讀書有益作文16篇
讀書有益作文(1)
讀書開卷有益作文400字
古人說“開卷有益”，我卻始終不懂這句話的真正意思，直到經過那件事后，我才恍然大悟。 前陣子，媽媽給我買了一本書，叫《成語故事》。我十分開心，捧著書愛不釋手，讀了一遍又一遍，怎么也舍不得放下它。幾天后，我們的語文第一單元學完了，老師說要做一個小測試。大家心里都十分緊張，每個人都捧著語文書認認真真地復習。 考試很快就開始了，我看著那8K紙正反面滿滿的題目，心里緊張極了。前面是基礎題，我做得還算順利。我再向后看題目，瞬間欣喜若狂，差點叫出聲來。原來那些都是連線題，如《指鹿為馬》的主人公是誰，《紙上談兵》的主人公是誰等等。看完《成語故事》的我，想都不用想就將題目做了出來。我心中暗自慶幸，多虧我看過《成語故事》啊，哈哈! 過了兩天，測試成績出來了，我竟是全班最高分!而我的那一個個強勁競爭對手們，正是那幾道成語連線題不會做，導致失分過多。我興奮極了，心里想：《成語故事》看得真值，不僅收獲了知識，而且還幫我拿了第一名，太棒了! 這就是我理解的“開卷有益”的意思，看書的好處實在太多了，你愛看書嗎?
讀書有益作文(2)
讀書有益
人們常說：讀書有益終生。我們從書里獲取了知識，從書中得到樂趣。從古至今流傳下來的故事中，很多名人那種對于知識的執著為我們樹立榜樣。
漢朝時的匡衡，勤奮好學。由于家里很窮，他白天干許多活，只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀書。這就是鑿壁借光的故事。
毛主席一直都是很忙的，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。
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波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。 姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。
古往今來,沒有哪一位名人不熱愛讀書,同樣,也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!?
讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有整個世界,擁有書,我們就擁有美好的明天!
讀書有益作文(3)
小小書蟲吧，顧名思義就是讓同學們看書，那里有許多書，好讓我們這一些小學生像書蟲一樣盯在書上不放。它要我們在那里把書本上的知識統統學到手，不要怕學得多！
小小書蟲吧里面的書的種類非常多，有天文地理，歷史常識，還有人文科學；當然什么故事書、文學書都有。而且書蟲吧里面還分年級排列。一樓的空間和樓梯的邊上放著一二年級學生喜歡看的帶有拼音的圖書。二樓的空間和樓梯邊上放著適合三四年級的學生喜歡看的小說和書報。三樓上面放的都是一些比較深奧的圖書了，它們適合我們高年級學生閱讀。在那里還做了許多桌子和椅子。你可以從書架上面拿來一些書，然后就把書放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時，我會覺得看書是一種享受，是一種樂趣。看完以后，你自覺把書放回到自己去拿書的地方。然后，有時間的話還可以拿幾本書來再看。方便得很，不用去辦理什么借書的手續，好像有點兒像新華書店的開放書架一樣，只是比那里多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書，可以坐著看書。當然，我們拿了圖書以后，也知道如何去愛惜它們，愛護它們。
發現圖書破了，我們就會自覺拿去修理，讓書本延長使用壽命。同學們都知道書破了如果不修補的話就會越來越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒有什么圖書看了。所以，我們同學都會自覺愛護那里的圖書的！
但愿我們的小小書蟲吧越辦越好，成為我們學生看書的圣地！
讀書有益作文(4)
讀書有益
一日無書，百事荒蕪。
讀書破萬卷，下筆如有神。
從這兩句名言里可以看出讀書的重要性。我現在上五年級了，讀了不少書，我覺得讀書確實有益。
讀書給我身邊的人帶來快樂。小時候我特別愛讀成語故事，有一次我小姨在彈琴，我在一邊玩，聽到琴聲后我便學著牛的樣子沖了過去，打斷了小姨的琴聲。小姨剛想發火，我大喊一聲：不要‘對牛彈琴’。我小姨和身邊的人聽后笑的前仰后合。
讀書給我帶來勇氣。有一次我的一顆乳牙還沒退下來，可是新牙已經長出來了。醫生阿姨建議我把乳牙拔去，阿姨怕我疼，想要給我打麻藥，我卻堅持不打，阿姨問我為什么不打，我告訴阿姨：我曾讀過《神軍劉伯承》這篇文章故事講的是再一次戰斗中，劉伯承爺爺被子彈打中一只眼睛。醫生想給他打麻藥在動手術可劉伯承爺爺堅持不打麻藥。他說打麻藥傷害腦細胞。所以就忍著痛做完了手術。今天我也要像劉伯承爺爺一樣不打麻藥，做了一回男子漢。
我曾為白雪公主的善良而感動，為《水滸》中一百零八將感到惋惜，為《童年》中的小主人公感到傷心，為革命英雄感到自豪讀書改變了我的生活，讀書有益。
大連市一二四中(小學)五年二班 汪德震
讀書有益作文(5)
讀書有益的名言?? 讀書有益的名言?? 1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅?? 2、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若?? 3、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家?? 4、不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅?? 5、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰?? 6、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶?? 7、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅?? 8、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹?? 9、讀書百遍，其義自見。——《三國志》?? 10、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家?? 11、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光。——池莉?? 12、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理?? 13、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾?? 14、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》?? 15、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金?? 16、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》?? 17、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行之?? 18、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原?? 19、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基?? 20、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭?? 21、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚?? 22、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來?? 23、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾?? 24、為中華之崛起而讀書。——周恩來?? 25、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果?? 26、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元?? 27、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡?? 28、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮?? 29、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東?? 30、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林?? 31、千里之行，始于足下。——老子?? 32、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之?? 33、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立?? 34、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若?? 35、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨?? 36、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
讀書有益作文(6)
正方xxx：因為讀書會使人思想升華，心靈凈化，提高人的自身素質。書讀得越多，這種辨別能力自然也就越強，對于毒素的抵抗力自然也會增強，所以追其根本還是要大量的讀書。如一味地預防毒素，而恐于“開卷”的話，那你的辨識，抵抗能力也就會日漸下降。而當今社會的種種誘惑，可以說是無處不在的，潛在的危險令人難以察覺。
反方xxx：書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉。是的，的確我不反對，但是同學們現在手上的書，越來越多地把它分為很多類，人各有志如同你看什么樣的書我管不著。可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
正方xxx：高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就是我和世界接近生活對我也變得越加光明和有意義。”就拿高爾基來說，他開始只不過是一個店里的小伙計。假若他不讀書，不求知，就不會有淵博的知識，高超的寫作水平，他又怎么會感到“生活對我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的后果，使文學史上游多了一位偉大的作家------高爾基。
博覽群書不僅可以促使一個人走向成功，而且還可以增強一個人的靈敏度和統籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達正確的命令，領導人民走向勝利，為什么？因為他博覽群書。在外交會議上，周恩來能一次又一次巧妙地反擊外國記者傲慢的挑釁，為什么他如此機智？因為他博覽群書。正是因為他們都能博覽群書，毛澤東才會運籌帷幄，用兵如神！
當然，我們應該讀好書，有利于我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過的：“好的書籍是最貴重的珍寶。”而博覽好的書籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財富，可以終身受用。
xx：看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而是因為有些書的內容，會影響我們的身心健康，思想就會跟著走，所以就影響了學習。
有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，就會變得性格孤單，這樣持續下去，就會造成一系列的疾病。
看書的時間長，自己眼睛會變得近視，我相信有一些同學并不愿意每天都帶著眼睛學習，所以我認為開卷未必有益。
正方xxx：“開卷有益”這個成語原出自于王辟之的《澠水燕淡錄》，意思說讀書有好處。它歷經百年，延續至今，仍有使用，可見其實有一定的價值和意義。我十分贊成“開卷有益”。
也許有人說要有選擇，有目的地“開卷”，我不同意這個說法。當今社會是充滿競爭與挑戰的，光獨所謂有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。
反方xxx：讀一本好書如同叫一個好朋友，讀一本壞書如同交一個壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。一旦交上一個壞朋友會無法自拔，掉入萬丈深淵，永遠不得翻身。
正方趙盟：書是人類進步的階梯。只有我們不斷的看書才能懂得知識，那些大學生們只是一直在讀書，才能找到很好的工作，只有你不斷地去讀書，那么大千世界你就無所不知。
俗話說“學如逆水行舟，不進則退。”只有我們不斷地從各方面的書來讀，才能獲得四面八方的知識，會讓你受益匪淺。
反方xxx：剛在正方說，讀書有益，我并不贊同。如果讀壞書的話，那么也有益嗎？我們之所以讀好書，是想從好書里面學習一點東西。而讀壞書，我們又可以學到些什么？是一些不健康的東西，現在有許多商販，他們賣的書名字寫得好象青少年可以看一樣，但是里面的內容卻是些對我們的成長非常不利的東西，難道我們應該看這樣的書嗎？
現在的我們并沒有自控能力，控制不了自己，比如上網吧著迷的人，他們整日整夜的泡在網吧里，不僅對身體有害，學習也會下降。再說讀書著迷的人，跟上網吧著迷的人是一樣的。本來我們是想從網上和書上學習一點有用的東西，來開拓我們的視野，廣泛地吸收一些知識。但是一些人卻讀壞書著迷，不但學不到什么東西，而且還浪費了自己的青春年華，這有什么益處。一些高中生就是這樣的，整天沉迷于一些無用的書籍。結果耽誤了學習，成績一路下降，最后沒有考上重點大學，浪費了自己的一生，這不是槐樹害的嗎？
反方xxx：當然，讀書可以使人增長知識，陶冶情操但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善瀆之可醫愚。”書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？
辯論詞：
人們常說：“開卷有益，看書有益。”但 是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。 因此，我的觀點是：開卷未必有益。 我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造 成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？
“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的
讀書有益作文(7)
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的
個人覺得，開卷十分有益！
讀書肯定有好處，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究。
還有讀什么書也很重要
要說開卷一定有益那也未必
這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。
你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的1
年輕人，不能這么說。
我們看書是要動腦筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因為書中也有謬誤，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的，但不會全是謊言。你說的：“盡量少看歷史書！因為都是謊言！ ”是沒有根據的。所以我不同意你的說法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書
讀史書
可以明志！
同樣贊同沈老師的說法!!
凡事有兩面性,看你怎么去看了,呵呵!!
世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。
凡事都有兩面性，關鍵要在什么情況下才能說是好還是錯！
你想說好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己庖還鄣愕娜耍 隙ㄓ兇約旱睦磧桑?
古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽
過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子
里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳
千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養
品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經富麗繁華的國
度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現代社會的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為他們認為“開卷未必有
益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會
對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致
你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！一個人的美好前
途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；如
果他選擇了那些不健康的書，那么他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自
新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益,有時（假如讀了壞書）會造成損害.像教育家徐特立說的：“有關家過書常讀，無益身心事莫為。”無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造 成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？
盡管開卷有益是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷有益，最早出自宗太宗。據史載：“太宗日閱《御覽》三卷，因事有闕，暇日追補之，嘗曰：‘開卷有益，朕不以為勞也。’”宗太宗的開卷，系指讀《太平御覽》。此書，乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長治久安之良計，下令用近7年時間而編出的，該書引用歷代書籍1690多種，圍繞鞏固宋朝之統治作了嚴格的取舍，故宋太宗的“開卷”自然“有益”也。
如果片面理解“開卷有益”，認為一切書皆讀，而不作取舍、不問內容，讀了就有益。其實不對！不講有的被壞書引人歧途，就是漫無邊際地讀好書，也會使人濫用精力、收效很少。如果戈理《死魂靈》中的彼什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子?列御寇》中的朱澤漫，什么想學，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領亦白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半、害多益少！
正如英國作家菲爾丁所云：“不好的書也象不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”那位別林斯基說得更全面：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自已所需要的讀物。”
所以，我希望大家切記--開卷未必有益！要開卷，必須讀一些有所選擇、有所感悟的適合自己閱讀的好書，才有益。否則，遇見什么讀什么，百事皆入，那不一定讀有所益，相反會成為書呆子或傻瓜。
我認為開卷無益
以下是事例:
在省圖書城一樓，不少看起來只有十一二歲的小孩，手里拿的卻是《愛情秘密日記》《愛情花園》《2005年十二星座運程》等書。“這些書特別受中小學生歡迎，銷路很好。”據省圖書城一樓“校園文學”專柜的營業員介紹，這樣的書籍他們每天出售少則幾本，多則幾十本，除了《愛情秘密日記》《愛情花園》和與星座運程有關的一些書，《暴笑西游》《畫水滸》等一些搞笑書籍也被學生追捧。“有的小孩即使不買，也會一站個把小時，把整本書讀完了再走，有的甚至天天來圖書城看這些書。”
“這些書的內容很有意思，我們同學都喜歡談論這個。”一個正在安徽省圖書城買星座運程書、自稱是合肥十一中的初二學生告訴記者說，自己買是想送給同學做生日禮物，“因為大家都喜歡看啊，做生日禮物她一定喜歡！”
“開卷未必有益，關于愛情、算命和調侃歷史的書對孩子影響很不好。”安徽大學一位已退休的馬老師這樣指出，“這些書會使孩子的思想偏向不切實際和游戲人生。家長應當用合理的方法加以制止并給孩子以正確的引導。”
層。
人們曾說過“開卷有益，看書有益”，但仔細一推敲，這種說法也不完全正確。為什么開卷未必有益,如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情一類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。
因此，我的觀點是：開卷未必有益。 我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我首先是這樣理解“開卷未必有益”的：開卷未必有益包含兩層，一層是開卷不一定有益；另一層是開卷也不一定沒益。人們常說：“開卷有益，看書有未必益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。 現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。 其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。 因此，我的觀點是：開卷未必有益。 我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
如果盲目開卷，未必有益。 “書都讀得來的人，還怕有什么做不來。”這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。 果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！ 作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。 梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。 英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。 所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。 盡管開卷有益是個成語，但我任為：如果盲目開卷，未必有益。 “書都讀得來的人，還怕有什么做不來。”這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。 果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！ 作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。 梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。 英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。 所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。 開卷未必有益，因為我們覺得有的人讀了很多書，他好的沒有學到，壞的倒學了不少.我們認為開卷未必有益，是覺得現在市場上有許多書，內容不健康，它們根本無法對人類的發展起到任何作用，反而還有負面的影響。我們認為現在人們閱讀，只有選擇性的閱讀才能有所收獲，那些不加選擇的閱讀對增長人的才干是沒用的。
人們常說：“開卷有益，看書有益。”但 是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。 現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。 其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。 因此，我的觀點是：開卷未必有益。 我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。 我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。 漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造 成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。 有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？ “開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的。
傳承文明拓展新知，這個千百年來主要由書籍擔當著的使命，時至今日也并未發生根本性的變化。雖然今天的書作為一種媒介，被賦予了更多功能，但其主要的基本功能不能因此就被抹殺。這一點對于當今的知識界，尤其有著極為重要的意義。毋庸諱言，現在國內知識界的總體水平并不高，比起發達國家仍然落后很多。一些新的理論新的學科，在國內的許多學者那里，甚至都還聞所未聞。筆者新近就策劃出版了一套介紹前沿學科?quot;法國大學128叢書"，這在法國只是一套給大學預科生和低年級大學生看的普及性讀物，但在國內，我敢說許多教授、博導怕也還讀不大懂。在這種情況下，書籍就更應該發揮其應有的基本功能，而不是在那些無聊的泡沫上大做文章。遺憾的是，在當今的出版界中，只有為數不多的一些嚴肅的出版社，讓他們的書籍承載起了這一功能，而這在國內眾多的出版社中，又實屬九牛一毛。其他品味不高的出版社，大多只知惡炒那些流行文化中的無聊瑣事，等而下之者更是盲目跟風，他們所做的事，說得尖刻點兒就是把好端端的白紙印成一捆捆的廢紙而已。這種惡炒之風，不僅在休閑類圖書的圈子里興風作浪，而且也同樣刮到了知識類圖書中來。這些號稱"知識"而實為"偽知識"的文本垃
“開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要借此教導或督促他們“好好讀書”，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。
但開卷就百分之百有益嗎？
馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道，可是當諸葛亮委以重任命之領兵監守街亭時卻死搬兵書，令軍隊于無糧無水的山上安營扎寨，結果被司馬懿團團圍住斷絕水源導致失敗。可見只是一味的開卷未必有益，更重要的是實踐和變通。
“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”這是一句家喻戶曉的話。這句話不也說明要從生活中獲取知識嗎？而從生活中獲取的知識遠比從書本中獲得的知識有用且多。
自古以來,大家都一致認為開卷是有益的。大家都認為書是個好東西，其實不然，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。好的書會讓我們增長見識，但壞書卻讓人沉迷書中，茶飯不思，學業不顧，消磨意志，還會帶來個“萬念俱灰”，讀了犯糊涂，去做一些違反法律的事。這可以說是“玩書喪志”。所以，是好書，開卷便有益；而如果不是好書恰是壞書，開卷就非但無益而且有害。
講開卷有益的人，絕大多數是出于好心。他們講開卷有益，本意是倡導人們讀好書。但是，現在的世道很復雜，確有為數不少的人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，卻實實在在對讀者有害。
現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往缺乏辨別有的同學讀書不加選擇的能力， “開卷”則廢寢忘食，愛不釋手，不但荒廢學業，更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬卷”，可卻沒能“下筆如有神”。
菲爾丁說過：“不好的書，就象不好的朋友一樣，可能會背叛你。”別林斯基也曾這樣告誡我們：“不好的書，告訴你錯誤的概念，使無知多得更無知。”對于那些表現低級、庸俗趣味的“卷”，我們一定要提高警惕，增強免疫力。
我以為，我們的大眾媒體，知名專家，青少年導師們，也有責任和義務經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。
由此看來，開卷并非都有益，讀“益卷”方能有益，方能領悟到“下筆如有神”的喜悅。
開卷有益的由來是宋太祖說過:”只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.
大家也許想問,為什么要講這個呢?道理很簡單,關鍵在于"總"字..這說的是總會有好處,而不是只會有好處.所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.原因看完后面的就會明白)
首先,對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:
第一 只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴,使人深入其中,那么哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構布局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,
甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那么怎么會與讀者產生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?
第二 不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大于弊還是弊大于利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.
第三 我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處.
第四 也許你想說:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到沒有優點可尋. 但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那么連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害??
第五 盡管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例.那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態就不正.那屬于心態問題,不能歸咎于書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???
因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.
至于"開卷未必有益",是個中性詞,它的一半(有益)是對的,但另一半--開卷無益就存在問題了:無益,并不是有害.就象一輛車在路上行駛,它沒有象飛機一樣飛上藍天,難道就能說它在鉆地嗎?假使論點是"開卷有害",那么根據剛剛的一些論點,自然也是可以成立的,但是要說"無益"~那就是錯誤的了.所以說,在這個問題上,反方的論點就只對了一半.(而且這一半還是正方的論點).
既然正方的論壇是一定成立,而反方的論點只成立一半,那么還有什么辯的理由呢?明顯是正方立于不敗之地!
如果盲目開卷，未必有益。
“書都讀得來的人，還怕有什么做不來。”這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
盡管開卷有益是個成語，但我任為：如果盲目開卷，未必有益。
“書都讀得來的人，還怕有什么做不來。”這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
“開卷有益”聽起來沒有什么毛病，可細心一想，毛病就出來了。怎么能說只要看書就對我們有益呢。書有好書壞書之分，看好書對我們當然有益了，如果是壞書，難道對我們也有益嗎？
籠統的一句話“開卷有益”，難道真的只要開卷就對我們有益，這當然是不可能的。我反對前這種籠統的說法。春秋儒家孔子看書，達到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書都達到圍鞭三絕吧！“孔子搬家盡是書”想必他的書都不是壞書。
我們不要只聽前人說了句“開卷有益”，就認為它都是對的，就不加以選擇地看書，管它好書還是壞書，只要是書，前人說了“開卷有益”反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進那黑暗的屋子。這開卷也就沒有益了。對于“開卷有益”這句話，如果我們不考慮一下就去它，這樣對我們基本上沒有益處，這也是我們的很大損失。我們只能這樣說開卷有益。
我們還是小學生，正在成長，如果我們讀了不好的書受到不良的教育，心靈就會受到影響。而且那些書會讓我們轉移注意力，不再那么用心地學習了，學習成績就會不斷下降。
有些漫畫確實逗樂，可是它沒有任何知識性，對我們一點實際的用處也沒有。沒有知識的書，就會消磨時間。我們是小學生，我們的主要任務就是學習。少壯不努力，老大徒傷悲。如果我們不珍惜現在好好學習，我們長大了只能白白地傷心，所以我們要珍惜現在的時光，抓緊每一分每一秒去用心學習，長大之后才會不后悔。
可是如果總是讀壞書的話，也不會去接觸好書的
但是，壞書也有一定的吸引力，甚至比好書更吸引人，它的一些情節可以讓人想入非非，不能自拔，甚至墮落。所以并不是所有的人都因為讀了好書而不去讀那些壞書。
一本壞書也會使人迷失方向。所以說開卷未必有益。
讀書有益作文(8)
讀書有益的作文_中考作文
讀書有益作文
讀書有益作文一：讀書有益（597字）
這學期一開學，我們學校就開出了一個小小書蟲吧，讓我們去那里看書讀報。小小書蟲吧，顧名思義就是讓同學們看書，那里有許多書，好讓我們這一些小學生像書蟲一樣盯在書上不放。它要我們在那里把書本上知識統統學到手，不要怕學得多！
小小書蟲吧里面書種類非常多，有天文地理，歷史常識，還有人文科學；當然什么故事書、文學書都有。而且書蟲吧里面還分年級排列。一樓空間和樓梯邊上放著一二年級學生喜歡看帶有拼音圖書。二樓空間和樓梯邊上放著適合三四年級學生喜歡看小說和書報。三樓上面放都是一些比較深奧圖書了，它們適合我們高年級學生閱讀。在那里還做了許多桌子和椅子。你可以從書架上面拿來一些書，然后就把書放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時，我會覺得看書是一種享受，是一種樂趣。看完以后，你自覺把書放回到自己去拿書地方。然后，有時間話還可以拿幾本書來再看。方便得很，不用去辦理什么借書手續，好像有點兒像新華書店開放書架一樣，只是比那里多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書，可以坐著看書。當然，我們拿了圖書以后，也知道如何去愛惜它們，愛護它們。發現圖書破了，我們就會自覺拿去修理，讓書本延長使用壽命。同學們都知道書破了如果不修補話就會越來越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒有什么圖書看了。所以，我們同學都會自覺愛護那里圖書！
但愿我們小小書蟲吧越辦越好，成為我們學生看書圣地！
讀書有益作文二：讀書有益（399字）
書，大家都看過，書可以凈化人心靈，陶冶人情操，增長人知識與智慧。
書種類有很多，比如少兒讀物，兒童文學，文化教育等等，總之，太多太多了。翻開書本，就能領略到金字塔輝煌，埃菲爾鐵塔壯觀，長城宏偉，桂林山水清秀。書能幫我們解決各種各樣問題。
人生歷程就像是在奔騰江河中行船，要繞過急流險灘，避開暗礁巨石，才能到達理想彼岸，而書就是照耀人生航程燈塔。在人們成長過程中，從小到大，有好書時刻伴隨在你身邊，澆灌著你心靈，你就是快樂。當寂寞時，有書陪伴，當傷心時，有書撫慰，當困厄時，書帶來希望，當失敗時，書讓我們重新樹立了勇氣……
”書是人類進步階梯”，”讀書破萬卷，下筆如有神”等等都告訴我們讀書益處。讀讀書，讀好書讓你妙筆生輝。我喜歡讀書，再也沒有一件事能比人生途中有書相伴更令人快樂而欣慰了！
書帶給了我知識，也帶給了我歡樂，相信我未來會因為書中知識充實而更加精彩。
讀書有益作文三：讀書有益（417字）
書是同學們在學習中不可缺少一部分，無論是課外有益書都要讀還是課本上知識，都要讀一些這樣就不至于做”井底之蛙”了！
看書可以增長很多指示，比如：你原來不知道地球總面積有多少萬平方公里？我國地下森林是怎樣形成？隕石是什么東西？你就可以看《十萬個為什么》這本書，它可以為你解答，還可以告訴你一些你不知道事情。
有一次，老師讓我們查閱有關項羽資料，當時我驚呆了，這怎么寫，說不會吧，項羽這個名字還挺熟悉過了一會兒我才想起來，上回去姨媽家看書，書上有項羽資料，具體我也不大清楚了，只記得項羽是楚國人，號稱西楚霸王，與劉邦爭奪天下。我就照著自己看書時，用腦子記下來寫了上去。沒想到還真對了！
在我們生活或學習中，要多讀書，才能增長知識，如果你不讀書，那么只能像”井底之蛙”一樣，永遠也看不到廣闊天空，也就是永遠也得不到更多知識，這樣也不能學以致用。我記得老師曾經說過一句話，才讓我懂得了知識是多么重要：多讀書，讀好書，才能好讀書！
讀書有益作文四：讀書有益（425字）
”書是人類進步階梯。”這是高爾基先生智理名言。同時，我也非常喜歡。多讀書、讀好書、好讀書博覽群書、拓展我們見識，增長我們知識。俗話說：好書中有藍天，書中自有黃金屋。
讀了《西游記》我知道了唐僧西天取真經，經歷了九九八十一難，一路上斬妖除魔為民除害，我還知道八戒貪吃、沙僧忠厚老實、孫悟空機智敏捷、火眼金睛。品了三國演義知道了劉、關。張桃園三結義兄弟情深，領略了諸葛亮神機妙算、足智多謀，同時也被常山趙子龍威武沙場所震撼……
高爾基還說”我貪婪讀著就像饑餓人扒在面包上。”可見高爾基多么酷愛讀書。我喜歡看幽默搞笑漫畫書如：《老夫子》《七龍珠》《多啦A夢》……有時看到高興時便情不自禁哈哈大笑，時常是看如醉如癡，整個身心都陶醉在幽默搞笑海洋中，連媽媽叫我吃飯我都聽不到。
遺憾是我不喜歡看作文之類書，所以沒有積累太多好詞好句，導致作文詞語不優美、很平淡。今后我要把看書當作生活中一種樂趣。達到”讀書破萬卷，下筆如有神”.
中考考前必讀十篇作文范文
湖北余映潮（特級教師）
例文1推薦理由：切入角度小，主題小中見大
同在一個屋檐下
河南省一考生
我驚訝地問媽媽：“為何在屋里走動時，總怕踩到地雷似？”媽媽笑著回答說：“大家不是同在一個屋檐下嗎？”我雖然理解媽媽心意，卻還是認為她過于講究了。
媽媽見我一臉隨意，挺認真地接著說：“我們家地面是張爺爺家屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。”我撅著嘴反駁，為什么我們樓上人不這樣想，總是弄出“咚咚——咚咚——”聲音。媽媽說，樓上有一個兩歲妹妹，她要長大，蹦呀跳呀，需要運動。我嘴撅得更高了——那受委屈就是咱們家了！媽媽緊緊地盯著我，更認真了，說：“能為別人著想，是人生一等功夫。”接著，媽媽給我講了一個故事。
那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先后上了車——懷著5個月身孕媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指著媽媽說：“你不方便，你來坐吧。”媽媽不肯。就在這當兒，剛上車一個小伙子十分麻利地從老人背后擠過來，坐在了那個座位上。老人盯著小伙子，很平靜地說：“小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！”
小伙子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉過身，喃喃自語道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊。”這回小伙子吱聲了：“你這老東西怎么罵人？”
“我不是罵人，我是關心你愛護你呀！”小伙子不領情：“你算誰呀？你活得不耐煩了——癌癥！”那個扶著老人婦女氣得眼里涌出了淚水：“你說對了，我爸是個癌癥患者，已經是晚期了。”同車旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚訝地發現，原來這位老人竟是中學時代老師。老人興奮地說：“人生一等功夫，這是一句名言，我學生都還記得啊！”
聽完了這個故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進了書房，生怕驚擾了樓下老人。因為我心里記下了一句話：“能為別人著想，是人生一等功夫！”
【技巧借鑒】
考場作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧多少。有時，一個成功細節，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到滿分。正如這位考生，面對“同在一個屋檐下”這一抽象話題，沒有空泛地議論或抒情，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開情節。講述家庭故事時候，情真意切，內容極為樸實；插敘往事時，巧設懸念，震撼人心。考生就是用這么一句看似尋常話語，在文章中自由穿插，多次呼應，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深刻。因此老師要提醒大家，要學會借助一朵鮮花、一聲問候或是一個笑臉之類細節，去挖掘動人情感與深刻哲理。
【適應考題】
本文可以應對“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學會了一一”、“心中太陽”、“溫暖”等作文題。
例文2推薦理由：巧設懸念，情節波瀾迭起
班里那點事
昆明市一考生
老師一來到教室就對著我直笑，我知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：“你這丫頭，又有什么鬼把戲了？”沒人知道，昨天考試，我得到將是零分。
老師笑著對大家說：“昨天考試非常成功，其中最引人注目是一份很特別試卷。這份答卷一百道題全錯了，可我怎么也不愿給她零分，因為我不能輕易地傷害一種創新意識，為什么呢？”臺下一片寂靜。
“零分，不會差到這種程度吧？”有同學忍不住說了一句。“這是差嗎？”老師笑笑對大家說：“我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看智慧。它答卷者就是我們班長黃小玉同學。”教室里一片嘩然。
何玲同學站了起來，說：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋"呢？”教室內一片笑聲。老師說：“看來解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學來回答了。”
我站起來微笑了一下，大家給我鼓掌。（中考作文）何玲似乎不服，我還沒開口，她又搶先說話了：“小玉班長，我知道你微笑有很大誘惑力，就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個零分，我不希望你用微笑來解釋。”
面對大家，我還是從容地笑了笑，然后把臉轉向何玲：“其實，100分與0分在某種意義上說是同一個概念，如果我做不到100分，我能做到0分嗎？我只不過是換了一種答題方式罷了。”“嘩！”教室里又是一陣騷動。何玲又站起來說：“我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅考試，你也不能如此戲弄老師啊！”“我完全贊同！”我帶頭給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜：“同學們，我并不認為小玉同學有戲弄老師之意。我希望大家注意是，昨天我們進行是‘創新杯"知識競賽。不放棄傳統思維方式，我們能夠突破自我么？今天，我決定將第一名授予小玉同學。”聽完老師話，教室里爆發出陣陣掌聲。
下課了，何玲走到我面前，露出了久違笑臉：“班長，我服你了。”
【技巧借鑒】
有誰讀過這樣文章呢？誰又會想到，這樣文章會成為佳作擺在眼前呢？要知道，贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧就是作者透過獨特分數找到一個切入點——創新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師笑容，引出“我得到將是零分”這一出人意料事實；接著用老師對這份試卷贊美，引發同學種種猜測與不滿；最后將主題定位于“放棄傳統思維方式”，于是文章也就水到渠成了。通過這篇滿分作文，我們會明白一個道理：寫記敘文，不能滿足于寫得細膩，寫得逼真，還要做到寫得巧妙。這樣，即使尋常事件，也能產生一波三折之感。
【適應考題】
本文可以應對“特別考試”、“意料之外”、“那件事，有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創新”、“我不一般”等作文題。
例文3推薦理由：用詞講究，句式交錯生輝
墾香魅力
山西省一考生
我徜徉于黑白相間世界里，獨享翰墨飄香魅力。
這還得從爺爺說起。他一筆好行書，飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在心中啟航了。
七歲時，手捧顏真卿《多寶塔碑》，我用幼小手握住了粗粗筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱筆尖卻像一個無法捕捉精靈，肌肉繃得緊緊，手臂時常酸痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我眼里活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁有力。
我秉性和心境，開始融入到了躍動墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩旋律；豎，似青山，昭示著無限尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨金黃……那些字，棲居在黑白世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。
如今，書法成了我生活一部分。閑暇時刻，最喜歡于桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕研墨；最愛鋪一張宣紙，于紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后，只傾心于波瀾不驚境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池邊，與書圣神交，提筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊。
墨香飄逸，陪我走過日日夜夜，帶給我心靈慰藉。徜徉于黑白世界，浸身于墨香，我愿用書寫詮釋人生，讓那濃濃墨汁流入我生命。
【技巧借鑒】
寫作，是需要揚長避短。正像這位考生，由于他選擇了書法這一熟悉話題，于是那散發著墨香文字也便撲面而來了。考生非凡遣詞造句能力，將書法魅力展示得光彩四溢。這種能力，或表現為四字詞語自然運用，或表現為長短句交錯出現，或表現為修辭巧妙運用。縱觀全文，像“飄若浮云”、“行云流水”、“老樹虬枝”之類四字成語或短語，信手拈來，美不勝收；像“或輕或重，或緩或急”之類句子，筆墨整齊，音韻和諧；像”橫，似流水，折射著舒緩旋律；豎，似青山，昭示著無限尊嚴”之類句子，長短交錯，對應生輝。考場作文用詞如此精妙，獲取滿分也就不足為奇了。
【適應考題】
本文可以應對“我愛好”、“走近＿＿＿＿”、“有一種風景”、“我世界”、“謝謝你給我快樂”、“美”、“有了你”等作文題。
例文4推薦理由：善用修辭，語言美不勝收
美在其中
安徽一考生
經不起春天誘惑，我隨著伙伴們來到最富有詩情畫意勝地——碧潭。碧潭并不大，在青山掩映之下，卻顯得分外美麗，尤其是在這明媚春光中。
碧潭美，在一個“靜”字。靜得使人覺得那仿佛不是水，而是一片晶瑩蔥翠綠茵，藍天、白云、青山、綠樹，都把曼妙倩影投進了她懷抱，靜靜水面泛起點點漣漪。在春姑娘輕柔手臂里，她像酣睡少女，擁抱著岸邊水草，睡得那么香，那么甜。水底游魚、沙石，都毫無遮掩地映入了你眼簾。
碧潭美，又在一個“動”字。潭中水草和樹木倒影相互映襯，就像一塊變幻不定五彩絲綢，映著陽光，泛起粼粼波光，如飛花，似碎玉。一片片小光斑就像一個個小精靈在閃爍。陣陣微風吹來，泛起道道波紋，緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲子叫聲忽高忽低，像在演奏著古老曲子，又像在訴說著一個美好故事，讓人心曠神怡，飄飄欲仙……
碧潭之美，還在一個“早”字。當別處還顯輕寒時候，你不妨來碧潭漫步，聆聽一下這里最先演奏春之歌吧！瞧，近岸小草在悄悄地更換新衣，潭中水草也早已在不知不覺中露出了嫩芽，露出盎然生機。翩翩起舞蝴蝶不知何時收到了盛會請柬，匆匆趕來了，一會兒停在水面草莖上蕩秋千，一會兒扇著翅膀飛來飛去，偶爾還會掠過幾只呢喃燕子，于是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類句子就會涌上你心頭。
春雨中碧潭又是另外一番景象。千絲萬縷銀線，密密麻麻地在天空斜織著，淅淅瀝瀝，紛紛揚揚。雨花仙子迫不及待地搖動花籃，那是世界上絕無僅有奇觀。留戀一剎那間飄落水面，水面上原本清晰界限像是宣紙中一點淡墨，漸漸擴散，俄而競模糊不清了。“刷刷刷”，那聲音，似在耳邊，又恍若隔世，像母親對嬌兒絮絮細語，又像明月下清風拂過荷塘，低回婉轉。
碧潭之關，美不勝收。她讓你盡享春色，流連忘返。
【技巧借鑒】
這篇寫景作文之所以能夠獲得滿分，除了結構上美感，主要得益于修辭手法運用。縱觀全文，像“粼粼波光，如飛花，似碎玉”、“水面上原本清晰界限像是宣紙中一點淡墨”之類比喻，精美貼切，讀來詩意盎然。精美擬人句比比皆是，像“曼妙倩影投進了她懷抱”、“翩翩起舞蝴蝶不知何時收到了盛會請柬”之類句子，情感充沛，生機盎然，洋溢著對自然與生命贊美。再加上“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類詩句引用，語言更是錦上添花，美得讓人驚訝了。透過這篇佳作，大家或許會明白一個道理：修辭，不失為美化語言法寶。
【適應考題】
本文可以應對“最美季節”、“美景”、“記憶里風景”、“風景如畫”、“色彩”、“有一種生活”、“綠色”等作文題。
例文5推薦理由：情景交融，內容宛如畫卷
不能沒有你
揚州市一考生
傍晚時分云，就像天邊懸掛織女錦緞，用太陽色彩染得通紅通紅；又像兒時最愛吃棉花糖，感覺觸手可及，其實仍在遠處飄著。“萬云歸西”景色令我陶醉。
不遠處黃豆田里，一個單薄身影正在暮色下忙碌著。夕陽余暉灑在空曠田野和她身上，這橘紅色余光讓她原本瘦小身影更顯蒼涼。這畫面仿佛是一幅油畫，盡管火紅天空占了一大半，可主角卻是那小小身影。
咦，為什么這么晚了外婆還在田里？“外婆！”我呼喊著跑向外婆。外婆轉過身來，似乎很驚訝。“外婆，天都要黑了，你怎么還在田里呀？”外婆指著身后黃豆田說：“敲黃豆。要是現在不敲完，到了明天太陽一出來，這些黃豆殼就自己裂開了。”我似懂非懂地往后一看：呀！好多黃豆呀！它們都被外婆割下來堆成一堆一堆了，在暮色中一動不動，像沉睡小寶寶。看著外婆忙碌身影，我感到一絲心疼。快步跑回家把媽媽也叫了出來。
“你們來干什么？”外婆看到我剛走了又回來，還把媽媽帶來了，似乎有些生氣，“這兒挺熱，你們快回家吧！”我和媽媽沒有理會，將外婆推開，立刻敲起黃豆來，敲得不亦樂乎。“唉，你們喲。”外婆沒辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。
我拿著竹竿，使出了吃奶力氣敲，“呼嚓……呼嚓”摩擦聲、擊打聲此起彼伏。一會兒，我就有些累了，汗水浸濕了衣服，額前碎發也粘在了前額上。外婆看了很是心疼：“你一個小孩子來干什么？累壞了怎么辦？”外婆把衣服鋪在壟上：“來，坐下來歇一會兒。”我大聲說：“不！”擦擦汗，又敲了起來。金黃豆子在闊大塑料布上跳躍著、堆積著，漸漸成了一座小山。
暮色四合，一半是天，一半是地，墨綠田埂上，移動著三個人影，兩個大，一個小。這又是一幅油畫，是“大地畫家”米勒畫吧。這幅油畫標題叫“祖孫三代”，副標題叫“愛”。
不能沒有你，深沉愛。世界因愛而美麗，也只有愛，才能給世界帶來更多美麗！
【技巧借鑒】
本文沒有新穎獨特材料，也沒有出人意料情節，然而憑借幾個精彩人物細節，幾處精美景物描寫，頓時有了奪目光彩。本文描寫人物活動，極為逼真。像“我和媽媽沒有理會，將外婆推開”、“我拿著竹竿，使出了吃奶力氣敲”之類動作描寫，讓人物具有了雕塑般立體感。首尾景物描寫，更為文章平添了幾分亮色。開篇寫景，著重于色彩渲染，筆墨詳盡，有一種油畫沉重感；結尾寫景，側重于人物活動，筆墨不多，內容卻美如畫卷。正是這些情景交融描寫，文章也便具備了滿分作文要素。看來，情景交融描寫，不失為獲取高分重要技巧。
【適應考題】
本文可以應對“眼前有幅畫”、“世界因＿＿＿＿美麗”、“那份愛”、“幸福”、“風景如畫”、“情感美麗”、“我們在一起”等作文題。
例文6推薦理由：想象逼真，情感充沛動人
心靈深處歌
甘肅省一考生
夢得一江春水向東流，不求醉生夢死。
我一身素裝立于帳前，見你矗立在烏江畔，戰袍遮不住是你魁梧、偉岸身軀。烏江水滾滾，宛如白綾翻轉，四目相對一剎那，我知道，外表平靜你，此刻必定心如刀割。
驀然之間，孤獨影子又多了一個。沉默良久，我雙手不自覺地觸到了琴弦。你回轉身，微怔片刻，又點點頭。烏江邊，響起了凄婉琴聲。你雙唇微微顫動，我聽到了你歌聲，聽到了你慷慨激昂卻又不失清雅歌聲，竟是那首《霸王別姬》。這，是生平第一次，也可能是最后一次，即便這樣，我也很滿足。夠了，一切都夠了。
歌聲中，我聽出了你對生與死無奈，感受到了你困惑與無助，體會到了你悲傷與絕望。你不明白，是暴虐你殺掉了十萬秦兵，使得民心渙散，還是鴻門宴上舉棋不定、優柔寡斷，致使一方霸業拱手讓人？你困惑，為何當初萬人之上，此刻卻連最愛人也保護不了？你無奈，有勇有謀，卻為何被奸人所害……一曲終了，你喃喃自語：“對不住你了，明日，即便血流成河，也要護你周全。”你起身，走進帳中。我淚，決堤而下。
閃著寒光劍，在夜里更冰涼。弱水三千，我只取一瓢飲。愛過了，便不遺憾。涅槧一次，心如止水，從此便可笑看紅塵散場。縱使一切結束，項王，你也一定要在心里疼惜那個你愛過人。如此，便好。虞姬定將不會拖累你，去戰斗吧，我會庇佑你。只愿在多年后一個無法言說意境中，彼此再在那燈火下隔空隔水地望著，任由你憔悴……
劍起，人亡。寂寞烏江邊，盛開一朵潔白梨花。恍惚中，我聽到了項王那響徹天穹怒吼。同時聽到，還有那首歌，那首寄托著無限情思歌，那首項王唱給虞姬歌，來自心靈深處歌——《霸王別姬》。
【技巧借鑒】
這篇想象作文，以一曲《霸王別姬》為線索，幾乎還原了歷史畫面，生動地展現了項羽于危難之際仍不忘保護虞姬安全真情，虞姬怕連累項羽而決絕自刎深情。正如作者所言“弱水三千，我只取一瓢飲”，情真意切，讀來讓人回味無窮。當然，這種動人情感源自情節逼真。如開篇描寫虞姬情景，一句“江水滾滾，宛如白綾翻轉，四目相對一剎那”，繪景形象生動，寫人妙筆傳神；又如結尾時，一句“寂寞烏江邊，盛開一朵潔白梨花”，雖是寫景，卻極具深情，讀來令人震撼。與其他文章相比，這類想象作文，顯然更容易獲得評卷老師關注與認可，大家不妨學以致用。
【適應考題】
本文可以應對“記住了他（她）”、“偶像”、“心中有你”、“歷史里風景”、“那一瞬間”、“真美”、“銘記”等作文題。
例文7推薦理由：引用詩詞，底蘊芬芳四溢
在書卷世界中感悟
長沙市一考生
自從我降臨人世，書卷就如同影子般跟隨著我。時光流逝沖淡了我對許多東西鐘愛之情，而對于書卷那份情愫卻怎么也淡不了。在與書本相約日子里，我那洗盡鉛華心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。
記得還在牙牙學語時，唐風宋韻便已浸潤了我幼小心靈；稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕夢，雁落平沙神情在絢麗夢境中浮現；乃至走進中學，感受到了“一蓑煙雨任平生”曠達，“秋水共長天一色”清麗，才越發覺得自己靈魂在讀書中升華了。于是，我便時常徜徉于書山中：遙望遠方繁星春水，靜靜地守護窗前最后藤葉，俯視山下呼嘯山莊，感悟眼前死水微瀾。書本讓我跨越時間鴻溝，體味人類精神中一次次輝煌。
也許有人會說，好書者呆板，沒有生氣；但更有人說，書卷絢麗多彩，引人入勝。想一想，一個能夠脫口說出“天生我材必有用，千金散盡還復來”人，能說他沒有生氣嗎？一個能夠吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”詩句人，能說他沒有情調嗎？環境在變，人世在變，唯獨不變，好像只有對書卷愛好了。那感覺，正是“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。它是那么真誠，那么坦蕩。
當快樂花瓣在我面前飄蕩，我會漫步于靜靜康橋，在徐志摩柔情中流連忘返：我會為自己建一座高樓，與杜甫一道登高遠眺；我也會獨坐窗前，想象著“曲終人不見，江上數峰青”清逸。當悲傷暴風雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心苦楚。雪萊那充滿希望話語，讓我心頭堅冰漸漸消融；麥琪經歷則讓溫情火焰照亮了我迷茫前方；顧城那閃亮黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。
臧克家說：“讀一本好書，像交了一個益友。”讀書，可以讓一個人學會生存，學會做人。真正愛讀書人，定能像我一樣，感悟到書美妙與神奇。
【技巧借鑒】
寫作“在＿＿＿＿世界中感悟”這一半命題作文時，補題極為重要。在不少考生敘說網絡故事或音樂情結時候，這位考生另辟蹊徑，從書卷世界里找到了一片美麗世外桃源。正因為考生從書卷角度下筆，文章也就有了詩詞出彩、底蘊豐厚可能。與同類文章相比，本文洋溢著書卷氣息，令人叫好。寫成長經歷時，“一蓑煙雨任平生”、“秋水共長天一色”之類佳句，信手拈來；寫自我才情時，“天生我材必有用，千金散盡還復來”之類佳句，自然貼切；寫對書卷感受時，“讀一本好書，像交了一個益友”，更是平添哲理。看來，引用詩詞不失為獲取高分一條捷徑。
【適應考題】
本文可以應對“有書為伴”、“我好友”、“美好感受”、“幸福”、“詩意地生活”、“心靈里風景”、“收獲”等作文題。
例文8推薦理由：故事新編，角度與眾不同
眉頭舒展了
鹽城市一考生
孔乙己抱著那條無力腿，從成亨酒店門前爬過。他沒有朝店里看，只想偷偷地爬過。
“呦！孔乙己！你腿怎么了？”長衫工嚼著茴香豆朝門口望去。“是啊！一定又偷別人家東西了吧！”一片哄然大笑。秋風冷得刺骨，樹葉飄零，就像斷翅蝴蝶，落在孔乙己瘦弱身軀上。他這次沒再解釋，慢慢離去，只偶爾聽見幾聲嘆息。
刮了一夜風，葉兒落光了。雨一直在不停地下。屋檐上雨水滴落在厚厚樹葉上，死一般沉寂。
“孔乙己！這不是孔乙己嗎？”打開店門，老板高聲驚呼。
“哎呀！快看看咱家有沒有丟啥東西！大清早，真是晦氣！”老板娘大聲嚷嚷著。“哎喲喲，我奶奶！你怎么躺在我家門口呢？睡哪兒不好，偏偏睡在我店門口，還讓不讓做生意啊？起來，起來！”老板娘用木板推了推孔乙己。
“啊？沒……沒偷！沒偷！”孔乙己迷迷糊糊有氣無力地應著，“沒偷，那叫盜，盜，嘿嘿，盜，我沒偷，盜……”
“孔乙己病了，孔乙己瘋了！”老板大聲呼喊，一腳踹到孔乙己背上。順著石階，孔乙己摔到了路中央。“是盜！那不是偷，你們才偷了呢！”孔乙己依舊喃喃。
忽然，天刮起了狂風。“轟——轟——”雷聲接連響起，像是樓房倒下時發出巨響。不大一會兒，一陣暴雨傾盆而下。老板望了望孔乙己，無奈地搖了搖頭。老板娘一聲吼：“快把門關上，指不定會發生什么晦氣事呢！”
“啪！”一片寂靜。
雨水早已淋透了孔乙己衣衫，他哆嗦著：“好冷，好冷！”他緊鎖眉頭，不停地顫抖著，雙手緊抱著身子，暈倒在路中央。風吹過，雨斜飄，刺骨涼。
漸漸地，孔乙已松開了雙臂，雨水打在他眉間，順著眼角滑落，混著或許還有淚。他臉慘白，似乎在笑，似乎在擺脫，那一臉安詳，似乎很安逸，卻帶著一絲絲憂傷。
孔乙己眉頭舒展了。他走了，也解脫了。
【技巧借鑒】
故事新編，是借助名作人物，重新演繹情節一種創新技法。就“眉頭舒展了”這一命題而言，大部分同學都將目光放在自我或是身邊人物身上，作者想到是魯迅先生筆下孔乙己，筆墨不同一般吧！縱觀全文，無論是孔乙己受傷形象、迂腐個性，還是人們兇狠動作、冷漠語言，均與原作保持了高度統一。在景物多次渲染之下，當時社會背景被刻畫得淋漓盡致。更巧妙是，在這種環境下離去孔乙己，竟然“眉頭舒展了”。情節看似有些幽默，主題卻異常深刻。要告訴大家是，這類文章雖然頗受評卷老師青睞，但由于人物要保持原著神韻，不可胡編亂造，情節要結合時代創新，寫起來并非易事。
【適應考題】
本文可以應對“風雨之中”、“課本里那些人物”、“那個時候”、“走近”、“無法抹去身影”、“故事”等作文題。
例文9推薦理由：行文有致，結構美不勝收
你星我一本書
寧波市一考生
櫓聲悠遠，江南古鎮打開塵封記憶，和諧寧靜。你是否察覺它親切，宛若一個深藏在心底夢影。
——題記
人常言，江南如畫，舟行碧波，人在畫中；人常言，江南如詩，清幽綿長，和諧清雅。我卻欲言，江南，你是我一本書，品讀江南，至純至關。
斜倚青石，坐岸聽水吟。聽！水在輕吟淺唱，若優雅琴聲，叫人想起白居易詩句“大珠小珠落玉盤”。水面時而平滑似鏡，盈盈如緞，卻又如夢，陽光恰似金色長梯，垂落水面，沉淀下滿地金色，水光瀲滟，折射出彩霞斑斕。伸手輕輕浸入水中，水面蕩起一層淺淺笑意，只覺清涼怡人，不禁莞爾。
江南，你是我一本書。讀江南水，品味那水平如鏡，淡然寧靜。
夢里如煙細雨，夢里杏簾酒香，夢里綠草如茵、桃花流水，都融入了江南柔情雨中，悠然靠岸。雨絲絲，細密如花針，宛若圣潔天使，降臨紅塵。撐一把油紙傘，穿一身碎花長裙，獨步江南雨巷，只見雨絲如泣如訴，寂寂隨著天光飄落，卻見人家屋頂上全籠著一層薄煙。雨密密地連綴，在傘面悄然聚攏來，最終又不舍地滑落，濺起一地微涼。細看原本清晰遠岱，近處石橋，只剩煙雨朦朧。
江南，你是我一本書。讀江南雨，感受那細膩柔情，凄然如訴。
二十四橋清風明月，醉在這獨占天下三分月色江南。卻見滿月光華，完滿無缺，盈盈似幻。月下，舉杯邀明月共飲，對飲成三人。只見月華如水，可曾遙寄相思淚。月卻無語，只依舊將寂寞清輝灑向大地，清冷而迷人光亮，任由古老船櫓將其輕輕攪動。
江南，你是我一本書。讀江南月，讀懂那風雅動人，清輝似鏡。
江南，好一片迷人家園，好一本至純至美書。江南，你是我一本書，青鳥在煙雨中不知飛過多少季節，讀你，讓我愛上那份和諧與寧靜。
【技巧借鑒】
本文景物描寫充滿詩情畫意，詩詞典故信手拈來，然而，給評卷老師印象最深還是其精致而巧妙結構。下筆之初，用題記引出，宛如在美景中別上了一枚明珠，格外耀眼；首尾之處，或用精美短句串聯，或長短句交錯，前后自然呼應，渾然一體。主體部分，或寫水之淡然平靜，或寫雨之細膩柔情，或寫月之風雅動人，三個部分均是先細膩描繪，后用一句“江南，你是我一本書”自然作結，行文眉清目秀，讀來神清氣爽。正因為在結構上匠心獨運，全文宛如一串精致項鏈，光彩奪目，成為本文最大亮點，文章得分也就勝人一籌了。
【適應考題】
本文可以應對“心中美景”、“與你在一起”、“最美”、“從＿＿＿＿輕輕走過”、“我家園”、“讀你”、“心中有份愛”等作文題。
例文10推薦理由：論據豐富，論證大氣磅礴
走過那一個拐角
成都市一考生
走過那一個拐角，眼前便是青翠欲滴空蒙山色；走過那一個拐角，腳下便是鋪滿鮮花康莊大道；走過那一個拐角，迎接你便是柳暗花明人生境界。
要走過那一個拐角，必須堅韌如司馬遷。
在那不堪回首日子里，他忍辱含垢地活著。世人指指點點，如戳他脊梁骨。在“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”思索中，他毅然選擇了前者。他強忍痛苦，在那些暗無天日日子里，放低自己，低頭做人。他記起了“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”故事，立誓走過人生拐角。他決心用文字詮釋生命尊嚴，用痛苦熔鑄不朽華章。盡管困難重重，但他不言放棄，終于寫出了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”《史記》。走過生命拐角，司馬遷萬世流芳。
要走過那一個拐角，必須淡泊如李太白。
當他吟誦著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，躊躇滿志地走進朝廷時，他本想會有一番天地，讓自己去實現治邦安國抱負。可早已不再勵精圖治唐玄宗，想讓他做只是吟風弄月、粉飾太平隨從。他只需吟出“云想衣裳花想容”華詞麗句，就可享受“御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴”殊遇。面對現實與理想迥異人生拐角，他選擇了拒絕，因為他討厭“摧眉折腰事權貴”生活。于是他告退遠游，邁過人生那個拐角，過著“以詩酒自適”淡泊日子，也成就了“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”人生傳奇。
要走過那一個拐角，必須豁達如蘇軾。
他在烏臺詩案中，無故被誣，先下牢獄，后貶黃州。他不怨天不尤人，躬耕壟畝，怡然自足。在杭州西湖，他留下了美如仙境蘇堤。在黃州赤壁，他高吟“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。風雨再大，他長嘯徐行，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”貶謫之地再遠，他都安之若素。他深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。他不為虛名所動，只愿寄余生于江海。邁過了人生一個個拐角，蘇軾成為一代文豪。
易卜生說過：“真正強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮。”走過那一個拐角，也成就了人生抱負。
【技巧借鑒】
考場作文，用議論文寫作考生越來越多，但存在問題也非常突出，主要失誤是缺少論據。對于喜歡寫議論文考生而言，這篇作文無疑是典范之作。文章以“堅韌”、“淡泊”、“豁達”作為走過拐角條件，用三個并列分論點來進行論證，思路清晰。豐富論據，令文章大放異彩。文章事例精當，司馬遷、李白、蘇軾走過人生拐角故事，非常經典，敘事完整；理論論證時，或引用古文，或引用詩詞，或引用名言，材料豐富多樣，語言底蘊豐盈，將考生廣博積累與斐然才情展示得一目了然。
【適應考題】
本文可以應對“挫折”、“面對風雨”、“生活強者”、“向前走”、“境界”、“堅守”、“生命陽光”等作文題。
余映潮：著名特級教師，中考語文命題研究專家，中小學語文教師培訓專家，湖北省荊州市教科院原中學語文教研員。教育部“國培計劃”首批培訓專家之一。本篇中考作文是由范文先生網精心收集，版權歸作者所有！
在無數個漫長而幽深夜晚，它獨自接受著黑暗孤寂和清冷，然而它內心卻仿若冰山下火種，充滿著自信和希冀，因為相信有朝一日，滿空星辰都會為它歌唱。
小時候便聽說曇花一現成語，覺得這花太過可惜，窮盡一生，卻只換來流星般短促美好時刻。直到爺爺也種起曇花，便時時觀察它，總在想著，它如此辛苦，究竟是為了什么？想起爺爺種其它花，即使在含苞時，也驕傲地接受著人們贊美，何況花開時節，仿佛眾星捧月一般，美麗而長久。
然而曇花呢，它接受是孤獨。我很少見爺爺悉心照料過它，仿佛花生死不足一提。是因為它渺小和不令人驚艷嗎？我想是。然而在它花開那一晚，我卻被生命所蘊含無限能量震驚了。依然是它所默默接受夜晚，然而光芒卻是如此耀眼，仿佛集合了所有星辰光澤，整個夜空都在為它喝彩！
第二天，它花瓣墜落一地，然而每一片，仿佛都能聽到它滿足微笑聲，為了剎那芳華，它付出了自己一生，無怨無悔。
曇花接受與付出讓我肅然對生命敬畏。它對生命堅韌讓我想起一個人——鮑耶·雅諾什，非歐幾里得學創始人，他一生也如曇花一樣在孤獨與嘲諷中度過，他學說不被世人所認可，這位才華橫溢年輕人卻一刻也沒有放棄對理想追求。終于，在他死后，他學說被世人所認可，全世界都記住了他名字。
生命中，有許多人接受著孤獨和寂寞，然而他們內心堅定，對未來充滿自信，為了理想寧愿付出自己一生。
接受與付出如同生命送給我們禮物，讓我們勇敢地接受苦難洗禮，等待為理想付出自己最美好時刻，即使只是一剎那芳華。
???《坐井觀天》完整版
???如果始終保守，你最終只會平庸地死去；相反，如果你打開了封閉心扉，你生活就會快樂、幸福、充實。
???一、井里
???我是一只生活在井里老蛙，從來沒想過到外面看一看，因為我認為反正天空只有井口那么大。
???我整天無所事事，唯一理想就是在這口井里慢慢地老死。
???一天，一只烏鴉停在了井口上方，它勸我到外面去看一看，它說天空不僅僅只有井口那么大，外面世界很美麗，也很精彩。
???我被它話震住了！
???二、出井
???烏鴉話一次又一次在我耳邊回響，我產生了疑惑，一次又一次地問自己：外面天空真比井口還大嗎？外面世界真很美麗、很精彩嗎？強烈好奇心使我迫切地想離開這口井，到外邊去看一看。經過一次又一次努力，終于皇天不負有心蛙，我出井了。
???三、井外
???我看見了天空，媽呀！它是那么藍，那么闊！我充滿了驚訝與羞愧，這時我才明白自己原來世界是多么狹小！
???我看見了太陽，它正照耀人間。
???我看見了大地，它正在哺育萬物。
???我聞到了各種花芬芳香味。
???我聞到了各種草清新氣息。
???我聽見，蜜蜂嗡嗡地鬧著。
???我聽見，蟲子幸福地歌著。
???……
???有它們相伴，我生活充滿了快樂！
???餓了，捉幾只小蟲。
???渴了，喝幾滴露水。
???熱了，到水里游幾圈。
???困了，就在陽光下“呱呱”大睡。
???……
???有一天，正當我在田里捉蟲子時，聽到農民伯伯說：“青蛙可是益蟲啊！它們每年要吃掉大量害蟲，拯救大片莊稼。它們功勞真不小呢！”
???聽了這番話，我心中有股說不出激動，這是我在井里永遠都不會聽到啊！我暗下決心：一定要更勤勞地捕捉害蟲，讓自己活得更加充實！
???四、再見烏鴉
???我又看見了那只烏鴉，我倆興致勃勃地聊起來：
???“怎么樣？外面天空很大吧？”
???“幸虧你當時勸我，要不然，我恐怕這輩子都是一只井底之蛙，只能坐井觀天。謝謝你，是你改變了我一生！”
???“只要你打開封閉心扉，你就會生活得快樂、幸福、充實。改變你一生不是我，而是你自己，是你自己沖破保守、打開封閉結果啊！”烏鴉興奮地說。
???……
???滿分評點
???“坐井觀天”寓言被考生演繹得趣味橫生、形象深刻；短句大量使用和段落精美布局，加上散文詩化語言，對閱卷老師又是一記強烈視覺美感和閱讀美感沖擊；加上文章開篇點題、總領全文，內容詳略得當，小標題短小精致，文末深化主題，獲得高分自然不在話下。
讀書有益作文(9)
讀書有益-400字
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基先生的智理名言。同時，我也非常喜歡。多讀書、讀好書、好讀書博覽群書、拓展我們的見識，增長我們的知識。俗話說：好書中有藍天，書中自有黃金屋。
讀了《西游記》我知道了唐僧西天取真經，經歷了九九八十一難，一路上斬妖除魔為民除害，我還知道八戒的貪吃、沙僧的忠厚老實、孫悟空的機智敏捷、火眼金睛。品了三國演義知道了劉、關。張桃園三結義的兄弟情深，領略了諸葛亮的神機妙算、足智多謀，同時也被常山趙子龍的威武沙場所震撼……
高爾基還說“我貪婪的讀著就像饑餓的人扒在面包上。”可見高爾基多么酷愛讀書。我喜歡看幽默搞笑的漫畫書如：《老夫子》《七龍珠》《多啦a夢》……有時看到高興時便情不自禁的哈哈大笑，時常是看的如醉如癡，整個身心都陶醉在幽默搞笑的海洋中，連媽媽叫我吃飯我都聽不到。
遺憾的是我不喜歡看作文之類的書，所以沒有積累太多的好詞好句，導致作文詞語不優美、很平淡。今后我要把看書當作生活中的一種樂趣。達到“讀書破萬卷，下筆如有神”。
讀書有益作文(10)
讀書有益的詩句
【篇一：讀書有益的詩句】
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知——蘇軾 退筆如山起足珍,讀書萬卷始通神.――蘇軾 讀書破萬卷,下筆如有神.――杜甫：《杜工部集》 讀書有三到,謂心到、眼到、口到.——朱熹 立身以立學為先,立學以讀書為本.——歐陽修 讀萬卷書,行萬里路.——劉彝 黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲.——顏真卿 書籍是人類進步的階梯.——高爾基 舊書不厭百回讀,人求上進先讀書.書籍是人類知識的總結.——莎士比亞 人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠.——普希金 一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者——巴羅 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代.——培根
【篇二：讀書有益的詩句】
1、敏而好學,不恥下問——孔子
2、業精于勤,荒于嬉；行成于思,毀于隨——韓愈
3、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子
5、三人行,必有我師也.擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子
6、興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子
7、己所不欲,勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書,行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也,善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府.長歌行》
16、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許,為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾
4、要多讀書,但不要讀太多的書. -b.富蘭克林
5、書蟲將自己裹在言辭之網中,只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象. -w.哈茲里特
6、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書,這些人占讀書人的大多數. -c.c.科爾頓
7、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
8、書是唯一不死的東西——丘特
9、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯
10、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾
11、人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠——普希金
12、人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫
13、書不僅是生活,而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫
14、書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯
15、]書籍便是這種改造靈魂的工具.人類所需要的,是富有啟發性的養料.而閱讀,則正是這種養料.——雨果
16、好書是偉大心靈的富貴血脈.——彌爾頓
17、讀一本好書,就是和許多高尚的人談話.——歌德
18、不去讀書就沒有真正的教養,同時也不可能有什么鑒別力.——赫爾岑
19、讀書時,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣.——愛默生
20、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代.——培根
21、書是良藥——劉向(我國漢代大學者)說：“書猶藥也,善讀之可以醫愚.”
22、書是面包——高爾基說：我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣.
23、書是益友——臧克家說：讀過一本好書,像交了一個益友.
24、書是階梯——高爾基說：“書是人類進步的階梯.”
25、書是源泉——高爾基說：“愛護書籍吧,它是知識的源泉.”
26、書是船只——凱勒說：“一本新書像一艘船,帶領著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋.”
27、書是顧問——凱勃斯說：“書是隨時在你近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這個顧問的次數.”
28、書是奇跡——高爾基說：“書,要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡.”
29、書是社會——皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情與氣質,使人高尚.”
30、書是營養品——莎士比亞說：“書是全世界的營養品.”
31、書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說：“書——這是一代對另一代精神上的遺訓,這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選,這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令.”
33、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔.”——惠普爾
34、“書籍是培育我們的良師,無需鞭笞和棍打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式.”——德伯里
35、“書籍是人類進步的階梯.”——高爾基
36、“理想的書籍是智慧的鑰匙.”——托爾斯泰
37、“優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,并為人類生活的進一步發展服務.”——彌爾頓
讀書有益作文(11)
作文讀書有益
【篇一：讀書有益】
讀書有益
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.
讀一本好書，可以讓你的思維空間無限擴大，就像乘上一艘萬噸巨輪，載著我們從狹窄的知識小溪，駛向永無邊際的學問海洋。古人云“學如逆水行舟，不進則退。”沒錯，如果我們不能堅持操作這艘巨輪前進的話，我們便會從學問的海洋重新退回到那狹窄的知識小溪讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
讀一本好書，如同與許多高尚的人面對面的交流；讀一本好書，就如同在深夜前方有一盞明燈，照亮我們前行的道路；讀一本好書，會帶來諸多的啟示，他教會我勤奮，忠誠，敬業，自信，指導我們應該如何正確對待工作與學習；讀一本好書，就如同進入一片自由的天地，他告訴我們什么是人生，什么是理想，什么是飛翔。
一本好書，一杯清茶，一桌一椅，靜心坐下來，和書中的人物神交，和高尚睿智的作者聊天；和好書在一起，我永遠都不會嘆息
讀書有益作文(12)
關于讀書有益的名言
關于讀書有益的名言 1.書中自有黃金屋,書中自有顏如玉 2.讀書破萬卷，下筆如有神。 -----杜 甫 3.書籍是全世界的營養品。 4.書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。書籍是人類進步的階梯。 -----高爾基 5.開卷有益,掩卷有味. ———吳晗 6.讀萬卷書，行萬里路 7.讀一書，增一智。 8.不吃飯則饑，不讀書則愚。 9.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。 10.造燭求明，讀書求理。 11.糧食補身體，書籍豐富智慧。 12.書是唯一不死的東西。 13.不讀書的人，思想就會停止。 14.籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 只見借債的,沒見借字的. 少讀詩書多看戲,一生到老不嘔氣. 書到今生讀已遲 盡信書不如無書 關于讀書的名言、警句 書籍是人類進步的階梯。 書到用時方恨少。 少壯不努力，老大徒傷悲。 少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 書讀百遍，其義自見。 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣 書是逆境中的慰藉。 書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。 年輕時讀書就像迎著朝陽走路。 最淡的墨水也勝過最強的記憶。 精神能補物質的不足。 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。 勤動筆墨勤看書。 知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。 語言是心靈和文化教養的反映。 高尚的語言包含著真誠的動機。 勤學和知識是一對最美的情人。 學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。 一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。 書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。 成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。 作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。 再高深的學問也是從字母學起的。 寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。 讀書在某種意義上來說是養心。 知識上的富有可以享受心靈上的滿足。 不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。 學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。 不信書不能提高境界，光信書不如無書。 掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。 穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。 努力耕耘，少問收獲。關于讀書有益的名言 1.書中自有黃金屋,書中自有顏如玉 2.讀書破萬卷，下筆如有神。 -----杜 甫 3.書籍是全世界的營養品。 4.書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。書籍是人類進步的階梯。 -----高爾基 5.開卷有益,掩卷有味. ———吳晗 6.讀萬卷書，行萬里路 7.讀一書，增一智。 8.不吃飯則饑，不讀書則愚。 9.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。 10.造燭求明，讀書求理。 11.糧食補身體，書籍豐富智慧。 12.書是唯一不死的東西。 13.不讀書的人，思想就會停止。 14.籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 只見借債的,沒見借字的. 少讀詩書多看戲,一生到老不嘔氣. 書到今生讀已遲 盡信書不如無書關于讀書的名言、警句 書籍是人類進步的階梯。 書到用時方恨少。 少壯不努力，老大徒傷悲。 少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 書讀百遍，其義自見。 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣 書是逆境中的慰藉。 書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。 年輕時讀書就像迎著朝陽走路。 最淡的墨水也勝過最強的記憶。 精神能補物質的不足。 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。 勤動筆墨勤看書。 知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。 語言是心靈和文化教養的反映。 高尚的語言包含著真誠的動機。 勤學和知識是一對最美的情人。 學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。 一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。 書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。 成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。 作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。 再高深的學問也是從字母學起的。 寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。 讀書在某種意義上來說是養心。 知識上的富有可以享受心靈上的滿足。 不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。 學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。 不信書不能提高境界，光信書不如無書。 掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。 穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。 努力耕耘，少問收獲。關于讀書有益的名言 讀書之于心靈，猶如鍛煉之于身體。 讀好書，就像在同歷史上最杰出的人交談。 愛書的人絕不會缺少忠實的朋友、有益的顧問、愉快的伴侶和有效的慰藉。 讀書不加思考，如同吃東西不經消化。 我所有的優點都應歸功于書籍。 讀書的習慣是人類獲得知識的最重 要方法之一 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。 ---孫中山 讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫 讀萬卷書，行萬里路。 ---顧炎武 不動筆墨不看書。 ---徐特立 讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。 ---朱熹 讀書有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記也不能久也。三到之中，心到最急。心既到點，眼口豈有不到者乎。 ---朱熹 讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處;有能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。 ---陳善 讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。 ---魯迅 讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。 ---朱煮 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權放過，切身需要急思量。 ---陸九淵 讀書務在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。 ---胡居仁 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。 ---朱熹 為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數重物，包裹在里面，無緣得見。必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。 ---朱熹 困而知之。 ---徐悲鴻 讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。 ---吳晗 看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。 ---顧頡剛 要記住，一個人要想在事業上有所建樹，一定得堅持這樣做卡片摘記，一發現有價值的資料，就要如獲至寶，準確地摘記下來。天才是就是勤奮，知識在于積累。這樣，卡片摘記積累的多了，功到自然成，你就可以在大量資料的基礎上，進行歸納分類，分析研究，綜合利用，創造出自己的作品來。 ---吳晗 人閑居時，不可一刻無古人;落筆時，不可一刻有古人。平居有古人，而學力方深，落筆無古人，而精神始出。 ---袁牧 用心不雜，乃是入神要路。 ---黃山谷 善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無一物。 ---鄭板橋 書猶藥也，善讀之可以醫愚。 ---劉向 讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咽，終不知味也。 ---朱煮 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。 ---鄭板橋 讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。 ---朱熹 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。 ---吳夢祥 讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。 ---鄭板橋 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。 ---魯迅 讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。 ---魯迅 環境于人的影響極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。 ---向警予 盡信書，則不如無書。 ---孟軻 知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱;人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 ---高士其 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。 ---李大釗 學問二字，須要拆開看。學是學，問是問。今人有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾。......讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數十人，要使疑竇釋然，精理進露。故其落筆晶明洞徹，如觀火觀水也。 ---鄭板橋 自然界、機器和一切工作，對待沒有知識的人，對待怯弱的人是很不客氣的，甚至常常是粗暴的殘酷的;但是它們對待具有豐富知識的人，對待健壯和勇敢的人，則是非常馴服的，承認你是主人，情愿為你服務。 ---宋慶齡 欲窮千里目，更上一層樓。 ---王之渙 吾生也有涯，而知也無涯。 ---莊周 老去愈知學不足。 ---董必武 生活是最偉大的一部活語匯。 ---老舍 不學而求知，猶愿魚而無網。 ---葛洪 為學猶掘井，井愈深土愈難出，若不決心到底，豈得見泉源乎? ---張九功 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗而望矣，不如登高之博見也。 ---荀況 知不足者好學，恥下問者自滿。 ---林逋 一切真知都是從直接經驗發源的。 ---毛澤東 真知即所以為行，不行不足謂之知。 ---王陽明 不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行之而止矣。 ---荀況 耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。 ---劉向 行是知之始，知是行之成。 ---陶行知 做學問，就是要專心致志，踏踏實實，不要浮夸，不要僥幸，準備付出畢生的精力來攀登科學技術的高峰。 ---陳毅 知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。 ---王充 君子既學之，患其不博也;既博之，患其不習也;既習之，串其無知也;既知之，患其不能行也;既能行之，貴其能讓也。 ---戴德 舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。 ---鄭玄 知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。 ---錢三強 于不疑處有疑，方是進矣。 ---張載 必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 ---魯迅 石韞玉而山暉，水懷珠而川媚。 ---陸機 為學正如撐上水船......一篙不可放緩。 ---朱熹 學而不厭，誨人不倦。 ---孔丘 敏而好學，不恥下問。 ---孔丘 學而不思則罔，思而不學則殆。 ---孔丘
讀書有益作文(13)
讀書有益的名言名句
導讀：讀書名言 讀書有益的名言名句
1、好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。——蘇軾
2、讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》
3、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
4、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
5、除了野蠻國家，整個世界都被書統治著。——福爾特爾
6、書籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。——赫爾岑
7、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。——孟子
8、一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。——叔本華
9、知識，主要是靠主動“抓”出來的，不是靠“教”出來的。——錢三強
10、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。——霍伯斯
11、讀者的好惡能決定書的命運。——莫魯斯
12、我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物感情思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。——高爾基
13、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根
14、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——朱熹
15、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文
16、良書即益友，今明永如斯。——塔帕
17、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特
18、讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈
19、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃
20、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果
21、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。——莎士比亞
22、書猶藥也，善讀可以醫愚。——劉向
23、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
24、養子莫徒使；先教勤讀書。——《對聯集錦》
25、勞于讀書，逸于作文。——程端禮
26、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。——德伯里
27、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基椽。——茨威格
28、讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。——克尼雅日寧
29、讀一書，長一智。——諺語
30、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
31、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
32、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅
33、在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。——比切
34、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。——岡察洛夫
35、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
36、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。——伏爾泰
37、書籍用得好的時候是最好的東西；濫用的時候，是最壞的東西之一。——愛默生
38、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。——羅曼·羅蘭
39、敏而好學，不恥下問。——孔子
40、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。——史美爾斯
41、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果
42、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯
43、書籍乃世人積累智慧之長明燈。——寇第斯
44、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。——《格言聯璧》
45、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——朱熹
46、我到處尋找安寧，卻無處可覓，只有在獨自閱讀一本小書時，我才得到了安寧。——坎普騰的托馬斯
47、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
48、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿
49、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙
50、時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思
51、貪者因書而富，富者因書而貴。——王安石
52、為樂趣而讀書。——毛姆
53、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來
54、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》
55、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞
56、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。——華盛頓
57、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——高爾基
58、任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。——馬克思
59、書中橫臥著整個過去的靈魂。——卡萊爾
60、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
61、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純
62、多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。——羅曼·羅蘭
63、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。——程頤
64、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金
65、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁
66、節飲食以養胃，多讀書以養膽。——莊周
67、書籍——當代真正的大學。——托馬斯·卡萊爾
68、熱愛書吧——這是知識的泉源！——高爾基
69、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。——赫爾岑
70、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。——都德
71、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
72、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
73、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。——蘇格拉底
74、書是我們時代的生命。——別林斯基
75、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。——薩迪
76、閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領：選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。——別林斯基
77、讀書而不理解，等于不讀。——夸美紐斯
78、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基
79、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.——趙樹理
80、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立
81、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林
82、書籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯
83、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
84、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友、一個良好的導師、一個可愛的伴侶、一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅
85、任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思
86、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞
87、讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁
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讀書有益作文(14)
讀書有益的作文
以下是關于讀書有益的作文，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀。
讀書有益的作文
讀書有益的作文一：讀書有益 （597字）
這學期一開學，我們學校就開出了一個小小書蟲吧，讓我們去那里看書讀報。小小書蟲吧，顧名思義就是讓同學們看書，那里有許多書，好讓我們這一些小學生像書蟲一樣盯在書上不放。它要我們在那里把書本上的知識統統學到手，不要怕學得多！
小小書蟲吧里面的書的種類非常多，有天文地理，歷史常識，還有人文科學；當然什么故事書、文學書都有。而且書蟲吧里面還分年級排列。一樓的空間和樓梯的邊上放著一二年級學生喜歡看的帶有拼音的圖書。二樓的空間和樓梯邊上放著適合三四年級的學生喜歡看的小說和書報。三樓上面放的都是一些比較深奧的圖書了，它們適合我們高年級學生閱讀。在那里還做了許多桌子和椅子。你可以從書架上面拿來一些書，然后就把書放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時，我會覺得看書是一種享受，是一種樂趣。看完以后，你自覺把書放回到自己去拿書的地方。然后，有時間的話還可以拿幾本書來再看。方便得很，不用去辦理什么借書的手續，好像有點兒像新華書店的開放書架一樣，只是比那里多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書，可以坐著看書。當然，我們拿了圖書以后，也知道如何去愛惜它們，愛護它們。發現圖書破了，我們就會自覺拿去修理，讓書本延長使用壽命。同學們都知道書破了如果不修補的話就會越來越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒有什么圖書看了。所以，我們同學都會自覺愛護那里的圖書的！
但愿我們的小小書蟲吧越辦越好，成為我們學生看書的圣地！
讀書有益的作文二：讀書有益 （399字）
書，大家都看過，書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，增長人的知識與智慧。
書的種類有很多，比如少兒讀物，兒童文學，文化教育等等，總之，太多太多了。翻開書本，就能領略到金字塔的輝煌，埃菲爾鐵塔的壯觀，長城的宏偉，桂林山水的清秀。書能幫我們解決各種各樣的問題。
人生的歷程就像是在奔騰的江河中行船，要繞過急流險灘，避開暗礁巨石，才能到達理想的彼岸，而書就是照耀人生航程的燈塔。在人們的成長過程中，從小到大，有好書時刻伴隨在你的身邊，澆灌著你的心靈，你就是快樂的。當寂寞時，有書陪伴，當傷心時，有書撫慰，當困厄時，書帶來希望，當失敗時，書讓我們重新樹立了勇氣……
"書是人類進步的階梯","讀書破萬卷，下筆如有神"等等都告訴我們讀書的益處。讀讀書，讀好書讓你妙筆生輝。我喜歡讀書，再也沒有一件事能比人生途中有書相伴更令人快樂而欣慰的了！
書帶給了我知識，也帶給了我歡樂，相信我的未來會因為書中知識的充實而更加精彩。
讀書有益的作文三：讀書有益 （417字）
書是同學們在學習中不可缺少的一部分，無論是課外有益的書都要讀還是課本上的知識，都要讀一些這樣就不至于做"井底之蛙"了！
看書可以增長很多指示，比如：你原來不知道地球總面積有多少萬平方公里？我國的地下森林是怎樣形成的？隕石是什么東西？你就可以看《十萬個為什么》這本書，它可以為你解答，還可以告訴你一些你不知道的事情。
有一次，老師讓我們查閱有關項羽的資料，當時我驚呆了，這怎么寫，說不會吧，項羽這個名字還挺熟悉過了一會兒我才想起來，上回去姨媽家看書，書上有項羽的資料，具體我也不大清楚了，只記得項羽是楚國人，號稱西楚霸王，與劉邦爭奪天下。我就照著自己看書時，用腦子記下來的寫了上去。沒想到還真對了！
在我們生活或學習中，要多讀書，才能增長知識，如果你不讀書，那么只能像"井底之蛙"一樣，永遠也看不到廣闊的天空，也就是永遠也得不到更多的知識，這樣也不能學以致用。我記得老師曾經說過一句話，才讓我懂得了知識是多么重要：多讀書，讀好書，才能好讀書！
讀書有益的作文四：讀書有益 （425字）
"書是人類進步的階梯。"這是高爾基先生的智理名言。同時，我也非常喜歡。多讀書、讀好書、好讀書博覽群書、拓展我們的見識，增長我們的知識。俗話說：好書中有藍天，書中自有黃金屋。
讀了《西游記》我知道了唐僧西天取真經，經歷了九九八十一難，一路上斬妖除魔為民除害，我還知道八戒的貪吃、沙僧的忠厚老實、孫悟空的機智敏捷、火眼金睛。品了三國演義知道了劉、關。張桃園三結義的兄弟情深，領略了諸葛亮的神機妙算、足智多謀，同時也被常山趙子龍的威武沙場所震撼……
高爾基還說"我貪婪的讀著就像饑餓的人扒在面包上。"可見高爾基多么酷愛讀書。我喜歡看幽默搞笑的漫畫書如：《老夫子》《七龍珠》《多啦A夢》……有時看到高興時便情不自禁的哈哈大笑，時常是看的如醉如癡，整個身心都陶醉在幽默搞笑的海洋中，連媽媽叫我吃飯我都聽不到。
遺憾的是我不喜歡看作文之類的書，所以沒有積累太多的好詞好句，導致作文詞語不優美、很平淡。今后我要把看書當作生活中的一種樂趣。達到"讀書破萬卷，下筆如有神".
讀書有益作文(15)
關于讀書有益的中考語文作文
關于讀書有益的中考語文作文1
真正讓我明白“讀書益智”這個道理，還得從我的親身經歷的事情說起。
“腹有詩書氣自華。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見。”媽媽整天拿這些話在我耳邊嘮叨，提醒我要多讀書，常讀書。“一天到晚都是寫不完的作業，哪有時間讀書。”“剛寫完作業，我總得玩一會兒吧。”“你怎么那么煩呀，我的老媽，讓我清靜會兒吧！”對媽媽的話，我一句也聽不進去，只要每天能把作業寫完，我就萬事大吉了。
一天的語文課上，我們學習《將相和》這篇課文。上課時，陳老師讓同學們交流課前預習的收獲。只見平時呆頭呆腦的劉利站起來，滔滔不絕的從司馬遷如何受到皇帝的責罰，被施以宮刑，而他卻在獄中忍辱負重撰寫了中國第一部編年體史書。從《史書》的主要內容，重要價值，講到了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦的戰國七雄，再聯系到《完璧歸趙》、《澠池相會》、《負荊請罪》……全班同學像聽天書一樣的仰慕著名不見經傳的劉利。想不明白，那小腦瓜里面怎么裝了那么多的知識，怎么曉得那么多的天文地理呀！
課后，同學們圍著劉利問這問那，羨慕不已。正如陳老師總結的那樣，并不是劉利有多聰明，是讀書充實了劉利的頭腦，讓劉利知道了你不知道的人文歷史。是呀，讀書能讓頭腦變得聰明。我親眼見識了劉利的變化。
我也想像劉利一樣有一群忠實的粉絲圍著，我也希望能給同學們爆料一些他們不知道的新聞。從那以后，我也試著找一些大家不常讀的書來看看。也曾經有那么一兩次，很成功的給周圍的同學賣弄了一翻。嘗到了讀書帶給我的一絲甜頭，我也越發讀的起勁了。課間、課外，我把以前用來和同桌說閑話，打鬧跑的時間都用來看書了。越讀書，越發現了書的有趣；越讀書，越想探索更多的秘密；越讀書，越感到自己知道的太少，越讀越想讀！
上周的作文課上，當陳老師把作文要求講給大家，讓我們寫一篇關于“童年趣事”的作文時，我稍加思索就列出了寫作提綱，一起筆那些文字急不可耐的一個個跳入我的筆端。第一次覺得寫作文不用再承受抓耳撓腮的痛苦。當陳老師把我的作文當做范文在班級講評時，我才理解了“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義。我這才認真讀了半年的書，就讓我的腦袋變聰明了。這真是讀書益智呀！
關于讀書有益的中考語文作文2
“書中自有黃金屋”，自古以來人們總追求著大富大貴，卻忘記了書才是人的最大財富，真正將書本融入生活的已是滄海一粟。近日，醫院的“清流哥”確實為我們詮釋了什么是讀書。
有人說書像富有生機的避難所，逃脫人間疾苦和生活的憂慮，在我看來也不盡然，讀書更象征著一種積極的人生態度。七大罷工工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起油燈，便道村里古寺的長明燈下讀書；在《平凡的世界》中，主人公孫少平即使在黃原的破窯洞里，在一天的疲憊下也會借幽暗的燈火，讀上一些。讀書不分場所，一個人如果愿意在任何時候都攜帶一本書，并津津有味地讀上一些，盡管生活多苦難，也不會向生活低頭。
對于讀書，就自己而言，更像是一種任務，相信大多數人和我一樣，我們這不叫讀書，叫瀏覽，當時印象深刻，過幾個月便煙消云散。對此，我以為讀書應該時時溫習看過的內容，做到“溫故而知新”。同時，在看書的過程中應不忘做些批注，寫下自己的理解，第二次回過頭看是又是一番滋味，真正做到開卷有益，但這僅僅是一種讀書方式。例如我國作家老舍，他在讀書時采用印象方法，印象甚佳會使他歡喜，從而反復揣摩；我國數學家華羅庚采用厚薄法由厚到薄，扎扎實實地徹底清楚；魯迅的跳讀法等等。由此可見，讀書的方法不唯一，我們的讀書不應循規蹈矩，而應該尋找適合自己的方法，這樣才有效。
讀書像水的循環，周而復始，又永不停息，因為知識無窮無盡。閑暇之余，捧上一本書，能讓我們握住“救命稻草”，也許將來也能做海邊的“拾貝者”。
關于讀書有益的中考語文作文3
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句，讓別人覺得你很有文采，美感。每讀一本好書，你都會從中得到終身受益的哲理。讀完《魯濱遜漂流記》你就應該知道：對危險的恐懼心理比看到危險本身更可怕，所以我們面對人生路上的困難，必須勇敢的面對，并去戰勝它。
讀書有益作文(16)
讀書有益健康
讀書有益健康，有沒有道理，不敢妄下斷語。但是古人認為讀書是可以延年益壽的。雖然沒有進行過研究，我是相信其中肯定有科學道理的。
????其一，讀書可以入靜。古語說：“養心莫如靜心，靜心莫如讀書”。可見讀書比練什么功要強百倍。曾見過這個那個的所謂“功”，首先要入靜，什么吐氣、吸氣，其目的就是入靜。而讀書入靜比之有過之而無不及。讀好書時常常為書中的恢宏結構、美妙情節、動人描寫、引人懸念、深邃哲理所吸引，以致達到物我兩忘、寵辱不驚的境界。時氣沉丹田，精力專一，心平氣和，精神愉快，雖雷鳴而不驚，有熱鬧而不趨，視而不見，聽而不聞，何等了得的功夫？一切的一切，統統去他的，我自暢游于獨自的世界中。
????其二，讀書可以愉悅身心。比如，讀好詩自覺全身酣暢淋漓，如鍛煉后出了一身大汗般痛快；讀游記就如親自到彼，登臨名山秀水，心曠神怡；讀笑林，妙語解頤，幽默逗樂，機智啟人，“笑一笑，十年少”，天天高高興興，能不長壽？
????其三，讀書可以療疾排毒。古代文人墨客十分重視用讀書治療疾病的道理。清代《老異續編》中記載：白巖朱公患氣痛，每當疾發時，便吟杜甫的詩數首，果然“詩”到病愈。這可作一說。清代李漁說：“予生無他癖，惟好讀書，憂藉以消，怒藉以釋，牢騷不平之氣藉以除。”這倒說得很有道理。氣大傷身，極易破壞生理機制。讀書排憂解怒，胸中塊壘消解，氣順了，病自然不生。另一點，讀書笑也好哭也好，動了真情，就要流淚。女同志平時就好流淚也罷了，而“男人有淚不輕彈”，所以容易種下病的隱患。讀書動情流淚，可以排毒，有益健康，這是科學證明了的。
????其四，讀書可以修身養性。讀書交朋友，長知識，增見識，開胸懷，懂科學，知規律，明事理，能養身。讀書使人性情豁達，胸懷寬闊。不管什么事情，善于排解自己，安慰自己，樂觀、大度，不怒不驚，不憂不愁，能拿得起放得下，站得高，看得遠，不鉆牛角尖。浮躁的情緒平靜下來并得到撫慰；心中即使有陰霾也會蕩滌許多，思想升華達到了一個新的境界。
????其五，讀書動腦動手推遲衰老。法國圖盧茲老年大學的座右銘說：“停止學習之日，即是開始衰老之時”。我們國家也有“腦子越用越靈”的說法。讀書是一種特殊的腦力勞動。既可以活動腦筋，促進血液循環，還可以作為其他勞動后的一個休息。毛澤東就把讀書作為休息。他說：“看文件累了看報紙，看正書累了看閑書，看大書累了看小人書，看政治書累了看文藝書，這也是一種休息呢！” 南宋詩人陸游曾說“讀書有味身忘老”。很是有道理。大腦主宰著人的一切，讀書讓大腦輕松愉快，忘記身在何處，在一個想不到的境界里休息，多么愜意啊。
