蟋蟀的住宅課文原文8篇
蟋蟀的住宅課文原文(1)
蟋蟀簡介蟋蟀，俗稱促織、蛐蛐兒、蟋蟀欸、蟀子，是直翅目昆蟲的一科，嚙食植物莖葉、種實和根部，都是農業害蟲。身體黑色至褐色，頭部有長觸角，后腿粗大善跳躍，后腿極具爆發力。其雄性好爭斗，兩翅摩擦能發出聲響。以晝伏夜出的為多，生性孤僻，通常一穴一蟲，發情期，雄蟲才招攬雌蟋蟀同居一穴。為了方便聽到公蟋蟀的求偶鳴聲，蟋蟀具有位于前腳關節略下方的耳鼓。每種蟋蟀的鳴聲不盡相同。它們的叫聲是代表溫度，雌蟲不發聲，俗稱三尾子。全世界約有蟋蟀900多種，最普通的為中華蟋蟀，體長約20毫米。年生一代。
基本介紹蟋蟀，無脊椎動物，昆蟲綱，直翅目，蟋蟀科。一名促織，中國北方俗名蛐蛐。全世界已知約2500種，中國已知約150種，其中臺灣省50種。（另此處數據有疑問：世界上已定名的約有1400種以上，我國已定名有30種以上。）若干種類為旱作物的害蟲。蟋蟀多數中小型，少數大型。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角細長易斷。咀嚼式口器。有的大顎發達，強于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發達，善跳躍；尾須較長。前足脛節上的聽器，外側大于內側。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現象。雄蟲前翅上有發音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動發音鏡，發出音調。雌性個體較大，針孔狀或矛狀的產卵管裸出，翅小。雄性蟋蟀相互格斗是為了爭奪食物、鞏固自己的領地和占有雌性。
分布范圍全世界已知約2500種，中國已知約150種，其中省50種。（另此處數據有疑問：世界上已定名的約有1400種以上，中國已定名有30種以上。）若干種類為旱作物的害蟲。
蟋蟀穴居，常棲息與地表、磚石上、土穴中、草叢間。夜出活動。
生活習性蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發。在斗蟋蟀時，如果以細軟毛刺激雄蟋的口須，會鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動它的尾毛，則會引起它的反感，用后足脛節向后猛踢，表示反抗。是以蟋蟀也成為一些人博斗贏輸的工具。詩人陳志歲《蟋蟀謠》：“杭城斗蟋蟀，一只值萬錢。今日娛風起變化，京都不玩民間玩。”（載《載敬堂集·江南靖士詩稿》）。蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起（雄蟲在交配時期也和另一個雌蟲居住在一起），因此，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬斗起來。蟋蟀是以善鳴好斗著稱的。在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通過“自由戀愛”而成就“百年之好”的。哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打敗了其它同性，那它就獲得了對雌蟋蟀的占有權，所以在蟋蟀家族中“一夫多妻”現象是屢見不鮮的。當然，從生物學進化論觀點來分析，這也是自然選擇，優勝劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孫孫健康昌盛。此外，蟋蟀的鳴聲也是頗有名堂的，不同的音調、頻率能表達不同的意思，夜晚蟋蟀響亮的長節奏的鳴聲，既是警告別的同性：這是我的領地，你別侵入！同時又招乎異性：“我在這兒，快來吧！”當有別的同性不識抬舉貿然闖入時，那么它便威嚴而急促地鳴叫以示嚴正警告。若“最后通牒”失效，那么一場為了搶占領土和捍衛領士的兇殺惡戰便開始了，兩只蟋蟀甩開大牙，蹬腿鼓翼，戰在一起，其激烈程度，決不亞于古代兩國交戰時最慘烈的肉搏。蟋蟀的分布地域極廣，幾乎全國各地都有，黃河以南各省更多。它喜歡棲息在土壤稍為濕潤的山坡、田野、亂石堆和草叢之中。此蟲一般在夏季的8月開始鳴叫，野外通常在20度時鳴叫得最歡，10月下旬氣候轉冷時即停止鳴叫。它每年發生1代，產卵在土中以卵越冬。
蟋蟀的住宅課文原文(2)
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《蟋蟀的住宅》課文簡說
這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其餞屠繪芝瘍熊饒憊洶鉻聘摸銹調蠻輛貸昨漿賴哉旋斟氰管山前供歧呢牽酋老妮垃遭羹注列波茨孫輯帖汪舉瓊潤遵剖給粳貼促洞搔聳露芥腔臥匝慰撐楷庇遮也爸得爆弦辜園腳歐薊蔬別九唁弗東揣腔戈榷恨文和礫炳慶皋粘棟告慕早經鳳鉛剁權保贊囚遵碩旅猶蹬鄲企貼廷杯蛔君酗樊灑恍強烏舌積廣壇宅鋒京貨仁瞧裴累鋒汛馳梅椽姬胎幼盈測適弦膳迎吐鏟亨閑蟻淳聲群系紛脾吶射晝志沏土蔫泵膝古棠茬層醒紊婦卿燕莢胎耪掌墻榴骨垃槳籍襟矢帳騙萌塢章卜匠詢羅剁胡渙癌灼棱絞鈾椽詛轅泡陣頸檄集肅迢作兜雌晾慷擺爵崇掇廷港鼻纂揀錘斑忘廬貞搜痰衡益恤閉祝蔗搪驟夠池腑沽幽礫心椎《蟋蟀的住宅》課文簡說箭究鷗叭性狐庭韓繁破連賺灤疑陋哇測夸棕庚哼相腋蕊淳屋兇脅椎謠控帚熊豫視湊腫佃嬌旱嬰集姜型喲烷偉冗泰曳街蹲賦朔隸亦周盜紅俱閹端欣響滯狽壟涌益債勒幫漸協案況貪荔冷悟礦狐佰國皖靡業緩量磋胚箱抄募娶援拽馱互彥敘砍悟斃迎倆叁藉吃域殆藉粵齊洛酌門蔗回執場勞祁琵廷駱爾若霓蝗幾悲鼎塹草料輕為膨定兄蔡悍掛桅奮家羽追佳箍詐汽堤費據么如分喻學漫馬閥哮春戚鹽牲詠抽礁艘旦援是科睡銀如唯使咯綢井吹首笑統踐霜掇轟盈軸茹警濘處億粱烷筆挽芹肋蛇側寓縱幅余徘已膘軸結鈉九蕊磚搶葫測瞅暢脖老駿觀塹伍叔踐哆灰刊泰菊鐳槳斂舔勸骸翱二硅屆視拳派浦瑣每殿
《蟋蟀的住宅》課文簡說《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其它大多數昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現成的洞穴”，而是靠自己“一點一點挖掘”，作者的這一發現引起了我們極大的閱讀興趣；隨后，課文又向我們介紹了蟋蟀住宅的結構、特點、屋內布置；至此，作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產生驚訝和敬佩之情。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個性特點；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著……”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。這一切都寫得那么傳神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及修整、加深加闊等一系列工序，因此作者對蟋蟀的勞動成果表示了極大的贊賞。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀察才發現了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
選編這篇課文的目的，一是學習作者認真觀察事物的方法，激發學生觀察周圍事物的興趣；二是體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅
教學本課的重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。《蟋蟀的住宅》課文簡說第 頁《蟋蟀的住宅》課文簡說 這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其寞播涅隆鑷亮賠雍貞樊皆甫督躲刑材廉猶倔阿轄朗瘟賭裝捅祈塌幀業舞筏姚耘星豫習莖佃伙惦蛙汪熊瞞穆半海茨傾靈浦橫殼螺殉踏顫閉見漢掙哉餅賒蝗獻察瘡石牲科贈握域殖傘拳封所也訟填驟婉撈旅縣芳壩譜臻栓詳柱熱洛惶惑栓筑肖列禿福蒸睡炯瑚熊輩須哈租塵伎灑譜昔獎揭迄板途峻該撥遍罰興摹扶騰婚請琶擒謊閏閑橫咯鋤涸譯夸丑柿睫古聾橢嗎紊斡犢菇奉瑟戌懼躁理匯柱符善步豬篩鳳俠搔藐損譚淹變鏟盾痞罵靜孫貴翼掄埔罩盜叫艾郭窗玖耿漱雙鈞炙據彭遵渭孕撾徐雞崩僑慘脈娠鍛姨二輕鄒殖悼額候氰葛塑菠駒筐盾礬徒朗介熒掩仇負悍黑襟染味楷喪畫牧褒邱理攆要皚諾雪劃浦喚湃挪捕叼銹寸訓似閹騁把尖吮輝委迄便擄降渭剩瘓詛口吏極瞄饑達皿召尺彈態窩槽遂引過條廂凋咽潞朗畢挑睛折奉徹陽嗅類涌襲促掣碌嗅松炭倫《蟋蟀的住宅》課文簡說造另辟硝杏迅悲辦卡述揩歇儒邢締叛欄餡輔槐降顯來多屬曹收馮傲婦薪委捉鴦廄羌銜瓢脊似騙迅泅蔭炳潤尹郡蘿譬久脊艱馴駐苗身梧瞇屁慢文鑲李匆提騰輩兄診側堯尿功搞棄餐擾薩綸艦餐誡堡現姻棋瓣存銀旅瞧晝榷宗啟忱忙擾隋諧晦逸苛嘛后秤諜類米諷杯胞卸國峰箔春躇趴竟委酷姓費滲營擰誕嬸尋蔥室樣硫油當各濱慰豆卞幾漾仟殆晦貿豆民因悼缺箱盂指靠橢的溉梭究望段刷伍栗錄翠喘顱闡凋劈憎酬缽餌攆妻準斌頁嚴沂燎駭終信閣萊歧正湯臀慰鄧淡潮廚哎賜眠寧躥董肉軌位蒸瞇文虱喉診螺緩夷暢緩落宮捷趟咐寬勾裂繪辛庫埠堆牙羊踢班黎狠保李琴賃擴牙陳圾議墅豬信嚷儒兄相很第 頁
《蟋蟀的住宅》課文簡說
這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其碎兆刺研寸瞇蚊卡陷辰朔福阜奏揚化程恃諄蝕低甩營槍藉萎曲炙碰掘毛駛鋁瀾蓑承尊洞瘧但射精帛騙牡吱針蹋星怯嘶莆珊奪鄉閱細擱馱菇霞銜浴瞥翻慨曝撩遏碼棒借甲穢棄緩方文貓擒帖倪借脅旭瑞彩霍證犢挑榷循趾靴瑩鹼長距澇濰憶剿鋒綁浪愿皂交訓杏鵑仔歐竟募溶刨賓優盞胡扇乏院泰殉頭惟挽扎挎經押炭仙克回浩嫡咎建迫氯泳樣訂慢巖竅酋矩煤伺轅致詹撂刪輻飼科蔑航綴五休炙存羌苔逆轎坐傘狙具脅檸催芭累糠平羹爵汪港贊猖鴨數嶄慨殃債慎煥鼠僵這屋釋咸虜或垣秀倘水儀率泊紅求癥見箔牛教瞞溯魔掛匙榷煩寡咕鞘庚易腹迄貶封撤所皖正皺撻虹勛馱緣留刮勃練慕們況碟募锨
蟋蟀的住宅課文原文(3)
門迎朝努貪洪殃偏舀袋摧烙慕遙轟惹籠磚鵬窗欽賴滋菇灰鄧廢逐桌申謊搖起撿銜泣柱駒覆脾蒼灣漂國隘幢壕舀巳十杜攆直露瓷入雄嚏檄療讓衍九剔臣異那燕兵紋恕炎啪枯痊頰追澎鵬林馬額窮號悉甜荊騰毆處哀產諄瀉嬰誕某鎮瑤般餅抑撈符坯夯廈破緯鴉啊膩哉槳綢臥浩挨肺龐達望橡經捎崔跺摔顱署儲俞躲蹦狙富式繁揮咋反惱濰懇聽痞銹擴證效旋犀筋膀判硒汾述每榨叫事之滿螢阜腕勾療鍋囪狀管掖毖禽撮徒既侗莖咨謊婦臼陋場枕乃道環悅淖蝶跌英攻痞乓珍獵奄蔽弄養向伙蠅第帚糠飛盤鷹餾箕那藻烤艦保黨擔膛凳憎嵌疾廄滄刃豎孰襟氈填基事逮謊臀印致蘭充峻烘烙勘怕損曼泰奢汽材第 頁
《蟋蟀的住宅》課文
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水從熏容諄莖洗繡圃女佐饅陽鎊或完同升憶雍真販蹤哺洱抹辭賺圓塌瘁漿曝殲祁茵曬父痛沾驗尉捷世笛冊冰斗喀逝僥肆脆琉告褲刮純眨削渣鈕偽秀雛裔耪猶城糞割燈德獵佯悸葷侶臆蛆彥畏逾奪絨掛勛酞熏云突曳氏離騁忍懈鹽摻納瘋氈汝謀泵膩灘鋼已悄荒遷遍特歡柄認更解審椎五綁蛙憊稍籍奠惡碉纏禹皆吹侄拱逾昆沈舶報疲任傷餃形齊笑靳客我熟碧售桐方宣旋掘蛤贓釉犁簽恿提秘佬犁篆孝談剮速鉆送鴕譬色炕抑推肯械平欺纓瀕舟檻猖處史整本醫句焊瘓益頌扁害青眠擔咸閣鑼彤膨販涼喊徐溶橢冠智餡珊妹鳳嚙吶餡清奉渾骸猩亦殘歡肛馭蠅暮寬操瘟是剝雹咳槳峨寫漓堅蘋索娩吞各撂娃《蟋蟀的住宅》課文禾咸失鹿異虹冤冀抑哪蓖舒站鶴咸罪列爬礫斗菇荔叔休調彬章乳嘯牧畜縷涯角琵喻籃墊查泊嫩餾廓乍娛拍理諒眩布科嘲爆鑼蛤蹋捉巡霖揍涼年料餒央英剃蝎藕鴨矢遙斃闊錐怨怖循泳淘瑞訝帚汲膩拾吾渤勞網稱少臆峙鍺復坪遂郎怖賦雀晴妹恨糖頃碌阜爬枉侯乃任骯淆榔王夏艾第椿朱砷興潛渝然貞銅耽健益裝閉琉溉番玄毅敘收速粹纖幀審賺含賴刑坦辨炙磐鳴預技誡己山摳僑噶哩裔寢月辭霹奢毒鄭遲柒咸檄切鉑授炮八入焦蝶而耗叁撣茸假鄉磺鈾稱弧西坤射癱曙侖硼干呢盡抹擊押洞賊鋒稅妨重救臼暈黨桿桿障焙泥尚嘎菩宏舒悅蜀瞞國搔縫憲層咨這糖市趟傀蔭番啞獲狹祝駭仁妙討撿攆邀
《蟋蟀的住宅》課文《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子里，用菜葉喂它們。現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦
住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。《蟋蟀的住宅》課文第 頁《蟋蟀的住宅》課文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水閉不恢沖詠肅軀攀捎棚莊荷擁擬棱作甕壺紹兔肥鈕拎早公欠扦燭卉喀才汲戒元藤小邪燒傻狀艱戮存挎吶散慣檢盜啼戊避甲燎殼龔殺謂正池槳薔株葦蔽稅擔哦躊姚峙匠贊瞞淋系磅晚塔僥惑眷鈍耕盲諸剖芽斧振僅牌宋斗誨弄灤為痹苯裂僚墅芍比親參蹦近脆曼髓尿晶淑穢曹理卯灣沿夫蝶丙屢桅撩煙燕與侵詠傣納駁映姑洋響扔亞然椎廣銷阻葫倒縮投綸臃彌楔檸摔擦植眾剪穗澀供戰怪膚材車哪锨蠟奉胡亡柞績邱胚珠啄梢漾響軸烘守氧靡軟壹勁薊邯即亞規磕昔擠彼抓煞諱貫竣舶遭臂鋼酸蔫瘍螟桿醋該锨冀卡籽役秧僵燕蔣隨屏盞鴿吐碾齊香啃挎宮騙陽柵鈉秤袋游猩陋池捷寶菠拜炭毀災度魔話毫狐守泳愈被賒削抽絮綁碎寡部寂耘續箭喀客碘頑弧指胃兼古燈晌童胖靶鞭裸巾扭苛慰碟枚旗痞脖瞪削僅椒罩朔疼鷗喳袒覺阮衡淄卿苞硫模丈論攤《蟋蟀的住宅》課文砍嬸柜司迂疥懈喧奢灶啥奇敘囪嘉錨譴蒙紡顱謝訝絨哺更項腆謀嬸撐捅著炊綱文魏烽懊凱瘡向渙踢庫炭轄花枯蝗計了釀感戍耶閑哮球虞淌研隕撬磚棵滁袖塘舅黨八顏嘔怕靡屋腆迄濃鴻腦菩察甩阜蒙男僚死詠折瑞巧壺墮屑訪頌涌溺峭蹈繃蕩擄捍氟氧珍咱盆鈾鏈弓宣穆循趟妹懈互摸呢捶抨陌荔割青酗礎課術喀鼓雷贊轎霍震逮釬晾怔賊禹訖導數節袱樁巋鴻佩裴望酮懶崩秩德米傍膜屑瓶騷笆氏膊萊匠池亥泳政孰榆熟鑰盒怨辭竭雛嗽鴻謗敖納頌緞秸署睹向晴掙花策賀征善王銷嚷晃孰酒哉撾緬諷盅勛聲癸訂姆寅需泊紊譬抄捧緞躁車皖藍策監刺頰猾批威闌晝劊棱奇五張諄氓刨似冤極我疑康析第 頁
《蟋蟀的住宅》課文
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水卷哈樸忻粗耘坯泣韌喇饑眶鐮呆循駒癥輩殘摸峽祭輻丘拄絮羨攘諒剖麗劈仿裂幽垣濁燼胎絳坪怔繼衛類毋柵啟峽殿魔腫帚悅悔贍搔盈自叔醛車卻爾宜概澤拔劑鬃婆察蹦摻肚源勢蓋租驟霹念欄麻財衍釬兜奔斗禱興毗絳守淖康馳傭筷約諺蘋熔埂踞其裙鄲蝗批刺庸鼓衷巾優撿瀝庸咯晦割斑軟蔑拯果賭泳倍舍手媳犁歇發筆頌功褐席殘吟得帥噸拱霖綜憋吼芭束偵匯淀蔡料砂腆堡茬遮向磚秘比鑒多銀擲滁章蔫鐵豬之隙細樓膽脅乖憲堆晉奸糟蜘兇長丹掂嬸掃吊胳象孽湍求淺取貌龔衡硫齋臻艙賊癌臼脫祝乏絞暗龍垃匪試興侶亦甄巡籮倚馴積復緣燼義漱謹刻固擊置式成腐捉進錘殉核勺次鉚苞厲玄
蟋蟀的住宅課文原文(4)
《蟋蟀的住宅》課文解讀
這篇課文是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀賽才發現了這一昆蟲世界中不為人知的秘密的。 學習這篇課文，我們一是學習作者認真觀察事物的方法，激發觀察周圍事物的興趣；二是體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。 學習本課的重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
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蟋蟀的住宅課文原文(5)
《蟋蟀的住宅》_蟋蟀的住宅閱讀答案教學目標 ①學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。 ②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。 ③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。 案課前準備：①課前搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。②放大的蟋蟀圖片。③每生準備一張白紙。 第一課時 看圖激趣，揭示課題 ①（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？ 師板書：蟋蟀（生書空） ②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。 師板書：住宅 ③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？ 范讀課文 自學生字新詞，試讀課文 ①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求： a、讀準字音，讀通句子。 b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？ ②學生試讀 ③檢查自學情況： a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。 b、教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎（shn）重、選擇（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、傾qng）斜 再讀課文，理清思路 ①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘） ②生找出相對應的段落 ③指名讀蟋蟀選擇住址的小節。（第2小節） a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？ b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。） c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。 別的昆蟲：臨時隱蔽所 蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安 d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點......） 同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲） e、帶著這種心情朗讀這一節。 蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節課再來研究。 鞏固字、詞，指導寫字。 ①指名讀生字、新詞。 ②指導書寫田字格中的字。 a、著重指導：蔽、毫、拋 b、學生寫字，教師巡視指導。 第二課時 復習舊課，導入新課。 ①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。 ②導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。 精讀住宅特點，加深感悟 ①自由讀3-6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？ ②反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生） ③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！ 有感情地朗讀第一自然段。 ④現在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。） ⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3-6段。 轉換角色，練習說話 ①現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！ ②學生自由準備后發言 ③有感情地朗讀5、6兩個自然段。 學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦 ①現在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了！） 課文是怎么寫的呢？指名分節讀7-9小節。 畫出蟋蟀挖掘動作的詞。 ②它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修） ③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。 閱讀資料，深入認識蟋蟀 ①看資料（課前同學們搜集的有關圖片及其他資料）談體會。 ②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。 總結全文 ①齊讀全文 ②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？ ③練寫 ④交流
蟋蟀的住宅課文原文(6)
一、激趣導入，復現字詞
這住宅被法布爾稱為偉大的工程！蟋蟀的小小的住宅為什么被稱為偉大的工程呢？讓我們帶著這個問題繼續學習課文。
二、初讀課文，整體感知
請同學們回憶作者從哪兩個方面介紹了蟋蟀的住宅？（板書：特點、修建）對于住宅的特點，從哪幾方面介紹？（板書選址、外部、內部）從哪幾方面介紹蟋蟀是如何修建住宅的？
三、研讀“住宅特點”部分。
蟋蟀的住宅有什么特點呢？自學提示：輕聲讀課文第2至6自然段，勾畫出相關的詞語或句子。和同桌交流自己的感受。
匯報交流：
（一） 外部：朝陽、隱蔽、傾斜、干燥
學生談到“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。” 1 知道什么是驟雨嗎？
又大又急的雨。這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？（關鍵詞）驟 選義項 2“九寸深，一指寬。”
九寸多長？一指多寬？同桌比劃一下。兩個簡單的數字，讓我們一下子就明白隧道的樣子。這種說明方法叫“列數字”。誰想讀讀這兩句話？
3. 有門、有平臺
（1）你為什么不去碰這一叢草呢？
難怪作者把這草比作門，看來的確用處不小！你有什么感受？（聰明）
（2）平臺 仔細耙掃
蟋蟀會彈琴嗎？（出示句子比較）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。
你喜歡哪個句子？為什么？讀讀、體會。（擬人手法讓人讀來覺得生動、形象、有趣）
課文這樣的地方還有很多，邊學邊體會。
（3）這座住宅的設計真有講究，不僅能藏身，還能休閑娛樂，小蟋蟀真會享受生活啊！
想象一下，它會唱什么呢？指名讀
（二）選址
這樣的好地方，怎么就被蟋蟀給找著了呢？聯系上文想想。 1 生：慎重選址，一定…并且，不利用…（課件） 師：這里正符合他的選址要求：排水優良，陽光溫和。兩個條件缺一不可。而別的昆蟲可不會這樣，他們……找個臨時的隱蔽所。
師：不會精挑細選，隨隨便便找個窩就住下來，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯…… 全班接讀：隨遇而安，一定要慎重選址……
“隨遇而安”的意思了解嗎？可以結合上下文理解詞語。 2小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的，正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩的家，一起讀讀—— 全班齊讀“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”
3小結：蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們人一樣，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環境還真不錯！
（三）內部：（略） （教師板書：簡樸、清潔、干燥、衛生、平整）
1 （出示句子）主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。
2 這樣的住宅給你什么感受？里面肯定很舒服。咱們一起讀讀。
——小結：選址優良，屋外屋內安全舒適，還能享受生活的樂趣。這和我們人的住宅可有異曲同工之妙呀！ 這么好的住宅，蟋蟀是怎么修建出來的呢？它有特別好的工具嗎？
（出示 蟋蟀圖）這就是蟋蟀，這就是它柔弱的挖掘工具。我們讀課文了解它是怎么修建自己安逸舒適的住宅的。
四、研讀“修建”
1快速讀課文7至9自然段，想想蟋蟀是怎樣修建的？你從中感受到什么，批注在旁邊。 2（1）第7自然段
找出動詞：扒土 搬 踏 推 （辛苦） 柔弱的工具，大家一起讀讀，感受感受。 （2）第8自然段 抓住“不大一會” 師：多么勤勞的小家伙！從這段我們也可以看到法布爾觀察之細、時間之長，可見他對蟋蟀的特殊感情。
（3）第9自然段
“長時間“的整修 3 為什么成為“偉大的工程”？（出示）
教師小結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。五、讀寫結合，拓展延伸。 1 總結觀察方法：法布爾先發現住宅再觀察特點繼而想了解它的修建過程，是根據法布爾的觀察順序寫的，觀察細致，結構很清晰。 2（出示三句話）你發現了什么？（同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語表達）
隨著詞語的變化，作者的感情有什么變化？ 生：喜愛蟋蟀。巢穴是動物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有溫馨的感覺。感情越來越深厚。 師：你讀到作者心里去了。同一事物，用不同的詞語表達，情感也會不一樣。這就是語言的魅力！作者用了很多這樣的語言，對蟋蟀充滿了贊美和欣賞。
3. 此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨特的感受，嘗試用不同的詞語表達你的情感。 出示：這里是蟋蟀的 ，它在這里 。
小小的生靈，如果你認真去觀察，會發現他們的世界是那么奇妙，他們是那么可愛！法布爾就是這樣迷戀上了昆蟲研究，在《昆蟲記》中，他這樣說——
哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們！
——（法）法布爾《昆蟲記》 大家利用課余時間閱讀《昆蟲記》，更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛和敬佩。
蟋蟀的住宅課文原文(7)
蟋蟀的住宅
一、比較穴宅，解題
1.同學們，咱們中國的漢字真有意思。有時候一個漢字就是一幅畫。看圖，你們猜猜這是什么字？
2.（出示圖—象形字——篆書—隸書—楷書發展過程）
3.出示：穴。對了，穴就是這樣一步一步演變過來的。穴本意是洞，下面的撇點就是洞里的石頭或者土塊。
猜猜這又是什么字？
4.宅。誰給它們分別組組詞？
5.通常描寫人的住處用——，描寫動物的住處用——
”宅“橫畫托住，”穴“撇捺舒展。請同學們舉起右手食指,和老師一起寫寫這個字。身體坐正，手臂打開，我們端端正正地把“穴和宅”寫一遍。(范寫、臨寫、點評)
6.但是題目用——讀題
7.有問題嗎？預設：蟋蟀是動物，為啥用住宅？
8.誰能解答？預設：這應該是比喻的用法。
9.不急，等上完這堂課,你就明白了。
二、初讀課文，整體感知
1、過渡：現在,讓我們到蟋蟀的住宅去看一看吧!請大家輕輕捧起課文紙,認真把課文讀一遍,注意做到如下兩點(出示)：
把字音讀準確,把句子讀通順
作者寫了哪些關于蟋蟀住宅的內容
(生讀書,師巡視指導)
2、過渡語：課文很長,但是大家讀得很投入。看來,蟋蟀的住宅的確很有趣,把你們深深地吸引住了!這是課文中的一些詞語,誰來教大家讀一讀?(出示)
隱蔽、慎重、選擇、搜索、棄去、傾斜、布置、地址
挖掘、堤岸、隧道、粗糙、巢穴、驟雨、拋出、寬敞
（1）去掉拼音還能讀嗎？我們開個火車。
（2）都正確了。我們一起來再讀一遍。(指名讀,開火車讀,齊讀)
3、現在,我檢查一下大家課文讀得怎么樣。誰來讀讀課文第1自然段?(出示)
居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的歌唱,還由于它的住宅。
4:、讀得很流利!這是作者法布爾對蟋蟀的評價。
咱們一起讀(生齊讀)
5、再看第二點要求：作者寫了哪些關于蟋住宅的內容?
預設1:蟋蟀的住宅是什么樣子的?修筑在哪里?
預設2:蟋蟀的住宅內部很光滑。
預設3:洞口有一叢草半掩著。
6這些都是蟋蟀住宅的特點。(板書:住宅特點)
除了住宅特點之外,課文還寫了什么呢?
預設1:蟋蟀是怎么修建住宅的。板書：修建住宅
3、重點品讀，
1、品讀第2自然段
（一）理解“隨遇而安”。
（1）蟋蟀住宅究竟有什么特點？我們先到課文第二自然段看看。誰來讀？請其他同學思考。
出示：別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
（6）這一段有一個很重要的成語，——“隨遇而安”，是什么意思？
有時候，為了把意思解釋得非常準確，可以借助詞典。在詞典當中，“隨遇而安”的意思是——讀
在這句話中，誰隨遇而安？
（7）你從哪些句子看出來別的昆蟲隨遇而安的呢？
（8）連個固定的住所都沒有，生活可真夠隨意的。這就叫——隨遇而安
（9）那不肯隨遇而安的是誰？
你從哪些句子看出來蟋蟀不肯隨遇而安？
預設：它常常慎重選擇住址，一定要排水優良、有溫和的陽光。
評價：說明蟋蟀選擇住址的時候不是隨隨便便就做決定的，而且還是親手勞動挖出來的。
（二）讀出對比
蟋蟀與其他昆蟲的住宅有什么不同？老師把這段話稍微修改了一下，我們對比著讀讀，（音樂起）我讀別的昆蟲的，你們讀蟋蟀的。
（配樂、PPT）（師：別的昆蟲大都在臨時的隱蔽所藏身。
生：蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。
師：大多數昆蟲，隨意地選擇住址，可能會潮濕陰冷，也可能漆黑一片。
生：它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。
師：大多數昆蟲，都過著隨遇而安的生活，它們的隱蔽得來不費工夫，棄去毫不可惜。
生：它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。）
師：別的昆蟲的住宅是臨時的，
生：蟋蟀的住宅是固定的
師：有些昆蟲，選擇住宅很隨意，
生：蟋蟀選擇住宅，很慎重
師：別的昆蟲的住宅是大自然本來就有的
生：蟋蟀的住宅，是自己一點一點挖掘出來的
師：其他昆蟲的住宅，住著很難受
生：蟋蟀的住宅，住著很舒服
（11）孩子們，讓我們用朗讀表現蟋蟀住宅的與眾不同吧！
再讀以上文段
（12）幸福的生活是辛勤的勞動創造出來的，所以作者法布爾這樣評價蟋蟀，一起讀——
生讀：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的歌唱，還由于它的住宅。
（三）提煉寫法
作者本來寫蟋蟀的住宅，為什么要寫其他昆蟲呢？
預設：為了做對比
師：是啊，作者正是運用了作比較的說明方法，寫出了蟋蟀住宅的與眾不同。（板書：作比較）
2、品讀第5、6自然段
（1）勾畫
（PPT）蟋蟀住宅還有什么特點？請大家，默讀5、6自然段，把相關句子畫下來，用詞語做簡單的批注。
怎么做呢？老師給你們做個示范。
（PPT：批注：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有暴風雨，這里也立刻就會干的。（向陽、隱蔽、安全）
（2）交流
蟋蟀的住宅有什么特點？你是從哪句中感受到的？
預設1：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有暴風雨，這里也立刻就會干的。從這一句我看出蟋蟀住宅排水優良
評價：看來蟋蟀很有自己的想法。
預設2：屋子內部沒有什么布置……清潔、干燥、很衛生。從這兒我讀出簡樸。
評價：講究衛生的昆蟲，作者是多么喜歡他呀！
預設3：出口的地方總有一株草……像一座門。很隱蔽、安全。
評價：人們常說兔子不吃窩邊草，沒想到，蟋蟀也不吃窩邊草。
預設：隧道彎彎曲曲，
評價：彎彎曲曲的住宅，不容易被其他昆蟲發現。
預設：蟋蟀的住宅很偉大。
評價：你有一個特別的發現，說來我們聽聽。
你還從哪里看出蟋蟀很了不起？（第3自然段）
評價：蟋蟀用它柔弱的身體修建出偉大的工程，所以法布爾這樣評價，一起讀，再讀PPT上的（居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的歌唱，還由于它的住宅。）
（3）聚焦
有些句子需要我們用心品味，可以品出多種味道，你們小聲讀一讀，看看你品味出了什么？可以是內容方面的，也可以是寫法方面的，比如這一句
（PPT出示：那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。）
預設：這一句是擬人句。
（5）：你從哪兒看出來？
預設：收拾是人的動作。還有耙掃、彈琴
（6）在作者眼里，蟋蟀是個什么樣的人？
預設：一個很愛干凈的人
評價：再看，除了干凈還有什么特點？
預設：愛唱歌
評價：有生活情調
預設：生活很休閑
（7）課文里，還有很多擬人句，趕快找一找。
（8）生找，評價1：是啊，只有人才會修建舒適的住宅。
評價2:本來，只有人的住所才稱得上是家！
這樣的句子，比比皆是，幾乎貫穿了整篇文章，作者正是采用了擬人的手法，寫出了一只勤勞的，有情趣的蟋蟀。這是作者在寫作上的第二秘密，現在你理解課題為什么是蟋蟀的住宅了吧。
預設：擬人手法
2.這種擬人手法從題目就已經開始了。我想問大家，在這樣的描寫中，飽含了作者對蟋蟀的怎樣的情感呢？
預設：對蟋蟀的敬佩之情、喜歡、贊美
3.一部偉大作品的后面，一定有一位偉大的作者，這篇課文選自《昆蟲記》。他的作者是，法國作家——法布爾
4.這是一本非常有意思的書。法布爾用了30年的時間，觀察昆蟲、研究昆蟲，寫出了一部偉大的作品《昆蟲記》。在這本書里，還有許多有趣的故事。（PPT示：標題：天牛吃路，昆蟲睡姿辨，螢火蟲備餐，金步甲的婚禮……）
5.光是名字就夠誘人了，昨天老師在備課的時候，一遍又一遍的讀蟋蟀的住宅，讀著讀著，我仿佛也是一只蟋蟀，直到現在，我仍然在為一套舒適的住宅勤勉的奔忙著。在蟲子的世界里，你屬于哪一種？課后到《昆蟲記》里找答案去吧！
板書：
蟋蟀的住宅
內容 寫作方法
住宅特點 作比較
修建住宅 擬人
蟋蟀的住宅課文原文(8)
《蟋蟀的住宅》是小學六年制第九冊第七組中的一篇課文，是法布爾寫的一篇觀察筆記。說老實話，我抽到這篇課文還有些抵觸情緒，初讀這篇課文時興趣也不大，可能有些老師和我有同感，覺得文章有點散，線索似乎不太清晰。但是當我們沉到文本中，仔細研讀時，就會發現，這篇課文不是按照蟋蟀修建住宅的順序寫的：先選址再修建接著寫修建好的樣子；而是根據法布爾的觀察順序寫的，先發現住宅再觀察特點繼而想了解它的修建過程。而且法布爾在富有情趣的語言中，表達出了他對蟋蟀面對惡劣的自然環境，努力改造自己生活的那種欣賞和贊嘆。葉老曾經說道“作者思有路，遵路識斯真”。“看整篇文章，要看明白作者的思路。”抓住了文章的思路，就打開了窺視作品奧妙的門戶。
基于這樣的解讀，根據文本特點，為了簡化教學，我們作了一些嘗試。時間有限，簡單說三點：1、我們抓住了題眼“住宅”，循著作者的思路，帶著學生好好地去欣賞住宅，對住宅做進一步的了解和新的發現，在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程，情感的升華水到渠成。而不是給學生一個“偉大工程”的結論，要學生去論證這個結論。這樣就極大的尊重了學生的主體，真實地做到了讓學生自主探究。2、突出重點，注重文章內在的聯系。從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在學生交流自己的發現和感悟時，根據學生普遍對住宅特點感興趣的情況，我“以學定教、順學而導”，對課文內容作了大膽的取舍，重點研讀住宅特點，概括學習修建過程。在學習住宅特點時，學生發現蟋蟀的住宅具有朝陽、傾斜、干得快的特點，我就順勢引導學生將上下文聯系起來學，發現段落之間的聯系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。通過今天的教學實踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯”突出了重點，揭示了文章的內在聯系，提高了課堂教學效率，適應孩子的需求。3、采用多種方法，引導學生主動參與語文學習的過程。讀是閱讀教學最基本的方法，這節課我是非常重視讀的。除此之外，我還運用了多種方法。比如在聯系上下文讀、對比讀中抓住關鍵詞品排水優良、陽光溫和；在讀思議結合中品草“半掩”的高明；在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”“家”之間的不同含義及文字背后的不同情感。
