩漾的綠海，麥苗貪婪地吮吸著生命的泉水，茁壯成長；望望眼前，望望那風華正茂的樓房，科技正在創新。

今天，緊張的我茫然地看著考卷，題目像一個個小精靈，一股腦地鉆進了我的腦袋，把我搞得暈頭轉向，看著別人都在奮筆疾書，我的心里更著急了，這時我的思緒回到了中午……

中午午休，睡了一會兒，一陣轟隆隆地聲音把我們吵醒了，老師示意我們可以起來悄悄地看看，幾個龐大的收割機用自己鋒利的牙齒，咬食著一株株金黃的小麥，農民伯伯看到這景象，一定會樂滋滋地說：“一年又有好收成了，又是一個豐收的季節啊！”

這時，一只半圓形的瓢蟲落在了我的桌前，我開始并沒有發現它，可它卻似乎發現了我，用自己身上的紅色警示燈警告著我。下課了，它抖一抖翅膀也飛走了，留下了一點兒梔子花的香味。這就是大自然給我的饋贈，也是這扇窗戶給我打開的美的大門。

窗外像一幅畫：高樓挺著自己有力的身軀，守護著人們，樹林為大地點綴色彩，微風送來無邊的涼爽，麥田里，農民伯伯正在品嘗著收獲的喜悅。然而，最美的景色還在教室里，這里有一株株幼苗，正在吮吸著知識的汁液，享受著園丁們的細心呵護，一點點地長高長大，正因為有了這些幼苗和無私奉獻的園丁，窗外的景色也更美好了。

這時，我的心靜了下來，開始低下頭答題，為了加燦爛的明天，

為了辛勤的園丁，也為了窗外那美好的景色……

篇二：五年級上冊語文作文——第1單元②《讀書之樂》

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適用范圍：1.2關于讀書的體會（議）

1.讀書之樂

學習越來越緊張了。真的，每天除了學習還是學習！我聽著同學們的抱怨，不禁暗自慶幸。因為，我的愛好就是學習——看書。有一本書陪伴著我，我就覺得有享受不盡的快樂。

學習無論如何緊張，十分鐘二十分鐘還是抽得出來的。這就像雷鋒說的要有“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。珍惜時間，把握生命里的每一分鐘。隨手拿本好書、報紙看看，真是一大快事！一邊看書，一邊用自己的感情去體驗書中主人公的情感起伏與變化：時而歡樂，時而悲傷，時而激動，時而憤怒；時而與書中的人物促膝談心、商討問題，時而與他們激烈地爭論。我就這樣用一種極其復雜的情感，與書中的他或她一起掀起感情的波瀾。

讀書對于不同的人有不同的樂趣：對于從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息；對于從事腦力勞動的人來說，讀書是一種解脫，一種消遣。煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以警醒。

讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可比擬的，書就像人類精神的營養劑，缺了它，生活必有缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定能從中獲得不少的樂趣。

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篇三：讀書之樂

古人云：布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。書是開啟智慧的鑰匙。

是啊！讀書，可能讓人生閱歷變得豐富，讓在喧囂城市中的人們返璞歸真，書中自有黃金屋，書如同美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返??

讀書培養培養高雅情操。俗話說：“讀一本好書，做一個好人。”我們可以在忙碌的課余生活中，坐在大樹底下。拿出一本好書，靜靜賞閱自己喜愛的作品，可以讓心情得以平靜。當一個人靜靜的坐在家里的時候，也可以獨自默默的品讀內容豐富的文章，可以讓空蕩內心胸變得豐富。

讀書還可以規劃美好未來。總父母總是希望我們在課余時間可以多做幾道題目，可以提高學習成績，真是可笑的想法，難道多讀一點課外書不好嗎？其實一本好書是我們的良師益友，不知不覺中中我會發現原來一切都那么美好，為了長大之后可以回報社會，報效祖國。讓我們敞開書窗，多讀點好書吧，一位智者曾說過：“苦苦苦苦苦有限，不苦不苦苦無窮”。

讀書之樂，樂在培養純真情感。書可以幫助朋友之間搭起友情的橋梁，是人類情感的寄托，是深厚親情的催化劑。書是我的朋友，他讓我找到了知音，可以通過它和朋友共談文學的博大精深。書也是我的導，你真誠地教導我，讓我正確對待情感的認識，讓我在人生的懸崖邊上及時回頭。書你是我的伴侶，凈化了我的心靈，讓我明白：世間最幸福的事，莫過于與愛我的家人永遠在一起，莫過于全家人其樂融融。

書，多么像一場春雨，滋潤著我干渴的靈魂；更像人生的一盞指路燈，消除隱的煩惱和困惑，指明了前進的方向。

點評：

本文通過細膩的語言描述了作者對書本的熱愛，書對他來說是良師益友在他的人生道路上起到了重要的作用。

讀書之樂(2)

隨筆談談讀書之樂

【篇一：隨筆談談讀書之樂】

說實話，談論讀書這個話題，我有些自慚形穢。因為我自認為不是個很愛讀書的人。說起我對讀書產生興趣，學生時代是不能算的，那時的讀書都是在老師的威逼下被動的學習，毫無樂趣可言。真正對讀書產生興趣還得從五年前說起：那時因為工作的需要，我擔任語文教學工作。雖然是教小學，但缺乏熏陶的我仍然顯得接襟見肘。為了不誤人子弟，也為了打發單調的課余，便硬著頭皮啃起了書本。誰曾想，這一啃，盡然嘗到了甜頭，感覺頗有收獲。

有人說： 讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。

的確是這樣。通過這幾年閱讀，我切身體會到書能使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有廣闊的天地，有永世不朽的精神。雖然現實滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是承前啟后，與時俱進的。

記得世紀老人冰心說過： 讀書好，好讀書，讀好書。

這是一句至理。讀一本好書，可以使心靈得到充實，靈魂得到凈化，精神得到升華。閱讀撼人心弦的作品，猶如親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈感知過去和未來。

讀書帶給我最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我心靈的和平，精神的慰籍。讀書是一種 靜趣 .當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，聽她娓娓道來：李白的瀟灑，蘇軾的豪放，魯迅的冷峻、深邃，冰心的意切情長。聽的我如癡如醉，于是，翻不上幾頁，我就會忘卻自己，翩翩飛進書的世界中，與書中的主角進行面對面的交流，與作者進行心靈的溝通。有的書如風塵仆仆的流浪漢；又像走南闖北的旅行家；肚子里裝滿稀奇古怪的風土人情和美麗誘人的風光；有的書像陳年佳釀，細細品嘗，妙味無窮，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，初讀時略顯無味，但細細咀嚼卻別有深意，讓人漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后方現清香 .夏夜里，與王維坐在涼席上，聽著曠野的蟲聲，追憶著唐朝的盛世繁華。冬夜中，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁地訴說，任西伯利亞的狂風與窗外的大雪一起紛飛。夜深了，捧起一本天文書，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的未來，宇宙的奧秘、萬物的命運 傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

高爾基說： 書籍使我變成了一個的人。

我又何嘗不是呢？

【篇二：隨筆談談讀書之樂】

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。然古人讀書實在少有“三 千才子坐粉廊”的詩情畫意，條件艱苦，且多為仕途，能從苦中品出樂的乃 極少數。而令人不解的是，身處現代優越物質條件下的年輕人卻多為讀書而 頭痛。看來閱讀條件并非或苦或樂的根源。暢游書海，我初步領略了一番讀 書之樂。

總是喜歡在風雨瀟瀟的夜晚，半臥榻上半倚床欄地隨手翻看案頭的書。

或游歷于陸游的豪放詩，易安的婉約辭之間而陶醉；或徜徉在人物傳記中領 略主人公的風采；或在瓊瑤設下的圈套里去感受那一份真愛，那一份纏綿。

此情此景，身處其間，難免不會產生心靈的共鳴生發出一種獨有的情愫。在 無限悵惘之中推窗仰望，清涼如水的秋夜竟也是月朦朧，鳥朦朧。在颯颯秋 風中對月品茗，整個人都會受到洗禮，心靈得以凈化。然讀書不僅怡情，且 足以博采，足以長才。這正像讀書的三個境界。其一，昨夜西風凋碧樹，獨 上高樓，望盡天涯路。這即是指漫無頭緒的讀書伊始，只是草草略讀，囫圇 吞棗，對文章情節只了解了一個大概。其二，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人 憔悴。這即是說在讀書過程中的仔細研究與品味，追求真知，消得“人比黃 花瘦” 。第三境界，也是最高境界，即眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在 燈火闌珊處。這是指在仔細研讀，細細品味之后，對書中疑點難點已經明白， 品足余味，頓生霍然開朗的感覺。此讀書三境界乃讀書之法，也正說明讀書 可博采、長才之理。讀書可增長知識與見識，博覽眾家，采其長而避其短， 在增長才華的同時陶冶情操，在修身養性中又學習真知，真可謂樂也! 好讀書者若能讀出書中之樂，實乃人生之樂。書中世界，天地人間；讀 書之樂，盡在其中。

【篇三：隨筆談談讀書之樂】

原標題：【教育隨筆】得讀書之法，享讀書之樂

在紛紛擾擾的社會中，能以一顆寧靜的心去讀一本書已然成為了一種奢侈。開卷有益，但是并不是所有的卷都是有益的，所以在讀書時，一定要“讀好書、好讀書”才會有益。

一、讀書之法

讀書不是簡單的瀏覽一遍，要用心去讀，做到不動筆墨不讀書。閑來無事時或是煩惱時，捧一本書讀到心情明媚。讀書之時，煩惱、功名皆拋卻，忘卻社會上的紛雜與吵鬧。讀書之時需一個“靜”字，讀書須靜心，只有靜下心來才可以與作者進行心靈的溝通。如若手捧著書，眼看著書，心卻神游天外，到頭來還是一場空。讀書時還要把握好速度，要達到所有的閱讀目的，就必須在閱讀不同書籍時運用適當的閱讀速度，法國學者帕斯卡爾在三百年前就說過：“讀的太快或太慢，都一無所獲。”

二、讀書之樂

最快樂的閱讀莫過于主動閱讀，把讀書看做是一種幸福，一場旅行，一種享受。多讀書，讀好書，做到開卷有益。在平時的教學中我們應該多注重學生的閱讀能力，閱讀能力的培養不是一朝一夕的事情，所以我們應該從點滴做起，從平常做起，做到堅持不懈。自建校以來我們就一直堅持暮讀，并且每周都設有閱讀課，讀完一本好書后我們常常開展讀書交流會，讓學生在交流會中體會到閱讀的樂趣。我覺得這樣非常有利于學生閱讀能力的提升。

書籍是人類進步的階梯，所以我們應該讀好書，好讀書。陸游寫過一首詩：“歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。”可見其讀書之勤奮，到老還手不釋卷。讀萬卷書，行萬里路，在讀書中成長，在閱讀中快樂。

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讀書之樂(3)

讀書之樂作文500字

書是苦口的良藥，讓我們東山再起；書是海上的燈塔，長年所有的的一切；書是無窮的財富，給予我們任何珍寶。

一談起書，我便滔滔不絕，什么、、、、等等。我讀過的書不多，但是也有令我落淚，大笑，乃至哭笑不得的書籍。法國奧斯特洛夫斯基筆下的，講述了主人公保爾從少年到成人，從 * 到黨員，保爾一次次地死里逃生讓我吃驚，我佩服他頑強的生命，這本書便在我的腦海里留下了深刻的印象。在另一本書的世界里，法國亨利·法布爾卻讓我隨他在龐大的昆蟲王國里探險，一翻起，我的眼前總是浮現出一幅 * 的人蟲之影，這往往是使我驚心動魄。數看久了，我仿佛身臨其境，站在一旁靜靜地看著書中演繹的情節。

我愛書如寶，是因為書能讓我們提著回到，問出，也明白了，我們還能大聲地，再時回。不僅如此，書還代表著知識，以前的人們讀不起書，現在輪到我們這些祖國的花朵長成棟梁，為祖國盡力。此時此刻，一道知識的大門正敞開著，我們怎能不踏進去了?

讀書，這是一個對學生熟悉再熟悉不過的詞，周總理曾經說過:"為中華崛起而讀書!"而在讀書的同時，我們也有享受不盡的樂趣，讀書讓我們豐富知識，見多識廣。散文類可以提高修養，科幻類可以豐富想象，名著類可以看得長、望得遠。按照個人的興趣愛好所選擇書，領悟書的真諦，這難道不是樂趣嗎?書能了解遠古，解剖未來，書中還有更多的死結還等著我們去解開呢。作文

葫蘆島六中

朱珊珊

拂去塵世喧囂，洗盡鉛華，挑孤燈一盞，端清茗一杯，獨自進入到書的世界。讀書是寂寞的，只有清風為伴，星宿為友，但讀書亦是快樂的。品書之精華，欣喜之情油然而生。作文

在古書中，聽關睢和鳴，賞蒹葭蒼蒼，思執子之手，感七月流火，嘆屈子之“路漫漫兮之修遠，吾將上下而求索”誰知我心憂？

在名著中，觀三國之勾心斗角，想諸葛之神機妙算，贊劉關張兄弟情深，嘆孫權之年少英名。在書中，羨悟空之神通廣大，感悟凈之任勞任怨，贊唐僧之意志堅定，笑悟能之貪戀美色。品讀了《水滸》，嘆梁山好漢劫富濟貧，愁朝廷之懦弱齷齪。細賞“紅樓”，傷黛玉葬花之淚，哀探春遠嫁之苦，探封建王朝興盛衰亡。作文

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

---題記

沒錯，書香是世界上最獨一無二的氣味了。書就是通向知識寶庫的橋梁，當你爬過那一級級石階時會發現這條道路好似永遠也走不完。同時，你有不愿走完這條道路。作文

這就是書的魅力。它吸引著讀者往下走，“多讀書，讀好書”這話已不新了，這是人人都知道的道理。

讀書可以陶冶人的情操，它那優美的文字可以洗濯你被世俗所污染的心靈。它可以感染你的心。然你的眼中充滿愛。讓你變的高雅，變得靈秀飄逸，讓你不與世俗同流合污。作文

當翻開那一頁頁印著鉛字的頁面時，你是否被打山中的第十一位老師所感染？是否被春天的景色所陶醉？是否被孤苦無依的凡卡所打動？是否被……讀書所以是快樂。

故事想必大家都喜歡，有著名的《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》等。在這些美麗的小故事中，你是否感受到了什么？當你用心感受出作者的心境時，你會無比的快樂，當你體會到故事中的哲理時，你又會無比快樂。所以讀書是快樂的。

在春天，趁著花紅柳綠，快讀書吧！讓你的心開花抽芽吧！

在夏天，趕著百草豐茂，樹木成長之際，快讀書吧！讓你心中的小樹茁壯成長。

在秋天，趁著萬物豐收，快讀書吧！讓你的心也豐收吧！

在冬天，趕著雪花飛舞，鞭炮聲聲，快讀書吧！讓你的心靈變得純潔無瑕……

俗話說得好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”得到顏如玉與黃金屋是何等的快事呀！快去書山中尋找顏如玉，快去學海中尋找黃金屋吧！

最早帶給我讀書樂趣的書不是幼稚的看圖識字，而是帶給我知識的〈〈中華上下五千年〉〉。他那典雅的封面讓我一下子就看到了 * 厚重，我馬上就喜歡上了他。什么盤古開天地，秦始皇統一六國……使我越讀越有興趣。雖然有時把“秦”讀成“泰”，把愴讀成倉，因為我只學過字的一半，但內容和事件我還是明白的。雖然我第一次讀到李廣死了很傷心，但是我讀到秦檜死了，還是很高興。不知不覺之間我已讀完了這本書。我真正領略到“書是打開智慧之門的鑰匙。”

從那以后，我讀了許多給我思想啟迪乃至陶冶情操的書籍。比如〈〈水滸傳〉〉，宋江那種只反昏臣不反昏君的舉動暴露了他忠君的思想，具有一定的封建局限性。〈〈三國演義〉〉讓我認識了足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關羽，粗中有細的張飛……使我的情感世界變得豐富多彩.

長大了,對于現代的文學作品,那些無所適從的文字,我一看就從頭腦里消去,但是那些具有真情實感的文章,哪怕只有幾百幾千字,也讓我不能自已。盡管讀書不是像小貓、小鳥 小兔那樣的伴侶！但是小兔死了，小貓跑了，小鳥飛了，他卻不聲不響地記下我生活中的許多酸甜苦，成為我生活中最大的快樂！作文

讓我們一起讀書吧，因為冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們一起去體驗讀書帶給我們的快樂吧！

我發現讀書，是一種快樂。

當我捧著一本書，伴著一輪明月，或在寧靜的下午，YA一口濃茶，翻開書頁，讓這清新，潔靜自由地幻發著的墨香像一淌澈澈清泉般流入心胸。輕輕滋潤心田，當這顆思考的種子在我心中發芽、開花時，我仿佛身臨其境，也同作者一起暢游其中了。讀冰心的詩文，頗有美感，想在看天上的星辰，每一顆都是那么的璀璨，自己的心也不禁飛入了云端。讀高爾基的《童年》，卻是在走一段通向人間的坎坷小徑，路上的挫折會給心靈一次碰撞，又帶著還未忘卻的痛，繼續迎接新的挑戰！讀了《格列佛游記》，像是在手中握著一張地圖，在大千世界微縮的方寸天地中，找一方凈土，體味各式各樣風土人情，一次奇妙之旅將灌輸入你的“心靈手冊”上。而讀一讀小品文，又會沉浸在大世間的喜、怒、哀、樂之中，和其中的人物進行一次心靈交流，大概就是“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷……”這種感覺吧，體會愈多，我發現了書中之樂。

書中之樂是絕美空靈的文字，閃爍著漂亮的琥珀色；是清麗飄渺的文筆，有感動人心的力量。作文

書中之樂乃人世間最為浪漫、豪放之樂，能讓枯萎的心新生……

書籍是面包，能補充精神食糧；

書籍是鑰匙，能開啟智慧之門；

書籍是階梯，能直通理想巔峰；

書籍是陽光，能照亮純潔的心……作文

小引

古人云：讀書使人避惡，讀書使人友善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。我是十分愛書的，媽媽為了讓我也能成為有學之人，毫不吝嗇的把我買了許多書，從我認字到現在，我的書裝了滿滿三書櫥，從《紅樓夢》、《西游記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與海》，從《十萬個為什么》、到《物理的妙趣》……應有盡有。每當空閑時，我總是拿出書來看，一看就忘了時間。

讀書讓我明白了一切，使我能分辨善惡美丑。讀一本好書，猶如同智者談心，教你辨別善惡；讀一本好書，猶如品嘗一杯香茗，余香繚繞；讀一本好書，能使人心靈得到凈化……每當我看見有些同學寧可用零花錢買玩具、零食，也不愿意買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”的確如此，我的零花錢都是爸爸媽媽給的硬幣攢起來的，每年足有兩百多，雖然不用花在買書上，但每年都捐給那些貧困的小朋友，他們因為身體上的原因而上不了學讀不成書，雖然我的這點錢只是大海里的一滴水，但卻是我希望他們早日上學讀書的心愿。

許許多多的偉人、作家都十分喜歡看書、藏書，例如 * 主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界；還有歷史上留下古詩最多的陸游，他的書堆滿了他的書房，足有八、九十個書架，一進他的書房，猶如進了諸葛亮的八卦陣，陸游在書房讀書一讀就是四、五天……

書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，多讀書，讀好書，好讀書，是我永遠的追求。

通師二附五（4）班

李哲賢

俗話說的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可以陶冶人的情操，可以使人變得高尚。

當你在煩惱的時候打開圖書，打開絢麗多姿的圖書，我就進入了知識的大門。

讀書如水，是生命的源泉，讀書如花，是生命的情懷……作文

陜西省寶雞市金陵小學六

俗話說的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可以陶冶人的情操，可以使人變得高尚。

當你在煩惱的時候打開圖書，打開絢麗多姿的圖書，我就進入了知識的大門。

讀書如水，是生命的源泉，讀書如花，是生命的情懷……作文

陜西省寶雞市金陵小學六

內容僅供參考

讀書之樂(4)

閱讀文段，回答問題。
讀書之樂
①“讀書破萬卷，下筆如有神”是人們所熟知的，這也是從實用主義方面來說明讀書的益處。人們常說讀書苦，是因為古人曾有頭懸梁、錐刺股的苦讀書。因此，當人們提及讀書時，往往強調了讀書之苦，而忽略了讀書之樂。其實，書讀的越多的人，越知道讀書之樂。正所謂，開卷有益，讀書有樂。讀書之樂，其味無窮，妙不可言。
②讀書之樂，樂在所得。培根曾說過，讀史使人明智，數學使人周密，邏輯和修辭使人善辨。書籍向你描繪了大自然的千姿百態、奇幻異彩；書籍向你描繪了社會的紛紜繁復、變幻莫測；書籍向你勾勒出人情冷暖，眾生臉譜。書是一個宿營地，能安置你的靈魂，放飛你的夢想；書是一個百草園，能醫治你的精神，撫平你的創傷。書使你從無知變得聰明，從幼稚走向成熟，使你的內心由貧（jí）______變得豐富，從枯燥走向寧靜。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若飴；讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉；讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意平生；讀一本好書，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。在書中，每個人都能找到自己的位置，每個人都能有所得、有所獲、有所悟。讀書之樂，樂在所得，否則怎會“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”呢？
③讀書之樂，樂在怡情。讀書能使你的心靈得到慰藉，得以洗滌；能使你的情感得以撞擊，得以宣泄。“位卓未敢忘憂國”的愛國之情，“留取丹心照汗青”的民族之情；無不令人內心深深震動，頓生萬丈豪情。“_________________，_________________”的親情，“春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”，俞伯牙摔琴謝知音的友情，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”以及“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的男女摯情，無不使人心靈得以洗滌，情感得以凈化，使人在為情所感、為情所動的同時，感受到強烈的、震撼人心的美。在感受美的同時，發現蘊含于讀書中的樂趣。這美，緣于情；這樂，緣于美，緣于書中所展現的真情實感。此時，你方知：千百年來，人類之所以能生存、維系，其精神支柱皆因情字。讀書之樂，樂在怡情。
④讀書之樂，樂在怡性。讀書能陶冶人的情操，提高人的修養，改變人的性格，凈化人的品質。古人云“三日不讀書，便覺面目可憎”，可知讀書對塑造人的品性的重要性。正所謂“腹有詩書氣自華”。當你讀到上古神話、先秦散文、唐詩、宋詞、靈秀的元曲以及杰出的明清小說時，你的身心不為之舒展，你的心情不為之愉悅嗎？當你看到楊柳依依，遙望一川煙雨，觀賞大漠孤煙，遠眺黃河落日，你不為之心曠神怡，浮想聯翩嗎？讀書可以使你放下俗務，一洗胸襟，可以怡情怡性，遠離紛擾。試想當冰天雪地之時，品一杯香茗，讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖，這是何等快事，何等（qie）______意之極！因此，當你百無聊賴或心情郁悶之時，最好的事莫過于靜下心來，讀一本好書，仔細品味讀書之樂。
⑤沒有書的家，是一片沒有鳥的樹林；沒有書的家，是一個沒有草的山坡；沒有書的家，是一個沒有窗戶的家；沒有書的家，是一個殘缺不全的家。
⑥讀書，使你的內心從無垠的荒漠走向希望的綠洲；讀書，使你從寂寞和空虛走向豐富和充實；讀書，使你從無聊和煩悶走向寧靜和平和。
⑦記住，開卷有益，讀書有樂。
1．根據拼音寫漢字。貧（jí）_______（qiè）_______意
2．第②段畫線句運用了什么論證方法？這樣論證的作用是什么？
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3．在文中空缺處填上合適的詩句。
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4．模仿第⑤段寫句子。沒有書的家，是_____________；沒有書的家，是____________。
5．本文的中心論點是什么？作者是從哪三方面來論證的？
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6．對于讀書你有什么感受？請簡要談談。
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參考答案：
1．瘠愜
2．比喻論證；運用比喻，使抽象的論證形象生動，淺顯易懂。
3．示例：慈母手中線游子身上衣
4．“略”。
5．“讀書有樂”或“讀書是一件樂事”；從讀書之樂“樂在所得”“樂在怡情”樂在怡性”三方面來論證觀點的
6．“略”。

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